Në bazë të nenit 55, paragrafi 1 të Ligjit për organizimin dhe punën e organeve të administratës shtetërore (“Gazeta Zyrtare e Republikës së

Maqedonisë” nr. 58/00, 44/02, 82/08, 167/10 dhe 51/11) dhe nenit 22 të Ligjit për arsimin e mesëm ("Gazeta Zyrtare e Republikës së Maqedonisë"
nr. 44/95, 24/96, 34/96, 35/97, 82/99, 29/02, 40/03, 42/03, 67/04, 55/05, 113/05, 35/06, 30/07, 49/07, 81/08, 92/08, 33/10, 116/10, 156/10, 18/11,
42/11, 51/11, 6/12, 100/12, 24/13, 41/14, 116/14, 135/14, 10/15, 98/15, 145/15, 30/16, 127/16, 67/17 dhe 64/18), ministri i Arsimit dhe Shkencës e
miratoi programin mësimor për lëndën mësimore Termodinamika dhe hidraulika për vitin e dytë (II), arsim në drejtimin/sektorin Makineri (sektorin
e Makinerisë), për profilin/kualifikimin arsimor Instalues për nxehje dhe klimatizim (kualifikimi Instalues për nxehje dhe klimatizim), për nxënësit e
arsimit të mesëm profesional trevjeçar.
 MINISTRIA E ARSIMIT DHE SHKENCËS

QENDRA PËR ARSIM PROFESIONAL DHE TRAJNIM

Programi mësimor

TERMODINAMIKA DHE HIDRAULIKA

(dizajnimi modular)

për vitin e II

Instalues për nxehje dhe klimatizim

Profili arsimor / Kualifikimi

Makinerisë / Makineri
Drejtimi / Sektori

Shkup, 2018
 Emërtimi i programit
mësimor Termodinamika dhe hidraulika

Lloji i programit mësimor Programi mësimor profesional - teorik / obligativ

Vlera e kredisë për programin

mësimor
Drejtimi Makinerisë

Sektori Makineri
Profili arsimor
Instalues për nxehje dhe klimatizim

Emërtimi i nivelit të kualifikimit Instalues për nxehje dhe klimatizim

niveli i III (tretë)
Viti mësimor II (dytë)

Numri i orëve në javë/vit për

2 orë në javë / 72 orë në vit
realizimin e programit mësimor

1
 • njeh nocionet themelore në termodinamikë;
• dallon vetitë themelore të gazeve ideale dhe reale;
• aplikon ligjin për kujdesin e energjisë të ndryshimeve termike të gjendjes;
• sqaron kapacitetin specifik termik nga lloji i materialit dhe temeraturës;
• dallon ndryshimet e veçanta të gjendjes prej ndryshimit të përgjithshëm të gjendjes;
Qëllimet e programit • përshkruan kushtet për shndërrimin e energjisë termike në punë mekanike;
mësimor • sqaron ventilatorët dhe kompresorët;
• përcakton vetitë themelore fizike të fluideve;
• zgjidh problem nga hidrostatika;
• përdorë instrumente për matje të presionit;
• sqaron ligjshmëritë themelore të hidrodinamikës;
• zgjidh problem nga hidrodinamika duke përdorur barazimin e kontinuitetit dhe barazimin e Bernulit;
1. NOCIONET THEMELORE TË TERMODINAMIKËS;
2. LIGJET PËR GAZET IDEALE;
3. LIGJI I PARË KRYESORË I TERMODINAMIKËS;
4. NXEHTËSIA SPECIFIKE DHE NDRYSHIMI I GJENDJES TË GAZEVE IDEALE
Njësitë modulare të 5. LIGJI I DYTË KRYESORË I TERMODINAMIKËS;
programit mësimor 6. GAZET REALE;
7. CIKLET FTOHËSE DHE BARTJA E NXEHTËSISË;
8. KOMPRESORËT DHE VENTILATORËT;
9. HIDROSTATIKA;
10. HIDRODINAMIKA.

2
 • Libra dhe revista profesionale nga fusha e makinerisë
• Katalogë për vegla dhe pajisje për përpunimin e materialeve
• Video materiale me përmbajtje përkatëse
• Ueb-faqe
• Tabela, flipçarte, tabela interaktive
• Modele dhe vizatime nga përpunimi i materialeve
Kushtet materiale-teknike dhe
kushtet hapësinore • Pajisje, vegla, mjete dhe instrumente (punëtoria e makinerisë)
• Materialet e shtypura
• Kompjuterë
Vizita te punëdhënësit dhe ligjërata nga punëdhënësit
Realizimi i procesit edukativo - arsimor bëhet në shkollë: në klasa ose klasa të specializuara ose kabinete -
klasa dhe/ose punëtori
Gjatë procesit mësimor përdoren mjete të ndryshme mësimore: kompjuterë, projektorë LCD, fotokopjues,
printer, figura, skema, skica, katalogë dhe prospekte në fushën e makinerisë.
Mësimdhënien nga lënda Termodinamika dhe hidraulika e realizon kuadri me studime të përfunduara nga:

Normativi për kuadrin mësimor - Inxhinieria mekanike

me përgatitje pedagogjike-psikologjike dhe metodologjike të fituara në institucionet e
akredituara.

3
 Emërtimi i njësisë modulare 1 Nocionet themelore të termodinamikës
Nr. Rezultatet e të Përmbajtjet dhe konceptet Aktivitetet dhe metodat Kriteret e vlerësimit 1
rend mësuarit
Aktivitetet: Nxënësi/nxënësja:
Nxënësi/nxënësja: - Detyra dhe ndarja e - Definimi i nocionit dhe detyrës së termodinamikës; 1. Definon nocionet
1 termodinamikës, - Emërtimi dhe numërimi i llojeve të termodinamikës (fizike, themelore (energjia,
kimike, teknike); dendësia, vëllimi, presioni,
Definon nocionin - Energjia dhe puna, - Emërtimi dhe numërimi i llojeve të energjisë (mekanike, temperature, pesha
themelor të termike, e brendshme, potenciale, kinetike); specifike),
- Trupi punues, gjendjet - Diskutim për lloj të caktuar të energjisë dhe përfundim për
termodinamikës agregate dhe madhësitë e rëndësinë dhe aplikimin e energjisë të caktuar; 2. Dallon vetitë e gazeve
gjendjes, - Definimi çka është puna; ideale dhe reale,
- Shkruan barazimin për punën dhe nxjerr njësinë për punën
- Dendësitë, vëllimi specifik, - xhul; 3. Krahason punën me
pasha specifike. - Zbërthimi i njësisë xhul si produkt i njësive të tjera (njutën energjinë,
metër, vat sekondë);
- Sqaron nocionin trupi punues dhe lidhet me nocionin e 4. Krahason vëllimin me
energjisë; vëllimin specifik.
- Grupimi i trupave të dhënë më herët sipas gjendjes
agregate;
- Sqaron dallimin e gazit real dhe ideal;
- Sqaron madhësitë e gjendjes;
- Definon madhësitë e dendësisë, vëllimin specifik, peshën
specifike;
- Zgjidhja e detyrave për llogaritje të dendësisë, vëllimit
specifik, peshës specifike.

