Running head: Pagpapaunlad ng Kaalaman sa pamamagitan ng Kontekstwalisadong

Kagamitan sa Remidyasyon 1

Pamagat

Pamagat

Pagpapaunlad ng Kaalaman sa Filipino ng mga Mag-aaral sa Baitang 7 sa pamamagitan

ng Kontekstwalisadong Kagamitan sa Remidyasyon

Ofelia D. Arevalo

Jensen Kay B. Norte

Jackielou C. Millete

Fortunato F. Halili National Agricultural School - Annex

SCHOOLS DIVISION OF BULACAN

Pagpapaunlad ng Kaalaman sa pamamagitan ng Kontekstwalisadong Kagamitan sa
Remidyasyon 2
Talaan ng Nilalaman

Contents

Pamagat..........................................................................................................................................1

Talaan ng Nilalaman......................................................................................................................2

Rasyonal.........................................................................................................................................3

Paglalahad ng Suliranin.........................................................................................................4

Hinuha....................................................................................................................................5

Kahalagahan ng Pag-aaral......................................................................................................5

Saklaw at Limitasyon.............................................................................................................5

Metodolohiya.................................................................................................................................6

Disenyo ng Pananaliksik........................................................................................................7

Mga Kalahok..........................................................................................................................7

Sampling na Pamamaraan......................................................................................................7

Mungkahing Interbensyon/Estratehiya..................................................................................7

Instrumento............................................................................................................................7

Etikal na Pagsasaalang-alang.................................................................................................8

Tritment ng mga Datos..........................................................................................................8

Plano ng mga Gawain............................................................................................................8

Inaakalang Halaga ng Magagastos.......................................................................................10

Plano ng Pamamahagi at Paggamit......................................................................................12

Sanggunian...................................................................................................................................13

Apendiks.......................................................................................................................................14

A. Instrumento..............................................................................................................................14

1. Halimbawa ng Weekly Home Learning Plan...................................................................14

SCHOOLS DIVISION OF BULACAN

Pagpapaunlad ng Kaalaman sa pamamagitan ng Kontekstwalisadong Kagamitan sa
Remidyasyon 3
2. Halimbawa ng Grapikong Representasyon na Modyul....................................................32

3. Talaan ng Ispesipikasyon.................................................................................................33

4. Panimulang Pagtataya......................................................................................................34

5. Pangwakas na Pagtataya...................................................................................................35

6. Ebalwasyon at Balidasyon na Kasangkapan....................................................................36

B. Liham Pahintulot at Pagsang-ayon..........................................................................................37

1. Liham Pahintulot ng Magulang........................................................................................37

2. Liham Pagsang-ayon........................................................................................................38

C. Declaration of Anti-Plagiarism................................................................................................39

D. Declaration of Absence of Conflict of Interest........................................................................40

E. Scanned Copy of Landbank ATM Card..................................................................................41

Rasyonal

SCHOOLS DIVISION OF BULACAN

Pagpapaunlad ng Kaalaman sa pamamagitan ng Kontekstwalisadong Kagamitan sa
Remidyasyon 4
Pagpapaunlad ng Kaalaman sa Filipino ng mga Mag-aaral sa Baitang 7 sa pamamagitan

ng Kontekstwalisadong Kagamitan sa Remidyasyon

Sa panahon ngayon, hindi maitatangging may mga suliranin ang bawat mag-aaral sa

pagkatuto at may malaking gampanin ang mga guro upang mas paigtingin ang ganap na

pagkatuto ng bawat isa sa kanila. Sa pamamagitan ng mga kagamitang panturo ay malabong

hindi maisakatuparan ang adhikain ng bawat guro.

Sa nakalipas na taon, may mga mag-aaral na sumasailalim sa remidyasyon dahil sa

kawalan ng mastery o makabuluhang pagkatuto sa aralin kaya ang bawat guro ay nakalilikha ng

mga kagamitang mas magpapadali at may layuning maunawaan ang aralin mula sa nagdaang

markahan.

Ang kilos-pananaliksik na ito ay para sa mga mag-aaral na nasa Baitang 7 ng Fortunato

F. Halili National Agricultural School – Annex, na sumasailalim sa remidyasyon.

Ang pananaliksik na ito ay isinakatuparan upang mabawasan o mawala na ang bilang ng

mga mag-aaral na sumasailalim sa remidyasyon at higit sa lahat ay magkaroon ng malinaw,

simple ngunit makabuluhang pagkatuto ang mga ito sa pamamagitan ng paggamit ng

kontekstwalisadong kagamitan sa Filipino.

