Republic of the Philippines

Department of Education
Region X-Northern Mindanao
Division of Camiguin
BONBON NATIONAL HIGH SCHOOL
School ID: 303989
Bonbon, Catarman, Camiguin

BUDGET OF WORK
Level: Grade 12
Subject Group: Specialized Subject
Subject: Applied Economics

Quarter 3 Most Essential Learning Competencies (MELC) No. of Days Taught

3 Differentiate economics as social science and applied 2
science in terms of nature and scope
Examine the utility and application of applied 2
economics to solve economic issues and problems
Analyze market demand, market supply and market 3
equilibrium
Determine the implications of market pricing on 3
economic decision-making
Differentiate various market structures in terms of: a. 2
number of sellers b. types of products c. entry/exit to
market d. pricing power e. others
4 Analyze the effects of contemporary economic issues 2
affecting the Filipino entrepreneur
Analyze different principles, tools, and techniques in 2
creating a business
Apply business principles, tools, and techniques in 2
participating in various types of industries in the
locality
Explain the effects of the various socio-economic 3
factors affecting business and industry
Evaluate the viability and impacts of business on the 3
community

Prepared by:

FREDMAR A. GEMINO
SST II

Noted by:

RUBY C. SABACAJAN
School In-Charge
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region X-Northern Mindanao
Division of Camiguin
BONBON NATIONAL HIGH SCHOOL
School ID: 303989
Bonbon, Catarman, Camiguin

