S Pages 139-209

/s/ Άρθρωση των συμφωνικών συμπλεγμάτων
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗΣ
ΣΥΜΦΩΩΝΙΚΑ ΣΥΜΠΛΕΓΜΑΤΑ
Σε αυτό το κεφάλαιο θα βρείτε ασκήσεις και δραστηριότητες για την αυτοματοποίηση των
συμφωνικών συμπλεγμάτων του φωνήματος /s/ σε όλες τις θέσεις.
Περιεχόμενα:
➡ /sp/: 2 ασκήσεις, 27 κάρτες, 20 προτάσεις, 20 προτάσεις γενίκευσης με λέξη στόχο

➡ /st/: 2 ασκήσεις, 54 κάρτες, 20 προτάσεις, 20 προτάσεις γενίκευσης με λέξη στόχο
➡ /sk/: 2 ασκήσεις, 27 κάρτες, 20 προτάσεις, 20 προτάσεις γενίκευσης με λέξη στόχο
➡ /sc/: 2 ασκήσεις, 18 κάρτες, 20 προτάσεις, 20 προτάσεις γενίκευσης με λέξη στόχο
➡ /sx/: 2 ασκήσεις, 9 κάρτες, 20 προτάσεις, 10 προτάσεις γενίκευσης με λέξη στόχο
➡ /sç/: 2 ασκήσεις, 9 κάρτες, 20 προτάσεις, 12 προτάσεις γενίκευσης με λέξη στόχο
➡ /sf/: 2 ασκήσεις, 18 κάρτες, 12 προτάσεις, 12 προτάσεις γενίκευσης με λέξη στόχο
➡ /sθ/: 2 ασκήσεις, 8 κάρτες, 12 προτάσεις, 12 προτάσεις γενίκευσης με λέξη στόχο
➡ /str/: 2 ασκήσεις, 23 κάρτες, 20 προτάσεις, 20 προτάσεις γενίκευσης με λέξη στόχο
➡ /skl/: 2 ασκήσεις, 3 κάρτες, 20 προτάσεις, 20 προτάσεις γενίκευσης με λέξη στόχο
➡ /spl/: , 2 κάρτες, 20 προτάσεις, 20 προτάσεις γενίκευσης με λέξη στόχο
➡ /spr/: 3 κάρτες, 20 προτάσεις, 20 προτάσεις γενίκευσης με λέξη στόχο
Συνολικά τα συμφωνικά συμπλέγματα περιλαμβάνουν: 20 ασκήσεις, 201 κάρτες, 224 προτάσεις

επανάληψης, 206 προτάσεις γενίκευσης με λέξη-στόχο.
Σελίδα 139 © 2013 www.ikidcenters.com

/s/ Αυτοματοποίηση του συμφωνικού συμπλέγματος /sp/ σε επίπεδο συλλαβής.
ΟΔΗΓΙΕΣ: “Βοηθήστε το ψαράκι να ανέβει στην επιφάνεια της θάλασσας από τις μπουρμπουλήθρες”
Εξασκηθείτε καθημερινά σε αυτή την άσκηση. Το παιδί πρέπει να επαναλάβει τις συλλαβές
μετά από εσάς. Παρατηρήστε την καθαρότητα του ήχου μέσα στο σύμπλεγμα. Επιβραβεύστε
το παιδί για την προσπάθειά του. Βάλτε ένα αυτοκόλλητο ή ένα αστέρι σε κάθε κουτί στο κάτω μέρος της σελίδας,
κάθε φορά που ολοκληρώνει την άσκηση.
ουσπι
ουσπε
ουσπα
ουσπο
ουσπου
οσπι
οσπε
ασπι
οσπα
ασπε
οσπο
ασπα οσπου
ασπο
ασπου
εσπι
εσπε σπι
εσπα σπε
εσπο σπα
εσπου ισπι
σπο
ισπε σπου
ισπα
ισπο
ισπου

/s/ Αυτοματοποίηση του συμφωνικού συμπλέγματος /sp/ σε επίπεδο λέξης.
σπαθί σπίτι σπηλιά
σπίρτα σπόροι σπυριά
Σπύρος σπέρνω σπείρα
Σελίδα 141
σπαράγγια σπάταλη σπάτουλα
σπανάκι σπιράλ σπιρτόκουτο
σπουδαστής σπουργίτι Άσπα
Σελίδα 142
βέσπα ασπίδα έσπασε
κουκλόσπιτο λάσπη ξυλόσπιτο
ασπιρίνη τροχόσπιτο νεραϊδόσπιτο
Σελίδα 143
/s/ Αυτοματοποίηση του συμφωνικού συμπλέγματος /sp/ σε επίπεδο πρότασης.
ΟΔΗΓΙΕΣ: Εξασκηθείτε καθημερινά σε αυτή την άσκηση. Πρέπει το παιδί να επαναλάβει την πρόταση μετά
από εσάς. Επιβραβεύστε το παιδί για την προσπάθειά του. Βάλτε ένα αυτοκόλλητο ή ένα αστέρι
σε κάθε κουτί στο κάτω μέρος της σελίδας, κάθε φορά που ολοκληρώνει την άσκηση.
1. Ο Σπύρος πήρε το σπαθί.

2.Άφησα τα σπίρτα στο σπίτι.
3.Η σπείρα κρύφτηκε στη σπηλιά.
4.Ο Σπύρος σπέρνει τους σπόρους.
5.Ο σπουδαστής αγόρασε ένα σπιράλ τετράδιο.
6.Σήμερα θα φάω σπαράγγια και σπανάκι.
7.Έφτιαξα μια κατασκευή με σπιρτόκουτα.
8.Το κουκλόσπιτο έσπασε.
9.Το σπουργίτι έσπασε το πόδι του.
10.Ο Σπύρος οδηγάει τη βέσπα.
11.Ο ιππότης πήρε το σπαθί και την ασπίδα του.
12.Τα σπίρτα έπεσαν στις λάσπες.
13.Στον κήπο ο μπαμπάς μου έφτιαξε ένα ξυλόσπιτο.
14.Αν σε πονάει το κεφάλι σου, πιες μια ασπιρίνη.
15.Οι νεράιδες ζούνε στο νεραϊδόσπιτο.
16.Η Άσπα πάει διακοπές με το τροχόσπιτο.
17.Από τη Σπάρτη αγόρασα σπαράγγια.
18.Στο σπίτι σπάνια τρώμε σπανάκι.
19.Το σπανακόρυζο φτιάχνεται από σπανάκι και ρύζι.
20.Ο Σπύρος είναι σπουδαίος άνθρωπος!