SCHOOLS DIVISION OF BULACAN

Pagpapaunlad ng Kaalaman sa pamamagitan ng Kontekstwalisadong Kagamitan sa
Remidyasyon 5

Pagtasa at Pagtataya

Paggamit ng akmang
estratehiya sa pagtuturo

Pag-oorganisa ng
nilalaman ng instruksyon

Pagsulat ng Layuning
Instruksyunal

Larawan 1. Mga Hakbang sa Pagplaplano ng Instruksyon mula kay Agno, Lydia N. Et al.,
Pagtuturo ng Makabayan sa Pamamaraang Integratibo at Interaktibo, UP Diliman

Isinalang-alang ng mga mananaliksik ang mga komponente sa pagpaplano ng

instruksyon o ang kontinum ang (A) Layunin, (B) Nilalaman ng Instruksyon, (C) Estratehiya, at
(D) Pagtasa (Assessment) at Pagtaya (Evaluation) sa pagkatuto sa pag-aaral na ito.
Ang ikatatagumpay sa pagtuturo ay nasusukat sa pag-abot (attainment) sa mga layuning
instrusyunal para sa bawat aralin. Ngunit kung hindi ito maattain ay kinakailangan ng mga
remedisyon upang higit na mamaster ng mga mag-aaral ang mga layunin sa pagkatuto.

Independent Variable Dependent Variable

Kontekstwalisadong Pag-unlad ng kaalaman sa
  Kagamitan sa Filipino ng mga mag-aaral
Remidyasyon mula sa Baitang 7

SCHOOLS DIVISION OF BULACAN

Pagpapaunlad ng Kaalaman sa pamamagitan ng Kontekstwalisadong Kagamitan sa
Remidyasyon 6

Pagpapaunlad ng Kaalaman sa
pamamagitan ng Kontekstwalisadong
Kagamitan sa Remidyasyon

Mga Batayang Pag- OUTPUT

Pokus ng Pag-aaral
aaral

Pagbibigay ng
1. Agno, Lydia kontekstwalisadong Mataas na antas ng
N. Et al. (2004). kagamitan sa mga kasanayan sa
mag-aaral upang paggamit at
mapataas ang pagsulat ng Antas ng
kanilang kasanayan wika

Mababang antas Epektibong

ng kasanayan ng Kontekstwalisadong
mga mag-aaral sa kagamitan para sa
Antas ng wika Filipino baitang 7

Larawan 2. IV-DV Conceptual Framework

Ipinapakita sa Larawan 2, Ang Konseptwal na balangkas ay nagsasaad ng mga batayang

pag-aaral, pokus ng pag-aaral at output model. Inilalahad ng pokus ng pag-aaral ang mga
hakbang na isasagawa ng mga mananaliksik upang makalap ang mga datos at impormasyon na
kinakakailangan sa pag-aaral na ito. Ang output frame ay nagpapakita naman ng mga
implikasyon at ang mga epekto sa Pagpapaunlad ng Kaalaman sa pamamagitan ng
Kontekstwalisadong Kagamitan sa Remidyasyon.

Paglalahad ng Suliranin

Layunin ng mungkahing kilos-pananaliksik na ito na malaman kung epektibo ang

kontekstwalisadong kagamitan sa mga mag-aaral na nahihirapan sa asignaturang Filipino.

Nilalayon nitong mabigyang kasagutan ang mga sumusunod na katanungan:

SCHOOLS DIVISION OF BULACAN

Pagpapaunlad ng Kaalaman sa pamamagitan ng Kontekstwalisadong Kagamitan sa
Remidyasyon 7
1. Ano ang antas ng kaalaman ng mga mag-aaral ng pangkat kontrolado at pangkat

eksperimental batay sa Paunang Pagtataya?

2. Ano ang antas ng kaalaman ng mga mag-aaral ng pangkat kontrolado at pangkat

eksperimental batay sa Pangwakas na Pagtataya?

3. May makabuluhan bang pagkakaiba ang antas kaalaman ng mga mag-aaral ng

kontroladong pangkat at eksperimental na pangkat batay sa Pauna at Pangwakas na Pagtataya?

