‫به نام خداوند بخشنده و مهربان‬

‫قسمتهايي از منابع آزمون سراسري سال ‪ 1041‬كه نبايد از آنها سؤال طراحي شود‬

‫دروس مشترك كليه رشتههاي متوسطه نظري‪:‬‬

‫حذفيات‬ ‫سال چاپ‬ ‫پايه تحصيلي‬ ‫كد كتاب‬ ‫نام كتاب‬

‫بر اساس برنامه درسي توليد شده در شرايط قرمز‬ ‫‪-‬‬

‫همهگيري كوويد‪ 11‬براي سال تحصيلي ‪ 1911 -1044‬و‬

‫بخشنامه ارسال شده از سوي وزارت آموزش و پرورش‬

‫فارسي‪2‬‬
‫مبني بر اعالم مطالعه آزاد بخشهايي از كتابهاي‬ ‫‪99‬‬ ‫يازدهم‬ ‫‪111211‬‬

‫درسي‪ ،‬طرح سوال از بخشهاي گنج حكمتها‪ ،‬روان‪-‬‬

‫خوانيها و شعرخوانيها كتاب فارسي ‪( 2‬مطابق با‬

‫برنامه وضعيت قرمز) مجاز نيست‪.‬‬

‫بر اساس برنامه درسي توليد شده در شرايط قرمز‬ ‫‪-‬‬

‫همهگيري كوويد‪ 11‬براي سال تحصيلي ‪ 1911 -1044‬و‬

‫بخشنامه ارسال شده از سوي وزارت آموزش و پرورش‬ ‫انگليسي ‪2‬‬

‫مشترك كليه رشتههاي‬

‫مبني بر اعالم مطالعه آزاد بخشهايي از كتابهاي‬ ‫‪99‬‬ ‫يازدهم‬ ‫‪111211‬‬
‫متوسطه نظري‬
‫درسي‪ ،‬طرح سوال از بخش‪:‬‬

‫‪ What you learned‬تمام دروس كتاب انگليسي‪2‬‬

‫(مطابق با برنامه وضعيت قرمز) مجاز نيست‪.‬‬

‫مطالب "بيشتر بدانيم"‪" ،‬بينديشيم"‪" ،‬براي مطالعهه"‪" ،‬توضهيحات‬ ‫جغرافياي ايران‬

‫زير نويسها"‪ ،‬نقشهها مدلها" ‪" ،‬آمار ارقام مندرج در جد لهها‬ ‫‪91‬‬ ‫دهم‬ ‫‪111211‬‬ ‫مشترك كليه رشتههاي‬

‫نمودارها" " اژهنامههاي پيوست كتاب"‬ ‫متوسطه نظري‬

‫‪1‬‬
 ‫دروس اختصاصي رشته علوم انساني‪:‬‬
‫حذفيات‬ ‫سال چاپ‬ ‫پايه تحصيلي‬ ‫كد كتاب‬ ‫نام كتاب‬
‫‪.1‬آيات ابتداي هر درس صرفاً براي قرائت در ابتداي كهسس توسهد دانه آمهوزان‬
‫دادن نمره قرائت به آنان( ‪ 4‬نمره از ‪ 21‬نمره ارزشيابي پاياني) گنجانده شهده اسهت‪،‬‬
‫‪91‬‬ ‫دين‬
‫به هيچ جه مفهوم ‪ ،‬محتوا ترجمة آيات مد نظر نيست‪.‬‬ ‫زندگي ‪1‬‬
‫دهم‬ ‫‪111211‬‬
‫‪ .2‬فعاليتهاي داراي عسمت * (ستاره )‬ ‫ادبيات‬
‫علوم انساني‬
‫‪ .1‬محتواي بخ هاي «بيشتر بدانيم» ‪« ،‬پاسخ سؤاالت شما»‪ « ،‬پيشنهاد»‪« ،‬دانه‬
‫تكميلي» «معرفي كتاب» ‪ «،‬فيلم» ‪ « ،‬پا رقيها» برداشتها‪.‬‬
‫‪.1‬آيات ابتداي هر درس صرفاً براي قرائت در ابتداي كسس توسد دان آموزان‬
‫دادن نمره قرائت به آنان( ‪ 4‬نمره از ‪ 21‬نمره ارزشيابي پاياني) گنجانده شده است‪،‬‬
‫به هيچ جه مفهوم ‪ ،‬محتوا ترجمة آيات مد نظر نيست‪.‬‬
‫‪ .2‬فعاليتهاي داراي عسمت * (ستاره )‬
‫‪ .1‬محتواي بخ هاي «بيشتر بدانيم» ‪« ،‬پاسخ سؤاالت شما»‪ « ،‬پيشنهاد»‪« ،‬دان‬
‫دين‬
‫تكميلي» «معرفي كتاب» ‪ «،‬فيلم» ‪ « ،‬پا رقيها» برداشتها‪.‬‬ ‫زندگي ‪2‬‬
‫‪99‬‬ ‫يازدهم‬ ‫‪111211‬‬
‫‪ .4‬بر اساس برنامه درسي توليد شده در شرايط قرمز همهگيري كوويد‪11‬‬ ‫ادبيات‬
‫علوم انساني‬
‫براي سال تحصيلي ‪ 1911 -1044‬و بخشنامه ارسال شده از سوي وزارت‬
‫آموزش و پرورش مبني بر اعالم مطالعه آزاد بخشهايي از كتابهاي درسي‪،‬‬
‫طرح سوال از دروس ‪( 11،12،1،،17‬جهاد در راستاي واليت ظاهري‪،‬عصر‬
‫غيبت امام زمان‪،‬رهبري و مردم ‪ ،‬زمينه هاي پيوند) كتاب دين و زندگي‬
‫انساني ‪(2‬مطابق با برنامه وضعيت قرمز) مجاز نيست‪.‬‬
‫‪.1‬آيات ابتداي هر درس صرفاً براي قرائت در ابتداي كسس توسد دان آموزان‬
‫دادن نمره قرائت به آنان( ‪ 4‬نمره از ‪ 21‬نمره ارزشيابي پاياني) گنجانده شده است‪،‬‬
‫دين‬
‫به هيچ جه مفهوم ‪ ،‬محتوا ترجمة آيات مد نظر نيست‪.‬‬ ‫زندگي ‪1‬‬
‫‪1411‬‬ ‫د ازدهم‬ ‫‪112211‬‬
‫‪ .2‬فعاليتهاي داراي عسمت * (ستاره )‬ ‫ادبيات‬
‫علوم انساني‬
‫‪ .1‬محتواي بخ هاي «بيشتر بدانيم»‪ «،‬پيشنهاد»‪« ،‬دان تكميلي» «معرفي‬
‫كتاب» ‪ «،‬فيلم» ‪ « ،‬پا رقيها» «برداشتها»‪.‬‬

