Republic of the Philippines

DEPARTMENT OF EDUCATION
Region I
Schools Division Office I Pangasinan
Alvear St. Lingayen, Pangasinan
Tel. No./Fax No. (075) 522-2202(OSDS);(075) 632-8385(ASDS)
E-mail :pangasinan1@deped.gov.ph ; officeofthesdspangasinani@gmail.com

SAN JULIAN NATIONAL HIGH SCHOOL

Malasiqui, pamgasinan
LAGBUK SA PANG ARAW-ARAW NA PAGKATUTO
T.P. 2019-2020

DAILY LESSON LOG Paaralan: SAN JULIAN NATIONAL HIGH SCHOOL Buwan ng: MARSO
(Pang-araw-araw na Tala sa Pagtuturo sa Guro: IMELDA G. BEMBO Asignatura: ARALING PANLIPUNAN
ARALING PANLIPUNAN Grade-7) Petsa/ Oras: 9-13 Markahan: IKAAPAT MARKAHAN
/ 7:30-8:30,10:00-11:00,11:00-12:00

I. LAYUNIN UNANG ARAW PANGALAWANG ARAW PANGATLO ARAW

A. Pamantayang Ang Kolonyalismo at imperyalismo sa Silangan at Timog Ang Nasyonalismo at paglaya ng mga bansa sa Ang Nasyonalismo at paglaya ng mga bansa sa Silangan at Timog-
Pangnilalaman Silangang Asya Silangan at Timog-Silangang Asya Silangang Asya
1. Mga dahilan,paraan at epekto ng 2. Ang mga salik at mga pangyayaring 3. Ibat ibang manipestasyon ng nasyonalismo sa
kolonyalismo at Imperyalismo sa silangan at nagbibigay daan sa pag usbong at pag Timog at kanlurang Asya.
timog silangang asya unlad ng nasyonalismo.

B. Pamantayan sa Pagganap Ang mag aaral ay nakapagsasagawa ng Kritikal na Ang mag aaral ay nakapagsasagawa ng Kritikal na Ang mag aaral ay nakapagsasagawa ng Kritikal na pagsusuri sa
pagsusuri sa pagbabago, pag unlad at pagpapatuloy sa pagsusuri sa pagbabago, pag unlad at pagpapatuloy sa pagbabago, pag unlad at pagpapatuloy sa Silangan at Timog-
Silangan at Timog-Silangang Asya sa Transisyonal at Silangan at Timog-Silangang Asya sa Transisyonal at Silangang Asya sa Transisyonal at makabagong Panahon ( ika-16
makabagong Panahon (ika-16 haggang ika-20 siglo) makabagong Panahon ( ika-16 haggang ika-20 siglo) haggang ika-20 siglo)

C. Mga Kasanayan sa AP7TKA-111c-1.7 AP7TKA-111d-1.8 AP7TKA-111d-1.9

Pagkatuto Nabibigyang halaga ang papel ng nasyonalismo sa pagbuo Nasusuri ang mga salik at mga pangyayaring nagbigay Naipapaliwanag ang iba’t ibang manipestasyon ng nasyonalismo
ng mga bansa sa timog at kanlurang asya daan sa pag usbong at pag unlad ng nasyonalismo sa Silangan at Timog-Silangang Asya