4. May makabuluhan bang pagkatuto ang mga mag-aaral gamit ang Sariling Linangan Kit

sa Filipino?

Hinuha

Sa pag-aaral na ito ay binibigyang hinuha ang mga sumusunod:

1. Walang makabuluhang pagkakaiba ang antas kaalaman ng mga mag-aaral sa

kontrolado at eksperimental na pangkat

2. Walang makabuluhang pagkatuto (Learning gain) ang mga mag-aaral gamit ang

Sariling Linangan Kit sa Filipino.

Kahalagahan ng Pag-aaral

Ang pag-aaral na ito ay nababalangkas upang mabatid ang kainamang maidudulot sa mga

sumusunod:

Sa mga mag-aaral. Magbibigay ito sa kanila ng makabuluhang pagkatuto sa

pamamagitan ng kontekstwalisadong kagamitan tungkol sa Antas ng Wika.

Sa mga guro. Ang pag-aaral na ito ay lubhang makatutulong upang magkaroon ng

SCHOOLS DIVISION OF BULACAN

Pagpapaunlad ng Kaalaman sa pamamagitan ng Kontekstwalisadong Kagamitan sa
Remidyasyon 8
epektibong estratehiyang gagamitin sa pagtuturo ng Antas ng Wika. Mas mapadadali nito ang

kanilang pagtataya sa kalinangan ng kasanayan ng mga mag-aaral patungkol sa Antas ng Wika.

Sa mga tagapamahala. Ang pag-aaral na ito ay magsisilbing itong gabay upang higit

nilang mabatid ang pangangailangan ng guro sa epektibong pamamaraan ng pagtuturo upang

maitaas ang kalidad ng edukasyon at pang-akademikong pagganap.

Mga manunulat at tagapagplano ng kurikulum. Ang pag-aaral na ito ay makatutulong

upang mas mapagbuti at maiataas ang kalidad ng kurikulum upang higit na mapaunlad ang

kasanayang pagkatuto ng mga mag-aaral.

Sa Mananaliksik. Ang resulta nito ay makatutulong upang iimplementa at gamitin ang

kontekstwalisadong kagamitan sa remidyasyon.

Saklaw at Limitasyon

Ang pananaliksik na ito ay isasagawa upang malaman ang kabisaan ng

kontekstwalisadong kagamitan sa kaisipan ng mga mag-aaral na nasa ilalim ng remidyasyon. Ito

ay isasagawa sa Fortunato F. Halili National Agricultural School – Annex sa Ikatlong Markahan

sa Taong Pampanuruan 2021-2022. Ang pag-aaral na ito ay para sa mga dalawampung mag-aaral

(20) na nakakuha ng 73-75 sa asignaturang Filipino noong nagdaang Ikalawang Markahan.

Ang Fortunato F. Halili National Agricultural School – Annex ay binubuo ng 2 pangkat

ng Baitang 7. Ito ay 7- Prudence at 7- Piety. Ang dalawang pangkat napiling kalahok sapagkat

ito ay may parehong bilang na sampu (10) ng mga mag-aaral na nakakuha ng 73-75 na marka sa

asignaturang Filipino at ang mga nasabing pangkat ay mag-aaral ng mananaliksik. Ang mga

kalahok ay mga naninirahan sa Brgy. Mag-Asawang Sapa, Silangan, Pandi, Caypombo. Ang

SCHOOLS DIVISION OF BULACAN

Pagpapaunlad ng Kaalaman sa pamamagitan ng Kontekstwalisadong Kagamitan sa
Remidyasyon 9
pag-aaral na ito ay naglalayong mapalalim ang pagkatuto ng mga mag-aaral sa asignaturang

Filipino lalo na sa Antas ng Wika.

Kontekstwalisadong
Paksa at Code Mga Layunin Petsa
Kagamitan sa Pagkatuto

I. Antas ng Wika MELCs: Paggamit ng

F7WG-IIa-b-7 Nasusuri ang antas ng wika Sariling Linangan Kit –
batay sa pormalidad na ginamit Antas ng Wika
sa pagsulat ng awiting-bayan
(balbal, kolokyal, lalawiganin,
pormal)

 Nasusuri ang iba’t

ibang wika batay sa
Marso 15,
antas nito
2022
 Naiisa-isa ang mga
salita na nasa ilalim ng
pormal at impormal na
wika.
 Nailalahad ang
kahalagahan ng Antas
ng Wika sa iba’t ibang
paraan ng pakikipag-
komunukasyon.

