‫منهجية المحاولة‪ :‬اإلشتغال على فقرة‬

‫يختار التلميذ في هذا القسم اإلشتغال على أحد السؤالين ضمن خطة منهجية موضوعة مسبقا ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يجب اإلنتباه في المقام األول إلى التركيب الهندسي الذي صمم من خالله السؤال ‪.‬‬

‫تنقسم معالجة السؤال إلى ثالث لحظات على النحو التالي ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫التمهيد ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫طرحه راهنيا أي من الواقع الراهن ‪.‬‬
‫يمكن اإلشارة إلى إختالف المواقف حول المسألة المزمع اإلشتغال عليها ‪ ،‬وأنها مسأله خالفية ‪.‬‬
‫كما يمكن اإلشارة إلى وجود عدة إختيارات لتناوله أو حله ‪.‬‬
‫اإلشكالية يمكن فيها إعادة صياغة السؤال مع األخذ بعين اإلعتبار صيعة السؤال ( هل ‪ ،‬إلى أي مدى ‪ ،‬ما مشروعية ؟ ) ‪.‬‬

‫المعالجة تتطلب ‪:‬‬

‫تحديد المفاهيم سياقيا ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫تضمين السؤال حول الرهانات و اإلستتباعات الممكنة إذا ما إتجهنا إلى إحدى اإلجابات أو الخيارات الممكنة كحل له ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫بلورة اإلجابة وذلك من خالل ‪ :‬تحديد المفاهيم و محاور االهتمام والعالقات الممكنة بينها من ثمة القيام بإستنتاج اإلجابة الممكنة‬ ‫‪‬‬
‫وفق ذلك التحديد ‪.‬‬
‫تقديم حجج على تلك اإلجابة ( حسن توظيف المرجعيات الفلسفية و تقديم أمثلة من الواقع و التاريخ و العلم ) ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫اللحظة الثالثة ‪:‬‬

‫تقييم تلك اإلجابة بالوقوف على مكاسبها وحدودها ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫االبلببببببببب ‪ ‬الخالصة ‪ :‬إستخالص الموقف النهائي من المشكل المطروح واإلشارة إلى قيمته ‪.‬‬
 ‫مهارة إستخراج الضمنية ‪:‬‬

‫تعريف الضمنية ‪ :‬هي كل مايفترضه كل قول دون اإلعالن عنه ‪.‬‬

‫مثال تطبيقي ‪:‬‬
‫‪ ‬الوعي بالذات يستوجب الوعي باألخر ‪.‬‬
‫اإلجابة الممكنه ‪:‬‬
‫إن األخر شرط معرفي و وجودي للتحق الذات ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫ال مجال للحديث عن ذات دون وجود األخر ‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪ ‬إن الكوني يهلك بالعولمة ‪.‬‬

‫اإلجابة الممكنة ‪:‬‬

‫إ ن التطور العلمي والتكنولوجي الخطير قد مكن العولمة من أن تم ارس التضليل والخداع بلعبها دور الكوني المحافظ‬ ‫‪-‬‬
‫على الخصوصيات من جهة ومن جه أخرى تصير وسيلة للتهميش ‪.‬‬

‫مهارة المفهمة ‪ :‬تحديد مفهوم فلسفي ب ‪:‬‬

‫تجاوز داللته الشائعة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تقديم داللة فلسفية التي تسمح بحل مشكل ما ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إدرتج تلك الداللة ضمن سياق فلسفي ما ‪.‬‬ ‫‪‬‬