‫‪2‬‬
 ‫دروس اختصاصي رشته علوم انساني‪:‬‬
‫حذفيات‬ ‫سال چاپ‬ ‫پايه تحصيلي‬ ‫كد كتاب‬ ‫نام كتاب‬
‫‪ -1‬بخ «البحث العلمي»‬ ‫عربي‪ ،‬زبان قرآن ‪1‬‬
‫‪ -2‬ذكر صيغه فعل به صورت للغائب‪ ،‬للمخهاببين ‪( ...‬بهه جهاي‬ ‫‪91‬‬ ‫دهم‬ ‫‪111212‬‬ ‫علوم انساني‬
‫اصطسح للغائب‪ ،‬اصطسح مفرد مذكر غائب ذكر شود)‪.‬‬
‫«للمطالعة» صفحات ‪11 12‬‬ ‫‪ -1‬بخ‬ ‫عربي‪ ،‬زبان قرآن ‪2‬‬
‫‪99‬‬ ‫يازدهم‬ ‫‪111212‬‬
‫«البحث العلمي»‬ ‫‪ -2‬بخ‬ ‫علوم انساني‬
‫‪ -1‬بخ «خوب است بدانيم» صفحه ‪11‬‬ ‫عربي‪ ،‬زبان قرآن ‪1‬‬
‫‪1411‬‬ ‫د ازدهم‬ ‫‪112212‬‬
‫‪ -2‬تشخيص اسلوب حصر‬ ‫علوم انساني‬
‫بر اساس برنامه درسي توليد شده در شرايط قرمز‬ ‫‪-‬‬
‫همهگيري كوويد‪ 11‬براي سال تحصيلي ‪ 1911 -1044‬و‬
‫بخشنامه ارسال شده از سوي وزارت آموزش و پرورش‬
‫مبني بر اعالم مطالعه آزاد بخشهايي از كتابهاي درسي‪،‬‬ ‫‪1199‬‬ ‫يازدهم‬ ‫‪111211‬‬ ‫علوم فنون ادبي‪2‬‬
‫طرح سوال از مباحث خودارزيابيها و كارگاههاي‬ ‫علوم انساني‬

‫تحليل متن كتاب علوم و فنون(‪( )2‬مطابق با برنامه‬

‫وضعيت قرمز) مجاز نيست‪.‬‬
‫فعاليت هاي در ن متن كه با عسمت * مشخص شده اند‬ ‫‪-‬‬
‫مطالبي كه در حاشيه كتاب آمده است‬ ‫‪-‬‬
‫پا رقي ها‬ ‫‪-‬‬
‫مطالب مربوط به مطالعه‬ ‫‪-‬‬
‫بر اساس برنامه درسي توليد شده در شرايط قرمز‬ ‫‪-‬‬ ‫فلسفه ‪1‬‬
‫‪99‬‬ ‫يازدهم‬ ‫‪111221‬‬ ‫رشته علوم انساني‬
‫همهگيري كوويد‪ 11‬براي سال تحصيلي ‪ 1911 -1044‬و‬
‫بخشنامه ارسال شده از سوي وزارت آموزش و پرورش‬
‫مبني بر اعالم مطالعه آزاد بخشهايي از كتابهاي درسي‪،‬‬
‫طرح سوال از مباحث دروس ‪ 6 ،، ،0‬و‪ 8‬از كتاب فلسفه‬
‫(‪( )1‬مطابق با برنامه وضعيت قرمز) مجاز نيست‪.‬‬
‫فعاليت هاي در ن متن كه با عسمت * مشخص شده اند‬ ‫‪-‬‬
‫مطالبي كه در حاشيه كتاب آمده است‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫فلسفه ‪2‬‬
‫‪1411‬‬ ‫د ازدهم‬ ‫‪112221‬‬
‫پا رقي ها؛‬ ‫‪-‬‬ ‫رشته علوم انساني‬
‫مطالب مربوط به مطالعه؛‬ ‫‪-‬‬
‫پيرا بندهاي آبي ستاره دار؛‬ ‫‪-‬‬
‫حكايت ها؛‬ ‫‪-‬‬
‫پا رقي ها؛‬ ‫‪-‬‬ ‫منطق‬
‫‪91‬‬ ‫دهم‬ ‫‪111221‬‬
‫صفحات «آنچه در اين بخ مي خوانيم»؛‬ ‫‪-‬‬ ‫رشته علوم انساني‬
‫صفحات "عنا ين بخ ها"؛‬ ‫‪-‬‬
‫فرهنگ اصطسحات؛‬ ‫‪-‬‬

‫‪3‬‬
 ‫بدانيم" ‪.‬‬ ‫‪ -‬مطالب "بخوانيم بدانيم" " ببينيم‬
‫بر اساس برنامه درسي توليد شده در شرايط قرمز‬ ‫‪-‬‬
‫همهگيري كوويد‪ 11‬براي سال تحصيلي ‪ 1911 -1044‬و‬
‫بخشنامه ارسال شده از سوي وزارت آموزش و پرورش‬
‫مبني بر اعالم مطالعه آزاد بخشهايي از كتابهاي درسي‪،‬‬ ‫‪99‬‬ ‫يازدهم‬ ‫‪111222‬‬ ‫جامعهشناسي ‪2‬‬
‫طرح سوال از مباحث زير در كتاب جامعهشناسي ‪2‬‬ ‫علوم انساني‬