Talahanayan 1. Grapikong Representasyon na Modyul (GRM) Mapa ng Kurikulum

Metodolohiya

Disenyo ng Pananaliksik

Ang gagamitin sa disenyo ng pananaliksik (ipaliwanag ang eksperimental na

pangkat)

01 X 02 Eksperimental na Pangkat
kung saan:
01 Paunang Pagtataya
X Pagsasagot ng Sariling Linangan

SCHOOLS DIVISION OF BULACAN

Pagpapaunlad ng Kaalaman sa pamamagitan ng Kontekstwalisadong Kagamitan sa
Remidyasyon 10
Kit (Eksperimental na pangkat) at Self-Learning Module
(Kontroladong pangkat) sa Filipino
02 Pangwakas na Pagtataya

Larawan 2. Ilustrasyon ng Quasi-Experimental na Disenyo ng Dalawahang-Pangkat

Panimulang Pagtataya-Pangwakas na Pagtataya

Mga Kalahok

Ang mga kalahok sa pag–aaral na ito ay mga mag-aaral na nakakuha ng 73-75 na marka

sa asignaturang Filipino mula sa 2 pangkat ng Baitang 7.

Sampling na Pamamaraan

Ang mga mananaliksik ay gagamit ng kabuuang populasyon ng mga mag-aaral sa

Baitang 7 na nakakuha ng 73-75 sa asignaturang Filipino noong Ikalawang Markahan. Ang

liham-pahintulot ay ibinigay sa mga magulang o tagapangalaga ng mga mag-aaral upang

maipabatid ang nasabing pananaliksik kabilang ang kanilang mga lagda na nagpapatunay na sila

ay sang-ayon na makilahok ang kanilang mga anak sa pananaliksik.

Mayroong dalawampu (20) mag-aaral na nasa Baitang 7 na kalahok sa pananaliksik.

Sampu (10) mula sa Pangkat Prudence at sampu (10) rin sa Pangkat Piety. Ang mga kasangkot

ay hahatiin sa dalawang pangkat. Ang unang pangkat ay Eksperimental samantalang Kontrolado

naman ang ikalawang pangkat. Ang Eksperimental na pangkat ay magsasagot ng Sariling

Linangan Kit sa Filipino habang ang Kontroladong pangkat ay magsasagot ng Self-Learning

Module sa Filipino. Sa ganitong paraan ay mapaghahambing kung magkakaroon ng

makabuluhang pagkatuto ang mga mag-aaral sa pamamagitan ng Sariling Linangan Kit sa

Filipino.

SCHOOLS DIVISION OF BULACAN

Pagpapaunlad ng Kaalaman sa pamamagitan ng Kontekstwalisadong Kagamitan sa
Remidyasyon 11
Mungkahing Interbensyon/Estratehiya

Ang mga mananaliksik ay magsasagawa ng Sariling Linangan Kit tungkol sa Antas ng

Wika na ibibigay sa labinlimang (10) mag-aaral na nasa Pangkat-Eksperimental.

Grapikong
Representasyon Paglalarawan

Hakbang 3: Paggamit ng  Paunang Ito ay kagamitan na

akmang estratehiya sa Pagtataya sa susukat sa makabuluhan at
pagtuturo Antas ng Wika pag-unlad ng kaalaman sa
Hakbang 4: Pagtasa at  Pagsagot ng Filipino ng mga piling
Pagtataya Sariling mag-aaral na nasa Baitang
Linangan Kit ng 7 gamit ang
Pangkat Kontekstwalisadong
Eksperimental Kagamitan (Sariling
 Pangwakas na Linangan Kit) sa
Pagtataya Remidyasyon

Talahanayan 2. Mungkahing Grapikong Representasyon ng Gawain halaw sa Mga Hakbang sa

Pagplaplano ng Instruksyon mula kay Lydia N. Et al.

Instrumento

Ang instrumentong ginamit sa pag-aaral na ito ay Sariling Linangan Kit na isinunod sa

batayang pormat mula sa Learning Resource Management And Development System (LRMDS).

Ito ang ginamit upang maisakatuparan ang simple ngunit makabuluhang pagkatuto sa Antas ng

Wika na kung saan sila nangangailangan ng karagdagang gabay.