/s/ Γενίκευση του συμφωνικού συμπλέγματος /sp/ με λέξη στόχο.
ΟΔΗΓΙΕΣ: Εξασκηθείτε καθημερινά σε αυτή την άσκηση. Το παιδί πρέπει να απαντήσει ή να συνεχίσει την
πρόταση χρησιμοποιώντας τη λέξη στόχο. Επιβραβεύστε το παιδί για την προσπάθειά του. Βάλτε
ένα αυτοκόλλητο ή ένα αστέρι σε κάθε κουτί στο κάτω μέρος της σελίδας, κάθε φορά που
ολοκληρώνει την άσκηση.
1. Ο ιππότης έχει ασπίδα και………..(σπαθί).

2. Ο ιππότης έχει σπαθί και…………..(ασπίδα).
3. Η αρκούδα κοιμάται μέσα στη…….(σπηλιά).
4. Με τσίμπησε ένα κουνούπι κι έβγαλα ένα………(σπυρί).
5. Άναψα φωτιά με ένα………(σπίρτο).
6. Το τετράδιο μου είναι………(σπιράλ).
7. Ο μπαμπάς μου οδηγάει μια μικρή μηχανή που λέγεται……..(βέσπα).
8. Το βάζο έπεσε κάτω και……….(έσπασε).
9. Βάζω τις κούκλες μου στο………(κουκλόσπιτο).
10.Το κουτί που έχει σπίρτα λέγεται……(σπιρτόκουτο).
11.Όταν βρέχει ο κήπος γεμίζει με…….(λάσπες).
12.Όταν η μαμά έχει πονοκέφαλο πίνει μια …….(ασπιρίνη).
13.Το ξύλινο σπίτι λέγεται και ……….(ξυλόσπιτο).
14.Αυτός που σπουδάζει είναι……..(σπουδαστής).
15.Τα πουλάκια τρώνε ………(σπόρια).
16.Το καλοκαίρι θα πάω διακοπές με το ………(τροχόσπιτο).
17.Η συμμορία λέγεται και…….(σπείρα).
18.Αυτό το μικρό πουλί είναι ένα …….(σπουργίτι).
19.Ο Σπύρος είναι σπουδαστής άρα……..(σπουδάζει).
20.Ο αγρότης στο χωράφι, τους σπόρους τους……(σπέρνει).

/s/ Γενίκευση του συμφωνικού συμπλέγματος / sp / σε επίπεδο μικρής ιστορίας.
ΟΔΗΓΙΕΣ: Η Παρέα των 10. Το παιδί πρέπει να δει προσεκτικά τις εικόνες και να πει τι κάνει κάθε φορά
και ένας από την παρέα των δέκα. Εξασκηθείτε καθημερινά σε αυτή την άσκηση.
Επιβραβεύστε το παιδί για την προσπάθειά του. Βάλτε ένα αυτοκόλλητο ή ένα αστέρι σε κάθε
κουτί στο κάτω μέρος της σελίδας, κάθε φορά που ολοκληρώνει την άσκηση.
Σπύρος Κώστας Σκονίτσα Σκιρούλα Σχάρος Σχηπίτσα Σφυρούλης Ασθούσα Στράτος Ασπρούλης
πρωί βράδυ
μεσημέρι
1 Το πρωί ο Σπύρος βγήκε από το σπίτι.
Το μεσημέρι ο Σπύρος έσπειρε τους

2
σπόρους.
3 Το βράδυ ο Σπύρος έφαγε σπανάκι.

/s/ Αυτοματοποίηση του συμφωνικού συμπλέγματος /st/ σε επίπεδο συλλαβής.
ουστι
ουστε
ουστα
ουστο
ουστου
οστι
οστε
αστι
οστα
αστε
οστο
αστα οστου
αστο
αστου
εστι
εστε στι
εστα στε
εστο στα
εστου ιστι
στο
ιστε στου
ιστα
ιστο
ιστου

/s/ Αυτοματοποίηση του συμφωνικού συμπλέγματος /st/ σε επίπεδο λέξης.
στάση στάχυ στέκα
στέμμα στέπα στοίβα
στόμα στυλό στόχος
Σελίδα 148
σταυρός σταγόνα σταφύλι
στεφάνι στολίδια στολίζω
στεναχωρημένος στοιχειωμένο τοστ
Σελίδα 149
φούστα ζέστη ζεστό
ληστής λίστα λοστός
μπροστά πάστα πλάστης
Σελίδα 150
ψήστης αστακός αστείος
αστέρι κλωστή ιστός
κλειστή κάστανα αστερίας
Σελίδα 151
κουστούμι λούστηκε μουστάκι
μπαστούνι μυστικό νυστάζει
πιστόλι χαστούκι κάστορας
Σελίδα 152
αερόστατο ακουστικά ανεμιστήρας
άρρωστος αστυνομικός γυμναστική
διαστημόπλοιο ηφαίστειο περιστέρι
Σελίδα 153
/s/ Αυτοματοποίηση του συμφωνικού συμπλέγματος /st/ σε επίπεδο πρότασης.
ΟΔΗΓΙΕΣ: Εξασκηθείτε καθημερινά σε αυτή την άσκηση. Το παιδί πρέπει να επαναλάβει την πρόταση μετά
1. Ο Στέλιος περιμένει στη στάση.

2. Το στυλό στάζει μελάνι.
3. Η Στέλλα στέκεται στο στενό.
4. Η Στάσα φοράει στα μαλλιά της μια στέκα.
5. Με τη σπάτουλα έβγαλα την πάστα.
6. Ο δικαστής ζεσταίνεται.
7. Ο Σταμάτης έχει μουστάκι.
8. Το αερόστατο πετάει στον ουρανό.
9. Ο αστακός χάλασε τον ιστό της αράχνης.
10.Τι αγόρασες, το φουστάνι, τη φούστα ή το κουστούμι;
11.Είμαι νυσταγμένος και στεναχωρημένος.
12.Στον ουρανό βλέπω πολλά αστέρια.
13.Σύνδεσα τον υπολογιστή με τα ακουστικά.
14.Στολίσαμε το χριστουγεννιάτικο δέντρο.
15.Στο σαλόνι έχω ένα φωτιστικό σε σχήμα σταγόνας.
16.Ο πλάστης είναι πλαστικός.
17.Ο πιανίστας σταμάτησε να παίζει πιάνο, για να φάει μια πάστα.
18.Ο αστυνομικός ανέβηκε στο αερόστατο.
19.Κλείσε τον ανεμιστήρα γιατί είμαι άρρωστος.
20.Κάθομαι στην κουνιστή καρέκλα και τρώω κάστανα.

