RPT Mate THN 3

BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK:
MINGGU: 1-2
NOMBOR DAN OPERASI 1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 10 000
STANDARD STANDARD PRESTASI
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN TP TAFSIRAN
1 Menyatakan sebarang
1.1 Nilai Murid boleh: Nota:
nombor hingga 10 000.
nombor. 1.1.1 Menamakan nombor hingga 10 000: Sebutan nombor secara betul.
(i) Membaca sebarang nombor yang 4 513 disebut sebagai ‘empat ribu 2 Menjelaskan nilai
diberi dalam perkataan. lima ratus tiga belas’ bukan
‘empat lima satu tiga’. nombor hingga 10 000.
(ii) Menyebut sebarang nombor yang
diberi dalam bentuk angka. 3 • Menentukan nilai
(iii) Memadan angka dengan namanya nombor dan
dalam perkataan. Cadangan aktiviti: menyusun nombor
Gunakan perwakilan objek, gambar, mengikut tertib.
1.1.2 Menentukan nilai nombor hingga 10 000:
garis nombor dan abakus 4:1.
(i) Menunjukkan kuantiti bagi nombor • Menganggar dan
yang diberi. membundar
(ii) Memadankan kumpulan objek sebarang nombor.
dengan nombor. • Melengkapkan
(iii) Membandingkan nilai dua nombor. rangkaian dan pola
(iv) Menyusun kumpulan objek mengikut nombor.
tertib menaik dan tertib menurun. 4 Menyelesaikan masalah
harian rutin melibatkan
1.2 Menulis 1.2.1 Menulis nombor dalam angka dan perkataan. Cadangan aktiviti:Boleh dedahkan
nombor. dengan pelbagai variasi bentuk nombor hingga 10 000.
nombor. 5 Menyelesaikan masalah
harian rutin melibatkan
1.3 Rangkaian 1.3.1 Membilang satu-satu hingga sepuluh-sepuluh, Cadangan aktiviti: nombor hingga 10 000
nombor. seratus-seratus dan seribu-seribu secara Gunakan pelbagai objek, gambar, dengan pelbagai strategi.
tertib menaik dan menurun. garis nombor dan abakus 4:1.
1.3.2 Melengkapkan sebarang rangkaian
nombor secara tertib menaik dan menurun. 6
1.4.1 Menyatakan nilai tempat dan nilai digit Cadangan aktiviti: Menyelesaikan masalah
1.4 Nilai tempat. bagi sebarang nombor. Gunakan pelbagai perwakilan harian bukan rutin
1.4.2 Mencerakin sebarang nombor mengikut dan abakus 4:1 bagi melibatkan nombor
nilai tempat dan nilai digit. mewakilkan nilai tempat dan hingga 10 000 secara
nilai digit. kreatif dan inovatif.
BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK:
MINGGU: 3-5
NOMBOR DAN OPERASI 1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 10 000
1.5 Menganggar. 1.5.1 Memberi anggaran kuantiti yang Nota:
munasabah dengan menggunakan Anggaran perlu dibuktikan dengan Menyatakan sebarang
1
perkataan ‘lebih kurang’, ‘kurang menentukan kuantiti sebenar. nombor hingga 10 000.
daripada’ dan ‘lebih daripada’
berdasarkan set rujukan. Menjelaskan nilai nombor
1.6 Membundarkan 1.6.1 Membundarkan nombor Cadangan aktiviti: 2
hingga 10 000.
nombor. bulat hingga ribu terdekat. Boleh gunakan garis nombor.
• Menentukan nilai
nombor dan menyusun
1.7 Pola nombor. 1.7.1 Mengenal pasti pola bagi siri Nota:
Siri nombor boleh melibatkan sehingga nombor mengikut
nombor yang diberi secara
tertib menaik dan menurun enam nombor. tertib.
satu-satu hingga sepuluh- • Menganggar dan
3
sepuluh, seratus-seratus membundar sebarang
dan seribu-seribu. nombor.
1.7.2 Melengkapkan pelbagai pola • Melengkapkan
nombor yang diberi secara rangkaian dan pola
tertib menaik dan menurun nombor.
satu-satu hingga sepuluh-
sepuluh, seratus-seratus dan Menyelesaikan masalah
seribu-seribu. 4 harian rutin melibatkan
1.8 Penyelesaian 1.8.1 Menyelesaikan masalah Cadangan aktiviti: nombor hingga 10 000.
masalah. melibatkan nombor bulat Gunakan langkah-langkah penyelesaian
hingga 10 000 dalam situasi masalah seperti berikut: Menyelesaikan masalah
harian.  Memahami masalah. harian rutin melibatkan
5
 Merancang strategi penyelesaian. nombor hingga 10 000
 Melaksanakan strategi. dengan pelbagai strategi.
 Menyemak jawapan.
Gunakan pelbagai strategi penyelesaian Menyelesaikan masalah
masalah seperti mengenal pasti pola, harian bukan rutin
membuat jadual dan bekerja ke belakang. 6 melibatkan nombor hingga
Gunakan pelbagai strategi PdP seperti 10 000 secara kreatif dan
pendekatan STEM dan pembelajaran inovatif.
masteri.
BIDANG PEMBELAJARAN: NOMBOR DAN
MINGGU: 6-11 TAJUK: 2.0 OPERASI ASAS
OPERASI
Murid boleh: Membaca ayat matematik yang
2.1 Tambah dalam 2.1.1 Menyelesaikan ayat Cadangan aktiviti: melibatkan operasi asas dan
lingkungan 10 000. matematik tambah Gunakan objek, gambar, 1
operasi bergabung tambah dan
melibatkan dua nombor hasil garis nombor, abakus 4:1 tolak.
tambah dalam lingkungan 10 dan pengiraan secara
mental untuk mewakilkan Menerangkan prosedur bagi
000.
pengiraan tambah. 2 operasi asas dan operasi
2.1.2 Menyelesaikan ayat
matematik tambah melibatkan bergabung tambah dan tolak.
tiga nombor, hasil tambah Menentukan kewajaran jawapan
dalam lingkungan 10 000. dan menyelesaikan ayat
2.2 Tolak dalam 2.2.1 Menyelesaikan ayat matematik Cadangan aktiviti: 3 matematik yang melibatkan
lingkungan tolak melibatkan dua nombor Gunakan objek, gambar, operasi asas dan operasi
10 000. dalam lingkungan 10 000. garis nombor, abakus 4:1 bergabung tambah dan tolak.
2.2.2 Menyelesaikan ayat matematik dan pengiraan secara
mental untuk mewakilkan Menyelesaikan masalah harian
tolak melibatkan dua nombor dari
pengiraan tolak. rutin melibatkan operasi asas dan
satu nombor dalam lingkungan 10 4
000. operasi bergabung tambah dan
2.3 Darab dalam 2.3.1 Menyelesaikan ayat matematik Cadangan aktiviti: tolak.
lingkungan darab bagi sebarang nombor Gunakan objek, gambar, Menyelesaikan masalah harian
10 000. hingga empat digit dengan garis nombor, abakus 4:1 rutin melibatkan operasi asas dan
nombor satu digit, 10, 100 dan dan pengiraan secara 5 operasi bergabung tambah dan
1000, dan hasil darabnya mental untuk mewakilkan tolak dengan pelbagai strategi.
hingga 10 000. pengiraan darab.
2.4 Bahagi dalam 2.4.1 Menyelesaikan ayat matematik Cadangan aktiviti:
lingkungan 10 000. bahagi bagi sebarang nombor Gunakan objek, gambar, Menyelesaikan masalah harian
dalam lingkungan 10 000 garis nombor, abakus 4:1 bukan rutin melibatkan operasi
dengan nombor satu digit, 10, dan pengiraan secara asas dan operasi bergabung
100 dan 1000. mental untuk mewakilkan
6
tambah dan tolak secara kreatif
pengiraan bahagi. dan inovatif.
CUTI PENGGAL 1, SESI 2022/2023

