Припрема за час

Школа: ОШ „20. октобар”, Нови Београд

Наставник: Горан Милић, ОШ „Бранко Радичевић”, Батајница
Датум: 05. 02. 2010. године
Разред/одељење: VI/2
Општи методички подаци
Наставни предмет: Физика
Наставна тема: Сила
Наставна јединица: Узајамно деловање два тела која нису у непосредном додиру
Тип наставног часа: Обрада
Циљ наставног часа: Усвајање основних знања о узајамном деловању два тела која
нису у непосредном додиру
Оперативни задаци наставног часа
- Образовни: Стицање основних знања о узајамном деловању два тела која
нису у непосредном додиру и усвајање појмова гравитационо,
електрично и магнетно деловање
- Функционални: Развијање смисла за посматрање и уочавање физичких појава
као и способности логичког мишљења и закључивања
- Васпитни: Развијање способности опажања, самосталног закључивања и
развијање позитивног односа према раду и интереса за физику
Облици рада: Фронтални, индивидуални, рад у пару
Наставне методе: Вербалнa, дијалошка, демонстрационa
Наставна средства: Тело за демонстрацију пада, пластични и стаклени штапић,
вуна, свила, електростатичко клатно, магнети и метална тела
Корелација: Унутар предмета (физичко поље), географија

Структура и ток наставног часа

Уводни део (10 минута)
Узајамно деловање два тела која нису у непосредном додиру
Питати ученике шта је узрок промене стања мировања или кретања тела.
Очекивани одговор: Деловање другог тела.
Да ли само једно тело делује на друго или је деловање обострано?
Очекивани одговор: Деловање је обострано (узајамно).
Које су то врсте узајамног деловања тела које су до сада учили?
Очекивани одговори: Узајамно деловање два тела у непосредном додиру, деформација тела,
трење, отпор средине.

Објаснити покретање тела без узајамног додира на примерима:

Пример 1. Држим лоптицу у руци.
 Ако је пустим шта се дешава? Очекивани одговор: Пада на под.
Зашто? Очекивани одговор: Зато што је Земља привлачи.
Пример 2. Протрљам пластични лењир кроз косу, а затим га принесем папирићима.
Шта се дешава и шта закључујемо?
Очекивани одговор: Папирићи су се покренули привучени наелектрисаним
лењиром иако није било непосредног додира.
Пример 3. Померам чиоде по кутији, а не додирујем их.
Како то радим? Очекивани одговор: Испод кутије je магнет који привлачи
предмете од метала.

Да ли увек мора да постоји непосредни додир да би било деловања међу телима?

Очекивани одговор: Не, на пример гравитација, електрично деловање и магнетно деловање.

Главни део часа (25 минута)

Поделити таблу на три дела и на тако добијеним сегментима написати поднаслове:
гравитационо деловање, електрично деловање и магнетно деловање. Поступно објашњавати
свако од ове три врсте деловања, уз демонстрационе огледе, и записивати нове појмове и
особине датог узајмног деловања.

- Гравитационо деловање
Оглед 1.
Пустити да тег везан за канап падне. Зашто тело затеже канап, односно пада и притиска
подлогу? Због постојања гравитационог деловања.
Показати да тело увек пада вертикално ка Земљи.
Закључак: Гравитационо деловања јавља се између Земље и тела у њеној близини (и
између свих тела без обзира на њихову величину, али дејство видимо када
су тела велика – Земља). Гравитационо деловање се не може неутралисати
и увек је привлачно.

- Електрично деловање
Оглед 2.
Пластика + вуна = негативно наелектрисана пластична сламчица привлачи папир
Стакло + свила = позитивно наелектрисан стаклени штапић привлачи папир
Закључак: Две врсте наелектрисања (Бенџамин Френклин 18. век): (–) пластика и (+)
стакло.
Оглед 3.
Наелектрисаном пластичном сламчицом додирнем „клатно” и оно се „залепи”. Следећи
пут се одбија од наелектрисане пластичне сламчице, али га привлачи наелектрисани
стаклени штапић.
Објашњење: Додиром смо клатно наелектрисали (–), па се зато одбија од (–) пластичне
сламчице, а привлачи га (+) стаклени штапић.
Закључак: Истоимена наелектрисања (наелектрисања истог знака) се одбијају, а
разноимена (наелектрисања супротног знака) привлаче.
Закључак: Електрично деловање постоји између наелектрисаних тела. Оно може да
буде и привлачно и одбојно.