/s/ Γενίκευση του συμφωνικού συμπλέγματος /st/ με λέξη στόχο.
1. Περιμένω το λεωφορείο στη………(στάση).

2. Για να φάω ανοίγω το………(στόμα).
3. Γράφω με το μολύβι και με το………..(στυλό).
4. Ο βασιλιάς στο κεφάλι φοράει…………(στέμμα).
5. Έχει ρώγες και είναι καλοκαιρινό φρούτο το…………(σταφύλι).
6. Στα μαλλιά μου φοράω μια…………(στέκα).
7. Ποτίζω τα λουλούδια με το ……….(ποτιστήρι).
8. Παίζει πιάνο ο ……………(πιανίστας).
9. Αυτός που χασμουριέται…………(νυστάζει).
10.Ο ουρανός έχει πολλά………..(αστέρια).
11.Η λάβα βγαίνει από το ……….(ηφαίστειο).
12.Ο χειμώνας έχει κρύο, το καλοκαίρι έχει………(ζέστη).
13.Λήστεψε την τράπεζα ο………..(ληστής).
14.Οι αστροναύτες ταξιδεύουν με το ……….(διαστημόπλοιο).
15.Στη θάλασσα βρήκα έναν ………..(αστερία).
16.Έχω πυρετό, είμαι…………(άρρωστος).
17.Για να ακούσω μουσική έβαλα τα …………(ακουστικά).
18.Πήρα το σαμπουάν για να ………..(λουστώ).
19.Στο δικαστήριο δουλεύει ο………….(δικαστής).
20.Κρατάει όπλο ο ………..(αστυνομικός).

/s/ Γενίκευση του συμφωνικού συμπλέγματος / st / σε επίπεδο μικρής ιστορίας.
πρωί βράδυ
μεσημέρι
1 Το πρωί ο Κώστας πήγε στη στάση.
2 Το μεσημέρι ο Κώστας έφαγε σταφύλι
3 Το βράδυ ο Κώστας έφαγε άκουσε μουσική με τα ακουστικά.

/s/ Αυτοματοποίηση του συμφωνικού συμπλέγματος /sk/ σε επίπεδο συλλαβής.
ουσκα
ουσκο
ουσκου
οσκα
οσκο
οσκου
ασκα
ασκο
ασκου
ασκα
οσκο σκα
ουσκου σκο
σκου

/s/ Αυτοματοποίηση του συμφωνικού συμπλέγματος /sk/ σε επίπεδο λέξης.
σκάβω σκάκι σκάλα
σκαμνί σκαμπό σκόνη
σκόρδο σκούπα σκουφί
Σελίδα 158
σκάφος σκαλιά σκαθάρι
σκανδάλη σκουλήκι σκουπίδια
σκουλαρίκια σκοτάδι σκορπιός
Σελίδα 159
βοσκός δίσκος κασκόλ
μάσκα σκουπιδότοπος μπισκότο
σκαντζόχοιρος σκαρφαλώνω Κοκκινοσκουφίτσα
Σελίδα 160
/s/ Αυτοματοποίηση του συμφωνικού συμπλέγματος /sk/ σε επίπεδο πρότασης.
1. Η δασκάλα κάθεται στο σκαμπό.

2.Ανεβαίνω ένα ένα σκαλοπάτι.
3. Η μάσκα είναι πάνω στο σκαμνί.
4.Πήγα βόλτα με το σκάφος.
5.Έβαλα τα σκουπίδια στο σκουπιδοτενεκέ.
6.Μην πατήσεις τη σκανδάλη.
7.Δε θέλω να σκοτώσεις το σκαθάρι.
8.Φοβάμαι στο σκοτάδι.
9.Στα αυτιά μου φοράω σκουλαρίκια.
10.Στο φαγητό έβαλα σκόρδο.
11.Τα σκουλήκια πάνε στα σκουπίδια.
12.Σκουπίσου με την πετσέτα.
13.Σκαλίζω τα φυτά με το σκαλιστήρι.
14.Φόρεσα το σκουφί και το κασκόλ.
15.Σκόνταψα και παραλίγο να πέσω.
16.Το σιδερένιο τραπέζι σκούριασε.
17.Κοιτάζω με το τηλεσκόπιο.
18.Σκουπίζω με την σκούπα.
19.Σκαρφάλωσα πάνω στο δέντρο.
20.Ο σκαντζόχοιρος έχει αγκάθια.

/s/ Γενίκευση του συμφωνικού συμπλέγματος /sk/ με λέξη στόχο.
1. Για να φτάσω κάτι που είναι ψηλά ανεβαίνω στη………(σκάλα).

2. Στη θάλασσα ταξιδεύουν τα ………(σκάφη).
3. Με την πετσέτα……….(σκουπίζομαι).
4. Στα αυτιά φοράμε……….(σκουλαρίκια).
5. Στα χέρια φοράμε γάντια και στο λαιμό………(κασκόλ).
6. Έχει πολλά αγκάθια ο………..(σκαντζόχοιρος).
7. Φοράει κόκκινη σκουφίτσα και λέγεται…….(Κοκκινοσκουφίτσα).
8. Στο σχολείο κάνει μάθημα η……….(δασκάλα).
9. Έχει πολλά πρόβατα ο…………(βοσκός).
10.Σήμερα αγόρασα το γάλα, είναι………(φρέσκο).
11.Δε με γνώρισε γιατί φορούσα στο πρόσωπο μια ………(μάσκα).
12.Το βράδυ όταν σβήνουν τα φώτα έχει ……….(σκοτάδι).
13.Οι νεράιδες ρίχνουν…….(χρυσόσκονη).
14.Σκαλίζω τα φυτά με το ………(σκαλιστήρι).
15.Πέταξα τα σκουπίδια στο………(σκουπιδοτενεκέ).
16.Σκουπίζω με την ……….(σκούπα).
17.Η μαμά μου έφτιαξε τραγανά………….(μπισκότα).
18.Το όπλο έχει………..(σκανδάλη).
19.Με την τσίχλα έκανα μια…………..(φούσκα).
20.Ο σερβιτόρος κρατάει το …………(δίσκο).

/s/ Γενίκευση του συμφωνικού συμπλέγματος / sk / σε επίπεδο μικρής ιστορίας.
πρωί βράδυ
μεσημέρι
1 Το πρωί η Σκονίτσα σκούπισε με τη

σκούπα.
2 Το μεσημέρι η Σκονίτσα έφαγε ένα μπισκότο.
3 Το βράδυ η Σκονίτσα έπαιξε σκάκι.

