Grupa A Klasa .................... Liczba punktów ......

/ 135
Imię i nazwisko ....................................................

1 Wypisz wszystkie dzielniki liczby 64. ( ... / 2 p.)

2 Wypisz wszystkie dzielniki liczby 36. ( ... / 2 p.)

3 Jaka to liczba, jeśli przy dzieleniu jej przez 5 otrzymujemy iloraz równy 9 i resztę 1? ( ... / 2 p.)

4 Jaka to liczba, jeśli przy dzieleniu jej przez 9 otrzymujemy iloraz równy 7 i resztę 4? ( ... / 2 p.)

5 Oceń prawdziwość zdań. Wybierz P, jeśli zdanie jest prawdziwe, albo F – jeśli jest ( ... / 2 p.)
fałszywe.
1. Reszty z dzielenia liczb 93 i 103 przez 4 są takie same. P F
2. Reszty z dzielenia liczb 364 i 396 przez 4 są takie same. P F
6 Podaj, ile jest potrzebnych autokarów, aby przewieźć 160 uczniów i 8 nauczycieli, jeśli w ( ... / 2 p.)
jednym autokarze mieści się 42 pasażerów.
7 Wskaż liczbę podzielną przez 4 oraz przez 6, ale niepodzielną przez 24. Wybierz ( ... / 1 p.)
odpowiedź spośród podanych.
A. 96 B. 108 C. 120 D. 144
8 Tomek zapisał na kartce numer telefonu koleżanki: 6693321☐. Niestety, ostatnia cyfra ( ... / 1 p.)
zamazała się, jednak Tomek pamięta, że całość numeru stanowiła liczbę podzielną
przez 9. Podaj, ile wynosi ostatnia cyfra.
9 Wypisz wszystkie dzielniki liczby 34. ( ... / 1 p.)

10 Wypisz wszystkie dzielniki liczby 12. ( ... / 1 p.)

11 Oblicz. ( ... / 3 p.)

a) 8 – 11 b) 68 – 86 c) –8 – (–6)
12 Oblicz. ( ... / 2 p.)

a) 7 · (–2) b) –14 : 2
13 Oblicz: 5 – (–4) + 7 · 2. ( ... / 2 p.)

14 Test składa się z 15 zadań. Za każde poprawnie rozwiązane zadanie uczeń otrzymuje 3 ( ... / 4 p.)
punkty, za błędnie rozwiązane odejmowane są 2 punkty, za brak rozwiązania uczeń
otrzymuje 1 punkt. Magda rozwiązała wszystkie zadania, ale tylko 9 z nich poprawnie. Ile
punktów zdobyła?
15 Test składa się z 15 zadań. Za każde poprawnie rozwiązane zadanie uczeń otrzymuje 3 ( ... / 5 p.)
punkty, za błędnie rozwiązane odejmowane są 2 punkty, za brak rozwiązania uczeń
otrzymuje 1 punkt. Tomek rozwiązał tylko 7 zadań, w tym 3 poprawnie. Ile punktów
zdobył?
16 1 1 ( ... / 2 p.)
Oblicz: + .
2 5
17 3 2 ( ... / 2 p.)
Oblicz: + .
7 9
18 1 1 ( ... / 2 p.)
Oblicz: − .
2 3
19 4 3 ( ... / 2 p.)
Oblicz: − .
3 4
20 1 2 ( ... / 2 p.)
Oblicz: 1 + 3 .
3 3
21 2 6 ( ... / 3 p.)
Oblicz: −3 + 7 .
7 7
22 1 1 ( ... / 3 p.)
Oblicz: 3 − .
4 2
23 1 3 ( ... / 3 p.)
Oblicz: −2 − 3 .
5 5
24 ( ... / 3 p.)

Grupa A | strona 1 z 3
 100 25
Oblicz:  : (− ).
33 11
( ... / 3 p.)
25 9 20 4
Oblicz: ( ⋅ ): .
5 3 25
26 Zapisz liczbę 0,024 w postaci ułamka nieskracalnego. ( ... / 2 p.)