Metodat: diskutim, stuhi idesh, dialog, demonstrim, realizim

praktik, të mësuarit përmes zbulimit, analizë, punë
projektuese, mentorim dhe orientim, prezantim, vlerësimi
sipas kritereve të përcaktuara.

1
Në kolonën “Kriteret për vlerësim” janë shënuar standardet/indikatorët për arritjen e rezultateve nga të mësuarit në bazë të cilës përcaktohen kriteret e vlerësimit (notimit)

4
2 Dallon presionin, - Presioni, nocioni dhe llojet Aktivitetet: 1. Krahason presionin,
nënpresionin, e presioneve; - Definon nocionin presion; nënpresion, mbipresionin
mbipresionin dhe - Matja hidrostatike e - Sqaron barazimin për presionin; dhe presionin absolut;
presionin absolut presionit 2. Shpjegon mënyrat e matjes
- Demonstron shndërrimin e një njësie matëse të presionit në
njësi tjetër matëse; së presionit;
- Grafikisht paraqet presionin absolute, mbipresionin,
nënpresionin; 3. Shndërron njësitë matëse
- Sqaron matjen hidrostatike të presionit; të presionit.
- Sqaron barazimin për llogaritje të presionit hidrostatik;
- Numëron dhe emërton instrumentet për matje të presionit
(manometër, barometër, vakummetër);
- Zgjidh detyra të thjeshta për llogaritje të presionit.

Metodat: diskutim, stuhi idesh, dialog, demonstrim, realizim

praktik, të mësuarit përmes zbulimit, analizë, punë
projektuese, mentorim dhe orientim, prezantim, vlerësimi
sipas kritereve të përcaktuara.
3 Di shkallët e - Temperatura, shkallët e Aktivitetet: 1. Shndërron njësitë matëse
ndryshme të temperaturës dhe njësitë e - Definon nocionin temperaturë; të temperaturës,
temperaturës dhe temperaturës, - Lidh nocionet e nxehjes dhe temperaturës;
instrumentet për - Numëron dhe emërton shkallët e temperaturës (celzius, 2. Krahason shkallët e
matje të - Instrumentet për matje të faranhajt, reomir) dhe njësitë e tyre; temperaturës,
temperaturës temperaturës, - Definon nocionin zero absolute;
- Sqaron raportin e pikave karakteristike të shkallëve të 3. Shpjegon zgjërimin termik
- Zgjerimi termik i trupave. temperaturave; të trupave;
- Demonstron shndërrimin e njësive nga njëra shkallë e
temperaturës në tjetër;
- Zgjidhja e detyrave për shndërrimin e njësive nga njëra
shkallë e temperaturës në tjetër;
- Numëron dhe emërton instrumentet për matje të
temperaturës;
- Demonstron punën e llojeve të caktuara të instrumenteve
për matje të temperaturës;
- Demonstron modele ose instrumente reale për matje të
temperaturës;
- Sqaron nocionin e zgjërimit termik të trupave;

5
 - Demonstron zgjërimin termik linear, sipërfaqësorë dhe
hapsinorë;

Metodat: diskutim, stuhi idesh, dialog, demonstrim, realizim

praktik, të mësuarit përmes zbulimit, analizë, punë
projektuese, mentorim dhe orientim, prezantim, vlerësimi
sipas kritereve të përcaktuara.

Emërtimi i njësisë modulare 2 Ligjet për gazet ideale

Nr. Rezultatet e të Përmbajtjet dhe konceptet Aktivitetet dhe metodat Kriteret e vlerësimit
rend mësuarit
- Ligji i Bojl Mariotit, Aktivitetet: Nxënësi/nxënësja:
Nxënësi/nxënësja: - Krahason vetitë e gazeve reale dhe gazeve ideale; 1. Krahason vetitë e gazit
1 - Ligji i Gej Lisakut, - Definon dhe sqaron ligjin e Bojll Mariotit dhe ligjin e Gej real dhe ideal;
Lisakut;
- Barazimi i gjendjes te - Interpretimi matematikor i ligjit të Bojll Mariotit dhe i ligjit të 2. Aplikon ligjet matematikore
Shpreh ligjet në për kujdesin e energjisë te
gazet ideale, Gej Lisakut;
mënyrë ndryshimet termike të
- Zgjidh detyra për aplikim të ligjit të Bojll Mariotit dhe ligjit
përshkruese dhe - Ligji i Avogardos – gjendjes;
të Gej Lisakut;
matematikore për madhësitë molare, - Sqaron paraqitjen analitike, grafike dhe tabelare të
gazet ideale varësisë mes veti të madhësive të gjendjes; 3. Shpreh ligjet në mënyrë
- Konstanta e përgjithshme - Sqaron çka është konstanta individuale e gazit; përshkruese dhe
e gazit. matematikore;
- Demonstron leximin tabelar të të dhënave për konstantën
individuale të gazit për gaze të ndryshme; 4. Zgjidh problem me
- Zgjidh detyra me barazimin e gjendjes; përdorim të ligjeve për
- Definon ligjin e Avogardos; gazet ideale.
- Interpretimi matematikor i ligjit të Avogardos;
- Definon masën relative molekulare dhe jep përshkrimin
matematikor të të njëjtës;
- Definon njësinë për masën molekulare - kilomol;
- Definon konstantën e përgjithshme të gazit;
- Zgjidh detyra me aplikim të masës relative molekulare dhe
barazimin molar të gjendjes.

6
 Metodat: diskutim, stuhi idesh, dialog, demonstrim, realizim
praktik, të mësuarit përmes zbulimit, analizë, punë
projektuese, mentorim dhe orientim, prezantim, vlerësimi
sipas kritereve të përcaktuara.

