科学每日教案

科目：科学 班级:五年级 人数：11 日期：01.04.2022 星期五 时间：0800-0900

单元：一 课题：科学技能
学生的六大愿景：□ 知识水平 □ 思维创新 □ 领导能力 □ 双语能力 □ 伦理道德 □ 爱国情
操
内容标准：1.1
学习标准：1.1.1， 1.1.6, 1.1.7
学习目标：在课堂结束前，五年级学生能：
1. 运用沟通和运用空间与时间的关系，进行实验。
成果标准：
1. 学生能在进行实验和活动后，说出冰块的体积，量筒里的水位与时间关系的各种变化。
2. 学生能在进行活动后，将自己所得到的资料或想法呈现出来。
教学活动：
a） 导入 （5 分钟）
- 教师说出今天的学习成果和目标。（2 分钟）
- 教师复习学生之前所学过的科学程序技能。（3 分钟）
b） 扩展 （50 分钟）
- 教师引导学生说出什么是沟通。（5 分钟）
- 学生学习不同沟通的方法，例如：书写、信息与通信技术、绘画或口述。（10 分钟）
- 教师引导学生说出什么是运用空间与时间的关系，并播放有关视频让学生更加理解。（10 分
钟）
- 组别活动：（25 分钟）
1. 学生被分成 3 个人一组。每组将给予量筒，漏斗，冰块和秒表。
2. 学生将进行实验，研究冰块融化成水，然后收集在量筒。
3. 学生从实验中找出冰块的体积和量筒里的水位与时间关系的变化。
4. 学生利用自己的方法，记录量筒里水的体积和冰块的体积。
5. 学生在完成实验后，各组轮流上前提呈实验结果，例如，水的体积，冰块的大小。
6. 教师在旁给予指导。
c） 总结 （5 分钟)
- 学生能说今天所学的科学程序技能，并加以说明。
主要词汇：观察、实验、沟通、运用空间与时间的关系
21 世纪教学法：□ Gallery Walk □ Think Pair Share □ Round Robin □ Quiz Quiz Trade
□ 1Stay 3Stray □ Numbered Heads Together □ Rally Robin □ Talking Chips
□ Jigsaw □ Inside Outside Circle □ Lain-lain
道德价值观：□ 勇敢 □努力 □ 勤勉 □合作 □善良 □诚实 □礼让 □其他: 认真
跨课程元素：□ 语言 □ 环境可持续性 □ 创业精神 □爱国 □ 科学和工艺
□财务管理 □信息通讯技术 □ STEM □道德价值 □ 创新和革新
高层次思维技能：□记认知识 □理解 □ 应用 □分析 □ 评鉴 □ 创作
助学具：□ 课本放大卷 □烁卡 □字卡 □录音 □田字格 □儿歌 □课
件 □ SUMBERKU
□ 道具 □电脑 □实物 □图片 □ 影片 □投影仪 □课本 □作业
科学程序技能：□观察 □分类 □测量和应用数目 □推断 □ 预测 □沟通 □实验
□运用空间与时间的关系 □诠释资料 □精确解释法 □控制变数 □假设
评估：□观察 □活动卷 □表演 □听写 □口诉 □学生成品 □呈堂 □
测检
表现标准：TP 1 -（ ）人 TP 2 -（ ）人 TP 3 -（ ）人
TP 4 -（ ）人 TP 5 -（ ）人 TP 6 -（ ）人
反思：今日成果 ：1 为学生缺席。10/10 位学生达标。
a）优点 ：教师让学生进行实验，让他们更加了解运用空间与时间的关系这个科学技能。
b）缺点 ：冰块的融化速度有点慢，所以时间有点不够。
c）改进 ：可以在下堂课再结合其他科学程序技能，进行其他的实验。