(KUMPULAN A: 03.06.2022 - 11.06.2022, KUMPULAN B: 04.06.2022 - 12.06.2022)
BIDANG PEMBELAJARAN: NOMBOR
MINGGU: 12-13 TAJUK: 2.0 OPERASI ASAS
DAN OPERASI
2.5 Operasi 2.5.1 Menyelesaikan ayat Nota:Mulakan operasi bergabung Membaca ayat matematik yang
bergabung tambah matematik operasi tambah dan tolak tanpa mengumpul 1 melibatkan operasi asas dan operasi
dan tolak. bergabung tambah dan tolak semula. bergabung tambah dan tolak.
dalam lingkungan 10 000.
Menerangkan prosedur bagi operasi
2.6 Penggunaan 2.6.1 Mengenal pasti anu yang Nota: 2 asas dan operasi bergabung tambah
anu. melibatkan operasi asas Hanya satu operasi dalam satu ayat dan tolak.
dalam ayat matematik. matematik. Menentukan kewajaran
2.6.2 Mewakilkan situasi harian jawapan dan menyelesaikan
melibatkan operasi asas ayat matematik yang
dan satu anu kepada ayat melibatkan operasi asas dan
matematik. 3 operasi bergabung tambah
2.7 Penyelesaian 2.7.1 Mereka cerita berdasarkan Cadangan aktiviti: Gunakan langkah- dan tolak.
masalah. ayat matematik melibatkan langkah penyelesaian masalah
dua nombor bagi operasi asas seperti berikut:
dalam lingkungan 10 000.  Memahami masalah.
2.7.2 Mereka cerita berdasarkan  Merancang strategi penyelesaian. Menyelesaikan masalah harian rutin
ayat matematik melibatkan  Melaksanakan strategi. melibatkan operasi asas dan operasi
4
operasi bergabung tambah bergabung tambah dan tolak.
dan tolak dalam lingkungan
Gunakan pelbagai strategi
10 000. Menyelesaikan masalah
penyelesaian masalah seperti
2.7.3 Menyelesaikan masalah melukis gambar rajah, mengenal harian rutin melibatkan
operasi asas dan operasi pasti pola dan mencuba kes lebih 5 operasi asas dan operasi
bergabung tambah dan mudah. bergabung tambah dan tolak
tolak dalam lingkungan Gunakan pelbagai strategi dengan pelbagai strategi.
10 000 melibatkan situasi PdP seperti pembelajaran
harian.
Menyelesaikan masalah harian
kontekstual dan pembelajaran bukan rutin melibatkan operasi
masteri. asas dan operasi bergabung
6
tambah dan tolak secara kreatif
dan inovatif.
MINGGU: 14-16 TAJUK: 3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS
OPERASI
STANDARD STANDARD STANDARD PRESTASI
CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN TP TAFSIRAN
3.1 Pecahan. Murid boleh: Menyatakan pecahan wajar, pecahan
3.1.1 Mengenal pasti pecahan Cadangan aktiviti: 1 tak wajar, nombor bercampur,
wajar sebagai sebahagian Gunakan bahan perpuluhan dan peratus.
daripada satu kumpulan. konkrit, gambar
3.1.2 Menyatakan pecahan setara bagi rajah dan perisian. Menerangkan pecahan wajar,
pecahan wajar yang penyebutnya 2 pecahan tak wajar, nombor
hingga 10. Nota: bercampur, perpuluhan dan peratus.
3.1.3 Menukar pecahan wajar kepada bentuk Pecahan perseratus
termudah, penyebutnya hingga 10. bermaksud pecahan  Membandingkan nilai dua
3.1.4 Menyatakan pecahan perseratus. yang penyebutnya 100. perpuluhan.
3.1.5 Menambah dua pecahan wajar  Menambah dan menolak pecahan
melibatkan: wajar.
(i) penyebut yang sama, Cadangan aktiviti:  Menambah dan menolak
(ii) penyebutnya 2 dengan 4, 6, 8 dan Gunakan bahan
perpuluhan.
10, konkrit, gambar 3
rajah dan perisian.  Menentukan
(iii) penyebutnya 3 dengan 6 dan 9,
kewajaran jawapan
(iv) penyebutnya 5 dengan 10,
bagi operasi tambah
(v) penyebutnya 4 dengan 8,
dan tolak melibatkan
dan hasil tambahnya melibatkan pecahan
wajar. pecahan dan nombor
3.1.6 Menolak dua pecahan wajar melibatkan: perpuluhan.
(i) penyebut yang sama, Menyelesaikan masalah rutin
(ii) penyebutnya 2 dengan 4, 6, 8 dan 4 melibatkan pecahan, perpuluhan dan
10, peratus.
(iii) penyebutnya 3 dengan 6 dan 9,
(iv) penyebutnya 5 dengan 10, Menyelesaikan masalah rutin
(v) penyebutnya 4 dengan 8. 5 melibatkan pecahan, perpuluhan dan
3.1.7 Mengenal pasti pecahan tak wajar peratus dengan pelbagai strategi.
dan nombor bercampur melibatkan
penyebutnya hingga 10. Menyelesaikan masalah bukan rutin
6 melibatkan pecahan, perpuluhan dan
peratus secara kreatif dan inovatif.
OPERASI
3.2 Perpuluhan. 3.2.1 Menyatakan sifar perpuluhan sifar satu Cadangan aktiviti: Menyatakan pecahan wajar, pecahan
hingga sifar perpuluhan sembilan Gunakan gambar 1 tak wajar, nombor bercampur,
sembilan dalam angka dan perkataan. rajah, garis nombor perpuluhan dan peratus.
3.2.2 Mewakilkan perpuluhan dengan dan perisian.
Menerangkan pecahan wajar,
petak seratus dan sebaliknya. 2 pecahan tak wajar, nombor
3.2.3 Membanding nilai dua perpuluhan bercampur, perpuluhan dan peratus.
melibatkan hingga dua tempat
perpuluhan berpandukan petak  Membandingkan nilai dua
seratus dan garis nombor. perpuluhan.
3.2.4 Menambah dua perpuluhan  Menambah dan menolak pecahan
melibatkan hingga dua tempat wajar.
perpuluhan, hasil tambahnya  Menambah dan menolak
sehingga sifar perpuluhan sembilan perpuluhan.
sembilan. 3
 Menentukan
3.2.5 Menolak dua perpuluhan melibatkan kewajaran jawapan