BUDGET OF WORKS IN ARALING PANLIPUNAN 10

Pinakamahalagang Bilang ng
Markahan Kasanayang Kasanayang Pampagkatuto Araw ng
Pampagkatuto (MELC) Pagtuturo
Unang
Markahan
Naipaliliwanag ang konsepto ng Kontemporaryong Isyu 3
Nasusuri ang kahalagahan ng pagiging mulat sa mga
1 kontemporaryong isyu sa lipunan at daigdig 3
Natatalakay ang kasalukuyang kalagayang pangkapaligiran
2 ng Pilipinas 1
Nasusuri ang epekto ng mga suliraning pangkapaligiran 2
Natatalakay ang mga programa at pagkilos ng iba’t ibang
sektor upang pangalagaan ang kapaligiran 2
Natataya ang kalagayang pangkapaligiran ng Pilipinas batay
sa epekto at pagtugon sa mga hamong pangkapaligiran 3
Naipaliliwanag ang katangian ng top-down approach sa
pagharap sa suliraning pangkapaligiran 2
Nasusuri ang pagkakaiba ng top-down at bottom up
approach sa pagharap sa suliraning pangkapaligiran 2
Nakabubuo ng konklusyon sa angkop na approach sa
3 pagharap sa suliraning pangkapaligiran 4
Nauunawaan ang mga konsepto na may kaugnayan sa
pagsasagawa ng CBDRRM Plan 1
Naipaliliwanag ang mga hakbang sa pagsasagawa ng
CBDRRM Plan 1
Natutukoy ang mga paghahandang nararapat gawin sa
4 harap ng panganib na dulot ng mga suliraning 1
pangkapaligiran
5 Naisasagawa ang mga hakbang ng CBDRRM Plan 3
Napahahalagahan ang pagkakaroon ng disiplina at
kooperasyon sa pagharap sa mga panganib na dulot ng 1
mga suliraning pangkapaligiran
Nasusuri ang kahalagahan ng Community-Based Disaster Risk
Reduction and Management Approach sa pagtugon sa mga 1
hamon at suliraning pangkapaligiran
****Nasusuri ang kahalagahan ng kahandaan, disiplina at
6 kooperasyon sa pagtugon ng mga hamong pangkapaligiran
Ikalawang
Markahan
Nasusuri ang konsepto at dimensyon ng globalisasyon bilang isa
7 sa mga isyung panlipunan 3
Naiuugnay ang iba’t ibang perspektibo at pananaw ng
globalisasyon bilang suliraning panlipunan 2
8 Nasusuri ang implikasyon ng anyo ng globalisasyon sa lipunan 3
Napahahalagahan ang ibat ibang tugon sa pagharap sa
epekto ng globalisasyon 3
Naipaliliwanag ang mga dahilan ng pagkakaroon ng ibat
ibang suliranin sa paggawa 3
Natataya ang implikasyon ng iba’t ibang suliranin sa
paggawa sa pamumuhay at sa pag-unlad ng ekonomiya ng 4
bansa
 Nakabubuo ng mga mungkahi upang malutas ang ibat ibang
suliranin sa paggawa 3
Naipapaliwanag ang konsepto at dahilan ng migrasyon dulot
ng globalisasyon 3
Naipaliliwanag ang epekto ng migrasyon sa aspektong
panlipunan, pampolitika at pangkabuhayan 3
Nakakabuo ng angkop na hakbang sa pagtugon ng mga
suliraning dulot ng migrasyon 3
***Naipaliliwanag ang kalagayan, suliranin at pagtugon sa
9 isyu ng paggawa sa bansa
***Nasusuri ang dahilan at epekto ng migrasyon dulot ng
10 globalisasyon
***Naipahahayag ang saloobin tungkol sa epekto ng
11 globalisasyon
Ikatlong
Markahan
Naipapahayag ang sariling pakahulugan sa kasarian at sex 2
12 Nasusuri ang mga uri ng kasarian ( gender) at sex 2
Natatalakay ang gender roles sa Pilipinas sa iba’t ibang
panahon 3
Natataya ang gender roles sa Pilipinas sa iba’t ibang
panahon 2
Nasusuri ang gender roles sa iba’t ibang bahagi ng daigdig 3
Natutukoy ang diskriminasyon sa kababaihan, kalalakihan at
13 LGBT (Lesbian, Gay, Bi – sexual, Transgender) 3
Nasusuri ang karahasan sa kababaihan, kalalakihan at LGBT 3
Nasusuri ang tugon ng pandaigdigang samahan sa karahasan
at diskriminasyon 3
Napahahalagahan ang tugon ng pandaigdigang samahan
14 sa karahasan at diskriminasyon 3
Napahahalagahan ang tugon ng pamahalaang Pilipinas sa
mga isyu ng karahasan at diskriminasyon 3
Nakagagawa ng malikhaing hakbang na nagsusulong ng
15 pagtanggap at paggalang sa kasarian na nagtataguyod ng 3
pagkakapantay-pantay ng tao bilang kasapi ng pamayanan
***Natatalakay ang mga uri ng kasarian (gender) at sex at
16 gender roles sa iba’t ibang bahagi ng daigdig
Ikaapat na
Markahan
Naipaliliwanag ang mga katangian na dapat taglayin ng isang
aktibong mamamayan na nakikilahok sa mga gawain at 3
usaping pansibiko
Nasusuri ang mga pagbabago sa konsepto ng
17 pagkamamamayan 4
Napahahalagahan ang papel ng isang mamamayan para
sa pagbabagong panlipunan 3
Natatalakay ang pagkabuo ng mga karapatang pantao batay
sa Universal Declaration of Human Rights at Saligang Batas 3
ng 1987 ng Pilipinas
Nasusuri ang bahaging ginagampanan ng mga karapatang
18 pantao upang matugunan ang iba’t ibang isyu at hamong 4
panlipunan
Napahahalagahan ang aktibong pakikilahok ng
mamamayan batay sa kanilang taglay na mga karapatang 3
pantao
Natatalakay ang mga epekto ng pakikilahok ng mamamayan
19 sa mga gawaing pansibiko sa kabuhayan, politika, at lipunan 3
Napahahalagahan ang papel ng mamamayan
20 sa pamamahala ng isang komunidad 3
Nasusuri ang mga elemento ng isang mabuting pamahalaan 4
***Naipaliliwanag ang kahalagahan ng aktibong
21 pagmamamayan
Inihanda ni:

FREDMAR A. GEMINO
SST II

Sinuri ni:

RUBY C. SABACAJAN
School In-Charge
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region X-Northern Mindanao
Division of Camiguin
BONBON NATIONAL HIGH SCHOOL
School ID: 303989
Bonbon, Catarman, Camiguin

BUDGET OF WORKS SA EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO

Pinakamahalang Bilang
Markahan Pamantayan sa Pagkatuto
Pamantayan sa ng Araw
Pagkatuto
Unang
Markahan
Natutukoy ang mataas na gamit at tunguhin ng isip at kilos-
1
loob
1 Nakikilala ang kanyang mga kahinaan sa pagpapasya at
nakagagawa ng mga kongkretong hakbang upang 1
malagpasan
Napatutunayan na ang isip at kilos-loob ay ginagamit para
lamang sa paghahanap ng katotohanan at sa 1
paglilingkod/ pagmamahal
2
Nakagagawa ng mga angkop na kilos upang maipakita
ang kakayahang mahanap ang katotohanan at 1
maglingkod at magmahal
Natutukoy ang mga prinsipyo ng Likas na Batas Moral 1
3 Nakapagsusuri ng mga pasiyang ginagawa sa araw-araw
1
batay sa paghusga ng konsiyensiya
Napatutunayan na ang konsiyensiyang nahubog batay sa
Likas na Batas Moral ay nagsisilbing gabay sa tamang 1
4 pagpapasiya at pagkilos
Nakagagawa ng angkop na kilos upang itama ang mga
1
maling pasyang ginawa
Naipaliliwanag ang tunay na kahulugan ng Kalayaan 1
5 Natutukoy ang mga pasya at kilos na tumutugon sa
1
tunay na gamit ng kalayaan
Napatutunayan na ang tunay na kalayaan ay ang
kakayahang tumugon sa tawag ng pagmamahal at 1
paglilingkod
6
Nakagagawa ng angkop na kilos upang maisabuhay ang
paggamit ng tunay na kalayaan: tumugon sa tawag ng 1
pagmamahal at paglilingkod
NakapagpapaLiwanag ng kahulugan ng dignidad ng tao 1
7 Nakapagsusuri kung bakit ang kahirapan ay paglabag sa
1
dignidad ng mga mahihirap at indigenous groups
Naipatutunayan na nakabatay ang dignidad ng tao sa
kanyang pagkabukod-tangi (hindi siya nauulit sa
1
kasaysayan) at sa pagkakawangis niya sa Diyos (may isip at
8 kalooban)
Nakagagawa ng mga angkop na kilos upang maipakita sa
kapwang itinuturing na mababa ang sarili na siya ay 1
bukod- tangi dahil sa kanyang taglay na dignidad bilang
tao
Ikalawang
Markahan
NaipaliLiwanag na may pagkukusa sa makataong kilos
kung nagmumula ito sa kalooban na malayang 1
9
isinagawa sa pamamatnubay ng isip/kaalaman
Natutukoy ang mga kilos na dapat panagutan 1
Napatutunayan na gamit ang katwiran, sinadya
(deliberate) at niloob ng tao ang makataong kilos; kaya 1
pananagutan niya ang kawastuhan o kamalian nito
10
Nakapagsusuri ng sariling kilos na dapat panagutan at
nakagagawa ng paraan upang maging mapanagutan sa 1
pagkilos
 NaipaliLiwanag ang bawat salik na nakaaapekto sa
pananagutan ng tao sa kahihinatnan ng kaniyang kilos at 1
pasya
11
Nakapagsusuri ng isang sitwasyong nakaaapekto sa
pagkukusa sa kilos dahil sa kamangmangan, masidhing 1
damdamin,takot, karahasan, gawi
Napatutunayan na nakaaapekto ang kamangmangan,
12 masidhing damdamin, takot, karahasan at ugali sa 1
pananagutan ng tao sa kalalabasan ng kanyang mga
Pinakamahalang Bilang
Markahan Pamantayan sa Pagkatuto
Pamantayan sa ng Araw
Pagkatuto
pasya at kilos dahil maaaring mawala ang pagkukusa sa
kilos
Nakapagsusuri ng sarili batay sa mga salik na nakaaapekto
sa pananagutan ng tao sa kahihinatnan ng kilos at pasiya
1
at nakagagawa ng mga hakbang upang mahubog ang
kanyang kakayahan sa pagpapasiya
NaipaliLiwanag ang bawat yugto ng makataong kilos 1
13 Natutukoy ang mga kilos at pasiyang nagawa na umaayon
1
sa bawat yugto ng makataong kilos
NaipaliLiwanag na ang bawat yugto ng makataong kilos ay
14 kakikitaan ng kahalagahan ng deliberasyon ng isip at kilos- 2
loob sa paggawa ng moral na pasya at kilos
Nakapagsusuri ng sariling kilos at pasya batay sa mga yugto
15 ng makataong kilos at nakagagawa ng plano upang 2
maitama ang kilos o pasya
NaipaliLiwanag ng mag-aaral ang layunin, paraan at mga
1
sirkumstansya ng makataong kilos.