/s/ Αυτοματοποίηση του συμφωνικού συμπλέγματος /sc/ σε επίπεδο συλλαβής.
σκι-σκι
σκε-σκε
εσκί
εσκέ
ισκι
ισκε
ισκι
εσκε σκι
σκέ

/s/ Αυτοματοποίηση του συμφωνικού συμπλέγματος /sc/ σε επίπεδο λέξης.
σκεπή σκι σκιά
μπάλα
σκηνή μπάσκετ σκύλος
σκεύη μπασκέτα σκίουρος
Σελίδα 165
/s/ Αυτοματοποίηση του συμφωνικού συμπλέγματος /sc/ σε επίπεδο λέξης.
μπάσκετ σκελετός ανάσκελα
δαμάσκηνο Εσκιμώος προβοσκίδα
σκέφτεται σκιάχτρο σαπουνόφουσκες
Σελίδα 166
/s/ Αυτοματοποίηση του συμφωνικού συμπλέγματος /sc/ σε επίπεδο πρότασης.
1. Μου αρέσει να κοιμάμαι ανάσκελα.

2. Έφαγα πολλά δαμάσκηνα.
3.Οι Εσκιμώοι ζουν στα χιόνια.
4.Τα παιδιά πήγαν στην κατασκήνωση.
5.Στο μπάσκετ η μπάλα χτύπησε στη μπασκέτα.
6.Ο ελέφαντας έχει προβοσκίδα.
7.Έκανα πολλές σαπουνόφουσκες.
8.Ο μπαμπάς επισκευάζει τη σκεπή.
9.Η μαμά έχει πολλά κουζινικά σκεύη.
10.Σκέφτομαι να πάω κατασκήνωση.
11.Έχω μια πράσινη σκηνή.
12.Το χειμώνα κάνω σκι.
13.Το βράδυ φοβάμαι τις σκιές.
14.Στο χωράφι φτιάξαμε ένα σκιάχτρο.
15.Οι σκίουροι ανέβηκαν στα δέντρα.
16.Ο σκιτσογράφος φτιάχνει σκίτσα.
17.Ο σκύλος είναι μεγάλος.
18.Ο σκύλος τρώει σκυλοτροφή.
19.Κάθε πρωί κάνω τις ασκήσεις.
20. Ο σκηνοθέτης σκηνοθετεί το έργο.

/s/ Γενίκευση του συμφωνικού συμπλέγματος /sc/ με λέξη στόχο.
1. Πήγαμε εκδρομή στο δάσος και μείναμε σε μια……….(σκηνή).

2. Με την κουβέρτα…………(σκεπάζομαι).
3. Σκηνοθετεί την ταινία ο………(σκηνοθέτης).
4. Ο ελέφαντας έχει μια μεγάλη………….(προβοσκίδα).
5. Με ακολουθεί πάντα η…………..(σκιά μου).
6. Ζουν στα χιόνια οι……..(Εσκιμώοι).
7. Βγαίνω έξω για να….……….(διασκεδάσω).
8. Όταν κλείνουν τα σχολεία τα παιδιά πηγαίνουν στην ………….(κατασκήνωση).
9. Η τροφή του σκύλου λέγεται…………..(σκυλοτροφή).
10.Για να φύγουν τα πουλιά από το χωράφι φτιάξαμε ένα…………(σκιάχτρο).
11.Ο σκιτσογράφος φτιάχνει………..(σκίτσα).
12.Η μαμά έχει πολλά κουζινικά…………(σκεύη).
13.Με νερό και σαπούνι φτιάχνω………..(σαπουνόφουσκες).
14.Για να φτιάξει τα κεραμίδια, ανέβηκε πάνω στη…………(σκεπή).
15.Με πόνεσε η κοιλιά μου γιατί έφαγα πολλά ……………(δαμάσκηνα).
16.Το παιχνίδι με τη μπάλα και το καλάθι λέγεται………(μπάσκετ).
17.Το ποδήλατό μου χάλασε και ο μπαμπάς το……….(επισκευάζει).
18.Το χειμώνα πηγαίνω στο βουνό και κάνω ………..(σκι).
19.Όταν κλείνω τα μάτια………..(σκέφτομαι).
20.Μου αρέσει να κοιμάμαι………….(ανάσκελα).

/s/ Γενίκευση του συμφωνικού συμπλέγματος / sc / σε επίπεδο μικρής ιστορίας.
πρωί βράδυ
μεσημέρι
1 Το πρωί η Σκιρούλα έκανε σκι.
2 Το μεσημέρι η Σκιρούλα έφαγε δαμάσκηνα.
3 Το βράδυ η Σκιρούλα έκανε σαπουνόφουσκες.

/s/ Αυτοματοποίηση του συμφωνικού συμπλέγματος /sx/ σε επίπεδο συλλαβής.
ουσχα
ουσχο
ουσχου
οσχα
οσχο
οσχου
ασχα
ασχο
ασχου
ασχα
οσχο σχα
ουσχου σχο
σχου

/s/ Αυτοματοποίηση του συμφωνικού συμπλέγματος /sx/ σε επίπεδο λέξης.
πασχαλινά αυγά μοσχάρι σχάρα
σχολικό
σχολείο λεωφορείο μασχάλη
πασχαλίτσα πασχαλιά Πάσχα
Σελίδα 171
/s/ Αυτοματοποίηση του συμφωνικού συμπλέγματος /sx/ σε επίπεδο πρότασης.
1. Η αγαπημένη μου γιορτή είναι το Πάσχα.

2.Η νονά μου έφερε ένα πασχαλινό αυγό.
3.Το Πάσχα βάφουμε τα αυγά.
4.Η πασχαλιά ανθίζει το Πάσχα.
5.Η πασχαλίτσα είναι έντομο.
6.Η πασχαλίτσα ανέβηκε στο φύλλο.
7.Ο μπαμπάς ψήνει στη σχάρα.
8.Στο μπάνιο έχει μία σχάρα.
9.Τα παιδιά πηγαίνουν στο σχολείο.
10.Το σχολείο είναι κοντά στο σπίτι μου.
11.Κάθε πρωί πηγαίνω στο σχολείο με το σχολικό.
12.Το μοσχάρι τρώει χόρτα.
13.Το μοσχάρι στέκεται δίπλα στην αγελάδα.
14. Με τσίμπησε ένα κουνούπι στη μασχάλη.
15.Γαργαλιέμαι πολύ στις μασχάλες.
16.Άνθισαν οι πασχαλιές.
17.Η νονά μας έφερε τα πασχαλινά δώρα.
18.Το παιδί ασχολείται με τα παιχνίδια του.
19.Μην ασχολείσαι μαζί μου.
20.Σήμερα σχόλασα νωρίς.

/s/ Γενίκευση του συμφωνικού συμπλέγματος /sx/ με λέξη στόχο.
1. Όταν πάω σχολείο, στη μία η ώρα……………….(σχολάω).

