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易毛 翼婴髓鬓鬓毓滩翼矍 瓣 熬葬熬〕娜 攀狱 教海 首 刃
。
现
如 学 阳 关 三 叠 》一 诗 手 头 刚 好 一 盘 扬 琴 曲
，

， “ ” 。
中有 和 乐 的 深 挚 的 演 唱 我 便 信 手 拈 来 于是
，
清 拎 拎 的乐 曲声 里 一 对 举 杯 相 别 的 友 人 从 千 年
，

前 定 格 的 那 个 洒 满 朝 雨 的 客 舍 中走 来 诗 歌 意 境
。
不 言 自出
③深 刻 音 乐 阐释 用得 好 可 对 主 题 的挖掘
，

。
起 到 不 可 估量 的作 用
“ ”
在 材 料作文 帐单 材料 大致 为 儿 子 因 在
，
家 劳 动 而 向母 亲 开 列 一 帐 单 分别 列 出 各 项 劳 动
。 ，

之应 得 母 亲 也 向 儿 子 出 示 了 一 帐 单 上 面 列 出
，

儿 子 十 几 年 成 长 历 程 中母 亲 的 含辛 茹 苦 各 项劳
“ ” ，

酬 数 额 却 不 约 而 同地 写 上 元 审题 中 为 了让
、 ，

学 生 更 进 一 步 体 会 父 爱 母 爱 之无 私 与 伟 大 我
播 放 了 亲 情 系 列 电 视 剧 咱爸 咱妈 》主题 曲 说 一

—
段 往 事 给 你 听 和 父 亲 》 当 放 到 都说 养 儿 能 防 我 教 《海 滨 仲 夏 夜 》
。 “

， ，

老 可 儿 山 高水 远 他 乡 流 都 说 养 儿 为 防 老 可 你
” ， ，

再 苦 再 累 不 张 口 时 竟有 几 位 同学 潜 然 泪下 立
刻 拟题 为 母 亲 无 价 》 含 泪 写 了 一 曲父 爱 母 爱
， 、

。
的虔 诚 赞 歌
音 乐 煞尾 一 堂 课 如 果 能 巧 借 音 乐 煞 尾 便
，
天 津 孙绍 良
“ ， ” 。
，

可 有 余 音 悠 长 绕 梁 三 日 之 功效
① 重 申主 题 画 龙 点 睛 学 习 著 名 作 家 萧 乾
，

的 《枣 核 》 开 头 我 选 用 了 我 的 中 国 心 引 人 使
， ，

。 初 中第 二 册 海 滨 仲夏 夜 是 著 名 作 家 峻 青 写 的 一 篇 优 美
同学 们 一 下 进 人 歌 曲创 设 的 氛 围 中 讲 课 时 我 又

—
。 ，
的 写 景散 文 作者 以 细 腻 的笔 触 抓 住 夕 阳 落 山 不 久 月到
精 选 了 另 一 首 表 现 对祖 国 深 切 眷 念 情 怀的 歌 曲 ，

《 指 南 针 》 随 着 曲 中 我 出 生 在 指南 针 的 故 乡
， “ ” 、
中天 这 段 时 间 的 光线 和 色彩 的 变 化 描 绘 了 特定地 点 威海海
、

“
无 论 世 界 风 云 如 何 变幻 都不 能改 变 我 的 心
， ” 、
滨 特 定 季 节 仲 夏 和 特 定 时 间 夜 的海 滨 景 色 及 劳 动 者 闲
、 ， 。

祖 国 是 我 的 根 … … 的 深 情倾诉 枣 核 》一 文 中 适 欢 愉 的 场 面 抒 发 了 对 美 好 生 活 的 赞 美 之情 它 是 一 篇课
“ ” ，

， 。

身在 异 国 他 乡 的 老 人 拳 拳 赤 子 情 也 随 深 情 的 旋 内 自读 课 文 其 知 识 目标 为 学 习 本 文 抓 住 特 征 写 景 的 特 点
，