SCHOOLS DIVISION OF BULACAN

 Pagpapaunlad ng Kaalaman sa pamamagitan ng Kontekstwalisadong Kagamitan sa
Remidyasyon 12
Etikal na Pagsasaalang-alang

Sa pananaliksik na ito ay mayroong dapat na pahintulot ng mga magulang bago lumahok

ang sinumang mag-aaral sa pag-aaral na ito. Kinakailangang hindi pinilit ang sinomang kalahok

o kalahok sa pagbibigay ng impormasyon o anomang partisipasyon sa pananaliksik bago simulan

ang pagsagot sa sarbey, pakikipanayam, o eksperimento. Anumang mga impormasyon na

magmumula sa mga kalahok ay gagamitin lamang para sa kapakinabangan ng pananaliksik at

mananatiling kompidensyal.

Tritment ng mga Datos (stats/formula – mean, annova, t-test, learning gain)

Ang mananaliksik ay lilikha at magsasagawa ng hakbang upang matukoy ang kabuuang

bilang ng mga tamang sagot mula sa Pauna at Pangwakas na Pagtataya.

Mean – Ito ay

Annova -

t-test-

learning gain-

Plano ng mga Gawain

TAONG INAASAHANG
LAYUNIN GAWAIN PANAHON
KASANGKOT BUNGA
Paghingi ng Ang mananaliksik ay  Mananaliksik  Liham ukol sa
pahintulot sa magpapadala ng liham  Punongguro hangaring
pagsasagawa ng pahintulot sa  DepEd Bulacan pagsasagawa ng
pag-aaral/pananali punongguro upang 1 araw Research & pag-aaral na ito
ksik na ito maisagawa ang pag- (Pebrero 22, Evaluation  Mungkahing
aaral na ito 2022) Committee Kilos
Regional Research  Pananaliksik
Committee Pag-eendorso

Kunpirmasyon sa Paghingi ng pahintulot 1 araw  Mananaliksik  Liham na Pag-

pagbibigay at pag-aapruba upang (Pebrero 24,  Punongguro aapruba
pahintulot upang maisagawa ang 2022)  Pag-eendorso

SCHOOLS DIVISION OF BULACAN

 Pagpapaunlad ng Kaalaman sa pamamagitan ng Kontekstwalisadong Kagamitan sa
Remidyasyon 13
maisakatuparan pananaliksik na ito
ang
pagaaral/pananalik
sik na ito
Pagpili sa mga Pagkuha ng mga datos  Mananaliksik  Mga
mahihinang mag- mula sa mga lagumang  Guro sa Filipino naiwastong
aaral na nasa pagsusulit ng mga mag-  Mag-aaral mula summatibo
baitang 7 sa aaral. 1 araw sa baitang 7  Mga marka sa
asignaturang (Marso 15, summatibo
Filipino na 2022)
nakabatay sa
kasanayan at
MELCs.
Pag-aanalisa at Pagwawasto ng guro sa  Mananaliksik  Resulta ng MPS
pagbibigay mga pagsusulit ng mga  Guro sa Filipino  Pagbibigay
interpretasyon sa mag-aaral gamit ang interpretasyon
mga marka mula Paired T-test 1 araw sa mga
sa pagsusulit gamit (Marso 16, nakuhang
ang istatistikal na 2022) marka ng
pamamaraan Panimulang
Pagtataya

Pagbibigay ng Ang mananaliksik ay  Mananaliksik  Pag-uulat ukol

resulta ukol sa magbibigay ng resulta  Guro sa Filipino sa Least
isinagawang ukol sa isinagawang Mastered
Panimulang Panimulang Pagtataya Competencies
Pagtataya na mayroong Most and Most
1 araw
Learned Competencies Mastered
(Marso 17,
At least Learned Competencies
2022)
Competencies ng mga sa asignaturang
mag-aaral Filipino ng mga
mahihinang
mag-aaral sa
baitang 7
Pagsasagawa ng Ang mananaliksik ay 1 araw  Mga kalahok na
oryentasyon sa magsasagawa ng (Marso 18,  Punongguro may sapat na
mga kalahok sa oryentasyon ukol sap 2022)  Mananaliksik kaalaman at
pag-aaral na ito ag-aaral na ito upang  Mga mag-aaral sa kabatiran ukol
kasama ng ilahad sa mga kalahot at baiting 7 sa pag-aaral na
kanilang mga sa kanilang mga  Mga magulang ito
magulang magulang ang layunin at  Pahintulot ng
Paghingi ng kahalagahan ng pag- magulang
pahintulot sa mga, aaral na ito. Ang
magulang na kanilang ambag ukol
mapayagan ang sap ag-aaral na ito ay
kanilang mga anak ilalahad sa kanilang

