RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

WEEK 12 | MONDAY| 13 JUNE 2022

WEEK 12
Text Book
DATE / DAY 13 JUN 2022 / MONDAY ABM/BBM /
Science Module
TIME 1:25 PM – 2:55 PM BBB/TMK
Laptop
FORM 2 NEWTON
ATTENDANCE 26/27
Powerpoint Slides
● Observation
SUBJECT SCIENCE ASSESSMENT ● Oral (Q&A)
● Writing (Exercise questions)
THEME MAINTENANCE AND SUSTAINABILITY OF LIFE
TOPIC CHAPTER 3 NUTRITION

CONTENT
3.2 The importance of balanced nutrition
STANDARD
3.2.2 Estimate the calories of food consumed in each meal and plan a balanced diet correctly.
LEARNING
STANDARD
At the end of the lesson, students should be able to:
LESSON 1. Estimate the calories of food consumed in each meal and plan a balanced diet correctly.
OBJECTIVE

Students are able to evaluate about 1 calorie of food taken in each meal and plan a balanced diet correctly.
SUCCESS
CRITERIA

INTRODUCTION - Students listen to the teacher's explanation of the content of the lesson and its relevance to the lesson
objectives and success criteria.
DEVELOPMENT
1. Students read information about the calories of food taken in each meal and plan a balanced diet.
2. Students collect food wrappers that show the caloric value of food and make a list to show the caloric value of each type of food
based on Activity 3.3 Textbook.
3. Students plan a balanced diet for one day (breakfast, lunch and dinner) according to different factors based on activity 3.4
Textbook.
ACTIVITIES
4. Students are divided into 2 groups, namely the problem -solving group/question and the problem -solving group planning a
balanced diet.
5. The problem building group will prepare several sets of problems/questions and send to other groups to find solutions to the
problem.
6. The teacher questions and answers with the students about the whole activity
7. Students complete the exercises given by the teacher.

CONCLUSION- Students listen to the teacher make conclusions about the content of the lesson.
26/27 students are able to evaluate about 1 calorie of food taken in each meal and plan a balanced diet correctly.1/27 student who
REFLECTION/ did not achieve the objectives will be given special guidance in the next session.
NOTES
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
MINGGU 12| ISNIN | 13 JUN 2022
MINGGU 12
Buku Teks
TARIKH / HARI 13 JUN 2022 / ISNIN
ABM/BBM / Modul Sains
MASA 5:00 PM – 6:45 PM
BBB/TMK Tablet, Komputer Riba
TINGKATAN 3 BIRUNI
KEHADIRAN 26/33
Slaid Powerpoint
MATA PELAJARAN SAINS
● Pemerhatian
BIDANG PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP
PENTAKSIRAN ● Lisan (soal jawab)
TAJUK BAB 2 RESPIRASI
● Penulisan (soalan latihan)
STANDARD
2.4 Adaptasi dalam sistem respirasi
KANDUNGAN

STANDARD
2.4.1 Mewajarkan bagaimana sistem respirasi beradaptasi dalam situasi berbeza dengan betul.
PEMBELAJARAN

OBJEKTIF Di akhir pembelajaran dan pengajaran, murid dapat:

PEMBELAJARAN 1. Mewajarkan bagaimana sistem respirasi beradaptasi dalam situasi berbeza dengan betul.
Murid dapat menerangkan bagaimana sistem respirasi beradaptasi dalam situasi berbeza dengan betul.
KRITERIA
KEJAYAAN

INDUKSI – Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan

PERKEMBANGAN
1. Murid diterangkan mengenai sistem respirasi beradaptasi dalam persekitaran yang berbeza.
2. Murid membincangkan 3 ciri untuk memastikan pertukaran gas yang cekap dengan persekitaran.
3. Murid membincangkan struktur respirasi katak dan struktur insang ikan.
4. Murid secara berkumpulan diberikan tugasan dan menyiapkannya dalam bentuk kertas sebak dan sebagainya
AKTIVITI
5. Murid menampal hasil kerja di dinding untuk dilihat oleh kumpulan lain.
6. Murid daripada kumpulan lain akan memberikan komen tentang hasil kerja kumpulan yang lain pada sticker note dan menampal
pada hasil kerja tersebut.
7. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
8. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.

