Daily Lesson Plans Araling Panlipunan 8

PRE- TEST
Panuto: Basahin at unawaing mabuti ang bawat tanong. Piliin ang titik ng
tamang sagot at isulat ito sa inyong sagutang papel.
1. Alin sa sumusunod ang tamang pahayag tungkol sa Kabihasnang Minoan?

A. Ang kabihasnang Minoan ay umusbong sa sa bahagi ng dagat Agean
B. Ang kabihasnang Minoan ay pinabagsak ng pangkat ng mga White Hun
C. Ang kulturang nabuo ng Kabihasnang Minoan ay may impluwensya mula sa
ibang kultura
D. Nanakop ng ibang teritoryo ang mga Minoans
2. Ano ang kaugnayan ng Kabihasnag Minoan sa pagkabuo ng kabihasnang

Maycenean
A. naimpluwensiyahan ng kultura ng mga Minoan ang Mycenean
B. Nagpalitan ng kultura ang dalawang kabihasnan
C. nanghiram ang mga Minoan ng kultura nila Mycenean
D. walang kaugnayan ang tatlong kabihasnan sa isat isa
3. Paano pinalakas ng Imperyong Macedonia ang kanilang kaharian?

A. Hinubog ang talino ng kanyang hukbo
B. Sinanay sa pakikidigma ang kaniyang hukbo
C. Nanakop na ibat-ibang lugar
D. Pinauland ang kabuhayn ng kaniyang mga nasasakupan
4. Isinulong niya ang dayuhang kalakalan at pinabuti ang pamumuhay ng mga

mahihirap sa Athens.
A. Draco
B. Pisistratus
C. Solon
D. Tyrant
5. Suriin ang sitwasyon.

Nabuo ang Delian League sa Athens upang mapanatili ang kaayusan sa mga
lungsod-estado ng Greece. Sa kabilang banda, nabuo naman ang Peloponnesian
League sa pamumuno ng lungsod-estado ng Sparta upang labanan ang Delian
League.
Ano ang naging dahilan ng hidwaan ng dalawang Liga?
A. Kapangyarihan
B. Teritoryo
C. Relihiyon
D. Kayamanan
6. Ito ang pinakatanyag na templong Greek.

A. Basilica
B.Parthenon
C. Olympia
D.Scopas
1
7. Paano namuhay ang pamilyang Romano sa lipunan?
. A. Namumuhay ng magulo.
B. Namumuhay ng masagana
C. Namumuhay ng mapayapa
D. Namumuhay ng payak
8. Bakit ipinatigil ni Pope Gregory VII ang seremonyang investiture?

A. Dahil naging daan ito ng katiwalian sa simbahan.
B. Dahil naging sanhi ito ng pagkakawatak-watak ng simbahan.
C. Dahil naging sanhi ito ng pagkakahati ng atensyon at paglilingkod ng tauhan
ng simbahan.
D. Dahil naging daan ito ng pagkahumaling ng mga tao sa mga materyal na
bagay.
9. Mahalaga ang papel na ginampanan ng Holy Roman Empire sap ag-usbong ng

Europa sa Gitnang Panahon. Ang sumusunod ay mga kaganapang nagbigay daan
sa pagkakabuo ng Holy Roman Empire maliban sa isa.
A. Naging hari si Clovis ng mga Franks.
B. Humalili kay Pepin II ang anak niyang si Charles Martel.
C. Pinamunuan ni Pepin the Short ang mga Franks.
D. Naging hari ng buong Banal na Imperyo si Charles Martel.
10. Alin sa mga sumusunod ang naging dahilan ng pag-usbong ng klasikal na

kabihasnan sa America?
A. Kaangkupan sa pagtatanim na siyang naging hanapbuhay ng mga tao
B. Mainam ang lugar upang makapagsagawa ng panrelihiyong gawain.
C. Sagana ang likas na yaman sa lugar na ito
D. Dahil sa banta ng pananakop ng ibang kabihasnan.
11. Ang mga sumusunod ang salik na naging batayan ng katawagan sa mga grupo
ng pulo sa Pacific, maliban sa?
A. Kaayusan ng mga pulo
B. Anyo ng mga katutubo
C. Pisikal na katangian ng lupain
D. Relihiyong pinaniniwalaan
12. Tukuying ang tamang pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari

1. Sinalakay ni Sudiata Keita at winasak ang Imperyong Ghana
2. Nagpatayo si Mansa Musa ng mga mosque o pook-dasalan ng mga
Muslin sa mga lungsod ng imperyon
3. Naging malaking lungsod pangkalakalan ay naging bahagi ng Imperyong
Mali
4. Pinalawak ang Imperyong Mali pakanluran patungong lambak ng Senegal
River at Gambia River
A. 1,4,3,2
B. 1,2,3,4
C. 2,4,1,3
D. 4,1,3,2
2
13. Ang Manchu Picchu ay bantog at sagradong lungsod na dinarayo ng mga turista
hanggang sa kasalukuyan ay bahagi ng kabihasnang ______.
A. Olmec
B. Inca
C. Maya
D. Aztec
14. Ang mga sumusunod na pangungusap ay totoo tungkol sa Kabihasnang Aztec

maliban sa isa, alin ito?
A. Maraming pamana ang iniwan ng kabihasnang Aztec sa atin.
B. Ang pag-aalay ng buhay ng tao sa Diyos ay maramat lamang tularan.
C. Kapupulutang aral ang mga Sistema ng panananim na kanilang pinairal sa
Tenochtitlan.
D. Ang mga Aztec ay naniniwala lamang sa iisang Diyos.
15. Bakit mahalagang pag-aralan ang kabihasnang nabuo sa mga Pulo ng Pacific?
A. Dahil totoo ang mga MANA at dapat itong ipunin
B. Ang sbilisasyon sa mga pulo na ito ay naka apekto sa pagunlad sa Pilipinas
na karatig lamang nito
C. Upang matuto rin ang mga Pilipino paano mangisda ng mga pating.
D. Ang mga tao sa Pulo ng Pacific ang ating mga direktang ninuno.
16. Alin sa mga sumusunod na pangyayari ang may kinalaman sa pagtatalaga sa

paniniwalang katolisismo bilang isang ganap at opisyal na relihiyon sa karamihang
teritoryo sa Europa noong panahong Medieval?
A. Buhay sa Europa sa panahong Medieval
B. Paglakas ng simbahang katoliko
C. Holy Roman Empire
D. Krusada
17. Pagsamba sa mga espiritung naninirahan sa kalikasan

A. Animismo B. Mana C. Tohua D.Floating Garden
18. Ang krusada ay isang kaganapan noong panahong medieval na nagpakita ng

pagpupunyagi ng mga kristiyanong mabawi ang banal na lupain. Ano ang
mahihinuha mo sa pangyayaring ito?
A. Ang mga krusador ay may matibay at malakas na pananampalataya sa
kristiyano
B. Ang pangyayaring ito ay nagpapakita lamang ng walang magandang
pagpapalano kung kayat nabigo ang naturang pagkilos
C. Ito ay nagpapatunay ng matinding pagnanasa ng mga Europeo na patunayan
ang kanilang kahusayan sa larangan ng labanan.
D. Ito ay nagpakita ng pagkakaisa at pagiging buo ng Europeo sa gitna ng
kaguluhan at panganib.
3
19. Suriin ang mga pangungusap. Isla tang titik na may TAMANG pahayag.
A. Isa sa mga naging bunga ng paglakas ng Kapangyarihan ng Simbahang
Katoliko noong panahong Medieval ay ang paglawak at pagdami ng mga
taong naniniwala dito.
B. Isa sa pinakamahalagang papel na ginampanan ng simbahan noong
panahong Medieval ay pagpapanatili ng karunungang Griyego-Romano sa
tulong ng mga hari.
C. Isa sa mga pangunahing dahilan ng paglakas ng Simbahang Katoliko
noong panahong Medieval ay ang pagbagsak ng Imperyong Persiano
D. Ang mga mamamayan ang responsible sa pamamalakad ng diocese.
20. Pinalakas niya ang kapangyarihan ng mga Kapapahan sa pamamagitan ng

Konseho ng Constantinople.
A. Constantine the Great
B. Leo the Great
C. Gregory I
D. Gregory VII
21. Ang mga sumusunod ay mga dahilan upang bigyang halaga ang mga nagawa ng
Holy Roman Empire sa Europa, maliban sa isa. Alin ito?
A. Napag-isa niya ang mga kulturang Germanic, Romano at Kristiyano.
B. Nagkaroon ng kapayapaan sa Europa
C. Naging makasarili si Charlemagne kaya yumaman ang Europa
D. Binigyang pansin ni Charlemagne ang mga lider militar.
22. Anong Krusada ang naging matagumpay sa pagbawi ng Banal na Lupain ng

Jerusalem sa kamay ng mga Turkong Muslim.
A. Unang Krusada
B. Krusada ng mga Hari
C. Krusada ng mga Bata
D. Ikaapat na Krusada
23. Para sa inyo,ano ang kahihinatnan ng isang pagkilos katulad ng isinagawang

Krusada kung ang mga kasapi ay magkakaroon ng kani-kaniyang layunin?
A. Magiging mahirap isakatuparan ang kanilang tanging layunin
B. Magiging matagumpay ang pagkilos dahil maraming maisasakatuparang
layunin
C. Magiging tagumpay ang pagkilos dahil sama-sama ang lahat sa
pagsasagawa ng gawain kaugnay ng kanilang pagkilos
D. Magiging masigasig ang lahat dahil bawat isa ay masigla sa pagsasagawa
ng pagkilos.
24. Anong Krusada ang isinagawa sa paniniwalang mababawi nila ang Jerusalem sa
pamamagitan ng milagro ng mga bata?
A. Ikaapat na Krusada
B. Ikalimang Krusada
C. Ikaanim na Krusada
D. Ikapitong Krusada
25. Dahil sa pag-usbong ng kalakalan sa pagitan ng Asya at Europa nakilala ang
mga lungsod ng
A. Italya
B. Germany
C. France
D. China
4
26. Alin sa mga sumusunod ang hindi salik sa pag-usbong ng piyudalismo?
a. Paglusob ng mga barbaro
b. Paghina ng kapangyarihan ng hari
c. Paglakas ng kalakalan
d. Pagsasamantala ng malalakas na local na pamahalaan.
27. Ano ang nagsisilbing sentro ng manor noong Gitnang Panahon?

A. kastilyo C. palengke
B. simbahan D.plaza
28. Dahil sa pagdami ng populasyon, ano ang naging tugon ng mamamayan upang
matugunan ang pangangailangan sa pagkain?
A. nagkaroon ng family planning
B. hinikayat ang mga tao na mag-impok sa bangko
C. Tumuklas ng makabagong pamamaraan sa pagsasaka
D. isinulong ang pakikipagkalakalan sa mga karatig-pook.
29. Ang mga sumusunod na pahayag ay mga hakbang na ginawa ng Simbahang

Katoliko sa pag-usbong ng Europa sa panahong midyibal maliban sa isa.
A. Pagpapalaganap ng Kristiyanismo sa utos ng Papa sa iba’t ibang dako ng
Kanlurang Europa.
B. Ang mga pinuno ng simbahan ay tumulong sa pagpapalakas ng pundasyon
ng Simbahang Katoliko Roman at Kapapahan.
C. Pinangalagaan ng mga pari ang mga gawaing pangkabuhayan, pang-
edukasyon at pagkakawanggawa ng simbahan maliban sa gawaing
espiritwal.
30. Isa sa mga salik sa pag-unlad ng bayan ay:

A. Pagkakaroon ng mga magagandang daan
B. Pag-usbong ng mga guild
C. Paglitaw ng mga kabalyero
D. Pagbagsak ng Roma
5
Banghay-Aralin sa Araling Panlipunan
Baitang: 8 Markahan: Ikalawa
Linggo: 1
I- LAYUNIN
A. Pamantayang Ang mga mag-aaral ay naipapamalas ang pagunawa sa
Pangnilalaman kontribusyon ng mga pangyayari sa Klasiko at Transisyunal na
Panahon sa pagkabuo at pagkahubog ng pagkakakilanlan ng
mga bansa at rehiyon sa daigdig.
B. Pamantayan Ang mga mga-aaral ay nakabubuo ng adbokasiya na
sa Pagganap nagsusulong ng pangangalaga at pagpapahalaga sa mga
natatanging kontribusyon ng Klasiko at Transisyunal na
Panahon na nagkaroon ng malaking impluwensya sa
pamumuhay ng tao sa kasalukuyan.
C. Mga Nasusuri ang kabihasnang Minoan at Mycenean. AP8DKT-IIa1
Kasanayan sa
Pagkatuto Sub-Tasked
1. Naiuugnay ang heograpiya sa pag-usbong at pagbagsak ng
kabihasnang Minoan.
2. Nailalarawan ang ibat-ibang aspeto ng pamumuhay ng
kabihasnang Minoan
3. Napahahalagahan ang ambag ng kabihasnang Minoan
II- NILALAMAN Pag-usbong at Pag-unlad ng mga Klasikong Lipunan sa Europa
1. Kabihasnang Klasiko sa Europa
 Kabihasnang Minoan
III- KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina Kasaysayan ng Daigdig (Manwal ng Guro) p.76
sa Gabay ng
Guro
2. Mga Pahina Kasaysayan ng Daigdig (Kagamitang Pangmag-aaral) pp.134-
sa Kagamitang 135
Pang Mag-aaral
3. Mga Pahina Kasaysayan ng Daigdig (Batayang Aklat) III. 2012. pp. 106-112
sa Teksbuk
4. Karagdagang https://www.freeworldmaps.net/europe/blank_map.html europe
Kagamitan
Mula sa LR https://www.google.com/search?q=kabihasnang+minoan&rlz=1
Portal C1CHBD_enPH801PH802&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved
=0ahUKEwiz58a41a7jAhWR3mEKHT6zBXQQ_AUIECgB&biw=
1094&bih=591#imgrc=We8IMSm0mgLjaM: larawan
kabihasnang Minoan
https://www.google.com/search?q=kabihasnang+minoan&rlz=1
C1CHBD_enPH801PH802&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved
=0ahUKEwiYucSB2a7jAhWHBIgKHYG0CSEQ_AUIECgB&biw=
1366&bih=657#imgrc=K9NW0RcYwlmpQM: Haring Minos
http://ancient-greece.org/culture/minoan-cult.html
6
https://wwwgoogle.com/search?q=map+of+mycenae
5. Iba Pang Powerpoint presentation, mga larawan, meta strips

Kagamitang
Panturo
IV- PAMAMARAAN ADVANCED LEARNERS AVERAGE LEARNERS
A. Balik-aral sa Gamit ang meta strips , ipapatukoy sa mga mag-aaral kung
nakaraang anong kabihasnan ang tinutukoy sa pahayag.
aralin at/o
pagsisimula ng  Mga pahayag/salita na maaring gamitin
bagong aralin  Lupain sa pagitan ng dalawang ilog
 Nakagawa ng kagamitang pang-imprenta
 Ang ilog na dumadaloy sa pinag-usbungan ng kabihasnang
ito ay nagmumula sa mga natutunaw na yelo ng Himalayas
 Sinasamba ang hayop na jaguar
 Kinikilala ang hari bilang diyos
B. Paghahabi sa Ipahula sa mga mag-aaral kung anong kontinente ang tinutukoy

layunin ng sa blangkong mapa?
aralin
https://www.freeworldmaps.net/europe/blank_map.html europe
Sa araw na ito tatalakayin naman natin ang kabihasnan na

umusbong sa bahagi ng Europe
Isalin!
Tala: ang bawat bilang ay kumakatawan sa alpabeto batay sa

pagkakasunod-sunod nito.
3 , 1, 2, 9, 8 , 1, 19, 14, 1, 14, 7 , 15, 9, 14, 15, 1, 14
Sagot: Kabihasnang Minoan
Ibigay ang mga pangunahing tanong.

1. Saan kayang bahagi sa Europe umusbong ang
Kabihasnang Minoan?
2. Sa inyong palagay anong uri pamumuhay ng mga tao dito?
3. Paano nakaapekto ang heograpiya sa pag-usbong
Kabihasnang Minoan
7
C. Pag-uugnay Ipakita ang larawan ng kabihasnang Minoan
ng mga
halimbawa sa
bagong aralin
https://www.google.com/search?q=kabihasnang+minoan&rlz=1C1CH
BD_enPH801PH802&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiz
58a41a7jAhWR3mEKHT6zBXQQ_AUIECgB&biw=1094&bih=591#imgrc
=We8IMSm0mgLjaM: larawan kabihasnang Minoan
1.Ano ang makikita sa larawan

2. Magbigay ng mga salitang angkop sa larawang ipinakita
Gumamit ng factstorming web sa pagbuo ng sagot.
D. Pagtatalakay Gawain: MAPA SURI
ng bagong
konsepto at
paglalahad ng
bagong
kasanayan #1
1. Saan umusbong ang Kabihasnang Minoan?

Sagot: Crete
2. Ituro sa mapa ang Isla ng Crete
3. Ibigay ang relatibong lokasyon ng Crete
Inaasahang sagot:
Ang Crete ay matatagpuan sa bahagi ng Dagat Mediterrenean
at malapit sa Timog na bahagi ng tangway ng Greece
Anong uri ng anyong –lupa ang Crete?

Sagot: Pulo/Isla
4. Paano kaya nakatulong ang lokasyon nito sa pag-usbong ng

kabihasnan ditto/paghubog ng kakayahan ng mga tao?
Inaasahang sagot:
Dahil sa ito ay isang Isla at malayo sa ibang mga lugar,natuto
ang mga naninirahan dito na paunlarin kung anuman ang
kanilang kabuhayan dahil wala silang ibang maasahan/nagi
silang mahusay na mandaragat at mangangalakal
8
5. Ano kaya ang mabuting epekto ng kanilng lokasyon sa
pagbuo ng kanilang kultura?
Inaasahang sagot: Sila ay nakabuo ng sarili nilang kultura
6. Ano naman kaya ang di-mabuting epekto ng kanilang

lokasyon?
Inaasahang sagot: Madali silang napasok ng mga kaaway
E. Pagtatalakay Gawain: Daloy ng mga Gawain: Daloy ng mga

ng bagong pangyayari pangyayari
konsepto at
paglalahad ng Gamit ang mga inihandang
Hatiin ang klase sa limang
bagong strips,Pagsusunud sunurin ang
pangkat.
kasanayan #2 mahahalagang pangyayari sa
Kabihasnang Kabihasnang
Punan ng buod ng Minoan
mahahalagang pangyayari sa
Kabihasnang Minoan ang Tala: isangguni ng mga mag-
Arrow map. Tukuyin ang aaral sa teksto sa pahina 134-
limang mahahalagang 135
pangyayari sa kabihasnang
Minoan Ayusin ang mga kaganapan sa
wastong pagkasunod-sunod
Tala: isangguni ng mga mag-
aaral sa teksto sa pahina
134-135 3100 BCE itinatag ang
Kabihasnag Minoan ni
Patnubay na sagot para sa Haring Minos,ang
guro maalamat na hari
Arrow map Nakilala ang Knossos

bilang
makapangyaraihang
lungsod na sumakop sa
Kabuuan ng Crete
1600-1100 BCE narating

ng Crete ang tugatog ng
tagumpay
Sinalakay ang Knossos

Pahina 76 ng Manwal ng ng mga di nakilalang
Guro (Kasaysayan ng mananalakay na sumira
Daigdig) at nagwask sa buong
pamayanan
Tuluyang bumagsak ang

kabihasnang Minoan
9
Pamantayan Puntos Pamantayan Puntos
Tamang 5 Tamang 5
pagkakasunod pagkakasunod
sunod ng mga sunod ng mga
pangyayari pangyayari
Tamang 5 Tamang 5
pagkakabuod pagkakabuod
Paalala: magkakaiba ang Tanong:

sagot ng bawat pangkat 1. Sino ang nagtatag ng
depende sa kanilang Kabihasnang Minoan?
pagkaunawa.
(matapos sagutin magbibigay
ng karagdagang impormasyon
Tanong: ang guro)
1. Sino ang nagtatag ng
Kabihasnang Minoan?
(matapos sagutin magbibigay
ng karagdagang
impormasyon ang guro)
https://www.google.com/search?
q=kabihasnang+minoan&rlz=1C1C
HBD_enPH801PH802&source=lnm
s&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwi
YucSB2a7jAhWHBIgKHYG0CSEQ_A
https://www.google.com/search UIECgB&biw=1366&bih=657#imgr
?q=kabihasnang+minoan&rlz=1 c=K9NW0RcYwlmpQM:
C1CHBD_enPH801PH802&sourc
e=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0 1. Paano narating ng
ahUKEwiYucSB2a7jAhWHBIgKHY Kabihasnang Minoan ang
G0CSEQ_AUIECgB&biw=1366&b tugatog ng tagumpay?
ih=657#imgrc=K9NW0RcYwlmp
QM: 2. Ano ang kinahinatnan ng
Kabihasnang Minoan? Bakit?
1. Paano narating ng
Kabihasnang Minoan ang Gawain-I-larawan Mo Ako!
tugatog ng tagumpay?
2. Ano ang kinahinatnan ng
Pangkatang gawain:
Kabihasnang Minoan? Bakit?
Suriin ang bawat aspekto ng

Gawain-I-larawan Mo Ako!
pamumuhay ng Kabihasnang
Minoan sa pamamagitan ng
Pangkatang gawain: pagbigay ng paliwanag gamit
Suriin ang bawat aspekto ng ang concept map
Minoan sa pamamagitan ng
pagbigay ng paliwanag gamit
ang concept map
10
Political Political
Sining relihiyon Sining relihiyon
Pang-ekonomiya Pang-ekonomiya
Unang pangkat: politikal Unang pangkat: politikal

Ikalawang Pangkat: Ikalawang Pangkat: ekonomiya
ekonomiya Ikatlong pangkat: relihiyon
Ikatlong pangkat: relihiyon Ikaapat na pangkat:
Ikaapat na pangkat: sining/teknolohiya/paraan ng
sining/teknolohiya/paraan ng pagsusulat
pagsusulat
Gamitin ang link na ito para sa
Gamitin ang link na ito para karagdagang sanggunian para
sa karagdagang sanggunian sa mag-aaral
para sa mag-aaral http://ancientgreece.org/culture/
http://ancientgreece.org/cultur minoan-cult.html
e/minoan-cult.html
Pamantayan
Pamantayan Pamantayan Puntos
Pamantayan Puntos Katumpakan ng 5
Katumpakan ng 5 impormasyon
impormasyon Maayos na 5
Maayos na 5 naipaliwanag
naipaliwanag
1.Ano ang mga naging
1.Ano ang mga naging mahalagang ambag ng
mahalagang ambag ng Kabihasnang Minoan?
Kabihasnang Minoan?
2.May nagagamit ba tayo sa
2.May nagagamit ba tayo sa mga ambag na ito ng
mga ambag na ito ng Kabihasnang Minoan sa
Kabihasnang Minoan sa kasalukuyan? Magbigay ng
kasalukuyan?Magbigay ng halimbawa
halimbawa
F. Paglinang sa Bumuo ng isang maikling Gamitin ang mga salita sa
Kabihasaan paglalarawan ng ibaba upang makabuo ng
(Tungo sa Kabihasnang Minoan gamit pahayag tungkol sa katangian
Formative ang ilang mga salita ng Kabihasnang Minoan
Assessment)
Crete Minos Aegean Sea Crete Minos Aegean Sea
Greece mandaragat Greece mandaragat
Knossos Knossos
(maaring -palitan ang mga (maaring -palitan ang mga

salita) salita)
11
G. Paglalapat ng 1. Anong katangian ng mga Minoans ang nais mong
aralin sa pang- tularan?Bakit
araw araw na 2. Paano mo pahahalagahan ang ambag ng kabihasnang
buhay Minoan?
H. Paglalahat ng Paano nakaapekto ang heograpiya sa pag-usbong at
Aralin pagbagsak ng kabihasnang Minoan?
I. Pagtataya ng 1. Paano nakatulong ang heograpiya ng Kabihasnang Minoan

Aralin sa pag-unlad nito?
A. Nakabuo sila ng sariling kultura
B. Naging magaling silang mandaragat
C. Naging magaling silang mangangalakal
D. Naging mayaman ang kanilang kaharian
2. Ano ang kahalagahan ng Dagat Mediterrenean sa pag-unlad
ng Kabihasnang Minoan
A. Ito ang naging mahalagang rutang pangkalakalan
B. Ito ang naging pananggalang nila laban sa mga kaaway dahil
hindi sila napapasok
C. Naging daan ito sa kanilang pag-unlad
D. nagbigay ito sa kabihasnan ng masaganang pinagkukunang
yaman
3. Alin sa sumusunod ang tamang pahayag tungkol sa
Kabihasnang Minoan?
A. Ang kabihasnang Minoan ay umusbong sa sa bahagi ng
dagat Agean
B. Ang kabihasnang Minoan ay pinabagsak ng pangkat ng mga
White Hun
C. Ang kulturang nabuo ng Kabihasnang Minoan ay may
impluwensya mula sa ibang kultura
D. Nanakop ng ibang teritoryo ang mga Minoans
4. Ano ang angkop na paglalarawan sa Kabihasnang minoan?
A. mayaman
B. makapangyarihan
C. magulo
D. marahas
J. Takdang- 1.Magsaliksik tungkol sa 1. Saan umusbong ang
aralin/Karagdag heograpiya ng Kabihasnang kabihasnang Mycenean
ang Gawain Mycenean 2. Ano-ano ang katangian ng
2.Magsaliksik ng pamumuhay Kabihasnang Mycenean?
ng Kabihasnang Mycenean
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
12
A. Bilang ng
mag-aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya
B. Bilang ng
mag-aaral na
nangangailanga
n ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong
ba ang
remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy
sa remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano
ito nakatulong?
F. Anong
suliranin ang
aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nadibuho
na nais kong
ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
Iba Pang Pinagbatayan:
13
Linggo: 1
I- LAYUNIN
A. Ang mga mag-aaral ay naipapamalas ang pagunawa sa
Pamantayang kontribusyon ng mga pangyayari sa Klasiko at Transisyunal na
Pangnilalama Panahon sa pagkabuo at pagkahubog ng pagkakakilanlan ng
n mga bansa at rehiyon sa daigdig
natatanging kontribusyon ng Klasiko at Transisyunal na Panahon
na nagkaroon ng malaking impluwensya sa pamumuhay ng tao
sa kasalukuyan .
C. Mga Nasusuri ang kabihasnang Minoan at Mycenean. AP8DKT-IIa1
Kasanayan sa
Pagkatuto Sub-Tasked
1.Naiuugnay ang heograpiya sa pag-usbong at pagbagsak ng
kabihasnang Mycenean
2.Naitutukoy ang mga kaganapan sa kabihasnang Mycenean
3.Napahahalagahan ang ambag ng kabihasnang Mycenean
II- NILALAMAN Pag-usbong at Pag-unlad ng mga Klasikong Lipunan sa Europa
1. Kabihasnang Klasiko sa Europa (Kabihasnang Mycenean)
III- KAGAMITANG
PANTURO
Mga
Sanggunian
1. Mga Pahina Kasaysayan ng Guro (Manwal ng Guro) p.77
sa Gabay ng
Guro
2. Mga Pahina Kasaysayan ng Daigdig (Kagamitan ng Mag-aaral) pp.136-137
sa Kagamitang
Pang Mag-
aaral
3. Mga Pahina Kasaysayan ng Daigdig (Batayang Aklat) III. 2012. pp. 106-112
sa Teksbuk
4. Karagdagang https://www.newworldencyclopedia.org/entry/mycenae
Kagamitan https://wwwgoogle.com/search?q=map+of+mycenae
Mula sa LR https://www.google.com/search?q=lion+gate+of+mycenae&client
Portal
https://ancient-greece.org
5. Iba Pang Power point presentation, larawan, mapa
Kagamitang
Panturo
IV-
PAMAMARAAN ADVANCED LEARNERS AVERAGE LEARNERS
A. Balik-aral sa Punan ng tamang sagot ang mga patlang
nakaraang 1. Si ________ ang nagtatag ng Kabihasnang Minoan
aralin at/o 2. Umusbong sa _________ ng Crete ang kabihansng Minoan
pagsisimula ng
14
bagong aralin 3. Kilalang mahuhusay na mga _______ ang mga Minoan
4. Naging mayaman ang kabihasnang minoan dahil sa _____
___ ____________
B. Paghahabi Punan ng tamang titik upang mabuo ang salita
sa layunin ng
aralin K_ _ I_ _SN__G MY__NEAN
Clue- ang kabihasnan na umusbong sa tangway ng Greece
Ibigay ang mga gayak tanong.

1. Paano kaya nakaapekto ang heograpiya sa pag-usbong
Kabihasnang Minoan
2. Ano ang naging pamumuhay ng mga tao sa kabihasnang
Mycenean ?
C. Pag-uugnay
ng mga
halimbawa sa
bagong aralin
https://www.google.com/search?q=lion+gate+of+mycenae&client
Tanong:
1. Suriin ang larawan?
2. Ano ang ipinapahiwatig ng larawan tungkol sa isang
pamayanan?
D. Pagtatalakay Gawain: MAPA SURI
ng bagong Gamitin ang mapa ng Greece upang mas malinaw na makita ang
konsepto at lugar ng Mycenean
paglalahad ng
bagong
kasanayan #1
1. Hanapin sa mapa ang Mycenean?
2. Ilarawan ang lokasyon ng Mycenean?
Inaasahang sagot:
Ang Mycenean ay matatagpuan sa tangway ng Greece. Ito ay
malapit sa Dagat Aegean.
15
3. Paano nakatulong ang lokasyon nito sa pag-usbong ng
kabihasnan dito/paghubog ng kakayahan ng mga tao?
Inaasahang sagot:
Naitatag nila ang isang pamayan ng mga mandaragat at
mahusay makipagdigma.
E. Pagtatalakay Gawain: Daloy ng mga Gawain: Daloy ng mga
ng bagong pangyayari pangyayari
konsepto at
paglalahad ng (Tala: Inaasahang ang Tala: Inaasahang ang
bagong pangangalap ng pangangalap ng impormasyon
kasanayan #2 impormasyon ay naibigay na ay naibigay na bilang takdang
bilang takdang aralin) aralin)
Hatiin ang klase sa limang Hatiin ang klase sa limang

pangkat. pangkat.
Punan ng buod ng Gamit ang mga inihandang

mahahalagang pangyayari sa strips,pagsusunud sunurin ang
Kabihasnang Mycenean ang mahahalagang pangyayari sa
Arrow map. Tukuyin ang Kabihasnang Kabihasnang
limang mahahalagang Mycenean
pangyayari sa kabihasnang
Mycenean Tala: isangguni ng mga mag-
aaral sa teksto sa pahina74-77
Tala: isangguni ng mga mag-
aaral sa teksto sa pahina 74- Patnubay na sagot para sa guro
77
Ang sentro ng Kabihasnang
Patnubay na sagot para sa Mycenean ay isang lugar
guro malapit sa Aegean sea
Arrow map 1400 BCE naging

makapangyarihan ang
Kabihasnang
Mycenean.Sinakop nila ang
isla ng Crete
1100 BCE sinakop ng

Dorian ang Mycenea
Naging palasak ang

digmaan.Nahinto ang
kalakalan at pag-unlad ng
Sanggunian: Manwal ng Guro sining
ph 74-77
Sanggunian: Manwal ng Guro ph

74-77
16
Pamantayan Puntos Pamantayan Puntos
Tamang 5 Tamang 5
pagkakasunod pagkakasunod
sunod ng mga sunod ng mga
pangyayari pangyayari
Tamang 5
pagkakabuod Tamang 5
pagkakabuod
Paalala: magkakaiba ang
sagot ng bawat pangkat
depende sa kanilang Tanong:
pagkaunawa.
1. Paano kinilala ang mga
Tanong: Mycenean
1. Paano kinilala ang mga 2. Paano naging

Mycenean makapangyarihan ang
kabihasnang Mycenean?
2. Paano naging
makapangyarihan ang Inaasahang sagot:
Nanakop ng ibang mga teritoryo
ang mga Mycenean tulad ng
Inaasahang sagot: Crete.
Nanakop ng ibang mga
teritoryo ang mga Mycenean 3. Anong kultura ang nabuo ng
tulad ng Crete. Kabihasnang Mycenean?
3. Anong kultura ang nabuo 4. Bakit bumagsak ang

ng Kabihasnang Mycenean? kabihasnang Mycenean?
Inaasahang sagot: kulturang Inaasahang sagot:

may impluwensiya ng Minoan
Pinasok ito ng ibang pangkat
tulad ng Doric.
4. Bakit bumagsak ang
Gawain-I-larawan Mo Ako!
Inaasahang sagot:
Pangkatang gawain:
Pinasok ito ng ibang pangkat
tulad ng Doric
Mycenean sa pamamagitan ng
Gawain-I-larawan Mo Ako! pagbigay ng paliwanag gamit
ang concept map
Pangkatang gawain: Political

pamumuhay ng Kabihasnang Sining relihiyon
Mycenean sa pamamagitan
ng pagbigay ng paliwanag
gamit ang concept map. Pang-ekonomiya
17
Political Unang pangkat: politikal
Ikalawang Pangkat: ekonomiya
Ikatlong pangkat: relihiyon
Sining relihiyon Ikaapat na pangkat:
sining/teknolohiya/paraan ng
Pang-ekonomiya pagsusulat
Unang pangkat: politikal Gamitin ang link sa ibaba para

sa karagdagang sanggunian sa
Ikalawang Pangkat:
mag-aaral
ekonomiya
Ikatlong pangkat: relihiyon
Https://www.newworldencyclope
Ikaapat na pangkat:
dia.org/entry/mycenae
sining/teknolohiya/paraan ng
pagsusulat
Gamitin ang link sa ibaba
para sa karagdagang Pamantayan
sanggunian sa mag-aaral Pamantayan Puntos
Katumpakan ng 5
Https://www.newworldencyclo impormasyon
pedia.org/entry/mycenae Maayos na 5
naipaliwanag
Pamantayan mahalagang ambag ng
Pamantayan Puntos Kabihasnang Mycenean sa
larangan ng:
Katumpakan ng 5
impormasyon a. Politika
Maayos na 5 b. Sining
naipaliwanag c. Relihiyon
d. ekonomiya
mahalagang ambag ng
Kabihasnang Mycenean sa
larangan ng:
a. Politika
b. Sining
c. Relihiyon
d. ekonomiya
F. Paglinang Gawain: Deal or No Deal
sa Kabihasaan Hatiin sa dalawang pangkat ang mga mag-aaral
(Tungo sa 1. Ang mga Mycenean ay magalling na mga mandirigma at
Formative mandaragat
Assessment) 2. Sumasamba sa maraming diyos ang mga Mycenean
3. Pinamumunuan ng hari ang kabihasnang Mycenean
4. ang kultura ng Mycenean ay may impluwensiya ng Minoan
5. Napakalawak ng teritoryo ng kabihasnang Mycenean
6. May organisadong lungsod na makikita sa mga daan at tulay
na nag-uuganay sa mga lungsod nito.
18
G. Paglalapat 1. Anong katangian ng mga Mycenean ang maari mong
ng aralin sa panularan sa pagharap sa mga hamon ng buhay?
pang-araw 2. Paano mo mapapahalagahan ang ambag ng Kabihasnang
araw na buhay Mycenean
H. Paglalahat 1. Paano kaya nakaapekto ang heograpiya sa pag-usbong
ng Aralin Kabihasnang Mycenean
I. Pagtataya ng 1. Saan Umusbong ang Kabihasnang Mycenean?
Aralin A. tangway ng Greece
B. Isla ng Crete
C. Pulo sa Dagat Agean
D. Dagat Mediterrenean
2. Paano pinamahalaan ng kabihasnang Mycenean ang malawak
nilang teritoryo?
A. Nagpagawa ng mga tulay at daan na nag-uugnay sa sa mga
ito
B. Pinalakas ang kanilang hukbong sandatahan
C. Pinayaman ang kanilang kaharian
D. pinagbantay kanyang mga tauhan
3.Paano nakaapekto ang heograpiya ng Kabiahsnang Mycenean
sa pagkabuo ng kanilang kabihasnan?
A. naging dahilan ito ng pagkabuo at pagbagsak ng kanilang
kabihasnan
B. napayaman nito ang kanilang kabihasnan
C. naging makapanyarihan ang kanilang kabihasnan
D. hindi nito napagtagumpayan ang hamon ng kanyang
kapaligiran
4. Ano ang kaugnayan ng Kabihasnang Minoan sa pagkabuo ng
kabihasnang Maycenean
A. Naimpluwensiyahan ng kultura ng mga Minoan ang Mycenean
B. Nagpalitan ng kultura ang dalawang kabihasnan
C. nanghiram ang mga Minoan ng kultura nila Mycenean
D. walang kaugnayan ang tatlong kabihasnan sa isat isa
5. Paano kinilala ang Kabihasnang Mycenean ng kasagsagan ng
kanilang tagumpay?
A. Maakpangayrihang kabihasnan
B. Mayamang kabihasnan
C. Marahas na kabihasnan
D. Tahimik na kabihasnan
J. Takdang- Ilarawan ang lungsod – Ibigay ang kahulugan
aralin/Karagda estado ng greece Agora
gang Gawain Polis
acropolis
V. MGA TALA
VI.
PAGNINILAY
19
A. Bilang ng
mag-aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya
B. Bilang ng
mag-aaral na
nangangailang
an ng iba pang
gawain para
sa remediation
C. Nakatulong
ba ang
remedial?
Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng
mga mag-
aaral na
magpapatuloy
sa remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano
ito
nakatulong?
F. Anong
suliranin ang
aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng
aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang
aking
nadibuho na
nais kong
ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?
20
Linggo: 1
I- LAYUNIN
A. Pamantayang Ang mga mag-aaral ay naipapamalas ang pagunawa sa
B. Pamantayan Ang mga mag-aaral ay nakabubuo ng adbokasiya na
Panahon na nagkaroon ng malaking impluwensiya sa
C. Mga Nasusuri ang kabihasnang klasiko ng Greece. AP8DKP-IIa-b-2
Kasanayan sa
Pagkatuto Sub-Tasked:
1.Natutukoy ang mga kabihasnang klasiko ng Greece (Athens,
Sparta, at mga city-states).
2.Naipapaliwanag ang mga mahahalagang pangyayari sa mga
kabihasnang klasiko ng Greece Athens, Sparta, at mga city-
states).
3. Napaghahambing ang mga katangian ng lungsod-estado ng
Sparta at Athens.
II- NILALAMAN Ang Mga Polis: Sparta , Ang Pamayanan ng mga Mandirigma,
Ang Athens at ang Pag-unlad Nito
III- KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina Kasaysayan   ng Daigdig (Manwal ng Guro) III. 2012. pp. 42-46
sa Gabay ng
Guro
2. Mga Pahina EASE AP III Modyul 8 pp. 14-19
sa Kagamitang
Kasaysayan ng Daigdig (Batayang   Aklat) III. 2012.   pp. 114-
Pang Mag-aaral
117
3. Mga Pahina Kasaysayan ng Daigdig (Batayang   Aklat). 2014 pp. 139-145
sa Teksbuk
4. Karagdagang https://www.planetware.com/tourist-attractions/greece-gr.htm
Kagamitan Date & Time Retrieved 7/15/2019, 7:48 P.M.
Mula sa LR https://www.planetware.com/tourist-attractions/greece-gr.html
Portal
Date & Time Retrieved 7/15/2019, 7:56 P.M.
https://www.livescience.com/32035-sparta.html
Date & Time Retrieved 7/15/2019 7: 58 P.M.
http://www.greece-is.com/the-rising-star-of-the-med/
Date & Time Retrieved 7/15/2019 8: 20 P.M.
https://www.mapsofworld.com Date & Time Retrieved 7/7/2019
4:04 P.M.
https://supernovathebest.wordpress.com/ancient-greece/
7/7/2019 4:23 P.M.
21
5. Iba Pang Powerpoint Presentation, mga larawan na may kaugnayan sa
Kagamitang Kabihasnang Klasiko ng Greece
Panturo
A. Balik-aral sa 1. Ano ang naging ambag ng Kabihasnang Minoan at
nakaraang Mycenean sa pag-usbong ng Kabihasnang Greek?
aralin at/o
pagsisimula ng
bagong aralin
B. Paghahabi sa LARAWAN SURI! Suriin ang mga larawan na nasa ibaba at
layunin ng tukuyin kung ano ang kaugnayan nito sa kabihasnang klasiko
aralin ng Greece.
ACROPOLIS
https://www.planetware.com/tourist-attractions/greece-gr.html
SANTORINI
https://www.planetware.com/tourist-attractions/greece-gr.html
LEONIDAS MONUMENT
https://www.livescience.com/32035-sparta.html
GREECE
http://www.greece-is.com/the-rising-star-of-the-med/
22
C. Pag-uugnay HULA SALITA!
ng mga Piliin ang mga salita sa loob ng kahon at iugnay ito sa mga
halimbawa sa pahayag na tinutukoy sa ibaba.
bagong aralin
Sparta Athens Polis
Metropolis Agora Acropolis
________ 1. Lungsod-estado.
Acropolis
________2. Metropolis
Mataas na lungsod.
________3. Pamayanan ng mga mandirigma.
Agora
________4. Pinagmulang lungsod-estado.
________5. Pamilihang bayan.
________6. Isang maliit na bayan sa gitnang tangway ng
Greece na tinatawag na Attica.
MAPA-SURI!
Ipapakita ang mapa ng mundo,tatawag ng mag-aaral upang
maituro ang bansang Greece at ilarawan ang kinalalagyan nito
sa mundo.
https://www.mapsofworld.com
Ipapakita ang mapa ng kabihasnang klasikal ng

