‫‪... /11‬‬ ‫‪... /11‬‬ ‫‪...

/11‬‬ ‫الفصل‬
‫‪.............‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫الحصة‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫اليوم‪ /‬التاريخ‬
‫الغياب‬

‫الوحدة الثانية‬

‫الحصة الثالثة‬
‫المركبات اإللكتروليتية والغير إلكتروليتية‬
‫الدرس ‪1-2‬‬

‫األهداف السلوكية‬
‫أوال ‪ :‬األهداف المعرفية ‪:‬‬
‫أتوقع في نهاية الدرس أن يكون الطالب قادراً علي أن ‪:‬‬

‫تقسم المواد على حسب درجة توصيلها للتيار الكهربائى إلى قسمين‪.‬‬ ‫‪.1‬‬

‫تعرف كل من المواد اإللكتروليتية والغير إلكتروليتية ‪.‬‬ ‫‪.2‬‬

‫تذكر ان المواد اإللكتروليتية قد تكون قوية أو ضعيفة على حسب درجة تأينها‪.‬‬ ‫‪.3‬‬

‫تعلل السبب فى كون بعض المواد توصل محاليلها أو مصاهيرها التيار الكهربائى فى حين انها صلبة او غاز‬ ‫‪.4‬‬

‫التوصل‪.‬‬

‫ثانيا ‪ :‬األهداف المهارية‬

‫أتوقع في نهاية الدرس أن يكون الطالب قد أكتسب المهارات التالية ‪:‬‬

‫تجرى عملية تكوين خلية إلكتروليتة من إلكترودين وأسالك ‪.‬‬ ‫‪.1‬‬

‫تقارن بين التوصيل الكهربائى لعدة محاليل‪.‬‬ ‫‪.2‬‬

 ‫ثالثا‪ :‬األهداف الوجدانية‪:‬‬
‫أتوقع في نهاية الدرس أن يكون الطالب قد أكتسب أوجه التقدير التالية ‪:‬‬

‫تقدر عظمة الخالق فى خلق الماء الهام جدا للحياة‪.‬‬ ‫‪.1‬‬

‫الدقة في حل مشكلة أو ظاهرة ما بناء على مفهومها العلمي‪.‬‬ ‫‪.2‬‬

‫تقدير جهود العلماء‪.‬‬ ‫‪.3‬‬

‫التقنيات والوسائل‬
‫التعليمية ‪:‬‬
‫داتا شو – ورقة عمل – باور بوينت وفيديو – عدة محاليل مختلفة – أقطاب كربون – أسالك توصيل‬

‫عنارص ادلرس وخطة السري فيه ‪:‬‬

‫قدم وحفز‬
‫فى البداية نحضر للطالبات أدوات ونحاول إعداد خلية كما موجود بالرسم بالكتاب‬

‫المدرسى ونبدأ بتفسير ماحدث‬

‫علم وطبق‬

‫نالحظ أن بعض المواد توصل التيار الكهربائى ال يوصل ‪.‬‬

 ‫إلكتروليتات ضعيفة‬
‫ضعــــــــيفة التأين « تفككها ضعيف »‬
‫كمية األيونات ضئيلة ‪.‬‬
‫توصل التيار الكهربائى بضعف «ضعف‬
‫إضاءة المصباح»‬
‫لوجود ايونات كمياتها قليلة ‪.‬‬
‫أمثلة ‪ :‬هاليد الفلز الثقيل‬
‫‪HgCl2‬‬
‫‪PbCl2‬‬
‫األحماض والقواعد العضوية‬
‫قاعدة غير عضوية األمونيا ‪.‬‬
‫األحماض الغير عضوية والقواعد الغير‬
‫إلكتروليتات قويـــــــــــــة‬
‫تامــــــــــــة التأين « تتفكك تفكك تام »‬
‫كمية األيونات كبيرة‬
‫توصل التيار الكهربائى بشدة «إضاءة‬
‫المصباح شديدة»‬
‫لوجود ايونات كمياتها كبيرة ‪.‬‬
‫أمثلة ‪:‬محاليل أو مصاهير المواد‬
‫األيونية‬
‫محاليل األمالح التى تذوب بالماء‬
‫‪KCl‬‬
‫‪MgSO4‬‬
‫‪KClO3‬‬
‫‪CaCl2‬‬
‫عضوية ‪(.‬هيدروكسيدات )‬

‫أما المركبات الغير إلكتروليتية ‪:‬‬

‫هى المركبات التى التوصل التيار الكهربائى سواء فى المحلول أو فى الحالة المنصهرة ‪.‬‬
‫أمثلة ‪ :‬معظم المركبات العضوية مثل الجلوكوز‬
‫الجلسرين‬
‫اليعطى المصباح اى إضاءة لعدم وجود اى آيونات حرة‬

‫قيم وتوسع‬ ‫حل ورقة العمل‬

‫صنف المواد األتية إلى إلكتروليتى قوى وضعيف او غير إلكتروليتى‬

‫حمض الكبرتيك‬ ‫‪-1‬‬

‫هيدروكسيد البوتاسيوم‬ ‫‪-2‬‬
‫الخل‬ ‫‪-3‬‬
‫الجلوكوز‬ ‫‪-4‬‬
‫األمونيا‬ ‫‪-5‬‬

‫‪... /11‬‬ ‫‪... /11‬‬ ‫الفصل‬

 ‫‪.............‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫الحصة‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫اليوم‪ /‬التاريخ‬
‫الغياب‬