‫(مطابق با برنامه وضعيت قرمز) مجاز نيست‪:‬‬

‫‪ -‬مطالب درس ‪ 7‬بطور كامل‬
‫‪ -‬مطالب درس‪ 11‬مبحث بحران هاي زيست محيطي‬
‫مطالههب "بيشههتر بههدانيم"‪" ،‬بينديشههيم"‪" ،‬بههراي مطالعههه"‪،‬‬ ‫‪-‬‬ ‫جغرافياي ‪2‬‬
‫‪99‬‬ ‫يازدهم‬ ‫‪111211‬‬
‫"توضيحات زير نويسها"‪ ،‬نقشهههها مهدلهها" ‪" ،‬آمهار‬ ‫علوم انساني‬
‫ارقام مندرج در جد لها نمودارها" " اژهنامههاي پيوسهت‬ ‫جغرافياي‪(1‬كاربردي)‬
‫‪1411‬‬ ‫د ازدهم‬ ‫‪112211‬‬
‫كتاب"‬ ‫علوم انساني‬
‫تمامي مطالب ذيل عنوانهاي «بيشتر بدانيم» «يك‬ ‫‪.1‬‬
‫توضيح»‬
‫تاريخ ‪1‬‬
‫تمامي مطالب مندرج در جد ل‬ ‫‪.2‬‬
‫علوم انساني‬
‫تمامي مطالب مندرج در نمودارهاي خد زمان‪ ،‬نقشهها‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪91‬‬ ‫دهم‬ ‫‪111219‬‬
‫تصا ير تاريخي ساير نمودارها‬
‫متن مطالب تمامي فعاليتها به يژه فعاليتهاي ذيل‬ ‫‪.4‬‬
‫عنوان «بررسي شواهد مدارك»؛‬
‫تمامي مطالب ذيل عنوانهاي «بيشتر بدانيم» «يك‬ ‫‪.1‬‬
‫توضيح»‬
‫تمامي مطالب مندرج در جد ل‬ ‫‪.2‬‬
‫تمامي مطالب مندرج در نمودارهاي خد زمان‪ ،‬نقشهها‬ ‫‪.1‬‬
‫تصا ير تاريخي ساير نمودارها‬
‫متن مطالب تمامي فعاليتها به يژه فعاليتهاي ذيل‬ ‫‪.4‬‬ ‫تاريخ ‪2‬‬
‫عنوان «بررسي شواهد مدارك»؛‬ ‫‪99‬‬ ‫يازدهم‬ ‫‪111219‬‬ ‫علوم انساني‬
‫‪ .،‬بر اساس برنامه درسي توليد شده در شرايط قرمز‬
‫همهگيري كوويد‪ 11‬براي سال تحصيلي ‪ 1911 -1044‬و‬
‫بخشنامه ارسال شده از سوي وزارت آموزش و پرورش‬
‫مبني بر اعالم مطالعه آزاد بخشهايي از كتابهاي درسي‪،‬‬
‫طرح سوال از مباحث دروس ‪ 1،‬و‪ 16‬كتاب تاريخ ‪2‬‬
‫(مطابق با برنامه وضعيت قرمز) مجاز نيست‪.‬‬

‫‪4‬‬
 ‫تمامي مطالب ذيل عنوانهاي «بيشتر بدانيم» «يك‬ ‫‪.1‬‬
‫توضيح»‬
‫تمامي مطالب مندرج در جد ل‬ ‫‪.2‬‬
‫تمامي مطالب مندرج در نمودارهاي خد زمان‪ ،‬نقشهها‬ ‫‪.1‬‬ ‫تاريخ ‪1‬‬
‫‪1411‬‬ ‫د ازدهم‬ ‫‪112219‬‬
‫تصا ير تاريخي ساير نمودارها‬ ‫علوم انساني‬
‫متن مطالب تمامي فعاليتها به يژه فعاليتهاي ذيل‬ ‫‪.4‬‬
‫عنوان «بررسي شواهد مدارك»؛‬

‫‪5‬‬
 ‫دروس اختصاصي رشته علوم و معارف اسالمي‪:‬‬
‫حذفيات‬ ‫سال چاپ‬ ‫پايه تحصيلي‬ ‫كد كتاب‬ ‫نام كتاب‬
‫تمام قسمتهاي "بيشتر بدانيم"‬
‫مبحث "هم انديشي ها " صفحات‪-99-11-22-12-12-44-11-21 -19 :‬‬
‫‪111‬‬
‫مبحث "بيان خابره" صفحه ‪12‬‬
‫تمام مباحث پا رقي ها‬ ‫اصول عقايد(‪)1‬‬
‫‪91‬‬ ‫دهم‬ ‫‪111222‬‬
‫تحقيق كنيد صفحات ‪111-99-11-22-12-12-44-11 -21-19‬‬ ‫علوم معارف اسسمي‬
‫مبحث "تسش" صفحات ‪12-11-41 -12‬‬
‫مبحث "خودكا ي" صفحه ‪91‬‬
‫مبحث "جستجو در قرآن " صفحه ‪111‬‬
‫مبحث "كشف دليل" صفحه ‪111‬‬
‫قسمت "براي مطالعه" صفحه‪141‬‬
‫مبحث "هم انديشي ها " صفحات‪99- 91- 12- 19 – 19 -41- 21- 19 :‬‬
‫– ‪-111 -121 -111‬‬
‫فعاليت "تحقيق كنيد" صفحات‪-99 -91- 12 -19 -11-41-29 - 21 :‬‬ ‫اصول عقايد(‪)2‬‬
‫‪-111 -121 -111‬‬ ‫‪99‬‬ ‫يازدهم‬ ‫‪111212‬‬ ‫علوم معارف اسسمي‬
‫فعاليت " گفتگو كنيد" صفحه ‪11‬‬
‫فعاليت " انديشه" صفحات ‪24-11-11- 14 :‬‬
‫مبحث "تدبر" صفحات‪11-22-‬‬
‫تمام مباحث پا رقي‬
‫قسمت "براي مطالعه" صفحه ‪14‬‬
‫مبحث "هم انديشي ها " صفحات‪-21-21 -11 -14 -11-11- 24- 11- :‬‬
‫‪111 - 111- 112-94-91 91 -11 – 12 11‬‬ ‫اصول عقايد(‪)1‬‬
‫فعاليت صفحه ‪114‬‬ ‫‪1411‬‬ ‫د ازدهم‬ ‫‪112222‬‬ ‫علوم معارف اسسمي‬
‫تمام مباحث پا رقي‬
‫مبحث "تفكر" صفحه ‪121‬‬
‫متن صفحه ‪ 21‬با عنوان "به د نمونه توجه كنيد تا پايان صفحه"‬
‫بخ ههاي سهتاره دار ماننهد قواعهد تمرينهات كهه بهراي مطالعهة‬ ‫‪-1‬‬ ‫عربي‪ ،‬زبان قرآن ‪1‬‬
‫‪91‬‬ ‫دهم‬ ‫‪111211‬‬
‫دان آموزان است‪.‬‬ ‫علوم معارف اسسمي‬
‫كليه قواعد پا رقي‬ ‫‪-2‬‬ ‫عربي‪ ،‬زبان قرآن ‪2‬‬
‫‪99‬‬ ‫يازدهم‬ ‫‪111211‬‬
‫بخ «البحث العلمي»‬ ‫‪-1‬‬ ‫علوم معارف اسسمي‬
‫تشخيص اسم مبالغه بودن يا نبودنِ اسم ابزار شغل بر زن فعّهال‬ ‫‪-4‬‬ ‫عربي‪ ،‬زبان قرآن ‪1‬‬
‫‪1411‬‬ ‫د ازدهم‬ ‫‪112211‬‬
‫فعّالة مانند جَوّال‪ ،‬غَسّالة نَجّار‬ ‫علوم معارف اسسمي‬