hingga dua tempat perpuluhan, dalam bagi operasi tambah
lingkungan sifar perpuluhan sembilan
dan tolak melibatkan
sembilan.
pecahan dan nombor
3.3 Peratus. 3.3.1 Menama dan menyebut peratus. Nota:
Perkenalkan simbol peratus perpuluhan.
3.3.2 Mengenal simbol peratus.
3.3.3 Mewakilkan peratus dalam petak ‘%’. Menyelesaikan masalah rutin
seratus dan sebaliknya. 4 melibatkan pecahan, perpuluhan dan
3.3.4 Menulis satu peratus hingga seratus peratus.
peratus. Menyelesaikan masalah rutin
peratus dengan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah bukan rutin
BIDANG PEMBELAJARAN:
NOMBOR DAN OPERASI
3.4 Perkaitan antara 3.4.1 Mewakilkan Nota: Menyatakan pecahan wajar, pecahan
pecahan, pecahan Perpuluhan melibatkan 0.01 hingga 0.99. 1 tak wajar, nombor bercampur,
perpuluhan perseratus perpuluhan dan peratus.
dan peratus. dengan Cadangan aktiviti:
Menerangkan pecahan wajar,
perpuluhan dan Gunakan bahan konkrit, gambar
rajah, dan perisian. 2 pecahan tak wajar, nombor
sebaliknya.
bercampur, perpuluhan dan peratus.
3.4.2 Mewakilkan pecahan
perseratus dengan  Membandingkan nilai dua
peratus dan sebaliknya. perpuluhan.
3.4.3 Mewakilkan peratus  Menambah dan menolak pecahan
dengan perpuluhan wajar.
dan sebaliknya.  Menambah dan menolak
3.5 Penyelesaian 3.5.1 Mereka cerita Cadangan aktiviti: perpuluhan.
masalah. berdasarkan ayat Gunakan langkah-langkah penyelesaian 3
 Menentukan
matematik melibatkan masalah seperti berikut:
kewajaran jawapan
pecahan, perpuluhan  Memahami masalah. bagi operasi tambah
dan peratus.  Merancang strategi penyelesaian. dan tolak melibatkan
3.5.2 Menyelesaikan  Melaksanakan strategi.
masalah pecahan, pecahan dan nombor
 Menyemak jawapan. perpuluhan.
perpuluhan dan
Gunakan pelbagai strategi penyelesaian Menyelesaikan masalah rutin
peratus.
masalah seperti melukis gambar rajah, 4 melibatkan pecahan, perpuluhan dan
dan membuat jadual atau senarai secara
peratus.
bersistem.
Gunakan pelbagai strategi PdP seperti Menyelesaikan masalah rutin
simulasi, pendekatan STEM dan 5 melibatkan pecahan, perpuluhan dan
pembelajaran berasaskan masalah. peratus dengan pelbagai strategi.
MINGGU: 21-22 TAJUK: 4.0 WANG
DAN OPERASI
Murid boleh:  Mengenal mata wang negara
4.1 Tambah wang. 4.1.1 Menyelesaikan ayat Cadangan aktiviti: ASEAN.
matematik tambah Gunakan objek, gambar, garis 1  Menyatakan nilai wang RM1
melibatkan dua nilai wang nombor, abakus 4:1, perisian dan
pengiraan secara mental untuk dengan nilai mata wang negara
dan hasil tambahnya hingga
RM10 000. mewakilkan pengiraan tambah lain.
4.1.2 Menyelesaikan ayat wang. Menjelaskan simpanan dan pelaburan
matematik tambah Gunakan strategi PdP simulasi. 2 dalam memenuhi keperluan dan
melibatkan tiga nilai wang kehendak masa depan.
dan hasil tambahnya hingga Menentukan kewajaran jawapan
RM10 000. dan menyelesaikan ayat
4.2 Tolak wang. 4.2.1 Menyelesaikan ayat Cadangan aktiviti: 3 matematik operasi asas dan
matematik tolak melibatkan Gunakan objek, gambar, garis operasi bergabung melibatkan
dua nilai wang dalam nombor, abakus 4:1, perisian dan wang.
lingkungan RM10 000. pengiraan secara mental untuk
4.2.2 Menyelesaikan ayat mewakilkan pengiraan tolak wang.
matematik tolak Gunakan strategi PdP simulasi. Menyelesaikan masalah harian rutin
4
melibatkan dua nilai wang melibatkan wang.
dari satu nilai wang dalam
lingkungan RM10 000. Menyelesaikan masalah harian rutin
4.3 Operasi 4.3.1 Menyelesaikan ayat Cadangan aktiviti: 5 melibatkan wang dengan pelbagai
bergabung tambah matematik operasi Gunakan objek, gambar, garis strategi.
dan tolak wang. bergabung tambah dan nombor, abakus 4:1, perisian dan Menyelesaikan masalah harian bukan
tolak dalam lingkungan pengiraan secara mental untuk
6 rutin melibatkan wang secara kreatif
RM10 000. mewakilkan pengiraan operasi
bergabung tambah dan tolak wang. dan inovatif.
Gunakan strategi PdP simulasi.
DAN OPERASI
4.4 Darab wang. 4.4.1 Menyelesaikan ayat Cadangan aktiviti:  Mengenal mata wang negara
matematik darab Gunakan objek, gambar, garis ASEAN.
melibatkan nilai wang nombor, abakus 4:1, perisian dan 1  Menyatakan nilai wang RM1
dengan nombor satu pengiraan secara mental untuk
digit, 10, 100 dan 1000 mewakilkan pengiraan darab wang. dengan nilai mata wang negara
dan hasil darabnya Gunakan strategi PdP simulasi. lain.
hingga RM10 000. Menjelaskan simpanan dan pelaburan
2 dalam memenuhi keperluan dan
kehendak masa depan.
4.5 Bahagi wang. 4.5.1 Menyelesaikan ayat Cadangan aktiviti:
matematik bahagi Gunakan objek, gambar, garis Menentukan kewajaran jawapan
melibatkan nilai wang nombor, abakus 4:1, perisian dan dan menyelesaikan ayat
dalam lingkungan RM10 pengiraan secara mental untuk 3 matematik operasi asas dan
000 dengan nombor satu mewakilkan pengiraan bahagi wang. operasi bergabung melibatkan
digit, 10, 100 dan 1000. Gunakan strategi PdP simulasi. wang.
Menyelesaikan masalah harian rutin

4
4.6 Mata wang 4.6.1 Mengenal mata wang negara Nota: melibatkan wang.
asing. ASEAN. Boleh perkenalkan mata wang
4.6.2 Menyatakan nilai wang RM1 negara lain. Menyelesaikan masalah harian rutin
dengan nilai mata wang 5 melibatkan wang dengan pelbagai
semasa negara lain. strategi.
Menyelesaikan masalah harian bukan
rutin melibatkan wang secara kreatif
6
dan inovatif.

NOMBOR DAN OPERASI
STANDARD
PEMBELAJARA CATATAN
N
4.7 Simpanan dan 4.7.1 Menjelaskan Nota:Keperluan ialah suatu yang mesti  Mengenal mata wang negara
pelaburan. keperluan dan dimiliki untuk meneruskan kehidupan. ASEAN.
kehendak sebagai Kehendak ialah barangan, aktiviti 1  Menyatakan nilai wang RM1
asas kepada atau perkhidmatan yang diingini
untuk meningkatkan kualiti dan dengan nilai mata wang negara
simpanan dan
perbelanjaan. keseronokan hidup. lain.
4.7.2 Menjelaska Pelaburan ialah aset yang dimiliki Menjelaskan simpanan dan pelaburan
n bagi tujuan menghasilkan atau 2 dalam memenuhi keperluan dan
keperluan menjana pendapatan atau kehendak masa depan.
menyimpa keuntungan modal kepada Menentukan kewajaran jawapan
n dan pemiliknya. dan menyelesaikan ayat
melabur. Boleh perkenalkan istilah derma matematik operasi asas dan
sebagai bantuan berbentuk wang dan 3
operasi bergabung melibatkan
benda kepada orang atau pihak yang
memerlukan.
wang.
4.8 Penyelesaian 4.8.1 Mereka cerita Cadangan aktiviti:
masalah. berdasarkan Gunakan langkah-langkah Menyelesaikan masalah harian rutin
ayat matematik penyelesaian masalah seperti berikut: 4
melibatkan wang.
tambah, tolak,  Memahami masalah.
darab dan  Merancang strategi penyelesaian. Menyelesaikan masalah harian rutin
bahagi  Melaksanakan strategi. 5 melibatkan wang dengan pelbagai
melibatkan
wang.  Menyemak jawapan. strategi.
Gunakan pelbagai strategi penyelesaian Menyelesaikan masalah harian bukan
4.8.2 Menyelesaikan
masalah seperti mencuba kes lebih 6 rutin melibatkan wang secara kreatif
masalah wang
mudah dan cuba jaya. dan inovatif.
dalam lingkungan
Gunakan pelbagai strategi PdP
RM10 000
seperti simulasi, pembelajaran
melibatkan operasi
masteri, pembelajaran kontekstual
asas dan operasi
dan pembelajaran berasaskan
bergabung tambah
projek.
dan tolak dalam
situasi harian.
MINGGU: 26-27 TAJUK: 5.0 MASA DAN WAKTU
SUKATAN DAN GEOMETRI
Murid boleh: Membaca waktu sebelum, semasa
5.1 Waktu dalam 5.1.1 Membaca dan Nota: 1 dan selepas sesuatu aktiviti serta
jam dan minit. mendapatkan Jadual waktu seperti jadual membaca kalendar.
maklumat daripada waktu kelas, jadual waktu
Menerangkan maklumat daripada
jadual waktu sesuatu perjalanan, waktu siaran 2
televisyen dan sebagainya. jadual waktu sesuatu aktiviti.
aktiviti.
5.1.2 Membaca dan Cadangan aktiviti: Merekodkan aktiviti,
merekod waktu Gunakan maklumat atau mendapatkan maklumat
sebelum, semasa dan situasi aktiviti harian murid. daripada jadual dan
selepas sesuatu 3 kalendar, dan
aktiviti. menyelesaikan ayat
5.2 Perkaitan 5.2.1 Menyatakan perkaitan Cadangan aktiviti: matematik melibatkan
dalam masa. minggu dengan hari, tahun Boleh gunakan kalendar Masihi masa.
dengan bulan, dan minit untuk menyatakan perkaitan
dengan saat. antara minggu dengan hari,
dan tahun dengan bulan. Menyelesaikan masalah harian rutin
5.2.2 Menukar unit masa 4
melibatkan jam dengan Boleh gunakan jam digital. melibatkan masa dan waktu.
minit, dan minit dengan
saat.
5
5.3 Kalendar. 5.3.1 Membaca dan mendapatkan Nota: melibatkan masa dan waktu dengan
maklumat daripada Boleh gunakan kalendar lain yang pelbagai strategi.
kalendar Masihi. sesuai.
Menyelesaikan masalah harian
6
bukan rutin melibatkan masa dan
waktu secara kreatif dan inovatif.
MINGGU: 28 TAJUK: 5.0 MASA DAN WAKTU
5.4 Tambah masa. 5.4.1 Menyelesaikan ayat Cadangan aktiviti: Membaca waktu sebelum, semasa
matematik tambah hingga tiga Gunakan pelbagai objek, dan selepas sesuatu aktiviti serta
gambar, garis nombor dan 1
nilai masa: membaca kalendar.
(i) jam dengan jam, abakus 4:1.
(ii) minit dengan minit, Menerangkan maklumat daripada
(iii) saat dengan saat, 2 jadual waktu sesuatu aktiviti.
(iv) jam dan minit dengan jam
dan minit,
(v) minit dan saat dengan Merekodkan aktiviti,
minit dan saat. mendapatkan maklumat
5.5 Tolak masa. 5.5.1 Menyelesaikan ayat Cadangan aktiviti: daripada jadual dan
matematik tolak hingga Gunakan pelbagai objek, 3 kalendar, dan
tiga nilai masa: gambar, garis nombor dan menyelesaikan ayat
(i) jam dengan jam, abakus 4:1. matematik melibatkan
(ii) minit dengan minit, masa.
(iii) saat dengan saat,
(iv) jam dan minit dengan jam Menyelesaikan masalah harian rutin
dan minit, 4
melibatkan masa dan waktu.
(v) minit dan saat dengan
minit dan saat.
5.6 Operasi 5.6.1 Menyelesaikan ayat Cadangan aktiviti:
bergabung Gunakan pelbagai objek, Menyelesaikan masalah harian rutin
matematik operasi
tambah dan bergabung tambah gambar, garis nombor dan 5 melibatkan masa dan waktu dengan
tolak masa. dan tolak nilai masa: abakus 4:1. pelbagai strategi.
(i) jam dengan jam,
(ii) minit dengan minit,
(iii) saat dengan saat, Menyelesaikan masalah harian
6
(iv) jam dan minit dengan jam bukan rutin melibatkan masa dan
dan minit, waktu secara kreatif dan inovatif.
(v) minit dan saat dengan
minit dan saat.
MINGGU: 29 TAJUK: 5.0 MASA DAN WAKTU
5.7 Darab masa. 5.7.1 Menyelesaikan ayat Cadangan aktiviti: Membaca waktu sebelum, semasa
matematik darab Gunakan pelbagai objek, gambar, garis
1 dan selepas sesuatu aktiviti serta
melibatkan masa: nombor dan abakus 4:1.
membaca kalendar.
(i) jam,
(ii) minit, Menerangkan maklumat daripada
(iii) saat, jadual waktu sesuatu aktiviti.
2
(iv) jam dan minit,
(v) mi
nit dan Merekodkan aktiviti,
saat,
dengan
mendapatkan maklumat
nombor daripada jadual dan
satu 3 kalendar, dan
digit. menyelesaikan ayat
5.8 Bahagi masa. 5.8.1 Menyelesaikan ayat Cadangan aktiviti: matematik melibatkan
matematik bahagi Gunakan pelbagai objek, gambar, garis
nombor dan abakus 4:1. masa.
melibatkan masa:
(i) jam,
(ii) minit, 4
(iii) saat, melibatkan masa dan waktu.
(iv) jam dan minit,
(v) min
it dan Menyelesaikan masalah harian rutin
saat, 5 melibatkan masa dan waktu dengan
dengan pelbagai strategi.
nombor
satu
digit.
5.9 Penyelesaian 5.9.1 Mereka cerita berdasarkan Cadangan aktiviti: Menyelesaikan masalah harian
masalah. ayat matematik operasi asas Gunakan langkah-langkah penyelesaian bukan rutin melibatkan masa dan
melibatkan masa. masalah seperti berikut: 6
waktu secara kreatif dan inovatif.
5.9.2 Menyelesaikan masalah  Memahami masalah.
berkaitan masa dan waktu  Merancang strategi penyelesaian.
dalam situasi harian.
 Melaksanakan strategi.
Gunakan pelbagai strategi penyelesaian
masalah seperti mencuba kes lebih
mudah, melukis gambar rajah, dan
bekerja ke belakang.Gunakan pelbagai
strategi PdP seperti simulasi, dan
pendekatan modular.
MINGGU: 30-32 TAJUK: 6.0 UKURAN DAN SUKATAN
Murid boleh: Menyatakan perkaitan unit sentimeter
6.1 Panjang. 6.1.1 Menukar unit ukuran panjang Cadangan aktiviti: dengan meter, gram dengan kilogram,
melibatkan meter dan sentimeter. Gunakan objek sebenar dan 1 mililiter dengan liter.
6.1.2 Menyelesaikan ayat matematik perisian bagi penukaran unit
tambah hingga tiga ukuran panjang melibatkan meter dan
melibatkan meter dan sentimeter. sentimeter. Menerangkan unit bagi panjang, jisim
6.1.3 Menyelesaikan ayat matematik Gunakan pelbagai dan isi padu cecair dalam sesuatu
tolak ukuran panjang hingga dua strategi pengiraan 2 ukuran dan sukatan.
nilai dari satu nilai melibatkan bagi menyelesaikan
meter dan sentimeter. ayat matematik.
6.1.4 Menyelesaikan ayat matematik
darab melibatkan ukuran panjang
dengan nombor satu digit Menyelesaikan ayat matematik
berkaitan meter dan sentimeter. 3 melibatkan ukuran dan sukatan.
bahagi melibatkan ukuran
panjang dengan nombor satu digit
berkaitan meter dan sentimeter. Menyelesaikan masalah harian rutin
4
6.2 Jisim. 6.2.1 Menukar unit ukuran jisim melibatkan Cadangan aktiviti: melibatkan ukuran dan sukatan.
kilogram dan gram. Gunakan objek sebenar
6.2.2 Menyelesaikan ayat matematik dan perisian bagi
tambah hingga tiga ukuran jisim penukaran unit Menyelesaikan masalah harian rutin
melibatkan kilogram dan gram. melibatkan kilogram dan 5 melibatkan ukuran dan sukatan
6.2.3 Menyelesaikan ayat matematik tolak gram. dengan pelbagai strategi.
ukuran jisim hingga dua nilai dari Gunakan pelbagai
satu nilai melibatkan kilogram dan strategi pengiraan
gram. bagi menyelesaikan
6.2.4 Menyelesaikan ayat matematik ayat matematik. Menyelesaikan masalah harian
darab melibatkan ukuran jisim
6 bukan rutin melibatkan ukuran
dengan nombor satu digit berkaitan secara kreatif dan inovatif.
kilogram dan gram.
bahagi melibatkan ukuran jisim
dengan nombor satu digit berkaitan
kilogram dan gram.
MINGGU: 33-34 TAJUK: 6.0 UKURAN DAN SUKATAN
6.3 Isi padu cecair. 6.3.1 Menukar unit isi padu cecair Cadangan aktiviti:
melibatkan liter dan mililiter. Gunakan objek sebenar dan Menyatakan perkaitan unit
6.3.2 Menyelesaikan ayat matematik perisian bagi penukaran unit 1 sentimeter dengan meter, gram
tambah hingga tiga isi padu cecair melibatkan liter dan mililiter. dengan kilogram, mililiter dengan
melibatkan liter dan mililiter. Gunakan pelbagai
liter.
6.3.3 Menyelesaikan ayat matematik strategi pengiraan
tolak isi padu cecair hingga dua bagi menyelesaikan
ayat matematik. Menerangkan unit bagi panjang, jisim
nilai dari satu nilai melibatkan liter
dan mililiter.
2 dan isi padu cecair dalam sesuatu
6.3.4 Menyelesaikan ayat matematik darab ukuran dan sukatan.
melibatkan isi padu cecair dengan
nombor satu digit berkaitan liter dan
mililiter. Menyelesaikan ayat matematik
6.3.5 Menyelesaikan ayat matematik bahagi 3 melibatkan ukuran dan sukatan.
melibatkan isi padu cecair dengan
nombor satu digit berkaitan liter dan
mililiter.
6.4 Penyelesaian 6.4.1 Mereka cerita berdasarkan ayat Cadangan aktiviti: Menyelesaikan masalah harian rutin
4
masalah. matematik melibatkan ukuran Gunakan langkah-langkah melibatkan ukuran dan sukatan.
dan sukatan. penyelesaian masalah
6.4.2 Menyelesaikan masalah berkaitan seperti berikut:
ukuran dan sukatan dalam situasi  Memahami masalah. Menyelesaikan masalah harian rutin
harian.  Merancang strategi 5 melibatkan ukuran dan sukatan
penyelesaian. dengan pelbagai strategi.
 Melaksanakan strategi.
menaakul secara mantik, dan
mengenal pasti pola.
Gunakan pelbagai strategi Menyelesaikan masalah harian
PdP seperti simulasi, bukan rutin melibatkan ukuran
pendekatan STEM dan 6
secara kreatif dan inovatif.
pendekatan modular.
MINGGU: 35-36 TAJUK: 7.0 RUANG
Murid boleh:
7.1.1 Mengenal prisma segi 1 Menyatakan bentuk-bentuk prisma,
empat sama, prisma segi poligon sekata dan paksi simetri.
Nota:
empat tepat dan prisma
Nama bagi sesuatu prisma
segi tiga.
berdasarkan bentuk tapaknya.
7.1.2 Mencirikan prisma dan 2 Menerangkan ciri-ciri prisma dan
7.1 Prisma. Kubus adalah prisma segi
melabelkan prisma segi empat sama, dan kuboid
poligon sekata.
empat sama, prisma segi adalah prisma segi empat
empat tepat dan prisma segi tepat.  Membandingkan prisma dan
tiga berdasarkan permukaan, bukan prisma.
tapak, bucu dan tepi.  Melukis paksi simetri pada
3 bentuk dua dimensi.
 Menghasilkan corak berasaskan
7.2.1 Membandingkan prisma dan bentuk poligon sekata.
7.2 Prisma dan Nota:
bukan prisma berdasarkan
bukan Gunakan model untuk membuat
permukaan, tapak, bucu dan
prisma. perbandingan.
tepi. Menyelesaikan masalah rutin
4
melibatkan ruang.
7.3 Poligon sekata. 7.3.1 Mengenal pasti bentuk Nota:

poligon sekata bagi Corak boleh dibentuk Menyelesaikan masalah rutin
pentagon, heksagon, berdasarkan gabungan 5 melibatkan ruang dengan pelbagai
heptagon dan oktagon. poligon sekata yang sama strategi.
7.3.2 Menghasilkan corak atau berbeza.
berasaskan bentuk poligon
sekata.
melibatkan ruang secara kreatif dan
6
MINGGU: 37-38 TAJUK: 7.0 RUANG
7.4 Paksi simetri. 7.4.1 Mengenal pasti dan melukis paksi Nota:
simetri. Paksi simetri ialah garis Menyatakan bentuk-bentuk prisma,
lurus yang 1
poligon sekata dan paksi simetri.
membahagikan sesuatu
bentuk atau rajah kepada
dua bahagian yang sama Menerangkan ciri-ciri prisma dan
saiz dan bentuk. 2
poligon sekata.
 Membandingkan prisma dan

bukan prisma.
 Melukis paksi simetri pada
3 bentuk dua dimensi.
 Menghasilkan corak berasaskan
bentuk poligon sekata.
7.5 Penyelesaian 7.5.1 Menyelesaikan masalah Catatan aktiviti:
masalah. melibatkan prisma dan paksi Gunakan pelbagai strategi Menyelesaikan masalah rutin
simetri bentuk dua dimensi. penyelesaian masalah seperti 4
melibatkan ruang.
menggunakan gambar rajah,
model dan objek sebenar.
Menyelesaikan masalah rutin
5 melibatkan ruang dengan pelbagai
strategi.