Greece.Ipapaliwanag ng guro ang Mapa ng Sinaunang
Greece.
Phalanx
https://supernovathebest.wordpress.com/ancient-greece/
1.Ituro sa mapa ang mga lungsod-estado na naitatag sa

kabihasnang klasikal ng Greece.
2.Batay sa mapa, ano ang masasabi mo sa lokasyon ng mga
lungsod-estado sa Greece?
D. Pagtatalakay Pabatid: (Inaasahang ang Pabatid: (Inaasahang ang

ng bagong pagkalap ng impormasyon pagkalap ng impormasyon
konsepto at tungkol sa paksa ay ginawa tungkol sa paksa ay ginawa ng
paglalahad ng ng takdang aralin ng guro takdang aralin ng guro upang
bagong upang handa na ang mga handa na ang mga mag-aaral
kasanayan #1 mag-aaral bago pa bago pa magsimula ang
23
magsimula ang pagtatanghal pagtatanghal at talakayan.
at talakayan.
Hahatiin ang klase sa 3
Hahatiin ang klase sa 3 pangkat. Ang bawat pangkat ay
pangkat. Ang bawat pangkat magtatanghal sa pamamagitan
ay magtatanghal sa ng PAG-UULAT (Powerpoint
pamamagitan ng Presentation) ng mga
MALIKHAING katangian at mahahalagang
PAGKUKWENTO impormasyon at pangyayari sa
(Powerpoint Presentation) at mga lungsod-estado naitatag
Video Presentation) ng mga sa kabihasnang klasikal ng
katangian at mahahalagang Greece. Ang bawat pangkat ay
impormasyon at pangyayari magkakaroon ng 10 minutong
sa mga lungsod-estado presentasyon.
naitatag sa kabihasnang
klasikal ng Greece. Ang Gamit ang format na nasa
bawat pangkat ay ibaba ay pupunan na ng mga
magkakaroon ng 10 minutong mag-aaral ng mga impormayon
presentasyon. at siyang magiging gabay at
Gamit ang format na batayan para sa pagtatanghal.
nasa ibaba ay pupunan na ng Matapos nito ang guro ay
mga mag-aaral ng mga magbibigay ng karagdagang
impormasyon at siyang impormasyon upang higit na
magiging gabay at batayan matalakay ang paksang aralin.
para sa pagtatanghal.
Unang Pangkat – ANG MGA
Matapos nito ang guro ay POLIS
magbibigay ng karagdagang
impormasyon upang higit na
matalakay ang paksang Lokasyon
aralin.
Paraan ng
Pamumuhay
Unang Pangkat – ANG
MGA POLIS Paraan ng
Pamamahala
Lokasyon
Papel ng
Paraan ng
lehitimong
Pamumuhay
mamamayang
Paraan ng Griyego
Pamamahala
Papel ng Pangalawang Pangkat -
lehitimong SPARTA
mamamayang
Lungsod-Estado SPARTA
Griyego
At iba pang Lokasyon
katangian Paraan ng
Pamumuhay
Paraan ng
Pamamahala
Pangalawang Pangkat -
SPARTA Edukasyon
Lungsod- SPARTA Papel ng
Estado Kalalakihan
Lokasyon Papel ng
24
Paraan ng Kababaihan
Pamumuhay At iba pang
Paraan ng katangian
Pamamahala
Edukasyon Pangatlong Pangkat -
Papel ng ATHENS
Kalalakihan Lungsod-Estado ATHENS
Papel ng Lokasyon
Kababaihan Paraan ng
At iba pang Pamumuhay
katangian Paraan ng
Pamamahala
Pangatlong Pangkat - Edukasyon
ATHENS Papel ng
Lungsod- ATHENS Kalalakihan
Estado Papel ng
Lokasyon Kababaihan
Paraan ng At iba pang
Pamumuhay katangian
Paraan ng Performance Assessment
Pamamahala Rubrics–
Edukasyon
Papel ng Indicator Iskala
Kalalakihan 1.May sapat na 1-10
Papel ng kaalaman sa
Kababaihan paksa.
At iba pang 2.Malinaw at 1-5
katangian malakas ang
boses sa
Performance Assessment pagsasalita.
Rubrics – 3.May kaisahan 1-5
at organisado
ang diwa
Indicator Iskala
4.Naipahayag 1-5
1.May sapat na 1-10
ng maayos ang
kaalaman sa
gawain
paksa.
Kabuuan 25 puntos
2.Malinaw at 1-5
malakas ang
boses sa
pagsasalita.
3.May kaisahan 1-5
at organisado
ang diwa
4.Naipahayag 1-5
ng maayos ang
gawain
Kabuuan 25
puntos
25
E. Pagtatalakay Mga gabay na tanong:
ng bagong 1. Ano ang Polis?Bakit tinawag itong lungsod-estado?
konsepto at 2.Ano-ano ang karapatang tinatamasa ng mga lehitimong
paglalahad ng mamamayan ng isang lungsod o estado?
bagong
3. Bilang isang lehitimong mamamayan, ano ang kanyang
kasanayan #2
responsibilidad sa kanyang lungsod-estado?
4.Ano ang pangunahing katangian ng Athens at Sparta bilang
isang lungsod-estado ng Greece? Tukuyin ang kanilang
pagkakaiba at pagkakatulad.
5.Paano nakabuti ang paraan ng pagdisiplina ng mga Spartan?
6. Paano nakasama ang paraan ng pagdisiplina ng mga
Spartan?
7.Nakabuti ba sa mga Greek ang pagpapatupad ng
demokrasya?Patunayan.
F. Paglinang sa SPARTAN–ATHENIAN SPARTAN–ATHENIAN
Kabihasaan CHALLENGE! CHALLENGE!
(Tungo sa Upang lubos na malinang Upang lubos na malinang
Formative ang kaalaman ng mga mag- ang kaalaman ng mga mag-
Assessment) aaral sa aralin, magkakaroon aaral sa aralin, magkakaroon
sila ng laro ng pinamagatang sila ng laro ng pinamagatang
SPARTAN–ATHENIAN SPARTAN–ATHENIAN
CHALLENGE! CHALLENGE!
Pipili ng 10 mag-aaral at Pipili ng 10 mag-aaral at

hahatiin ito sa dalawang hahatiin ito sa dalawang
pangkat. Ang unang pangkat pangkat. Ang unang pangkat ay
ay ang mga Spartans at ang ang mga Spartans at ang
ikalawang pangkat ay ang ikalawang pangkat ay ag mga
mga Athenians. Athenians. Magbibigay ng mga
Pupunan ng mga kalahok ang katanungan o clue ukol sa
Ladder Map ng mga paksang natalakay at ang may
katangian at mga pinakamaraming tamang sagot
mahahalagang impormasyon ang siyang tatanghaling panalo.
tungkol sa mga Polis,
Lungsod-Estado ng Sparta at Mga Katanungan:
Athens. Isa sa mga kasapi ng
bawat pangkat ang mag-uulat
1.Ang polis o lungsod-estado
ng kanilang nagawa sa klase.
na itinatag ng mga Dorian sa
Ang mauunang pangkat na
Peloponnesus na nasa timog
makakumpleto ng mga
na bahagi ng tangway ng
kasagutan ay siyang
Greece.
tatanghaling panalo.
2.Isang maliit na bayan sa

ATHENIANS HISTORY
gitang tangway ng Greece na
LADDER!
tinatawag na Attica.
3.Ito ay may magandang klima,

sapat na patubig at matabang
lupa na angkop sa pagsasaka.
4.Binubuo ng ng mga
26
mayayaman na may malaking
kapangkayarihan.
SPARTANS HISTORY
LADDER! 5.Ang sistema ng
pagpapatapon o pagtatakwil sa
isang tao sa Athens.
6.Pinakamahalagang naiambag
ng mga Athenian sa
kasaysayan.
7.Isinulong niya ang dayuhang

kalakalan at pinabuti ang
pamumuhay ng mga mahihirap
sa Athens.
8.Kinikilala bilang alipin ng mga

Spartans.
9.Hindi bayarang mandirigma,

sila ang tagapagtanggol ng
lungsod-estado ng Sparta.
10.Namuno sa muling
pagbabago sa sistemang
politikal ng Athens.
G. Paglalapat ng Kung bibigyan ka ng pagkakataong pumili ng iyong tirahan, alin

aralin sa pang- ang pipiliin mo, lungsod-estado ng Athens o Sparta? Ipaliwanag
araw araw na ang sagot.
buhay
Sa kasalukuyan, anong mga kaganapan sa ating bansa ang
maiuugnay sa mga pangyayaring naganap sa lungsod-estado
ng Athens at Sparta?
H. Paglalahat ng Paano nakatulong ang mga lungsod-estado ng Sparta at Athens

Aralin sa pag-unlad ng kabihasnang Greek?
I. Pagtataya ng A. Tukuyin ang tamang A. Ayusin ang mga titik

Aralin sagot sa mga sumusunod upang makabuo ng salitang
na mga pahayag. tinutukoy sa mga
sumusunod na tanong.
__________1. Isang maliit na
bayan sa gitang tangway ng (TAHSEN)1. Isang maliit na
Greece na tinatawag na bayan sa gitang tangway ng
Attica. Greece na tinatawag na Attica.
__________2. Kinilala bilang (TRASPA)2. Kinilala bilang

pamayanan ng mga pamayanan ng mga
27
mandirigma. mandirigma.
__________3. (ARKEMOSDYA)3.
Pinakamahalagang naiambag Pinakamahalagang naiambag
ng mga Athenian sa ng mga Athenian sa
kasaysayan. kasaysayan.
__________4. Isinulong niya (ONSLO) 4. Isinulong niya ang

ang dayuhang kalakalan at dayuhang kalakalan at pinabuti
pinabuti ang pamumuhay ng ang pamumuhay ng mga
mga mahihirap sa Athens. mahihirap sa Athens.
__________5.Hindi bayarang (HAPLANX)5. Hindi bayarang

mandirigma, sila ang mandirigma, sila ang
tagapagtanggol ng lungsod- tagapagtanggol ng lungsod-
estado ng Sparta. estado ng Sparta.
__________6.Ang sistema ng (CISMOSTRA)6. Ang sistema

pagpapatapon o pagtatakwil ng pagpapatapon o pagtatakwil
sa isang tao sa Athens sa isang tao sa Athens
__________7.Namuno sa
muling pagbabago sa (SENEHTSIESLC)7. Namuno
sistemang politikal ng Athens. sa muling pagbabago sa
sistemang politikal ng Athens.
J. Takdang- 1.Basahin at unawain ang 1.Basahin at unawain ang

aralin/Karagdag teksto tungkol sa Digmaang teksto tungkol sa Digmaang
ang Gawain Persia at Digmaang Persia at Digmaang
Peloponnesian. Peloponnesian.
Sanggunian: a. *EASE AP III Sanggunian: a. *EASE AP III

Modyul 8 pp. 24-26 Modyul 8 pp. 24-26
b. * Kasaysayan ng Daigdig b. * Kasaysayan ng Daigdig
(Batayang   Aklat) III. 2012. (Batayang   Aklat) III. 2012.
  pp. 117-119   pp. 117-119
c. * Kasaysayan ng Daigdig c. * Kasaysayan ng Daigdig
(Batayang   Aklat). 2014 pp. (Batayang   Aklat). 2014 pp.
147-150 147-150
2. Maari ring gamitin ang 2. Maari ring gamitin ang

internet sa pagkalap ng mga internet sa pagkalap ng mga
karagdagang impormasyon o karagdagang impormasyon o
datos tungkol sa Digmaang datos tungkol sa Digmaang
Perisia at Digmaang Perisia at Digmaang
Peloponnesian. Peloponnesian.
3.Maghanda sa pagtatanghal. 3.Maghanda sa pagtatanghal.
Ang pagtatanghal ay maaring Ang pagtatanghal ay maaring
sa pamamagitan ng sa pamamagitan ng
Dokumentaryo (Recorded Pagkukwento (Powerpoint
Video) Presentation).
28
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng
mag-aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya
B. Bilang ng
mag-aaral na
nangangailanga
n ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong
ba ang
remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy
sa remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano
ito nakatulong?
F. Anong
suliranin ang
aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nadibuho
na nais kong
ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
Iba pang Pinagbatayan:
29
Linggo: 2
I- LAYUNIN
mga bansa at rehiyon sa daigdig
C. Mga Nasusuri ang kabihasnang klasiko ng Greece. AP8DFKIIa-b2
Kasanayan sa
Pagkatuto Sub-tasked:
1. Nailalarawan ang katangian ng mga pinuno ng Imperyong
Macedonia.
2. Naisasalaysay ang mga pangyayari sa paglakas ng
Imperyong Macedonia at pagbagsak ng lungsod –estado ng
Greece
3. Napapahalagahan ang papel na ginampanan ng Imperyong
Macedonia sa pagbagsak ng Greece
II- NILALAMAN Imperyong Macedonia
III- KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina
sa Gabay ng
Guro
2. Mga Pahina Kasaysayan ng Daigdig (Kagamitang Pangmag-aaral) pp. 151
sa Kagamitang
Pang Mag-aaral
3. Mga Pahina
sa Teksbuk
4. Karagdagang https://wwwgoogle.com/search?q=map+of+mycenae
Kagamitan https://www.google.com/search?q=alexander+the+great&client
Mula sa LR https://www.google.com/search?q=king+philip+II+of+macedonoi
Portal a&client
http://www.historyofmacedonia.org/AncientMacedonia/PhilipofM
acedon.html
5. Iba Pang Powerpoint presentation
Kagamitang
Panturo
A. Balik-aral sa Tanong:
nakaraang 1. Ano ang dalawang digmaan ang kinasangkutan ng Greece?
aralin at/o 2. Ano ang kinahinatnan ng mga digmaang ito?
pagsisimula ng Graeco-Persia-Nanalo ang Greece laban sa Persia
bagong aralin Digmaang Peloponnesian-nagng magkalaban ang mga
lungsod-estado ng Greece na humantong sa pagkawatak-watak
nito.
30
B. Paghahabi sa Ipakita ang mapa ng Macedonia
layunin ng
aralin
Ituro ang Macedonia sa mapa at ilarawan ang relatibong

lokasyon ng nito.
Pangunahing tanong:
1. Ano ang kaugnayan ng Imperyong Macedonia sa pagbagsak
ng mga lungsod-estado ng Greece?
C. Pag-uugnay Pahulaan sa klase kung sino ang dalawang pinuno sa larawan

ng mga gamit ang clue sa ibaba
halimbawa sa
bagong aralin
https://www.google.com/search?q=alexander+the+great&client
Ang pinuno na tumalo sa pangkat ni Cyrus the Great sa India
https://www.google.com/search?q=king+philip+II+of+macedonoi
a&client
Ang nagnais pag-isahin ang Greece sa ilalim ng kanyang
pamamahala
D. Pagtatalakay Gawain: Story map Gawain: Pananaliksik/Pag-uulat
ng bagong
konsepto at Unang Pangkat: Gumawa ng
paglalahad ng mailking biograpiya nina
bagong Alexander the Great at Haring
kasanayan #1 Philip
Ikalawang pangkat: g dahilan

ng pananakop ng Imperyong
Macedonia sa Greece
31
Hikayatin ang mga pangkat Ikatlong pangkat: paglakas ng
na gumamit ng ibang story kapagyarihan ng Macedonia
map.
Ikaapat na Pangkat: hakbang
Hatiin ang klase sa tatlong ng mga lungsod-estado ng
pangkat Greece laban sa Macedonia
Gumawa ng story map na Ikalimang pangkat: Resulta ng

nagpapakita ng paglakas ng labanan ng Macedonia at mga
kapangyarihan ng Imperyong lungsod-estado ng Greece
Macedonia at pagbagsak ng
mga lungsod -estado ng Tanong:
Greece. 1. Paano mo ilalarawan sina
Haring Philip at Alexander the
Gamitin ang link sa ibaba Great?
para sa karagdagang 2. Bakit sinakop ng Imperyong
sanggunian ng mga mag- Macedonia ang Greece?
aaral. 3. Paano pinalakas ng
http://www.historyofmacedoni Imperyong Macedonia ang
a.org/AncientMacedonia/Phili kanilang kapangyarihan?
pofMacedon.html 4. Paano hinarap ng mga
lungsod estado ng Greece ang
Tanong: banta sa kalayaan nila?
1. Paano mo ilalarawan sina 5. Ano ang ipinahiwatig ng
Haring Philip at Alexander the pagtalo ng mga lungsod-estado
Great? ng Greece?
2. Bakit sinakop ng
Imperyong Macedonia ang
Greece?
kanilang kapangyarihan?
3. Paano hinarap ng mga
lungsod estado ng Greece
ang banta sa kalayaan nila?
4. Ano ang ipinahiwatig ng
pagtalo ng mga lungsod-
estado ng Greece?
E. Pagtatalakay 1. Ano ang mahalagang papel na ginampanan ng Macedonia sa

ng bagong pagbagsak ng Greece?
konsepto at 2. Paano pinalakas ng Imperyong Macedonia ang kanilang
paglalahad ng kapangyarihan?
bagong
kasanayan #2
F. Paglinang sa Fact o Bluff
Kabihasaan 1. Sinalakay ng mga Macedonian ang mga lungsod-estado ng
(Tungo sa Greece.
Formative 2. Nais pagbuklurin ni haring Philip ang Greece sa ilalim ng
Assessment) knayang pamumuno.
3. Ang Thebes at Athens ang tanging lungsod-estado ng
Greece na hindi nasakop ng Imperyong Macedonia.
4. Pinalaganap ng Alexander the Great ang kulturang Griyego
sa mga nsakop niyang lugar.
5. Sa pagkatalo ng mga lungsod-estado humina ang
kapangyarihan nito.
6. Pinalakas ng Macedonia ang hukbong sandatahan nito kaya
32
sila naging makapangyarihan
G. Paglalapat ng 1. Kung ikaw ang pinuno ng Athens at Thebes, paano mo
aralin sa pang- haharapin ang banta sa kalayaan ng iyong teritoryo?
araw araw na 2. Para sayo, tama ba ng ginawang pananakop ng Imperyong
buhay MacedoniaBakit?
3. Sa mga hindi pagkakaunawaan at pagkakasundo ng mga
bansa, digmaan baa ng kasagutan? Bakit?
H. Paglalahat ng 1.Ano ang kontribusyon ng Macedonia sa mundo?
Aralin 2.Nakatulong ba ang panankop ng Imperyong Macedonia sa
Greece?
3. Anong masasbi mo kina Alexander the Great at Haring Philip
bilang mga pinuno?
I. Pagtataya ng Maikling pagpapaliwanag
Aralin 1. Bakit ninais ng Imperyong Macedonia na sakupin ang
Greece?
A. Upang pag-isahin ito sa ilalim ng kanyang pamumuno
B. Upang mapagkunan ng hilaw na material
C. Upang sila ay mapabantog na makapangyarihan
D. Upang sila ang mamuno
2. Paano nakatulong ang pananakop sa Greece ng Imperyong
Macedonian?
A. Napalaganap ang kultura ng Greece
B. Nawala ang kapangyarihan ng mga lungsod-estado ng
Greece
C. Nagkaroon ng pagkakapntay-pantay sa kapangyarihan ng
mga lungsod-estado ng Greece
D. Naging bantog ang Greece dahil sa pagkatlo nito
3. Kinilala si Alexander the Great bilang _________ na pinuno.
A. Makapangyarihang pinuno
B. Tanyag na pinuno
C. Mahusay na pinuno
D. Walang kinatatakutang pinuno
4. Paano pinalakas ng Imperyong Macedonia ang kanilang
kaharian?
A. Hinubog ang talino ng kanyang hukbo
B. Sinanay sa pakikidigma ang kaniyang hukbo
C. Nanakop na ibat-ibang lugar
D. Pinauland ang kabuhayn ng kaniyang mga nasasakupan
5. Piliin sa mga salita sa ibaba ang hindi naglalarawan sa
pinuno ng Imperyong Macedonia
A. Tanyag B. Mahusay C. Duwag D. Matalino
J. Takdang- Paggawa ng sanaysay:
aralin/Karagdag Bakit itinuturing na isang klasikal na kabihasnan ang
ang Gawain Kabihasnang Greek
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng
mag-aaral na
nakakuha ng
80% sa
33
pagtataya
B. Bilang ng
mag-aaral na
nangangailanga
n ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong
ba ang
remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy
sa remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano
ito nakatulong?
F. Anong
suliranin ang
aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nadibuho
na nais kong
ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
34
Linggo: 2
I- LAYUNIN
A. Pamantayang Ang mga mag-aaral ay naipamalas ang pag-unawa sa
C. Mga Nasusuri ang kabihasnang klasiko ng Greece. AP8DKT-IIa-b-2
Kasanayan sa
1.Natatalakay ang mga digmaang naganap sa Kabihasnang
Klasiko ng Greece.
2.Naiisa-isa ang mga dahilan at mga mahalagang pangyayari
ng digmaang Persia at Peloponnesian.
3.Napapahalagahan ang mga naging bunga ng digmaang
kinasangkutan ng mga Persiano at Griyego.
II- NILALAMAN DIGMAANG PERSIA AT PELOPONNESIAN

III- KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
sa Gabay ng
Guro
sa Kagamitang Kasaysayan ng Daigdig (Batayang   Aklat) III. 2012.   pp. 117-
Pang Mag-aaral
119
sa Teksbuk
4. Karagdagang https://fairhaven.bellinghamschools.org/peloponnesian-war-
Kagamitan resources/ Date & Time Retrieved 07/08/2019 1:02 P.M.
Mula sa LR
Portal http://images.classwell.com/mcd_xhtml_ebooks/2005_world_history
/images/mcd_awh2005_0618376798_P137_f1. jpg
Date and Time Retrieved 07/08/2019 1:02 P.M.
5. Iba Pang Flash Cards, Video Presentation, PowerPoint Presentation at
Kagamitang iba pang mga kagamitan sa pagtatanghal
Panturo
A. Balik-aral sa 1. Ano ang pangunahing katangian ng Athens at Sparta bilang
nakaraang isang lungsod-estado ng Greece?
aralin at/o
pagsisimula ng
bagong aralin
B. Paghahabi sa WORD WALL!
layunin ng
35
aralin Pumili ng mga salita, pangalan, o lugar na may na may
kaugnayan sa digmaang Persia at Peloponnesian, at ilagay ito
sa angkop na kahon.
DIGMAANG PERSIA DIGMAANG PELOPONNESIAN
Pericles Athens Marathon
Darius I Sparta Thermopylae
Xerxes Persia Delian League
Greece Salamis Peloponnesian League
C. Pag-uugnay PAG-ISIPAN MO!

ng mga
halimbawa sa T ng mga mag-aaral na makakapagturo ng mga sumusunod na
bagong aralin lugar sa mapa ng sinaunang Greece.
PERSIAN EMPIRE GREECE
SPARTA CORINTH ATHENS
https://fairhaven.bellinghamschools.org/peloponnesian-war-
resources/ Date & Time Retrieved 07/08/2019 1:02 P.M.
Mga Tanong:
1. May kaugnayan kaya ang mga nasabing lugar sa digmaang

Persia at Peloponnesian? Bakit?
2. Ituro sa mapa ang mga lugar na magkaka-alyansa sa
Digmaang Persia at Peloponnesian.
36
at talakayan. Hahatiin ang klase sa 2
ay magtatanghal sa ng PAGKUKWENTO
pamamagitan ng TV NEWS (Powerpoint Presentation) kung
REPORT (Recorded Video at saan ipapaliwanag ang
Powerpoint Presentation) dahilan, mga kasangkot,mga
kung saan ipapaliwanag ang mahahalagang pangyayari at
dahilan, mga kasangkot,mga naging bunga ng digmaang
mahahalagang pangyayari at Persia at Peloponnesian. Ang
naging bunga ng digmaang bawat pangkat ay
Persia at Peloponnesian. Ang magkakaroon ng 10 minutong
bawat pangkat ay presentasyon
magkakaroon ng 10 minutong
presentasyon. Gamit ang format na nasa
ibaba ay pupunan na ng mga
Gamit ang format na nasa mag-aaral ng mga
ibaba ay pupunan na ng mga impormasyon at siyang
mag-aaral ng mga magiging gabay at batayan
impormasyon at siyang para sa pagtatanghal.
magiging gabay at batayan
para sa pagtatanghal. Matapos nito ang guro ay
Matapos nito ang guro ay impormasyon upang higit na
magbibigay ng karagdagang matalakay ang paksang aralin.
impormasyon upang higit na
matalakay ang paksang DIGMAANG
aralin. KINASANGKUTAN NG
SINAUNANG GREECE
DIGMAANG
KINASANGKUTAN NG Unang Pangkat - DIGMAANG
SINAUNANG GREECE PERSIA
Sanhi
Unang Pangkat - Mga Kasangkot
DIGMAANG PERSIA Mga
Sanhi Mahalagang
Mga Kasangkot Pangyayari
Mga Bunga
Mahalagang
Pangyayari Ikalawang Pangkat –
Bunga DIGMAANG
PELOPONNESIAN
Ikalawang Pangkat – Sanhi
DIGMAANG Mga Kasangkot
PELOPONNESIAN Mga
Sanhi Mahalagang
Mga Kasangkot Pangyayari
37
Mga Mahalagang Bunga
Pangyayari
Bunga
Performance Assessment Performance Assessment
Rubrics Rubrics
Indicator Iskala Indicator Iskala
1.May sapat na 1-10 1.May sapat na 1-10
kaalaman sa kaalaman sa paksa.
paksa. 2.Malinaw at 1-5
2.Malinaw at 1-5 malakas ang boses
malakas ang sa pagsasalita.
boses sa 3.Naipahayag ng 1-5
pagsasalita. maayos ang
3.Naipahayag 1-5 gawain.
ng maayos ang Kabuuan 20
gawain. puntos
Kabuuan 20
puntos
E. Pagtatalakay Malayang Talakayan gamit ang mga sumusunod na gabay na
ng bagong katanungan.
konsepto at 1.Bakit nagkaroon ng digmaang Persia? Peloponnesian?
paglalahad ng
bagong 2.Sino sino ang mga namuno sa digmaang Persia?
kasanayan #2 Peloponnesian?
3.Paano napagtagumpayan ng Greek ang laban sa malaki at

malakas puwersa ng Persia?
3.Paano nakaapekto sa Greece ang hidwaan at digmaan sa

pagitan ng mga lungsod-estado nito? Ipaliwanag.
F. Paglinang sa Upang lubos na malinang ang Upang lubos na malinang ang

Kabihasaan kaalaman ng mga mag-aaral kaalaman ng mga mag-aaral sa
(Tungo sa sa aralin, magkakaroon sila aralin, magkakaroon sila ng
Formative ng laro na pinamagatang laro na pinamagatang IT’S
Assessment) THE AMAZING RACE OF YOUR CHOICE! PERSIAN OR
PERSIANS AND GREEKS. GREEK?
Pipili ng 10 mag-aaral at Pipili ng 10 mag-aaral at

hahatiin ito sa dalawang hahatiin ito sa dalawang
pangkat. Ang unang pangkat pangkat. Ang unang pangkat ay
ay ang mga Persians at ang ang mga Persians at ang
ikalawang pangkat ay ag mga ikalawang pangkat ay ang mga
Greeks.Sa bawat round ay Greeks.Sa bawat round ay may
may dalawang magkapareha dalawang magkapareha mula
mula sa magkabilang pangkat sa magkabilang pangkat ang
ang maglalaban-laban. Para maglalaban-laban. Para
makapunta sa mga stations makakuha ng puntos ay dapat
ay dapat masagutan ang mga masagutan ang mga
mga katanungan o clue ukol katanungan o clue ukol sa
sa paksang natalakay. paksang natalakay. Ang unang
Pagdating sa susunod na pangkat na makakuha ng
istasyon ay nakaabang na pinakamataas na puntos ang
ang dalawang siyang tatanghaling panalo.
38
magkaparehang manlalaro na Mga katanungan:
siya namang magpapatuloy
ng laro at ipapasa ulit sa suno 1.Ano ang dahilan ng
na istasyon. Ang unang pananakop ng mga Persiyano
pangkat na makarating at sa mga Griyego?
makakatapos sa huling
istasyon na may 2.Anong alyansa ang Itinatag
pinakamaiksing oras ang ng Sparta at Corinth laban sa
siyang tatanghaling panalo. Delian League.
THE AMAZING RACE OF 3. Naging pinuno ng Athens na

PERSIANS AND GREEKS ipinatapon at nanilbihan sa mga
Spartans, ngunit sa paglipas ng
PERSIANS panahon siya ay pinatawad ng
mga Athenians at muling
Station # 1 – nagsilbi sa Athens.
Asia Minor
Clue – Ano ang dahilan ng 4.Sino ang tagapagmana ng
pananakop ng mga Persiyano trono ni Cyrus the Great at
sa mga Griyego? nagpatuloy ng pananakop sa
mga Greeks?
Station # 2 –
Marathon 5.Ilang taon nagtagal ang
Clue - Sino ang tagapagmana Digmaang Peloponnesian?
ng trono ni Cyrus the Great at
nagpatuloy ng pananakop sa 6. Pinangunahan niya ang
mga Greeks? tangkang pagpapabagsak sa
Athens.
Station # 3 –
Thermopylae 7. Namuno sa mga Spartans
Clue - Pinangunahan niya upang labanan ang mga
ang tangkang Persians sa isang madugong
pagpapabagsak sa Athens. labanan sa Thermophylae.
Station # 4 – 8. Kailang nagsimula at

Athens nagtapos ang digmaang
Clue -Namuno sa mga Persian?
Spartans upang labanan ang
mga Persians sa isang 9. Alyansa na itinatag at
madugong labanan sa pinamunuan ng mga Athenians
Thermophylae. na naging dahilan ng paglawak
ng kanilang kapangyarihan.
Station# 5 –
Salamis 10. Magbigay ng naging epekto
Clue - Kailan nagsimula at Digmaang Peloponnesian sa
nagtapos ang digmaang Greece
Persian?
GREEKS
Station # 1 –
Pericles
Clue - Alyansa na itinatag at
pinamunuan ng mga
39
Athenians na naging dahilan
ng paglawak ng kanilang
kapangyarihan.
Station # 2
Delian League
Clue - Itinatag ng Sparta at
Corinth ang isang alyansa
laban sa Delian League.
Station # 3 –
Athens
Clue - Naging pinuno ng
Athens na ipinatapon at
nanilbihan sa mga Spartans,
ngunit sa paglipas ng
panahon siya ay pinatawad
ng mga Athenians at muling
nagsilbi sa Athens.
Station # 4-
Sparta
Clue - Ilang taon nagtagal
ang Digmaang
Peloponnesian?
Station # 5 -
Corinth
Clue - Magbigay ng naging
epekto Digmaang
Peloponnesian sa Greece
G. Paglalapat ng 1. Sa kasalukuyan, nangyayari pa ba sa mga bansa o lugar ang

aralin sa pang- agawan sa teritoryo at kapangyarihan?Magbigay ng halimbawa
araw araw na bilang patunay
buhay 2. Nakakatulong ba ang paggamit ng dahas sa paglutas ng
hindi pagkakaunawaan? Ipaliwanag ang iyong sagot.
H. Paglalahat ng 1.Paano nakaapekto ang digmaang Persia sa buhay ng mga

Aralin Griyego?
1.Paano nakaapekto ang digmaang Peloponnesian sa buhay ng
mga Griyego?
I. Pagtataya ng Gawain: A-K-B Chart Piliin ang titik ng tamang sagot.

Aralin
1.Sino ang magkakasangkot sa
Punan ang diagram ng digmaang Persia?
kailang impormasyon batay a.Persia at mga lungsod-estado
sa natalakay na aralin ng Greece.
b. Persia at Macedonia
c. Athens at Sparta
d. Greece at Sicily
2.Sino ang magkakasangkot sa

digmaang Peloponnesian?
40
a. Greece at Sicily
b. Athens at Sparta
c. Persia at Macedonia
d.Persia at mga lungsod-estado
ng Greece.
3. Ano ang pangunahing

dahilan ng pananakop ng
Persia sa mga lungsod-estado
ng Greece na nagbigay-daan
sa pagsiklab ng digmaang
Persia?
a. Upang mapalawak ang
kanilang sakop na lupain sa
kanluran
b. Upang mapalawak ang
kanilang sakop na lupain sa
Timog.
c. Upang magkaroon ng
maraming kaalyado
d. Upang pakinabangan ang
likas na yaman ng karatig-
bansa.
4. Suriin ang sitwasyon.

Nabuo ang Delian League sa
Athens upang mapanatili ang
kaayusan sa mga lungsod-
estado ng Greece. Sa kabilang
banda, nabuo naman ang
Peloponnesian League sa
pamumuno ng lungsod-estado
ng Sparta upang labanan ang
Delian League.
5. Ano ang naging dahilan ng

hidwaan ng dalawang Liga?
a. Kapangyarihan
b. Teritoryo
c. Relihiyon
d. Kayamanan
6. Ano ang naging bunga ng

Digmaang Persia at
Peloponnesian?
a. Sila ay nagkaisa
b. Marami ang namatay at
nasirang kabuhayan
c. nabago ang sistema ng
kanilang pamamahala
d. Naging matatag ang mga
lungsod-estado ng Greece.
41
J. Takdang- 1.Basahin at unawain ang Basahin at unawain ang teksto
aralin/Karagdag teksto tungkol sa Ginintuang tungkol sa Ginintuang Panahon
ang Gawain Panahon ng Athens. ng Athens.
Sanggunian: Sanggunian:
1. EASE AP III Modyul 8 1. EASE AP III Modyul 8 pp.
pp. 26-30 26-30
2.Kasaysayan ng Daigdig 2.Kasaysayan ng Daigdig

(Batayang   Aklat) III. 2012. (Batayang   Aklat) III. 2012.
  pp. 120-123   pp. 120-123
3. Kasaysayan ng Daigdig 3.Kasaysayan ng Daigdig

(Batayang   Aklat). 2014 pp. (Batayang   Aklat). 2014 pp.
151-154 151-154
2. Maari ring gamitin ang 2. Maari ring gamitin ang
internet sa pagkalap ng mga internet sa pagkalap ng mga
karagdagang impormasyon o karagdagang impormasyon o
datos tungkol sa mga ambag datos tungkol sa mga ambag
ng kabihasnang klasiko ng ng kabihasnang klasiko ng
Greece. Greece
3.Maghanda sa pagtatanghal.
3.Maghanda sa pagtatanghal.
Ang pagtatanghal ay maaring
Ang pagtatanghal ay maaring
sa pamamagitan ng Dramatic
sa pamamagitan ng Lecturette.
Monolgue o Role Play, News
Reporting at Lecturette.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng
mag-aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya
B. Bilang ng
mag-aaral na
nangangailanga
n ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong
ba ang
remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin
42
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy
sa remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano
ito nakatulong?
F. Anong
suliranin ang
aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nadibuho
na nais kong
ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
Iba Pang Pinagbatayan
43
Linggo: 2
I- LAYUNIN
A. Pamantayang Ang mga mag-aaral ay naipapamalas ang pag-unawa sa
C. Mga Nasusuri ang kabihasnang klasiko ng Griyego. AP8DKT-IIa-b-2
Kasanayan sa
1. Naiisa-isa ang mga naiambag ng mga Griyego sa ibat-
ibang larangan sa panahong klasikal ng Greece.
2. Nakikilala ang mga Griyego na may malaking kontribusyon
sa ibat-ibang larangan.
3. Napapahalagahan ang mga naiambag ng mga Griyego sa
ibat-ibang larangan.
II- NILALAMAN Ginintuang Panahon ng Athens/Mga Ambag ng Kabihasnang

Klasiko ng Greece
III- KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
sa Gabay ng
Guro
sa Kagamitang Kasaysayan ng Daigdig (Batayang   Aklat) III. 2012.   pp. 120-
Pang Mag-aaral
123
sa Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan
Mula sa LR
Portal
5. Iba Pang Powerpoint Presentation, Laptop, Projector, Speaker at iba
Kagamitang pang kagamitan sa pagtatanghal.
Panturo
A. Balik-aral sa 1.Paano nakaapekto sa Greece ang hidwaan at digmaan sa
nakaraang pagitan ng mga lungsod-estado? Ipaliwanag.
aralin at/o
pagsisimula ng
bagong aralin
B. Paghahabi sa TALAS-ISIP: Pag-aralan ang mga salita at ang kahulugan ng
layunin ng mga ito. Gamitin ang bawat isa sa pangungusap.
aralin
44
1.Pananampalataya –paniniwala sa isa o maraming diyos
2. Arkitektura – ang siyensiya o sining ng paggawa ng mga

gusali
3. Drama –isang uri ng palabas sa entablado.
4. Pilosopiya– ito ay nangangahulugang pag-ibig sa

karunungan.
5 Kasaysayan-isang sangay ng kaalaman kung saang pinag-

aaralan ang mga pangyayaring naganap sa buhay ng tao, mga
bansa, at daigdig noong mga nakalipas na panahon.
6. Agham - ito ang sistema ng kaalaman na naghatid sa tao

mula sa pagiging sinauna hanggang sa pagiging moderno.
C. Pag-uugnay WORD MATCH!

ng mga
halimbawa sa Iugnay ang mga pangalan ng tao at bagay na nasa Hanay A sa
bagong aralin mga pangungusap na tinutukoy sa Hanay B.
HANAY A HANAY B
1. Hippocrates A.May akda ng The Republic.

2. Zeus B.Ang katas- taasang diyos ng mga Greeks.
3. Parthenon C. Pinakatanyag na Templo ng Greek.
4. Plato D.Pinaunlad niya ang prinsipyo sa Geometry.
5.Phytagoras E. Ama ng Medisina
Kapag narinig ninyo ang mga pangalang nabanggit sa hanay A,

anong bansa ang pumapasok sa inyong isipan?
Batay sa kanilang nagawa o naiambag, paano mo mailalarawan

ang kanilang katangian at katayuan sa lipunan?

at talakayan.
Hahatiin ang klase sa 3
ay magtatanghal sa ng LECTURETTE at NEWS
pamamagitan ng Role Play, REPORTING kung saan
News Reporting, at Lecturette pupunan ang talaan upang
kung saan tutukuyin ang mga tutukuyin ang mga griyegong
griyegong nakatulong sa iba’t nakatulong sa iba’t ibang
ibang larangan ng kaalaman. larangan ng kaalaman at
Ang bawat pangkat ay kahalagahan nito. Ang bawat
45
magkakaroon ng 10 minutong pangkat ay magkakaroon ng 10
presentasyon. Matapos nito minutong presentasyon.
ang guro ay magbibigay ng Matapos nito ang guro ay
karagdagang impormasyon magbibigay ng karagdagang
upang higit na matalakay ang impormasyon upang higit na
paksang aralin. matalakay ang paksang aralin.
Unang Pangkat: Unang Pangkat: (Lecturette)

Role Play PANANAMPALATAYA
(Bibigyang-buhay ng mga Mga Pagkakakilanlan
mag-aaral ang mapipiling Diyos at
diyos o diyosa ng mga Greek) Diyosa
at pagkatapos ay ilalahad ang
kahalagahan nito.
Pangalawang Pangkat:
News Reporting (Sa Pangalawang Pangkat:
pamamagitan ng isang tsart, (Lecturette)
paghahambingin ang PILOSOPIYA
pilosopiya nina Socrates, Tao Ambag Kahala
Plato, at Aristotle at kanilang gahan
naiambag sa larangan ng
karunungan, pag-aaral at
pilosopiya.
Pangaltlong Pangkat: Pangaltlong Pangkat: (News

Lecturette (Ilalahad at Reporting)
tatalakayin ng mga mag-aaral SINING, PANITIKAN, AT
ang mga naiambag ng mga ESTRUKTURA
Griyego tungkol sa larangan Tao Ambag Kahala
ng Sining, Panitikan, gahan
Estruktura, Medisina,
Kasaysayan at Agham.
Performance Assessment –
(Dramatic Monologue o Role
Play) Pang-Apat na Pangkat (News
Reporting)
Indicator Iskala
MEDISINA, AGHAM AT
1.May sapat na 1-10
KASAYSAYAN
kaalaman sa
Tao Ambag Kahala
paksa.
gahan
2.Nagpapakita 1-5
ng
pagkamalikhain
3.Makatotohana 1-5
ng Pagganap Performance Assessment –
(Lecturette at News Reporting)
4.May kaisahan 1-5
at organisado Indicator Iskala
ang diwa 1.May sapat na 1-15
5.Naipahayag 1-5 kaalaman sa
ng maayos paksa.
gawain. 2.Malinaw at 1-5
Kabuuan 30 malakas ang
puntos boses sa
pagsasalita.
46
Performance Assessment – 3.May kaisahan 1-5
(News Reporting & at organisado
Lecturette) ang diwa
Indicator Iskala 4.Naipahayag ng 1-5
1.May sapat na 1-15 maayos gawain
kaalaman sa Kabuuan 30
paksa. puntos
2.Malinaw at 1-5
malakas ang
boses sa
pagsasalita.
3.May kaisahan 1-5
at organisado
ang diwa
4.Naipahayag ng 1-5
maayos gawain
Kabuuan 30
puntos
E. Pagtatalakay 1. Ano ang mga kontribusyon ng kabihasnang Greek sa
ng bagong larangan ng agham, matematika, drama, medisina, sining,
konsepto at kasaysayan, pananampalayata at pilosopiya?
paglalahad ng Larangan Tao Mahalagang Ambag
bagong Agham
kasanayan #2 Matematika
Drama
Medisina
Sining
Kasaysayan
Pilosopiya
Pananampalataya
2. Paano itinataguyod ng sangkatauhan ang mahahalagang

ambag ng kabihasnang Greek?
F. Paglinang sa E-Post Card
Kabihasaan
(Tungo sa Gamit ang unang pangkatan, itala ang mahalagang
Formative kontribusyon ng mga Griyego sa ibat –ibang larangan ng
Assessment) kaalaman. Lumika ng E-post card tugkol dito . Sundin ang
format na nasa ibaba.
Larangan Impormasyon
Kahalagahan
G. Paglalapat ng 1. Alin sa mga nabanggit na kontribusyon ang may

aralin sa pang- pinakamalawak na epekto sa pamumuhay ng mga Pilipino?
araw araw na Patunayan.
buhay
47
H. Paglalahat ng 1. Ano ano ang mga naging kontribusyon ng mga Griyego sa
Aralin ibat-ibang larangan?Sino-sino ang mga taong nasa likod nito?
2. Ano ang epekto ng mga kontribusyon ng kabihasnang

Greek sa kasalukuyang panahon?
I. Pagtataya ng TALAHANAYAN PUNAN WORD HUNT!

