UNANG MARKAHAN Ano ang dapat mong gawin kapag medyo

Edukasyon sa Pagpapakatao kinakabahan ka pa sa pagpapakita ng iyong

Oras: 6:00-6:30 kakayahan?
I. Layunin:
Nakatutukoy at nagkapgpapakilala sa mga
natatanging sa mga natatanging kakayahan
na may tiwala sa sarili
II. Paksa/Pagpapahalaga:
Yunit1: Kaya Ko, Sasali Ako!
Positibong Pagkilala sa Sarili(self-
Esteem)
Esp3PKP-Ia-13
LMp.1-3
Mga Kagamitan:
Sulatang papel , coupon bond ,krayola lapis
at pmabura
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain
Balik-aralan ang mga naitalang katangian
B. Panlinang na Gawain
Isagawa natin: Gawain 1
Pangkatang Paggawa
Itala ang mga pangalan ng kasapi sa unang
hanay ng talahanayan sa ibaba.
Ipasulat sa bawat isa ang mga gawaing
kayang gawin ng nag-iisa.
Pangalang nga Kasapi Kayang Gawin ng
Nag-iisa

Pag-uulat ng bawat pangkat

Talakayan
Isapuso natin:
Pagkilala sa mga kayang isagawa ng mga
bata. Ipaskil ang gawa nila sa gawaing
Isapuso natin’
Subukin Natin:
Ipasagot ang mga sumusunod: UNANG MARKAHAN
Sa mga Itinala kakayahan ng bawat Edukasyon sa Pagpapakatao
kasapialin ang nais mong tularan. Alin ang Oras: 6:00-6:30
palagi mong ginagawa na? 6:00-6:30
Masaya ka ba na naipapakita mo ang I. Layunin:
kakayahang ito sa ibang tao?

1
Napahahalagahan ang pagkilala sa kayang
gawin ng mag-aaraL na sumusukat sa
kanyang katataganng loob tulad ng :
Pagtanggap ng puna ng ibang tao sa mga
hindi magagdang gawa, kilos at gawi
II. Paksa/Pagpapahalaga:
Aralin 4: Matatag Ako, Kaya kong
Gawin!
Katatagan ng Loob (Fortitude)
Unang Araw
Patnubay ng Guro dd. 15—16
Kagamitan ng Mag-aaral dd.24-26
Kagamitan:
Kagamitan ng Mag-aaral
Sagutang papel
III. Pamamaraan
Balik-aral
Anu-anong mga Gawain ang maisasagawa
ng may lakas ng loob?
Alamin Natin
Ipabasa sa mga bata ang d. 24 ng KM.
Ipabasa nag mga pangungusap at pasagutan
ang mga nakatala.
Gawain 1: 1-10
Isagawa Natin:
1. Pagbasa ng Dayalogo ng tahimik
2. Sagutin ang mga tanong tungkol sa
binasang dayalogo
Isapuso Natin:
Pagbubukas ng talakayan.
Ipasagot ang Tandaan Natin
Isabuhay natin: KM d. 30
Pag-usapan ng kapareha ang solusyon sa
mga nakatalang sitwasyon.
Subukin Natin UNANG MARKAHAN
Pasagutan ang tseklis sa d.31 ng KM Edukasyon sa Pagpapakatao
1-5 Oras: 6:00-6:30
I. Layunin:
Napahahalagahan ang pagkilala sa kayang
gawin ng mag-aaraL na sumusukat sa
kanyang katataganng loob tulad ng :
 Pagbabago ayon sa nararapat na
resulta
II. Paksa/Pagpapahalaga:

2
Aralin 4: Matatag Ako, Kaya kong
Gawin!
Katatagan ng Loob (Fortitude)
Patnubay ng Guro dd. 17-18—16
Kagamitan ng Mag-aaral dd.24-31
Kagamitan:
Kagamitan ng Mag-aaral
Sagutang papel
III. Pamamaraan
Balik-aral
Anu-anong mga Gawain ang maisasagawa
ng may lakas ng loob?
Alamin Natin
Ipabasa sa mga bata ang d. 24 ng KM.
Ipabasa nag mga pangungusap at pasagutan
ang mga nakatala.
Gawain 1: 1-10
Isagawa Natin:
Pangkatang Gawain
Pagbasa ng Sitwasyon sa d. 27 ng Km
Sagutin ang mga tanong
Isapuso Natin:
Pagbubukas ng talakayan sa d. 28 ng KM
Isabuhay natin:
Magbigay ng kahalintulad na sitwasyon sa
KM d. 30 Edukasyon sa Pagpapakatao
Pag-usapan ng kapareha ang solusyon sa Oras: 6:00-6:30
mga nakatalang sitwasyon. I. Layunin:
Subukin Natin
Pasagutan ang tseklis sa d.31 ng KM Nakagagawa ng wastong kilos at gawi para
1-5 sa pangangalaga ng sariling kalusugan at
kaligtasan

II. Paksa/Pagpapahalaga:
Aralin 4:Malusog Na katawan,
damdamin at Kaisipan: Pangalagaan
Pangangalaga Sa Sarili(Cleanliness and
Wellness)
Patnubay ng Guro dd. 18-19
Kagamitan ng Mag-aaral dd.32-33
Kagamitan:
Kagamitan ng Mag-aaral
Malinis na papel
III. Pamamaraan
Balik-aral

3
Bakit mahalaga an g paggawa ng kusang-
loob?
Ibig ba ninyong lagi kayong malusog?
Tuklasin natin sa ating aralin ngayon!
Alamin Natin
Ipabasa sa mga bata ang kasabihang” Ang
Kalusugan ay Kayamanan”
Hingan ng reaksyon ang mga bata
Tumawag ng mga bata na mag-uulat sa
kanilang mga Gawain upang manatiling
malusog
Isagawa Natin:
Pangkatang Gawain
Pagtatala ng mga Gawain ng bawat kasapi
upang manatiling malusog
Pag-uulat ng bawat pangkat
Isapuso Natin:
Paggawang mga pangako sa malaking puso
Isabuhay natin: Edukasyon sa Pagpapakatao
Itanong kung may kakilala silang Oras: 6:00-6:30
tumutulong upang maging malusog ang mga I. Layunin:
tao sa kanilang barangay
Subukin Natin Nakagagawa ng wastong kilos at gawi para
Gumuhit ng bulaklak isulat sa mga petal nito sa pangangalaga ng sariling kalusugan at
ang mga natutuhang gawi s kaligtasan
apagpapanatiling malusog s akatawan, II. Paksa/Pagpapahalaga:
damdamin at kaisipan. Aralin 4: Malusog Na katawan,
damdamin at Kaisipan: Pangalagaan
Pangangalaga Sa Sarili Cleanliness and
Wellness)
Patnubay ng Guro dd. 18-19
Kagamitan ng Mag-aaral dd.32-33
Kagamitan:
Kagamitan ng Mag-aaral
Malinis na papel
III. Pamamaraan
Balik-aral
Bakit mahalaga an g paggawa ng kusang-
loob?
Ibig ba ninyong lagi kayong malusog?
Tuklasin natin sa ating aralin ngayon!
Alamin Natin
Ipabasa sa mga bata ang kasabihang” Ang
Kalusugan ay Kayamanan”
Hingan ng reaksyon ang mga bata

4
Tumawag ng mga bata na mag-uulat sa
kanilang mga Gawain upang manatiling
malusog
Isagawa Natin:
Gawain 1 Km d. 33
Isapuso Natin:
Paggawang mga pangako sa malaking puso
ng pangkatan. Bawat kasapi ay susulat ng
pangako.
Isabuhay natin:
Basahin ang Tandaan Natin sa Km d. 36 Edukasyon sa Pagpapakatao
Subukin Natin 6:00-6:30
Isulat mo sa loob ng bawat lobo ang mga I. Layunin:
natutuhang mga gawi sa pangangalaga ng
Napapahalagahan ang kakayahan sa
iyong kalusugan pisikal, mental at
paggawa
emosyonal. KM d. 36
II. Paksa/Pagpapahalaga
Positibong Pagkilala Sa Sarili
Pagtitiwala sa Sarili
TG pp.1-12
LM pp.19-20
Kagamitan:
Tsart
III. Pamamaraan:
Panimulang Gawain
Balik-aral:
Anu-ano ang mga tungkulin sa paaralan na
ipiakita ninyo sa poster na ginawa sa bawat
pangkat?
Ano ang naramdaman ninyo sa pagtupad ng
mga tungkuling ito?
Panlinang na Gawain
Alamin Natin
Paano ninyo isasakatuparan ang mga
Gawain/tungkulin sa tahanan at paaralan?
Isagawa Natin:
Pagpaplano ng isang dula-dulaan
Pangkat A-pagpapahalaga na nagpapakita ng
mga agwain sa tahanan (paglilins, paglalaba,
paghuhugas ng pinggan at iba pa)
Pangkat B-Pagpapahalaga na nagpapakita ng
mga Gawain sa paaralan
Pagsasanay ng bawat kasapi sa dula-dulaan
Pagpapahalaga : pagtatanghal ng mga
pangkat ng dula-dulaan
Isabuhay Natin

5
Pagtupad/pagganap ng mga Gawain at
tungkulin sa tahanan at paarala Layunin:
Napapahalagahan ang kakayahan sa
Subukin Natin paggawa
Pagsagot sa mga tanong. Lagyan ng tsek ang Paksa/Pagpapahalaga
tamang hanay. Positibong Pagkilala Sa Sarili
Pangakong Gagawin Opo Hindi Pagtitiwala sa Sarili
Tutulong ako sa mga Gawain
sa tahanan TG pp.1-12
Gagawin ko ang tungkulin sa LM pp.19-20
paaralan Kagamitan:
Makikiisa ako sa pangkat sa Tsart
paglilinis sa paaralan Pamamaraan:
Masaya akong gumaganap sa Panimulang Gawain
mga tungkuling iniatas sa Balik-aral:
akin Anu-ano ang mga tungkulin sa paaralan na
. ipinakita ninyo sa dula-dulaang itinanghalng
bawat pangkat?
Ano ang naramdaman ninyo sa pagtupad ng
mga tungkuling ito?
Panlinang na Gawain
Pagganyak
Paano ninyo isasakatuparan ang mga
Gawain/tungkulin sa tahanan?Maari bang
gawan ng talaarawan ang mga Gawain?
Pagpaplano ng isang Talaarawan sa mga
Gawain sa Tahanan
ANG MGA GINAGAWA SA
ARAW-ARAW NG MAY
PAGKUKUSA
LUNES Naghuhugas ng
pinggan,
nagdidilig ng
halaman
MARTES
MIYERKUL
ES
HUWEBES
BIYERNES
SABADO
Pagtalakay sa halimbawang Talaarawan ng
Isang Linggong Gawain sa Tahanan
Pagpapahalaga : pagtatanghal ng mga
pangkat ng dula-dulaan
Pagtataya:Pagsagot sa mga tanong. Lagyan
Edukasyon sa Pagpapakatao ng tsek ang tamang hanay.

6
 Pangakong Opo Hindi Panimulang Gawain
Gagawin Balik-aral:
Tutulong ako sa Anu-ano ang mga tungkulin na ipinakita
mga Gawain sa ninyo sa Talaarawan ninyo ng mga gawaing
tahanan pantahanan.
Gagawin ko ang Ano ang naramdaman ninyo sa pagtupad ng
tungkulin sa mga tungkuling ito?
tahanan Panlinang na Gawain
Makikiisa ako sa Pagganyak
pangkat sa Paano ninyo isasakatuparan ang mga
paglilinis sa Gawain/tungkulin sa Paaralan?Maari bang
tahanan gawan ng talaarawan ang mga Gawain?
Masaya akong Pagpaplano ng isang Talaarawan sa mga
gumaganap sa Gawain sa Paaralan
mga tungkuling ANG MGA GINAGAWA SA ARAW-ARAW
iniatas sa akin sa NG MAY PAGKUKUSA
tahanan LUNES Nagwawalis
Isabuhay Natin:Pagtupad/pagganap ng mga sa silid-aralan
Gawain at tungkulin sa tahanan na nakatala MARTES
s atalaarawan. MIYERKULES
HUWEBES
BIYERNES
Pagtalakay sa halimbawang Talaarawan ng
Isang Linggong Gawain sa Tahanan
Pagpapahalaga : pagtatanghal ng mga
pangkat ng dula-dulaan
Pagtataya:Pagsagot sa mga tanong. Lagyan
ng tsek ang tamang hanay.
Pangakong Gagawin Opo Hindi
Tutulong ako sa mga Gawain
sa Paaralan
Gagawin ko ang tungkulin sa
Paaralan
Edukasyon sa Pagpapakatao Makikiisa ako sa pangkat sa
paglilinis sa Paaralan
Layunin: Masaya akong gumaganap sa
Napapahalagahan ang kakayahan sa mga tungkuling iniatas sa
paggawa akin sa Paaralan.
Paksa/Pagpapahalaga Isabuhay Natin:Pagtupad/pagganap ng mga
Positibong Pagkilala Sa Sarili Gawain at tungkulin sa tahanan na nakatala
Pagtitiwala sa Sarili s atalaarawan.
TG pp.1-12
LM pp.19-20
Kagamitan:
Tsart
Pamamaraan:

7
 Batang Umaawit
Batang nakikipag-usap sa may katungkulan
Batang umakyat s apalosebo
Pagtalakay sa mga nilalaman ng metacards
Paano kaya naisasagawa ng mga bata ang
gawaing naitala sa metacards
Pagpapahalaga : Pagpapkilala ng
pagpapahalagang fortitude o tatag ng loob
Pagtataya:Pagsagot sa mga tanong. Lagyan
ng tsek ang tamang hanay.
May Tatag ba ng Opo Hindi
looba ng mga
gawaing ito?
Pagpapatay ng
sunogng mga
bumbero
Pagsasabi ng
totoong
pangyayari.
Edukasyon sa Pagpapakatao Pagtulong sa mga
6:00-6:30 biktima ng bagyo
ng mga rescuers o
Layunin: mga tagapagligtas.
Nakatutukoy ng mga damdamin na Paghuli sa mga
nagpapamalas ng katatagan ng kalooban masasamang loob.
Paksa/Pagpapahalaga Isabuhay Natin:Pagkakroon ng tatag ng loob
Aralin3: Hawak Ko Tatag ng Loob sapagharap ng mga suliranin ng pamilya.
Katatagan ng Loob
(Fortitude)
TG pp.1-12
LM pp.19-20
Kagamitan:
Tsart/metacards
Pamamaraan:
Panimulang Gawain
Balik-aral:
Anu-ano ang mga tungkulin na ipinakita
ninyo sa Talaarawan ninyo ng mga gawaing
pantahanan.
Ano ang naramdaman ninyo sa pagtupad ng
mga tungkuling ito?
Panlinang na Gawain
Pagganyak
Ipakita ang mga metacards ng mga
sumusunod:
Batang Sumasali s aTalakayan

8
 13-18- May katatagan ng loob ngunit maari
pang paunlarin
19-25- matatag ang Loob
UNANG MARKAHAN Isabuhay Natin:Pagtupad/pagganap ng mga
Gawain at tungkulin na may katatagan ng
Edukasyon sa Pagpapakatao loob
6:00-6:30

Layunin:
Napapahalagahan ang kakayahan sa
paggawa
Paksa/Pagpapahalaga Positibong Pagkilala
Sa Sarili
Pagtitiwala sa Sarili
TG pp.1-12
LM pp.19-20
Kagamitan:
Tsart
Pamamaraan:
Panimulang Gawain
Balik-aral:
Anu-ano ang mga na ipinakita ng mga taong
gumaganap ng ganitong Gawain:
Pagpatay ng sunog, pagliligtas ng mga
biktima ng baha
Panlinang na Gawain
Pagganyak
Paano Masipamamalas ang tatag ng loob?
Pasagutan ang mga sumusunod na
siotwasyon”
P-Palaging ginagawa
M-madalas ginagawa
B-Bihirang ginagawa
H-Hindi ginagawa
Tinatanggap ko ang aking pakatalonang
nakangiti.
Sumasali ako sa mga paltuntunan at
paligsahan na kung minsan natatalo ako.
Umiiwas ako s apakikipag-away.
Mahinahon akong nakikipag-usap sa mga
naksamaan ko ng loob. UNANG MARKAHAN
Magsasabi ako ng totoo kahit ako ay
mapagalitan.
Markahan ang inyong mga sagot Edukasyon sa Pagpapakatao
P-5 M-3 B-2 H-0
0-6 – Wala pang katatagan ng loob 6:00-6:30
7-12 –May kaunting katatagan I. Layunin:

9
 Nakahihikayat sa kapwa na gawin ang
dapat para sa sariling kalusugan at
kaligtasan
Hal. Pagkain, inumin,kagamitan
II. Paksa:
Aralin 5: Malusog Na Katawan,Damdamin at
kaisipan: Pangalagaan
Pangangalaga sa Sarili
ESP3PKP 1f-19
PG/KM
Kagamitan
Awit KM p.39
III. Pamamaraan
A. Panimulang Gawain
Balik-Aral:
Sa anong paraan maipakikita ang katatagan
ng loob?
B. Panlinang na Gawain
 Alamin Natin:
Pagganyak:
May Katotohananan ba ang kasabihang :
Ang Kalusugan ay Kayamanan?
Ipaawit: p.39 ng KM sa himig ng Sitsiritsit
Sagutin ang mga tanong sa p.39
 Isagawa Natin:
Gawain 1
Pangkatang Gawain: Pangkatin s a3 pangkat
ang klase.
Pagkakaroon ng interview ng bawat host sa
mga kaklase tungkol sa mga ginagawa
nilang pangangalaga sa kalusugan.
Pagbubuod ng mg ahost sa nilalaman ng
interview.
 Isapuso Natin:
Paggawa ng pangako sa loob ng isang
malaking puso p. 41
 Isabuhay natin
May kakilala ba kayong tao na tumutulong UNANG MARKAHAN
sa pangangalaga ng kalusugan. P. 41
Edukasyon sa Pagpapakatao
Subukin Natin:
Isulat sa loob ng bawat lobo ang mga 6:00-6:30
natutunang sa pngangalaga ng kalusugang I. Layunin:
pisikal, mental, emosyonal. Gawin sa Napaptunayan ang binubunga ng
malinis na papel. pangangalaga ng kalusugan at kaligtasan
10
  Maayos at malusog na
pangangatawan
II. Paksa:
Aralin 5: Malusog Na Katawan,Damdamin at
kaisipan: Pangalagaan
Mabuting Kalusugan
ESP3PKP 1g-23
PG/KM
III. Pamamaraan
Alamin Natin
Tukuyin ang mga gawaing pangkalusugan n
aginagawa nila sa bahay. Hal.
 Paglilinis ng kapaligiran
Ipaawit muli ang natutuhang awitin
sa p. 39
Pag-usapan muli ang mga nabanggit
sa awiting gawaing pangkalusugan
Isagawa Natin
 Pangkatang Gawain
Ipatala ang mga ginagawa nila upang
maging maayos at malusog ang
kanilang pangangatawan
 Pag-uulat ng bawat pangkat
Isapuso Natin
Ipatala sa kanila ang mga ginagawa
nila ayon sa mga inulat ng bawat
pangkat
Subukin Natin:

Isulat sa loob ng katawan ng isda ang mga

gawaing pangkalusugan na isinasagawa nila
upang maging maayos at malusog.

UNANG MARKAHAN
Edukasyon sa Pagpapakatao

11
6:00-6:30
I. Layunin:
Napapatunayan ang binubunga ng
pangangalaga ng kalusugan at kaligtasan
 Kaangkupang Pisikal
II. Paksa:
Aralin 5: Malusog Na Katawan,Damdamin at
kaisipan: Pangalagaan
Mabuting Kalusugan
ESP3PKP 1f-19
Kagamitan
KM/PG
III. Pamamaraan
Alamin Natin
Balik-aralan ang mga Gawain para sa
maayos at malusog na pangangatawan
Isagawa Natin
 Pangkatang Gawain
Ipatala ang mga ginagawa nila upang
maging maayos at malusog ang
kaankupang pisikal
 Pag-uulat ng bawat pangkat
Isapuso Natin
Ipasulat ang kanilang ginagawang
pangkaangkupang pisikal upang
maging malusog.
Subukin Natin:
Isulat sa loob ng mga prutas ang mga
gawaing pangkalusugan para saknilang
pangkaangkupang pisikal.

12
 UNANG MARKAHAN Bakit dapat tandaan ang mga gawaing
pangkaligtasan para sa mental, emosyonal
at pisikal na aspeto ng kalusugan.
Edukasyon sa Pagpapakatao
Subukin Natin:
6:00-6:30 Isulat sa ang mental, emosyonal at pisikal
I. Layunin: na na pangkaligtasang pangangalaga upang
Napaptunayan ang binubunga ng makaiwas sa kapahamakan.
pangangalaga ng kalusugan at kaligtasan
 Kaligtasan at Kapahamakan
II. Paksa:
Aralin 5: Malusog Na Katawan,Damdamin at
kaisipan: Pangalagaan
Mabuting Kalusugan
ESP3PKP 1f-19
Kagamitan
KM/PG
III. Pamamaraan Mental Pisikal
Alamin Natin
Makakatulong ba ang ehersisyo para
Sa kalusugan ng kaangkupang pisikal?
Bakit mahalaga ito?
 Anu-ano ang mga gawaing
pangkaligtasan at pag-iwas sa mga
kapahamakan?
Isagawa Natin
 Pangkatang Gawain
Ipatala ang mga bagay na ayon sa Emosyonal
nilalaman ng talahanayan
Pagkaligtasang Gawain Pangkahamakang
Gawain
Mental Pisikal Emosyonal Mental Pisikal Emosyonal

 Pag-uulat ng bawat pangkat

Isapuso Natin

13
UNANG MARKAHAN Tandaan: kailangan din ang paglilibang
upang maging masaya at maliksi ang
Edukasyon sa Pagpapakatao pangangatawan
6:00-6:30 Subukin Natin:
I. Layunin: Isulat sa loob ng paruparo ang mga gawaing
Napapatunayan ang binubunga ng nagpapanatiling masaya at maliksi ang
pangangalaga ng kalusugan at kaligtasan pangangatawan.
 Masaya at maliksing pangangatawan
II. Paksa:
Aralin 5: Malusog Na Katawan,Damdamin at
kaisipan: Pangalagaan
Mabuting Kalusugan
ESP3PKP 1f-19
Kagamitan
KM/PG
III. Pamamaraan
Alamin Natin
Bakit dapat isagawa ng mga gawing
pangkaligtasan sa pisikal, mental at
emosyonal na kalalgayan?
Paano natin mapanatiling masaya at maliksi
an gating pangangatawan?
 Anu-ano ang mga gawaing inyong
madalas na isinasagawa.
Isagawa Natin
 Pangkatang Gawain
Ipatala ang gawaing nakakalibang
upang manatiling malakas at maliksi
ang pangangatawan.
Hal. Paglalaro kasama ang mga
kaibigan

Isapuso Natin

14
 Pagsumikapang maengganyo ang mga
mag-aaral sa kanilang taong kakausapin.
Ipaintindi sa kanila ang kahalagahan ng
pakikipag-usap lalo na sa mga kakilala
nilang mga nakatatanda para mapaunlad ang
kakayahang sosyo-etika ng bata.

Bigyan ng tig-iisang sipi ng tseklis ang mga

mag-aaral. Pasagutan ito sa mga hihikayatin
nila.
Isapuso Natin
Edukasyon sa Pagpapakatao Ipaliwanag kung papaano isinasagawa ang
6:00-6:30 networking. Ibig sabihin nito ang mga taong
nahikayat nila ang siya namang
I. Layunin: Nakahihikayat ng kapwa na manghihikayat ng iba na ipagpatuloy ang
gawin ang dapat para sa sariling pagiging malusog dahil may mabuting dulot
kalusugan at kaligtasan Hal. ito. Tulungan ang mga mag-aaral na
pagkain/inumin, kagamitan, lansangan, makakuha ng resource speaker na tatalakay
pakikipagkaibigan sa kahalagahan ng kalusugan bilang
I. Paksa/Pagpapahalaga: Pangangalaga sa programa sa kanilang advocacy.
Sarili, Mabuting Kalusugan, at
Pangangasiwa sa Sarili Isabuhay Natin
ESP3PKP-If-19 Ipaskil sa mga dingding ng pasilyo sa bawat
KM pp. 37-43 palapag ng paaralan ang manila paper na
Mga Kagamitan: Sagutang-papel, sipi may slogan ng “Kampanya… Kalusugan…
ng check list na nasa Isagawa Natin para sa Halina Sali Na!
manila paper na may nakasulat na
“Kalusugan at Kaligtasan, Halina… Sali Subukin Natin
Na” Ipagawa ang bahaging ito sa mga mag-
aaral. Patnubayan sila sa paggawa,
III. Pamamaraan hanggang ito ay kanilang matapos.

Magbalik-aral sa mga wastong kilos at gawi

tungo sa kalusugan.

Alamin Natin
Pagkatapos itanong ang nasa itaas,
ihanda ang mga mag-aaral sa mga gawaing
makapagbibigay ng pagkakataon upang
magamit ang kanilang mga natutuhan nang
nakaraang mga araw. Pagsumikapang
ipaisip ang kahalagahan ng aralin bago mula
sa araling nakalipas. Edukasyon sa Pagpapakatao
Ipabasa ang Panimulang Salita ng aralin.
Isagawa Natin 6:00-6:30

15
I. Layunin: Nakahihikayat ng kapwa na
gawin ang dapat para sa sariling
kalusugan at kaligtasan Hal.
pagkain/inumin, kagamitan, lansangan,
pakikipagkaibigan
II. Paksa/Pagpapahalaga: Pangangalaga sa
Sarili, Mabuting Kalusugan, at
Pangangasiwa sa Sarili
ESP3PKP-If-19
KM pp. 37-43
Mga Kagamitan: Sagutang-papel, sipi
ng check list na nasa Isagawa Natin para sa
manila paper na may nakasulat na
“Kalusugan at Kaligtasan, Halina… Sali
Na”
III. Pamamaraan
Alamin Natin
Alamin Natin
Ipaawit ang “Hawak Kamay” at pasagutan
ang mga katanungan tungkol dito. KM p.37
Isagawa Natin
Balikan ang napasagutang tseklis, gabayan
sila na bilangin kung ilan ang sumagot ng
Palagi, Madalas, Bihira, at Hindi sa bawat
aytem sa tseklis.
Itanong:
Ilan sa mga naitala ang may sagot na Bihira
o Hindi?
Isapuso Natin
Hayaang magkaroon ng kanya-kanyang
speaker na maghihikayat ang bawat pangkat.
Pagsalitain sila.
Isabuhay Natin
Pagawain sila ng sariling islogan na Edukasyon sa Pagpapakatao
naghihikayat na magkaroon ng mabuting 6:00-6:30
paraan ng pangangalaga sa sarili. I. Layunin: Nakahihikayat ng kapwa na
Subukin Natin gawin ang dapat para sa sariling
Hayaang piliin ng mga bata kung aling kalusugan at kaligtasan Hal.
islogan ang nakakapanghikayat sa pagkain/inumin, kagamitan, lansangan,
pangangalaga ng sarili. pakikipagkaibigan
Ipasulat ang bilang 1-4 na kumakatawan ng III. Paksa/Pagpapahalaga:
4 na islogan. palagyan ng bituin ang Pangangalaga sa Sarili, Mabuting
mahusay na islogan at buwan ang Kalusugan, at Pangangasiwa sa Sarili
nangangailangan ng pagbabago. ESP3PKP-If-19
KM pp. 37-43

16
Mga Kagamitan: Sagutang-papel, sipi
ng check list na nasa Isagawa Natin para sa
manila paper na may nakasulat na
“Kalusugan at Kaligtasan, Halina… Sali
Na”
III. Pamamaraan
Alamin Natin
Gawain 2 KMp. 38
Sabihin sa mga mag-aaral na suriin ang
larawan at ipasagot ang mga tanong.
Talakayin ang mga sagot at bigyang-pansin
ang plano nila sa pagsasagawa nito.
Isagawa Natin
Talakayin.Iproseso ang mga sagot nila.
Isapuso Natin
Bakit mahalagang mahikayat ang mga
kaibigan/kaklase na magkaroon ng mabuting
kalusugan?
Isabuhay Natin
Sumulat ng pangungusap kong paano
isasagawa ang panghihikayat sa mga kasapi
ng pamilya nila.

Edukasyon sa Pagpapakatao
Subukin Natin
Hayaang magpalitan ng kuwaderno ang 6:00-6:30
magkatabi at iwasto ang mga sagot o I. Layunin: Nakahihikayat ng kapwa na
pangungusap nila. gawin ang dapat para sa sariling
kalusugan at kaligtasan Hal.
pagkain/inumin, kagamitan, lansangan,
pakikipagkaibigan
II. Paksa/Pagpapahalaga: Pangangalaga
sa Sarili, Mabuting Kalusugan, at
Pangangasiwa sa Sarili
ESP3PKP-If-19
KM pp. 37-43
Mga Kagamitan: Sagutang-papel, sipi
ng check list na nasa Isagawa Natin para sa
manila paper na may nakasulat na
“Kalusugan at Kaligtasan, Halina… Sali
Na”
III. Pamamaraan
Alamin Natin
Hayaang makapagdesisyon ang mga mag-
aaral batay sa sarili nilang kaalaman at dahil

17
din sa kanilang mga natutuhan sa iyo bilang Alin sa mga larawan ang naisasagawa sa
guro. inyong tahanan?Ipaliwanag.
Isagawa Natin Subukin Natin
Talakayin.Iproseso ang mga larawan. Sumulat ng 3 pangungusap tungkol sa
kahalagahan ng kalusugan na ipinakita ngf
mga larawan.

Edukasyon sa Pagpapakatao
6:00-6:30
I. Layunin: Nakahihikayat ng kapwa na
gawin ang dapat para sa sariling
kalusugan at kaligtasan Hal.
pagkain/inumin, kagamitan, lansangan,
pakikipagkaibigan
II. Paksa/Pagpapahalaga: Pangangalaga
sa Sarili, Mabuting Kalusugan, at
Pangangasiwa sa Sarili
ESP3PKP-If-19
KM pp. 37-43
Mga Kagamitan: Sagutang-papel, sipi
ng check list na nasa Isagawa Natin para sa
manila paper na may nakasulat na
“Kalusugan at Kaligtasan, Halina… Sali
Na”
III. Pamamaraan
Alamin Natin
Hayaang makapagdesisyon ang mga mag-
aaral batay sa sarili nilang kaalaman at dahil
din sa kanilang mga natutuhan sa iyo bilang
guro.
Isagawa Natin
Talakayin.Iproseso ang mga larawan.

Isapuso Natin
Batay sa mga naprosesong larawanhalagang
mahikayat ang mga kapamilya, kaibigan o
kaklase na pangalagaan ang sariling
kalusugan?
Isabuhay Natin

18
 Edukasyon sa Pagpapakatao
6:00-6:30
Isapuso Natin I. Layunin:
Ipabasa ang Tandaan Natin. Tanungin ang Napatutunayan ang ibinubunga ng
konsepto at ipaliwanag ito o hingan ng pangangalaga sa sariling kalusugan at
reaksyon ang mga mag-aaral. kaligtasan
Isabuhay Natin  Maayos at Malusog na
KM p. 42 pangangatawan
Subukin Natin II. Paksa/Pagpapahalaga:
Gawin ang KM p. 43 Aralin 7: Panalo Ako sa Isip, Salita at Gawa
Mabuting Kalusugan
ESP3PKP 1f-19
PG/KM
Kagamitan
Mga Hugis isdang papel na may nakasulat
tungkol sa aralin
III. Pamamaraan
A. Panimulang Gawain
Balik-Aral:
Sa anong paraan magiging ligtas ang bawat
bata?
B. Panlinang na Gawain
 Alamin Natin:
Pagganyak:
Ipabasa ang panimulang salita tungkol sa
aralin.
Palawakin ang kahulugan ng mga ito.
 Isagawa Natin:
Gawain 1
Pangkatang Gawain: Pangkatin s a 5
pangkat ang klase.

19
Hayaang magpalitan ng ideya o kuru-kuro
kung paano magiging maayos ang
pangangatawan at kalusugan.
Pag-uulat n glider ng bawat pangkat
 Isapuso Natin:
Paggawa ng pangako sa loob ng isang
malaking puso p. 41 Edukasyon sa Pagpapakatao
 Isabuhay natin
6:00-6:30
Itanong kung anong programa ang maaring
I. Layunin:
maisip nila na magsasaayos ng
Napapatunayan ang binubunga ng
pangangatawan at kalusugan
pangangalaga ng kalusugan at kaligtasan
 Kaang kupang pisikal
II. Paksa:
Aralin 7: Panalo Ako sa Isip at Salita at
gawa
Mabuting Kalusugan
Subukin Natin
ESP3PKP 1g-23
Pagtataya: PG/KM
Lagyan ng tsek ang maaring maisagawa III. Pamamaraan
upang maging maayos at malusog ang
pangangatawan Alamin Natin
________1. Maligo araw-araw.  Magsagawa ng ehersisyong
________2. Kumain ng gulay at prutas. magpapakita ng paglinang ng
_______ 3. Mag-ehesisyo. kaangkupang pisikal
________4. Maglaro at maglibang.
________5. Makipag-away.

Isagawa Natin
 Pangkatang Gawain
Pag-aralan ang mga larawan kung
ano ang ginagawa upang mapalakas
ang kanilang kaangkupang pisikal.
 Pag-uulat ng bawat pangkat

20
 Napapatunayan ang binubunga ng
pangangalaga ng kalusugan at kaligtasan
Isapuso Natin  Kaligtasan at Kapahamakan
Sa anu- anong paraan maisasagawa II. Paksa/Pagpapahalaga:
ang pagsasayos at pagpapalakas ng Aralin 7: Panalo Ako sa Isip at Salita at
kaangkupang pisikal? gawa
Isabuhay Natin Mabuting Kalusugan
Anu-anong Gawain ang dapat isagaw ESP3PKP 1f-19
aupang mapalakas ang kaangkupang Kagamitan
pisikal. KM/PG
Subukin Natin: III. Pamamaraan
Iguhit ang kung mga gawaing Alamin Natin
Balik-aralan ang mga Gawain para sa
nagpapalakas ng kaangkupang pisikal at maayos at malusog na pangangatawan
kung hindi. Hanap-Salita
Hanapin at bilugan ang mga
salitang nasa ibaba.

1. 2. 3. 4.

5.

Isagawa Natin

 Pangkatang Gawain
Gawain
Pag-usapan ang mga nasa larawan

Edukasyon sa Pagpapakatao
6:00-6:30
I. Layunin:

21
 Saan tayo tumatawid? Saan tayo
lumalakad kapag papasok at uuwi
mula sa paaralan patungong mga
bahay ninyo?
Subukin Natin
Iguhit ang kung ligtas sa
kapahamakan at

___1. Tumatawid ako sa guhit pedestriyan.

___2. Tumatakbo ako pababa ng hagdan
sa paaralan.
___3. Lumilingon ako sa kanan at kaliwa
bago tumawid.
___4. Maayos akong lumalakad sa gilid ng
daan upang hindi masagasaan.
___5. Lumalapit ako sa mga hindi ko
kakilala.

 Iulat s aharap ng klase ang napag-

usapan tungkol sa larawan.
Isapuso Natin
Bakit kailangan mag-ingat sa ating
paglalakad, pagsakay at pagkilos sa
loob at labas ng tahanan at paaralan.

Isabuhay Natin

22
 Mabuting Kalusugan
ESP3PKP 1f-19
Kagamitan
KM/PG
III. Pamamaraan
Alamin Natin
Paano kayo makakaiwas sa disgrasya
papuntang paaralan at pauwi ng bahay?
 Anu-ano ang mga gawaing
pangkaligtasan at pag-iwas sa mga
kapahamakan?
Isagawa Natin
Pisikal na  Pangkatang Gawain
pangangalaga Itala ang ayon sa nilalaman ng kahon
Ng katawan sa loob ng mga hugis.

Pangangalagang
Pangangalagang
Mental
Emosyonal

 Pag-uulat ng bawat pangkat

Edukasyon sa Pagpapakatao
6:00-6:30
I. Layunin:
Napaptunayan ang binubunga ng
pangangalaga ng kalusugan at kaligtasan
 Masaya at maliksing Katawan
II. Paksa/Pagpapahalaga:
Aralin 7: Panalo Ako sa Isip at Salita at
gawa
Isapuso Natin
Bakit dapat tandaan ang mga gawaing
pangkaligtasan para sa mental, emosyonal at
pisikal na aspeto ng kalusugan ay
magdudulot ng masaya at maliksing
pangangatawan..
Subukin Natin:
Isulat kung mental, emosyonal at pisikal na
pangangailangan upang maging maliksi at
masaya ang pangangatawan.
_________1. Pagmamahal ng magulang at
kapamilya.
_________2. Makapag-aral at makatapos ng
kurso.
________3. Nakikipagl;aro sa mga kaibigan
ng basketball at iba pang isports.

23
________4. Pananampalataya sa Diyos.
________5.Kumakain ng mga
masusustansyang pagkain gaya ng gulay at
prutas.
 Pangkatang Gawain
Pagawain ng mga eksenang nagpapakita ng
pangangalaga sa pisikal, emosyonal at
mental na kalagayan ng isang tao.
 Pagsasadula/Pagtatanghal ng bawat
pangkat.
Isapuso Natin

Tandaan: kailangan maging malusog ang

isang tao sa katawan, isipan at gawa.
Subukin Natin:
Isulat sa paligid ng diwata ang mga bunga
nagpapanatiling malakas at malusog ng tao
sa katawan isip, at gawa.

Edukasyon sa Pagpapakatao
6:00-6:30
I. Layunin:
Napapatunayan ang binubunga ng
pangangalaga ng kalusugan at kaligtasan
 Maayos at Malusog na
pangangatawan
 Kaang kupang pisikal
 Kaligtasan at Kapahamakan
 Masaya at maliksing pangangatawan
II. Paksa/Pagpapahalaga:
Aralin 7: Malusog Na Katawan,Damdamin
at kaisipan: Pangalagaan
Mabuting Kalusugan
ESP3PKP 1f-19
Kagamitan
KM/PG
III. Pamamaraan
Alamin Natin
Paano tayo magkakaroon ng malinis at
maliksing pangangatawan?
 Anu-ano ang mga gawaing inyong
madalas na isinasagawa.
Isagawa Natin

24
 Pangatwiranan bakit iyon ang/ang mga
magkakatulad.
 Isapuso Natin:
Isulat sa loob ng lobo ang isa sa mga
patakarang madalas di mo nasusunod.

Edukasyon sa Pagpapakatao
6:00-6:30
I. Layunin:
Nakasusunod nang kusang –loob at
kawilihan sa mga panuntunang itinakda ng
tahanan
 Maayos at Malusog na
pangangatawan
II. Paksa/Pagpapahalaga:
Aralin 8: Pamilyang Nagkakaisa,Tahanang  Isabuhay natin
Masaya Itanong kung paano nila sinusunod ang
ESP3PKP 1h-21 kanilang mga magulang.
PG/KM
Kagamitan Subukin Natin
Metacards, graphic organizer
Pagtataya:
III. Pamamaraan Lagyan ng Tsek Kung kusang maisasagawa
A. Panimulang Gawain sa magulang at Ekiskung hindi,
Balik-Aral: ________1. Sumagot nang may po at opo.
Ipasabi ang kanyang takdang Gawain sa ________2. Umuuwi agad pagkatapos ng
tahanan. klase..
B. Panlinang na Gawain _______ 3. Ginagawa ang takdang Gawain
sa tahanan.
 Alamin Natin:
________4. Tinutulungan ang kasaping may
Pagganyak:
mabigat na Gawain.
Anu-ano ang mga patakarang pinatutupad
________5. Nagrereklamo sa mga iniuutos
ng inyong magulang sa tahanan?
ng magulang..
 Isagawa Natin:
Gawain 1
IV. takda : Ilarawan ang Amat’Ina kung
Pangkatang Gawain: Pangkatin sa 5 pangkat
paano kayo pangaralan tungkol sa pagsunod
ang klase.
sa kanilang patakaran.
Nagtala ang bawat kasapi nang patakarang
pinatutupad sa tahanan.
Bilugan ang patakarang mas nakakarami ang
nagsasagawa.

