YEAR 2 PHONICS LESSON PLANS

DAY Monday (Lesson 1) YEAR 2 ZAMRUD

SUBJECT English Language MODULE Listening PHONICS
THEME World of self, family and DATE 21/3/2022
friends
TOPIC Unit 11, 12, 13 and 14 TIME 1:30PM-2:30PM
SKILLS PEDAGOGY (STRATEGY/ACTIVITY)
Content Standard: Pre-lesson: Pupils are guided to sing the
Main: 1.1 Recognise and reproduce target Phonics song with gestures (recap).
language sounds
Lesson delivery:
Complementary: 3.1 Recognise words in 1. Pupils listen to the sounds ear,air,ure,er and
linear and non-linear texts by using watch the gestures shown by the teacher.
knowledge of sounds of letters 2. Pupils are guided to listen and say out the
words by using a suitable blending technique.
3. Pupils listen to the sounds and complete
‘Listen & write’ worksheet page 1 in the Year 2
Learning Standard: Phonics Module.
Main: 1.1.1 Recognise and reproduce with
support a limited range of high frequency Post-lesson: Pupils sing the phonics song with
target language phonemes the correct gestures based on the sounds
introduced.
Complementary: 3.1.2 Recognise and
sound out with some support beginning,
medial and final sounds in a word 3.1.3,
3.1.4
OBJECTIVES TEACHING AIDS:
Main: At the end of the lesson, pupils will Year 2 Phonics Module flashcards
be able to listen and write at least 6 speaker/laptop/projector boardgame
phonemes correctly.
a) THINKING SKILLS: c) 21ST CL
Complementary: At the end of the lesson, Understanding ACTIVITIES: Games
pupils will be able to recognise at least 3
b) CLASSROOM- d) 21ST CL METHOD:
words in the board game with support.
BASED Learning skills/process
ASSESSMENT:
Written work
REFLECTION / REMARKS:
1. All the pupils were able to complete the task.
2. Lesson was carried out successfully.
DAY Tuesday (Lesson 2) YEAR 2 ZAMRUD
SUBJECT English Language MODULE Reading
THEME World of self, family and friends DATE 22/3/2022
TOPIC Unit 11, 12, 13 and 14 TIME 1PM-2PM
SKILLS PEDAGOGY (STRATEGY/ACTIVITY)
Content Standard: Pre-lesson: Pupils are guided to sing the Phonics song and
Main: 3.1 Recognise words in linear and non- recap phonemes learned in the previous lesson.
linear texts by using knowledge of sounds of
Lesson delivery:
letters 1. Digital flashcards are shown to pupils to practise blending
and segmenting the sounds ear,air,ure,er and. They
Complementary: 4.1 Form letters and words in practise with cootie catcher.
neat legible print using cursive writing 2. Pupils complete the ‘Colour and write’ worksheet in Year
2 Phonics Module. (M).
Learning Standard: 3. Pupils complete the ‘Colour and write’ worksheet in page
Main: 3.1.3 Blend phonemes (CVC, CCVC, 2 Year 2 Phonics Module guided with digital flashcards. (L).
CVCV, CCV)
Post-lesson: Pupils blend and segment the sounds based
on the worksheet.
Complementary: 4.1.2 i) Form upper and lower
case letters of regular size and shape ii) write
letters and words in straight line from left to
right with regular spaces between words and
spaces iii) Copy letters and familiar high
frequency words and phrases correctly
OBJECTIVES TEACHING AIDS:
Main: At the end of the lesson, pupils will be able to Year 2 Phonics Module
read and write at least 6 phonemes correctly.
speaker/laptop/projector flashcards cootie
Complementary: At the end of the lesson, pupils will catcher
be able to read and play at least 3 words in the a) THINKING SKILLS: c) 21ST CL ACTIVITIES:
cootie catcher with peer support. Understanding Games

b) CLASSROOM-BASED d) 21ST CL METHOD:

ASSESSMENT: Written Learning skills/process
work
REFLECTION / REMARKS:
1. All the pupils were able to complete the task.
2. Lesson was carried out successfully.