Aralin MO!
A. Piliin ang titik ng tamang
A.Mula natalakay na paksa sagot.
tungkol sa ginintuang 1. Ayon sa kaniya mahalaga na
panahon ng Athens, buuin kilalanin moa ng iyong sarili o
ang talahanayan ng mga (know thyself).
ambag ng Greece sa iba’t A. Plato
ibang larangan. B. Aristotle
C. Socrates
Larangan Ambag Kahala D. Herodotus
gahan 2. Kinilala siya bilang “Ama ng
Biyolohiya”.
A. Socrates
B. Hippocrates
C. Aristotle
D. Plato
B. Ipaliwanag 3. Pinakadakilang Greek na
Iskultor.
Paano pinapahalagahan ng A. Phidias
sangkatauhan sa B. Thucydides
kasalukuyan ang mga C. Homer
mahahalagang ambag sa ibat D. Iliad
ibang larangan ng kaalaman 4. Diyosa ng karunungan,
ng kabihasnang digmaan, at tagumpay.
Greek?Patunayan. A. Hera
B. Athena
C. Zeus
D. Poseidon
5. Ito ang pinakatanyag na
templong Greek.
A. Basilica
B. Parthenon
C. Olympia
D. Scopas
6. Isang uri ng drama na
naglalarawan ng pagbagsak ng
tao dahil sa pagiging
mapagmataas at mapagmalaki.
A. Dula
B. Tula
C. Sanaysay
D. Kwento
7. Isinulat niya ang “History of
the Persian Wars” at kinilala
bilang “Ama ng Kasaysayan”.
A. Herodotus
B. Thucydides
C. Pericles
48
D. Hippocrates
8. Siya ang nagpaunlad ng
prinsipyo sa geometry at
ginawa niya ang Pythagorean
theorem.
A. Aristotle
B. Zeus
C. Pythagoras
D. Homer
9. Itinaas niya ang antas ng
panggagamot sa pamamagitan
ng alituntunin o “Hippocratic
Oath”.
A. Plato
B. Phidias
C. Hippocrates
D. Odyssey
10. Diyos ng digmaan.
A. Poseidon
B. Ares
C. Apollo
D. Demeter
B. Ipaliwanag
Paano pinapahalagahan ng
sangkatauhan sa kasalukuyan
ang mga mahahalagang ambag
sa ibat ibang larangan ng
kaalaman ng kabihasnang
Greek?Patunayan.
J. Takdang- 1. Magsaliksik sa aklatan o kaya sa internet tungkol sa buhay ni
aralin/Karagdag alexander the Great. Pagkatapos ay sumulat ng isang sanaysay
ang Gawain na hindi kukulangin sa 100 salita tungkol sa mga estratehiya
niya sa pagsakop ng isang lugar.
Sanggunian:
a. EASE AP III Modyul 8 pp. 32-34
b. Kasaysayan ng Daigdig (Batayang   Aklat) III. 2012.   pp.
119-120
c. Kasaysayan ng Daigdig (Batayang   Aklat). 2014 pp. 155
2. Manood ng pelikulang “ Aelxander the Great”. Pagkatapos

ay sumulat ng isang reaction paper ukol sa naging papel ni
Alexander the Great sa kasaysayan.
V. MGA TALA
49
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng
mag-aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya
B. Bilang ng
mag-aaral na
nangangailanga
n ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong
ba ang
remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy
sa remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano
ito nakatulong?
F. Anong
suliranin ang
aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nadibuho
na nais kong
ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
50
Linggo: 3
I- LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ang pag unawa sa interaksyon ng tao sa
Pangnilalaman kaniyang kapaligiran na nagbigay daan sa pag usbong ng mga
sinaunang kabihasnan na nagkaloob ng mga pamanang
humubog sa pamumuhay ng kasalukuyang panahon.
B. Pamantayan Nakabubuo ng panukalang proyektong nagsusulong sa
sa Pagganap panganagalaga at preserbasyon ng mga pamana ng mga
sinaunang kabihasnan sa daigdig para sa kasalukuyan at sa
susunod na henerasyon.
C. Mga Naipaliliwanag ang mahahalagang pangyayari sa kabihasnang
Kasanayan sa Klasiko ng Rome mula sa sinaunang Rome hanggang sa
Pagkatuto tugatog at pagbagsak ng Imperyong Romano. AP8DKT- IIc-3
(Sub-tasked)
1. Natutukoy ang katangian ng heograpiya ng Rome.
2. Nailalahad ang pinagmulan ng Rome.
3. Napapahalagahan ang mga katangian ng pamilyang
Romano.
II- NILALAMAN Ang Sinaunang Rome ( HEOGRAPIYA)

III- KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina Kasaysayan ng Daigdig (Manwal ng Guro) III,2012
sa Gabay ng pahina 80-81
Guro
2. Mga Pahina Modyul sa Araling Panlipunan Kasaysayan ng Daigdig
sa Kagamitang pahina 159-160
Pang Mag-aaral kasaysayan ng Daigdig Batayang Aklat
pahina 90-91
3. Mga Pahina
sa Teksbuk
4. Karagdagang https://www.worldatlas.com/r/w728-h425-
Kagamitan c728x425/upload/15/d1/1f/shutterstock-125398649.jpg retrieved
Mula sa LR July 29, 2019
Portal
http://projects.leadr.msu.edu/medievalart/files/original/0464eb3a
573fa1dd458476c12003f9b5.jpg retrieved July 29, 2019
https://www.italyguides.it/images/lazio/roma/blog/thumb/colosse
o_1.jpg retrieved July 29, 2019
https://tl.maps-italy.com/img/1200/mapa-ng-italya-at-karatig-
bansa.jpg retrieved July 29, 2019
5. Iba Pang Power point presentation mapa ng Rome

Kagamitang Power point presentation mga estruktura sa Rome.
Panturo
51
A. Balik-aral sa 1.Ano ang epekto ng Kung nabuhay ka noong
nakaraang kabihasnang Greece sa panahong Klasikal ng Greece,
aralin at/o kasalukuyang Panahon? Saan mo pipiliing tumira sa
pagsisimula ng 2.Alin sa mga Kontribusyon Athens o sa Sparta? Bakit?
bagong aralin ng Greece ang may
pinakamalawak na epekto sa
pamumuhay ng mga Filipino?
Bakit?
B. Paghahabi sa Mga Tanong:

layunin ng
aralin 1. Ano ang masasabi mo sa mga larawang ito ?, Saan ito
matatagpuan?
2.Ano ang bahagi ng kultura ang ipinapakita sa larawan ?
3. Anong uri ng lipunan mayroon ang Rome?
VATICAN
https://www.worldatlas.com/r/w728-h425-
c728x425/upload/15/d1/1f/shutterstock-125398649.jpg retrieved
July 29, 2019
ARCH OF TTUS
http://projects.leadr.msu.edu/medievalart/files/original/0464eb3a
573fa1dd458476c12003f9b5.jpg retrieved July 29, 2019
COLOSSEUM, ROME
https://www.italyguides.it/images/lazio/roma/blog/thumb/colosse
o_1.jpg retrieved July 29, 2019
52
C. Pag-uugnay Susuriin ng mga mag-aaral ang mapa ng Rome
ng mga
halimbawa sa
bagong aralin
https://tl.maps-italy.com/img/1200/mapa-ng-italya-at-karatig-
bansa.jpg retrieved July 29, 2019
Mga Tanong:
1. Anong mga bansa ang nakapaligid sa Rome?
2. Paano nakaapekto ang heograpiya sa pag-usbong ng Rome
bilang matatag na lungsod ?
D. Pagtatalakay Note: Ang guro ay maaring Note: Ang guro ay maaring
ng bagong gumamit ng Differentiated gumamit ng Differentiated
konsepto at Instructions sa araling ito. Instructions sa araling ito.
paglalahad ng
bagong Inaasahan na ang mga mag- Hahatiin ang mga mag-aaral sa
kasanayan #1 aaral ay nahati na sa tatlong tatlong pangkat , para sa
pangkat. , ito’y Ibinigay ng Pangkatang gawain( Gamit ang
guro bilang takdang aralin. Data Retrieval Chart)
Ang bawat pangkat ay Ang Sinaunang Rome

magpapakita ng kanilang
inihandang photo essay Pangkat 1 Sinaunang Tao
(video presentation) na ang Mga Tao Mga Ginawa
gumawa ay ang mga mag-
aaral.
Ang Sinaunang Rome Pangkat 2 Sinaunang Lipunan

Pangkat 1 Sinaunang Tao Uri ng Tao Mga
Pangkat 2 Sinaunang Tungkulin
Lipunan
Pangkat 3 Sinaunang
Relihiyon
Pangkat 3 Sinaunang
Panuto: Relihiyon
Ito ang mga inaasahang
Relihiyon Mga Diyos
paghahanda na gagawin ng
mga mag-aaral sa kanilang
takdang-aralin.
1. Mangangalap ng mga
larawan na may kaugnayan Panuto:
sa ibinigay na paksa sa (Inaasahan na ito ay ginawang
takdang- aralin ng guro)
53
bawat pangkat.
1.Ipaliliwanag ng bawat
2. Bawat larawan ay may pangkat ang mahahalagang
nakalagay na “caption” batay impormasyon batay sa binigay
sa paksa. na paksa.
3. Ilalahad ng bawat pangkat 2. Ang lider ng bawat pangkat

ang kanilang inihandang ang magpapaliwanag.
photo essay.
Performance Assessment
4. Pumili ng dalawang Rubrics :
miyembro ng pangkat na
magpapaliwanag batay sa Pamantayan Deskripsiyon Puntos
Organi Lohikal ang
inihandan ng mga mag-aaral. sas presentasyon at 10
yon nagpapakita ng
pagkakaugnay
Performance Assessment sa bawat paksa.
Nilalaman May ebidensya
Rubrics : ng pagkaunawa
sa 10
Pamantayan Deskripsiyon Puntos pangunahing
Nilalaman Wasto ang mga konsepto
impormasyong at 10
Projection Malinaw at
paglalahad sa
malakas ang 5
mga katangian ng
boses
sinaunang Roma
kabuuan 25
Organisas Lohikal ang
yon presentasyon at
nagpapakita ng
pagkakaugnay
sa bawat paksa 10
Projection Malinaw at
malakas ang 5
boses
kabuuan 25
E. Pagtatalakay Gawain: Martsa ng Tagumpay

ng bagong
konsepto at Proseso:
paglalahad ng
bagong 1. Pangkatin ang klase sa dalawa, Papipiliin ng lider ang bawat
kasanayan #2 pangkat.
2.Ang dalawang pangkat ay mag-uunahan sa pagsagot sa
tanong ng guro.
3.Sa bawat tamang sagot ng pangkat ay hahakbang ng isa.
4.Mag-uunahan ang dalawang pangkat na makarating sa
itinalagang lugar ng guro.
5. Ang pangkat na unang makarating sa lugar ang mananalo.
Mga tanong na ginawa ng Guro na sasagutin ng mga mag-aaral

batay sa gawain.
1. Sino ang magkapagsasalaysay tungkol sa pinagmulan ng

Rome?
2. Bakit tinawag ang Rome bilang dakilang lungsod?
3. Paano naging matatag na lungsod estado ang Rome?
4.Sino si Remus at Romulus?
5.Alin sa mga katangian ng pamilyang Romano ang
pinakamahalaga? magbigay ng isa.
54
F. Paglinang sa Mga Tanong:
Kabihasaan
(Tungo sa 1.Bakit mahalagang mabatid ang pinagmulan ng Rome?
Formative 2.Alin sa mga katangian ng pamilyang Romano ang iyong
Assessment) nagustuhan?
Bakit?
3.Paano mo pahahalagahan ang pamilyang Filipino na may
pagkakatulad sa pamilyang Romano?
G. Paglalapat ng Bilang isang kabataan, Paano mo isasabuhay ang mga naging
aralin sa pang- ambag ng pamilyang Romano na may pagkakatulad sa
araw araw na pamilyang Filipino?
buhay
H. Paglalahat ng Gagawa ang mga mag-aaral ng 3-2-1 Chart
Aralin
3 Bagay na aking natutunan 1.
tungkol sa Kabihasnang 2.
Klasikal ng Rome. 3.
2 Impormasyon na aking 1.
nalaman tungkol sa 2.
kahalagahan ng
kabihasnang Rome.
1 Mahalagang tanong sa Sagot:
paksa:
Paano mo ipapakita ang
pagpapahalaga sa
pinagmulan ng Rome ?
1.Paano nagsimula ang Rome?

2.Ano-ano ang mga katangian ng Rome?
3.Ano-ano ang mga naiambag ng pamilyang Romano sa
kabihasnang klasikal ng Rome?
I. Pagtataya ng Panuto : Basahing mabuti at unawain ang bawat tanong. Pillin

Aralin ang titik ng tamang sagot at isulat sa sagutang papel.
1.Ang _____ ay itinatag sa ikawalong siglo BCE na nagsasalita

ng Latin.
A. Rome B. Germany C. Switzerland D. Hungary
2.Ang___ na dagat na kung saan naitatag ang kabihasnang

klasiko ng Rome..
A. Celebes Sea C. Adriatic Sea
B. Black Sea D. Mediterranean Sea
3. Paano napag –isa ng mga Romano ang kanilang Lungsod –

estado?
A. Sa pamamgitan ng pagsasakripisyo.
B. Sa pamamagitan ng pagpupulong
C. Sa pamamagitan ng pederasyon.
D. Sa pamamagitan ng bayanihan.
4. Paano namuhay ang pamilyang Romano sa lipunan?

. A. Namumuhay ng magulo.
B. Namumuhay ng masagana
55
C. Namumuhay ng mapayapa
D. Namumuhay ng payak
5. Bilang isang kabataan,, Paano mo ipagmamalaki ang

pamilyang Filipino na may pagkakatulad sa pamilyang
Romano?
A. Pagpapahalaga sa moralidad ng pamilya.
B. Panonod ng sine kasama ang pamilya.
C. Pamamasyal sa parke na magkakasama.
D. Pagsisimba tuwing linggo kasama ang pamilya.
J. Takdang- Gumawa ng sanaysay ang Gumawa ng slogan tungkol sa

aralin/Karagdag tema: Pamilya: pundasyon ng Pamilya: pundasyon ng
ang Gawain matatag na pamayanan at matatag na pamayanan at
maunlad na bansa. maunlad na bansa
Rubrics : Rubrics :
Indicator Iskala Iskor Indicator Iskala Iskor
1.Napapaloo 1.Napapaloob
b sa 1-5 sa slogan 1-5
sanaysay ang mensahe
ang
ng paksang
mensahe ng
paksang aralin
aralin. 2. May
2. Mababasa pagkakatugm
ang a –tugma ang
pagkakaug huling mga 1-5
nay ng bawat
salita.
salita sa 1-5
pinakatema.
3.Malinis at 3.Malinis at
maayos ang 1-5 maayos ang 1-5
pagkakagaw pagkakagawa
a.
kabuuan 15 kabuuan 15
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng
mag-aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya
B. Bilang ng
mag-aaral na
nangangailanga
n ng iba pang
gawain para sa
56
remediation
C. Nakatulong
ba ang
remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy
sa remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano
ito nakatulong?
F. Anong
suliranin ang
aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nadibuho
na nais kong
ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
57
Linggo: 3
I- LAYUNIN
Pangnilalaman kaniyang kapaligiran na nagbigay daan sap ag usbong ng mga
sinaunang kabihasnanna nagkaloob ng mga pamanang
Pagkatuto tugatog at pagbagsak ng Imperyong Romano
AP8DKT- IIc-3
(Sub-tasked)
1.Naiisa-isa ang mga pangyayari mula sa pagtatag ng
Republika hanggang sa paglaganap ng kapangyarihan ng
Rome.
2.Naipapaliwanag ang dahilan at resulta ng Digmaang Punic.
3.Napapahalagahan ang pagkakatatag at mga pamana ng
Imperyong Romano.
II- NILALAMAN Ang Republikang Romano

III- KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina Kasaysayan ng Daigdig pahina (Manwal ng Guro ) I.2012
sa Gabay ng pp.80-81
Guro
2. Mga Pahina Modyul sa Araling Panlipunan 8 Kasaysayan ng Daigdig pahina
sa Kagamitang 161-164
Pang Mag-aaral
3. Mga Pahina Kasaysayan ng Daigdig Batayang Aklat pahina 92-94
sa Teksbuk
4. Karagdagang https://www.theflagshop.co.uk/media/catalog/product/cache/1/th
Kagamitan umbnail/9df78eab33525d08d6e5fb8d27136e95/g/e/germany-
Mula sa LR flag-std_1.jpg retrieved July 29, 2019
Portal
https://www.theflagshop.co.uk/media/catalog/product/cache/1/th
umbnail/9df78eab33525d08d6e5fb8d27136e95/i/t/italy-flag-
std_2.jpg retrieved July 29, 2019
umbnail/9df78eab33525d08d6e5fb8d27136e95/v/a/vatican-city-
flag-std.jpg retrieved July 29, 2019
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/8/86/Ste
inmeier_Cropped_%28cropped%29.jpg/220px-
Steinmeier_Cropped_%28cropped%29.jpg retrieved July 29,
58
2019
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/2/2b/Pr
esidente_Sergio_Mattarella.jpg/220px-
Presidente_Sergio_Mattarella.jpg retrieved July 29, 2019
https://odnmedia.s3.amazonaws.com/image/foto-
papa_20190518124657077078_art_feat.jpeg retrieved July 29,
2019
5. Iba Pang Power point presentation mga larawan ng ibat-ibang bandila ng

Kagamitang bansa
Panturo Larawan ng Ibat-ibang pangulo ng bansa.
IV- PAMAMARAAN ADVANCE LEARNERS AVERAGE LEARNERS

A. Balik-aral sa Ano-ano ang tungkulin ng Sa sinaunang Rome, Alin ang
nakaraang bawat miyembro ng pamilya sentro ng lipunan?
aralin at/o sa lipunang Romano?
pagsisimula ng
bagong aralin
B. Paghahabi sa Pagganyak:
layunin ng
aralin Panuto : Hulaan kung sin ang lider ng mga bansang ito.
umbnail/9df78eab33525d08d6e5fb8d27136e95/g/e/germany-
flag-std_1.jpg retrieved July 29, 2019
umbnail/9df78eab33525d08d6e5fb8d27136e95/i/t/italy-flag-
std_2.jpg retrieved July 29, 2019
59
umbnail/9df78eab33525d08d6e5fb8d27136e95/v/a/vatican-city-
flag-std.jpg retrieved July 29, 2019
Mga Larawan ng Pangulo ng mga bansa
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/8/86/Ste
inmeier_Cropped_%28cropped%29.jpg/220px-
Steinmeier_Cropped_%28cropped%29.jpg retrieved July 29,
2019
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/2/2b/Pr
esidente_Sergio_Mattarella.jpg/220px-
Presidente_Sergio_Mattarella.jpg retrieved July 29, 2019
https://odnmedia.s3.amazonaws.com/image/foto-
papa_20190518124657077078_art_feat.jpeg retrieved July 29,
2019
60
Mga Tanong:
1. Anong bansa ang sumasagisag sa mga bandilang ipinakita?
2. Sino-sino ang mga pinuno ng mga bansang ito?
3.Bakit mahalaga ang bandila sa isang bansa?
4. Ano ang ibig sabihin ng Republika?
C. Pag-uugnay I-Chart Mo
ng mga
halimbawa sa Pangyayaring Patunay Paliwanag
bagong aralin Nagdudulot ng
paglakas ng Rome
Pamprosesong mga tanong:

1. Paano lumaganap ang kapangyarihan ng Rome?
2.Bakit nanalo ang Greece laban sa Rome?
3.Anu-ano ang mga naiambag ng Rome sa kabihasnan?
D. Pagtatalakay Pangkatang Gawain: Gamitin ang Data Retrieval

ng bagong Inaasahang nahati na ang Chart sa pagsasagawa ng
konsepto at mga mag-aaral sa apat na pangkatang gawain.
paglalahad ng pangkat , batay sa mga Iuulat ng lider ang mga nakalap
bagong nasaliksik na impormasyon na impormasyon .
kasanayan #1 tungkol sa mga Bibigyan ng 1 minuto ang
pangyayaring nagbigay daan bawat pangkat sa gagawing
sa pagsiklab ng Digmaang pag-uulat.
Punic .
Unang Pangkat: Unang
Bibigyan ng 1 minuto ang Digmaang Punic
bawat pangkat sa gagawing
presentasyon. Namuno Sangkot Dahilan
na ng
Bansa Pagsiklab
Unang Pangkat: :Unang ng
Digmaang Punic noong 264 Digmaan
BCE( Story Board)
Tanong:
Bakit naganap ang unang
Digmaang Punic?
Ikalawang Pangkat: Ikalawang
Ikalawang Pangkat: Digmaang Punic
Ikalawang Digmaang Punic (
News Reporting) Namuno Sangkot Dahilan
Tanong: na ng
Bakit nanalo ang Rome laban Bansa Pagsiklab
ng
sa Carthage?
Digmaan
Ikatlong Pangkat:Ikatlong
Digmaang Punic
61
(Talk Show)
Tanong: Ikatlong Pangkat: Ikatlong
Paano naging lalawigan ng Digmaang Punic
Rome ang lahat ng teritoryo Namuno Sangkot Dahilan
ng Carthage? na Bansa ng
Pagsiklab
ng
Ika-apat na Pangkat: Digmaan
Ikaapat na Digmaang Punic
(Radio Broadcasting)
Tanong:
Bakit nagkaroon ng ika-apat
na Digmaang Punic? Ikaapat na pangkat
Ika-apat na Digmaang Punic
Pamprosesong mga Tanong: Namuno Sangkot Dahilan
na Bansa ng
1. Bakit sumiklab ang Pagsiklab
ng
Digmaang Punic?
Digmaan
2.Ano-ano ang mga naging
epekto ng Digmaan sa mga
Romano?
3.Bakit sinakop ng Rome ang
Greece?
Pamprosesong mga Tanong:
Rubrics:
Indicator Iskala Iskor 1. Bakit sumiklab ang
Digmaang Punic?
1 May sapat na 2. Ano-ano ang mga naging
kaalaman sa 1-5 epekto ng Digmaan sa mga
paksa Romano?
3. Bakit sinakop ng Rome ang
2. Malinaw at
malakas ang 1-5 Greece?
boses sa
pagsasalita Rubrics:
3 Naipapakita Indicator Iskala Iskor
ng maayos ang 1. May sapat na
presentasyon 1-5 kaalaman sa 1-5
ng bawat paksa
pangkat 2. Malinaw at
malakas ang 1-5
kabuuan 15 boses sa
puntos pagsasalita
3. Naipapahayag
ng maayos ang 1-5
Gamit ang iskala sa presentasyon ng
pagmamarka bawat pangkat
kabuuan 15
puntos
1 2 3 4 5
Mah Mag Mag Nap Sup
ina aling aling aka ery Gamit ang iskala sa
- galin ur pagmamarka
galin g
g
1 2 3 4 5
Mah Mag Mag Nap Super
ina aling aling aka yur
- galin
galin g
g
62
E. Pagtatalakay
ng bagong
konsepto at
paglalahad ng
bagong
kasanayan #2
F. Paglinang sa Ipahayag ang inyung natutunan tungkol sa Ang Republikang
Kabihasaan Romano.
(Tungo sa
Formative I-R-F Chart
Assessment)
ALAM KO NADAGDAGAN KONG ITO NA
NGAYON KAALAMAN ANG ALAM KO
G. Paglalapat ng Gagawa ang mga mag-aaral Gagawa ang mga mag-aaral ng

aralin sa pang- ng sariling Komitment sa Lesson Closure sa kanilang
araw araw na Reflection Notebook. Kuwaderno.
buhay
Gabay na tanong: Lesson Closure:
Paano nabago ang iyong Sa araling Ang Republikang
pananaw bilang mag-aaral , Romano
pagkatapos mong malaman Isa sa mahalagang kaisipan
ang mahahalagang ang…
pangyayari sa Republikang Mahalaga ito sapagkat…
Romano? Nararapat itong tandaan
dahil…
Sa pangkabuuan…
Reflection Journal
H. Paglalahat ng Mga Tanong:

Aralin 1. Anu-ano ang mga katangian ng Republikang Romano?
2. Paano pinaglaban ng mga Plebeian ang kanilang karapatan?
3. Bakit sumiklab ang Digmaang Punic?
I. Pagtataya ng Panuto: Basahin at unawaing mabuti ang bawat tanong, Piliin
Aralin ang tamang sagot at isulat ang titik sainyong sagutang papel.
1. Kailan itinatag ang Rome?.

A. ika-8 siglo C. ika-4 na siglo
B. ika-7 siglo D. ika-2 siglos
2 Alin sa mga sumusunod ang nagpapahayag ng karapatan ?

A. payag ako! C. tutol ako
B. tama ako! D. hindi ako!
3 Bakit bumagsak ang Rome?

A. dahil sa pag-aalsa ng mga alipin.
B. dahil sa digmaang sibil
C. dahil sa pagsalakay ng mga barbaro
D. dahil sa krisis pangkabuhayan.
63
4.Bakit sumiklab ang digmaang Punic?
A. dahil sa Sicily
B. dahil sa Switzerland
C. dahil sa Germany
D. dahil sa Carthage
5. Alin sa mga ito ang nagpapahayag ng tagumpay?

A. matatag na pamahalaan.
B. natalo sa digmaan
C. watak-watak na mamamayan
D. sigalot sa loob ng bansa
J. Takdang- Gumawa ng Hi-story O Essay

aralin/Karagdag
ang Gawain Tema Digmaan : Nakakatulong ba o Nakakasama sa isang
bansa.
Pasulatin ang mga mag-aaral ng historical essay na naglalahad

ng sumusunod:
1.Sariling pananaw o batay sa mga impormasyong nabasa at

natutunan
2. Pagdama at pag-unawa sa mga damdamin na sinakop ng
mga makapangyarihang bansa.
Rubrics:
Mga Natatangi Mahusay Medyo Hindi

kraytirya 5 puntos 4 na Mahusay Mahusay
puntos 3 puntos 2 puntos
Malinaw
na
mensahe
Malawak
na
kaalaman
sa
paksang
tinalakay
Organisas
yon
Kabuuang
marka
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
64
A. Bilang ng
mag-aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya
B. Bilang ng
mag-aaral na
nangangailanga
n ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong
ba ang
remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy
sa remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano
ito nakatulong?
F. Anong
suliranin ang
aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nadibuho
na nais kong
ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
65
Linggo: 3
I- LAYUNIN
Pangnilalaman kaniyang kapaligiran na nagbigay daan sap ag usbong ng mga
sinaunang kabihasnanna nagkaloob ng mga pamanang
Pagkatuto tugatog at pagbagsak ng Imperyong Romano. AP8DKT- IIc-3
(Sub-tasked)
1. Naiisa-isa ang. mga dahilan at epekto sa pagbagsak ng
Rome.
2. Naipapaliwanag ang implikasyon ng tunggalian sa
kapangyarihan sa Rome.
3. Nabibigyang –puna ang mga dahilan ng pagbagsak ng
Rome.
II- NILALAMAN Ang Pagbagsak ng Rome

III- KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina Gabay ng guro sa pagtuturo
sa Gabay ng Kasaysayan ng Daigdig Araling Panlipunan pahina 81-83
Guro
2. Mga Pahina Modyul sa Araling Panlipunan 8 Kasaysayan ng Daigdig pahina
Pang Mag-aaral Batayang aklat kasaysayan ng Daigdig pahina 95-101
3. Mga Pahina
sa Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan
Mula sa LR
Portal
5. Iba Pang
Kagamitang
Panturo
A. Balik-aral sa Bakit sumiklab ang Digmaang Ano-ano ang mga dahil sa
nakaraang Punic? pagsiklab ng Digmaang Punic?
aralin at/o
pagsisimula ng
bagong aralin
B. Paghahabi sa Pagganyak;
layunin ng
aralin Think-Pair-Share
66
Punan ang diagram sa pamamagitan ng pagtala ng ilang
pangunahing suliranin ng pamahalaan. Humanap ng kapareha
at ibahagi ang sagot sa iba.
SAGOT
MO SULIRANIN SA SAGOT NG
PAMAHALAAN KAPAREHA
C. Pag-uugnay Ipapakita ang ang larawan.

ng mga
halimbawa sa
bagong aralin
http://hasalmun.org/wp-content/uploads/2018/11/the-roman-
768x768.jpg retrieved July 29, 2019
Pamprosesong Tanong:
1. Ano ang ipinapakita ng larawan?
2. Hulaan ang tagpong ito sa sinaunang Rome?
3. Bakit mahalaga ang gawaing ito sa sinaunang Rome?
D. Pagtatalakay Hatiin ang klase sa tatlong grupo.

ng bagong
konsepto at Unang Pangkat:
paglalahad ng
bagong
kasanayan #1
Dahilan ng Pagsisimula
ng Digmaang Sibil
1. Ano ang ipinahihiwatig ng kaguluhan sa relasyon ng
Patrician at Plebein
2. Sa ating bansa sa kasalukuyan, mayroon bang katulad
na sitwasyon.
67
Ikalawang Pangkat:
Julius Caesar
Maikling talambuhay Mga Nagawa
1. Bakit naging tanyag si Julius Caesar?
2. Bakit siya tinawag na diktador sa kanyang pagbabalik sa
Rome?
Ikatlong Pangkat:
Ipakita ang pagkakasunod-sunod ng pangyayari sa pagkilala

kay Octavian bilang Unang Emperador ng Rome
Note: Maaaring dagdagan ang box kung marami ang

pangyayaring nais ipakita o isalaysay.
1. Sino-sino ang bumuo sa Second Triumvirate?
2. Bakit tinawag na Augustus si Octavian?
E. Pagtatalakay Punan ng datos ang mga sumusunod:

ng bagong
konsepto at Unang Pangkat:
paglalahad ng Mga mahahalagang
bagong Dinastiyang Julio-
pangyayari/nagawa
kasanayan #2 Claudian
Ikalawang Pangkat:
Mga mahahalagang
Dinastiyang
pangyayari/nagawa
Flavian
Ikatlong Pangkat:
Limang Mga mahahalagang

Mahuhusay na pangyayari/nagawa
Emperador
68
F. Paglinang sa Gawain: Rome… Sa Isang Tingin
Kabihasaan
(Tungo sa Ibuod ang mga pangyayari kaugnay ng paglakas at paghina ng
Formative Imperyong Rome sa pamamagitan ng pagpupuno ng
Assessment) impormasyon sa chart.
Sanhi Bunga
Naging malakas ang
Imperyong Romano sa
Mediterranean
Humina at unti-unting
bumagsak ang Imperyong
Romano
G. Paglalapat ng 1. Paano mo ihahalintulad ang mga paraan ng pamumuno ng

aralin sa pang- sinaunang Rome sa kasalukuyan?
araw araw na 2. Kung ikaw ang magiging pinuno ng bansa, paano mo
buhay pamamahalaan ang ating bansa?
H. Paglalahat ng 1. Ano ang kahalagahan ng isang mabuting pinuno sa

Aralin pananatili ng isang imperyo?
I. Pagtataya ng 1. Alin sa mga sumusunod ang HINDI dahilan ng pagsisimula
Aralin ng Digmaang Sibil?
a. Monoplyo ng kapangyarihan ng Senate
b. Pagpapanukala ng batas na layunin ay ipamahagi ang
bukirin sa mga mahihirap
c. Maraming tao ang nagkaroon ng mga pag-aari
d. pagkapanalo ng magkapatid na Gracchus
2. Ano ang naging epekto ng mahigpit na tunggalian ng

Patrician at Plebeian?
a. Lalong lumaki ang agwat ng dalawa
b. Nagkaroon ng serye ng rebelyon at digmaan.
c. Maraming tao ang nangibang bansa.
d. Naging mas matatag ang Republic dahil nabigyang
pansin ang kahilingan ng mga mamamayan nito.
3. Bakit ginawaran ng titulong Augustus si Octavian?

a. Marami siyang napanalaong labanan
b. Siya ay namuno ng napakatagal sa buong Rome
c. Ito ay iginawad sa kanya ng Simbahan
d. Katangi-tangi ang kanyang mga ginawa
J. Takdang- 1. Ibigay ang lokasyon ng kabihasnang Mesoamerica gamit

aralin/Karagdag relatibong paglalarawan nito.
ang Gawain
2. Ano ang tatlong Kabihasnang nabuo sa Kabihasnang
Mesoamerica?
69
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng
mag-aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya
B. Bilang ng
mag-aaral na
nangangailanga
n ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong
ba ang
remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy
sa remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano
ito nakatulong?
F. Anong
suliranin ang
aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nadibuho
na nais kong
ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
70
Linggo: 4
I- LAYUNIN
A. Pamantayang Ang mga mag-aaral ay naipamamalas ang pagunawa sa
pamumuhay ng tao sa kasalukuyan
C. Mga Nasusuri ang pag-usbong at pag-unlad ng mga klasiko na
Kasanayan sa lipunan sa Africa, America, at mga pulo sa Pacific. AP8DKT-IId-
Pagkatuto 4.
Sub-tasked:
1. Natutukoy sa mapa ng daigdig ang mga pook na
pinagmulan ng mga kabihasnang sa Amerika at Afrika
2. Naiisa-isa ang mga salik ng pag-usbong at pag-unlad ng
klasikong lipunan ng Afrika at Aprika
3. Napaghahambing ang mga salik ng pag-usbong at pag-
unlad ng klasikong lipunan ng Amerika at Aprika.
II- NILALAMAN Ang kabihasnan sa Mesoamerica
Ang kabihasnan sa Aprika
III- KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina Kasaysayan ng Daigdig (Manwal ng Guro) I. 2012. pp. Pahina
sa Gabay ng 85-93
Guro
2. Mga Pahina Modyul sa Araling Panlipunan Kasaysayan ng Daigdig pahina
Pang Mag-aaral
3. Mga Pahina EASE III Modyul 6-7, Kasaysayan ng Daigdig KABIHASNANG
sa Teksbuk KLASIKAL SA AMERIKA AT
PACIFICO (Batayang Aklat) III. 2012. pp. 6-33
4. Karagdagang  https://www.viator.com/en-AU/tours/Cancun/Viator-Exclusive-
Kagamitan Early-Access-to-Chichen-Itza-with-a-Private-
Mula sa LR Archeologist/d631-5885CUNCHI
Portal  https://www.swisseduc.ch/stromboli/perm/erta/salt-caravan-2008-
en.html?id=12
 https://learnwithuniversalmind.com/wp-
content/uploads/2016/03/north-Africa1-718x370.jpg
 https://www.shutterstock.com/video/clip-378211-1080-sphinx-
desert-oasis-sunset
 https://www.cengage.com/resource_uploads/static_resources/111
1837929/25882/mapas.html
 http://go.grolier.com/atlas?id=mtlr003
71
5. Iba Pang Power point presentation na mga larawan ng sinaunang tao,
Kagamitang Power point presentation mapa ng daigdig.
Panturo
A. Balik-aral sa Rome… Sa Isang Tingin Mag Drill Tayo!
nakaraang
aralin at/o Panuto: Magbigay ng mga Tukuyin ang pinuno na namuno
pagsisimula ng pangyayari na may sa Rome gamit ang mga
bagong aralin kaugnayan sa paglakas at kaalaman sa ibaba. (drills)
paghina ng Rome sa 1. Pinakamatagumpay na
pamamagitan ng pagpupuno pamumuno kung saan
ng impormasyon sa chart. napalawak ang hangganan
ng imperyo mula France at
Sanhi Bunga Belgium
2. Unang Emperador ng Roma
Naging malakas
na imperyo ang
3. Ipinagbawal ang
Rome sa pagpapahirap sa mga
Mediterranean. Kristiyano
4. Nagkaloob ng pautang sa
Humina at unti-
unting bukirin at ang kinitang interes
bumagsak ang ay inilaan para tustusan ang
imperyong mga ulila
Roman. Itinaguyod ang Pilosopiyang
Stoic.
B. Paghahabi sa Kumpletuhin ang pangalan ng tinutukoy na pook, bagat at tao

layunin ng gamit ang mga larawan sa ibaba.
aralin
https://www.viator.com/en-AU/tours/Cancun/Viator-Exclusive-
Early-Access-to-Chichen-Itza-with-a-Private-Archeologist/d631-
5885CUNCHI Retrieved: July 19, 2019
1. _YR_MI_
https://www.swisseduc.ch/stromboli/perm/erta/salt-caravan-2008-
en.html?id=12Retrieved: July 13, 2019
2. C _ R _V _ N
72
https://learnwithuniversalmind.com/wp-
content/uploads/2016/03/north-Africa1-718x370.jpg
Retrieved: July 13, 2019
3. S_H_R A D E _ _R T
https://www.shutterstock.com/video/clip-378211-1080-sphinx-
desert-oasis-sunset
4.O_SI_
C. Pag-uugnay Pagsusuri ng Mapa

ng mga
halimbawa sa
bagong aralin
http://go.grolier.com/atlas?id=mtlr003
https://www.cengage.com/resource_uploads/static_resources/1111
837929/25882/mapas.html Retrieved: July 12, 2019
73
PIN THE FLAG! - Ipapakita ang mapa ng America at Aprika
tatawag ng mga mag-aaral upang maituro ang mga lugar na
pinag-usbungan ng mga lungsod sa pamamagitan ng paglagay
ng watawat nito.
1. Tukuyin sa mapa ang bansang pinag-usbungan ng
sinaunang kabihasnan sa America at Aprika sa
pamamagitan ng paglalagay ng watawat nito.
2. Ano anong mga bansa ang sumasaklaw sa America at
Aprika?
3. May kaugnayan kaya ang mga nasabing lugar sa
kabihasnang umusbong sa America at Aprika?
Pabatid: Matapos tukuyin sa mapa ang bansang pinag-

usbungan ng sinaunang kabihasnan sa America at Aprika sa
pamamagitan ng paglalagay ng watawat nito. Tatalakayin ng
guro ang mga salik ng pag-usbong at pag-unlad ng klasikong
lipunan ng Afrika at Aprika
1. Ilarawan ang mga anyong tubig at lupa na malapit sa lugar
kung saan umusbong ng mga klasikal na kabihasnan sa
America at Aprika.
2. Paano nakaimpluwensya ang mga heograpiya o katangiang
pisikal (klima, kinaroroonan at kalagayang ekolohikal) nito sa
pag- usbong ng mga klasikal na kabihasnan sa America at
Aprika.

at talakayan.
Hahatiin ang klase sa tatlong
Hahatiin ang klase sa tatlong pangkat. Ang bawat pangkat ay
ay magtatanghal sa ng Gallery Walk Ang bawat
pamamagitan ng news pangkat ay magkakaroon ng 15
reporting, TV interview, at minutong presentatsyon.
Venn Diagram. Ang bawat
pangkat ay magkakaroon ng Gamit ang format na nasa
5 minutong presentatsyon. ibaba ay pupunan na ng mga
mag-aaral ng mga impormayon
Gamit ang format na nasa at siyang magiging gabay at
ibaba ay pupunan na ng mga batayan para sa pagtatanghal.
mag-aaral ng mga
impormayon at siyang Pangkat 1-GalleryWalk
magiging gabay at batayan
para sa pagtatanghal. Salik na Nakaapekto sa Pag-
usbong at pag-unlad ng klasikal
Maaring magbigay ng na kabihasnan sa America at
karagdagang resources ang Aprika.
guro sa pagsagot ng gawain.
74
Salik America Aprika
Pangkat 1-News Reporting
Kinaro
Mag-uulat ang mga mag- roonan
aaral ng mga salik ng pag-
pag- usbong ng mga klasikal Pangkat 2-GalleryWalk
na kabihasnan sa America at
Aprika. Salik na Nakaapekto sa Pag-usbong
at pag-unlad ng klasikal na
Gumamit ng metacards sa kabihasnan sa America at Aprika.
pag-uulat ng balita. Matapos
itong maiulat, at gamitin ito sa Salik America Aprika
pagsusuri.
Anyon
g lupa
Salik na Nakaapekto sa Pag- at
usbong at pag-unlad ng klasikal tubig
Aprika.
Pangkat 3-GalleryWalk
Salik na Nakaapekto sa Pag-usbong
Kinaro at pag-unlad ng klasikal na
roonan kabihasnan sa America at Aprika.
Pangkat 2- TV Interview Salik America Aprika

Gamit ang paraang interview,
ipakikita ang salik ng pag- Klima
pag- usbong ng mga klasikal
Pangkat 4-GalleryWalk
Aprika.
Salik na Nakaapekto sa Pag-usbong
Salik na Nakaapekto sa Pag- at pag-unlad ng klasikal na
usbong at pag-unlad ng klasikal kabihasnan sa America at Aprika.
Aprika.
Salik Americ Aprika
a
Kalaga
Anyong yang
lupa at Ekoloh
tubig ikal
Pangkat 3- Story Board Ang mag-aaral ay magbibigay

puna sa mga nakita/nabasa nila
Gamit ang paraang story sa gallery walk. Matapos nito
board, sumulat na maikling ay magbibigay ang guro ng
kwento na nagpapakita ng karagdagang impormasyon
ang salik ng pag- pag- kung kinakailangan.
usbong ng mga klasikal na
kabihasnan sa America at Daloy ng Gallery Walk
Aprika.
Round 1 Round 2 Round 3
Salik na Nakaapekto sa Pag-
Group 3 Group 1 Group 2
na kabihasnan sa America at Group 2 Group 3 Group 1
Aprika. Group 1 Group 2 Group 3
Klima
75
Pangkat 4-Panel Discussion
Gamit ang paraang panel
discussion, bumuo ng panel
na nagpapakita ng ang salik
salik ng pag- pag- usbong ng
mga klasikal na kabihasnan
sa America at Aprika.
Salik na Nakaapekto sa Pag-
Aprika.
Kalagaya
ng
Ekolohikal
Performance Assessment
Rubric
E. Pagtatalakay Triple Venn Diagram Data Retrieval Chart

ng bagong
konsepto at Sa pamamagitan ng graphic Sa pamamagitan ng graphic
paglalahad ng organizer, paghambingin ang organizer, itala ang mga salik
bagong salik ng pag- usbong ng mga ng pag- usbong ng mga klasikal
kasanayan #2 klasikal na kabihasnan sa na kabihasnan sa America at
America at Aprika. Aprika.
Amerika Aprika Salik na nakaimpluwensya

sa pag-usbong at pag-
unlad ng Kabihasnang
Maya, Aztec at Inca.
America Aprika
76
F. Paglinang sa Open ended question: Punan ng angkop na kaalaman ang
Kabihasaan kasunod na bilang batay sa paksang tinalakay.
(Tungo sa
Formative 1. Ang aking natutunan sa araling ito ay
Assessment) --------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------
2. Mahalaga ang papel na ginagampanan ng heograpiya sa
pamumuhay ng mga tao dahil
--------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------
G. Paglalapat ng 1. Para saiyo, ano ang kahalagahan ng paggamit ng

aralin sa pang- mayaman/masaganang kapaligiran sa pagkabuo ng isang
araw araw na maunlad na kabihasnan?
buhay
H. Paglalahat ng 1. Saang bansa sa kasalukuyan makikita ang mga Kabihasnang
Aralin Klasikal sa America at Aprika?
2. Paano nakaapekto ang heograpiya sa
pag- usbong ng mga klasikal na kabihasnan sa America at
Aprika?
3. Sa iyong palagay, anong salik ang higit na nakaimpluwensiya
sa pag-usbong ng mga klasikal na kabihasnan sa America at
Aprika?
I. Pagtataya ng Panuto: Basahin ang bawat tanong o pahayag at mula sa mga

Aralin opsyong may letrang A, B, C, at D, piliin ang wastong sagot.
Isulat ang titik ng tamang sagot sa sagutang papel.
1. Paano nakatulong ang heograpikal na lokasyon ng mga

klasikal na kabihasnan sa Aprika sa pag-unlad ng mga nito?
A. Napalilibutan ito ng mga anyong-tubig na nagbigay-
daan sa pag-unlad ng pagsasaka
B. Nagsilbi itong tagapamagitan ng kalakalan ng ginto, asin,
at iba pang produkto sa pagitan ng kabihasnan
C. Nakatulong ang kanilang lokasyon upang mapanatili ang
kalayaan at kaligtasan mula sa banta ng mga mananakop
D. Nagsilbing natural na proteksiyon sa mga kalamidad
2. Ang mga sumusunod ay mga uri ng vegetation at anyong-

lupa na makikita sa kontinente ng Africa, maliban sa?
A. Rainforest o isang uri ng kagubatan kung saan sagana
ang ulan at ang mga puno ay malalaki, matataas, at may
mayayabong na dahon.
B. Savanna na bukas bukas at malawak na grassland o
damuhan na may mga puno.
C. Malawak na lupain na disyerto
3. Alin sa mga sumusunod ang naging dahilan ng pag-usbong

ng klasikal na kabihasnan sa America?
A. Kaangkupan sa pagtatanim na siyang naging
hanapbuhay ng mga tao
77
B. Mainam ang lugar upang makapagsagawa ng
panrelihiyong gawain.
C. Sagana ang likas na yaman sa lugar na ito
D. Dahil sa banta ng pananakop ng ibang kabihasnan.
4. Paano nakatulong ang heograpiya sa South America sa pag-

usbong at pag-unlad ng mga klasikal na kabihasnan dito?
A. Nagsilbi itong tagapamagitan ng kalakalan ng tela, alpaca

at llama.
B. Nakatulong ang kanilang lokasyon upang mapanatili ang
kalayaan at kaligtasan mula sa banta ng mga mananakop
C. Nagsilbing natural na proteksiyon sa mga kalamidad
D. Nakatulong ang anyong tubig sa lugar upang
magbigay-daan sa pag-unlad ng pagsasaka.
5. Paano nagkakatulad ang mga salik ng pag-unlad ng mga

kabihasnan sa Mesoamerica?
A. Mahusay na sistema ng pagtatanim na nagdulot ng
mabilis na pag-unlad ng kabihasnan
B. Magkakatulad na sistema ng pagsulat at wika
C. Mainam na anyong lupa at anyong tubig
D. kalakalan ang pangunahing kabuhayan ng mga
kabihasnan.
J. Takdang- Sagutan ang sumusunod na mga katanungan:

aralin/Karagdag
ang Gawain 1. Isa-isahin grupo ng pulo sa Pacific at ang kahulugan ng
pangalan ng mga ito.
2. Bakit nandayuhan ang mga Austronesian sa mga pulo sa
Pacific?
3. Ano ano ang mga salik ng pag-unlad at pag-usbong ng
kabihasnang ito?
Sanggunian: Modyul pahina 215-219.