Dallon formën - Nocioni për përzierjet e Aktivitetet: 1. Krahason pjesët vëllimore

molare të barazimit gazeve të pjesëve
2 të gjendjes te vëllimore dhe të masës;
përzierjet e gazeve
- Ligji i Daltonit;
- Barazimi i gjendjes dhe
masa molekulare relative e
përzierjeve të gazeve;
- Zgjidhja e shembujve të
thjeshtë nga praktika me
përdorim të barazimeve të
gatshme
- Sqaron nocionin për përzierjen e gazeve; dhe të masës;
- Definon ligjin e Daltonit;
- Krahason barazimin e gjendjes për gaz ideal dhe 2. Aplikon barazimet
barazimin e gjendjes për përzierje të gazeve; matematikore të gjendjes
të përzierjeve të gazeve;
- Nxjerr formën molare të barazimit të gjendjes për
përzierje të gazeve;
3. Shpreh ligjet në mënyrë
- Zgjidh detyra të përzierjeve të gazeve.
përshkruese dhe
matematikore;
Metodat: diskutim, stuhi idesh, dialog, demonstrim,
realizim praktik, të mësuarit përmes zbulimit, analizë, punë 4. Zgjidh problem me
projektuese, mentorim dhe orientim, prezantim, vlerësimi përdorim të barazimeve të
sipas kritereve të përcaktuara. gatshme.

Emërtimi i njësisë modulare 3 Ligji i parë kryesorë i termodinamikës

Nr. Rezultatet e të Përmbajtjet dhe konceptet Aktivitetet dhe metodat Kriteret e vlerësimit
rend mësuarit
Nxënësi/nxënësja: - Energjia e brendshme; Aktivitetet: Nxënësi/nxënësja:
- Sqaron çka është energjia e brendshme; 1. Interpreton ligjin e pare të
1 Paraqet në mënyrë - Formulimi i ligjit të pare - Sqaron ligjin e përgjithshëm për mbajtjen e energjisë; termodinamikës;
përshkruese dhe kryesor të termodinamikës - Definon ligjin e pare kryesor të termodinamikës;
- Analiza e ligjit të pare kryesorë të termodinamikës; 2. Analitikisht shpreh ligjin e
matematikore
- Paraqet shprehjen analitike të ligjit të pare kryesor të pare kryesorë të
shprehjen analitike
termodinamikës. termodinamikës;
të ligjit të parë
kryesor të Metodat: diskutim, stuhi idesh, dialog, demonstrim, realizim
termodinamikës praktik, të mësuarit përmes zbulimit, analizë, punë
projektuese, mentorim dhe orientim, prezantim, vlerësimi

7
 sipas kritereve të përcaktuara.

Dallon ndryshimet e - Koordinatat punuese të Aktivitetet: 1. Definon ndryshimet e

gjendjes të një procesit termodinamik, - Sqaron lidhshmërinë e ndryshimit të vëllimit të trupit gjendjeve;
2 procesi diagrami p-v; punues me fitimin ose harxhimin e punës;
termodinamik - Sqaron çka është ekspansioni, e çka është kompresioni; 2. Përdor diagramin p-v;
- Ndryshimet termike të - Përshkruan fitimin e punës me ekspansion të gazit në
gjendjes. cilindër punues, gjegjësisht deponimi i punës mekanike për 3. Zgjidh detyra të thjeshta
ngjeshje (komprimim) të gazit në cilindër, nëpërmjet nga energjia e brendshme
diagramit p-v; dhe diagram p-v.
- Identifikon lakoren e zgjërimit, respektivisht lakoren e
ngjeshjes;
- Zgjidh detyra nga energjia e brendshme dhe diagrami p-v.

Metodat: diskutim, stuhi idesh, dialog, demonstrim,

realizim praktik, të mësuarit përmes zbulimit, analizë, punë
projektuese, mentorim dhe orientim, prezantim, vlerësimi
sipas kritereve të përcaktuara.

Emërtimi i njësisë modulare 4 Nxehtësia specifike dhe ndryshimi i gjendjes të gazeve ideale
Nr. Rezultatet e të Përmbajtjet dhe konceptet Aktivitetet dhe metodat Kriteret e vlerësimit
rend mësuarit
Nxënësi/nxënësja: - Termokapaciteti dhe Aktivitetet: Nxënësi/nxënësja:
nxehtësia specifike; - Lidh nxehtësinë specifike dhe termokapacitetin;
1 - Nxehtësia specifike e - Lexon vlerat e nxehtësisë specifike për lloje të ndryshme 1. Dallon termokapacitetin me
Njeh varësinë e
gazeve (c p dhe c v ); të trupave të ngurtë dhe lëngjeve, nga tabela; nxehtësinë specifike;
kapacitetit të - Nxehtësia specifike - Sqaron nxehtësinë specifike të gazeve; 2. Definon nxehtësinë
nxehtësisë specifike molare;
- Krahason nxehtësinë specifike të gazeve gjatë presionit specifike të gazeve;
të temperaturës - Varësia e nxehtësisë 3. Sqaron varësinë mes
konstant dhe vëllimit konstant;
specifike nga temperatura. termokapacitetit
- Analizë e barazimit për nxehtësinë specifike molare;
specifike dhe
- Paraqet diagramin grafik të varësisë së nxehtësisë
temperaturës.
specifike të gazeve dhe temperaturës;

8
 Metodat: diskutim, stuhi idesh, dialog, demonstrim, realizim
praktik, të mësuarit përmes zbulimit, analizë, punë
projektuese, mentorim dhe orientim, prezantim, vlerësimi
sipas kritereve të përcaktuara.

Kupton dallimin e - Nxehtësia specifike e Aktivitetet:

termokapacitetit përzierjeve të gazeve; - Sqaron nxehtësinë specifike të përzierjeve të gazeve; 1. Analizon termokapacitetin
2 gjatë presionit të - Krahason termokapacitetin specifik gjatë presionit specifik gjatë presionit,
përhershëm dhe - Nxehtësia e brendshme; konstant dhe vëllimit dhe temperaturës konstante; vëllimit dhe temperaturës
vëllimit të konstante;
- Sqaron varësinë e energjisë së brendshme nga teperatura
përhershëm të - Entalpia dhe dendësia;
presionit, - Sqaron nocionin e entalpisë. 2. Sqaron nxehtësinë e
temperaturës dhe brendshme;
vëllimit
Metodat: diskutim, stuhi idesh, dialog, demonstrim,
realizim praktik, të mësuarit përmes zbulimit, analizë, punë 3. Interpreton entalpinë;
projektuese, mentorim dhe orientim, prezentim, vlerësimi
sipas kritereve të përcaktuara.
3 Definon nocionin të - Llojet e ndryshimeve të Aktivitetet: 1. Paraqet diagramin e
ndryshimit të gjendjes - Emërton ndryshimet e gjendjes; ndryshimeve të gjendjes;
gjendjes - Përshkruan varësinë mes madhësive termodinamike të
gjendjes. 2. Shpjegon varësinë mes
madhësive termodinamike
Metodat: diskutim, stuhi idesh, dialog, demonstrim, realizim të gjendjes;
praktik, të mësuarit përmes zbulimit, analizë, punë
projektuese, mentorim dhe orientim, prezantim, vlerësimi
sipas kritereve të përcaktuara.