‫‪6‬‬
 ‫دروس مشترك رشتههاي علوم انساني و علوم و معارف اسالمي‪:‬‬
‫‪ -1‬بخ براي مطالعة تمام در س‬
‫‪ -2‬پانويسهاي انگليسي تمام صفحات كتاب‬
‫‪ -9‬بر اساس برنامه درسي توليد شده در شرايط قرمز همهگيري‬
‫كوويد‪ 11‬براي سال تحصيلي ‪ 1911 -1044‬و بخشنامه‬ ‫ر انشناسي‬
‫‪99‬‬ ‫يازدهم‬ ‫‪111224‬‬ ‫علوم انساني‬
‫ارسال شده از سوي وزارت آموزش و پرورش مبني بر اعالم‬
‫مطالعه آزاد بخشهايي از كتابهاي درسي‪ ،‬طرح سوال از‬ ‫علوم معارف اسسمي‬
‫مباحث درس ‪ 8‬از كتاب روانشناسي (مطابق با برنامه وضعيت‬
‫قرمز) مجاز نيست‪.‬‬
‫جامعهشناسي ‪1‬‬
‫مطالب "بخوانيم بدانيم" و " ببينيم بدانيم"‬ ‫‪91‬‬ ‫دهم‬ ‫‪111221‬‬ ‫علوم انساني‬
‫علوم معارف اسسمي‬
‫رياضي آمار ‪1‬‬
‫خواندنيهاي كتاب‬ ‫تمام مطالب بخ‬
‫‪91‬‬ ‫دهم‬ ‫‪111212‬‬ ‫علوم انساني‬
‫علوم معارف اسسمي‬

‫تمام مطالب بخ خواندنيهاي كتاب‬ ‫‪-‬‬ ‫رياضي آمار ‪2‬‬

‫درس د م(درس سري هاي زماني) از فصل سوم(فصل آمار) ؛‬ ‫‪-‬‬ ‫‪99‬‬ ‫يازدهم‬ ‫‪111212‬‬ ‫علوم انساني‬
‫صفحات ‪ 11‬تا ‪21‬‬ ‫علوم معارف اسسمي‬
‫رياضي آمار ‪1‬‬
‫خواندنيهاي كتاب‬ ‫تمام مطالب بخ‬
‫‪1411‬‬ ‫د ازدهم‬ ‫‪112212‬‬ ‫علوم انساني‬
‫علوم معارف اسسمي‬
‫قسمتهاي " براي مطالعه" ‪ ،‬فعاليتهاي "تحقيق كنيهد"‪" ،‬بحهث كنيهد"‪،‬‬
‫اقتصادعلوم انساني‬
‫گفت گو كنيد"‪ ،‬بررسي كنيد"‪ " ،‬مقايسه كنيد"‪" ،‬گزارشهي تهيهه ارائهه‬ ‫‪91‬‬ ‫دهم‬ ‫‪111221‬‬
‫علوم معارف اسسمي‬
‫كنيد"‪.‬‬
‫بدانيم" ‪.‬‬ ‫مطالب "بخوانيم بدانيم" و " ببينيم‬ ‫‪-‬‬
‫بر اساس برنامه درسي توليد شده در شرايط قرمز‬ ‫‪-‬‬
‫همهگيري كوويد‪ 11‬براي سال تحصيلي ‪ 1911 -1044‬و‬ ‫جامعهشناسي ‪2‬‬
‫بخشنامه ارسال شده از سوي وزارت آموزش و پرورش‬ ‫علوم انساني‬
‫مبني بر اعالم مطالعه آزاد بخشهايي از كتابهاي درسي‪،‬‬ ‫‪99‬‬ ‫يازدهم‬ ‫‪111222‬‬ ‫علوم معارف اسسمي‬
‫طرح سوال از مباحث زير در كتاب جامعهشناسي ‪( 2‬مطابق‬
‫با برنامه وضعيت قرمز) مجاز نيست‪:‬‬
‫‪ -‬مطالب درس ‪ 7‬بطور كامل‬
‫‪ -‬مطالب درس‪ 11‬مبحث بحران هاي زيست محيطي‬

