Мерва Мар’яна

ФІНб-1-18
МОДУЛЬ І
Завдання для самостійної роботи №3
Таблиця «Основні положення міжнародних документів»

№ Назва Дата Посилання Основні положення Висновок

документу прийняття
1. Саламанська 7-10 червня https:// Знову заявляємо про право Отже, в Саламанській
декларація про 1994 року zakon.rada.gov.ua/ на освіту кожної людини у декларації говориться про
принципи, laws/show/ тому вигляді, в якому воно те , що кожна людина має
зафіксовано в загальній
політику та 995_001-94#Text право на освіту.Це також
Декларації прав людини
практичну 1948 р. і зобов’язуємо стосується й дітей з
діяльність у сфері всесвітнє забезпечити це особливими освітніми
освіти осіб із право для всіх, незважаючи потребами.Держава
особливими на індивідуальні повинна всіляко сприяти
потребами розбіжності. цьому.Один з провідних
міжнародних та головних
• Ми вважаємо й
урочисто заявляємо про те, документів ,які стають на
що особи, які мають бік інклюзивного
особливі потреби в освіті, навчання .
повинні мати доступ до
навчання в звичайних
 школах, належить створити
їм умови на основі
педагогічних методів,
орієнтованих у першу чергу
на дітей з метою
задоволення цих потреб.
Звичайні школи з
інклюзивною орієнтацією є
найбільш ефективним
засобом боротьби з
дискримінацією за ознакою
інвалідності та
неповносправності.

• Ми закликаємо
міжнародне співтовариство
схвалити навчання в
інклюзивних школах, а
також надати підтримку
розвиткові освіти осіб з
особливими потребами як
невід’ємній частині всіх
освітніх програм.
2. Загальна 10 грудня https://  Кожна людина має право Вже навіть у Загальній
декларація прав 1948 року zakon.rada.gov.ua/ на освіту. Освіта повинна декларації йде мова про
людини laws/show/ бути безкоштовною, хоча те ,що кожна дитина має
б початкова і загальна.
995_015#Text право на
Початкова освіта повинна
бути обов’язковою. освіту,включаючи
 Технічна і професійна
освіта повинна бути
загальнодоступною, а
вища освіта повинна бути
однаково доступною для
всіх на основі здібностей
кожного.
 Батьки мають право
пріоритету у виборі виду
освіти для своїх
малолітніх дітей.
3. Конвенція про 1989 р. https:// Стаття 2. Держави-учасниці
права дитини zakon.rada.gov.ua/ вживають всіх необхідних
laws/show/ заходів для забезпечення
захисту дитини від усіх
995_021#Text
форм дискримінації або
покарання на підставі
статусу, діяльності,
висловлюваних поглядів чи
переконань дитини, батьків
дитини, законних опікунів
чи інших членів сім’ї.
Стаття 23. Держави-
учасниці визнають, що
неповноцінна в розумовому
або фізичному відношенні
індивідуальні здібності
кожного.Документ є
одним із перших та
найбільш важливих у
всьо русі за інклюзивну
освіту.
У даній конвенції можна
спостерігати чіткі
правила ,які надаються
державам учасниця у
сфері освіти. Тут описано
те ,що діти повинні бути
захищені від усіх форм
дискримінації .Всі діти
повинні мати повноцінне
життя , не дивлячись на їх
фізичний чи психічний
стан. На мою думку, ця
стаття є одним із
важливих та детальних
 дитина має вести
повноцінне і гідне життя в
умовах, які забезпечують її
гідність, сприяють почуттю
впевненості в собі і
полегшують її активну
участь у житті суспільства.
Стаття 28. Держави-
учасниці визнають право
дитини на освіту.
4. Конвенція ООН 2006 р. https:// Стаття 5. Держави-учасниці
про права zakon.rada.gov.ua/ визнають, що всі особи є
інвалідів laws/show/ рівними перед законом і
мають право на рівний
995_g71#Text
захист закону й рівне
користування ним без будь-
якої дискримінації.
Держави-учасниці
забороняють будь-яку
дискримінацію за ознакою
інвалідності й гарантують
інвалідам рівний та
ефективний правовий захист
від дискримінації на будь-
якому ґрунті.
документів ,які
регламентують право на
освіту для дітей з ООП.
Отже,дана конвенція є
ключовим документом у
розвитку інклюзивної
освіти.Вона ще раз
закріплює постанови про
те ,що кожна дитина має
право на навчання та
захист від дискримінації,а
особливо дитина з
інвалідністю.Також
вказую на те ,що потрібно
виявити та усунути будь-
які перешкоди ,які б
заважали нормальній
 Стаття 7. Діти-інваліди. життєдіяльності дітей з
Держави-учасниці вживають ООП.
усіх необхідних заходів для
забезпечення повного
здійснення дітьми-
інвалідами всіх прав людини
й основоположних свобод
нарівні з іншими дітьми. В
усіх діях стосовно дітей-
інвалідів першочергова
увага приділяється вищим
інтересам дитини.

Стаття 9. Виявлення й
усунення перешкод і
бар’єрів, що
перешкоджають
доступності, повинні
поширюватися, зокрема: на
будинки, дороги, транспорт
й інші внутрішні та зовнішні
об’єкти, зокрема, школи,
житлові будинки, медичні
установи та робочі місця.

5. Дакарська 2000 р. https:// Вона розпочала процес Дана декларація є одним з

Декларація www.halifaxinitiati визначення цілей, які мають не менш важливих
ve.org/content/ бути досягнені до 2015 року документів,який вказує
dakar-declaration- світовою спільнотою у тих на захис прав усіх
11-17-december- сферах, де нерівномірність дітей.Вона була
2000 глобального людського прогнозована на 2015
розвитку виявилась рік ,проте її цілі були
найгострішою, серед них - у виконаними багатьма
сфері освіти. В основу державами і залишаються
Дакарської декларації були актуальними до тепер для
покладені Цілі Розвитку інших.
Тисячоліття, які визначили
стратегічні напрями
розвитку, зокрема
забезпечення доступу до
освіти для усіх дітей.
Моніторинговий звіт з
виконання Цілей розвитку
тисячоліття, опублікований
у 2010 році, вперше
привернув увагу до дітей з
інвалідністю як таких, які
найбільше відчувають
обмеження у реалізації своїх
прав. Він продемонстрував
зв'язок між інвалідністю та
маргіналізацією у
суспільстві, а також
наголосив на важливості
підвищення уваги до дітей з
інвалідністю, особливо до
дівчаток, у процесі
досягнення Цілей розвитку
тисячоліття.