9
4 Sqaron varësinë - Ndryshimi i gjendjes gjatë
mes madhësive të vëllimit konstant izohora;
gjendjes të gazit - Ndryshimi i gjendjes gjat
ideal presionit konstant izobara;
- Ndryshimi i gjendjes gjatë
temperaturës konstante
izoterma;
- Ndryshimi i gjendjes pa
këmbim të nxehtësisë me
rrethinën, adiabata;
- Ndryshimi i gjendjes
politropa;
- Puna teknike.
Emërtimi i njësisë modulare 5 Ligji i dytë kryesorë i termodinamikës
Nr. Rezultatet e të Përmbajtjet dhe konceptet
rend mësuarit
Nxënësi/nxënësja: - Nocioni për procesin
rrethor
1 - Sqaron proceset rrethore;
Sqaron ndryshimet
- Koeficienti termodinamik i
e gjendjes
veprimit të dobishëm
nëpërmjet
proceseve rrethore
Aktivitetet: 1. Definon dhe shpjegon
- Definon çdo ndryshim të gjendjes; ndryshimin e gjendjes
- Paraqet ndryshimet e gjendjes (izohora, izoterma, (izpbara, izohora, izoterma
izobara, adiabata), në mënyrë grafike nëpërmjet dhe adiabata)
diagramit;
- Krahason punën gjatë ndryshimit të vëllimit dhe punën 2. Shpjegon ndryshimin
gjatë ndryshimit të presionit; politropik të gjendjes;
- Sqaron çka është puna gjatë ndryshimit të presionit
respektivisht puna teknike. 3. Interpreton punën teknike;
Metodat: diskutim, stuhi idesh, dialog, demonstrim, realizim
praktik, të mësuarit përmes zbulimit, analizë, punë
projektuese, mentorim dhe orientim, prezantim, vlerësimi
sipas kritereve të përcaktuara.
Aktivitetet dhe metodat Kriteret e vlerësimit
Aktivitetet: Nxënësi/nxënësja:
- Definon procesin rrethor;
1. Shpjegon efikasitetin e
procesit rrethor nëpërmjet
- Hulumtim, cilët karburante ose procese termike japin
koeficientit termodinamik të
më shumë ose më pakë koeficient termodinamik të
veprimit të dobishëm
shfrytëzimit;
- Krahason procesin rrethor të Karnotit dhe Xhulit.
2. Vizaton procese rrethore
dhe i shpjegon ndryshimet
Metodat: diskutim, stuhi idesh, dialog, demonstrim, e gjendjes.
realizim praktik, të mësuarit përmes zbulimit, analizë,
punë projektuese, mentorim dhe orientim, prezantim,
vlerësimi sipas kritereve të përcaktuara.
10
2 Interpreton në - Rëndësia e ligjit të dytë
mënyrë përshkruese kryesorë të
dhe matematikore termodinamikës;
ligjin e dytë të
termodinamikës - Proceset e kthyeshme dhe
jo të kthyeshme;
- Entropia dhe diagram i
nxehtësisë;
3 Paraqet ndryshimet - Ndryshimet e gjendjes në
e gjendjes dhe diagramin T-s:
proceset rrethore në • izoterma;
diagramin e
• izobara dhe izohora;
nxehtësisë
• adiabata;
• politropa
- Proceset rrethore në
diagramin T-s
Aktivitetet: 1. Interpreton në mënyrë
- Definon ligjin e dytë kryesorë të termodinamikës; përshkruese dhe
- Sqaron rëndësinë e ligjit të dytë kryesorë të matematikore ligjin e dytë
termodinamikës; të termodinamikës;
- Sqaron çka është perpetum mobile i rendit të dytë;
- Analizë e shembujve të shndërrimit të energjisë termike 2. Numëron dhe shpjegon
në punë mekanike; kushtet e shndërrimit të
- Krahason proceset e kthyeshme dhe jo të kthyeshme; energjisë termike,
- Definon entropinë.
3. Demonstron shembuj të
Metodat: diskutim, stuhi idesh, dialog, demonstrim, shndërrimit të energjisë
realizim praktik, të mësuarit përmes zbulimit, analizë, termike në punë mekanike
punë projektuese, mentorim dhe orientim, prezantim, te motorët termik.
vlerësimi sipas kritereve të përcaktuara.
Aktivitetet: 1. Vizaton diagramin e
- Paraqet diagramin e nxehtësisë (diagramin T-s); nxehtësisë;
- Paraqiten ndryshimet e gjendjes: izobara, izohora,
izoterma, adiabata, politropa; 2. Paraqet ndryshimet
termike.
- Sqaron procesin e përgjithshëm rrethor në diagramin T-
s;
- Numëron dhe emërton proceset reale rrethore: Oto,
Dizell, Sabate;
- Në diagramin T-s paraqiten proceset rrethore të Oto,
Dizell dhe Sabate;
- Krahason koeficientet termodinamike të veprimit të
dobishëm mes Oto motorit dhe Dizell motorit.
Metodat: diskutim, stuhi idesh, dialog, demonstrim,
realizim praktik, të mësuarit përmes zbulimit, analizë,
punë projektuese, mentorim dhe orientim, prezantim,
vlerësimi sipas kritereve të përcaktuara.
11
 Emërtimi i njësisë modulare 6 Gazet reale
Nr. Rezultatet e të Përmbajtjet dhe konceptet Aktivitetet dhe metodat Kriteret e vlerësimit
rend mësuarit
Nxënësi/nxënësja - Procesi i avullimit; Aktivitetet: Nxënësi/nxënësja mund të:
do të jetë i/e aftë - Lakoret kufizuese diagramet - Sqaron procesin e avullimit dhe kondensimit; 1. Shpjegon procesin e
1 të: t-v dhe p-v); - Definon avullin e lagësht (ngopur); avullimit dhe të
- Definon avullin e ngopur dhe tejnxehur; kondenzimit;
- Shkrirja, sublimimi, pika - Me analizë të diagramit t-v identifikon zonat e lëngut,
Sqaron procesin e trefishe; avullit të lagësht, ngopur dhe tejnxehur; 2. Grafikisht paraqet gjendjen
avullimit dhe të
- Identifikon linjën kufizuese të majtë (të poshtme) dhe të e avullit;
kondensimit
- Këmbimi i nxehtësisë gjatë djathtë(të sipërme);
avullimit; - Identifikon pikën kritike K, të diagramit t-v dhe p-v; 3. Paraqet gjendjet e avullit të
- Lexon vlerat e presionit specifik, vëllimit specifik dhe ujit në diagrame të
- Procesi i kondensimit. temperaturës në pikën kritike të ujit; ndryshme;
- Sqaron diagramin fazor:
4. Përshkruan karakteristikat
- Identifikon zonat e gazeve, gjendjen agregate të ngurtë
dhe të lëngshëm, me analizë të diagramit fazor; themelore të avullit të
lagësht;
- Identifikon dhe interpreton pikën trefishe të diagramit
fazor;
5. Vizaton diagramin p-v të
- Sqaron procesin e sublimimit;
avullit të ujit dhe sqaron
- Sqaron procesin e këmbimit të nxehtësisë gjatë avullimit; gjendjen kritike.
- Definon nocionet: nxehtësia e avullimit, nxehtësia e
brendshme e avullimit, nxehtësi për mbinxehje; -
- Sqaron procesin e kondensimit.