2. Κάθε πρωί οι μαθητές πηγαίνουν στο………..(σχολείο).
3. Γαργαλιέμαι πολύ στη………….(μασχάλη).
4. Το μικρό κόκκινο έντομο με τις μαύρες βούλες λέγεται….…….(πασχαλίτσα)
5. Αυτό το λουλούδι ανθίζει το Πάσχα και λέγεται……….(Πασχαλιά).
6. Βάφουμε κόκκινα αυγά το…………(Πάσχα).
7. Κάθε πρωί πηγαίνω στο σχολείο με το……….(σχολικό).
8. Η δασκάλα εργάζεται στο……….(σχολείο).
9. Το Πάσχα η νονά μου φέρνει……………(πασχαλινά δώρα).
10.Ο μπαμπάς ψήνει το κρέας στη ………(σχάρα).

/s/ Γενίκευση του συμφωνικού συμπλέγματος / sx / σε επίπεδο μικρής ιστορίας.
πρωί βράδυ
μεσημέρι
1 Το πρωί ο Σχάρος πήγε στο σχολείο.
Το μεσημέρι ο Σχάρος έβαψε πασχαλινά

2
αυγά.
3 Το βράδυ ο Σχάρος τάισε το μοσχάρι.

/s/ Αυτοματοποίηση του συμφωνικού συμπλέγματος /sç/ σε επίπεδο συλλαβής.
σχι-σχι
σχε-σχε
εσχί
εσχέ
ισχι
ισχε
ισχι
εσχε σχι
σχέ

/s/ Αυτοματοποίηση του συμφωνικού συμπλέγματος /sç/ σε επίπεδο λέξης.
άσχημη σχήματα ζεστασιά
κεράσια κρασιά κρόσια
νησιά σχεδία πατημασιά
Σελίδα 176
/s/ Αυτοματοποίηση του συμφωνικού συμπλέγματος /sç/ σε επίπεδο πρότασης.
1. Η κακιά μάγισσα είναι άσχημη.

2.Παντρεύτηκα στην εκκλησιά.
3.Νιώθω ζεστασιά κοντά σου.
4.Έφαγα πολλά κεράσια.
5.Ο σερβιτόρος έφερε τα κρασιά.
6.Το λιβάδι είναι γεμάτο με κυπαρίσσια.
7.Η Ελλάδα έχει πολλά νησιά.
8.Άνοιξα το ντοσιέ για να βρω τα σχέδια.
9.Οι πατημασιές του ζώου είναι πολύ μεγάλες.
10.Ο ναυαγός έφτιαξε μια σχεδία.
11.Σχεδίασα τρία σχήματα.
12.Πέταξε το σχοινί.
13.Στο σπίτι έχω δύο φαράσια.
14.Οι Τούρκοι φοράνε φέσια.
15.Την Κυριακή έβαλα την καλή μου φορεσιά.
16.Ο στρατηγός είναι ισχυρός.
17.Τι σχέση έχετε;
18.Σχεδόν τελείωσα το σχέδιο.
19.Στο σχολειό μάθαμε τα σχήματα.
20.Ισχυρίστηκε ότι δε με ξέρει.

/s/ Γενίκευση του συμφωνικού συμπλέγματος /sç/ με λέξη στόχο.
1. Δεν είναι όμορφη, είναι………(άσχημη).

2. Παντρεύτηκα στην……... (εκκλησιά).
3. Νιώθω κοντά σου………….(ζεστασιά).
4. Η κερασιά μας δίνει ……….(κεράσια).
5. Ένα κρασί, πολλά……….(κρασιά).
6. Ένα κυπαρίσσι, πολλά………(κυπαρίσσια).
7. Η Ελλάδα έχει πολλά ………….(νησιά).
8. Ο ναυαγός έφτιαξε μια………... (σχεδία).
9. Έδεσα έναν κόμπο με το ………..(σχοινί).
10.Τα βρεγμένα πόδια αφήνουν στο πάτωμα…………(πατημασιές).
11.Ο κύκλος και το τρίγωνο είναι………(σχήματα).
12.Ένα φαράσι, πολλά…………(φαράσια).

/s/ Γενίκευση του συμφωνικού συμπλέγματος / sç / σε επίπεδο μικρής ιστορίας.
πρωί βράδυ
μεσημέρι
1 Το πρωί η Σχηπίτσα αγόρασε κρασιά.
Το μεσημέρι η Σχηπίτσα έφαγε κεράσια.

2
3 Το βράδυ η Σχηπήτσα έφτιαξε μια σχεδία.

/s/ Αυτοματοποίηση του συμφωνικού συμπλέγματος /sf/ σε επίπεδο συλλαβής.
ουσφι
ουσφε
ουσφα
ουσφο
ουσφου
οσφι
οσφε
ασφι
οσφα
ασφε
οσφο
ασφα οσφου
ασφο
ασφου
εσφι
εσφε σφι
εσφα σφε
εσφο σφα
εσφου ισφι
σφο
ισφε σφου
ισφα
ισφο
ισφου

/s/ Αυτοματοποίηση του συμφωνικού συμπλέγματος /sf/ σε επίπεδο λέξης.
σφυρί σφίγγα σφήνα
σφικτά σφάζει σφίγγω
σφήνωσε σφουγγάρι σφυρίζει
Σελίδα 181
/s/ Αυτοματοποίηση του συμφωνικού συμπλέγματος /sf/ σε επίπεδο λέξης.
μπάλα
άσφαλτος ποδοσφαίρου σφαίρες
ποδοσφαιριστής ποδόσφαιρο σφουγγαρίστρα
σφυρίχτρα σφεντόνα σφουγγαρίζει
Σελίδα 182
/s/ Αυτοματοποίηση του συμφωνικού συμπλέγματος /sf/ σε επίπεδο πρότασης.
1. Το όπλο έχει σφαίρες.

2.Οδηγώ στην άσφαλτο.
3. Ο ποδοσφαιριστής παίζει ποδόσφαιρο.
4.Ο ιππότης έσφαξε το τέρας.
5.Τα αγόρια έχουν σφεντόνες.
6.Σφήνωσα και δεν μπορώ να περάσω.
7.Με τσίμπησε μια σφίγγα.
8.Δέσε σφικτά τη ζώνη.
9.Πλένω τα πιάτα με το σφουγγάρι.
10.Σφουγγαρίζω το πάτωμα.
11.Η σφουγγαρίστρα είναι μεγάλη.
12.Ο τροχονόμος σφυρίζει με τη σφυρίχτρα.