25
Edukasyon sa Pagpapakatao Kailangang sundin ang patakaran sa tahanan
upang maging masaya ang relasyon sa
6:00-6:30 pamilya.
I. Layunin: Subukin Natin:
 Nakasusunod nang kusang –loob at Iguhit ang kung mga patakarang nakatala ay
kawilihan sa mga panuntunang itinakda inagpapasaya sa tahanan at kung hindi.
ng tahanan
1.Sama-samang namamasyal.
II. Paksa/Pagpapahalaga: 2.Nagkakaroon ng piknik ang mag-anak
Aralin 8: Pamilyang pag tag-init.
Nagkakaisa,Tahanang Masaya 3.Nanood nang palabas sa telebisyon ng
ESP3PKP 1h-21 sama-sama.
PG/KM 4. Ipinaghahanda ang kasaping may
III. Pamamaraan kaarawan.
Balik-Aral: Ano ang ibig sabihin ng 5. kanya-kanyang pamamasyal..
masayang tahanan?
Alamin Natin
 Ipasalaysay sa mga bata kung may
umiiral na patakaran sa kjnilang tahanan
na nagpapasaya sa kanilang pamilya.

Isagawa Natin
 . Gawain 1
Pangkatang Gawain Edukasyon sa Pagpapakatao
 Ipasadula ang mga patakarang
nagpapasaya sapamilya.hal Magsisimba 6:00-6:30
ng sama-sama at kakain sa labas. I. Layunin:
 Pagsasadula ng bawat pangkat  Nakasusunod nang kusang –loob at
kawilihan sa mga panuntunang itinakda
Isapuso Natin ng tahanan
Sa anu-anong paraan maaring II. Paksa/Pagpapahalaga:
makasunod sa patakaran na Aralin 8: Pamilyang
magpapasaya sa tahanan? Nagkakaisa,Tahanang Masaya
Isabuhay Natin ESP3PKP 1h-21

26
 PG/KM
III. Pamamaraan
Balik-aralan ang mga patakarang itinala sa
pangkatang Gawain.
Alamin Natin
Paano kayo nakakatulong sa mg amagulang
ninyo?
 Iulat saharap ng klase ang napag-usapan
tungkol sa larawan.
Isagawa Natin
Isapuso Natin
 Pangkatang Gawain Ang pamilya ay dapat
Gawain nagmamahalan, nagtutulungan at
Pag-usapan ang mga nasa larawan nagkakaisa na may respeto sa isa’t
Pangkat 1 isa.
Isabuhay Natin
Paano nagsasama-sama at
nagkakaisa ang pamilya ninyo?
Subukin Natin
Iguhit ang kung isinasagawa
ang patakaran sa pamilya at
Kung hindi.
____1. Tumutulong sda Gawain nang may
Pangkat 2 kusa.
___2.Ginagawa ang Gawain sa abot ng
makakaya.
___3. Nagbibilang ng na at ayaw na
magpautos pa.
___4. May pagkakaisa sa loob ng tahanan.
___5. May pagtutulungan sa loob ng
tahanan.
Pangkat 3

27
Edukasyon sa Pagpapakatao III. Pamamaraan
Balik-aralan ang mga pinag-usapan na
6:00-6:30 larawan sa pangkatang gawain.
I. Layunin:
 Nakasusunod nang kusang –loob at Alamin Natin
kawilihan sa mga panuntunang itinakda Ipabasa ang tula sa KM p.55
ng tahanan Pasagutan ang mga tanong
II. Paksa/Pagpapahalaga: Isagawa Natin
Aralin 8: Pamilyang  Pangkatang Gawain
Nagkakaisa,Tahanang Masaya Bigyan ng Metacards ang
Tula: Tuloy Po Kayo mga bata. Pag-usapan nila
ESP3PKP 1h-21 ang paksa sa pangkat.
PG/KM pp.55
Ang pamilyang Ang Pamilyang
nagkakaisa Nagmamahalan
Sa tagumpay ay Ang Pamilyang 28 Ang Pamilyang Masaya sa
magkasama sabaysabay matatag, kaunlaran
manalangin,Diyos Problema man ay
sila ay hindi sila
 Ang Pamilyang
 Pag-uulat ng bawat pangkat
matatag,
Isapuso Natin
Buong pusong sumusunod sa mga patakaran Problema man ay
ng magulang.
Subukin Natin: hindi sila matitibag
Isulat ang Oo o Hindi.
_________1. Ang pamilya n’yo ba ay
magkaramay sa hirap at ginhawa.
_________2. Ang tahan ba ninyo ay masaya
, payapa at nagmamahalan.
________3. Nakikiisa sa Gawain sa
tahananang bawat kasapi ng mag-anak sa
________4. May pggbibigayan sa

Ang pamilyang
nagkakaisa
Sa tagumpay ay
magkasama

Metacards

magkakapatid.
________5.Nagpapasalamat sa magulang sa
lahat ngpag-aaruga at pagmamahal nila sa
inyo.
Takdang-Aralin:

Gumawa ng Talaan ng mga kasapi ng

pamilya sa silhouette o clipart sa ESP
notebook at isulat ang bawat bahaging
ginagampanan sa mga Gawain sa tahanan ng
bawat kasapi ng pamilya.

29
 Isulat sa mga talulot ng bulaklak ang mga
katangiang nagpapakita ng nagkakaisa at
masayang tahanan.
Ang Pamilyang
sabaysabay Ang Pamilyang
manalangin, Nagmamahalan
Diyos sila ay Masaya sa
pagpapalain kaunlaran

Edukasyon sa Pagpapakatao
6:00-6:30
I. Layunin:
 Nakasusunod nang kusang –loob at
kawilihan sa mga panuntunang itinakda
ng tahanan
 II. Paksa/Pagpapahalaga:
Aralin 8:
PamilyangNagkakaisa,Tahanang Masaya
Tula: Tuloy Po Kayo
ESP3PKP 1h-21
PG/KM pp.55
Kagamitan
KM/PG
III. Pamamaraan
Alamin Natin
Bakit mahalaga ang pagkakaisa at
pagtutulungan s atahanan?
Isagawa Natin
 Pangkatang Gawain
Iguhit ang mga patakaran o Gawain sa
tahanan o Gumawa ng Poster tungkol sa
inyong pamilya
 Pagtatanghal ng bawat pangkat.
Isapuso Natin
Sumulat ng talata tuingkol sa inyong
pamilya. Basahin ito sa klase
Subukin Natin:

30
31
32
 6:00-6:30
I. Layunin:
Edukasyon sa Pagpapakatao

33
 Nakasusunod sa mga pamantayan/tuntunin
ng mag-anak
II. Paksa/Pagpapahalaga:
Aralin 9: Ako ,Ang Simula
ESP3PKP 1i-22
PG p. 26/KM
Kagamitan
Karton para sa orasan

III. Pamamaraan
A. Panimulang Gawain
Balik-Aral:
Ipasabi ang kanyang takdang Gawain sa
tahanan.
B. Panlinang na Gawain
 Alamin Natin:
Pagganyak:
Talakayin ang mga tanong sa KM sa Alamin
Natin Isabuhay natin
Isagawa ang pangako sa pagsunod sa
 Isagawa Natin:
panuntunan o pamantayan ng mag-anak sa
Gawain 1
pamamgitan ng rap.
Pangkatang Gawain:
1. Ipagawa sa mga mag-aaral ang Clock
Subukin Natin
Time Organizer (CTO) kung saan nakasulat
ang mga takdang gawain ayon sa oras nila.
Pagtataya:
2. Bigyan ng panahon ang mga mag-aaral na
Lagyan ng Kung kusang maisasagawa ang
gawin ang CTOat iulat ito sa klase.
pamantayan sa tahanan at kung hindi.
3. Itanong kung ano ang kanilang damdamin
________1. Manood ng telebisyon sa
habang isinasagawa ang mga nakatakda
panahon na namamahinga lamang.
nilang gawain..
________2. Nagtitipid sa kagamitan sa
 Isapuso Natin:
tahanan.
Isulat sa loob ng orasan ang oras na
_______ 3. Iniiwasang masira ang mga
madalas gawin ang nakatakdang gawain.
kasangkapan.
________4. Tinutulungan ang kasaping
mapanatiling maayos ang mga kagamitan.
________5. Isinasara ang mga kagamitan
gaya ng gripo kung hindi ginagamit.

Edukasyon sa Pagpapakatao
6:00-6:30
I. Layunin:

34
 Nakasusunod sa mga pamantayan/tuntunin
ng mag-anak
II. Paksa/Pagpapahalaga:
Aralin 9: Ako ,Ang Simula
ESP3PKP 1i-22
PG p. 26/KM
Kagamitan
Bond paper
III. Pamamaraan
Balik-Aral: Paano natin ginagamit ang mga
kasangkapan sa ating tahanan ayon sa
pamantayan n gating mga magulang?
Alamin Natin
 Ipasalaysay sa mga bata ang araw-araw
na Gawain nila sa tahanan na
ginagamitan ng mga kasangkapan gaya
ng ilaw
Isagawa Natin
 . Gawain 2
Pangkatang Gawain
Ipasulat sa mga bata ang kanilang kagamitan
sa kanilang pag-aaral.
Pagawin sila ng pick up lines dito.
Isapuso Natin
Sa anu-anong paraan maaring
makasunod sa pamantayan ng mag-
anak sa pamantayan ng mag-anak sa
paggamit ng kagamitan nila sa pag-
aaral tahanan?
Isabuhay Natin
Kailangang makiisa sa pamantayan ng
tahanan sa pagtitipid ng mga kagamitan sa
paaralan. Edukasyon sa Pagpapakatao
Subukin Natin:
Iguhit ang kung nakasususnod sa 6:00-6:30
pamantayan ng pagtitipid ng mag-anak sa I. Layunin:
kagamitang pampaaralan at kung hindi. Nakasusunod sa mga pamantayan/tuntunin
ng mag-anak
1.Inaayos ang mga aklat sa bag o sa kabinet. II. Paksa/Pagpapahalaga:
2.Iniiwasan ang pag-aaksaya ng sulatang Aralin 9: Ako ,Ang Simula
papel. ESP3PKP 1i-22
3.Humihingi lamang ng sapat na halaga sa PG p. 26/KM
proyektong hinihingi sa magulang. Kagamitan
4. Ginagamit ang lumang bag. Bond paper
5. Nilalagyan ng plastik na takip ang mga III. Pamamaraan
aklat upang hindi madumihan.

35
Balik-aralan ang mga patakarang itinala sa
pangkatang Gawain. Isapuso Natin
Alamin Natin Ang pamilya ay dapat nagtutulungan
Paano kayo nakakatulong sa mga magulang at nagkakaisa sa pagtitipid sa
ninyo sa pagtitipid sa kuryente? pagkain.
Isabuhay Natin
Isagawa Natin Paano makatitipid ang mag-anak sa
pagkain?
 Pangkatang Gawain Subukin Natin
Gawain 3
Pag-usapan ang mga nasa paraan ng Iguhit ang kung nakatitipid
pagtitipid sa pagkain. sa pagkain at Kung hindi.
____1. Iniinit ang natirang ulam upang
makain muli.
___2.Kumukuha lamang ng sapat na dami
ng pagkain.
___3. Iniiwasang magkalat ng kanin sa
hapag-kainan.
___4. Kinakain ang putaheng nakahain at
hindi naghahanap ng iba pa.
___5. Tinatago sa refrigerator ang mga
 Iulat saharap ng klase ang napag-usapan pagkaing madlaing mapanis upang mailuto
tungkol sa pagtitipid sa pagkain na ulit.
ginagawa sa kanilang tahanan.

36
 _________2. Iniiwasan ko na bukas –sara
ang refrigerator.
________3. Ginagamit ko lang ang ilaw pag
kinakailangan.
________4. Pinapatay ko ang telebisyon
kapag tapos na akong manood..
________5.Iniiwan kong bukas ang electric
Edukasyon sa Pagpapakatao fan kahit walang tao.
6:00-6:30 Takdang-Aralin:
I. Layunin:
Nakasusunod sa mga pamantayan/tuntunin Itala ang mga kagamitang de kuryente na
ng mag-anak tinitipid ninyong gamitin.
II. Paksa/Pagpapahalaga:
Aralin 9: Ako ,Ang Simula
ESP3PKP 1i-22
PG p. 26/KM
Kagamitan
Mga Larawan
III. Pamamaraan
Balik-aralan ang mga pamantayan ng
pamilya sa pagtitipid sa pagkain.

Alamin Natin
Ipalista ang mga kaangkapan na
ginagamitan ng kuryente.
Isagawa Natin
 Pangkatang Gawain
Ipatala sa kanila kung paano nila
tinitipid ang paggamit ng kuryente sa
tahanan.
 Pag-uulat ng bawat pangkat

Isapuso Natin
Buong pusong sumusunod sa mga
pamantayan ng magulang sa paggamit ng
kuryente sa matipid na paraan.
Subukin Natin:
Isulat ang Oo o Hindi.
_________1. Pinapatay ko ang ilaw kapag
maliwanag ang silid.

37
Edukasyon sa Pagpapakatao
6:00-6:30
I. Layunin:
Nakasusunod sa mga pamantayan/tuntunin
ng mag-anak
II. Paksa/Pagpapahalaga:
Aralin 9: Ako ,Ang Simula
ESP3PKP 1i-22
PG p. 26/KM
Kagamitan
Mga larawan
III. Pamamaraan
Alamin Natin
Bakit mahalaga ang pagtitipid s apaggamit
ng kuryente?
Isagawa Natin
 Pangkatang Gawain
Iguhit ang mga paraan ng pagtitipid ng tubig
o Gumawa ng Poster tungkol ditto.
 Pagtatanghal ng bawat pangkat.
Isapuso Natin
Sumulat ng talata tungkol sa pagtitipid sa
tubig ng inyong pamilya. Basahin ito sa
klase
Hal, Paghuhugas ng kamay sa bukas na
gripo. Ano ang dapat gawin upang
makatipid?

Ikalawang Markahan
Edukasyon sa Pagpapakatao
6:00-6:30
I. Layunin:
Nakapagpapadama ng malasakit sa kapwa
na may karamdaman sa pamamagitan
Subukin Natin: ng mga simpleng gawain
Isulat ang mga paraan ng pagtitipid -pagtulong at pag-aalaga
ng tubig batay sa ipinakikita ng larawan. II. Paksa/Pagpapahalaga:

38
Aralin 1 Mga May Karamdaman:
Tulungan at Alagaan!
Pagdama at pag-unawa sa damdamin ng iba
(empathy)
ESP3P 1Ia-14
PG/KM 33-36
Kagamitan
larawan ng taong maysakit na
inaalalayan ng isang kaibigan o
kapamilya
III. Pamamaraan
A. Panimulang Gawain
Balik-Aral:
Ipasabi kung anu-anong katangian ng
pamilya ang natalakay nila sa mga
nakaraang aralin
B. Panlinang na Gawain
 Alamin Natin:
 Itanong sa mga bata: Ano ang iyong
gagawin kung nalaman mong maysakit
ang iyong kaibigan o kamag-aral o sino
man sa iyong kakilala? Isulat ang sagot
sa inyong kuwaderno.
Sikaping makapagbahagi ang mga mag-aaral
tungkol sa kanilang naging karanasan sa
pagbisita sa may karamdaman. Gamitin ang
konsepto ng Experiential Learning ni David
Kolb upang masagot ang iyong katanungan.
 Ipasuri ang mga larawan tungkol sa mga
bagay na maaaring gawin bilang
pagtulong at pag-aalaga sa may
karamdaman sa Gawain 1. Magkaroon
ng talakayan tungkol sa kanilang mga
kasagutan.
Sa bahaging ito ng talakayan, maaaring may
mga bagay na hindi nabanggit o naipakita sa
larawan. Tulungan ang mga magaaral na
gamitin ang kanilang imahinasyon upang
isipin ang iba pang mga paraan kung paano
sila tumutulong at nag-aalaga sa may
karamdaman. Ipasulat ang mga ito sa
graphic organizer.
39
 Bigyang-diin sa talakayan ang
kahalagahan ng wastong paraan ng
pangangalaga sa may karamdaman.
 Isagawa Natin:
 Gawain 1. Magkaroon ng talakayan
tungkol sa kanilang mga kasagutan.
Sa bahaging ito ng talakayan, maaaring may
mga bagay na hindi nabanggit o naipakita sa
larawan. Tulungan ang mga magaaral na
gamitin ang kanilang imahinasyon upang
isipin ang iba pang mga paraan kung paano
sila tumutulong at nag-aalaga sa may
karamdaman. Ipasulat ang mga ito sa
graphic organizer.
Ipasuri sa mga mag-aaral ang bawat
sitwasyon. Ipasulat ang sagot sa kuwaderno
tungkol sa dapat gawin upang tulungan at
alagaan ang mga may karamdaman. Suriin
ang kinalabasan ng gawain.
Isapuso Natin:
 Magpasulat ng isang liham na humingi
ng paumanhin maaaring sa magulang,
kapatid, pinsan, kamag-aral, kaibigan, o
kapwa sa iyong pagkukulang noong sila
ay maysakit. Gumawa ng mga pangako
kung ano ang pwede nilang gawin kung
sakaling may magkasakit muli. Isulat ito
sa isang papel.
 Isabuhay natin
Ipabasa at ipaliwanag sa mga mag-aaral ang
panuto ng Isabuhay Natin. Ipasulat ang
mga kasagutan sa kanilang kuwaderno at
pagusapan ito sa kanilang pangkatSubukin
Natin
.Ipahanda sa mga mag-aaral ang papel na
gagamitin nila sa pagtataya gamit ang
Subukin Natin sa Kagamitan ng Mag-aaral.
Ipabasa nang may pang-unawa ang panuto.
Pagtataya:
Lagyan ng Tsek(/) Kung kusang
maisasagawa ang pa-aalaga sa magulang na
maysakitat Ekis(X) kung hindi,
________1Pinapakain ang magulang na
maysakit.
________2. Umuuwi agad pagkatapos ng
klase upang mabantayan ang maysakit na
magulang.
Edukasyon sa Pagpapakatao
_______ 3. Inaalalayan ang magulang
pagbangon. 6:00-6:30
________4. Tinututukan ang pagpapainom I. Layunin:
ng gamut sa tamang oras. Nakapagpapadama ng malasakit sa kapwa
________5. Nagrereklamo sa mga iniuutos na may karamdaman sa pamamagitan ng
ng magulang.. mga simpleng gawain
-pagtulong at pag-aalaga
IV. Takda : Magdikit ng larawan na II. Paksa/Pagpapahalaga:
nagpapakita ng pag-aalaga s amagulang na Aralin 1 Mga May Karamdaman:
maysakit. Tulungan at Alagaan!
Pagdama at pag-unawa sa damdamin ng iba
(empathy)
ESP3P 1Ia-14
PG/KM 33-36
Kagamitan
larawan ng taong maysakit na
inaalalayan ng isang kaibigan o
kapamilya
III. Pamamaraan
A. Panimulang Gawain
Balik-Aral:
Paano mo inaalagaan ang may sakit na
kapatid?
B. Panlinang na Gawain
Alamin Natin
 Ipasalaysay sa mga bata kung ano ang
ginagawa nila pag maysakit ang kasapi
ng pamilya.

40
 Edukasyon sa Pagpapakatao
6:00-6:30
I. Layunin:
Isagawa Natin Nakapagpapadama ng malasakit sa kapwa
ipasuri ang Gawain 2 graphic na may karamdaman sa pamamagitan ng
organizertungkol sa mga paraan ng mga simpleng gawain
pagtulong at pag-aalaga sa mga batang -pagtulong at pag-aalaga
maykaramdaman. II. Paksa/Pagpapahalaga:
Isapuso Natin Aralin 1 Mga May Karamdaman:
Itala ang mga nagawang pagkukulang s Tulungan at Alagaan!
amaysakit na kapatid.
Pagdama at pag-unawa sa damdamin ng iba
Isabuhay Natin
Isulat nila sa malaking kahon ang gagawin (empathy)
sa maysakit na kapamilya ESP3P 1Ia-14
Subukin Natin: PG/KM 33-36
Itala sa loob ng malaking puso ang gagawin Kagamitan
kung maysakit ang nakababatang kapatid. larawan ng taong maysakit na
inaalalayan ng isang kaibigan o
kapamilya
III. Pamamaraan
A. Panimulang Gawain
Balik-Aral:
Paano mo inaalagaan ang may sakit na
kapatid?
B. Panlinang na Gawain
Alamin Natin
 Ipasalaysay sa mga bata kung ano ang
ginagawa nila pag maysakit ang kasapi
ng pamilya.

41
 Nakapagpapadama ng malasakit sa kapwa
na may karamdaman sa pamamagitan ng
mga
simpleng gawain
-pagdalaw, pag-aliw, at pagdadala ng
pagkain o anumang bagay na kailangan
II. Paksa/Pagpapahalaga:
Aralin 2 : Mga May Karamdaman: Dalawin
at Aliwin
ESP3P 1I-a-b-14
PG/KM 72-
Kagamitan
Metacards, graphic organizer
III. Pamamaraan
A. Panimulang Gawain
Balik-Aral:
Ipasabi ang kanyang takdang Gawain sa
tahanan.
B. Panlinang na Gawain
 Alamin Natin:
Pagganyak:
Ano sa iyong palagay ang dapat mong
gawin kung nalaman mong maysakit ang
Isagawa Natin iyong kaibigan o kamag-aral o kung sino
Magtala ng mga dapat isagawa sa maysakit
man na iyong kakilala? Ano naman ang
na lolo o lola.
Isapuso Natin maaari mong dalhin o ihandog sa taong
Magsulat ng pangako na kakalingain ang maysakit? Ibigay ang mga dahilan. Isulat
maysakit na lolo o lola ang iyong sagot sa loob ng bilog. Gawin ito
Isabuhay Natin saiyong kuwaderno.
Itala ang 3 bagay na gagawin
Sa lola o lolong maysakit
Subukin Natin:
Itala sa loob ng malaking basket ang
Gawain 1
gagawin kung maysakit ang lolo o lola.
Pangkatang Gawain:
Gawain 1
Maliban sa mga pagkain o materyal
na bagay, maaari ka ring maghandog ng
isang kard na naglalaman ng tula, awit,
likhang-sining, at iba pa para sa taong iyong
dinadalaw. Subukin mong gawin ito sa
iyong kuwaderno.
Isapuso Natin:
Edukasyon sa Pagpapakatao Magpasulat ng isang maikling dasal o
6:00-6:30 “sambit” para sa mabilis na paggaling ng
I. Layunin:

42
isang may karamdaman. Gawin ito sa isang
malinis na papel.
Tandaan Natin
Likas sa tao ang maunawaan at madama
ang damdamin ng ating kapwa. Gayundin
ang kabutihan na nagbubunga ng
paglilingkod sa kanila na ipinapakita natin
sa pamamagitan ng pagmamalasakit
 Isabuhay natin
Itanong kung paano nila sinasagawa ang
natutuhang kaugalian.
Subukin Natin
Pagtataya:
Lagyan ng / Kung malsakit sa maysakit at x
kung wala.
________1. Dinalaw ni Rina ang Lolo
niyang maysakit.
________2. May dalang pasalubong si Ben
sa lolang maysakit.
_______ 3. Hindi pinapansin ni Ana ang
maysakit na lola..
________4. Bumili si Nanay ng tinapay para
kay Lolo bago pumunta ng ospital.
________5. Nagrereklamo si Liza sa
pagdalaw sa lolang nasa ospital.
IV. Takda : Ilarawan ang karanasan sa pagdalaw

43
 Magbalik-aral. Maaaring gawin ito sa
pamamagitan ng maikling talakayan.
Alamin Natin
Ipasuri ang ipinapakita ng bawat
larawan sa paligid ng isang may
karamdaman. Itanong sa mga bata: Ano sa
iyong palagay ang dapat mong gawin kung
nalaman mong maysakit ang iyong kaibigan
o kamag-aral o kung sino man na iyong
kakilala? Isulat ang iyong sagot sa loob ng
bilog. Ipasulat ang sagot sa iyong
kuwaderno.

Edukasyon sa Pagpapakatao
6:00-6:30
I. Layunin:
Nakapagpapadama ng malasakit sa kapwa Isagawa Natin
na may karamdaman sa pamamagitan ng . Gawain 2
mga Pangkatang Gawain
simpleng gawain Mula sa inyong guro, ang bawat
-pagdalaw, pag-aliw, at pagdadala ng pangkat ay bubunot ng nakabilot na
pagkain o anumang bagay na kailangan papel na naglalaman ng sitwasyon.
II. Paksa/Pagpapahalaga: Ito ay ipapakita ng bawat grupo sa
Aralin 2 : Mga May Karamdaman: paraang dula-dulaan.
Dalawin at Aliwin!
Pagdama at pag-unawa sa damdamin ng iba
(empathy) Pangkat Masayang pag-aliw o pagpapasaya
Kabutihan (kindness) 1- sa may karamdaman sa
Pagkamatapat (sincerity) pamamagitan ng awit
ESP3P 1I-a-b-14
Pangkat Masayang pag-aliw o pagpapasaya
PG/KM 33-35
2- sa may
Mga Kagamitan: larawan ng taong
karamdaman sa pamamagitan ng
maysakit na dinadalaw ng mga kaibigano
kapamilya pagkukuwento
III. Pamamaraan Pangkat Taos-pusong pagbibigay ng tamang
3- pagkain o anumang gamit para sa
44 maysakit na kapitbahay na kaibigan
Pangkat Taos-pusong pakikiisa sa
4 pagsasagawa ng “pray over” sa may
karamdaman
 5.Naglalaaan ako ng
oras sa pagdarasal sa
may karamdaman
para sa mabilis
niyang paggaling
Tandaan Natin

May nakalaang 10 minuto para sa Ang pagmamalasakit sa kapwa ay

paghahanda ng ipakikitang pantomina na
ipalalabas sa loob ng tatlong minuto lamang.
Isapuso Natin
Ano ang maaari mong sabihin sa kaibigan o
kaanak na maysakit?
Isabuhay Natin
Kailangang sundin ang patakaran sa tahanan
upang maging masaya ang relasyon sa
pamilya.
Subukin Natin:
Pamantayan sa Pagsasadula
Iguhit ang puso kung gaano mo kadalas
ginagawa ang mga sumusunod.
pagpapakita ng mabuting pakikipagkapwa:
sa mga magulang, kapatid, kasambahay,
kaibigan, kaklase, o guro man sa lahat ng
oras at pagkakataon.
Isabuhay natin
Maliban sa mga pagkain maaari ding
handugan ng awitin ang may sakit upang
matuwa at mapabilis ang pagaling.

Mga Tuntunin Palagi Paminsan - Hi

minsan nd
i

1.Nakikipag-usap o
nakikipagkuwentuha
n ako sa may
karamdaman
upang kumustahin
ang kanyang
kalagayan
2.Ibinibigay ko ang
pangangailangan ng
may karamdamang
kapamilya at
kaibigan
Edukasyon sa Pagpapakatao
3.Sumasama ako sa 6:00-6:30
Nanay
I. Layunin:
ko para dumalaw sa
may karamdaman sa
Nakapagpapakita ng malasakit sa may mga
pagamutan o ospital kapansanan sa pamamagitan ng:
- pagbibigay ng simpleng tulong sa kanilang
4.Dinadalhan ko ng
sariwang prutas ang
II. Paksa/Pagpapahalaga:
may karamdaman Aralin 3 Mga May Kapansanan: Mahalin at
Igalang!
Paggalang (Respect)
Kabutihan (Kindness)ESP3P 1I-c-e-15
45
PG pp 36-38/ KM 117-119 Ipabasa at ipaliwanag sa mga mag-aaral ang
Mga Kagamitan: larawan ng isang panuto ng Isabuhay Natin. Ipasulat ang
batang lalaki na nakikipag-usap sa may sagot sa kanilang kuwaderno.
kapansanan Subukin Natin
III. Pamamaraan Lagyan ng tsek (/) kung ang pangungusap ay
Alamin Natin nagpapakita ng pagmamalasakit sa mga may
kapansanan at ekis (X) naman kung hindi.
Pasimulan sa pagbabalik-aral. Maaaring Isulat ang inyong sagot sa sagutang papel.
gawin ito sa pamamagitan ng maikling 1.Akayin sa paglakad ang kamag-aral na
talakayan. bulag.
Basahin ang kuwento. Pagtawanan ang kaklaseng may bingot.
Ang Batang May Malasakit Makipagkaibigan sa taong may kapansanan.
. Isagawa Natin Bigyan ng upuan ang batang pilay.
Pangkatang Gawain Tuksuhin ang kalaro o mga batang duling.
 Ipabasa ang mga sitwasyong Takdang-Aralin
nagpapakita ng pagmamalasakit na may Isagawa ang natutuhang kaugalian.
paggalang sa mga may kapansanan sa
Gawain 1 pahina 119 ng Kagamitan ng
Mag-aaral. Pasagutan ito sa kuwaderno.
Asahan ang iba’t ibang kasagutan.
Isapuso Natin
Ipaguhit sa mga mag-aaral ang tatlong puso
sa kanilang kuwaderno. Ipasulat sa loob ng
puso ang nararamdaman ng mga mag-
aaral ayon sa hinihingi ng bawat sitwasyon
Tandaan:
Ang pag-unawa sa damdamin at
sitwasyon ng iba ay isang paraan ng
pagpapakita ng kabutihan.
Isabuhay Natin

46
47
Edukasyon sa Pagpapakatao
6:00-6:30
I. Layunin:
Nakapagpapakita ng malasakit sa may mga
kapansanan sa pamamagitan ng:
- pagbibigay ng simpleng tulong sa kanilang
pangangailangan
II. Paksa/Pagpapahalaga:
Aralin 3 Mga May Kapansanan: Mahalin at
Igalang!
Paggalang (Respect)
Kabutihan (Kindness)ESP3P 1I-c-e-15
PG pp 36-38/ KM 117-119
Mga Kagamitan: larawan ng isang
batang lalaki na nakikipag-usap sa may
kapansanan
III. Pamamaraan
Alamin Natin
Itanong sa mga mag-aaral: May kilala ba
kayong batang may kapansanan? Ano ang
inyong gagawin kung sakaling makasabay
mo siya sa iyong paglalakad?
Pagsumikapang maibahagi ng mga mag-
aaral ang kanilang maaaring gawin sa
nabanggit na sitwasyon. Gamitin ang Teorya
ng Pagkakatuto ng Constructivism kung
saan ang mga mag-aaral ay magbabahagi ng
kanilang sariling kasanasan. Isagawa Natin
 Pangkatang Gawain
Gawain 2
Ang bawat pangkat ay
makatatanggap ng isang metacard kung saan
nakasulat ang sitwasyon na paguusapan at
gawain.
Edukasyon sa Pagpapakatao
6:00-6:30
I. Layunin:
Nakapagpapakita ng malasakit sa may mga
kapansanan sa pamamagitan ng:
- pagbibigay ng simpleng tulong sa kanilang
pangangailangan
Pangkat 1 -Magsadula ng isang eksenang
nagpapakita ng pagmamalasakit sa isang
bulag.
 Pagtatanghal ng bawat pangkat.
Isapuso Natin
Bigyang-diin ang Tandaan Natin.
Ipaunawa sa mga mag-aaral ang
kahalagahan ng tunay na pagmamalasakit sa
may kapansanan ng may pagmamahal at
paggalang. Ipaliwanag nang mahusay ang
mensahe nito upang lubos na maisapuso ito
ng mag-aaral.
Tandaan Natin
Ang kabutihan ng ng isang aksyon ay
nagsisimula sa kabutihan ng hangarin. Ang
mga hangaring ito ay dapat na may
pagsasaalang-alang sa kapakanan ng iba at
maging sa sarili. Maipakikita ito sa salita at
gawa. Kailangang meron itong katapatan at
komplementaryong gawain na nagbibigay
ng kahalagahan sa isang wagas na naisin at
layunin.
Subukin Natin:
Isulat ang Tama o Mali.
1.Tuksuhin ang kamag-aral na bulag.
2. Gayahin ang kaklaseng may bingot.
3. Makipaglaro sa taong may kapansanan.
4. Ituring na normal ang batang pilay.
5. Tulungan ang batang duling sa mga
gawain kinahihirapan niyang tingnan.
Takda:
Isagawa nag natutuhang aral.
II. Paksa/Pagpapahalaga:
Aralin 3 Mga May Kapansanan: Mahalin at
Igalang!
Paggalang (Respect)
Kabutihan (Kindness)ESP3P 1I-c-e-15
PG pp 36-38/ KM 117-119
Mga Kagamitan: larawan ng piloting
walang kamay si Jessica Cox
III. Pamamaraan
Alamin Natin

48
Itanong sa mga mag-aaral: IPasalaysay ang Ang kabutihan ng ng isang aksyon ay
mga karanasan nila na makakita ng taong nagsisimula sa kabutihan ng hangarin. Ang
may kapansanan. mga hangaring ito ay dapat na may
Isagawa Natin pagsasaalang-alang sa kapakanan ng iba at
 Pangkatang Gawain maging sa sarili. Maipakikita ito sa salita at
Gawain 3 gawa. Kailangang meron itong katapatan at
Isalaysay ang kuwento ni Jessica komplementaryong gawain na nagbibigay
Cox ang Pilipinang piloto na walang mga ng kahalagahan sa isang wagas na naisin at
kamay. layunin.

Subukin Natin:
Iguhit ang kung wasto at
hindi ang gawaing ipinahahayag.
1.Hayaang mawalan ng pag-asa
Ang may kapansanan.
2. Bigyan ng mga pananalitang may lakas
ng loob at pag-asa ang mga may kapansanan
.
3. Hamakin ang taong may kapansanan.
4. Ituring na hindi normal ang batang pilay.
5. Hikayatin ang mga may kapansanan na
Jessica Cox isang mestisa Pilipina-Amerikano
isagawa ang mga nagagawa ng normal na
(Ipinanganak noong 1983 sa Arizona)
bata.
kaunaunahang pilotong lisensyado na
Takda:
walang kamay sa buong mundo at
Isagawa nag natutuhang aral sa araw na ito.
kaunaunahang blackbelter sa American
Taekwondo Association (meron siyang 2
black belt sa  Taekwondo). PInanganak
siyang walang kamay dahil sa kakaibang uri
ng depekto na walang kamay.nakuha niya
ang kanyang lisensya pagkapiloto noong
Oktubre 10, 2008.Nagbibigay siya ng mga
pananalitang inspirasyonal sa mga may
kapansanan sa 20 mga bansa sa mundo.
Pagpapalitan ng kuro-kuro tungkol kay
Jessica Fox.
Isapuso Natin
Bigyang-diin ang Tandaan Natin.
Ipaunawa sa mga mag-aaral ang
kahalagahan ng tunay na pagmamalasakit sa
may kapansanan ng may pagmamahal at
paggalang. Ipaliwanag nang mahusay ang
mensahe nito upang lubos na maisapuso ito
ng mag-aaral.
Tandaan Natin

49
Agosto 29, 2014 Isagawa Natin
Biyernes  Pangkatang Gawain
Edukasyon sa Pagpapakatao Gawain 4
6:00-6:30
I. Layunin:
Nakapagpapakita ng malasakit sa may mga
kapansanan sa pamamagitan ng:
- pagbibigay ng simpleng tulong sa kanilang
pangangailangan
II. Paksa/Pagpapahalaga:
Aralin 3 Mga May Kapansanan: Mahalin at
Igalang! Ipakita ang larawan ni Charles
Paggalang (Respect) Rodriguez kauna-unahang Pilipinong
Kabutihan (Kindness)ESP3P 1I-c-e-15 animator na walang kamay s aTake one
PG pp 36-38/ KM 117-119 Animation Studois sa Q.C.AngAnime
Mga Kagamitan: larawan Charles katulad ng Onepiece, DragonballZ and Mari
Rodriquez isang animator na walang kamay & Gal ay ilan sa mga matagumpay nilang
III. Pamamaraan gawa.
Alamin Natin  Palitan ng mga kuro-kuro tungkol sa
Ano pa ba ang maaring maisagawa ng mga paksa. Ipakuwento sa mga bata kung
may kapansanan? Nakakita na ba kayo ng may kilala silang katulad nila
animator na walang kamay? Charles at Jessica cox.
50
 Isapuso Natin
Bigyang-diin ang Tandaan Natin.
Ipaunawa sa mga mag-aaral ang
kahalagahan ng tunay na pagmamalasakit sa
may kapansanan ng may pagmamahal at
paggalang. Ipaliwanag nang mahusay ang
mensahe nito upang lubos na maisapuso ito
ng mag-aaral.
Tandaan Natin
Ang kabutihan ng ng isang aksyon ay
nagsisimula sa kabutihan ng hangarin. Ang
mga hangaring ito ay dapat na may
pagsasaalang-alang sa kapakanan ng iba at
maging sa sarili. Maipakikita ito sa salita at
gawa. Kailangang meron itong katapatan at
komplementaryong gawain na nagbibigay
ng kahalagahan sa isang wagas na naisin at
layunin.
Isabuhay natin
Mayroon kayong kapitbahay, kaibigan,
kasambahay, kamag-anak, o kaklase na may
kapansanan.
Subukin Natin
Sumulat ng limang pangungusap kung
paano mo sila tutulungan. Ibahagi ito sa klase.
1.
2.
3.
4.
5.
Takda:
Paano natin maipakikita ang ating malasakit sa
mga may kapansanan?
Sumulat ng talata sa ESP notebook.

51
 Edukasyon sa Pagpapakatao
6:00-6:30
I. Layunin:

52
Nakapagpapakita ng malasakit sa may mga
kapansanan sa pamamagitan ng:
- pagbibigay ng pagkakataon upang sumali
at lumahok sa mga palaro o larangan ng
isport

II. Paksa/Pagpapahalaga:
Aralin 4 Kakayahan Mo, Pahahalagahan
Ko!
Paggalang (respect)
Kabutihan (Kindness)
ESP3P 1I-c-e-15
PG pp 43-46/ KM 117-119
Mga Kagamitan: larawan ng batang
nagpapakita ng malasakit sa may
kapansanan
III. Pamamaraan
Alamin Natin
Magbalik-aral. Maaaring gawin ito sa
pamamagitan ng maikling talakayan.
Itanong sa mga bata: Naranasan mo na
bang tumulong sa may kapansanan? Bakit
mo ginawa ito?
Isagawa Natin
 Pangkatang Gawain
Gawain
Ipasuri ang iba’t ibang sitwasyon tungkol
sa pagpapakita ng paggalang sa mga
kakayahan ng may kapansanan. Ipasulat
ang sagot sa kuwaderno.
Suriin ang kinalabasan ng gawain.
Magkaroon ng maikling talakayan tungkol
sa mga kasagutan ng mga bata. Edukasyon sa Pagpapakatao
6:00-6:30
Isapuso Natin I. Layunin:
Upang lubos na maayos ang pagsasagot ng Nakapagpapakita ng malasakit sa may mga
mga bata sa, ipaliwanag ang panuto sa kapansanan sa pamamagitan ng:
klase. Ipasulat sa kuwaderno ang - pagbibigay ng pagkakataon upang sumali
ipinagagawang sariling pangako at at lumahok sa mga palaro o larangan ng
ipabahagi ito sa klase. isport
Tandaan Natin
Ang Pagmamalasakit sa kapwang may II. Paksa/Pagpapahalaga:
kapansanan sa pamamagitan ng pagbibigay Aralin 4 Kakayahan Mo, Pahahalagahan
ng pagkakataon na makasali siya sa palaro Ko!
at larangan ng isport ay magbibigay Paggalang (respect)
sa kanya ng tiwala sa sa rili at pag-asa. Kabutihan (Kindness)
Subukin Natin sa Kagamitan ng Mag- ESP3P 1I-c-e-15
aaral. Ipabasa at ipaliwanag ang panuto. PG pp 43-46/ KM 117-119
Ipasulat sa papel ang kanilang kasagutan.