V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng
mag-aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya
B. Bilang ng
mag-aaral na
nangangailanga
n ng iba pang
gawain para sa
remediation
78
C. Nakatulong
ba ang
remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy
sa remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano
ito nakatulong?
F. Anong
suliranin ang
aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nadibuho
na nais kong
ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
79
Linggo: 4
I- LAYUNIN
C. Mga Nasusuri ang pag-usbong at pag-unlad ng mga klasiko na
Kasanayan sa lipunan sa Africa, America, at mga pulo sa Pacific. AP8DKT-IId-
Pagkatuto 4.
Sub-tasked:
1. Natatalakay ang migrasyong Austronesian
2. Naiisa-isa ang mga salik ng pag-usbong at pag-unlad ng
klasikong lipunan ng mga Pulo sa Pacific
3. Napaghahambing ang mga salik ng pag-usbong at pag-
unlad ng klasikong lipunan ng mga pulo sa Pacific
II- NILALAMAN  Migrasyong Austronesian

 Ang mga Pulo sa Pacific
o Polynesia
o Micronesia
o Melanesia
III- KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
sa Gabay ng 179-184
Guro
Pang Mag-aaral
3. Mga Pahina EASE III Modyul 7, Kasaysayan ng Daigdig: KABIHASNANG
sa Teksbuk KLASIKAL SA AMERIKA AT
PACIFICO 2012. pp. 18-22
4. Karagdagang  http://go.grolier.com/atlas?id=mtlr003
Kagamitan  https://www.mapsofworld.com/answers/geography/what-is-
Mula sa LR polynesia/
Portal  http://www.ourpacificocean.com/austronesian_people/
 https://350pacific.org/melanesian-islands/
 https://350pacific.org/micronesian-islands/
 https://www.pnas.org/content/112/44/13432
5. Iba Pang Power point presentation sa mga larawan ng sinaunang tao,

Kagamitang Power point presentation mapa ng daigdig.
80
Panturo
A. Balik-aral sa 1. Ano anong mga salik na naging dahilan ng pag- usbong
nakaraang ng mga klasikal na kabihasnan sa America at Aprika?
aralin at/o 2. Paano nakaapekto ang heograpiya sa pag- usbong ng
pagsisimula ng mga klasikal na kabihasnan sa America at Aprika?
bagong aralin
B. Paghahabi sa Pagganyak:
layunin ng Pasasagutan sa mga mag-aaral ang K-W-L Chat upang
aralin malaman ng guro ang kanilang paunang kaalaman sa paksang
tatalakayin.
Mga Tanong:
1.Ano na ang iyong alam tungkol sa pag-usbong at pag-unlad
ng mga klasikong lipunan sa mga pulo sa pacific? (KNOW)
2.Ano ang gusto mong malaman tungkol sa pag-usbong at pag-

unlad ng mga klasikong lipunan sa mga pulo sa pacific?
(KNOW)? (WHAT)
Pag-usbong at pag-unlad ng mga klasikong lipunan sa mga

pulo sa pacific
Pabatid: Ang hanay ng Learned ay sasagutan matapos ang

talakayan sa dakong paglalahat.
KNOW WHAT LEARNED
C. Pag-uugnay WORD MATCH: Hanapin ang mga salita sa loob ng kahon at

ng mga iugnay ito sa mga larawan na nasa ibaba.
halimbawa sa
bagong aralin Pabatid: Maikling pagtalakay tungkol sa kahulugan ng mga
salita. Mga bansang bumubuo sa bawat pangkat ng pulo sa
pacific.
MICRONESIA
POLYNESIA
MELANESIA
AUSTRONESIAN
https://www.mapsofworld.com/answers/geography/what-is-
polynesia/ Retrieved: July 13, 2019
1. _________________________
81
http://www.ourpacificocean.com/austronesian_people/
2. _________________________
https://350pacific.org/melanesian-islands/
3. _________________________
https://350pacific.org/micronesian-islands/
4._________________________
D. Pagtatalakay Talakayin ng guro ang paksa tungkol sa Migrasyong

ng bagong Austronesia gamit ang mga larawan sa ibaba.
konsepto at
paglalahad ng
bagong
kasanayan #1
https://www.pnas.org/content/112/44/13432
82
Gabay na Tanong:
1. Ano ang migrasyon?

2. Ano ang mga maaring dahila ng migrasyon?
3. Ano ang maidudulot nito sa pag-usbong at pag-unlad ng
mga bansa?
Daloy ng mga Pangyayari. Pagtukoy ng mga

Pangyayari.
Ipakita sa pamamagitan ng
flowchart ang pandarayuhan Ipakita sa pamamagitan ng
ng mga Austronesian. chart sa ibaba ang mga dahilan
ng pandarayuhan ng mga
Ipagawa sa mga mag-aaral Austronesian.
ang flowchart.
Magdaragdag ang guro ng
karagdagang impormasyon
E. Pagtatalakay Pabatid: (Inaasahang ang Pangkatang Gawain:

ng bagong pagkalap ng impormasyon
konsepto at tungkol sa paksa ay ginawa ng Inaasahan na ibinigay ng guro
paglalahad ng takdang aralin ng guro upang ang gawaing ito bilang takdang
handa na ang mga mag-aaral
bagong aralin.
bago pa magsimula ang
kasanayan #2 pagtatanghal at talakayan.
Pangkatang Gawain:
Hahatiin ang klase sa tatlong
pangkat. Ang bawat pangkat ay Hahatiin ang mga mag aaral sa
magtatanghal sa pamamagitan apat (4) na pangkat na may tig
ng maikling tula, jingle, at talk 5 minutong nakalaan para sa
show at ang bawat pangkat ay presentasyon.
magkakaroon ng 5 minutong
presentatsyon. I -Hash Tag Mo
Gamitin ang mga gabay na
tanong sa ibaba at gawing # Kahulugan ng Pangalan
batayan para sa pagtatanghal. # Kinaroroonan
# Salik sa Pag-usbong
Pangkat 1: MAIKLING TULA
Polynesia
# komento
Pangkat 2: Jingle Melanesia
Pangkat 3: Talk Show Pangkat 1 Polynesia

Micronesia
Pangkat 2 Melanesia
Mga gabay ng tanong:
1. Ano ang kahulugan ng Pangkat 3 Micronesia
pangalan?
2. Saan ito matatagpuan
3. Ano-ano ang mga
83
salik sa pagbuo ng Performance assessment
mga kabihasnan? Rubrics sa Pagmamarka
Performance assessment Rubrics Indicator Iskala Iskor
1. May sapat na
kaalaman sa 1-5
paksa
2. Malinaw at
malakas ang 1-5
boses ng mga
tagapag salita
3. Pagbibigay ng 1-5
dagdag na
Impormasyon
Kabuuan 15
puntos
F. Paglinang sa Data Retrieval Chart

Kabihasaan
(Tungo sa Sa pamamagitan ng graphic organizer, Itala ang mga salik na
Formative nakaimpluwensya sa pag-usbong at pag-unlad ng mga lipunan
Assessment) sa mga pulo sa Pacific
Mga Pulo Salik na Nakaimpluwensya sa pag-

usbong at pag-unlad ng mga lipunan
sa mga pulo sa Pacific
G. Paglalapat ng Para saiyo, ano ang kahalagahan ng kapaligiran upang makabuo ng

aralin sa pang- isang maunlad na kabihasnan?
araw araw na
buhay
H. Paglalahat ng Pasagutan sa mga mag-aaral ang hanay ng Learned sa K-W-L Chart
Aralin upang malaman ang kaalaman ng mag-aaral sa paksang tinalakay.
KNOW WHAT LEARNED
1. Bakit nandayuhan ang mga Austronesian sa mga pulo sa Pacific?

2. Ano-ano ang mga salik sa pag-usbong ng mga lipunan sa mga pulo
sa Pacific?
3. Bakit maituturing na kabihasnang klasikal ang naitatag ng mga
lipunan sa mga pulo sa Pacific?
I. Pagtataya ng Panuto: Basahin ang bawat tanong o pahayag at mula sa mga

Aralin opsyong may letrang A, B, C, at D, piliin ang wastong sagot.
Isulat ang titik ng tamang sagot sa sagutang papel.
84
1. Bakit nandayuhan ang mga Austronesian sa mga pulo sa
Pacific.
A. Sa hangaring makahanap ng mga bagong teritoryo na
masasaka
B. Sa layunin na makipagkalakalan
C. Sa dahilan na makahanap ng bagong makakalap na likas
yaman
D. Sa hangarin na manakop ng lupain
2. Ang Micronesia ay nangangahulugan na ito ay:

A. malaking pulo
B. pulo ng maiitim na tao
C. maraming pulo
D. maliliit na pulo
3. Alin sa mga sumusunod ang pulo na nabibilang sa Polynesia?

A. Tonga
B. Hawaii
C. Tuvalo
D. Fiji
4. Paano nagkakatulad ang mga salik ng pag-usbong at pag-

unlad ng Imperyong Mali at Songhain?
A. Mahusay na sistema ng pagtatanim na nagdulot ng mabilis
na pag-unlad ng kabihasnan
B. Nakabatay ang kanilang pamumuhay sa
pakikipagkalakalan sa iba’t ibang isla at kontinente.
C. Nakadepende sa anyong lupa at anyong tubig
D. Nagsilbing natural na proteksiyon ang kinaroroonan ng mga
pulo
5. Ang mga sumusunod ang salik na naging batayan ng

katawagan sa mga grupo ng pulo sa Pacific, maliban sa?
E. Kaayusan ng mga pulo
F. Anyo ng mga katutubo
G. Pisikal na katangian ng lupain
H. Relihiyong pinaniniwalaan
J. Takdang- Punan ng tamang sagot ang chart ukol sa Kabihasnang Klasiko sa

aralin/Karagdag Africa (Ghana, Mali at Songhai).
ang Gawain
Mahahalagang Kaganapan sa Pag-usbong at
Pang-unlad ng Klasikal na Lipunan sa Africa
Mali
Songhai
Sanggunian: Modyul pahina 189-198
V. MGA TALA
85
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng
mag-aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya
B. Bilang ng
mag-aaral na
nangangailanga
n ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong
ba ang
remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy
sa remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano
ito nakatulong?
F. Anong
suliranin ang
aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nadibuho
na nais kong
ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
86
Linggo: 4
I- LAYUNIN
C. Mga Naipapaliwanag ang mga kaganapan sa mga klasikong
Kasanayan sa kabihasnan sa Africa (Mali at Songhai) AP8DKT-IId-5
Pagkatuto
(Sub-tasked)
1. Natutukoy ang mga kaganapan sa mga klasikal na
kabihasnan ng Mali at Songhai sa Africa,
2. Nailalarawan ang mga kaganapan sa mga klasikal na
kabihasnan ng Mali at Songhai sa Africa.
II- NILALAMAN Kaganapan sa mga klasikong kabihasnan sa Africa (Mali

at Songhai)
III- KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
sa Gabay ng 91-93.
Guro
sa Kagamitang 39-40 189-200
Pang Mag-aaral
3. Mga Pahina EASE III Modyul 6, Kasaysayan ng Daigdig: Sinauanang Aprika
sa Teksbuk 2012. pp. 28-33
4. Karagdagang  https://s3.amazonaws.com/s3.timetoast.com/public/uploads/photos/9
Kagamitan 717644/Camel_caravan.jpg
Mula sa LR  https://weaponsandwarfare.files.wordpress.com/2016/05/a-taste-of-
Portal ancient-africa-south-of-egypt-25-638.jpg
 https://www.sahistory.org.za/sites/default/files/article_image/mali_em
pire.jpg
 https://miro.medium.com/max/875/1*87VsrWU3n2dFOPxHeSp-
pA.jpeg
https://nails.newsela.com/s3/newsela-media/article_media/2017/06/lib-
ushistory-ghana-kingdom
74b872d1.jpg?crop=82%2C248%2C1353%2C962&height=497&width
=885
5. Iba Pang PowerPoint, pantulong biswal, chalk, chalkboard

Kagamitang
Panturo
87
A. Balik-aral sa 1. Bakit nandayuhan ang mga Austronesian sa mga pulo sa
nakaraang Pacific?
aralin at/o 2. Ano-ano ang mga salik sa pag-usbong ng mga lipunan sa
pagsisimula ng mga pulo sa Pacific?
bagong aralin 3. Bakit maituturing na kabihasnang klasikal ang naitatag ng
mga lipunan sa mga pulo sa Pacific?
B. Paghahabi sa Kabihasnan-Katuturan at mga Batayan

layunin ng
aralin a. Pansinin ang blank concept map. Punan ito ng mga salitang
may kaugnayan sa dahilan ng pag-usbong ng mga
kabihasnan sa Aprika.
Salik ng pag-usbong at pag-unlad ng mga

klasikal kabihasnan sa Aprika.
b. Magbigay ng salita na maaring tumukoy sa mga larawan sa

ibaba.
https://s3.amazonaws.com/s3.timetoast.com/public/uploads/photos/97176
44/Camel_caravan.jpg
https://weaponsandwarfare.files.wordpress.com/2016/05/a-taste-of-
ancient-africa-south-of-egypt-25-638.jpg
https://www.sahistory.org.za/sites
/default/files/article_image/mali_e
mpire.jpg
88
https://miro.medium.com/max/875/1*87VsrWU3n2dFOPxHeSp-
pA.jpeg
Pamprosesong mga Tanong

1. Ano ang nabuong salita mula sa mga larawang sinuri?
2. Bakit malaki ang epekto ng mga ito sa pag-unlad ng klasikal
na lipunan sa Africa?
C. Pag-uugnay Think-Pair-Share
ng mga
halimbawa sa Panuto: Palatandaan ng isang maunlad na kabihasnan ang
bagong aralin pagkakaroon ng espesyalisasyon sa gawaing pang-ekonomiya.
Suriin ang sumusunod na larawan sa pamamagitan ng
pagsagot sa mga gabay na tanong. Humanap ng kapareha at
magbahaginan ng mga naging tugon. Tatawag ng mag-aaral na
magbabahagi ng kanilang sagot.
Ano ang iyong masasabi sa

Tukuyin ang gawaing pangkabuhayan ng
gawain sa mga taga-Africa noong
larawan sinaunang panahon?
Bakit kaya kalakalan ang

kanilang pangunahing
hanapbuhay?
https://nails.newsela.com/s3/newsela-
media/article_media/2017/06/lib-ushistory-ghana-kingdom
74b872d1.jpg?crop=82%2C248%2C1353%2C962&height=497&width
=885 Retrieved: July 19, 2019
1. Ano ang pangunahing hanapbuhay ng mga klasikal na
kabihasnan sa Africa?
2. Paano nakatulong ang kalakalan upang umunlad ang
pamumuhay ng klasikal na kabihasnan sa Africa?
3. Ano ano ang mga kaganapan sa klasikal na kabihasnan sa
Africa na nagdulot ng paglakas ng mga ito?
89
D. Pagtatalakay Ipababasa ang teksto tungkol kaganapan sa mga klasikong
ng bagong kabihasnan sa Africa (Mali at Songhai) batay sa learners’
konsepto at module pahina 210-2013
paglalahad ng
bagong Tala: Maaring basahin ang Project Ease: Kasaysayan ng
kasanayan #1 Daigdig Modyul VI Sinaunang Aprika pahina 31-33 para sa
karagdagang kaalaman.
Indibidwal na Gawain: PAGSAGOT SA CHART
Tukuyin ang mahahalagang pangyayaring naganap sa sa mga

klasikong kabihasnan sa Africa (Mali at Songhai)
Mahahalagang pangyayari sa mga klasikong kabihasnan

sa Africa (Mali at Songhai)
Kabihasnang Mali Kabihasnang Songhai
E. Pagtatalakay Pangkatang Gawain: Pangkatang Gawain: Pagbuo

ng bagong Pagbuo ng Time table ng flowchart
konsepto at
paglalahad ng Panuto: Hahatiin ang klase Panuto: Hahatiin ang klase sa
bagong dalawang pangkat. Gamit ang
sa dalawang pangkat.
kasanayan #2 flow chart sa ibaba punan ng
Gamit ang time table sa
ibaba punan ng angkop na angkop na impormasyon
impormasyon tungkol sa tungkol sa klasikong
klasikong kabihasnan sa kabihasnan sa Africa (Mali at
Africa (Mali at Songhai) Songhai) iuulat ng bawat
iuulat ng bawat pangkat pangkat ang kanilang
ang kanilang ginawa. ginawa.
Unang Pangkat: Unang Pangkat:

Kabihasnang Mali Kabihasnang Mali
Kaganapan sa mga
klasikong
kabihasnan Mali
Petsa Mahalagang
Pangyayari
Ikalawang
Pangkat:Kabihasnang
Songhai
Ikalawang Pangkat:
Kabihasnang Songhai
Kaganapan sa mga
klasikong
kabihasnan Songhai
Petsa Mahalagang
Pangyayari
90
F. Paglinang sa Ano ano ang mga mahahalagang pangyayaring naganap sa sa
Kabihasaan mga klasikong kabihasnan sa Africa (Mali at Songhai)?
(Tungo sa
Formative
Assessment)
G. Paglalapat ng 1. Anong mga kaganapan sa kabihasnang Mali at Songhai ang
aralin sa pang- may kahawig o kahalintulad sa kasalukuyan?
araw araw na
buhay 2. Alin sa mga kaganapang ito ang maaaring makatulong sa
pag-unlad ng kasalukuyang panahon?
H. Paglalahat ng Open ended question: Punan ng angkop na kaalaman ang

Aralin kasunod na bilang batay sa paksang tinalakay.
1. Ang aking natutunan sa araling ito ay

---------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------
2. Ang pinakamahalagang pangyayaring naganap sa pag-
unlad ng klasikal na kabihasnan sa Africa
ay____________________________________
---------------------------------------------------------------------------
---------------------
I. Pagtataya ng Panuto: Sa isang kapat na papel, sagutan ang mga sumusunod

Aralin na aytem batay sa tinalakay na paksa. Isulat lamang ang titik ng
tamang sagot.
1. Ang mga sumusunod na pangyayari ang nagpapakita ng

paglakas ng Imperyong Mali?
A. Lumawak ang Imperyong Mali pakanluran patungong
lambak ng Senegal River at Gambia River
B. Lumawak ang Imperyong Mali pasilangan patungong
Timbukto at pahilaga patungong Sahara Desert
C. Napasakamay ng Imperyong Mali ang lahat ng ruta ng
kalakalan
D. Napaunlad Imperyong Mali karunungan sa agrikultura
2. Bakit naging bantog si Mansa Musa?

A. Dahil sa pagpapahalaga nito sa kalakalan
B. Dahil sa paghikayat sa mga iskolar na pumunta ng Mali
C. Dahil sa pakikidigma sa iba pang imperyo sa Afrika
D. Dahil sa pagsampalataya ng Mali sa Islam
3. Alin sa mga sumusunod na pangyayari ang nagpakita ng

paglakas ng imperyong Songhai?
A. Paglawak ng imperyo mula sa mga hangganan ng
Nigeria hanggang Djenne
B. Pagtanggap ng lahat ng mamamayan ng imperyong
Songhai sa relihiyong Islam
C. Paglaki ng bilang ng iskolar sa imperyo
D. Paglawak ng mga lupang sakahan
91
4. Ang mga sumusunod ay mga naging pinuno sa Imperyong
Mali, maliban sa?
A. Sundiata Keita
B. Mansa Musa
C. Sunni Ali
D. Wala sa mga nabanggit
5. Tukuying ang tamang pagkakasunod-sunod ng mga

pangyayari
1. Sinalakay ni Sudiata Keita at winasak ang

Imperyong Ghana
2. Nagpatayo si Mansa Musa ng mga mosque o pook-
dasalan ng mga Muslin sa mga lungsod ng imperyon
3. Naging malaking lungsod pangkalakalan ay naging
bahagi ng Imperyong Mali
4. Pinalawak ang Imperyong Mali pakanluran

patungong lambak ng Senegal River at Gambia
River
A. 1,4,3,2
B. 1,2,3,4
C. 2,4,1,3
D. 4,1,3,2
J. Takdang- Magsaliksik tungkol sa kabihasnang umusbong sa

aralin/Karagdag Mesoamerica at Timog Amerika. Ilarawan ang sumusunod:
ang Gawain
 Politika
 Ekonomiya
 Relihiyon
 Paniniwala
Lipunan
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng
mag-aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya
B. Bilang ng
mag-aaral na
nangangailanga
n ng iba pang
gawain para sa
remediation
92
C. Nakatulong
ba ang
remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy
sa remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano
ito nakatulong?
F. Anong
suliranin ang
aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nadibuho
na nais kong
ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
93
Linggo: 5
I- LAYUNIN
C. Mga Nasusuri ang mga kaganapan sa kabihasnang klasiko ng
Kasanayan sa America. AP8DKT-IIe6
Pagkatuto
(Sub-tasked)
1. Nailalahad ang mga mahahalagang kaganapan tungkol sa
kabihasnang Maya at Inca batay sa politika, ekonomiya,
relihiyon, paniniwala at lipunan.
2. Nailalarawan ang mga kaganapan sa kabihasnang Maya at
Inca batay sa politika, ekonomiya, relihiyon, paniniwala at
lipunan.
3. Napahahalagahan ang mabuting kaisipang naiambag ng
kabihasnang Maya at Inca batay sa politika, ekonomiya,
relihiyon, paniniwala at lipunan.
II- NILALAMAN Kabihasnang Klasiko sa America
 Kabihasnang Maya
 Kabihasnang Inca
III- KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina Kasaysayan ng Daigdig Gabay sa Pagtuturo
sa Gabay ng Pahina 86-87,89
Guro
2. Mga Pahina Kasaysayan ng Daigdig Modyul para sa Mag-aaral
sa Kagamitang Pahina 187-189 at 198-200
Pang Mag-aaral Kasaysayan ng Daigdig III
Pahina 117-119
3. Mga Pahina
sa Teksbuk
4. Karagdagang https://mayansandtikal.com/mayan-civilisation/mayan-farming/
Kagamitan https://www.crystalinks.com/mayansociety.html
Mula sa LR https://www.youtube.com/watch?v=jKvQjgC9sIY
Portal https://www.atlasobscura.com/places/pyramid-kukulcan-
chichen-itza
https://www.historyonthenet.com/the-mayan-calendar
https://openendedsocialstudies.org/2016/08/03/the-inca/manco-
capac/
https://www.ancient.eu/article/792/inca-food--agriculture/
https://www.youtube.com/watch?v=HWK3B7GDjB4
https://www.123rf.com/photo_104909172_lonely-llama-also-
94
called-alpaca-eating-on-ancient-inca-farming-terrace-on-the-
inca-trail-to-machu-pi.html
https://www.ancient.eu/Machu_Picchu/
5. Iba Pang powerpoint, pantulong biswal, chalk, chalkboard
Kagamitang
Panturo
A. Balik-aral sa - Anong mahahalagang pangyayari ang nakaapekto sa
nakaraang pamumuhay ng mga tao sa kabihasnan sa Africa?
aralin at/o
pagsisimula ng - Paano nakatulong ang heograpiya sa pag-usbong ng mga
bagong aralin Imperyo?
B. Paghahabi sa Pagganyak: JUMBLED Pagganyak: I-KONEK
layunin ng LETTERS
aralin Pag-ugnayin ang
Gamit ang lipon ng mga titik magkatugmang konsepto sa
sa kahon buuin ang hanay A at hanay B.
konseptong ipinapahayag.
Hanay A Hanay B
CHALAH NICUI 1. halachuinic a. tinaguriang
2. God of the
mga pinuno ng pamayanang pagkakaingin Feathered
urban 3. Pok-ta-Pok Serpent
4. Kukulcan b. namuno sa
KAKANGINIPAG
5. Manco pagbuo ng
paraan ng pagtatanim ng Capac maliliit na
mga Maya 6. Ilama at lungsod-
Alpaca estado sa
KOP-AT-POK
7. Children of Inca
uri ng larong basketbol Sun c. mga
sumusamba
KULKUCAN sa araw
tinaguriang God of the bilang Diyos
Feathered Serpent d. paraan ng
pagtatanim
OCMAN PACCA ng mga Maya
e. uri ng
namuno sa pagbuo ng maliliit larong
na lungsod-estado sa Inca basketbol
f.
MAILA at CAPAAL pinagkukuna
n ng tela para
pinagkukunan ng tela para sa sa kasuotang
kasuotang pantaglamig pantaglamig
g.
RENDILCH of NUS hanapbuhay
ng mga Maya
mga sumusamba sa araw h. mga
bilang Diyos pinuno ng
(Ipahayag ang mga layunin pamayanang
sa araw na ito) urban
i. libangan ng
mga Inca
j. uri ng
95
sayaw
(Ipahayag ang mga layunin sa

araw na ito)
C. Pag-uugnay (Magpapakita ng larawan ng mga sumusunod:)
ng mga
halimbawa sa
bagong aralin
https://mayansandtikal.com/mayan-civilisation/mayan-farming/
retrieved June 25, 2019
https://www.crystalinks.com/mayansociety.html retrieved June

25, 2019
https://www.youtube.com/watch?v=jKvQjgC9sIY retrieved June

25, 2019
https://www.atlasobscura.com/places/pyramid-kukulcan-
chichen-itza retrieved June 25, 2019
96
https://www.historyonthenet.com/the-mayan-calendar retrieved
June 25, 2019
https://openendedsocialstudies.org/2016/08/03/the-inca/manco-
capac/ retrieved June 25, 2019
https://www.ancient.eu/article/792/inca-food--agriculture/
https://www.123rf.com/photo_104909172_lonely-llama-also-
called-alpaca-eating-on-ancient-inca-farming-terrace-on-the-
inca-trail-to-machu-pi.html retrieved June 25, 2019
97
https://www.ancient.eu/Machu_Picchu/ retrieved June 25, 2019
- Pansinin ang mga larawan.

- Pumili ng isa sa mga larawan at sabihin ang iyong saloobin
tungkol dito.
- Sa inyong palagay, ano ang paksang tatalakayin natin ngayon
batay sa mga larawan?
(Sasabihin ng guro ang mga layunin sa araw na ito)
D. Pagtatalakay Ipabasa ang teksto tungkol sa Ipabasa ang teksto tungkol sa

ng bagong mga kabihasnang Maya at mga kabihasnang Maya at Inca
konsepto at Inca batay sa learners’ batay sa learners’ module
paglalahad ng module pahina 187-189 at pahina 187-189 at 198-200.
bagong 198-200.
kasanayan #1 Batay sa inyong binasa gawin
Batay sa inyong binasa gawin ang sumusunod na Gawain.
ang sumusunod na Gawain.
Pangkatang Gawain:
Pangkatang Gawain:
CONCEPT CHART
CONCEPT ORGANIZER
(hahatiin ang klase sa limang
(hahatiin ang klase sa limang pangkat)
pangkat) Panuto: Batay sa binasang
teksto ilarawan ang mga
Panuto: Mangalap ng kaganapan sa pamumuhay ng
impormasyon tungkol sa kabihasnang Maya at Inca
kaganapan sa kabihasnang gamit ang organizer at iulat ito
Maya at Inca batay sa: sa klase.
Pangkat A - Politika Unang pangkat:

Aspekto ng Kabihasnang Kabihasnang
Pamumuhay Maya Inca
Pangkat B - Ekonomiya politika
Pangkat C - Relihiyon Ikalawang pangkat:
Aspekto ng Kabihasnang Kabihasnan
Pangkat D - Paniniwala Pamumuhay Maya ng Inca
ekonomiya
Pangkat E - Lipunan
Ikatlong pangkat:
Pamumuhay Maya ng Inca
relihiyon
98
Ikaapat na pangkat:
Kabihasnan Kabihasna Aspekto ng Kabihasnang Kabihasnan
Pamumuhay Maya ng Inca
g Maya n sa Inca
paniniwala
Ikalimang pangkat:
politika politika Pamumuhay Maya ng Inca
lipunan
ekonomiya ekonomiya
relihiyon relihiyon Pamprosesong tanong:

1. Sino-sino ang mga pinunong
paniniwala namahala sa mga kabihasnang
Maya at Inca?
lipunan 2. Ano ano ang mga batayan
ng pagpili ng kanilang pinuno?
Pamprosesong tanong: 3. Paano nila pinamahalaan
1. Sino sino ang mga ang kabihasnang Maya? Inca?
pinunong namahala sa mga 4. Ano ano ang mga katangian
kabihasnang Maya at Inca? ng lipunan ng Maya? Inca?
2. Ano ano ang mga batayan 5. Ano ano ang kanilang mga
ng pagpili ng kanilang paniniwala at paano nito
pinuno? naimpluwensiyahan ang
3. Paano nila pinamahalaan kanilang pamumuhay?
ang kabihasnang Maya?
Inca?
4. Ano ano ang mga
katangian ng lipunan ng
Maya? Inca?
5. Ano ano ang kanilang mga
paniniwala at paano nito
naimpluwensiyahan ang
kanilang pamumuhay?
E. Pagtatalakay Kasanayan: ITALA MO!

ng bagong 1. Anong mahahalagang kaisipan ang natutunan ninyo mula
konsepto at sa kabihasnang Maya at Inca sa larangan ng mga
paglalahad ng sumusunod:
bagong
kasanayan #2 Larangan Maya Inca
Politika
Ekonomiya
Relihiyon
Paniniwala
Lipunan
F. Paglinang sa Ano ano ang kanilang mga paniniwala at paano nito

Kabihasaan naimpluwensiyahan ang kanilang pamumuhay sa sumusunod
(Tungo sa na larangan?
Formative
Assessment) 1. Politika
2. Lipunan
3. Paniniwala at Relihiyon
4. Ekonomiya
99
G. Paglalapat ng Anong mga kaganapan sa kabihasnang Maya at Inca ang may
aralin sa pang- kahawig o kahalintulad sa kasalukuyan?
araw araw na Alin sa mga kaganapang ito ang maaaring makatulong sa pag-
buhay unlad ng kasalukuyang panahon?
H. Paglalahat ng Ano ang mahalagang ambag ng kabihasnang Maya at Inca sa

Aralin daigdig?
tamang sagot.
1. Ang pamumuhay ng kabihasnang INCA ay nakasalalay sa…
a. pagtatanim
b. paghahayupan
c. pakikipagkalakalan
d. pangingisda
2. Alin sa mga sumusunod ang totoo tungkol sa kabihasnang
Inca?
a. Hiwalay ang tirahan ng mga mahihirap at nakaririwasa.
b. Sumasamba sa araw bilang Diyos.
c. Nag aalay ng tao upang manatiling malakas ang
kanilang Diyos.
d. Mahuhusay gumawa ng mga artipisyal na pulo.
3. Ang mga sumusunod na pangungusap ay totoo tungkol sa
kabihasnang Maya, maliban sa isa, alin ito?
a. Ang buhay ng tao ay nakatuon sa pagsamba at relihiyon.
b. Namayani sa Yucatan Peninsula, ang rehiyon sa timog
Mexico hanggang Guatemala.
c. Katuwang ng mga pinuno ang mga kaparian sa
pamamahala.
d.Ang buhay politikal ay nakasentro sa iisang pinuno at
kaanak na may ganap na kapangyarihan.
4. Paano ipinakita ng mga taga Maya ang mataas na antas ng
kaalaman sa larangan ng Arkitektura?
a. mga magagarang templo at palasyo sa tabi ng Pyramid.
b. maganda at mahabang chinampas.
c. mga sementadong daan at tulay.
d. mga bahay na gawa mula sa luwad.
5. Ang Manchu Picchu ay bantog at sagradong lungsod na
dinarayo ng mga turista hanggang sa kasalukuyan ay bahagi ng
kabihasnang ______.
a. Olmec
b. Inca
c. Maya
d. Aztec
J. Takdang- Magsaliksik tungkol sa kabihasnang Aztec. Ilarawan ang
aralin/Karagdag sumusunod:
ang Gawain  Politika
 Ekonomiya
 Relihiyon
 Paniniwala
 Lipunan
100
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng
mag-aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya
B. Bilang ng
mag-aaral na
nangangailanga
n ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong
ba ang
remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy
sa remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano
ito nakatulong?
F. Anong
suliranin ang
aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nadibuho
na nais kong
ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
101
Linggo: 5
I- LAYUNIN
C. Mga Nasusuri ang mga kaganapan sa kabihasnang klasiko ng
Kasanayan sa America. AP8DKT-IIe6
Pagkatuto
(Sub-tasked)
kabihasnang Aztec batay sa politika, ekonomiya, relihiyon,
paniniwala at lipunan.
2. Nailalarawan ang mga kaganapan sa kabihasnang Aztec
batay sa politika, ekonomiya, relihiyon, paniniwala at
lipunan.
3. Napahahalagahan ang mabuting kaisipang naiambag ng
kabihasnang Aztec batay sa politika, ekonomiya, relihiyon,
paniniwala at lipunan.
II- NILALAMAN Kabihasnang Klasiko sa America

 Kabihasnang Aztec
III- KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina
Kasaysayan ng Daigdig Gabay sa Pagtuturo
sa Gabay ng
Pahina 88
Guro
sa Kagamitang Pahina 192-195
Pahina 118
3. Mga Pahina
sa Teksbuk
4. Karagdagang https://www.deviantart.com/nosuku-k/art/Cihuacoatl-Tlacaelel-
Kagamitan 480604392
Mula sa LR http://www.ancientpages.com/2016/05/17/chinampas-artificial-
Portal islands-created-aztecs-improve-agriculture/
https://aztecandmayan.weebly.com/aztec-tools.html
http://history-of-aztec-gat.yolasite.com/religion-of-aztec.php
https://www.historyrevealed.com/eras/medieval/5-facts-about-
tenochtitlan/
5. Iba Pang powerpoint, pantulong biswal, chalk, chalkboard

Kagamitang
102
Panturo
A. Balik-aral sa Ilarawan ang mga Ilarawan ang mga
nakaraang mahalagang kaganapan sa mahalagang kaganapan sa
aralin at/o kabihasnang Inca at Maya. kabihasnang Inca at Maya.
pagsisimula ng
bagong aralin
B. Paghahabi sa Pagganyak: JUMBLED Pagganyak: I-KONEK
layunin ng LETTERS
aralin Pag-ugnayin ang
Gamit ang lipon ng mga salita magkatugmang konsepto sa
sa ibaba buuin ang hanay A at hanay B.
konseptong ipinapahayag.
Hanay A Hanay B
1. Tlacaelel a. diyos ng
ELELCATLA 2. hangin
- tagapayo at heneral sa Chinampass b.
3. Obsidian malawakang
isang malawakang
4. pagsabog na
kampanyang militar at
ekonomiko ng mga Aztec Huitzilopochtli sumira sa
5. lipunang
Tenochtitlan Aztec
c. artipisyal
SSPANAMCHI na pulo na
- artipisyal na pulo na kung kung tawagin
tawagin ay mga floating ay mga
garden floating
garden
d. diyos ng
DIANOBSI ulan
e. tagapayo
- matatalim na bato na at heneral sa
kagamitan at sandata ng mga isang
Aztec malawakang
kampanyang
POCHTLIZILOHUIT
militar at
ekonomiko
ng mga Aztec
- ang diyos ng araw
f. tulay na
lupa
g. ang diyos
LOCTLA ng araw
h. matatalim
- diyos ng ulan
na bato na
kagamitan at
sandata ng
TITLANNOCHTE mga Aztec
- punong lungsod ang

Tenochtitlan
103
C. Pag-uugnay Magpapakita ng mga larawan ng Tlacaelel, pagtatanim sa
ng mga chinampas, matalim na bato, Huitzilopochtli, at Tenochtitlan.
halimbawa sa
bagong aralin
https://www.deviantart.com/nosuku-k/art/Cihuacoatl-Tlacaelel-
480604392 retrieved June 25, 2019
http://www.ancientpages.com/2016/05/17/chinampas-artificial-
islands-created-aztecs-improve-agriculture/ retrieved June 25,
2019
https://aztecandmayan.weebly.com/aztec-tools.html retrieved
June 25, 2019
http://history-of-aztec-gat.yolasite.com/religion-of-aztec.php
https://www.historyrevealed.com/eras/medieval/5-facts-about-
tenochtitlan/ retrieved June 25, 2019
104
- Ano ang ipinahihiwatig ng bawat larawan?
(Sasabihin ng guro ang mga layunin sa araw na ito)
D. Pagtatalakay Isangguni ang mga bata sa teksto, learners’ module pahina

ng bagong 192-195.
konsepto at Tala: Maaari ding magbasa sa iba pang sanggunian.
paglalahad ng
bagong (hahatiin ang klase sa limang pangkat)
kasanayan #1
Pangkatang Gawain: PAG-UULAT
Panuto: Mangalap ng impormasyon tungkol sa kaganapan

sa kabihasnang Aztec batay sa:
Pangkat A - Politika
Pangkat B - Ekonomiya
Pangkat C - Relihiyon
Pangkat D - Paniniwala
Pangkat E - Lipunan
Pamprosesong tanong:
1. Ano ang katangian ng mga namamahala sa kabihasnang
Aztec?
2. Anu-ano ang mga natatanging kultura ng mga Aztec?
 Paano namuhay ang mga Aztec sa Tenochtitlan?
 Paano naipakita ng mga Aztec ang kanilang
pananampalataya?
 Ano-ano ang mga paniniwala ng mga Aztec?
 Ilarawan ang katangian ng lipunan ng mga Aztec.
3. Paano naimpluwensiyahan ng paniniwala ang iba’t ibang
aspeto ng pamumuhay ng mga Aztec?
E. Pagtatalakay Gamit ang semantic web, ipaliliwanag ng guro ang buod ng mga
ng bagong kaganapan sa kabihasnang Aztec
konsepto at
paglalahad ng Politika Tlacaelel
bagong
kasanayan #2
Lipunan Kabihasnang Ekonomiya

Tenochtitlan Aztec chinampas
Paniniwala Relihiyon
Pagsamba sa Diyos Huitzilopochtli
105
F. Paglinang sa - Ano ang naging kalagayan ng pamumuhay ng mga Aztec sa
Kabihasaan Tenochtitlan sa sumusunod na larangan?
(Tungo sa 1. Politika
Formative 2. Lipunan
Assessment) 3. Paniniwala at Relihiyon
4. Ekonomiya
G. Paglalapat ng Anong mga kaganapan sa kabihasnang Aztec ang may kahawig

aralin sa pang- o kahalintulad sa kasalukuyan? Bakit patuloy pa rin itong
araw araw na nangyayari sa kasalukuyan?
buhay
H. Paglalahat ng - Anong mahahalagang karunungan ang iyong natutunan sa
Aralin aralin?
I. Pagtataya ng Panuto: Basahin ng maigi ang mga tanong sa bawat aytem.
Aralin Isulat ang titik ng tamang sagot.
1. Ito ay estratehiya ng pagtatanim kung saan gumagawa ng

floating garden ang mga Aztec.
a. AQUEDUCT c. QUETZALCOATL
b. CHINAMPASS* d. CHICHEN ITZA
2. Katawagan sa mga matutulis na bato na kagamitan at

sandata ng mga Aztec
a. DRAGON GLASS c. CRYSTALS
b. AQUEDUCT d. OBSIDIANS*
3. Alin sa mga sumusunod ang ambag ng kabihasnang Aztec

sa daigdig?
a. IRIGASYON c. KALENDARYO
b. ABACUS d. MAKINARYA
4. Marapat lamang pag-aaralan ang Kabihasnang Aztec

dahil_______.
a. ang pag-aalay ng tao sa Diyos ay makakapabuti sa
kasulukuyang panahon.
b. ang pananakop at pang-alipusta ng mga karatig estado
ay tamang gawin.
c. Ang Sistema ng kanilang pagtatanim ay may malaking
maitutulong sa problema sa sector ng agrikultura.*
d. Makakabuti sa ating pamumuhay kung iaasa natin ang
ating pang-araw araw sa mga diyos diyos lamang
5. Ang mga sumusunod na pangungusap ay totoo tungkol sa

Kabihasnang Aztec maliban sa isa, alin ito?
a. Maraming pamana ang iniwan ng kabihasnang Aztec sa
atin.
b. Ang pag-aalay ng buhay ng tao sa Diyos ay maramat
lamang tularan.
c. Kapupulutang aral ang mga Sistema ng panananim na
kanilang pinairal sa Tenochtitlan.
d. Ang mga Aztec ay naniniwala lamang sa iisang Diyos.*
106
J. Takdang- Pag-aralan ang mapa ng daigdig. Kilalanin ang mga pulo na
aralin/Karagdag matatagpuan sa Pacific. Itala ang mahahalagang kaganapan sa
ang Gawain lugar na ito.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng
mag-aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya
B. Bilang ng
mag-aaral na
nangangailanga
n ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong
ba ang
remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy
sa remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano
ito nakatulong?
F. Anong
suliranin ang
aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nadibuho
na nais kong
ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
107
Linggo: 5
I- LAYUNIN
C. Mga Nasusuri ang kabihasnang klasiko ng pulo sa Pacific. AP8DKT-
Kasanayan sa IIe7
Pagkatuto
(Sub-tasked)
kabihasnang klasiko ng pulo sa Pacific.
2. Nailalarawan ang mga kaganapan sa pamumuhay ng
kabihasnang klasiko ng pulo sa Pacific.
3. Napahahalagahan ang mga mabubuting kaisipang naiambag
ng kabihasnang klasiko ng pulo sa Pacific.
II- NILALAMAN Kabihasnang Klasiko ng Pulo sa Pacific

III- KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina Kasaysayan ng Daigdig Gabay sa Pagtuturo
sa Gabay ng Pahina
Guro
sa Kagamitang Pahina 215-219
Pahina 123-125
3. Mga Pahina Kasaysayan ng Daigdig III
sa Teksbuk Pahina 123-125
4. Karagdagang https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Pacific_Culture_Areas-
Kagamitan de_incl._Queensland_and_Peru.png
Mula sa LR http://ttnotes.com/tohua-upeke.html
Portal http://anglicanhistory.org/oceania/patchwork1948/
https://en.wikipedia.org/wiki/Mana
https://www.pinterest.ph/pin/139752394656990915/
https://pafpnet.spc.int/policy-bank/countries/federated-states-of-
micronesia
https://www.guampedia.com/european-colonizations-impact-on-
trade-in-micronesia/
https://www.guampedia.com/animism/
https://www.sciencenews.org/article/yap-stone-money-bitcoin-
blockchain-cryptocurrency
5. Iba Pang Powerpoint presentation, pantulong biswal, chalk, chalkboard
108
Kagamitang
Panturo
A. Balik-aral sa - Anong katangiang- - Ano ang mga mahahalagang
nakaraang geograpikal ng Tenochtitlan pangyayari sa kabihasnang
aralin at/o ang nagbigay-daan upang ito Aztec?
pagsisimula ng ay maging sentrong
bagong aralin pangkalakalan sa
Mesoamerica noong
sinaunang panahon?
- Ano-ano ang salik na

nagbigay-daan sa paglakas
ng Aztec?
B. Paghahabi sa Pagganyak: JUMBLED Pagganyak: JUMBLED

layunin ng LETTERS LETTERS
aralin
Gamit ang lipon ng mga titik Gamit ang lipon ng mga titik sa
sa kahon buuin ang kahon buuin ang konseptong
konseptong ipinapahayag. ipinapahayag.
IASNELYPO IASNELYPO _O_Y_E_I_
- ang maraming pulo - ang maraming pulo
NELASIAME NELASIAME _E_A_E_IA
- ang black island - ang black island

ROSIAMICNE ROSIAMIC _I_R_N_S_A
NE
- ang maliliit na pulo
- ang maliliit na pulo
1.Ano ang tatlong malalaking
1.Ano ang tatlong malalaking
pulo sa Pacific?
pulo sa Pacific?
2.Anong uri ng pamumuhay
2.Anong uri ng pamumuhay
mayroon ang mga tao rito?
mayroon ang mga tao rito?
(Ipahayag ang mga layunin
sa araw na ito)
araw na ito)
(Ipahayag ang mga layunin
sa araw na ito)
araw na ito)
C. Pag-uugnay Magpapakita ng larawan ng mga sumusunod:
ng mga
halimbawa sa
bagong aralin
http://ttnotes.com/tohua-upeke.html Retrieved: July 12, 2019
109
http://anglicanhistory.org/oceania/patchwork1948/ Retrieved:
July 12, 2019
https://pafpnet.spc.int/policy-bank/countries/federated-states-of-
micronesia Retrieved: July 12, 2019
https://www.guampedia.com/european-colonizations-impact-on-
trade-in-micronesia/ Retrieved: July 12, 2019
https://www.guampedia.com/animism/ Retrieved: July 12, 2019
110
https://www.sciencenews.org/article/yap-stone-money-bitcoin-
blockchain-cryptocurrency Retrieved: July 12, 2019

- Pangkatin ang mga larawan ayon sa aspeto ng pamumuhay.
Anong pangkat ang nabuo ninyo?