- Магнетно деловање
Основне особине магнета: привлаче предмете од гвожђа и челика. Стални (магнетит) и
привремени (гвожђе). Праве се у различитим облицима (шипка, потковица, игла,
плочица, прстен).
Оглед 4.
 Стални магнет стављамо у опиљке од гвожђа.
Објашњење: Магнетно деловање је најјаче на крајевима магнета - половима. Магнети
имају два пола.
Оглед 5.
Показујем оријентисање магнетне игле.
Објашњење: Магнет увек заузима правац север – југ (N и S).
Оглед 6.
Два магнета облика прстена на дрвеном штапићу. У једном случају слепљени у другом се
одбијају. Зашто?
Објашњење и закључак: Магнетно деловање се јавља између магнета. Може бити
привлачно (разноимени магнетни полови), и одбојно (истоимени магнетни полови).

Завршни део часа (евалуација часа) (10 минута)

У завршном делу часа наставник ће поделити ученицима материјал за рад, где они
добијају задaтаке које раде самостално (видети Прилог). Након петоминутног рада врши
се провера одговора. Проверу врше у паровима. Док траје провера одговарају на питања
са листића. Код ученика остаје део материјала за домаћи задатак.

Домаћи задатак: У оквиру материјала налазе се задаци за домаћи рад (погледај Прилог).

Изглед табле

Узајамно деловање два тела која нису у непосредном додиру

Гравитационо деловање Електрично деловање Магнетно деловање

Деловање се не може неутралисати Полови N (северни) и S (јужни)

Увек привлачно деловање Привлачно и одбојно деловање
Негативно и позитивно наелектрисање
Привлачно и одбојно деловање

Остало:
Литература за наставника:
– К. Стевановић, М. Крнета, Физика - уџбеник за шести разред основне школе, БИГЗ
школство д.о.о., Београд, 2008.
– К. Стевановић, М. Крнета, Р. Тошовић, Физика – радна свеска са збирком задатака за
шести разред основне школе, БИГЗ школство д.о.о., Београд, 2008.
– Ф. Константини, Учим на огледима - друга књига, Техничка књига, Загреб, 1972.
– Д. Обадовић, М. Павков-Хрвојевић, М. Стојановић, Једноставни огледи у физици за 6.
разред основне школе, Завод за уџбенике, Београд, 2007.
Прилог: Материјал који се даје ученицима
1.Електричнo деловање може бити
а) само привлачно, б) само одбојно, в) и привлачно и одбојно
2.Магнетна деловање може бити
а) само привлачно, б) само одбојно, в) и привлачно и одбојно
3.Гравитационо деловање може бити
а) само привлачно, б) само одбојно, в) и привлачно и одбојно
4. Ако протрљамо пластичну шипку вуном она ће се а) намагнетисати, б) наелектрисати.
5.Пластична шипка протрљана вуненом крпом или крзном наелектрисана је
а) позитивно, б) негативно
6.Препознај врсту узајамног деловања и попуни табелу стављањем у одговарајуће поље
знак +.
појава гравитационо деловање електрично деловање магнетно деловање
испуштена књига пада
поруке на фрижидеру
причвршћене
магнетима различитих
облика
балон протрљан о косу
се „лепи” за зид
игла компаса заузима
одређен правац
шрафцигер који
привлачи шрафове
падање јабуке са
стабла
7.Три тела су наелектрисана како што је приказано на слици. Како А Б
узајамно делују ова тела? + +
А и Б ______________,
Б и В ______________,
А и В _____________ . -
В
Након урађених задатака размените папире са другом у клупи и оцените његов рад.
_______________________________________________________
Домаћи задатак
1. Узајамно деловање два магнета може бити _______________ и __________________ .
Узајамно деловање магнета и тела од гвожђа или челика је увек ___________________ .
2. Стаклена шипка протрљана свиленом крпом наелектрисана је а) позитивно, б) негативно.
3. Код сталних магнета сила је најјача на ______________.
4. Попуни табелу стављањем у одговарајуће поље знак +.
и привлачно и
само привлачно само одбојно
одбојно
електрично деловање
гравитационо деловање
магнетно деловање

Самоевалуација: