Professional Documents
Culture Documents
Lengua Catalana 2
Lengua Catalana 2
Departament d’Ensenyament
Institut Obert de Catalunya
BATX
Curs: 2017-2018 Convocatòria: ordinària Semestre: 2
Matèria: M002 - Llengua catalana i literatura II Torn: matí Temps disponible: 60 min
Centre:
Cognoms:
Nom: DNI:
• Escriviu amb lletra clara (majúscules) els dos cognoms i el nom a cada pàgina.
• No podeu escriure amb llapis ni amb retolador gruixut (excepte que s'indiqui en les
normes específiques de la matèria).
• Han d'haver transcorregut 30 minuts des de l'inici de la sessió per poder sortir de l'aula.
Llegiu aquesta entrevista i responeu les qüestions que us plantegem tot seguit.
1. Comprensió lectora. [4 punts en total]
La figura de Pedurolo se’nss fa actgaleenst eolt puresenstm soburetot qgans lleime qge la
dmctadgura furansqgmsta el va pourtaur a escollmur deteuremnsats eodels de cureacmóm peurqgè lm va cureaur
“alignses obsessmonss coe aura la del purobleea de la llmbeurtatm al qual bens seigur qge nso lm
hagurma dedmcat tanstes pàimnses ens altures cmurcgestànscmes”. Va seur gns mnstel·lectgal coepuroeès
aeb la llensiga m el paísm qge uremvmnsdmcà la fgnscmó polítmcam m alhoura curítmcam qge té l’escurmptour
d’mnsteurpel·laur el lectour m urefeemonsaur sobure la socmetat ens qgè vmg; ens defnsmtmvam de nso qgedaur-
se al eaurie de la urealmtat qge l’ensvolta: “gnsa nsovel·la és eés qge gnsa hmstòurma bens o eal
constada: és seepure gns testmeonsm de la nsostura consdmcmóm gnsa puresa de posmcmonss mm ens
defnsmtmvam gns acte de purotesta”.
S’ha curmtmcat uremteurades veiades la qganstmtat eecessmva de teetos qge va escurmgure m el fet
qge haim ienseurat gnss uresgltats dmveursos m “cmurcgestanscmals”. Qgans Jourdm Coca lm ho pureignsta
coe a possmble ureturetm ell urespons qge a gnsa obura tans abgnsdanst coe la seva lm podens feur tots
els ureturets meaimnsablesm “m potseur ens tot hm hagurà gnsa emca de uraóm peurò seepure qgedaurà purog
eaurie peur escapaur-se’ns”. Pedurolo afeieme qge nso fa obura aïllada ens gns eoeenst aïllatm smnsó
qge pureténs turavessaur els ansys mm de passadam urecollmur aspectes fonsaeenstals de l’hoeem peurò
qge nso seepure es eansmfestens de la eatemea eanseura. I sm se’l pot tmtllaur de purolífcm nso es pot
enstensdure Pedurolo sensse abastaur gnsa paurt essenscmal de tot aqgest consjgnstm sensse mnsteiuraur gnsa
peurspectmva àeplma m totalmtzadoura. [...]
Pedurolom qge va consveurtmur la lmteuratgura ens emnsa de coebatm fog conssmdeurat “gns desenscmsat
actmg”m bansdejat dguranst els últmes ansys de la seva vmda m eés taurd oblmdat. Aura és el eoeenst
de tournsaur a descoburmur-lo m uremvmnsdmcaur-lo. Im peur feur-hom caldurà lleimur-lo aeb atenscmó.
1.1 Després de llegir atentament el text anterior, indiqueu si les afirmacions següents
són vertaderes (V) o falses (F). Encercleu l'opció correcta. [0,5 punts]
1.2 Trobeu en el text un mot que pugui funcionar com a sinònim dels següents. [0.5 punts]
1.3 Escriviu el referent dels pronoms següents, marcats en negreta en el text. [0,5 punts]
a) «... al qual bens seigur qge nso lm hagurma dedmcat tanstes pàimnses ens altures
cmurcgestànscmes».
1.4 Resoleu les qüestions següents, relatives a les lectures obligatòries d’aquest curs.
1.4.1 En un màxim de cinquanta mots, expliqueu com és que els coloms acaben
abandonant el colomar, a l'obra La Plaça del Diamant de Mercè Rodoreda [1.5
punts]
1.4.2 Indiqueu si les afirmacions següents, relatives a l’obra Terra Baixa, d'Àngel
Guimerà, són vertaderes o falses. [0,5 punts]
b) Qgans els veïnss es bgurlens del Manselmc s'ho purens aeb bons V-F
hgeour.
2.2 Reescriviu el fragment següent del text canviant els mots i les expressions
subratllats. La redacció resultant ha de tenir el mateix sentit que el fragment
original. [1 punt]
«La posmcmó de la donsa dmnss de l’àebmt cmenstífc ha evolgcmonsat posmtmvaeenst de
eanseura sminsmfcatmva ens els últmes ansysm especmaleenst ens l’últmea dècadam aeb
l’apurovacmó de eesgures peur a aconsseigmur la migaltat efectmva ensture donses m
hoees. No obstanst ameòm tot m qge el nsoebure de donses és cada veiada eés alt a
les gnsmveursmtatsm és evmdenst qge falta eolt de caeí peur urecóurureur.»
3.1 Subratlleu l’anàlisi correcta dels pronoms, oracions o sintagmes subratllats. [1 punt]
3.2 Subratlleu la forma correcta de les que hi ha entre parèntesis. [0,5 punts]
a) A casa fa (tans/tanst) de furedm m soe tots (tans/tanst) furedolmcs!
b) No he poigt ensturaur al vaió del eeturom hm havma (purog/eassa) ienst. Sm hm
haigés (purog/eassa) turenssm ens podurmens agieenstaur la fureqüènscma de pas.
c) No has estgdmat (ienss/ures). Qge nso hm ha (ienss/ures) qge t’aiuradm?
d) Enscaura qge el pureg de la eoto és purog (avall/bame)m has de tensmur ens coepte
qge els sogs vans cap (avall/bame).
e) La purofecma a (qge/qgè) et urefeuremees és la bajansada eés iurans (qge/qgè) he
senstmt eam.
3.3 Completeu les oracions següents amb la forma verbal correcta del verb que hi
ha entre parèntesis. [0,5 punts]
3.4 Identifiqueu en aquesta frase el so descrit més avall: escriviu una paraula que el
contingui i subratlleu-ne la grafia amb què es correspon. [0,5 punts]
3.5 Completeu les oracions següents amb els verbs, substantius o adjectius adequats,
derivats dels mots que hi ha entre parèntesis. [0,5 punts]
a) Es fa gns faurt de tureballaurm és gns (PENCAR) ____________________________.
b) Aeb la teepesta d'ahmurm el cel (NEGRE)________________________de sobte.