Republic of the Philippines

Department of Education
REGION VII - CENTRAL VISAYAS
Schools Division of Cebu Province
JULIAN ENAD MEMORIAL NATIONAL HIGH SCHOOL
Teacher: ELSIE A. RELACION Grade Level: 12- FREESIA
Teaching Dates & Time: Learning Area: FILIPINO SA PILING LARANGAN(ACADEMIC)
Quarter: UNA
SESSION 1 SESSION 2 SESSION 3 SESSION 4
I. COMPETENCIES:
a. Content Standard:
 Natutukoy ang kahulugan at kalikasan ng pagsulat ng iba’t ibang anyo ng sulatin.
 Napag-iiba-iba ang mga katangian ng iba’t ibang anyo ng sulatin.
B. Performance Standard:
Nasusuri ang kahulugan at kalikasan ng pagsulat ng iba’t ibang anyo ng sulatin

1. Nabibigyang-kahulugan ang teknikal at bokasyunal na sulatin

(CS_FTV11/12PB-0a-c-105)
C. Learning Competency:
2. Nakikilala ang iba’t ibang teknikal-bokasyunal na sulatin ayon sa:
a.) Layunin b.) Gamit c.)Katangian d.) Anyo e.) Target na gagamit
(CS_FTV11/12PT-0a-c-93)

II. LEARNING OBJECTIVES: 1. Nakapagpapayaman ng kahulugan, layunin, gamit, katangian at anyo ng teknikal-bokasyunal na sulatin;
2. Nakabubuo ng pagsusuri sa alinman sa mga teknikal bokasyunal na sulatin batay sa layunin, gamit, katangian at anyo.
3. Nakagagawa ng maingat at matibay na pagsisiyasat sa mga teknikalbokas yunalna sulatin nang may pansariling paghahanda.
III. LEARNING RESOURCES:

Sanggunian
Renzo martin. “Kahalagahan ng teknikal-bokasyunal na sulatin.”June 30,2016.
https://renzomartin.wordpress.com/2016/06/30/kahalagahan-ng-teknikalbokasyonal na-sulatin/
Group 2 ICTH. ”Teknikal Bokasyonal na Slatin”, June 26,2017. https://teknikalbokasyonalnasulatin.wordpress.com/2017/06/26/first-blogpost/
LM (sanayang aklat sa Piling Larangan) Sandy Ghaz.” Bahagi ng LIham”, July 24,2019.
https://philnews.ph/2019/07/24/bahagi-ng-liham-5-bahagi-ng-liham-mgahalimbawa/ Jayyuuveewaii.Brainly “ Katitikan ng pulong”, June 25,2017.
https://brainly.ph/question/643246

A. References
1. Teacher's Guide
2. Learner's Material TEACHER-MADE LEARNER’S HOME TASK
3. Textbooks
4. Additional Materials
B. Other Learning Resources
IV. PROCEDURES:
 These steps should be done across the week. Spread out the activities appropriately so that the students will learn well. Always be guided by demonstration of
learning by the student which you differ from formative assessment activities. Sustain learning systematically by providing students with multiple ways to learn
new things, practice their learning, question their learning process, and draw conclusions about what they learned in relation to their life experiences and previous
knowledge. Indicate time allotment for each step.
Mga Gawain:
 Sagutin ang Panimulang Pagtataya.
 Basahing mabuti ang aralin.
 ISAISIP
Kaukulang kahalagahan sa pagiging mapanuring manunulat. Ang lahat ng bagay o pangyayari ay may kaakibat na layunin bagkus dapat nating kamtan. Dapat
isaalang-alang ang mga gamit, anyo, at target na gagamit upang makakagawa o makasusulat ng matagumpay at maayos na sulatin.
 PAGLALAPAT
Panuto: Suriin ang isang halimbawang teknikal-bokasyunal na sulatin (promo material) batay tsart sa ibaba. Isulat ang iyong pagsusuri sa iyong papel.
Tingnan ang pamantayan sa ibaba bilang gabay sa pagsusuri.