16 Nakapagsusuri ng kabutihan o kasamaan ng sariling pasya
o kilos sa isang sitwasyon batay sa layunin, paraan at 1
sirkumstansya nito
Napatutunayan na ang layunin, paraan at sirkumstansya ay
17 nagtatakda ng pagkamabuti o pagkamasama ng kilos ng 2
tao
Nakapagtataya ng kabutihan o kasamaan ng pasiya o
18 kilos sa isang sitwasyong may dilemma batay sa layunin, 2
paraan at sirkumstansya nito
Ikatlong
Markahan
NakapagpapaLiwanag ng kahalagahan ng
1
pagmamahal ng Diyos
19
Natutukoy ang mga pagkakataong nakatulong ang
1
pagmamahal sa Diyos sa kongretong pangyayari sa buhay
Napangangatwiranan na: Ang pagmamahal sa Diyos ay
1
pagmamahal sa kapwa.
20
Nakagagawa ng angkop na kilos upang mapaunlad ang
1
pagmamahal sa Diyos
NakapagpapaLiwanag ng kahalagahan ng paggalang sa
21 1
buhay
Natutukoy ang mga paglabag sa paggalang sa buhay 1
22 Nasusuri ang mga paglabag sa paggalang sa buhay 1
Napangangatwiranan na: Mahalaga ang buhay dahil kung
wala ang buhay, hindi mapahahalagahan ang mas
1
mataas na pagpapahalaga kaysa buhay; di makakamit
ang higit na mahalaga kaysa buhay.
Ang pagbuo ng posisyon tungkol sa mga isyu sa buhay
bilang kaloob ng Diyos ay kailangan upang mapatibay
1
23 ang ating pagkilala sa Kaniyang kadakilaan at
kapangyarihan at kahalagahan ng tao bilang nilalang ng
Diyos.
Nakabubuo ng mapaninindigang posisyon sa isang isyu
tungkol sa paglabag sa paggalang sa buhay ayon sa 1
moral na batayan
Napangangatwiranan na: Nakaugat ang pagkakakilanlan
24 ng tao sa pagmamahal sa bayan.(“Hindi ka global citizen 1
pag di ka mamamayan.”)
Nakagagawa ng angkop na kilos upang maipamalas ang
1
pagmamahal sa bayan (Patriyotismo)
NakapagpapaLiwanag ng kahalagahan ng
25 1
 pangangalaga sa kalikasan
Natutukoy ang mga paglabag sa pangangalaga sa
1
kalikasan na umiiral sa lipunan
Ikaapat na
Markahan
Pinakamahalang Bilang
Markahan Pamantayan sa Pagkatuto
Pamantayan sa ng Araw
Pagkatuto
Natutukoy ang mga gawaing taliwas sa kasagraduhan ng
26 buhay taliwas sa batas ng Diyos at sa kasagraduhan ng 1
buhay
Nasusuri ang mga gawaing taliwas sa kasagraduhan ng
1
buhay
Napangangatwiranan na:
a. Maisusulong ang kaunlaran at kabutihang
panlahat kung ang lahat ng tao ay may
paninindigan sa tamang paggamit ng
kapangyarihan at pangangalaga sa
kalikasan.
27 1
b. Lahat tayo ay mamamayan ng iisang mundo,
dahil nabubuhay tayo sa iisang kalikasan (Mother
Nature)
c. Inutusan tayo ng Diyos na alagaan ang kalikasan
(stewards) at hindi maging tagapagdomina
para sa susunod na henerasyon.
d. Binubuhay tayo ng kalikasan
Nakabubuo ng mapaninindigang posisyon sa isang isyu
28 tungkol sa paggamit ng kapangyarihan at pangangalaga 2
sa kalikasan ayon sa moral na batayan
Natutukoy ang mga isyung kaugnay sa kawalan ng
29 1
paggalang sa dignidad at sekswalidad
Nasusuri ang mga isyung kaugnay sa kawalan ng
1
paggalang sa dignidad at sekswalidad
Napangangatwiranan na: Makatutulong sa pagkakaroon
ng posisyon tungkol sa kahalagahan ng paggalang sa
30 pagkatao ng tao at sa tunay na layunin nito ang 1
kaalaman sa mga isyung may kinalaman sa kawalan ng
paggalang
sa digniidad at sekswalidad ng tao.
Nakagagawa ng malinaw na posisyon tungkol sa isang
1
isyu sa kawalan ng paggalang sa dignidad at
sekswalidad.
Natutukoy ang mga isyung kaugnay sa kawalan ng
31 1
paggalang sa katotohanan
Nasusuri ang mga isyung may kinalaman sa kawalan ng
1
paggalang sa katotohanan
Napatutunayang ang pagiging mulat sa mga isyu tungkol
sa kawalan ng paggalang sa katotohanan ay daan upang
32 1
isulong at isabuhay ang pagiging mapanagutan at tapat
na nilalan
Nakabubuo ng mga hakbang upang maisabuhay ang
1
paggalang sa katotohanan

Inihanda ni:

FREDMAR A. GEMINO
SST II

Sinuri ni:

RUBY C. SABACAJAN
School In-Charge
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region X-Northern Mindanao
Division of Camiguin
BONBON NATIONAL HIGH SCHOOL
School ID: 303989
Bonbon, Catarman, Camiguin

BUDGET OF WORKS IN UNDERSTANDING CULTURE, SOCIETY AND POLITICS

No. of Days
Quarter Most Essential Learning Competencies (MELC)
Taught
Quarter 1
Discuss the nature, goals and perspectives in/of anthropology, sociology and
4
political science*
Analyze the concept, aspects and changes in/of culture and society* 6
Explain the importance of cultural relativism in attaining cultural
4
understanding*
Analyze the significance of cultural, social, political and economic
6
symbols and practices*
Explain the context, content, processes, and consequences of socialization* 6
Analyze the forms and functions of social organizations* 6
Quarter 2
Explain the forms and functions of state and non-state institutions* 4
Examine the functions and importance of education in the society* 6
Examine the concept, characteristics and forms of stratification systems using
6
sociological perspectives*
Explain government programs and initiatives in addressing social inequalities
e.g. local, national, global 4
Suggest ways to address social inequalities (local, national and global)* 6
Examine human responses to emerging challenges in contemporary societies* 6

Prepared by:

FREDMAR A. GEMINO
SST II

Noted by:

RUBY C. SABACAJAN
School In-Charge
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region X-Northern Mindanao
Division of Camiguin
BONBON NATIONAL HIGH SCHOOL
School ID: 303989
Bonbon, Catarman, Camiguin

BUDGET OF WORKS IN EMPOWERMENT TECHNOLOGIES

No. of
Quarter Most Essential Learning Competencies (MELC) Days
Taught
Quarter
1
compare and contrast the nuances of varied online platforms,
sites, and content to best achieve specific class objectives or
address situational challenges 4
apply online safety, security, ethics, and etiquette standards and
practice in the use of ICTs as it would relate to their specific
professional tracks
use the Internet as a tool for credible research and information
gathering to best achieve specific class objectives or address 4
situational
uses common productivity tools effectively by maximizing
advanced application techniques
creates an original or derivative ICT content to effectively
communicate or present data or information related to specific 4
professional tracks
evaluate existing websites and online resources based on the
principles of layout, graphic, and visual message design.
use image manipulation techniques on existing images to change or
enhance their current state to communicate a message for a 4
specific purpose
create an original or derivative ICT content to effectively
communicate a visual message in an online environment related to
specific professional tracks
evaluate existing online creation tools, platforms and applications
in developing ICT content for specific professional tracks
apply web design principles and elements using online creation
tools, 8
platforms, and applications to communicate a message for a
specific purpose in specific professional tracks
create an original or derivative ICT content using online
creation tools, platforms, and applications to effectively
communicate messages related to specific professional track
evaluate the quality, value, and appropriateness of peer’s
existing or previously developed ICT content in relation to the
theme or intended 8
audience/ viewer of an ICT project
share and showcase existing or previously developed material in the
form of a collaboratively designed newsletter or blog site intended
for a specific audience or viewer
Quarter
2
explore the principles of interactivity and rich content in the context
of Web 4
2.0 and the participation of the user in the online experience
share anecdotes of how he/she has used ICTs to be part of
 a social movement, change, or cause to illustrate aspects of digital
citizenship
identify a local or regional cause or issue for Social Change related
to specific professional tracks that can be addressed or tackled
using an ICT Project for Social Change
analyze how target or intended users and audiences are expected
to respond to the proposed ICT Project for Social Change on the
basis of content, value, and user experience 1
integrate rich multimedia content in design and development to best 2
enhance the user experience and deliver content of an ICT Project
for Social Change
develop a working prototype of an ICT Project for Social Change
demonstrate how online ICT Projects for Social Change are
uploaded, managed, and promoted for maximum audience impact
generate a technical report interpreting data analytics, e.g. 8
Google, Facebook, or similar traffic data on the general aspects of
search visibility,
reach, and virality
generate a report on the performance of their ICT Project for Social
Change on the basis of data gathered from available monitoring 4
tools and evaluating techniques
create a reflexive piece or output using an ICT tool, platform, or
application of choice on the learning experience undergone during 4
the semester

Prepared by:

FREDMAR A. GEMINO
SST II

Noted by:

RUBY C. SABACAJAN
School In-Charge
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region X-Northern Mindanao
Division of Camiguin
BONBON NATIONAL HIGH SCHOOL
School ID: 303989
Bonbon, Catarman, Camiguin

BUDGET OF WORKS IN ENTREPRENEURSHIP

No. of Days
Quarter Most Essential Learning Competencies (MELC)
Taught
Quarter 3
IMPLEMENTING A SIMPLE BUSINESS
1.1 Implement the business plan;
1.2 Operate the business; 32
1.3 Sell the product/service to potential customers;
Quarter 4
1.4 Identify the reasons for keeping business records; 8
1.5 Perform key bookkeeping tasks; 8
1.6 Interpret financial statements (balance sheet, income statement, cash flow
8
projections, and summary of sales and cash receipts);
1.7 Prepare an income statement and a balance sheet; 8

Prepared by:

FREDMAR A. GEMINO
SST II

Noted by:

RUBY C. SABACAJAN
School In-Charge

Republic of the Philippines

 Department of Education
Region X-Northern Mindanao
Division of Camiguin
BONBON NATIONAL HIGH SCHOOL
School ID: 303989
Bonbon, Catarman, Camiguin

BUDGET OF WORKS IN MEDIA AND INFORMATION LITERACY

No. of Days
Quarter Most Essential Learning Competencies (MELC)
Taught
Quarter 3
Describe how communication is influenced by media and information
Identify the similarities and differences between and among media literacy,
4
information literacy, and technology literacy
Discuss responsible use of media and information
Explain how the evolution of media from traditional to new media shaped the values
4
and norms of people and society
Compare and contrast how one particular issue or news is presented through the
4
different types of media (print, broadcast, online)
Contrast indigenous media to the more common sources of information such as
4
library, internet, etc.
Present an issue in varied ways to disseminate information using the codes,
4
convention, and language of media
Cite practical situation when to apply knowledge in intellectual property, copy
4
right, and fair use guidelines
Create a campaign add to combat digital divide, addiction, and bullying 8
Quarter 4
Cite an example of an issue showing the power of media and information to affect
change 4
Describe the impact of massive open on-line
Discuss the implication of media and information to an individual and the society
4
Describe the different dimensions of:
 text information and media
 visual information and media
 audio information and media 8
 motion information and media
 manipulative information and media
 multimedia information and media
Analyze how the different dimensions are formally and informally produced,
4
organized, and disseminated
Evaluate a creative multimedia form (living museum, electronic portfolio, others)
4
Produce a creative text-based, visual-based, audio-based, motion-based, and
8
manipulative-based presentation using design principle and elements

Prepared by:

FREDMAR A. GEMINO
SST II

Noted by:

RUBY C. SABACAJAN
School In-Charge