YEAR 2 PHONICS LESSON PLANS

 YEAR 2 PHONICS LESSON PLANS

DAY Monday (Lesson 1) YEAR 2 DELIMA

SUBJECT English Language MODULE Listening PHONICS
THEME World of self, family and DATE 21/3/2022
friends
TOPIC Unit 11, 12, 13 and 14 TIME 3:50PM-4:50PM
SKILLS PEDAGOGY (STRATEGY/ACTIVITY)
Content Standard: Pre-lesson: Pupils are guided to sing the
Main: 1.1 Recognise and reproduce target Phonics song with gestures (recap).
language sounds
Lesson delivery:
Complementary: 3.1 Recognise words in 1. Pupils listen to the sounds ear,air,ure,er and
linear and non-linear texts by using watch the gestures shown by the teacher.
knowledge of sounds of letters 2. Pupils are guided to listen and say out the
words by using a suitable blending technique.
3. Pupils listen to the sounds and complete
‘Listen & write’ worksheet page 1 in the Year 2
Learning Standard: Phonics Module.
Main: 1.1.1 Recognise and reproduce with
support a limited range of high frequency Post-lesson: Pupils sing the phonics song with
target language phonemes the correct gestures based on the sounds
introduced.
Complementary: 3.1.2 Recognise and
sound out with some support beginning,
medial and final sounds in a word 3.1.3,
3.1.4
OBJECTIVES TEACHING AIDS:
Main: At the end of the lesson, pupils will Year 2 Phonics Module flashcards
be able to listen and write at least 6 speaker/laptop/projector boardgame
phonemes correctly.
a) THINKING SKILLS: c) 21ST CL
Complementary: At the end of the lesson, Understanding ACTIVITIES: Games
pupils will be able to recognise at least 3
b) CLASSROOM- d) 21ST CL METHOD:
words in the board game with support.
BASED Learning skills/process
ASSESSMENT:
Written work
REFLECTION / REMARKS:
1. All the pupils were able to complete the task.
2. Lesson was carried out successfully.
 YEAR 2 PHONICS LESSON PLANS

DAY Tuesday (Lesson 2) YEAR 2 DELIMA

SUBJECT English Language MODULE Reading
THEME World of self, family and friends DATE 22/3/2022
TOPIC Unit 11, 12, 13 and 14 TIME 4:50PM-5:50PM
SKILLS PEDAGOGY (STRATEGY/ACTIVITY)
Content Standard: Pre-lesson: Pupils are guided to sing the Phonics song and
Main: 3.1 Recognise words in linear and non- recap phonemes learned in the previous lesson.
linear texts by using knowledge of sounds of
Lesson delivery:
letters 1. Digital flashcards are shown to pupils to practise blending
and segmenting the sounds ear,air,ure,er and. They
Complementary: 4.1 Form letters and words in practise with cootie catcher.
neat legible print using cursive writing 2. Pupils complete the ‘Colour and write’ worksheet in Year
2 Phonics Module. (M).
Learning Standard: 3. Pupils complete the ‘Colour and write’ worksheet in page
Main: 3.1.3 Blend phonemes (CVC, CCVC, 2 Year 2 Phonics Module guided with digital flashcards. (L).
CVCV, CCV)
Post-lesson: Pupils blend and segment the sounds based
on the worksheet.
Complementary: 4.1.2 i) Form upper and lower
case letters of regular size and shape ii) write
letters and words in straight line from left to
right with regular spaces between words and
spaces iii) Copy letters and familiar high
frequency words and phrases correctly
OBJECTIVES TEACHING AIDS:
Main: At the end of the lesson, pupils will be able to Year 2 Phonics Module
read and write at least 6 phonemes correctly.
speaker/laptop/projector flashcards cootie
Complementary: At the end of the lesson, pupils will catcher
be able to read and play at least 3 words in the a) THINKING SKILLS: c) 21ST CL ACTIVITIES:
cootie catcher with peer support. Understanding Games

b) CLASSROOM-BASED d) 21ST CL METHOD:

ASSESSMENT: Written Learning skills/process
work
REFLECTION / REMARKS:
1. All the pupils were able to complete the task.
2. Lesson was carried out successfully.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PTTS 2.0

MINGG
HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN
U
PROGRAM TRANSISI TAHUN
ISNI 4:50pm – 5:50pm
1 21/03/22 1 Nilam SATU 2.0
N
60 minit FASA PENYESUAIAN

Tajuk MARI TEROKAI SEKOLAH KITA

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat :
Objektif mengurus kelas
memahami dan mengaplikasikan pengurusan diri, kelas serta tatacara pulang

AKTIVITI SUAI KENAL ( 60minit )

Murid bermain permainan “Dimana Saya”

Guru meminta murid menunjukkan objek atau individu seperti arahan guru
Tunjukkan saya :
▪ Objek yang berwarna…….
▪ Dimana murid bernama……..
Aktiviti ▪ Tempat duduk murid bernama…………..
▪ Murid memakai cermin mata………

PENGURUSAN DIRI DAN KELAS (30 minit)

1. Murid beratur dan melawat bilik guru dan pejabat.
2. Murid berkenalan dengan para pentadbir dan guru.
3. Murid juga ditunjukkan pagar a dan pagar b
4. Murid ditunjukkan tatatcara sebelum pulang ke rumah

Kemahiran Abad Ke-21 Kemahiran belajar dan Inovasi

Kemahiran Berfikir Aras
Pengisian Memahami dan mengaplikasi
Tinggi (KBAT)
Kurikulum
Elemen Merentas
Kemahiran berfikir
Kurikulum (EMK)
BBM/ABM Bangunan sekolah/ Modelling clay/ Kit Transisi/ Lembaran Kerja Transisi

Pentaksiran
Murid dapat menyesuaikan diri dengan guru, rakan-rakan dan sekolah.
PBD

Refleksi KEHADIRAN: /
 Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.
______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan .

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PTTS 2.0

MINGG
HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN
U
2:30pm – PROGRAM TRANSISI TAHUN
1 SELASA 22/03/22 1 Nilam 3:30pm SATU 2.0
60 minit FASA PENYESUAIAN

Tajuk MARI TEROKAI SEKOLAH KITA

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat :
mengurus kelas
Objektif
memahami dan mengaplikasikan pengurusan diri, kelas serta tatacara di
kawasan sekolah.

AKTIVITI SUAI KENAL ( 60minit )

1. Murid beratur dan melawat padang sekolah, surau, pusat sumber, bilik
seni dan stor sukan.
2. Murid ditunjukkan tatacara masuk dan keluar dari tempat yang
dinyatakan.
3. Murid mendengar penerangan tentang peraturan ketika berada di
Aktiviti kawasan tersebut.
4. Murid kembali semula ke kelas dengan tertib

Berlian : Pusat sumber

Delima : Bilik Seni & Surau
Kristal : Makmal Komputer
Nilam : Padang Sekolah dan Dewan
Zamrud: Stor sukan
Kemahiran Abad Ke-21 Kemahiran belajar dan Inovasi
Kemahiran Berfikir Aras
Pengisian Memahami dan mengaplikasi
Tinggi (KBAT)
Kurikulum
Elemen Merentas
Kemahiran berfikir
Kurikulum (EMK)
BBM/ABM Bangunan sekolah/ Modelling clay/ Kit Transisi/ Lembaran Kerja Transisi

Pentaksiran PBD Murid dapat menyesuaikan diri dengan guru, rakan-rakan dan sekolah.

Refleksi KEHADIRAN: /
 Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.
______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PTTS 2.0

MINGG
HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN
U
2:30pm – PROGRAM TRANSISI TAHUN
1 KHAMIS 24/03/22 1 Nilam 3:30pm SATU 2.0
60 minit FASA PENYESUAIAN

Tajuk MARI TEROKAI SEKOLAH KITA

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat :
Objektif mengurus kelas
memahami dan mengaplikasikan pengurusan diri, kelas serta tatacara pulang

AKTIVITI SUAI KENAL ( 60minit )

Permainan “Kapal Terbang Saya”

1. Setiap murid diberikan sehelai kertas dan diminta menulis nama di dalam
nya
Aktiviti 2. Murid diajar menghasilkan origami kapal terbang menggunakan kertas
tersebut. Murid meluncurkan kertas tersebut ke udara.
3. Murid lain mengutip kapal terbang yang berada berdekatan mereka dan
membukanya.
4. Cari rakan berdasarkan nama pada kertas tersebut.

Kemahiran Abad Ke-21 Kemahiran belajar dan Inovasi

Kemahiran Berfikir Aras
Pengisian Memahami dan mengaplikasi
Tinggi (KBAT)
Kurikulum
Elemen Merentas
Kemahiran berfikir
Kurikulum (EMK)
BBM/ABM Bangunan sekolah/ Modelling clay/ Kit Transisi/ kertas warna

Pentaksiran PBD Murid dapat menyesuaikan diri dengan guru, rakan-rakan dan sekolah.
 KEHADIRAN: /
Pada akhir pengajaran;
Refleksi
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.
______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan .

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

1.00pm - 1:30pm
Pendidika
1 Selasa 20/3/2022 2 zamrud
30 minit n Jasmani

BIDANG KEMAHIRAN
UNIT 1: CABARAN RUANG
TAJUK TEROKA RUANG
1.1 Meneroka pelbagai pergerakan berdasarkan konsep pergerakan.
STANDARD KANDUNGAN 2.1 Mengaplikasikan konsep pergerakan semasa meneroka pelbagai corak pergerakan.
5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan keselamatan
1.1.1 Melakukan pergerakan ke ruang am yang telah ditetapkan
STANDARD PEMBELAJARAN 2.1.1 Membezakan pergerakan mengikut ruang
5.1.5. Mematuhi peraturan keselamatan di tempat aktiviti.
Pada akhir PdPC murid akan dapat :
1. Melakukan pergerakan ke ruang am yang telah ditetapkan
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
2. Membezakan pergerakan mengikut ruang
3. Mematuhi peraturan keselamatan di tempat aktiviti.
Murid berjaya melakukan 3 pergerakan di dalam ruang am yang telah ditetapkan dengan
KRITERIA KEJAYAAN
betul.
1. Murid memanaskan badan dengan bimbingan guru.
2. Murid digalakkan untuk mencuba pergerakan mengikut kreativiti mereka. (KBAT)
3. Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan.
4. Murid dibimbing untuk melakukan pergerakan yang sesuai di kawasan seperti berikut:-
(PAK- 21)
 A – Turun tangga
AKTIVITI  B – Merangkak bawah halangan
PDPC  C – Naik tangga
 D – Mengimbang
 E – Menyusup atau melompat
5. Seorang murid mencatat masa yang diperlukan oleh setiap ahli kumpulan untuk
melengkapkan semua stesen. (PBD)
6. Murid menyejukkan badan.
7. Murid menyambung aktiviti pada hari seterusnya.
BBB/BBM BT m/s 2-3

AKTIVITI PAK-21 Bus Stop (Hentian Bas) EMK Kreativiti dan Inovasi
KBAT Mengaplikasi NILAI MURNI Kerjasama
 TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN (PBD) Penglibatan dalam kelas.
KEHADIRAN : /

REFLEKSI / IMPAK ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

______ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana ________________________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

2 1.00pm - 1:30pm Pendidika

1 Khamis 24/3/2022 n
zamrud 30 minit Kesihatan
KOMPONEN PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL (PEERS)
UNIT 9: HARI YANG CERIA
TAJUK GAYA HIDUP SIHAT

STANDARD KANDUNGAN 1.1 Kemahiran membuat keputusan dalam konteks kesihatan diri dan reproduktif
1.1.1 Menyatakan maksud postur, rehat dan tidur.
STANDARD PEMBELAJARAN 1.1.2 Mengaplikasi postur yang betul untuk pertumbuhan dan perkembangan fizikal yang
sihat.
Pada akhir PdPC murid akan dapat :
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. Menyatakan maksud postur, rehat dan tidur.
2. Mengaplikasi postur yang betul untuk pertumbuhan dan perkembangan fizikal yang sihat.
KRITERIA KEJAYAAN Murid berjaya menyenaraikan 3 maksud postur, rehat dan tidur dengan betul.
1. Murid diterangkan tentang gaya hidup sihat.
2. Murid diterangkan tentang postur yang betul dalam kehidupan seharian.
3. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
4. Setiap pasukan melukiskan postur cara duduk, cara berdiri, cara tidur dan cara
AKTIVITI
mengangkat barang mengikut kreativiti ahli kumpulan dalam kertas A4. (PAK-21) (PBD)
PDPC
5. Setiap kumpulan akan bergerak dari satu pasukan ke satu pasukan untuk membuat
penilaian hasil kerja setiap pasukan. (PAK-21)
6. Guru bersoal jawab dengan murid dan membuat kesimpulan tentang pelajaran hari ini.
(KBAT)

Stretch to Sketch (Lukis mengikut

AKTIVITI PAK-21 Rotating Review
kreativiti)
BBB/BBM BT m/s 68

EMK Kreativiti dan Inovasi

KBAT Mengaplikasi Choose an item.
NILAI Kerjasama Toleransi
TAHAP PENGUASAAN 2 PENTAKSIRAN (PBD) Lembaran kerja
KEHADIRAN : /

REFLEKSI / IMPAK ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

______ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana ________________________________________________