V. EVALUATION: Gawain Blg.1: Magbalik-gunita. Isulat sa hagdan ang mga sulating naranasan. Ang pinakaunang baitang ay ang sulating unang natutuhan hanggang sa huling
baitang na s’yang pinakahuling natutuhan. Maaaring magdagdag ng mga baitang kung kinakailangan.
Gawain Blg. 2: Panindigan Ko!
Batay sa mga nakatala sa bawat hagdan, alin dito ang pinakamadali, ang katamtaman at ang pinakamahirap. Mabigay ng pagpapatunay. Isulat ang sagot sa mga
nakalaang hugis.

Subukin ang Natutuhan

Tuklas-Dunong !
Sagutin ang mga sumusunod na katanungan:
1. Ano-ano ang kabibahan ng akademikong pagsulat sa personal na pagsulat?
_______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________.
2. Maaari bang gawing malikhain ang akademikong pagsulat? Pangatuwiranan ang sagot.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________.
3. Bakit mahalaga ang paggamit ng akademikong Filipino sa pagsulat? Ano-ano ang kabutihang dulot nito sa buhay partikular na sa hinaharap?
______________________________________________________________________________.
4. Naniniwala ka bang dapat ngang kunin ng lahat ng kurso ang asignaturang ito? Ipaliwanag ang iyong sagot.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________
___________.
5. Bakit mahalagang alamin kung sino ang mambabasa kapag magsusulat ng akademikong teksto?
________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________.
VI. REMARKS

VII. REFLECTION

a. No. of learners who earned 80%

b. No.of learners who require
additional activities
c. Did the remediation work? No. of
learners who cope up with the
remediation

Prepared by: Monitored by:

ELSIE A. RELACION JAMES C. MORA MARY LADY C. UYTICO, EdD
Teacher Grade Level Coordinator Principal I
 Republic of the Philippines
Department of Education
REGION VII - CENTRAL VISAYAS
Schools Division of Cebu Province
JULIAN ENAD MEMORIAL NATIONAL HIGH SCHOOL
Teacher: ELSIE A. RELACION Grade Level: 12- FREESIA
Teaching Dates & Time: Learning Area: FILIPINO SA PILING LARANGAN(ACADEMIC)
Quarter: UNA
SESSION 1 SESSION 2 SESSION 3 SESSION 4
I. COMPETENCIES:
a. Content Standard:
 Natutukoy ang kahulugan at kalikasan ng pagsulat ng iba’t ibang anyo ng sulatin.
 Napag-iiba-iba ang mga katangian ng iba’t ibang anyo ng sulatin.
B. Performance Standard:
Nasusuri ang kahulugan at kalikasan ng pagsulat ng iba’t ibang anyo ng sulatin

1. Nabibigyang-kahulugan ang teknikal at bokasyunal na sulatin

(CS_FTV11/12PB-0a-c-105)
C. Learning Competency:
2. Nakikilala ang iba’t ibang teknikal-bokasyunal na sulatin ayon sa:
a.) Layunin b.) Gamit c.)Katangian d.) Anyo e.) Target na gagamit
(CS_FTV11/12PT-0a-c-93)

II. LEARNING OBJECTIVES: 1. Nakapagpapayaman ng kahulugan, layunin, gamit, katangian at anyo ng teknikal-bokasyunal na sulatin;
2. Nakabubuo ng pagsusuri sa alinman sa mga teknikal bokasyunal na sulatin batay sa layunin, gamit, katangian at anyo.
3. Nakagagawa ng maingat at matibay na pagsisiyasat sa mga teknikalbokas yunalna sulatin nang may pansariling paghahanda.
III. LEARNING RESOURCES:

Sanggunian
Renzo martin. “Kahalagahan ng teknikal-bokasyunal na sulatin.”June 30,2016.
https://renzomartin.wordpress.com/2016/06/30/kahalagahan-ng-teknikalbokasyonal na-sulatin/
Group 2 ICTH. ”Teknikal Bokasyonal na Slatin”, June 26,2017. https://teknikalbokasyonalnasulatin.wordpress.com/2017/06/26/first-blogpost/
LM (sanayang aklat sa Piling Larangan) Sandy Ghaz.” Bahagi ng LIham”, July 24,2019.
https://philnews.ph/2019/07/24/bahagi-ng-liham-5-bahagi-ng-liham-mgahalimbawa/ Jayyuuveewaii.Brainly “ Katitikan ng pulong”, June 25,2017.
https://brainly.ph/question/643246