D. Pagtatalakay Ipababasa ang teksto tungkol sa mga pulo sa Pacific batay sa

ng bagong learners’ module pahina 215-219.
konsepto at
paglalahad ng Tala: Maaring basahin ang Kasaysayan ng Daigdig (SEMP) III
bagong pahina 123-125 para sa karagdagang kaalaman.
kasanayan #1
Pangkatang Gawain: PAGSAGOT SA CHART
Panuto: Hahatiin ang klase sa tatlong pangkat. Gamit ang

chart sa ibaba punan ng angkop na impormasyon tungkol
sa kaganapan sa kabihasnang sa mga pulo sa Pacific at
iuulat ng bawat pangkat ang kanilang ginawa.
Unang pangkat
Pulo Kahulugan ng Kabuhayan Paniniwala
Pangalan
Polynesia
Ikalawang pangkat
Pangalan
Micronesia
Ikatlong pangkat
Pangalan
Melanesia
Pamprosesong tanong.
1. Ano ang kinalaman ng pangalan ng grupo ng mga pulo sa
katangiang pisikal ng lugar at sa mga taong naninirahan dito?
111
2. Ano naman ang kinalaman ng katangiang pisikal ng lugar sa
uri ng kanilang kabuhayan at paniniwala.
E. Pagtatalakay Pagbubuod at pagbibigay Pagbubuod at pagbibigay ng

ng bagong ng karagdagang karagdagang impormasyon
konsepto at impormasyon ng Guro mula ng Guro mula sa mga ginawa
paglalahad ng sa mga ginawa ng mag- ng mag-aaral.
bagong aaral.
kasanayan #2
F. Paglinang sa 1. Ilarawan ang mga kaganapan sa pamumuhay ng kabihasnan
Kabihasaan ng pulo sa Pacific.
(Tungo sa
Formative Mga Pulo Paraan ng Pamumuhay
Assessment)
2. Paano mo mapapahalagahan ang mabubuting kaisipan na

naiambag ng kabihasnan sa pulo sa Pacific?
G. Paglalapat ng Gawain: NATUTUNAN MO, I-APPLY MO

aralin sa pang-
araw araw na Tukuyin ang mga gawain sa kasalukuyan na may kaugnayan sa
buhay kabihasnan sa pulo sa Pacific. Bilang isang mag-aaral paano
mo ito nagagamit sa pang-araw-araw na pamumuhay? Gamitin
ang tsart sa ibaba bilang gabay.
Kabihasnan sa Aspeto Kaugnayan sa

pulo sa Pacific Kasalukuyan
Micronesia Kabuhayan
Polynesia Paniniwala
H. Paglalahat ng - Ano ang mahahalagang aral mula sa aspeto ng pamumuhay

Aralin sa mga pulo sa Pacific ang iyong natutunan? Alin dito ang
maaari mong maimungkahing gawin?

tamang sagot.
1. Ito ay tumutukoy sa isla ng Pacific na kung saan ang saling

wika ng pangalan ay nangangahulugang ISLA NG MAIITIM.
a. Micronesia
b. Polynesia
c. Austronesia
d. Melanesia
2. Naniniwala ang mga taong nakatira sa pulo ng pacific na

ang mg bagay sa paligid ay mayroong kapangyarihan na
tinatawag na ________.
112
a. Tohua
b. Mana
c. Balangay
d. Palau
3. Ang mga sumusunod ay hanapbuhay sa mga pulo ng

Pacific maliban sa isa. Alin ito?
a. Pagsasaka
b. Pangingisda
c. Pakikipagkalakal
d. Pagmimina
4. Alin sa mga sumusunod ang totoo tungkol sa kabihasnang

nabuo sa Pulo ng Pacific?
a. Magaling sila mangisda sapagkat sila ay mga taga-isla.
b. Dalubhasa sa pagmimna ng ginto
c. Malakas ang impluwensya ng Katolisismo sa mga pulo
d. Hindi sila natutuong pagbutihin ang kanilang mga
kagamitan.
5. Bakit mahalagang pag-aralan ang kabihasnang nabuo sa

mga Pulo ng Pacific?
a. Dahil totoo ang mga MANA at dapat itong ipunin
b. Ang sbilisasyon sa mga pulo na ito ay naka apekto sa
pagunlad sa Pilipinas na karatig lamang nito
c. Upang matuto rin ang mga Pilipino paano mangisda ng mga
pating.
d. Ang mga tao sa Pulo ng Pacific ang ating mga direktang
ninuno
J. Takdang- Ano-ano ang mga natatanging kontribusiyon ng kabihasnang

aralin/Karagdag klasiko sa pag-unlad ng pandaigdigang kamalayan?
ang Gawain
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng
mag-aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya
B. Bilang ng
mag-aaral na
nangangailanga
n ng iba pang
gawain para sa
remediation
113
C. Nakatulong
ba ang
remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy
sa remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano
ito nakatulong?
F. Anong
suliranin ang
aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nadibuho
na nais kong
ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
114
Linggo: 6
I- LAYUNIN
A. Pamantayang Ang mga mag-aaral ay naipamamalas ang pag-unawa sa
C. Mga Naipapahayag ang pagpapahalaga sa mga kontribusyon ng
Kasanayan sa kabihasnang klasiko sa pag-unlad ng pandaigdigang kamalayan
Pagkatuto AP8DKT-IIF8
SUB-TASKED
1. Natutukoy ang mga kontribusyon ng mga kabihasnang
klasiko ng Greece at Rome;
2. Nabibigyang halaga ang mga kontribusyon ng kabihasnang
klasiko ng Greece at Rome sa pag-unlad ng pandaigdigang
kamalayan
II- NILALAMAN KONTRIBUSYON NG KABIHASNANG KLASIKO SA
DAIGDIG NOON AT NGAYON (GREECE AT ROME)
III- Manila Paper, Cartolina Strips, Pentel Pen
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina
sa Gabay ng
Guro
2. Mga Pahina Kasaysayan ng Daigdig(Modyul ng Mag-aaral).2012
Pang Mag-aaral 164-165
3. Mga Pahina Kasaysayan ng Daigdig (Batayang Aklat).2000.
sa Teksbuk 110-118
130-132
4. Karagdagang https://www.slideshare.net/sipatzu/kabihasnang-klasikal
Kagamitan https://www.slideshare.net/campollo2des/pamana-ng-romano-
Mula sa LR sa-kabihasnan
Portal
5. Iba Pang Laptop, projector
Kagamitang
Panturo
A. Balik-aral sa Ano-ano ang mga kabihasnang klasiko sa daigdig?
nakaraang
aralin at/o Bakit itinuturing ang mga ito bilang kabihasnang klasiko?
pagsisimula ng
bagong aralin
115
B. Paghahabi sa Magpapakita ang guro ng halimbawa ng mga larawang kabilang
layunin ng sa kontribusyon ng mga kabihasnang klasiko ng Greece at
aralin Rome.
https://www.britannica.com/topic/Parthenon
https://pt.slideshare.net/mobile/ApHUB2013/ambag-ng-gresya-
pagsasanay-quarter-1-3rd-year/3
https://www.rome.info/pantheon/
pantheon
https://www.flickr.com/photos/mrjennings/62005017
Twelve Tables
https://www.researchgate.net/figure/Pont-du-Gard-an-ancient-
Roman-aqueduct-in-France-Piped-water-in-ancient-Rome-
supplied_fig1_330051703
Aqueduct
116
Itatanong ng guro:
 Pamilyar ba sa inyo ang mga larawang ito?
( Sa tanong na ito, inaasahan na ang mga mag-aaral ay hindi pa
lubusang matutukoy ang pangalan ng lahat ng mga nasa
larawan)
 Sa inyong palagay, anong mga bansa ang nagdala ng mga

bagay na ito?
(Ang mga mag-aaral ay magbibigay ng kani-kanilang sagot)

Sa araw na ito, ating pag-aaralan ang mga kontribusyon ng mga
kabihasnang klasiko ng Greece at Rome.
C. Pag-uugnay Anong mga kabihasnan ang nagpakilala sa daigdig ng mga

ng mga bagay na inyong natukoy?
halimbawa sa
bagong aralin
D. Pagtatalakay Gawain: Gawain:
ng bagong Pagsusuri ng Teksto
konsepto at Magbibigay ang guro ng Pagsusuri ng Teksto
paglalahad ng babasahin na naglalaman ng
bagong mga kontribusyon ng bawat Magbibigay ang guro ng
kasanayan #1 kabihasnang klasiko sa babasahin na naglalaman ng
Europe . Matapos suriin ang mga kontribusyon ng bawat
teksto, magkakaroon ng kabihasnang klasiko sa Europe.
pangkatang gawain. Matapos suriin ang teksto, ang
mga mag-aaral ay gagabayan
PANGKATANG GAWAIN ng guro sa pagbuo ng Graphic
Hahatiin ang klase sa Organizer na magpapakita ng
dalawang pangkat. Bawat kontribusyon sa ibat ibang
pangkat ay bubuo ng Graphic larangan ng mga klasikong
Organizer na magpapakita ng kabihasnan sa daigdig gamit
kontribusyon ng mga ang mga cartolina strips na
klasikong kabihasnan sa inihanda ng guro.
daigdig. Ipaliliwanag ng
bawat pangkat ang kaisipang
demokrasya
kahalagahan ng mga
nabanggit na kontribusyon sa pagsulat ng
kasaysayan
pagpinta sa
palayok
pamumuhay ng mga tao sa
kasalukuyan.
KONTRIBU
SYON NG
GREECE
UNANG PANGKAT kaalaman sa
medisina at
paraan ng
pananampala
agham taya
(Kabihasnang Greek)
Bubble Map katangi-
Mga
konsepto ng
tanging matematika
kaisipang
arkitektura
demokrasy -Pythagorian
a -parthenon theorem
pagsulat
ng pagpinta -Geometry
kasaysaya sa palayok
n
KONTRI IKALAWANG PANGKAT

BUSYON
kaalaman
sa
NG
GREECE
paraan ng Kabihasnang Romano
pananamp
medisina
alataya
at agham Mga
konsepto
LARANGAN AMBAG
katangi-
ng
tanging
arkitektura
matematik Batas Twelve Tables
a
- Panitikan Tula
-
parthenon
Pythagoria Dula
n theorem
-Geometry
117
IKALAWANG PANGKAT Comedy
Panulat Julian Calendar
(Kabihasnang Romano) Arkitektura at Colloseum
Talahanayan inhenyera Pampublikong paliguan
Basilica
LARANGAN KONTRIBUSYON
Hippodome
Batas Twelve Tables Nakatuklas ng semento
Panitikan Tula
Dula Kasaysayan Commentaries on the Gallic
Comedy War
Panulat Julian Calendar Pananamit Toga
Arkitektura at Colloseum Stola
inhenyera Pampublikong paliguan tunic
Basilica
Hippodome
Nakatuklas ng semento
Kasaysayan Commentaries on the

Gallic War
Pananamit Toga
Stola
tunic
E. Pagtatalakay Ano ang kahalagahan sa kasalukuyan ng mga sumusunod

ng bagong kontribusyon? Ipaliwanag
konsepto at a. Kaisipang Demokratiko ng Griyego
paglalahad ng b. Aqueduct ng mga Roman
bagong c. Twelve Tables (Batas ng mga Roman)
kasanayan #2 (Ang guro ay maaaring magdagdag ng iba pang mahahalagang
kontribusyon)
F. Paglinang sa Sa pamamagitan ng talahanayan, papangkatin ng mga mag-
Kabihasaan aaral ang mga metacards ayon sa kabihasnang nagpakilala ng
(Tungo sa mga kontribusyon.
Formative
Assessment)
G. Paglalapat ng Ang mataas na pagpapahalaga sa demokrasya at edukasyon
aralin sa pang- ay ilan lamang sa mga kontribusyong naipamana ng Griyego sa
araw araw na mundo.
buhay Bilang isang Pilipino, paano tayo nakikinabang dito?
H. Paglalahat ng Ano-ano ang mga Ano-ano ang mga kontribusyon
Aralin kontribusyon ng mga ng kabihasnang klasiko ng
kabihasnang klasiko ng Rome at Greece sa daigdig?
Rome at Greece sa daigdig?
Nararapat bang pahalagahan

ang mga nabanggit na
kontribusyon? Bakit?
I. Pagtataya ng Tukuyin ang kabihasnang klasiko na nagdala ng sumusunod na
Aralin kobtribusyon. Isulat ang KG kung Kabihasnang Greek at isulat
ang KR kung Kabihasnang Romano.
a. Kabihasnang Greek
b. Kabihasnan Roman
1. Colosseum
2. Aqueduct
3. Ideolohiyang demokrasya
4. Basilica
5. Twelve Tables
6. Parthenon
7. Julian Calendar
8. Pythagorian Theorem
9. Colloseum
10. Pantheon
118
J. Takdang- Ano ano ang mahahalagang kontribusyon ng mga kabihasnang
aralin/Karagdag klasiko ng Amerika, Africa at mga Pulo sa Pacific?
ang Gawain
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng
mag-aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya
B. Bilang ng
mag-aaral na
nangangailanga
n ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong
ba ang
remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy
sa remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano
ito nakatulong?
F. Anong
suliranin ang
aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nadibuho
na nais kong
ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
119
Linggo: 6
I- LAYUNIN
C. Mga Naipapahayag ang pagpapahalaga sa mga kontribusyon ng
Kasanayan sa kabihasnang klasiko sa pag-unlad ng pandaigdigang kamalayan
Pagkatuto AP8DKT-IIF8
SUB-TASKED
1. Natutukoy ang mga kontribusyon ng mga kabihasnang
klasiko ng America, Africa at mga Pulo sa Pacific;
2. Nabibigyang halaga ang mga kontribusyon ng kabihasnang
klasiko ng America, Africa at mga Pulo sa Pacific sa pag-unlad
ng pandaigdigang kamalayan.
II- NILALAMAN KONTRIBUSYON NG KABIHASNANG KLASIKO SA
DAIGDIG NOON AT NGAYON (AMERICA, AFRICA AT MGA
PULO SA PACIFIC)
III- KAGAMITANG Manila Paper, Cartolina Strips, Pentel Pen
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina
sa Gabay ng
Guro
2. Mga Pahina Kasaysayan ng Daigdig(Modyul ng Mag-aaral).2012
sa Kagamitang 166
Pang Mag-aaral 203-217
3. Mga Pahina Kasaysayan ng Daigdig (Batayang Aklat).2000.
sa Teksbuk 156-163
4. Karagdagang https://www.slideshare.net/noemiadaomarcera/kabihasnang-
Kagamitan klasikal-sa-africa
Mula sa LR https://prezi.com/x1eli6ze07b4/imperyong-mali/
Portal https://ghanamali.weebly.com/
https://prezi.com/ypyt8t27qiyx/kabihasnang-
aztec/https://www.slideshare.net/sipatzu/kabihasnang-klasikal
Kagamitang
Panturo
A. Balik-aral sa Ano-ano ang mga kabihasnang klasiko sa Europe?
nakaraang
aralin at/o Ano ang mga nagging kontribusyon nito sa kamalayang
pagsisimula ng pandaigdig?
120
bagong aralin
B. Paghahabi sa Magpapakita ang guro ng halimbawa ng mga larawang kabilang

layunin ng sa kontribusyon ng mga kabihasnang klasiko sa America, Africa
aralin at mga Pulo sa Pacific
https://www.atlasobscura.com/places/timbuktu-manuscripts-mali
Timbuktu manuscript
Tohua
https://www.nationsonline.org/oneworld/french_polynesia.htm?p
agewanted=all
pok-a-tok
https://www.edgewaterschools.org/Page/1958
aqueduct
https://www.slideshare.net/mobile/jaredram55/kabihasnang-
klasikal-sa-america-14330287
Itatanong ng guro:
 Pamilyar ba sa inyo ang mga ipinapakita sa larawan?
( Sa tanong na ito, inaasahan na ang mga mag-aaral ay hindi pa
lubusang matutukoy ang pangalan ng lahat ng mga nasa
larawan)
121
 Sa inyong palagay, ano-anong mga bansa ang nagdala ng
mga bagay na ito?
(Ang mga mag-aaral ay magbibigay ng kani-kanilang sagot)

Yun ang aalamin natin ngayon!
Sa araw na ito, ating pag-aaralan ang mga kontribusyon ng mga
kabihasnang klasiko ng America, Africa at mga Pulo sa Pacific.
C. Pag-uugnay Aling mga kabihasnangAlingang mga kabihasnang ang nagdala o
ng mga nagpakilala ng mga bagay na nagpakilala ng mga bagay na
halimbawa sa inyong natukoy? inyong natukoy?
bagong aralin
D. Pagtatalakay (Magkakaroon ng pangkatang gawain. Hahatiin ang klase sa
ng bagong tatlong grupo .Magbibigay ang guro ng babasahin o teksto na
konsepto at naglalaman ng mga kontribusyon ng bawat kabihasnang
paglalahad ng klasiko.)
bagong PANGKATANG GAWAIN:
kasanayan #1 Gumawa ng mga Graphic Organizer na magpapakita ng
kontribusyon sa ibat ibang larangan ng mga klasikong
kabihasnan ng America, Africa at mga Pulo sa Pacific. Isulat
ang output sa manila paper at i-present sa klase.
Inaasahang Output:
Unang Pangkat
Ikalawang Pangkat
122
Ikatlong Pangkat
Melanesia
animismo
pagtatanim, pangingisda at
pangangaso
Polynesia
Tohua
Micronesia
mana
pagsasaka, pangingisda,
paggawa ng palayok Kabuhayang pagsasaka at
pangingisda
KONTRIBUSYON
NG MGA PULO SA
PACIFIC
E. Pagtatalakay Ano-ano ang kahalagahan ng mga naging kontribusyon ng

ng bagong kabihasnang klasiko sa America, Africa at mga Pulo sa Pacific?
konsepto at
paglalahad ng (Babalikan ng guro ang mga naging kasagutan ng mga mag-
bagong aaral sa mga ginawang graphic Organizer upang isagawa ang
kasanayan #2 paglilinaw at pagwawasto sa mga naging kasagutan)
F. Paglinang sa Hula-bira Game!
Kabihasaan
(Tungo sa Sa parehong paraan ng paglalaro ng hula-bira, isasagawa ang
Formative naturang gawain. Magkakaroon ng paligsahan sa paghuhula ng
Assessment) mga salitang may kinalaman sa mga naging kontribusyon ng
mga klasikal na kabihasnan sa America, Afrika at mga Pulo sa
Pacific. Ang bawat pares ay bibigyan ng 2 minuto upang hulaan
ang salita.
1. Kalendaryo
2. Terrace Farming
3. Aqueduct
4. Mana
5. Sistema ng irigasyon
G. Paglalapat ng Ano ang kahalagahan ng mga sumusunod na ambag sa
aralin sa pang- kasalukuyang panahon? Ipaliwanag
araw araw na a. kalendaryo
buhay b. pagsasaka at pangingisda
c. sistema ng irigasyon
(Ang guro ay maaring magdagdag ng iba pang mahahalagang

kontribusyon)
H. Paglalahat ng Ano-ano ang mga naging kontribusyon sa daigdig ng
Aralin kabihasnang klasiko ng America, Africa at mga Pulo sa Pacific?
Sa paanong paraan mo mapahahalagahan ang mga nabanggit

na kontribusyon?
I. Pagtataya ng Panuto: Tukuyin kung anong kontribusyon ang inilalarawan sa

Aralin Hanay A. Pumili ng sagot sa Hanay B. Isulat ang titik ng tamang
sagot.
123
HANAY A HANAY B
1.Sentro ng pamayanan sa Polynesia na a.mana

nagsisilbing tanghalan ng mga ritwal na
pagpupulong b.animismo
2. Templo ng mga Mayan na pinagdadausan ng c.tohua
mga seremonyang panrelihiyon
d.floating garden
3. Artipisyal na pulo ng mga Aztec
e.Pyramid of Kukulcan
4. Pagsamba sa mga espiritung naninirahan sa
kalikasan
5. paniniwala ng Polynesian kung saan ang bisa o

lakas ay ipinagkakaloob ng diyos sa taong may
kakaibang galling o tapang
J. Takdang- Bumuo ng isang Video Pumili ng isang kontribusyon na

aralin/Karagdag Presentation tungkol sa nakatalaga sa iyong pangkat.
ang Gawain pagmamalaki at Gumawa ng dalawang
pagpapahalaga sa isang pahinang Pamphlet na
pamana ng klasikong nagsusulong ng adbokasiya
kabihasnan. upang mapangalagaan ang
mga kontribusyon nito sa
GOAL Makagagawa ng isang kasalukuyan. Sundin ang
video na nagpapakita ng
pagmamalaki at format sa ibaba.
pagpapahalaga sa isang (Ipe-present sa klase ang
pamanang klasikal output)
Bigyang tuon ang
sumusunod na video. UNANG PANGKAT-
a. Komprehensib
ong
Kabihasnang Greece
pagpapakilala
sa isang IKALAWANG PANGKAT-
pamanang
klasikal Kabihasnang Rome
b. Pangangatwira
n ng IKATLONG PANGKAT-
pangangalaga
sa nasabing Kabihasnang Klasikal sa
pamana Amerika
c. Kahalagahan
ng napiling
pamana sa IKAAPAT NA PANGKAT-
iyong Kabihasnang Klasikal sa
henerasyon
Africa
ROLE Miyembro ng isang
organisasyong pang- IKALIMANG PANGKAT-
mag-aaral na may
adbokasiyang ipaalam Kabihasnang Klasikal sa Pulo
sa mga kapwa mag-aaral ng Pacific
ang kahalagahan ng
mga pamanang klasikal
Front Page First Page Second
Page
AUDIEN Mga kapwa mag-aaral Ipaliwanang Sumulat ng
maikling pahayag
CE Larawan ng ang na naglalaman ng
Kontribusyo kahalagaha inyong adbokasiya
SITUATI Magdaraos ng isang n
upang
n ng mapangalagaan
ON seminar tungkol sa kontribusyo ang kontribusyon
pagpapahalaga sa mga n sa
na inyong napili
kontribusyon ng kasalukuyan
kabihasnang klasiko ng
PRODU Video panahon
CT/PER sa :
Daigdig
FORMA
Pilipinas
NCE
STANDA Ang Video-kasaysayan
RDS ay mamarkahan batay sa
sumusunod na
pamantayan
124
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng
mag-aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya
B. Bilang ng
mag-aaral na
nangangailanga
n ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong
ba ang
remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy
sa remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano
ito nakatulong?
F. Anong
suliranin ang
aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nadibuho
na nais kong
ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
125
Linggo: 6
I- LAYUNIN
C. Mga Nasusuri ang mga pangyayaring nagbigay-daan sa Pag-usbong
Kasanayan sa ng Europa sa Gitnang Panahon. AP8DKT-IIF-9
Pagkatuto
Sub-tasked
1. Natutukoy ang mga pangyayaring nagbigay-daan sa pag-
usbong ng Europe sa Gitnang Panahon;
2. Nakapagpapahayag ng saloobin hinggil sa mga
pangyayaring nagbigay-daan sa pag-usbong ng Gitnang
Panahon;
3. Nakagagawa ng Graphic Organizer na magpapakita ng mga
pangyayaring nagbigay-daan sa pag-usbong ng Gitnang
Panahon;
II- NILALAMAN Mga Pangyayaring Nagbigay-daan sa Pag-usbong ng Europa

sa Gitnang Panahon
III- KAGAMITANG Mapa, cartolina strips, manila paper, pentel pen

PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina Kasaysayan ng Daigdig(Manwal ng Guro)
sa Gabay ng 67-68
Guro
2. Mga Pahina Kasaysayan ng daigdig(Modyul ng Mag-aaral)
Pang Mag-aaral
3. Mga Pahina Kasaysayan ng Daigdig (Batayang Aklat).2000
sa Teksbuk 138-159
4. Karagdagang https://mendeleevap.wordpress.com/2013/03/13/aralin-21-mga-
Kagamitan salik-sa-paglakas-ng-europe/
Mula sa LR https://www.slideshare.net/Joanna19/mga-salik-sa-paglakas-ng-
Portal europe

Kagamitang
Panturo
A. Balik-aral sa Ano ang mga kontribusyon ng kabihasnang klasiko sa daigdig?
nakaraang
aralin at/o
126
pagsisimula ng
bagong aralin
B. Paghahabi sa Itatanong ng guro:

layunin ng
aralin  Sino sa inyo ang gustong makarating ng Europe?Bakit?
 Anong magagandang lugar sa Europe ang alam ninyo?
 Saang bansa sa Europe matatagpuan ang mga ito?
C. Pag-uugnay Magpapakita ang guro ng mapa ng daigdig .Ipatukoy sa mga

ng mga mag-aaral ang kinaroroonan ng Europe.
halimbawa sa
bagong aralin
www.ontheworldmap.com/july26,2:00pm
 Bakit nakilala ang Europe sa daigdig?
 Ano ang mga pangyayaring nagbigay –daan sa pag-usbong

ng Europa sa panahong Medieval?
D. Pagtatalakay PANGKATANG GAWAIN

ng bagong
konsepto at Hahatiin ang klase sa limang pangkat .Bawat pangkat ay
paglalahad ng bibigyan ng kopya ng babasahin na naglalaman ng mga ideya
bagong upang matukoy nila ang mga pangyayaring nagbigay –daan sa
kasanayan #1 pag-usbong ng Europa. Gagawa ng concept map ang bawat
pangkat at ipi-present ito sa klase.
(Inaasahang output)
Paglakas ng simbahang katoliko Ang Holy Roman Empire
Mga Pangyayaring Nagbigay-

daan sa Pag-usbong ng Europe
Ang buhay sa Europe noong

Ang paglunsad ng krusada
Gitnang Panahon
E. Pagtatalakay  Paano nakatulong ang paglakas ng simbahang katoliko sa

ng bagong pag-usbong ng Europe?
konsepto at
paglalahad ng  Ano ang krusada? Bakit nakilala ang Europe ng itatag ito?
bagong
kasanayan #2
127
 Paano ninyo mailalarawan ang pamumuhay sa Europe noong
panahong Medieval?
 Paano nito napausbong ang Europe?
F. Paglinang sa Gawain 2: Magtanungan Gawain 2: Magtanungan

Kabihasaan Tayo! Tayo!
(Tungo sa
Formative Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay
Assessment) bibigyan ng pagkakataong bibigyan ng pagkakataong
magtanong sa kapwa mag- magtanong sa kapwa mag-
aaral tungkol sa paksang aaral tungkol sa paksang
tinalakay. Sila ay malayang tinalakay. Sila ay malayang
tatawag ng kamag-aral na tatawag ng kamag-aral na
siyang sasagot sa siyang sasagot sa katanungan.
katanungan.
 Ano ang mga pangyayaring
 Ano ang mga pangyayaring nagbigay –daan sa pag-
nagbigay –daan sa pag- usbong ng Europe?
usbong ng Europe?
 Ano ang krusada? Ang Holy

Roman Empire?
G. Paglalapat ng Alin sa mga pangyayaring nagbigay –daan sa paglakas ng

aralin sa pang- Europa sa panahong medieval ang may malaking
araw araw na kinalaman/epekto sa buhay nating mga Pilipino?
buhay
H. Paglalahat ng Ano ang mahalagang Ano ang mga pangyayaring
Aralin kaalaman ang inyong nagbigay –daan sa pag-usbong
natutunan sa paksang ng Europa sa daigdig?
tinalakay?
I. Pagtataya ng Basahing mabuti ang tanong. Isulat ang titik ng tamang sagot.
Aralin
1. Bakit nakilala ang Europe nang pinairal ang sistemang
merkantilismo?
A. Napabagal nito ang kalakalan sa lugar
B. Naging batayan ito ng kapangyarihan ng mga bansa sa
Europe
C. Lalong napabilis ang kalakalan
D. Natustusan ng mga bansa ang kanilang pangangailangan
2. Aling pangyayari sa panahong medieval ang nagpaunlad sa

Europe sa larangan ng kalakalan?
A. Ang Holy Roman Empire
B. Ang Paglunsad ng Krusada
C. Ang paglakas ng simbahang katoliko
D. Ang pag-iral ng piyudalismo
3. Bakit lumakas ang Europe nang itatag ang Holy Roman

Empire?
A. Dahil binuhay nitong muli ang Imperyong Romano
B. Dahil napalaganap nito ang kristyanismo sa daigdig
128
C. Dahil ito ang naging dahilan ng paglakas ng kalakalan sa
Europe
D. Dahil sila ay maliliksing kumilos.
4. Alin sa mga sumusunod na pangyayari ang may kinalaman

sa pagtatalaga sa paniniwalang katolisismo bilang isang
ganap at opisyal na relihiyon sa karamihang teritoryo sa
Europa noong panahong Medieval?
A. Paglakas ng simbahang katoliko
B. Holy Roman Empire
C. Krusada
D. Buhay sa Europa sa panahong Medieval
5. Ang krusada ay isang kaganapan noong panahong medieval

na nagpakita ng pagpupunyagi ng mga kristiyanong mabawi
ang banal na lupain. Ano ang mahihinuha mo sa
pangyayaring ito?
A. Ang mga krusador ay may matibay at malakas na
pananampalataya sa kristiyano
B. Ang pangyayaring ito ay nagpapakita lamang ng walang
magandang pagpapalano kung kayat nabigo ang
naturang pagkilos
C. Ito ay nagpapatunay ng matinding pagnanasa ng mga
Europeo na patunayan ang kanilang kahusayan sa
larangan ng labanan
D. Ito ay nagpakita ng pagkakaisa at pagiging buo ng
Europeo sa gitna ng kaguluhan at panganib
J. Takdang- Ibigay ang mga dahilan ng paglakas ng simbahang katoliko

aralin/Karagdag bilang isang institusyon sa gitnang panahon.
ang Gawain
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng
mag-aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya
B. Bilang ng
mag-aaral na
nangangailanga
n ng iba pang
gawain para sa
remediation
129
C. Nakatulong
ba ang
remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy
sa remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano
ito nakatulong?
F. Anong
suliranin ang
aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nadibuho
na nais kong
ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
130
Linggo: 7
I- LAYUNIN
A. Pamantayang Ang mga mag - aaral ay naipapamalas ang pagunawa sa
B. Pamantayan Ang mga mag - aaral ay nakabubuo ng adbokasiya na
C. Mga Nasusuri ang mga dahilan at bunga ng paglakas ng Simbahang
Kasanayan sa Katoliko bilang isang institusyon sa Gitnang Panahon AP8DKT-
Pagkatuto IIg10
SUB-TASKED
1. Natutukoy ang mga dahilan at bunga ng paglakas ng
Simbahang Katoliko bilang isang Institusyon sa Gitnang
Panahon.
2. Nabibigyang halaga ang papel na ginampanan ng
Simbahang Katoliko noong Gitnang Panahon sa paglakas ng
Europa.
3. Naipakikita ang hirarkiya ng mga tauhan ng Simbahan sa
pamamagitan ng paggawa ng graphic organizer.
II- NILALAMAN Mga Dahilan at Bunga ng Paglakas ng Simbahang Katoliko

Bilang isang Institusyon sa Gitnang Pnahon
III- KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina Kasaysayan ng Daigdig (Manwal ng Guro) pp. 76-78
sa Gabay ng
Guro
2. Mga Pahina Kasaysayan ng Daigdig pp. 227-234
sa Kagamitang
Pang Mag-aaral
3. Mga Pahina 1. EASE III Modyul 8
sa Teksbuk 2. * Kasaysayan ng Daigdig (Batayang Aklat) III. 2012. pp. 178-
189.
3. * Kasaysayan ng Daigdig (Manwal ng Guro) III. 2012. pp. 69-
73
4. * Pana-Panahon (Batayang Aklat) III. 1999. pp. 137-143
4. Karagdagang * https://www.slideshare.net/edmond84/paglakas-ng-simbahan-at-
Kagamitan ang-papel-nito-sa-paglakas-ng-europe?qid=a07fb9df-395b-4970-
Mula sa LR 8737-1ed9728fd7c6&v=&b=&from_search=4
Portal Date Retrieved: July 20, 2019, 10:16pm
*https://www.slideshare.net/noemiadaomarcera/holy-roman-
empire-55398344Date retrieved: July 20, 2019, 9:53pm
131
5. Iba Pang * Dayagram ng organisasyon ng Simbahan
Kagamitang * Larawan ng Simbahan at Santo Papa
Panturo * Manila Paper/Cartolina
* Pentel Pen
* Talahanayan

A. Balik-aral sa Itatanong ng guro:
nakaraang
aralin at/o
pagsisimula ng
bagong aralin
Pamilyar ba sainyo ang larawang ito? Bakit?
Ano ang karaniwang ginagawa ng mga taong pumupunta rito?
B. Paghahabi sa Magpapakita ang guro ng larawan ng Santo Papa at

layunin ng simbahan.
aralin
Ano at sino ang nasa larawan?
Paano nauugnay ang dalawang larawan sa bawat isa?
Ano kaya ang kinalaman ng simbahan at Santo Papa sa

paglakas ng Simbahan Katoliko noong Gitnang Panahon?
132
C. Pag-uugnay Paano ninyo ilalarawan ang inyong simbahan?
ng mga Sino ang namumuno dito?
halimbawa sa Ilang simbahan ang bumubuo sa inyong parokya?
bagong aralin
(Maaaring dagdagan ang mga katanungan hanggang
umabot ang pag-uusap sa diocese (diyosesis). Gawin
lamang ito ng madali.)
D. Pagtatalakay Interactive Instruction: Direct Instruction:
ng bagong
konsepto at Gawain # 1: ANO ANG SAMA-SAMANG
paglalahad ng DAHILAN? PAGTALAKAY. Tatalakayin
bagong ng guro ang mga detalye
kasanayan #1 Gamit ang sipi o babasahing ukol sa paksa. (Gawin ang
teskto tungkol sa aralin, pagtalakay sa tulong ng
hayaang mag-usap-usap ang concept map)
mga mag-aaral sa maliliit at
impormal na grupo tungkol sa Dahilan ng Paglakas ng
mga dahilan ng paglakas ng Simbahang Katoliko sa
Simbahang Katoliko bilang panahong Medieval
isang Institusyon sa Gitnang
Panahon. Matapos ito ay a. Pagbagsak ng Imperyong
magkakaroon ng talakayan Romano
ang buong klase sa tulong ng
mga gabay na katanungan. b. Mabisa at Matatag na
samahan ng Simbahang
(Maaring gamitin ang FISH Katoliko
BOWL method sa saliw ng
isang awitin sa pagbibigay ng c. Uri ng pamumuno sa
katanungan. Habang Simbahan
tumotugtog ang awitin,
ipapaikot ang “bowl” o kahit d. Pamumuno ng mg a Monghe
anong magsisilbing lalagyan
ng katanungan. Kapag tumigil
ang tugtog, ang mag-aaral na
may hawak ng bowl ang
siyang bubunot ng
katanungan. Kung sakaling
ang bumunot na mag-aaral
ay wala pang kasagutang
maibibigay, maaaring
tumawag ng ibang mag-aral
upang sagutin ang tanong.
Uulitin ang proseso hanggang
maubos ang katanungang
nasa “bowl”).
1. Ano ang mga dahilan ng

paglakas ng kapangyarihan
ng Simbahang Katoliko bilang
isang Institusyon sa Gitnang
Panahon?
2. Paano nakatulong ang

pagbagsak ng imperyong
133
Romano sa paglakas ng
Simbahang Katoliko?
3. Bilang isang institusyon,

ilarawan ang organisasyong
meron ang simbahan. Naging
mabisa ba ito? Paano?
4. Paano nakatulong ang

mga monghe sa paglakas ng
Simbahang Katoliko sa
Gitnang Panahon?
Sama-samang Pagtalakay:
Matapos ang pagsasagawa ng
Gawain, magkakaroon ng
pagtalakay ang guro upang
iproseso, itama ang mga
naging kasagotan ng mga
mag-aral. Sa puntong ito
impormasyon ang guro
tungkol sa paksa kung
kinakailangan.
E. Pagtatalakay Indirect Instruction Interactive Instruction:

ng bagong
konsepto at Gawain # 2: POSISYON KO, Gawain # 2: POSISYON KO,
paglalahad ng ALAMIN MO. ALAMIN MO.
bagong Hataiin ang klase sa tatlong Gamit ang inihandang graphic
kasanayan #2 pangkat (3). Batay sa organizer ng guro at mga
tekstong binasa, ang bawat paglalarawan sa tungkulin ng
pangkat ay gagawa ng mga tauhan ng simbahan,
graphic organizer na hayaang idikit at uriin ng mga
magpapakita ng hirarkiya ng mag-aaral ang mga naturang
mga tauhan ng simbahan. detalye upang mabuo ang
hirarkiya ng mga tauhan ng
Matapos ang paggawa ng simbahan.
organizer, ang bawat pangkat
ay mag-uulat ng kanilang (gumawa ng organizational
ginawa kasabay ng chart, kasama ang mga
paglalarawan sa mga deskripsyon o paglalarawan
tungkulin ng bawat kasapi. ng tungkulin ng bawat
tauhan)
a. Pari
b. Obispo Bilang karagdagan,
c. Arsobispo pagpapalalim ng kaalaman,
d. Papa maaring itanong kung sino ang
pari sa kanilang parokya, sino
(Bilang karagdagan ang Obispo ng diyosesis, Bakit
/pagpapalalim ng kaalaman, hindi arsobispo?
maaring itanong kung sino
ang pari sa kanilang parokya, Ibatay ang katanungan, detalye
sino ang Obispo ng diyosesis, base sa kalagayan ng diyosesis
Bakit hindi arsobispo? ng sariling lugar
134
Ibatay ang katanungan,
detalye base sa kalagayan ng
diyosesis ng sariling lugar
F. Paglinang sa Group Discussion

Kabihasaan
(Tungo sa Ano ang mga naging bunga ng paglakas ng Simbahang
Formative Katoliko sa Gitnang Panahon bilang institusyon?
Assessment)
Sa pagsagot ng katanungan gamitin ang talahanayan. Ididikit
ng mga mag-aaral sa tapat ng dahilan ang mga bunga mg
paglakas ng Simbahan. (Ihahanda ng guro ang mga
kasagutang gagamitin ng mga mag-aaral)
Dahilan Bunga
Pagbagsak Naging sandigan ng mga tao ang simbahan
ng Dumami ang tagapanalig sa kristiynismo
Imperyong Naging batayan ng mga kilos at pamumuhay
Romano ng mga tao ang mga katuruan ng simbahan
Matatag at Naisaayos ang pamumuno sa mga simbahan
Mabisang gayun din sa mga lupaing sakop ng kaharian
organisasyo na nasa ilalalim ng simbahan
n ngNagpatuloy ang iba’t-ibang gawaing
Simbahan panlipunan tulad ng edukasyon,
pangkabuhayan, imprastraktura at
pagkakawanggawa
Uri ng Napalawak at napalakas ang kapangyarihan
Pamumuno ng Papa at ng simbahan sa kabuuan
sa
Simbahan
Pamumuno Paglaganap ng Kristiyanismo
ng mga Napangalagaan ang mga karunungang
Monghe klasikal ng mga Griyego at Roamano
Sa pangkalahatan, ano ang pangunahing papel na ginampanan

ng Simbahang Katoliko noong Gitnang Panahon? Patunayan
ang sagot.
G. Paglalapat ng Bilang kasapi ng pananampalatayang kristiyano, paano mo
aralin sa pang- papanatilihin, isasabuhay at mapagyayaman ang mga katuruan
araw araw na at paniniwala ng iyong relihiyon?
buhay
H. Paglalahat ng Ano ang mga mahalagang Ibigay ang mga salitang
Aralin konsepto ang inyong hinihingi upang
natutunan sa paksang mabuo/makumpleto ang ideya
tinalakay? ng talata. (Ihahanda ng guro
ang mga kasagutang
gagamitin ng mga mag-
aaral).
Isa sa nakatulong sa
paglakas ng Simbahang
Katoliko noong panahong
Medieval ay ang pagbagsak ng
Malaki ang ginampanang papel
135
ng Simbang Katoliko sa
paglakas ng Europa sa
Panahong Medieval. Isa sa
mga pangunahing papel na
ginampanan ng simbahan ay
ang pagpapalawak ng
paniniwalang kristiyano sa
tulong ng mga monghe.
Kasabay nito ay naging
patnubay din ang simbahan sa
mga kilos at gawi ng mga tao.
Dahil sa maayos na
organisasyon ng simbahan,
nakayulong ito upang isaayos
ang mga gawain sa lipunan
tulad ng edukasyon,
pagbabatas, pangkabuhayan
at imprastraktura na kanilang
pinangasiwaan.
I. Pagtataya ng Tama o Mali. Isulat ang Tama o Mali. Isulat ang titik T,
Aralin salitang tama kung ang kung ang pangungusap ay
pahayag ay tama. Kung Mali,tama at titik M naman kung
isulat ang salitang
mali.
nagpapamali at isulat ang 1. Ang mga Obispo ang
tamang sagot. responsible sa pamamalakad
1. Ang mga Obispo ang ng dioces. (T)
responsible sa pamamalakad 2. Ang Papa ang
ng dioces. (TAMA) kinikilalang pinakamataas na
2. Ang Papa ang kinikilalang
pinuno ng simbahang katoliko.
pinakamataas na pinuno ng (T)
simbahang katoliko. (TAMA) 3. Isa sa mga
3. Isa sa mga pangunahing pangunahing dahilan ng
dahilan ng paglakas ng paglakas ng Simbahang
Simbahang Katoliko noong Katoliko noong panahong
panahong Medieval ay ang Medieval ay ang pagbagsak ng
pagbagsak ng Imperyong Imperyong Persiano.(Romano)
Persiano.(Romano) (M)
4. Isa sa pinakamahalagang 4. Isa sa
papel na ginampanan ng pinakamahalagang papel na
simbahan noong panahong ginampanan ng simbahan
Medieval ay pagpapanatili ng
noong panahong Medieval ay
karunungang Griyego-
pagpapanatili ng karunungang
Romano sa tulong ng mga Griyego-Romano sa tulong ng
hari. (monghe) mga hari. (monghe) (M)
Isa sa mga naging bunga ng 5. Isa sa mga naging bunga ng
paglakas ng Kapangyarihan paglakas ng Kapangyarihan ng
ng Simbahang Katoliko
Simbahang Katoliko noong
noong panahong Medieval ay panahong Medieval ay ang
ang paglawak at pagdami ng paglawak at pagdami ng mga
mga taong naniniwala dito. taong naniniwala dito. (T)
(TAMA)
J. Takdang- Basahin ang pahina 233-234 LM.
aralin/Karagdag Sino-sinong mga Papa ang namuno noong panahong Medieval
ang Gawain at ano ang kanilang mga nagawa sa paglakas ng Simbahang
Katoliko?
136
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng
mag-aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya
B. Bilang ng
mag-aaral na
nangangailanga
n ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong
ba ang
remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy
sa remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano
ito nakatulong?
F. Anong
suliranin ang
aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nadibuho
na nais kong
ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
137
Linggo: 7
I- LAYUNIN
C. Mga Nasusuri ang mga dahilan at bunga ng paglakas ng Simbahang
Kasanayan sa Katoliko bilang isang institusyon sa Gitnang Panahon AP8DKT-
Pagkatuto IIg10
SUB-TASKED:
1. Nailalarawan ang pamumuno ng mga nagsilbing Papa ng
Simbahang Katoliko noong panahong Medieval.
2. Nakapagpapahayag ng sariling opinyon/kuro-kuro tungkol sa
mga ipinatupad na patakaran o programa ng mga nagsilbing
Papa ng Simbahang Katoliko noong panahong Medieval.
3. Nakapagmumungkahi ng paraan upang higit na mapa-unlad
ang pamamahala ng Simbahan.
II- NILALAMAN Ang Kapapahan
III- KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina
sa Gabay ng
Guro
sa Kagamitang
Pang Mag-aaral
3. Mga Pahina EASE III Modyul 8
sa Teksbuk
Kasaysayan ng Daigdig (Batayang Aklat) III. 2012. pp. 178-189.
Kasaysayan ng Daigdig (Batayang Aklat) III. 1999. pp. 183-187
Kasaysayan ng Daigdig (Batayang Aklat) III. 2000. pp. 144-147.