/s/ Γενίκευση του συμφωνικού συμπλέγματος /sf/ με λέξη στόχο.
1. Το όπλο έχει….…….(σφαίρες).
2. Οδηγώ στην …………….(άσφαλτο).
3. Ο ποδοσφαιριστής παίζει …………….(ποδόσφαιρο).
4. Πέταξα ένα πετραδάκι με τη……………..(σφεντόνα).
5. Το πέρασμα είναι στενό και…………..(σφήνωσα).
6. Με τσίμπησε μια ………..(σφίγγα).
7. Για να μη σου πέφτει το πανταλόνι, πρέπει τη ζώνη να τη………..(σφίξεις)
8. Πλένω τα πιάτα με το …………….(σφουγγάρι).
9. Με τη σφουγγαρίστρα………...(σφουγγαρίζω)
10.Σφουγγαρίζω το πάτωμα με τη………. (σφουγγαρίστρα).
11.Ο τροχονόμος σφυρίζει με τη …………(σφυρίχτρα).
12.Με τη σφυρίχτρα………..(σφυρίζω).

/s/ Γενίκευση του συμφωνικού συμπλέγματος / sf / σε επίπεδο μικρής ιστορίας.
πρωί βράδυ
μεσημέρι
1 Το πρωί ο Σφυρούλης έπαιξε

ποδόσφαιρο.
Το μεσημέρι ο Σφυρουλης σφουγγάρισε
2
Το σπίτι.
3 Το βράδυ ο Σφυρούλης πλύθηκε με το σφουγγάρι

/s/ Αυτοματοποίηση του συμφωνικού συμπλέγματος /sθ/ σε επίπεδο συλλαβής.
ουσθι
ουσθε
ουσθα
ουσθο
ουσθου
οσθι
οσθε
ασθι
οσθα
ασθε
οσθο
ασθα οσθου
ασθο
ασθου
εσθι
εσθε σθι
εσθα σθε
εσθο σθα
εσθου ισθι
σθο
ισθε σθου
ισθα
ισθο
ισθου

/s/ Αυτοματοποίηση του συμφωνικού συμπλέγματος /sθ/ σε επίπεδο λέξης.
1+1=2
πρόσθεση αισθήσεις ασθένεια
ασθενής ασθενοφόρο μισθός
όπισθεν Δημοσθένης
Σελίδα 187
/s/ Αυτοματοποίηση του συμφωνικού συμπλέγματος /sθ/ σε επίπεδο πρότασης.
1. Το ασθενοφόρο έφτασε.
2.Οι ασθενείς είναι στο νοσοκομείο.
3.Το αυτοκίνητο κινείτε με όπισθεν.
4.Τα κουνούπια μεταφέρουν πολλές ασθένειες.
5.Έχουμε πέντε αισθήσεις.
6.Αισθάνομαι ότι δε μ΄ αγαπάς.
7.Στο τέλος του μήνα παίρνω το μισθό μου.
8.Στο σχολείο έμαθα την πρόσθεση.
9.Ο ασθενής είναι ο Δημοσθένης.
10.Μπορείς να προσθέσεις και δυο μήλα;
11.Ο Δημοσθένης ήταν ένας αρχαίος Έλληνας.
12.Όταν πάω στη θάλασσα αισθάνομαι χαρά!

/s/ Γενίκευση του συμφωνικού συμπλέγματος /sθ/ με λέξη στόχο.
1. Είναι όχημα και έχει σειρήνα…………..(ασθενοφόρο).

2. Στο νοσοκομείο πηγαίνουν οι………….(ασθενείς)
3. Όταν κινούμαι προς τα πίσω, πηγαίνω……….(όπισθεν)
4. Τα κουνούπια μεταφέρουν πολλές……….. (ασθένειες).
5. Έχουμε πέντε……………..(αισθήσεις).
6. Δεν είναι αφαίρεση, είναι……….(πρόσθεση).
7. Στο τέλος του μήνα παίρνω το…………( μισθό μου).
8. Στο σχολείο έμαθα την …………….(πρόσθεση).
9. Ο ασθενής είναι ο ………….(Δημοσθένης).
10.Για να βρω πόσο κάνει 1+1, τι πράξη θα κάνω;…………(πρόσθεση).
11.Ήταν ένας αρχαίος Έλληνας ο…………..(Δημοσθένης)
12.Όταν πάω στη θάλασσα…………. (αισθάνομαι χαρά)!

/s/ Γενίκευση του συμφωνικού συμπλέγματος / sθ / σε επίπεδο μικρής ιστορίας.
πρωί βράδυ
1+1=2
μεσημέρι
1 Το πρωί η Ασθούσα έκανε μια

πρόσθεση.
Το μεσημέρι η Ασθούσα δεν αισθανόταν
2
καλά.
3 Το βράδυ ήρθε το ασθενοφόρο και πήγε την Ασθούσα στο νοσοκομείο.

/s/ Αυτοματοποίηση του συμφωνικού συμπλέγματος /str/ σε επίπεδο συλλαβής.
ουστρι
ουστρε
ουστρα
ουστρο
ουστρου
οστρι
οστρε
αστρι
οστρα
αστρε
οστρο
αστρα οστρου
αστρο
αστρου
εστρι
εστρε στρι
εστρα στρε
εστρο στρα
εστρου ιστρι
στρο
ιστρε στρου
ιστρα
ιστρο
ιστρου

/s/ Αυτοματοποίηση του συμφωνικού συμπλέγματος /str/ σε επίπεδο λέξης.
αγκίστρι απλώστρα γλάστρα
γλίστρησε κάστρο κουδουνίστρα
κρεμάστρα λογίστρια μαέστρος
Σελίδα 192
μοδίστρα ξαπλώστρα ξύστρα
ορχήστρα όστρακο στρατιώτης
στρατός στρείδι στρογγυλή
Σελίδα 193
στρουθοκάμηλος στρουμφάκι στροφές
στρώμα σφουγγαρίστρα
Σελίδα 194
/s/ Αυτοματοποίηση του συμφωνικού συμπλέγματος /str/ σε επίπεδο πρότασης.
1. Ο ψαράς άλλαξε το αγκίστρι.