‫‪7‬‬
 ‫دروس اختصاصي رشته علوم تجربي‪:‬‬
‫‪ -‬مطالبي كه با عنوان«بيشتر بدانيد» « اژه شناسي» مشخص شدهاند‪.‬‬
‫‪ -‬پرس هاي عددي محاسباتي به هرشكل در هر سطحي ‪.‬‬
‫‪ -‬فرمول ساختاري مواد شيميايي‪.‬‬ ‫‪91‬‬ ‫دهم‬ ‫‪111211‬‬ ‫زيستشناسي ‪1‬‬
‫‪ -‬پرس از شكلهايي كه با «غيرمجاز بودن برح سهؤال» در كتهاب درسهي‬ ‫علوم تجربي‬
‫مشخص شدهاند‪.‬‬
‫‪ -‬مطالبي كه با عنوان«بيشتر بدانيد» « اژه شناسي» مشخص شدهاند‪.‬‬
‫‪ -‬پرس هاي عددي محاسباتي به هرشكل در هر سطحي ‪.‬‬
‫‪ -‬فرمول ساختاري مواد شيميايي‪.‬‬
‫‪ -‬پرس از شكلهايي كه با «غيرمجاز بودن برح سهؤال» در كتهاب درسهي‬
‫مشخص شدهاند‪.‬‬
‫‪ -‬بر اساس برنامه درسي توليدد شدده در شدرايط قرمدز همدهگيدري‬
‫كوويد‪ 11‬براي سال تحصيلي ‪ 1911 -1044‬و بخشنامه ارسال شدده‬
‫از سوي وزارت آمدوزش و پدرورش مبندي بدر اعدالم مطالعده آزاد‬
‫بخشهايي از كتابهاي درسي‪ ،‬طدرح سدوال از مباحدث زيدر در كتداب‬
‫زيست شناسي‪( 2‬مطابق با برنامه وضعيت قرمز) مجاز نيست‪:‬‬
‫‪ -‬فصل ‪:1‬‬
‫از "اعتياد" تا سر "نخاع"‬
‫‪ -‬فصل ‪:2‬‬
‫از "بيماريهاي چشم" تا سر "شنوايي تعادل"‬
‫‪ -‬فصل ‪:3‬‬ ‫زيستشناسي ‪2‬‬
‫‪99‬‬ ‫يازدهم‬ ‫‪111211‬‬
‫از "تشكيل تخريب استخوان" تا سر "مفصل" در گفتار ‪1‬‬ ‫علوم تجربي‬
‫از "انواع ياختههاي بافت ماهيچهاي" تا سر "حركت در جانوران" در گفتار‪2‬‬
‫‪ -‬فصل ‪:4‬‬
‫از "ساير غدد در ن ريز" تا آخر فصل‬
‫‪ -‬فصل ‪:5‬‬
‫از "ايدز نگاهي دقيقتر به ايمني اختصاصي" تا آخر فصل‬
‫‪ -‬فصل ‪:6‬‬
‫از "تشخيص درمان سربان" تا آخر گفتار ‪2‬‬
‫‪ -‬فصل ‪:7‬‬
‫از "صوتتگاري" تا آخر گفتار ‪1‬‬
‫از "تغذيه حفاظت جنين" تا آخر فصل‬
‫‪ -‬فصل ‪:8‬‬
‫از "تخصصيافتهها" تا آخر گفتار‪1‬‬
‫"ميوههاي بد ن دانه" از گفتار ‪1‬‬
‫‪ -‬فصل ‪9‬‬
‫از "دفاع شيميايي" تا آخر فصل‬
‫مطالبي كه با عنوان«بيشتر بدانيد» « اژه شناسي» مشخص شدهاند‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫پرس هاي عددي محاسباتي به هرشكل در هر سطحي‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫زيستشناسي ‪1‬‬
‫فرمول ساختاري مواد شيميايي‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1411‬‬ ‫د ازدهم‬ ‫‪112211‬‬
‫علوم تجربي‬
‫پرس از شكلهايي كه با «غيرمجاز بودن برح سهؤال» در كتهاب درسهي‬ ‫‪-‬‬
‫مشخص شدهاند‪.‬‬

‫‪8‬‬
 ‫سال‬ ‫پايه‬ ‫كد‬
‫حذفيات‬ ‫نام كتاب‬
‫چاپ‬ ‫تحصيلي‬ ‫كتاب‬
‫‪ -‬تاريخ علم ها‪ ،‬پهانويس هها‪ ،‬خهوب اسهت بدانيهدها‪ ،‬نتيجهة فعاليهت ههاي تحقيقهي‪،‬‬
‫جد ل ها‪ ،‬پيوست ها‪ ،‬اژه نامه ها‪ ،‬ابسعات داده هاي ريز جزئي تصا ير كهه د ر از‬
‫هدف اصلي تصويرند‪ ،‬نيز داده هاي مندرج در برخي از پرس هها مسهائل كهه بهه‬
‫ذهن سپردن آنها ضر رتي ندارد‪.‬‬ ‫فيزيك ‪1‬‬
‫‪111214‬‬
‫‪ -‬در بسياري از قسمتهاي كتاب درسي‪ ،‬محهد ديتههايي در آمهوزش ارزشهيابي‬ ‫‪91‬‬ ‫دهم‬ ‫علوم تجربي‬
‫بيان شده اسهت كهه در براحهي سهؤاالت الزامهاً رعايهت مهيشهوند‪ .‬ماننهد بررسهي‬
‫حالت هايي كه نير ها هم راستا يا عمود بر هم نيستند يها كليهة حالهتههايي كهه در‬
‫آنها نياز به تجزية بردار است ‪ ،‬جزء اهداف برنامه درسي اين كتاب نبوده الزامها در‬
‫براحي سواالت مد نظر قرار نمي گيرد‪.‬‬
‫‪ -‬تاريخ علم ها ‪ ،‬پهانويس هها‪ ،‬خهوب اسهت بدانيهدها‪ ،‬نتيجهة فعاليهت ههاي تحقيقهي‪،‬‬
‫جد ل ها‪ ،‬پيوست ها‪ ،‬اژه نامه ها‪ ،‬ابسعات داده هاي ريز جزئي تصا ير كهه د ر از‬
‫هدف اصلي تصويرند‪ ،‬نيز داده هاي مندرج در برخي از پرس هها مسهائل كهه بهه‬
‫ذهن سپردن آنها ضر رتي ندارد‪.‬‬
‫‪ -‬در بسياري از قسمتهاي كتاب درسي‪ ،‬محد ديتهايي در آموزش ارزشيابي‬
‫بيان شده است كه در براحي سؤاالت الزاما رعايت ميشوند‪ .‬مانند بررسي‬
‫حالتهايي كه نير ها ميدان هاي الكتريكي هم راستا يا عمود بر هم نيستند يا حل‬
‫مدارهاي چند حلقهاي كه در حلقههاي مختلف از باتري استفاده ميشود همچنين‬
‫ساير به هم بستنهاي مقا متها به غير از به هم بستن متوالي موازي جزء اهداف‬ ‫‪111244‬‬ ‫فيزيك ‪2‬‬
‫برنامه درسي اين كتاب نبوده الزاما در براحي سواالت مد نظر قرار نميگيرد‬ ‫‪99‬‬ ‫يازدهم‬ ‫علوم تجربي‬
‫‪ -‬بر اساس برنامه درسي توليد شده در شرايط قرمز همهگيري كوويد‪11‬‬
‫براي سال تحصيلي ‪ 1911 -1044‬و بخشنامه ارسال شده از سوي وزارت‬
‫آموزش و پرورش مبني بر اعالم مطالعه آزاد بخشهايي از كتابهاي درسي‪،‬‬
‫طرح سوال از مباحث بخشهاي زير از كتاب درسي فيزيك ‪( 2‬مطابق با‬
‫برنامه وضعيت قرمز) مجاز نيست‪:‬‬
‫‪ -‬فصل اول (بخش هاي ‪ 1‬و ‪،)11‬‬
‫‪ -‬فصل دوم (بخش ‪.)9‬‬
‫‪ -‬فصل سوم (بخش هاي ‪ 6‬و ‪ )14‬و پرسش ها و مسئله هاي مرتبط با آنها‬
‫‪ -‬تاريخ علم ها ‪ ،‬پهانويس هها‪ ،‬خهوب اسهت بدانيهدها‪ ،‬نتيجهة فعاليهت ههاي تحقيقهي‪،‬‬
‫جد ل ها‪ ،‬پيوست ها‪ ،‬اژه نامه ها‪ ،‬ابسعات داده هاي ريز جزئي تصا ير كهه د ر از‬
‫هدف اصلي تصويرند‪ ،‬نيز داده هاي مندرج در برخي از پرس هها مسهائل كهه بهه‬
‫ذهن سپردن آنها ضر رتي ندارد‪.‬‬
‫‪ -‬در بسياري از قسمتهاي كتاب درسي‪ ،‬محهد ديتههايي در آمهوزش ارزشهيابي‬ ‫‪1411‬‬ ‫د ازدهم‬ ‫‪112244‬‬ ‫فيزيك ‪1‬‬
‫بيان شده اسهت كهه در براحهي سهؤاالت الزامها رعايهت مهيشهوند‪ .‬ماننهد بررسهي‬ ‫علوم تجربي‬
‫حالتهايي كه نير ها هم راستا يا عمود بر هم نيستند يها كليهة حالهتههايي كهه در‬
‫آنها نياز به تجزية بردار است ‪،‬جزء اهداف برنامه درسي اين كتاب نبوده الزامها در‬
‫براحي سواالت مد نظر قرار نمي گيرد‬