4. Karagdagang https://www.slideshare.net/edmond84/paglakas-ng-simbahan-at-
Kagamitan ang-papel-nito-sa-paglakas-ng-europe?qid=a07fb9df-395b-4970-
Mula sa LR 8737-1ed9728fd7c6&v=&b=&from_search=4Date Retrieved: July 20,
Portal 2019, 10:16pm
https://www.slideshare.net/noemiadaomarcera/holy-roman-empire-
55398344Date retrieved: July 20, 2019, 9:53pm
5. Iba Pang Jigsaw Puzzle
Kagamitang Sipi/kopya ng teksto/aralin
Panturo K-W-L Chart
Manila Paper/Cartolina
138
Pentel Pen
A. Balik-aral sa Itatanong ng guro:
nakaraang
aralin at/o Kilala nyo ba si Pope John Paul II?
pagsisimula ng
bagong aralin Anong gulang ka ng huli siyang pumunta sa ating bansa?
Paano siya tinanggap ng mga tao?

B. Paghahabi sa Gagamit ang guro ng INTERACTIVE LEARNING
layunin ng
aralin K W L
Gamit ang K-W-L chart, alamin ng guro kung hanggang saan

ang kaalaman ng mga mag-aaral tungkol sa paksang
tatalakayin. Hayaang ihanay/ilagay ng mga mag-aaral ang
katanungan sa tapat ng letra s K-W-L chart batay sa kanilang
pagkakaalam. (Maari ding hingin ang kasagutan ng mga mag-
aaral tungkol sa mga katanungan).
Paano nga ba pinili ang pinuno ng Simbahan noong panahong

Medieval?
Ano ba ang tungkulin ng isang Papa/Santo Papa?
Ano kaya ang kinalaman ng Papa sa paglakas ng Simbahan

Katoliko noong Gitnang Panahon?
C. Pag-uugnay Gagamit ang guro ng
ng mga DIFFERENTIATED INSTRUCTION
halimbawa sa
bagong aralin Ang klase ay hahatiin sa tatlong pangkat. Ang bawat pangkat
ay itatalaga sa isang istasyon. Ang bawat istasyon ay may tiyak
na Gawain ng kailangang isagawa ng bawat pangkat. Matapos
ang 3-5 minuto, iikot ang bawat pangkat hanggang mapuntahan
at magawa nila ang lahat ng gawaing nakapaloob sa bawat
istasyon.
Station 1: “COMPLETE ME” (JIGZAW PUZZLE) – (larawan ng

simbahan, vatican, Santo Papa, Hari)
Station 2: “READ & DESCRIBE ME”
Station 3: “GIVE ME YOUR THOUGHTS” (PAGBIBIGAY
KURO-KURO O IPINYON tungkol sa binasang teksto)
Station 4: “LET’S VOLT IN” (SUMMARIZE the idea/thoughts in
all the stations.)
D. Pagtatalakay Gagamit ang guro ng Gagamit ang guro ng
ng bagong INTERACTIVE/ DIRECT INSTRUCTION.
konsepto at COOPERATIVE LEARNING.
paglalahad ng Gawain: IREPORT MO
bagong Sama-samang pagtalakay:
kasanayan #1 Matapos ang pagsasagawa
ng mga gawaing nakapaloob Gamit ang sipi ng teksto ng
sa bawat isatasyon, bibigyan aralin, bibigyan ng sapat na
ang mga bawat pangkat ng oras ng guro ang mga mag-
139
pagkakataong mag- aaral upang basahin at
ulat/ibahagi ang kanilang unawain ito. Matapos ang
napagtanto ukol sa Gawain pagbabasa ay magkakaroon ng
sa loob ng 3-5 minuto. malayang talakayan ang buong
Malaya ang mga ag-aaral na klase sa tulong ng mga gabay
gumamit ng kahit anong na katanungan.
paraan sa pag-uulat.
Sino ang Papa?
Ang presentasyon ng mga
mag-aaral ay nakatuon sa Ano ang ibig sabihin ng salitang
mga katanungan ipapaskil ng Kapapahan?
guro sa pisara.
Paano at kailan nagsimula ang
1. Paano pinamunuan ng paggamit ng salitang Papa?
mga Santo Papa ang
simbahan sa panahong Paano pinipili ang Papa noong
Medieval? (Ilalarawan ang unang panahon?
pamumuno ng mga
nagsilbing Papa ng 1. Paano pinamunuan ng
Simbahang Katoliko noong mga Santo Papa ang simbahan
panahong Medieval) sa panahong Medieval?
2. Ano ang masasabi mo (Ilalarawan ang pamumuno ng
tungkol sa mga ipinatupad na mga nagsilbing Papa ng
patakaran o programa ng Simbahang Katoliko noong
mga nagsilbing Papa ng panahong Medieval)
Simbahang Katoliko noong 2. Ano ang masasabi mo
panahong Medieval? tungkol sa mga ipinatupad na
patakaran o programa ng mga
nagsilbing Papa ng Simbahang
Katoliko noong panahong
Medieval?
Rubrik sa pagmamarka ng
Pag-uulat:
Iuugnay ang paksa sa iba’t-
Indicator Iskala ibang asignatura/disiplina.
1. May sapat na 1-5
kaalaman sa
paksa
2. Malinaw at 1-5
malakas ang
boses sa
pagsasalita
3. May kaisahan at 1-5
organisado ang
diwa
4. Naipahayag ng 1-5
maayos ang
gawain
Kabuuan 20
Matapos ang presentasyon

ng bawat pangkat,
magbabahagi ang guro ng
mga karagdagang kaalaman
140
at impormasyon.
Iuugn
E. Pagtatalakay Maliban sa mga nagawa na ng mga pinuno at tauhan ng

ng bagong simbahan, ano-ano pa ang iyong maimumungkahi upang
konsepto at higit na mapa-unlad ang pamamahala ng Simbahan?
paglalahad ng
bagong
kasanayan #2
F. Paglinang sa Ilarawan Mo: (Isahang Ilarawan Mo:
Kabihasaan Gawain)
(Tungo sa Gamit ang inihandang
Formative Ilarawan ang pamumuno ng kasagutan ng guro, ilarawan
Assessment) bawat Papa sa panahong ang pamumuno ng bawat Papa
Medieval gamit ang sa panahong Medieval sa
talahanayan. pamamagitan ng pagpuno sa
talahanayan.
Pinuno Paglalarawan
ng Pinuno Paglalarawan
Pamumuno ng Pamumuno
Constantin Constantin  Pinagbuklod
e the Great e the Great ang lahat ng
Papa Leo Kristiyano sa
the Great buong
Papa imperyo
Gregory I  Pinalakas
Papa ang
Gregory kapangyariha
VII n ng Papa
Papa Leo  Binigyang
Matapos ang Gawain, the Great diin ang
maaring tumawag ng 2-3 Petrine
mag-aaral upang ibahagi ang Doctrie
kanilang kasagutan. Papa  Matagumpay
Gregory I na
Ano ang iyong masaabi napasampala
tungkol sa ipinatupad na mga taya at
patakaran o programa ng naging
mga nagsilbing Papa ng Kristiyano
Simbahang Katoliko noong ang mga
Panahong Medieval? barbarong
tribu sa
Europa sa
tulong ng
mga
misyonero
Papa  Inalis ang
Gregory seremonya
VII ng investiture
Ano ang iyong masaabi tungkol

sa ipinatupad na mga
patakaran o programa ng mga
141
nagsilbing Papa ng Simbahang
Katoliko noong Panahong
Medieval?
Bilang isang estudyanteng

Pilipino, paano ka
makakatulong upang
mapaunlad ang pamamahala
ng Simbahan?
G. Paglalapat ng Kung ikaw ay bibigyan ng Kung ikaw ay bibigyan ng
aralin sa pang- pagkakataong makausap ang pagkakataong makausap ang
araw araw na Santo Papa, ano-ano sa mga Santo Papa, ano-ano sa mga
buhay Gawain, patakaran na Gawain, patakaran na
ginagawa at sinusunod ng ginagawa at sinusunod ng
simbahan ang nais mong simbahan ang nais mong
baguhin upang lalung baguhin upang lalung mapabuti
mapabuti ang pamumuno sa ang pamumuno sa simbahan?
simbahan? Bakit? Bakit?
H. Paglalahat ng Ano ang iyong natutunan sa Sino-sino ang mga Papa ang
Aralin ating aralin ngayong hapon? namuno sa Simbahang Katoliko
sa panahong Medieval at ano
ang kanilang mga nagawa para
sa simbahan?
I. Pagtataya ng Pabigkas na pagsusulit: Pabigkas na pagsusulit:

Aralin
1. Paano mo ilalarawan ang 1. Tumutukoy sa tungkulin,
mga pamumuno ng mga panahon ng panunungkulan,
sumusunod na Papa ng kapangyarihang panrelihiyon
Simbahang Katoliko noong ng Papa, at kapangyarihang
Panahong Medieval? pamplotika. (Kapapahan)
a. Constantine the Great 2. Sino ang Papa na
b. Papa Leo the Great nagtanggal ng seremonyang
c. Papa Gregory I investiture? (Gregory VII)
d. Papa Gregory VII 3. Sa tulong ng mga
msiyonero,ang Papang ito ay
2. Magbigay ng opinyon matagumpay na
tungkol sa mga ipinatupad na napanampalataya ang mga
patakaran o programa ng barbaro sa Europa? (Gregory I)
mga Papa ng Simbahang 4. Sinong Papa ang
Katoliko noong Panahong nagbigay diin sa doktrinang
Medieval. Petrine Doctrine? (Leo the
Great)
5. Pinalakas niya ang
kapangyarihan ng mga
Kapapahan sa pamamagitan
ng Konseho ng Constantinople.
(Constantine the Great)
J. Takdang- Sino si Charlemagne?
aralin/Karagdag
ang Gawain Bakit tinawag na “Banal” ang imperyong kaniyang pinamunuan?
Ano ang mahalagang papel na ginampanan ng Holy Roman

Empire sa pag-usbong ng Europa sa panahong Medieval?
142
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng
mag-aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya
B. Bilang ng
mag-aaral na
nangangailanga
n ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong
ba ang
remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy
sa remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano
ito nakatulong?
F. Anong
suliranin ang
aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nadibuho
na nais kong
ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
143
Linggo: 7
I- LAYUNIN
C. Mga Nasusuri ang mga kaganapang nagbigay-daan sa pagkakabuo
Kasanayan sa ng “Holy Roman Empire. AP8DKT-IIg11
Pagkatuto
SUB-TASKED
1. Naiisa-isa ang mga kaganapang nagbigay-daan sa
pagkakabuo ng Holy Roman Empire.
2. Nabibigyang halaga ang papel na ginampanan ng Holy
Roman Empire noong Gitnang Panahon sa paglakas ng
Europa.
II- NILALAMAN HOLY ROMAN EMPIRE
III- KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina
sa Gabay ng
Guro
sa Kagamitang
Pang Mag-aaral
3. Mga Pahina EASE III Modyul 8
sa Teksbuk
Kasaysayan ng Daigdig (Batayang Aklat) III. Mateo et.al. pp.
171-174
Kasaysayan ng Daigdig (Batayang Aklat) III. 1999 Teofista Vivar

et.al. pp. 182-183.
4. Karagdagang https://www.slideshare.net/noemiadaomarcera/holy-roman-empire-
Kagamitan 55398344Date retrieved: July 20, 2019, 9:53pm
Mula sa LR
Portal https://www.slideshare.net/noemiadaomarcera/holy-roman-empire-
144
5. Iba Pang larawan ng korona
Kagamitang larawan ng pagkorona kay Charlemagne
Panturo Manila Paper/Cartolina
Pentel Pen
A. Balik-aral sa Sino-sinong Papa ang Sino-sinong Papa ang namuno
nakaraang namuno sa simbahang sa simbahang katoliko noong
aralin at/o katoliko noong panahong panahong medieval?
pagsisimula ng medieval?
bagong aralin Ano-ano ang kanilang mga Ano-ano ang kanilang mga
pagbabagong ipinatupad? pagbabagong ipinatupad?
B. Paghahabi sa Magpapakita ang guro ng Itatanong ng guro:

layunin ng larawan ng korona at
aralin pagputong ng korona ky Sino ang 2019 Miss Universe?
Charlemagne.
Paano magiging ganap ang
pagigig isang Miss Universe?
Sino na sa inyo ang

nakasuot/naputunagan na ng
korona?
Ano ang pakiramdam ng

naputungan ng korona?
Ano ang sinisimbolo ng

korona?
Itatanong ng guro:
Sino na sainyo ang

nakasuot/naputunagan na ng
korona?
Ano ang pakiramdam ng

naputungan ng korona?
Ano ang sinisimbolo ng

korona?
145
Ano ang kaugnayan ng
korona sa pagiging isang
pinuno?
Mahalaga ba ang pagkilala at

pagsuporta ng Simbahan sa
isang pinuno? Ipaliwanag ang
sagot.
C. Pag-uugnay Interactive Instruction: Magpapakita ang guro ng
ng mga larawan ng korona at
halimbawa sa Activity #1. TIME ME UP. pagputong ng korona kay
bagong aralin Charlemagne.
Gamit ang timeline/fish
bone or pyramid organizer,
tatalakayin ng guro ang mga
mahalagang pangyayri na
nagbigay daan sa
pagkakabuo ng HOLY
ROMAN EMPIRE. Gamit ang
mga strips ng papel na
inihanda ng guro, ididikit ng
mga mag-aaral ang strips sa
kaukulang baiting upang
mabuo ang pyramid na
magpapakita ng
pagkakasunod-sunod ng
kaganapan sa pagkakatatag
ng Holy Roman Empire.
 481 – Pinag-isa ni Clovis ang

iba-ibang tribung Franks at
sinalakay ang mga Roman
 496 – Naging Kristiyano si
Clovis at ang kaniyang
buong sandatahan
 511 – Namatay si Clovis at
hinati ang kanyang kaharian
sa kaniyang mga anak
 687 – Pinamunuan ni Pepin Ano ang kaugnayan ng korona
II ang tribung Franks sa pagiging isang pinuno?
 717 – Humalili kay Pepin II
ang kaniyang anak na si Mahalaga ba ang pagkilala at
Charles Martel pagsuporta ng Simbahan sa
 751 – Ang anak ni Charles isang pinuno? Ipaliwanag ang
Martel na si Pepin the Short sagot.
ay hinirang bilang Hari ng
mga Franks sa halip na
Mayor ng Palasyo
D. Pagtatalakay DIRECT INSTRUCTION Direct Instruction:

ng bagong
konsepto at Matapos ang Gawain, SAMA-SAMANG
paglalahad ng magbibigay ang guro ng mga PAGTALAKAY.
146
bagong karagdagang impormasyon
kasanayan #1 ukol sa mga detalye sa bawat Activity #1. TIME ME UP.
kaganapan na naging dahilan Gamit ang timeline/fish bone or
ng pagkakabuo ng Holy pyramid organizer, tatalakayin
Roman Empire. ng guro ang mga mahalagang
pangyayri na nagbigay daan sa
pagkakabuo ng HOLY ROMAN
EMPIRE.
 481 – Pinag-isa ni Clovis ang

iba-ibang tribung Franks at
sinalakay ang mga Roman
 496 – Naging Kristiyano si
Clovis at ang kaniyang
buong sandatahan
 511 – Namatay si Clovis at
hinati ang kanyang kaharian
sa kaniyang mga anak
 687 – Pinamunuan ni Pepin
II ang tribung Franks
 717 – Humalili kay Pepin II
ang kaniyang anak na si
Charles Martel
751 – Ang anak ni Charles
Martel na si Pepin the Short ay
hinirang bilang Hari ng mga
Franks sa halip na Mayor ng
Palasyo
E. Pagtatalakay INTERACTIVE INSTRUCTION INTERACTIVE INSTRUCTION

ng bagong
konsepto at Pangkatang Gawain #2: Pangkatang Gawain #2:
paglalahad ng ANONG MASASABI MO? ANONG MASASABI MO?
bagong  Batay sa mga pangyayaring  Batay sa mga pangyayaring
kasanayan #2 nagbigay daan sa nagbigay daan sa
pagkakabuo ng Holy pagkakabuo ng Holy Roman
Roman Empire sa Empire sa panahong
panahong Medieval, alamin, Medieval, alamin, pag-usapan
pag-usapan kung paano ito kung paano ito nakatulong sa
nakatulong sa pag-usbong pag-usbong ng Europa sa
ng Europa sa panahong panahong Medieval. Ito ay
Medieval. Ito ay gagawin sa gagawin sa paraang GROUP
paraang GROUP DISCUSSION.
DISCUSSION.
 Gagabayan ng guro mga
Gamitin ang mga gabay na mag-aaral sa pagsasagawa
katanungan sa ng group discussion.
pagsasagawa ng group
discussion. Gamitin ang mga gabay na
katanungan sa pagsasagawa
Bakit tinawag na “Banal” na ng group discussion.
Imperyo ang imperong
pinamunuan ni
Charlemagne? Bakit tinawag na “Banal” na
147
Imperyo ang imperong
Bakit Imperyong Romano pinamunuan ni Charlemagne?
ang itinawag sa gayong ang
mga namuno sa naturang Bakit Imperyong Romano ang
imperyo ay pawang mga itinawag sa gayong ang mga
galling sa lahing Germanic?namuno sa naturang imperyo
ay pawang mga galling sa
Ano ang kahalagahan ng lahing Germanic?
pagkakaloklok kay
Charlemagne bilang hari ng Ano ang kahalagahan ng
Holy Roman Empire? pagkakaloklok kay
Charlemagne bilang hari ng
Ano ang naging papel ng Holy Roman Empire?
Holy Roman Empire sa pag-
usbong ng Europa sa Ano ang naging papel ng Holy
panahong Medieval? Roman Empire sa pag-usbong
ng Europa sa panahong
Medieval?
F. Paglinang sa Gawain #3: KAPARE WHAT?

Kabihasaan
(Tungo sa Hanapin sa hanay B ang katumbas na kaganapan na isinasaad
Formative ng taon na nasa hanay A.
Assessment)
Hanay A Hanay B
1. 481 a. Humalili kay Pepin II ang kaniyang anak na
si Charles Martel
2. 496 b. Pinag-isa ni Clovis ang iba-ibang tribung
Franks at sinalakay ang mga Roman
3. 511 c. Naging Kristiyano si Clovis at ang kaniyang
buong sandatahan
4. 687 d. Namatay si Clovis at hinati ang kanyang
kaharian sa kaniyang mga anak
5. 717 e. Ang anak ni Charles Martel na si Pepin the
Short ay hinirang bilang Hari ng mga Franks
6. 751 f. Pinamunuan ni Pepin II ang tribung Franks
Inaasahang sagot:
1. B
2. C
3. D
4. F
5. A
G. Paglalapat ng Kung ikaw ay mabibigyan ng pagkakataon na maging

aralin sa pang- isang hari/reyna ng imperyo balang araw, ano-anong
araw araw na mahalagang gampanin ang iyong gagawin para sa imperyo?
buhay
H. Paglalahat ng Ano-ano ang pangyayaring Dugtungan Tayo:
Aralin nagbigay daan sa
pagkakabuo ng Holy Roman
Empire? Sisimulan ng guro ang
pagpapahayag ng detalye o
148
pagtatanong tungkol sa mga
Paano nakatulong ang Holy pangyayaring nagbigay daan
Roman Empire sa pag- sa pagkakabuo ng Holy Roman
usbong ng Europa sa Empire. Maaring tumawag ng
Panahong Medieval? mag-aaral upang sagutin ang
Kung iyong ikukwento katanungan o dugtungan ang
sainyong kapatid/pinsan at pahayag na naibigay ng guro.
kaibigan ang iyong natutunan Matapos ito ay hahayaan ng
ngayong araw sa ating aralin, guro na ituloy ng mga mag-
ano-ano ang sasabihin o aaral ang daloy ng Gawain sa
ikukwento mo saiyong pamamagitan ng pagtatanong,
kapatid/pinsan at kaibigan? pagsagot o pgadugtong sa mga
pahayag ng kanilang kapwa
mag-aaral hinggil sa mga
pangyayaring nagbigay daan
sa pagkakabuo ng Holy Roman
Empire.
I. Pagtataya ng MAIKLING PAGSUSULIT MAIKLING PAGSUSULIT

Aralin A. Isa-isahin ang mga 1. Isa-isahin ang mga
kaganapang nagbigay-daan kaganapang nagbigay-daan sa
sa pagkakabuo ng Holy pagkakabuo ng Holy Roman
Roman Empire. Empire.
B. Magbigay ng maikling 2. Ang mga sumusunod ay mga

paliwanag. dahilan upang bigyang halaga
ang mga nagawa ng Holy
Dapat bang bigyang Roman Empire sa Europa,
halaga ang papel na maliban sa isa. Alin ito?
ginampanan ng Holy Roman A. Napag-isa niya ang mga
Empire noong Gitnang kulturang Germanic, Romano
Panahon? at Kristiyano.
B. Nagkaroon ng kapayapaan
Paano mo ito gagawin? sa Europa
C. Naging makasarili si
Charlemagne kaya yumaman
ang Europa
D. Binigyang pansin ni
Charlemagne ang mga lider
militar.
J. Takdang- 1. Ano ang Krusada?
aralin/Karagdag 2. Bakit ito isinagawa? (Ano ang mga dahilan ng isinagawang
ang Gawain Krusada?)
3. Ano ang naging bunga o resulta ng isinagawang Krusada?
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
149
A. Bilang ng
mag-aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya
B. Bilang ng
mag-aaral na
nangangailanga
n ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong
ba ang
remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy
sa remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano
ito nakatulong?
F. Anong
suliranin ang
aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nadibuho
na nais kong
ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
150
Linggo: 8
I- LAYUNIN
B. Pamantayan Ang mga mag-aaral ay nakabubuo ng adbokasiya na nagsusulong ng
sa Pagganap pangangalaga at pagpapahalaga sa mga natatanging kontribusyon ng
Klasiko at Transisyunal na Panahon na nagkaroon ng malaking
impluwensya sa pamumuhay ng tao sa kasalukuyan.
C. Mga Naipapaliwanag ang mga dahilan at bunga ng mga Krusada sa
Kasanayan sa Gitnang Panahon. AP8DKT-IIh12
Pagkatuto
Sub-tasked
1. Natutukoy ang mga dahilan ng mga inilunsad na Krusada;
2. Nakapagpapahayag ng saloobin ukol sa mga isinagawang
krusada, at
3. Natatalunton sa mapa ang mga rutang dinaanan ng mga
krusada.
II- NILALAMAN Ang Paglunsad ng mga Krusada
(Una, Ikalawa at Ikatlong Krusada)
III- KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina Kasaysayan ng Daigdig TG p121
sa Gabay ng
Guro
2. Mga Pahina Kasaysayan ng Daigdig p242-244
sa Kagamitang
Pang Mag-aaral
3. Mga Pahina Kayamanan. Celia D. Soriano et al. c2013 Rex Bookstore
sa Teksbuk Manila p198-201
A History of the World. Marvin Perry et al. c1988. Reprinted by

National bookstore Manila p174-177
4. Karagdagang https://www.kisspng.com/png-crusades-middle-ages-kingdom-
Kagamitan of-jerusalem-knights-1424586/7/12/2019, 8:50 am
Mula sa LR
Portal https://istanbulclues.com/byzantine-empire-map-information-
facts/ 7/19/2019, 8:50 am
https://www.alamy.com/pope-urban-ii-c1035-1099-blessing-the-
crusaders-and-preaching-the-first-crusade-about-1095-11th-
century-engraving-image222224369.html 7/24/2019, 5:15PM
https://ph.lovepik.com/image-500930903/the-old-city-of-
jerusalem-israel.html 7/12/2019, 8:30 am
https://sites.google.com/site/floresworldhistory7/from-crusades-
to-new-muslim-empires/the-story-of-the-crusades7/19/2019,
151
8:05 am
5. Iba Pang Larawan, Mapa ng mga isinagawang Krusada, Mapa ng daigdig
Kagamitang
Panturo
A. Balik-aral sa
nakaraang Paano nabuo o naitatag ang Banal na Imperyong Romano?
aralin at/o
pagsisimula ng
bagong aralin
B. Paghahabi sa  Gawain 1:
layunin ng
aralin Ang guro ay magpapakita ng larawan. Hayaang ang mga
mag-aaral na tukuyin ang mga simbolong makikita sa
larawan.
Saan ninyo kadalasang nakikita o ginagamit ang
simbolong nasa dibdib at kalasag na nasa larawan?
Anong kaganapan sa kasaysayan ang may kinalaman sa
paggamit ng mga simbolo na nakikita sa larawan na may
kinalaman sa simbahang katoliko?
https://www.kisspng.com/png-crusades-middle-ages-kingdom-
of-jerusalem-knights-1424586/7/12/2019, 8:50 am
C. Pag-uugnay
ng mga Gawain 2: Larawan ko, Pangalanan mo!
halimbawa sa
bagong aralin Ang guro ay magpapakita ng mga larawan. Ididikit ng guro ang
mga larawan sa Hanay A. Tutukuyin ng mga mag-aaral ang
pangalan ng larawan na nasa hanay A at kanilang ididikit ang
tamang sagot sa hanay B gamit ang meta cards na inihanda na
ng guro.
(Upang maging madali ang pagkilala ng mga mag-aaral sa mga

lugar at tao sa larawan, magbibigay na ang guro ng maikling
paglalarawan sa bawat larawan.
Hanay A Hanay B
(Mga Larawan) (Pangalan)
Byzantine
152
https://istanbulclues.com/byzantine-empire-map-information-
facts/ 7/19/2019, 8:50 am
Lugar kung saan nagtipon-tipon ang mga Krusador mula

Europa bago tumungo sa Jerusalem
Papa Urban II
https://www.alamy.com/pope-urban-ii-c1035-1099-blessing-
the-crusaders-and-preaching-the-first-crusade-about-1095-11th-
century-engraving-image222224369.html 7/24/2019, 5:15PM
Ang Papa na nanawagan at humimok sa mga pinunong
Katoliko Kristiyano at mga tagasunod nito na bawiin ang Banal
na Lupain
HolyLand/Jerusalem
https://ph.lovepik.com/image-500930903/the-old-city-of-
jerusalem-israel.html 7/12/2019, 8:30 am
Ang lupain na gustong bawiin ng mga Kristyanong Europeo.
(Maaaring ipakita ang metacards upang pumili doon ang mga mag-
aaral kung sakaling mahirapang tukuyin ang sagot sa hanay B)
Ano ang kinalaman ng mga larawan sa mga naganap na krusada?
(Papasok sa bahaging ito ang kaalamang pangheograpiya ng

mag-aaral lalo na sa pagtukoy ng lugar ng Constantinople)
D. Pagtatalakay Sama-samang Pagtalakay

ng bagong
konsepto at 1. Ano ang krusada?
paglalahad ng 2. Sino ang humikayat sa mga Kristyanong pinuno at sa mga
bagong tagasunod nito upang maglunsad ng krusada?
kasanayan #1 3. Bakit inilunsad ng mga Kristiyanong Europeo ang krusada?
4. Ano ang naging pinakalayunin ng krusada?
5. Bakit nahikayat ang mga Kristiyanong Europeong na
sumama sa paglunsad ng krusada?
6. Anu-ano ang mga naging layunin ng mga krusador sa pagsali
sa krusada?
153
E. Pagtatalakay Gawain 3: I Graphic Mo! Gawain 3: I Graphic Mo!
ng bagong
konsepto at A. Bubuo ang mga mag-aaral A. Bubuo ang mga mag-aaral
paglalahad ng ng isang graphic organizer ng isang graphic organizer
bagong upang matukoy ang mga upang matukoy ang mga
kasanayan #2 inilunsad na Krusada. inilunsad na Krusada.
.
Inaasahan o posibleng Inaasahan o posibleng
kasagutan: kasagutan:
Unang krusada
MG Unang krusada
(1096-1099) MG
A (1096-1099)
A
Ikalawang Krusada
Ikalawang Krusada
K (1147-1149)
K (1147-1149)
R Ikatlong Krusada R Ikatlong Krusada

(1189-1192)
U (1189-1192)
U
Ikaapat na Krusada
S (1202-1204) Ikaapat na Krusada
S (1202-1204)
A Krusada ng mga
Bata
A Krusada ng mga
Bata
D ( 1212
D ( 1212
A Iba pang krusada

A Iba pang krusada
(1217-1228)
(1217-1228)
Note: Note:
Ang guro ay maaaring Ang guro ay maaaring

gumamit ng ibang disenyo gumamit ng ibang disenyo sa
sa pagsasagawa ng graphic pagsasagawa ng graphic
organizer. organizer.
B. Pangkatang gawain. Magbibigay ng babasahin

Papangkatin ng guro ang ang guro ukol sa paksa.
mga mag-aaral sa tatlong Matapos basahin ang teksto,
pangkat. Ang bawat sasagutan ng mga mag-aaral
pangkat ay bibigyan ng ang mga inihandang
babasahin ng guro ukol sa katanungan ng guro.
paksa. Matapos basahin
ang teksto, mag-uulat ang Sama-samang Pagtalakay
bawat pangkat ayon sa
naibigay na paksa.Bigyan 1. Bakit sinasabing naging
ang mga mag-aaral ng matagumpay ang unang
takdang oras sa pagsusulat pangunahing krusadang
ng datos na iuulat. Kasabay inilunsad ng mga
ng pag-uulat ng bawat Kristyanong Europeo?
pangkat, taluntunin sa mapa 2. Bakit sinabing “krusada ng
ang rutang dinaanan ng mga Hari” ang ikalawang
mga Krusada. Ihahanda na krusada?
ng guro ang mapa upang 3. Maituturing bang tagumpay
magamit ng mga mag-aaral ang isinagawang ikatlong
sa pagtalunton ng mga ruta. krusada, dahil naging malaya
ang mga kristiyanong
154
maglakbay sa Herusalem?
(Gagabayan ng guro ang mga
mag-aaral sa pagtalunton sa
rutang dinaanan ng mga
krusador)
https://sites.google.com/site/fl
oresworldhistory7/from-
crusades-to-new-muslim-
empires/the-story-of-the-
crusades7/19/2019, 8:05 am
C.Sama-samang Pagtalakay https://sites.google.com/site/flor

1. Saan nagmula at saan esworldhistory7/from-crusades-
humantong ang mga to-new-muslim-empires/the-
krusada? story-of-the-
2. Bakit sinasabing naging crusades7/19/2019, 8:05 am
matagumpay ang unang
krusada.
3. Bakit sinabing “krusada ng
mga Hari” ang ikalawang
krusada? Maituturing ba itong
tagumpay? Ipaliwanag ang
sagot.
4. Maituturing bang tagumpay
ang ikatlong krusada?
5. Paano ito naiiba sa unang
Krusada?
Sa Pagtalakay, bibigyang
linaw ng guro ang mga
impormasyong nakapaloob
sa paksang tinatalakay.
F. Paglinang sa Gawain 4: Data Retrieval Chart

Kabihasaan
(Tungo sa Sama-samang pupunan ng mga mag-aaral ang talahanayan,
Formative upang mabuo ang kaisipang nakapaloob dito.
Assessment)
Krusada Mga namuno Mahahalagang Bunga
Kaganapan
Matapos punan ng mga mag-aaral ang talahanayan, itatama ng

guro ang mga maling kasagutan na ibinigay ng mga mag-aaral.
Pagkatapos itama, sabay-sabay bigkasin ang nilalaman ng
talahanayan.
(Maaaring ipakita ng guro ang larawan ni Saladin)
155
G. Paglalapat ng 1. Sang-ayon ka ba sa mga isinagawang krusada? Kung ito ay
aralin sa pang- mangyayari sa kasalukuyan, sasama ka ba? Bakit?
araw araw na
buhay 2. Maituturing bang isang Krusada ang ginagawang pilgrimage
ng mga debotong Katoliko patungong Jerusalem?
H. Paglalahat ng 1. Kung ikukuwento mo sa 1. Ano ang dahilan ng

Aralin iyong kapatid, kaibigan o paglunsad ng mga krusada?
magulang ang iyong 2. Anu-ano ang mga inilunsad
natutunan ngayong araw na krusada? Nagtagumpay ba
mula sa ating aralin, ano ang sila sa kanilang layunin? Bakit?
ikukwento mo sa kanila?
I. Pagtataya ng Maikling Pagsusulit Maikling Pagsusulit

Aralin
Direksyon: Basahin at Direksyon:
unawain ang bawat tanong. Tukuyin ang launin at mga
Piliin ang titik ng tamang krusadang inilunsad ng
sagot at isulat ito sa inyong Kristiyanong Muslim sa
sagutang papel. pamamagitan ng pagpuno ng
sagot sa mga patlang sa mga
1. Ang mga sumusunod ay sumusunod na pangungusap.
mga dahilan ng mga
Europeong Kristiyano sa 1. Ang layunin ng krusada ay
paglulunsad ang mga __________ng Jerusalem sa
Krusada, maliban sa isa. Alin kamay ng mga Turkong
ito? Muslim. (mabawi ang Banal na
A. Mabawi ang Banal na Lupain)
Lupain mula sa kamay ng mga 2. __________ang naging
Turkong Muslim matagumpay sa pagbawi ng
B. Itigil ang paglaganap ng Banal na Lupain ng Jerusalem
estadong Muslim
sa kamay ng mga Turkong
C. Muling mabawi ang iba
pang lungsod na dating Muslim. (Unang Krusada)
Kristiyano 3. Ang ikatlong krusada ay
D. Maggalugad ng ibang lupain tinaguriang _________
hanggang sa Silangan (Krusada ng mga Hari)
4. Si Saladin ang pinuno ng
2. Anong Krusada ang naging mga Turkong Muslim na tumalo
matagumpay sa pagbawi ng sa mga krusador sa _______
Banal na Lupain ng (ikatlong krusada)
Jerusalem sa kamay ng mga 5. Tanging ________ ang
Turkong Muslim. nakarating at nagawang
A. Unang Krusada mabawi ang Jerusalem sa
B. Krusada ng mga Hari kamay ng mga Turkong
C. Krusada ng mga Bata Muslim. (unang krusada)
D. Ikaapat na Krusada
3. Anong Krusada ang

nagpahina ng pwersang
Kristyano sa Jerusalem?
A. Unang Krusada
B. Krusada ng mga Hari
C. Krusada ng mga Bata
D. Ikatlong Krusada
156
4. Aling Krusada ang tinaguriang
Krusada ng mga Hari?
A. Unang Krusada
B. Ikalawang Krusa
C. Ikatlong Krusada
D. Wala sa mga nabanggit
5. Para sa inyo,ano ang

kahihinatnan ng isang pagkilos
katulad ng isinagawang Krusada
kung ang mga kasapi ay
magkakaroon ng kani-kaniyang
layunin?
A. Magiging mahirap
isakatuparan ang kanilang
tanging layunin
B. Magiging matagumpay ang
pagkilos dahil maraming
maisasakatuparang layunin
C. Magiging tagumpay ang
pagkilos dahil sama-sama ang
lahat sa pagsasagawa ng
gawain kaugnay ng kanilang
pagkilos
D. Magiging masigasig ang
lahat dahil bawat isa ay
masigla sa pagsasagawa ng
pagkilos.
J. Takdang- A. Sa tulong ng talahanayan, ibigay ang mga mahahalang

aralin/Karagdag detalye o impormasyon ukol sa ikaapat hanggang sa huling
ang Gawain Krusada.
Krusada Mga Namuno Mahahalagang Bunga

Kaganapan
Ika-apat
Krusada ng mga
Bata
Ikalima
Ika-anim
Ikapito
Ikawalo
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng
mag-aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya
157
B. Bilang ng
mag-aaral na
nangangailanga
n ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong
ba ang
remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy
sa remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano
ito nakatulong?
F. Anong
suliranin ang
aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nadibuho
na nais kong
ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
158
Linggo: 8
I- LAYUNIN
Pagkatuto
Sub-tasked
1. Natutukoy ang dahilan at bunga ng ika-apat hanggang
ikawalong Krusada;
2. Nakapagpapahayag ng saloobin ukol sa mga isinagawang
krusada.
II- NILALAMAN B. Ang Paglunsad ng mga Krusada- (Ikaapat at iba pang
Krusada)
III- KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
sa Gabay ng
Guro
sa Kagamitang
Pang Mag-aaral
3. Mga Pahina Kayamanan.Celia D. Soriano et al. c2013 Rex Bookstore Manila
sa Teksbuk p198-201

National bookstore Manila p174
4. Karagdagang https://www.google.com/search?q=stephen+of+cloyes+children
Kagamitan %27s+crusade&hl=en-
Mula sa LR PH&authuser=0&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEw
Portal iGjLvnorDjAhWaFogKHcbhBL4Q_AUIECgB&biw=1366&bih=65
7#imgrc=hTb9xJsOwusgFM:7/13/2019, 5:00am
https://www.google.com/search?q=pope+innocent+iii&source=ln
ms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjTiqLkoLDjAhUY_GEKHZa
0BcgQ_AUIECgB&biw=1366&bih=657#imgrc=2qbj04RFKa2htt
ps://www.google.com/search?q=king+andrew+ii+of+hungary&s
ource=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjU-
tOZobDjAhVH7WEKHW4pBW8Q_AUIECgB&biw=1366&bih=65
159
7#imgrc=EzXEoJh3hpvIeM:VnM:7/13/2019, 4:50am
https://www.google.com/search?q=king+andrew+ii+of+hungary
&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjU-
7#imgrc=EzXEoJh3hpvIeM:7/13/2019, 4:55
https://www.google.com/search?q=king+louis+ix+of+france&hl=
en-
PH&authuser=0&source=lnms&tbm=isch&sa=X&sqi=2&ved=0a
hUKEwj76LK4orDjAhVS62EKHbwzCooQ_AUIECgB&biw=1366
&bih=657#imgrc=ek1thOalGjXqWM:7/13/2019, 5:05 am
https://www.google.com/search?q=king+frederick+ii+holy+roma
n+empire&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjh3Lf9
obDjAhWDbN4KHfRODCYQ_AUIECgB&biw=1366&bih=657#i
mgrc=cpzZPIJlIvEKNM:7/13/2019, 5:00am
5. Iba Pang larawan
Kagamitang
Panturo
A. Balik-aral sa Itanong:
nakaraang 1. Bakit inilunsad ng mga Kristiyanong Europeo ang Krusada
aralin at/o laban sa mga Turkong Muslim?
pagsisimula ng 2. Sino ang mga namuno sa unang mga inilunsad na krusada?
bagong aralin
3. Ano ang kinahinatnan ng mga unang nabanggit na
krusada?
(Maaaring ipakitang muli ang graphic organizer na ginawa ng
mga mag-aaral noong nakaraang araw.)
B. Paghahabi sa Gawain 1: Larawan Ko, Hulaan Nyo!
layunin ng
aralin Magpapakita ng guro ng mga larawan. Huhulaan ng mga mag-
aaral ang mga nasa larawan. Kapag nasagot ng mag-aaral ng
tama ang pinahuhulaan, kukunin niya ang meta card na may
katumbas na sagot at ididikit niya sa pisara katapat ng larawan.
(Ang meta card ay ihahanda na ng guro)
Stephen of Cloyes
https://www.history.com/news/the-disastrous-time-tens-of-
thousands-of-children-tried-to-start-a-crusade 7/13/2019,
5:00am
160
Pope Innocent III
https://www.google.com/search?q=pope+innocent+iii&source=ln
ms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjTiqLkoLDjAhUY_GEKHZa
0BcgQ_AUIECgB&biw=1366&bih=657#imgrc=2qbj04RFKa2htt
ps://www.google.com/search?q=king+andrew+ii+of+hungary&s
ource=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjU-
7#imgrc=EzXEoJh3hpvIeM:VnM:7/13/2019, 4:50am
Haring Andrew II ng Hungary

https://www.google.com/search?q=king+andrew+ii+of+hungary
&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjU-
7#imgrc=EzXEoJh3hpvIeM:7/13/2019, 4:55
Haring Frederick II ng Pransya

https://www.sears.com/posterazzi-dpi1877996large-frederick-ii-
44-1712-to-1786-king/p-SPM8829812803 7/13/2019, 5:00am
Haring Louis IX ng Pransya

https://simple.wikipedia.org/wiki/Saint_Louis_IX_of_France#/me
dia/File:El_Greco_-
_Saint_Louis_roi_de_France_et_un_page_02.jpg 7/13/2019,
5:05 am
161
1. Sino ang mga taong nasa larawan?
Sila po ang mga pinuno ng mga naging huling krusadang

inilunsad ng mga Kristiyanong Europeo.
Magaling! Ngayon ay ipagpapatuloy natin ang pagtalakay sa iba

pang krusadang inilunsad ng mga Kristyano laban sa mga
Muslim.
C. Pag-uugnay Gawain 2: Iulat Mo! Gawain 2: Unawain Natin
ng mga
halimbawa sa Pangkatang Pag-uulat Ang guro ay magpapakita ng
bagong aralin powerpoint presentation o di
Babasahin kaya magbibigay siya ng
babasahin ukol sa mga
Ipagpapatuloy ng mga mag-
inilunsad na krusada.
aaral ang pangkatang pag-
Hahayaan niyang basahin at
uulat hinggil sa paksa:
unawain ito ng mga mag-aaral
sa loob ng sampung minuto.
Unang pangkat- ikaapat na Pagkatapos ay sasagutan nila
krusada ang ilang katanungang ibibigay
Ikalawang pangkat- Krusada ng guro bilang paghahanda sa
ng mga Bata gagawing talakayan.
Ikatlong pangkat- Iba pang
krusada
(Bigyan ang mag-aaral ng
sampung minuto sa
pagsasagawa ng materyal na
iuulat.)
D. Pagtatalakay Sama-samang pagtalakay
ng bagong 1. Kailan naganap ang mga nabanggit na Kusada?
konsepto at 2. Sino ang namuno sa krusada ng mga bata at sa iba pang
paglalahad ng inilunsad na krusada?
bagong
3. Ano ang naging bunga ng mga huling isinagawang krusada?
kasanayan #1
4. Bakit kaya nabigo din ang mga huling Krusada?
E. Pagtatalakay  Gawain 3: Data Retrieval Chart
ng bagong
konsepto at Pupunan ng mga mag-aaral ng sagot ang talahanayan
paglalahad ng batay sa mga impormasyong ibinigay sa pag-uulat at talakayan
bagong
kasanayan #2 Krusada Petsa Mga namuno Bunga
F. Paglinang sa  Gawain 4: Discussion Web

Kabihasaan
(Tungo sa Nakaapekto ba ang pagkakaiba-
Formative iba ng layunin ng mga Krusador
Assessment) sa pangkalahatang resulta ng
isinagawang Krusada? Bakit?
162
Oo Hindi
G. Paglalapat ng Itanong:
aralin sa pang-
araw araw na 1. Makabuluhan ba ang isinagawang Krusada ng mga bata?
buhay Bakit?
2. Anong mga pangyayari sa kasalukuyan ang maiuugnay o
maihahalintulad sa Krusada ng mg Bata?
3. Gagawin mo rin ba ang ganitong pagkilos o katulad na mga
gawain? Bakit?
H. Paglalahat ng Gawain 4: lesson Closure

Aralin
Ipapabuod ng guro sa mga mag-aaral ang pangyayaring
nagbunsod sa paglulunsad ng mga krusada. Punan ng
impormasyon ang mga patlang upang mabuo ang talata.
Ang krusada ay isang

_____na inilunsad ng mga
taga Europe sa panawagan
ni _______. Layunin nito
na___________________.
Sa kasaysayan, maraming
Krusada ang naganap. Ilan
sa mga ito
ang________________.
Sa kabuuan, masasabi na
hindi nagtagumpay ang
mga inilunsad na Krusada
dahil _________________.
Itatama ng guro ang mga naging kasagutan ng mga mag-aaral.

