文言增潤單元二 儒道雙輝 文言鑒賞

文言選讀‧論仁、論孝、論君子‧分析與探究

1 以下是對《論仁》（第 1 則）內容的分析，試在橫線上填上適當的文字。（5
分）
仁者能夠安於 仁德（1 分），因為仁是合情合理的行為，對於仁者來
說，無論是處於任何環境，都應該 行仁（1 分）。
不仁者因為沒有 自我克制（1 分）的能力，久處 窮困（1 分）的環
境就會為非作歹；長處 安樂（1 分）的環境就會驕奢淫逸。
整合
考核重點：掌握內容重點。

（參考 2014 年「試題舉隅」題 2）

2 試根據《論仁》（第 2 則），回答以下問題。
(1) 仁者對富貴和貧賤抱甚麼態度？（2 分）
 對富貴：不是用正當方法得來的富貴，仁者不肯接受它。（1分）
 對貧賤：不是用正當方法擺脫貧賤，仁者不會逃避它。（1分）
(2) 仁者怎樣堅持仁德？（2 分）
仁者在吃一頓飯那麼短暫的時間、倉卒匆忙或遇到挫折的時候，做事都以
仁德為依歸。（2分）
整合
考核重點：掌握內容重點。

3 試根據《論仁》（第 3 則），回答以下問題。
(1) 為甚麼「克己復禮」就算是仁德？（3 分）
因為如果人能克制私欲，約束言語和行為，使一切回到合禮合理的正途，
（2分）本性便不會被蒙蔽，仁德便會顯現出來。（1分）
整合、引申
考核重點：掌握內容重點。
(2) 試說明怎樣才能做到「克己復禮」。試從文中摘錄有關句子，並略加說明。
（2 分）
 句子：非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動。（1分）
 說明：要克制私欲，約束自己的言語和行為，使一切回復到合乎禮；（1
分）不看、不聽、不說、不做不合禮的事。（1分）
複述、整合
考核重點：掌握內容重點。

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4 試根據《論仁》（第 1、4 則），回答以下問題。

(1) 在第 1 則，仁者和知者對「仁」的態度有甚麼不同？試分別說明。（2 分）
 仁者：仁者安於仁德，只要實踐了仁德就安心。（1分）
 知者：知者利用仁德，知道實行仁德可以利人利己，於是勉力實行仁德。
（1分）
整合
考核重點：掌握內容重點。
（參考 2013 年閱讀題 2）
(2) 第 4 則說「志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁」。試分別說明「求
生以害仁」和「殺身以成仁」的意思。（2 分）
 求生以害仁：因為貪生而損害仁義。（1分）
 殺身以成仁：寧願犧牲生命，也要實踐仁義。（1分）
整合
考核重點：掌握內容重點。
(3) 承上兩題 4(1)(2)，試舉出在現代社會中實踐仁者、知者和殺身成仁的行仁
態度的例子。（2 分，2 分，2 分）
 仁者：不求回報，純粹為了助人而做義工、捐款予慈善團體的一般市民。
（2分）
 知者：商業機構的管理層為了建立公司的良好形象，因而做善事、支持
公平貿易，或採用可持續發展的營商手法。（2分）
 殺身成仁：為了搶救火災而犧牲的消防員 / 為了照顧傳染病患者而染
病喪生的醫護人員 / 為國捐軀的軍人。（2分）（答案僅供參考）
引申
考核重點：掌握內容重點。

5 試根據《論仁》中下列引文，歸納仁者的品德修養，完成下表。（4 分）
《論仁》 仁者的品德修養
不仁者，不可以久處約，不  仁者不會因為久處窮困或長處安樂的環境
可以長處樂。（第1則） 而做出不合禮的事情。（1 分）
富與貴，是人之所欲也；不以  仁者取捨和行事都用正當的方法。（1分）
其道得之，不處也。（第 2 則）
君子無終食之閒違仁。（第 2  仁者任何時刻都不會忘記行仁。（1 分）
則）
克己復禮為仁。（第 3 則）  仁者能克制私欲，使言行合乎「禮」。（1
分）
整合
考核重點：掌握內容重點。

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（參考 2014 年閱讀題 17）

6 在《論孝》（第 6 則），孔子提到犬馬，說明甚麼道理？（2 分）
A 子女必須用恭敬的態度奉養父母。
B 犬馬都能服侍主人，何況為人子女者。
C 子女不奉養父母，便與禽獸無異。 A B C D
D 子女飼養犬馬，不奉養父母，是為不孝。 ● ○ ○ ○
引申
考核重點：掌握內容重點。

7 以下是對《論孝》（第 7 則）內容的分析，試在橫線上填上適當的文字。（2
分）
《論孝》（第7則）說，父母有過失，為人子女的應該： 委婉地規勸父
母（1分）。見到父母沒有聽從自己的規諫，為人子女的應該： 仍然要恭敬
父母，不違反他們的意思做事（1分）。
整合
考核重點：掌握內容重點。