27 Kafelkarz zmierzył prostokątną podłogę, na której ma położyć płytki. Otrzymany wynik ( ... / 4 p.)
to 12 m × 10,2 m. Kupione przez niego płytki pokrywają dokładnie powierzchnię równą
polu prostokąta o takich wymiarach. Oblicz, czy wystarczy zakupionych płytek, jeśli w
rzeczywistości podłoga ma wymiary 12,2 m × 10 m.
28 Dana jest liczba 2,(372). Oceń prawdziwość podanych zdań. Wybierz P, jeśli zdanie jest ( ... / 2 p.)
prawdziwe, lub F – jeśli jest fałszywe.
Na dwudziestym miejscu po przecinku w rozwinięciu dziesiętnym
1. P F
danej liczby jest cyfra 3.
Na setnym miejscu po przecinku w rozwinięciu dziesiętnym danej
2. P F
liczby jest cyfra 3.
29 15 ( ... / 2 p.)
Zapisz ułamek w postaci dziesiętnej.
2
30 9 ( ... / 2 p.)
Zapisz ułamek w postaci dziesiętnej.
4
31 11 ( ... / 2 p.)
Zapisz ułamek w postaci dziesiętnej.
4
32 3 ( ... / 2 p.)
Zapisz ułamek w postaci dziesiętnej.
8
33 2 ( ... / 2 p.)
Zapisz ułamek za pomocą rozwinięcia dziesiętnego.
3
34 1 ( ... / 2 p.)
Zapisz ułamek za pomocą rozwinięcia dziesiętnego.
9
35 5 ( ... / 2 p.)
Zapisz ułamek za pomocą rozwinięcia dziesiętnego.
11
36 3 ( ... / 2 p.)
Zapisz ułamek w postaci dziesiętnej.
25
37 101 ( ... / 2 p.)
Zapisz ułamek w postaci dziesiętnej.
125
38 4 ( ... / 2 p.)
Wykonaj dzielenie i zapisz rozwinięcia dziesiętne okresowe ułamka .
15
39 7 ( ... / 2 p.)
Wykonaj dzielenie i zapisz rozwinięcia dziesiętne okresowe ułamka .
30
40 Zapisz liczbę 0,4 w postaci ułamka nieskracalnego. ( ... / 2 p.)

41 Zapisz liczbę 0,75 w postaci ułamka nieskracalnego. ( ... / 2 p.)

42 Oblicz wartość energetyczną obiadu. ( ... / 7 p.)

Obiad Wartość energetyczna kcal/100 g produktu

Kotlet mielony (150 g) 248
Ziemniaki (150 g) 72
Surówka z buraczków (50 g) 80
43 Oblicz wartość energetyczną zaproponowanego śniadania. ( ... / 12 p.)
Śniadanie:
- 4 kromki pieczywa żytniego (150 g)
- masło (15 g)
- 4 plasterki szynki gotowanej (100 g)
- ogórek (100 g)
- 4 plasterki sera żółtego (100 g)

Grupa A | strona 2 z 3
 - herbata (250 ml)
- łyżeczka cukru (10 g)

Wartość energetyczna
Nazwa produktu kcal/100 g lub kcal/100 ml
produktu

Pieczywo żytnie 227

Masło 720

Szynka gotowana 232

Ogórek 14

Ser żółty 316

Herbata 1
Cukier 386
44 Liczby a = 4,5 i b = 4,6 stanowią przybliżenia liczby x = 4,55. Określ, czy w przypadku ( ... / 4 p.)
obu przybliżeń błąd bezwzględny jest taki sam.
45 Podaj zaokrąglenie liczby 3,4047 do trzech miejsc po przecinku. Czy jest to przybliżenie ( ... / 3 p.)
z nadmiarem, czy z niedomiarem? Oblicz błąd przybliżenia.
46 Podaj zaokrąglenie liczby 5,0253 do dwóch miejsc po przecinku. Czy jest to przybliżenie ( ... / 3 p.)
z nadmiarem, czy z niedomiarem? Oblicz błąd przybliżenia.
47 Podaj zaokrąglenie liczby 5,0253 do trzech miejsc po przecinku. Czy jest to przybliżenie ( ... / 3 p.)
z nadmiarem, czy z niedomiarem? Oblicz błąd przybliżenia.
48 Oblicz. ( ... / 2 p.)

a) ∣ −13 ∣ + ∣ 0 ∣ b) ∣ −8 ∣ − ∣ −8 ∣
49 Oblicz. ( ... / 2 p.)

a) ∣ 13 + 9 ∣ b) ∣ 7 − 11 ∣
50 Oblicz. ( ... / 2 p.)
∣ 1 ∣
a) ∣ −2, 5 − (−7, 5 )∣ b) ∣∣−4 − 7 ∣∣
∣ 7 ∣
51 Podaj zaokrąglenia liczb x = 3,94248 i y = 7,35845 do części tysięcznych. Określ, w ( ... / 6 p.)
przypadku którego z tych przybliżeń popełniono większy błąd bezwzględny.