Pagkatapos itama, sabay-sabay na basahin ang talata.
I. Pagtataya ng Direksyon: Suriin ang nilalaman ng bawat katanungan. Piliin

Aralin ang titik ng tamang sagot.
1. Batay sa naging bunga ng mga inilunsad na mga krusada,

ano ang inilantad na tunay na layunin ng mga sumama sa
gawaing ito?
A. Hindi pagmamalasakit sa Simbahan
B. Pagkakataong maglakbay
C. Pagkakataong mangalakal at pansariling magpayaman
D. Lahat ng nabanggit ay tama
2. Bakit itinuring na isang eskandalo ang ikaapat na Krusadana
163
pinamunuan ni Papa Innocent III?
Dahil nagawa nilang maging mandarambong sa siyudad ng
Zara hanggang sa Constantinople
A. Dahil nakipagkasundo sila sa mga kalaban
B. Dahil nagtatag sila ng isang pamahalaang Piyudalismo
C. Constantinople para sa kanilang pansariling kabuhayan
D. A at C
3. Anong Krusada ang isinagawa sa paniniwalang mababawi

nila ang Jerusalem sa pamamagitan ng milagro ng mga bata?
4. Alin krusada ang naging dahilan upang mapasakamay ng

mga krusador ang Jerusalem dahil sa kasunduan at
diplomasya?
5. Kung ikaw ay isa sa mga tapat na krusador, gagawin mo din

kaya ang ginawa ng iba na pagtalikod sa tunay na layunin ng
krusada?
A. Opo, dahil karapatan ko ding magpayaman
B. Opo, dahil kailangan ko ding makapaglakbay
C. Hindi, subalit hahayan ko ang ibang Kristyanong siyang
tumupad sa layunin
D. Hindi, dahil pinanumpaan ko ang pagsama sa pagkilos
marapat lamang na isagawa ko ito ayon sa layunin.
J. Takdang- Sagutan:
aralin/Karagdag 1. Ano ang mga naging pangkalahatang bunga ng krusada?
ang Gawain 2. Paano nakaapekto ang krusada sa:
A. Kapangyarihan ng kapapahan?
B. Pananampalata ng mga Kristiyano?
C. Piyudalismo
D. Mga siyudad sa Italya
V. MGA TALA
164
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng
mag-aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya
B. Bilang ng
mag-aaral na
nangangailanga
n ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong
ba ang
remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy
sa remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano
ito nakatulong?
F. Anong
suliranin ang
aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nadibuho
na nais kong
ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
165
Linggo: 8
I- LAYUNIN
B. Pamantayan Ang mga mag-aaral ay nakabubuo ng adbokasiya na nagsusulong ng
sa Pagganap pangangalaga at pagpapahalaga sa mga natatanging kontribusyon ng
Klasiko at Transisyunal na Panahon na nagkaroon ng malaking
impluwensya sa pamumuhay ng tao sa kasalukuyan.
Pagkatuto
Sub-tasked
1. Nahihinuha ang naging pangkalahatang bunga ng mga
inilunsad na krusada;
2. Nakapagpapahayag ng saloobin hinggil sa naging bunga ng
krusada.
II- NILALAMAN Ang Mga Bunga ng Krusada
III- KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
sa Gabay ng
Guro
sa Kagamitang
Pang Mag-aaral
3. Mga Pahina Kayamanan. Celia D. Soriano et al. c2013 Rex Bookstore
sa Teksbuk Manila p198-201

National bookstore Manila p174
4. Karagdagang
Kagamitan
Mula sa LR
Portal
5. Iba Pang
Kagamitang larawan
Panturo
166
A. Balik-aral sa Itanong:
nakaraang
aralin at/o Ano ang kinahinatnan ng mga huling inilunsad na Krusada?
pagsisimula ng
bagong aralin
B. Paghahabi sa Itanong: Itanong:
layunin ng
aralin Ibigay ang saloobin ukol sa Maaari bang sabihing “ Bigong
pahayag. tagumpay ang mga Krusada?
Bakit?
“Ang pagkabigo ay
pagtatagumpay din” Sapagkat seguro po bagamat
hindi nagtagumpay ang mga
Siguro po bagamat hindi krusada maaaring mayroon
nagtagumpay, maaaring ding magandang bunga sa
mayroon ding magandang kabila nito.
naibunga ang pagkabigo.
Tama! Kaya sa araw na ito
ating alamin ang mga naging
Ano ang kinalaman ng pangkalahatang bunga at
pahayag na nasa itaas sa pagbabagong dulot ng mga
ating aralin? inilunsad na krusada.
Tama! Kaya sa araw na ito

ating alamin ang mga
naging pangkalahatang
bunga at pagbabagong dulot
ng mga inilunsad na krusada.
C. Pag-uugnay Gawain 1: Fish Bowl Gawain 1: Ating Unawain!

ng mga
halimbawa sa Papangkatin ng guro ang Ang guro ay magpapakita ng
bagong aralin mga mag-aaral sa apat na babasahin sa mag-aaral gamit
pangkat. Bawat pangkat ay ang powerpoint presentation.
bibigyan ng guro ng tig-iisang Sa pagbabasa ng mga mag-
kahon na may lamang mga aaral, mahalagang matukoy at
strips ng manila paper na maunawaan ang mga naging
may nakasulat na mga bunga bunga ng krusada. Pagkatapos
ng krusada.(Gagawin na ito basahin ang teksto, sa gabay
ng guro) Sabay-sabay na ng guro gagawa ang mga mag-
gagawin ng mga mag-aaral aaral ng isang organizer.
ang pagkuha ng mga strips
ng manila paper sa kahon.
Susuriin nila kung alin dito
ang mga pangkalahatang
bunga ng Krusada.
Pagkatapos nito, gagawa sila
ng tig-iisang graphic
organizer. Pagkatapos
mabuo ang organizer, mag-
uulat ang bawat pangkat.
167
-Ginamit nila
ang -Ginamit nila ang
kapangyarihan ng
kapangyariha Kapapahan sa
n ng pagpapalakas ng
Kapapahan sa kapangyarihang
politikal. Ang
pagpapalakas malakas na
ng pagpuna dito ay
kapangyariha nagpahina sa
Kapapahan.
ng politikal.
Ang malakas –Ang mga
Krusador ay
na pagpuna
nakapagpahina
dito ay
Pangkalahat o nagpabagsak
nagpahina sa ang bunga sa sistemang
Kapapahan. ng Krusada
Piyudalismo.
Pangkala –Ang mga Lumakas ang
hatang Krusador ay kapangyarihan
bunga ng ng mga Hari
nakapagpahin
Krusada
ao
– Umusbong
nagpabagsak
ang kalakalan
sa sistemang
sa pagitan ng
Piyudalismo.
Kanluran at
Lumakas ang
Silangan
kapangyariha
n ng mga Hari
– Umusbong
ang kalakalan
sa pagitan ng
Kanluran at
Silangan
D. Pagtatalakay Sama-samang Pagtalakay

ng bagong
konsepto at 1. Paano nakaapekto ang Krusada sa :
paglalahad ng
a. Kapangyarihan ng Kapapahan
bagong
kasanayan #1
Ang paggamit ng kapapahan ng kapangyarihan upang lumakas
ang kapangyarihang politikal ng simbahan ay nagdulot ng
pagtaas ng kritisismo sa kapapahan. Ang katanyagan ng
kapapahan ay humina.
b. Pananampalaya ng Kristiyano
Kasabay ng paghina ng kapangyarihan ng kapapahan,

naapektuhan din nito ang pananampalataya ng mga kristiyano.
c. Piyudalismo
Humina ang kapangyarihan ng mga Panginoong lupa dahil ang

kanilang kayamanan ay ginamit nila sa mga gastusin sa
krusada. Sinamantala ito ng mga Hari upang magpalakas ng
kapangyarihang royal .
168
d. Siyudad ng Italya
Nakinabang, umunlad ang mga siyudad sa Italya. Nagkaloob

sila ng serbisyo ng transportasyon sa mga krusador at ginamit
nila ang kanilang kinita sa pagbili at pagbibenta ng produkto ng
mga taga silangan sa mga taga kanluran.
Sa pangkalahatan, naisakatuparan ba ng mga krusador ang

layunin ng isinagawang Krusada? Bakit?
Hindi naisakatuparan ng mga krusador ang layunin ng mga

isinagawang krusada. Ang pagkakaroon ng mga pansariling
interes ng mga krusador ay naging hadlang sa katuparan ng
layunin ng krusada.
E. Pagtatalakay
ng bagong
konsepto at
paglalahad ng
bagong
kasanayan #2
F. Paglinang sa  GAWAIN 2: Positibo o GAWAIN 2: Fish Bowl
Kabihasaan Negatibo
(Tungo sa Sa loob ng fish bowl/karton ay
Formative Mula sa ibang pinagpiliang may inihandang mga strips ng
Assessment) strips ng papel sa fish bowl. manila paper ang guro na
Babasahin ito ng bawat nagsasaad ng mabuti at
pangkat at sasagutan ng mga masamang bunga ng krusada.
mag-aaral kung ito ay Pagpapasa-pasahan ito ng
positibo o negatibong bunga mga mag-aaral sa saliw ng
ng Krusada. isang tugtugin. Ang sino mang
may hawak ng bowl/karton sa
1. Ano ang kabutihan at hindi pagtigil ng tugtog ang siyang
kabutihang bunga ng dudukot, magbabasa at
krusada? sasagot sa nilalaman ng
strips.Sasagutan ng mag-aaral
2. Alin ang higit na lamang,
kung ito ay positibo o
ang kabutihan o hindi
negatibong bunga ng Krusada
kabutihang dulot ng krusada?
Bakit?
1. Ano ang kabutihan at hindi
kabutihang bunga ng krusada?
2. Alin ang higit na lamang, ang

kabutihan o hindi kabutihang
dulot ng krusada? Bakit?
G. Paglalapat ng Gawain 3: I-connect Mo!
aralin sa pang-
araw araw na Isa sa mga bunga ng Krusada ay paglaganap ng Kristiyanismo,
buhay paano ito nakaapekto sa buhay ng mga tao, partikular na sa
mga Pilipino sa kasalukuyan?
169
H. Paglalahat ng Anong mahalagang kaisipan Ano ang naging
Aralin ang inyong mabubuo mula sa pangkalahatang bunga ng
paksang tinalakay? isinagawang Krusada?
I. Pagtataya ng MAIKLING PAGSUSULIT

Aralin Panuto
Basahin at unawain ang bawat tanong. Piliin ang titik ng tamang
sagot at isulat ito sa inyong sagutang papel.
1. Bagamat may tanging layunin, ang pagkakaroon ng mga

pansariling interes ng mga krusador ay nagdulot ng
A. Paghina ng krusada
B. Paglakas ng krusada
C. Pagbagsak ng krusada
D. Pagtigil ng krusada
2. Ang paggamit ng kapapahan ng kapangyarihan upang

lumakas ang kapangyarihang politikal ng simbahan ay nagdulot
ng _
A. Paghanga sa kapapahan
B. Paglakas ng kritisismo sa kapapahan
C. Pagyaman ng kapapahan
D. Pagbagsak ng kapangyarihan ng kapapahan
3. Dahil sa paghina ng Kapapahan, lumakas naman ang

kapangyarihan ng
A. Monarkiya sa Pransya at Inglatera.
B. Monarkiya sa Saudi Arabia
C. Monarkiya sa Brunei
D. Monarkiya sa Japan
4. Dahil sa pag-usbong ng kalakalan sa pagitan ng Asya at

Europa nakilala ang mga lungsod ng
A. Italya
B. Germany
C. France
D. China
5. Alin sa mga sumusunod na pangyayari ang bunga ng

kusada?
A. Kalakalan at kolonisasyon
B. Panggagalugad at kolonisasyon
C. Kalakalan at paglago ng kaisipang liberal
D. Kalakalan at ugnayang Asyano at kanluran
J. Takdang- 1. Ano ang piyudalismo?

aralin/Karagdag 2. Paano namuhay ang mga tao sa panahon ng piyudalismo?
ang Gawain
170
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng
mag-aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya
B. Bilang ng
mag-aaral na
nangangailanga
n ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong
ba ang
remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy
sa remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano
ito nakatulong?
F. Anong
suliranin ang
aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nadibuho
na nais kong
ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
171
Linggo: 9
I- LAYUNIN
C. Mga Nasusuri ang buhay sa Europa noong Gitnang Panahon;
Kasanayan sa Manoryalismo, Piyudalismo at ang pag-usbong ng mga bagong
Pagkatuto bayan at lungsod. AP8DKT-IIi-13
(Sub-tasked)
1. Natutukoy ang kahulugan ng Piyudalismo.
2. Nailalarawan ang kalagayan ng pamumuhay sa sistemang
Piyudalismo.
3. Nakabubuo ng impormasyon tungkol sa paraan ng
pamumuhay ng mga tao sa ilalim ng sistemang Piyudalismo.
II- NILALAMAN Ang buhay sa Europa noong Gitnang Panahon: PIYUDALISMO
III- KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina Gabay ng guro sa pagtuturo Kasaysayan ng Daigdig Pahina

sa Gabay ng 106
Guro
2. Mga Pahina Modyul ng mag-aaral kasaysayan ng Daigdig Pahina 248-253
sa Kagamitang
Pang Mag-aaral
3. Mga Pahina Kasaysayan ng Daigdig (Batayang Aklat) III. 1999.TEOFISTA L.
sa Teksbuk VIVAR et.al,pp 148-15
Kasaysayan ng Daigdig (Batayang Aklat) III. MATEO
et.al,pp192-194
4. Karagdagang http://hddfhm.com/images/clipart-king-6.jpg retrieved June 23, 2019
Kagamitan 5:30 pm.
Mula sa LR http://www.medievalchronicles.com/medieval-history/feudal-
Portal system/feudal-system-cartoon/ retrieved June 23, 2019 5:35 pm.
https://www.shutterstock.com/search/knight retrieved June 23, 2019
5:40 pm.
http://www.allthingsclipart.com/07/baron.clipart.htm retrieved June
23, 2019 5:30 PM
5. Iba Pang Flash Card,Chalk, Chalkboard, powerpoint presentation
172
Kagamitang
Panturo
A. Balik-aral sa Ano ang kahalagahan ng Sa anong paraan nakinabang
nakaraang krusada sa kasaysayan ng ang Europe sa mga Krusada?
aralin at/o daigdig?
pagsisimula ng
bagong aralin
B. Paghahabi sa Ano ang kaugnayan ng maayos na pamamalakad ng isang
layunin ng pinuno sa pag-unlad ng isang bansa o estado?
aralin
C. Pag-uugnay Magpapakita ang guro ng mga larawan
ng mga
halimbawa sa
bagong aralin
https://allthatsinteresting.com/wordpress/wpcontent/uploads/2017/
10/charlemagne.png
retrieved: July 13, 2019 5:00pm
http://www.allthingsclipart.com/07/baron.clipart.htm retrieved June

23, 2019 4:30 pm
https://www.realmofhistory.com/wp-content/uploads/2017/10/10-
medieval-english-knights-facts_1-770x437.jpg
Retrieved June 23, 2019 4:40 pm.
 Kilalanin ang mga tauhan sa ipinakitang larawan.

 Ano ang kaugnayan ng mga tauhan sa bawat isa?
Ipaliwanag.
(Paglalahad ng mga layunin sa araw na ito)
173
D. Pagtatalakay Gawain 1: COMIC- SURI
ng bagong Suriin ang comic strip at sagutin ang tanong sa loob ng kahon.
konsepto at
paglalahad ng
http://www.medievalch
bagong
ronicles.com/medieval-
kasanayan #1
history/feudal-
system/feudal-system-
cartoon/ retrieved June
23, 2019 5:35 pm.
Pamprosesong
tanong:
1. Sino ang nagmamay-ari ng lahat ng lupain?

2. Sino sino ang mga taga-sunod ng hari o lord?
3. Paano binabahagi ang mga lupain?
4. Ano ang tungkuling ginagampanan ng bawat taga-sunod?
5. Anong uri ng lipunan ang tinutukoy sa comic strip?
E. Pagtatalakay
ng bagong Gawain II:MAGBASA AT MATUTO
konsepto at ( Pangkatang Pag-uulat)
paglalahad ng
(Inaasahang ang pangangalap ng impormasyon ay naibigay na
bagong
ng guro bilang takdang aralin). Matapos mabasa ang mga
kasanayan #2
teksto,bumuo ng pangkat at magplano ng magiging sistema ng
inyong paglalahad ng aralin. Maaari ding magsaliksik ng mga
karagdagang datos tungkol sa inyong paksa.
 Pangkat I: Ano ang Piyudalismo. Ilahad ang istruktura ng

sistemang ito.
 Pangkat II: Paglalarawan ng Lipunan sa panahon ng
Piyudalismo
 Pangkat III: Bumuo ng Campaign Material na nagpapahayag
ng kagandahang dulot ng sistemang Piyudalismo
Magbigay ng reaksyon tungkol sa naging presentasyon ng
kamag-aral.
Pagkatapos ng inyong presentasyon ay itala sa data chart ang
mahahalagang kaalaman para sa mas malinaw na daloy ng
impormasyon sa paksa.
Dahilan Kaganapan Kinalabasan
Ang Pagtatag ng
Piyudalismo
Lipunan sa
Panahong
Piyudalismo
Pamprosesong mga tanong:

1. Bakit itinatag ang sistemang Piyudalismo?
2. Ano ang ipinapahiwatig ng pagkakaroon ng uring lipunan sa
sistemang piyudalismo?
174
3. Bakit mahalaga ang lupa sa sistemang piyudalismo?
Ipaliwanag.
F. Paglinang sa Gawain 2: LESSON Gawain 2: LESSON
Kabihasaan CLOSURE CLOSURE
(Tungo sa Ang Piyudalismo Ang Piyudalismo
Formative Mula sa naging pagtalakay, Mula sa naging pagtalakay,
Assessment) atasan ang mga mag-aaral atasan ang mga mag-aaral na
na punan ng impormasyon punan ng impormasyon ang
ang mga patlang upang mga patlang upang mabuo ang
mabuo ang talata. talata. Pilin sa loob ng kahon
Mula sa ikasiyam ang mga sagot.
hanggang ika-14 na siglo, lord lupa vassal
ang pinakamahalagang anyo fief investiture serf
ng kayamanan sa Europe mga pari/maharlika
ay_________.
oath of fealty kabalyero
Kinakailangang pangalagaan
ang pagmamay-ari ng lupa.
Pangunahing nagmamay-ari Mula sa ikasiyam
ng lupa ang__________. hanggang ika-14 na siglo, ang
Dahil sa hindi kayang pinakamahalagang anyo ng
ipagtanggol ng hari ang kayamanan sa Europe
kanyang mga lupain, ay_________. Kinakailangang
ibinabahagi ng hari ang lupa pangalagaan ang pagmamay-
sa _________kapalit ng ari ng lupa. Pangunahing
kanyang proteksyon . Ang nagmamay-ari ng lupa
tawag sa lupa na ang__________.
ipinagkakaloob sa vassal Dahil sa hindi kayang
ay_________ ipagtanggol ng hari ang
Bilang pagtanggap ng kanyang mga lupain,
lord sa vassal, isinasagawa ibinabahagi ng hari ang lupa sa
ang ________kung saan _________kapalit ng kanyang
binibigyan ng lord ang vassal proteksyon . Ang tawag sa lupa
ng fief. na ipinagkakaloob sa vassal
Kapag naisagawa na ng ay_________
lord at vassal ang Bilang pagtanggap ng lord
_________sa isa’t-isa sa vassal, isinasagawa ang
gagampanan na nila ang mga ________kung saan binibigyan
tungkuling nakapaloob sa ng lord ang vassal ng fief.
kasunduan. Kapag naisagawa na ng
Samantala, ang lipunang lord at vassal ang
Europe sa panahong _________sa isa’t-isa
Piyudalismo ay nahahati sa gagampanan na nila ang mga
tatlong pangkat ito ang mga tungkuling nakapaloob sa
______, ,_____, at kasunduan.
________. Ang mga Samantala, ang lipunang
nasabing pangkat ng tao ay Europe sa panahong
may iba’t- ibang antas na Piyudalismo ay nahahati sa
kinabibilangan. tatlong pangkat ito ang mga
______,_____, at ________.
Ang mga nasabing pangkat ng
tao ay may iba’t- ibang antas
na kinabibilangan.
175
G. Paglalapat ng Ano anong mabuting katangian ng knight ang maaaring tularan?
aralin sa pang-
araw araw na
buhay
H. Paglalahat ng Sa kasalukuyan, anong mga impluwensiya ng sistemang
Aralin piyudalismo ang umiiral pa rin sa ating lipunan?
I. Pagtataya ng Panuto: Panuto: Basahin at unawaing mabuti ang mga tanong.

Aralin Piliin ang titik ng tamang sagot.
1. Ito ay sistemang political,sosyo-kultural at military na

nakabase sa pagmamay-ari ng lupa______
a.Merkantilism c. manoryalismo
b. Piyudalismo d. sosyalismo
2. Tunghayan at suriin ang diagram ukol sa uring panlipunan

noong panahon ng piyudalismo
lord
vassal
serf
Ano ang mahihinuha sa diagram?

a. maraming mamamayan sa Europe noong panahon ng
piyudalismo
b. binubuo ng ibat-ibang uring panlipunan ang lipunang
piyudal
c. makapangyarihan ang lahat ng tao sa lipunan
d. ang maharlika ang kinikilalang pinuno ng lipunang piyudal
3. Ang Piyudalismo ay isang sistemang sosyo-pulitikal na

nakabatay sa pagmamay-ari ng lupa. Kinapapalooban ito ng
kumplikadong relasyon ng vassal at lord. Alin sa mga
sumusunod ang pangunahing tungkulin ng vassal sa lord?
a.Maghanap ng pantubos kung mabihag ang lord
b. Maghanap ng mapapangasawa ng anak ng lord
c. Maghanda ng seremonya sa pagiging knight
d.Magkaloob ng serbisyong pangmilitar sa lord
4. Ang sistemang piyudal ay umiral dahil____

a. Ang mga maharlika ay humingi ng proteksyon
b. Marami ang naging kabalyero
c. Ang hari ay naging makapangyarihan
d. Ang simbahan ay sumusuporta sa hari
5. Sa panahon ng piyudalismo, ang lipunan ay nahahati sa

tatlong uri- mga pari, mga kabalyero at mga serf. Alin sa mga
sumusunod ang naglalarawan sa mga serf?
176
a. May karapatan at kalayaang bumuo ng sariling pamilya ang
isang serf
b. Malaya nilang mapapaunlad ang kanilang pamumuhay at
pamilya
c. Sila ang bumubuo ng masa ng tao noong panahong
medieval
d. Itinuturing na natatanging sector sa lipunan ang mga serf
6. “Ang madalas na pagsalakay ng mga barbaro ay nagbigay

ligalig sa mga mamamayan ng Europe, dahil dito ay hinangad
lang lahat ang pagkakaroon ng proteksyon kaya naitatag ang
sistemang piyudalismo” Ano ang ipinahihiwatig ng pahayag?
a. Magulo ang Europe dahil sa pagsalakay ng mga barbaro
b. Sa panahon ng kaguluhan, ang mga tao ay
naghahangad ng proteksyon
c. Mahina ang pamahalaan noon kaya dumami ang mga
grupong barbaro
d. Ang sistemang piyudalismo ay sagot sa kahirapan sa buhay
ng mga tao
7. Alin sa mga sumusunod ang hindi salik sa pag-usbong ng

piyudalismo?
e. Paglusob ng mga barbaro
f. Paghina ng kapangyarihan ng hari
g. Paglakas ng kalakalan
h. Pagsasamantala ng malalakas na local na pamahalaan
8. Kung ang mga kaparian ay nakatira sa kumbento, saan

naman karaniwang nakatira ang mga panginoong piyudal ?
a. Kamalig c. palaruan
b. Kastilyo d. kumbento
9. Mahalaga ang papel ng mga kabalyero sa sistemang piyudal

dahil sila ang gumagawa ng gawaing_____
a.Panlipunan c. panrelihiyon
b.Pang-ekonomiya d. pangmilitar
10. Ang pag-iral ng sistemang piyudal sa Gitnang Panahon ay

nag-ugat dahil sa______
a. Pagbagsak ng emperyong Roma
b. Paghina ng banal na Emperyong Roma
c. Pagsalakay ng mga Asyano
d. Paglakas ng simbahang kristiyano
J. Takdang- 1. Ano ang manoryalismo?

aralin/Karagdag 2. Ano ang kahalagahan ng mga magbubukid sa manor?
ang Gawain
V. MGA TALA
177
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng
mag-aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya
B. Bilang ng
mag-aaral na
nangangailanga
n ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong
ba ang
remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy
sa remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano
ito nakatulong?
F. Anong
suliranin ang
aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nadibuho
na nais kong
ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
178
Linggo: 9
I- LAYUNIN

C. Mga Nasusuri ang buhay sa Europa noong Gitnang Panahon;
Kasanayan sa Manoryalismo, Piyudalismo at ang Pag-usbong ng mga Bagong
Pagkatuto bayan at Lungsod. AP8DKT-IIi-13
Sub-tasked)
1. Natutukoy ang kahulugan ng manoryalismo.
2. Nailalarawan ang kalagayan ng pamumuhay sa sistemang
Manoryalismo
3. Naipaliliwanag ang paraan ng pamumuhay ng mga tao sa
ilalim ng sistemang Manoryalismo
II- NILALAMAN Ang buhay sa Europa noong Gitnang Panahon:
MANORYALISMO
III- KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina Gabay ng guro sa pagtuturo Kasaysayan ng Daigdig Pahina
sa Gabay ng 107
Guro
2. Mga Pahina Modyul ng mag-aaral Kasaysayan ng Daigdig Pahina 225
sa Kagamitang Modyul ng mga mag-aaral Kasaysayan ng Daigdig 253-255
Pang Mag-aaral
3. Mga Pahina Kasaysayan ng Daigdig (Batayang Aklat) III. 1999.TEOFISTA L.
sa Teksbuk VIVAR et.al,pp 150-151
et.al,pp195-197
4. Karagdagang https://www.historyonthenet.com/wp-
Kagamitan content/uploads/2013/11/villein.jpg Retrieved: June 23, 2019
Mula sa LR 6:00 pm
Portal http://77mynewblogspotadress.blogspot.com/ Retrieved: June
23, 7:00 pm
5. Iba Pang Flash Card,Chalk, Chalkboard, powerpoint presentation
Kagamitang
Panturo
179
A. Balik-aral sa Paano napanatili ng pyudalismo ang katahimikan at kaayusan
nakaraang sa lipunan sa Medieval Period?
aralin at/o
pagsisimula ng
bagong aralin
B. Paghahabi sa  Saan mo gustong manirahan? sa nayon o sa lungsod?
layunin ng  Magbigay ng mga dahilan kung bakit ito ang iyong pinili?
aralin
(Paglalahad ng mga layunin sa araw na ito)
C. Pag-uugnay ( Magpapakita ng larawan )
ng mga
halimbawa sa
bagong aralin
https://www.historyonthenet.com/medieval-life-feudalism-feudal-
system retrieved: June 23, 2019 6:00 pm
 Ano ang inyong nakikita sa larawan?

 Sa iyong palagay, anong panahon sa kasaysayan makikita
ang tagpong ito?
 Sa kasalukuyan, mayroon pa kayang tagpong tulad ng iyong
nakikita sa larawan? Patunayan
-(sasabihin ang mga tiyak na layunin)

D. Pagtatalakay Ipabasa at pag-aralan ang tungkol sa manoryalismo batay sa
ng bagong learners module na matatagpuan sa pahina 253-254.
konsepto at
paglalahad ng Gawain I: PHOTO- SURI
bagong
kasanayan #1
Suriin ang larawan at sagutin ang mga katanungan bilang
gabay sa pagsusuri.
http://77mynewblogspotadress.blogspot.com/ Retrieved: June

23, 7:00 pm
1. Ano ang ipinapahiwatig ng kastilyo sa gitna ng manor?
180
Ipaliwanag.
2. Ano ang pangunahing ikinabubuhay sa isang manor?
E. Pagtatalakay (Inaasahang naibigay na ng guro ang mga gawain na
ng bagong isasagawa ng mga mag-aaral)
konsepto at
paglalahad ng Gawain 2. Pangkatang Gawain
bagong
kasanayan #2
Batay sa binasang teksto, ipagawa ang pangkatang gawain.
Ang bawat pangkat ay maglalahad ayon sa naiatas na gawain.
Unang Pangkat: Ang Manoryalismo (Pag-uulat)

Ikalawang Pangkat: Ang Pagsasaka sa Manor (Poster)
Ikatlong Pangkat: Ang Pamumuhay sa Manor (Roleplay)
Ikaapat na Pangkat: Kahalagahan ng mga mangbubukid sa
Manor(Advocacy Campaign o Campaign Material)
Batay sa pangkatang gawain, magsagawa ng malayang

talakayan sa tulong ng mga prosesong tanong.
Pamprosesong mga Tanong:
1. Anong uri ng relasyon mayroon ang lord at mga
magbubukid?
2. Sa iyong palagay naipagkakaloob ba ng isang manor ang
mga pangangailan ng mga mamamayan nito? Patunayan
3. Ilarawan ang tirahan sa mga nayon. Bakit mahirap ang
pamumuhay ng mga magbubukid?
4. May gampanin ba ang mga kababaihan sa sistemang
Manoryalismo? Ipaliwanag
5. Ano ang kahalagahan ng mga magbubukid sa manor?
Rubric sa Pagtataya
Pamantayan Puntos
Napakagaling ng presentasyon 5
Malinaw at angkop ang mensahe nito 5
Makulay at kaakit-akit ang presentasyon nito 5
Malinis at maayos ang pagkakagawa nito 5
Nakatulong sa pagbibigay interpretasyon sa 5
paksa ang ibinabahagi sa klase
Bunga ng malikhaing pag-iisip at pananaliksik 5
Kabuuang Iskor
F. Paglinang sa MAGTANUNGAN TAYO
Kabihasaan Ang mga mag-aaral ay bibigyan ng pagkakataong
(Tungo sa magtanong sa kapwa mag-aaral tungkol sa paksang tinalakay.
Formative Sila ay malayang tatawag ng kamag-aral na siyang sasagot sa
Assessment) katanungan.
Mga posibleng katanungan:
1. Ano ang manoryalismo?
2. Saan nanggagaling ang yaman ng mga lord?
3. Ano ang ginagawa sa manor?
4. Ano ang mga uri ng magbubukid?Ipaliwanag ang gawain
ng bawat isa
181
5. Ano ang three-field system sa pagsasaka? Bakit ginagawa
ito?
6. May gampanin ba ang mga kababaihan sa sistemang
manoryalismo? Ipaliwanag
G. Paglalapat ng Anong sistema ng manoryalismo ang nakikita mo pa rin sa

aralin sa pang- kasalukuyan? Ano ang mabuting naidudulot nito sa sektor ng
araw araw na agrikultura?
buhay
H. Paglalahat ng Anong mahahalagang aral ang iyong natutunan sa sistemang
Aralin manor? Paano mo ito maitataguyod sa kasalukuyan?
I. Pagtataya ng Panuto: Panuto: Basahin at unawaing mabuti ang mga tanong.

Aralin Piliin ang titik ng tamang sagot.
1. Ito ay sistemang pang-ekonomiya noong Gitnang Panahon

na gumagabay sa paraan ng pagsasaka, ng buhay ng mga
magbubukid at ng kanilang ugnayan sa isa't-isa at sa lord ng
manor.
a. manoryalismo c. kapitalismo
b. piyudalismo d. merkantilismo
2. Dito nanggagaling ang halos lahat ng produkto at serbisyong

kailangan ng mga tao.
a. palengke c. manor
b. bayan d. pantalan
3. Batay sa larawan, ano ang pangunahing gawaing

pangkabuhayan sa loob ng manor?
a. pakikipagkalakalan
b. pagsasaka
c. paglilingkod sa may-ari
d. paggawa ng ibat-ibang kasangkapan
4. Alin sa mga sumusunod ang tamang paglalarawan sa mga

lords?
a. sila ay nabibilang sa maharlika
b. sila ay mayamang mangangalakal
c. sila ay panginoon ng magbubukid
d. nangungulekta ng buwis
182
5. Pinakapusod ng manor______
a. nayon c. bayan
b. kastilyo d. manor
6. Ito ang Sistema ng pagtatanim na sinusunod ng mga manor

kung saan hinahati ang lupain sa tatlong bahagdan______
a. crop rotation
b. three- field system
c. crop substitution
d. two-field system
7. Kung ang bailiff ang nangangasiwa sa mga gawain ng

magbubukid at namamahala sa pagkukuwenta ng salapi,
paniningil ng upa, multa at iba pang bayarin ; ang serf ay yaong
tao na_____
a. Nagbigay ng lupa
b.Nabigyan ng lupa
c.Nagtatrabaho sa lupa
d.Nangungulekta ng buwis
8. Ang manor ay pag-aari ng___

a.Magsasaka b. panginoon
c. Mangangalakal d. simbahan
9. Ano ang nagsisilbing sentro ng manor noong Gitnang

Panahon?
a. kastilyo b. palengke
c. simbahan d. plaza
10. Ito ay sistemang pang-ekonomiya kung saan ang

magbubukid ay nagbibigay serbisyo sa isang hari o
nagmamay-ari ng lupa kapalit ang proteksyon.
a.Piyudalismo c. kapitalismo
b.Manoryalismo d. Merkantilismo
J. Takdang- Sumulat ng isang sanaysay na naghahambing sa kalagayan ng

aralin/Karagdag kalalakihan noong Gitnang Panahon at sa kasalukuyan.
ang Gawain
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
183
A. Bilang ng
mag-aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya
B. Bilang ng
mag-aaral na
nangangailanga
n ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong
ba ang
remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy
sa remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano
ito nakatulong?
F. Anong
suliranin ang
aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nadibuho
na nais kong
ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
184
Linggo: 9
I- LAYUNIN
B. Pamantayan sa Ang mga mag-aaral ay nakabubuo ng adbokasiya na
Pagganap nagsusulong ng pangangalaga at pagpapahalaga sa mga
C. Mga Kasanayan Nasusuri ang buhay sa Europa noong Gitnang Panahon;
sa Pagkatuto Manoryalismo, Piyudalismo at ang Pag-usbong ng mga Bagong
bayan at Lungsod. AP8DKT-Iii-13
(Sub-tasked)
1. Natutukoy ang mga dahilan at epekto ng pag-usbong ng mga
bayan at lungsod sa Medieval Period.
2. Nailalarawan ang kalagayan ng pamumuhay sa bayan at
lungsod sa Medieval Period.
3. Napahahalagahan ang pagkakatatag ng mga guild at ang
mga kaugnay na kaisipan nito.
II- NILALAMAN Ang buhay sa Europa noong Gitnang Panahon: Ang Pag-
usbong ng mga bayan at lungsod.
III- KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng guro sa pagtuturo Kasaysayan ng Daigdig Pahina
Gabay ng Guro 108
2. Mga Pahina sa Modyul ng mag-aaral Kasaysayan ng Daigdig Pahina 256-260
Kagamitang Pang
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Kasaysayan ng Daigdig (Batayang Aklat) III. 1999.TEOFISTA L.
Teksbuk VIVAR et.al,pp. 152-156
et.al,pp.200-206
4. Karagdagang https://www.slideshare.net/ariz_fejzir17/bayan-at-lungsod
Kagamitan Mula retrieved; June 27, 2019
sa LR Portal https://esepmeyer.files.wordpress.com/2013/03/kalakalan.jpg
http://www.angelfire.com/games2/warpspawn/Bou.html
retrieved: June 27,2019
https://image.slidesharecdn.com/paglagongmgabayan-
185
151123014319-lva1-app6892/95/paglago-ng-mga-bayan-15-
638.jpg?cb=1448243143 retrived; June 27, 2019
http://awesomemiddleageshastings.weebly.com/guilds--
merchants---jack-s.html retrived: June 27, 2019
5. Iba Pang Flash Card,Chalk, Chalkboard, powerpoint

Kagamitang
Panturo
A. Balik-aral sa Naniniwala ka ba na ang pamumuhay sa nayon ay payak?
nakaraang aralin Ipaliwanag
at/o pagsisimula
ng bagong aralin
B. Paghahabi sa Paano mo mailalarawan ang pamumuhay ng mga naninirahan
layunin ng aralin sa bayan o lungsod?
C. Pag-uugnay ng ( Magpapakita ng larawan )
mga halimbawa
sa bagong aralin
https://www.slideshare.net/ariz_fejzir17/bayan-at-lungsod
retrieved; June 27, 2019
 Ano ang inyong nakikita sa larawan?
 Bakit ganito ang uri ng kanilang bahay?
 Sa kasalukuyan, mayroon pa kayang tagpong tulad ng iyong

nakikita sa larawan? Patunayan
-(sasabihin ang mga tiyak na layunin)

D. Pagtatalakay ng Gawain I: “BASAHIN NATIN”
bagong konsepto
at paglalahad ng
Kasama ng iyong pangkat, basahin at suriin ang mga teksto.
bagong
Bawat pangkat ay aatasan na sagutin ang katanungan sa bawat
kasanayan #1
kahon na matatagpuan sa learners module sa pahina 256-259
Pangkat I: PAGLAGO NG MGA BAYAN

PAGGAMIT NG SALAPI
Ano-ano ang mga mahahalagang
impormasyonn makukuha mula sa
teksto?
186
Pangkat 2:
ANG PAGLITAW NG BURGIS
Ano-ano ang mga
mahahalagang impormasyonn
makukuha mula sa teksto?
Pangkat 3: ANG GUILD SYSTEM

MERCHANT GUILD
ANG CRAFT GUILD
Bigyang kahulugan ang mga sumusunod na konsepto:

Ang Merchant Guild
_______________________________
Ang Craft Guild

_______________________________
E. Pagtatalakay ng Gawain II: DAHILAN – EPEKTO

bagong konsepto Batay sa mga binasang teksto, punan ang talahanayan ng
at paglalahad ng wastong sagot.
bagong
kasanayan #2 Dahilan Mahalagang Epekto
Kaganapan
https://esepmeyer.files
.wordpress.com/2013/
03/kalakalan.jpg
PAG-UNLAD NG
KALAKALAN
http://www.angelfire.c
om/games2/warpspaw
n/Bou.html retrieved;
June 27,2019
PAGLITAW NG MGA
BOURGEOISIE
187
https://image.slideshar
ecdn.com/paglagongm
gabayan-
151123014319-lva1-
app6892/95/paglago-
ng-mga-bayan-15-
638.jpg?cb=144824314
3 retrived; June 27,
2019
PAGGAMIT NG
SALAPI
http://awesomemiddle
ageshastings.weebly.co
m/guilds--merchants---
jack-s.html retrieved:
June 27, 2019
PAGKAKAROON
NG SISTEMANG
GUILD
PAMPROSESONG MGA TANONG:
1. Ano ang kaugnayan ng paglaki ng populasyon sa pag-unlad

ng kalakalan?
2. Sa iyong palagay, ano ang naging epekto ng paglakas ng
mga burgis sa lipunan? Ipaliwanag
3. Ano ang kalamangan ng mga taong may kasanayan? Bakit?
F. Paglinang sa Gawain: “DUGTUNGAN”

Kabihasaan
(Tungo sa Mula sa naging talakayan atasan na kumpletuhin ng mag-aaral
Formative ang pangungusap hinggil sa pag-usbong ng mga bayan at
Assessment) lungsod. Sundan ang halimbawa para sa maayos na
pagsasagawa ng gawaing ito.
188
Ang Pag-usbong ng bayan at lungsod
ay_________________________________________________
___________________________________________________
G. Paglalapat ng Paano mo maiuugnay sa kasalukuyang panahon ang mga

aralin sa pang- pangyayari sa medieval period sap ag-usbong ng mga bayan at
araw araw na lungsod? Ipaliwanag.
buhay
H. Paglalahat ng Ano ang mahahalagang kaalaman ang inyong natutunan sa
Aralin paksang tinalakay?
I. Pagtataya ng Panuto: Basahin at unawaing mabuti ang mga tanong. Piliin

Aralin ang titik ng tamang sagot.
1. Ang mga bourgeoise ay malalayang mamamayan ng bayan

sa Europe noong Panahong Medieval. Alin sa mga sumusunod
ang HINDI katangian ng bourgeoisie?
a. Mayayaman at kabilang sa uring nobilidad
b. Tinagurian silang middle class o panggitnang uri ng
mamamayan.
c. Binubuo sila ng mga mangangalakal at banker sa mga
bayan at lungsod
d. Mga propesyunal na manunulat na naglunsad ng
Rebolusyong Pampolitika
2. Kalakalan sa medieval period na ginaganap isang beses sa

isang taon.
a. Trade fair
b. Trade post
c. Market Day
d. Pagbabangko
3. Alin sa mga sumusunod ang mabuting naidulot ng pag-unlad

ng mga bayan at lungsod?
a. Nakilala ang tao ayon sa kanyang kakayanan at
kasanayan.
b. Umunlad ang panggitnang uri ng tao sa lipunan.
c. Naging makapangyarihan ang hari.
d. Nagsimula ang Korporasyon.
4. Samahang lumaganap sa Europa na binubuo ng mga

mangangalakal.
a. Craftsmen
b. Merchants’ Guild
c. Hanseatic League
d. Bourgeoisie
5. Alin sa mga sumusunod ang mabuting naidulot ng Merchants’

Guild?
a.Naprotektahan ang pansariling interes ng mangangalakal.
189
b. Naipagkaloob ang karapatan ng bawat mangangalakal.
c.Nagpatuloy sa pagbabayad ng buwis ang mga
mangangalakal.
d. Napaunlad ang kanilang negosyo.
6. ito ay samahan ng mga manggagawang may kasanayan.