6 melibatkan ruang secara kreatif dan
inovatif.
MINGGU: 38-39 TAJUK: 8.0 KOORDINAT
PERKAITAN DAN ALGEBRA
Murid boleh:
8.1 Koordinat pada 8.1.1 Mengenal pasti kedudukan Nota: Menyatakan perbendaharaan kata
sukuan pertama. Perbendaharaan kata 1
objek berdasarkan titik berkaitan kedudukan.
rujukan dengan berkaitan kedudukan
menggunakan seperti ‘ke kanan’, ‘ke
perbendaharaan kata yang atas’, ‘ke timur’ dan ‘ke Menamakan objek berdasarkan
sesuai. utara’. 2
kedudukan objek pada paksi
8.1.2 Menamakan objek Cadangan aktiviti:
Gunakan strategi PdP simulasi
mengufuk dan paksi mencancang.
berdasarkan kedudukan
pada paksi mengufuk dan bagi menamakan objek dan
paksi mencancang. menentukan kedudukan objek. Menentukan kedudukan objek pada
3 paksi mengufuk dan paksi
8.1.3 Menentukan
kedudukan objek pada mencancang.
paksi mengufuk dan
paksi mencancang.
8.2 Penyelesaian 8.2.1 Menyelesaikan masalah Cadangan aktiviti:
masalah. melibatkan koordinat. Gunakan pelbagai strategi
menggunakan analogi dan
melukis gambar rajah.
PdP seperti simulasi dan
pembelajaran kontekstual.