Grupa A | strona 3 z 3
Grupa B Klasa .................... Liczba punktów ...... / 135
Imię i nazwisko ....................................................

1 Wypisz wszystkie dzielniki liczby 24. ( ... / 2 p.)

2 Wypisz wszystkie dzielniki liczby 48. ( ... / 2 p.)

3 Jaka to liczba, jeśli przy dzieleniu jej przez 5 otrzymujemy iloraz równy 17 i resztę 2? ( ... / 2 p.)

4 Jaka to liczba, jeśli przy dzieleniu jej przez 9 otrzymujemy iloraz równy 15 i resztę 3? ( ... / 2 p.)

5 Oceń prawdziwość zdań. Wybierz P, jeśli zdanie jest prawdziwe, albo F – jeśli jest ( ... / 2 p.)
fałszywe.
1. Reszty z dzielenia liczb 134 i 174 przez 4 są takie same. P F
2. Reszty z dzielenia liczb 385 i 406 przez 4 są takie same. P F
6 Podaj, ile jest potrzebnych autokarów, aby przewieźć 160 uczniów i 8 nauczycieli, jeśli w ( ... / 2 p.)
jednym autokarze mieści się 52 pasażerów.
7 Wskaż liczbę podzielną przez 4 oraz przez 6, ale niepodzielną przez 24. Wybierz ( ... / 1 p.)
odpowiedź spośród podanych.
A. 96 B. 120 C. 144 D. 180
8 Tomek zapisał na kartce numer telefonu koleżanki: 5727328☐. Niestety, ostatnia cyfra ( ... / 1 p.)
zamazała się, jednak Tomek pamięta, że całość numeru stanowiła liczbę podzielną
przez 9. Podaj, ile wynosi ostatnia cyfra.
9 Wypisz wszystkie dzielniki liczby 26. ( ... / 1 p.)

10 Wypisz wszystkie dzielniki liczby 16. ( ... / 1 p.)

11 Oblicz. ( ... / 3 p.)

a) 6 – 8 b) –8 – 6 c) 253 + (–426)
12 Oblicz. ( ... / 2 p.)

a) –6 · 5 b) 25 : (–5)
13 Oblicz: 7 – (–2) + 5 · 4. ( ... / 2 p.)

14 Test składa się z 15 zadań. Za każde poprawnie rozwiązane zadanie uczeń otrzymuje 3 ( ... / 4 p.)
punkty, za błędnie rozwiązane odejmuje się 2 punkty, za brak rozwiązania uczeń
otrzymuje 1 punkt. Magda rozwiązała wszystkie zadania, ale tylko 7 z nich poprawnie. Ile
punktów zdobyła?
15 Test składał się z 15 zadań. Za każde poprawnie rozwiązane zadanie uczeń otrzymuje 3 ( ... / 5 p.)
punkty, za błędnie rozwiązane odejmuje się 2 punkty, za brak rozwiązania uczeń
otrzymuje 1 punkt. Tomek rozwiązał tylko 9 zadań, w tym 4 poprawnie. Ile punktów
zdobył?
16 1 1 ( ... / 2 p.)
Oblicz: + .
3 7
17 2 3 ( ... / 2 p.)
Oblicz: + .
3 5
18 3 2 ( ... / 2 p.)
Oblicz: − .
5 3
19 3 2 ( ... / 2 p.)
Oblicz: − .
8 3
20 2 4 ( ... / 2 p.)
Oblicz: 4 + 7 .
5 5
21 1 2 ( ... / 3 p.)
Oblicz: 4 − 2 .
3 3
22 1 1 ( ... / 3 p.)
Oblicz: 1 − .
4 2
23 4 7 ( ... / 3 p.)
Oblicz: −9 − 5 .
9 9
24 ( ... / 3 p.)

Grupa B | strona 1 z 3
 320 32
Oblicz: −  : .
23 138
( ... / 3 p.)
25 1 1 9
Oblicz: ( ⋅ ): .
2 2 8
26 Zapisz liczbę 0,052 w postaci ułamka nieskracalnego. ( ... / 2 p.)

27 Kafelkarz zmierzył prostokątną podłogę, na której ma położyć płytki. Otrzymany wynik ( ... / 4 p.)
to 12 m × 10,2 m. Kupione przez niego płytki pokrywają dokładnie powierzchnię równą
polu prostokąta o takich wymiarach. Oblicz, czy wystarczy zakupionych płytek, jeśli w
rzeczywistości podłoga ma wymiary 11,8 m × 10,4 m.
28 Dana jest liczba 1,(581). Oceń prawdziwość podanych zdań. Wybierz P, jeśli zdanie jest ( ... / 2 p.)
prawdziwe, lub F – jeśli jest fałszywe.
Na dwudziestym miejscu po przecinku w rozwinięciu dziesiętnym
1. P F
danej liczby jest cyfra 8.
Na setnym miejscu po przecinku w rozwinięciu dziesiętnym danej
2. P F
liczby jest cyfra 1.
29 11 ( ... / 2 p.)
Zapisz ułamek w postaci dziesiętnej.
2
30 13 ( ... / 2 p.)
Zapisz ułamek w postaci dziesiętnej.
4
31 15 ( ... / 2 p.)
Zapisz ułamek w postaci dziesiętnej.
4
32 5 ( ... / 2 p.)
Zapisz ułamek w postaci dziesiętnej.
8
33 1 ( ... / 2 p.)
Zapisz ułamek za pomocą rozwinięcia dziesiętnego.
3
34 2 ( ... / 2 p.)
Zapisz ułamek za pomocą rozwinięcia dziesiętnego.
9
35 6 ( ... / 2 p.)
Zapisz ułamek za pomocą rozwinięcia dziesiętnego.
11
36 17 ( ... / 2 p.)
Zapisz ułamek w postaci dziesiętnej.
25
37 7 ( ... / 2 p.)
Zapisz ułamek w postaci dziesiętnej.
125
38 2 ( ... / 2 p.)
Wykonaj dzielenie i zapisz rozwinięcia dziesiętne okresowe ułamka .
15
39 13 ( ... / 2 p.)
Wykonaj dzielenie i zapisz rozwinięcia dziesiętne okresowe ułamka .
30
40 Zapisz liczbę 0,6 w postaci ułamka nieskracalnego. ( ... / 2 p.)

41 Zapisz liczbę 0,28 w postaci ułamka nieskracalnego. ( ... / 2 p.)

42 Oblicz wartość energetyczną obiadu. ( ... / 7 p.)

Obiad Wartość energetyczna kcal/100 g produktu

Kotlet z piersi z kurczaka (150 g) 268
Frytki (150 g) 312
Surówka z marchewki (50 g) 90
43 Oblicz wartość energetyczną zaproponowanego śniadania. ( ... / 12 p.)
Śniadanie:
- 4 kromki pieczywa pszennego (150 g)
- masło (15 g)
- 6 plasterków salami (100 g)
- pomidor (100 g)
- 4 plasterki sera żółtego (100 g)

Grupa B | strona 2 z 3
 - herbata (200 ml)
- łyżeczka cukru (10 g)

Wartość energetyczna
Nazwa produktu kcal/100 g lub kcal/100 ml
produktu

Pieczywo pszenne 258

Masło 720

Salami 540

Pomidor 15

Ser żółty 356

Herbata 1
Cukier 386
44 Liczby a = 8,33 i b = 8,62 stanowią przybliżenia liczby x = 8,47. Określ, czy w przypadku ( ... / 4 p.)
obu przybliżeń błąd bezwzględny jest taki sam.
45 Podaj zaokrąglenie liczby 6,5963 do trzech miejsc po przecinku. Czy jest to przybliżenie ( ... / 3 p.)
z nadmiarem, czy z niedomiarem? Oblicz błąd przybliżenia.
46 Podaj zaokrąglenie liczby 1,7995 do dwóch miejsc po przecinku. Czy jest to przybliżenie ( ... / 3 p.)
z nadmiarem, czy z niedomiarem? Oblicz błąd przybliżenia.
47 Podaj zaokrąglenie liczby 1,7995 do trzech miejsc po przecinku. Czy jest to przybliżenie ( ... / 3 p.)
z nadmiarem, czy z niedomiarem? Oblicz błąd przybliżenia.
48 Oblicz. ( ... / 2 p.)

a) ∣ 8 ∣ + ∣ −6 ∣ b) ∣ −4 ∣ + ∣ −3 ∣
49 Oblicz. ( ... / 2 p.)

a) ∣ 14 − 3 ∣ b) ∣ −6 − 9 ∣
50 Oblicz. ( ... / 2 p.)
∣ 1 ∣
a) ∣ −2, 5 − (−3, 5 )∣ b) ∣∣−3 − 2 ∣∣
∣ 3 ∣
51 Podaj zaokrąglenia liczb x = 6,00031 i y = 9,00429 do części tysięcznych. Określ, w ( ... / 6 p.)
przypadku którego z tych przybliżeń popełniono większy błąd bezwzględny.

Grupa B | strona 3 z 3