A. References
1. Teacher's Guide
2. Learner's Material TEACHER-MADE LEARNER’S HOME TASK
3. Textbooks
4. Additional Materials
B. Other Learning Resources
IV. PROCEDURES:
These steps should be done across the week. Spread out the activities appropriately so that the students will learn well. Always be guided by demonstration of
learning by the student which you differ from formative assessment activities. Sustain learning systematically by providing students with multiple ways to learn
new things, practice their learning, question their learning process, and draw conclusions about what they learned in relation to their life experiences and previous
knowledge. Indicate time allotment for each step.
 These steps should be done across the week. Spread out the activities appropriately so that the students will learn well. Always be guided by demonstration of
learning by the student which you differ from formative assessment activities. Sustain learning systematically by providing students with multiple ways to learn
new things, practice their learning, question their learning process, and draw conclusions about what they learned in relation to their life experiences and previous
knowledge. Indicate time allotment for each step.
Pagbabalik tanaw:
 Magbalik tanaw sa nakaraang gawain.
 ISAISIP
Ipagpatuloy ang nasimulan sa nakaraang linggo at kolektahin ang hindi pa nakapasa sa gawain sa nakaraang talakayan.

V. EVALUATION: Suri-lapat:
Sumulat ng reflective journal upang maipahayag ang natutuhan sa aralin. Bumuo ng limang talata na may lima hanggang pitong pangungusap.
Tayahin:
Bumuo ng pick-up lines o hugot lines bilang sintesis hinggil sa kahulugan at katuturan ng pagsulat.

Subok na ang galing ninyo sa umpisa pa lang ng talakayan. Dapat tandaan na ang pagkatuto sa mga akademikong sulatin ay nakatutulong ng malaki sa paglinang sa
mga lohikal na pag-iisip, hinasa dito ang kritikal na pag-unawa, paglutas sa mga suliranin, pagsusuri sa bawat pangyayari at pagtimbang - timbang sa bawat isyu
tungo sa pagkatuto sa mga bagay-bagay.

Pagtataya. Sagutin ang mga sumusunod na katanungan: Bilugan lamang ang titik ng tamang sagot. (see attachments)

VI. REMARKS

VII. REFLECTION

a. No. of learners who earned 80%

b. No.of learners who require
additional activities
c. Did the remediation work? No. of
learners who cope up with the
remediation

Prepared by: Monitored by:

ELSIE A. RELACION JAMES C. MORA MARY LADY C. UYTICO, EdD
Teacher Grade Level Coordinator Principal I