PENUTUP – Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

REFLEKSI / 26/33 murid dapat menerangkan bagaimana sistem respirasi beradaptasi dalam situasi berbeza dengan betul. 7/33 murid yang
CATATAN tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
WEEK 12 | TUESDAY | 14 JUNE 2022
WEEK 12
Text Book
DATE / DAY 14 JUN 2022 / TUESDAY ABM/BBM /
Science Module
TIME 1:55 PM – 4:00 PM BBB/TMK
Laptop
FORM 2 NEWTON
ATTENDANCE 26/28
Powerpoint Slides
● Observation
SUBJECT SCIENCE ASSESSMENT ● Oral (Q&A)
● Writing (Exercise questions)
THEME MAINTENANCE AND SUSTAINABILITY OF LIFE
TOPIC CHAPTER 3 NUTRITION

CONTENT
3.2 The importance of balanced nutrition
STANDARD
3.2.3 Conduct research and justify the importance of balanced nutrition, exercise and a healthy lifestyle in maintaining a healthy
LEARNING
body correctly
STANDARD
At the end of the lesson, students should be able to:
LESSON 1. Research and justify the importance of balanced nutrition, exercise and a healthy lifestyle in maintaining a healthy body correctly
OBJECTIVE

Students are able to analyze the 3 importance of balanced nutrition, exercise and a healthy lifestyle in maintaining a healthy body
SUCCESS properly.
CRITERIA

INTRODUCTION - Students listen to the teacher's explanation of the content of the lesson and its relevance to the lesson
objectives and success criteria.
DEVELOPMENT
1. Students are explained about the importance of balanced nutrition, exercise and a healthy lifestyle in maintaining a healthy body
2. Studetns carry out awareness activities to emphasize the importance of maintaining health from the aspect of preventing
diseases such as heart disease, high blood pressure, diabetes, skin cancer and lung cancer based on activity 3.5 Textbook.
3. Students are divided into several groups and sit in a circle.
4. Each student will be given a body number in the group.
ACTIVITIES
5. Students discuss the answers to solve the problem of the importance of balanced nutrition, exercise and healthy lifestyle given
by the teacher.
6. When a solution has been found, students stand shoulder to shoulder to show agreement.
7. When the bell rings, the student whose number is called moves to a new group of the same number for the next question.
8. The teacher questions and answers with the students about the whole activity
9. Students complete the exercises given by the teacher.

CONCLUSION- Students listen to the teacher make conclusions about the content of the lesson.

REFLECTION/ 26/28 are able to analyze the 3 importance of balanced nutrition, exercise and a healthy lifestyle in maintaining a healthy body
NOTES properly. 2/28 student who did not achieve the objectives will be given special guidance in the next session.
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
MINGGU 12 | SELASA | 14 JUN 2022
MINGGU 12
Buku Teks
TARIKH / HARI 14 JUN 2022 / SELASA
ABM/BBM / Modul Sains
MASA 5:00 PM – 6:45 PM
BBB/TMK Tablet, Komputer Riba
TINGKATAN 3 BIRUNI
KEHADIRAN 29/33
Slaid Powerpoint
MATA PELAJARAN SAINS
● Pemerhatian
BIDANG PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP
PENTAKSIRAN ● Lisan (soal jawab)
TAJUK BAB 2 RESPIRASI
● Penulisan (soalan latihan)
STANDARD
2.4 Adaptasi dalam sistem respirasi
KANDUNGAN

STANDARD
2.4.1 Mewajarkan bagaimana sistem respirasi beradaptasi dalam situasi berbeza dengan betul.
PEMBELAJARAN

OBJEKTIF Di akhir pembelajaran dan pengajaran, murid dapat:

PEMBELAJARAN 1. Mewajarkan bagaimana sistem respirasi beradaptasi dalam situasi berbeza dengan betul.
Murid dapat menerangkan bagaimana sistem respirasi beradaptasi dalam situasi berbeza dengan betul.
KRITERIA
KEJAYAAN

INDUKSI – Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan

PERKEMBANGAN
1. Murid membincangkan sistem trakea belalang.
2. Murid menjalankan aktiviti 2.5 untuk membuat persembahan kreatif untuk menunjukkan bagaimana sistem respirasi beradaptasi
dalam persekitaran yang berbeza secara berkumpulan.
3. Murid menjalankan aktiviti 2.6 untuk membuat pembacaan aktif tentang adaptasi dan keupayaan sistem respirasi dalam
AKTIVITI konteks:
-altitud yang berbeza
-aktiviti sukan dan gaya hidup atlet dan perenang
-penyakit anemia sel sabit
4. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
5. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.

PENUTUP – Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

REFLEKSI / 29/33 murid dapat menerangkan bagaimana sistem respirasi beradaptasi dalam situasi berbeza dengan betul. 4/33 murid yang
CATATAN tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
MINGGU 12 | RABU | 15 JUN 2022
MINGGU 12
Buku Teks
TARIKH / HARI 15 JUN 2022 / RABU
ABM/BBM / Modul Sains
MASA 5:00 PM –6:45 PM
BBB/TMK Tablet, Komputer Riba
TINGKATAN 2 FATEH
KEHADIRAN 33/36
Slaid Powerpoint
MATA PELAJARAN SAINS
● Pemerhatian
BIDANG PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP
PENTAKSIRAN ● Lisan (soal jawab)
TAJUK BAB 3 NUTRISI
● Penulisan (soalan latihan)
STANDARD
3.2 Kepentingan gizi seimbang
KANDUNGAN

STANDARD
3.2.2 Menganggar kalori makanan yang diambil dalam setiap hidangan dan merancang satu gizi seimbang dengan betul.
PEMBELAJARAN
Di akhir pembelajaran dan pengajaran, murid dapat:
OBJEKTIF
1. Menganggar kalori makanan yang diambil dalam setiap hidangan dan merancang satu gizi seimbang dengan betul.
PEMBELAJARAN
Murid dapat menilai mengenai 1 kalori makanan yang diambil dalam setiap hidangan dan merancang satu gizi seimbang dengan
KRITERIA betul.
KEJAYAAN

INDUKSI – Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan.

PERKEMBANGAN
1. Murid membaca maklumat mengenai kalori makanan yang diambil dalam setiap hidangan dan merancang satu gizi seimbang.
2. Murid mengumpul pembungkus makanan yang menunjukkan nilai kalori makanan dan membuat senarai untuk menunjukkan
nilai kalori bagi setiap jenis makanan berdasarkan Aktiviti 3.3 Buku teks.
3. Murid merancang gizi seimbang untuk satu hari (sarapan, makan tengahari dan makan malam) mengikut faktor yang berbeza
berdasarkan aktiviti 3.4 Buku teks.
AKTIVITI
4. Murid dibahagikan kepada 2 kumpulan, iaitu kumpulan membina masalah/soalan dan kumpulan menyelesaikan masalah
merancang satu gizi seimbang..
5. Kumpulan membina masalah akan menyediakan beberapa set masalah/soalan dan menghantar kepada kumpulan lain untuk
mencari penyelesaian masalah.
6. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
7. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.

PENUTUP – Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

REFLEKSI / 33/36 murid dapat menilai mengenai 1 kalori makanan yang diambil dalam setiap hidangan dan merancang satu gizi seimbang
CATATAN dengan betul. 3/36 murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
MINGGU 12 | KHAMIS | 16 JUN 2022
MINGGU 12
Buku Teks
TARIKH / HARI 16 JUN 2022 / KHAMIS
ABM/BBM / Modul Sains
MASA 1:55 PM – 4:00 PM
BBB/TMK Tablet, Komputer Riba
TINGKATAN 3 PLATO
KEHADIRAN 22/33
Slaid Powerpoint
MATA PELAJARAN SAINS
● Pemerhatian
BIDANG PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP
PENTAKSIRAN ● Lisan (soal jawab)
TAJUK BAB 2 RESPIRASI
● Penulisan (soalan latihan)
STANDARD
2.4 Adaptasi dalam sistem respirasi
KANDUNGAN

STANDARD
2.4.1 Mewajarkan bagaimana sistem respirasi beradaptasi dalam situasi berbeza dengan betul.
PEMBELAJARAN

OBJEKTIF Di akhir pembelajaran dan pengajaran, murid dapat:

PEMBELAJARAN 1. Mewajarkan bagaimana sistem respirasi beradaptasi dalam situasi berbeza dengan betul.
Murid dapat menerangkan bagaimana sistem respirasi beradaptasi dalam situasi berbeza dengan betul.
KRITERIA
KEJAYAAN

INDUKSI – Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan

PERKEMBANGAN
1. Murid diterangkan mengenai sistem respirasi beradaptasi dalam persekitaran yang berbeza.
2. Murid membincangkan 3 ciri untuk memastikan pertukaran gas yang cekap dengan persekitaran.
3. Murid membincangkan struktur respirasi katak dan struktur insang ikan.
4. Murid secara berkumpulan diberikan tugasan dan menyiapkannya dalam bentuk kertas sebak dan sebagainya
AKTIVITI
5. Murid menampal hasil kerja di dinding untuk dilihat oleh kumpulan lain.
6. Murid daripada kumpulan lain akan memberikan komen tentang hasil kerja kumpulan yang lain pada sticker note dan menampal
pada hasil kerja tersebut.
7. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
8. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.