‫‪99‬‬ ‫يازدهم‬ ‫‪111211‬‬ ‫رياضي ‪2‬علوم تجربي‬

‫خواندنيهاي كتاب‬ ‫تمام مطالب بخ‬
‫‪1411‬‬ ‫د ازدهم‬ ‫‪112211‬‬ ‫رياضي ‪1‬علوم تجربي‬

‫‪9‬‬
 ‫دروس اختصاصي رشته رياضي فيزيك‪:‬‬
‫حذفيات‬ ‫سال چاپ‬ ‫پايه تحصيلي‬ ‫كد كتاب‬ ‫نام كتاب‬
‫‪ -1‬تاريخ علم ها ‪،‬پانويسها‪ ،‬خوب است بدانيدها‪ ،‬نتيجة فعاليتهاي تحقيقهي‪،‬‬
‫جد لها‪ ،‬پيوستها‪ ،‬اژهنامهها‪ ،‬ابسعات دادههاي ريز جزئي تصا ير كهه‬
‫د ر از هدف اصلي تصويرند‪ ،‬نيز دادههاي منهدرج در برخهي از پرسه هها‬
‫مسائل كه به ذهن سپردن آنها ضر رتي ندارد‪.‬‬ ‫فيزيك ‪1‬‬
‫‪ -2‬در بسياري از قسمت هاي كتهاب درسهي‪ ،‬محهد ديتههايي در آمهوزش‬ ‫‪91‬‬ ‫دهم‬ ‫‪111219‬‬ ‫رياضي فيزيك‬
‫ارزشيابي بيان شده است كه در براحي سؤاالت الزاما رعايت ميشوند‪ ،‬ماننهد‬
‫بررسي حالتهايي كه نير ها هم راسهتا يها عمهود بهر ههم نيسهتند يها كليهة‬
‫حالتهايي كه در آنها نياز به تجزية بردار است‪ ،‬جزء اههداف برنامهه درسهي‬
‫اين كتاب نبوده الزاما در براحي از آنها سوال براحي نشود‪.‬‬
‫‪-1‬تاريخ علمها‪ ،‬پانويسها‪ ،‬خوب است بدانيدها‪ ،‬نتيجة فعاليتههاي تحقيقهي‪،‬‬
‫جد لها‪ ،‬پيوستها‪ ،‬اژهنامهها‪ ،‬ابسعات دادههاي ريز جزئي تصا ير كهه‬
‫د ر از هدف اصلي تصويرند‪ ،‬نيز دادههاي منهدرج در برخهي از پرسه هها‬
‫مسائل كه به ذهن سپردن آنها ضر رتي ندارد‪.‬‬
‫‪ -2‬در بسياري از قسمت هاي كتهاب درسهي‪ ،‬محهد ديتههايي در آمهوزش‬
‫ارزشيابي بيان شده است كه در براحي سؤاالت الزاما رعايت ميشوند‪ ،‬مانند‬
‫بررسي حالتهايي كه نير ها ميدان هاي الكتريكي هم راستا يا عمود بر هم‬
‫نيستند يا حل مدارهاي چند حلقهه اي كهه در حلقههههاي مختلهف از بهاتري‬
‫استفاده مي شود همچنين ساير به هم بستنهاي مقا متها به غير از به هم‬ ‫فيزيك ‪2‬‬
‫بستن متوالي موازي جزء اهداف برنامه درسي اين كتهاب نبهوده الزامها در‬ ‫رياضي فيزيك‬
‫براحي از آنها سوال براحي نشود‪.‬‬ ‫‪111219‬‬
‫‪99‬‬ ‫يازدهم‬
‫‪ -1‬بر اساس برنامه درسي توليد شده در شدرايط قرمدز همده گيدري‬
‫كوويد‪ 11‬براي سال تحصيلي ‪ 1911 -1044‬و بخشنامه ارسال شدده از‬
‫سوي وزارت آموزش و پرورش مبني بر اعالم مطالعه آزاد بخشهايي از‬
‫كتابهاي درسي‪ ،‬طرح سوال از مباحث زير در كتاب فيزيك ‪( 2‬مطدابق‬
‫با برنامه وضعيت قرمز) مجاز نيست‪:‬‬
‫‪ -‬فصل اول(چگالي سطحي بار الكتريكي‪ ،‬از صفحه ‪ 21‬تا ‪،)92‬‬
‫‪ -‬فصل دوم (تغيير مقاومت ويژه با دما‪ ،‬از صفحه ‪ ،2‬تا ابتداي بخدش‬
‫‪،)0‬‬
‫‪ -‬فصل سوم (بخش ‪)6‬‬
‫‪ -‬فصل چهارم (بخش ‪ )0‬و پرسش ها و مسئله هاي مرتبط با آنها‬