SCHOOLS DIVISION OF BULACAN

 Pagpapaunlad ng Kaalaman sa pamamagitan ng Kontekstwalisadong Kagamitan sa
Remidyasyon 14
ukol sa pag-aaral mabuti.
na ito Magbibigay rin ng sulat
pahintulot sa mga
magulang ng kalahok at
sisiguraduhing
mananatiling
kumpedensyal ang mga
inpormasyon ng mga
kalahok sa pag-aaral na
ito.
Pagsasagawa ng Ang mananaliksik ay  Gurong  Self-Learning
pag-aaral na ito magsasagawa ng pag- Mananaliksik Kit
gamit ang Self- aaral at ang pagbuo ng (25 araw)  Piling mga mag-
Learning Kit interbensyon na material April 01- aaral mula sa
ang gagamitin ng mga May 06, baitang 10
mag-aaral 2022

Pag-oobserba at Ang mananaliksik ay  Dyornal sa

Pagsubaybay sa araw-araw na itatala ang  Mananaliksik Pananaliksik
pag-unlad ng pag- mga napansin na pag-  Guro sa Filipino  Talaan ng mga
aaral na ito unlad gamit ang  Mga kalahok sap Marka
(25 araw)
Pagtatala ng mga interbensyong material ag-aaral na ito  Class
April 01-
akademikong mula sa mga kalahok.  Punongguro Observation
May 06,
gawain at Ang pagtuturo at Tool (COT)
2022
pagpapakita ng proseso ng pagkatuto ay
kanilang inoobserbahan habang
kasanayan patuloy na pagsasagawa
ng pag-aaral na ito.
Ang pagsasagawa Ang mananaliksik ay  Guro sa Filipino  Naiwastong
ng pangwakas na magsasagawa ng  Mga Kalahok sa mga papel sa
pagtataya pangwakas na pagtataya Pananaliksik na ito pagsusulit
sa mga kalahok  Resulta ng
Pangwakas na
(1 araw) Pagtataya
May 31,
2022

SCHOOLS DIVISION OF BULACAN

 Pagpapaunlad ng Kaalaman sa pamamagitan ng Kontekstwalisadong Kagamitan sa
Remidyasyon 15
Pagsusuri at Ang mananaliksik ay  Mananaliksik  Pagsusuri at
pagbibigay susuriin ang mga datos  Statistician Interpretasyon
interpretasyon ng sa tulong ng MS Excel ng mga Datos
mga datos mula sa Application and
pag-aaral na Thematic Analysis.
isinagawa gamit 3 araw
ang istatistikal na (Hunyo 1-3,
pamamaraan 2022)

Ang pagbuo ng Ang mananaliksik ay  Mananaliksik  Kumpletong

mga bubuo ng mga  Punongguro Kilos
rekomendasyon konklusyon,  SDRC Pananaliksik
ukol sap ag-aaral rekomendasyon mula sa Kopya ng
na isinagawa. resulta ng isinagawang Manuskripto
Ang pagpapasa ng pag-aaral na ito 5 araw
kopya ng kilos (Hunyo 6-10,
pananaliksik sa 2022)
Dibisyon ng
Bulacan.

SCHOOLS DIVISION OF BULACAN

Running head: Pagpapaunlad ng Kaalaman sa pamamagitan ng Kontekstwalisadong Kagamitan sa Remidyasyon
1
Inaakalang Halaga ng Magagastos