PENUTUP – Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

REFLEKSI / 22/33 menerangkan bagaimana sistem respirasi beradaptasi dalam situasi berbeza dengan betul. 11/33 murid yang tidak
CATATAN mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
MINGGU 12 | KHAMIS| 16 JUN 2022
MINGGU 12
Buku Teks
TARIKH / HARI 16 JUN 2022 / KHAMIS
ABM/BBM / Modul Sains
MASA 4:30 PM –6:15 PM
BBB/TMK Tablet, Komputer Riba
TINGKATAN 2 FATEH
KEHADIRAN 34/35
Slaid Powerpoint
MATA PELAJARAN SAINS
● Pemerhatian
BIDANG PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP
PENTAKSIRAN ● Lisan (soal jawab)
TAJUK BAB 3 NUTRISI
● Penulisan (soalan latihan)
STANDARD
3.2 Kepentingan gizi seimbang
KANDUNGAN

STANDARD 3.2.3 Membuat kajian dan mewajarkan kepentingan gizi seimbang, senaman dan gaya hidup yang sihat dalam mengekalkan
PEMBELAJARAN kesihatan badan dengan betul
Di akhir pembelajaran dan pengajaran, murid dapat:
OBJEKTIF
1. Membuat kajian dan mewajarkan kepentingan gizi seimbang, senaman dan gaya hidup yang sihat dalam mengekalkan
PEMBELAJARAN kesihatan badan dengan betul
Murid dapat menganalisis mengenai 3 kepentingan gizi seimbang, senaman dan gaya hidup yang sihat dalam mengekalkan
KRITERIA kesihatan badan dengan betul.
KEJAYAAN

INDUKSI – Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan.

PERKEMBANGAN
1. Murid diterangkan mengenai kepentingan gizi seimbang, senaman dan gaya hidup yang sihat dalam mengekalkan kesihatan
badan
2. Murid menjalankan aktiviti kesedaran bagi menekankan kepentingan mengekalkan kesihatan dari aspek mengelakkan penyakit
seperti penyakit jantung, tekanan darah tinggi, kencing manis, kanser kulit dan kanser peparu berdasarkan aktiviti 3.5 Buku teks.
3. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan dan duduk dalam bulatan.
4. Setiap murid akan diberikan satu nombor badan dalam kumpulan tersebut.
AKTIVITI
5. Murid membincangkan jawapan untuk menyelesaikan masalah kepentingan gizi seimbang, senaman dan gaya hidup yang sihat
yang diberikan oleh guru.
6. Apabila sudah mendapat satu penyelesaian, murid berdiri bahu ke bahu untuk menunjukkan persetujuan.
7. Bila loceng dibunyikan, murid yang nombornya dipanggil bergerak ke kumpulan baru bernombor sama untuk soalan yang
berikutnya.
8. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
9. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.

PENUTUP – Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

REFLEKSI / 34/35 murid dapat menganalisis mengenai 3 kepentingan gizi seimbang, senaman dan gaya hidup yang sihat dalam mengekalkan
CATATAN kesihatan badan dengan betul. 1/35 murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
MINGGU 12 | JUMAAT | 17 JUN 2022
MINGGU 12
Buku Teks
TARIKH / HARI 17 JUN 2022 / JUMAAT
ABM/BBM / Modul Sains
MASA 2:15 PM – 3:45 PM
BBB/TMK Tablet, Komputer Riba
TINGKATAN 3 PLATO
KEHADIRAN 24/33
Slaid Powerpoint
MATA PELAJARAN SAINS
● Pemerhatian
BIDANG PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP
PENTAKSIRAN ● Lisan (soal jawab)
TAJUK BAB 2 RESPIRASI
● Penulisan (soalan latihan)
STANDARD
2.4 Adaptasi dalam sistem respirasi
KANDUNGAN

STANDARD
2.4.1 Mewajarkan bagaimana sistem respirasi beradaptasi dalam situasi berbeza dengan betul.
PEMBELAJARAN

OBJEKTIF Di akhir pembelajaran dan pengajaran, murid dapat:

PEMBELAJARAN 1. Mewajarkan bagaimana sistem respirasi beradaptasi dalam situasi berbeza dengan betul.
Murid dapat menerangkan bagaimana sistem respirasi beradaptasi dalam situasi berbeza dengan betul.
KRITERIA
KEJAYAAN

INDUKSI – Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan

PERKEMBANGAN
1. Murid membincangkan sistem trakea belalang.
2. Murid menjalankan aktiviti 2.5 untuk membuat persembahan kreatif untuk menunjukkan bagaimana sistem respirasi beradaptasi
dalam persekitaran yang berbeza secara berkumpulan.
3. Murid menjalankan aktiviti 2.6 untuk membuat pembacaan aktif tentang adaptasi dan keupayaan sistem respirasi dalam
AKTIVITI konteks:
-altitud yang berbeza
-aktiviti sukan dan gaya hidup atlet dan perenang
-penyakit anemia sel sabit
4. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
5. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.