‫‪11‬‬
‫‪ -‬تاريخ علم ها ‪ ،‬پانويس ها‪ ،‬خوب است بدانيدها‪ ،‬نتيجة فعاليت ههاي تحقيقهي‪،‬‬
‫جد لها‪ ،‬پيوستها‪ ،‬اژهنامهها‪ ،‬ابسعات دادههاي ريز جزئي تصا ير كهه‬
‫د ر از هدف اصلي تصويرند‪ ،‬نيز دادههاي منهدرج در برخهي از پرسه هها‬
‫مسائل كه به ذهن سپردن آنها ضر رتي ندارد‪.‬‬
‫‪ -‬در بسياري از قسهمتههاي كتهاب درسهي‪ ،‬محهد ديتههايي در آمهوزش‬
‫‪1411‬‬ ‫د ازدهم‬ ‫‪112219‬‬
‫ارزشيابي بيان شده است كه در براحي سؤاالت رعايت ميشوند‪.‬مانند بررسي‬ ‫فيزيك ‪1‬‬
‫حالتهايي كه نير ها هم راستا يا عمود بر هم نيستند يا كلية حالتهايي كهه‬ ‫رياضي فيزيك‬
‫در آنها نياز به تجزية بردار است ‪ ،‬جزء اهداف برنامه درسي اين كتاب نبهوده‬
‫الزاما در براحي از آنها سوال براحي نشود‪.‬‬

‫هندسه ‪1‬‬
‫‪99‬‬ ‫يازدهم‬ ‫‪111211‬‬
‫رياضي فيزيك‬
‫هندسه ‪2‬‬
‫‪1411‬‬ ‫د ازدهم‬ ‫‪111211‬‬
‫رياضي فيزيك‬
‫هندسه ‪1‬‬
‫‪1411‬‬ ‫د ازدهم‬ ‫‪112211‬‬
‫رياضي فيزيك‬
‫خواندنيهاي كتاب‬ ‫تمام مطالب بخ‬ ‫حسابان ‪1‬‬
‫‪99‬‬ ‫يازدهم‬ ‫‪111214‬‬
‫رياضي فيزيك‬
‫حسابان ‪2‬‬
‫‪1411‬‬ ‫د ازدهم‬ ‫‪112214‬‬
‫رياضي فيزيك‬
‫رياضيات گسسته‬
‫‪1411‬‬ ‫د ازدهم‬ ‫‪112211‬‬
‫رياضي فيزيك‬
‫آمار احتمال‬
‫‪99‬‬ ‫يازدهم‬ ‫‪111211‬‬
‫رياضي فيزيك‬

‫‪11‬‬
 ‫دروس مشترك رشتههاي علوم تجربي و رياضي فيزيك‪:‬‬
‫سال‬ ‫پايه‬ ‫كد كتاب‬
‫حذفيات‬ ‫نام كتاب‬
‫چاپ‬ ‫تحصيلي‬
‫پرس از محتواي "در ميان تارنما‪ ،‬تفكر نقّادانه آيا ميدانيد"‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫حفظ كردن معادله هاي شيميايي‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫شيمي ‪1‬‬
‫‪91‬‬ ‫دهم‬ ‫‪111211‬‬
‫حفظ كردن نام فرمول شيميايي تركيب هاي آلي پيچيده‬ ‫‪-‬‬ ‫علوم تجربي‬
‫رسم آرايش الكتروني عناصر با عدد اتمي بزرگتر از‪ 36‬در جدول تناوبي‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫رياضي فيزيك‬
‫پرس از محتواي "در ميان تارنما‪ ،‬تفكر نقّادانه آيا ميدانيد"‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫نامگذاري تركيب هاي آلي بجز آلكانها‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫حفظ كردن نام فرمول شيميايي تركيب هاي آلي پيچيده‬ ‫‪-‬‬
‫رسم آرايش الكتروني عناصر با عدد اتمي بزرگتر از ‪ 36‬در جدول تناوبي‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫حفظ كردن معادله هاي شيميايي‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫بر اساس برنامه درسي توليد شده در شرايط قرمز همهگيري كوويد‪11‬‬ ‫‪-‬‬
‫براي سال تحصيلي ‪ 1911 -1044‬و بخشنامه ارسال شده از سوي وزارت آموزش‬
‫و پرور ش مبني بر اعالم مطالعه آزاد بخشهايي از كتابهاي درسي‪ ،‬طرح سوال از‬
‫‪99‬‬ ‫يازدهم‬ ‫‪111211‬‬
‫مباحث زير در كتاب شيمي ‪( 2‬مطابق با برنامه وضعيت قرمز) مجاز نيست‪:‬‬
‫فصل اول‪ :‬از آغاز فصل تا ابتداي خود را بيازما ييد ص ‪ ، 2‬پيوند با صنعت ص ‪، 12‬‬ ‫شيمي ‪2‬‬
‫عنصرها به چه شكلي در ببيعت يافت مي شوند ص ‪ ، 11‬جريان بين محيد زيست‬ ‫علوم تجربي‬
‫جامعه ‪ ،‬نفت هديه اي شگفت انگيز تا ابتداي ص ‪ ، 11‬پيوند با صنعت ص ‪41‬‬ ‫رياضي فيزيك‬
‫فصل دوم‪ :‬آغاز فصل تا انتهاي خود را بیازما يید ص ‪ ، 51‬پیوند با صنعت ص‬
‫‪ ،62‬کاوش کنید ص ‪ ، 78‬پیوند با رياضی ص ‪ ، 82‬تمرين ها دوره ای‬
‫شماره ‪ 2‬و‪3‬‬
‫فصل سوم‪ :‬از آغاز فصل تا ص ‪ ، 111‬پیوند با زندگی ص ‪ ، 115‬پلیمر سبز تا‬
‫ص ‪ ، 119‬تمرين ‪ 6‬از تمرين های دوره ای‬
‫‪ -‬پرس از محتواي "در ميان تارنما‪ ،‬تفكر نقّادانه آيا ميدانيد"‪.‬‬
‫‪ -‬حفظ كردن نام فرمول شيميايي تركيب هاي آلي پيچيده‬ ‫شيمي ‪1‬‬
‫‪1411‬‬ ‫د ازدهم‬ ‫‪112211‬‬
‫‪ -‬حفظ كردن معادله هاي شيميايي‪.‬‬ ‫علوم تجربي‬
‫‪ -‬رسم آرايش الكتروني عناصر با عدد اتمي بزرگتر از ‪ 36‬در جدول تناوبي‪.‬‬ ‫رياضي فيزيك‬
‫‪ -‬بيشتر بدانيدها مفاخر ايران جهان‬
‫بر اساس برنامه درسي توليد شده در شرايط قرمز همهگيري كوويد‪11‬‬ ‫‪-‬‬
‫براي سال تحصيلي ‪ 1911 -1044‬و بخشنامه ارسال شده از سوي وزارت‬
‫آموزش و پرورش مبني بر اعالم مطالعه آزاد بخشهايي از كتابهاي‬ ‫زمينشناسي‬
‫درسي‪ ،‬طرح سوال از مباحث زير در كتاب زمين شناسي (مطابق با‬ ‫‪99‬‬ ‫يازدهم‬ ‫‪111212‬‬ ‫علوم تجربي‬
‫برنامه وضعيت قرمز) مجاز نيست‪:‬‬ ‫رياضي فيزيك‬
‫فصل‪-1‬صفحات ‪ 21 -21‬فصل‪-2‬صفحات‪ 39 -23‬فصل‪-3‬صفحات ‪-11-42-41‬‬
‫‪ 12-11‬فصل‪-4‬صفحات‪ 21-19‬فصل‪-5‬صفحات ‪-86-73‬فصل‪-6‬صفحات‪111-19‬‬
‫فصل‪-7‬صفحات‪111-112-111-111‬‬