53
Mga Kagamitan: larawan ng batang
nagpapakita ng malasakit sa may
kapansanan
III. Pamamaraan
Alamin Natin
Simulan ang aralin sa pamamagitan ng
pagtatanong sa mga magaaral kung may
kakilala silang batang may kapansanan
ngunit may angking natatanging
kakayahan.
Isagawa Natin
 Pangkatang Gawain
Gawain
Suriin ang kinalabasan ng gawain.
Magkaroon ng maikling talakayan tungkol
sa mga kasagutan ng mga bata.
Isapuso Natin
Gabayan ang mga mag-aaral sa pagsagot.
Magkaroon nang malayang talakayan
tungkol sa mga nabanggit na sitwasyon
matapos sagutan nila ang nakalaang
gawain.
Tandaan Natin
Ang mga may kapansanan ay may
pagnanais ding makalahok sa mga
gawaing isport, na dapat maging bukas
para sa kanila.
Subukin Natin
Tama o mali
1. Hindi maaring isali sa paglalaro ang
may kapansanan.
2. Hayaang makasali sa isport ang may
kapansanan sa abot ng kanyang makakaya.
3. Iparamdam na tanggap siya sa pangkat.
4. Insultuhin ang may kapansanan na
gustong maglaro ngf basketball.
5. Bigyan ng lakas ng loob ang mga
kalahok na may kapansanan.
54
Edukasyon sa Pagpapakatao
6:00-6:30
I. Layunin:
Nakapagpapakita ng malasakit sa may mga
kapansanan sa pamamagitan ng:
- pagbibigay ng pagkakataon upang sumali
at lumahok sa mga palaro o larangan ng
isport
II. Paksa/Pagpapahalaga:
Aralin 4 Kakayahan Mo, Pahahalagahan
Ko!
Paggalang (respect)
Kabutihan (Kindness)
ESP3P 1I-c-e-15
PG pp 43-46/ KM 117-119
Mga Kagamitan: larawan ng batang
nagpapakita ng malasakit sa may
kapansanan
III. Pamamaraan
Alamin Natin
Ipabasa ang tula “Tanging Yaman, Ating
Kakayahan” sa Kagamitan ng Mag-aaral.
Magkaroon ng malayang talakayan gamit
ang sumusunod na tanong:
Ano-anong kakayahan ng may kapansanan
ang nabanggit sa tula?
Ano ang dapat gawin sa kakayahang
ipinagkaloob ng Poong Maykapal?
Anong katangian ng isang bata ang
ipinahihiwatig sa tula?
Paano ipinakita sa tula ang ESP3P 1I-c-e-15
pagmamalasakit sa may kapansanan? PG pp 43-46/ KM 117-119
Sa iyong palagay, dapat bang Mga Kagamitan: larawan ng batang
pagmalasakitan ang mga batang may nagpapakita ng malasakit sa may
kapansanan? Bakit? kapansanan
Isagawa Natin III. Pamamaraan
 Pangkatang Gawain Alamin Natin
Gawain Balik-aralan ang tulang nabasa.
Ipaliwanag ang pamantayan o rubric sa Ibigay ang takdang-aralin. Sabihin sa
ibaba na gagamitin sa pagtataya ng mag-aaral na magdala ng mga lumang
kakayahan ng mga bata para sa Gawain 2 magasing gagamitin sa isagawa natin.
na nasa Kagamitan ng Mag-aaral. Bigyan Isagawa Natin
sila ng 10 minuto upang maghanda sa Pangkatang Gawain
kanilang pangkatang gawain na ipapakita Gawain
sa loob ng dalawa hanggang tatlong Magpakita ng mga laro na maaaring
minuto (2-3 minutes). isagawa ng mga may kapansanan.
Ipalarawan sa kanila ang mga ito.
Isapuso Natin Pamantayan 3 2 1
Bigyang-diin ang Tandaan Natin. Husay ng Lahat ng 1-2 kasapi ng 3-4 na kasapi
Ipabasa na ng may pang-unawa. pagkakadikit ng kasapi sa pangkat ay hindi ng pangkat
Ipaliwanag ang mensahe upang lubos na mga larawan pangkat ay nagpakita ng husay ay hindi
maisapuso ito. nagpakita ng sa pagtulong sa nagpakita ng
husay sa husay sa

pagtulong pagbuo ng pagbuo ng

sa pagbuo Gawain. Gawain.
ng Gawain.

Tamang Naipakita Naipakita nang Hindi

saloobin sa nang maayos maayos ngunit naipakita ang
pagpapakita ng at may tiwala may tamang
pagganap ang tamang pagaalinlangan saloobin sa
saloobin sa ang tamang pagganap.
pagganap. saloobin sa
pagganap.

Edukasyon sa Pagpapakatao
6:00-6:30
I. Layunin:
Nakapagpapakita ng malasakit sa may mga
kapansanan sa pamamagitan ng:
- pagbibigay ng pagkakataon upang sumali
at lumahok sa mga palaro o larangan ng
isport
Isapuso Natin
Gabayan ang mga bata sa pagbubuo ng
pasya na ang mga may kapansanan ay
maari ding magkaroon ng isport na
lalaruin.

II. Paksa/Pagpapahalaga:
Aralin 4 Kakayahan Mo, Pahahalagahan
Ko!
Paggalang (respect)
Kabutihan (Kindness)

55
 1. Hikayating maglaro ng basketball ang
may kapansanan.
2. Maari ding maglaro ng chess ang may
kapansanan.
3.Pigilan ang mga may kapansanan na
maglaro.
4. Insultuhin ang may kapansanan na
gustong maglaro ngf basketball.
5. Suportahan ang mga may kapansanan na
lumalahok sa mga palaro.

Tandaan Natin
Ang mga may kapansanan ay may
pagnanais ding makalahok sa mga
gawaing isport, na dapat maging bukas
para sa kanila.
Subukin Natin
Iguhit ang puso kung Tama ang pasya.

56
57
 Edukasyon sa Pagpapakatao
6:00-6:30
I. Layunin:
Nakapagpapakita ng malasakit sa may mga
kapansanan sa pamamagitan ng:
- pagbibigay ng pagkakataon upang sumali
at lumahok sa mga palaro o larangan ng
isport
II. Paksa/Pagpapahalaga:
Aralin 4 Kakayahan Mo, Pahahalagahan Ko!
Paggalang (respect)
Kabutihan (Kindness)
ESP3P 1I-c-e-15
PG pp 43-46/ KM 117-119
Mga Kagamitan: larawan ng batang
nagpapakita ng malasakit sa may
kapansanan
III. Pamamaraan
Alamin Natin
Simulan ang aralin sa pamamagitan ng
pagtatanong sa mga magaaral kung may
kakilala silang batang may kapansanan
ngunit may angking natatanging kakayahan.
Ipalala ang pinadalang magasin.
Isagawa Natin
 Pangkatang Gawain
Gawain
 Ipakuha na sa mga mag-aaral ang
ipinadalang mga magasinat ipahanap
ang mga larawan na nagpapakita ng
pagmamalasakit sa mga may
kapansanan.
 Ipadikit sa bond paper ang napiling
larawang ginupit at magpagawa ng isang
saknong ng tula, awit, o yell na may apat
na linya tungkol sa larawang nakadikit sa
bond paper.
Sa bahaging ito, bigyan ng pagkakataon ang
mga mag-aaral na maipaskil ang kanilang
outputsa pisara habang binibigkas nang
sabay-sabay ng bawat pangkat ang
ginawang tula, awit, o yell tungkol sa
larawang nakadikit sa bond paper.
Isapuso Natin
58
Gabayan Na makabuo ng pangako na
magpapakita ng paggalang at Kabutihan s
amga may kapansanan.
Tandaan Natin
Ang mga may kapansanan ay may pagnanais
ding makalahok sa mga gawaing isport, na
dapat maging bukas para sa kanila.
Subukin Natin
Gumamit ng pamanatayan sa pagbibigay ng
iskor sa kanilang mga tinanghal na Gawain
gamit ang magasin.
5- Naipakita ang paggalang at kabutihan sa
may kapansanan
4- Naipakita ang paggalang sa may
kapansanan.
3- Naipakita ang kabutihan s amay
kapansanan.
2- Hindi masyadong naipakita ang kabutihan
at paggalang sa may kapansanan.
1- Nangangailangan ng pag-sasaayos ng
mga ideya.
Edukasyon sa Pagpapakatao
6:00-6:30
I. Layunin:
Nakapagpapakita ng malasakit sa may mga
kapansanan sa pamamagitan ng:
- pagbibigay ng pagkakataon upang sumali
at lumahok sa mga palaro at iba pang
paligsahan sa pamayanan
II. Paksa/Pagpapahalaga:
Aralin 5Maging Sino Ka Man, Dapat
Igalang!
Paggalang (respect)
ESP3P 1I-c-e-15
PG pp 43-46/ KM 133-142
Mga Kagamitan:larawan ng batang
nagpapakita ng malasakit sa may
kapansanan
III. Pamamaraan
Alamin Natin
Magbalik-aral. Maaaring gawin ito sa
pamamagitan ng maikling talakayan.
Isagawa Natin
 Pangkatang Gawain
Gawain
Ipasuri ang iba’t ibang sitwasyon tungkol sa
pagpapakita ng paggalang sa mga
kakayahan ng may kapansanan. Ipasulat
ang sagot sa kuwaderno.
Isapuso Natin
Upang lubos na maayos ang pagsasagot ng
mga bata sa Isapuso Natin, ipaliwanag ang
panuto sa klase. Ipasulat sa kuwaderno ang
ipinagagawang sariling pangako at
ipabahagi ito sa klase.
Isabuhay Natin
Isa-isahing ipaliwanag sa mga mag-aaral
ang mga dapat gawin sa Isabuhay Natin
tungkol sa isasagawang outreach program.
Tandaan Natin
Ang Pagmamalasakit sa kapwang may
kapansanan sa pamamagitan ng pagbibigay
ng pagkakataon na makasali siya sa palaro at
larangan ng isport ay magbibigay
sa kanya ng tiwala sa sa rili at pag-asa.
Subukin Natin
Lagyan ng tsek() kung ang pangungusap
ay
nagpapakita ng pagmamalasakit na may
pagalang sa may kapansanan at ekis (X)
kung ito ay hindi. Isulat ang inyong sagot sa
sagutang papel.
___1.Tinatawag ko ang aking kapuwa na
may kapansanan sa kanilang tunay na
pangalan o palayaw.
___2.Tinatawanan ko ang may kapansanan
sa kanilang kapulaan.
paglalakad at pagsasalita.
59
___3.Ginagaya ko ang may kapansanan sa
kanilang
___4.Nakikipaglaro lang ako sa kapwa ko
rin na may kapansanan.
___5.Tinutulungan ko ang mga may
kapansanan sa abot
ng aking makakaya.
Edukasyon sa Pagpapakatao
6:00-6:30
I. Layunin:
Nakapagpapakita ng malasakit sa may mga
kapansanan sa pamamagitan ng:
- pagbibigay ng pagkakataon upang sumali
at lumahok sa mga palaro o larangan ng
isport
II. Paksa/Pagpapahalaga:
Aralin 5Maging Sino Ka Man, Dapat
Igalang!
Paggalang (respect)
ESP3P 1I-c-e-15
PG pp 43-46/ KM 133-142
Mga Kagamitan:larawan ng batang
nagpapakita ng malasakit sa may
kapansanan
III. Pamamaraan
Alamin Natin
Simulan ang aralin sa pamamagitan ng
pagtatanong sa mga magaaral kung may
kakilala silang batang may kapansanan
ngunit may angking natatanging kakayahan.
Sa bahaging ito, bigyan ng pagkakataong
mag-isip ang mga mag-aaral upang
alalahanin nila ang kanilang mga kakilala,
kaibigan, kapamilya, o kapitbahay na may
kapansanan. Maaaring bigyan sila ng
pagkakataon na makapagbahagi sa klase
kung paano nila pinahalagahan ang mga
may kapansanan.
Isagawa Natin
 Pangkatang Gawain
Gawain
Suriin ang kinalabasan ng gawain.
Magkaroon ng maikling talakayan tungkol
sa mga kasagutan ng mga bata.
Sa gawaing ito, maaari mong gamitin ang
teorya ng pagkatuto ng constructivism. Sa
teoryang ito, maisasaalang-alang ng mga
bata ang kanilang naging karanasan sa
wastong paraan ng pagtulong sa may mga
kapansanan. Kailangan ding patnubayan
ang mga magaaral sa pagkakataong mali ang
kanilang kilos o pag-uugali sa mga
nabanggit na sitwasyon.
Isapuso Natin
Gabayan ang mga mag-aaral sa pagsagot.
Magkaroon nang malayang talakayan
tungkol sa mga nabanggit na sitwasyon
matapos sagutan nila ang nakalaang gawain.
Tandaan Natin
Ang mga may kapansanan ay may pagnanais
ding makalahok sa mga gawaing isport, na
dapat maging bukas para sa kanila.
Isapuso Natin
Bigyang-diin ang Tandaan Natin. Ipabasa
na ng may pang-unawa. Ipaliwanag ang
mensahe upang lubos na maisapuso ito.
Isabuhay Natin
Ipaalala sa mga bata na maaaring humingi
ng tulong sa nakatatandang kapatid o sino
mang kasapi ng kanilang pamilya upang
lubos na maisagawa ang takdang-aralin.
Subukin Natin
Matapos masagutan ng mga mag-aaral ang
Subukin Natin,sa nakaraang aralin, muling
iproseso ang kanilang mga kasagutan.
Mahalagang maipaunawa sa kanila ang
kanilang mga kasagutan.
60
Edukasyon sa Pagpapakatao
6:00-6:30
I. Layunin:
Nakapagpapakita ng malasakit sa may mga
kapansanan sa pamamagitan ng:
- pagbibigay ng pagkakataon upang sumali
at lumahok sa mga palaro o larangan ng
isport
II. Paksa/Pagpapahalaga:
Aralin 5Maging Sino Ka Man, Dapat
Igalang!
Paggalang (respect)
ESP3P 1I-c-e-15
PG pp 43-46/ KM 133-142
Mga Kagamitan:larawan ng batang
nagpapakita ng malasakit sa may
kapansanan
III. Pamamaraan
Alamin Natin
Ipabasa ang tula “Tanging Yaman, Ating
Kakayahan” sa Kagamitan ng Mag-aaral.
Magkaroon ng malayang talakayan gamit
ang sumusunod na tanong:
Ano-anong kakayahan ng may kapansanan
ang nabanggit sa tula?
Ano ang dapat gawin sa kakayahang
ipinagkaloob ng Poong Maykapal?
Anong katangian ng isang bata ang
ipinahihiwatig sa tula?
Paano ipinakita sa tula ang pagmamalasakit
sa may kapansanan?
Sa iyong palagay, dapat bang
pagmalasakitan ang mga batang may
kapansanan? Bakit?
Sa bahaging ito ng talakayan, maaari mong
gamitin ang pagpapasyang etikal (Ethical
Decision-Making) upang makabuo ang mga
mag-aaral ng pasya o maisaalang-alang ang
moral na pagpapahalaga sa mga may
kapansanan. Inaasahan din na magiging
sensitibo ka sa pagpapaliwanag ng
aspektong moral sa mga sitwasyon.
Isagawa Natin
 Pangkatang Gawain
 Gawain
Ipaliwanag ang pamantayan o rubric sa
ibaba na gagamitin sa pagtataya ng
kakayahan ng mga bata para sa Gawain 2 na
nasa Kagamitan ng Mag-aaral. Bigyan sila
ng 10 minuto upang maghanda sa kanilang
pangkatang gawain na ipapakita sa loob ng
dalawa hanggang tatlong minuto (2-3
minutes).
Isapuso Natin
Bigyang-diin ang Tandaan Natin. Ipabasa
na ng may pang-unawa. Ipaliwanag ang
mensahe upang lubos na maisapuso ito.
Tandaan Natin
Ang mga may kapansanan ay may pagnanais
ding makalahok sa mga gawaing isport, na
dapat maging bukas para sa kanila.
Isabuhay Natin
Magkakaroon ng pagbabahaginan
kinabukasan tungkol sa naging resulta ng
pagbisita sa may kapansanan sa kanilang
pamayanan.
Lubos na mapapalalim ang
pagpapahalagang natutuhan ng mga mag-
aaral sa araling ito kung maisasakatuparan
ang gawaing nakatakda. Himukin na
maglaan ng oras o panahon ang bawat isa sa
inaasahang gawain.

Subukin Natin
Paggamit ng Rubrics sa Gawain 2

Pamantayan 3 2 1
Husay ng Lahat ng kasapi sa 1-2 kasapi ng pangkat 3-4 na kasapi
pagkakadikit ng pangkat ay ay hindi nagpakita ng ng pangkat ay hindi
mga larawan nagpakita ng husay husay sa pagtulong sa nagpakita ng husay sa
sa
pagtulong sa pagbuo ng Gawain. pagbuo ng Gawain.
pagbuo ng
Gawain.
Tamang Naipakita nang Naipakita nang maayos Hindi naipakita ang tamang
saloobin sa maayos ngunit may saloobin sa pagganap.
pagpapakita ng at may tiwala ang pagaalinlangan ang
pagganap tamang saloobin sa tamang saloobin sa
pagganap. pagganap.

61
 Tandaan Natin
Ipinahihiwatig sa awiting “Bulag, Pipi, at
Bingi” ni Freddie Aguilar na ang
kapansanan ay hindi hadlang upang
maipakita ang ating natatanging kakayanan
o talento. Lagi nating itanim sa ating isipan
na walang sinumang perpekto sa ibabaw ng
mundo. Bawat isa ay may kani-kaniyang
lakas at kakulangan.

Sa bisa pa rin ng Batas Republika 9442 na

Edukasyon sa Pagpapakatao
6:00-6:30
I. Layunin:
Nakapagpapakita ng malasakit sa may mga
kapansanan sa pamamagitan ng:
- pagbibigay ng pagkakataon upang sumali
at lumahok sa mga palaro o larangan ng
isport
II. Paksa/Pagpapahalaga:
Aralin 5Maging Sino Ka Man, Dapat
Igalang!
Paggalang (respect)
ESP3P 1I-c-e-15
PG pp 43-46/ KM 133-142
Mga Kagamitan:larawan ng batang
nagpapakita ng malasakit sa may
kapansanan
III. Pamamaraan
Alamin Natin
Ibigay ang takdang-aralin. Sabihin sa mag-
aaral na magdala ng mga lumang magasing
gagamitin sa isagawa natin.
Isagawa Natin
 Pangkatang Gawain
Gawain
Ipakuha na sa mga mag-aaral ang
ipinadalang mga magasinat ipahanap ang
mga larawan na nagpapakita ng
pagmamalasakit sa mga may kapansanan.
sumusog sa Batas Republika 7277,
ipinagbabawal na rin ngayon ang panunuya
sa mga taong may kapansanan, maging sa
pamamaraang pasulat, pasalita, o sa
pamamagitan ng
mga kilos. Pinagtibay din ang mga susog na
ito upang pigilan ang pagbaba ng tingin sa
mga taong may kapansanan.
Isapuso Natin
Bigyang-diin ang Tandaan Natin. Ipabasa
na ng may pang-unawa. Ipaliwanag ang
mensahe upang lubos na maisapuso ito.
Isabuhay Natin
Ipaalala sa mga bata na maaaring humingi
ng tulong sa nakatatandang kapatid o sino
mang kasapi ng kanilang pamilya upang
lubos na maisagawa ang takdang-aralin.
Subukin Natin
Isulat ang Tama kung wasto ang ipinakitang
kaugalian sa may kapansanan at Mali kung
di-wasto.
_____1. Tuyain at tuksuhin ito.
_____2. Bigyan ng lakas ng loob na
makilahok s amga Gawain sa paartalan.
_____3. Laitin ang gawa ng may
kapansanan.
_____4. Igalang nag mga may kapansanan.
____5. Ituring na kapantay ang mga may
kapansanan.

62
 paggalang upang maramdaman nilang
Edukasyon sa Pagpapakatao bahagi rin sila ng lipunan.
6:00-6:30 Isapuso Natin
I. Layunin: Bigyang-diin ang Tandaan Natin. Ipabasa
Nakapagpapakita ng malasakit sa may mga na ng may pang-unawa. Ipaliwanag ang
kapansanan sa pamamagitan ng: mensahe upang lubos na maisapuso ito.
- pagbibigay ng pagkakataon upang sumali Isabuhay Natin
at lumahok sa mga palaro o larangan ng Ipaalala sa mga bata na maaaring humingi
isport ng tulong sa nakatatandang kapatid o sino
II. Paksa/Pagpapahalaga: mang kasapi ng kanilang pamilya upang
Aralin 5Maging Sino Ka Man, Dapat lubos na maisagawa ang takdang-aralin.
Igalang! Subukin Natin
Paggalang (respect) Paggamit ng Pamantayan sa ipinakita nilang
ESP3P 1I-c-e-15 tula, awit o yell tungkol sa paggalang sa
PG pp 43-46/ KM 133-142 may kapansanan.
Mga Kagamitan:larawan ng batang 5 Bituin-Napakahusay
nagpapakita ng malasakit sa may 4 na Bituin- Mahusay
kapansanan 3-Bituin –Medyo Mahusay
III. Pamamaraan 2-Bituin Hindi Gaanong Mahusay
Alamin Natin 1-Bituin Nangangailangan ng pagsasaayos
Ipasabi sa mga bata kung anong gamit ang
maari nilang ipamahagi sa mga may
kapansanan na mahihirap. Ipalabas ang mga
nagupit nilang larawan sa magasin para sa
pangkatang Gawain.

Isagawa Natin
 Pangkatang Gawain
Gawain
Ipadikit sa bond paper ang napiling
larawang ginupit at magpagawa ng isang
saknong ng tula, awit, o yell na may apat na
linya tungkol sa larawang nakadikit sa bond
paper. Edukasyon sa Pagpapakatao
Sa bahaging ito, bigyan ng pagkakataon ang 6:00-6:30
mga mag-aaral na maipaskil ang kanilang I. Layunin:
output sa pisara habang binibigkas nang Naisasaalang-alang ang
sabay-sabay ng bawat pangkat ang katayuan/kalagayan kinabibilangan
ginawang tula, awit, o yell tungkol sa ng kapwa bata sa pamamagitan
larawang nakadikit sa bond paper. ng:
- pagbabahagi ng pagkain, laruan, damit,
Tandaan Natin gamit, at iba pa
Ang pagmamalasakit sa mga may II. Paksa/Pagpapahalaga:
kapansanan ay dapat nating gawin sa lahat Aralin 6 Kapwa Ko, Nauunawaan Ko!
ng pagkakataon. Ito ay pagpapakita rin ng Kabutihan (Kindness)

63
Pagkabukas-palad (GenerosityESP3P 1I-f-g-
16 Isulat sa mga bulaklak ang iyong sagot.
PG pp 43-46/ KM 133-142
Mga Kagamitan:larawan ng tsart, mga
larawan
III. Pamamaraan
Alamin Natin
Magpakita ng mga larawan ng mga batang
may ibang katayuan o kalagayan sa buhay.
Itanong: Ano ang nararamdaman mo kung
makakita ka ng mga batang ganito?
Isagawa Natin
 Pangkatang Gawain
Gawain
Pangkatin ang mga bata sa lima. Bawat pangkat
ay bibigyan ng mga sitwasyon kung saan
isasadula nila ang kanilang gagawin upang
maipakita nila ang pagsasaalang-alang sa
katayuan o kalagayan sa buhay ng bata sa
sitwasyon.
.
Isapuso Natin Edukasyon sa Pagpapakatao
Itanong: Sino ang taong nakasalamuha mo 6:00-6:30
na nangangailangan ng iyong tulong, I. Layunin:
pagkalinga, o malasakit? Ipasulat ito sa loob Naisasaalang-alang ang
ng speech balloon. katayuan/kalagayan kinabibilangan
Isabuhay Natin ng kapwa bata sa pamamagitan
Ang bahaging ito ng aralin ay naglalayon na ng:
makita sa mga mag-aaral kung kaya na - pagbabahagi ng pagkain, laruan, damit,
nilang ipakita at maisagawa sa kanilang gamit, at iba pa
pang-araw-araw na buhay ang pagsasaalang- II. Paksa/Pagpapahalaga:
alang sa katayuan o kalagayan ng kapwa Aralin 6 Kapwa Ko, Nauunawaan Ko!
nila bata. Huwag hayaang matapos ang Kabutihan (Kindness)
bahaging ito ng aralin sa simpleng pagsagot Pagkabukas-palad (GenerosityESP3P 1I-f-g-
ng gawain. Iproseso ito upang lalong 16
tumimo sa mga bata ang aralin. Maaaring PG pp 43-46/ KM 133-142
magdagdag pa ng ilang gawain. Mga Kagamitan:larawan ng tsart, mga
larawan
Tandaan Natin III. Pamamaraan
Ang Pagmamalasakit sa kapwang may Alamin Natin
kapansanan sa pamamagitan ng pagbibigay ng Ipasagot ang Alamin Natin sa Kagamitan
pagkakataon na makasali siya sa palaro at ng Mag-aaral.
larangan ng isport ay magbibigay
Isagawa Natin
sa kanya ng tiwala sa sa rili at pag-asa.
Subukin Natin  Pangkatang Gawain
Paano mo maipakikita na isinasaalang-alang Gawain
mo ang katayuan o kalagayan sa buhay ng Pagkatapos magsadula, iproseso ang
kapwa mo bata? ipinakita ng mga mag-aaral. Mahalagang

64
mabigyang-diin ang dapat ipakitang
pagsasaalangalang sa katayuan o kalagayan
ng kapwa bata. Hingan ng iba pang opinyon
ang mga mag-aaral kung paano pa nila
maipapakita ito.
Tandaan Natin
Ang mga may kapansanan ay may pagnanais
ding makalahok sa mga gawaing isport, na Edukasyon sa Pagpapakatao
dapat maging bukas para sa kanila. 6:00-6:30
Isapuso Natin I. Layunin:
Hikayatin ang mga mag-aaral na pag-isipan Naisasaalang-alang ang
kung paano nila ito pinakitunguhan noon. katayuan/kalagayan kinabibilangan
Ipasulat ito sa kaliwang bilog na hawak ng ng kapwa bata sa pamamagitan
batang nasa larawan. ng:
Isabuhay Natin - pagbabahagi ng pagkain, laruan, damit,
Ipagawa ang Isabuhay Natin na nasa gamit, at iba pa
Kagamitan ng Mag-aaral. II. Paksa/Pagpapahalaga:
Subukin Natin Aralin 6 Kapwa Ko, Nauunawaan Ko!
Ipahanda sa mga mag-aaral ang papel na Kabutihan (Kindness)
sagutan at ipasagot ang Subukin Natin sa Pagkabukas-palad (GenerosityESP3P 1I-f-g-
Kagamitan ng Mag-aaral. 16
PG pp 43-46/ KM 133-142
Mga Kagamitan:larawan ng tsart, mga
larawan
III. Pamamaraan
Alamin Natin
Talakayin ang mga kasagutan ng bata.
Itanong ang sumusunod:
Nakasalamuha mo na ba ang mga batang
nasa larawan?
Ano ang nararamdaman mo kapag nakikita o
nakakasama mo sila?
Paano mo isinasaalang-alang ang kanilang
katayuan o kalagayan sa buhay? Bakit?
Isagawa Natin
 Pangkatang Gawain
Gawain
Magpagawa ng mga talata tungkol sa paksa.
Ipabas aito ng pangkatan.
Isapuso Natin
Bigyang-diin ang Tandaan Natin. Ipabasa
na ng may pang-unawa. Ipaliwanag ang
mensahe upang lubos na maisapuso ito.
Tandaan Natin
Kailangan ang bata ay marunong
makibahagi ng mga bagay na kailangan nila

65
sa abot ng makakaya at ayon sa
kagandahang loob ng nagbibigay.Isabuhay
Natin
Ang bahaging ito ng aralin ay naglalayon na
makita sa mga mag-aaral kung kaya na
nilang ipakita at maisagawa sa kanilang
pang-araw-araw na buhay ang pagsasaalang-
alang sa katayuan o kalagayan ng kapwa
nila bata. Huwag hayaang matapos ang
bahaging ito ng aralin sa simpleng pagsagot
ng gawain. Iproseso ito upang lalong
tumimo sa mga bata ang aralin. Maaaring
magdagdag pa ng ilang gawain.
Subukin Natin
Paano mo maipakikita na isinasaalang-alang
mo ang katayuan o kalagayan sa buhay ng
kapwa mo bata?
Isulat sa lollipop ang mga sagot.
Edukasyon sa Pagpapakatao
6:00-6:30
I. Layunin:
66
Naisasaalang-alang ang
katayuan/kalagayan kinabibilangan
ng kapwa bata sa pamamagitan
ng:
- pagbabahagi ng pagkain, laruan, damit,
gamit, at iba pa
II. Paksa/Pagpapahalaga:
Aralin 6 Kapwa Ko, Nauunawaan Ko!
Kabutihan (Kindness)
Pagkabukas-palad (Generosity)
ESP3P 1I-f-g-16
PG pp 43-46/ KM 133-142
Mga Kagamitan:
larawan ng tsart, mga larawan
III. Pamamaraan
Alamin Natin
Sa bahaging ito, maging sensitibo sa sagot
ng mga bata. Maaari silang magkaroon ng
iba’t ibang kasagutan batay sa kanilang mga
naranasan. Magagamit mo rito ang iyong
kaalaman sa teorya ng experiential learning.
Kinakailangang maiproseso mong mabuti
ang bahaging ito upang maipaunawa sa mga
bata ang kahalagahan ng pagsasaalang-alang
sa katayuan o kalagayan ng kapwa bata.
Isagawa Natin
Sa karagdagang gawain, ipagawa ang
Gawain 2 na nasa Kagamitan ng Mag-aaral.
Tandaan Natin
Ang pagbabahagi ng laruan, pagkain at
anumang pangangailangan ng kapwa bata ay
isang pagpapakita ng pagiging bukas-palad s
akapwa.
Isapuso Natin
Ipatalakay sa klase ang kahalagahanng
pagmamalasakit sa kapwa.
Isabuhay Natin
Itanong kung sa anong sitwasyon
maipakikita ang kayang gawin na may
pagmamalasakit sa kapwa.
Subukin Natin
Isulat ang Tama kung wasto ang ipinakitang
kaugalian sa may kapansanan at Mali kung
di-wasto.
_____1. Ibahagi ang laruan sa mga batang
mahihirap.
_____2. Hatian ng pagkain kung walang
baon.
_____3. Ipagamit ang gamit na wala siya
gaya ng krayola.
_____4. Pintasan ang mga batang
kapuspalad.
____5. Bigyan ng damit ang mga mahihirap
na kaklase.
Edukasyon sa Pagpapakatao
6:00-6:30
I. Layunin:
Naisasaalang-alang ang pangkat-etnikong
kinabibilangan ng kapwa bata
II. Paksa/Pagpapahalaga:
Aralin 7: Magkaiba Man Tayo
Kabutihan (Kindness)
Pagkabukas-palad (Generosity)
ESP3P 1I-f-g-16
PG pp 55-56/ KM 133-142
Mga Kagamitan:larawan ng tsart, mga
larawan
III. Pamamaraan
Alamin Natin
Magbalik-aral sa katayuan at kalagayang
kinabibilangan ng mga mag-aaral sa
kanilang pangunahing pangangailangan.
67
Isagawa Natin
 Pangkatang Gawain
Gawain
Upang lalong makilala ang mga pangkat-
etniko sa Pilipinas, ipagawa ang word hunt
na nasa Isagawa Natin sa Kagamitan ng
Mag-aaral.
Isapuso Natin
Ipagawa ang Gawain A sa Isapuso Natin sa
Kagamitan ng Magaaral. Sa bahaging ito,
sikaping masabi ng mga mag-aaral kung
paano nila maipakikita ang pagsasaalang-
alang sa pangkat-etnikong kinabibilangan ng
kapwa bata. Maaari mong magamit dito ang
kaalaman mo sa Interaktibong Teorya ng
Pagkatuto.
Isabuhay Natin
Lalong mapapaigting ang pagkakaibigan
kung magkakaroon ng pagkakataon na
magsagawa ng isang Outreach Program
kung saan pupunta ang iyong klase sa isang
grupo ng pangkat-etniko na malapit sa
inyong lugar.
Tandaan Natin
Iginagalang ang kapwa bata anumang
pangkat-etniko siya kabilang.
Subukin Natin
Ipahanda sa mga bata ang sagutang-papel at
ipasagot ang Subukin Natin.
 Kagamitan ng Mag-aaral. Sa pagsasagawa
ng gawaing ito, maaaring makipag-ugnayan
sa mga pangkat-etniko upang mas lalong
maging matagumpay ang gawain. Sikaping
maging makatotohanan ang kanilang
pakikipagkaibigan. Pagkatapos itong gawin,
ipadala oibigay ito sa taong kanilang
sinulatan. Mas makabubuti kung masasagot
ito.
Isabuhay Natin
Hayaang magplano ang buong klase at
magbigay ng mga panukala kung paano nila
maipakikita ang pagsasaalang-alang sa
pangkatetnikong kinabibilangan ng kapwa
nila bata.
Subukin Natin
Edukasyon sa Pagpapakatao Pagkatapos sagutan ang Subukin Natin,
6:00-6:30 iprosesong muli ang kanilang kasagutan.
I. Layunin: Maaaring tumawag ng ilang mag-aaral na
Naisasaalang-alang ang pangkat-etnikong magbabahagi ng kanilang kasagutan.
kinabibilangan ng kapwa bata
II. Paksa/Pagpapahalaga:
Aralin 7: Magkaiba Man Tayo
Kabutihan (Kindness)
Pagkabukas-palad (Generosity)
ESP3P 1I-f-g-16
PG pp 43-46/ KM 133-142
Mga Kagamitan:larawan ng tsart, mga
larawan
III. Pamamaraan
Alamin Natin
Itanong: Sino sa inyo ang matulungin sa
kapwa? Ano ang nadarama mo kapag
nakatulong ka sa kapwa?
Isagawa Natin
 Pangkatang Gawain
Gawain
Matapos pasagutan ang word hunt, ipatukoy
sa mga mag-aaral ang iba pang pangkat-
etniko na hindi kabilang sa word hunt.
Tandaan Natin
Iginagalang ang kapwa bata anumang
pangkat-etniko siya kabilang.
Isapuso Natin
Matapos ipagawa ang Gawain A, isunod
namang ipagawa ang Gawain B sa

68
 grupo ng pangkat-etniko na malapit sa
inyong lugar
Edukasyon sa Pagpapakatao Subukin Natin
6:00-6:30 Punan ang graphic organizer ng mga dapat
I. Layunin: isaalang-alang sa kapwa bata na tinutukoy sa
Naisasaalang-alang ang pangkat-etnikong paksa.
kinabibilangan ng kapwa bata
II. Paksa/Pagpapahalaga:
Aralin 7: Magkaiba Man Tayo
Kabutihan (Kindness)
Pagkabukas-palad (Generosity)
ESP3P 1I-f-g-16
PG pp 43-46/ KM 133-142
Mga Kagamitan:larawan ng tsart, mga
larawan
III. Pamamaraan
Alamin Natin
Itanong: Sino sa kanila ang nakasalamuha o
nakilala mo na? Anong katangian o
kinagawian ang nakita mo sa kanila?
Sa bahaging ito, ipakilala ang mga
pangkat-etniko lalo na ang mga pangkat-
etnikong kanilang nakakasalamuha.
Isagawa Natin
 Pangkatang Gawain
Gawain
Itanong: Sino sa kanila ang nakasalamuha o
nakilala mo na? Anong katangian o
kinagawian ang nakita mo sa kanila?
Sa bahaging ito, ipakilala ang mga
pangkat-etniko lalo na ang mga pangkat-
etnikong kanilang nakakasalamuha.
Isapuso Natin
Bigyang-diin ang Tandaan Natin. Ipabasa Edukasyon sa Pagpapakatao
na ng may pang-unawa. Ipaliwanag ang 6:00-6:30
mensahe upang lubos na maisapuso ito. I. Layunin:
Tandaan Natin Naisasaalang-alang ang pangkat-etnikong
Magkaroon ng patas at pantay na pagtingin kinabibilangan ng kapwa bata
sa lahat ng uri ng mga bata mula sa ibat II. Paksa/Pagpapahalaga:
ibang pangkat etniko Aralin 7: Magkaiba Man Tayo
Isabuhay Natin Kabutihan (Kindness)
Lalong mapapaigting ang pagkakaibigan Pagkabukas-palad (Generosity)
kung magkakaroon ng pagkakataon na ESP3P 1I-f-g-16
magsagawa ng isang Outreach Program PG pp 43-46/ KM 133-142
kung saan pupunta ang iyong klase sa isang Mga Kagamitan:
larawan ng tsart, mga larawan

69
III. Pamamaraan
Alamin Natin
Ipasagot ang mga katanungan at magkaroon
ng malayang talakayan tungkol sa sagot ng
mga mag-aaral.
Bigyang-pokus sa talakayan na ang bawat
bata ay may pagkakaiba. Isa sa maaaring
pagkakaiba ng mga bata ay ang pangkat-
etnikong kanilang kinabibilangan. Dapat
maging sensitibo ang guro sa pagtalakay ng
pagkakaiba ng mga bata batay sa pangkat-
etnikong kanilang kinabibilangan.
Isagawa Natin
Ipagawa ang Isagawa Natin, Gawain 2 sa
Kagamitan ng Mag-aaral.
Hikayatin ang mga mag-aaral na pag-
isipang mabuti ang kanilang isasagot sa
gawaing ito. Magagamit mo rito ang iyong
kaalaman sa teorya ng Constructivism
Tandaan Natin
Magkaroon ng patas at pantay na pagtingin
sa lahat ng uri ng mga bata mula sa ibat
ibang pangkat etniko
Isapuso Natin
Bigyang-diin ang Tandaan Natin. Ipabasa
na ng may pang-unawa. Ipaliwanag ang
mensahe upang lubos na maisapuso ito
Isabuhay Natin
Sumulat nmg talata tungkol sa kaibigan o
kaklase na mula sa ibang pangkat etniko at
paano mo sila pinakikisamahan
Subukin Natin
Isulat sa puso ang ngalan ng mga kaklaseng
mula sa ibang pangkat etniko at isulat kung
paano mo sila pinakisamahan.
70
Edukasyon sa Pagpapakatao
6:00-6:30
I. Layunin:
Naisasaalang-alang ang pangkat-etnikong
kinabibilangan ng kapwa bata
II. Paksa/Pagpapahalaga:
Aralin 7: Magkaiba Man Tayo
Kabutihan (Kindness)
Pagkabukas-palad (Generosity)
ESP3P 1I-f-g-16
PG pp 43-46/ KM 133-142
Mga Kagamitan:
larawan ng tsart, mga larawan
III. Pamamaraan
Alamin Natin
Ipasagot ang mga katanungan at magkaroon
ng malayang talakayan tungkol sa sagot ng
mga mag-aaral.
Bigyang-pokus sa talakayan na ang bawat
bata ay may pagkakaiba. Isa sa maaaring
pagkakaiba ng mga bata ay ang pangkat-
etnikong kanilang kinabibilangan. Dapat
maging sensitibo ang guro sa pagtalakay ng
pagkakaiba ng mga bata batay sa pangkat-
etnikong kanilang kinabibilangan.
Isagawa Natin
Matapos itong gawin, ipapaskil ito sa pisara
at tumawag ng ilang mag-aaral na
magpapaliwanag ng kanilang ginawa.
Muling iprosesoang ginawa nila.
Tandaan Natin
Maluwag na tanggapin sa klase o pangkat
ang kaklaseng nagmula sa ibang pangkat
etniko
Isapuso Natin
Bigyang-diin ang Tandaan Natin. Ipabasa
na ng may pang-unawa. Ipaliwanag ang
mensahe upang lubos na maisapuso ito
Isabuhay Natin
Isadula ang pakikutngong gagawin sa mga
batang kabilang sa ibang pangkat etniko
Subukin Natin
Pagkakaroon ng Pamantayan sa ipinakitang
pagsasadula
5 puntos kung naipakita ang kabutihan at
pagkamapagbigay o bukas palad sa batang
galing sa ibang pangkat etniko
4 puntos kung naipakita na may konting
mali
3 puntos naipakita pero kulang ng
pagpapakita ng pagiging bukas –palad.
2 puntos kakaunting ideya ang naipakita
1-puntos nangangailangan ng pag-unlad
tungkol sa araling tinalakay.
ESP
Layunin
Nakapagpapakita nang may kasiyahan sa
pakikiisa sa mga gawaing pambata
Paksa/Pagpapahalaga:
Aralin 8: Ikaw at Ako ay Masaya! Tayo’y
MagkaisaPagkamatapat
(Honesty/ Sincerity)
Mga Kagamitan: tseklis, panuntunan, mga
larawan,
graphic organizer,
show-me-board, mga gamit sa pagpipinta
Sanggunian:
ESPII
Patnubay ng Guro pp.56-57
KM pp.
ang mga bata na makilahok dito.
Isagawa Natin
1.Ipagawa ang Gawain sa Isagawa Natin.
Sa pagsasagawa nito, kailangang naintindihan ng
ng mga magaaral ang mga pamantayan sa
pagsasagawa ng pangkatang gawain
Isapuso Natin
Ipagawa ang Gawain 1 sa Isapuso Natin sa
Kagamitan ng Mag-aaral.
Isabuhay Natin
Papagnilayin ang mga mag-aaral sa nangyari
sa kanila sa loob ng isang linggo. Ipagawa ang
gawain sa Isabuhay Natin sa Kagamitan ng
Mag-aaral.
Subukin Natin
Ipahanda sa mga bata ang papel na sagutan
at ipasagot ang Subukin Natin.
sa bahaging ito.
71
 I. Layunin
Nakapagpapakita nang may kasiyahan sa
pakikiisa sa mga gawaing pambata
II. Paksa/Pagpapahalaga:
Aralin 8: Ikaw at Ako ay Masaya! Tayo’y
Magkaisa
Pagkamatapat
(Honesty/ Sincerity)
Mga Kagamitan: tseklis, panuntunan, mga larawan,
graphic organizer,
show-me-board, mga gamit sa pagpipinta
Sanggunian:
ESPII
Patnubay ng Guro pp.56-57
KM pp.
III. Pamamaraan
Alamin Natin
Bilang guro, kailangang maging sensitibo ka
sa nararamdaman ng mga mag-aaral.
Ito ang magiging batayan mo sa . saloobin nila
sa
pakikiisa sa mga gawaing pampaaralan
Isagawa Natin
Ihanda rin ang mga manonood kung paano sila
magiging hurado sa palabas na ipakikita ng
bawat pangkat
Isapuso Natin
Himukin ang ilang mag-aaral na ibahagi ang
kanilang
mga kasagutan sa klase. Ipamulat sa mga
mag-aaral
na lahat ng kanilang ibabahagi ay tama
magkakaiba
man ang kanilang kasagutan. Gamitin mo
ang iyong
kaalaman sa teorya ng Experiential Learning at
PanlipunanPandamdaming Pagkatuto.
Isabuhay Natin
Sa gawaing ito, maipakikita ng mga mag-aaral ang
kanilang nararamdaman sa pakikiisa sa mga

gawaing

ESP
6:00-6:30

72
pampaaralan. Iproseso ang naging kasagutan nila. Mga Kagamitan: tseklis, panuntunan, mga larawan,
Gamitin ang teorya ng Pagkatuto ng Constructivism graphic organizer,
show-me-board, mga gamit sa pagpipinta
Sanggunian:
ESPII
Patnubay ng Guro pp.56-57
KM pp.
III. Pamamaraan
Alamin Natin
Ipagawa ang Gawain B sa Alamin Natin.
Isagawa Natin
Sa paghuhurado, ipapataas ang show-me
board ng mga mag-aaral na may guhit na bituin
umawag ng ilang mag-aaral para ipaliwanag kung
bakit iyon ang kanilang ibinigay na bilang ng bituin
Isapuso Natin
Bago ipagawa ang Gawain 2, ihanda ang nakabilot
na papel na may nakasulat na iba’t ibang gawaing
pambata. Ilagay ang mga ito sa loob ng isang kahon.
Isabuhay Natin
Bigyan ng takdang-aralin kaugnay ng isinagawang
gawain.
Subukin Natin

Iprosesong muli ang kanilang kasagutan.