PENUTUP – Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

REFLEKSI / 24/33 murid dapat menerangkan bagaimana sistem respirasi beradaptasi dalam situasi berbeza dengan betul. 9/33 murid yang
CATATAN tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
WEEK 13 | MONDAY| 20 JUNE 2022
WEEK 13
Text Book
DATE / DAY 20 JUN 2022 / MONDAY ABM/BBM /
Science Module
TIME 1:25 PM – 2:55 PM BBB/TMK
Laptop
FORM 2 NEWTON
ATTENDANCE
Powerpoint Slides
● Observation
SUBJECT SCIENCE ASSESSMENT ● Oral (Q&A)
● Writing (Exercise questions)
THEME MAINTENANCE AND SUSTAINABILITY OF LIFE
TOPIC CHAPTER 3 NUTRITION

CONTENT
3.2 The importance of balanced nutrition
STANDARD
3.2.3 Conduct research and justify the importance of balanced nutrition, exercise and a healthy lifestyle in maintaining a healthy
LEARNING
body
STANDARD
At the end of the lesson, students should be able to:
LESSON 1. Research and justify the importance of balanced nutrition, exercise and a healthy lifestyle in maintaining a healthy body
OBJECTIVE

Students can explain about the 3 importance of balanced nutrition, exercise and a healthy lifestyle in maintaining a healthy body
SUCCESS properly.
CRITERIA

INTRODUCTION - Students listen to the teacher's explanation of the content of the lesson and its relevance to the lesson
objectives and success criteria.
DEVELOPMENT
1. Students conduct a study on the problem of obesity among pupils in their respective schools and relate it to the nutrition of
processed foods as well as crunchy foods. Pupils suggest ways to solve this problem at the school level based on activity 3.6
Textbook.
2. Students are divided into several groups.
ACTIVITIES
3. The teacher presents the problem of obesity to the group members.
4. Each member is given time to think, then discuss with the other group members in pairs.
5. All group members are asked to share answers to problem solving.
6. The teacher questions and answers with the students about the whole activity
7. Students complete the exercises given by the teacher.

CONCLUSION- Students listen to the teacher make conclusions about the content of the lesson.

REFLECTION/
NOTES
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
MINGGU 13| ISNIN | 20 JUN 2022
MINGGU 13
Buku Teks
TARIKH / HARI 20 JUN 2022 / ISNIN
ABM/BBM / Modul Sains
MASA 5:00 PM – 6:45 PM
BBB/TMK Tablet, Komputer Riba
TINGKATAN 3 BIRUNI
KEHADIRAN
Slaid Powerpoint
MATA PELAJARAN SAINS
● Pemerhatian
BIDANG PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP
PENTAKSIRAN ● Lisan (soal jawab)
TAJUK BAB 2 RESPIRASI
● Penulisan (soalan latihan)
STANDARD
2.5 Pertukaran gas dalam tumbuhan
KANDUNGAN

STANDARD
2.5.1 Menerangkan mekanisme pertukaran gas dalam tumbuhan.
PEMBELAJARAN

OBJEKTIF Di akhir pembelajaran dan pengajaran, murid dapat:

PEMBELAJARAN 1. Menerangkan mekanisme pertukaran gas dalam tumbuhan.
Murid dapat menerangkan mekanisme pertukaran gas dalam tumbuhan dengan betul.
KRITERIA
KEJAYAAN

INDUKSI – Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan

PERKEMBANGAN
1. Murid diterangkan mengenai mekanisme pertukaran gas dalam tumbuhan.
2. Murid menyatakan fungsi akar udara tumbuhan bakau.
3. Murid membincangkan peresapan karbon dioksida dalam tumbuhan.
4. Murid melakarkan sistem laluan pertukaran gas dalam daun semasa fotosintesis.
5. Murid menyatakan struktur di dalam daun yang membenarkan gas meresap melaluinya ke dalam atau keluar dari sel tumbuhan
AKTIVITI ke atmosfera.
6. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
7. Dengan isyarat daripada guru, murid secara individu bergerak untuk melihat hasil perbincangan atau hasil kerja rakan-rakan.
8. Apabila guru memberikan isyarat kedua, semua murid balik ke tempat asal dan membuat perkongsian dalam kumpulan
berkaitan apa yang telah dipelajarinya daripada rakan atau kumpulan lain.
9. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
10.Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.

PENUTUP – Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

REFLEKSI /
CATATAN