‫‪12‬‬
 ‫رياضي ‪1‬‬
‫خواندنيهاي كتاب‬ ‫تمام مطالب بخ‬
‫‪91‬‬ ‫دهم‬ ‫‪111211‬‬ ‫علوم تجربي‬
‫رياضي فيزيك‬
‫بخ «البحث العلمي»‬ ‫‪-1‬‬ ‫عربي‪ ،‬زبان‬
‫ذكر صيغه فعل به صورت للغائب‪ ،‬مفرد مذكر غائب يا ا ّل شخص مفرد‪.‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫قرآن‪1‬‬
‫‪91‬‬ ‫دهم‬ ‫‪111211‬‬
‫تشخيص فعل ثسثي مجرّد از ثسثي مزيد‬ ‫‪-1‬‬ ‫علوم تجربي‬
‫تشخيص فعل الزم متعدي‬ ‫‪-4‬‬ ‫رياضي فيزيك‬
‫«المعربات الفارسية»‬ ‫‪ -1‬بخ‬ ‫عربي‪،‬زبانقرآن‪2‬‬
‫«البحث العلمي»‬ ‫‪ -2‬بخ‬ ‫‪99‬‬ ‫يازدهم‬ ‫‪111211‬‬ ‫علوم تجربي‬
‫رياضي فيزيك‬
‫‪ -1‬بخ «البحث العلمي»‬ ‫عربي‪ ،‬زبان‬
‫‪ -2‬بخ «خوب است بدانيم» صفحه ‪11‬‬ ‫قرآن‪1‬‬
‫‪1411‬‬ ‫د ازدهم‬ ‫‪112211‬‬
‫‪ -1‬تشخيص اسلوب حصر‬ ‫علوم تجربي‬
‫رياضي فيزيك‬
‫‪.1‬آيات ابتداي هر درس صرفاً براي قرائت در ابتداي كسس توسهد دانه آمهوزان دادن‬
‫نمره قرائت به آنان( ‪ 4‬نمره از ‪ 21‬نمره ارزشيابي پاياني) گنجانده شده است‪ ،‬به هيچ جه‬
‫دين زندگي‪1‬‬
‫مفهوم ‪ ،‬محتوا ترجمة آيات مد نظر نيست‪.‬‬
‫‪91‬‬ ‫دهم‬ ‫‪111214‬‬ ‫علوم تجربي‬
‫‪ .2‬فعاليتهاي داراي عسمت * (ستاره )‬
‫رياضي فيزيك‬
‫‪ .1‬محتواي بخ هاي «بيشتر بهدانيم» ‪« ،‬پاسهخ سهؤاالت شهما»‪ « ،‬پيشهنهاد»‪« ،‬دانه‬
‫تكميلي»«معرفي كتاب» ‪ «،‬فيلم» ‪ « ،‬پا رقيها» برداشتها‪.‬‬
‫‪.1‬آيات ابتداي هر درس صرفاً براي قرائت در ابتداي كسس توسد دان آموزان دادن‬
‫نمره قرائت به آنان( ‪ 4‬نمره از ‪ 21‬نمره ارزشيابي پاياني) گنجانده شده است‪ ،‬به هيچ جه‬
‫دين زندگي‪2‬‬
‫مفهوم ‪ ،‬محتوا ترجمة آيات مد نظر نيست‪.‬‬
‫‪99‬‬ ‫يازدهم‬ ‫‪111214‬‬ ‫علوم تجربي‬
‫‪ .2‬فعاليتهاي داراي عسمت * (ستاره )‬
‫رياضي فيزيك‬
‫‪ .1‬محتواي بخ هاي «بيشتر بدانيم» ‪« ،‬پاسخ سؤاالت شما»‪ « ،‬پيشنهاد»‪« ،‬دان‬
‫تكميلي» «معرفي كتاب» ‪ «،‬فيلم» ‪ « ،‬پا رقيها» برداشتها‪.‬‬
‫‪.1‬آيات ابتداي هر درس صرفاً براي قرائت در ابتداي كسس توسد دان آموزان دادن‬
‫نمره قرائت به آنان( ‪ 4‬نمره از ‪ 21‬نمره ارزشيابي پاياني) گنجانده شده است‪ ،‬به هيچ جه‬
‫دين زندگي‪1‬‬
‫مفهوم ‪ ،‬محتوا ترجمة آيات مد نظر نيست‪.‬‬
‫‪1411‬‬ ‫د ازدهم‬ ‫‪112214‬‬ ‫علوم تجربي‬
‫‪ .2‬فعاليتهاي داراي عسمت * (ستاره )‬
‫رياضي فيزيك‬
‫‪ .1‬محتواي بخ هاي «بيشتر بدانيم» ‪« ،‬پاسخ سؤاالت شما»‪« ،‬پيشنهاد»‪« ،‬دان‬
‫تكميلي» «معرفي كتاب» ‪ «،‬فيلم» ‪ « ،‬پا رقيها» برداشتها‪.‬‬

‫‪13‬‬