‫درس عمـــــــلى‬

‫الحصة الثالثة‬
‫اإللكتروليتـــــــــــــات‬
‫الدرس ‪1-2‬‬

‫األهداف السلوكية‬
‫أوال ‪ :‬األهداف المعرفية ‪:‬‬
‫أتوقع في نهاية الدرس أن يكون الطالب قادراً علي أن ‪:‬‬

‫تقسم المركبات على حسب درجة توصيلها للتيار الكهربائى‪.‬‬ ‫‪-1‬‬

‫تذكر أن المركب األلكتروليتى محلولة أو مصهورة يوصل التيار الكهربائى‬ ‫‪-2‬‬

‫تذكر أن المركب الغيرإ لكتروليتى محلولة أو مصهورة اليوصل التيار الكهربائى ‪.‬‬ ‫‪-3‬‬

‫تذكر ان المواد اإللكتروليتية قد تكون قوية أو ضعيفة على حسب درجة تأينها‪.‬‬ ‫‪-4‬‬

‫ثانيا ‪ :‬األهداف المهارية‬

‫أتوقع في نهاية الدرس أن يكون الطالب قد أكتسب المهارات التالية ‪:‬‬

‫تستخدم جهاز اختبار التوصيل الكهربائى لقياس التيار الكهربائى المار‪.‬‬ ‫‪.1‬‬

‫‪ -2‬تقارن بين التوصيل الكهربائى لعدة محاليل‪.‬‬

‫‪ -3‬تقسم فى جدول المواد إلى إلكتروليتى وغير إلكتروليتى ‪.‬‬

‫ثالثا‪ :‬األهداف الوجدانية‪:‬‬

‫أتوقع في نهاية الدرس أن يكون الطالب قد أكتسب أوجه التقدير التالية ‪:‬‬
 ‫تقدر عظمة الخالق فى خلق الماء الهام جدا للحياة‪.‬‬ ‫‪.1‬‬

‫الدقة في حل مشكلة أو ظاهرة ما بناء على مفهومها العلمي‪.‬‬ ‫‪.2‬‬

‫تقدير جهود العلماء‪.‬‬ ‫‪.3‬‬

‫التقنيات والوسائل‬
‫التعليمية ‪:‬‬
‫سطح للتفاعل مقسم لوحدات – جهاز قياس التوصيل الكهربائى ‪-‬باور بوينت وفيديو – عدة محاليل مختلفة ومواد‬

‫كيميائية‬

‫عنارص ادلرس وخطة السري فيه ‪:‬‬

‫قدم وحفز‬
‫فى البداية نسأل الطالبات سؤال هام متى يوصل محلول أو مصهور التيار‬
‫الكهربائى ومتى ال يوصل ؟‬
‫ماالجهاز المستخدم فى القياس ؟‬
‫هل المواد الموصلة للكهرباء تتفاوت فى قدرتها على التوصيل ومنها ماهو قوى ومنها ماهو ضعيف‬

‫جهاز كوبـ ـ ـ ـ ـ ــرا‬

‫‪.‬‬

‫علم وطبق‬

‫نجرى الدرس العملى األول‬

 ‫للتعرف على المواد األتية وتوصيلها للتيار الكهربائى‬

‫‪KNO3‬‬ ‫‪KI‬‬ ‫‪NaHCO3‬‬ ‫دقيق‬ ‫‪Na2CO3‬‬ ‫سكر‬ ‫‪NaCl‬‬ ‫‪MgSO4‬‬ ‫المحلول‬

‫الذرة‬ ‫قصب‬

‫التوصيل‬
‫الكهربائ‬
‫ى‬

‫ونستنج اآلتى ‪:‬‬

‫إلكتروليتات ضعيفة‬ ‫إلكتروليتات قويـــــــــــــة‬

‫تامــــــــــــة التأين « تتفكك تفكك تام » ضعــــــــيفة التأين « تفككها ضعيف »‬
‫كمية األيونات ضئيلة ‪.‬‬ ‫كمية األيونات كبيرة‬
‫توصل التيار الكهربائى بضعف لوجود‬ ‫توصل التيار الكهربائى بشدة‬
‫ايونات كمياتها قليلة ‪.‬‬ ‫لوجود ايونات كمياتها كبيرة ‪.‬‬
‫الجهاز اليعطى قراءة عالية‬ ‫الجهاز يعطى قراءة عالية‬
‫باإلضافة إلى ‪:‬‬
‫المركبات الغير إلكتروليتية ‪:‬‬

‫هى المركبات التى التوصل التيار الكهربائى سواء فى المحلول أو فى الحالة المنصهرة ‪.‬‬
‫أمثلة ‪ :‬معظم المركبات العضوية مثل الجلوكوز‬
‫الجلسرين‬
‫اليعطى المصباح اى إضاءة لعدم وجود اى آيونات حرة‬

‫وتستنج الطالبات اى المواد إلكتروليتى أو غير إلكتروليتية‬

‫صنف محاليل المواد األتية إلى إلكتروليتى قوى وضعيف او غير إلكتروليتى‬

‫حمض النيتريك‬ ‫‪-1‬‬

‫هيدروكسيد المغنيسيوم‬ ‫‪-2‬‬
‫األنيلين‬ ‫‪-3‬‬
‫السكروز‬ ‫‪-4‬‬
‫األمونيا‬ ‫‪-5‬‬