2.Η μαμά άπλωσε τα ρούχα στην απλώστρα.
3.Φύτεψα το βασιλικό στη γλάστρα.
4. Η βασίλισσα ζει στο κάστρο.
5.Κρέμασε τα ρούχα στην κρεμάστρα.
6.Το μωρό έχει κουδουνίστρα.
7.Ο μαέστρος διευθύνει την ορχήστρα.
8.Τα στρείδια είναι όστρακα.
9.Στον πόλεμο πάνε οι στρατιώτες.
10.Η γη είναι στρογγυλή.
11.Τα αγόρια όταν τελειώσουν το σχολείο πάνε στο στρατό.
12.Τα Στρουμφάκια μου αρέσουν πολύ.
13.Ο δρόμος έχει πολλές στροφές.
14.Στρίψε στη στροφή.
15.Σφουγγαρίζω με τη σφουγγαρίστρα.
16.Η μαμά μου είναι λογίστρια.
17.Ξύσε το μολύβι με την ξύστρα.
18.Το κρεβάτι έχει σκληρό στρώμα.
19.Η Μαρίνα γλίστρησε.
20.Η στρουθοκάμηλος έχει φτερά.

/s/ Γενίκευση του συμφωνικού συμπλέγματος /str/ με λέξη στόχο.
1. Δεν κοιμάμαι καλά, γιατί είναι σκληρό το………(στρώμα).

2. Το ψάρι πιάστηκε στο………..(αγκίστρι).
3. Η μαμά άπλωσε τα ρούχα στην………….(απλώστρα).
4. Φύτεψα το βασιλικό στη ……………(γλάστρα).
5. Η βασίλισσα ζει στο…………(κάστρο).
6. Κρέμασε τα ρούχα στην………….. (κρεμάστρα).
7. Το μωρό έχει ………..(κουδουνίστρα).
8. Ο μαέστρος διευθύνει την …………(ορχήστρα).
9. Τα στρείδια είναι ………….(όστρακα).
10.Στον πόλεμο πάνε οι …………..(στρατιώτες).
11.Η γη είναι …………(στρογγυλή).
12.Τα αγόρια όταν τελειώσουν το σχολείο πάνε στο …………(στρατό).
13.Τα μικρά μπλε ανθρωπάκια λέγονται………..(Στρουμφακια).
14.Ο δρόμος έχει πολλές …………..(στροφές).
15.Στρίψε στη…………..(στροφή).
16.Σφουγγαρίζω με τη …………….(σφουγγαρίστρα).
17.Η μαμά μου ασχολείται με αριθμούς, είναι…………( λογίστρια).
18.Ξύσε το μολύβι με την ………….(ξύστρα).
19.Η Μαρίνα πάτησε την μπανανόφλουδα και…………... (γλίστρησε).
20.Είναι ψηλό ζώο και έχει φτερά, η………….(στρουθοκάμηλος).

/s/ Γενίκευση του συμφωνικού συμπλέγματος / str / σε επίπεδο μικρής ιστορίας.
πρωί βράδυ
μεσημέρι
1 Το πρωί ο Στράτος έξυσε τα μολύβια

του.
2 Το μεσημέρι ο Στράτος έφαγε στρείδια.
3 Το βράδυ ο Στράτος είδε τα Στρουμφάκια.

Αυτοματοποίηση του συμφωνικού συμπλέγματος /skl/, /spl/, /spr/σε επίπεδο
/s/ συλλαβής.
σπρι
σπρε
σπρα
σπρο
σπρου
σπλι
σπλε
σπλα
σπλο
σπλου
σκλι
σκλε
σκλα
σκλο
σκλου

Αυτοματοποίηση των συμφωνικών συμπλεγμάτων /skl/, /spl/, /spr/σε
/s/ επίπεδο λέξης.
ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ
Θα χαρώ να
σε δω στο
πάρτι μου!
σκλάβος σκληρό πρόσκληση
σπλήνα σπλάχνα άσπρο
σπρέι σπρώχνω
Σελίδα 199
Αυτοματοποίηση των συμφωνικών συμπλεγμάτων /skl/, /spl/, /spr/σε επίπεδο
/s/ πρότασης.
1. Τα παλιά χρόνια υπήρχαν πολλοί σκλάβοι.

2.Το σίδερο είναι σκληρό.
3.Η Μαρία με προσκάλεσε στο πάρτι.
4. Προσκάλεσα τη Βιβή στη γιορτή.
5.Ήρθε απρόσκλητος στη γιορτή.
6.Όλοι οι άνθρωποι έχουν σπλήνα.
7.Ο Κώστας είναι άσπλαχνος.
8.Για να μπεις μέσα, σπρώξε την πόρτα.
9.Ψέκασα με το σπρέι.
10.Το χιόνι είναι άσπρο.
11.Τα μαλλιά του παππού μου άσπρισαν.
12.Αγόρασα ένα άσπρο φόρεμα.

/s/ Γενίκευση των συμφωνικών συμπλεγμάτων /skl/, /spl/, /spr/με λέξη στόχο.
πρόταση χρησιμοποιώντας τη λέξη στόχο. Επιβραβεύστε το παιδί για την προσπάθειά του.
Βάλτε ένα αυτοκόλλητο ή ένα αστέρι σε κάθε κουτί στο κάτω μέρος της σελίδας, κάθε φορά
που ολοκληρώνει την άσκηση.
1.Τα παλιά χρόνια υπήρχαν πολλοί………..( σκλάβοι.)

2.Το σίδερο είναι ……………(σκληρό).
3.Το Σάββατο θα κάνω πάρτι και θα στείλω τις……..(προσκλήσεις)
4.Δεν τον κάλεσα στη γιορτή, ήρθε…………(απρόσκλητος).
5.Όλοι οι άνθρωποι έχουν…………..(σπλήνα).
6.Ο Κώστας δεν είναι σπλαχνικός, είναι……….. (άσπλαχνος).
7.Για να μπεις μέσα, την πόρτα πρέπει να την……….(σπρώξεις).
8.Ψέκασα με το…………(σπρέι).
9.Το χιόνι είναι …………..(άσπρο).
10.Τα μαλλιά του παππού μου…………(άσπρισαν).
11.Η γενειάδα του Άγιου Βασίλη είναι………….(άσπρη).
12.Το λευκό το λέμε και………..(άσπρο).

/s/ Γενίκευση του συμφωνικού συμπλέγματος / spr / σε επίπεδο μικρής ιστορίας.
πρωί βράδυ
μεσημέρι
1 Το πρωί ο Ασπρούλης είδε το άσπρο

χιόνι.
Το μεσημέρι ο Ασπρούλης έσπρωξε την
2
πόρτα.
3 Το βράδυ ο Ασπρούλης ψέκασε με το σπρέι.

