Department of Education

Region VII, Central Visayas

DIVISION OF CITY SCHOOLS
City of Naga, Cebu
JAGUIMIT ELEMENTARY SCHOOL
Jaguimit, City of Naga, Cebu

CLASSROOM OBSERVATION TOOL

DAILY LESSON LOG

Name of Teacher: Merry Grace L. Alerta

Date & Time: March 23, 2021
Subjects: Science 3
Grade & Section: Grade III- Alerta
Quarter: Second Quarter / Week 2

I. Objectives
A. Content Standard The learners demonstrate understanding of parts and function of
animals and importance to humans
B. Performance Standard Enumerate ways of grouping animals based on their structure and
importance

C. Learning Competency Describe animals in their immediate surroundings (S3LT-IIa-b-1)

D. Learning Objectives
II. Subject Matter
A. References
B. Learning Resource
C. VALUING
III. PROCEDURES
A. Reviewing previous
lesson or presenting the new
lesson
a. classify animals according to surroundings,
b. illustrate an animal found in the surroundings, and
c. participate actively in answering questions.
Parts,and function of animals and importance to humans
Modules, MELC’s, and TG
Pictures, T.V, laptop, power point ,and visual aids
Love and care for animals
The teacher present an energizer (ANIMALS DANCE)
Review about the five senses of the body
Ask the pupils:
 Look around.
1. What do you see?
2. What sense organ do you use to see things around
you?
3. What do you hear?
4. What sense organ do you use to hear?
5. Why sense organ is very important to our body?

B. Establishing a purpose for Motivation/Presentation

the lesson
1. The teacher will group the learners into 3 groups and assign
 them an animals that they are going to use to sing the song
“Old McDonald had a Farm.”

Old McDonald had a Farm

E–I–E–I–O
And on his farm he had some chicks,
E–I–E–I–O
With a chick, chick here And a
chick, chick there, here a chick,
there a chick, Everywhere a chick, chick.
Old MacDonald had a farm,
E–I–E–I–O

(Replace the animals with the following)

Duck – quack, quack
Cat – meow, meow
Pig – oink, oink
Cow – mooo, mooo
Frog – ribbit, ribbit
Bird – chirp, chirp
Horse – neigh, neigh
Bee – bzzz, bzzz

2. Ask the pupils to identify the name of animals mentioned

in the song.
C. Presenting
examples/Instances of the Direksyon: Kuhaa ang hulagway nga makita sa sunod nga panid,
new lesson ibutang ang matag hulagway sa sulod sa kahon diin siya
nahisakop.

HAYOP NGA HAYOP NGA DILI

MAKITA SA MAKITA SA
PALIBOT PALIBOT

https://goo.gl/9IhJLn

https://goo.gl/9IhJLn

https://goo.gl/9IhJLn

https://goo.gl/9IhJLn
 Mga Pangutana:

Unsa nga mga hayop ang atong makita sa palibot?

Unsa nga mga hayop ang dili nato makita sa palibot?
Ngano nga naa may mga hayop nga dili nato makita sa
atong palibot?
Asa man nato sila makita?

D. Discussing new concepts Discussion

and practicing new skills The teacher is starting to discuss her topic.

- Ang mga hayop makita bisan asa. Nagpuyo kini sila sa

lainlaing puluy-anan.
- Adunay hayop nga makita sa balay, sa tugkaran, sa farm, sa
zoo o bisan sa kadalanan. Ania ang mga pananglitan sa mga
hayop nga makita sa atong palibot o sa laing nasod.
baboy iro
kanding leyon
kabaw iring
manok tigre
baka isda
elepante zebra
baki itik
A. Mga hayop nga makita sa palibot ug sulod sa balay- mao kini
ang kasagaran nga hayop na atong makita sa adlaw-adlaw og
pwede atimanon sulod sa balay.

iro iring rabbit Langgam isda

B. Mga hayop nga makita sa farm/umahan- mao kini ang mga

hayop nga pwede nato pangwartahan ug makatabang sa atong
panginahanglanon sa matag-adlaw.

baka kabaw
manok

https://goo.gl/9IhJLn

baboy kanding kabayo

C. Mga hayop nga makita sa Zoo- dili kini sila makita sa palibot
kay kini sila mga isog, bagsik, ug dilikado.

elephant
monkey giraffe
lion tigre zebra
E. Discussing new concepts
and practicing new skills # 2
F. Developing mastery( leads
to Formative Assessment 3)
Mga pangutana:
 Unsa nga mga hayop ang makatabang sa pamilya para
panginabohian o pangwartahan?
 Asa nato makita ang Zebra?
 Unsa may dapat nato nga buhaton sa mga hayop sa atong
palibot?
 Ngano nga isog man ug bagsik ang mga hayop nga
nagpuyo sa Zoo?
 Asa nato makita ang kabayo?
Application

Direksyon: Badlisi ang hayop nga makita sa balay og lunhaw,

kolor nga kahel kung makita sa farm ug pula kung makita sa zoo.

I Q R L K A B A W E
R Z O S T R I C H L
O K T D H K S G U E
MA N O K R D L N P
I B L B A K A S G A
R A E VN B MX G N
I Y Y Q D E S C O T
N O O G I T I K Y E
G S N N N B A B O Y
L W T I G R E G L P
G. Finding practical
application of concepts and Group Rules:
skills in daily living 1. Adto sa grupo nga hilom.
2. Mo participate sa kagrupo.
3. Kung naay pangutana iisa ang tuo nga kamot.
4. Respetoa ang kada grupo.
5. Buhaton ug paspas para makuha ang sakto nga oras nga
gihatag.

Group Activity

The teacher will group them into 3 groups.

Red Group: Choose one animal that you can see outside the
classroom and illustrate it on a plain cartolina. Afterwards, choose
one representative to report your work.

Blue Group: Observe the picture and list the Bad and Good
attitudes about this animal. Afterwards, choose one representative
to report your work.
Pink Group: Give the name of animals according to their
surroundings (farm, house, and zoo). Afterwards, choose one
representative to report your work.

BALAY

1.

2.
4.

3. 5.

FARM

1. 4.

2.

3. 5.

ZOO

1.

2. 4.

3.
5.

Integration:
ESP: ( Pagtutulungan sa mga Gawain)
H. Making generalizations Generalization
and abstractions about the 1. Unsa nga mga hayop ang atong makita sa:
lesson a. balay
b. farm
c. zoo
2. Ngano man nga importante ang mga hayop sa tao?
I. Evaluating learning Evaluation
Direksyon: Isuwat ang pangalan kung diin sila nagpuyo (balay,
farm, ug Zoo) ug isuwat ang inyong mga answer sa kilid.

1.
_______________

2. ______________

3.

______________

4.
_______________

5.
________________

J. Additional activities for Assignment

application or remediation
Direksyon: Pagpili ug usa ka hayop nga inyong makita sa palibot?
Idibuho kini sa box ug isuwat sa heart ang inyong mga pamaagi
kung unsaon ninyo kini pag-atiman.

Integration:
Arts: ( pagdibuho sa hulagway)
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A. No. of learners who
earned 80%in the evaluation

B. No. of learners who

require additional activities
for remediation who scored
below 80%

Prepared by:
MERRY GRACE L. ALERT
Teacher I Observer:
CHARITIE T. MENDAROS
HEAD TEACHER I