II. Nilalaman Naipamamalas ng mag aaral ang pag unawa sa mga Naipamamalas ng mag aaral ang pag unawa sa mga Naipamamalas ng mag aaral ang pag unawa sa mga pagbabago,
pagbabago, pag unlad at pagpapatuloy sa Timog at pagbabago, pag unlad at pagpapatuloy sa Silangan at pag unlad at pagpapatuloy sa Silangan at Timog-Silangang Asya
Kanlurang Asya sa Transisyonal at Makabagong Panahon Timog-Silangang Asya sa Transisyonal at Makabagong sa Transisyonal at Makabagong Panahon (ika 16 hanggang ika 20
(ika 16 hanggang ika 20 siglo) Panahon (ika 16 hanggang ika 20 siglo siglo
Kagamitang Panturo Libro Libro Libro
A. Sanggunian
1.Mga Pahina sa Gabay ng
Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang pang mag-aaral
3.Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa Portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang
Panturo
III. Pamamaraan
A. Balik-aral sa nakaraang
aralin
B.Paghahabi sa layunin ng
aralin
( Pagganyak)
C.Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
D.Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan
E.Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan
G.Paglalapat ng aralin sa pang
araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng aralin
I. Pagtataya ng aralin
Batayang-aklat,pp.346-350
Batayang-aklat,pp.
Visual Aids
Laptop/llibro
Batayang-aklat, mga larawan,, laptop
1. Balitaan
2. Balik – aral: Ano ano ang mga natutunan sa
paghahambing ng mga karansan sa Timog at kanlurang
Asya sa ilalim ng koloyalismo at imeryalismong
kanluranin.
Diskusyon sa pag aaralan
Ano ang papel ng nasyonalismo sa pagbuo ng mga
bansa sa Silangan at Timog-Silangang Asya
Ano ang apapel ng nasyonalismo sa pagbuo ng mga
bansa sa Silangan at Timog-Silangang Asya
Ano ang apapel ng nasyonalismo sa pagbuo ng mga
bansa sa Silangan at Tiomg-Silangang Asya
Paano umusbong ang transisyonal at makabagong
Panahon?
1. Ano ano ang naiisip mo sa nasasabing transisyonal na
panahon?
Batayang-aklat,pp. 350-355
Batayang-aklat,pp.
Visual Aids
Laptop/llibro
Batayang-aklat, mga larawan, laptop
1. Balitaan
2. Balik – aral: Ano ano ang mga natutunan sa mga
nagbibigay halaga sa papel ng nasyonalismo sa pagbuo
ng mga bansa sa Silangan at Timog-Silangang Asya.
Diskusyon sa pag aaralan
Ano ang mga salik at mga pangyayaring nagbibigay
daan sa pag usbong at pag unlad ng nasyonalismo
Ano ang mga salik at mga pangyayaring nagbibigay
daan sa pag usbong at pag unlad ng nasyonalismo
Ano ang mga salik at mga pangyayaring nagbibigay
daan sa pag usbong at pag unlad ng nasyonalismo
Paano umusbong ang transisyonal at makabagong
Panahon?
1. Ano ano ang naiisip mo sa nasasabing transisyonal
na panahon? Ano ang mga masasabi mo sa bawat
Batayang-aklat,pp.356-360
Batayang-aklat,pp.
Visual Aids
Batayang-aklat, mga larawan, laptop
1. Balitaan
2. Balik – aral: Ano ano ang mga salik at mga pangyayaring
nagbigay daan sa pag usbong at pag unlad ng nasyonalismo
Diskusyon sa pag aaralan
Ano ang Ibat ibang manipestasyon ng nasyonalismo sa Timog
at kanlurang Asya.
Ano ang Ibat ibang manipestasyon ng nasyonalismo sa Timog
at kanlurang Asya.
Ano ang Ibat ibang manipestasyon ng nasyonalismo sa Timog
at kanlurang Asya.
Paano umusbong ang transisyonal at makabagong Panahon?
1. Ano ano ang naiisip mo sa nasasabing transisyonal na
panahon? Ano ang mga masasabi mo sa bawat kadahilanan ng
 kadahilanan ng mga Europeo sa pagpunta sa Asya? mga Europeo sa pagpunta sa Asya?
J.Karagdagang gawain para sa Itala kung paano nangyari ang pagkakabuo ng mga Itala kung paano nangyari ang pagkakasundo ng mga Itala kung paano nangyari ang pagkakasundo ng mga Europeo
takdang-aralin at mediation bansa sa Timog at kanlurang Asya Europeo at mga Asyano?Ano ano ang mga at mga Asyano?Ano ano ang mga kadahilanan?
kadahilanan?

IV. MGA TALA

V. PAGNINILAY

A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial?Bilang ng mag-aaral
na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.

E. Alin sa mga estratehiyang

pagtuturo
F. Anong suliranin ang aking
narasan na solusyunan sa
tulong ng aking punong-guro
at superbisor.

G.Anong kagamitang panturo

ang aking nadibuho na nais
kong kong ibahagi sa mg
akapwa ko guro.

__________________ ______________________
IMELDA G. BEMBO JOVEN C. DE VERA
GURO PUNONGGURO