Maaaring tumawag ng ilang mag-aaral na
magbabahagi ng kanilang kasagutan.

ESP
6:00-6:30
I. Layunin
Nakapagpapakita nang may kasiyahan sa
pakikiisa sa mga gawaing pambata
II. Paksa/Pagpapahalaga:
Aralin 8: Ikaw at Ako ay Masaya! Tayo’y
Magkaisa
Pagkamatapat
(Honesty/ Sincerity)

73
 KM pp.
Maaaring tumawag ng ilang mag-aaral na
magbabahagi ng kanilang kasagutan.

Isabuhay Natin

Pagkatapos ng isinagawang maiksing

palatuntunan
Sa klase. Iproseso ang mga natutuhan nila sa
gawain
Na nagpasaya sa kanila.

Isapuso Natin
Ipasabi s akanila bakit mahalagang
magkaroon
ng mga gawiang pambata.

Subukin Natin
Hayaang gumawa sila ng 5 talaan ng
gawiang
pambata na nagpapasaya sa kanila.

ESP
I. Layunin
Nakapagpapakita nang may
kasiyahan sa
pakikiisa sa mga gawaing pambata
II. Paksa/Pagpapahalaga:
Aralin 8: Ikaw at Ako ay Masaya! Tayo’y
Magkaisa
Pagkamatapat
(Honesty/ Sincerity)
graphic organizer,
show-me-board, mga gamit sa pagpipinta
Sanggunian:
ESPII
Patnubay ng Guro pp.56-57

74
 (Sagot: banda, misa, binyagan, pagkain,
palosebo, prusisyon)
Isapuso Natin
Ipasagot ang Isapuso Natin. Ipaguhit ang
masayang mukha( ) kung ang
pangungusap ay nagpapakita ng pakikiisa sa
kapwa bata at malungkot na mukha ( )
naman kung hindi. Ipasulat ang sagot sa
kuwaderno.
Isabuhay Natin
Ipabasa at ipaliwanag sa mga mag-aaral ang
panuto ng Isabuhay Natin. Ipasulat ang
mga kasagutan sa kanilang kuwaderno.
Sa bahaging ito, magkaroon ng malayang
talakayan tungkol sa kasagutan ng mga mag-
aaral. Mahalagang maipaunawa sa kanila na
maipakikita ang pagmamalasakit sa
pamamagitan ng pagbibigay ng oras sa
pagtulong at pag-aalaga sa mga may
Edukasyon sa Pagpapakatao karamdaman.
6:00-6:30 Tandaan Natin
I. Layunin: Nakikiisa sa mga gawaing pambata ang
Nakapagpapakita nang may kasiyahan sa bawat isa.
pakikiisa sa mga gawaing pambata. Subukin Natin
II. Paksa/Pagpapahalaga: Ipahanda sa mga mag-aaral ang papel na
Aralin 9 Halina! Tayo ay Magkaisa gagamitin nila sa pagtataya gamit ang
Paggalang (Respect) Subukin Natin sa Kagamitan ng Mag-aaral.
Kabutihan (Kindness) Ipabasa nang may pang-unawa ang panuto.
ESP3P II-h-i-17
PG pp 57-58/ KM
Mga Kagamitan: Larawan ng banderitas,
kuwaderno
III. Pamamaraan
Alamin Natin
Magbalik-aral. Maaaring gawin ito sa
pamamagitan ng maikling talakayan.
Isagawa Natin
 Pangkatang Gawain
Gawain
Ipasuri sa mga mag-aaral ang scrambled
letters. Bigyang-diin na ang mga salitang
mabubuo ay tungkol sa pagdiriwang ng
pista. Ito ay maaaring pagkain, laro, at iba.
Ipasulat ang sagot sa kuwaderno.
Suriin ang kinalabasan ng gawain.

75
 Sa bahaging ito, magkaroon ng malayang
talakayan tungkol sa kasagutan ng mga mag-
aaral.Mahalagang maipaunawa sa kanila na
maipakikita ang pagmamalasakit sa
pamamagitan ng pagbibigay ng oras sa
pagtulong at pag-aalaga sa mga may
karamdaman.
Edukasyon sa Pagpapakatao
6:00-6:30 kinabibilangan ng kapwa nila bata.
I. Layunin: Subukin Natin
Nakapagpapakita nang may kasiyahan sa Matapos masagutan ng mga mag-aaral ang
pakikiisa sa mga gawaing pambata. Subukin Natin, muling iproseso ang
II. Paksa/Pagpapahalaga: kanilang mga kasagutan. Mahalagang
Aralin 9 Halina! Tayo ay Magkaisa maipaunawa sa kanila ang kanilang mga
Paggalang (Respect) kasagutan.
Kabutihan (Kindness)
ESP3P II-h-i-17
PG pp 57-58/ KM
Mga Kagamitan: Larawan ng banderitas,
kuwaderno
III. Pamamaraan
Alamin Natin
Ipabasa ang maikling kuwentong “Ang
Kaarawan ni Luis.” Gabayan ang mga mag-
aaral sa pagbabasa. Iproseso ang kuwento
sa pamamagitan ng mga tanong.
Isagawa Natin
 Pangkatang Gawain
Gawain
Bilang karagdagang gawain, sagutan ang
Gawain 2 sa Kagamitan ng Mag-aaral.
Tandaan Natin
Nakikiisa sa mga gawaing pambata ang
bawat isa.
Isapuso Natin
Matapos ipagawa ang Gawain,sa bahaging
ito, gabayan ang mga mag-aaral upang
makasulat ng isang simpleng pangako.
Maaaring tumawag ng ilan sa mga mag-
aaral na gustong magbahagi g kanilang Edukasyon sa Pagpapakatao
ginawang pangako. 6:00-6:30
Isabuhay Natin I. Layunin:
Ipabasa at ipaliwanag sa mga mag-aaral ang Nakapagpapakita nang may kasiyahan sa
panuto ng Isabuhay Natin. Ipasulat ang pakikiisa sa mga gawaing pambata.
mga kasagutan sa kanilang kuwaderno. II. Paksa/Pagpapahalaga:
Aralin 9 Halina! Tayo ay Magkaisa

76
Paggalang (Respect)
Kabutihan (Kindness)
ESP3P II-h-i-17
PG pp 57-58/ KM
Mga Kagamitan: Larawan ng banderitas,
kuwaderno
III. Pamamaraan
Alamin Natin
Ipasulat ang kanilang sagot sakuwaderno o
sulatang papel.
Isagawa Natin
 Pangkatang Gawain
Gawain
Hatiin sa apat na pangkat ang klase para sa
pangkatang gawain.
Isapuso Natin
Bigyang-diin ang Tandaan Natin. Ipabasa
na ng may pang-unawa. Ipaliwanag ang
mensahe upang lubos na maisapuso ito.
Tandaan Natin
Ipakita ang kabutihan at paggalang sa
pakikiisa sa mga Gawain.
Isabuhay Natin
Lalong mapapaigting ang pagkakaibigan
kung magkakaroon ng pagkakataon na
magsagawa ng isang Outreach Program
kung saan pupunta ang iyong klase sa isang
grupo ng pangkat-etniko na malapit sa
inyong lugar
Subukin Natin Edukasyon sa Pagpapakatao
Punan ang graphic organizer ng mga 6:00-6:30
gawaing pambata na nakikisa ka.Dapat I. Layunin:
naipakikita mo dito ang kabutihan at Nakapagpapakita nang may kasiyahan sa
paggalang sa kapwa bata. pakikiisa sa mga gawaing pambata.
II. Paksa/Pagpapahalaga:
Aralin 9 Halina! Tayo ay Magkaisa
Paggalang (Respect)
Kabutihan (Kindness)
ESP3P II-h-i-17
PG pp 57-58/ KM
Mga Kagamitan: Larawan ng banderitas,
kuwaderno
III. Pamamaraan
Alamin Natin

77
 Bigyang-diin sa talakayan ang kahalagahan
ng paggalang at pagiging masayahin ng
isang mag-aaral o bata.
Isagawa Natin
Pabunutin ng tig-iisang sitwasyon na
nakasulat sa meta cards ang bawat pangkat
na kanilang gagawan ng dula-dulaan sa loob
ng 10 minuto.
Pangkat 1 Habang naglalaro kayo ng
taguan sa iyong bakuran ng iyong mga
kaibigan, nakita mo na tahimik lang na
nanonood sa labas si Margo.
Napagkasunduan ninyo siyang yayaing
makipaglaro sa inyo. Gumawa ng usapan o
forum tungkol sa sitwasyon para maipakita
ang pagkakaisa sa napagkasunduan.
Pangkat 2 Hinding-hindi ninyo
makalilimutan ang ganda ng isang pasyalan
o parke sa inyong lugar. Ano ang dapat
ninyong gawin para mapanatili
ang kalinisan, kagandahan, at
kaligtasan sa panganib? Gumawa ng poster
para maipakita ang pagkakaisa sa gawain.
Pangkat 3 Magkakaroon ng paligsahan
sa Munting Ginoo at
Binibini sa inyong lugar o barangay sa
susunod na buwan. Gumawa ng anunsyo
para maipakita ang pagsuporta sa
paligsahan.
Pangkat 4 Magkakaroon ng Summer
Basketball League sa inyong barangay sa
susunod na buwan. Bumuo ng isang
masiglang sayaw o cheer dance para
maipakita ang pakikiisa sa gawaing ito. Sa
bahaging ito, gamitin ang teoryang social-
interactive learning. Ipaunawa sa mga mag-
aaral na sila ay matuto sa pamamagitan ng
pakikipagtalakayan sa kanilang kapwa
kamagaaral. Bigyan sila ng pagkakataong
magtalakayan. Muling ipaalala ang
nakalaang minuto para sa kanilang
paghahanda at pagpapakita ng dula-dulaan.
Tandaan Natin
Palaging isagaw ang kabutihang- loob at
paggalang sa mga kasapi ng pangkat sa mga
gawiang pambata.
Isapuso Natin
Bigyang-diin ang Tandaan Natin. Ipabasa
na ng may pang-unawa. Ipaliwanag ang
mensahe upang lubos na maisapuso ito
Isabuhay Natin
Ipasabi kung alin sa mga apat na sitwasyong
isinagawa ang mas nagustuhan nila at
nagawa na nila sa totoong buhay.

Subukin Natin
Gamitin ang rubric sa pagtataya ng kakayahan ng mga bata.
3 2 1
Husay ng Lahat ng kasapi sa 1-2 kasapi ng 3-4 na kasapi ng
pagkaganap pangkat ay pangkat ay hindi pangkat ay hindi
nagpakita ng husay nagpakita ng husay nagpakita ng husay
sa pagganap. sa pagganap. sa pagganap.

Akma/Tamang Naipakita nang Naipakita nang Hindi naipakita ang

saloobin sa maayos at may maayos ngunit may tamang saloobin sa
sitwasyon tiwala ang tamang pagaalinlangan ang sitwasyon.
saloobin sa tamang saloobin sa
sitwasyon. sitwasyon.

78
Ikatlong Markahan Sikaping makapagbigay ng
Edukasyon sa Pagpapakatao maraming tanong na gumagamit ng “po” at
6:00-6:30 “opo” sa kanilang sagot. Sa pamamagitan
I. Layunin: nito inisyal mong malalaman kung ang mga
Nakapagpapakita ng mga kaugaliang bata ay gumagamit ng salitang “po” at
Pilipino tulad ng pagmamano at paggamit “opo.”
ng “po” at “opo” Isagawa Natin
II. Paksa/Pagpapahalaga:  Pangkatang Gawain
Aralin 1 Kaugaliang Pilipino, Mahalin at Gawain
Panatilihin Pangkatin sa lima ang klase. Bawat pangkat
Pagmamahal sa Bansa ay bibigyan ng mga sitwasyong kanilang
Pagmamahal sa mga Kaugaliang Pilipino pag-uusapan at isasadula sa harap ng klase.
ESP3PIII- Sukatin ang kanilang gagawin gamit ang
PG pp 65-68/ KM rubricna nasa Kagamitan ng Mag-aaral.
Mga Kagamitan: tseklis, diyalogo, activity Tandaan Natin
sheet, tsart, talaarawan Ang pagsasabi ng “po” at “opo” ay tanda ng
III. Pamamaraan paggalang sa nakakatanda.
Alamin Natin Isapuso Natin
Simulan ang aralin sa pamamagitan ng Bigyan ng metacards ang mga mag-aaral.
pagtatanong sa mga bata ng mga Ipasulat dito ang dalawang kaugaliang
katanungang na may sagot na po at opo. Hal. Pilipino na kanilang sinusunod o ginagawa.
Kumain ka na ba? Nag-aral ka ba kagabi? Halimbawa: pagmamano, pagsasabi ng po at
Naligo ka ba bago pumasok sa paaralan? opo at iba pang magagalang na salita.

79
Isabuhay Natin
Ipabasa at ipaliwanag sa mga mag-aaral ang
panuto ng Isabuhay Natin. Ipasulat ang
mga Sa unang gawain, magpakita ng mga
larawan ng magagandang pag-uugali.
Itanong: Alin sa mga ito ang kaugaliang
Pilipino? Bigyanglaya ang mga bata na
magbigay ng opinyon kung bakit ito ang
larawang kanilang pinili.
Subukin Natin
Ipahanda sa mga mag-aaral ang papel na
sagutan at ipasagot ang Subukin Natin sa
Kagamitan ng Mag-aaral.
Ikatlong Markahan
Edukasyon sa Pagpapakatao
6:00-6:30
I. Layunin:
Nakapagpapakita ng mga kaugaliang
Pilipino tulad ng pagmamano at paggamit
ng “po” at “opo”
II. Paksa/Pagpapahalaga:
Aralin 1 Kaugaliang Pilipino, Mahalin at
Panatilihin
Pagmamahal sa Bansa
Pagmamahal sa mga Kaugaliang Pilipino
ESP3PIII-
PG pp 65-68/ KM
Mga Kagamitan: tseklis, diyalogo, activity
sheet, tsart, talaarawan
III. Pamamaraan
80
Alamin Natin
Magsagawa ng survey sa klase kung ilan sa
kanila ang nagpapakita ng kaugaliang
Pilipino. Maaari itong gawin sa malikhaing
pamamaraan. Halimbawa, maglagay ng mga
kahong may nakasulat na mga pangungusap
na nagpapakita ng kaugaliang Pilipino.
Bigyan
ng mga ginupit na bituin ang mga mag-aaral.
Hikayatin silang maglagay ng bituin sa
kahon na may pangungusap na nagsasaad ng
ginagawa nila.
Isagawa Natin
 Pangkatang Gawain
Gawain
Matapos magsagawa ng munting dula-
dulaan, talakayin ang ipinakita ng bawat
pangkat. Bigyan ng pagkakataon ang mga
magaaral na magbigay ng kanilang puna.
Isapuso Natin
Ipalagay ito sa tsart na katulad ng
matatagpuan sa Kagamitan ng Mag-aaral. Sa
ilalim nito, ipasulat sa mga kahon kung saan
at kanino nila ginagawa o sinasalita ang mga
kaugalian.
Isabuhay Natin
Patnubayan ang mga mag-aaral sa
pagsasagawa ng ikalawang gawain.
Magkaroon ng telesuri. Pumili ng isang
pambatang programa sa telebisyon (Hal.
Going Bulilit) na ipasusuri sa mga mag-aaral
sa loob ng isang buwan. Sa pagsusuri,
pabigyang-pansin ang sumusunod: a.Mga
kaugaliang Pilipino na ipakikita sa programa
Naipakita ba ng tama ang kaugaliang
Pilipino?
Subukin Natin
Kailan nagiging mali at tama ang
pamabatang programa sa telebisyon?
Tama o Mali
_____1. Nagpapakita ng kagandahang asal.
_____2. Nagpapakita ng kagaspangan ng
ugali.
 Bilang ng mga Bilang ng mga
batang gumagawa batang hindi
nito
gumagawa nito
Maaari po bang
magtanong?
Gumagamit ng po
at opo sa
pakikipagusap.
Magandang gabi
po,
G. ________.
Ate, aalis na po
ako.
Nagmamano sa
nakatatanda.
_____3. Madaling maunawaan at
maramdaman ng bata ang ipinalalabas na
eksena.
_____4. May napupulot na magandang aral
s abawat episode o palbas.
_____5. Gagayahin ng bata nag mga
mabubuting kaugaliang ipinalabas sa
telebisyon.

81
 Ilagom ang gawain. Bigyang-diin na ang
mga kaugaliang Pilipino tulad ng
pagmamano at paggamit ng “po” at “opo” at
iba pang magagalang na pananalita ay dapat
nating panatilihin. Dapat natin itong
ipagmalaki dahil ito ay sariling atin.
Ikatlong Markahan Isabuhay Natin
Edukasyon sa Pagpapakatao Pagkaraan ng isang buwan, tipunin ang mga
6:00-6:30 ginawa ng bata. Talakayin ang mga nasuri.
I. Layunin: Bumuo ang klase ng isang paglalagom at
Nakapagpapakita ng mga kaugaliang feedback.
Pilipino tulad ng pagmamano at paggamit Subukin Natin
ng “po” at “opo” Pagkatapos masagutan ng bata ang gawain,
II. Paksa/Pagpapahalaga: muli itong iproseso. Mahalagang tapusin ang
Aralin 1 Kaugaliang Pilipino, Mahalin at aralin na malinaw sa mga mag-aaral kung
Panatilihin ano ang tama at maling pagpapakita ng mga
Pagmamahal sa Bansa kaugaliang Pilipino. Sa pagtatapos, batiin
Pagmamahal sa mga Kaugaliang Pilipino ang mga bata sa natapos na aralin at ihanda
ESP3PIII- sila sa susunod na aralin. Maaaring
PG pp 65-68/ KM magbigay ng takdang-aralin.
Mga Kagamitan: tseklis, diyalogo, activity
sheet, tsart, talaarawan
III. Pamamaraan
Alamin Natin
Magkaroon ng tally sheet batay sa sagot ng
mga mag-aaral.
Sa bahaging ito, ipabilang sa mga bata ang
mga bituin na nasa kahon.

Isagawa Natin
Magkaroon ng follow-up na gawain sa
tahanan ng mga mag-aaral kung saan
maaaring marinig ang usapan sa bahay at
pag-interbyu sa mga kasambahay. Ikatlong Markahan
Edukasyon sa Pagpapakatao
Tandaan Natin 6:00-6:30
Palaging isagaw ang kabutihang- loob at I. Layunin:
paggalang sa mga kasapi ng pangkat sa mga Nakapagpapakita ng mga kaugaliang
gawiang pambata. Pilipino tulad ng pagmamano at paggamit
Isapuso Natin ng “po” at “opo”
II. Paksa/Pagpapahalaga:

82
Aralin 1 Kaugaliang Pilipino, Mahalin at  Po at opo
Panatilihin  Pagmamano
Pagmamahal sa Bansa  At iba pa
Pagmamahal sa mga Kaugaliang Pilipino Subukin Natin
ESP3PIII- Iguhit ang kung wasto ang inasal at
PG pp 65-68/ KM di maganda ang inasal.
Mga Kagamitan: tseklis, diyalogo, activity _______1. Tinawag ng Nanay si Juan.
“Nandyan na sabi!” ang sagot ni Juan.
sheet, tsart, talaarawan ______2. Nasalubong ni Nina ang lola niya at
III. Pamamaraan siya ay nagmano.
Alamin Natin ______3. Tinanong ng guro si Ben kung gusto
Iproseso ang kinalabasan ng tally sheet. niyang sumali s apaligsahan ng awit.
Itanong: “Opo, Ma’am”, ang sagot niya.
Bakit ninyo ginagawa ang mga bagay na ______4. Nakita ni Chelo na binabastos ng mga
nakasulat sa kahon? bata ang natumbang pilay na matanda. Lumapit
Bakit hindi ninyo ito ginagawa? (sa mga hindi siya at inakay ito. Pinagsabihan niya ang mga
gumagawa ng kaugalian) batang salbahe.
Hayaang malayang magbigay ng kanilang _______5. Hindi marunong mag po at opo si
kasagutan ang mga mag-aaral. Maging sensitibo Jose sa mga nakakatandnag kausap.
sa mga kasagutan ng bata. Dapat maramdaman
ng bata na lahat ng kanilang kasagutan ay tama
sapagkat ito ang kanilang tunay na nararanasan.
Sa pagpoproseso, bigyang-diin ang mga
kaugaliang Pilipino tulad ng pagmamano, Ikatlong Markahan
paggamit ng “po” at “opo” at iba pang Edukasyon sa Pagpapakatao
magagalang na salita. 6:00-6:30
Itanong: I. Layunin:
Ano ang ipinakikita ng mga pangungusap na Nakapagpapakita ng mga kaugaliang
nasa kahon? Pilipino tulad ng pagmamano at paggamit
Kailan natin ito madalas gamitin? ng “po” at “opo”
Ginagamit ba ninyo ito araw-araw? Bakit? II. Paksa/Pagpapahalaga:
Isagawa Natin Aralin 1 Kaugaliang Pilipino, Mahalin at
Matapos magsagawa ng pagproseso ng tally
Panatilihin
sheet, talakayin ang ipinakita ng bawat kahon.
Bigyan ng pagkakataon ang mga magaaral na
Pagmamahal sa Bansa
magbigay ng kanilang puna. Pagmamahal sa mga Kaugaliang Pilipino
Tandaan Natin ESP3PIII-
Ang pagsasabi ng “po” at “opo” ay tanda ng PG pp 65-68/ KM
paggalang sa nakakatanda. Mga Kagamitan: tseklis, diyalogo, activity
Isapuso Natin sheet, tsart, talaarawan
Ilagom ang gawain. Bigyang-diin na ang mga III. Pamamaraan
kaugaliang Pilipino tulad ng pagmamano at Alamin Natin
paggamit ng “po” at “opo” at iba pang Sabihin sa mga mag-aaral: Napag-alaman
magagalang na pananalita ay dapat nating natin na may mga kaugaliang Pilipino na
panatilihin. Dapat natin itong ipagmalaki dahil
nagagawa na ninyo at maaari pang gawin.
ito ay sariling atin.
Isabuhay Natin
Kaya nyo ba itong ipakita sa harap ng klase?
Bigyan ng pagkakataon ang mga bata na Isagawa Natin
magsabi ng mga sitwasyon na naisagawa nila Matapos magsagawa ng pagproseso ng tally
ang paggalang sa nakakatanda sa pamamagitan sheet, talakayin ang ipinakita ng bawat
ng paggamit ng:

83
kahon. Bigyan ng pagkakataon ang mga
magaaral na magbigay ng kanilang puna.
Tandaan Natin
Ang pagsasabi ng “po” at “opo” at
pagmamano ay kulturang Pilipino na tanda
ng paggalang sa nakakatanda. Hindi dapat
kutyain ang mga pangkat etniko na walang
po at opo s aknailang kultura , gayunpaman
dapat nilang iangkop ang sarili sa kultura ng
kinaroroonang lugar upang makaangkop
dito.
Isapuso Natin
Pangkatin sa lima ang klase. Bawat pangkat
ay bibigyan ng mga sitwasyong kanilang
pag-uusapan at isasadula sa harap ng klase.
Sukatin ang kanilang gagawin gamit ang
rubric na nasa Kagamitan ng Mag-aaral.
Sa bahaging ito, hikayatin ang bawat kasapi
ng pangkat na makapagbigay ng kanilang
mga kuro-kuro. Gamitin dito ang teoryang
social interactive learning. Ipaalala sa kanila
ang mga alituntunin sa pagsasagawa ng
pangkatang gawain.
Isabuhay Natin
 Pagsalitain ang mga bata kung
naisasagawa nila ang pagsasabi ng po at
opo at pagmanmano.
 Bigyan –pansin na ang mga batang
Bisaya ay walang salitang po at opo sa
kanilang kultura ngunit dito sa Maynila
o sa ibang katagalugang rehiyon dapat
nila itong isagawa tanda ng paggalang sa
nakakatanda.
Subukin Natin
Isulat ang Tama o mali.
_______1zang mga bisayang nas arehiyon ng
katagalugan ay dapat unawain sa hindi nila
paggamit ng po at opo.
______2. Ang mga bata ay dapat nagmamano sa
matatanda.
______3. Ano man ang pangkat etniko ay may
kanya-kanyang paraan ng paggalang sa
nakakatanda.
______4. Hindi mahalagang gumamit ng po at
opo.
_______5. Ang ating kultura ng pagmamano sa
matatanda ay mabuting kaugaliang Pilipino.
84
Ikatlong Markahan
Edukasyon sa Pagpapakatao
6:00-6:30
I. Layunin:
Nakapagpapakita ng mga kaugaliang
Pilipino tulad ng pagsunod sa tamang
tagubilin ng
mga nakatatanda
II. Paksa/Pagpapahalaga:
Aralin 2 Kalugod-lugod ang Pagsunod
Pagmamahal sa Bansa/Pagkamasunurin/
Pagmamahal sa mga Kaugaliang Pilipino
ESP3PIII-
PG pp 68-70/ KM
Mga Kagamitan: caterpillar organizer, tsart,
graphic organizer
III. Pamamaraan
Alamin Natin
Itanong: Natatandaan mo pa ba ang mga
tagubilin o paalaala sa iyo ng mga
nakatatanda? Isa-isahin ang mga ito.
Nasusunod mo ba ang mga ito? Bakit at
bakit hindi?
Isagawa Natin
Pangkatang Gawain
Gawain
Batay sa mga tagubilin na ibinigay ng mga
mag-aaral, ipasuri kung ang lahat ng mga
tagubilin ay dapat sundin. Hayaan silang
magbigay ng opinyon.
Tandaan Natin
Ang pagsunod sa nakatatanda ay mabuting
kaugaliang Pilipino.
Isapuso Natin
Ayusin ang paligid ng iyong klase para higit
na makapagnilay o makapag-isip (reflect)
ang mga bata nang mapayapa. Sa pagninilay
ipadama sa mga mag-aaral na hindi nila
kailangang pansinin ang iba nilang kaklase.
Tanging ang kanya lang sarili ang
kakausapin.
Isabuhay Natin
Gamit ang talaan ng mga tagubiling ibinigay
ng mga nakatatanda. Ipasuri kung nararapat
bang sundin ang mga tagubiling nakatala.
Subukin Natin
Ipasagot ang gawain sa Subukin Natin sa
Kagamitan ng Mag-aaral. Maaaring
ipakopya ito o bigyan ng nakahandang
graphic organizer ang mga mag-aaral.
Takdang aralin:
Magtanong sa inyong mga magulang at
kasambahay na nakatatanda kung ano-ano
ang kanilang mga tagubilin. Ipatala ito sa
mga mag-aaral upang magamit sa klase
kinabukasan.
Ikatlong Markahan
Edukasyon sa Pagpapakatao
6:00-6:30
I. Layunin:
Nakapagpapakita ng mga kaugaliang
Pilipino tulad ng pagsunod sa tamang
tagubilin ng
mga nakatatanda
II. Paksa/Pagpapahalaga:
Aralin 2 Kalugod-lugod ang Pagsunod
Pagmamahal sa Bansa/Pagkamasunurin/
Pagmamahal sa mga Kaugaliang Pilipino
ESP3PIII-
85
PG pp 68-70/ KM
Mga Kagamitan: caterpillar organizer, tsart,
graphic organizer
III. Pamamaraan
Alamin Natin
Magpaguhit ng caterpillar organizer sa
isang papel (Tingnan ang halimbawa sa
Kagamitan ng Mag-aaral). Sa loob ng mga
kurba ng caterpillar, ipasulat ang mga
tagubilin o paalala mula sa ulo ng
caterpillar ang pinakamadalas nilang sundin
at sa may buntot naman ang hindi nila
madalas sundin.
Isagawa Natin
Pangkatang Gawain
Gawain
Turuan ang mga batang mag-analisa ng
isang sitwasyon gamit ang tsart sa
Kagamitan ng Mag-aaral. Magbigay muna
ng halimbawa kung paano ito isasagawa.
Ang bahaging ito ay napakahalagang
matutuhan ng bata gamit ang teorya ng
pagpapasyang etikal. Sikaping maipamulat
sa mga mag-aaral na ang pagkakaroon ng
magandang desisyon ay dumaraan sa mga
proseso. Sa pamamagitan nito, dapat
isaalangalang nila na ang mga desisyong
gagawin ay nararapat na nasa kabutihan ng
lahat.
Tandaan Natin
Ang pagsunod sa nakatatanda ay mabuting
kaugaliang Pilipino.
Isapuso Natin
Sa pagsasagawa ng pagninilay, ipaalaala ang
tagubilin na hindi nila nasunod. Sino ang
sinuway niya? Sa pagsuway niya, ano ang
naging epekto nito sa kanya at ano ang
kanyang gagawin mula ngayon upang ito ay
hindi na mangyari muli?
Isabuhay Natin
Magpagawa ng talaan katulad ng nasa
Kagamitan ng Mag-aaral.
Subukin Natin
Matapos itong masagutan, hikayatin ang
mga mag-aaral na ipaskil sa pisara ang
kanilang ginawa. Tumawag ng ilang mag-
aaral na magpaliwanag ng kanilang
kasagutan.
Bakit ang paalalang ito ang isinulat mo?
Ikatlong Markahan
Edukasyon sa Pagpapakatao
6:00-6:30
I. Layunin:
Nakapagpapakita ng mga kaugaliang
Pilipino tulad ng pagsunod sa tamang
tagubilin ng
mga nakatatanda
II. Paksa/Pagpapahalaga:
Aralin 2 Kalugod-lugod ang Pagsunod
Pagmamahal sa Bansa/Pagkamasunurin/
Pagmamahal sa mga Kaugaliang Pilipino
ESP3PIII-
PG pp 68-70/ KM
Mga Kagamitan: caterpillar organizer, tsart,
graphic organizer
III. Pamamaraan
Alamin Natin
Magpaguhit ng caterpillar organizer sa
isang papel (Tingnan ang halimbawa sa
Kagamitan ng Mag-aaral). Sa loob ng mga
kurba ng caterpillar, ipasulat ang mga
tagubilin o paalala mula sa ulo ng
caterpillar ang pinakamadalas nilang sundin
at sa may buntot naman ang hindi nila
madalas sundin.
Pagsumikapang maipalabas sa mga mag-
aaral ang mga naaalala nilang paalaala o
tagubilin. Gamit ang experiential
learningtheory ipadama sa mga mag-aaral
na ang kanilang mga karanasan ay
86
pagkukunan ng bagong kaalamang
tatalakayin sa araling ito.
Isagawa Natin
Pangkatin sa anim ang klase. Bawat pangkat
ay bibigyan ng sitwasyong susuriin gamit
ang tsart na nasa Kagamitan ng Mag-aaral.
Dalawang pangkat ang tatanggap ng
magkatulad na sitwasyon.
Tandaan Natin
Ang pagsunod sa nakatatanda ay mabuting
kaugaliang Pilipino.
Isapuso Natin
Magpagawa ng isang postcard para sa taong
hindi niya sinunod ang tagubilin. Sa
postcard, ipakita ang tagubiling hindi niya
sinunod. Ano ang naging epekto nito sa
kanya at ano ang gagawin niya mula
ngayon?
Isabuhay Natin
Paobserbahan ang sarili sa loob ng isang
buwan. Kulayan ng pula ang tapat ng
tagubilin kung ito ay ginawa nila sa araw na
iyon. Palagyan ng pirma ng magulang ang
ilalim ng talaan.
Ang gawaing ito ay nangangailangan ng
regular na pagpapaalaala o pagmomonitor
upang maisakatuparan nang lubos ang
layunin. Iniiwasan natin na gawin ito nang
madalian. Kung kakailanganin, mas
makabubuti kung hingan ng tulong ang
kanilang mga magulang sa pagmomonitor
ng gawaing ito.
Subukin Natin
Paano mo mapatutunayang magagawa mo
nang mahusay ang tagubilin o paalaala ng
iyong magulang?
Magtala ng 5 katibayan
Edukasyon sa Pagpapakatao
6:00-6:30
I. Layunin:
Nakapagpapakita ng mga kaugaliang
Pilipino tulad ng pagsunod sa tamang
tagubilin ng
mga nakatatanda
II. Paksa/Pagpapahalaga:
Aralin 2 Kalugod-lugod ang Pagsunod
Pagmamahal sa Bansa/Pagkamasunurin/
Pagmamahal sa mga Kaugaliang Pilipino
ESP3PIII-
PG pp 68-70/ KM
Mga Kagamitan: caterpillar organizer, tsart,
graphic organizer
III. Pamamaraan
Alamin Natin
Iproseso ang sagot ng mga mag-aaral.
Tumawag ng ilang mag-aaral na
magpapakita at magpapaliwanag ng
kanilang ginawa. Bigyang- pansin na dapat
sundin ang mga tagubilin ng nakatatanda.
Isagawa Natin
Ipaulat sa klase ang ginawa ng bawat
pangkat. Pagkumparahin ang prosesong
ginawa ng mga pangkat na magkatulad ang
sitwasyon. Bigyang-diin sa talakayan ang
prosesong ginawa ng bawat pangkat hindi
ang kanilang sagot. Layunin nito na
matuklasan ng mga mag-aaral sa kanilang
sariling paraan ang pinakamagandang Ikatlong Markahan
proseso na dapat nilang gawin sa Edukasyon sa Pagpapakatao
pagkakaroon ng mahusay na desisyon. 6:00-6:30
Tandaan Natin I. Layunin:
Ang pagsunod sa nakatatanda ay mabuting Nakapagpapakita ng mga kaugaliang
kaugaliang Pilipino. Pilipino tulad ng pagsunod sa tamang
Isapuso Natin tagubilin ng
Hikayatin ang mga mag-aaral na ibigay ito mga nakatatanda
sa taong hindi niya sinunod ang tagubilin. II. Paksa/Pagpapahalaga:
Isabuhay Natin Aralin 2 Kalugod-lugod ang Pagsunod
Bigyan ng pagtataya tungkol dito Pagmamahal sa Bansa/Pagkamasunurin/
pagkatapos ng isang buwan. Pagmamahal sa mga Kaugaliang Pilipino
Subukin Natin ESP3PIII-
Ano ang iyong naramdaman sa mga gawain PG pp 68-70/ KM
sa araling ito? Bakit? Mga Kagamitan: caterpillar organizer, tsart,
Sumulat ng 5 dahilan graphic organizer
III. Pamamaraan
Alamin Natin

