PROCEDEMENTO SELECTIVO DE INGRESO NO CORPO DE MESTRES

Orde do 28 de xaneiro de 2022 (DOG do 31 de xaneiro)

PRIMEIRA PROBA - Parte A - PROBA PRÁCTICA - EDUCACIÓN PRIMARIA - VIGO

No curso 2021-2022, encóntrase vostede nun CEIP de liña 2, como titora/or dun grupo de 3º de
educación primaria, no cal están escolarizados 23 alumnas/os. No centro, entre outros,
desenvólvense os seguintes programas e proxectos : E-Dixgal, PLAMBE, Radio na Biblioteca,
Bibliotecas Inclusivas, programas de innovación educativa. Entre a diversidade da súa aula ten
escolarizada unha alumna de altas capacidades, un alumno con dificultades na adquisición da
lecto-escritura incorporado ao centro no mes de febreiro, unha alumna con hipoacusia e un
alumno que se encontra a tratamento dunha enfermidade, que lle impide a asistencia ao centro
educativo e recibe atención educativa domiciliaria.

1. Como mestra/e titora/or, despois dos resultados da avaliación inicial dun alumno, entende
que se deba complementar cunha avaliación psicopedagóxica. Baseándose na normativa
existente. ¿En que situacións que se requiran, podería demandar a avaliación
psicopedagóxica?.Ademais de vostede como titora/or. ¿Quen máis podería demandala? ¿Quen
debería ser informado? ¿E de que xeito? ¿Quen deberá elaborar os protocolos necesarios para
a demanda?

2. Atendendo ás necesidades do seu alumno que recibe atención educativa domiciliaria.

Responda:
a) Lexislación de referencia
b) Persoas destinatarias
c) Procedemento de solicitude

3. ¿Que son os programas de enriquecemento curricular e como se desenvolven? Modelo SEM:

Definición, principios base, metas e vantaxes.

4. Tendo en conta a diversidade da súa aula e para promover a inclusión do alumnado. Defina
accesibilidade cognitiva. Xustifíqueo lexislativamente e explique os puntos clave.

5. Como coordinador do Equipo de biblioteca nomee os sete puntos estelares (sete ámbitos nos
que se debe incidir) do PLAN LIA 2021-2025.
TEMPO MÁXIMO: 2 HORAS
 PROCEDIMIENTO SELECTIVO DE INGRESO EN EL CUERPO DE MAESTROS
Orden del 28 de enero de 2022 (DOG del 31 de enero)
PRIMERA PRUEBA - Parte A - PRUEBA PRÁCTICA - EDUCACIÓN PRIMARIA - VIGO

En el curso 2021-2022, se encuentra usted en un CEIP de línea 2, como tutora/or de un grupo

de 3º de educación primaria, en el cual están escolarizados 23 alumnas/os. En el centro, entre
otros, se desenvuelven los siguientes programas y proyectos : E-Dixgal, PLAMBE, Radio en la
Biblioteca, Bibliotecas Inclusivas, programas de innovación educativa. Entre la diversidad de su
aula tiene escolarizada una alumna de altas capacidades, un alumno con dificultades en la
adquisición de la lecto-escritura incorporado al centro en el mes de febrero, una alumna
con hipoacusia y un alumno que se encuentra a tratamiento de una enfermedad, que le impide
la asistencia al centro educativo y recibe atención educativa domiciliaria.

1. Como maestra/o tutora/or, después de los resultados de la evaluación inicial de un alumno,

entiende que se deba complementar con una evaluación psicopedagógica. Basándose en la
normativa existente. ¿En qué situaciones que se requieran, podría demandar la evaluación
psicopedagógica? Además de usted como tutora/or. ¿Quién más podría demandarla? ¿Quién
debería ser informado? ¿Y de qué forma? ¿Quién deberá elaborar los protocolos necesarios
para la demanda?

2. Atendiendo a las necesidades de su alumno que recibe atención educativa domiciliaria.

Responda:
a) Legislación de referencia
b) Personas destinatarias
c) Procedimiento de solicitud

3. ¿Qué son los programas de enriquecimiento curricular y cómo se desarrollan? Modelo SEM:
Definición, principios base, metas y ventajas.

4. Teniendo en cuenta la diversidad de su aula y para promover la inclusión del

alumnado. Defina accesibilidad cognitiva. Justifíquelo legislativamente y explique los puntos
clave.

5. Como coordinador del Equipo de biblioteca nombre los siete puntos estelares (siete ámbitos
en los que se debe incidir) del PLAN LIA 2021-2025.
TIEMPO MÁXIMO: 2 HORAS