律 一 泻 如瀑
。
教 师 如 何 落 实 这 一 知 识 目标 如 何 发 挥 主 导 地 位 呢

② 水 到 渠 成 自然 结 篇 学 习 军桑 的 失 败是 我 以前的教学模式是 利 用一 课 时在课 堂 上设 计 阅读提

，

个 未 知 数 》 在 对 面 对 失 败 所 应 持 的正 确 态 度
， “ ” ， 。 ，
纲 让 学 生 带 着 问题 去 读 往 往 在 读 的过程 中 大 部 分学 生 无
， ，

进 行 分 析 总 结 时 我 自然 地 嵌 进 真 心 英 雄 》 歌
，
动 于 衷 只 是 完 成任 务 式 的 随 便 翻 翻 而 已 丝 毫 不 为海 滨 特有
， “ ， 、 。
词 以演讲 的 口 吻大声疾呼 不经历风雨 怎么 的景 色 及 劳动者 闲适 欢 愉 的 休 憩 场 面 所 动 这 说 明 他 们 的 心
， ， ， 。
见 彩虹 没有 人 能 随随便便 成功 把握 生命里 的 态是平滞 的 没有激起一 点对光线和 色彩变 化 的思 想 火 花 为
每 一 分 钟 全 力 以 赴 我 们 的梦 … … 从 学 生 反 应
， ” ， ， ， ，

改 变 上 述 情 况 我 试 用 现 在 的 教 法 采 取 创 设 意 境 激 发情 趣
， ， 。 ， 。
看 毋 庸 置 疑 这 里 把 整 堂 课 推 向 了一 个 高潮 从 进人 状态人 手 取得较好效果
③ 推 波 助 澜 巧 留 余韵 文 言 文 愚 公 移 山 》
， ，

教 授 此 类课 文 完 全 可 以 打 破 传 统 教 学 那 种 刻 板 的模 式
， “ ” ，

够 经 典 的 了 在 分析 愚 公精 神 之后 我便 把 江 。 ， 、

给 学 生 创 造 一 个 最 佳 的 读 书境 界 可 采取 强 化 指 导 课 内 课
。
涛 的 愚 公 移 山 引 进 课 堂 中来 外 相 结合 的 身临 其境 的 方 法 让 语 文 教 学 的 空 间 更 加 广 阔 首
， 。

，
听 听 那慷 慨 激 昂 的 旋 律 品 品这 耐 人 寻 味 的 ，

先 我 和 学 生 利 用 双 休 日 注 教 授 此 课 正 值 阳 历 五 月 中旬 学
，

， ，

歌 词 心 头 便会 有 一 种 斗 志 在 涌起 有 一 股 激情 校 所 在 油 田 港北 地 区 毗邻塘沽盐场
，
到 海滨观察 夕 阳落山不
在充 隘 … … 而 这些 正 是 我们要 留给学生 的
“

—
余 久 月 到 中天 这 段 时 间 光 线 和 色 彩 的 变 化
。
在 观察过程 中
，

” 。 ， 、 ，

韵 有 了 这 些 文 章 才会 绵 长 醇 香 令 人 念 念 我要求学生 从 天 上 的 圆月
，

空 中的 云 彩 地 上 的 明灯 夜 班 生
， ，

。
不忘 ， 、

产 工 人 的 笑 脸 多 方 位 多 角 度感 受 喧 嚣 欢 乐 可 爱 的 油 城 生
、 、
月 目 圈曰鉴擞 脚湘酬 翩雌姚爵翻 舞街翻
藻艇落戮我袱豁藉燕 霍
瞬篓靛表 教海 拾 贝
， ， ，
活 使 他 们对 塘 沽 海 滨 的特 定 环 境 有 一 定 的感 性 认 光 也 次 第亮 了起来 尤 其是 近 在 咫 尺 的 钻塔 上 的 灯 光
。 ， 、 ， ，