87
Pag-usapan ang isinagaw anila noong
nakaraang aralin. Ipapaliwanag ang kanilang
sagot.
Isagawa Natin
Bigyang-pansin din na ang mga tagubilin ay
dapat suriin bago sundin sapagkat may mga
pagkakataon na ang tagubilin ay hindi dapat
sundin.
Maaari itong gawin sa loob ng dalawang
araw. Magbigay pa ng mga halimbawa na
madalas nangyayari sa inyong lugar.
Tandaan Natin
Ang pagsasabi ng “po” at “opo” at
pagmamano ay kulturang Pilipino na tanda
ng paggalang sa nakakatanda. Hindi dapat
kutyain ang mga pangkat etniko na walang
po at opo s aknailang kultura , gayunpaman
dapat nilang iangkop ang sarili sa kultura ng
kinaroroonang lugar upang makaangkop
dito.
Tandaan Natin
Ang pagsunod sa nakatatanda ay mabuting
kaugaliang Pilipino.
Isapuso Natin
Hingan ng saloobin ang ilang mag-aaral sa
kanilang ginawa. Bigyang-diin na ang
mabuting kagalian ng mga Pilipino tulad ng
pagsunod sa tamang tagubilin ng mga
nakatatanda ay hindi natin dapat kalimutan.
Atin itong isabuhay at pahalagahan.
Tapusin ang talakayan sa araw na ito sa
pamamagitan ng pagbibigay ng takdang-
aralin.
Isabuhay Natin
Ang araling ito ay nangangailangan ng
regular na pagpapaalaala o pagmomonitor
upang maisakatuparan nang lubos ang
layunin. Iniiwasan natin na gawin ito nang
madalian. Kung kakailanganin, mas
makabubuti kung hingan ng tulong ang
kanilang mga magulang sa pagmomonitor
ng gawaing ito.
Subukin Natin
Ang bahaging ito ay hindi nangangailangan
ng iskor. Mas makabubuting tingnan ang
natutuhan ng bata at paano niya isasabuhay
88
ang natutuhan sa aralin. Batiin ang bata sa
natapos na aralin at ihanda sila sa susunod
na aralin. Maaaring magbigay ng takdang-
aralin kung kinakailangan
Ikatlong Markahan
Edukasyon sa Pagpapakatao
6:00-6:30
I. Layunin:
Nakapagpapahayag na isang tanda ng
mabuting pag-uugali ng Pilipino ang
pagsunod sa tuntunin
ng pamayanan
II. Paksa/Pagpapahalaga:
Aralin 3 : Sumunod Tayo sa Tuntunin
Pagmamahal sa ansa/Pagkamasunurin
ESP3PIIIa-b-14
PG pp 72-74/ KM
Mga Kagamitan: larawan, flash card, tsart,
III. Pamamaraan
Alamin Natin
Simulan ang gawain sa paglalaro ng
pahulaan. Hatiin sa dalawang pangkat ang
klase. Bawat pangkat ay hihirang ng mga
mag-aaral na magsasagawa ng kilos. Ang
ibang kasapi ng pangkat naman ang huhula.
Isagawa Natin
 Pangkatang Gawain
Gawain
Ipaalala sa mga mag-aaral ang mga paraan
na maaari nilang gawin upang maipahayag
na ang pagsunod sa tuntunin ng pamayanan
ay isang tanda ng mabuting pag-uugali ng
isang Pilipino.
Tandaan Natin
Ang pagsunod sa sa tuntunin sa pamayanan
ay isang ay mabuting kaugaliang Pilipino.
Isapuso Natin
Ipaalaala muli ang mga tuntunin ng
pamayanan.
Isabuhay Natin
Simulan ang aralin sa pagbibigay ng mga
popular na pick-up lines. Ipagawa ito sa mga
mag-aaral. Gawin ito upang maging
pamilyar sila sa pagsasagawa ng pick-up
lines.
Subukin Natin
Ipahanda sa mga mag-aaral ang sagutang
papel at ipasagot ang Subukin Natin sa
Kagamitan ng Mag-aaral. Iproseso ang mga
sagot.
Takdang aralin:
Alamim ang mga programa sa ating
barangay.
Ikatlong Markahan
Edukasyon sa Pagpapakatao
6:00-6:30
I. Layunin:
Nakapagpapahayag na isang tanda ng
mabuting pag-uugali ng Pilipino ang
pagsunod sa tuntunin
ng pamayanan
II. Paksa/Pagpapahalaga:
Aralin 3 : Sumunod Tayo sa Tuntunin
Pagmamahal sa ansa/Pagkamasunurin
ESP3PIIIa-b-14
PG pp 72-74/ KM
Mga Kagamitan: larawan, flash card, tsart,
III. Pamamaraan
Alamin Natin
Sa gawaing ito, bubunot ang batang
magsasagawa ng kilos ng isang tuntunin na
kanyang ipapakita sa paraang pantomime.
Huhulaan ng kabilang pangkat ang tuntunin
sa loob ng 2 minuto. Bibigyan ng puntos ang
pangkat na makahuhula.
Isagawa Natin
 Pangkatang Gawain
Gawain
Ipagawa ang gawain sa Isagawa Natin sa
Kagamitan ng Mag-aaral. Hatiin sa limang
pangkat ang klase. Bawat pangkat ay
magsasagawa ng isang pagbabalita na
tutukoy sa mga tuntunin ng pamayanan,
paano ito sinusunod sa kanilang pamayanan,
mga hakbang o programa na ginagawa ng
kanilang pamayanan upang masunod ang
mga tuntunin, at ano ang kanilang
magagawa bilang bata upang masunod ang
mga tuntunin.
Tandaan Natin
Ang pagsunod sa sa tuntunin sa pamayanan
ay isang ay mabuting kaugaliang Pilipino.
Isapuso Natin
Itanong: Alin sa mga tuntuning ito ang hindi
ninyo madalas sinusunod? Iproseso ang
damdamin ng mga mag-aaral. Ipatimo sa
kanila na ang pagsunod sa mga tuntunin ng
pamayanan ay isang tanda ng mabuting pag-
uugali ng isang Pilipino.
Isabuhay Natin

89
Kung pamilyar na sial, gawin ang gawain sa Halinhinan ang bawat pangkat na
Isabuhay Natin. magpahula ng tuntunin na isasakilos ng mg
Subukin Natin anapiling bata.
Magtala ng 3 tuntunin sa pamayanan at kung Isagawa Natin
paano ito sinusunod. Maaring isagot ang Bawat pangkat ay bubunot ng tuntuning
Sinusunod nang mabuti o Sinusuway. kanilang sinusunod.
Ipapakita ito.
Pangkat 1 – sa main gate ng paaralan
Pangkat 2 – sa silid-aklatan
Pangkat 3 – sa silid-aralan
Pangkat 4 – sa kantina
Pangkat 5 – sa palikuran
Sa gawaing ito, kinakailangan mo ang
teorya ng pagkatuto ng constuctivism kung
saan maitutuwid ng mga mag-aaral ang
anumang maling kaalaman, karanasan,
konsepto, kilos, at pag-uugali sa
pamamagitan ng patnubay ng guro.
Tandaan Natin
Ang pagsunod sa sa tuntunin sa pamayanan
ay isang ay mabuting kaugaliang Pilipino.
Isapuso Natin
Magagamit mo ang teorya ng experiential
learning upang magamit ng mga mag-aaral
ang kanilang mga karanasan upang
makagawa ng positibong pagbabago sa
kanilang buhay.
Isabuhay Natin
Maaaring magbigay pa ng mas maraming
Ikatlong Markahan pick-up lines tungkol sa pagsunod sa mga
Edukasyon sa Pagpapakatao tuntunin. Gawing masaya at makabuluhan
6:00-6:30 ang gawaing ito. Hayaang makapagbigay
I. Layunin: ng sariling pick-up lines ang mga mag-aaral.
Nakapagpapahayag na isang tanda ng Subukin Natin
mabuting pag-uugali ng Pilipino ang Punan ang graphic organizer ng mga
pagsunod sa tuntunin tuntunin sa pamayanan na sinusunod.
ng pamayanan
II. Paksa/Pagpapahalaga:
Aralin 3 : Sumunod Tayo sa Tuntunin
Pagmamahal sa ansa/Pagkamasunurin
ESP3PIIIa-b-14
PG pp 72-74/ KM
Mga Kagamitan: larawan, flash card, tsart,
III. Pamamaraan
Alamin Natin

90
 Subukin Natin
Iguhit ang isa sa mga tuntunin sa pamayanan
sinusunod.

Ikatlong Markahan
Edukasyon sa Pagpapakatao
6:00-6:30
I. Layunin:
Nakapagpapahayag na isang tanda ng
mabuting pag-uugali ng Pilipino ang
pagsunod sa tuntunin
ng pamayanan
II. Paksa/Pagpapahalaga:
Aralin 3 : Sumunod Tayo sa Tuntunin
Pagmamahal sa ansa/Pagkamasunurin
ESP3PIIIa-b-14
PG pp 72-74/ KM
Mga Kagamitan: larawan, flash card, tsart,
III. Pamamaraan
Alamin Natin
Pagkatapos ng gawain, ilagom ang kanilang
natutuhan. Isa-isahing muli ang mga
tuntunin. Pansinin din ang paraan ng
pagkaganap ng pantomime. Tama ba ang
pagkaganap nila?
Isagawa Natin
Sa pagmamarka ng pangkatang gawain,
gamitin ang panuntunan sa Kagamitan ng
Mag-aaral.
Tandaan Natin
Ang pagsunod sa sa tuntunin sa pamayanan
ay isang ay mabuting kaugaliang Pilipino.
Isapuso Natin
Ipaalaala muli ang mga tuntunin ng
pamayanan.

91
 pagmomonitor upang maisakatuparan
nang lubos ang layunin. Iniiwasan natin
na gawin ito nang madalian. Kung
kakailanganin, mas makabubuti kung
hingan ng tulong ang kanilang mga
magulang sa pagmomonitor ng gawaing
ito.
Subukin Natin
Ikatlong Markahan
Batiin ang mga bata sa natapos na aralin at
Edukasyon sa Pagpapakatao
ihanda sila sa susunod na aralin. Maaaring
6:00-6:30
magbigay ng takdang-aralin kung
I. Layunin:
kinakailangan.
Nakapagpapahayag na isang tanda ng
mabuting pag-uugali ng Pilipino ang
pagsunod sa tuntunin
ng pamayanan
II. Paksa/Pagpapahalaga:
Aralin 3 : Sumunod Tayo sa Tuntunin
Pagmamahal sa ansa/Pagkamasunurin
ESP3PIIIa-b-14
PG pp 72-74/ KM
Mga Kagamitan: larawan, flash card, tsart,
III. Pamamaraan
Alamin Natin
Tapusin ang gawain sa paghikayat sa mga
mag-aaral na ipahayag ang kanilang
naramdaman sa gawaing ito at kung paano
nila maipahahayag na ang pagsunod sa
tuntunin ng pamayanan ay isang tanda ng
mabuting pag-uugali ng isang Pilipino.
Isagawa Natin
Sa pagtatapos ng gawain, hingan ng
saloobin ang mga mag-aaral sa isinagawang
gawain. Ano ang tumimo sa kanilang puso
nang isagawa ang gawain? Bakit.
Tandaan Natin
Ang pagsunod sa sa tuntunin sa pamayanan
ay isang ay mabuting kaugaliang Pilipino.
Isapuso Natin Ikatlong Markahan
Magagamit mo ang teorya ng experiential Edukasyon sa Pagpapakatao
learning upang magamit ng mga mag-aaral 6:00-6:30
ang kanilang mga karanasan upang I. Layunin:
makagawa ng positibong pagbabago sa Nakapagpapahayag na isang tanda ng
kanilang buhay. mabuting pag-uugali ng Pilipino ang
Isabuhay Natin pagsunod sa tuntunin
 Ang araling ito ay nangangailangan ng ng pamayanan
regular na pagpapaalaala o

92
II. Paksa/Pagpapahalaga:
Aralin 4:Ugaling Pilipino ang Pagsunod
Mga Kagamitan: puzzle, larawan, tsart
ESP3PPP-IIIc-d-16
PG pp 74-76/ KM
III. Pamamaraan
Alamin Natin
Itanong: Natatandaan pa ba ninyo ang mga
tuntunin / patakaran sa pamayanan, sa
simbahan, sa parke, at sa pamahalaan?
Sikaping maipaalala sa mga mag-aaral ang
mga tuntunin / patakaran sa inyong lugar.
Tulungan silang maalaala lahat ang mga
ito. Maaaring magbigay ng mga clue o
halimbawa ng pangyayari upang madali
nilang maalaala ang mga tuntuning ito.
Isagawa Natin
 Pangkatang Gawain
Gawain
Ipamulat sa mga mag-aaral na hindi lahat ng
tao ay nakasusunod sa mga tuntunin ng
pamayanan. Bilang bata makatutulong sila
sa pagpapahayag na ang pagsunod sa
tuntunin ng pamayanan ay isang mabuting
pag-uugali ng mga Pilipino. Ikatlong Markahan
Tandaan Natin Edukasyon sa Pagpapakatao
Ang pagsunod sa sa tuntunin sa pamayanan 6:00-6:30
ay ugaling I. Layunin:
Pilipino. Nakapagpapahayag na isang tanda ng
Isapuso Natin mabuting pag-uugali ng Pilipino ang
Muling alalahanin ang naramdaman ng mga pagsunod sa tuntunin
bata sa isinagawang gawain sa Isabuhay ng pamayanan
Natin. II. Paksa/Pagpapahalaga:
Isabuhay Natin Aralin 4:Ugaling Pilipino ang Pagsunod
Ipaalala ang mga paraan ng pagpapahayag Mga Kagamitan: puzzle, larawan, tsart
na ang pagsunod sa tuntunin ng pamayanan ESP3PPP-IIIc-d-16
ay isang mabuting pag-uugali ng mga PG pp 74-76/ KM
Pilipino. III. Pamamaraan
Subukin Natin Alamin Natin
Ipahanda sa mga bata ang mga kagamitang Ipagawa ang gawain na nasa Kagamitan ng
gagamitin sa paggawa ng islogan na nasa Mag-aaral. Ipahanap sa mga mag-aaral ang
Kagamitan ng Mag-aaral. tuntunin na nasa loob ng puzzle. Ipaalala na
Takdang aralin: kailangang magkakarugtong ang mga
GUmawa ng islogan ng tuntunin sa salitang bubuuin. Ang mga larawang nasa
pamayanan. ibaba ang magsisilbing picture clue.
Isagawa Natin

93
 Pangkatang Gawain
Gawain
Magsagawa ang klase ng isang Advocacy
Program na magpapahayag na ang
pagsunod sa tuntunin ng pamayanan ay
isang tanda ng mabuting pag-uugali ng mga
Pilipino lalo na ng batang tulad nila.
Tandaan Natin
Ang pagsunod sa sa tuntunin sa pamayanan Ikatlong Markahan
ay ugaling Edukasyon sa Pagpapakatao
Pilipino. 6:00-6:30
Isapuso Natin I. Layunin:
Magpasulat ng isang maikling talata na Nakapagpapahayag na isang tanda ng
tumutukoy kung paano mo maipahahayag na mabuting pag-uugali ng Pilipino ang
ang pagsunod sa tuntunin ng pamayanan ay pagsunod sa tuntunin
isang tanda ng mabuting pag-uugali ng ng pamayanan
Pilipino. II. Paksa/Pagpapahalaga:
Sa pagsasagawa ng gawaing ito, Aralin 4:Ugaling Pilipino ang Pagsunod
makatutulong ang konsepto ng panlipunan- Mga Kagamitan: puzzle, larawan, tsart
pandamdaming pagkatuto na kung saan ESP3PPP-IIIc-d-16
magagamit ng mga bata ang limang PG pp 74-76/ KM
batayang panlipunan-pandamdaming III. Pamamaraan
pagkatuto; kamalayang pansarili, Alamin Natin
pamamahala ng sarili, kamalayang Talakayin ang gawain gamit ang sumusunod
panlipunan, pamamahala ng pakikipag- na tanong: Ano-ano ang mga tuntuning
ugnayan, at mapanagutang pagpapasya. nakita mo sa gawain?
Isabuhay Natin Isagawa Natin
Hingan ng iba pang paraan bukod pa sa mga Pangkatin sa lima ang klase. Bawat pangkat
nabanggit. Ipahayag sa kanila na ang ay bibigyan ng paraan kung paano nila
simpleng pagsasabi sa taong hindi maipahahayag na ang pagsunod sa tuntunin
sumusunod sa tuntunin ay isa nang paraan ng pamayanan ay isang tanda ng mabuting
ng pagpapahayag nito. pag-uugali ng isang Pilipino. Maaari itong
Subukin Natin gawing palabunutan.
Ipapaskil ang natapos na gawain sa Pangkat 1-2: Paggawa ng tugma / tula
bakanteng dingding ng silidaralan. Pangkat 3-4: Pag-awit
Magkaroon ng munting gallery walk. Tandaan Natin
Palagyan sa mga bata ng star ang slogan na Ang pagsunod sa sa tuntunin sa pamayanan
nagustuhan nila. ay ugaling
Pilipino.
Isapuso Natin
Tumawag ng ilang mag-aaral na magbabasa
ng kanilang ginawa.
Isabuhay Natin
Ipagawa ang gawain sa Kagamitan ng Mag-
aaral. Sa gawaing ito, isusulat o sasabihin ng

94
bata kung siya ang nasa larawan. Itanong Nakapagpapahayag na isang tanda ng
kung bakit ito ang sasabihin niya. mabuting pag-uugali ng Pilipino ang
Subukin Natin pagsunod sa tuntunin
ng pamayanan
Gamitan ng rubrics ang mga isibagawang II. Paksa/Pagpapahalaga:
Gawain na nagpapakita ng pagsunod sa Aralin 4:Ugaling Pilipino ang Pagsunod
tuntunin sa pamamgitan ng paggawa ng Mga Kagamitan: puzzle, larawan, tsart
tugma/tula at pag-awit. ESP3PPP-IIIc-d-16
5-Naipahayag ang mensahe ng wasto at malinaw PG pp 74-76/ KM
tungkol sa pagsunod ng tuntunin III. Pamamaraan
Alamin Natin
4- Naipahayag ang mensahe sa Gawain na Naisasagawa mo ba palagi ang mga tuntunin
malinaw sa pamayanan?
Isagawa Natin
3- Naipahayag sang mensahe ng may kaunting mali
Pangkatin sa lima ang klase. Bawat pangkat
2- Naipahayag ang mensahe na hindi masyadong ay bibigyan ng paraan kung paano nila
malinaw maipahahayag na ang pagsunod sa tuntunin
ng pamayanan ay isang tanda ng mabuting
1-Nangangailangan ng pagbabago pag-uugali ng isang Pilipino. Maaari itong
gawing palabunutan.
Pangkat 1-2 : Pagguhit/ Poster-Making
Pangkat 3-4: Pagsasadula
Tandaan Natin
Ang pagsunod sa sa tuntunin sa pamayanan
ay ugaling
Pilipino.
Isapuso Natin
Iproseso ang ipinahayag ng mga mag-aaral.
Bigyang-diin na kahit sila ay bata pa lang,
may magagawa silang paraan upang
makapagpahayag na ang pagsunod sa
tuntunin ng pamayanan ay isang mabuting
pag-uugali ng mga Pilipino.
Subukin Natin
Paggamit ng rubrics sa pagbibigay puntos sa
mga Gawain ng pangkat 1-2 at 3-4.

Ikatlong Markahan
Edukasyon sa Pagpapakatao
6:00-6:30
I. Layunin:

95
 Ano ang nararamdaman mo kung may
nakita kang lumalabag sa mga tuntunin ng
pamayanan? Bakit?
Isagawa Natin
Pangkatang Gawain: Pagsasayaw /
Interpretative Dance
Pagkatapos ng gawain, iproseso ang
naramdaman ng mga bata- Ano ang tumimo
sa kanila sa isinagawang gawain?
Tandaan Natin
Ang pagsunod sa sa tuntunin sa pamayanan
ay ugaling
Pilipino.
Isapuso Natin
Magagamit mo ang teorya ng experiential
learning upang magamit ng mga mag-aaral
ang kanilang mga karanasan upang
makagawa ng positibong pagbabago sa
kanilang buhay.
Isabuhay Natin
Ipagawa ang gawain sa Kagamitan ng Mag-
aaral. Sa gawaing ito, isusulat o sasabihin ng
bata kung siya ang nasa larawan. Itanong
kung bakit ito ang sasabihin niya.

Ikatlong Markahan
Edukasyon sa Pagpapakatao
6:00-6:30
I. Layunin:
Nakapagpapahayag na isang tanda ng
mabuting pag-uugali ng Pilipino ang
pagsunod sa tuntunin
ng pamayanan
II. Paksa/Pagpapahalaga:
Ugaling Pilipino ang Pagsunod
tuntunin ng pamayanan
Mga Kagamitan: puzzle, larawan, tsart
ESP3PPP-IIIc-d-16
PG pp 74-76/ KM
III. Pamamaraan
Alamin Natin

96
 Gawain
Ipagawa ang Gawain 1 sa Kagamitan ng
Mag-aaral.
Tandaan Natin
Napapanatiling malinis ant ligtas ang
kapaligiran sa pamamagitan ng paglilinis at
pakikiisa sa mga gawaing pantahanan at
pangkapaligiran.
Isapuso Natin
Pasagutan sa kuwaderno o sagutang papel
ang Isapuso Natin.
Isabuhay Natin
Ipagawa ang Isabuhay Natin sa Kagamitan
ng Mag-aaral.
Subukin Natin
I Ipahanda sa mga bata ang kuwaderno at
ipasagot ang Subukin Natin mula sa
Kagamitan ng Mag-aaral. Pagkatapos
masagutan ng mga mag-aaral ang gawain,
muli itong iproseso. Mahusay na maipakita
Ikatlong Markahan ang kanilang pagninilay sa kanilang mga
Edukasyon sa Pagpapakatao sagot.
6:00-6:30 Takdang aralin:
I. Layunin: Magdala ng larawan na nagpapakita ng
Nakapagpananatili ng malinis at ligtas na malinis na kapaligiran.
pamayanan sa pamamagitan ng paglilinis at
pakikiisa sa gawaing pantahanan at
pangkapaligiran
II. Paksa/Pagpapahalaga:
Aralin 5:

Likas-kayang Pag-unlad
(Sustainable Development)
Kalinisan at Kaayusan (Cleanliness and
Orderliness)
Mga Kagamitan: larawan ng mga
nagtutulungan at di-
nagtutulungang pamilya sa paglilinis ng
tahanan, kuwaderno
ESP3PPP-IIIc-d-16
PG pp 76-78/ KM
III. Pamamaraan
Alamin Natin
Magbalik-aral. Maaaring gawin ito sa
pamamagitan ng maikling talakayan.
Isagawa Natin
 Pangkatang Gawain

97
 Napapanatiling malinis ant ligtas ang
kapaligiran sa pamamagitan ng paglilinis at
pakikiisa sa mga gawaing pantahanan at
pangkapaligiran.
Isapuso Natin
Magpagawa ng isang Talaan ng Gawain sa
mga bata. Siguraduhin na naintindihan nila
ang dapat gawin upang higit na
maintindihan ng mga bata kung bakit nila ito
Ikatlong Markahan gagawin. Hikayatin ang bawat isa na maging
Edukasyon sa Pagpapakatao tapat sa paglalagay ng mga gawain na
6:00-6:30 talagang ginagawa nila sa araw-araw.
I. Layunin: Isabuhay Natin
Nakapagpananatili ng malinis at ligtas na Ipabasa at ipaliwanag sa mga mag-aaral ang
pamayanan sa pamamagitan ng paglilinis at panuto ng Isabuhay Natin. Magpagawa ng
pakikiisa sa gawaing pantahanan at isang talaan ng kanilang gawain upang
pangkapaligiran maipakita nila ang kanilang pakikiisa sa
II. Paksa/Pagpapahalaga: pagpapanatili ng kalinisan.
Aralin 5: Subukin Natin
Magtala sa mga kahon ng gawiang
Likas-kayang Pag-unlad pangkalinisan s aloob ng silid-aralan.
(Sustainable Development)
Kalinisan at Kaayusan (Cleanliness and
Orderliness)
Mga Kagamitan: larawan ng mga
nagtutulungan at di-
nagtutulungang pamilya sa paglilinis ng
tahanan, kuwaderno
ESP3PPP-IIIc-g-16
PG pp 76-78/ KM
III. Pamamaraan
Alamin Natin
Suriin ang dalawang larawan. Itanong sa
mag-aaral ang sumusunod na tanong:
Alin sa dalawang larawan ang gusto mo?
Bakit mo ito nagustuhan?
Nagpapakita ba ang napili mong larawan ng
pakikisa at pagiging malinis na tahanan?
Isagawa Natin
 Pangkatang Gawain
Gawain
Magpaguhit ng isang larawang nagpapakita Ikatlong Markahan
ng pakikiisa sa kalinisan at kaayusan ng Edukasyon sa Pagpapakatao
inyong tahanan. Palagyan ito ng pamagat. 6:00-6:30
Ipaliwanag sa harap ng klase ang ginawa ng I. Layunin:
mag-aaral.
Tandaan Natin

98
Nakapagpananatili ng malinis at ligtas na
pamayanan sa pamamagitan ng paglilinis at
pakikiisa sa gawaing pantahanan at
pangkapaligiran
II. Paksa/Pagpapahalaga:
Aralin 5:
Likas-kayang Pag-unlad
(Sustainable Development)
Kalinisan at Kaayusan (Cleanliness and
Orderliness)
Mga Kagamitan: larawan ng mga
nagtutulungan at di-
nagtutulungang pamilya sa paglilinis ng
tahanan, kuwaderno
ESP3PPP-IIIc-g-16
PG pp 76-78/ KM
III. Pamamaraan
Alamin Natin
Suriin ang dalawang larawan. Itanong sa
mag-aaral ang sumusunod na tanong:
Bilang miyembro ng paaralan ano ang
magagawa mo upang mapanatiling malinis
ang inyong tahanan?Isa-isahin ang mga ito?
Anong ang iyong naramdaman kapag
nakikita mong malinis o madumi ang inyong
bahay?Pangatwiranan.
Isagawa Natin
Bilang karagdagang gawain, Hatiin sa
limang pangkat ang klase para sa
pangkatang gawain.
Pumili ng parte ng bahay at isulat sa malinis
na manila paper o papel kung paano
mapapanatiling malinis ang mga bahaging
ito.
(salas, kuwarto, palikuran o toilet, kusina,
bakuran)
Patnubayan ang mga bata sa pangkatang
gawain. Pasagutan ang Gawain 2 na nasa
Kagamitan ng Mag-aaral sa loob ng 10
minuto.
Tandaan Natin
Napapanatiling malinis ant ligtas ang
kapaligiran sa pamamagitan ng paglilinis at
pakikiisa sa mga gawaing pantahanan at
pangkapaligiran.
Isapuso Natin
99
Bigyang-diin ang Tandaan Natin. Ipabasa
sa bata nang sabay-sabay hanggang sa ito ay
maisaisip nila.
Isabuhay Natin
Kinaikailangan subaybayan ang gawa ng
mga bata upang mabuo nila ang kanilang
talaan.
Subukin Natin
Ipatala sa kanila ang kanilang gawaing
pangkalinisan sa kanilang tahanan.
1.__________________________________.
Takdang-Aralin:
Itala ang mga gawaing nakatalaga para
2.__________________________________.
sakalinisan sa inyong mga tahanan at
3.___________________________________.
kapaligiran nito.
4.___________________________________.
5.___________________________________.
Ikatlong Markahan
Edukasyon sa Pagpapakatao
6:00-6:30
I. Layunin:
Nakapagpananatili ng malinis at ligtas na
pamayanan sa pamamagitan ng paglilinis at
pakikiisa sa gawaing pantahanan at
pangkapaligiran
II. Paksa/Pagpapahalaga:
Aralin 5:
Likas-kayang Pag-unlad
(Sustainable Development)
Kalinisan at Kaayusan (Cleanliness and
Orderliness)
Mga Kagamitan: larawan ng mga
nagtutulungan at di-
nagtutulungang pamilya sa paglilinis ng
tahanan, kuwaderno
ESP3PPP-IIIc-g-16
PG pp 76-78/ KM
III. Pamamaraan
Alamin Natin
Bigyang-pokus ang pagkakaroon ng
kakayahan ng bawat bata. Sikaping mapag-
isp ang mga bata ang sariling kakayahan.
Ipasulat sa kuwaderno ang hinihinging mga
kasagutan.
Isagawa Natin
Hayaang gumuhit ang bawat pangkat ng
kanilang konsepto ng malinis na tahanan at
kapaligiran.
Hikayating magbigay ng paliwanag ang
bawat pangkat sa kanilang ginawa.
Sa bahaging ito, kailangan mong magamit
ang teoryang social awareness.
Maipadarama sa mga bata na sila ay
matututo sa paraan ng pakikipagtalakayan,
pagbibigay ng suhestiyon at opinyon sa
kanilang kapwa mag-aaral. Huwag
kalimutang ipaalala na ang pagtutulungan ng
bawat miyembro ay magpapaganda ng
resulta ng kanilang gawain.
Tandaan Natin
Napapanatiling malinis ant ligtas ang
kapaligiran sa pamamagitan ng paglilinis at
pakikiisa sa mga gawaing pantahanan at
pangkapaligiran.
Isapuso Natin
Iproseso ang ipinahayag ng mga mag-aaral.
Bigyang-diin na kahit sila ay bata pa lang,
may magagawa silang paraan upang
maisagawa ang mga gawain ng kalinisan at
pakikiisa sa gawaing pantahanan at
kapaligiran.
Isabuhay Natin
Bigyan ng pagkakataon ang ilang bata na
ibahagi ang kanilang ginawang talaan.
Iproseso ang anumang paliwanag ng mga
bata.
Subukin Natin
Paggamit ng rubrics sa pagbibigay puntos sa
mga Gawain ng pangkat .
100
5- Malinaw na naipahayag at naipakita ang
pakikiisa sa mga gawaing pangkalinisan.
4- Medyo malinaw ang pagpapahayag ng
pakikiisa sa mga gawaing pangkalinisan.
3- Naipahayag lamang ang ilang gawaing
pangkalinisan at pakikiisa.
2- Naipahayag lamang ang mga gawaing
pangkalinisan.
1-Nangangailangan ng pagbabago.
Ikatlong Markahan
Edukasyon sa Pagpapakatao
6:00-6:30
I. Layunin:
Nakapagpananatili ng malinis at ligtas na
pamayanan sa pamamagitan ng paglilinis at
pakikiisa sa gawaing pantahanan at
pangkapaligiran
II. Paksa/Pagpapahalaga:
Aralin 5:
Likas-kayang Pag-unlad
(Sustainable Development)
Kalinisan at Kaayusan (Cleanliness and
Orderliness)
Mga Kagamitan: larawan ng mga
nagtutulungan at di-
nagtutulungang pamilya sa paglilinis ng
tahanan, kuwaderno
ESP3PPP-IIIc-g-16
PG pp 76-78/ KM
III. Pamamaraan
Alamin Natin
Magkaroon ng malayang talakayan tungkol
sa mga kasagutan ng mga bata sa kanilang
ipinahayag sa likhang-sining.
Isagawa Natin
Maaaring gamitin ang rubric sa pagtataya ng
kakayahan ng mga mag-aaral. Maaari ding
gumamit ng iba pang rubric na aakma sa
gawaing ito.
 Mga Kagamitan: larawan ng mga
Bigyan ng parangal ang bata sa pamamagitan nagtutulungang mag-aaral at guro na
ng palakpak o anumang gawain na nagtatapon ng basura sa tamang lagayan
marerecognize ang mga gawain ng bata. ESP3PPP-IIIc-d-16
PG pp 80-82/ KM
Mga 3 2 1
Pamantayan
Husay ng Lahat ng 1-2 kasapi 3-4 na
Pagka-ganap kasapi sa ng kasapi
pangkat ay pangkat ay ng pangkat
nagpakita hindi ay hindi
Tandaan Natin ng husay sa nagpakita nagpakita
pagga-nap. ng husay sa ng husay
Napapanatiling malinis ant ligtas ang pagga-nap. sa pagga-
kapaligiran sa pamamagitan ng paglilinis at nap.
pakikiisa sa mga gawaing pantahanan at Tamang Naipakita Naipakita Hindi
saloobin nang nang naipakita
pangkapaligiran. sa sitwasyon maayos at maayos ang
Isapuso Natin at paliwanag may tiwala ngunit may tamang
Magagamit mo ang teorya ng experiential ang tamang pagaalinlang saloobin sa
saloobin sa an ang sitwas-yon.
learning upang magamit ng mga mag-aaral sitwasyon. tamang
ang kanilang mga karanasan upang saloobin sa
makagawa ng positibong Gawain sa sitwasyon.
kalinisan ng tahanan at kapaligiran sa
pamamagitan ng paggawa ng islogan. III. Pamamaraan
Isabuhay Natin Alamin Natin
Ipaskil ang mga ito sa isang bahagi ng silid- Magbalik-aral. Maaaring gawin ito sa
aralan upang mabasa ng lahat. pamamagitan ng maikling talakayan.
Subukin Natin Isagawa Natin
Paggamit ng rubrics sa pagbibigay puntos sa  Pangkatang Gawain
mga islogan n aginawa. Gawain
Ipagawa ang Gawain 1 sa Kagamitan ng
Ikatlong Markahan Mag-aaral.
Edukasyon sa Pagpapakatao Tandaan Natin
6:00-6:30 Itapon ang basura s atamang lalagyan.
I. Layunin: Isapuso Natin
Nakapagpananatiling malinis atligtas ang Ipabasa at ipaliwanag nang mabuti ang dapat
pamayanan sa pamamagitan ng wastong gawin ng mga magaaral sa gawain sa
pagtatapon ng basura. Isapuso Natin. Sabihin na dapat nilang pag-
isipan ang kanilang sagot sa bawat bilang sa
dalawang hanay ng mga pangungusap.
II. Paksa/Pagpapahalaga:
Kailangang mabuo nila ang mga
Aralin 6: Magtutulungan para Sa Kalinisan
pangungusap ayon sa kanilang palaging
Ng Ating Pamayanan
ginagawa
Likas-kayang Pag-unlad
Isabuhay Natin
(Sustainable Development) Ipabasa at ipaliwanag sa mga mag-aaral ang
Kalinisan at Kaayusan(Cleanliness and panuto ng Isabuhay
Orderliness) Natin.
Subukin Natin

101
Magbigay ng pagtataya gamit ang Subukin Kalinisan at Kaayusan(Cleanliness and
Natin sa Kagamitan ng Mag-aaral. Orderliness)
Takdang aralin: Mga Kagamitan: larawan ng mga
Itala ang mga ginagawa ng pamilya sa ng nagtutulungang mag-aaral at guro na
pagtapon ng basura. nagtatapon ng basura sa tamang lagayan
ESP3PPP-IIIc-d-16
PG pp 80-82/ KM
III. Pamamaraan
Alamin Natin
Awitin sa paraang rap ang “Ang Kalinisan
sa Aming Paaralan.”
Pagsumikapang maipalabas ng mga bata
ang kanilang mga naisin talento sa paraang
rap na akma sa kanilang edad. Maaaring
maging malaya sa awitin sa paraang rap.
Maaari ding gumamit ng mga patapong
bagay gaya ng plastic na bote kasabay ang
palakpak para mas mapaganda ang pagrarap.
Isagawa Natin
 Pangkatang Gawain
Gawain
Suriin ang kinalabasan ngGawain kahapon.
Hingin ang opinion ng mga kasapi s
apangkat.
Tandaan Natin
Itapon ang basura sa tamang lalagyan.
Isapuso Natin
Pasagutan ang mga binasang pangungusap sa
KM sa kuwaderno o sagutang papel.
Isabuhay Natin
Hikayatin ang mga bata na lumabas at
magmasid sa paligid ng paaralan upang
makita nila kung paano itinatapon ang mga
basura.
Ikatlong Markahan Subukin Natin
Edukasyon sa Pagpapakatao Ipabasa sa mag-aaral ang panuto at ipaliwanag
6:00-6:30 ito kung kinakailangan.
I. Layunin: Ipasagot sa kuwaderno.
Nakapagpananatiling malinis atligtas ang
pamayanan sa pamamagitan ng wastong
pagtatapon ng basura.
II. Paksa/Pagpapahalaga:
Aralin 6: Magtutulungan para Sa Kalinisan
Ng Ating Pamayanan
Likas-kayang Pag-unlad
(Sustainable Development)

102
 Bilang karagdagang gawain, Hatiin sa
limang pangkat ang klase para sa
pangkatang gawain.
ITala ang mga paraan ng pagtatapon nila ng
basura.
Tandaan Natin
Itapon ang basura sa tamang lalagyan.
Isapuso Natin
Iproseso ang kasagutan ng mga bata upang
higit nila itong maunawaan.
Isabuhay Natin
Kinaikailangan subaybayan ang gawa ng
mga bata upang mabuo nila ang kanilang
talaan.
Subukin Natin
Isulat ang tama o Mali
_____1. Itinatapon ko ang basura sa tamang
lalagyan.
____2. Ibinubukod ko ang basurang
nabubulok sa di-nabubulok.
___3. Itinatapon ko ang balat ng saging sa
Ikatlong Markahan kalye.
Edukasyon sa Pagpapakatao ____4. Nakikiisa ako sa aking pamilya sa
6:00-6:30 paglilinis at pagsasaayos ng mga basura sa
I. Layunin: kapaligiran.
Nakapagpananatiling malinis atligtas ang ____5. Kahit saan puwedeng magtapon ng
pamayanan sa pamamagitan ng wastong basura.
pagtatapon ng basura. Takdang-Aralin:
II. Paksa/Pagpapahalaga: Itala ang mga gawaing nakatalaga para sa
Aralin 6: Magtutulungan para Sa Kalinisan pagsasaayos ng mga lalagyan ng basura sa
Ng Ating Pamayanan tahanan.
Likas-kayang Pag-unlad
(Sustainable Development)
Kalinisan at Kaayusan(Cleanliness and
Orderliness)
Mga Kagamitan: larawan ng mga
nagtutulungang mag-aaral at guro na
nagtatapon ng basura sa tamang lagayan
ESP3PPP-IIIc-d-16
PG pp 80-82/ KM
III. Pamamaraan
Alamin Natin
Ipasulat sa kuwaderno ang hinihinging mga
kasagutan sa Alamin Natin sa KM.
Isagawa Natin

103
 Bigyang-diin ang Tandaan Natin. Ipabasa
sa bata nang sabay-sabay hanggang sa ito ay
tumatak sa isipan nila.
Isabuhay Natin
Pag-usapan ang kanilang mga obserbasyon
at himukin silang magbigay ng kanilang
mungkahi o solusyon kung sa tingin nila ay
hindi maganda ang kanilang nakita sa
paligid.
Subukin Natin
Upang higit na maisabuhay ang gawain,
Ikatlong Markahan ipagawa sa mga bata ang waste management
Edukasyon sa Pagpapakatao sa tahanan at paaralan. Ipaliwanag na maaari
6:00-6:30 silang magpatulong sa kanilang mga
I. Layunin: magulang o nakatatandang kapatid para sa
Nakapagpananatiling malinis atligtas ang safety measure upang hindi sila magkasakit
pamayanan sa pamamagitan ng wastong sa paghawak ng mga basura.
pagtatapon ng basura.
II. Paksa/Pagpapahalaga:
Aralin 6: Magtutulungan para Sa Kalinisan
Ng Ating Pamayanan
Likas-kayang Pag-unlad
(Sustainable Development)
Kalinisan at Kaayusan(Cleanliness and
Orderliness)
Mga Kagamitan: larawan ng mga
nagtutulungang mag-aaral at guro na
nagtatapon ng basura sa tamang lagayan
ESP3PPP-IIIc-d-16
PG pp 80-82/ KM
III. Pamamaraan
Alamin Natin
 Pagwawasto ng Takdang-Aralin.
 Magkaroon ng malayang talakayan
tungkol sa mga kasagutan ng mga bata s
anakaraang gawain.
Isagawa Natin
Pasagutan ang Gawain 2 na nasa Kagamitan
ng Mag-aaral sa loob ng 10 minuto.
t miyembro ay magpapaganda ng resulta ng
kanilang gawain.
Tandaan Natin
Ipabasa ang tandaan natin sa KM.
Isapuso Natin