Metodat: diskutim, stuhi idesh, dialog, demonstrim, realizim

praktik, të mësuarit përmes zbulimit, analizë, punë
projektuese, mentorim dhe orientim, prezantim, vlerësimi
sipas kritereve të përcaktuara.

12
2 Shfrytëzon - Madhësitë e gjendjes të
diagramin i-s të avullit të lagësht;
Molierit për lloje të
ndryshme të avullit - Diagrami i-s i Molierit për
avullin e ujit
3. Përshkruan - Avulli i ujit si trup punues;
prodhimin e avullit
të ujit në kaldajë të - Prodhimi i avullit të ujit në
avullit dhe punën e kaldajë të avullit;
avullit në makinën
- Paraqitja grafike e
pistonale; proceseve themelore të
avullit të ujit;
- Proceset te makinat me
avull;
Aktivitetet: 1. Shfrytëzon diagramin i-s të
- Numëron dhe emërton madhësitë e gjendjes të avullit të Molierit për lloje të ndryshme
ujit: përmbajtja e avullit, vëllimi specifik, entalpia, energjia të avullit;
e brendshme, entropia; 2. Dallon ndryshimet e
- Formulon madhësi të gjendjes së avullit të ujit; gjendjes së avullit në raport
- Lexon në diagramin i-s; me të njëjtat te gazet reale.
- Sqaron ndryshimet e gjendjes të avullit në zonën e
ngopur: izohora, izobara, izoterma, adiabata.
Metodat: diskutim, stuhi idesh, dialog, demonstrim, realizim
praktik, të mësuarit përmes zbulimit, analizë, punë
projektuese, mentorim dhe orientim, prezantim, vlerësimi
sipas kritereve të përcaktuara.
Aktivitetet: 1. Përshkruan avullin e ujit
- Sqaron avullin e ujit si trup punues; si trup punues;
- Paraqet prodhimin e avullit të ujit në kalldaj të avullit;
- Hulumton proceset termoenergjetike te të cilët si 2. Përshkruan prodhimin e
trup punues përdoret avulli i ujit (termoelektrana, avullit në kalldaj të avullit;
elektranat nukleare, proceset industriale energjetike,
3. Numëron dhe emërton
nxehja qendrore, etj.);
- Paraqitja grafike e avullit të mbinxehur nëpërmjet llojet e makinave me
diagrameve p-v, T-s, i-s; avull;
- Paraqitja grafike e proceseve themelore te avulli i ujit
(izohora, izobara, izoterma, adiabata) nëpërmjet 4. Interpreton punën
diagrameve p-v, T-s, i-s; makinës pistonale me
- Emërton makinat me avull (pistonat me avull, turbinat me avull;
avull);
- Sqaron procesin e punës te sistemet e makinave me avull; 5. Shpjegon punën e
- Përshkruan procesin rrethor të sistemeve me avull; kondenzatorit;
- Analizon punën e makinës pistonale me avull;
- Përshkruan çka është kondensatori;
- Emërton dhe numëron llojet e kondensatorëve;
- Sqaron principin e punës të kondensatorit me përzierje
dhe kondensatorit sipërfaqësor;
- Interpreton diagramin e Sankit;
- Emërton mënyrat për përmirësimin e koeficientit të
veprimit të dobishëm të makinave me avull.
13
 Metodat: diskutim, stuhi idesh, dialog, demonstrim, realizim
praktik, të mësuarit përmes zbulimit, analizë, punë
projektuese, mentorim dhe orientim, prezantim, vlerësimi
sipas kritereve të përcaktuara.
4 Interpreton ajrin e - Karakteristikat themelore të Aktivitetet: 1. Përshkruan karakteristikat
lagësht ajrit të lagësht; - Numëron dhe emërton karakteristikat e ajrit të lagësht; e ajrit të lagësht;
- Krahason ajrin e thatë me atë të lagësht;
- Diagrami i Molierit për ajër - Definon lagështinë absolute dhe relative; 2. Përdor diagramin e Molierit
të lagësht; për ajrin e lagësht;
- Lidh ajrin e lagësht me ligjin e Daltonit;
- Përshkruan ajrin e lagësht të pangopur, të ngoput dhe të
- Proceset te ajri i lagësht tejngopur; 3. Dallon proceset të ajri i
- Interpreton paraqitjen e vesës te ajri i lagësht i tejngopur; lagësht
- Demonstron përdorimin e diagramit i-s të Molierit për
avullin e lagësht;
- Numëron dhe emërton proceset te ajri i lagësht: tharje,
lagie, përzierja e dy rrymave të ajrit;
- Sqaron proceset te ajri i lagësht: tharje, lagie, përzierja e
dy rrymave të ajrit.

Metodat: diskutim, stuhi idesh, dialog, demonstrim, realizim

praktik, të mësuarit përmes zbulimit, analizë, punë
projektuese, mentorim dhe orientim, prezantim, vlerësimi
sipas kritereve të përcaktuara.