识 并特别提 醒 他们观 察景物 要抓 住特 征 要 有合 理 悬在头顶 从 高 处 倒 映 在 波 光 粼 粼 的盐 滩 上 随着 微

， ， 。 ， ， ， ，
正 确 的观 察 点 要 调 动 各种 感觉 器 官 全 身心 投人 其 风 晃 动着 闪 烁 着 像 一 串 串 流 动 的 珍 珠 和 远 处 星 罗
， ， ，
次 在课堂 上 我补 充 介 绍 佘 树森 的 谈谈散 文 中的 棋布采油 值班房 的灯光 交相 辉 映 形成立体的灯光
“ 、 、 ” 。 ， ， ，

感 悟 经 常 是 观 察 思 索 感 觉 的 综 合 思 维 活 动 的 内涵 群 此 时 生 产工 人 的 喧 嚣 声 汽 车 的 马 达 声 机 器 的
， 、 ，
， 。
和 外 延 并 回 味 体 验 朱 自清 春 中 的 五 幅 图 景 使 学 轰 鸣声 在 耳 畔 此 起 彼 伏 如 同一 首雄 壮 的 交 响 乐 愿
、 ，
生 对 散 文 的特点和 写 景散 文 的构思 线索等有 更加 明 大 港油 田 这 颗璀璨 的 明星 在渤海 湾 广 漠 的天 幕下 永
。 ， ， ” ，

确的认识 这样 在 特定 的教学情 趣 中 通过 老 师 的 点 远放 射着 令人 注 目的光 辉 再如 在 一篇 交融 的作

， ， “ ， ，

拨 学 生 产 生 了 急 于 了解 此 文是 如 何构思 如何 融情 于 文 中写 道 随 着 天 幕 的 降 临 海 风 轻 飘飘地 吹 拂 着 那
。 ， ，

景的 进 人 状 态 后 绝 大 部 分 学 生 的 味 口 被 吊起 来 了 些 在 钻 井 和 采 油 岗位 上 劳 动 了一 天 的 人 们 开 始倒 休
， 。 ， ，

都急切地 打开 书 按 照 老 师 的 板 书 自读 要 点 阅 读 起 了 顺 着 歌 声 和 谈 笑 声 我 们 走 向钻 井 工 人 的 住 地 信
。 ， ， ，

来 实 践 证 明 只 有 当教 师 给学 生 创 设 意 境 点 拨 激发 步进入 一 间 稍 大 的铁皮房 电视机 的 画 面 上 正 播 放着

董文华演 唱 的 春 天 的故 事 》
， ， 。 。 ，

情 趣 进 人 状 态 时 自读 效 果 才 会 更 佳 说 明来 意 后 工 人 师傅
， 。 ， ，
由于 教 师 组 织 学 生 外 出观 夜 景 去和 倒休或小憩 热情地接待 了我们 开 始 我们 还 有 些 拘 束 随 着谈 话
、 ， ， ， 。 ，

的 钻 井 采 油 工 人 座 谈 学 生 在 仲 夏 的 美好 环 境 中 置 的 深人 这 种 局 面 很 快 被 打 破 其 间 一 位 老 师傅 动 情
，

身 于 充 满情 趣 的 气 氛 和 富 有 情 趣 色 彩 的 情 境 时 就会 地 忆起 油 田 创 业 的 昨天 我 们共 同畅 想 和 展望 油 田 美
， 。 ， ，

逐 步 培 养 出观 察 生 活 的 能 力 就 能经 常保持学 好语 文 好的明天 在这 里 虽 然 没 有 霓红 灯 的 闪烁 没 有 沁人
。 ， ， ， ，

的 信 心 和 热爱 生 活 的观 念 这样 在 学 习上 也会获得 心 脾 的 音 乐 但 气 氛是 融 洽 的 场 面 是 和 谐 的 在 这 里
。 ， 、

巨 大 而 持 久 的 内驱 力 虽 然 我 们 年 龄 上 有 差 距 眼 前所 从 事 的 工 作 学 习 性 质
， ， ，

在布置 单元作文 中 我要 求学 生 在 课 堂 上 用 一 课 不同 但 意 识 的 代 沟是 不 存 在 的 未 来 的 目标 是 一 致
， ， 。 ， ，

时 可 根 据 时 间 的变 化或观 察点 的不 同 把此次 活 动的 的 工 人 师 傅 再 三 挽 留我 们 怕 影 响 他 们 休 息 最 后 我
， ， 。 。 ， ，