Ikatlong Markahan

104
Edukasyon sa Pagpapakatao
6:00-6:30
I. Layunin:
Nakapagpananatiling malinis atligtas ang
pamayanan sa pamamagitan ng wastong
pagtatapon ng basura.
II. Paksa/Pagpapahalaga:
Aralin 6: Magtutulungan para Sa Kalinisan
Ng Ating Pamayanan
Likas-kayang Pag-unlad
(Sustainable Development)
Kalinisan at Kaayusan(Cleanliness and
Orderliness)
Mga Kagamitan: larawan ng mga
nagtutulungang mag-aaral at guro na
nagtatapon ng basura sa tamang lagayan
ESP3PPP-IIIc-d-16
PG pp 80-82/ KM
III. Pamamaraan
Alamin Natin
Bigyang-diin ang gawain sa pamamagitan
ng paglalaro ng crossword puzzle.
(Sagot : 1. Disiplina 2. Basurahan 3.
Alagaan 4. Barangay 5. Ligtas)
Bigyang-pokus ang mga sagot ng mag-
aaral sa paglalaro ng crossword puzzle.
Gabayan ang mgabata sa pagsagot sa
kuwaderno
Isagawa Natin
Hikayating magbigay ng paliwanag ang
bawat pangkat sa kanilang ginawa.
Gamitin ang rubric sa pagtataya ng
kakayahan ng mga bata.
Maaari ding gumamit ng iba pang rubic
kung kinakailangan na akma sa
gawain.Pagsumikapan mong gamitin ang
iyong kaalamansa Relationship Management
na nagpapakita nang matatag at maayos na
pakikipag-ugnayan sa kapwa na may
pagtutulungan.
Tandaan Natin
Itapon ang basura sa tamang lalagyan.
Isapuso Natin
105
Sa gawaing ito, bigyang-gabay ang mga bata
kung gaano kadalas ginagawa ang mga
gawain at dahilan kung bakit ito ginagawa.
Nilalayon nito na magkaroon ng pagbibigay
puri at bukas na talakayan.
Isabuhay Natin
Ipasagot ang mga tanong pagkatapos ng
gawain.
Ang bahaging ito ng gawain ay
pagpapalalim ng iyong tinalakay na paksa.
Huwag itong hayaang matapos sa
pamamagitan ng pagbibigay lamang ng
halimbawa. Dapat na maikintal sa isipan ng
mga bata ang halaga ng kanilang boses sa
lipunan at sa buong bansa sa pagkakaroon
ng malinis at maayos na kapaligiran.
Subukin Natin
Magbigay ng 5 paraan ng waste
management o pangangasiwa sa basura.
Ikatlong Markahan
Edukasyon sa Pagpapakatao
6:00-6:30
I. Layunin:
Nakapagpananatili ng malinis at ligtas na
pamayanan sa pamamagitan ng palagiang
pakikilahok sa proyekto ng pamayanan na
may kinalaman sa kapaligiran
II. Paksa/Pagpapahalaga:
Aralin 7 Ako: Tagapangalaga ng
Kapaligiran : Likas-kayang Pag-unlad
(Sustainable Development)
Kalinisan at Kaayusan (Cleanliness and
Orderliness)
Mga Kagamitan: survey chart, larawan ng
kapaligirang di-malinis at nasira, kuwaderno
ESP3PPP-IIIc-d-16
PG pp 82-85/ KM pp.173-177
III. Pamamaraan
Alamin Natin
Magbalik-aral. Maaaring gawin ito sa
pamamagitan ng maikling talakayan.
Isagawa Natin
 Pangkatang Gawain
Gawain
Ipagawa ang Gawain 1 sa Kagamitan ng
Mag-aaral.
Magpagawa ng islogan ukol sa wastong
pangangalaga sa kapaligiran. Kung may
video clip tungkol sa pagkasira ng
kapaligiran, ipapanood ito.
Tandaan Natin
Km p.175
Isapuso Natin Ikatlong Markahan
Sa pagkilala sa mga nagawa ng mag-aaral sa , 2014
islogan at poster, mapapansin mong Martes
madaling maisulat, maiguhit, at makulayan Edukasyon sa Pagpapakatao
ang kanilang gawain. Kung may video clip 6:00-6:30
na pinanood, magkaroon ng talakayan I. Layunin:
tungkolditto. Nakapagpananatili ng malinis at ligtas na
Isabuhay Natin pamayanan sa pamamagitan ng palagiang
Ipabasa at ipaliwanag sa mga mag-aaral ang pakikilahok sa proyekto ng pamayanan na
panuto ng Isabuhay Natin. May tatlong may kinalaman sa kapaligiran
gawain ito na dapat maisagawa ng mga bata. II. Paksa/Pagpapahalaga:
Subukin Natin Aralin 7 Ako: Tagapangalaga ng
Magbigay ng pagtataya gamit ang Subukin Kapaligiran : Likas-kayang Pag-unlad
Natin sa Kagamitan ng Mag-aaral p. 176 (Sustainable Development)
titik A. Kalinisan at Kaayusan (Cleanliness and
Orderliness)
Mga Kagamitan: survey chart, larawan ng
kapaligirang di-malinis at nasira, kuwaderno
ESP3PPP-IIIc-d-16
PG pp 82-85/ KM pp.173-177
III. Pamamaraan
Alamin Natin
Simulan ang gawain sa isang survey. KM
p.173
Isagawa Natin
 Pangkatang Gawain
Gawain

106
Suriin ang kinalabasan ngGawain sa
paggawa ng Islogan kahapon. Hingin ang
opinion ng mga kasapi sa pangkat.
Tandaan Natin
Km p.175
Isapuso Natin
Pasagutan ang mga binasang pangungusap
sa KM sa kuwaderno o sagutang papel.
Pasagutan sa kuwaderno o sagutang papel
ang gawain sa Isapuso Natin po. 174.
Bigyan ng pagkakataon ang mga bata na
isipin ang mga gawain o proyekto sa
paaralan. Piliin ang kaya nilang gawin ayon
sa sumusunod na antas:
Kayang-kaya kong gawin
Kaya kong gawin
Medyo kaya kong gawin
Parang di ko kayang gawin
Isabuhay Natin
Sa unang gawain, ipasulat nang buong puso
ang pangako sa pakikilahok sa proyekto ng
pamayanan para sa malinis at ligtas na
kapaligiran.
Subukin Natin
Ipabasa sa mag-aaral ang panuto at ipaliwanag
ito kung kinakailangan.
Ipasagot sa kuwaderno Gawain B p.177
Takdang-aralin: Gumawa ng islogan tungkol sa
pangangalaga ng kapaligiran.
107
Ikatlong Markahan
Edukasyon sa Pagpapakatao
6:00-6:30
I. Layunin:
Nakapagpananatili ng malinis at ligtas na
pamayanan sa pamamagitan ng palagiang
pakikilahok sa proyekto ng pamayanan na
may kinalaman sa kapaligiran
II. Paksa/Pagpapahalaga:
Aralin 7 Ako: Tagapangalaga ng
Kapaligiran : Likas-kayang Pag-unlad
(Sustainable Development)
Kalinisan at Kaayusan (Cleanliness and
Orderliness)
Mga Kagamitan: survey chart, larawan ng
kapaligirang di-malinis at nasira, kuwaderno
ESP3PPP-IIIc-d-16
PG pp 82-85/ KM pp.173-177
III. Pamamaraan
Alamin Natin
Pagwawasto ng Takdang-Aralin –mga
sislogan tungkol sa pangangalaga ng
kapaligiran
Isagawa Natin
Bilang karagdagang gawain, hatiin sa lima
ang klase para sa pangkatang gawain.
Isakatuparan angGawain 2. Magpagawa ng
poster tungkol sa pangarap ng mga mag-
aaral sa pakikiisa ng mamamayan sa ligtas
ng kapaligiran. Gawin ito sa loob ng
10minuto.
Tandaan Natin
KMp.175
Isapuso Natin
Iproseso ang kasagutan ng mga bata upang
higit nila itong maunawaan.
Isabuhay Natin
Sa ikalawang bahagi, gabayan ang mga
mag-aaral sa paggawa ng simpleng
panalangin para sa pagkamulat ng kaisipan
sa kahalagahan ng pangangalaga sa
 kalikasan. Maaaring kumuha sila ng
kanilang mga kasama sa pagbuo nito.
Ipapaskil ang nagawang panalangin sa silid-
aralan. Bigyan ang lahat ng pangkat na
mabasa ang mga panalangin
Subukin Natin
Isulat ang tama o Mali
_____1. Pinananatili kong malinis ang
kapaligiran.
____2. Nakikilahok ako s aprograma ng
eco-savers sa paaralan..
___3. Itinatapon ko ang kalat sa paligid ng
paaralan.
____4. Nakikiisa ako sa aking mga kamag-
aral sa paglilinis ng silid-aralan at
kapaligiran nito.
____5. Iniingatan ko ang mga halamanan ng
paaralan.
Takdang-Aralin:
Itala ang mga gawaing nakatalaga para sa
kalinisan ng kapaligiran ng paaralan.
Ikatlong Markahan
Huwebes
Edukasyon sa Pagpapakatao
6:00-6:30
I. Layunin:
Nakapagpananatili ng malinis at ligtas na
pamayanan sa pamamagitan ng palagiang
pakikilahok sa proyekto ng pamayanan na
may kinalaman sa kapaligiran
II. Paksa/Pagpapahalaga:
108
Aralin 7 Ako: Tagapangalaga ng
Kapaligiran : Likas-kayang Pag-unlad
(Sustainable Development)
Kalinisan at Kaayusan (Cleanliness and
Orderliness)
Mga Kagamitan: survey chart, larawan ng
kapaligirang di-malinis at nasira, kuwaderno
ESP3PPP-IIIc-d-16
PG pp 82-85/ KM pp.173-177
III. Pamamaraan
Alamin Natin
 Pagwawasto ng Takdang-Aralin.
 Magkaroon ng malayang talakayan
tungkol sa mga kasagutan ng mga bata
sa nakaraang gawain.
Isagawa Natin
Pangkatang Gawain
Paggawa ng Poster:
Hikayating magbigay ng paliwanag ang
bawat pangkat sa kanilang ginawang poster.
Tandaan Natin
Ipabasa ang tandaan natin sa KM p 175.
Isapuso Natin
Bigyang-diin ang Tandaan Natin. Ipabasa
sa bata nang sabay-sabay hanggang sa ito ay
tumatak sa isipan nila.
Isabuhay Natin
Pag-usapan ang kanilang mga obserbasyon
at himukin silang magbigay ng kanilang
mungkahi o solusyon kung sa tingin nila ay
hindi maganda ang kanilang nakita sa
paligid.
Subukin Natin
Magsulat ng talata tungkol sa pangangalaga
sa kapaligiran.
 Isagawa Natin
Pangkatang Gawain
Gumawa ng Graphic Organizer tungkol sa
mga sumusunod na isyu:
 Kalinisan ng kapaligiran
 Pangangalaga ng kapaligiran (creek
sa tabi ng paaralan)
Tandaan Natin
KM p.175.
Isapuso Natin
Sa gawaing ito, bigyang-gabay ang mga bata
kung gaano kadalas ginagawa ang mga
gawaing pangangalaga ng kapaligiran ng
paaralan at dahilan kung bakit ito ginagawa.
Nilalayon nito na magkaroon ng pagbibigay
puri at bukas na talakayan.
Isabuhay Natin
Hayaang lumikha ng rap o tula ang mga bata
bilang mga tagpangalaga ng kapaligiran.
Subukin Natin
Gumamit ng rubrics sa pagbibigay puntos sa
mga itinanghal ng bata gaya ng rap o tula.
Ikatlong Markahan
Edukasyon sa Pagpapakatao
6:00-6:30
I. Layunin:
Nakapagpananatili ng malinis at ligtas na
pamayanan sa pamamagitan ng palagiang
pakikilahok sa proyekto ng pamayanan na
may kinalaman sa kapaligiran
II. Paksa/Pagpapahalaga:
Aralin 7 Ako: Tagapangalaga ng
Kapaligiran : Likas-kayang Pag-unlad
(Sustainable Development)
Kalinisan at Kaayusan (Cleanliness and
Orderliness)
Mga Kagamitan: survey chart, larawan ng
kapaligirang di-malinis at nasira, kuwaderno
ESP3PPP-IIIc-d-16
PG pp 82-85/ KM pp.173-177
III. Pamamaraan
Alamin Natin
Pag-usapan ang ginawa nilang poster
kahapon. Hayaang magbigay sila ng
kanilang sariling opinion tungkol sa mga ito.

109

Ikatlong Markahan
Edukasyon sa Pagpapakatao
6:00-6:30
I. Layunin:
Nakapagpananatili ng malinis at ligtas na
pamayanan sa pamamagitan ng palagiang
pakikilahok sa proyekto ng pamayanan na
may kinalaman sa kapaligiran
II. Paksa/Pagpapahalaga:
Aralin 7 Ako: Tagapangalaga ng
Kapaligiran : Likas-kayang Pag-unlad
(Sustainable Development)
Kalinisan at Kaayusan (Cleanliness and
Orderliness)
Mga Kagamitan: survey chart, larawan ng
kapaligirang di-malinis at nasira, kuwaderno
ESP3PPP-IIIc-d-16
PG pp 82-85/ KM pp.173-177
III. Pamamaraan
Alamin Natin
Pagwawasto ng Takdang-Aralin –mga
sislogan tungkol sa pangangalaga ng
kapaligiran
Isagawa Natin
Bilang karagdagang gawain, hatiin sa lima
ang klase para sa pangkatang gawain.
Isakatuparan angGawain 2. Magpagawa ng
poster tungkol sa pangarap ng mga mag-
aaral sa pakikiisa ng mamamayan sa ligtas
ng kapaligiran. Gawin ito sa loob ng
10minuto.
Tandaan Natin
KMp.175
Isapuso Natin
Iproseso ang kasagutan ng mga bata upang
higit nila itong maunawaan.
Isabuhay Natin
110
Sa ikalawang bahagi, gabayan ang mga
mag-aaral sa paggawa ng simpleng
panalangin para sa pagkamulat ng kaisipan
sa kahalagahan ng pangangalaga sa
kalikasan. Maaaring kumuha sila ng
kanilang mga kasama sa pagbuo nito.
Ipapaskil ang nagawang panalangin sa silid-
aralan. Bigyan ang lahat ng pangkat na
mabasa ang mga panalangin
Subukin Natin
Isulat ang tama o Mali
_____1. Pinananatili kong malinis ang
kapaligiran.
____2. Nakikilahok ako s aprograma ng
eco-savers sa paaralan..
___3. Itinatapon ko ang kalat sa paligid ng
paaralan.
____4. Nakikiisa ako sa aking mga kamag-
aral sa paglilinis ng silid-aralan at
kapaligiran nito.
____5. Iniingatan ko ang mga halamanan ng
paaralan.
Takdang-Aralin:
Itala ang mga gawaing nakatalaga para sa
kalinisan ng kapaligiran ng paaralan.
Ikatlong Markahan
Edukasyon sa Pagpapakatao
6:00-6:30
I. Layunin:
Nakapagpananatili ng malinis at ligtas na
pamayanan sa pamamagitan ng palagiang
pakikilahok sa proyekto ng pamayanan na
may kinalaman sa kapaligiran
II. Paksa/Pagpapahalaga:
Aralin 7 Ako: Tagapangalaga ng
Kapaligiran : Likas-kayang Pag-unlad
(Sustainable Development)
Kalinisan at Kaayusan (Cleanliness and
Orderliness)
Mga Kagamitan: survey chart, larawan ng
kapaligirang di-malinis at nasira, kuwaderno
ESP3PPP-IIIc-d-16
PG pp 82-85/ KM pp.173-177
III. Pamamaraan
Alamin Natin
 Pagwawasto ng Takdang-Aralin.
 Magkaroon ng malayang talakayan
tungkol sa mga kasagutan ng mga bata
sa nakaraang gawain.
Isagawa Natin
Pangkatang Gawain
Paggawa ng Poster:
Hikayating magbigay ng paliwanag ang
bawat pangkat sa kanilang ginawang poster.
Tandaan Natin
Ipabasa ang tandaan natin sa KM p 175.
Isapuso Natin
Bigyang-diin ang Tandaan Natin. Ipabasa
sa bata nang sabay-sabay hanggang sa ito ay
Ikatlong Markahan
tumatak sa isipan nila.
Edukasyon sa Pagpapakatao
Isabuhay Natin
6:00-6:30
Pag-usapan ang kanilang mga obserbasyon
I. Layunin:
at himukin silang magbigay ng kanilang
Nakapagpananatili ng malinis at ligtas na
mungkahi o solusyon kung sa tingin nila ay
pamayanan sa pamamagitan ng palagiang
hindi maganda ang kanilang nakita sa
pakikilahok sa proyekto ng pamayanan na
paligid.
may kinalaman sa kapaligiran
Subukin Natin
II. Paksa/Pagpapahalaga:
Magsulat ng talata tungkol sa pangangalaga
Aralin 7 Ako: Tagapangalaga ng
sa kapaligiran.
Kapaligiran : Likas-kayang Pag-unlad
(Sustainable Development)
Kalinisan at Kaayusan (Cleanliness and
Orderliness)
Mga Kagamitan: survey chart, larawan ng
kapaligirang di-malinis at nasira, kuwaderno
ESP3PPP-IIIc-d-16
PG pp 82-85/ KM pp.173-177
III. Pamamaraan

111
Alamin Natin
Pag-usapan ang ginawa nilang poster
kahapon. Hayaang magbigay sila ng
kanilang sariling opinion tungkol sa mga ito.
Isagawa Natin
Pangkatang Gawain
Gumawa ng Graphic Organizer tungkol sa
mga sumusunod na isyu:
 Kalinisan ng kapaligiran
 Pangangalaga ng kapaligiran (creek
sa tabi ng paaralan)
Tandaan Natin
KM p.175.
Isapuso Natin Ikatlong Markahan
Sa gawaing ito, bigyang-gabay ang mga bata Edukasyon sa Pagpapakatao
kung gaano kadalas ginagawa ang mga 6:00-6:30
gawaing pangangalaga ng kapaligiran ng I. Layunin:
paaralan at dahilan kung bakit ito ginagawa. Nakasusunod sa mga tuntuning may kinalaman
Nilalayon nito na magkaroon ng pagbibigay sa kaligtasan tulad ng mga babala at batas
puri at bukas na talakayan. trapiko

II. Paksa/Pagpapahalaga:
Aralin 8 Kaya Nating Sumunod! :
Kalinisan at Kaayusan (Cleanliness and
Orderliness)
Mga Kagamitan: survey chart, larawan ng
mga babala sa rural at urban, kuwaderno
ESP3PPP-IIIc-d-16
PG pp 85-87/ KM pp.178-185
III. Pamamaraan
Alamin Natin
Magbalik-aral. Maaaring gawin ito sa
pamamagitan ng maikling talakayan.
Isagawa Natin
Makatutulong sa pagkilala at pagsunod
ng mga tuntunin na may kinalaman sa
kaligtasan tungkol sa pagsunod sa mga babala
at batas trapiko ang mag-aaral.

Ipagawa ang Gawain 1.

Tandaan Natin
KMp.182
Isapuso Natin
Pasagutan sa kuwaderno o sagutang papel
ang Isapuso Natin.

112
Isabuhay Natin
Ipasuri ang larawan sa kahong may Ikatlong Markahan
pamagat na Magdesisyon Ka, Ngayon! Edukasyon sa Pagpapakatao
6:00-6:30
Subukin Natin I. Layunin:
Nakasusunod sa mga tuntuning may kinalaman
Lagyan ng tsek (/) kung susundin at ekis (X) sa kaligtasan tulad ng mga babala at batas
kung hindi.
trapiko
_____1. Tumawid sa tamang tawiran.
____2. Tumawid kung walang sasakyan II. Paksa/Pagpapahalaga:
kahit hindi pa dapat. Aralin 8 Kaya Nating Sumunod! :
___3. Basahin mabuti ang mga babala. Kalinisan at Kaayusan (Cleanliness and
____4. Huwag pansinin ang batas -trapiko. Orderliness)
____5. Pumasok sa bakuran kahit bawal. Mga Kagamitan: survey chart, larawan ng
Takdang-Aralin: mga babala sa rural at urban, kuwaderno
Magdikit ng mga larawang nagpapakita ng ESP3PPP-IIIc-d-16
pagsunod sa mga babala. PG pp 85-87/ KM pp.178-185
III. Pamamaraan
Alamin Natin
 Pagwawasto ng isinulat sa journal.
 Ipasuri ang larawan tungkol sa
alituntunin o patalastas.
Isagawa Natin
Pangkatang Gawain
Hatiin sa limang pangkat ang klase para sa
pangkatang gawain.

Tandaan Natin
Ipabasa ang tandaan natin sa KM p 182.
Isapuso Natin
Ipabasa sa mga bata ang iba’t ibang paalala
na makikita sa Kagamitan ng Mag-aaral.
Gabayan ang mga bata upang higit nilang
maipaliwanag ang pakahulugan ng mga ito.
Isabuhay Natin
Tapusin ang desisyon sa pamamagitan ng
pagdurugtong ng mga salita at pangungusap
upang makabuo ng diwa.Palagyan ito ng
lagda samag-aaral.
Subukin Natin
Araw-araw iwawasto ng guro ang mga
isinulat ng mga bata.
Gawain 2. Magpagawa ng isang journal
tungkol sa mga pang-arawaraw na gawaing
may kaugnayan sa babala at tuntunin sa loob
at labas ng paaralan, parke, simbahan, at

113
pamayanan. Ipagawa ito sa loob ng isang
linggo.
Ang journal ng bawat mag-aaral na ginawa
sa kuwaderno o malinis na papel ay dapat na
nakatago. Maliban sa journal, maaari ring
magkaroon ng talakayan, debate, forum o
anumang uri ng gawaing may kinalaman sa
aralin.
Kalinisan at Kaayusan (Cleanliness and
Orderliness)
Mga Kagamitan: survey chart, larawan ng
mga babala sa rural at urban, kuwaderno
ESP3PPP-IIIc-d-16
PG pp 85-87/ KM pp.178-185
III. Pamamaraan
Alamin Natin
 Balik-aralan ang nakaraang aralin.
Ipasulat sa kuwaderno ang
hinihinging mga kasagutan.
 Pagwawasto ng isinulat sa journal.
Isagawa Natin
Magpagawa ng maikling dula-dulaan
tungkol sa napiling tuntunin o babala na
karaniwang sinusunod sa inyong
komunidad. Gawin ito sa loob ng 15
minuto.
Tandaan Natin
Ipabasa ang tandaan natin sa KM p 182.
Isapuso Natin
Gawain 2. Ipatala at ipasulat sa loob ng
kahon ang mabuting naidudulot ng
pagsunod at maaaring mangyari sa hindi
pagsunod sa mga babala o batas ng isang
pamayanan o bansaIsabuhay Natin
Subukin Natin
Gumamit ng rubrics sa pagbibigay puntos sa
mga itinanghal na dula-dulaan ng mga bata.
1. Gamitin ang rubricsa pagtataya ng
kakayahan ng mga bata.

Ikatlong Markahan
Miyerkules
Edukasyon sa Pagpapakatao
6:00-6:30
I. Layunin:
Nakasusunod sa mga tuntuning may
kinalaman sa kaligtasan tulad ng mga babala
at batas trapiko
II. Paksa/Pagpapahalaga:
Aralin 8 Kaya Nating Sumunod! :

114
 Mga Pamantayan 3 2 1
Husay ng Lahat ng 1-2 kasapi ng 3-4 na
pagkaganap kasapi sa pangkat ay hindi kasapi ng
pangkat ay nagpakita ng pangkat ay
nagpakita kahusayan sa hindi
ng pagganap. nagpakita
kahusayan ng
sa kahusayan
pagganap. sa
pagganap.
Tamang saloobin Naipakita Naipakita nang Hindi
sa sitwasyon at nang maayos ngunit naipakita
paliwanag maayos at may ang tamang
may pagaalinlangan saloobin sa
tiwala ang ang tamang sitwasyon
tamang saloobin sa
saloobin sa sitwasyon.
sitwasyon.
Pangkatang Gawain
Hikayating magbigay ng paliwanag ang
bawat pangkat sa kanilang ginawang dula-
dulaan.
Magbigay ng komento at pahayag ang bawat
pangkat. Ipasulat ito at ipaulat.
Tandaan Natin
Ipabasa ang tandaan natin sa KM p 182.
Ikatlong Markahan
Isapuso Natin
Edukasyon sa Pagpapakatao
Bigyang-diin ang Tandaan Natin. Ipabasa
6:00-6:30
sa bata nang sabay-sabay hanggang sa ito ay
I. Layunin:
kanilang maunawaan.
Nakasusunod sa mga tuntuning may kinalaman
sa kaligtasan tulad ng mga babala at batas
Isabuhay Natin
trapiko
Magkaroon nang malayang talakayan
tungkol sa kasagutan ng mga bata. Maaring
II. Paksa/Pagpapahalaga: dagdagan pa nila ang mga paliwanag sa
Aralin 8 Kaya Nating Sumunod! : sariling pangungusap.
Kalinisan at Kaayusan (Cleanliness and Subukin Natin
Orderliness) Magtala ng 5 babalang-pangkaligtasan na
Mga Kagamitan: survey chart, larawan ng dapat sundin.
mga babala sa rural at urban, kuwaderno
ESP3PPP-IIIc-d-16
PG pp 85-87/ KM pp.178-185
III. Pamamaraan
Alamin Natin
 Pagwawasto ng isinulat sa journal.
 Magkaroon nang malayang
talakayan tungkol sa mga kasagutan
ng mga bata.
Pagwawasto ng isinulat sa journal.
Isagawa Natin

115
 Pagwawasto ng isinulat sa journal.
Isagawa Natin
Pangkatang Gawain
Papiliin ang bawat pangkat ng isang
babalang pangkaligtasan na laging
sinusunod.Ipaulat kung bakit iyon ang napili
ng pangkat nila.
Tandaan Natin
Ipabasa ang tandaan natin sa KM p 182.
Isapuso Natin
Bigyang-diin ang mga babalang
pangkaligtasang inulat ng bawat pangkat.
Ipasuri kung bakit ito dapat sundin.
Isabuhay Natin
Magkaroon nang malayang talakayan
tungkol sa kasagutan ng mga bata. Maaring
dagdagan pa nila ang mga paliwanag sa
sariling pangungusap.

Ikatlong Markahan
Edukasyon sa Pagpapakatao
6:00-6:30
I. Layunin:
Nakasusunod sa mga tuntuning may
kinalaman sa kaligtasan tulad ng mga babala
at batas trapiko
II. Paksa/Pagpapahalaga:
Aralin 8 Kaya Nating Sumunod! :
Kalinisan at Kaayusan (Cleanliness and
Orderliness)
Mga Kagamitan: survey chart, larawan ng
mga babala sa rural at urban, kuwaderno
ESP3PPP-IIIc-d-16
PG pp 85-87/ KM pp.178-185
III. Pamamaraan
Alamin Natin
 Pagwawasto ng isinulat sa journal.
 Magkaroon nang malayang
talakayan tungkol sa mga araling
napag-aralan na.

116
117
  Bakit tayo nananalangin?
Isabuhay Natin
Gabayan ang mga bata na mailista ang
kanilang mga mithiin o gustong makamit
pagkalipas ng tatlong taon mula ngayon.
Subukin Natin
Ikaapat na Markahan
Edukasyon sa Pagpapakatao Ipahanda sa mga bata ang papel na sagutan
6:00-6:30 at ipasagot ang Subukin Natin.
I. Layunin: Iproseso ang sagot ng mga bata upang
Nakapagpapakita ng pananalig sa Diyos mapagnilayan nilang muli ang paksa/
pagpapahalagang natutuhan.
II. Paksa/Pagpapahalaga: Yunit IV Takdang-Aralin:
Aralin 1 Pananalig sa Diyos (Faith) Paano ipinapakita ng pamilya ninyo ang
Pagmamahal (Charity) pagmamahal sa Diyos?
Mga Kagamitan: mga kaukulang larawan,
manila paper, pentel pen at tape para sa
ipapaskil na mga panalangin, at lumang
folder na maaaring sulatan
ESP3PD-IVa-7
PG pp 98-102/ KM pp.194-204
III. Pamamaraan
Alamin Natin
Gamit ang dulog na constructivism, hayaan
ang mga batang balikan ang kanilang mga
karanasan bilang bata na may kinalaman sa
kapaligiran at sa nakikita nila sa kalangitan
sa hatinggabi.Isagawa Natin
Itanong:
Narinig mo na ba ang kasabihang Nasa
Diyos ang Awa, Nasa Tao ang Gawa?
Ano kaya ang kahulugan nito?
Gawain 1
Bago ipagawa sa mga mag-aaral ang
Gawain 1-A, itanong kung anong mga
larawan ang nabuo sa kanilang isipan
habang binabasa nila ang salaysay ng isang
guro.
Tandaan Natin
Likas sa atin ang magmahal sa kapuwa Edukasyon sa Pagpapakatao
sapagkat tayo ay nilalang ng isang Diyos na 6:00-6:30
mapagmahal. I. Layunin:
Isapuso Natin Naipaliliwanag kung bakit mahalaga ang
Bago tumungo sa gawain, itanong ang may pananalig sa Diyos
sumusunod sa mga bata: II. Paksa/Pagpapahalaga:
 Ano kaya ang panalangin? Yunit IV

118
Aralin 1 Pananalig sa Diyos (Faith)
Pagmamahal (Charity)

Mga Kagamitan: mga kaukulang larawan,

manila paper, pentel pen at tape para sa
ipapaskil na mga panalangin, at lumang
folder na maaaring sulatan
ESP3PD-IVa-7
PG pp 98-102/ KM pp.194-204
III. Pamamaraan
Alamin Natin
Ganyakin ang mga mag-aaral na pagmasdan
ang larawan sa unang pahina ng Aralin 1.
Ipabasa nang tahimik ang maikling pahayag
ukol dito. Itanong:
Ano ang pinagmamasdan ng bata sa
larawan? Bakit niya pinagmamasdan ang
kalangitan?
Isagawa Natin
Pangkatang Gawain
Para sa gawaing ito, itanong muna sa mga
bata kung may alam silang awit na
nagpapahayag ng pagmamahal ng Diyos.
Maari nilang awitin ang ilang linya o koro
nito.
Tandaan Natin
Ipabasa ang tandaan natin sa KM p 201
Isapuso Natin
Ipagawa ang Isapuso Natin.
Pagkatapos ng gawain, ganyakin ang lahat Edukasyon sa Pagpapakatao
na ihanda ang sarili sa panananalangin. 6:00-6:30
Bumuo ng isang bilog at ipabasa sa mga I. Layunin:
bata ang kanilang mga panalangin. Kung Nakapagbibigay ng mga halimbawa na
hindi kakayanin ng oras, pumili lamang ng nagpapakita ng pananalig sa Diyos
limang bata na magbabasa ng kanilang II. Paksa/Pagpapahalaga:
panalangin. Maaring pumili din ng isang Yunit IV
mag-aaral para sa pangwakas na panalangin. Aralin 1 Pananalig sa Diyos (Faith)
Isabuhay Natin Pagmamahal (Charity)
Gabayan ang mga bata na mailista ang
Mga Kagamitan: mga kaukulang larawan,
kanilang mga mithiin o gustong makamit
manila paper, pentel pen at tape para sa
pagkalipas ng tatlong taon mula ngayon.
ipapaskil na mga panalangin, at lumang
Subukin Natin
folder na maaaring sulatan
Pasgutan ang Gawain B sa p.203.
ESP3PD-IVa-7
PG pp 98-102/ KM pp.194-204
III. Pamamaraan
Alamin Natin

119
  Matapos ang pagbabasa, itanong sa
mga bata kung anong mga larawan
ang nabuo sa kanilang isipan.
Itanong din sa kanila kung paano nila
nararamdaman ang pagmamahal sa
kanila ng kanilang magulang,
kapatid, kaibigan o ibang tao.
 Ipaliwanag sa mga bata na ang
pagmamahal ng Diyos ay higit sa
lahat ng pagmamahal na nararanasan
natin at ng mga taong malapit sa atin.
Ang pag-ibig ng Diyos ay hindi
nagbabago kailanman at ito ay
walang katapusan. Hindi tayo
iniiwan ng Diyos Mula nang tayo ay Ikaapat na Markahan
isinilang hanggang sa tayo ay bawian Edukasyon sa Pagpapakatao
ng buhay at maging sa panahon ng 6:00-6:30
kalungkutan o mga suliranin. . I. Layunin:
Isagawa Natin 1. Nakapagpapakita ng pananalig sa
1. Hatiin sila sa apat na pangkat para sa Diyos
Gawain 2. Bigyan sila ng sampung 2. Naipaliliwanag kung bakit mahalaga
minuto para makapaghanda at ang
dalawang minuto bawat pangkat para may pananalig sa Diyos
sa pagtatanghal. 3.Nakapagbibigay ng mga halimbawa na
2. Parangalan ang lahat para sa kanilang nagpapakita ng pananalig sa Diyos
mabuting pagganap. II. Paksa/Pagpapahalaga:
Yunit IV
Tandaan Natin
Aralin 1 Pananalig sa Diyos (Faith)
Ipabasa ang tandaan natin sa KM p 203. Pagmamahal (Charity)
Isapuso Natin
• Kailan kayo nananalangin? Mga Kagamitan: mga kaukulang larawan,
manila paper, pentel pen at tape para sa
• Ano ang inyong idinadalangin?
ipapaskil na mga panalangin, at lumang
Ipaliwanag sa mga bata na ang folder na maaaring sulatan
pananalangin ay isang paraan ng pakikipag- ESP3PD-IVa-7
ugnayan sa Diyos. Ito ay gawaing
PG pp 98-102/ KM pp.194-204
kalugodlugod sa Diyos sapagkat
III. Pamamaraan
nagpapakita ito na mahalaga Siya sa ating
Alamin Natin
buhay at nais nating makipag-ugnayan sa
Ganyakin ang mga mag-aaral na ibahagi ang
Kaniya.
mga pangyayari sa kanilang buhay kung
Isabuhay Natin
1. Para sa unang bahagi, tumawag ng mga
saan ay naranasan nila ang pagmamahal ng
mag-aaral upang ipaliwanag ang
Diyos.
kanilang naging sagot.
Maaaring may mga batang magtanong kung
bakit hindi nila nararanasan ang pag-ibig ng
Subukin Natin Diyos. Mahirap na kalagayan ito para sa
Gawin ang Gawain C sa p.204
guro ngunit hindi dapat ipilit na ipaunawa
ang konsepto. Bagkus, isang pagkakataon
120
ito upang makita ng guro ang Tandaan Natin
pangangailangang tumulong. Maaaring ikaw Ipabasa ang tandaan natin sa KM p 203
mismo ay maging daluyan ng pagmamahal Isapuso Natin
ng Diyos. Ito ang ikinaiba ng pagtuturo sa Pagkatapos ng gawain, ganyakin ang lahat
iba pang mga propesyon. Ang mga guro ay na ihanda ang sarili sa panananalangin.
tinawag sa isang misyon - ito ay ang Bumuo ng isang bilog at ipabasa sa mga
tulungan ang mga mag-aaral na maging bata ang kanilang mga panalangin. Kung
mabuting tao. Ipadama na sila ay minamahal hindi kakayanin ng oras, pumili lamang ng
at may kabuluhan. Kaya walang ibang limang bata na magbabasa ng kanilang
opsyon ang mga guro kundi ang maging panalangin. Maaring pumili din ng isang
mabuting tao at maging liwanag para sa mag-aaral para sa pangwakas na panalangin.
kanilang mga mag-aaral. Isabuhay Natin
Upang matugunan ang suliranin (dilemma), Magkaroon nang malayang talakayan
maaaring sabihing nararanasan din natin ang tungkol sa kasagutan ng mga bata. Maaring
pag-ibig ng Diyos sa mga taong dagdagan pa nila ang mga paliwanag sa
nagpapasaya sa atin o nagmamahal sa atin. sariling pangungusap.
Tawagin ang batang iyon at siya ay Subukin Natin
kamayan o lapitan at ngitian. Sabihin na Para sa ikalawa at ikatlong bahagi, maaring
“Ikaw ay mahal ng Diyos at nais Niyang tumawag ng ilang magaaral upang ibahagi
ipadama ang pagmamahal Niya sa iyo.” ang kanilang nabuong sariling pahayag at
Ganyakin din siyang mas kilalanin pa ang tanungin sila kung bakit ito ang nabuo nila.
Diyos sa pamamagitan ng pagdarasal at
pakikipag-usap sa Kanya. Kung may
pagkakataon, kausapin nang sarilinan ang
bata at alamin ang ugat ng ganoong
paniniwala. Gamitin mo ang pagkakataong
ito upang higit na mapalapit ang mag-aaral
sa Diyos.
Sabihin na kung minsan, may mga
pagkakataong ang akala natin ay hindi tayo
mahal ng Diyos. Maaaring sabihin na ang
mga pagsubok ay maaaring tumulong sa atin
na maging matatag. Maaring magbanggit ng
kuwento ng mga matagumpay na taong
kilala mo na nagdaranas din ng mga
pagsubok sa buhay ngunit hindi sila nawalan
ng pag-asa sa halip ginamit nila ito upang
lalong manalig sa Diyos.
Isagawa Natin
Pangkatang Gawain
Tulungan at gabayan ang mga bata sa
pagsulat ng binuong panalangin sa manila
paper o cartolina na ipapaskil sa isang
bahagi ng paaralan. Lagyan ito ng isang
mensahe o pamagat na magsisilbing
imbitasyon sa mga makakakita.

121

Ikaapat na Markahan
Edukasyon sa Pagpapakatao
6:00-6:30
I. Layunin:
Nakapagpapakita ng paggalang sa
paniniwala ng iba tungkol sa Diyos
-Naipaliliwanag ang kahalagahan ng
paggalang sa paniniwala ng iba tungkol sa
Diyos
II. Paksa/Pagpapahalaga: Yunit IV
Aralin 2 Paniniwala Mo, Iginagalang Ko
Pagmamahal (Charity)
Mga Kagamitan: modyul, mga kaukulang
larawan, manila paper, art paper o colored
paper para sa mga dahon ng puno, karton
para sa katawan ng puno at mga
sanga, coloring pen/ pangkulay / pentel pen,
pandikit tulad ng glue o scotch tape
ESP3PD-IVb-8
PG pp 98-102/ KM pp.194-204
122
III. Pamamaraan
Alamin Natin
Ganyakin ang mga mag-aaral na pagmasdan
ang larawan sa unang pahina ng Kagamitan
ng Mag-aaral. Itanong sa mga bata kung
tungkol saan ang larawan at kung ano-ano
ang mga damdaming ipinahahayag ng
larawan. Itanong din sa mga bata kung ano
ang magandang maidudulot kung ang mga
tao ay magkakasundo at magkakaisa kahit
magkakaiba sila ng lahi o paniniwala.
Isagawa Natin
Pangkatang Gawain
Gawain 1 (Indibidwal na Gawain) p.202
1. Ipagawa sa mga mag-aaral ang Gawain I
bilang 1.
2. Bigyan sila ng isang minuto upang
ibahagi sa katabi ang kanilang gawa.
Tatawag din ang guro ng ilang mag-
aaral para ibahagi sa klase ang kanilang
mga sagot.
Tandaan Natin
Ipabasa ang tandaan natin sa KM p 211
Isapuso Natin
Bago tumungo sa gawaing ito, pasagutan
ang mg tanong na makikita sa pahina ng
Isapuso Natin. Bigyan ng pagkakataon ang
ilang mga bata na sagutin ang mga
ito.Aytem 1 P.210
Isabuhay Natin
Para sa gawain sa Isabuhay Natin, tingnan
kung nakaayos na ang lahat bago magsimula
ang palatuntunan.
Subukin Natin
Pagsusulit I p. 212
Iproseso ang mga sagot sa iba’t ibang
pagsusulit. Bigyang-diin ang mga maling
halimbawa na hindi dapat gayahin.