I. COMPETENCIES:
a. Content Standard:
B. Performance Standard:
C. Learning Competency:
II. LEARNING OBJECTIVES:
III. LEARNING RESOURCES:
A. References
1. Teacher's Guide
2. Learner's Material
3. Textbooks
4. Additional Materials
B. Other Learning Resources
IV. PROCEDURES:
Republic of the Philippines
Department of Education
REGION VII - CENTRAL VISAYAS
Schools Division of Cebu Province
JULIAN ENAD MEMORIAL NATIONAL HIGH SCHOOL
Teacher: ELSIE A. RELACION Grade Level: 12- FREESIA
Teaching Dates & Time: August 30-31,2022 Learning Area: FILIPINO SA PILING LARANGAN(ACADEMIC)
Nakagagawa ng maingat at matibay na pagsisiyasat sa mga teknikalbokasyunal na sulatin nang
Quarter: may pansariling paghahanda. UNA
Panuto: Isulat ang tamang sagot sa inyong papel. Titik lamang ang isulat.
SESSION 1 SESSION
1. Tumutukoy ito sa mga sulating bunga ng mga iba’t ibang pag-aaral, 2 SESSION 3 SESSION 4
mahabang iginugol na pananaliksik at bunga ng mga eksperimentong ulat.
A. referensyalang
 Natutukoy C. jornalistic
kahulugan at kalikasan ng pagsulat ng iba’t ibang anyo ng sulatin.
B. akademiko D. teknikal
 Napag-iiba-iba ang mga katangian ng iba’t ibang anyo ng sulatin.
2. Ito’y uri ng pagsusulat na masasabing paglalahad ng isang tao sa kaniyang
mga naranasan
Nasusuri at gusto at
ang kahulugan pang naranasan
kalikasan sa buhayngnaiba’t
ng pagsulat nagbibigay sa kaniya
ibang anyo ng sulatin
ng magagandang alaala.
A. referensyal C. jornalisticang teknikal at bokasyunal na sulatin (CS_FTV11/12PB-0a-c-105)
1. Nabibigyang-kahulugan
B. akademiko D. teknikal
2. Nakikilala ang iba’t ibang teknikal-bokasyunal na sulatin ayon sa: a.) Layunin b.) Gamit c.)Katangian d.) Anyo e.) Target na gagamit
3. Ginagamit bilang pakikipag-ugnayan na nasa isang organisasyon.
(CS_FTV11/12PT-0a-c-93)
A. Liham-Pangangalakal C. Liham Pangkaibigan
Nakapagpapayaman
B. Liham Pagbati D. Lihamng kahulugan,
Paanyayalayunin, gamit, katangian at anyo ng teknikal-bokasyunal na sulatin;
Nakabubuo ng pagsusuri sa alinman sa mga teknikal bokasyunal na sulatin batay sa layunin, gamit, katangian at anyo.
PANIMULANG
PAGTATAYA
Sanggunian:
Renzo martin. “Kahalagahan ng teknikal-bokasyunal na sulatin.”June 30,2016.
https://renzomartin.wordpress.com/2016/06/30/kahalagahan-ng-teknikalbokasyonal- na-sulatin/ Group 2 ICTH. ”Teknikal Bokasyonal na Slatin”, June 26,2017.
https://teknikalbokasyonalnasulatin.wordpress.com/2017/06/26/first-blogpost/
LM (sanayang aklat sa Piling Larangan)
Sandy Ghaz.” Bahagi ng LIham”, July 24,2019. https://philnews.ph/2019/07/24/bahagi-ng-liham-5-bahagi-ng-liham-mgahalimbawa/ Jayyuuveewaii.Brainly “ Katitikan ng pulong”,
June 25,2017. https://brainly.ph/question/643246
TEACHER-MADE LEARNER’S HOME TASK
These steps should be done across the week. Spread out the activities appropriately so that the students will learn well. Always be guided by demonstration of
learning by the student which you differ from formative assessment activities. Sustain learning systematically by providing students with multiple ways to learn
new things, practice their learning, question their learning process, and draw conclusions about what they learned in relation to their life experiences and previous
knowledge. Indicate time allotment for each step.
Mga Gawain:
Sagutin ang Panimulang Pagtataya.
Basahing mabuti ang aralin.
Pag- aaralan mo ngayon ang tungkol sa kahulugan, layunin, gamit, katangian at anyo ng teknikal-bokasyunal na sulatin. Ayon kay Renzo Martin
(June 30, 2016),ang Teknikal-Bokasyonal na Sulatin ay isang komunikasyong pasulat sa larangang may espesyalisadong bokabularyo tulad ng isang agham,
inhenyera, teknolohiya, at agham pangkalusugan. Karamihan sa gamit nito ay upang makalikha ng teksto na mauunawan nang malinaw. Maliban dito ang teknikal
 knowledge. Indicate time allotment for each step.
Mga Gawain:
Sagutin ang Panimulang Pagtataya.
Basahing mabuti ang aralin.
Pag- aaralan mo ngayon ang tungkol sa kahulugan, layunin, gamit, katangian at anyo ng teknikal-bokasyunal na sulatin. Ayon kay Renzo Martin
(June 30, 2016),ang Teknikal-Bokasyonal na Sulatin ay isang komunikasyong pasulat sa larangang may espesyalisadong bokabularyo tulad ng isang agham,
inhenyera, teknolohiya, at agham pangkalusugan. Karamihan sa gamit nito ay upang makalikha ng teksto na mauunawan nang malinaw. Maliban dito ang teknikal
na pasulat ay tiyak at tumpak lalo na sa pagbibigay ng panuto. Ito ay payak dahil sa hangarin. Ito ay kailangang maging
malinaw, maunawaan at kumpleto ang binibigay na impormasyon. Kailangan ding walang maling gramatikal, walang pagkakamali sa bantas at may angkop na
pamantayang kayarian.