MGA INAAKALANG MAGAGASTOS

ESTRATEHIYA/ MGA TAONG INAASAHANG HALAGA NG
KAGAMITANG KABUUANG
MGA GAWAIN KASANGKOT BUNGA BAWAT BILANG
KAILANGAN ISA/SET
HALAGA
Pagsasagawa ng Oryentasyon sa Mga photocopy na
Oryentasyon mga respondante gabay at babasahin
Mananaliksik ukol sa pananaliksik
Ulong-Guro P 5.00
Photocopy ng (bawat kopya)
consent letters 25 kopya P 125.00
Pakikipag-ugnayan Mananaliksik Pagtawag sa Mga gastos ukol sa P 500.00 Hanggang sa P 500.00
sa mga magulang SDS tagapag-ugnay sa pagtawag, text at iba (para sa buong matapos ang
ng mga batang PSDS SDRC sa pa. pagsasaliksik at pananaliksik na
respondante SDS paghingi ng pag-aaral ito
SDRC tulong at gabay
kung
kinakailangan at
pagbibigay ng
mga bagong
kaganapan ukol
sa isinasagwang
pag-aaral
Ang mananaliksik Mananaliksik Mean scores of Printed draft copy P 120.00 5 sets P600.00
ay masusi at Expert on expert evaluation of data and results (per kopya)
maingat na Thematic and teacher (60 pages per set)
bibigyang Analysis responses
interpretsyon ang SDRC
mga nakalap na secretariat Konklusyon
datos upang sa huli
ay makahanap ng
solusyon at
konklusyon
Ang mananaliksik Researcher Kumpletong Naimprentang P 120.00 5 sets P 600.00

SCHOOLS DIVISION OF BULACAN

Pagpapaunlad ng Kaalaman sa pamamagitan ng Kontekstwalisadong Kagamitan sa Remidyasyon 17

ay maghahahin ng SDRC Kilos- kopya ng Kilos (per kopya)

mga Secretariat Pananaliksik Pananaliksik
rekomendasyon Pagsasaaklat ng P200.00
ukol msa pag-aaral Kilos (per set of 1 set P 200.00
na ito. Pananaliksik na softbound -RO
ito copy)
P300
(set of hardbound
-SDO and 4 sets P 1,200.00
personal copy)
P25.00
(per piraso.)
3 pcs P 75.00

CDs for the

softcopy of final
research output

Pagpapamahagi ng Mananaliksik Pagpapamahagi o Naimprentang P120.00 5 sets P1,500.00

resulta ng pag-aaral Punungguro pagpapakalat kopya ng Kilos (per kopya)
na ito Mga Guro Pananaliksik
Pagsasaaklat ng
Kilos
Pananaliksik na
ito
Mga kopya sa CD

Total Estimated Cost: P 4,800. 00

SCHOOLS DIVISION OF BULACAN

Running head: Pagpapaunlad ng Kaalaman sa pamamagitan ng Kontekstwalisadong
Kagamitan sa Remidyasyon 1
Plano ng Pamamahagi at Paggamit

Matapos maisagawa ang pag-aaral na ito ay gagamitin ang kontekstwalisadong kagamitan

sa mga susunod pang mga taong panuruan upang matulungan at mapaunlad ang antas kaalaman

ng mga mag-aaral na may mababang kasanayan sa Antas ng Wika.

SCHOOLS DIVISION OF BULACAN

Running head: Pagpapaunlad ng Kaalaman sa pamamagitan ng Kontekstwalisadong
Kagamitan sa Remidyasyon 1
Sanggunian

Agno, Lydia N. Et al. (2004).  Pagtuturo ng Makabayan sa Pamamaraang Integratibo at

Interaktibo. Diliman: UP College of Education.

SCHOOLS DIVISION OF BULACAN

Pagpapaunlad ng Kaalaman sa pamamagitan ng Kontekstwalisadong Kagamitan sa
Remidyasyon 20

Apendiks

A. Instrumento

1. Halimbawa ng Sariling Linangan Kit

SCHOOLS DIVISION OF BULACAN

Running head: Pagpapaunlad ng Kaalaman sa pamamagitan ng Kontekstwalisadong Kagamitan sa Remidyasyon
1

SCHOOLS DIVISION OF BULACAN

Running head: Pagpapaunlad ng Kaalaman sa pamamagitan ng Kontekstwalisadong
Kagamitan sa Remidyasyon 1
2. Panimulang Pagtataya

SCHOOLS DIVISION OF BULACAN

Pagpapaunlad ng Kaalaman sa pamamagitan ng Kontekstwalisadong Kagamitan sa
Remidyasyon 23
3. Pangwakas na Pagtataya