Ikaapat na Markahan
Edukasyon sa Pagpapakatao
6:00-6:30
I. Layunin:
Nakapagpapakita ng paggalang sa
paniniwala ng iba tungkol sa Diyos
-Naipaliliwanag ang kahalagahan ng
paggalang sa paniniwala ng iba tungkol sa
Diyos
II. Paksa/Pagpapahalaga: Yunit IV
Aralin 2 Paniniwala Mo, Iginagalang Ko
Pagmamahal (Charity)
Mga Kagamitan: modyul, mga kaukulang
larawan, manila paper, art paper o colored
paper para sa mga dahon ng puno, karton
para sa katawan ng puno at mga
sanga, coloring pen/ pangkulay / pentel pen,
pandikit tulad ng glue o scotch tape
ESP3PD-IVb-8
PG pp 98-102/ KM pp.194-204
III. Pamamaraan
Alamin Natin
Ganyakin ang mga mag-aaral na pagmasdan
ang larawan sa unang pahina ng Kagamitan
ng Mag-aaral. Itanong sa mga bata kung
tungkol saan ang larawan at kung ano-ano
ang mga damdaming ipinahahayag ng
larawan. Itanong din sa mga bata kung ano
ang magandang maidudulot kung ang mga
tao ay magkakasundo at magkakaisa kahit
magkakaiba sila ng lahi o paniniwala.
Isagawa Natin
Pangkatang Gawain
Gawain 1 (Indibidwal na Gawain) p.202
3. Ipagawa sa mga mag-aaral ang Gawain I
bilang 1.
4. Bigyan sila ng isang minuto upang
ibahagi sa katabi ang kanilang gawa.
Tatawag din ang guro ng ilang mag-
aaral para ibahagi sa klase ang kanilang
mga sagot.
Tandaan Natin
Ipabasa ang tandaan natin sa KM p 211
Isapuso Natin
Bago tumungo sa gawaing ito, pasagutan
ang mg tanong na makikita sa pahina ng
Isapuso Natin. Bigyan ng pagkakataon ang
ilang mga bata na sagutin ang mga
ito.Aytem 1 P.210
Isabuhay Natin
Para sa gawain sa Isabuhay Natin, tingnan
kung nakaayos na ang lahat bago magsimula
ang palatuntunan.
Subukin Natin
Pagsusulit I p. 212
Iproseso ang mga sagot sa iba’t ibang
pagsusulit. Bigyang-diin ang mga maling
halimbawa na hindi dapat gayahin.
Ikaapat na Markahan
Edukasyon sa Pagpapakatao
6:00-6:30
I. Layunin:
Nakapagpapakita ng paggalang sa
paniniwala ng iba tungkol sa Diyos

123
-Naipaliliwanag ang kahalagahan ng Iproseso ang mga sagot sa iba’t ibang
paggalang sa paniniwala ng iba tungkol sa pagsusulit. Bigyang-diin ang mga maling
Diyos halimbawa na hindi dapat gayahin.
II. Paksa/Pagpapahalaga: Yunit IV
Aralin 2 Paniniwala Mo, Iginagalang Ko
Pagmamahal (Charity)
Mga Kagamitan: modyul, mga kaukulang
larawan, manila paper, art paper o colored
paper para sa mga dahon ng puno, karton
para sa katawan ng puno at mga
sanga, coloring pen/ pangkulay / pentel pen,
pandikit tulad ng glue o scotch tape
ESP3PD-IVb-8
PG pp 98-102/ KM pp.194-204
III. Pamamaraan
Alamin Natin
 Pumili ng mga gaganap sa usapan sa
diyalogo at ipabasa ito.
 Iproseso ang binasang dayalogo at
pag-usapan ang kanilang mga sagot.
Isagawa Natin
Pangkatang Gawain
Gawain 1 (Indibidwal na Gawain) p.202
1. Ipagawa sa mga mag-aaral ang Gawain I
bilang 2.
2. Bigyan sila ng isang minuto upang
ibahagi sa katabi ang kanilang gawa.
Ikaapat na Markahan
Tatawag din ang guro ng ilang mag-
Edukasyon sa Pagpapakatao
aaral para ibahagi sa klase ang kanilang
6:00-6:30
mga sagot.
I. Layunin:
Tandaan Natin Nakapagpapakita ng paggalang sa
Ipabasa ang tandaan natin sa KM p 211 paniniwala ng iba tungkol sa Diyos
Isapuso Natin -Naipaliliwanag ang kahalagahan ng
Bago tumungo sa gawaing ito, pasagutan paggalang sa paniniwala ng iba tungkol sa
ang mg tanong na makikita sa pahina ng Diyos
Isapuso Natin. Bigyan ng pagkakataon ang II. Paksa/Pagpapahalaga: Yunit IV
ilang mga bata na sagutin ang mga Aralin 2 Paniniwala Mo, Iginagalang Ko
ito.Aytem 2 P.210 Pagmamahal (Charity)
Isabuhay Natin Mga Kagamitan: modyul, mga kaukulang
Para sa gawain sa Isabuhay Natin, tingnan larawan, manila paper, art paper o colored
kung nakaayos na ang lahat bago magsimula paper para sa mga dahon ng puno, karton
ang palatuntunan. para sa katawan ng puno at mga
Subukin Natin sanga, coloring pen/ pangkulay / pentel pen,
Pagsusulit II p. 213 pandikit tulad ng glue o scotch tape
ESP3PD-IVb-8

124
 PG pp 98-102/ KM pp.194-204 III.
Pamamaraan
Alamin Natin
1. Tanungin sa mga mag-aaral kung
anong relihiyon/sekta ang kanilang
kinabibilangan.Tumawag ng ilang mag-
aaral upang ibahagi sa klase ang kanilang
mga paniniwala tungkol sa Diyos.
2. Gabayan ang mga mag-aaral na pag-
aralan ang mensahe ng bawat bata sa
larawan na naghahayag ng paggalang sa
kapwa bata na may iba’t ibang paniniwala.
Isagawa Natin
Isagawa Natin
Pangkatang Gawain
Gawain 1 (Indibidwal na Gawain) p.202
1. Ipagawa sa mga mag-aaral ang Gawain I
bilang 3.
2. Bigyan sila ng isang minuto upang
ibahagi sa katabi ang kanilang gawa.
Tatawag din ang guro ng ilang mag-
aaral para ibahagi sa klase ang kanilang
mga sagot.
Tandaan Natin
Ipabasa ang tandaan natin sa KM p 211
Isapuso Natin
Bago tumungo sa gawaing ito, pasagutan
ang mg tanong na makikita sa pahina ng
Isapuso Natin. Bigyan ng pagkakataon ang
ilang mga bata na sagutin ang mga
ito.Aytem 3 P.210
Isabuhay Natin
Para sa gawain sa Isabuhay Natin, tingnan
kung nakaayos na ang lahat bago magsimula
ang palatuntunan.
Subukin Natin
Pagsusulit III p. 214
Iproseso ang mga sagot sa iba’t ibang
pagsusulit. Bigyang-diin ang mga maling
halimbawa na hindi dapat gayahin.
125
Ikaapat na Markahan
Edukasyon sa Pagpapakatao
6:00-6:30
I. Layunin:
Nakapagpapakita ng paggalang sa
paniniwala ng iba tungkol sa Diyos
-Naipaliliwanag ang kahalagahan ng
paggalang sa paniniwala ng iba tungkol sa
Diyos
II. Paksa/Pagpapahalaga: Yunit IV
Aralin 2 Paniniwala Mo, Iginagalang Ko
Pagmamahal (Charity)
Mga Kagamitan: modyul, mga kaukulang
larawan, manila paper, art paper o colored
paper para sa mga dahon ng puno, karton
para sa katawan ng puno at mga
sanga, coloring pen/ pangkulay / pentel pen,
pandikit tulad ng glue o scotch tape
ESP3PD-IVb-8
PG pp 98-102/ KM pp.194-204
III. Pamamaraan
Alamin Natin
Ganyakin ang mga mag-aaral na pagmasdan
ang larawan sa unang pahina ng Kagamitan
ng Mag-aaral. Itanong sa mga bata kung
tungkol saan ang larawan at kung ano-ano
ang mga damdaming ipinahahayag ng
larawan. Itanong din sa mga bata kung ano
ang magandang maidudulot kung ang mga
tao ay magkakasundo at magkakaisa kahit
magkakaiba sila ng lahi o paniniwala.
Isagawa Natin
Pangkatang Gawain
Gawain 1 (Indibidwal na Gawain) p.202
 5. Ipagawa sa mga mag-aaral ang Gawain I
bilang 1.
6. Bigyan sila ng isang minuto upang
ibahagi sa katabi ang kanilang gawa.
Tatawag din ang guro ng ilang mag-
aaral para ibahagi sa klase ang kanilang
mga sagot.
Tandaan Natin
Ipabasa ang tandaan natin sa KM p 211
Isapuso Natin
Bago tumungo sa gawaing ito, pasagutan
ang mg tanong na makikita sa pahina ng
Isapuso Natin. Bigyan ng pagkakataon ang
ilang mga bata na sagutin ang mga
ito.Aytem 1 P.210
Isabuhay Natin
Para sa gawain sa Isabuhay Natin, tingnan
kung nakaayos na ang lahat bago magsimula
ang palatuntunan.
Subukin Natin
Pagsusulit I p. 212
Iproseso ang mga sagot sa iba’t ibang
pagsusulit. Bigyang-diin ang mga maling
halimbawa na hindi dapat gayahin.
Ikaapat na Markahan
Edukasyon sa Pagpapakatao
6:00-6:30
I. Layunin:
126
Nakapagpapakita ng paggalang sa
paniniwala ng iba tungkol sa Diyos
-Naipaliliwanag ang kahalagahan ng
paggalang sa paniniwala ng iba tungkol sa
Diyos
II. Paksa/Pagpapahalaga: Yunit IV
Aralin 2 Paniniwala Mo, Iginagalang Ko
Pagmamahal (Charity)
Mga Kagamitan: modyul, mga kaukulang
larawan, manila paper, art paper o colored
paper para sa mga dahon ng puno, karton
para sa katawan ng puno at mga
sanga, coloring pen/ pangkulay / pentel pen,
pandikit tulad ng glue o scotch tape
ESP3PD-IVb-8
PG pp 98-102/ KM pp.194-204
III. Pamamaraan
Alamin Natin
 Pumili ng mga gaganap sa usapan sa
diyalogo at ipabasa ito.
 Iproseso ang binasang dayalogo at
pag-usapan ang kanilang mga sagot.
Isagawa Natin
Pangkatang Gawain
Gawain 1 (Indibidwal na Gawain) p.202
3. Ipagawa sa mga mag-aaral ang Gawain I
bilang 2.
4. Bigyan sila ng isang minuto upang
ibahagi sa katabi ang kanilang gawa.
Tatawag din ang guro ng ilang mag-
aaral para ibahagi sa klase ang kanilang
mga sagot.
Tandaan Natin
Ipabasa ang tandaan natin sa KM p 211
Isapuso Natin
Bago tumungo sa gawaing ito, pasagutan
ang mg tanong na makikita sa pahina ng
Isapuso Natin. Bigyan ng pagkakataon ang
ilang mga bata na sagutin ang mga
ito.Aytem 2 P.210
Isabuhay Natin
Para sa gawain sa Isabuhay Natin, tingnan
kung nakaayos na ang lahat bago magsimula
ang palatuntunan.
Subukin Natin
Pagsusulit II p. 213
 Iproseso ang mga sagot sa iba’t ibang
pagsusulit. Bigyang-diin ang mga maling
halimbawa na hindi dapat gayahin.
Ikaapat na Markahan
Edukasyon sa Pagpapakatao
6:00-6:30
I. Layunin:
Nakapagpapakita ng paggalang sa
paniniwala ng iba tungkol sa Diyos
-Naipaliliwanag ang kahalagahan ng
paggalang sa paniniwala ng iba tungkol sa
Diyos
II. Paksa/Pagpapahalaga: Yunit IV
Aralin 2 Paniniwala Mo, Iginagalang Ko
Pagmamahal (Charity)
Mga Kagamitan: modyul, mga kaukulang
larawan, manila paper, art paper o colored
paper para sa mga dahon ng puno, karton
para sa katawan ng puno at mga
sanga, coloring pen/ pangkulay / pentel pen,
pandikit tulad ng glue o scotch tape
ESP3PD-IVb-8
127
PG pp 98-102/ KM pp.194-204 III.
Pamamaraan
Alamin Natin
3. Tanungin sa mga mag-aaral kung
anong relihiyon/sekta ang kanilang
kinabibilangan.Tumawag ng ilang mag-
aaral upang ibahagi sa klase ang kanilang
mga paniniwala tungkol sa Diyos.
4. Gabayan ang mga mag-aaral na pag-
aralan ang mensahe ng bawat bata sa
larawan na naghahayag ng paggalang sa
kapwa bata na may iba’t ibang paniniwala.
Isagawa Natin
Isagawa Natin
Pangkatang Gawain
Gawain 1 (Indibidwal na Gawain) p.202
3. Ipagawa sa mga mag-aaral ang Gawain I
bilang 3.
4. Bigyan sila ng isang minuto upang
ibahagi sa katabi ang kanilang gawa.
Tatawag din ang guro ng ilang mag-
aaral para ibahagi sa klase ang kanilang
mga sagot.
Tandaan Natin
Ipabasa ang tandaan natin sa KM p 211
Isapuso Natin
Bago tumungo sa gawaing ito, pasagutan
ang mg tanong na makikita sa pahina ng
Isapuso Natin. Bigyan ng pagkakataon ang
ilang mga bata na sagutin ang mga
ito.Aytem 3 P.210
Isabuhay Natin
Para sa gawain sa Isabuhay Natin, tingnan
kung nakaayos na ang lahat bago magsimula
ang palatuntunan.
Subukin Natin
Pagsusulit III p. 214
Iproseso ang mga sagot sa iba’t ibang
pagsusulit. Bigyang-diin ang mga maling
halimbawa na hindi dapat gayahin.
Ikaapat na Markahan
Edukasyon sa Pagpapakatao
6:00-6:30
I. Layunin:
Nakapagpapakita ng paggalang sa
paniniwala

Diyos
ng iba tungkol sa Diyos
-Naipaliliwanag ang kahalagahan ng
paggalang sa paniniwala ng iba tungkol sa

II. Paksa/Pagpapahalaga: Yunit IV

Aralin 2 Paniniwala Mo, Iginagalang Ko
Pagmamahal (Charity)
Mga Kagamitan: modyul, mga kaukulang
larawan, manila paper, art paper o colored
paper para sa mga dahon ng puno, karton
para sa katawan ng puno at mga
sanga, coloring pen/ pangkulay / pentel pen,
pandikit tulad ng glue o scotch tape
ESP3PD-IVb-8
PG pp 98-102/ KM pp.194-204
III. Pamamaraan
Alamin Natin
Ganyakin ang mga mag-aaral na pagmasdan
ang larawan sa unang pahina ng Aralin 1.
Ipabasa nang tahimik ang maikling pahayag
ukol dito. Itanong:
Ano ang pinagmamasdan ng bata sa
larawan? Bakit niya pinagmamasdan ang
kalangitan?
Isagawa Natin
Pangkatang Gawain
Gawain 2 (Pangkatang Gawain)
1. Para sa gawaing ito, hayaan ang mga
mag-aaral na magbahagi ng kanilang

128
Ganyakin ang mga mag-aaral na gawin ang
isapuso natin. Upang makapagbigay ng
ideyang panimula maaring tumawag ng
isang bata na magbigay ng halimbawa ng
pagpapakita ng paggalang sa paniniwala o
pananampalataya ng iba.
Isabuhay Natin
Pagawain ang mga bata ng isang bulaklak
ipasulat ang pananampaltaya nila sa gitna.
Ipasulat naman sa mga petal o talulot ng
bulaklak. kung paano nila ito isinasagawa.

Subukin Natin
Punan ang mga kahon.Isulat ang paniniwala
at mga Gawain naipakikita ang paggalang
dito. 5
4
3
2
1
karanasan sa pangkat na kinabibilangan
batay sa kanilang mga sagot sa tsart.
2. Bigyan sila ng tig-isang minuto upang
ibahagi ang sagot ng bawat pangkat sa
klase.
3. Habang nag-uulat ang bawat pangkat,
itala ang mga mahahalagang sagot na
maaring gamitin para sa paglalagom.
Tandaan Natin
Ipabasa ang tandaan natin sa KM p 211
Isapuso Natin
 Ikaapat na Markahan
Edukasyon sa Pagpapakatao
6:00-6:30
I. Layunin:
Nakapagpapakita ng paggalang sa
paniniwala ng iba tungkol sa Diyos
-Naipaliliwanag ang kahalagahan ng
paggalang sa paniniwala ng iba tungkol sa
Diyos
II. Paksa/Pagpapahalaga: Yunit IV
Aralin 2 Paniniwala Mo, Iginagalang Ko

129
Pagmamahal (Charity)
Mga Kagamitan: modyul, mga kaukulang
larawan, manila paper, art paper o colored
paper para sa mga dahon ng puno, karton
para sa katawan ng puno at mga
sanga, coloring pen/ pangkulay / pentel pen,
pandikit tulad ng glue o scotch tape
ESP3PD-IVb-8
PG pp 98-102/ KM pp.194-204
III. Pamamaraan
Alamin Natin
3. Ipaunawa sa mga mag-aaral na ang
paggalang sa pananampalataya o
paniniwala ng iba ay isang gawaing
mabuti dahil sa pamamagitan nito,
naiiwasan natin ang mga sigalot o di
pagkakaunawaan. Hatiin sila sa apat na
pangkat para sa Gawain 2. Bigyan sila
ng sampung minuto para
makapaghanda at dalawang minuto
bawat pangkat para sa pagtatanghal.
4. Parangalan ang lahat para sa kanilang
mabuting pagganap.
Tandaan Natin
Ipabasa ang tandaan natin sa KM p 203.
Isapuso Natin
Kailan kayo nananalangin?
Ano ang inyong idinadalangin?
Ipaliwanag sa mga bata na ang
pananalangin ay isang paraan ng pakikipag-
ugnayan sa Diyos. Ito ay gawaing
kalugodlugod sa Diyos sapagkat
nagpapakita ito na mahalaga Siya sa ating
buhay at nais nating makipag-ugnayan sa
Kaniya.
Isagawa Natin
Pangkatang Gawain
Magpulong ang magkakatulad na paniniwala
Sa mga Katoliko
 Pag-usapan ang pagdating ng Santo
Papa sa Pilipinas.
Magbigay ng kanya-kanyang paniniwala sa
kanyang misyon sa Pilipinas.
 Sa ibang Relihiyon
130
Pag-usapan ang pananampalataya
nila at mga Gawain kaugnay nito.
Isabuhay Natin
Bilang paghahanda sa susunod na gawain sa
Isabuhay Natin, maaaring magkaroon ng
paghahanda ang klase para sa gawaing ito.
Bigyan ang mga mag-aaral ng mga dapat
nilang gawin tulad ng:
paggawa ng liham sa punong-guro ukol sa
gawain at para sa pag-anyaya sa mga guro,
magulang, mga kawani ng paaralan.
pag-anyaya sa mga mag-aaral sa paaralan na
magiging panauhing tagapagsalita na
magbabahagi ng kanilang paniniwala, awit
ng pagsamba at iba pang kaugnay na
kaugalian patungkol sa paniniwala sa Diyos.
paggawa ng isang maikling programa para
sa palatuntunan.
Tiyakin na ito ay maikli lamang para hindi
maabala ang mga klase.
 Paggawa ng papel na may hugis
dahon na ipamimigay pagkatapos ng
palatuntunan at isang katawan ng
puno na yari sa karton o papel na
malaki. Ihanda rin ang glue o
pandikit na gagamitin dito.
 Bilang pagtatapos sa Isapuso Natin,
sabihin na kalugod-lugod sa Diyos
ang isang batang marunong
gumalang sa damdamin, paniniwala
o pagkakaiba ng ibang tao. Isipin mo
na lamang na kung ang lahat ng tao
ay magpapakita ng paggalang sa
paniniwala ng iba, maiiwasan ang
mga gulo o di pagkakaintindihan sa
loob ng inyong paaralan o sa
pamayanang iyong kinabibilangan.
Subukin Natin
Batay sa pangkatang Gawain. Isulat ang
pananampalataya. (Indibidwal)
Magbigay ng 5 paraan paano ipinakikita
ang paggalang dito.
Pananampalataya
1.
2.
3.
4. Ikaapat na Markahan
5. Edukasyon sa Pagpapakatao
6:00-6:30
Takdang-Aralin I. Layunin:
Magdikit ng larawan na nagpapakita ng Naipamamalas ang pagmamahal sa lahat ng
paggalang sa pananampalataya mo. nilikha ng Diyos at kanyang mga
biyaya sa pamamagitan ng:
- pagpapakita ng kahalagahan ng
pagasa para makamit ang tagumpay
II. Paksa/Pagpapahalaga: Yunit IV
Aralin 3 -Pag-asa: Susi para sa Minimithing
Pangarap
Paksa/Pagpapahalaga: Pagkakaroon ng
Pag-asa (Hope)
Pagmamahal (Charity)
Mga Kagamitan: larawan ng mga batang
nagdarasal sa iba’tibang sitwasyon (sa
tahanan, sa paaralan, sa simbahan, sa
evacuation center), manila paper, pentel
pen, at tape para sa ipapaskil na mga
panalangin, glue, kagamitan sa paggawa ng
badge, liham, kard, o caricature (maaaring
maglagay ng isang tray kung saan
mahihiram ang mga kagamitan ng mga mag-
aaral na walang sapat na gamit), larawan ng
isang bata na maaaring kumatawan kay
“Pag-asa” o puppet na gaganap bilang si
Pag-asa
ESP3PD-IVc- 9
PG pp 106-108/ KM pp.215-234
III. Pamamaraan
Alamin Natin
1. Ganyakin ang mga bata sa pamamagitan
ng pagtatanong na may kinalaman sa
kahalagahan ng pag-asa (hope).
2. Ipasuri ang larawan ng isang batang
mananakbo. Tanungin ang kanilang mga
nararamdaman tungkol dito
at sa mga halimbawang sitwasyon na
nasa ibaba nito.
2Isagawa Natin
Gawain 1
Bago ipagawa ang gawainipakilala sa kanila si
Pag-asa, ang batang may positibong pananaw.

131
Sabihin sa mga mag-aaral na makinig nang
mabuti upang lubos nilang makilala si Pag-asa.
(Ipaalala ang tamang gawi sa pakikinig.)
Sa gawaing ito ay gagamitin ng guro
ang interactive listening na kung saan sa bawat
linyang sasabihin ng guro ay titigil muna siya at
magtatanong.

“Ako si Pag-asa. May kapansanan man ako ay

Matapos ang kanilang pakikinig ay itanong ang
hindi ito naging hadlang upang magawa ko ang nais
sumusunod:  Ano ang masasabi ninyo kay
kong makamit.”
Pag-asa? Bakit?
Nararapat bang Pag-asa ang itawag sa kanya?
Tanong:
Bakit?
Bakit hindi naging hadlang ang kanyang kapansanan
Dapat bang tularan si Pag-asa ng isang batang
upang siya ay magtagumpay? “Dahil sa pagkakaroon
tulad mo? Bakit?
ko ng pagasa, ako ay naging matagumpay.”
Tandaan Natin
 Ano-ano ang kanyang mga ginagawa kahit
Ipabasa ang tandaan natin sa KM p 222
siya ay may kapansanan?
Isapuso Natin
Bigyan ng sapat na panahon ang mga bata upang
“Kung minsan ay hindi nangyayari ang aking
magawa ang kanilang napiling gawain.
inaasahan.”
Tumawag ng ilan sa kanila upang ibahagi ang
Tanong: Paano kaya iyon tinatanggap ni Pag-asa?
kanilang ginawa. KMp 221
“Tinatanggap ko ito nang maluwag sa loob.”
Isabuhay Natin Tanong: Ano kaya ang kanyang ginagawa sa mga
Ganyakin ang mga batang balikan ang mga pagkakataong ito?
pagkakataong nakaranas sila ng suliranin. Suriin “ Palagi pa rin akong mananalig sa Diyos. Kaya
nila ang mga pagkakataong ito upang maipakita kung ikaw ay pinanghihinaan na ng loob, isipin mo
rin nila kung paano nila pinanatili ang pag-asa sa ako. Ako si Pag-asa.”
kabila ng mga problemang nararanasan nila. Tanong: Ano kaya ang ibig sabihin dito ni Pag-asa?)
Ipakumpleto ang T- Chart.
Subukin Natin
Pasagutan ang una at ikalawang pagsusulit sa
Kagamitan ng Magaaral. Iproseso ang sagot ng
mga bata pagkatapos.

132

1.Sabihin na ang pag-asa ay mahalaga sa
2.Ipabukas ang modyul sa bahagi ng Alamin
Ikaapat na Markahan
Edukasyon sa Pagpapakatao
6:00-6:30
I. Layunin:
Nakapagpapakita ng paggalang sa
paniniwala ng iba tungkol sa Diyos
-Naipaliliwanag ang kahalagahan ng
paggalang sa paniniwala ng iba tungkol sa
Diyos
II. Paksa/Pagpapahalaga: Yunit IV
Aralin 3 -Pag-asa: Susi para sa Minimithing
Pangarap
Paksa/Pagpapahalaga: Pagkakaroon ng
Pag-asa (Hope)
Pagmamahal (Charity)
Mga Kagamitan: larawan ng mga batang
nagdarasal sa iba’tibang sitwasyon (sa
tahanan, sa paaralan, sa simbahan, sa
evacuation center), manila paper, pentel
pen, at tape para sa ipapaskil na mga
panalangin, glue, kagamitan sa paggawa ng
badge, liham, kard, o caricature (maaaring
maglagay ng isang tray kung saan
mahihiram ang mga kagamitan ng mga mag-
aaral na walang sapat na gamit), larawan ng
isang bata na maaaring kumatawan kay
133
“Pag-asa” o puppet na gaganap bilang si
Pag-asa
ESP3PD-IVc- 9
PG pp 106-108/ KM pp.215-234
III. Pamamaraan
Alamin Natin
pagkamit ng ating mga pangarap at sa
pagpapatuloy sa pagkamit ng mithiin kahit
may mga problema.
Natin. Bigyan sila ng panahong pagmasdan
ang iba’t ibang larawan at pagkatapos ay
pasagutan sa mga bata ang mga kaugnay na
tanong.
Isagawa Natin
Pangkatang Gawain
Gawain 1 (Indibidwal na Gawain) KM p.218
1. Ipagawa sa mga bata ang Gawain 1
kung saan ay pupunan nila ang isang
chart ng mga gagawin nila habang sila
ay nasa ikatlong baitang at pagkatapos
ng ikaanim na baitang.
Sa gawaing ito ay binibigyan mo ng
pagkakataon ang mga bata na magnilay
at pag-isipang mabuti ang maaari nilang
gawin kahit sila ay mga bata pa. Ito ay
isang paraan upang higit nilang
malaman ang kanilang kayang gawin at
maikintal sa kanilang isipan na sa
anumang bagay na kanilang puwedeng
gawin ay dapat palaging may pag-asa.
Tumawag ng ilang mag-aaral na nais magbahagi
ng kanilang mga sagot. Iproseso ang mga sagot.
Bigyang-diin ang kahalagahan ng pagkakaroon
ng pag-asa lalo na sa mga pagkakataong
nakararanas tayo ng suliranin.
Tandaan Natin
Ipabasa ang tandaan natin sa KM p 222
Isapuso Natin
Bago tumungo sa gawaing ito, pasagutan
ang mg tanong na makikita sa pahina ng
Isapuso Natin. Bigyan ng pagkakataon ang
ilang mga bata na sagutin ang mga
ito.Aytem 2 P.210
Isabuhay Natin
Isabuhay Natin
Iproseso ang sagot ng mga bata.
Sukin Natin
Gawin ang Gawain A
KM p.224
Ikaapat na Markahan
Edukasyon sa Pagpapakatao
6:00-6:30
I. Layunin:
Naipamamalas ang pagmamahal sa lahat ng
nilikha ng Diyos at kanyang mga
biyaya sa pamamagitan ng:
- pagpapakita ng kahalagahan ng
pagasa para makamit ang tagumpay
II. Paksa/Pagpapahalaga: Yunit IV
Aralin 3 -Pag-asa: Susi para sa Minimithing
Pangarap
Paksa/Pagpapahalaga: Pagkakaroon ng
Pag-asa (Hope)
Pagmamahal (Charity)
Mga Kagamitan: larawan ng mga batang
nagdarasal sa iba’tibang sitwasyon (sa
tahanan, sa paaralan, sa simbahan, sa
evacuation center), manila paper, pentel
pen, at tape para sa ipapaskil na mga
panalangin, glue, kagamitan sa paggawa ng
badge, liham, kard, o caricature (maaaring
maglagay ng isang tray kung saan
mahihiram ang mga kagamitan ng mga mag-
aaral na walang sapat na gamit), larawan ng
isang bata na maaaring kumatawan kay
“Pag-asa” o puppet na gaganap bilang si
Pag-asa
ESP3PD-IVc- 9
PG pp 106-108/ KM pp.215-234
III. Pamamaraan
Pamamaraan
Alamin Natin
3. Tanungin sa mga mag-aaral Gabayan
ang mga mag-aaral na matalakay ang
134
kahalagahan ng pagkakaroon ng
pag-asa sa ganitong sitwasyon.
4. Upang matalakay pa ang kahalagahan
ng pagkakaroon ng pag-asa sa iba pang
pagkakataon, pangkatin ang mga mag-
aaral. (Ipaalala ang tamang gawi sa
pangkatang-gawain). Bigyan lamang sila
ng limang minuto para sa kanilang
talakayan.
Isagawa Natin
Tumawag ng ilang mag-aaral na nais
magbahagi ng kanilang mga sagot sa mga
tanong sa napakinggang kuwento. Iproseso
ang mga sagot. Bigyang-diin ang
kahalagahan ng pagkakaroon ng pag-asa lalo
na sa mga pagkakataong nakararanas tayo
ng suliranin.
Tandaan Natin
Ipabasa ang tandaan natin sa KM p 222
Isapuso Natin
Mahalagang banggitin din saklase ang mga
sangkap ng pag-asa tulad ng panalangin,
tatag ng loob, at iba pa.
para dito( inihaw, sinigang, atbp).
Subukin Natin
Pasagutan ang Aytem 1 ng Subukin Natin
sa p. 224
Ikaapat na Markahan
Edukasyon sa Pagpapakatao
6:00-6:30
I. Layunin: Mahalagang banggitin din sa klase ang mga
Nakapagpapakita ng paggalang sangkap ng pag-asa tulad ng panalangin, tatag
Naipamamalas ang pagmamahal sa lahat ng ng loob, at iba pa.
nilikha ng Diyos at kanyang mga .
biyaya sa pamamagitan ng: Isabuhay Natin
- pagpapakita ng kahalagahan ng Gawain 1 KM p.223
pagasa para makamit ang tagumpay
II. Paksa/Pagpapahalaga: Yunit IV Subukin Natin
Aralin 3 -Pag-asa: Susi para sa Minimithing Sumulat ng pangungusap na nagpapakita ng
Pangarap pagkakataon ng pag-asa sa mga sumusunod
Pagkakaroon ng Pag-asa (Hope) na pagsubok:
Pagmamahal (Charity) Bilang 2-3 KM p. 223
Mga Kagamitan: larawan ng mga batang
nagdarasal sa iba’tibang sitwasyon (sa
tahanan, sa paaralan, sa simbahan, sa
evacuation center), manila paper, pentel
pen, at tape para sa ipapaskil na mga
panalangin, glue, kagamitan sa paggawa ng
badge, liham, kard, o caricature (maaaring
maglagay ng isang tray kung saan
mahihiram ang mga kagamitan ng mga mag-
aaral na walang sapat na gamit), larawan ng
isang bata na maaaring kumatawan kay
“Pag-asa” o puppet na gaganap bilang si
Pag-asa
ESP3PD-IVc- 9
PG pp 106-108/ KM pp.215-234
III. Pamamaraan
Alamin Natin
Bigyan ang bawat pangkat ng pagkakataon na
ibahagi sa klase ang kanilang natalakay.
Isagawa Natin
Pangkatang Gawain
Gawain 2 A (Pangkatang Gawain) Ikaapat na Markahan
KM p. 219
Edukasyon sa Pagpapakatao
6:00-6:30
4. Bigyan sila ng tig-isang minuto upang
I. Layunin:
ibahagi ang sagot ng bawat pangkat sa
Nakapagpapakita ng paggalang
klase.
Naipamamalas ang pagmamahal sa lahat ng
5. Habang nag-uulat ang bawat pangkat, nilikha ng Diyos at kanyang mga
itala ang mga mahahalagang sagot na biyaya sa pamamagitan ng:
maaring gamitin para sa paglalagom. - pagpapakita ng kahalagahan ng
Tandaan Natin pagasa para makamit ang tagumpay
Ipabasa ang tandaan natin sa KM p 222 II. Paksa/Pagpapahalaga: Yunit IV
Isapuso Natin Aralin 3 -Pag-asa: Susi para sa Minimithing
Pangarap
Pagkakaroon ng Pag-asa (Hope)

135
 Pagmamahal (Charity)
Mga Kagamitan: larawan ng mga batang
nagdarasal sa iba’tibang sitwasyon (sa
tahanan, sa paaralan, sa simbahan, sa
evacuation center), manila paper, pentel
pen, at tape para sa ipapaskil na mga
panalangin, glue, kagamitan sa paggawa ng
badge, liham, kard, o caricature (maaaring
maglagay ng isang tray kung saan
mahihiram ang mga kagamitan ng mga mag-
aaral na walang sapat na gamit), larawan ng
isang bata na maaaring kumatawan kay
“Pag-asa” o puppet na gaganap bilang si
Pag-asa
ESP3PD-IVc- 9
PG pp 106-108/ KM pp.215-234
III. Pamamaraan
Alamin Natin
Gabayan ang mga bata upang makagawa ng
kanilang paglalahat. Inaasahang paglalahat:
Ang pagkakaroon ng pag-asa ay mahalaga
upang makamit ang tagumpay sa kabila ng mga Ikaapat na Markahan
suliranin o pagsubok sa ating buhay. Edukasyon sa Pagpapakatao
Tandaan Natin 6:00-6:30
I. Layunin:
Naipamamalas ang pagmamahal sa lahat ng
nilikha ng Diyos at kanyang mga biyaya sa
pamamagitan ng:
pagpapakita ng kabutihan at katuwiran
pakikipag-ugnayan sa kapwa
II. Paksa/Pagpapahalaga: Yunit IV
Aralin 5 Salamat O Diyos sa Pagmamahal
Mo sa Akin
Paksa :Pagmamahal (Charity)
Ispiritwalidad (Spirituality)
Mga Kagamitan: Mga Kagamitan: tula,
krayola, larawan ng mga batang nagdarasal
sa ibat-ibang lokasyon (sa tahanan, sa
paaralan, sa simbahan, sa evacuation
center), manila paper, pentel pen, tape, awit,
malinis na papel, cardboard, larawan ni
Arriza Ann Nocum
ESP3PD-IVc- 9
PG pp 111-115/ KM pp.233-243
III. Pamamaraan
Alamin Natin
136
 1. Ipabukas ang Kagamitan ng Mag-aaral
sa unang pahina ng aralin 5 at ganyakin
silang pagmasdan ang larawan .
Itanong: Ano ang ipinahihiwatig ng
larawan? Sabihing ito ay isang personal
na paglalarawan ng pagmamahal ng
Diyos ayon sa gumuhit ng larawan.
2Isagawa Natin
Gawain 1 KM p.230
Gawain 1
Ipabasa sa mga bata ang tanong.
 Kung mailalarawan mo ang pag-ibig
ng Diyos, saan ninyo ito maihahambing?
Isapuso Natin
Kung inyong natatandaan, sa mga naunang
leksyon ay pinag-usapan natin ang
pananalangin.
Tandaan Natin
KM p.239
Isabuhay Natin
Bago ipagawa ang gawaing nakapaloob dito,
sabihin sa mga bata na kung minsan ay
nagpapadala din ang Diyos ng mga taong
magiging daluyan ng kanilang pagmamahal.
Itanong sa kanila kung sino-sino ang
maituturing nilang naging daluyan ng pag-
ibig ng Diyos sa kanilang buhay. Pag-
usapan ito.
Subukin Natin
Ipahanda sa mga bata ang papel na sagutan
at ipasagot ang pagtataya sa Subukin Natin.
1-5 p.241-242
137
Ikaapat na Markahan
Edukasyon sa Pagpapakatao
6:00-6:30
I. Layunin:
Naipamamalas ang pagmamahal sa lahat ng
nilikha ng Diyos at kanyang mga biyaya sa
pamamagitan ng:
pagpapakita ng kabutihan at katuwiran
pakikipag-ugnayan sa kapwa
II. Paksa/Pagpapahalaga: Yunit IV
Aralin 5 Salamat O Diyos sa Pagmamahal
Mo sa Akin
Paksa : Pagmamahal (Charity)
Ispiritwalidad (Spirituality)
Mga Kagamitan: Mga Kagamitan: tula,
krayola, larawan ng mga batang nagdarasal sa
ibat-ibang lokasyon (sa tahanan, sa paaralan, sa
simbahan, sa evacuation center), manila paper,
pentel pen, tape, awit, malinis na papel,
cardboard, larawan ni Arriza Ann Nocum
ESP3PD-IVc- 9
PG pp 111-115/ KM pp.233-243
III. Pamamaraan
Alamin Natin
Gabayan ang mga bata na maiguhit o maisulat
ang kanilang sagot sa tanong. Ipapaskil ang
kanilang ginawa sa pisara upang makita ng
lahat. Tanungin ang ilang bata tungkol sa
kanilang ginawa.
Iparamdam sa mga bata na walang tama o mali
sa kanilang sagot o ginawa. Anumang sagot ng
mga bata ay may kinalaman sa kanilang mga
karanasan. Ito ang pagkakataon na maimulat sa
mga bata na may iba’t ibang paraan ang Diyos
sa pagpapakita ng Kaniyang pagmamahal sa
atin. Maaaring ito ang maging daan upang higit
na mapalapit ang mga bata sa Diyos at patuloy
na magpasalamat sa pagmamahal na kanilang
tinatanggap sa arawaraw.
Kung hindi nila gaanong maipaliwanag ang nais
sabihin, tulungan silang maipahayag ito ayon sa
konsepto ng scaffolding ni Lev Vygotsky sa
pamamagitan ng pagbibigay ng mga tanong na
aagabay sa kanila tungo sa malinaw na
pagpapahayag ng saloobin o ideya.
Halimbawa ng mga tanong:
 Ano ang mga simbolo o bagay na naiisip
mo pag narinig mo ang salitang
pagmamahal?
 Ano-anong mga simbolo ang puwedeng
gamitin para maipakita na mahal tayo ng
mga taong nag-aalaga sa atin?
 Ano-anong halimbawa ang puwedeng
magsabi na mahal ka ng Diyos?
Isagawa Natin
Pangkatang Gawain
Gawain 1 KM p.237
Iprosesoa ng mga sagot nila
Sa gawain 1 bilang 2
Tandaan Natin
Ipabasa ang tandaan natin sa KM p 239
Isapuso Natin
Ipaliwanag sa mga bata na ang panalangin ay isang
paraan ng pakikipag-ugnayan sa Diyos. Ito ay
gawaing kalugod-lugod sa Diyos sapagkat
nagpapakita ito na mahalaga Siya sa ating buhay at
nais nating makipag-ugnayan sa Kaniya. Bigyang-
diin na maraming nagagawa ang panalangin at isa ito
sa mga maari nating magawa upang tulungan ang
ating kapwa.
Isabuhay Natin
Patingnan ang larawan ni Arriza Ann Nocum.
Ipabasa ang dagdag na impormasyon tungkol kay
Arriza Ann Nocum. Bigyang-diin na katulad ni
Arriza Ann ay puwede rin silang maging daluyan ng
pagmamahal ng Diyos sa kanilang kapwa.
Subukin Natin
Iproseso ang sagot ng mga bata kahapon upang
mapagnilayan nilang muli ang paksa/
pagpapahalagang natutuhan.
Ikaapat na Markahan
Edukasyon sa Pagpapakatao
6:00-6:30
I. Layunin:
Naipamamalas ang pagmamahal sa lahat ng
nilikha ng Diyos at kanyang mga biyaya sa
pamamagitan ng:
138
pagpapakita ng kabutihan at katuwiran
pakikipag-ugnayan sa kapwa
II. Paksa/Pagpapahalaga: Yunit IV
Aralin 5 Salamat O Diyos sa Pagmamahal
Mo sa Akin
Paksa :Pagmamahal (Charity)
Ispiritwalidad (Spirituality)
Mga Kagamitan: Mga Kagamitan: tula,
krayola, larawan ng mga batang nagdarasal
sa ibat-ibang lokasyon (sa tahanan, sa
paaralan, sa simbahan, sa evacuation
center), manila paper, pentel pen, tape, awit,
malinis na papel, cardboard, larawan ni
Arriza Ann Nocum
ESP3PD-IVc- 9
PG pp 111-115/ KM pp.233-243
III. Pamamaraan
Pamamaraan
Alamin Natin
Ipaliwanag sa mga bata na ang pagmamahal ng
Diyos ay wagas at hindi nagbabago kailanman at
kanino man . Mula sa ating pagkasilang
hanggang sa tayo ay bawian ng buhay, hindi
tayo iniiwan ng Diyos, maging sa panahon ng
kalungkutan o mga suliranin.
Isagawa Natin
Isagawa Natin
Pangkatang Gawain
Gawain 1 KM p.237
Iprosesoa ng mga sagot nila
Sa gawain 1 bilang 3
Tandaan Natin
Ipabasa ang tandaan natin sa KM p p 239
Isapuso Natin
Ipagawa ang mga gawain sa Isapuso Natin
Subukin Natin
Maaring tumawag ng ilang mag-aaral upang
ibahagi ang kanilang nabuong sariling pahayag
at tanungin sila kung bakit ito ang nabuo nila.
Isulat sa puso na iguguhit nila sa kuwaderno.
 malinis na papel, cardboard, larawan ni
Arriza Ann Nocum
ESP3PD-IVc- 9
PG pp 111-115/ KM pp.233-243
III. Pamamaraan
Alamin Natin
Mula sa tulang napakinggan, itanong sa kanila
kung paano ipinadarama ng Diyos ang pag-ibig
Niya sa Kaniyang mga nilikha.
Isagawa Natin
Pangkatang Gawain
Gawain 1
Bilang 3-5
Ipaulat ang mga pahayag.
Tandaan Natin
Ipabasa ang tandaan natin sa KM p 239
Isapuso Natin
Bigyan ng pagkakataon ang ilang bata na ihayag
ang kanilang mga panalanging ginawa