V. EVALUATION: Assessment: Panuto: Sagutin ang mga tanong nang may kawastuhan. Isulat sa kuwaderno ang iyong sagot.
1. Magbigay ng saliring pagpapakahulugan ng teknikal-bokasyunal na sulatin batay sa iyong natutuhan sa araling ito.
2. Mahalaga ba sa isang Tech-Voc na sulatin ang pagiging mapanghikayat? Patunayan.
3. Masasabi mo bang ang promo material ay isang Tech-Voc na sulatin?
4. Maliban sa nabanggit sa itaas, sino-sino pa sa tingin mo ang target na gagamit ng Tech-Voc na sulatin?
5. Bakit mahalagang malikhain ang pagsulat ng Tech-Voc na sulatin?
PAglalapat: Panuto: Suriin ang isang halimbawang teknikal-bokasyunal na sulatin (promo material) batay tsart sa ibaba. Isulat ang iyong pagsusuri sa iyong
kuwaderno. Tingnan ang pamantayan sa ibaba bilang gabay sa pagsusuri (see attachments)
KARAGDAGANG GAWAIN
I. Panuto:
Subukang gumawa ng sariling sulatin na naayon sa anyo ng tek-bok na sulatin. Pumili lamang sa mga anyo ng sulatin kung anong sulatin ang nais pag-aaral.
II. Sa isang buong papel, isulat ang iyong refleksiyon tungkol sa paksa na iyong natutunan.
Pangwakas na Gawain: Tama o Mali
Panuto: Sagutin ang mga sumusunod. Isulat sa kuwaderno ang iyong sagot.
____1. Ang teknikal na pagsulat ay isang komunikasyong pasulat sa larangang may espesyalisadong bokabularyon tulad ng sa agham, inhenyera, teknolohiya, at
agham pangkalusugan.
____2. Karamihan sa teknikal na pasulat ay di-tiyak at di-tumpak sa pagbibigay ng panuto.
____3. Ang paggawa ng teknikal na pagsulat ay upang mag-analisa ng mga pangyayari at implikasyon nito.
____4. Ang paggawa ng teknikal na sulatin ay kailangang maging malinaw, maunawaan, at kumpleto ang binibigay na impormasyon. Kailangan ding
walang maling gramatikal, walang pagkakamali sa bantas at may angkop na pamantayang kayarian.
____5. Ang teknikal na Pagsulat ay upang manghikayat at mang-impluwensya ng desisyon.
____6. Ang gamit ng Tek-bok na sulatin, ay upang maging batayan sa desisyon ng namamahala.
____7. Ang gamit ng Tek-bok na sulatin ay upang matiyak ang pangangailanagan ng disenyo at Sistema.
____8. Isa sa mga anyo ng Tek-bok na sulatin ay ang Feasibility study.
____9. Naratibong ulat ay isa sa mga anyo ng teknikal na sulatin.
____10. Ang gamit ng teknikal na sulatin ay upang makapagbigay ng serbisyo at upang makalikha ng proposal.
VI. REMARKS

VII. REFLECTION

a. No. of learners who earned 80%

b. No.of learners who require
additional activities
c. Did the remediation work? No. of
learners who cope up with the
remediation

Prepared by: Monitored by:

ELSIE A. RELACION JAMES C. MORA MARY LADY C. UYTICO, EdD
Teacher Grade Level Coordinator Principal I