SCHOOLS DIVISION OF BULACAN

Pagpapaunlad ng Kaalaman sa pamamagitan ng Kontekstwalisadong Kagamitan sa
Remidyasyon 24
4. Ebalwasyon at Balidasyon na Kasangkapan

SCHOOLS DIVISION OF BULACAN

Pagpapaunlad ng Kaalaman sa pamamagitan ng Kontekstwalisadong Kagamitan sa
Remidyasyon 25
B. Liham Pahintulot at Pagsang-ayon

1. Liham Pahintulot ng Magulang

SCHOOLS DIVISION OF BULACAN

Pagpapaunlad ng Kaalaman sa pamamagitan ng Kontekstwalisadong Kagamitan sa
Remidyasyon 26
2. Liham Pagsang-ayon

SCHOOLS DIVISION OF BULACAN

Pagpapaunlad ng Kaalaman sa pamamagitan ng Kontekstwalisadong Kagamitan sa
Remidyasyon 27

C. Declaration of Anti-Plagiarism

DECLARATION OF ANTI-PLAGIARISM

1. We, OFELIA D. AREVALO, JENSEN KAY B. NORTE, JACKIELOU C.

MILLETE., understand that plagiarism is the act of taking and using another's ideas
and works and passing them off as one's own. This includes explicitly copying the
whole work of another person and/or using some parts of their work without proper
acknowledgment and referencing.

2. We hereby attest to the originality of this research proposal and has cited properly all
the references used. We further commit that all deliverables and the final research
study emanating from this proposal shall be of original content. We shall use
appropriate citations in referencing other works from various sources.

3. We understand that violation from this declaration and commitment shall be subject
to consequences and shall be dealt with accordingly by the Department of Education
and Policy Research Program (PRP) Fund (formerly Basic Education Research Fund).

PROPONENT:

OFELIA D. AREVALO.
Name and Signature
Position / Designation: Teacher I
Date: 02/23/2022

PROPONENT:

JENSEN KAY B. NORTE

Name and Signature
Position / Designation: Teacher I
Date: 02/23/2022

PROPONENT:

JACKIELOU C. MILLETE
Name and Signature
Position / Designation: Teacher III
Date: 02/23/2022
SCHOOLS DIVISION OF BULACAN
Pagpapaunlad ng Kaalaman sa pamamagitan ng Kontekstwalisadong Kagamitan sa
Remidyasyon 28

D. Declaration of Absence of Conflict of Interest

DECLARATION OF ABSENCE OF CONFLICT OF INTEREST

1. We, OFELIA D. AREVALO, JENSEN KAY B. NORTE, JACKIELOU C.

MILLETE., understand that conflict of interest refers to situations in which financial
or other personal considerations may compromise my judgment in evaluating,
conducting, or reporting research.

2. We hereby declare that we do not have any personal conflict of interest that may arise
from our application and submission of my research proposal. We understand that our
research proposal may be returned to us if found out that there is conflict of interest
during the initial screening as per the Research Management Guidelines (DepEd
Order No. 16, s. 2017).

3. Further, in case of any form of conflict of interest (possible or actual) which may
inadvertently emerge during the conduct of my research, We will duly report it to the
research committee for immediate action.

4. We understand that we may be held accountable by the Department of Education and

Policy Research Program (PRP) Fund (formerly Basic Education Research Fund) for
any conflict of interest which we have intentionally concealed.

PROPONENT:

OFELIA D. AREVALO.
Name and Signature
Position / Designation: Teacher I
Date: 02/23/2022

PROPONENT:

JENSEN KAY B. NORTE

Name and Signature
Position / Designation: Teacher I
Date: 02/23/2022
PROPONENT:

JACKIELOU C. MILLETE
Name and Signature
Position / Designation: Teacher III
Date: 02/23/2022
SCHOOLS DIVISION OF BULACAN
Pagpapaunlad ng Kaalaman sa pamamagitan ng Kontekstwalisadong Kagamitan sa
Remidyasyon 29

E. Scanned Copy of Landbank ATM Card

SCANNED COPY OF LANDBANK ATM CARD

Account No.: XXXX XXXX XX1305 1

Branch: XXXX BRANCH

SCHOOLS DIVISION OF BULACAN

Pagpapaunlad ng Kaalaman sa pamamagitan ng Kontekstwalisadong Kagamitan sa
Remidyasyon 30

Specimen Signature

SCHOOLS DIVISION OF BULACAN