/s/ Γενίκευση του φωνήματος - στόχου
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗΣ
ΓΕΝΙΚΕΥΣΗ
Σε αυτό το κεφάλαιο θα βρείτε παιχνίδια και δραστηριότητες με το φώνημα-στόχο. Στόχος

αυτών των δραστηριοτήτων είναι να γενικεύσει το παιδί το φώνημα-στόχο σε όλες τις θέσεις
στον αυθόρμητο λόγο μέσω της αλληλεπίδρασης, του διαλόγου και της συνομιλίας.
Περιεχόμενα
➡ Παιχνίδι με κάρτες: “Μικρές ιστορίες”

➡ Δραστηριότητα: “Τα λαίμαργα βατραχάκια”
➡ Δραστηριότητα: “Οι κύβοι”
➡ Δραστηριότητα: “ Τα δώρα του Άη Βασίλη”
➡ Επιτραπέζιο παιχνίδι: “Η Ραπουνζέλ”
➡ Επιτραπέζιο παιχνίδι: “Ο πλανήτες”
➡ Επιτραπέζιο παιχνίδι: “Η σαρανταποδαρούσα”
➡ Παραμύθι: “Το θαλασσινό βασίλειο”

/s/ Γενίκευση του φωνήματος - στόχου
ΟΔΗΓΙΕΣ: “Μικρές ιστορίες”. Οι εικόνες κόβονται σε κάρτες. Μπορούν και να πλαστικοποιηθούν. Το

παιδί καλείται να περιγράψει την εικόνα που βλέπει. Αν δυσκολευτεί το βοηθάμε διαβάζοντάς
του την πρόταση. Η πρόταση που θα συντάξει το παιδί μπορεί να είναι διαφορετική από την πρόταση που
αναγράφεται στη λεζάντα. Αν εμπεριέχεται ο ήχος /s/ στις προτάσεις του παιδιού δεν παρεμβαίνουμε. Αν όμως το
παιδί δε χρησιμοποιεί τον ήχο, τότε διαβάζουμε την πρόταση της εικόνας και ζητάμε από το παιδί να την
επαναλάβει.
Copyright 2013-ikidcenters
Τα παιδιά στολίζουν το χριστουγεννιάτικο δέντρο.
Το παιδί σήκωσε το τεράστιο σοκολατένιο γλυκό με το

κεράσι στη μέση.

Είναι πολύ δυνατός, σήκωσε το αυτοκίνητο.
Στις απόκριες τα παιδιά ντύθηκαν αστυνομικός και νοσοκόμα.
Σελίδα 205
Το παιδί ετοίμασε τη σαπουνάδα για να πλύνει το σκύλο.
Οι αστροναύτες συζητούν στο διάστημα.
Σελίδα 206
Ο πειρατής κάθισε πάνω στα χρυσάφια, τα στέμματα και τα σπαθιά του.
Οι τρεις συμμαθητές γύρισαν από το σχολείο.
Σελίδα 207
Ο Σάκης κρύφτηκε μέσα στη σάκα.
Η Σάσα φόρεσε τις φόρμες της και πήγε για μπάσκετ.
Σελίδα 208
Η Σίσυ τάισε τις τρεις πεταλούδες.
Η μάγισσα σηκώθηκε ψηλά ως τ αστέρια, με τη σκούπα της.
Σελίδα 209

S Pages 139-209

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

S Pages 139-209

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

/s/ Άρθρωση των συμφωνικών συμπλεγμάτων

➡ /sp/: 2 ασκήσεις, 27 κάρτες, 20 προτάσεις, 20 προτάσεις γενίκευσης με λέξη στόχο

Συνολικά τα συμφωνικά συμπλέγματα περιλαμβάνουν: 20 ασκήσεις, 201 κάρτες, 224 προτάσεις

Σελίδα 139 © 2013 www.ikidcenters.com

Σελίδα 140 © 2013 www.ikidcenters.com

σπαθί σπίτι σπηλιά

σπίρτα σπόροι σπυριά

Σπύρος σπέρνω σπείρα

σπαράγγια σπάταλη σπάτουλα

σπανάκι σπιράλ σπιρτόκουτο

σπουδαστής σπουργίτι Άσπα

βέσπα ασπίδα έσπασε

κουκλόσπιτο λάσπη ξυλόσπιτο

ασπιρίνη τροχόσπιτο νεραϊδόσπιτο

1. Ο Σπύρος πήρε το σπαθί.

Σελίδα 144 © 2013 www.ikidcenters.com

1. Ο ιππότης έχει ασπίδα και………..(σπαθί).

Σελίδα 145 © 2013 www.ikidcenters.com

1 Το πρωί ο Σπύρος βγήκε από το σπίτι.

Το μεσημέρι ο Σπύρος έσπειρε τους

3 Το βράδυ ο Σπύρος έφαγε σπανάκι.

Σελίδα 146 © 2013 www.ikidcenters.com

Σελίδα 147 © 2013 www.ikidcenters.com

στάση στάχυ στέκα

στέμμα στέπα στοίβα

στόμα στυλό στόχος

σταυρός σταγόνα σταφύλι

στεφάνι στολίδια στολίζω

στεναχωρημένος στοιχειωμένο τοστ

φούστα ζέστη ζεστό

ληστής λίστα λοστός

μπροστά πάστα πλάστης

ψήστης αστακός αστείος

αστέρι κλωστή ιστός

κλειστή κάστανα αστερίας

κουστούμι λούστηκε μουστάκι

μπαστούνι μυστικό νυστάζει

πιστόλι χαστούκι κάστορας

αερόστατο ακουστικά ανεμιστήρας

άρρωστος αστυνομικός γυμναστική

διαστημόπλοιο ηφαίστειο περιστέρι

1. Ο Στέλιος περιμένει στη στάση.

Σελίδα 154 © 2013 www.ikidcenters.com

1. Περιμένω το λεωφορείο στη………(στάση).

Σελίδα 155 © 2013 www.ikidcenters.com

1 Το πρωί ο Κώστας πήγε στη στάση.

2 Το μεσημέρι ο Κώστας έφαγε σταφύλι

3 Το βράδυ ο Κώστας έφαγε άκουσε μουσική με τα ακουστικά.

Σελίδα 156 © 2013 www.ikidcenters.com

Σελίδα 157 © 2013 www.ikidcenters.com

σκάβω σκάκι σκάλα

σκαμνί σκαμπό σκόνη

σκόρδο σκούπα σκουφί

σκάφος σκαλιά σκαθάρι

σκανδάλη σκουλήκι σκουπίδια

σκουλαρίκια σκοτάδι σκορπιός

βοσκός δίσκος κασκόλ

μάσκα σκουπιδότοπος μπισκότο

σκαντζόχοιρος σκαρφαλώνω Κοκκινοσκουφίτσα

1. Η δασκάλα κάθεται στο σκαμπό.

Σελίδα 161 © 2013 www.ikidcenters.com

1. Για να φτάσω κάτι που είναι ψηλά ανεβαίνω στη………(σκάλα).

Σελίδα 162 © 2013 www.ikidcenters.com