I. COMPETENCIES:
a. Content Standard:
B. Performance Standard:
C. Learning Competency:
II. LEARNING OBJECTIVES:
III. LEARNING RESOURCES:
A. References
1. Teacher's Guide
2. Learner's Material
3. Textbooks
4. Additional Materials
B. Other Learning Resources
IV. PROCEDURES:
Republic of the Philippines
Department of Education
REGION VII - CENTRAL VISAYAS
Schools Division of Cebu Province
JULIAN ENAD MEMORIAL NATIONAL HIGH SCHOOL
Teacher: ELSIE A. RELACION Grade Level: 11- MAGNOLIA SET A AT B ; GLADIOLI SET A AT B
Teaching Dates & Time: August 30-31,2022 Learning Area: KOMUNIKASYON AT PANANALIKSIK
Quarter: UNA
SESSION 1 SESSION 2 SESSION 3 SESSION 4
Nauunawaan ang kalikasan, layunin at paraan ng pagsulat ng iba’t ibang anyo ng sulating ginagamit sa pag-aaral sa iba’t ibang larangan.
Nasusuri ang kahulugan at kalikasan ng pagsulat ng iba’t ibang anyo ng sulatin
1. Nabibigyang-kahulugan ang teknikal at bokasyunal na sulatin (CS_FTV11/12PB-0a-c-105)
2. Nakikilala ang iba’t ibang teknikal-bokasyunal na sulatin ayon sa: a.) Layunin b.) Gamit c.)Katangian d.) Anyo e.) Target na gagamit
(CS_FTV11/12PT-0a-c-93)
1. Nagagamit ang kaalaman sa modernong teknolohiya sa pag-unawa sa mga konseptongpangwika .
2. Nabibigyang kahulugan ang mga komunikatibong gamit ng wika sa lipunan.
3. Natutukoy ang mga pinagdaanang pangyayari/kaganapan tungo sa pagkabuo at pag-unlad ng Wikang Pambansa, at
4. Natitiyak ang mga sanhi at bunga ng mga pangyayaring may kaugnayan sa pag-unlad ng Wikang Pambansa.
Aguilar, Jennifer L. and Jomar I. Canega. Komunikasyon at Pananaliksik sa Wika
at Kulturang Pilipino.
Jocson, Magdalena O. Komunikasyon at Pananaliksik sa Wika at Kulturang Pilipino.
Nuncio, Rhoderick V. and Elizabeth Morales Nuncio. Sidhaya 11: Komunikasyon at
Pananaliksik sa Wika at Kulturang Pilipino.
Internet
1. https://www.bing.com/images/search?q=balita+sa+radyo&FORM=HDRSC2
2.https://www.bing.com/images/search?view=detailV2&id=633689752F8095F5035467784C557151559B9155&thid=OIP.Ezf8TCvK30B_aTxoOvydHAHaFj&mediaurl=https%3A%2F
%2Fi.ytimg.com%2Fvi%2F0JjuUsbb4p4%2Fhqdefault.jpg&exph=360&expw=480&q=panayam+kay+pangulong+duterte&selectedindex=28&cbir=sbi&ajaxhist=0&vt=0&eim=1,6
Module
These steps should be done across the week. Spread out the activities appropriately so that the students will learn well. Always be guided by demonstration of
learning by the student which you differ from formative assessment activities. Sustain learning systematically by providing students with multiple ways to learn
new things, practice their learning, question their learning process, and draw conclusions about what they learned in relation to their life experiences and previous
knowledge. Indicate time allotment for each step.
Mga Gawain:
1.Sagutin ang Subukin. Bago mo simulan ang pag-aaral sa modyul na ito, sagutin muna ang mga sumusunod upang malaman kung hanggang saan na ang iyong
 These steps should be done across the week. Spread out the activities appropriately so that the students will learn well. Always be guided by demonstration of
learning by the student which you differ from formative assessment activities. Sustain learning systematically by providing students with multiple ways to learn
new things, practice their learning, question their learning process, and draw conclusions about what they learned in relation to their life experiences and previous
knowledge. Indicate time allotment for each step.
Mga Gawain:
1.Sagutin ang Subukin. Bago mo simulan ang pag-aaral sa modyul na ito, sagutin muna ang mga sumusunod upang malaman kung hanggang saan na ang iyong
nalalaman sa paksang ito. Piliin ang titik ng tamang sagot.
2.Basahin ang tampok na Aralin at mga mahalagang kaalaman. (Konseptong Pangwika Wikang Pambansa, Wikang Opisyal, Wikang Panturo, at Multilingguwalismo)
3. Sagutin ang Balikan : Tukuyin kung Fact o Bluff ang bawat pahayag.
4.Basahin at unawain ang tungkol sa Tuklasin. PICTO-SURI 1
5.Sagutin ang Suriin: Tukuyin kung anong uri ng wika nakahanay ang sumusunod. Ipaliwanag.
6.Sagutin ang Pagyamanin: Bilang pagbubuod o paglalahat, dugtungan mo ang mga pangungusap. Piliin ang tamang sagot sa kahon at ilagay sa patlang
7.Tugunan ang hinihinging kasagutan sa bawat bilang.
8.Sagutin ang Tayahin at Karagdagang Gawain.
Iwasto ang inyung mga sagot gamit ang susi ng pagwawasto!