14
 Emërtimi i njësisë modulare 7 CIklet ftohëse dhe bartja e nxehtësisë
Nr. Rezultatet e të Përmbajtjet dhe konceptet Aktivitetet dhe metodat Kriteret e vlerësimit
rend mësuarit
Nxënësi/nxënësja - Nocionet themelore për Aktivitetet: Nxënësi/nxënësja
do të jetë i/e aftë ftohje; - Definon procesin e ftohjes; mund të:
1 të: - Përshkruan makinat ftohëse me kompresor dhe makinat 1. Dallon pajisjet ftohëse/
- Pajisjet ftohëse. ftohëse parajektorike; modifikuesit e
- Hulumtim për lloje të ndryshme të teknikës ftohëse; nxehtësisë;
Njeh dhe emërton
- Nëpërmjet diagramit sqaron procesin e kundërt (të majtë)
pajisje ftohëse/
të Karnotit; 2. Shpjegon principin e
modifikuesit e punës të pajisjeve
- Përshkruan makinën ftohëse ideale;
nxehtësisë - Sqaron makinat ftohëse me avull; ftohëse;
- Krahason procesin ftohës të thatë dhe të lagësht;
- Analizë e përdorimit të ventilit rregullues në proceset
ftohëse.

Metodat: diskutim, stuhi idesh, dialog, demonstrim,

realizim praktik, të mësuarit përmes zbulimit, analizë, punë
projektuese, mentorim dhe orientim, prezantim, vlerësimi
sipas kritereve të përcaktuara.
- Llojet e shpërndarjes të Aktivitetet: 1. Krahason llojet e bartjes të
2 Sqaron llojet e nxehtësisë; - Sqaron shpërndarjen e nxehtësisë; nxehtësisë;
procesit të - Numëron dhe emërton llojet e shpërndarjes të
nxehtësisë - Bartja e nxehtësisë me nxehtësisë: kondukcioni, konvekcioni, rrezatimi; 2. Shpjegon për dallimet në
përçim (kondukcioni); - Përshkruan përçueshmërinë e nxehtësisë (kondukcionin); shpërndarjen e nxehtësisë
- Definon koeficientin e përçueshmërisë të nxehtësisë. me përçimin nëpër trupa të
- Koeficienti i bartjes të ngurtë, me rrymim
nxehtësisë; Metodat: diskutim, stuhi idesh, dialog, demonstrim, tëfluideve dhe me rrezatim;
realizim praktik, të mësuarit përmes zbulimit, analizë, punë
projektuese, mentorim dhe orientim, prezantim, vlerësimi
sipas kritereve të përcaktuara.

15
3 Sqaron varësinë e - Përçueshmëria e Aktivitetet: 1. Përshkruan kalimin
përçueshmërisë të nxehtësisë nëpër murë të - Krahasimi i përçueshmërisë të nxehtësisë nëpër murin e individual të nxehtësisë;
nxehtësisë nga rrafshët; rrafshët me një shtresë dhe me më shumë shtresa;
trashësia e murit - Definon rrjedhjen e nxehtësisë me përçim nëpër mur të 2. Ilustron varësinë e
- Përçueshmëria e rrafshët me një shtresë dhe me më shumë shtresa; përçueshmërisë të
dhe llojit të nxehtësisë nëpër murë - Krahasimi i përçimit të nxehtësisë nëpër mur cilindrik me nxehtësisë nga trashësia e
materialit cilindrik; një shtresë dhe murë cilindrik me më shumë shtresa; murit dhe llojit të materialit;
- Definon rrjedhjen e nxehtësisë nëpër mur cilindrik me një
shtresë dhe me më shumë shtresa. 3. Përdorë koeficientin e
kalimit të nxehtësisë gjatë
Metodat: diskutim, stuhi idesh, dialog, demonstrim, realizim zgjidhjes së shembujve.
praktik, të mësuarit përmes zbulimit, analizë, punë
projektuese, mentorim dhe orientim, prezantim, vlerësimi
sipas kritereve të përcaktuara.
4 Sqaron punën e - Bartja e nxehtësisë me Aktivitetet: 1. Krahason bartjen, kalimin
modifikuesve të rrymim ( konveksion); - Përshkruan bartjen e nxehtësisë me rrymim (konveksion), dhe rrezatimin e nxehtësisë;
nxehtësisë kalim të nxehtësisë, rrezatim të nxehtësisë;
- Kalimi i nxehtësisë; - Definon rrjedhjen e nxehtësisë me konveksion nëpër mur 2. Analizon bartjen dhe kalimin
të rrafshët dhe cilindrik me një shtresë dhe me më shumë e nxehtësisë nëpër murë
- Rrezatimi i nxehtësisë; shtresa; me një shtresë dhe me më
- Sqaron kalimin e nxehtësisë nëpër mur të rafshët dhe shumë shtresa;
- Modifikuesit e nxehtësisë; cilindrik me një shtresë dhe me më shumë shtresa;
- Definon ligjin për shpërndarje të nxehtësisë me rrezatim; 3. Përshkruan rrezatimin e
- Krahason sasinë e nxehtësisë që rrezaton trupi absolut i nxehtësisë;
zi dhe i hirtë;
- Përshkruan rrezatimin mes dy sipërfaqeve paralele në 4. Shpjegon punën e
distancë të vogël; modifikuesve të nxehtësisë;
- Përshkruan rrezatimin e trupit të rrethuar me trup tjetër;
- Emërton modifikues të nxehtësisë (rekuperativ,
regjenerativ);
- Sqaron principin e punës të modifikuesve rekuperativ dhe
regjenerativ të nxehtësisë.

Metodat: diskutim, stuhi idesh, dialog, demonstrim,

realizim praktik, të mësuarit përmes zbulimit, analizë, punë
projektuese, mentorim dhe orientim, prezantim, vlerësimi

16
 sipas kritereve të përcaktuara.

Emërtimi i njësisë modulare 8 Kompresorët dhe ventilatorët

Nr. Rezultatet e të Përmbajtjet dhe konceptet Aktivitetet dhe metodat Kriteret e vlerësimit
rend mësuarit
Nxënësi Aktivitetet: Nxënësi/nxënësja:
/ nxënëse: - Nocionet themelore dhe - Definon makinën për ngjeshje; 1. Definon makinën për
1 ndarja e makinave për - Definon shkallën e kompresiomit; ngjeshje;
Numëron dhe ngjeshje; - Emërton llojet e makinave për ngjeshje sipas shkallës
2. Numëron dhe emërton
emërton llojet e së komprimimit ( ventilatorët, kompresorët); makinat për ngjeshje;
makinave për - Emërton makinat për ngjeshje sipas mënyrës së punës:
ngjeshje; pistonal, me lopata, rrotacional.