Tukuyin.
a. Apprentice
b. Journeymen
c. Master Craftsmen
d. Craftsmen’s Guild
7. Bakit naging masikip ang mga bayan sa kalagitnaang

Panahon?
a. dahil sa pagkahilig ng tao sa libangan.
b. dahil sa pagdami ng mga pamilihan.
c. Dahil sa pagdami ng mga manggagawa.
d.Dahil sa pagtatanim ng puno sa lungsod.
8. Alin sa mga sumusunod ang HINDI naging bunga ng

kalakalan sa Medieval Period?
a. Espesyalisasyon
b. Bourgeois
c. Salapi
d. Pamahalaang Demokrasya
9. Dahil sa pagdami ng populasyon, ano ang naging tugon ng

mamamayan upang matugunan ang pangangailangan sa
pagkain?
a. nagkaroon ng family planning
b. hinikayat ang mga tao na mag-impok sa bangko
c. Tumuklas ng makabagong pamamaraan sa pagsasaka
d. isinulong ang pakikipagkalakalan sa mga karatig-pook.
10. Isa sa mga salik sa pag-unlad ng bayan ay______

a. Pagkakaroon ng mga magagandang daan
b. Pag-usbong ng mga guild
c. Paglitaw ng mga kabalyero
d. Pagbagsak ng Roma
J. Takdang- Ibigay ang mga salik na nakatulong sa paglawak ng
aralin/Karagdagan kapangyarihan ng simbahang katoliko.
g Gawain
V. MGA TALA
190
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan
ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin
ang aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?
191
Linggo: 10
I- LAYUNIN
pamumuhay ng tao sa kasalukuyan nakabubuo ng mga
panukalang proyektong nagsusulong sa pangangalaga at
preserbasyon ng mga pamana ng mga sinaunang kabihasnan
sa Daigdig para sa kasalukuyan at sa susunod na henerasyon
C. Mga Natataya ang epekto at kontribusyon ng ilang mahahalagang
Kasanayan sa pangyayari sa Europa sa pagpapalaganap ng pandaigdigang
Pagkatuto kamalayan. (AP8DKT-IIj13)
1. Natutukoy ang mga naging hakbang ng Simbahang Katoliko

sa pag-usbong ng Europa sa panahong midyibal.
2. Napahahalagahan ang mga kontribusyon ng simbahan sa
pagpapalaganap ng pandaigdigang kamalayan.
II- NILALAMAN Paglakas ng Simbahang Katoliko Bilang Isang Institusyon sa

Gitnang panahon
III- KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina * Kasaysayan ng Daigdig (Manwal ng Guro) III. 2012. pp.73-80.
sa Gabay ng * Kasaysayan ng (Batayang Aklat) III. 2000. pp.25-27.
Guro
2. Mga Pahina Pahina 231 - 232
sa Kagamitang
Pang Mag-aaral
3. Mga Pahina * Kasaysayan ng Daigdig (Batayang Aklat) III. 2012. pp. 178-
sa Teksbuk 206.
4. Karagdagang
Kagamitan
Mula sa LR
Portal
5. Iba Pang Aklat, mga larawan, visual aids
Kagamitang
Panturo
192
A. Balik-aral sa Sino ang mga mahahalagang tao sa likod ng paglakas ng
nakaraang simbahang Katoliko sa pag-usbong ng Europa sa panahong
aralin at/o Midyibal?
pagsisimula ng
bagong aralin
B. Paghahabi sa
layunin ng 1. Kung ikaw ay mayroong malakas na pananampalataya sa
aralin Panginoon, ano ang maidudulot nito sa iyong buhay o kaya sa
iyong komunidad na kinabibilangan?
2. Ibigay ang sariling pagkakaunawa sa kasabihang ito “Nasa

Diyos ang awa, nasa tao ang gawa”
(Ipapaskil sa pisara ang layunin para sa araw na ito)

C. Pag-uugnay Pagpapasuri sa mga larawang may kaugnayan sa Simbahang
ng mga Katoliko.
halimbawa sa
bagong aralin Larawan A:
http://gocatanduanes.com/happyplaces/bato-
church/#.XR6zzegzbIU retrived07/05/2019@10:21AM
(Ang guro ay maaaring gumamit ng larawan ng local na

simbahang katoliko ng kanilang lugar para sa lokalisasyon at
kontekstuwalisasyon at humingi ng pang-unawa sa mga batang
may ibang paniniwala o relihiyon)
Larawan B:
https://www.google.com/search?q=pagbisita+ni+pope+francis+s
a+pilipinas&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjpoq
qu17XjAhUCdXAKHf8FAeEQ_AUIECgB&biw=1366&bih=657#i
mgrc=CdCFTtL3xB2bdM:retrieved07/15/2019@8:41AM
193
Tanong:
1. Ano ang inyong nakikita sa mga larawan?
2. Anong kaisipan ang inyong nahinuha mula sa mga
larawan? Sa larawan A? larawan B?
3. Ano ang maaaring kaugnayan nito sa ating paksang aralin
sa araw na ito?
D. Pagtatalakay INQUIRY-BASED LEARNING COLLABORATIVE LEARNING

ng bagong
konsepto at Pangkatin sa apat (4) ang Pangkatin sa tatlo (3) ang mga
paglalahad ng mga mag-aaral. Ang bawat mag-aaral. Ang bawat pangkat
bagong pangkat ay mangangalap ng ay magbibigay ng sariling
kasanayan #1 datos tungkol sa suliranin at saloobin tungkol sa sumusunod
iuulat ito sa klase. na pahayag.
Suliranin: Paano nakatulong Pangkat 1. Dahil sa

ang simbahang Katoliko sa paglaganap ng Katolisismo,
pag-usbong ng Europa sa napalakas ang
panahong midyibal. pananampalataya.
Tala: Gawing batayan sa Pangkat 2. Nalimitahan ang

pangangalap ng datos ang paggawa ng masama o labag
pahina 229-259 ng batayang sa utos ng Diyos.
aklat.
Pangkat 1. Sa pamamagitan Pangkat 3. Naging daan ang
ng tula paglakas ng simbahang
Pangkat 2. Sa pamamagitan Katoliko tungo sa pagkakaisa.
ng picto-poster
Pangkat 3. Sa pamamagitan Tala: ang guro ay magbibigay
ng rap or chant ng karagdagang impormasyon
Pangkat 4. Sa pamamagitan kung kinakailangan.
ng tv news reporting
*Maaaring gamitin ng guro ang
RUBRIK Kasaysayan ng Daigdig
(batayang Aklat)III. 2012 pp.
Kaisahan ng ideya – 50% 73-80 para sa karagdagang
Organisasyon - 40% babasahin)
Bilis/Oras - 10%
100%
*Maaaring gamitin ng guro
ang Kasaysayan ng Daigdig
(batayang Aklat)III. 2012 pp.
73-80 para sa karagdagang
babasahin)
E. Pagtatalakay Malayang talakayan tungkol sa iba pang naging tungkulin o

ng bagong gampanin ng simbahang Katoliko:
konsepto at
paglalahad ng - Pangkabuhayan
bagong
Paano nakatulong ang simbahan sa pang-araw-araw na
kasanayan #2
pamumuhay ng mga tao?
194
- Edukasyon
Ano ang tungkuling ginampanan ng simbahan upang mapalago
ang edukasyon sa Europa?
- Pagkakawanggawa
Anong katuruan kaya ang ibinahagi ng simbahan patungkol sa
pagkakawanggawa?
- Kaayusan at katarungan
Paano naimpluwensyahan ng simbahan ang kaayusan at
katarungan sa lipunan?
F. Paglinang sa Pagsagot sa Dayagram:

Kabihasaan
(Tungo sa
Formative
Assessment)
Mga epekto ng paglakas ng
simbahang Katoliko sa
panahon ng Midyibal
G. Paglalapat ng Sa ating buhay, Paano Sa ating buhay, Paano

aralin sa pang- nakatutulong o nakatutulong o
araw araw na nakaiimpluwensya ang ating nakaiimpluwensya ang ating
buhay mga natutunan sa simbahan? mga natutunan sa simbahan?
Anong kahalagahan ang dulot
nito sa ating pang-araw-araw 1. Mayroon bang naitulong
na pamumuhay? nakakaimpluwensya ba ang
simbahang Katoliko sa atin?
2. Sa papaanong paraan?
3. Anong kahalagahan ang
dulot nito sa ating pang-araw-
araw na pamumuhay?
H. Paglalahat ng Ano ang mga naging epekto ng paglakas ng simbahang

Aralin Katoliko sa pag-usbong ng Europe sa Panahong Medieval?
I. Pagtataya ng 1. Paano nakaimpluwensya ang simbahan sa panahon ng

Aralin pagbagsak ng Imperyong Roman?
A. Nawasak ang palasak na kabulukan sa pamahalaan ng
imperyo sa pamamagitan ng pakikialam ng simbahan.
B. Nangalaga at kumupkop sa mga pangangailangan ng mga

tao dahil sa takot na iniwan ng mga barbaro.
C. Sa kawalan ng pag-asang maibalik ang dating lakas-
195
militarat kasaganaang material ng imperyo, bumaling ang
mga tao sa Simbahang Katoliko sa pamumuno at
kaligtasan.
D. Sa pamamagitan ng pagkakahati ng lipunan sa dalawang
panig na kinabibilangan ng pinakamaliit na bahagi ng lipunan
at nakararaming maliliit na mamamayan.
2. Mahalagang pangyayari sa Panahong Medieval ang

paglakas ng Simbahang Katoliko. Isang bahagi nito ang
paglakas ng kapangyarihan ng Kapapahan (Papacy). Alin
sa sumusunod ang higit na naglalarawan sa Kapapahan o
sa Papacy?
A. Ito ay tumutukoy sa tungkulin, panahon ng panunungkulan
at kapangyarihang panrelihiyon ng Papa bilang pinuno ng
Simbahang Katoliko.
B. Tumutukoy din ito sa kapangyarihang politikal ng Papa
bilang pinuno ng estado ng Vatican.
C. Itinuturing ang Papa bilang Ama ng mga Kristiyano na siya
pa ring tawag hanggang sa kasalukuyan.
D. Simbolo ang Kapapahan ng malawak na kapangyarihan ng
Simbahang Katoliko noong Panahong Medieval
3. Ang mga sumusunod na pahayag ay mga hakbang na

ginawa ng Simbahang Katoliko sa pag-usbong ng Europa
sa panahong midyibal maliban sa isa.
D. Pagpapalaganap ng Kristiyanismo sa utos ng Papa sa
iba’t ibang dako ng Kanlurang Europa.
E. Ang mga pinuno ng simbahan ay tumulong sa
pagpapalakas ng pundasyon ng Simbahang Katoliko
Roman at Kapapahan.
F. Pinangalagaan ng mga pari ang mga gawaing
pangkabuhayan, pang-edukasyon at
pagkakawanggawa ng simbahan maliban sa gawaing
espiritwal.
J. Takdang- Bilang takdang-aralin gawin ang mga sumusunod:

aralin/Karagdag 1. Basahin ang tungkol sa Holy Roman Empire at ang mga
ang Gawain pangyayaring naging daan ng mga krusada.
2. Sino si Charlemagne at ano ang kanyang naging papel sa
paglakas ng simbahan.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng
mag-aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya
196
B. Bilang ng
mag-aaral na
nangangailanga
n ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong
ba ang
remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy
sa remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano
ito nakatulong?
F. Anong
suliranin ang
aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nadibuho
na nais kong
ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
197
Linggo: 10
I- LAYUNIN
Sub-tasked:
1. Natutukoy ang naging epekto ng pagkakatatag ng Holy
Roman Empire at ng Krusada sa pandaigdigang kamalayan.
2. Napahahalagahan ang naging epekto ng pagkakatatag ng
Holy Roman Empire at ng Krusada sa pandaigdigang
kamalayan.
3. Nakabubuo ng pagtatanghal tungkol sa naging epekto at
kontribusyon ng Holy Roman Empire at Krusada sa
pandaigdigang kamalayan.
II- NILALAMAN Ang Holy Roman Empire at ang Paglunsad ng mga Krusada
III- KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina
sa Gabay ng Pahina 239-244
Guro
2. Mga Pahina * Kasaysayan ng Daigdig (Batayang Aklat) III. 2012. pp.200
sa Kagamitang
Pang Mag-aaral
3. Mga Pahina
sa Teksbuk
4. Karagdagang Manila Paper, Chart, Chalkboard, Mga larawan, Powerpoint
Kagamitan Presentation
Mula sa LR
Portal
5. Iba Pang
Kagamitang
Panturo
A. Balik-aral sa Balik-Aral:
nakaraang
aralin at/o Batay sa inyong natutunan sa nakaraang aralin na ating
198
pagsisimula ng tinalakay, ano ang mga naging epekto ng paglakas ng
bagong aralin kapangyarihan ng simbahan sa pag-usbong ng Europe sa
panahong midyibal?
(Magkaroon ng pahapyaw na pagtalakay ng krusada at

Imperyong Roman. Tandaan na ang mga importanteng detalye
lamang ang talakayin bilang paghahanda sa talakayan).
B. Paghahabi sa Bukod sa paglakas ng impluwensiya ng simbahang katoliko, isa

layunin ng sa mahalagang kaganapan sa Europa sa Panahong Medieval
aralin ay ang pagkakatatag ng Holy Roman Empire.
(Balikan ang Holy Roman Empire at mga isinagawang krusada

sa Medieval period. Iisa-isahin muli ng guro ang mga krusada at
magbibigay ng dagling kaalaman ukol dito)
(Babanggitin ang layunin sa araw na ito)

C. Pag-uugnay Ipapakita ang larawan ni Charlemagne at ipasusuri sa mga
ng mga mag-aaral..
halimbawa sa
bagong aralin
https://www.google.com/search?tbm=isch&q=holy+roman+emp
ire&chips=q:holy+roman+empire,g_1:charlemagne:XPVIuEpBS
B0%3D&usg=AI4_-
kQddXQnSbeqcZKUawOzx1kvCh99rw&sa=X&ved=0ahUKEwi
dlf_9pafjAhWNM94KHbfjA0AQ4lYIKygC&biw=1202&bih=619&
dpr=1#imgrc=sWQf_BbgUjXrTM:retrieved07/09/2019@3:22PM
Itanong:
1. Ano ang bahaging ginampanan ni Charlemagne sa Holy
Roman Empire?
D. Pagtatalakay Talakayan gamit ang tsart 1
ng bagong
konsepto at Mga mahahalagang Epekto
paglalahad ng pangyayari
bagong Pagtatag ng Holy Roman Mga inaasahang sagot:
kasanayan #1 Empire
 Nagkaisa ang mga Romano
 Lumawak ang impluwensiya ng lider
ng Simbahang Katoliko
 Napanatili ang kulturang Griyego-
Romano
 Naging opisyal na pananampalataya
ang Kristiyanismo.
 Muling sumigla ang imperyong
199
Romano
Mga Naisagawang Krusada Mga inaasahang sagot:
 Naipakita ang pagkakaisa sa

hangaring mabawi ang Jerusalem sa
Israel.
 Naging daan sa pagpapalaganap ng
relihiyong Kristiyanismo.
 Naging daan sa pagpapalawak ng
kalakalan sa pagitan ng Asya at
Europa.
 Nagbigay daan sa pag-unlad ng mga
lungsod at pagtatayo ng malalaking
dayuhan.
Isangguni ang mga mga mag-aaral sa teksto sa pahina 239-244
sa modyul ng mag-aaral (Kasaysayan ng Daigdig)
E. Pagtatalakay Gamit ang tsart 1, gabayan ang mga mag-aaral sa pagtukoy ng
ng bagong mga kontribusyon ng mga mahahalagang pangyayari sa Europa
konsepto at sa paglaganap sa pandaigdigang kamalayan.
paglalahad ng
bagong Mga Epekto Kontribusyon sa
kasanayan #2 Mahahalagang Pandaigdigang
Pangyayari Kamalayan
Pagtatag ng Holy Mga inaasahang sagot: Mga inaasahang sagot:
Roman Empire  Naituro ang magandang
 Nagkaisa ang mga epekto ng pagkakaroon
Romano ng organisadong
 Lumawak ang pamamahala.
impluwensiya ng lider  Malaking bahagdan ng
ng Simbahang tao sa daigdig ang
Katoliko yumakap sa
 Napanatili ang pananampalatayang
kulturang Griyego- Kristiyanismo
Romano  Naipamalas ang
 Naging opisyal na pagmamahal at
pananampalataya pagpapahalaga sa
ang Kristiyanismo. sariling kultura.
 Muling sumigla ang
imperyong Romano
Mga Naisagawang Mga inaasahang sagot: Mga inaasahang sagot:
Krusada  Naipakita ang  Sumigla ang kalakalan sa
pagkakaisa sa daigdig dahil sa palitan
hangaring mabawi ang ng mga produkto.
Jerusalem sa Israel.  Nagbukas sa ugnayan ng
 Naging daan sa mga bansa sa buong
pagpapalaganap ng daigdig.
relihiyong
Kristiyanismo.
 Naging daan sa
pagpapalawak ng
kalakalan sa pagitan
ng Asya at Europa.
 Nagbigay daan sa
pag-unlad ng mga
lungsod at pagtatayo
ng malalaking
dayuhan.
200
F. Paglinang sa Sagutan ang mga sumusunod na tanong:
Kabihasaan
(Tungo sa  Bakit masigasig ang mga Europeo sa pagpapalaganap ng
Formative Kristiyanismo?
Assessment)  Ano ang naitulong ng Kristiyanismo sa pagpapalaganap sa
pandaigdigang kamalayan?
 Bakit kinailangang magkaroon ng maraming krusada?
G. Paglalapat ng Sa kasalukuyan, mayroon bang naging impluwensiya ang mga

aralin sa pang- pangyayaring naganap sa pagkakabuo ng Imperyo sa
araw araw na pamumuhay ng mga tao?
buhay
H. Paglalahat ng Bumuo ng pagtatanghal Paint Me A Picture!
Aralin tungkol sa epekto at
kontribusyon ng Holy Roman Ipakita ang epekto at
Empire at Krusada sa kontribusyon ng Holy Roman
pandaigdigang kamalayan. Empire at Krusada sa
pandaigdigang kamalayan.
RUBRIK
Kaisahan ng ideya 50%

Organisasyon 40%
Bilis 10%
100%
I. Pagtataya ng 1. Ang Krusada ay masasabing bigo ngunit ang magandang
Aralin naidulot nito sa kristiyanismo ay:
A. ang paglakas ng kapangyariahn ng Simbahan
B. ang pag-unlad ng kultura ng Simbahan
C. ang pagsama ng mga Hari sa Europa sa krusada
D. ang pagkilala sa Kristiyanismo sa buong mundo
2. . Lumaganap ito sa Roma noong Pax Romana.

A. kapayapaan
B. demokrasya
C. digmaan
D. pananakop
3. Siya ang humirang kay Charlemagne bilang “Emperor of the

Holy Roman empire”, kung saan ito ay nangangahulugan na
ang ideya ng mga Roman sa isang sentralisadong pamahalaan
ay hindi naglaho.
A. Pope John Paul II
B. Pope Leo III
C. Pope Gregory VII
D. Pope Gregory I
J. Takdang- Ipaliwanag ang mga sumusunod:
aralin/Karagdag 1. Ano ang Piyudalismo? Manoryalismo?
ang Gawain
2. Paghambingin ang Sistema ng pamumuno ng Piyudalismo at
201
manoryalismo.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng
mag-aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya
B. Bilang ng
mag-aaral na
nangangailanga
n ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong
ba ang
remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy
sa remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano
ito nakatulong?
F. Anong
suliranin ang
aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nadibuho
na nais kong
ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
202
Linggo: 10
I- LAYUNIN
Sub-tasked:
1. Natutukoy ang mga naging kontribusyon ng Europe sa
2. Nahihunuha ang epektong dulot ng piyudalismo,
manoryalismo at pag-usbong ng mga bayan at lungsod sa
II- NILALAMAN Epekto at kontribusyon ng ilang mahahalagang pangyayari sa

Europa sa pagpapalaganap ng pandaigdigang kamalayan.
 Piyudalismo
 Manoryalismo
 Pag-usbong ng mga Bayan at Lungsod
III- KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina
sa Gabay ng
Guro
2. Mga Pahina Pahina 249-265
sa Kagamitang
Pang Mag-aaral
3. Mga Pahina
sa Teksbuk
4. Karagdagang https://www.slideshare.net/Joanna19/pyudalismo-at-
Kagamitan manoryalismoretrieved07/11/2019@2:43PM
Mula sa LR
Portal https://www.google.com/search?biw=1366&bih=657&tbm=isch&
sa=1&ei=SNwrXfrGN4OiQa83IZA&q=Sistemang+manoryalismo
&oq=Sistemang+manoryalismo&gs_l=img.3...6116.10392..1294
4...0.0..0.817.6399.0j9j7j2j1j2j1......0....1..gws-wiz-
203
img.......0i67j0j0i8i30j0i24.SL5_PyFjO8U#imgrc=kpC9eIQHTlTk
uM:retrieved07/15/2019@9:55AM
5. Iba Pang
Kagamitang
Panturo
A. Balik-aral sa Balik-Aral:
nakaraang
aralin at/o Sino si Charlemagne o si Charles the Great? Ano ang kanyang
pagsisimula ng naging papel sa pagpapalawak ng kapangyarihan ng
bagong aralin Simbahan?
B. Paghahabi sa Pagpapasuri sa larawang ipapakita:

layunin ng
aralin
https://www.slideshare.net/Joanna19/pyudalismo-at-
manoryalismoretrieved07/11/2019@2:43PM
https://www.google.com/search?biw=1366&bih=657&tbm=isch&
sa=1&ei=SNwrXfrGN4OiQa83IZA&q=Sistemang+manoryalismo
&oq=Sistemang+manoryalismo&gs_l=img.3...6116.10392..1294
4...0.0..0.817.6399.0j9j7j2j1j2j1......0....1..gws-wiz-
img.......0i67j0j0i8i30j0i24.SL5_PyFjO8U#imgrc=kpC9eIQHTlTk
uM:retrieved07/15/2019@9:55AM
Tanong:
1. Anong kaisipan ang inyong nahinuha sa larawan?
(Sasabihin ang paksang aralin at ang layunin para sa araw na

ito?
204
C. Pag-uugnay Babalikan ang mga larawang ginamit sa paghahabi ng layunin
ng mga at itanong ang mga sumusunod:
halimbawa sa
bagong aralin 1. Sa unang larawan, Bakit ang hari ang nakikitang
pinakamataas sa Feudal System?
2. Ano ang kanyang ginagampanan?
3. Sa ikalawang larawan, Ano ang ipinapakita o
ipinapakahulugan ng mga bahay o pagawaan sa labas ng
kaharian?
D. Pagtatalakay
ng bagong Sistema ng Pamamahalang Epekto
konsepto at Ekonomiko
paglalahad ng Piyudalismo Mga inaasahang sagot:
bagong
kasanayan #1

Nagkaroon ng
maayos na
pamamahala ng mga
lupain.
 Napaunlad at
napalawak ang sector
ng agrikultura
 Umusbong ang
masiglang kalakalan
Manoryalismo - Nagkaroon ng maayos na
pagpaplano sa pagtayo ng
isang komunidad
Pag-usbong ng mga bagong Paggamit ng salapi sa
bayan at lungsod kalakalan
Natutong mag-impok sa
bangko
Umunlad ang transportasyon
Muling nabuksan ang

pakikipagkalakalan sa ibang
lugar
Nagkaroon ng organisadong
samahan ang mga artisano at
mangangalakal
E. Pagtatalakay
ng bagong Sistema ng Epekto Kontribusyon
konsepto at Pamamaha
paglalahad ng lang
bagong Ekonomiko
kasanayan #2 Piyudalismo Mga inaasahang sagot: Mga inaasahang
 Nagkaroon ng sagot:
maayos na
205
pamamahala ng -Nagkaroon ng
mga lupain. batayan sa reporma
 Napaunlad at sa lupa
napalawak ang
sektor ng
-Naipakilala ang
agrikultura kahalagahan ng
 Umusbong ang agrikultura sa pag-
masiglang unlad ng
kalakalan pamumuhay sa
daigdig
Manoryalis - Nagkaroon ng -Urban planning
mo maayos na pagpaplano
sa pagtayo ng isang
komunidad
Pag-usbong Paggamit ng salapi sa -pagpapahalaga sa
ng mga kalakalan salapi
bagong
bayan at Natutong mag-impok -financial literacy
lungsod sa bangko
-Pagpapabilis ng
Umunlad ang pakikipag-ugnayan
transportasyon sa iba’t ibang lugar
sa daigdig
Muling nabuksan ang
pakikipagkalakalan sa
ibang lugar
Nagkaroon ng
organisadong samahan
ang mga artisano at
mangangalakal
F. Paglinang sa FACT OR BLUFF!

Kabihasaan
(Tungo sa Suriin ang mga pangungusap. Kilalanin ang nagsasabi ng
Formative katotohanan at sabihin ang “FACT” at kung hindi ay “BLUFF”
Assessment)
1. Marami ang nagkaroon ng hanapbuhay dahil sa pag-unlad ng
agrikultura.
2. Naging mabilis ang pakikipagkalakalan dahil sa pag-unlad ng
transportasyon.
3. Hindi gaanong pinahalagahan ng mga mamamayan ang
agrikultura.
4. Naging organisado ang mga komunidad.
5. Natutong mag-impok sa bangko.
G. Paglalapat ng Alin sa mga natutunan mong kontribusyon ang higit mong
aralin sa pang- naibigan at nais mong ipagpatuloy sa iyong henerasyon? Bakit?
araw araw na
buhay Tala: Kailangang bigyang pansin ang agrikultura
206
H. Paglalahat ng Ano ang naging kontribusyon ng Europe sa pagpalaganap ng
Aralin pandaigdigang kamalayan?
Ano ang epektong dulot ng pag-unlad ng mga bayan at lungsod

sa paglaganap ng pandaigdigang kamalayan
I. Pagtataya ng Ang mga sumusunod ay ang mga kontribusyon at naging
Aralin epekto ng ilang mahahalagang pangyayari sa Europa sa
pagpapalaganap ng pandaigdigang kamalayan. Isulat ang PI
kung ito ay sa panahon ng Piyudalismo, MN kung
Manoryalismo at PBL kung sa panahon ng pag-usbong ng mga
bayan at lungsod.
1. Nagkaroon ng maayos na pagpaplano sa pagtayo ng isang

komunidad. (MN)
2. Pagpapabilis ng pakikipag-ugnayan sa iba’t ibang lugar sa
daigdig. (PBL)
3. Nagkaroon ng batayan sa reporma sa lupa. (PI)
4. Nagkaroon ng organisadong samahan ang mga artisano at
mangangalakal. (PBL)
5. Natutong mag-impok sa bangko. (PBL)
6. Nagkaroon ng maayos na pamamahala ng mga lupain. (PI)
7. Nagkaroon ng Urban planning. (MN)
8. Financial literacy (PBL)
9. Umunlad ang transportasyon. (PBL)
-pagpapahalaga sa salapi. (PBL)
J. Takdang-
aralin/Karagdag
ang Gawain
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng
mag-aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya
B. Bilang ng
mag-aaral na
nangangailanga
n ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong
ba ang
remedial?
Bilang ng mag-
207
aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy
sa remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano
ito nakatulong?
F. Anong
suliranin ang
aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nadibuho
na nais kong
ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
208
POST- TEST
Panuto: Basahin at unawaing mabuti ang bawat tanong. Piliin ang titik ng
tamang sagot at isulat ito sa inyong sagutang papel.
1.Paano nakatulong ang heograpiya ng Kabihasnang Minoan sa pag-unlad nito?

A. Nakabuo sila ng sariling kultura
B. Naging magaling silang mandaragat
C. Naging magaling silang mangangalakal
D. Naging mayaman ang kanilang kaharian
2. Paano pinamahalaan ng kabihasnang Mycenean ang malawak nilang teritoryo?

A. Nagpagawa ng mga tulay at daan na nag-uugnay sa sa mga ito
B. Pinalakas ang kanilang hukbong sandatahan
C. Pinayaman ang kanilang kaharian
D. pinagbantay kanyang mga tauhan
3. Bakit ninais ng Imperyong Macedonia na sakupin ang Greece?

A. Upang pag-isahin ito sa ilalim ng kanyang pamumuno
B. Upang mapagkunan ng hilaw na material
C. Upang sila ay mapabantog na makapangyarihan
D. Upang sila ang mamuno
4. Paano nakatulong ang pananakop sa Greece ng Imperyong Macedonian?

A. Napalaganap ang kultura ng Greece
B. Nawala ang kapangyarihan ng mga lungsod-estado ng Greece
C. Nagkaroon ng pagkakapntay-pantay sa kapangyarihan ng mga lungsod-
estado ng Greece
D. Naging bantog ang Greece dahil sa pagkatlo nito.
5. Isang maliit na bayan sa gitang tangway ng Greece na tinatawag na Attica.

A. Athens
B. Sparta
C. Melitus
D.Macedonia
6. Kinilala bilang pamayanan ng mga mandirigma..

A.Thebes
B. Athens
C.Sparta
D. MelitusSino ang magkakasangkot sa digmaang Persia?
7. Sino ang magkakasangkot sa digmaang Peloponnesian?

A. Greece at Sicily
B. Athens at Sparta
C. Persia at Macedonia
D.Persia at mga lungsod-estado ng Greece.
8. Kinilala siya bilang “Ama ng Biyolohiya”.

A. Socrates
B.Hippocrates
C.Aristotle
D.Plato
209
9. Ang _____ ay itinatag sa ikawalong siglo BCE na nagsasalita ng Latin.
A. Rome B.Germany C. Switzerlang D.Hungary
10. Ang mga Papa na nanungkulan noong Gitnang Panahon ay nagpatupad ng mga
programa at patakaran na na nakatulong sa paglakas ng Simbahang Katoliko.
Sino ang Papa na napagtagumpayan na mapanampalataya ang mga tribung
barbaro sa Europa sa tulong ng mga misyonero?
B. Papa Gegory I
C. Papa Gregory VII
D. Papa Leo the Great
12. Paano nakatulong ang heograpikal na lokasyon ng mga klasikal na kabihasnan

sa Aprika sa pag-unlad ng mga nito?
A. Napalilibutan ito ng mga anyong-tubig na nagbigay-daan sa pag-unlad ng
pagsasaka
B. Nagsilbi itong tagapamagitan ng kalakalan ng ginto, asin, at iba pang
produkto sa pagitan ng kabihasnan
C. Nakatulong ang kanilang lokasyon upang mapanatili ang kalayaan at
kaligtasan mula sa banta ng mga mananakop
D. Nagsilbing natural na proteksiyon sa mga kalamidad
13. Ang mga sumusunod ay mga uri ng vegetation at anyong-lupa na makikita sa

kontinente ng Africa, maliban sa?
A. Rainforest o isang uri ng kagubatan kung saan sagana ang ulan at ang
mga puno ay malalaki, matataas, at may mayayabong na dahon.
B. Savanna na bukas bukas at malawak na grassland o damuhan na may
mga puno.
C. Malawak na lupain na disyerto.
D. Mayroong matabang lupa.
14. Bakit nandayuhan ang mga Austronesian sa mga pulo sa Pacific.

A. Sa hangaring makahanap ng mga bagong teritoryo na masasaka
B. Sa layunin na makipagkalakalan
C. Sa dahilan na makahanap ng bagong makakalap na likas yaman
D. Sa hangarin na manakop ng lupain
15. Ang mga sumusunod na pangyayari ang nagpapakita ng paglakas ng Imperyong

Mali?
A. Lumawak ang Imperyong Mali pakanluran patungong lambak ng Senegal
River at Gambia River
B. Lumawak ang Imperyong Mali pasilangan patungong Timbukto at
pahilaga patungong Sahara Desert
C. Napasakamay ng Imperyong Mali ang lahat ng ruta ng kalakalan
D. Napaunlad Imperyon Mali karunungan sa agrikultura
210
16. Bakit naging bantog si Mansa Musa?
A. Dahil sa pagpapahalaga nito sa kalakalan
B. Dahil sa paghikayat sa mga iskolar na pumunta ng Mali.
C. Dahil sa pakikidigma sa iba pang imperyo sa Afrika.
D. Dahil sa pagsampalataya ng Mali sa Islam.
17. Ang pamumuhay ng kabihasnang INCA ay nakasalalay sa…

A. pagtatanim
B. paghahayupan
C pakikipagkalakalan
D. pangingisda
18. Alin sa mga sumusunod ang ang totoo tungkol sa kabihasnang Inca?
A. Hiwalay ang tirahan ng mga mahihirap at nakaririwasa.
B. sumasamba sa araw bilang Diyos.
C. Nag aalay ng tao upang manatiling malakas ang kanilang Diyos.
D. Mahuhusay gumawa ng mga artipisyal na pulo.
19. Ito ay estratehiya ng pagtatanim kung saan gumagawa ng floating garden ang
mga Aztec.
A. Aqueduct C. Quetzal Coatl
B. Chinampass* D. Chichen Itza
20. Katawagan sa mga matutulis na bato na kagamitan at sandata ng mga Aztec

A. Dragon Glass C. Crystals
B. Aqueduct D. Obsidians*
21. Ito ay tumutukoy sa isla ng Pacific na kung saan ang saling wika ng pangalan ay
nangangahulugang ISLA NG MAIITIM.
A. Micronesia
B. Polynesia
C. Austronesia
D. Melanesia
22. Naniniwala ang mga taong nakatira sa pulo ng pacific na ang mg bagay sa
paligid ay mayroong kapangyarihan na tinatawag na ________.
A. Tohua
B. Mana
C. Balangay
D. Palau
23. Aling pangyayari sa panahong medieval ang nagdulot ng pagunlad sa Europe sa

larangan ng kalakalan?
C. Ang pag-iral ng piyudalismo
D. Ang paglakas ng simbahang katoliko
211
24. Bakit lumakas ang Europe nang itatag ang Holy Roman Empire?
A. Dahil binuhay nitong muli ang Imperyong Romano.
B. Dahil napalaganap nito ang kristyanismo sa daigdig.
C. Dahil sa magaling na pamumuno ng mga kapapahan.
D. Dahil ito ang naging dahilan ng pglakas ng kalakalan sa Europe.
25. Templo ng mga Mayan na pinagdadausan ng mga seremonya panrelihiyon.

A. Mana B. Floating Garden C. Tohua D. Pyramid of Kukulcan
26. Bakit nakilala ang Europe nang pinairal ang sistemang merkantilismo?
A. Napabagal nito ang kalakalan sa lugar
B. Naging batayan ito ng kapangyarihan ng mga bansa sa Europe
C. Lalong napabilis ang kalakalan
D. Natustusan ng mga bansa ang kanilang pangangailangan.
27. Aling pangyayari sa panahong medieval ang nagpaunlad sa Europe sa larangan

ng kalakalan?
C. Ang paglakas ng simbahang katoliko
D. Ang pag-iral ng piyudalismo
28. Alin sa mga sumusunod ang nagpapakita ng tamang hirarkiya ng tauhan ng

simbahan?
A. Arsobispo, Obispo, Pari, Papa
B. Obispo, Pari, Arsobispo, Papa
C. Papa, Obispo, Arsobispo, Pari
D. Pari, Obispo, Arsobispo, Papa
29. Ang mga Papa na nanungkulan noong Gitnang Panahon ay nagpatupad ng mga
programa at patakaran na na nakatulong sa paglakas ng Simbahang Katoliko. Sino
ang Papa na napagtagumpayan na mapanampalataya ang mga tribung barbaro sa
Europa sa tulong ng mga misyonero?
B. Papa Gregory I
C. Papa Gregory VII
D. Papa Leo the Great
30. Sinong Papa ang nagbigay diin sa doktrinang Petrine Doctrine?

A. Constantine the Great C. Leo the Great
B. Gregory I D. Gregory VII
D. Naging hari ng buong Banal na Imperyo si Charles Martel.
212
32. Malaki ang naiambag ng pagkakatatag ng Holy Roman Empire sa pag-usbong ng
Europa partikular na pagpapanatili ng kulturang Romano. Alin ang tamang pagkaka
sunod-sunod ng mga kaganapan sa pagkakatatag ng Holy Roman Empire?
1. Ang anak ni Charles Martel na si Pepin the Short ay hinirang bilang Hari
ng mga Franks sa halip na Mayor ng Palasyo
2. Pinamunuan ni Pepin II ang tribung Franks
3. Naging Kristiyano si Clovis at ang kaniyang buong sandatahan
4. Pinag-isa ni Clovis ang iba-ibang tribung Franks at sinalakay ang mga
Roman
A. 1,2,3,4
B. 2,3,4,1
C. 3,4,1,2
D. 4,3,2,1
33. Ang mga sumusunod ay mga dahilan ng mga Europeong Kristiyano sa

paglulunsad ang mga Krusada, maliban sa isa. Alin ito?
A. Mabawi ang Banal na Lupain mula sa kamay ng mga Turkong Muslim
B. Itigil ang paglaganap ng estadong Muslim
C. Muling mabawi ang iba pang lungsod na dating Kristiyano
D. Maggalugad ng ibang lupain hanggang sa Silangan
34. Batay sa naging bunga ng mga inilunsad na mga krusada, ano ang inilantad na
tunay na layunin ng mga sumama sa gawaing ito?
A. Hindi pagmamalasakit sa Simbahan
B. Pagkakataong maglakbay
C. Pagkakataong mangalakal at pansariling magpayaman
D. Lahat ng nabanggit ay tama
35. Bakit itinuring na isang eskandalo ang ikaapat na Krusadana pinamunuan ni
Papa Innocent III?
A. Dahil nagawa nilang maging mandarambong sa siyudad ng Zara
hanggang sa Constantinople
B. Dahil nakipagkasundo sila sa mga kalaban
C. Dahil nagtatag sila ng isang pamahalaang Piyudal sa Constantinople
para sa kanilang pansariling kabuhayan
D. A at C
36. Kung ikaw ay isa sa mga tapat na krusador, gagawin mo din kaya ang ginawa
ng iba na pagtalikod sa tunay na layunin ng krusada?
A. Opo, dahil karapatan ko ding magpayaman
B. Opo, dahil kailangan ko ding makapaglakbay
C. Hindi, subalit hahayan ko ang ibang Kristyanong siyang tumupad sa
layunin
D. Hindi, dahil pinanumpaan ko ang pagsama sa pagkilos marapat lamang
na isagawa ko ito ayon sa layunin.
37. Ito ay sistemang political,sosyo-kultural at military na nakabase sa pagmamay-

ari ng lupa______
A. Merkantilismo C. manoryalismo
B. Piyudalismo D. sosyalismo
213
38. Sa panahon ng piyudalismo, ang lipunan ay nahahati sa tatlong uri- mga pari,
mga kabalyero at mga serf. Alin sa mga sumusunod ang naglalarawan sa mga serf?
A. May karapatan at kalayaang bumuo ng sariling pamilya ang isang serf.
B. Malaya nilang mapapaunlad ang kanilang pamumuhay at pamilya.
C. Sila ang bumubuo ng masa ng tao noong panahong medieval.
D. Itinuturing na natatanging sector sa lipunan ang mga serf.
39. “Ang madalas na pagsalakay ng mga barbaro ay nagbigay ligalig sa mga

mamamayan ng Europe, dahil dito ay hinangad lang lahat ang pagkakaroon ng
proteksyon kaya naitatag ang sistemang piyudalismo” Ano ang ipinahihiwatig ng
pahayag?
A. Magulo ang Europe dahil sa pagsalakay ng mga barbaro
B. Sa panahon ng kaguluhan, ang mga tao ay naghahangad ng proteksyon
C. Mahina ang pamahalaan noon kaya dumami ang mga grupong barbaro
D. Ang sistemang piyudalismo ay sagot sa kahirapan sa buhay ng mga tao
40. Alin sa mga sumusunod ang hindi salik sa pag-usbong ng piyudalismo?

A. Paglusob ng mga barbaro
B. Paghina ng kapangyarihan ng hari
C. Paglakas ng kalakalan
D. Pagsasamantala ng malalakas na local na pamahalaan
214

Daily Lesson Plans Araling Panlipunan 8

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

You might also like

Daily Lesson Plans Araling Panlipunan 8

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Daily Lesson Plans Araling Panlipunan 8

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

PRE- TEST

1. Alin sa sumusunod ang tamang pahayag tungkol sa Kabihasnang Minoan?

2. Ano ang kaugnayan ng Kabihasnag Minoan sa pagkabuo ng kabihasnang

3. Paano pinalakas ng Imperyong Macedonia ang kanilang kaharian?

4. Isinulong niya ang dayuhang kalakalan at pinabuti ang pamumuhay ng mga

5. Suriin ang sitwasyon.

6. Ito ang pinakatanyag na templong Greek.

8. Bakit ipinatigil ni Pope Gregory VII ang seremonyang investiture?

9. Mahalaga ang papel na ginampanan ng Holy Roman Empire sap ag-usbong ng

10. Alin sa mga sumusunod ang naging dahilan ng pag-usbong ng klasikal na

12. Tukuying ang tamang pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari

14. Ang mga sumusunod na pangungusap ay totoo tungkol sa Kabihasnang Aztec

16. Alin sa mga sumusunod na pangyayari ang may kinalaman sa pagtatalaga sa

17. Pagsamba sa mga espiritung naninirahan sa kalikasan

18. Ang krusada ay isang kaganapan noong panahong medieval na nagpakita ng

20. Pinalakas niya ang kapangyarihan ng mga Kapapahan sa pamamagitan ng

22. Anong Krusada ang naging matagumpay sa pagbawi ng Banal na Lupain ng

23. Para sa inyo,ano ang kahihinatnan ng isang pagkilos katulad ng isinagawang

27. Ano ang nagsisilbing sentro ng manor noong Gitnang Panahon?

29. Ang mga sumusunod na pahayag ay mga hakbang na ginawa ng Simbahang

30. Isa sa mga salik sa pag-unlad ng bayan ay:

5. Iba Pang Powerpoint presentation, mga larawan, meta strips

B. Paghahabi sa Ipahula sa mga mag-aaral kung anong kontinente ang tinutukoy

Sa araw na ito tatalakayin naman natin ang kabihasnan na

Tala: ang bawat bilang ay kumakatawan sa alpabeto batay sa

3 , 1, 2, 9, 8 , 1, 19, 14, 1, 14, 7 , 15, 9, 14, 15, 1, 14

Sagot: Kabihasnang Minoan

Ibigay ang mga pangunahing tanong.

1.Ano ang makikita sa larawan

1. Saan umusbong ang Kabihasnang Minoan?

Anong uri ng anyong –lupa ang Crete?

4. Paano kaya nakatulong ang lokasyon nito sa pag-usbong ng

Inaasahang sagot: Sila ay nakabuo ng sarili nilang kultura

6. Ano naman kaya ang di-mabuting epekto ng kanilang

Inaasahang sagot: Madali silang napasok ng mga kaaway

E. Pagtatalakay Gawain: Daloy ng mga Gawain: Daloy ng mga

Arrow map Nakilala ang Knossos

1600-1100 BCE narating

Sinalakay ang Knossos

Tuluyang bumagsak ang

Paalala: magkakaiba ang Tanong:

Suriin ang bawat aspekto ng

Sining relihiyon Sining relihiyon

Unang pangkat: politikal Unang pangkat: politikal

(maaring -palitan ang mga (maaring -palitan ang mga

I. Pagtataya ng 1. Paano nakatulong ang heograpiya ng Kabihasnang Minoan

Ibigay ang mga gayak tanong.

1. Hanapin sa mapa ang Mycenean?

2. Ilarawan ang lokasyon ng Mycenean?

Hatiin ang klase sa limang Hatiin ang klase sa limang

Punan ng buod ng Gamit ang mga inihandang

Arrow map 1400 BCE naging

1100 BCE sinakop ng

Naging palasak ang

Sanggunian: Manwal ng Guro ph

1. Paano kinilala ang mga 2. Paano naging

3. Anong kultura ang nabuo 4. Bakit bumagsak ang

Inaasahang sagot: kulturang Inaasahang sagot:

Suriin ang bawat aspekto ng

Sanggunian: a. EASE AP III Sanggunian: a. EASE AP III