V. EVALUATION: Tingnan at suriin ang larawang nakapaloob. Tiyak akong may pagtataka ka sa iyong isipan ang mga tanong na nakasaad. Halika, suriin natin ito.
PICTO-SURI 1 (see attachments)
• Anu-ano ang maaaring nakapaloob na balita sa radyo?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________.
• Paano ginamit ang bawat pangungusap sa pakikipagkomunikeyt ng isang DJ sa radyo?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________.
• Anong lenggwahe ang maaari niyang gamitin sa pakikipagkomunikeyt sa tao?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________.
PICTO-SURI 2 (see attachments)
• Ano ang paksang nakapaloob sa isinagawang panayam kay Pangulong Duterte?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________.
• Paano nakatulong ang panayam na ito sa maraming tao?
___________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________.
• Paano ginamit ang bawat pangungusap sa pakikipanayam kay Pangulong Duterte?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________.
Suriin: Tukuyin kung anong uri ng wika nakahanay ang sumusunod. Ipaliwanag.
1. Siya ay nasa loob ng silid-aralan at nakaupo sa salumpuwit.
___________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Kabsat, kunin mo nga ang wallet ko sa rabaw ng ref.
___________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Namomoot ako sa imo. (Bikol)
___________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Kompyutin mo ang asset at liabilities upang makuha mo ang capital.
___________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Kukuha sana ako ng mura. Kaya lang maraming guyam sa itaas ng puno kaya hindi ako makaadyo. (Tagalog)
_____________________________________________________
 • Anong lenggwahe ang maaari niyang gamitin sa pakikipagkomunikeyt sa tao?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________.
PICTO-SURI 2 (see attachments)
• Ano ang paksang nakapaloob sa isinagawang panayam kay Pangulong Duterte?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________.
• Paano nakatulong ang panayam na ito sa maraming tao?
___________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________.
• Paano ginamit ang bawat pangungusap sa pakikipanayam kay Pangulong Duterte?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________.
Suriin: Tukuyin kung anong uri ng wika nakahanay ang sumusunod. Ipaliwanag.
1. Siya ay nasa loob ng silid-aralan at nakaupo sa salumpuwit.
___________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Kabsat, kunin mo nga ang wallet ko sa rabaw ng ref.
___________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Namomoot ako sa imo. (Bikol)
___________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Kompyutin mo ang asset at liabilities upang makuha mo ang capital.
___________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Kukuha sana ako ng mura. Kaya lang maraming guyam sa itaas ng puno kaya hindi ako makaadyo. (Tagalog)
_____________________________________________________

VI. REMARKS

VII. REFLECTION

a. No. of learners who earned 80%

b. No.of learners who require
additional activities
c. Did the remediation work? No. of
learners who cope up with the
remediation

Prepared by: Monitored by:

ELSIE A. RELACION JAMES C. MORA MARY LADY C. UYTICO, EdD
Teacher Grade Level Coordinator Principal I