Metodat: diskutim, stuhi idesh, dialog, demonstrim,

realizim praktik, të mësuarit përmes zbulimit, analizë,
punë projektuese, mentorim dhe orientim, prezantim,
vlerësimi sipas kritereve të përcaktuara.
2 Krahason punën - Kompresorët me piston; Aktivitetet: 1. Numëron dhe emërton
e kompresorit me - Përshkruan punën e kompresorit me piston kompresorët me piston;
piston njëshkallorë dhe njëcilindrik;
njëshkallorë dhe - Paraqet kompresorët me piston njëshkallorë dhe 2. Shpjegon punën e
dykrahësh; kompresorit me piston;
shumëshkallorë
- Krahason punën teorike dhe reale të kompresorit;
- Sqaron punën e kompresorit me piston 3. Identifikon pjesët
shumëshkallorë; kryesore të kompresorit
- Identifikon pjesët kryesore të kompresorit me piston me piston;
(piston, pistoneta, cilindër, ventilë).

Metodat: diskutim, stuhi idesh, dialog, demonstrim,

realizim praktik, të mësuarit përmes zbulimit, analizë,
punë projektuese, mentorim dhe orientim, prezantim,
vlerësimi sipas kritereve të përcaktuara.

17
3 Sqaron - Makinat me lopata për Aktivitetet: 1. Numëron dhe emërton
kompresorët ngjeshje; - Përshkruan makinat me lopata për ngjeshje; makinat me lopata për
centrifugal - Emërton llojet e makinave me lopata sipas më shumë ngjeshje;
- Kompresorët centrifugal, kritereve; 2. Shpjegon punën e
kompresorit centrifugal;
- Interpreton punën e kompresorit centrifugal;
- Ventilatorët centrifugal - Tregon punën e kompresorit centrifugal
shumëshkallorë; 3. Identifikon pjesët kryesore
të kompresorit centrifugal
- Tregon punën e kompresorit aksial shumëshkallorë;
dhe aksial;
- Përshkruan ventilatorët;
- Emërton dhe numëron llojet e ventilatorëve; 4. Numëron dhe emërton
- Interpreton punën e ventilatorëve centrifugal dhe ventilatorët;
aksial.

Metodat: diskutim, stuhi idesh, dialog, demonstrim,

realizim praktik, të mësuarit përmes zbulimit, analizë,
punë projektuese, mentorim dhe orientim, prezantim,
vlerësimi sipas kritereve të përcaktuara.

Emërtimi i njësisë modulare 9 Hidrostatika

Nr. Rezultatet e të Përmbajtjet dhe konceptet Aktivitetet dhe metodat Kriteret e vlerësimit
rend mësuarit
Nxënësi/nxënësja: - Sistemet hidraulike për Aktivitetet: Nxënësi/nxënësja:
bartje të energjisë; - Përshkruan hidrulikën si shkencë; 1. Sqaron vetitë themelore
1 Sqaron vetitë fizike - Krahason bartjen hidrostatike dhe hidrodinamike të fizike dhe fiziko-kimike të
- Vetitë fizike të fluideve; energjisë; fluideve;
dhe fiziko-kimike të
fluideve; - Numëron dhe emërton karakteristikat fizike të fluideve:
- Lëngu ideal dhe real; dendësinë, shtypja, viskoziteti, kapilariteti, absorbimi, 2. Dallon lëngun ideal nga ai
kavitacioni; real;
- Forcat në gypësjellësit; - Definimi i dendësisë;
- Krahason dendësinë dhe peshën specifike për fluide të
ndryshme;
- Sqaron çka është shtypja;
- Krahasimi i shtypjes të fluideve dhe gazeve;

18

2 Identifikon - Presioni hidrostatik –
barazimin themelor barazimi themelor;
të hidrostatikës
- Barazimi themelor i
hidrostatikës;
- Presioni hidrostatik i
sipërfaqeve të lakuara;
- Sqaron nocionin e viskozitetit;
- Krahason viskozitetin e fluideve të ndryshme;
- Përshkruan kapilaritetin;
- Sqaron absorbimin e gazeve në fluide;
- Krahason absorbimin te gazet e ndryshme në ujë ose
lëngje tjera;
- Sqaron çka është kavitacioni;
- Numëron dhe emërton llojet e forcave në gypsjellës;
- Sqaron forcat sipërfaqësore dhe vëllimore në gypsjellës;
- Numëron dhe emërton vetitë e lëngut ideal dhe real;
- Krahason lëngun ideal me atë real.
Metodat: diskutim, stuhi idesh, dialog, demonstrim, realizim
praktik, të mësuarit përmes zbulimit, analizë, punë
projektuese, mentorim dhe orientim, prezantim, vlerësimi
sipas kritereve të përcaktuara.
Aktivitetet: 1. Interpreton presionin
- Sqaron nocionin e hidrostatikës; hidrostatik;
- Përshkruan presionin hidrostatik në enë të mbyllur;
- Analizë e njësive matëse të presionit hidrostatik – Pa 2. Din njësitë matëse të
dhe bar ; presionit;
- Zgjidh detyra për shndërrimin e paskalit në bar dhe
anasjelltas; 3. Shpjegon presionin
- Përshkruan presionin hidrostatik në enë të hapur; hidrostatik mbi sipërfaqet
- Identifikon presionin, mbipresionin, nënpresionin absolut; e lakuara;
- Nxjerr barazimin themelor të hidrostatikës;
- Përshkruan ndikimin e forcave të presionit në sipërfaqen
e lakuar;
- Përshkruan ndikimin e forcave të presionit mbi muret e
gypit dhe bërrylit.
Metodat: diskutim, stuhi idesh, dialog, demonstrim,
realizim praktik, të mësuarit përmes zbulimit, analizë, punë
projektuese, mentorim dhe orientim, prezantim, vlerësimi
sipas kritereve të përcaktuara.
19
3 Përshkruan - Instrumentet për matje të Aktivitetet: 1. Numëron dhe emërton
procedurën e presionit (llojet dhe - Numëron dhe emërton instrumentet për matje të presionit; instrumentet për matje të
përdorimit të përdorimi): - Identifikon instrumentet për matje të presionit më lëng dhe presionit;
instrumenteve të • manometri; instrumente metalike për matje të presionit; 2. Shpjegon principin e punës
ndryshme për matje • barometri; - Sqaron principin e punës të instrumenteve për matje të të instrumenteve për
• vakummetri presionit; matjen e presionit;
të presionit;
• manometri metalik - Hulumton fushat për aplikim të instrumenteve për matje të
me membranë; presionit.
• manometri me gypin
e Burdanit Metodat: diskutim, stuhi idesh, dialog, demonstrim, realizim
praktik, të mësuarit përmes zbulimit, analizë, punë
projektuese, mentorim dhe orientim, prezantim, vlerësimi
sipas kritereve të përcaktuara.
4 E kupton ligjin e - Ligji i Paskalit; Aktivitetet: 1. Përdor ligjin e Paskalit
Paskalit - Definon logjin e Paskalit; gjatë zgjidhjes së
- Llojet e makinave - Zgjidh detyra nga ligji i Paskalit; detyrave;
hidraulike dhe principi i - Sqaron principin e punës te preset hidraulike; 2. Shpjegon aplikimin e
punës (presa hidraulike ligjeve të hidrostatikës te
- Sqaron bartjen e forcave dhe presioneve te presa
dhe akumulatori makinat e ndryshme.
hidraulike;
hidraulik);
- Sqaron principin e punës të akumulatorit hidraulik me
peshë, me sustë, me gaz;
- Hulumton fushat e aplikimit të presave dhe
akumulatorëve hidraulik.