4
melibatkan koordinat.

5 melibatkan koordinat dengan
MINGGU: 38-39 TAJUK: 8.0 KOORDINAT
PERKAITAN DAN ALGEBRA
Murid boleh:
8.1 Koordinat pada 8.1.4 Mengenal pasti kedudukan Nota: Menyatakan perbendaharaan kata
sukuan pertama. Perbendaharaan kata 1
objek berdasarkan titik berkaitan kedudukan.
rujukan dengan berkaitan kedudukan
menggunakan seperti ‘ke kanan’, ‘ke
perbendaharaan kata yang atas’, ‘ke timur’ dan ‘ke Menamakan objek berdasarkan
sesuai. utara’. 2
kedudukan objek pada paksi
8.1.5 Menamakan objek Cadangan aktiviti:
Gunakan strategi PdP simulasi
mengufuk dan paksi mencancang.
berdasarkan kedudukan
pada paksi mengufuk dan bagi menamakan objek dan
paksi mencancang. menentukan kedudukan objek. Menentukan kedudukan objek pada
3 paksi mengufuk dan paksi
8.1.6 Menentukan
kedudukan objek pada mencancang.
paksi mengufuk dan
paksi mencancang.
8.2 Penyelesaian 8.2.1 Menyelesaikan masalah Cadangan aktiviti: Menyelesaikan masalah rutin
masalah. melibatkan koordinat. Gunakan pelbagai strategi 4
melibatkan koordinat.
menggunakan analogi dan
melukis gambar rajah.
PdP seperti simulasi dan
5 melibatkan koordinat dengan
pembelajaran kontekstual. pelbagai strategi.

6
melibatkan koordinat secara kreatif
dan inovatif.
40 ULANGKAJI
41 PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN
42-42 PENGURUSAN AKHIR TAHUN
CUTI AKHIR PERSEKOLAHAN SESI 2022/2023

RPT Mate THN 3

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

RPT Mate THN 3

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK:

CUTI PENGGAL 1, SESI 2022/2023

Menyelesaikan masalah harian rutin

CUTI PENGGAL 2, SESI 2022/2023

7.3 Poligon sekata. 7.3.1 Mengenal pasti bentuk Nota:

 Membandingkan prisma dan

Menyelesaikan masalah bukan rutin

Menyelesaikan masalah rutin

Menyelesaikan masalah rutin

Menyelesaikan masalah bukan rutin

You might also like