8 試根據《論孝》（第 8 則），回答以下問題。
(1) 為甚麼子女會因父母的年歲而「一則以喜，一則以懼」？
父母一天天老去，子女一方面因父母長壽而喜樂，（1 分）另一方面因父
母年紀愈大，身體愈衰，奉養之日愈少，所以感到恐懼。（1 分）
整合
考核重點：掌握內容重點。
(2) 承上題，這句話提示子女應該：
要珍惜與父母相處的時光，（1 分）把握機會孝順父母。（1 分）
引申
考核重點：掌握內容重點。

9 試根據《論孝》四則，歸納子女應怎樣善事父母。（4 分）
 子女侍奉父母，無論他們生前和死後，都要合乎禮節。（1 分）
 子女要用尊敬的態度來奉養父母。（1 分）
 子女要用委婉的態度來規勸父母。（1 分）
 子女要時刻記住父母的年歲，表現對父母的關愛。（1 分）
整合
考核重點：掌握內容重點。

10 試根據以下《論君子》的引文，在方格內填上適當的文字。（6 分）
甲 司馬牛問君子。子曰：「君子不憂不懼。」（第 11 則）

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乙 子曰：「君子病無能焉，不病人之不己知也。」（第 15 則）
(1) 在第 11 則，孔子說君子「不憂不懼」，因為他們 問 心 無 愧 （以四
字成語作答）。（2 分）
(2) 在第 15 則，孔子說君子只擔心自己 力 有 未 逮 （以四字成語作答），
不擔心 懷 才 不 遇 （以四字成語作答）。（2 分）

11 君子在儀容為學、言語行為、行事原則和結交朋友四方面有甚麼特點？試把
代表以下《論君子》各則引文的英文字母填入空格內，並加以說明。（10 分）
A 君子不重，則不威，學則不固。（第 9 則）
B 主忠信。（第 9 則）
C 無友不如己者。（第 9 則）
D 君子恥其言而過其行。（第 13 則）
E 君子義以為質，禮以行之，孫以出之，信以成之。（第 14 則）
君子的特點 引文 說明
儀容為學 A 君子的容貌莊重而威嚴，所學的也能固守勿失。（1
（1分） 分）
言語行為 D 君子以說得多，做得少為恥。（1分）
（1分）
行事原則 B 君子行事以忠誠和信實為主。（1分）
（1分）
E 君子做事以合義為原則，表現得守禮、謙遜、誠實。
（1分） （1分）
結交朋友 C 君子不結交品德比不上自己的人。（1分）
（1分）
整合
考核重點：掌握內容重點。

12 以下幾則《論君子》的引文，從哪些角度比較君子與小人的分別？君子與小
人又有甚麼分別？試完成下表。（8 分）
引文 角度 君子 小人
君子坦蕩蕩，小人長戚 心境  舒 坦 / 心安 理  憂 愁 / 惶惶 不
戚。（第 10 則） 得。（1分） 安。（1分）
君子成人之美，不成人  處事態度  成 全 別 人 做 好  不成全別人做好
之惡。小人反是。（第 （1分） 事，不幫助別人做 事，幫助別人做壞
12 則） 壞事。（1分） 事。（1分）
君子求諸己，小人求諸  對己對人  要求自己。  要求別人。
人。（第 16 則） 的要求 （1分） （1分）
（1分）

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整合、引申
考核重點：掌握內容重點。

進階思考
13 試根據課文內容，回答下列問題。
(1) 《論仁》（第 3 則）提到「克己復禮」；《論孝》（第 5 則）提到「無違」。
試分別指出這兩句話的具體內容，填在下表中。（3 分）
克己復禮 無違
具體內容  不合禮的事便不  父母健在時，依規定的禮節侍
看，不聽，不說， 奉他們；（1分）父母去世後，依
不做。（1分） 規定的禮節安葬、祭祀他們。（1
分）
整合
考核重點：融會貫通各則內容。
(2) 承上題，《論仁》（第 3 則）的「禮」偏重於 ；《論
孝》（第 5 則）的「禮」偏重於 。（2 分）
A 禮的精神；禮的精神。
B 禮的形式；禮的形式。
C 禮的精神；禮的形式。 A B C D
D 禮的形式；禮的精神。 ○ ○ ● ○
引申
考核重點：融會貫通各則內容。

＊14 「仁」和「禮」有甚麼關係？試根據《論仁》（第3則）加以分析。（３分）
「仁」是人格修養的最高標準，是一切善德的總和。（1分）「禮」是人類
的行為規範。（1分）人要是能克制一己的欲望，使言行合乎禮，就能達致
人格修養的最高標準。（1分）
整合、引申
考核重點：掌握內容重點。

＊15 試根據以下《論仁》的引文，說明「君子」和「仁」的關係。（３分）
君子去仁，惡乎成名？君子無終食之閒違仁，造次必於是，顛沛必於
是。（第2則）
君子有仁德。（1分）所謂「君子去仁，惡乎成名？」君子要實行仁德，才
稱得上是君子。（1分）君子時時刻刻都不違背仁德，在倉卒匆忙或困乏、
受挫折時，也必定堅持仁德。（1分）
整合、引申
考核重點：掌握內容重點。

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