Metodat: diskutim, stuhi idesh, dialog, demonstrim, realizim

praktik, të mësuarit përmes zbulimit, analizë, punë
projektuese, mentorim dhe orientim, prezentim, vlerësimi
sipas kritereve të përcaktuara.

20
 Emërtimi i njësisë modulare 10 Hidrodinamika

Nr. Rezultatet e të Përmbajtjet dhe Aktivitetet dhe metodat Kriteret e vlerësimit

rend mësuarit konceptet
Nxënësi/nxënësja: - Llojet e rrymimeve; Aktivitetet: Nxënësi/nxënësja:
- Sqaron nocionin e hidrodinamikës; 1. Shpjegon karakteristikat e
1 - Rrymimi laminar; - Numëron dhe emërton llojet e rrymimeve: i rrafshit, llojeve të ndryshme të
Sqaron
sipërfaqes, stacionare, jostacionare, i ngarkuar, jo i rrymimeve;
karakteristikat e
- Rymimi turbulent; ngarkuar, i njëjtë, jo i njëjtë;
llojeve të ndrzshme 2. Përcakton shpejtësinë
- Krahason nocionin e linjës së rrymimit dhe rrjedhjen
të rrymimeve; elementare të rrymimit; kritike;
- Shpejtësia kritike;
- Sqaron rrymimin laminar dhe turbulent;
- Numri i Rejnolldsit 3. Definon numrin e
- Demonstron eksperimentin e Rejnolldsit;
Rejnolldsit
- Definon nocionin e shpejtësisë kritike;
- Sqaron ndikimin e viskozitetit të shpejtësisë kritike për
kalim nga rrymimi laminar në turbulent;
- Definon koeficientin e fërkimit (- lambda) i cili direct
ndikon në numrin e Rejnolldsit;
- Numëron dhe emërton rezistencat që shkaktohen gjatë
rrymimit (lineare, lokale).

Metodat: diskutim, stuhi idesh, dialog, demonstrim,

realizim praktik, të mësuarit përmes zbulimit, analizë, punë
projektuese, mentorim dhe orientim, prezantim, vlerësimi
sipas kritereve të përcaktuara.
2 Aktivitetet: 1. Përcakton rrjedhjen dhe
Aplikon barazimin e - Barazimi i kontinuitetit; - Definon rrjedhjen; shpejtësinë mesatare;
Bernulit për zgjidhje - Interpreton diagramin e shpejtësisë së rrymimit;
të shembujve - Barazimi i Bernulit - Krahason rrjedhjen vëllimore dhe rrjedhjen e masës; 2. Zgjidh shembuj praktik
për lëngje ideale dhe
praktik për lëngjet - Zgjidh detyra të rrjedhjes dhe shpejtësisë mesatare;
reale me aplikim të
ideal dhe real - Sqaron barazimin e kontinuitetit; barazimit të Bernulit;
- Zgjidh detyra nga barazimi i kontinuitetit;
- Analizë e barazimit të Bernulit si shumë e energjisë
kinetike, shtytëse dhe potencionale;

21
- Definon “ngarkimin e përgjithshëm”;
- Krahasojnë barazimin e Bernulit për fluid ideal dhe
real;
- Numëron dhe emërton humbjet e energjisë që ndodhin
gjatë rrymimit të fluideve reale;
- Përshkruan: gypin e Venturit, ejektorin, Pito-gypin;
- Prezenton aplikimin e baratimit të Bernulit te gyp ii
Venturit, ejektori, Pito-gypi;
- Zgjidh shembuj praktik me aplikim të barazimit të
Bernulit.

Metodat: diskutim, stuhi idesh, dialog, demonstrim,

realizim praktik, të mësuarit përmes zbulimit, analizë, punë
projektuese, mentorim dhe orientim, prezantim, vlerësimi
sipas kritereve të përcaktuara.

22
 Monitorimi dhe kontrollimi i nxënësve bëhet në mënyrë interne.
Kontrollimi i arritjeve dhe vlerësimi i njohurive kryhet në vazhdimësi nga ana e mësimdhënësit, bazuar në
Standardin për arritjet në lëndën Termodinamika dhe hidraulika.
Instrumentet për vlerësim:
• Pyetje strukturale
Vlerësimi i të arriturave të • Pyetje me përgjigje të zgjeruar
nxënësve • Pyetje me zgjedhje të shumëfishta
• Pyetje me më shumë përgjigje
• Test objektiv i njohurive
• Pyetje me gojë
• Vlerësim i punimeve (detyrave të shtëpisë, hulumtime, raporte të provave)
Vlerësimi i arritjeve mund të bëhet me metoda, forma dhe instrumente të ndryshme (shprehje – me gojë,
me shkrim – teste të njohurive të njësive dhe segmenteve të caktuara modulare).

Literatura dhe burimet tjera Libra shkollorë të aprovuar nga MASH

Fillimi i implementimit të programit Viti shkollor 2018/2019
mësimor
Institucioni / Qendra për Arsim Profesional dhe Trajnim
Bartësi i programit
Projekti për “Përmirësimin e mësimit të përjetshëm përmes modernizimit të sistemeve të arsimit
profesional dhe trajnimit dhe arsimimit për të rritur", Këshilli Britanik dhe partnerët e konsorciumit,
Punoi DVV International (Gjermani) dhe Qendra për mësimit të përjetshëm (Maqedoni).

Programi është shqyrtuar nga Qendra për Arsim Profesional dhe Trajnim

Nr. 12-10054/31
Dt. 31.08.2018

Nënshkrimi dhe data e miratimit

të programit mësimor MINISTËR,
Dr. Arbër Ademi

Data e revizionit Viti 2018

23
24