Isabuhay Natin
Pipili ang mga bata ng 2 taong nais nilang
gawan ng liham bilang pasasalamat dahil
naranasan nila ang pagmamahal ng Diyos sa
kanila. Ganyakin silang piliin ang gawaing nais
nila. Kung wala silang mapili, maari din silang
gumawa ng tula o awit. Isinasalang-alang ng
gawaing ito ang teorya ng multiple intelligences.
Ikaapat na Markahan
Ibibigay nila ito sa kinauukulan.
Edukasyon sa Pagpapakatao
Subukin Natin
6:00-6:30
KM p.242
I. Layunin:
Naipamamalas ang pagmamahal sa lahat ng
nilikha ng Diyos at kanyang mga biyaya sa
pamamagitan ng:
pagpapakita ng kabutihan at katuwiran
pakikipag-ugnayan sa kapwa
II. Paksa/Pagpapahalaga: Yunit IV
Aralin 5 Salamat O Diyos sa Pagmamahal
Mo sa Akin
Paksa :Pagmamahal (Charity)
Ispiritwalidad (Spirituality)
Mga Kagamitan: Mga Kagamitan: tula,
krayola, larawan ng mga batang nagdarasal
sa ibat-ibang lokasyon (sa tahanan, sa
paaralan, sa simbahan, sa evacuation
center), manila paper, pentel pen, tape, awit,

139

Ikaapat na Markahan
Edukasyon sa Pagpapakatao
6:00-6:30
I. Layunin:
Naipamamalas ang pagmamahal sa lahat ng
nilikha ng Diyos at kanyang mga biyaya sa
pamamagitan ng:
pagpapakita ng kabutihan at katuwiran
pakikipag-ugnayan sa kapwa
II. Paksa/Pagpapahalaga: Yunit IV
Aralin 5 Salamat O Diyos sa Pagmamahal
Mo sa Akin
Paksa :Pagmamahal (Charity)
Ispiritwalidad (Spirituality)
Mga Kagamitan: Mga Kagamitan: tula,
krayola, larawan ng mga batang nagdarasal
sa ibat-ibang lokasyon (sa tahanan, sa
paaralan, sa simbahan, sa evacuation
center), manila paper, pentel pen, tape, awit,
malinis na papel, cardboard, larawan ni
Arriza Ann Nocum
ESP3PD-IVc- 9
PG pp 111-115/ KM pp.233-243
III. Pamamaraan
Alamin Natin
Ganyakin ang mga mag-aaral na ibahagi ang
kanilang mga karanasan hinggil sapagmamahal
ng Diyos sa kanila.
Maaaring may magtanong na mga bata kung
bakit hindi nila nararanasan ang pag-ibig ng
Diyos. Mahirap na kalagayan ito para sa guro
ngunit hindi dapat ipilit na ipaunawa ang
konsepto. Bagkus, isa itong pagkakataon para
makita ng guro ang pangangailangang tumulong.
Halimbawa, ang mga guro ay tinawag sa isang
140
misyon kaya ang mga guro ay dapat na maging
mabuting tao at maging liwanag para sa kanilang
mga mag-aaral.
Maaari ding sagutin nang di-tuwiran ang tanong.
Sabihin na kung minsan, may mga
pagkakataong ang akala natin ay hindi tayo
mahal ng Diyos ngunit hindi dapat maging
batayan ang mga kahirapang nararanasan natin
sa buhay upang masabing hindi tayo mahal ng
Diyos. Maaring sabihin na ang mga pagsubok ay
isang paraan upang lalong maging matatag.
Maaring magbanggit ng kuwento ng mga
matatagumpay na taong kilala mo na dumanas
din ng mga pagsubok sa buhay ngunit hindi sila
nawalan ng pag-asa at ginamit nila ito upang
lalong kumapit sa Diyos.
Tandaan Natin
Ipabasa ang tandaan natin sa KM p 239
Isagawa Natin
Pangkatang Gawain
Gawain 2 KM p. 237.
Isapuso Natin
Bigyan ng pagkakataon ang ilang bata
na ihayag ang kanilang mga kard na
ginawa.
Isabuhay Natin
Pipili ang mga bata ng 2 taong nais nilang
gawan ng kard o caricature bilang pasasalamat
dahil naranasan nila ang pagmamahal ng Diyos
sa kanila. Ganyakin silang piliin ang gawaing
nais nila. Kung wala silang mapili, maari din
silang gumawa ng tula o awit. Isinasalang-alang
ng gawaing ito ang teorya ng multiple
intelligences. Ibibigay nila ito sa kinauukulan.
Subukin Natin
KM p, 232
Pagsusulit II
Takdang-Aralin
Magdala ng larawan ng mga batang nagwagi
sa paligsahan.
Ikaapat na Markahan
Edukasyon sa Pagpapakatao
6:00-6:30
I. Layunin:
Naipamamalas ang pagmamahal sa lahat ng
nilikha ng Diyos at kanyang mga biyaya sa
pamamagitan ng:
 pagpapakita ng suporta sa mga
kaibigan o
 pagiging mabuting kaibigan
II. Paksa/Pagpapahalaga: Yunit IV
Aralin 6 Tagumpay Mo, Kasiyahan Ko
Paksa :Pagmamahal (Charity)
Ispiritwalidad (Spirituality)
Mga Kagamitan: larawan ng mga batang
nanalo sa paligsahan, tula, template ng
regalo para sa Gawain 1. ( Maaring
ireprodyus para sa mga mag-aaral), larawan
ni Dr. Jose Rizal at Ferdinand Blumentritt,
lapis, lumang folder o oslo paper, krayola,
art paper, gunting, pandikit
ESP3PD-IVc- 9
PG pp 115-118/ KM pp.243-245
III. Pamamaraan
Alamin Natin
Sa pagsisimula ng aralin, ipakita ang
larawan ng isang koponang nanalo sa isang
paligsahan.
Itanong sa mga bata kung tungkol saan ang
larawan. Itanong sa mga bata:
 Ano sa palagay ninyo ang
nararamdaman ng mga batang ito sa
panahong ito?
 Kung kaibigan mo ang isa sa kanila,
at naroon ka habang sila ay
lumalaban sa paligsahan, paano mo
ipakikita ang iyong pagsuporta sa
kanila?
 Sino sa inyo ang nakasali na sa
paligsahan? Paano kayo
sinuportahan ng inyong kaibigan?
2Isagawa Natin
Bago ipagawa sa mga mag-aaral ang
Gawain 1, itanong sa kanila kung paano nila
naipakikita ang pagmamamalasakit sa
kaibigan.
141
Ang mga naibigay nilang sagot ay
makapagbibigay ng ideya sa iba pang mag-
aaral para sa iguguhit nila. Sa ganitong
paraan, nagagamit ang kanilang mga
kaugnay na karanasan sa pagtuklas ng
aralin. Ito ay isa sa mga prinsipyo ng
Constructivism. Sa ganitong paraan mas
napapataas ang antas ng kawilihan nila sa
gawain.
Isapuso Natin
Bago tumungo sa gawaing ito, itanong sa
mga mag-aaral kung paano nila nakilala ang
kanilang kaibigan at kung ano ang mga
bagay na kanilang ikinasisiyang gawin.
Kung sila naman ay nagkakatampuhan, ano
ang ginagawa nila upang sila ay muling
magkasundo.
Tandaan Natin
KM p.247
Isabuhay Natin
Itanong kung ano ang nararamdaman nila
kapag nakatatanggap sila ng kard ng pagbati
o pasasalamat.
Subukin Natin
Ipahanda sa mga bata isang kard ng pagbati
kung mananalo sa isang paligsahan ang
paboritong kaibigan.
Ikaapat na Markahan
Edukasyon sa Pagpapakatao
6:00-6:30
I. Layunin:
Naipamamalas ang pagmamahal sa lahat ng
nilikha ng Diyos at kanyang mga biyaya sa
pamamagitan ng:
 pagpapakita ng suporta sa mga
kaibigan o
 pagiging mabuting kaibigan
II. Paksa/Pagpapahalaga: Yunit IV
Aralin 6 Tagumpay Mo, Kasiyahan Ko
Paksa :Pagmamahal (Charity)
Ispiritwalidad (Spirituality)
Mga Kagamitan: larawan ng mga batang
nanalo sa paligsahan, tula, template ng
regalo para sa Gawain 1. ( Maaring
ireprodyus para sa mga mag-aaral), larawan
ni Dr. Jose Rizal at Ferdinand Blumentritt,
lapis, lumang folder o oslo paper, krayola,
art paper, gunting, pandikit
ESP3PD-IVc- 9
PG pp 115-118/ KM pp.243-245
III. Pamamaraan
Alamin Natin
Pagsumikapang maipalabas sa mga bata ang
mga damdaming maiuugnay nila sa
pangyayari mula sa mga tanong tungkol sa
pagsuporta sa kaibigan na lumalaban sa
paligsahan. Bigyang pokus ang sosyo-
emosyonal na pagdulog sa pagtatalakay ng
paksa (self-awareness competency).
Isagawa Natin
Pangkatang Gawain Ikaapat na Markahan
Ipagawa sa mga mag-aaral ang Gawain I. Edukasyon sa Pagpapakatao
Bigyan sila ng isang minuto upang ibahagi 6:00-6:30
sa katabi ang kanilang gawa. Tatawag din I. Layunin:
ang guro ng ilang mag-aaral para ipakita sa Naipamamalas ang pagmamahal sa lahat ng
klase ang kanilang gawa. nilikha ng Diyos at kanyang mga biyaya sa
Gawain 1 KM p.245 pamamagitan ng:
Pagtalakay sa Paksa  pagpapakita ng suporta sa mga
Iprosesoa ng mga sagot nila kaibigan o
 pagiging mabuting kaibigan
Tandaan Natin II. Paksa/Pagpapahalaga: Yunit IV
Aralin 6 Tagumpay Mo, Kasiyahan Ko
KM p.247
Paksa :Pagmamahal (Charity)
Isapuso Natin Ispiritwalidad (Spirituality)
Sabihin na tulad natin, ang ating
Mga Kagamitan: larawan ng mga batang
pambansang bayaning si Dr. Jose Rizal ay
nanalo sa paligsahan, tula, template ng
nagkaroon din ng matalik na kaibigan, si
regalo para sa Gawain 1. ( Maaring
Ferdinand Blumentritt. Bagamat isang beses
ireprodyus para sa mga mag-aaral), larawan
lamang sila nagkita ay napanatili nila ang
ni Dr. Jose Rizal at Ferdinand Blumentritt,
kanilang pagkakaibigan sa loob ng 10 taon
lapis, lumang folder o oslo paper, krayola,
sa pamamagitan ng pagsusulatan.
art paper, gunting, pandikit
Isabuhay Natin
ESP3PD-IVc- 9
Sabihin sa mga bata na gagawa sila ng
sariling kard para sa itinuturing nilang PG pp 115-118/ KM pp.243-245
matalik na kaibigan – maaring siya ay isang III. Pamamaraan
kaklase, kalaro, kapatid, alaga o magulang. Pamamaraan
Subukin Natin Alamin Natin
Gumawa ng pick- up lines patungkol sa Ipaunawa sa mga bata na isang paraan ng
kaibigan. pagpapakita ng pagmamahal sa kapwa ay

142
ang pagmamalasakit at pagtulong sa mga
taong malapit sa atin, halimbawa ay ang
ating kapatid o kaibigan.
Isagawa Natin
Pangkatang Gawain
Gawain 1 KM p.237
1. Muling balikan ang tula na nasa
Alamin Natin.
2. Ipakita muna sa mga bata kung
paano binibigkas ang tula sa rap
mode. Magpakita din ng kaukulang
galaw o kilos. Maaring tumawag
ng isang mag-aaral upang magpakita
ng halimbawa ng galaw o kilos.
Ang dulog na ito ay batay sa
Observational Learning theory ni
Albert Bandura na kung saan
ipinakikita muna ng guro ang
inaasahang kilos o performans.
Isinasaad din nito na dapat ay
mapukaw muna ang atensyon ng
mga mag-aaral sa gagawin
(attention phase) at matandaan nila
ang standards na inaasahan mula sa
ipinakitang gawain (retention).
Pagtalakay sa Paksa
Talakayin ang tula
Tandaan Natin
KM p.247
Isapuso Natin
1. Gabayan sila sa paggawa ng kani-
kanilang pick up line.
2. Iproseso ang gawaing ito
pagkatapos. Maaring mula sa mga
ibinigay na sagot ay itanong sa mga
bata kung ano ang mga katangian ng
isang mabuting kaibigan.
Subukin Natin
143
Magtala ng mga katangiang nagustuhan mo sa
iyong matalik na kaibigan . Isulat ito sa loob ng
puso.
Ikaapat na Markahan
Edukasyon sa Pagpapakatao
6:00-6:30
I. Layunin:
Naipamamalas ang pagmamahal sa lahat ng
nilikha ng Diyos at kanyang mga biyaya sa
pamamagitan ng:
 pagpapakita ng suporta sa mga
kaibigan o
 pagiging mabuting kaibigan
II. Paksa/Pagpapahalaga: Yunit IV
Aralin 6 Tagumpay Mo, Kasiyahan Ko
Paksa :Pagmamahal (Charity)
Ispiritwalidad (Spirituality)
Mga Kagamitan: larawan ng mga batang
nanalo sa paligsahan, tula, template ng
regalo para sa Gawain 1. ( Maaring
ireprodyus para sa mga mag-aaral), larawan
ni Dr. Jose Rizal at Ferdinand Blumentritt,
lapis, lumang folder o oslo paper, krayola,
art paper, gunting, pandikit
ESP3PD-IVc- 9
PG pp 115-118/ KM pp.245-248
III. Pamamaraan
Alamin Natin
Ipaunawa sa mga bata na tulad ng sinasabi
sa tula, (KM p. 244) ang isang mabuting
kaibigan ay laging maaasahan. Kung ikaw
ay nagwagi sa isang paligsahan, nariyan siya
upang ikaw ay batiin at ipagmalaki. Masaya
siya para sa iyo. Hindi siya naiinggit dahil
ang tagumpay mo ay kasiyahan niya.
Gayondin naman, kung ikaw ang nagtatamo
ng tagumpay, ipinagdiriwang rin niya ito.
Isagawa Natin
Pangkatang Gawain
 Gawain 2
1. Hatiin sila sa apat na pangkat at italaga sa
bawat pangkat ang saknong na bibigkasin
nila. Bigyan sila ng isang minuto para
makapaghanda.
2. Kailangang tumayo ang pangkat habang
binabasa ang naitalagang bahagi sa kanila
at ipakita ang aksyon para dito. Maaring
parangalan ang may pinakamagaling na
pagganap.
3. Itanong sa mga bata kung ano-ano ang mga
katangian ng isang mapagmahal na
kaibigan ayon sa tula. Ipabuod sa mga
mag-aaral ang mensahe ng tula.
Tandaan Natin
Ipabasa ang tandaan natin sa KM p 247
Isapuso Natin
1. Gabayan ang mga mag-aaral sa pagbuo
ng konsepto. Bigyang-diin ang Tandaan
Natin na nasa Kagamitan ng Mag-aaral.
Ang isang mapagmahal na kaibigan ay
laging maaasahan. Sa panahon ng
kalungkutan, nariyan siya para damayan
ka. Lagi siyang handang tumulong sa
abot ng kaniyang makakaya. Hindi siya
nananaghili o naiinggit sa iyong mga
natamo. Kasiyahan niya ang makita
kang masaya at matagumpay.
Ang tunay na kaibigan ay marunong
magmalasakit, matulungin, marunong
umamin ng kanyang pagkukulang at
humingi ng tawad.
Isabuhay Natin
KM p. 247
Subukin Natin
KM p.248
1-5
Ikaapat na Markahan
Edukasyon sa Pagpapakatao
144
6:00-6:30
I. Layunin:
Naipamamalas ang pagmamahal sa lahat ng
nilikha ng Diyos at kanyang mga biyaya sa
pamamagitan ng pagpapakita ng kabutihan
at katuwiran
- Naipakikita ang pagkakaroon ng
paninindigan na gawin ang mabuti at
tutulan ang mali
II. Paksa/Pagpapahalaga: Yunit IV
Aralin 7 Manindigan Tayo Para sa
Kabutihan
Paksa/Pagpapahalaga : Paninindigan sa
Kabutihan /Pagmamahal/
Ispiritwalidad
Mga Kagamitan: larawan ng mga batang
pinagtatawanan o
biktima ng bullying, lumang folder o
cardboard,
ESP3PD-IVc- 9
PG pp 110-125/ KM pp.173-177
III. Pamamaraan
Alamin Natin
Sa pagsisimula ng aralin, magpakita ng
larawan ng mga batang pinarangalan at mga
batang pinagtatawanan .
Sabihin: Masdan ang bawat larawan. Ano
ang ipinakikita ng mga ito?
Itanong sa mga bata:
Ano ang nararamdaman ninyo kapag
nakakakita kayo ng mga batang pinupuri o
pinaparangalan?
Papaano naman kaya kung ang bata ay
tinutukso, pinagtatawanan o sinasaktan?
Sikaping maipaunawa sa mga mag-aaral na
ang anumang anyo ng pananakit sa kapwa,
pisikal man o pasalita ay mali at hindi
kalugod-lugod sa Diyos dahil lahat tayo ay
nilika nang may pantaypantay na
kaparapatang mabuhay nang ligtas at
payapa.
Isagawa Natin
Bago ipagawa ang Gawain 1, itanong sa
mga bata kung ano ba ang dapat na maging
paninidigan nila kapag may pagsusulit.
Sikaping maipalabas sa mga bata na hindi
tama o matuwid ang pangongopya.
Isapuso Natin
Para sa gawaing nakapaloob dito, maaaring
gamitin ng guro ang mga hakbang na ito.
Isulat ang pangalan ng bawat mag-aaral sa
isang maliit na papel.
Irolyo ang papel at ilagay sa isang kahon.
Pabunutin ang mga bata ng tig-iisa. Ang
pangalang nabunot nila ang siya nilang
susulatan.
Kung may oras pa, maaaring gumawa ng
bilog ang mga bata. Habang sila ay umaawit
ay ibibigay nila ang kanilang listahan sa
kamag-aral na nabunot.
Tandaan Natin
KM p.253
Isabuhay Natin
Bago ipagawa ang gawain, tiyaking may
dalang gamit ang mga mag-aaral o may
nakalaang gamit na maari nilang hiramin.
Ipaliwanang na mabuti ang panuto.
2. Gumawa ng puso ng paninindigan

Subukin Natin
Ipasuri ang sitwasyon 1.
Magbigay ng sariling pananaw,
Magmungkahi ng soulusyon sa sitwasyon
para hindi na muling magkamali at
mapahiya ang kaklase.
Takdang-Aralin
Isipin ang mga sitwasyon nabully kayo.
Isulat ang mga naging reaksyon at
damdamin.

145
 mabuti at tama ay isang paraan ng
pagkakaroon ng paninidigan. Gayundin, ang
pagtutol o hindi pagpayag sa mga gawaing
masama ay pagpapakita din ng
paninindigan. Itanong sa mga bata kung
may ginawa ba silang desisyon na ayaw
sundin o paniwalaan ng kanilang mga
kaibigan o kamag-aral ipinagpatuloy nila
dahil alam na alam nila na ito ang tama at
matuwid?
Isagawa Natin
Ipagawa sa mga mag-aaral ang Gawain I.
Iproseso ang kanilang mga sagot. Para sa
mga maling gawain, bigyang-diin na ang
mga ito ay hindi dapat gawin. Dapat na sila
ay manindigan sa paggawa ng tama. Hindi
din nila dapat payagan ang iba na gumawa
ng mali.

Ikaapat na Markahan Isapuso Natin

Edukasyon sa Pagpapakatao
6:00-6:30
I. Layunin:
Naipamamalas ang pagmamahal sa lahat ng
nilikha ng Diyos at kanyang mga biyaya sa
pamamagitan ng pagpapakita ng kabutihan
at katuwiran
- Naipakikita ang pagkakaroon ng
paninindigan na gawin ang mabuti at
tutulan ang mali
II. Paksa/Pagpapahalaga: Yunit IV
Aralin 7 Manindigan Tayo Para sa
Kabutihan
Paksa/Pagpapahalaga : Paninindigan sa
Kabutihan /Pagmamahal/
Ispiritwalidad
Mga Kagamitan: larawan ng mga batang
pinagtatawanan o
biktima ng bullying, lumang folder o
cardboard,
ESP3PD-IVc- 9
PG pp 110-125/ KM pp.173-177
III. Pamamaraan
Alamin Natin
Ipakilala sa mga mag-aaral ang konsepto ng
paninidigan. Sabihin na ang paggawa ng
Maaari din namang maglaan ang guro ng
isang malaking kahon sa gitna kung saan
ihuhulog ng bawat mag-aaral ang kaniyang
ginawa. Ilalagay nila kung kanino nakalaan
ang listahang nagawa at kung sino ang
gumawa.
Itanong sa mga bata kung ano ang
naramdaman nila matapos mabasa ang mga
katangiang isinulat ng iba.
Tandaan Natin
KM p.253
Isabuhay Natin
Pagkatapos nilang magawa ang kanilang
bahagi sa pader ng paninidigan, hayaan
silang idikit ang sariling gawa sa
pinagdugtongdugtong na manila paper. Ang
larawan sa ibaba ang gawing gabay
sa pag-aayos ng nagawa ng mga bata.
Lagyan ito ng pamagat na Pader ng
Paninidigan. Maaaring magbigay ng ibang
pamagat ang
mga bata.

146
Subukin Natin
Ipasuri ang bawat sitwasyon na nasa
Kagamitan ng Mag-aaral.
Iminumungkahi ang pagproseso sa sagot ng
mga bata upang maitama at higit na
maunawaan ang anumang sagot sa bawat
sitwasyon.

Takdang-Aralin
Isulat ang mga dahilan kung bakit ka nabu-
bully.

147
 Diyos ay Diyos ng pag-ibig. Isapuso
Natin
Paano natin ipinakikita ang ating
Ikaapat na Markahan pagmamahal sa ating kapwa?
Edukasyon sa Pagpapakatao Inaasahang sagot: sa pamamagitan ng
6:00-6:30 pagtulong sa kanila, pananalangin sa kanila.
I. Layunin:
Naipamamalas ang pagmamahal sa lahat ng Tandaan Natin
nilikha ng Diyos at kanyang mga biyaya sa KM p.263
pamamagitan ng: Isabuhay Natin
pagpapakita ng kabutihan Sabihin sa mga mag-aaral na kaya rin nilang
pagtulong sa mga nangangailangan maging katulad ni Kesz. Ganyakin ang mga
II. Paksa/Pagpapahalaga: Yunit IV batang makibahagi sa proyektong kaugnay
Aralin 8 Pagmamahal ng ng aralin.
DiyosIbinabahagi Ko Sa Aking Kapwa
Pagmamahal, Ispiritwalidad,
Pagkakawanggawa Subukin Natin
Mga Kagamitan: larawan ni Kesz Gumuhit ng puso ipasulat ang 5 paraan na
Valdez, larawan ng mga maipkikita mo ang pagmamahal sa kapwa.
batang nagkakahon ng mga de lata, tula,
tseklis,
ESP3PD-IVc- 9
PG pp 125-128/ KM pp.256-251
III. Pamamaraan
Alamin Natin Takdang-Aralin
Sa pagsisimula ng aralin, magpakita ng Isipin at isulat ang mga pagkakataon na
larawan ng mga batang lansangan at hayaan nagpakita ng pagmamahal sa kapwa.
nilang sagutin ang mga tanong na nasa
unang pahina ng Kagamitan ng Mag-aaral
Aralin 8.
Ngayon ay ipakita sa kanila ang larawan ni
Kesz Valdez. Itanong kung kilala nila ang
batang ito. Maaaring magbigay ng mga
hinuha ang mga bata.
Masdan ang larawan ng isang batang lalaki Ikaapat na Markahan
na nasa Alamin Natin. Kilalanin natin ang Marso 10, 2015
batang si Kesz. Tumawag ng isang mag- Martes
aaral na babasa ng pagpapakilala ni Kesz sa Edukasyon sa Pagpapakatao
kaniyang sarili. 6:00-6:30
Isagawa Natin I. Layunin:
Gawain 1 (Indibidwal na gawain) Naipamamalas ang pagmamahal sa lahat ng
Bago ipagawa ang gawain 1, ipaunawa sa nilikha ng Diyos at kanyang mga biyaya sa
mga mag-aaral na likas sa atin ang pamamagitan ng:
magmalasakit at magmahal ng ating kapwa pagpapakita ng kabutihan
dahil ang siyang lumalang sa atin, ang ating pagtulong sa mga nangangailangan
II. Paksa/Pagpapahalaga: Yunit IV

148
Aralin 8 Pagmamahal ng Diyos
Ibinabahagi Ko Sa Aking Kapwa
Pagmamahal, Ispiritwalidad,
Pagkakawanggawa
Mga Kagamitan: larawan ni Kesz
Valdez, larawan ng mga
batang nagkakahon ng mga de lata, tula,
tseklis,
ESP3PD-IVc- 9
PG pp 125-128/ KM pp.256-251
III. Pamamaraan
Alamin Natin
Pag-usapan muli si Ke sz Valdez.
Pagbigayin sila ng kanilang sariling palagay
o opinion kay Kesz.
Isagawa Natin
Gawain 1 (Indibidwal na gawain) Takdang-Aralin
Pagsulat ng panalangin para sa kaibigan sa Sumulat ng talata kung sino ang nais mong
ibang seksyon o pangkat. tulungan sa mga kaibigan mo at ang iyong
Isapuso Natin dahilan sa pagtulong..
Paano natin ipinakikita ang ating
pagmamahal sa ating kapwa?
Inaasahang sagot: sa pamamagitan ng
pagtulong sa kanila, pananalangin sa kanila.
Gawain 1 bilang 2
Tandaan Natin
KM p.263
Isabuhay Natin
Sa oras ng rises ibahagi ang pagkain para sa
kaklaseng walang baon.
Subukin Natin
Isulat sa loob ng regalo ang dahilan kung
bakit siya ang napili mong bigyan ng
pagkain sa rises.

Ikaapat na Markahan
Edukasyon sa Pagpapakatao
6:00-6:30
I. Layunin:
Naipamamalas ang pagmamahal sa lahat ng
nilikha ng Diyos at kanyang mga biyaya sa
pamamagitan ng:
pagpapakita ng kabutihan
pagtulong sa mga nangangailangan

149
II. Paksa/Pagpapahalaga: Yunit IV
Aralin 8 Pagmamahal ng Diyos
Ibinabahagi Ko Sa Aking Kapwa
Pagmamahal, Ispiritwalidad,
Pagkakawanggawa
Mga Kagamitan: larawan ni Kesz
Valdez, larawan ng mga
batang nagkakahon ng mga de lata, tula,
tseklis,
ESP3PD-IVc- 9
PG pp 125-128/ KM pp.256-251
III. Pamamaraan
Alamin Natin Takdang-Aralin
Alalahanin muli ang ginawang pagbibigay Isulat ang mga dahilan kung bakit ka nabu-
ng pagkain sa kaklaseng walang baon. bully.
Ipasabia ng dahilan nila kung bakit sila nais
tumulong sa kapwa.
Isagawa Natin
Gawain 2 ( Pangkatang gawain)
Ipabasa nang tahimik ang tula sa mga mag-
aaral. Itanong sa kanila kung ano ang nais
nilang ibigay na pamagat sa tula at tanungin
sila kung bakit ito ang nais nila.
Isapuso Natin
Paano natin masasabing minamahal natin
ang Diyos kung minamahal natin ang ating
kapwa?

Tandaan Natin
KM p.253
Isabuhay Natin
Gumawa ng kard at ibigay sa taong nais mo
pakitaan ng pagtulong.

Subukin Natin
Isulat sa loob ng mansanas ang 5 pangalan Ikaapat na Markahan
ng mga kaibigang nangangailangan ng Edukasyon sa Pagpapakatao
tulong at ang tulong na magagawa mo. 6:00-6:30
I. Layunin:
Naipamamalas ang pagmamahal sa lahat ng
nilikha ng Diyos at kanyang mga biyaya sa
pamamagitan ng:
pagpapakita ng kabutihan
pagtulong sa mga nangangailangan
II. Paksa/Pagpapahalaga: Yunit IV

150
Aralin 8 Pagmamahal ng Diyos
Ibinabahagi Ko Sa Aking Kapwa
Pagmamahal, Ispiritwalidad,
Pagkakawanggawa
Mga Kagamitan: larawan ni Kesz
Valdez, larawan ng mga
batang nagkakahon ng mga de lata, tula,
tseklis,
ESP3PD-IVc- 9
PG pp 125-128/ KM pp.256-251
III. Pamamaraan
Alamin Natin
Alalahanin muli ang ginawang pagbibigay
ng pagkain sa kaklaseng walang baon.
Ipasabia ng dahilan nila kung bakit sila nais
tumulong sa kapwa.
Isagawa Natin
Gawain 2 ( Pangkatang gawain)
Pangkatang ipabasa ang tula at lapatan ng
aksyon o kilos habang tinutula.
Isapuso Natin
Iproseso ang iskor nila sa isapuso Natin KM
pp.261-262

Tandaan Natin
KM p.253
Isabuhay Natin
Gumawa ng rap tungkol sa paksang
tinalakay natin.
Subukin Natin
Km p. 265
Takdang-Aralin
Magdala ng mga larawang nagpapakita ng
mga biyaya ng Diyos sa tao.

Ikaapat na Markahan

151
Marso 19, 2015
Huwebes
Edukasyon sa Pagpapakatao
6:00-6:30
I. Layunin:
Naipamamalas ang pagmamahal sa lahat ng
nilikha ng Diyos at kaniyang mga biyaya sa
pamamagitan ng:
- pagmamalasakit at pangangalaga sa
kalikasan
II. Paksa/Pagpapahalaga: Yunit IV
Aralin 9 Biyayang Kaloob ng Diyos,
Pangangalagaan Ko
Paksa/Pagpapahalaga: Pagmamahal
Ispiritwalidad
Mga Kagamitan: larawan ng
magagandang tanawin sa
Pilipinas, mga larawan ng mga kalunos-
lunos na tanawing bunga ng maling
paggamit o pag-abuso sa kalikasan
ESP3PD-IVc- 9
PG pp 132-133/ KM pp.266-274
III. Pamamaraan
Alamin Natin
Bago pormal na magsimula sa aralin,
maaaring gamitin bilang pambukas na
panalangin ang panalanging matatagpuan sa
Learner’s Material.
Sa pagsisimula ng aralin, itanong sa mga
mag-aaral kung aling lugar ang nais nilang
puntahan sa darating na panahon.
Pagkatapos ay magpakita ng magagandang
tanawin o pook-pasyalan sa Pilipinas.
Maaaring ipatukoy sa kanila ang mga lugar
na ito. (Magpakita lamang ng dalawang
larawan
Isagawa Natin
Gawain 1 (Indibidwal na gawain)
Bago ipagawa ang gawain 1, itanong sa
mga bata kung ano ang kalagayan ng
kalikasan ngayon. Maaaring magpakita
152
ng larawan o magpanood ng video ukol
sa mga suliraning pangkalikasang
naranasan ng bansa. Sa araling ito,
maaaring gamitin ang pagdulog
na cognitive multimedia learning. Sa
pagdulog na ito, hinahayaan ang mga
batang bumuo ng mga konsepto mula
sa kaniyang napanood.
Ipagawa sa mga mag-aaral ang Gawain 1.
1. Talakayin ang kanilang mga sagot sa
mga kaugnay na tanong. Iproseso ang
kanilang mga sagot upang maikintal sa
kanilang isipan na ang simpleng
pagapapabaya tulad ng pagkakalat ay
maaaring magdulot ng panganib sa
kalikasan at sakuna sa sangkatauhan.
Bigyang-diin na sa paglipas ng
panahon,unti-unting nagbago ang dating
kaaya-ayang kapaligiran bunga ng maling
paggamit at pagabuso sa ating kalikasan na
nagdulot ng matinding suliranin sa ating
kapaligiran
Isapuso Natin
Itanong sa mga mag-aaral:
 Ano ang naramdaman ninyo para sa
albatross na nasa larawan? Bakit?
 Ano ang magagawa natin upang
mailigtas ang ating kalikasan mula sa
kalagayan nito ngayon?
Tandaan Natin
KM p.274
Isabuhay Natin
Ipaliwanag sa mga mag-aaral na kahit sa
mga simpleng bagay ay maaari nilang
ipakita ang kanilang pag-iingat at
pangangalaga sa kalikasan.
Subukin Natin
Gumuhit ng puno ipasulat ang 5 paraan na
maipakikita mo ang pagmamahal sa
kalikasang bigay ng Dios.

Takdang-Aralin
Sumulat ng talata tungkol sa pangangalaga
sa kalikasan.

153
 6:00-6:30
I. Layunin:
Naipamamalas ang pagmamahal sa lahat ng
nilikha ng Diyos at kaniyang mga biyaya sa
pamamagitan ng:
- pagmamalasakit at pangangalaga sa
kalikasan
II. Paksa/Pagpapahalaga: Yunit IV
Aralin 9 Biyayang Kaloob ng Diyos,
Pangangalagaan Ko
Paksa/Pagpapahalaga: Pagmamahal
Ispiritwalidad
Mga Kagamitan: larawan ng
magagandang tanawin sa
Pilipinas, mga larawan ng mga kalunos-
lunos na tanawing bunga ng maling
paggamit o pag-abuso sa kalikasan
ESP3PD-IVc- 9
PG pp 132-133/ KM pp.266-274
III. Pamamaraan
Alamin Natin
1. Sabihin sa mga bata na napakapalad o
napakaswerte ng Pilipinas dahil napakaraming
magagandang tanawin ang makikita dito.
Maaring itanong sa mga bata kung ano ang
kasiya-siya sa kanilang lugar o probinsya.
2. Ipaunawa sa kanila na dahil sa tropikal na klima
nito, maraming halaman ang nabubuhay rito na
siyang dahilan kung bakit maraming gulay at
prutas ang maari nating pagpilian.
3. Bigyang-diin na ang kalikasan ay biyayang
regalo ng Diyos sa atin.
Isagawa Natin
Gawain 2 (Pangkatang gawain)
Gabayan ang mga mag-aaral para sa
pangkatang gawain. Tiyaking walang
magkapareho sapiniling suliranin.
Maaaring itakda na ng guro ang paksa o
suliraning tatalakayin ng bawat pangkat o
maaaring magsagawa ng palabunutan.
1. Ipaalala din ang mga panuntunan sa
Ikaapat na Markahan pag-uulat. Sabihin na ang kanilang ulat
Marso 20, 2015 ay ang mga sagot sa mga kaugnay na
Biyernes tanong sa kanilang Kagamitan ng Mag-
Edukasyon sa Pagpapakatao aaral. Bibigyan lamang sila ng tig-isang

154
 minuto para sa pag-uulat at dalawang
minuto para sa pangkatang talakayan.
Isapuso Natin
Ipagawa ang Isapuso natin. Maaaring
itanong sa mga bata ang kanilang iskor
at ano ang gagwin nila pagkatapos na
malaman ang kanilang antas ng
pagmamalasakit para sa kalikasan?

Tandaan Natin
KM p.274
Isabuhay Natin
1. Maaari silang pangkatin sa lima para sa
gawaing nakapaloob dito. Magtakda ng
lugar kung saan maaari nilang idikit ang
komitment ng bawat pangkat.
2. Sa pagtatapos ng taon, maaaring bigyan
ng guro ng parangal ang pangkat na
nakatupad nang mabuti sa kanilang
komitment.
Subukin Natin
KM pp. 246
Takdang-Aralin
Sumulat ng talata tungkol sa natutuhan
sa pagmamahal sa kalikasan.

155
156