Paaralan: Camiguin National High School Baitang/Antas: 8

GRADES 1 to 12 Guro: Gelian C. Sacupayo Asignatura: Filipino

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: Agosto 31-Setyembre 2 , 2022 Markahan: Unang Markahan

Unang Araw Ikalawang Araw Ikatlong Araw Ikaapat na araw Ikalimang Araw
I.LAYUNIN (Objectives) Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari ring magdagdag ng iba pang gawain sa paglinang ng Pamantayang
Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat linggo
ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
A.Pamantayang Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga akdang pampanitikang sa Panahon ng mg Katutubo, Espanyol at Hapon.
Pangnilalaman
( Content Standards)
B.Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng mag-aaral ang isang makatotohanang proyektong panturismo.
(Performance Standards)
C. MgaKasanayan sa Nabibigyang-kahulugan ang mga Nahuhulaan ang mahahalagang kaisipan Naibabahagi ang sariling kuro-kuro sa mga Nagagamit ang paghahambing sa pagbuo ng
Pagkatuto (Learning talinghagang ginamit. at sagot sa mga karunungang-bayang detalye at kaisipang nakapaloob sa akda alinman sa bugtong, salawikain, sawikain o
Competencies) napakinggan  batay sa:  kasabihan (eupemistikong pahayag) 
F8PT-Ia-c-19 -pagiging totoo o hindi totoo 
F8PN-Ia-c-20 -may batayan o kathang isip lamang F8WG-Ia-c-17
F8PU-Ia-c-20
Naisusulat ang sariling bugtong, salawikain,
Naiuugnay ang mahahalagang kaisipang sawikain o kasabihan na angkop sa
nakapaloob sa mga karunungang-bayan sa kasalukuyang kalagayan 
mga pangyayari sa tunay na buhay sa 
Kasalukuyan F8PS-Ia-c-20

F8PB-Ia-c-22
II.NILALAMAN (Content) Aralin I: Karunungang-Bayan Aralin I: Karunungang-Bayan Aralin I: Karunungang-Bayan Paghahambing