所 见 所 闻所 感 写 出来 字 左 右 题 目 自拟 有这 样 们 还 是 依依 不 舍 地 离 去 今晚 我被一些东西感动着
， ， 。 ，

好 的 写 景 范 文 加 上 学 生 身 临 其境 的 感 触 连 平 时 作 文 我的 思 想 感情 的 潮 水 在 放 纵奔 流 着 在 回家的路上
， 。 ， ， ， ，

最 困 难 的学 生 也大 感兴趣 跃 跃 欲试 因 是 限 时完成 身 体疲 惫 但精 神是 振 奋 的 心 情 是 激 荡 的 脚 步 是 铿
。 ， ， 。 ，

都有 一 种 紧迫 感 作 文 布置 结束 学 生 动笔 就写 只 听 锵的 我坚 信 大 港 油 田 争 当东 部 油 田 后 起 之 秀的 目
“ ” ， ， 。 ”
见 喇 喇 的 笔声 没 有 嬉笑 皱 眉 交 头 接耳 的 标一 定能实现
， ， ， ，
限 时 成 文 上 交 后 我 在 批 改 中 发 现 除 个别 学 生 因 此 次 语 文 课 的 实 践 活 动 教 师改 革 了 教 法 给 学 生
， ， 、 ，

时 间 字迹 比 较 潦 草 有 些 词 语 使 用 不 当 少 数 句 子 不 通 创设 了 观 察 景 物 的 条 件 氛 围 学 生 扩 大 了 视 野 激 发
， 。 ， ，

顺外 全 班学 生 都 能 按 老 师 的要 求 把 范文 的 景 物描 写 了学好 语 文 的情 趣 有 此 条 件 的 同行 不 妨 一 试 定 能
， 。 ， 。

进行迁移 其 中不乏 好 的 习 作 如 有 个学生 仿写第 三 收到事半 功倍 的效果

幅 画 面 题 为 油 城 之 夜 》 中写 道 … … 油城各处 的灯
， “

华 中师 范 大 学 成 立 语 言 学 系
， 、 、 、 、

年 月 日 华 中师 范 大 学 正 式 成 立 语 教 学 中学 语 文 教 学 媒 体传 播 文 秘 公 关 文 字 编
。 。 、 、 、 、

言 学 系 这 是 中国 的 第一 个 语 言学 系 这 个 语 言学 辑 广 告 策 划 辞 书 编 纂 古 籍 整 理 语 言 文 字 管理
， 。

系 是 以 培 养 我 国 学 生 研 究 汉 语 即 自己 的 母 语 为 基 等 都 需 要 培 养 大 批 的汉 语 方 面 的 专 门人 才 随着
， 。 ，

点 同时 也 招 收外 国 留学 生 它 将 于 年 首届 招 我 国 国 际地 位 的 迅 速 提 高 中 国 和 世 界 各 国 的 交 流
。 ， ，

收 国 内的本 科 生 名 建 立 一 个 中 国 的 语 言学 系 与 了解 比 以 往 更 多 更 广 泛 汉 语 成 了 联 系 中 国 和 世
。 。 ，

是 数 十 年 来 几 代 学 者 的愿 望 和 追 求 在 当 今 改 革 开 界 各 国 的重要 桥梁 汉 语 的 国际化和 全球性 推 广

， ， 。
放的大 好 形 势下 华 中师大 成 立 语 言 学 系 这 是 时 更是 急需 培养 汉 语 教 学 与 研 究 的 专 门人 才 华 中 师
， 。 “ ， ， 、

代 的需 要 是 历 史 发 展 的必然 正 所谓 适 逢 盛世 大语言学 系 的建立 将 为发展 我 国 的语 言学 事业

” 。 ， 、 、
。
迎春花开 当前 计 算 机 语 言 中 文 信 息 处 理 人 机 为 培 养 更 多 的 语 言 学 人 才作 出 更 大 的 贡 献
、 ，
对话 机 器 翻 译 已 成 为研 究 的 热 点课 题 再 如汉 语 卢卓群