III. KAGAMITANG PANTURO Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.
(Learning Resources)
A.Sanggunian (References)
1.Mga pahina sa Gabay ng
Guro (Teacher’s Guide
Pages)
2.Mga Pahina sa Kagamitang
Pang-Mag-aaral (Learner’s
Materials Pages)
3.Mga pahina sa Teksbuk Pinagyamang Pluma 8, pp. 7-24 Pinagyamang Pluma 8, pp. 7-24 Pinagyamang Pluma 8, pp. 7-24 Pinagyamang Pluma 8, pp. 7-24
(Textbook Pages)
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Resource (Additional
Materials from Learning
Resources (LR) Portal)
B.Iba pang Kagamitang
Panturo (Other Learning
Resources)
IV.PAMAMARAAN
(Procedures)
A.Balik-Aral sa nakaraang
aralin at/o pagsisimula ng
aralin (Review Previous
Lessons)
B. Paghahabi sa layunin ng
aralin (Establishing purpose
for the Lesson)
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
(Presenting examples
/instances of the new
lessons)
D. Pagtatalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
(Discussing new concepts
and practicing new skills #1.
E. Pagtatalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2
(Discussing new concepts &
practicing new slills #2)
Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming
pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.
Ilahad ang Mahalagang Tanong: Balik-aral sa nakaraang aralin. Balik-aral sa nakaraang aralin. Balik-aral sa nakaraang aralin.
1. Bakit kailangang alamin ang iba’t
ibang akda na lumaganap sa
Pilipinas sa panahon ng mga
Katutubo, Espanyol at Hapones?
2. Paano nakatutulong sa
pagkakaroon ng kritikal na pag-iisip
ang pagbabasa ng panitikang
namayani sa iba’ti bang panahon?
Magkakaroon ng gawain, pahina 8. Paglalahad sa mga Gabay ng Tanong Papangkatin ang mga mag-aaral sa sa Pagpapabasa sa isang tula – Noon at
Isa-isahin ang iba’t ibang panitikan ukol sa babasahing akda. lima. Ipagagawa ang bahaging Buoin Natin Ngayon. Pagkatapos. Talakayin ito.
ng Pilipino na alam ng mga mag- na nasa pahina 15.
aaral. Itatala ang kanilang sagot sa
tulong ng graphic organizer.
Pagkatapos, iproproseso ang sagot
ng mga mag-aaral.
 Sagutin:
1. Alin sa iyong mga naitalang
panitikang Pilipino ang pinakagusto
mong basahin o pag-aralan? Bakit?
2. Sa iyong palagay, bakit
mahalagang pag-aralan ang iba’t
ibang panitikan n gating lahi?
3. Paano mapananatili at
mapauunlad ang panitikang minana
pa sa ating ninuno ng kasalukuyang
panahon?
Talakayin ang tungkol sa panitikan Pagpapabasa sa akda- “Karunungan ng Pagbabahaginan sa klase. Sabihin:
at mga kahalagahan ng pag-aaral Buhay”. Pansinin ang mga salitang may diin sa tula,
dito. sa iyong palagay, ang gamit ng mga ito?
Gaano mo ba kadalas gamitin ang mga
ganitong uri ng  salita?
Pagpaparinig sa nakarekord na Pagtalakay sa akda Talakayin ang tungkol sa Paghahambing
kasayasayan ng panitikang Pilipino at mga uri nito.
sa Panahon ng mga Katutubo,
Espanyol at Hapones na nakarekord
Maglalahad ang guro ng limang Talakayin ang tungkol sa mga akdang Paghingi ng mga halimbawa. Tatalakayin
matatalinghagang pahayag. lumaganap bago dumating ang mga Talakayin ang mga naiulat nila. ang mga ito.
Hihingan ang mga mag-aaral na Espanyol.
ibigay ang kahulugan ng mga ito.
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative
Assesment 3)
Developing Mastery (Leads
to Formative Assesment 3)
G. Paglalapat ng aralin sa
pang araw-araw na buhay
(Finding Practical
Applications of concepts and
skills in daily living)
H. Paglalahat ng Aralin
(Making Generalizations &
Abstractions about the
lessons)
I.Pagtataya ng Aralin
(Evaluating Learning)
J. Karagdagang gawain para
satakdang-aralin at
remediation (Additional
activities for application or
remediation)
Ipoproseso ang sagot ng mga mag-
aaral.
Pagbuo ng sintesis ukol sa gawain.
Talakayin ang ilang halimbawa ng Pasagutan ang bahaging Madali Lang ‘Yan
karunungang-bayan. at Subukin Pa, pahina 22.. Ipasuri ang sagot
ng mga mag-aaral.
Paghango sa pangunahing mensahe ng
akdang – Karunungan ng Bayan.
Pagkatapos iuugnay ito sa tunay na buhay.
Hihingan ang mga mag-aaral na Pagbuo ng mga pangungusap na
makapagbigay ng sariling halimbawa ng naghahambing batay sa mga larawang
Karunungang-bayan ipapakita ng guro.
Pagsulat ng Journal Pagpapatuloy sa pagsulat bilang gawaing-
Bakit kailang pag-aralan at pahalagahan bahay
ng mga kabataan ang mga karunungang-
bayan sa kasalukuyang panahon?

V.MGA TALA (Remarks)

VI. PAGNINILAY (Reflection) Magnilay sa iyong mga istratehiya ng pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Anong pantulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari
mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
A.Bilangng mag-
aaralnanakakuhang 80%
sapagtataya (No.of learners
who earned 80% in the
evaluation)
B. Blgng mag-
aaralnanangangailanganngib
a pang gawain para sa
remediation (No.of learners
who requires additional
acts.for remediation who
scored below 80%)
C. Nakatulongbaang
remedial? Bilangng mag-
aaralnanakaunawasaaralin?
(Did the remedial lessons
work? No.of learners who
caught up with the lessons)
D. Bilangngmga mag-
aaralnamagpatuloysa
remediation? (No.of learners
who continue to require
remediation)
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan
sa tulong ng aking
punungguro at superbisor?
G. Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga kapwa ko
guro?