‫ﻣ ﻌ ﺎﻳﻴ ﺮ اﻟﺘ ﻤ ﻴ ﺰ ﻓ ﻲ اﻟﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻢ اﻹ ﻟﻜ ﺘ ﺮ و ﻧﻲ – اﻟﺘ ﺪ رﻳﺐ‬

‫ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﺘﻤﻴﺰ ﻟﻠﺠﻬـــــﺎت‬

‫ت‪ 1.1.‬اﻷﺳﺲ اﻟﻤﺆﺳﺴﻴﺔ‬

‫ارﺗﺒ ﺎط اﺳ ﺘ ﺮ اﺗﻴ ﺠ ﻴ ﺔ اﻟﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻢ اﻹ ﻟﻜ ﺘ ﺮ و ﻧﻲ و ﻧﻤ ﻮ ذ ج اﻷ ﻋ ﻤ ﺎل ﺑﺮ ﺳ ﺎﻟﺔ اﻟﻤ ﺆ ﺳ ﺴ ﺔ و رؤ ﻳﺘ ﻬ ﺎ و ﺗﻮ ﺟ ﻬ ﺎﺗﻬ ﺎ اﻻ ﺳ ﺘ ﺮ اﺗﻴ ﺠ ﻴ ﺔ ) أي أن اﺳ ﺘ ﺮ اﺗﻴ ﺠ ﻴ ﺔ اﻟﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻢ‬

‫ت‪1.1.1.‬‬
‫اﻹ ﻟﻜ ﺘ ﺮ و ﻧﻲ ﻣ ﻀ ﻤ ﻨ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺨ ﻄ ﺔ اﻻ ﺳ ﺘ ﺮ اﺗﻴ ﺠ ﻴ ﺔ اﻟﻤ ﺆ ﺳ ﺴ ﻴ ﺔ ( ‪.‬‬

‫و ﺟ ﻮ د ﻣ ﻮ ارد ﻛ ﺎﻓ ﻴ ﺔ ﻋ ﻠ ﻰ اﻟ ﻤ ﺴ ﺘ ﻮ ى اﻟ ﻤ ﺆ ﺳ ﺴ ﻲ ﻟ ﻠ ﺒ ﺤ ﺚ و اﻟ ﺮ ﺻ ﺪ اﻟ ﻤ ﺴ ﺘ ﻤ ﺮ ﻟ ﻠ ﺘ ﻄ ﻮ رات اﻷ ﺧ ﻴ ﺮ ة ﻓ ﻲ اﻟ ﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻢ و اﻟ ﺘ ﻘ ﻨ ﻴ ﺔ ﻻ ﻋ ﺘ ﻤ ﺎد اﻟ ﺘ ﺨ ﻄ ﻴ ﻂ‬
‫ت‪1.1.2.‬‬
‫اﻻ ﺳ ﺘ ﺮ اﺗﻴ ﺠ ﻲ ﻟﻠ ﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻢ اﻹ ﻟﻜ ﺘ ﺮ و ﻧﻲ ‪ ،‬و ﻋ ﻤ ﻠ ﻴ ﺎت اﺗﺨ ﺎذ اﻟﻘ ﺮ ار و اﻟﺘ ﻘ ﻮ ﻳ ﻢ ‪.‬‬

‫ﺗﻮ ﻓ ﺮ اﻟﻤ ﺆ ﺳ ﺴ ﺔ اﻟﻤ ﻮ ارد اﻟﻤ ﺎﻟﻴ ﺔ و اﻟﺒ ﺸ ﺮ ﻳﺔ اﻟﻜ ﺎﻓ ﻴ ﺔ ﻟﻠ ﺪ ﻋ ﻢ و اﻟﺘ ﻮ ﺳ ﻊ ﻓ ﻲ ﺑﺮ اﻣ ﺞ اﻟﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻢ اﻹ ﻟﻜ ﺘ ﺮ و ﻧﻲ اﻟﺨ ﺎﺻ ﺔ ﺑﻬ ﺎ ﻣ ﻦ أﺟ ﻞ ﺗﺤ ﻘ ﻴ ﻖ‬
‫ت‪1.1.3.‬‬
‫أﻫ ﺪ اﻓ ﻬ ﺎ‪.‬‬

‫د ﻣ ﺞ اﻟ ﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻢ اﻹ ﻟ ﻜ ﺘ ﺮ و ﻧ ﻲ ﻓ ﻲ أﻧ ﻈ ﻤ ﺔ ﺗ ﻄ ﻮ ﻳ ﺮ اﻟ ﺘ ﺪ ر ﻳ ﺐ اﻟ ﺤ ﺎ ﻟ ﻴ ﺔ ﻟ ﺘ ﻤ ﻜ ﻴ ﻦ اﻟ ﺘ ﺤ ﺴ ﻴ ﻦ اﻟ ﻤ ﻨ ﻬ ﺠ ﻲ اﻟ ﻤ ﺴ ﺘ ﻤ ﺮ ‪.‬‬ ‫ت‪1.1.4.‬‬

‫ﺗﺤ ﺪ ﻳﺪ اﻟﻘ ﻴﻤ ﺔ اﻻ ﺳ ﺘ ﺮ اﺗﻴ ﺠ ﻴ ﺔ ﻟﻠ ﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻢ اﻹ ﻟﻜ ﺘ ﺮ و ﻧﻲ و إﻳ ﻀ ﺎﺣ ﻬ ﺎ ﻟﺠ ﻤ ﻴ ﻊ اﻟﻤ ﺴ ﺘ ﻔ ﻴ ﺪ ﻳ ﻦ ) اﻟﻤ ﺘ ﺪ رﺑﻴ ﻦ و اﻟﻤ ﺪ رﺑﻴ ﻦ و اﻟﻤ ﻮ ﻇ ﻔ ﻴ ﻦ و اﻟﻤ ﺠ ﺘ ﻤ ﻊ ( ‪.‬‬ ‫ت‪1.1.5.‬‬

‫ﻣ ﺮاﺟ ﻌ ﺔ اﻟﻤ ﺆ ﺳ ﺴ ﺔ ﻟﻸ ﻧﻈ ﻤ ﺔ و اﻟﻌ ﻤ ﻠﻴ ﺎت و اﻟﺴ ﻴ ﺎﺳ ﺎت و اﻟﻤ ﻤ ﺎرﺳ ﺎت اﻟﺤ ﺎﻟﻴ ﺔ اﻟﻤ ﺘ ﻌ ﻠﻘ ﺔ ﺑﺎﻟﺘ ﻌ ﻠﻴ ﻢ اﻹ ﻟﻜ ﺘ ﺮو ﻧﻲ و ﺗﻌ ﺪ ﻳﻠ ﻬ ﺎ ﻟﻠ ﻤ ﺴ ﺘ ﻔ ﻴ ﺪ ﻳﻦ ‪ ،‬إذ ا‬
‫ت‪1.1.6.‬‬
‫ﻟﺰم اﻷ ﻣ ﺮ‪ ،‬ﻟﻀ ﻤ ﺎن اﻟﻤ ﺮ و ﻧﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻌ ﻤ ﻠﻴﺎت ‪.‬‬

‫ﺗﻤﺘﻠﻚ اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ ﻗﻴﺎدة واﺿﺤﺔ وﻓﺎﻋﻠﺔ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ﺗﻜﺮس اﻟﺠﻬﻮد داﺧﻠًﻴﺎ وﺧﺎرﺟًﻴﺎ ﻟﺪﻋﻢ اﻷﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﻤﺒﺘﻜﺮة ﻓﻲ اﻟﺘﺪرﻳﺐ‪.‬‬ ‫ت‪1.1.7.‬‬

‫ت‪ 1.2.‬اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﺎت اﻟﻤﺆﺳﺴﻴﺔ‬

‫اﻋ ﺘ ﺒ ﺎر أﻧﻈ ﻤ ﺔ ﺗ ﻘ ﺪ ﻳ ﻢ اﻟﺪ و رات و اﻟ ﻤ ﺮ ﺗ ﺒ ﻄ ﺔ ﺑ ﺘ ﻮ ﻓ ﻴ ﺮ ﺧ ﺒ ﺮ ات اﻟ ﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻢ اﻹ ﻟ ﻜ ﺘ ﺮ و ﻧﻲ ﻣ ﻦ اﻷ و ﻟ ﻮ ﻳ ﺎت اﻟ ﻤ ﺆ ﺳ ﺴ ﻴ ﺔ و د ﻋ ﻤ ﻬ ﺎ ﺑ ﻤ ﺎ ﻳ ﻠ ﺰ م ) ﻣ ﻊ ﺧ ﻄ ﻂ‬

‫ت‪1.2.1.‬‬
‫ﻃﻮارئ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﺗﺪار وﻓًﻘﺎ ﻟﻠﻤﻤﺎرﺳﺎت اﻟﻤﻌﺘﻤﺪة ﻓﻲ إدارة وأﻣﻦ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت (‪.‬‬

‫ﺗ ﻀ ﻤ ﻦ اﻟ ﻤ ﺆ ﺳ ﺴ ﺔ اﺳ ﺘ ﺨ ﺪ ام أﻧ ﻈ ﻤ ﺔ ﺗ ﻘ ﻨ ﻴ ﺔ ﻛ ﺎ ﻓ ﻴ ﺔ و ﺻ ﻴ ﺎ ﻧ ﺘ ﻬ ﺎ ﻣ ﻦ أﺟ ﻞ اﺳ ﺘ ﻤ ﺮ ار اﻟﺪ ﻋ ﻢ ﻟ ﺠ ﻤ ﻴ ﻊ ﺑ ﺮ ا ﻣ ﺞ ا ﻟ ﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻢ اﻹ ﻟﻜ ﺘ ﺮ و ﻧﻲ ‪.‬‬ ‫ت‪1.2.2.‬‬

‫ﺗ ﻄ ﺒ ﻖ اﻟ ﻤ ﺆ ﺳ ﺴ ﺔ إﺟ ﺮ اء ا ت ﻓ ﺎ ﻋ ﻠ ﺔ ﻟ ﻠ ﻤ ﺼ ﺎ د ﻗ ﺔ ﻋ ﻠ ﻰ ﻫ ﻮ ﻳ ﺔ اﻟ ﻤ ﺘ ﺪ ر ﺑ ﻴ ﻦ ﻓ ﻲ اﻟ ﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻢ اﻹ ﻟ ﻜ ﺘ ﺮ و ﻧ ﻲ و اﻟ ﺘ ﺄ ﻛ ﺪ ﻣ ﻦ أﻧ ﻬ ﻢ ﻣ ﻦ ﻳ ﺸ ﺎ ر ك ﻓ ﻲ أﻧ ﺸ ﻄ ﺔ‬
‫ت‪1.2.3.‬‬
‫اﻟﺪ و رة اﻟﺘ ﺪ رﻳﺒ ﻴ ﺔ ‪.‬‬

‫ﺗ ﻀ ﻤ ﻦ اﻟ ﻤ ﺆ ﺳ ﺴ ﺔ ﻧ ﺰ ا ﻫ ﺔ ﺑ ﺮ ا ﻣ ﺞ ا ﻟ ﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻢ ا ﻹ ﻟ ﻜ ﺘ ﺮ و ﻧ ﻲ ا ﻟ ﺨ ﺎ ﺻ ﺔ ﺑ ﻬ ﺎ ‪.‬‬ ‫ت‪1.2.4.‬‬

‫ﺗﺘﺄﻛ ﺪ اﻟﻤ ﺆ ﺳ ﺴ ﺔ ﻣ ﻦ اﻣ ﺘﺜﺎل ﻣ ﻮ اد اﻟﺪ و رة اﻹ ﻟﻜ ﺘ ﺮ و ﻧﻴ ﺔ ﻟﻤ ﻌ ﺎﻳﻴ ﺮ إﻣ ﻜ ﺎﻧﻴ ﺔ اﻟﻮ ﺻ ﻮ ل ‪.‬‬ ‫ت‪1.2.5.‬‬

‫ﺗ ﻄ ﺒ ﻴ ﻖ اﻟ ﻤ ﻤ ﺎ ر ﺳ ﺎ ت اﻷ ﺧ ﻼ ﻗ ﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ ﺘ ﻮ اﺻ ﻞ و اﻟ ﺘ ﺴ ﻮ ﻳ ﻖ و ﻳ ﺸ ﻤ ﻞ ذ ﻟ ﻚ ﺟ ﻤ ﻴ ﻊ اﻹ ﻋ ﻼ ﻧ ﺎ ت و اﻻ ﺳ ﺘ ﻘ ﻄ ﺎ ب ‪ ،‬و ﻛ ﺬ ﻟﻚ اﻻ ﻟ ﺘ ﺰ ا م ﺑ ﻀ ﻮ ا ﺑ ﻂ ﺣ ﻤ ﺎ ﻳ ﺔ‬
‫ت‪1.2.6.‬‬
‫اﻟﺨ ﺼ ﻮ ﺻ ﻴ ﺔ ‪.‬‬

‫ﺗ ﻮ ﻓ ﺮ ا ﻟ ﻘ ﻴ ﺎ د ة ا ﻟ ﻔ ﺎ ﻋ ﻠ ﺔ و ا ﻟ ﺪ ﻋ ﻢ و ا ﻻ ﺳ ﺘ ﺪ اﻣ ﺔ ﺑ ﻤ ﺎ ﻓ ﻲ ذ ﻟ ﻚ ا ﻟ ﺘ ﺨ ﻄ ﻴ ﻂ ﻟ ﻠ ﺘ ﻌ ﺎ ﻗ ﺐ اﻹ د اري ﺑﻤ ﺎ ﻳ ﻀ ﻤ ﻦ اﺳ ﺘ ﻘ ﺮ ار اﻟﻘ ﻴ ﺎد ة ‪.‬‬ ‫ت‪1.2.7.‬‬

‫ﻳ ﺠ ﺐ أن ﺗ ﺜ ﺒ ﺖ ا ﻟ ﻤ ﺆ ﺳ ﺴ ﺔ أن ﻣ ﺤ ﺘ ﻮ ى و ﻣ ﺪ ة ﺑ ﺮ ﻧ ﺎ ﻣ ﺞ ا ﻟ ﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻢ ﻋ ﻦ ﺑ ﻌ ﺪ أو ﻣ ﺴ ﺎ ر ا ﻟ ﺪ ر ا ﺳ ﺔ ﻳ ﻤ ﻜ ﻦ ﻣ ﻘ ﺎ ر ﻧ ﺘ ﻪ ﺑ ﺎ ﻟ ﺒ ﺮ اﻣ ﺞ ا ﻟ ﺪ اﺧ ﻠ ﻴ ﺔ ‪.‬‬ ‫ت‪1.2.8.‬‬

‫© اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ‪ 2021 -‬اﻹﺻﺪار‪ 1.0 :‬ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻨﺸﺮ‪2021/6 :‬‬ ‫‪1‬‬
 ‫ت‪ 1.3.‬أﺳﺲ ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﺒﺮاﻣﺞ واﻟﺪورات‬

‫ﺗﻄﺒﻖ اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ اﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﻤﻌﻤﻮل ﺑﻬﺎ ﻣﻨﻬﺠًﻴﺎ وأﻓﻀﻞ اﻟﻤﻤﺎرﺳﺎت ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‪.‬‬ ‫ت‪1.3.1.‬‬

‫ﺗﺘﺴ ﻢ ﺑﺮاﻣ ﺞ اﻟﺘﻌ ﻠﻴﻢ اﻹ ﻟﻜ ﺘﺮو ﻧﻲ ﻟﻠﻤ ﺆ ﺳ ﺴ ﺔ ﺑﺎﻟﺘﺮاﺑﻂ و اﻻ ﺗﺴ ﺎق و ﺗﻀ ﺎﻫ ﻲ ﻣ ﻦ ﺣ ﻴﺚ اﻟﺠ ﻮ د ة و ﻣ ﺨ ﺮﺟ ﺎت اﻟﺘﻌ ﻠﻢ ﻓ ﺮص اﻟﺘﺪ رﻳﺐ اﻟﻤ ﻘ ﺪ ﻣ ﺔ‬
‫ت‪1.3.2.‬‬
‫ﻓ ﻲ أﺷ ﻜ ﺎل ﺗﻌ ﻠ ﻴ ﻤ ﻴ ﺔ أﺧ ﺮ ى ‪.‬‬

‫إﻳ ﻀ ﺎح اﻷ د و ار و اﻟﻤ ﺴ ﺆ و ﻟﻴ ﺎت و اﻻ ﺗﻔ ﺎﻗ ﻴ ﺎت اﻟﺘ ﺸ ﻐ ﻴ ﻠ ﻴ ﺔ و اﻟﺴ ﻴ ﺎﺳ ﺎت ﺑﻴ ﻦ اﻟﻤ ﺪ رﺑﻴ ﻦ و اﻟ ﻤ ﺆ ﺳ ﺴ ﺔ و اﻟﺘ ﻲ ﺗﺪ ﻋ ﻢ اﻟﻤ ﺘ ﺪ رﺑﻴ ﻦ ‪ ،‬ﺑﺎﻹ ﺿ ﺎﻓ ﺔ إﻟﻰ‬
‫اﻷ ﺑﻌ ﺎد اﻷ ﺧ ﻼ ﻗ ﻴ ﺔ و اﻟﻘ ﺎﻧﻮ ﻧﻴ ﺔ اﻷ ﺧ ﺮ ى ‪ ،‬ﺑﻤ ﺎ ﻓ ﻲ ذ ﻟ ﻚ ‪ -‬ﻋ ﻠ ﻰ ﺳ ﺒ ﻴ ﻞ اﻟ ﻤ ﺜ ﺎل ﻻ اﻟ ﺤ ﺼ ﺮ ‪ -‬إﻣ ﻜ ﺎﻧﻴ ﺔ اﻟﻮ ﺻ ﻮ ل و ﺧ ﺼ ﻮ ﺻ ﻴ ﺔ اﻟﺒ ﻴ ﺎﻧﺎت و ﺣ ﻤ ﺎﻳﺘ ﻬ ﺎ‬ ‫ت‪1.3.3.‬‬
‫و ﺣ ﻘ ﻮ ق اﻟ ﻤ ﻠ ﻜ ﻴ ﺔ اﻟﻔ ﻜ ﺮ ﻳﺔ و ﺣ ﻘ ﻮ ق اﻟﻨ ﺸ ﺮ و اﻟﺘ ﺮ اﺧ ﻴ ﺺ و ﻣ ﺎ إﻟﻰ ذ ﻟﻚ ‪.‬‬
‫ﺗ ﻤ ﺘ ﻠ ﻚ ا ﻟ ﻤ ﺆ ﺳ ﺴ ﺔ ا ﻟ ﺨ ﺒ ﺮ ا ت ا ﻟ ﻤ ﻄ ﻠ ﻮ ﺑ ﺔ و ا ﻟ ﻜ ﻮ اد ر ا ﻟ ﻤ ﺆ ﻫ ﻠ ﺔ ) ﻋ ﻠ ﻰ ﺳ ﺒ ﻴ ﻞ ا ﻟ ﻤ ﺜ ﺎ ل ‪ ،‬ا ﻟ ﻤ ﺪ ر ﺑ ﻴ ﻦ و ا ﻟ ﻤ ﺼ ﻤ ﻤ ﻴ ﻦ و ا ﻟ ﻤ ﻄ ﻮ ر ﻳ ﻦ ا ﻟ ﺘ ﺮ ﺑ ﻮ ﻳ ﻴ ﻦ ‪ ،‬و ﻣ ﺼ ﻮ ر ي‬
‫اﻟﻤ ﻘ ﺎﻃ ﻊ اﻟﻤ ﺮ ﺋﻴ ﺔ ‪ ،‬و اﻟﺘ ﻘ ﻨ ﻴ ﻴ ﻦ ‪ ،‬و اﻟﻤ ﺤ ﺮ رﻳﻦ ( ﻟﻮ ﺿ ﻊ ﺗ ﺼ ﻮ ر ﻟﻤ ﺒ ﺎد رات ﺗﻌ ﻠ ﻴ ﻢ إﻟﻜ ﺘ ﺮ و ﻧﻲ ﻋ ﺎﻟﻴ ﺔ اﻟﺠ ﻮ د ة و ﺗ ﺼ ﻤ ﻴﻤ ﻬ ﺎ و ﺗﻨﻔ ﻴﺬ ﻫ ﺎ ﻟﺘﺤ ﻘ ﻴﻖ ﻧﺘﺎﺋﺞ‬ ‫ت‪1.3.4.‬‬
‫ﻣ ﺴ ﺘ ﺪ اﻣ ﺔ ‪.‬‬

‫ﻣ ﺸ ﺎرﻛ ﺔ اﻟﻤ ﺪ رﺑ ﻴ ﻦ و ﻏ ﻴ ﺮ ﻫ ﻢ ﻣ ﻦ اﻟ ﻤ ﻮ ﻇ ﻔ ﻴ ﻦ اﻟ ﺮ ﺋ ﻴ ﺴ ﻴ ﻴ ﻦ ) ﻣ ﺜ ﻞ اﻟ ﻤ ﺼ ﻤ ﻤ ﻴ ﻦ و اﻟ ﻤ ﻄ ﻮ رﻳ ﻦ اﻟ ﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻤ ﻴ ﻴ ﻦ ‪ ،‬و ﻣ ﺼ ﻮ ري اﻟ ﻤ ﻘ ﺎﻃ ﻊ اﻟ ﻤ ﺮ ﺋ ﻴ ﺔ ‪،‬‬

‫ت‪1.3.5.‬‬
‫و اﻟ ﺘ ﻘ ﻨ ﻴ ﻴ ﻦ ‪ ،‬و اﻟ ﻤ ﺤ ﺮ رﻳ ﻦ ( ﺑ ﻔ ﺎﻋ ﻠ ﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﺗ ﻄ ﺒ ﻴ ﻖ ﺗ ﻘ ﻨ ﻴ ﺎت اﻟ ﺘ ﺪ رﻳ ﺐ اﻟ ﺠ ﺪ ﻳ ﺪ ة أو اﻟ ﻨ ﺎﺷ ﺌ ﺔ ‪.‬‬

‫اﻹ ﺷ ﺎد ة ﺑﺘ ﻤ ﻴ ﺰ اﻟﻤ ﺪ رﺑﻴ ﻦ ﻓ ﻲ د و رات و ﺑﺮ اﻣ ﺞ اﻟﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻢ اﻹ ﻟﻜ ﺘ ﺮ و ﻧﻲ ﻛ ﻤ ﺎ ﻫ ﻮ ﻣ ﻌ ﻤ ﻮ ل ﺑﻪ ﻓ ﻲ اﻟﺒ ﺮ اﻣ ﺞ اﻟﺘ ﺪ رﻳﺒ ﻴ ﺔ اﻷ ﺧ ﺮ ى ‪.‬‬ ‫ت‪1.3.6.‬‬

‫ت‪ 1.4.‬دﻋﻢ اﻟﻤﺪرب‬

‫ﻛ ﻔ ﺎء ة اﻟ ﻤ ﺪ ر ﺑ ﻴ ﻦ اﻟ ﻤ ﺴ ﺆ و ﻟ ﻴ ﻦ ﻋ ﻦ ﺗ ﻘ ﺪ ﻳ ﻢ د و ر ات اﻟ ﺘ ﺪ ر ﻳ ﺐ اﻹ ﻟ ﻜ ﺘ ﺮ و ﻧﻲ و ﺗ ﻘ ﻴ ﻴ ﻢ ﻧﺠ ﺎح اﻟ ﻤ ﺘ ﺪ ر ب ﻓ ﻲ ﺗ ﺤ ﻘ ﻴ ﻖ ﻣ ﺨ ﺮ ﺟ ﺎ ت ﺗ ﻌ ﻠ ﻢ اﻟ ﺪ و ر ة أو‬
‫ت‪1.4.1.‬‬
‫اﻟﺒ ﺮ ﻧﺎﻣ ﺞ‬

‫ﻳﻮ ﻇ ﻒ اﻟﻤ ﺪ رب أﺳ ﺎﻟﻴ ﺐ ﺗﺮ ﺑﻮ ﻳﺔ أو ﺗﻌ ﻠ ﻴ ﻤ ﻴ ﺔ ﺑﻤ ﺎ ﻳﺘ ﻨ ﺎﺳ ﺐ ﻣ ﻊ اﻟﻔ ﺌ ﺔ اﻟﻤ ﺴ ﺘ ﻬ ﺪ ﻓ ﺔ ‪.‬‬ ‫ت‪1.4.2.‬‬

‫ﺗ ﻮ ﻓ ﺮ ا ﻟ ﻤ ﺆ ﺳ ﺴ ﺔ ا ﻟ ﺘ ﺪ ر ﻳ ﺐ ﻟ ﻠ ﻤ ﺪ ر ﺑ ﻴ ﻦ ﻓ ﻲ ا ﻟ ﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻢ ا ﻹ ﻟ ﻜ ﺘ ﺮ و ﻧ ﻲ ﻟ ﺘ ﻄ ﻮ ﻳ ﺮ ﻣ ﻮ اد ا ﻟ ﺪ و ر ة ‪.‬‬ ‫ت‪1.4.3.‬‬

‫ﺗ ﻮ ﻓ ﻴ ﺮ ا ﻟ ﺘ ﺪ ر ﻳ ﺐ ﻟ ﻠ ﻤ ﺪ ر ﺑ ﻴ ﻦ ﻋ ﻠ ﻰ ﻣ ﻬ ﺎ ر ا ت ا ﻟ ﺘ ﺪ ر ﻳ ﺐ ﻓ ﻲ ﺑ ﻴ ﺌ ﺔ إ ﻟ ﻜ ﺘ ﺮ و ﻧ ﻴ ﺔ أو ﻣ ﺪ ﻣ ﺠ ﺔ ‪.‬‬ ‫ت‪1.4.4.‬‬

‫ﺗﻮ ﻓ ﻴﺮ و ﺣ ﺪ ات ﺗﺪ رﻳﺒﻴﺔ ﻟﻠﻤ ﺪ رﺑﻴﻦ )د و ام ﻛ ﺎﻣ ﻞ ‪ ،‬د و ام ﺟ ﺰﺋﻲ ‪ ،‬ﺟ ﺪ ﻳﺪ ‪ ،‬ﻣ ﺴ ﺘﻤ ﺮ( و ﻏ ﻴﺮﻫ ﻢ ﻣ ﻦ ﻣ ﻨﺴ ﻮ ﺑﻲ اﻟﺘﻌ ﻠﻴﻢ اﻹ ﻟﻜ ﺘﺮو ﻧﻲ ﻋ ﻠﻰ اﻟﺘﻘ ﻨﻴﺎت‬
‫ت‪1.4.5.‬‬
‫اﻟﺠ ﺪ ﻳﺪ ة و اﻟﻨ ﺎﺷ ﺌ ﺔ ‪.‬‬

‫ﺗﻘ ﺪ ﻳﻢ ﻓ ﺮص اﻟﺘﻄ ﻮ ﻳﺮ اﻟﻤ ﻬ ﻨﻲ و اﻟﺘﻌ ﺎو ن ﻟﺘﻮ ﻓ ﻴﺮ ﺷ ﺒﻜ ﺔ د ﻋ ﻢ ﻟﻠﻤ ﺪ رﺑﻴﻦ )و ﻏ ﻴﺮﻫ ﻢ ﻣ ﻦ ﻣ ﻨﺴ ﻮ ﺑﻲ اﻟﺘﻌ ﻠﻴﻢ اﻹ ﻟﻜ ﺘﺮو ﻧﻲ ( اﻟﺬ ﻳﻦ ﻳﺘﻄ ﻠﻌ ﻮ ن إﻟﻰ‬
‫ت‪1.4.6.‬‬
‫ﺗ ﻄ ﻮ ﻳ ﺮ ﺗ ﺠ ﺎ ر ب ﺗ ﻌ ﻠ ﻴ ﻢ إﻟ ﻜ ﺘ ﺮ و ﻧ ﻲ ﺟ ﺎ ذ ﺑ ﺔ و ﻫ ﺎ د ﻓ ﺔ ‪.‬‬

‫ت‪ 1.5.‬دﻋﻢ اﻟﻤﺘﺪرب‬

‫ﺗ ﺤ ﺪ ﻳ ﺪ ﺣ ﻘ ﻮ ق ا ﻟ ﻤ ﺘ ﺪ ر ﺑ ﻴ ﻦ و أد و ا ر ﻫ ﻢ و ﻣ ﺴ ﺆ و ﻟ ﻴ ﺎ ﺗ ﻬ ﻢ ﺑ ﻮ ﺿ ﻮ ح ﻓ ﻲ ﺳ ﻴ ﺎ ﺳ ﺎ ت ا ﻟ ﻤ ﺆ ﺳ ﺴ ﺔ ‪.‬‬ ‫ت‪1.5.1.‬‬

‫ﺗ ﻘ ﺪ م ا ﻟ ﻤ ﺆ ﺳ ﺴ ﺔ ﺧ ﺪ ﻣ ﺎ ت ﻓ ﻨ ﻴ ﺔ و أﻛ ﺎ د ﻳ ﻤ ﻴ ﺔ و إد ا ر ﻳ ﺔ ﻓ ﺎ ﻋ ﻠ ﺔ ) ﻣ ﺜ ﻞ ﺧ ﺪ ﻣ ﺎ ت ا ﻟ ﻤ ﻜ ﺘ ﺒ ﺔ و ﺧ ﺪ ﻣ ﺎ ت ا ﻟ ﺘ ﺪ ر ﻳ ﺲ و ا ﻹ ر ﺷ ﺎ د و اﻟ ﺘ ﺪ رﻳ ﺐ اﻟ ﻨ ﺎﺟ ﺢ ( ﻟ ﺪ ﻋ ﻢ‬
‫ت‪1.5.2.‬‬
‫اﻟﻤ ﺘ ﺪ رﺑﻴ ﻦ اﻟﻤ ﺴ ﺠ ﻠ ﻴ ﻦ ﻓ ﻲ ﺑﺮ اﻣ ﺞ اﻟﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻢ اﻹ ﻟﻜ ﺘ ﺮ و ﻧﻲ ‪.‬‬

‫ﺗﺰو ﻳﺪ اﻟﻤ ﺘﺪ رﺑﻴﻦ ﺑﻤ ﻌ ﻠﻮ ﻣ ﺎت ﻋ ﻦ اﻟﻤ ﺘﻄ ﻠﺒﺎت اﻟﺘﻘ ﻨﻴﺔ )اﻷ ﺟ ﻬ ﺰة و اﻟﺒﺮاﻣ ﺞ ( اﻟﻼ زﻣ ﺔ ﻟﻠﻨﺠ ﺎح ﻓ ﻲ د و رة أو ﺑﺮﻧﺎﻣ ﺞ اﻟﺘﻌ ﻠﻴﻢ اﻹ ﻟﻜ ﺘﺮو ﻧﻲ و ذ ﻟﻚ‬
‫ت‪1.5.3.‬‬
‫ﻗ ﺒ ﻞ اﻟﺘ ﺴ ﺠ ﻴ ﻞ ﻓ ﻴ ﻪ ‪.‬‬

‫© اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ‪ 2021 -‬اﻹﺻﺪار‪ 1.0 :‬ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻨﺸﺮ‪2021/6 :‬‬ ‫‪2‬‬
 ‫ﺗﻮﻓﺮ اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺐ واﻟﻤﻮارد ﻟﻠﻤﺘﺪرﺑﻴﻦ اﻟﺠﺪد ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﻢ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‪.‬‬ ‫ت‪1.5.4.‬‬

‫ﺗﺰو ﻳﺪ ﺟ ﻤ ﻴﻊ اﻟﻤ ﺘﺪ رﺑﻴﻦ ﺑﻮ ﺣ ﺪ ات ﺗﺪ رﻳﺒﻴﺔ ﻋ ﻠﻰ اﻟﺘﻘ ﻨﻴﺎت اﻟﺠ ﺪ ﻳﺪ ة و اﻟﻨﺎﺷ ﺌﺔ ‪.‬‬ ‫ت‪1.5.5.‬‬

‫ت‪ 1.6.‬اﻻﻟﺘﺰام ﺑﺎﻟﺘﻘﻴﻴﻢ واﻟﺘﻘﻮﻳﻢ‬

‫ﺗﻘﻴﻴﻢ اﻷداء اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ ﻟﺠﻤﻴﻊ اﻟﻤﺪرﺑﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ اﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ )دوام ﻛﺎﻣﻞ‪ ،‬دوام ﺟﺰﺋﻲ‪ ،‬ﺟﺪﻳﺪ‪ ،‬ﻣﺴﺘﻤﺮ( دورًﻳﺎ ﺑﻤﺎ ﻳﺘﻮاﻓﻖ‬
‫ت‪1.6.1.‬‬
‫ﻣ ﻊ اﻵ ﻟﻴ ﺔ اﻟﻤ ﻌ ﺘ ﻤ ﺪ ﻓ ﻲ اﻟﺪ و رة و اﻟﺒﺮاﻣ ﺞ اﻟﻤ ﻘ ﺪ ﻣ ﺔ ﻓ ﻲ أﺷ ﻜ ﺎل ﺗﻌ ﻠﻴ ﻤ ﻴ ﺔ أﺧ ﺮى ‪.‬‬

‫ﺗ ﻘ ﻮ م ا ﻟ ﻤ ﺆ ﺳ ﺴ ﺔ ﺑ ﺘ ﻘ ﻴ ﻴ ﻢ ﻓ ﺎ ﻋ ﻠ ﻴ ﺔ ﺑ ﺮ اﻣ ﺞ ا ﻟ ﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻢ ا ﻹ ﻟ ﻜ ﺘ ﺮ و ﻧ ﻲ ا ﻟ ﺨ ﺎ ﺻ ﺔ ﺑ ﻬ ﺎ ‪ ،‬ﺑ ﻤ ﺎ ﻓ ﻲ ذ ﻟ ﻚ ﻣ ﺪ ى ﺗ ﺤ ﻘ ﻴ ﻖ أ ﻫ ﺪ ا ف اﻟﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻢ اﻹ ﻟﻜ ﺘ ﺮ و ﻧﻲ‬

‫ت‪1.6.2.‬‬
‫و ﻣ ﺨ ﺮ ﺟ ﺎﺗ ﻪ ‪ ،‬و ﺗ ﺴ ﺘ ﺨ ﺪ م اﻟ ﻨ ﺘ ﺎﺋ ﺞ ﻟ ﺘ ﻌ ﺰ ﻳ ﺰ ﺗ ﺤ ﻘ ﻴ ﻖ ا ﻷ ﻫ ﺪ ا ف ‪.‬‬

‫ﺗﻘﻴﻴﻢ رﺿﺎ اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ )اﻟﻤﺘﺪرﺑﻴﻦ واﻟﻤﺪرﺑﻴﻦ واﻟﻤﻮﻇﻔﻴﻦ واﻟﻤﺠﺘﻤﻊ( ﻋﻦ ﻣﻘﺮرات وﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ دورًﻳﺎ وﺑﺎﻧﺘﻈﺎم‬ ‫ت‪1.6.3.‬‬

‫إرﺳﺎل اﺳﺘﺒﻴﺎﻧﺎت رﺿﺎ اﻟﺨﺮﻳﺠﻴﻦ دورًﻳﺎ ﺑﻌﺪ إﺗﻤﺎﻣﻬﻢ ﻟﻠﺪورة ﺑﻮﻗﺖ وﺟﻴﺰ ﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ﻣﺨﺮﺟﺎت اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‪ ،‬واﻟﻨﺠﺎح اﻟﻮﻇﻴﻔﻲ‪ ،‬واﻟﺮﺿﺎ اﻟﻌﺎم ﻋﻦ‬
‫ت‪1.6.4.‬‬
‫ﺗﺠ ﺮﺑﺘﻬ ﻢ ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺆ ﺳ ﺴ ﺔ ‪.‬‬

‫ﺟ ﻤ ﻊ و ﺗ ﺤ ﻠ ﻴ ﻞ و اﺳ ﺘ ﺨ ﺪ ام اﻟﺒ ﻴ ﺎﻧﺎت ﻹ د ارة ﻟﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻢ اﻹ ﻟﻜ ﺘ ﺮ و ﻧﻲ ﺑﻔ ﺎﻋ ﻠ ﻴ ﺔ ﺑﻤ ﺎ ﻓ ﻲ ذ ﻟ ﻚ اﺳ ﺘ ﺒ ﻘ ﺎء اﻟﻤ ﺘ ﺪ رﺑﻴ ﻦ و إﺗ ﻤ ﺎم اﻟﺪ و رة و ﻣ ﻌ ﺪ ﻻ ت‬

‫ت‪1.6.5.‬‬
‫اﻻ ﺳ ﺘ ﻤ ﺮ ار و ﻣ ﻌ ﺪ ل اﻟﺘ ﺨ ﺮ ج و ﻗ ﻴ ﺎس ر ﺿ ﺎ اﻟ ﻤ ﺪ ر ﺑ ﻴ ﻦ و اﻟ ﻤ ﺘ ﺪ ر ﺑ ﻴ ﻦ ‪.‬‬

‫ﺗﻘ ﻴﻴﻢ ﺗﺤ ﻘ ﻴﻖ اﻟﻤ ﺘ ﺪ رﺑﻴ ﻦ ﻟﻤ ﺨ ﺮ ﺟ ﺎت اﻟﺪ و رة و اﻟﺒ ﺮ ﻧﺎﻣ ﺞ ‪.‬‬ ‫ت‪1.6.6.‬‬

‫ﺗﻘ ﻴﻴﻢ ﺧ ﺪ ﻣ ﺎت د ﻋ ﻢ اﻟﻤ ﺪ رﺑﻴﻦ ﺑﺎﻧﺘﻈ ﺎم و اﺳ ﺘﺨ ﺪ ام اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻟﻠﺘﺤ ﺴ ﻴﻦ اﻟﻤ ﺴ ﺘﻤ ﺮ‪.‬‬ ‫ت‪1.6.7.‬‬

‫إﺟ ﺮ اء ﺗ ﻘ ﻴ ﻴ ﻢ ﺧ ﺪ ﻣ ﺎت د ﻋ ﻢ اﻟﻤ ﺘ ﺪ رﺑﻴ ﻦ ﺑﺎﻧﺘ ﻈ ﺎم و اﺳ ﺘ ﺨ ﺪ ام اﻟﻨ ﺘ ﺎﺋ ﺞ ﻟﻠ ﺘ ﺤ ﺴ ﻴ ﻦ اﻟﻤ ﺴ ﺘ ﻤ ﺮ ‪.‬‬ ‫ت‪1.6.8.‬‬

‫إﺟ ﺮ اء ﺗ ﻘ ﻴ ﻴ ﻤ ﺎت د و رﻳ ﺔ و ﻣ ﺴ ﺘ ﻤ ﺮ ة ﻟﻼ ﺣ ﺘ ﻴ ﺎﺟ ﺎت و ﺗ ﻘ ﻴ ﻴ ﻤ ﺎت اﻟ ﺴ ﻮ ق ﻟ ﻠ ﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻢ اﻹ ﻟ ﻜ ﺘ ﺮ و ﻧﻲ ‪.‬‬ ‫ت‪1.6.9.‬‬

‫ت‪ 1.7.‬اﻻﻟﺘﺰام ﺑﺎﻟﺘﻘﻴﻴﻢ واﻟﺘﻘﻮﻳﻢ‬

‫ﺗ ﻮ ﻓ ﺮ ا ﻟ ﻤ ﺆ ﺳ ﺴ ﺔ آﻟﻴ ﺔ ﺗ ﺨ ﻄ ﻴ ﻂ و ﻣ ﺮ اﺟ ﻌ ﺔ ﻣ ﺴ ﺘ ﻤ ﺮ ة ﻟ ﻠ ﺨ ﻄ ﺔ اﻻ ﺳ ﺘ ﺮ اﺗﻴ ﺠ ﻴ ﺔ ﻟ ﻠ ﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻢ ا ﻹ ﻟ ﻜ ﺘ ﺮ و ﻧ ﻲ ﺑ ﻬ ﺪ ف اﻟﺘ ﺤ ﺴ ﻴ ﻦ اﻟﻤ ﺴ ﺘ ﻤ ﺮ ‪.‬‬ ‫ت‪1.7.1.‬‬

‫ﻣ ﺘ ﺎﺑﻌ ﺔ ﺷ ﻜ ﺎو ى اﻟﻤ ﺘ ﺪ رﺑﻴ ﻦ أو اﻟﺼ ﻌ ﻮ ﺑﺎت اﻟﺘ ﻲ ﻳﻮ اﺟ ﻬ ﻮ ﻧﻬ ﺎ ﻓ ﻲ ﺧ ﺪ ﻣ ﺎت اﻟﺪ ﻋ ﻢ ﻟﻔ ﻬ ﻢ ﻣ ﺎ إذ ا ﻛ ﺎﻧﺖ ﻫ ﻨﺎك ﻣ ﺸ ﻜ ﻼ ت ﺗﺘ ﻌ ﻠ ﻖ ﺑﺎﻟﻨ ﻈ ﺎم ‪،‬‬
‫ت‪1.7.2.‬‬
‫و ﻟ ﺘ ﺤ ﺪ ﻳ ﺪ إﻣ ﻜ ﺎﻧﻴ ﺔ اﻟ ﺤ ﺪ ﻣ ﻦ ﻫ ﺬ ه اﻟ ﻤ ﺸ ﻜ ﻼ ت ﺑ ﻬ ﺪ ف اﻟ ﺘ ﺤ ﺴ ﻴ ﻦ اﻟ ﻤ ﺴ ﺘ ﻤ ﺮ ‪.‬‬

‫ﻣ ﺘ ﺎﺑﻌ ﺔ ﺷ ﻜ ﺎو ى اﻟﻤ ﺪ رﺑﻴ ﻦ أو اﻟﺼ ﻌ ﻮ ﺑﺎت اﻟﺘ ﻲ ﻳﻮ اﺟ ﻬ ﻮ ﻧﻬ ﺎ ﻓ ﻲ ﺧ ﺪ ﻣ ﺎت اﻟﺪ ﻋ ﻢ ﻟﻔ ﻬ ﻢ ﻣ ﺎ إذ ا ﻛ ﺎﻧﺖ ﻫ ﻨﺎك ﻣ ﺸ ﻜ ﻼ ت ﻣ ﺘ ﻜ ﺮرة ‪ ،‬و ﻟﺘ ﺤ ﺪ ﻳﺪ‬
‫ت‪1.7.3.‬‬
‫إﻣ ﻜ ﺎﻧﻴ ﺔ اﻟﺤ ﺪ ﻣ ﻦ ﻫ ﺬ ه اﻟﻤ ﺸ ﻜ ﻼ ت ﺑﻬ ﺪ ف اﻟﺘ ﺤ ﺴ ﻴ ﻦ اﻟﻤ ﺴ ﺘ ﻤ ﺮ ‪.‬‬

‫ﻣ ﺘ ﺎﺑﻌ ﺔ ﺷ ﻜ ﺎو ى اﻟﻤ ﺪ رﺑﻴ ﻦ أو اﻟﺼ ﻌ ﻮ ﺑﺎت اﻟﺘ ﻲ ﻳ ﻮ اﺟ ﻬ ﻮ ﻧﻬ ﺎ ﻓ ﻲ ﺧ ﺪ ﻣ ﺎت اﻟﺪ ﻋ ﻢ ﻟﻔ ﻬ ﻢ ﻣ ﺎ إذ ا ﻛ ﺎﻧﺖ ﻫ ﻨ ﺎك ﻣ ﺸ ﻜ ﻼ ت ﻣ ﺘ ﻜ ﺮ رة ‪ ،‬و ﻟﺘ ﺤ ﺪ ﻳ ﺪ‬

‫ت‪1.7.4.‬‬
‫إﻣ ﻜ ﺎﻧﻴ ﺔ اﻟﺤ ﺪ ﻣ ﻦ ﻫ ﺬ ه اﻟﻤ ﺸ ﻜ ﻼ ت ﺑﻬ ﺪ ف اﻟﺘ ﺤ ﺴ ﻴ ﻦ اﻟﻤ ﺴ ﺘ ﻤ ﺮ ‪.‬‬

‫إﺟ ﺮ اء اﻟﻤ ﻘ ﺎرﻧﺔ اﻟﻤ ﺮ ﺟ ﻌ ﻴ ﺔ ﻹ ﺟ ﺮ اء ات اﻟﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻢ اﻹ ﻟﻜ ﺘ ﺮ و ﻧﻲ ﻣ ﻊ اﻟﻤ ﺆ ﺳ ﺴ ﺎت اﻷ ﺧ ﺮ ى ﺑﻬ ﺪ ف اﻟﺘ ﻘ ﻴ ﻴ ﻢ اﻟﺪ اﺧ ﻠ ﻲ ‪ ،‬و ﺗﺤ ﺪ ﻳﺪ أﻓ ﻀ ﻞ اﻟﻤ ﻤ ﺎرﺳ ﺎت ‪،‬‬
‫ت‪1.7.5.‬‬
‫و أو ﺟ ﻪ اﻟ ﺘ ﺸ ﺎﺑ ﻪ و اﻻ ﺧ ﺘ ﻼ ف ﻣ ﻊ اﻟ ﻤ ﺆ ﺳ ﺴ ﺎت اﻟ ﻤ ﻤ ﺎﺛ ﻠ ﺔ ‪.‬‬

‫© اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ‪ 2021 -‬اﻹﺻﺪار‪ 1.0 :‬ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻨﺸﺮ‪2021/6 :‬‬ ‫‪3‬‬
 ‫ﻣ ﻌ ﺎﻳﻴ ﺮ اﻟﺘ ﻤ ﻴ ﺰ ﻓ ﻲ اﻟﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻢ اﻹ ﻟﻜ ﺘ ﺮ و ﻧﻲ – اﻟﺘ ﺪ رﻳﺐ‬
‫إدارة ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‬

‫ت‪ 2.1.‬أﺳﺲ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‬

‫و ﺟ ﻮ د اﻟ ﻘ ﻴ ﺎد ة اﻟ ﻼ زﻣ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ ﺒ ﺮ ﻧﺎﻣ ﺞ ﻟ ﺘ ﻮ ﺟ ﻴ ﻪ ﺗ ﻄ ﻮ ﻳ ﺮ اﻟ ﺒ ﺮ اﻣ ﺞ و إد ارﺗ ﻬ ﺎ و ﺗ ﻘ ﻴ ﻴ ﻤ ﻬ ﺎ‪.‬‬ ‫ت‪2.1.1.‬‬

‫ﻣ ﻮ اﺋﻤ ﺔ رﺳ ﺎﻟﺔ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣ ﺞ و ﺧ ﻄ ﺘ ﻪ اﻻ ﺳ ﺘ ﺮ اﺗﻴ ﺠ ﻴ ﺔ ﻣ ﻊ رﺳ ﺎﻟﺔ اﻟﻤ ﺆ ﺳ ﺴ ﺔ و رؤ ﻳﺘ ﻬ ﺎ و ﺗﻮ ﺟ ﻬ ﻬ ﺎ اﻻ ﺳ ﺘ ﺮ اﺗﻴ ﺠ ﻲ اﻟﻌ ﺎم ‪.‬‬ ‫ت‪2.1.2.‬‬

‫ﺗ ﺤ ﺪ د ا ﻟ ﻘ ﻴ ﺎ د ة أﻫ ﺪ ا ف ا ﻟ ﺒ ﺮ ﻧ ﺎ ﻣ ﺞ ا ﻟ ﺴ ﻨ ﻮ ﻳ ﺔ ‪ ،‬و ﺗ ﻀ ﻊ ﺧ ﻄ ﻂ ﻋ ﻤ ﻞ و ﺗ ﻨ ﻔ ﺬ ﻫ ﺎ ﻟ ﺘ ﺤ ﻘ ﻴ ﻖ ﺗ ﻠ ﻚ ا ﻷ ﻫ ﺪ ا ف و ﻏ ﻴ ﺮ ﻫ ﺎ ‪ ،‬و ﺗ ﺮ ﺻ ﺪ ا ﻟ ﺘ ﻘ ﺪ م ا ﻟ ﻤ ﺤ ﺮ ز و ﺗ ﺤ ﻴ ﻂ‬
‫ت‪2.1.3.‬‬
‫ﺑﺬ ﻟﻚ ﻛ ﺎﻓ ﺔ اﻟﻤ ﺴ ﺘﻔ ﻴﺪ ﻳﻦ )اﻟﻤ ﺘﺪ رﺑﻴﻦ و اﻟﻤ ﺪ رﺑﻴﻦ و اﻟﻤ ﻮ ﻇ ﻔ ﻴﻦ و اﻹ د ارﻳﻴﻦ و اﻟﺠ ﻬ ﺎت اﻟﺤ ﻜ ﻮ ﻣ ﻴ ﺔ و اﻟﻤ ﺠ ﺘ ﻤ ﻊ ( ‪.‬‬

‫ﻣ ﻼ ﺋﻤ ﺔ ﻣ ﻮ ارد اﻟﺒﺮﻧﺎﻣ ﺞ )اﻟﻤ ﻘ ﺮرات اﻟﺪ راﺳ ﻴ ﺔ ‪ ،‬اﻟﻤ ﺎﻟﻴ ﺔ ‪ ،‬اﻟﺒﺸ ﺮﻳﺔ ‪ ،‬اﻟﺘ ﻘ ﻨﻴ ﺔ ‪ ،‬اﻟﺪ ﻋ ﻢ ( ﻟﺘ ﺄﺳ ﻴ ﺲ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣ ﺞ و اﺳ ﺘ ﻤ ﺮارﻳﺘ ﻪ ﻟﺘ ﺤ ﻘ ﻴ ﻖ أﻫ ﺪ اﻓ ﻪ‬
‫ت‪2.1.4.‬‬
‫و رﺳ ﺎﻟ ﺘ ﻪ ‪.‬‬

‫ﻳ ﺴ ﺘ ﺨ ﺪ م اﻟ ﺒ ﺮ ﻧ ﺎ ﻣ ﺞ اﻷ ﻧ ﻈ ﻤ ﺔ و اﻟ ﻌ ﻤ ﻠ ﻴ ﺎ ت و اﻟ ﺴ ﻴ ﺎ ﺳ ﺎ ت و اﻟ ﻤ ﻤ ﺎ ر ﺳ ﺎ ت اﻟ ﻤ ﻮ ﺟ ﻮ د ة ﻟ ﻀ ﻤ ﺎ ن ﻣ ﺮ و ﻧ ﺔ اﻟﻌ ﻤ ﻠ ﻴ ﺎت ﻟﺠ ﻤ ﻴ ﻊ اﻟﻤ ﺴ ﺘ ﻔ ﻴ ﺪ ﻳﻦ ‪.‬‬ ‫ت‪2.1.5.‬‬

‫ت‪ 2.2.‬ﻣﺴﺆوﻟﻴﺎت اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‬

‫ﺗﻄ ﺒﻴﻖ اﻟﻤ ﺤ ﺘ ﻮ ى اﻟﺘ ﺪ رﻳﺒ ﻲ ﻓ ﻲ اﻟﺒ ﺮ ﻧﺎﻣ ﺞ ﻟﻸ ﻧﻈ ﻤ ﺔ اﻟﻤ ﺆ ﺳ ﺴ ﻴ ﺔ و اﻟﺘ ﺰ اﻣ ﻪ ﺑﺈﺟ ﺮ اء ات اﻟﺤ ﻮ ﻛ ﻤ ﺔ و اﻻ ﻋ ﺘ ﻤ ﺎد ات و اﻹ ﺷ ﺮ اف ‪.‬‬ ‫ت‪2.2.1.‬‬

‫اﺳﺘﺨﺪام اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﻟﻸﻧﻈﻤﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ اﻟﻤﺪﻋﻮﻣﺔ ﻣﺆﺳﺴًﻴﺎ )ﻣﻊ ﺧﻄﻂ اﻟﻄﻮارئ اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺪار وﻓًﻘﺎ ﻟﻤﻤﺎرﺳﺎت إدارة اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت‬
‫ت‪2.2.2.‬‬
‫اﻟﻤ ﻌ ﻤ ﻮ ل ﺑﻬ ﺎ و اﻟﺘ ﺪ اﺑﻴ ﺮ اﻷ ﻣ ﻨ ﻴ ﺔ اﻟﻤ ﻌ ﺘ ﻤ ﺪ ة ( ﻟﺪ ﻋ ﻢ ﺟ ﻤ ﻴ ﻊ اﻷ ﻧﺸ ﻄ ﺔ اﻟﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻤ ﻴ ﺔ ‪.‬‬

‫ﺗ ﺴ ﻌ ﻰ ﻗ ﻴ ﺎ د ة اﻟ ﺒ ﺮ ﻧ ﺎ ﻣ ﺞ ﻟ ﺘ ﻄ ﺒ ﻴ ﻖ اﻟ ﻤ ﻌ ﺎ ﻳ ﻴ ﺮ اﻟ ﺘ ﺨ ﺼ ﺼ ﻴ ﺔ اﻟ ﻤ ﻼ ﺋ ﻤ ﺔ ﻟ ﻠ ﺪ و ر ات أو اﻻ ﻋ ﺘ ﻤ ﺎ د إن و ﺟ ﺪ ‪.‬‬ ‫ت‪2.2.3.‬‬

‫ﻳﻀ ﻤ ﻦ ﻓ ﺮ ﻳﻖ اﻟﻘ ﻴ ﺎد ة ﺟ ﻮ د ة اﻟﺒ ﺮ ﻧﺎﻣ ﺞ اﻷ ﻛ ﺎد ﻳﻤ ﻲ و ﻧﺰ اﻫ ﺘ ﻪ ‪.‬‬ ‫ت‪2.2.4.‬‬

‫اﻣ ﺘ ﺜ ﺎل د و رات اﻟﺒ ﺮ ﻧﺎﻣ ﺞ ﻟﻤ ﻌ ﺎﻳﻴ ﺮ إﻣ ﻜ ﺎﻧﻴ ﺔ اﻟﻮ ﺻ ﻮ ل ‪ ،‬و ﺣ ﻘ ﻮ ق اﻟﻄ ﺒ ﻊ و اﻟﻨ ﺸ ﺮ ‪ ،‬و إرﺷ ﺎد ات اﻻ ﺳ ﺘ ﺨ ﺪ ام اﻟﻌ ﺎد ل و ﻣ ﺎ إﻟﻰ ذ ﻟﻚ ‪.‬‬ ‫ت‪2.2.5.‬‬

‫ت‪ 2.3.‬أﺳﺲ ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﺒﺮاﻣﺞ وإدارﺗﻬﺎ‬

‫اﻟﺘ ﻄ ﺒ ﻴ ﻖ اﻟﻤ ﻨ ﻬ ﺠ ﻲ اﻟﻤ ﺴ ﺘ ﻤ ﺮ ﻟﻤ ﻌ ﺎﻳﻴ ﺮ اﻟﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻢ اﻹ ﻟﻜ ﺘ ﺮ و ﻧﻲ اﻟﻤ ﻌ ﺘ ﻤ ﺪ ة ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺆ ﺳ ﺴ ﺔ و أﻓ ﻀ ﻞ اﻟﻤ ﻤ ﺎرﺳ ﺎت ﻟﺘ ﻄ ﻮ ﻳﺮ اﻟﺒ ﺮ اﻣ ﺞ ﺑﻤ ﺎ ﻓ ﻲ ذ ﻟﻚ‬
‫ت‪2.3.1.‬‬
‫ﻣ ﺒﺎد ئ اﻟﺘ ﺼ ﻤ ﻴ ﻢ اﻟﺸ ﺎﻣ ﻞ ﻟﻠﺘ ﻌ ﻠﻴ ﻢ ﻓ ﻲ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣ ﺞ ‪.‬‬

‫ﺗﺘﺴ ﻢ ﻣ ﻨﺎﻫ ﺞ ﺑﺮاﻣ ﺞ اﻟﺘﻌ ﻠﻴﻢ اﻹ ﻟﻜ ﺘﺮو ﻧﻲ اﻟﻤ ﻄ ﺮو ﺣ ﺔ ﺑﺎﻟﺘﺮاﺑﻂ و اﻻ ﺗﺴ ﺎق و ﺗﻀ ﺎﻫ ﻲ ﻣ ﻦ ﺣ ﻴﺚ اﻟﺠ ﻮ د ة و ﻣ ﺨ ﺮﺟ ﺎت اﻟﺘﻌ ﻠﻢ ﻓ ﺮص اﻟﺘﺪ رﻳﺐ‬
‫ت‪2.3.2.‬‬
‫اﻟﻤ ﻘ ﺪ ﻣ ﺔ ﻓ ﻲ أﺷ ﻜ ﺎل ﺗﻌ ﻠ ﻴ ﻤ ﻴ ﺔ أﺧ ﺮ ى ‪.‬‬

‫ﺗ ﺤ ﺪ ﻳ ﺪ ا ﻷ د و ا ر و ا ﻟ ﻤ ﺴ ﺆ و ﻟ ﻴ ﺎ ت و ا ﻻ ﺗ ﻔ ﺎ ﻗ ﻴ ﺎ ت ا ﻟ ﺘ ﺸ ﻐ ﻴ ﻠ ﻴ ﺔ و ا ﻟ ﺴ ﻴ ﺎ ﺳ ﺎ ت اﻟﻤ ﺪ رﺑﻴ ﻦ و اﻟ ﻤ ﺆ ﺳ ﺴ ﺔ اﻟ ﺘ ﻲ ﺗ ﺪ ﻋ ﻢ اﻟ ﻄ ﻼ ب ﺑ ﺎﻹ ﺿ ﺎﻓ ﺔ إﻟ ﻰ اﻷ ﺑ ﻌ ﺎد‬

‫اﻷ ﺧ ﻼ ﻗ ﻴ ﺔ و اﻟﻘ ﺎﻧﻮ ﻧﻴ ﺔ اﻷ ﺧ ﺮ ى ﺑﻤ ﺎ ﻓ ﻲ ذ ﻟﻚ ‪ ،‬ﻋ ﻠ ﻰ ﺳ ﺒ ﻴ ﻞ اﻟﻤ ﺜ ﺎل ﻻ اﻟﺤ ﺼ ﺮ ‪ ،‬إﻣ ﻜ ﺎﻧﻴ ﺔ اﻟﻮ ﺻ ﻮ ل و ﺧ ﺼ ﻮ ﺻ ﻴ ﺔ اﻟﺒ ﻴ ﺎﻧﺎت و ﺣ ﻤ ﺎﻳﺘ ﻬ ﺎ و ﺣ ﻘ ﻮ ق‬ ‫ت‪2.3.3.‬‬
‫اﻟﻤ ﻠ ﻜ ﻴ ﺔ اﻟﻔ ﻜ ﺮ ﻳﺔ و ﺣ ﻘ ﻮ ق اﻟﻨ ﺸ ﺮ و ﻣ ﺎ إﻟﻰ ذ ﻟﻚ ‪.‬‬
‫ﻳ ﻤ ﺘ ﻠ ﻚ ا ﻟ ﺒ ﺮ ﻧ ﺎ ﻣ ﺞ ا ﻟ ﺨ ﺒ ﺮ ا ت ا ﻟ ﻤ ﻄ ﻠ ﻮ ﺑ ﺔ و ا ﻟ ﻜ ﻮ ا د ر ا ﻟ ﻤ ﺆﻫ ﻠ ﺔ ) ﻋ ﻠ ﻰ ﺳ ﺒ ﻴ ﻞ ا ﻟ ﻤ ﺜ ﺎ ل ‪ ،‬ا ﻟ ﻤ ﺪ ر ﺑ ﻴ ﻦ و ا ﻟ ﻤ ﺼ ﻤ ﻤ ﻴ ﻦ و ا ﻟ ﻤ ﻄ ﻮ ر ﻳ ﻦ ا ﻟ ﺘ ﺮ ﺑ ﻮ ﻳ ﻴ ﻦ و ﻣ ﺼ ﻮ ر ي‬
‫اﻟﻤ ﻘ ﺎﻃ ﻊ اﻟﻤ ﺮ ﺋﻴ ﺔ و اﻟﺘ ﻘ ﻨ ﻴ ﻴ ﻦ و اﻟﻤ ﺤ ﺮ رﻳﻦ و ﻣ ﺴ ﺎﻋ ﺪ ي اﻟﺘ ﺪ رﻳ ﺲ ( ﻟﻮ ﺿ ﻊ ﺗ ﺼ ﻮ ر ﻟﻤ ﺒ ﺎد رات ﺗﻌ ﻠ ﻴ ﻢ إﻟﻜ ﺘ ﺮ و ﻧﻲ ﻋ ﺎﻟﻴ ﺔ اﻟﺠ ﻮ د ة و ﺗ ﺼ ﻤ ﻴ ﻤ ﻬ ﺎ‬ ‫ت‪2.3.4.‬‬
‫و ﺗ ﻨ ﻔ ﻴ ﺬ ﻫ ﺎ ﻟ ﺘ ﺤ ﻘ ﻴ ﻖ ﻧﺘ ﺎﺋ ﺞ ﻣ ﺴ ﺘ ﺪ اﻣ ﺔ ‪.‬‬

‫ﻣ ﺸ ﺎرﻛ ﺔ اﻟﻤ ﺪ رﺑﻴ ﻦ و ﻏ ﻴ ﺮﻫ ﻢ )اﻟﻤ ﺼ ﻤ ﻤ ﻴ ﻦ و اﻟﻤ ﻄ ﻮ رﻳﻦ اﻟﺘ ﻌ ﻠﻴ ﻤ ﻴ ﻴ ﻦ ‪ ،‬و ﻣ ﺼ ﻮ ري اﻟﻔ ﻴ ﺪ ﻳﻮ ‪ ،‬و اﻟﺘ ﻘ ﻨﻴ ﻴ ﻦ ‪ ،‬و اﻟﻤ ﺤ ﺮرﻳﻦ ‪ ،‬و ﻣ ﺴ ﺎﻋ ﺪ ي اﻟﺘ ﺪ رﻳﺲ (‬
‫ت‪2.3.5.‬‬
‫ﺑﻔ ﺎﻋ ﻠﻴﺔ ﻓ ﻲ ﺗﻄ ﺒﻴﻖ ﺗﻘ ﻨﻴﺎت اﻟﺘﺪ رﻳﺐ اﻟﺠ ﺪ ﻳﺪ ة و اﻟﻨ ﺎﺷ ﺌ ﺔ ‪.‬‬

‫© اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ‪ 2021 -‬اﻹﺻﺪار‪ 1.0 :‬ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻨﺸﺮ‪2021/6 :‬‬ ‫‪1‬‬
 ‫اﻹ ﺷ ﺎد ة ﺑﺘ ﻤ ﻴ ﺰ اﻟﻤ ﺪ رﺑﻴﻦ ﻓ ﻲ د و رات و ﺑﺮ اﻣ ﺞ اﻟﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻢ اﻹ ﻟﻜ ﺘ ﺮ و ﻧﻲ ﻛ ﻤ ﺎ ﻫ ﻮ ﻣ ﻌ ﻤ ﻮ ل ﺑﻪ ﻓ ﻲ اﻟﺒ ﺮ اﻣ ﺞ اﻟﺘ ﺪ رﻳﺒ ﻴ ﺔ اﻷ ﺧ ﺮ ى ‪.‬‬ ‫ت‪2.3.6.‬‬

‫ت‪ 2.4.‬ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟﺒﺮاﻣﺞ‬

‫ﺗﺴﻠﺴﻞ اﻟﺪورات داﺧﻞ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﺗﺴﻠﺴًﻼ ﻣﻨﻄﻘًﻴﺎ ﺑﻤﺎ ﻳﺪﻋﻢ ﻣﺨﺮﺟﺎت اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‪.‬‬ ‫ت‪2.4.1.‬‬

‫ﺗﻄ ﻮ ﻳﺮ ﻣ ﺨ ﻄ ﻂ ﺷ ﺎﻣ ﻞ ﻟﻜ ﻞ د رو ة ﻣ ﻦ د و رات اﻟﺒ ﺮ ﻧﺎﻣ ﺞ ﻟﺪ ﻋ ﻢ ﻣ ﻮ اء ﻣ ﺔ أﻫ ﺪ اف اﻟﺪ و رة و أﻧﺸ ﻄ ﺔ اﻟﺘ ﻌ ﻠ ﻢ ‪ ،‬و اﻟﻤ ﻮ ارد ‪ /‬اﻟﻤ ﻮ اد ‪ ،‬و اﻟﺘ ﻘ ﻴ ﻴ ﻤ ﺎت ‪،‬‬
‫ت‪2.4.2.‬‬
‫و اﻷ ﻫ ﺪ اف اﻟ ﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻤ ﻴ ﺔ ﻟ ﻀ ﻤ ﺎن اﻛ ﺘ ﺴ ﺎب اﻟ ﻤ ﺘ ﺪ رﺑ ﻴ ﻦ ﻟ ﻠ ﻤ ﻌ ﺮ ﻓ ﺔ و اﻟ ﻤ ﻬ ﺎرات اﻟ ﻼ ز ﻣ ﺔ ﻟ ﺘ ﺤ ﻘ ﻴ ﻖ ﻣ ﺨ ﺮ ﺟ ﺎت اﻟ ﺘ ﻌ ﻠ ﻢ ‪.‬‬

‫اﺧ ﺘ ﻴ ﺎر اﻟﻤ ﻮ اد اﻟﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻤ ﻴ ﺔ و ﻏ ﻴ ﺮ ﻫ ﺎ ﻣ ﻦ اﻟﻤ ﻮ ارد ﻟﺘ ﻌ ﺰ ﻳﺰ ﺗ ﺠ ﺮ ﺑﺔ اﻟﺘ ﻌ ﻠ ﻢ ﻟﻜ ﻞ د و رة ﻓ ﻲ اﻟﺒ ﺮ ﻧﺎﻣ ﺞ و ﻣ ﺨ ﺮ ﺟ ﺎت اﻟﺘ ﻌ ﻠ ﻢ ﻋ ﻠ ﻰ ﻣ ﺴ ﺘ ﻮ ى اﻟﺒ ﺮ ﻧﺎﻣ ﺞ ﻛ ﻜ ﻞ ‪.‬‬ ‫ت‪2.4.3.‬‬

‫اﻋﺘﻤﺎد اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺬي ﻳﺮﻛﺰ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺘﺪرب ﻓﻲ ﻛﻞ دورة ﻣﻦ دورات اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ وﺗﻮﻇﻴﻒ أﻧﻤﺎط اﻟﺘﻌﻠﻢ اﻟﺘﻌﺎوﻧَﻴﺔ واﻟﺘﺸﺎرﻛﻴﺔ واﻟﻤﻼﺋﻤﺔ‬
‫ت‪2.4.4.‬‬
‫ﻻ ﺣ ﺘ ﻴ ﺎﺟ ﺎت اﻟﻤ ﺠ ﺘ ﻤ ﻊ ‪.‬‬

‫ﺗﻮﻓﺮ اﻟﺪورات ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﺮاﺣﻞ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﻓﺮًﺻﺎ ﻟﻠﺘﻔﺎﻋﻞ اﻟﺬي ﻳﻌﺰز اﻟﺘﻌﻠﻢ اﻟﻨﺸﻂ وﺑﻨﺎء اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪.‬‬ ‫ت‪2.4.5.‬‬

‫ﺗ ﺼ ﻤ ﻴ ﻢ اﻟ ﺪ و ر ا ت ﻓ ﻲ ﺟ ﻤ ﻴ ﻊ ﻣ ﺮ اﺣ ﻞ اﻟ ﺒ ﺮ ﻧ ﺎ ﻣ ﺞ ﺑ ﻄ ﺮ ﻳ ﻘ ﺔ ﺗ ﻤ ﻜ ﻦ اﺳ ﺘ ﺨ ﺪ ام ﻣ ﺠ ﻤ ﻮ ﻋ ﺔ ﻣ ﺘ ﻨ ﻮ ﻋ ﺔ ﻣ ﻦ اﻷ ﻧ ﺸ ﻄ ﺔ و أﺳ ﺎ ﻟ ﻴ ﺐ اﻟ ﺘ ﻘ ﻴ ﻴ ﻢ ‪.‬‬ ‫ت‪2.4.6.‬‬

‫ﺗﺘﻀﻤﻦ اﻟﺪورات اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﺮاﺣﻞ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﻓﺮًﺻﺎ ﻟﻠﺘﻌﻠﻢ اﻟﻤﺘﺰاﻣﻦ وﻏﻴﺮ اﻟﻤﺘﺰاﻣﻦ‪.‬‬ ‫ت‪2.4.7.‬‬

‫ت‪ 2.5.‬دﻋﻢ اﻟﻤﺪرب‬

‫ﻛ ﻔ ﺎء ة اﻟ ﻤ ﺪ ر ﺑ ﻴ ﻦ اﻟ ﻤ ﺴ ﺆ و ﻟ ﻴ ﻦ ﻋ ﻦ ﺗ ﻘ ﺪ ﻳ ﻢ اﻟ ﻤ ﻘ ﺮ ر ات اﻟ ﺘ ﺪ ر ﻳ ﺒ ﻴ ﺔ و ﺗ ﻘ ﻴ ﻴ ﻢ ﻧﺠ ﺎح اﻟ ﻤ ﺘ ﺪ ر ﺑ ﻴ ﻦ ﻓ ﻲ ﺗ ﺤ ﻘ ﻴ ﻖ ﻣ ﺨ ﺮ ﺟ ﺎ ت ﺗ ﻌ ﻠ ﻢ اﻟ ﺒ ﺮ ﻧﺎﻣ ﺞ ‪.‬‬ ‫ت‪2.5.1.‬‬

‫ﻳ ﻮ ﻇ ﻒ ا ﻟ ﻤ ﺪ ر ﺑ ﻮ ن أ ﺳ ﺎ ﻟ ﻴ ﺐ ﺗ ﺮ ﺑ ﻮ ﻳ ﺔ أو ﺗ ﻌ ﻠ ﻴ ﻤ ﻴ ﺔ ﺑ ﻤ ﺎ ﻳ ﺘ ﻨ ﺎ ﺳ ﺐ ﻣ ﻊ ا ﻟ ﻔ ﺌ ﺔ ا ﻟ ﻤ ﺴ ﺘ ﻬ ﺪ ﻓ ﺔ ‪.‬‬ ‫ت‪2.5.2.‬‬

‫ﺗ ﻀ ﻤ ﻦ ﻗ ﻴ ﺎ د ة اﻟ ﺒ ﺮ ﻧ ﺎ ﻣ ﺞ ﺣ ﺼ ﻮ ل اﻟ ﻤ ﺪ ر ﺑ ﻴ ﻦ اﻟﻌ ﺎﻣ ﻠ ﻴ ﻦ ) د و ام ﻛ ﺎﻣ ﻞ ‪ ،‬د و ام ﺟ ﺰ ﺋ ﻲ ‪ ،‬ﺟ ﺪ ﻳﺪ ‪ ،‬ﻣ ﺴ ﺘ ﻤ ﺮ ( ﻋ ﻠ ﻰ اﻟﺘ ﺪ رﻳ ﺐ اﻟﻼ زم ﻟﺘ ﻄ ﻮ ﻳﺮ ﻣ ﻮ اد اﻟﺪ و رة ‪.‬‬ ‫ت‪2.5.3.‬‬

‫ﺗﺰو ﻳﺪ اﻟﻤ ﺪ رﺑﻴﻦ اﻟﻌ ﺎﻣ ﻠﻴﻦ )د و ام ﻛ ﺎﻣ ﻞ ‪ ،‬د و ام ﺟ ﺰﺋﻲ ‪ ،‬ﺟ ﺪ ﻳﺪ ‪ ،‬ﻣ ﺴ ﺘﻤ ﺮ( و ﻏ ﻴﺮﻫ ﻢ ﻣ ﻦ ﻣ ﻨﺴ ﻮ ﺑﻲ اﻟﺘﻌ ﻠﻴﻢ اﻹ ﻟﻜ ﺘﺮو ﻧﻲ ﺑﻮ ﺣ ﺪ ات ﺗﺪ رﻳﺒﻴﺔ ﻋ ﻠﻰ‬
‫ت‪2.5.4.‬‬
‫اﻟﺘ ﻘ ﻨ ﻴ ﺎت اﻟﺠ ﺪ ﻳﺪ ة و اﻟ ﻨ ﺎﺷ ﺌ ﺔ ‪.‬‬

‫إﺗﺎﺣ ﺔ ﻓ ﺮ ص اﻟﺘ ﻄ ﻮ ﻳﺮ اﻟﻤ ﻬ ﻨ ﻲ و اﻟﺘ ﻌ ﺎو ن ﻟﺘ ﻮ ﻓ ﻴ ﺮ ﺷ ﺒ ﻜ ﺔ د ﻋ ﻢ ﻟﻤ ﺪ رﺑﻲ اﻟﺒ ﺮ اﻣ ﺞ )و ﻏ ﻴ ﺮ ﻫ ﻢ ﻣ ﻦ ﻣ ﻨ ﺴ ﻮ ﺑﻲ اﻟﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻢ اﻹ ﻟﻜ ﺘ ﺮ و ﻧﻲ ( و اﻟﻤ ﻬ ﺘ ﻤ ﻴ ﻦ‬

‫ت‪2.5.5.‬‬
‫ﺑﺘﻄ ﻮ ﻳﺮ ﺧ ﺒﺮات ﺗﻌ ﻠﻴﻢ إﻟﻜ ﺘﺮو ﻧﻲ ﺟ ﺎذ ﺑﺔ و ﻫ ﺎد ﻓ ﺔ ‪.‬‬

‫ت‪ 2.6.‬دﻋﻢ اﻟﻤﺘﺪرب‬

‫ﺗ ﺤ ﺪ ﻳ ﺪ ﺣ ﻘ ﻮ ق و أد و ا ر و ﻣ ﺴ ﺆ و ﻟ ﻴ ﺎ ت ا ﻟ ﻤ ﺘ ﺪ ر ﺑ ﻴ ﻦ ﻓ ﻲ ا ﻟ ﺒ ﺮ ﻧ ﺎ ﻣ ﺞ ﺑ ﻮ ﺿ ﻮ ح ﻓ ﻲ ﺳ ﻴ ﺎ ﺳ ﺎ ت ا ﻟ ﻤ ﺆ ﺳ ﺴ ﺔ و اﻟ ﺒ ﺮ ﻧﺎﻣ ﺞ ‪.‬‬ ‫ت‪2.6.1.‬‬

‫ﺗﻮ ﻓ ﻴﺮ اﻟﺨ ﺪ ﻣ ﺎت اﻟﺘﻘ ﻨﻴﺔ و اﻷ ﻛ ﺎد ﻳﻤ ﻴﺔ و اﻹ د ارﻳﺔ )ﺧ ﺪ ﻣ ﺎت اﻟﻤ ﻜ ﺘﺒﺔ ‪ ،‬و ﺧ ﺪ ﻣ ﺎت اﻟﺪ رو س اﻟﺨ ﺼ ﻮ ﺻ ﻴﺔ ‪ ،‬و ﺗﻘ ﺪ ﻳﻢ اﻹ رﺷ ﺎد ‪ ،‬و اﻟﺘﻮ ﺟ ﻴﻪ ﻟﻠﻨﺠ ﺎح (‬
‫ت‪2.6.2.‬‬
‫ﻟﻠﻤ ﺘﺪ رﺑﻴﻦ ﻟﻀ ﻤ ﺎن ﻧﺠ ﺎﺣ ﻬ ﻢ ‪.‬‬

‫ﺗﺰو ﻳﺪ اﻟﻤ ﺘﺪ رﺑﻴﻦ ﺑﻤ ﻌ ﻠﻮ ﻣ ﺎت ﻋ ﻦ اﻟﻤ ﺘﻄ ﻠﺒﺎت اﻟﺘﻘ ﻨﻴﺔ )اﻷ ﺟ ﻬ ﺰة و اﻟﺒﺮاﻣ ﺞ ( اﻟﻼ زﻣ ﺔ ﻟﻠﻨﺠ ﺎح ﻓ ﻲ اﻟﺒ ﺮ ﻧﺎﻣ ﺞ و ذ ﻟﻚ ﻗ ﺒ ﻞ اﻟﺘ ﺴ ﺠ ﻴ ﻞ ﻓ ﻴ ﻪ ‪.‬‬ ‫ت‪2.6.3.‬‬

‫© اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ‪ 2021 -‬اﻹﺻﺪار‪ 1.0 :‬ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻨﺸﺮ‪2021/6 :‬‬ ‫‪2‬‬
 ‫ﺿ ﻤ ﺎن ﻗ ﻴ ﺎد ة اﻟﺒ ﺮ ﻧﺎﻣ ﺞ ﺣ ﺼ ﻮ ل اﻟﻤ ﺘ ﺪ رﺑﻴ ﻦ اﻟﺠ ﺪ د ﻓ ﻲ اﻟﺒ ﺮ ﻧﺎﻣ ﺞ ﻋ ﻠ ﻰ اﻟﺘ ﺪ رﻳﺐ و اﻟﻤ ﻮ ارد اﻟﻜ ﺎﻓ ﻴ ﺔ ) أي اﻟﻤ ﻮ ارد اﻟﺪ اﺧ ﻠ ﻴ ﺔ (‪.‬‬ ‫ت‪2.6.4.‬‬

‫ﺗﺰو ﻳﺪ ﺟ ﻤ ﻴﻊ اﻟﻤ ﺘﺪ رﺑﻴﻦ ﺑﻮ ﺣ ﺪ ات ﺗﺪ رﻳﺒﻴﺔ ﻋ ﻠﻰ اﻟﺘﻘ ﻨﻴﺎت اﻟﺠ ﺪ ﻳﺪ ة و اﻟﻨﺎﺷ ﺌﺔ ‪.‬‬ ‫ت‪2.6.5.‬‬

‫ت‪ 2.7.‬اﻻﻟﺘﺰام ﺑﺎﻟﺘﻘﻴﻴﻢ واﻟﺘﻘﻮﻳﻢ‬

‫ﺟ ﻤ ﻊ اﻟﺒ ﻴ ﺎﻧﺎت ﻓ ﻲ اﻟﺒ ﺮ ﻧﺎﻣ ﺞ و ﺗ ﺤ ﻠ ﻴ ﻠ ﻬ ﺎ و اﻻ ﺳ ﺘ ﻔ ﺎد ة ﻣ ﻦ ﻧﺘ ﺎﺋ ﺠ ﻬ ﺎ ﺑﻔ ﺎﻋ ﻠ ﻴ ﺔ ﻓ ﻴ ﻤ ﺎ ﻳ ﺨ ﺺ اﺳ ﺘ ﺒ ﻘ ﺎء اﻟﻤ ﺘ ﺪ رﺑﻴ ﻦ ‪ ،‬و إﺗ ﻤ ﺎم اﻟﺪ و رات ‪ ،‬و ﻣ ﻌ ﺪ ﻻ ت‬
‫ت‪2.7.1.‬‬
‫اﻟﺘ ﺨ ﺮ ج و إﻛ ﻤ ﺎل ﻣ ﺘ ﻄ ﻠ ﺒ ﺎت اﻟﺒ ﺮ اﻣ ﺞ و ﻗ ﻴ ﺎس رﺿ ﺎ اﻟﻤ ﺪ رﺑﻴ ﻦ و اﻟﻤ ﺘ ﺪ رﺑﻴ ﻦ ‪.‬‬

‫ﺗ ﻘ ﻴ ﻴ ﻢ أ ﻫ ﺪ ا ف ا ﻟ ﺒ ﺮ ﻧ ﺎ ﻣ ﺞ و ﻣ ﺨ ﺮ ﺟ ﺎ ﺗ ﻪ ا ﻟ ﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻤ ﻴ ﺔ ‪ ،‬و ﺗ ﻮ ﻇ ﻴ ﻒ اﻟ ﻨ ﺘ ﺎﺋ ﺞ ﻟ ﺘ ﻌ ﺰ ﻳ ﺰ ﺟ ﻮ د ة اﻟ ﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻢ و اﻟ ﺘ ﺄﻛ ﺪ ﻣ ﻦ اﺗﺴ ﺎق اﻟﺪ و رات و ﺣ ﺪ اﺛ ﺘ ﻬ ﺎ و ﻣ ﻼ ء ﻣ ﺘ ﻬ ﺎ‪.‬‬ ‫ت‪2.7.2.‬‬

‫ﺗﻘﻴﻴﻢ رﺿﺎ اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ )اﻟﻤﺘﺪرﺑﻴﻦ واﻟﻤﺪرﺑﻴﻦ واﻟﻤﻮﻇﻔﻴﻦ واﻟﻤﺠﺘﻤﻊ( ﻋﻦ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ دورًﻳﺎ وﺑﺎﻧﺘﻈﺎم وإﺑﻼغ اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ ﺑﺎﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‪.‬‬ ‫ت‪2.7.3.‬‬

‫إرﺳﺎل اﺳﺘﻄﻼﻋﺎت رﺿﺎ اﻟﺨﺮﻳﺠﻴﻦ دورًﻳﺎ ﺑﻌﺪ إﺗﻤﺎﻣﻬﻢ ﻟﻠﺒﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺘﺪرﻳﺒﻲ ﺑﻮﻗﺖ وﺟﻴﺰ ﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ﻣﺨﺮﺟﺎت اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‪ ،‬واﻟﻨﺠﺎح اﻟﻮﻇﻴﻔﻲ‪،‬‬
‫ت‪2.7.4.‬‬
‫و اﻟ ﺮ ﺿ ﺎ اﻟ ﻌ ﺎم ﻋ ﻦ ﺗ ﺠ ﺮ ﺑ ﺘ ﻬ ﻢ ﻓ ﻲ اﻟ ﻤ ﺆ ﺳ ﺴ ﺔ ‪.‬‬

‫ﺗﻘﻴﻴﻢ أداء اﻟﻤﺪرﺑﻴﻦ اﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ )دوام ﻛﺎﻣﻞ‪ ،‬دوام ﺟﺰﺋﻲ‪ ،‬ﺟﺪﻳﺪ‪ ،‬ﻣﺴﺘﻤﺮ( دورًﻳﺎ وﺑﺎﻧﺘﻈﺎم‪.‬‬ ‫ت‪2.7.5.‬‬

‫ﺗﻘﻴﻴﻢ ﺧﺪﻣﺎت دﻋﻢ اﻟﻤﺪرﺑﻴﻦ دورًﻳﺎ واﺳﺘﺨﺪام اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻟﻠﺘﺤﺴﻴﻦ اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ‪.‬‬ ‫ت‪2.7.6.‬‬

‫ﺗﻘﻴﻴﻢ ﺧﺪﻣﺎت دﻋﻢ اﻟﻤﺘﺪرﺑﻴﻦ دورًﻳﺎ واﺳﺘﺨﺪام اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻟﻠﺘﺤﺴﻴﻦ اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ‪.‬‬ ‫ت‪2.7.7.‬‬

‫ﺗﻘﻴﻴﻢ اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت وﻣﺘﻄﻠﺒﺎت وﺳﻮق اﻟﻌﻤﻞ ﺗﻘﻴﻴًﻤﺎ دورًﻳﺎ‪.‬‬ ‫ت‪2.7.8.‬‬

‫ت‪ 2.7.‬اﻟﺘﺤﺴﻴﻦ اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ‬

‫اﻟﻤﺮاﺟﻌﺔ اﻟﺪورﻳﺔ اﻟﻤﺨﻄﻄﺔ ﻟﻠﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‪ ،‬ﺳﻮاء داﺧﻠًﻴﺎ أو ﺧﺎرﺟًﻴﺎ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﺗﻘﻴﻴﻢ ﻣﻮﺿﻮﻋﻲ وﺷﺎﻣﻞ ﺑﻬﺪف اﻟﺘﺤﺴﻴﻦ اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ‪.‬‬ ‫ت‪2.7.1.‬‬

‫ﻳﺴﺘﺨﺪم اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت )اﻷﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ واﻹدارﻳﺔ( دورًﻳﺎ ﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ﻓﺎﻋﻠﻴﺔ اﻟﺘﺤﺴﻴﻦ اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ‪.‬‬ ‫ت‪2.7.2.‬‬

‫ﺗﺮﻓ ﻊ ﻗ ﻴﺎد ة اﻟﺒﺮﻧﺎﻣ ﺞ ﺷ ﻜ ﺎو ى اﻟﻤ ﺘﺪ رﺑﻴﻦ و اﻟﻤ ﺪ رﺑﻴﻦ ﺣ ﻮ ل ﺧ ﺪ ﻣ ﺎت اﻟﺪ ﻋ ﻢ إﻟﻰ اﻹ د ارة اﻟﻌ ﻠ ﻴ ﺎ ﺣ ﺘ ﻰ ﺗﺘ ﻤ ﻜ ﻦ اﻟﻤ ﺆ ﺳ ﺴ ﺔ ﻣ ﻦ ﻓ ﻬ ﻢ ﻣ ﺎ إذ ا‬
‫ت‪2.7.3.‬‬
‫ﻛ ﺎﻧ ﺖ ﻫ ﻨ ﺎ ك ﻣ ﺸ ﻜ ﻼ ت ﻣ ﺘ ﻜ ﺮ ر ة ‪ ،‬و ﻟ ﺘ ﺤ ﺪ ﻳ ﺪ إﻣ ﻜ ﺎﻧﻴ ﺔ اﻟ ﺤ ﺪ ﻣ ﻦ ﻫ ﺬ ه اﻟ ﻤ ﺸ ﻜ ﻼ ت ﺑ ﻬ ﺪ ف اﻟ ﺘ ﺤ ﺴ ﻴ ﻦ اﻟ ﻤ ﺴ ﺘ ﻤ ﺮ ‪.‬‬

‫إ ﺟ ﺮ ا ء ا ﻟ ﻤ ﻘ ﺎ ر ﻧ ﺔ ا ﻟ ﻤ ﺮ ﺟ ﻌ ﻴ ﺔ ﻹ ﺟ ﺮ ا ء ا ت ا ﻟ ﺘ ﻌ ﻠ ﻢ ا ﻹ ﻟ ﻜ ﺘ ﺮ و ﻧ ﻲ ﻣ ﻊ ا ﻟ ﻤ ﺆ ﺳ ﺴ ﺎ ت ا ﻷ ﺧ ﺮ ى ﺑ ﻬ ﺪ ف ا ﻟ ﺘ ﻘ ﻴ ﻴ ﻢ ا ﻟ ﺪ ا ﺧ ﻠ ﻲ ‪ ،‬و ﺗ ﺤ ﺪ ﻳ ﺪ أ ﻓ ﻀ ﻞ ا ﻟﻤ ﻤ ﺎ ر ﺳ ﺎ ت ‪،‬‬
‫ت‪2.7.4.‬‬
‫و أو ﺟ ﻪ اﻟ ﺘ ﺸ ﺎﺑ ﻪ و اﻻ ﺧ ﺘ ﻼ ف ﻣ ﻊ اﻟ ﻤ ﺆ ﺳ ﺴ ﺎت اﻟ ﻤ ﻤ ﺎﺛ ﻠ ﺔ ‪.‬‬

‫© اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ‪ 2021 -‬اﻹﺻﺪار‪ 1.0 :‬ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻨﺸﺮ‪2021/6 :‬‬ ‫‪3‬‬
 ‫ﻣ ﻌ ﺎﻳﻴ ﺮ اﻟﺘ ﻤ ﻴ ﺰ ﻓ ﻲ اﻟﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻢ اﻹ ﻟﻜ ﺘ ﺮ و ﻧﻲ – اﻟﺘ ﺪ رﻳﺐ‬
‫إدارة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‬

‫ت‪ 3.1.‬اﻟﻘﻴﺎدة‬

‫و ﺟ ﻮ د اﻟ ﻘ ﻴ ﺎد ة اﻟ ﻼ زﻣ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ ﺒ ﺮ ﻧﺎﻣ ﺞ ﻟ ﺘ ﻮ ﺟ ﻴ ﻪ ﺗ ﻄ ﻮ ﻳ ﺮ اﻟ ﺒ ﺮ اﻣ ﺞ و إد ارﺗ ﻬ ﺎ و ﺗ ﻘ ﻴ ﻴ ﻤ ﻬ ﺎ‪.‬‬ ‫ت‪3.1.1.‬‬

‫ﻣ ﻮ اء ﻣ ﺔ ر ﺳ ﺎ ﻟ ﺔ ا ﻟ ﺒ ﺮ ﻧ ﺎ ﻣ ﺞ و ﺧ ﻄ ﺘ ﻪ ا ﻻ ﺳ ﺘ ﺮ ا ﺗ ﻴ ﺠ ﻴ ﺔ ﻣ ﻊ ر ﺳ ﺎ ﻟ ﺔ اﻟﻤ ﺆ ﺳ ﺴ ﺔ و رؤ ﻳﺘ ﻬ ﺎ و ﺗﻮ ﺟ ﻬ ﻬ ﺎ اﻻ ﺳ ﺘ ﺮ اﺗﻴ ﺠ ﻲ اﻟﻌ ﺎم ‪.‬‬ ‫ت‪3.1.2.‬‬

‫ﻳﺤ ﺪ د ﻣ ﺴ ﺆ و ل اﻟﺘﻌ ﻠﻴﻢ اﻹ ﻟﻜ ﺘﺮو ﻧﻲ أﻫ ﺪ اف اﻟﺒ ﺮ ﻧﺎﻣ ﺞ اﻟﺴ ﻨ ﻮ ﻳﺔ ‪ ،‬و ﻳ ﻀ ﻊ ﺧ ﻄ ﻂ ﻋ ﻤ ﻞ و ﻳ ﻨ ﻔ ﺬ ﻫ ﺎ ﻟﺘﺤ ﻘ ﻴﻖ ﺗﻠﻚ اﻷ ﻫ ﺪ اف و ﻏ ﻴﺮﻫ ﺎ‪ ،‬و ﻳ ﺮ ﺻ ﺪ‬
‫ت‪3.1.3.‬‬
‫اﻟﺘ ﻘ ﺪ م اﻟﻤ ﺤ ﺮ ز و ﻳ ﺤ ﻴ ﻂ ﺑﺬ ﻟﻚ ﻛ ﺎﻓ ﺔ اﻟﻤ ﺴ ﺘﻔ ﻴﺪ ﻳﻦ )اﻟﻤ ﺘﺪ رﺑﻴﻦ و اﻟﻤ ﺪ رﺑﻴﻦ و اﻟﻤ ﻮ ﻇ ﻔ ﻴﻦ و اﻹ د ارﻳﻴﻦ و اﻟﺠ ﻬ ﺎت اﻟﺤ ﻜ ﻮ ﻣ ﻴﺔ و اﻟﻤ ﺠ ﺘﻤ ﻊ (‪.‬‬

‫ﻳ ﻼ ﺋ ﻢ ﻣ ﺴ ﺆ و ل ا ﻟ ﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻢ اﻹ ﻟ ﻜ ﺘ ﺮ و ﻧ ﻲ ﻣ ﻮ ا ر د ا ﻟ ﺒ ﺮ ﻧ ﺎ ﻣ ﺞ ) ا ﻟ ﻤ ﻘ ﺮ ر ا ت ا ﻟ ﺪ ر ا ﺳ ﻴ ﺔ ‪ ،‬ا ﻟ ﻤ ﺎ ﻟ ﻴ ﺔ ‪ ،‬ا ﻟ ﺒ ﺸ ﺮ ﻳ ﺔ ‪ ،‬ا ﻟ ﺘ ﻘ ﻨ ﻴ ﺔ ‪ ،‬ا ﻟ ﺪ ﻋ ﻢ ( ﻟ ﺘ ﺄ ﺳ ﻴ ﺲ ا ﻟ ﺒ ﺮ ﻧ ﺎ ﻣ ﺞ‬

‫ت‪3.1.4.‬‬
‫و اﺳ ﺘ ﻤ ﺮ ارﻳ ﺘ ﻪ ﻟ ﺘ ﺤ ﻘ ﻴ ﻖ أﻫ ﺪ اﻓ ﻪ و رﺳ ﺎﻟ ﺘ ﻪ ‪.‬‬

‫ﻳﺘﺄﻛ ﺪ ﻣ ﺴ ﺆ و ل اﻟﺘﻌ ﻠﻴﻢ اﻹ ﻟﻜ ﺘﺮو ﻧﻲ ﻣ ﻦ ﺟ ﻮ د ة ﻣ ﺤ ﺘ ﻮ ى اﻟﺪ و رات و ﺗﺤ ﺪ ﻳﺜ ﻬ ﺎ ﻣ ﻦ اﻟﻤ ﺪ رﺑﻴ ﻦ ﺣ ﺴ ﺐ اﻟﻀ ﺮو رة ‪.‬‬ ‫ت‪3.1.5.‬‬

‫ﻳﺘﺒﻨﻰ ﻣ ﺴ ﺆ و ل اﻟﺘ ﻌ ﻠﻴ ﻢ اﻹ ﻟﻜ ﺘ ﺮو ﻧﻲ ﻣ ﺒﺎد رات ﺗﻜ ﺎﻓ ﺆ اﻟﻔ ﺮ ص و اﻻ ﻧﺪ ﻣ ﺎج ‪.‬‬ ‫ت‪3.1.6.‬‬

‫ﻳﻀ ﻤ ﻦ ﻣ ﺴ ﺆ و ل اﻟﺘ ﻌ ﻠﻴ ﻢ اﻹ ﻟﻜ ﺘ ﺮو ﻧﻲ إﺗﺎﺣ ﺔ ﻓ ﺮ ص اﻻ ﻧﺪ ﻣ ﺎج اﻟﻤ ﻼ ﺋﻤ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺪ و رات ﻟﻀ ﻤ ﺎن ﻣ ﺸ ﺎرﻛ ﺔ اﻟﻤ ﺘ ﺪ رﺑﻴ ﻦ ‪.‬‬ ‫ت‪3.1.7.‬‬

‫ﻳ ﺸ ﺠ ﻊ ﻣ ﺴ ﺆ و ل اﻟ ﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻢ اﻹ ﻟ ﻜ ﺘ ﺮ و ﻧ ﻲ اﻟ ﺘ ﻌ ﺎ و ن و ﺗ ﻘ ﺪ ﻳ ﻢ ﻓ ﺮ ص ﻹ ﺳ ﻬ ﺎ م ا ﻟ ﻤ ﺘ ﺪ ر ﺑ ﻴ ﻦ ﻓ ﻲ ﻋ ﻤ ﻠ ﻴ ﺎ ت ا ﻟ ﺘ ﺪ ر ﻳ ﺐ ا ﻹ ﻟ ﻜ ﺘ ﺮ و ﻧ ﻲ ‪.‬‬ ‫ت‪3.1.8.‬‬

‫ﻳﺘﺄﻛ ﺪ ﻣ ﺴ ﺆ و ل اﻟﺘﻌ ﻠﻴﻢ اﻹ ﻟﻜ ﺘﺮو ﻧﻲ ﻣ ﻦ اﺗﺨ ﺎذ اﻟﺘ ﺪ اﺑﻴ ﺮ و ﻣ ﺘ ﺎﺑﻌ ﺘ ﻬ ﺎ ﻟﻀ ﻤ ﺎن اﻟﺤ ﻔ ﺎظ ﻋ ﻠﻰ اﻟﻨﺰاﻫ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺪ و رات اﻟﺘ ﺪ رﻳﺒﻴ ﺔ ‪.‬‬ ‫ت‪3.1.9.‬‬

‫ﻳﺘﻮاﺻﻞ ﻣﺴﺆول اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ دورًﻳﺎ ﻣﻊ اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ اﻷﺳﺎﺳﻴﻴﻦ ﺑﻤﺎ ﻓﻲ ذﻟﻚ اﻟﻤﺪرب وﻣﺸﺮف اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‪ ،‬واﻟﻌﻤﻼء وﻣﺪﻳﺮي‬
‫ت‪3.1.10.‬‬
‫اﻟﻤ ﺸ ﺎرﻳﻊ ﻓ ﻲ ﻗ ﻄ ﺎع اﻟﺘ ﺪ رﻳ ﺐ ‪.‬‬

‫ﻳﻌ ﺎﻟﺞ ﻣ ﺴ ﺆ و ل اﻟﺘﻌ ﻠﻴﻢ اﻹ ﻟﻜ ﺘﺮو ﻧﻲ اﻟﻤ ﺸ ﻜ ﻼ ت اﻟﻤ ﺘ ﻌ ﻠ ﻘ ﺔ ﺑﺄﻣ ﻦ اﻟﻤ ﻌ ﻠ ﻮ ﻣ ﺎت ﻣ ﻊ اﻟﻤ ﺴ ﺘ ﻔ ﻴ ﺪ ﻳﻦ اﻟﻤ ﻌ ﻨ ﻴ ﻴ ﻦ و ﺗﻮ ﺛﻴ ﻘ ﻬ ﺎ ﻟﺤ ﻤ ﺎﻳﺔ ﻣ ﻌ ﻠﻮ ﻣ ﺎت‬
‫ت‪3.1.11.‬‬
‫اﻟﻤ ﺘ ﺪ رﺑﻴ ﻦ ‪.‬‬

‫ﻳﺪ ﻋ ﻢ ﻣ ﺴ ﺆ و ل اﻟﺘ ﻌ ﻠﻴ ﻢ اﻹ ﻟﻜ ﺘ ﺮو ﻧﻲ اﻟﻤ ﺪ رﺑﻴ ﻦ ﻟﻼ ﺳ ﺘ ﻔ ﺎد ة ﻣ ﻦ اﻟﺘ ﻘ ﻨ ﻴ ﺔ اﻟﺘ ﻲ ﺗﻠ ﺒ ﻲ اﻻ ﺣ ﺘ ﻴ ﺎﺟ ﺎت اﻟﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻤ ﻴ ﺔ و اﻟﺜ ﻘ ﺎﻓ ﻴ ﺔ و اﻻ ﺟ ﺘ ﻤ ﺎﻋ ﻴ ﺔ‬

‫ت‪3.1.12.‬‬
‫و اﻟ ﻨ ﻔ ﺴ ﻴ ﺔ اﻟ ﻤ ﺘ ﻨ ﻮ ﻋ ﺔ ﻟ ﻜ ﻞ ﻣ ﺘ ﺪ رب ‪.‬‬

‫ﻳﻀ ﻤ ﻦ ﻣ ﺴ ﺆ و ل اﻟﺘ ﻌ ﻠﻴ ﻢ اﻹ ﻟﻜ ﺘ ﺮو ﻧﻲ اﻣ ﺘ ﺜ ﺎل اﻟﻤ ﻮ ﻇ ﻔ ﻴ ﻦ و اﻟﻤ ﺘ ﺪ رﺑﻴ ﻦ ﻟﺴ ﻴﺎﺳ ﺎت اﻟﺨ ﺼ ﻮ ﺻ ﻴﺔ و اﻷ ﻣ ﺎن و إد ارة اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﺑﻔ ﺎﻋ ﻠﻴﺔ ‪.‬‬ ‫ت‪3.1.13.‬‬

‫ﻳ ﻌ ﻤ ﻞ ﻣ ﺴ ﺆ و ل اﻟﺘ ﻌ ﻠﻴ ﻢ اﻹ ﻟﻜ ﺘ ﺮو ﻧﻲ ﻛ ﻤ ﺘ ﺤ ﺪ ث ر ﺋ ﻴ ﺲ ﻟ ﻠ ﺒ ﺮ ﻧﺎﻣ ﺞ و ر ﻓ ﻊ اﻟ ﻮ ﻋ ﻲ و اﻟ ﺘ ﺜ ﻘ ﻴ ﻒ اﻟ ﻔ ﺎﻋ ﻞ ﺑ ﺄﻫ ﻤ ﻴ ﺔ اﻟ ﺒ ﺮ ﻧﺎﻣ ﺞ و ﻓ ﻮ اﺋ ﺪ ه و اﻟ ﻐ ﺮ ض ﻣ ﻨ ﻪ ‪.‬‬ ‫ت‪3.1.14.‬‬

‫ت‪ 3.2.‬اﻟﺤﻮﻛﻤﺔ واﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ‬

‫ﺗ ﻄ ﻮ ﻳ ﺮ ر ؤ ﻳ ﺔ و ر ﺳ ﺎ ﻟ ﺔ اﻟ ﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻢ اﻹ ﻟﻜ ﺘ ﺮ و ﻧﻲ و اﺳ ﺘ ﺨ ﺪ اﻣ ﻬ ﺎ ﻟﺘ ﻮ ﺟ ﻴ ﻪ ﻋ ﻤ ﻞ اﻟﻤ ﺸ ﺮ ف ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺠ ﺎل ‪.‬‬ ‫ت‪3.2.1.‬‬

‫إﺷ ﺮ اك ﻣ ﺴ ﺆ و ل اﻟﺘ ﻌ ﻠﻴ ﻢ اﻹ ﻟﻜ ﺘ ﺮو ﻧﻲ ﻟﻠﻤ ﺴ ﺘﻔ ﻴﺪ ﻳﻦ ﻓ ﻲ ﺗﻨﻔ ﻴﺬ أﻫ ﺪ اف اﻟﺘﻌ ﻠﻴﻢ اﻹ ﻟﻜ ﺘﺮو ﻧﻲ و ﺗﻮ ﺟ ﻬ ﺎﺗﻪ ‪.‬‬ ‫ت‪3.2.2.‬‬

‫© اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ‪ 2021 -‬اﻹﺻﺪار‪ 1.0 :‬ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻨﺸﺮ‪2021/6 :‬‬ ‫‪1‬‬
 ‫ﻣ ﺸ ﺎرﻛ ﺔ ﻣ ﺴ ﺆ و ل اﻟﺘ ﻌ ﻠﻴ ﻢ اﻹ ﻟﻜ ﺘ ﺮو ﻧﻲ ﻓ ﻲ و ﺿ ﻊ ﺧ ﻄ ﺔ اﺳ ﺘ ﺮ اﺗﻴ ﺠ ﻴ ﺔ ﺳ ﻨ ﻮ ﻳﺔ ﺗﺘ ﻮ اﻓ ﻖ ﻣ ﻊ اﻟﺮ ؤ ﻳﺔ و اﻟﺮ ﺳ ﺎﻟﺔ ‪.‬‬ ‫ت‪3.2.3.‬‬

‫ﻳﺸ ﺠ ﻊ ﻣ ﺴ ﺆ و ل اﻟﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻢ اﻹ ﻟﻜ ﺘ ﺮ و ﻧﻲ اﻟﻤ ﺪ رﺑﻴ ﻦ و اﻟﻤ ﻮ ﻇ ﻔ ﻴ ﻦ ﻋ ﻠ ﻰ اﻟﻤ ﺸ ﺎرﻛ ﺔ ﻓ ﻲ ﺗ ﻄ ﻮ ﻳﺮ اﻟﺨ ﻄ ﺔ اﻻ ﺳ ﺘ ﺮ اﺗﻴ ﺠ ﻴ ﺔ ‪.‬‬ ‫ت‪3.2.4.‬‬

‫ﻳ ﺸ ﺮ ف ﻣ ﺴ ﺆ و ل اﻟﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻢ اﻹ ﻟﻜ ﺘ ﺮ و ﻧﻲ اﻷ ﻫ ﺪ اف اﻟﺴ ﻨ ﻮ ﻳﺔ و ﺗ ﻨ ﻔ ﻴ ﺬ ﻫ ﺎ‪.‬‬ ‫ت‪3.2.5.‬‬

‫ﻳ ﻀ ﻤ ﻦ ﻣ ﺴ ﺆ و ل اﻟﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻢ اﻹ ﻟﻜ ﺘ ﺮ و ﻧﻲ و ﺟ ﻮ د إﺟ ﺮ اء ات ﻣ ﺘ ﺒ ﻌ ﺔ ﻟ ﻺ ﺷ ﺮ اف ﻋ ﻠ ﻰ اﻟ ﻤ ﺪ رﺑ ﻴ ﻦ و اﻟ ﻤ ﻮ ﻇ ﻔ ﻴ ﻦ ‪.‬‬ ‫ت‪3.2.6.‬‬

‫ﻳﻌ ﻜ ﺲ ﻣ ﺴ ﺆ و ل اﻟﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻢ اﻹ ﻟﻜ ﺘ ﺮ و ﻧﻲ رؤ ﻳﺔ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣ ﺞ و رﺳ ﺎﻟﺘ ﻪ ﻓ ﻲ ﺟ ﻤ ﻴ ﻊ ﺟ ﻮ اﻧﺐ اﻟﻘ ﻴﺎد ة ‪.‬‬ ‫ت‪3.2.7.‬‬

‫ﻳ ﻨ ﻔ ﺬ ﻣ ﺴ ﺆ و ل اﻟﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻢ اﻹ ﻟﻜ ﺘ ﺮ و ﻧﻲ اﻟﺴ ﻴ ﺎﺳ ﺎت اﻟﻤ ﻨ ﺎﺳ ﺒ ﺔ ﻟﻠ ﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻢ اﻹ ﻟﻜ ﺘ ﺮ و ﻧﻲ و إﻳ ﻀ ﺎﺣ ﻬ ﺎ ﻟﻠ ﻤ ﻮ ﻇ ﻔ ﻴ ﻦ و اﻟ ﻤ ﺪ رﺑ ﻴ ﻦ ﻟﺪ ﻋ ﻢ اﺣ ﺘﻴﺎﺟ ﺎت اﻟﻤ ﺪ رﺑﻴ ﻦ‬

‫ت‪3.2.8.‬‬
‫واﻟﻤﺘﺪرﺑﻴﻦ‪.‬‬

‫ت‪ 3.3.‬اﻟﻜﻔﺎءة اﻟﻤﻬﻨﻴﺔ‬

‫ﻳﺸ ﺎرك ﻣ ﺴ ﺆ و ل اﻟﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻢ اﻹ ﻟﻜ ﺘ ﺮ و ﻧﻲ ﺑﻔ ﺎﻋ ﻠ ﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﺷ ﺒ ﻜ ﺎت اﻟﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻢ اﻟﻤ ﻬ ﻨ ﻲ ‪.‬‬ ‫ت‪3.3.1.‬‬

‫ﻳﺴ ﺘﺨ ﺪ م ﻣ ﺴ ﺆ و ل اﻟﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻢ اﻹ ﻟﻜ ﺘ ﺮ و ﻧﻲ اﻟﺘ ﻘ ﻨ ﻴ ﺔ ﻟﻠ ﻤ ﺸ ﺎرﻛ ﺔ ﺑﻔ ﺎﻋ ﻠ ﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺘ ﻔ ﻜ ﻴ ﺮ و اﻟﻨ ﻤ ﻮ اﻟﻤ ﻬ ﻨ ﻲ ‪.‬‬ ‫ت‪3.3.2.‬‬

‫ﻳﻘ ﺪ م ﻣ ﺴ ﺆ و ل اﻟﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻢ اﻹ ﻟﻜ ﺘ ﺮ و ﻧﻲ ﻗ ﻮ اﻋ ﺪ اﻟﺴ ﻠ ﻮ ك ﻟﻠ ﺒ ﺮ ﻧﺎﻣ ﺞ و ﺗﻌ ﺰ ﻳﺰ اﻟﺴ ﻠ ﻮ ك اﻷ ﺧ ﻼ ﻗ ﻲ و اﻟﻤ ﻬ ﻨ ﻲ ﺑﻴ ﻦ ﺟ ﻤ ﻴ ﻊ اﻟﻤ ﻮ ﻇ ﻔ ﻴ ﻦ ‪.‬‬ ‫ت‪3.3.3.‬‬

‫ﻳﻌ ﻤ ﻞ ﻣ ﺴ ﺆ و ل اﻟﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻢ اﻹ ﻟﻜ ﺘ ﺮ و ﻧﻲ ﻋ ﻠ ﻰ إﻳ ﺼ ﺎل ﻫ ﺪ ف اﻟﺒ ﺮ ﻧﺎﻣ ﺞ و ﻗ ﻴ ﻤ ﺘ ﻪ ﺑﻔ ﺎﻋ ﻠ ﻴ ﺔ ‪.‬‬ ‫ت‪3.3.4.‬‬

‫ﻳ ﻮ اﻛ ﺐ ﻣ ﺴ ﺆ و ل اﻟﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻢ اﻹ ﻟﻜ ﺘ ﺮ و ﻧﻲ اﻷ ﻓ ﻜ ﺎر اﻟﺠ ﺪ ﻳﺪ ة ﻓ ﻲ اﻟﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻢ اﻹ ﻟﻜ ﺘ ﺮ و ﻧﻲ و ﺗﻘ ﻴ ﻴ ﻢ ا ﻷ د و ا ت و ا ﻟ ﺨ ﺪ ﻣ ﺎ ت ا ﻟ ﺠ ﺪ ﻳ ﺪ ة ﺣ ﺎ ل ﻇ ﻬ ﻮ ر ﻫ ﺎ‬

‫ت‪3.3.5.‬‬
‫و اﻟ ﻤ ﺸ ﺎر ﻛ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ ﺘ ﻄ ﻮ ﻳ ﺮ اﻟ ﻤ ﻬ ﻨ ﻲ ﻋ ﻨ ﺪ اﻟ ﻀ ﺮ و ر ة ‪.‬‬

‫ت‪ 3.4.‬اﻟﻤﻮارد‬

‫ﻳﻀﻤﻦ ﻣﺴﺆول اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﻤﻮارد واﻟﺘﺨﻄﻴﻂ ﺳﻨﻮًﻳﺎ ﻋﻠﻰ اﻷﻗﻞ‪.‬‬ ‫ت‪3.4.1.‬‬

‫ﻳﻀ ﻤ ﻦ ﻣ ﺴ ﺆ و ل اﻟﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻢ اﻹ ﻟﻜ ﺘ ﺮ و ﻧﻲ و ﺟ ﻮ د ﻣ ﻮ ﻇ ﻔ ﻴ ﻦ ﻣ ﺆ ﻫ ﻠ ﻴ ﻦ و ﻣ ﻼ ﺋﻤ ﻴ ﻦ ﻟﺪ ﻋ ﻢ اﺣ ﺘ ﻴ ﺎﺟ ﺎت اﻟﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻢ اﻹ ﻟﻜ ﺘ ﺮ و ﻧﻲ ‪.‬‬ ‫ت‪3.4.2.‬‬

‫ﻳﻘ ﻮ د ﻣ ﺴ ﺆ و ل اﻟﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻢ اﻹ ﻟﻜ ﺘ ﺮ و ﻧﻲ ﻋ ﻤ ﻠ ﻴ ﺔ ﺗﺨ ﻄ ﻴ ﻂ اﻟﻤ ﻴ ﺰ اﻧﻴ ﺔ ﻟﻀ ﻤ ﺎن ﻛ ﻔ ﺎﻳﺘ ﻬ ﺎ ﻟﺪ ﻋ ﻢ ﺟ ﻮ د ة اﻟﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻢ اﻹ ﻟﻜ ﺘ ﺮ و ﻧﻲ ‪.‬‬ ‫ت‪3.4.3.‬‬

‫ﻳﻀﻤﻦ ﻣﺴﺆول اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ﻣﻮاءﻣﺔ اﻟﻤﻮارد اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﻣﻊ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ وﻣﺮاﺟﻌﺔ ﻓﺎﻋﻠﻴﺘﻪ دورًﻳﺎ‪.‬‬ ‫ت‪3.4.4.‬‬

‫ﻳﻜ ﺮس ﻣ ﺴ ﺆ و ل اﻟﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻢ اﻹ ﻟﻜ ﺘ ﺮ و ﻧﻲ ﺟ ﻬ ﻮ د ه ﻟﺘ ﻠ ﺒ ﻴ ﺔ اﺣ ﺘ ﻴ ﺎﺟ ﺎت ﺑﺮ ﻧﺎﻣ ﺞ اﻟﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻢ اﻹ ﻟﻜ ﺘ ﺮ و ﻧﻲ ‪.‬‬ ‫ت‪3.4.5.‬‬

‫ﻳ ﺘ ﺄ ﻛ ﺪ ﻣ ﺴ ﺆ و ل اﻟﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻢ اﻹ ﻟﻜ ﺘ ﺮ و ﻧﻲ ﻣ ﻦ أن ﺟ ﻤ ﻴ ﻊ ﻣ ﻮ ارد اﻟﺘ ﻘ ﻨ ﻴ ﺔ اﻟﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻤ ﻴ ﺔ اﻟﻤ ﺴ ﺘ ﺨ ﺪ ﻣ ﺔ ﻟﺪ ﻋ ﻢ اﻟﺘ ﺪ رﻳ ﺐ اﻹ ﻟﻜ ﺘ ﺮ و ﻧﻲ ﻣ ﻼ ﺋﻤ ﺔ ‪ ،‬و ﻣ ﺮ اﺟ ﻌ ﺘ ﻬ ﺎ‬

‫ت‪3.4.6.‬‬
‫دورًﻳﺎ ﻟﻀﻤﺎن اﺳﺘﻤﺮار ﺗﻠﺒﻴﺔ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‪.‬‬

‫© اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ‪ 2021 -‬اﻹﺻﺪار‪ 1.0 :‬ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻨﺸﺮ‪2021/6 :‬‬ ‫‪2‬‬
 ‫ﻳ ﻀ ﻤ ﻦ ﻣ ﺴ ﺆ و ل اﻟﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻢ اﻹ ﻟﻜ ﺘ ﺮ و ﻧﻲ ﻣ ﻦ ﺗﻮ ﻓ ﺮ اﻟﺪ ﻋ ﻢ اﻟﺘ ﻘ ﻨ ﻲ اﻷ ﻣ ﺜ ﻞ و ﺗﻘ ﺪ ﻳﻤ ﻪ ﻟﺪ ﻋ ﻢ اﺣ ﺘ ﻴ ﺎﺟ ﺎت اﻟﻤ ﺪ رﺑﻴ ﻦ و اﻟﻤ ﺘ ﺪ رﺑﻴ ﻦ و اﻹ د ارﻳ ﻴ ﻦ ﻓ ﻲ‬
‫ت‪3.4.7.‬‬
‫اﻟﺘ ﺪ رﻳ ﺐ اﻹ ﻟﻜ ﺘ ﺮ و ﻧﻲ ‪.‬‬

‫ﻳﻀ ﻤ ﻦ ﻣ ﺴ ﺆ و ل اﻟﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻢ اﻹ ﻟﻜ ﺘ ﺮ و ﻧﻲ ﻣ ﻦ ﺗﻘ ﺪ ﻳﻢ اﻹ رﺷ ﺎد ﻓ ﻲ ﻣ ﺠ ﺎل اﻟﺘﻌ ﻠﻴﻢ اﻹ ﻟﻜ ﺘﺮو ﻧﻲ ﻟﻠﻤ ﺪ رﺑﻴﻦ و اﻟﻤ ﺘﺪ رﺑﻴﻦ ‪.‬‬ ‫ت‪3.4.8.‬‬

‫ﻳ ﻀ ﻤ ﻦ ﻣ ﺴ ﺆ و ل اﻟﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻢ اﻹ ﻟﻜ ﺘ ﺮ و ﻧﻲ ﻣ ﻦ ﺗ ﻘ ﺪ ﻳ ﻢ ا ﻟ ﺘ ﺪ ر ﻳ ﺐ ا ﻟ ﺘ ﻘ ﻨ ﻲ ﻟ ﻠ ﻤ ﺪ ر ﺑ ﻴ ﻦ و اﻟ ﻤ ﻮ ﻇ ﻔ ﻴ ﻦ و اﻟ ﻤ ﺘ ﺪ رﺑ ﻴ ﻦ ‪.‬‬ ‫ت‪3.4.9.‬‬

‫ﻳﻘ ﺪ م ﻣ ﺴ ﺆ و ل اﻟﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻢ اﻹ ﻟﻜ ﺘ ﺮ و ﻧﻲ اﻟﺒ ﺮ اﻣ ﺞ اﻟﺘ ﻌ ﺮ ﻳﻔ ﻴ ﺔ و اﻟﺘ ﻮ ﺟ ﻴ ﻪ اﻟﻔ ﺎﻋ ﻞ ﻟﻠﻤ ﺪ رﺑﻴﻦ اﻟﺠ ﺪ د ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺠ ﺎل ‪.‬‬ ‫ت‪3.4.10.‬‬

‫ﻳ ﻀ ﻤ ﻦ ﻣ ﺴ ﺆ و ل اﻟﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻢ اﻹ ﻟﻜ ﺘ ﺮ و ﻧﻲ ﺗﻜ ﺎﻓ ﺆ ﻓ ﺮ ص ﺗﻌ ﻠ ﻢ اﻟﻤ ﺘ ﺪ رﺑﻴ ﻦ ﻣ ﻊ ﻣ ﺪ رﺑﻴ ﻦ ذ و ﻛ ﻔ ﺎ ء ة ﻋ ﺎﻟﻴ ﺔ و ﻣ ﻘ ﺮ ر ات ﻋ ﺎﻟﻴ ﺔ اﻟﺠ ﻮ د ة و ﺣ ﺼ ﻮ ﻟﻬ ﻢ ﻋ ﻠﻰ‬

‫ت‪3.4.11.‬‬
‫اﻟﺪ ﻋ ﻢ اﻷ ﻛ ﺎد ﻳﻤ ﻲ و اﻻ ﺟ ﺘ ﻤ ﺎﻋ ﻲ اﻟﻼ زم ﻟﻠ ﻨ ﺠ ﺎح ‪.‬‬

‫ت‪ 3.5.‬اﻟﺘﺤﺴﻴﻦ اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ‬

‫ﻳﻀ ﻤ ﻦ ﻣ ﺴ ﺆ و ل اﻟﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻢ اﻹ ﻟﻜ ﺘ ﺮ و ﻧﻲ و ﺟ ﻮ د آﻟﻴ ﺔ ﺗﺤ ﺴ ﻴﻦ ﻣ ﺴ ﺘﻤ ﺮة و ﺗﻨﻔ ﻴﺬ ﻫ ﺎ و إﻳﻀ ﺎﺣ ﻬ ﺎ ﻟﺠ ﻤ ﻴﻊ اﻟﻤ ﺴ ﺘﻔ ﻴﺪ ﻳﻦ ‪.‬‬ ‫ت‪3.5.1.‬‬

‫ﻳﺘﺒﻨﻰ ﻣ ﺴ ﺆ و ل اﻟﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻢ اﻹ ﻟﻜ ﺘ ﺮ و ﻧﻲ اﻻ ﺑﺘ ﻜ ﺎر ﻣ ﻦ ﺧ ﻼ ل اﻟﺒ ﺤ ﺚ ﻋ ﻦ اﻟﺘ ﻮ ﺟ ﻬ ﺎت اﻟﻨ ﺎﺷ ﺌ ﺔ و إﺗﺎﺣ ﺔ ﻓ ﺮ ص ﺗﺠ ﺮ ﺑﺘ ﻬ ﺎ‪.‬‬ ‫ت‪3.5.2.‬‬

‫ﻳﺘﻠﻘﻰ ﻣﺴﺆول اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ اﻟﺘﻐﺬﻳﺔ اﻟﺮاﺟﻌﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ اﻷﺳﺎﺳﻴﻴﻦ )اﻟﻤﺪرﺑﻴﻦ واﻟﻤﺘﺪرﺑﻴﻦ وﻏﻴﺮﻫﻢ( وﻳﺮاﺟﻌﻬﺎ دورًﻳﺎ‪.‬‬ ‫ت‪3.5.3.‬‬

‫ﻳﺘﻮاﺻﻞ ﻣﺴﺆول اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ﻣﻊ اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ اﻷﺳﺎﺳﻴﻴﻦ دورًﻳﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﺘﻐﺬﻳﺔ اﻟﺮاﺟﻌﺔ ﻓﻲ ﻣﺮاﺟﻌﺔ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬
‫ت‪3.5.4.‬‬
‫اﻟﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻢ اﻹ ﻟﻜ ﺘ ﺮ و ﻧﻲ و ﺗ ﻄ ﻮ ﻳﺮ ﻫ ﺎ‪.‬‬

‫ﻳﺸ ﺎرك ﻣ ﺴ ﺆ و ل اﻟﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻢ اﻹ ﻟﻜ ﺘ ﺮ و ﻧﻲ ﻓ ﻲ اﺗﺨ ﺎذ اﻟﻘ ﺮ ار اﻟﻘ ﺎﺋﻢ ﻋ ﻠ ﻰ اﻟﺒ ﻴ ﺎﻧﺎت و اﻟﻤ ﺴ ﺘ ﻨ ﺪ ﻋ ﻠ ﻰ أد ﻟﺔ ﻹ ﺣ ﺪ اث اﻟﺘ ﻐ ﻴ ﻴ ﺮ ات و ﺗﺤ ﺪ ﻳﺪ اﻻ ﺣ ﺘ ﻴ ﺎﺟ ﺎت‬
‫ت‪3.5.5.‬‬
‫اﻟﺠﺪﻳﺪة ﻟﻠﻤﻘﺮر اﻟﺪراﺳﻲ دورًﻳﺎ‪.‬‬

‫ﻳ ﻀ ﻊ ﻣ ﺴ ﺆ و ل اﻟﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻢ اﻹ ﻟﻜ ﺘ ﺮ و ﻧﻲ ﺧ ﻄ ﺔ ﻟﻠ ﺘ ﺤ ﺴ ﻴ ﻦ ﻣ ﺒ ﻨ ﻴ ﺔ ﻋ ﻠ ﻰ د رﺟ ﺎت اﻟﻤ ﺘ ﺪ رﺑﻴ ﻦ و ﻣ ﻌ ﺪ ل اﻟ ﺬ ﻳ ﻦ أﺗ ﻤ ﻮ ا اﻟ ﻤ ﻘ ﺮ ر إذ ا ﻟ ﻢ ﺗ ﻜ ﻦ ﻣ ﺮ ﺿ ﻴ ﺔ‬

‫ت‪3.5.6.‬‬
‫ﻟﻠﻤ ﺴ ﺘﻔ ﻴﺪ ﻳﻦ و ﻗ ﺎد ة اﻟﺒﺮﻧﺎﻣ ﺞ ‪.‬‬

‫ﻳﻨﻔ ﺬ ﻣ ﺴ ﺆ و ل اﻟﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻢ اﻹ ﻟﻜ ﺘ ﺮ و ﻧﻲ إﺟ ﺮ اء ات ﻟﻀ ﻤ ﺎن ﺣ ﺼ ﻮ ل اﻟﻤ ﺘ ﺪ رﺑﻴ ﻦ ﻋ ﻠ ﻰ ﺗ ﻐ ﺬ ﻳ ﺔ راﺟ ﻌ ﺔ ﻣ ﻮ ﺿ ﻮ ﻋ ﻴ ﺔ و ﻓ ﻮ رﻳ ﺔ ﻋ ﻠ ﻰ ﺟ ﻤ ﻴ ﻊ ﺗ ﻜ ﻠ ﻴ ﻔ ﺎت اﻟ ﻤ ﻘ ﺮ ر‬

‫ت‪3.5.7.‬‬
‫اﻟﺪ راﺳ ﻲ أو أﻧﺸ ﻄ ﺘ ﻪ ‪.‬‬

‫ﻳﻨﻔ ﺬ ﻣ ﺴ ﺆ و ل اﻟﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻢ اﻹ ﻟﻜ ﺘ ﺮ و ﻧﻲ إﺟ ﺮ اء ات ﻟﺠ ﻤ ﻊ اﻟﺸ ﻜ ﺎو ى ﻣ ﻦ اﻟﻤ ﺘ ﺪ رﺑﻴ ﻦ ‪ ،‬و اﻟﻤ ﺪ رﺑﻴ ﻦ و اﻟﻤ ﻮ ﻇ ﻔ ﻴ ﻦ و ﻏ ﻴ ﺮ ﻫ ﻢ ﻣ ﻦ اﻟﻤ ﺴ ﺘ ﻔ ﻴ ﺪ ﻳ ﻦ و اﻟﺮ د‬
‫ت‪3.5.8.‬‬
‫ﻋ ﻠ ﻴ ﻬ ﺎ‪.‬‬

‫ﻳﺰو د ﻣ ﺴ ﺆ و ل اﻟﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻢ اﻹ ﻟﻜ ﺘ ﺮ و ﻧﻲ اﻟﻤ ﺴ ﺘ ﻔ ﻴ ﺪ ﻳﻦ ﺑﺘ ﺤ ﺪ ﻳﺜ ﺎت د و رﻳﺔ ﻋ ﻦ ﻣ ﻘ ﺎﻳﻴ ﺲ ﻧﺠ ﺎح اﻟﺪ و رة اﻹ ﻟﻜ ﺘ ﺮ و ﻧﻴ ﺔ ‪.‬‬ ‫ت‪3.5.9.‬‬

‫ﻳﻀ ﻊ و ﻳﻨﻔ ﺬ ﻣ ﺴ ﺆ و ل اﻟﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻢ اﻹ ﻟﻜ ﺘ ﺮ و ﻧﻲ اﺳ ﺘ ﺮ اﺗﻴ ﺠ ﻴ ﺔ ﺗﻮ اﺻ ﻞ ﻟﺘ ﺰ و ﻳﺪ ﺟ ﻤ ﻴ ﻊ اﻟﻤ ﺴ ﺘ ﻔ ﻴ ﺪ ﻳﻦ ﺑﺂﺧ ﺮ اﻟﻤ ﺴ ﺘ ﺠ ﺪ ات ﺑﺸ ﺄن اﻟﺘ ﻐ ﻴ ﻴ ﺮ ات اﻟﺘ ﻲ أﺟ ﺮ ﻳ ﺖ‬

‫ت‪3.5.10.‬‬
‫ﻋ ﻠ ﻰ ﺑﺮ ﻧﺎﻣ ﺞ اﻟﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻢ اﻹ ﻟﻜ ﺘ ﺮ و ﻧﻲ ‪.‬‬

‫ﻳﻨﺸ ﺊ ﻣ ﺴ ﺆ و ل اﻟﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻢ اﻹ ﻟﻜ ﺘ ﺮ و ﻧﻲ ﻣ ﺠ ﺘ ﻤ ﻊ إﻟﻜ ﺘ ﺮ و ﻧﻲ ﻟﻠ ﺘ ﻌ ﻠ ﻢ اﻟﻤ ﻬ ﻨ ﻲ ﺑﻴ ﻦ اﻟﻤ ﺪ رﺑﻴ ﻦ ﻟﻠﺘﻌ ﺎو ن و ﺗﻠﻘ ﻲ اﻟﺘﻐ ﺬ ﻳﺔ اﻟﺮاﺟ ﻌ ﺔ و ﻣ ﺸ ﺎرﻛ ﺔ‬
‫ت‪3.5.11.‬‬
‫اﻟﻤ ﻌ ﺮ ﻓ ﺔ ‪.‬‬

‫© اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ‪ 2021 -‬اﻹﺻﺪار‪ 1.0 :‬ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻨﺸﺮ‪2021/6 :‬‬ ‫‪3‬‬
 ‫ﻣ ﻌ ﺎﻳﻴ ﺮ اﻟﺘ ﻤ ﻴ ﺰ ﻓ ﻲ اﻟﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻢ اﻹ ﻟﻜ ﺘ ﺮ و ﻧﻲ – اﻟﺘ ﺪ رﻳﺐ‬
‫ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟﻤﻘﺮر اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‬

‫ت‪ 4.1.‬اﻟﻤﻘﺮر اﻟﺘﺪرﻳﺒﻲ‪ /‬ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟﻮﺣﺪة‬

‫ﻳ ﺸ ﻤ ﻞ اﻟ ﻤ ﻘ ﺮ ر ر ﺳ ﺎ ﻟ ﺔ ﺗ ﺮ ﺣ ﻴ ﺒ ﻪ و ﺗ ﻌ ﻠ ﻴ ﻤ ﺎ ت ﻟ ﺘ ﻮ ﺟ ﻴ ﻪ اﻟ ﻤ ﺘ ﺪ ر ب ﺣ ﻮ ل اﻟ ﺘ ﻨ ﻘ ﻞ ﻓ ﻲ اﻟ ﻤ ﻘ ﺮ ر اﻟ ﺘ ﺪ ر ﻳ ﺒ ﻲ ‪.‬‬ ‫ت‪4.1.1.‬‬

‫ﻳﻘ ﺪ م اﻟﻤ ﻘ ﺮر ﺑﺸ ﻜ ﻞ ﻣ ﺘ ﺮاﺑﻂ و ﻣ ﻨ ﻄ ﻘ ﻲ و ﻣ ﺮﺗﺐ ‪.‬‬ ‫ت‪4.1.2.‬‬

‫ﻳﻮ ﻓ ﺮ اﻟﻤ ﻘ ﺮر ﻣ ﻌ ﻠﻮ ﻣ ﺎت ﺣ ﻮ ل ﻛ ﻴﻔ ﻴﺔ اﻟﻮ ﺻ ﻮ ل إﻟﻰ ﻣ ﺤ ﺘﻮ ى اﻟﺘﺪ رﻳﺒﻲ )اﻟﺤ ﺎﺳ ﺐ اﻵ ﻟﻲ ‪ ،‬اﻟﺠ ﻬ ﺎز اﻟﻤ ﺤ ﻤ ﻮ ل ‪ ،‬إﻟﺦ (‪.‬‬ ‫ت‪4.1.3.‬‬

‫ﻳﻤِﻜﻦ اﻟﻤﻘﺮر اﻟﻤﺘﺪرب ﻣﻦ اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻰ اﻟﺪﻋﻢ اﻟﻼزم وﻛﺎﻓﺔ اﻟﻤﻮارد اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ‬ ‫ت‪4.1.4.‬‬

‫ﻳﻮﻓﺮ اﻟﻤﻘﺮر ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت واﺿﺤﺔ ﺣﻮل آﻟﻴﺔ اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻤﺪرب‪/‬اﻟﻤﻨّﺴﻖ أو ﻏﻴﺮﻫﺎ ﻣﻦ ﻗﻨﻮات دﻋﻢ اﻟﻤﻮاد اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ‪.‬‬ ‫ت‪4.1.5.‬‬

‫ﻳ ﻮ ﻓ ﺮ ا ﻟ ﻤ ﻘ ﺮ ر ﺗ ﻌ ﻠ ﻴ ﻤ ﺎ ت إ ر ﺷ ﺎ د ﻳ ﺔ ﻋ ﻦ ﻛ ﻴ ﻔ ﻴ ﺔ ا ﺳ ﺘ ﺨ ﺪ ا م ﻧ ﻈ ﺎ م إد ا ر ة ا ﻟ ﺘ ﻌ ﻠ ﻢ ‪.‬‬ ‫ت‪4.1.6.‬‬

‫ﻳ ﻮ ﺿ ﺢ ا ﻟ ﻤ ﻘ ﺮ ر ﻣ ﺴ ﺘ ﻮ ى ا ﻟ ﺘ ﻔ ﺎ ﻋ ﻞ ا ﻟ ﻤ ﻄ ﻠ ﻮ ب ﻣ ﻦ ا ﻟ ﻤ ﺘ ﺪ ر ب ) ﺳ ﻮ اء ﻣ ﻊ ا ﻟ ﻤ ﺤ ﺘ ﻮ ى ا ﻟ ﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻤ ﻲ ‪ ،‬ﺑ ﻴ ﻦ ا ﻟ ﻤ ﺘ ﺪ ر ﺑ ﻴ ﻦ أو ﺑ ﻴ ﻦ ا ﻟ ﻤ ﺘ ﺪ ر ب و اﻟ ﻤ ﺪ رب ( ‪.‬‬ ‫ت‪4.1.7.‬‬

‫ﻓﺤﺺ اﻻرﺗﺒﺎﻃﺎت اﻟﺘﺸﻌﺒﻴﺔ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻘﺮر دورًﻳﺎ ﻟﻠﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ دﻗﺘﻬﺎ وﺻﻼﺣﻴﺘﻬﺎ‪.‬‬ ‫ت‪4.1.8.‬‬

‫ﺗﺘﻨﺎﺳ ﺐ ﻣ ﻮ ارد اﻟﻤ ﻘ ﺮر ﻣ ﻊ ﻣ ﺤ ﺘﻮ اه اﻟﻌ ﻠﻤ ﻲ و ﺗﻮ ﻇ ﻒ اﻟﺘﻘ ﻨﻴﺔ اﻟﻤ ﺘﺎﺣ ﺔ ﺑﻄ ﺮق ﻣ ﺘﻨﻮ ﻋ ﺔ )اﻟﺼ ﻮ ت ‪ ،‬و اﻟﻤ ﻘ ﺎﻃ ﻊ اﻟﻤ ﺮﺋﻴﺔ و اﻟﻮ ﺳ ﺎﺋﻂ اﻟﻤ ﺘﻌ ﺪ د ة (‬
‫ت‪4.1.9.‬‬
‫ﻟﺘﺸ ﺠ ﻴﻊ ﺗﻔ ﺎﻋ ﻞ اﻟﻤ ﺘﺪ رﺑﻴﻦ ‪.‬‬

‫ﺗ ﺰ و ﻳ ﺪ اﻟ ﻤ ﺘ ﺪ ر ﺑ ﻴ ﻦ ﺑ ﻤ ﻌ ﻠ ﻮ ﻣ ﺎ ت و اﺿ ﺤ ﺔ ﺣ ﻮ ل اﻟ ﻮ ﻗ ﺖ اﻟ ﻤ ﺘ ﻮ ﻗ ﻊ ﻹ ﻛ ﻤ ﺎ ل ﺟ ﻤ ﻴ ﻊ ﻣ ﺘ ﻄ ﻠ ﺒ ﺎ ت اﻟ ﻤ ﻘ ﺮ ر و ﺗ ﺤ ﻘ ﻴ ﻖ اﻟ ﻜ ﻔ ﺎء ات اﻟ ﻤ ﻄ ﻠ ﻮ ﺑ ﺔ ‪.‬‬ ‫ت‪4.1.10.‬‬

‫ﺧ ﻠ ﻮ ﻣ ﻮ اد اﻟ ﻤ ﻘ ﺮ ر ﻣ ﻦ اﻷ ﺧ ﻄ ﺎء اﻟﻠ ﻐ ﻮ ﻳ ﺔ و اﻟﺘ ﻘ ﻨ ﻴ ﺔ ‪.‬‬ ‫ت‪4.1.11.‬‬

‫ﺗ ﻮ ﻓ ﻴ ﺮ ﻣ ﻌ ﻠ ﻮ ﻣ ﺎ ت ﺣ ﻘ ﻮ ق ا ﻟ ﻨ ﺸ ﺮ ﻟ ﻤ ﻮ اد ا ﻟ ﻤ ﻘ ﺮ ر ﻣ ﺎ أﻣ ﻜ ﻦ ‪.‬‬ ‫ت‪4.1.12.‬‬

‫ﻳﻌﻜﺲ ﻣﺤﺘﻮى اﻟﻤﻘﺮر وﺟﻬﺎت اﻟﻨﻈﺮ واﻟﺨﻠﻔﻴﺎت اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ اﻟﻤﺘﻨﻮﻋﺔ دون ﺗﺤّﻴﺰ‪.‬‬ ‫ت‪4.1.13.‬‬

‫ﻳﻮﻓﺮ اﻟﻤﻘﺮر ﺑﺎﺳﺘﻤﺮار ﻓﺮﺻ ًﺎ ﻟﻠﺘﻔﺎﻋﻞ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺘﺪرﺑﻴﻦ‪.‬‬ ‫ت‪4.1.14.‬‬

‫ت‪ 4.2.‬اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫ﻣ ﻮ اء ﻣ ﺔ ﻧﻈ ﺎم إد ارة اﻟﺘ ﻌ ﻠﻢ و اﻷ د و ات اﻷ ﺧ ﺮ ى اﻟﻤ ﺴ ﺘ ﺨ ﺪ ﻣ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﻘ ﺮر ﻣ ﻊ اﻷ ﻫ ﺪ اف اﻟﺘ ﺪ رﻳﺒﻴ ﺔ ‪.‬‬ ‫ت‪4.2.1.‬‬

‫ﺗﻮ ﻓ ﺮ اﻟﺪ ﻋ ﻢ اﻟﻔ ﻨ ﻲ و ﺳ ﻬ ﻮ ﻟﺔ و ﺻ ﻮ ل اﻟﻤ ﺘ ﺪ رﺑﻴ ﻦ إﻟﻴ ﻪ ‪.‬‬ ‫ت‪4.2.2.‬‬

‫© اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ‪ 2021 -‬اﻹﺻﺪار‪ 1.0 :‬ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻨﺸﺮ‪2021/6 :‬‬ ‫‪1‬‬
 ‫اﻣ ﺘ ﺜ ﺎل أد و ات اﻟﺘ ﻘ ﻨ ﻴ ﺔ اﻟﻤ ﺴ ﺘ ﺨ ﺪ ﻣ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﻘ ﺮ ر ﻟﻤ ﻌ ﺎﻳﻴ ﺮ إﻣ ﻜ ﺎﻧﻴ ﺔ اﻟﻮ ﺻ ﻮ ل ‪.‬‬ ‫ت‪4.2.3.‬‬

‫ﺗﻘ ﺪ ﻳﻢ ﻣ ﻌ ﻠﻮ ﻣ ﺎت ﻋ ﻦ اﻟﺤ ﺪ اﻷ د ﻧﻰ ﻟﻠﻤ ﻌ ﺎﻳﻴﺮ اﻟﺘﻘ ﻨﻴﺔ اﻟﻤ ﻄ ﻠﻮ ﺑﺔ )ﻣ ﺜﻞ اﻟﺘﻘ ﻨﻴﺔ اﻟﻼ زﻣ ﺔ ﻟﻠﻮ ﺻ ﻮ ل إﻟﻰ ﻣ ﻮ اد اﻟﻤ ﻘ ﺮر(‪ ،‬ﺑﻤ ﺎ ﻓ ﻲ ذ ﻟﻚ ﺗﻮ ﻓ ﻴﺮ‬
‫ت‪4.2.4.‬‬
‫رو اﺑﻂ إﻟﻰ اﻟﻤ ﻮ ارد اﻟﺘ ﺪ رﻳﺒﻴ ﺔ ‪.‬‬

‫ﺗﻮ ﻓ ﻴﺮ اﻟﻤ ﻌ ﻠﻮ ﻣ ﺎت ﻋ ﻦ اﻟﺤ ﺪ اﻷ د ﻧﻰ ﻣ ﻦ اﻟﻤ ﻬ ﺎرات اﻟﻤ ﻄ ﻠﻮ ﺑﺔ ﻣ ﻦ اﻟﻤ ﺘﺪ رﺑﻴﻦ )اﻟﺜﻘ ﺎﻓ ﺔ اﻟﺤ ﺎﺳ ﻮ ﺑﻴﺔ و اﻟﺮﻗ ﻤ ﻴﺔ (‪.‬‬ ‫ت‪4.2.5.‬‬

‫ﺗ ﺘ ﻨ ﺎ ﺳ ﺐ ا ﻷ د و ا ت اﻟﺘ ﻘ ﻨ ﻴ ﺔ اﻟﻤ ﺴ ﺘ ﺨ ﺪ ﻣ ﺔ ﻣ ﻊ ﻣ ﺤ ﺘ ﻮ ى اﻟﻤ ﻘ ﺮ ر اﻟﺘ ﺪ رﻳﺒ ﻲ ﻟﺘﺴ ﻬ ﻴﻞ ﻋ ﻤ ﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌ ﻠﻢ و اﻟ ﺘ ﻲ ﺗ ﺘ ﻮ ا ء م ﻣ ﻊ ا ﻷ ﻫ ﺪ ا ف ا ﻟ ﺘ ﺪ ر ﻳ ﺒ ﻴ ﺔ ‪.‬‬ ‫ت‪4.2.6.‬‬

‫ت‪ 4.3.‬أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻤﻘﺮر‬

‫ﺗﺤ ﺪ ﻳﺪ أﻫ ﺪ اف اﻟﻤ ﻘ ﺮ ر و اﻟﻜ ﻔ ﺎء ات اﻟﻤ ﻄ ﻠ ﻮ ﺑﺔ ﺑﻮ ﺿ ﻮ ح ﻟﻜ ﻞ و ﺣ ﺪ ة أو ﺟ ﺰ ء ﻣ ﻦ اﻟﻤ ﻘ ﺮ ر و ﺗ ﻜ ﻮ ن ﻗ ﺎﺑﻠ ﺔ ﻟﻠ ﻘ ﻴ ﺎس ‪.‬‬ ‫ت‪4.3.1.‬‬

‫و ﺟ ﻮ د ﻣ ﺨ ﻄ ﻂ ﻟ ﻠ ﻤ ﻘ ﺮ ر ﻳ ﺘ ﻀ ﻤ ﻦ ﻣ ﻌ ﻠ ﻮ ﻣ ﺎت ﻋ ﻦ اﻷ ﻫ ﺪ اف و اﻟ ﻜ ﻔ ﺎء ات و اﻷ ﻧﺸ ﻄ ﺔ اﻟ ﺘ ﺪ رﻳ ﺒ ﻴ ﺔ ‪.‬‬ ‫ت‪4.3.2.‬‬

‫إﻳ ﻀ ﺎح ﺳ ﻴ ﺎﺳ ﺎت اﻟﻤ ﻘ ﺮ رات و ﺳ ﻴ ﺎﺳ ﺎت اﻟﻤ ﺆ ﺳ ﺴ ﺔ اﻟﻼ زم اﺗﺒ ﺎﻋ ﻬ ﺎ‪.‬‬ ‫ت‪4.3.3.‬‬

‫ﺗ ﻘ ﺴ ﻴ ﻢ ﻛ ﻞ و ﺣ ﺪ ة ﻓ ﻲ ا ﻟ ﻤ ﻘ ﺮ ر إ ﻟ ﻰ أﺟ ﺰ اء ﻫ ﺎ د ﻓ ﺔ ﻟ ﺘ ﻘ ﻠ ﻴ ﻞ ا ﻟ ﻌ ﺐ ء ا ﻟ ﻤ ﻌ ﺮ ﻓ ﻲ ‪.‬‬ ‫ت‪4.3.4.‬‬

‫ﺗ ﺼ ﻤ ﻴ ﻢ اﻟ ﻤ ﻘ ﺮ ر ﺑ ﻄ ﺮ ﻳ ﻘ ﺔ ﺗ ﻌ ﻠ ﻴ ﻤ ﻴ ﺔ ﺟ ﺬ اﺑ ﺔ و ﻓ ﺎﻋ ﻠ ﺔ ) ﻋ ﻠ ﻰ ﺳ ﺒ ﻴ ﻞ اﻟ ﻤ ﺜ ﺎل ‪ :‬اﻟ ﻤ ﺸ ﺎر ﻳ ﻊ ‪ ،‬و اﻟ ﻤ ﺤ ﺎﻛ ﺎة ‪ ،‬و ﺣ ﻞ اﻟ ﻤ ﺸ ﻜ ﻼ ت ‪ ،‬و ﻣ ﻨ ﺎﻗ ﺸ ﺔ اﻷ ﻗ ﺮ ان ‪،‬‬

‫ت‪4.3.5.‬‬
‫و اﻟ ﺘ ﻔ ﻜ ﻴ ﺮ ( ‪.‬‬

‫ﺗ ﻮ ﻓ ﻴ ﺮ ﺗ ﺠ ﺎ ر ب ﺗ ﻌ ﻠ ﻢ و اﻗ ﻌ ﻴ ﺔ ﺗ ﺤ ﺎ ﻛ ﻲ ﺗ ﻄ ﺒ ﻴ ﻘ ﺎ ت ا ﻟ ﻌ ﺎ ﻟ ﻢ ا ﻟ ﺤ ﻘ ﻴ ﻘ ﻲ ﻓ ﻲ ا ﻟ ﻤ ﺤ ﺘ ﻮ ى ‪.‬‬ ‫ت‪4.3.6.‬‬

‫إﺗﺎﺣ ﺔ اﻟﻔ ﺮ ﺻ ﺔ ﻟﻠ ﻤ ﺘ ﻌ ﻠ ﻤ ﻴ ﻦ ﻟﺘ ﻄ ﺒ ﻴ ﻖ ﻣ ﺎ ﺗﻌ ﻠ ﻤ ﻮ ه ‪.‬‬ ‫ت‪4.3.7.‬‬

‫ﺗﻮ ﻓ ﻴﺮ اﻷ ﻧﺸ ﻄ ﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺸ ﺠ ﻊ ﺗﻔ ﺎﻋ ﻞ اﻟﻤ ﺘ ﺪ رب ﻣ ﻊ اﻟﻤ ﺤ ﺘ ﻮ ى و اﻷ ﻗ ﺮان و ‪ /‬أو اﻟﻤ ﺪ رب ‪.‬‬ ‫ت‪4.3.8.‬‬

‫ﺗﺰو ﻳﺪ اﻟﻤ ﺘﺪ رب ﺑﺈرﺷ ﺎد ات و اﺿ ﺤ ﺔ ﺣ ﻮ ل اﻟﺨ ﻄ ﻮ ات اﻟﻤ ﻄ ﻠﻮ ﺑﺔ و ذ ﻟﻚ ﻟﻠﺤ ﺪ ﻣ ﻦ اﻟﻤ ﺤ ﺎو ﻻ ت اﻟﻔ ﺎﺷ ﻠﺔ و ﻛ ﺬ ﻟﻚ اﻟﻤ ﺘﻄ ﻠﺒﺎت اﻟﻼ زﻣ ﺔ ﻹ ﺗﻤ ﺎم‬
‫ت‪4.3.9.‬‬
‫اﻟﻤ ﻘ ﺮ ر‪.‬‬

‫ﺗﻮ ﻓ ﻴﺮ اﻟﻤ ﺤ ﺘﻮ ى ﺑﻄ ﺮﻳﻘ ﺔ ﺗﺴ ﻤ ﺢ ﻟﻠﻤ ﺘﺪ رب ﺑﺎﻟﺘﻔ ﺎﻋ ﻞ )ﻋ ﻠﻰ ﺳ ﺒﻴ ﻞ اﻟﻤ ﺜ ﺎل ‪ ،‬اﻟﺘ ﻠﻌ ﻴ ﺐ ‪ ،‬اﻟﻤ ﺤ ﺎﻛ ﺎة ‪ ،‬أﻧﺸ ﻄ ﺔ اﻷ ﻗ ﺮان ‪ ،‬اﻟﻤ ﻘ ﺎﻃ ﻊ اﻟﻤ ﺮﺋﻴ ﺔ ‪ ،‬اﻟﺼ ﻮ ت ‪،‬‬
‫ت‪4.3.10.‬‬
‫إﻟﺦ ( ‪.‬‬

‫ت‪ 4.4.‬اﻟﻘﻴﺎس‬

‫ﺗﻘ ﻴﻴﻢ ﺗﺤ ﻘ ﻴﻖ أﻫ ﺪ اف اﻟﺘﻌ ﻠﻢ و ﻗ ﻴﺎﺳ ﻬ ﺎ‪.‬‬ ‫ت‪4.4.1.‬‬

‫إﻳ ﻀ ﺎح ﻣ ﺘ ﻄ ﻠ ﺒ ﺎت إﻧﻬ ﺎء اﻟﻤ ﻘ ﺮ ر أو د رﺟ ﺔ اﻟﺘ ﻘ ﻴ ﻴ ﻢ ‪.‬‬ ‫ت‪4.4.2.‬‬

‫ﺗﻮ ﻓ ﻴﺮ إرﺷ ﺎد ات ﻣ ﺤ ﺪ د ة ﻋ ﻦ ﻣ ﺘﻄ ﻠﺒﺎت اﻧﺠ ﺎز ﻛ ﻞ ﻧﺸ ﺎط ﻣ ﻦ أﻧﺸ ﻄ ﺔ اﻟﻤ ﻘ ﺮ ر )ﻣ ﺜ ﻞ ﻣ ﻘ ﺎﻳﻴ ﺲ اﻷ د اء ‪ ،‬و اﻟﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻤ ﺎت اﻟﻮ اﺿ ﺤ ﺔ و ﻏ ﻴ ﺮ ﻫ ﺎ( ‪.‬‬ ‫ت‪4.4.3.‬‬

‫© اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ‪ 2021 -‬اﻹﺻﺪار‪ 1.0 :‬ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻨﺸﺮ‪2021/6 :‬‬ ‫‪2‬‬
 ‫ﻳﺮاﻋ ﻲ اﻟﺘﻘ ﻴﻴﻢ د ﻋ ﻢ اﻟﺘﻌ ﻠﻢ ﻃ ﻮ ال ﻓ ﺘﺮة د راﺳ ﺔ اﻟﻤ ﻘ ﺮر‪.‬‬ ‫ت‪4.4.4.‬‬

‫اﺷ ﺘ ﻤ ﺎل اﻟﻤ ﻘ ﺮ ر ﻋ ﻠ ﻰ اﻷ ﻧﺸ ﻄ ﺔ اﻟﺘ ﻲ ﺗﻘ ﻴ ﺲ اﻟﺘ ﻌ ﻠ ﻢ ﺑﺤ ﺴ ﺐ اﻟﻤ ﺴ ﺘ ﻮ ى اﻟﻤ ﻼ ﺋﻢ ﻟﻤ ﺤ ﺘ ﻮ ى اﻟﻤ ﻘ ﺮ ر ) ﻋ ﻠ ﻰ ﺳ ﺒ ﻴ ﻞ اﻟﻤ ﺜ ﺎل ‪ ،‬ﺗ ﺼ ﻨ ﻴ ﻒ ﺑﻠ ﻮ م (‪.‬‬ ‫ت‪4.4.5.‬‬

‫ﺗﺰو ﻳﺪ اﻟﻤ ﺘ ﺪ رﺑﻴ ﻦ ﺑﺘ ﻐ ﺬ ﻳﺔ راﺟ ﻌ ﺔ د ﻗ ﻴ ﻘ ﺔ و ﻓ ﻮ رﻳﺔ ﻋ ﻠ ﻰ أﻧﺸ ﻄ ﺔ اﻟﻤ ﻘ ﺮ ر ) ﺗ ﺸ ﻤ ﻞ ﻣ ﺎ أﺗﻘ ﻨ ﻪ اﻟﻤ ﺘ ﺪ رب و ﻣ ﺎ ﻳﺤ ﺘ ﺎج إﻟﻰ ﻣ ﺰ ﻳﺪ ﻣ ﻦ اﻟﺪ ﻋ ﻢ ( ‪.‬‬ ‫ت‪4.4.6.‬‬

‫ﺗﺰو ﻳﺪ اﻟﻤ ﺘﺪ رﺑﻴﻦ ﺑﻤ ﻘ ﻴﺎس ﻳﻮ ﺿ ﺢ ﻣ ﺴ ﺘﻮ ى اﻟﺘﻘ ﺪ م اﻟﻤ ﺤ ﺮز ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﻘ ﺮر‪.‬‬ ‫ت‪4.4.7.‬‬

‫ت‪ 4.5.‬إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﻮﺻﻮل‬

‫ﺗﻮ ﻓ ﻴﺮ اﻟﻌ ﺮض و اﻟﺘﻔ ﺮﻳﻎ اﻟﻨﺼ ﻲ ﻟﻠﻤ ﻘ ﺎﻃ ﻊ اﻟﻤ ﺮﺋﻴﺔ ‪.‬‬ ‫ت‪4.5.1.‬‬

‫ﺗﻮ ﻓ ﻴﺮ اﻟﻨﺼ ﻮ ص اﻟﻜ ﺘﺎﺑﻴﺔ ﻟﻠﺘﺴ ﺠ ﻴﻼ ت اﻟﺼ ﻮ ﺗﻴﺔ ‪.‬‬ ‫ت‪4.5.2.‬‬

‫اﺳ ﺘ ﺨ ﺪ ام و ﺳ ﻮ م ﺑﺪ ﻳﻠ ﺔ ﻟﻠ ﺼ ﻮ ر أو اﻟﻌ ﻨ ﺎﺻ ﺮ اﻟﺘ ﻲ ﻻ ﺗﺤ ﺘ ﻮ ي ﻋ ﻠ ﻰ ﻧﺼ ﻮ ص ‪.‬‬ ‫ت‪4.5.3.‬‬

‫ﺗ ﻮ اﻓ ﻖ ﺟ ﻤ ﻴ ﻊ ﻋ ﻨ ﺎ ﺻ ﺮ ا ﻟ ﻨ ﺺ ﻣ ﻊ ﻣ ﺘ ﻄ ﻠ ﺒ ﺎ ت ا ﻟ ﺘ ﻘ ﻨ ﻴ ﺔ ا ﻟ ﻤ ﺴ ﺎ ﻋ ﺪ ة ‪.‬‬ ‫ت‪4.5.4.‬‬

‫وﺿﻊ اﻻرﺗﺒﺎﻃﺎت اﻟﺘﺸﻌﺒﻴﺔ اﻟﻮﺻﻔﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺪم ﺗﻔﺼﻴﻞ ُﻳﻔﻬﻢ ﻋﻨﺪ ﻗﺮاءﺗﻬﺎ ﺑﻮاﺳﻄﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﻟﻤﺴﺎﻋﺪة‪.‬‬ ‫ت‪4.5.5.‬‬

‫اﻻﻣﺘﺜﺎل ﻟﻘﻮاﻋﺪ إﺗﺎﺣﺔ اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻰ ﻣﺤﺘﻮى اﻟﻮﻳﺐ )‪ (WCAG‬وﺗﻘﻴﻴﻢ اﻻﻟﺘﺰام ﺑﺎﻟﻤﺒﺎدئ اﻟﺘﻮﺟﻴﻬﻴﺔ‪.‬‬ ‫ت‪4.5.6.‬‬

‫اﻣ ﺘ ﺜ ﺎل اﻟﻌ ﻨ ﺎﺻ ﺮ اﻟﻤ ﺮ ﺋﻴ ﺔ و د ﻋ ﻢ إﻣ ﻜ ﺎﻧﻴ ﺔ اﻟﻮ ﺻ ﻮ ل د اﺧ ﻞ اﻟﻤ ﻘ ﺮ ر اﻟﺘ ﺪ رﻳﺒ ﻲ ﻟﻤ ﻌ ﺎﻳﻴ ﺮ اﻟﺘ ﺼ ﻤ ﻴ ﻢ اﻟﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻤ ﻲ ﻟﻠ ﻨ ﺺ و اﻟﺼ ﻮ ر و اﻟﻤ ﻜ ﻮ ﻧﺎت اﻷ ﺧ ﺮ ى ‪.‬‬ ‫ت‪4.5.7.‬‬

‫ت‪ 4.6.‬اﻟﺘﺤﺴﻴﻦ اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ‬

‫إﺗﺎﺣ ﺔ اﻟﻔ ﺮ ﺻ ﺔ ﻟﻠ ﻤ ﺘ ﺪ رﺑﻴ ﻦ ﻹ ﺑﺪ اء ﻣ ﺮ ﺋﻴ ﺎﺗﻬ ﻢ ﺣ ﻮ ل اﻟﻤ ﻘ ﺮ ر‪.‬‬ ‫ت‪4.6.1.‬‬

‫ﻣ ﺮاﺟ ﻌ ﺔ ﻣ ﺮﺋﻴ ﺎت اﻟﻤ ﺘ ﺪ رﺑﻴ ﻦ و ﺗﺤ ﺪ ﻳﺪ ﻓ ﺮ ص اﻟﺘ ﺤ ﺴ ﻴ ﻦ و ﺗﻨﻔ ﻴ ﺬ ﻫ ﺎ‪.‬‬ ‫ت‪4.6.2.‬‬

‫ﻣﺮاﺟﻌﺔ ﻣﺤﺘﻮى اﻟﻤﻘﺮر وﺗﺤﺪﻳﺜﻪ دورًﻳﺎ‪.‬‬ ‫ت‪4.6.3.‬‬

‫© اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ‪ 2021 -‬اﻹﺻﺪار‪ 1.0 :‬ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻨﺸﺮ‪2021/6 :‬‬ ‫‪3‬‬
 ‫ﻣ ﻌ ﺎﻳﻴ ﺮ اﻟﺘ ﻤ ﻴ ﺰ ﻓ ﻲ اﻟﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻢ اﻹ ﻟﻜ ﺘ ﺮ و ﻧﻲ – اﻟﺘ ﺪ رﻳﺐ‬
‫اﻟﺘﺪرﻳﺲ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‬

‫ت‪ 5.1.‬ﺣﻀﻮر اﻟﻤﺪرب ‪/‬اﻟﻤﻨﺴﻖ‬

‫ﻳﺮﺣﺐ اﻟﻤﺪرب‪/‬اﻟُﻤﻨﱢﺴﻖ ﺑﺎﻟﻤﺘﺪرﺑﻴﻦ ﺑﺮﺳﺎﻟﺔ ﺗﺮﺣﻴﺒﻴﺔ ﻣﺮﺋﻴﺔ أو ﺻﻮﺗﻴﺔ‪.‬‬ ‫ت‪5.1.1.‬‬

‫ُﻳﻈﻬﺮ اﻟﻤﺪرب‪/‬اﻟُﻤﻨﱢﺴﻖ ﺧﺒﺮة ﻛﺎﻓﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﻤﺤﺘﻮى وﻳﺸﺎرك ﺑﺄﻣﺜﻠﺔ وﻧﻤﺎذج ﻣﻦ ﺧﺒﺮاﺗﻪ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‪.‬‬ ‫ت‪5.1.2.‬‬

‫ﻳﺮاﺟﻊ اﻟﻤﺪرب‪/‬اﻟُﻤﻨﱢﺴﻖ ﺧﻄﺔ اﻟﻤﻘﺮر اﻟﻤﻘﺪم ﺑﻨﻤﻂ ﻣﺘﺰاﻣﻦ أو ﻏﻴﺮ ﻣﺘﺰاﻣﻦ ﻣﻊ اﻟﻤﺘﺪرﺑﻴﻦ‪.‬‬ ‫ت‪5.1.3.‬‬

‫ﻳﺨﻠﻖ اﻟﻤﺪرب‪/‬اﻟُﻤﻨﱢﺴﻖ ﺗﺠﺎرب ﺗﺪرﻳﺒﻴﺔ واﻗﻌﻴﺔ ﺗﺮﺑﻂ اﻟﻤﺘﺪرﺑﻴﻦ ﺑﺎﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ واﻟﺨﺒﺮات اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫ت‪5.1.4.‬‬

‫ُﻳﺠﻴﺐ اﻟﻤﺪرب‪/‬اﻟُﻤﻨﱢﺴﻖ ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻔﺴﺎرات اﻟﻤﺘﺪرﺑﻴﻦ واﺗﺼﺎﻻﺗﻬﻢ ﺑﺴﺮﻋﺔ‪.‬‬ ‫ت‪5.1.5.‬‬

‫ُﻳﻘﺪم اﻟﻤﺪرب‪/‬اﻟُﻤﻨﱢﺴﻖ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻟﻠﻤﺘﺪرﺑﻴﻦ ﺣﻮل ﻣﻮاءﻣﺔ ﻣﺤﺘﻮى اﻟﺪورة واﻷﻧﺸﻄﺔ ﻣﻊ ﻣﺨﺮﺟﺎت اﻟﺘﻌﻠﻢ‪.‬‬ ‫ت‪5.1.6.‬‬

‫ُﻳﺘﻴﺢ اﻟﻤﺪرب‪/‬اﻟُﻤﻨﱢﺴﻖ ﻓﺮﺻ ًﺎ ﻟﻠﺘﻔﺎﻋﻞ ﻟﺘﺸﺠﻴﻊ اﻷﻧﺸﻄﺔ ﺑﻴﻦ اﻷﻗﺮان‪ ،‬وﺑﻴﻦ اﻟﻤﺪرب واﻟﻤﺘﺪرب‪ ،‬وﺑﻴﻦ اﻟﻤﺘﺪرب واﻟﻤﺤﺘﻮى‪.‬‬ ‫ت‪5.1.7.‬‬

‫ت‪ 5.2.‬اﻟﺘﻮاﺻﻞ واﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ‬

‫ُﻳﻘﺪم اﻟﻤﺪرب‪/‬اﻟُﻤﻨﱢﺴﻖ اﻟﺪﻋﻢ واﻟﺘﺸﺠﻴﻊ ﺑﻤﺎ ﻳﻀﻤﻦ ﻧﺠﺎح اﻟﻤﺘﺪرب‪.‬‬ ‫ت‪5.2.1.‬‬

‫ُﻳﻘﺪم اﻟﻤﺪرب‪/‬اﻟُﻤﻨﱢﺴﻖ أﻧﺸﻄﺔ وﻓﺮًﺻﺎ ﺗﺘﻴﺢ اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ وﺗﻌﺰز اﻟﺸﻌﻮر ﺑﺎﻻﻧﺘﻤﺎء ﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺘﺪرﻳﺐ ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﻋﺪد اﻟﻤﺘﺪرﺑﻴﻦ ﻓﻲ‬
‫ت‪5.2.2.‬‬
‫اﻟﺒ ﻴ ﺌ ﺔ اﻟﺘ ﺪ رﻳﺒ ﻴ ﺔ ‪.‬‬

‫ُﻳﻘﺪم اﻟﻤﺪرب‪/‬اﻟُﻤﻨﱢﺴﻖ ﺗﻌﻠﻴﻤﺎت واﺿﺤﺔ ﺑﺸﺄن ﻃﺮق اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻤﺘﺪرﺑﻴﻦ‪.‬‬ ‫ت‪5.2.3.‬‬

‫ﻳﻮﻇﻒ اﻟﻤﺪرب‪/‬اﻟُﻤﻨﱢﺴﻖ اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﻟﻤﺘﻮﻓﺮة ﺗﻮﻇﻴﻔ ًﺎ ﻣﻨﺎﺳﺒ ًﺎ ﻟﺘﺸﺠﻴﻊ ﺗﻔﺎﻋﻞ اﻟﻤﺘﺪرﺑﻴﻦ‪.‬‬ ‫ت‪5.2.4.‬‬

‫ت‪ 4.3.‬دور اﻟﻤﺪرب‪ /‬اﻟﻤﻨﺴﻖ‬

‫ﻳﺘﺄﻛﺪ اﻟﻤﺪرب‪/‬اﻟُﻤﻨﱢﺴﻖ ﻣﻦ ﻣﻮﺛﻮﻗﻴﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ وﻣﻼءﻣﺘﻬﺎ‪.‬‬ ‫ت‪5.3.1.‬‬

‫ﻳﻈﻬﺮ اﻟﻤﺪرب‪/‬اﻟُﻤﻨﱢﺴﻖ ﺑﻤﻈﻬﺮ ﻣﺮﺗﺐ واﺣﺘﺮاﻓﻲ ﻓﻲ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﺎت اﻟﻤﺘﺰاﻣﻨﺔ واﻟﺘﺴﺠﻴﻼت ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺘﺰاﻣﻨﺔ‪.‬‬ ‫ت‪5.3.2.‬‬

‫ُﻳﻈﻬﺮ اﻟﻤﺪرب‪/‬اﻟُﻤﻨﱢﺴﻖ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻛﺎﻓﻴﺔ ﺑﺎﻟﺘﻘﻨﻴﺔ وﻣﻬﺎرة ﻓﻲ اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﺑﻤﺮوﻧﺔ ﻟﺪﻋﻢ ﺑﻴﺌﺔ اﻟﺘﻌﻠﻢ‪.‬‬ ‫ت‪5.3.3.‬‬

‫ُﻳﺰود اﻟﻤﺪرب‪/‬اﻟُﻤﻨﱢﺴﻖ اﻟﻤﺘﺪرﺑﻴﻦ ﺑﻤﻌﻠﻮﻣﺎت واﺿﺤﺔ ﻋﻦ ﻣﻮاﻋﻴﺪ ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﺘﻐﺬﻳﺔ اﻟﺮاﺟﻌﺔ ﻋﻠﻰ أﻧﺸﻄﺔ اﻟﺪورة اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ‪.‬‬ ‫ت‪5.3.4.‬‬

‫© اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ‪ 2021 -‬اﻹﺻﺪار‪ 1.0 :‬ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻨﺸﺮ‪2021/6 :‬‬ ‫‪1‬‬
‫ﻳﺴﺘﻘﺼﻲ اﻟﻤﺪرب‪/‬اﻟُﻤﻨﱢﺴﻖ أراء اﻟﻤﺘﺪرﺑﻴﻦ وﻣﻼﺣﻈﺎﺗﻬﻢ ﺑﻬﺪف اﻟﺘﺤﺴﻴﻦ اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ ﻓﻲ اﻟﺪورة اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ‪.‬‬ ‫ت‪5.3.5.‬‬

‫ﻳﺮاﺟﻊ اﻟﻤﺪرب‪/‬اﻟُﻤﻨﱢﺴﻖ اﻟﺪورة اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ ﺑﺎﻧﺘﻈﺎم ﻟﻠﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ أن اﻟﻤﺤﺘﻮى اﻟﺘﺪرﻳﺒﻲ دﻗﻴﻖ وﻣﺤﺪث‪.‬‬ ‫ت‪5.3.6.‬‬

‫ﻳﻨﻮع اﻟﻤﺪرب‪/‬اﻟُﻤﻨﱢﺴﻖ ﻓﻲ أﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ﺑﻤﺎ ﻳﺘﻨﺎﺳﺐ ﻣﻊ ﻣﺤﺘﻮى اﻟﺪورة اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ‪.‬‬ ‫ت‪5.3.7.‬‬

‫ُﻳﺰود اﻟﻤﺪرب‪/‬اﻟُﻤﻨﱢﺴﻖ اﻟﻤﺘﺪرﺑﻴﻦ ﺑﻤﻌﻠﻮﻣﺎت واﺿﺤﺔ ﻋﻦ ﺧﻄﺔ اﻟﺪورة اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ وﻣﺘﻄﻠﺒﺎت إﺗﻤﺎﻣﻬﺎ‪.‬‬ ‫ت‪5.3.8.‬‬

‫© اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ‪ 2021 -‬اﻹﺻﺪار‪ 1.0 :‬ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻨﺸﺮ‪2021/6 :‬‬ ‫‪2‬‬
 ‫ﻣ ﻌ ﺎﻳﻴ ﺮ اﻟﺘ ﻤ ﻴ ﺰ ﻓ ﻲ اﻟﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻢ اﻹ ﻟﻜ ﺘ ﺮ و ﻧﻲ – اﻟﺘ ﺪ رﻳﺐ‬
‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻤﺪﻣﺞ‬

‫ت‪ 6.1.‬اﻟﻘﻴﺎدة‬

‫ﺗﻮﻓﻴﺮ ﺧﻄﺔ اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ أو دراﺳﺔ ﺟﺪوى ﺗﻮﺿﺢ ﻗﻴﻤﺔ ﻣﺒﺎدرات اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﻟﻤﺪﻣﺞ ﻟﻠﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ اﻟﺪاﺧﻠﻴﻴﻦ واﻟﺨﺎرﺟﻴﻴﻦ ﻋﻠﻰ ﺣٍﺪ ﺳﻮاء‪.‬‬ ‫ت‪6.1.1.‬‬

‫و ﺟ ﻮ د ﻫ ﻴ ﻜ ﻞ ﻗ ﻴ ﺎد ي ﻹ د ارة ﺗ ﺼ ﻤ ﻴ ﻢ ﻣ ﺒ ﺎد رات اﻟ ﺘ ﺪ رﻳ ﺐ اﻟﻤ ﺪ ﻣ ﺞ ‪ ،‬و إﻋ ﺪ اد ﻫ ﺎ ‪ ،‬و ﺗ ﻨ ﻔ ﻴ ﺬ ﻫ ﺎ‪ ،‬و ﺗ ﻘ ﻴ ﻴ ﻤ ﻬ ﺎ‪.‬‬ ‫ت‪6.1.2.‬‬

‫اﻟﺘ ﺰ ام اﻟﻘ ﻴ ﺎد ة ﺑﺘ ﻘ ﺪ ﻳﻢ اﻟﺪ ﻋ ﻢ اﻟﻤ ﺎﻟﻲ ﻟﺠ ﻤ ﻴ ﻊ اﻟﻤ ﻮ ارد اﻟﻼ زﻣ ﺔ ﻟﺪ ﻋ ﻢ ﺗ ﺼ ﻤ ﻴ ﻢ ﻣ ﺒ ﺎد رات اﻟﺘ ﺪ رﻳ ﺐ اﻟﻤ ﺪ ﻣ ﺞ و إﻋ ﺪ اد ﻫ ﺎ و ﺗﻨ ﻔ ﻴ ﺬ ﻫ ﺎ و إد ارﺗﻬ ﺎ ﺑﻤ ﺎ‬
‫ت‪6.1.3.‬‬
‫ﻳﺘﻮ اﻓ ﻖ ﻣ ﻊ اﻟﻤ ﺒﺎد ئ اﻟﺘﻮ ﺟ ﻴﻬ ﻴﺔ ﻟﻠﻤ ﻴﺰاﻧﻴﺔ ‪.‬‬

‫وﺿﻊ ﺳﻴﺎﺳﺎت وإﺟﺮاءات ﻣﻔﱠﺼﻠﺔ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻮارد وإدارﺗﻬﺎ ﻟﺪﻋﻢ ﺗﺼﻤﻴﻢ ﻣﺒﺎدرات اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﻟﻤﺪﻣﺞ‪ ،‬وإﻋﺪادﻫﺎ‪ ،‬وﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ‪،‬‬
‫ت‪6.1.4.‬‬
‫و إد ارﺗ ﻬ ﺎ‪.‬‬

‫اﺣ ﺘ ﻮ اء اﻟﺨ ﻄ ﺔ اﻻ ﺳ ﺘ ﺮ اﺗﻴ ﺠ ﻴ ﺔ ﻋ ﻠ ﻰ ﻧﻬ ﺞ ﻣ ﻔ ﺼ ﻞ ﻟﺘ ﻘ ﻴ ﻴ ﻢ ﺟ ﻤ ﻴ ﻊ ﻣ ﺒ ﺎد رات اﻟﺘ ﺪ رﻳ ﺐ اﻟﻤ ﺪ ﻣ ﺞ و ﺗ ﺤ ﺪ ﻳ ﺜ ﻬ ﺎ و ﺗ ﻄ ﻮ ﻳ ﺮ ﻫ ﺎ‪.‬‬ ‫ت‪6.1.5.‬‬

‫ﻣﺮاﺟﻌﺔ اﻟﺨﻄﺔ اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻤﺪﻣﺞ ﻟﻀﻤﺎن ﻣﻮاءﻣﺘﻬﺎ واﻣﺘﺜﺎﻟﻬﺎ ﻟﻤﺘﻄﻠﺒﺎت اﻟﺘﺮﺧﻴﺺ‪ ،‬وﺗﻄﻮﻳﺮﻫﺎ وﺗﺤﺪﻳﺜﻬﺎ دورًﻳﺎ‪.‬‬ ‫ت‪6.1.6.‬‬

‫ت‪ 6.2.‬اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫ﺗﻮ ﻓ ﻴﺮ ﺑﻨﻴﺔ ﺗﺤ ﺘﻴﺔ ﺗﻘ ﻨﻴﺔ ﻣ ﺨ ﺼ ﺼ ﺔ و ﻣ ﻼ ء ﻣ ﺔ ﻟﺪ ﻋ ﻢ ﻣ ﺒﺎد رات اﻟﺘ ﺪ رﻳﺐ اﻟﻤ ﺪ ﻣ ﺞ ‪.‬‬ ‫ت‪6.2.1.‬‬

‫إدارة اﻷﻧﻈﻤﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ وﻓًﻘﺎ ﻟﻤﻤﺎرﺳﺎت إدارة اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﻤﻌﻤﻮل ﺑﻬﺎ ﺑﻤﺎ ﻓﻲ ذﻟﻚ ﺗﺄﻣﻴﻦ اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‪ ،‬وﺣﻠﻮل اﻟﻨﺴﺦ اﻻﺣﺘﻴﺎﻃﻲ‪،‬‬
‫ت‪6.2.2.‬‬
‫و ﺧ ﻄ ﻂ اﺳ ﺘ ﻌ ﺎد ة اﻟ ﺒ ﻴ ﺎﻧﺎت ﺑ ﻌ ﺪ اﻟ ﻜ ﻮ ارث ‪.‬‬

‫د ﻋ ﻢ اﻟﻮ ﺻ ﻮ ل اﻵ ﻣ ﻦ إﻟﻰ ﺟ ﻤ ﻴﻊ ﻣ ﻜ ﻮ ﻧﺎت اﻟﺘﺪ رﻳﺐ اﻟﻤ ﺪ ﻣ ﺞ ﻣ ﻦ ﺧ ﻼ ل اﺳ ﺘﺨ ﺪ ام ﻛ ﻠﻤ ﺎت اﻟﻤ ﺮو ر و ﻧﻈ ﺎم اﻟﺪ ﺧ ﻮ ل اﻟﻤ ﻮ ﺣ ﺪ اﻵ ﻣ ﻦ ‪.‬‬ ‫ت‪6.2.3.‬‬

‫د ﻋ ﻢ ﺧ ﺎﺻ ﻴﺔ اﻟﺘ ﺤ ﻘ ﻖ ﻣ ﻦ ﻫ ﻮ ﻳﺔ اﻟﻤ ﺘ ﺪ رب ﻣ ﻦ ﺧ ﻼ ل ﻧﻈ ﺎم اﻟﺪ ﺧ ﻮ ل اﻟﻤ ﻮ ﺣ ﺪ اﻵ ﻣ ﻦ ‪ ،‬و ﺑﺮ اﻣ ﺞ اﻟﻤ ﺮ اﻗ ﺒ ﺔ أو اﻟﺘ ﻄ ﺒ ﻴ ﻘ ﺎت اﻟﺒ ﺪ ﻳﻠ ﺔ ﻟﻠ ﺘ ﺤ ﻘ ﻖ ﻣ ﻦ‬

‫ت‪6.2.4.‬‬
‫ﻫ ﻮ ﻳ ﺔ اﻟ ﻤ ﺴ ﺘ ﻔ ﻴ ﺪ ‪.‬‬

‫د ﻋ ﻢ اﻷ د و ات و اﻟ ﺘ ﻘ ﻨ ﻴ ﺎ ت اﻟ ﻤ ﺘ ﻜ ﺎ ﻣ ﻠ ﺔ ﻹ ﻣ ﻜ ﺎ ﻧ ﻴ ﺔ و ﺻ ﻮ ل ﺟ ﻤ ﻴ ﻊ اﻟ ﻤ ﺘ ﺪ ر ﺑ ﻴ ﻦ إﻟ ﻰ ﺟ ﻤ ﻴ ﻊ اﻟ ﻤ ﻮ اد اﻟ ﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻤ ﻴ ﺔ ‪.‬‬ ‫ت‪6.2.5.‬‬

‫د ﻋ ﻢ اﻟﺘ ﻘ ﻨ ﻴ ﺔ و اﻻ ﺳ ﺘ ﺮ اﺗﻴ ﺠ ﻴ ﺔ ﻟﺠ ﻤ ﻊ و ﺗ ﺤ ﻠ ﻴ ﻞ ﺑﻴﺎﻧﺎت اﻟﻤ ﺘﺪ رب و ﻣ ﺮاﺟ ﻌ ﺘﻬ ﺎ و إﻋ ﺪ اد اﻟﺘ ﻘ ﺎرﻳﺮ ﻋ ﻨ ﻬ ﺎ ‪.‬‬

‫ت‪6.2.6.‬‬

‫وﺟﻮد ﺧﻄﺔ ﻟﻤﺮاﺟﻌﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﻟﺤﺎﻟﱠﻴﺔ )واﺳﺘﻜﺸﺎف اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﻟﺠﺪﻳﺪة( ﻟﺪﻋﻢ اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﻟﻤﺪﻣﺞ ﺑﻤﺎ ﻳﺘﻮاﻓﻖ ﻣﻊ أﻫﺪاف اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ‬
‫ت‪6.2.7.‬‬
‫و ﻏ ﺎﻳ ﺎﺗ ﻬ ﺎ‪.‬‬

‫ت‪ 6.3.‬دور اﻟﻤﺪرب‪ /‬اﻟﻤﻨﺴﻖ‬

‫ﺗ ﻮ ﻇ ﻴ ﻒ ﻋ ﻤ ﻠ ﻴ ﺔ ﺗ ﺼ ﻤ ﻴ ﻢ ﻣ ﻨ ﻬ ﺠ ﻴ ﺔ ﺗ ﺮ ﻛ ﺰ ﻋ ﻠ ﻰ ﻣ ﻮ اء ﻣ ﺔ ا ﻟ ﻤ ﺤ ﺘ ﻮ ى ا ﻟ ﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻤ ﻲ و ﻓ ﺮ ص ا ﻟ ﺘ ﻔ ﺎ ﻋ ﻞ و ا ﻟ ﺘ ﻘ ﻴ ﻴ ﻢ ﻣ ﻊ ا ﻟ ﻤ ﺨ ﺮ ﺟ ﺎ ت ا ﻟ ﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻤ ﻴ ﺔ ا ﻟ ﻤ ﺤ ﺪ د ة‬
‫ت‪6.3.1.‬‬
‫ﺑﺪ ﻗ ﺔ ‪.‬‬

‫اﻋ ﺘ ﻤ ﺎد آﻟﻴ ﺔ و اﺿ ﺤ ﺔ ﻟﺘ ﺤ ﺪ ﻳ ﺪ اﻟﻤ ﻮ اد و اﻷ ﻧﺸ ﻄ ﺔ اﻟﺘ ﺪ رﻳﺒ ﻴ ﺔ اﻟﻤ ﺪ ﻣ ﺠ ﺔ اﻟﻤ ﺘ ﺰ اﻣ ﻨ ﺔ و ﻏ ﻴ ﺮ اﻟﻤ ﺘ ﺰ اﻣ ﻨ ﺔ ‪.‬‬ ‫ت‪6.3.2.‬‬

‫© اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ‪ 2021 -‬اﻹﺻﺪار‪ 1.0 :‬ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻨﺸﺮ‪2021/6 :‬‬ ‫‪1‬‬
 ‫أﺧ ﺬ اﺣ ﺘ ﻴ ﺎﺟ ﺎت اﻟﻤ ﺘ ﺪ رﺑﻴ ﻦ ﻓ ﻲ اﻻ ﻋ ﺘ ﺒ ﺎر ﻋ ﻨ ﺪ ﺗ ﺼ ﻤ ﻴ ﻢ ﻣ ﺒ ﺎد رات اﻟﺘ ﺪ رﻳ ﺐ اﻟﻤ ﺪ ﻣ ﺞ و إﻋ ﺪ اد ﻫ ﺎ و ﺗﻨ ﻔ ﻴ ﺬ ﻫ ﺎ‪.‬‬ ‫ت‪6.3.3.‬‬

‫ﻣ ﺮاﻋ ﺎة اﻟﻌ ﺐ ء اﻹ د راﻛ ﻲ و اﻟﻮ ﻗ ﺖ اﻟﻤ ﺘ ﻮ ﻗ ﻊ ﻹ ﻧﺠ ﺎز اﻟﻤ ﻬ ﺎم اﻟﺘ ﻌ ﻠﻴ ﻤ ﻴ ﺔ ﻋ ﻨﺪ ﺗﺼ ﻤ ﻴ ﻤ ﻬ ﺎ و ﺗﻨﻔ ﻴ ﺬ ﻫ ﺎ و ﺗﻘ ﻴ ﻴ ﻤ ﻬ ﺎ‪.‬‬ ‫ت‪6.3.4.‬‬

‫اﻻ ﺳ ﺘ ﻔ ﺎد ة ﻣ ﻦ ﻣ ﻤ ﻴ ﺰ ات ﻧﻈ ﺎم إد ارة اﻟﺘ ﻌ ﻠ ﻢ أو ﻣ ﻨ ﺼ ﺎت اﻟﺘ ﻌ ﻠ ﻢ اﻷ ﺧ ﺮ ى ﻟﻀ ﻤ ﺎن اﻻ ﺗ ﺴ ﺎق ﻃ ﻮ ال ﺗﺠ ﺮ ﺑﺔ اﻟﺘ ﺪ رﻳ ﺐ اﻟﻤ ﺪ ﻣ ﺞ ‪.‬‬ ‫ت‪6.3.5.‬‬

‫ﺗ ﻮ ﻓ ﻴ ﺮ ا ﻷ د ﻟ ﺔ ا ﻹ ر ﺷ ﺎ د ﻳ ﺔ و ا ﻟ ﺠ ﺪ او ل ا ﻟ ﺰ ﻣ ﻨ ﻴ ﺔ و ا ﻵ ﻟ ﻴ ﺎ ت ا ﻟ ﻼ ز ﻣ ﺔ ﻟ ﺘ ﻘ ﻴ ﻴ ﻢ ﺳ ﻬ ﻮ ﻟ ﺔ ا ﻻ ﺳ ﺘ ﻔ ﺎ د ة ﻣ ﻦ ﻣ ﺒ ﺎ د ر ا ت ا ﻟ ﺘ ﺪ ر ﻳ ﺐ ا ﻟ ﻤ ﺪ ﻣ ﺞ و إﻣ ﻜ ﺎ ﻧ ﻴ ﺔ‬
‫ت‪6.3.6.‬‬
‫اﻟﻮ ﺻ ﻮ ل إﻟﻴ ﻬ ﺎ‪.‬‬

‫ﺗﺸﻤﻞ ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ واﻟﺘﻨﻔﻴﺬ واﻟﺘﻘﺪﻳﻢ ﻋﻠﻰ ﻓﺮﺻ ًﺎ ﻟﺠﻤﻊ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﺑﻤﺎ ﻳﻀﻤﻦ ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﻟﻤﺪﻣﺞ وﻳﻌﺰز ﻓﺮص ﺗﺤﺴﻴﻨﻪ‬
‫ت‪6.3.7.‬‬
‫و ﻳ ﺪ ﻋ ﻢ ﻣ ﺘ ﻄ ﻠ ﺒ ﺎت إﻋ ﺪ اد اﻟ ﺘ ﻘ ﺎرﻳ ﺮ اﻟ ﻼ ز ﻣ ﺔ ﻟ ﻠ ﺤ ﺼ ﻮ ل ﻋ ﻠ ﻰ اﻻ ﻋ ﺘ ﻤ ﺎد‬

‫ﺗﻮ ﻓ ﺮ ﺧ ﺼ ﺎﺋ ﺺ إد ارة اﻟﻌ ﺐ ء اﻟﺘ ﺪ رﻳ ﺒ ﻲ ﻓ ﻲ ﻧﻈ ﺎم إد ارة اﻟﺘ ﻌ ﻠ ﻢ و ﺗ ﻘ ﻨ ﻴ ﺎت ﺗ ﻘ ﺪ ﻳ ﻢ اﻟﻤ ﻘ ﺮ رات اﻷ ﺧ ﺮ ى ‪ ،‬ﻣ ﺜ ﻞ اﻟﺪ رﺟ ﺎت و إﻋ ﺪ اد اﻟﺘ ﻘ ﺎرﻳ ﺮ و ﺧ ﺼ ﺎﺋ ﺺ‬
‫ت‪6.3.8.‬‬
‫اﻟﺘ ﻨ ﺒ ﻴ ﻬ ﺎت اﻹ ﻟ ﻜ ﺘ ﺮ و ﻧﻴ ﺔ ‪.‬‬

‫ﻣ ﻌ ﺮﻓ ﺔ اﻟﻤ ﺘ ﺪ رﺑﻴ ﻦ و اﻟﻤ ﺪ رﺑﻴ ﻦ ﺑﻜ ﻴﻔ ﻴﺔ ﺗﻘ ﺪ ﻳﺮ اﻟﻮ ﻗ ﺖ اﻟﻤ ﻨ ﺎﺳ ﺐ ﻹ ﻧﺠ ﺎز ﻣ ﻬ ﺎم ﺟ ﻤ ﻴﻊ اﻟﻤ ﻮ اد اﻟﺘﺪ رﻳﺒﻴﺔ و اﻷ ﻧﺸ ﻄ ﺔ و اﻟﺘﻘ ﻴﻴ ﻢ ﻓ ﻲ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣ ﺞ‬
‫ت‪6.3.9.‬‬
‫اﻟﺘ ﺪ رﻳﺒ ﻲ ‪.‬‬

‫ت‪ 6.4.‬اﻟﻤﻮاد اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬

‫ﺗ ﻮ ﻓ ﻴ ﺮ ﻣ ﻨ ﻬ ﺞ ﺗ ﺪ ر ﻳ ﺒ ﻲ أو ﺧ ﻄ ﺔ ﻟ ﺮ ﺣ ﻠ ﺔ ا ﻟ ﻤ ﺘ ﺪ ر ب ﻟ ﺘ ﺤ ﺪ ﻳ ﺪ ﻣ ﺘ ﻄ ﻠ ﺒ ﺎ ت ﻛ ﻞ ﻣ ﺒ ﺎ د ر ة ﺗ ﺪ ر ﻳ ﺒ ﻴ ﺔ ﻣ ﺪ ﻣ ﺠ ﺔ ﺑ ﻤ ﺎ ﻓ ﻴ ﻬ ﺎ ‪ :‬أ ﻫ ﺪ ا ف ا ﻟ ﺘ ﺪ ر ﻳ ﺐ ‪ ،‬و ا ﻟ ﺘ ﻮ ﻗ ﻌ ﺎ ت ‪،‬‬

‫ت‪6.4.1.‬‬
‫و أﻧﻮ اع اﻟ ﺘ ﻘ ﻴ ﻴ ﻢ ‪ ،‬و اﻟ ﻤ ﺘ ﻄ ﻠ ﺒ ﺎت اﻟ ﺘ ﻘ ﻨ ﻴ ﺔ ‪ ،‬و ﻟ ﻮ ﺟ ﺴ ﺘ ﻴ ﺎت اﻟ ﺘ ﺪ رﻳ ﺐ اﻟ ﻤ ﺘ ﺰ اﻣ ﻦ و ﻏ ﻴ ﺮ اﻟ ﻤ ﺘ ﺰ اﻣ ﻦ و ﻏ ﻴ ﺮ ﻫ ﺎ ﻣ ﻦ اﻟ ﻤ ﻌ ﻠ ﻮ ﻣ ﺎت اﻟ ﻼ ز ﻣ ﺔ ‪.‬‬

‫إﺗﺎﺣ ﺔ اﻟﻮ ﺻ ﻮ ل إﻟﻰ اﻟﻤ ﻮ اد اﻟﺘ ﺪ رﻳﺒ ﻴ ﺔ ﻋ ﺒ ﺮ ﻣ ﺠ ﻤ ﻮ ﻋ ﺔ ﻣ ﺘ ﻨ ﻮ ﻋ ﺔ ﻣ ﻦ اﻷ ﺟ ﻬ ﺰ ة و أﻧﻈ ﻤ ﺔ اﻟﺘ ﺸ ﻐ ﻴ ﻞ ‪.‬‬ ‫ت‪6.4.2.‬‬

‫ﺗ ﻮ ﻓ ﻴ ﺮ ﺳ ﻴ ﺎ ﺳ ﺎ ت و إﺟ ﺮ اء ا ت ﻟ ﻀ ﻤ ﺎ ن ا ﻟ ﺤ ﺼ ﻮ ل ﻋ ﻠ ﻰ ا ﻟ ﺘ ﺮ ﺧ ﻴ ﺺ ا ﻟ ﻤ ﻨ ﺎ ﺳ ﺐ ﻻ ﺳ ﺘ ﺨ ﺪ ا م ا ﻟ ﻤ ﻮ اد ا ﻟ ﺘ ﺪ ر ﻳ ﺒ ﻴ ﺔ ‪.‬‬ ‫ت‪6.4.3.‬‬

‫اﻹ ﺷ ﺎرة إﻟﻰ اﻟﻤ ﺼ ﺪ ر ﻓ ﻲ ﺟ ﻤ ﻴ ﻊ اﻟﻤ ﻮ اد اﻟﺘ ﺪ رﻳﺒ ﻴ ﺔ اﻟﻤ ﺴ ﺘ ﺨ ﺪ ﻣ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺘ ﺪ رﻳ ﺐ اﻟﻤ ﺘ ﺰ اﻣ ﻦ و ﻏ ﻴ ﺮ اﻟﻤ ﺘ ﺰ اﻣ ﻦ ‪ ،‬ﺑﻤ ﺎ ﻓ ﻲ ذ ﻟﻚ ﻣ ﺼ ﺪ ر اﻟﻤ ﺮ ﺟ ﻊ و ﺗﺎرﻳ ﺦ‬
‫ت‪6.4.4.‬‬
‫اﻻ ﻗ ﺘ ﺒ ﺎس ﻣ ﻨ ﻪ ‪.‬‬

‫إﺗﺎﺣ ﺔ اﻟﻔ ﺮ ﺻ ﺔ ﻟﻠ ﻤ ﺘ ﺪ رﺑﻴ ﻦ ﺑﺎﻟﻤ ﺴ ﺎﻫ ﻤ ﺔ ﻓ ﻲ إﻧﺸ ﺎء ﻣ ﻮ اد ﺗﺪ رﻳﺒ ﻴ ﺔ أو ﻗ ﻮ اﻋ ﺪ ﻣ ﻌ ﺮ ﻓ ﺔ ﺟ ﻤ ﺎﻋ ﻴ ﺔ ﻣ ﺘ ﻰ ﻣ ﺎ أﻣ ﻜ ﻦ ذ ﻟ ﻚ ‪.‬‬ ‫ت‪6.4.5.‬‬

‫ت‪ 6.5.‬اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ‬

‫ﺗ ﻮ ﻋ ﻴ ﺔ ا ﻟ ﻤ ﺘ ﺪ ر ﺑ ﻴ ﻦ و ا ﻟ ﻤ ﺪ ر ﺑ ﻴ ﻦ ﺑ ﻜ ﺎ ﻓ ﺔ أد و ا ت ا ﻟ ﺘ ﻮ ا ﺻ ﻞ ا ﻟ ﻤ ﺘ ﺎ ﺣ ﺔ و ا ﺳ ﺘ ﺨ ﺪ اﻣ ﻬ ﺎ ﻓ ﻲ ﻧ ﻈ ﺎ م إد ا ر ة ا ﻟ ﺘ ﻌ ﻠ ﻢ و ﺗ ﻘ ﻨ ﻴ ﺎ ت ﺗ ﻘ ﺪ ﻳ ﻢ ا ﻟ ﻤ ﻘ ﺮ ر ا ت ا ﻷ ﺧ ﺮ ى ‪.‬‬ ‫ت‪6.5.1.‬‬

‫ﺗﻮ ﻓ ﻴﺮ إرﺷ ﺎد ات اﻟﺘ ﻔ ﺎﻋ ﻞ ﻓ ﻲ أﻧﺸ ﻄ ﺔ اﻟﺘ ﺪ رﻳ ﺐ اﻟﻤ ﺪ ﻣ ﺞ ﺑﻤ ﺎ ﻓ ﻲ ذ ﻟﻚ اﻟﺨ ﻄ ﺔ اﻟﺰ ﻣ ﻨ ﻴ ﺔ ‪ ،‬و ﺗﻮ ارﻳﺦ اﻟﺘ ﺴ ﻠ ﻴ ﻢ ‪ ،‬و آد اب اﻟﺴ ﻠ ﻮ ك و ﻣ ﺴ ﺆ و ﻟﻴ ﺎت‬
‫ت‪6.5.2.‬‬
‫اﻟﻤ ﺘ ﺪ رﺑﻴ ﻦ ‪.‬‬

‫اﻟﺘ ﺄﻛ ﻴ ﺪ ﻋ ﻠ ﻰ إرﺷ ﺎد ات اﻟﺘ ﻔ ﺎﻋ ﻞ ﻃ ﻮ ال ﻓ ﺘ ﺮ ة اﻟﺘ ﺪ رﻳ ﺐ اﻟﻤ ﺪ ﻣ ﺞ ﻟﺘ ﻮ ﺟ ﻴ ﻪ ﺗﻘ ﺪ م اﻟﻤ ﺘ ﺪ رب و اﺳ ﺘ ﻤ ﺮ ارﻳﺘ ﻪ ‪.‬‬ ‫ت‪6.5.3.‬‬

‫ﺗﻮ ﻓ ﻴﺮ آﻟﻴﺔ ﺗﺘﻴﺢ ﻟﻠﻤ ﺘﺪ رﺑﻴﻦ ﻃ ﺮح اﻷ ﺳ ﺌ ﻠ ﺔ ﺣ ﻮ ل اﻟﺘ ﺪ رﻳ ﺐ و ﺗﻠ ﻘ ﻲ اﻹ ﺟ ﺎﺑﺎت ‪ ،‬و ﻳﺘ ﻀ ﻤ ﻦ ذ ﻟﻚ اﻟﻤ ﻮ اد اﻟﺘ ﺪ رﻳﺒ ﻴ ﺔ ‪ ،‬و ﻗ ﻨ ﻮ ات اﻟﺘ ﻔ ﺎﻋ ﻞ ‪ ،‬و أﻧﻮ اع‬
‫ت‪6.5.4.‬‬
‫اﻟﺘ ﻘ ﻴ ﻴ ﻢ ‪ ،‬و اﺳ ﺘ ﺨ ﺪ ام اﻟﺘ ﻘ ﻨ ﻴ ﺔ ‪.‬‬

‫© اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ‪ 2021 -‬اﻹﺻﺪار‪ 1.0 :‬ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻨﺸﺮ‪2021/6 :‬‬ ‫‪2‬‬
 ‫ت‪ 6.6.‬اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ واﻟﺘﻘﻮﻳﻢ‬

‫ﺗ ﺼ ﻤ ﻴ ﻢ و ﺳ ﺎ ﺋ ﻞ اﻟ ﺘ ﻘ ﻴ ﻴ ﻢ ﻟ ﺘ ﻮ ﻓ ﻴ ﺮ ﺑ ﺮ اﻫ ﻴ ﻦ و اﺿ ﺤ ﺔ ﻋ ﻠ ﻰ اﻛ ﺘ ﺴ ﺎ ب اﻟ ﻤ ﺘ ﺪ ر ﺑ ﻴ ﻦ ﻟ ﻠ ﻤ ﻌ ﺎ ر ف ‪ ،‬أو إﺗ ﻘ ﺎ ن اﻟ ﻤ ﻬ ﺎ ر ا ت ‪ ،‬أو ﺗ ﺤ ﻘ ﻴ ﻖ اﻟﻜ ﻔ ﺎء ات اﻟﻤ ﻄ ﻠ ﻮ ﺑﺔ ‪.‬‬ ‫ت‪6.6.1.‬‬

‫ﺗﻮﻓﻴﺮ أدوات ﻗﻴﺎس وﺻﻔﻴﺔ وﺷﺎﻣﻠﺔ ﺗﺴﺘﺨﺪم دورﻳ ًﺎ ﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻤﺘﺪرﺑﻴﻦ ﻛﺎﻓﺔ‪.‬‬ ‫ت‪6.6.2.‬‬

‫ﺗ ﺼ ﻤ ﻴ ﻢ آﻟﻴ ﺎت اﻟﺘ ﻘ ﻴ ﻴ ﻢ ﻹ ﻋ ﺪ اد اﻟﺘ ﻘ ﺎرﻳﺮ ﻟﻠ ﻤ ﺴ ﺘ ﻔ ﻴ ﺪ ﻳﻦ اﻟﺪ اﺧ ﻠ ﻴ ﻴ ﻦ و اﻟ ﺨ ﺎر ﺟ ﻴ ﻴ ﻦ و اﻟﻤ ﺘ ﻌ ﻠ ﻘ ﺔ ﺑ ﻨ ﺰ اﻫ ﺔ اﻟ ﺒ ﺮ ﻧﺎ ﻣ ﺞ و ﻗ ﻴ ﻤ ﺘ ﻪ ‪.‬‬ ‫ت‪6.6.3.‬‬

‫ﺗﻮ ﻓ ﻴﺮ ﺳ ﻴﺎﺳ ﺎت ﻟﺘﻨﻈ ﻴﻢ ﻋ ﻤ ﻠﻴﺔ اﻟﻤ ﺮ اﺟ ﻌ ﺔ و اﻟﺘ ﻘ ﻴ ﻴ ﻢ اﻟﻌ ﺎد ل ﻷ د اء اﻟﻤ ﺪ رﺑﻴ ﻦ ‪.‬‬ ‫ت‪6.6.4.‬‬

‫و ﺿ ﻊ ﻣ ﻨ ﻬ ﺠ ﻴ ﺔ ﻟ ﻠ ﺤ ﺼ ﻮ ل ﻋ ﻠ ﻰ اﻟ ﺘ ﻐ ﺬ ﻳ ﺔ اﻟ ﺮ اﺟ ﻌ ﺔ ﻟ ﺘ ﺠ ﺮ ﺑ ﺔ اﻟ ﻤ ﺘ ﺪ ر ﺑ ﻴ ﻦ ﻃ ﻮ ال ﻓ ﺘ ﺮ ة اﻟ ﺘ ﺪ ر ﻳ ﺐ و ﻣ ﺮ اﺟ ﻌ ﺘ ﻬ ﺎ و ﺗ ﺤ ﻠ ﻴ ﻠ ﻬ ﺎ‪ ،‬ﺑ ﻤ ﺎ ﻓ ﻲ ذ ﻟ ﻚ اﻟ ﺘ ﻐ ﺬ ﻳ ﺔ‬
‫ت‪6.6.5.‬‬
‫اﻟﺮ اﺟ ﻌ ﺔ ﻋ ﻦ اﻟﻤ ﻘ ﺮ ر و أد اء اﻟﻤ ﺪ رب ‪.‬‬

‫وﺿﻊ آﻟﻴﺔ واﺿﺤﺔ وﺟﺪول زﻣﻨﻲ ﻟﻤﺮاﺟﻌﺔ اﻟﻤﺒﺎدرات اﻟﻔﺮدﻳﺔ وﻣﺨﺮﺟﺎت اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﻟﻤﺪﻣﺞ دورًﻳﺎ ﻟﻀﻤﺎن ﻣﻮاءﻣﺘﻪ ﻷﻫﺪاف اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ‬
‫ت‪6.6.6.‬‬
‫و رﺳ ﺎﻟ ﺘ ﻬ ﺎ و أﻫ ﺪ اﻓ ﻬ ﺎ‪.‬‬

‫ت‪ 6.7.‬اﻟﺘﺪرﻳﺐ واﻟﺪﻋﻢ‬

‫ﺗ ﻮ ﻓ ﻴ ﺮ ا ﻟ ﺘ ﺪ ر ﻳ ﺐ ا ﻹ ﻟ ﺰ اﻣ ﻲ ﻟ ﺠ ﻤ ﻴ ﻊ ا ﻟ ﻤ ﺪ ر ﺑ ﻴ ﻦ ا ﻟ ﺠ ﺪ د ﻓ ﻲ ا ﻟ ﺘ ﺪ ر ﻳ ﺐ ا ﻟ ﻤ ﺪ ﻣ ﺞ ‪.‬‬ ‫ت‪6.7.1.‬‬

‫ﺗ ﻮ ﻓ ﻴ ﺮ ﺑ ﺮ اﻣ ﺞ ا ﻟ ﺘ ﻬ ﻴ ﺌ ﺔ ﻟ ﺠ ﻤ ﻴ ﻊ ا ﻟ ﻤ ﺘ ﺪ ر ﺑ ﻴ ﻦ ا ﻟ ﺠ ﺪ د ﻓ ﻲ ا ﻟ ﺘ ﺪ ر ﻳ ﺐ ا ﻟ ﻤ ﺪ ﻣ ﺞ ‪.‬‬ ‫ت‪6.7.2.‬‬

‫ﺗﻮ ﻓ ﻴﺮ ﻓ ﺮ ص اﻟﺘ ﻄ ﻮ ﻳﺮ اﻟﻤ ﻬ ﻨ ﻲ اﻟﻤ ﺴ ﺘ ﻤ ﺮ ﻟﺠ ﻤ ﻴ ﻊ اﻟﻤ ﺪ رﺑﻴ ﻦ ﻟﺪ ﻋ ﻢ ﺗﺼ ﻤ ﻴ ﻢ اﻟﺘ ﺪ رﻳﺐ اﻟﻤ ﺪ ﻣ ﺞ و إﻋ ﺪ اد ه و ﺗﻘ ﺪ ﻳﻤ ﻪ ‪.‬‬ ‫ت‪6.7.3.‬‬

‫ﺗﻮ ﻓ ﻴﺮ اﻷ د ﻟﺔ اﻹ رﺷ ﺎد ﻳﺔ ﻟﻠﻤ ﺘﺪ رﺑﻴﻦ و اﻟﻤ ﺪ رﺑﻴﻦ ﻻ ﺳ ﺘﺨ ﺪ ام اﻷ د و ات و اﻟﺘﻘ ﻨﻴﺎت و أﻧﻤ ﺎط اﻟﺘﺪ رﻳﺐ اﻟﻤ ﺪ ﻣ ﺞ ‪.‬‬ ‫ت‪6.7.4.‬‬

‫ﺗﺪ رﻳﺐ اﻟﻤ ﺪ رﺑﻴﻦ و ﺗﻮ ﺟ ﻴﻬ ﻬ ﻢ ﺑﺎﺳ ﺘﺨ ﺪ ام اﺳ ﺘ ﺮ اﺗﻴ ﺠ ﻴ ﺎت ﻓ ﻌ ﺎﻟﺔ ﻟﺘ ﻌ ﺰ ﻳﺰ اﻟﺘ ﻔ ﺎﻋ ﻞ ﻓ ﻲ ﻛ ﻞ ﻋ ﻨ ﺎﺻ ﺮ اﻟﺘ ﺪ رﻳ ﺐ اﻟﻤ ﺪ ﻣ ﺞ اﻟﻤ ﺘ ﺰ اﻣ ﻨ ﺔ و ﻏ ﻴ ﺮ اﻟﻤ ﺘ ﺰ اﻣ ﻨ ﺔ ‪.‬‬ ‫ت‪6.7.5.‬‬

‫ﺗ ﻮ ﻓ ﻴ ﺮ ﻣ ﻮ ا ر د ا ﻟ ﺪ ﻋ ﻢ ﻟ ﻠ ﻤ ﺘ ﺪ ر ﺑ ﻴ ﻦ و ا ﻟ ﻤ ﺪ ر ﺑ ﻴ ﻦ ﺧ ﺎ ر ج ﻧ ﻈ ﺎ م إد ا ر ة ا ﻟ ﺘ ﻌ ﻠ ﻢ أو ﻣ ﻨ ﺼ ﺔ ﺗ ﻘ ﺪ ﻳ ﻢ ا ﻟ ﺪ و ر ا ت ا ﻟ ﺘ ﺪ ر ﻳ ﺒ ﻴ ﺔ ‪ ،‬ﺑ ﻤ ﺎ ﻓ ﻲ ذ ﻟ ﻚ ا ﻟ ﻤ ﺴ ﺎ ﻋ ﺪ ة ﻓ ﻲ‬
‫ت‪6.7.6.‬‬
‫ﺗﻘ ﻨﻴﺎت اﻟﺘﺪ رﻳﺐ ‪.‬‬

‫ﻣ ﺮاﺟ ﻌ ﺔ ﺟ ﻤ ﻴ ﻊ اﻟﻮ ﺛﺎﺋ ﻖ و اﻟﻤ ﻮ اد اﻟﺘ ﺪ رﻳﺒ ﻴ ﺔ و ﺗﻨ ﻘ ﻴ ﺤ ﻬ ﺎ و ﺗﺤ ﺪ ﻳﺜ ﻬ ﺎ و ﻓ ﻖ آﻟﻴ ﺔ و اﺿ ﺤ ﺔ و ﺟ ﺪ و ل زﻣ ﻨ ﻲ ﻣ ﺤ ﺪ د ‪.‬‬ ‫ت‪6.7.7.‬‬

‫© اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ‪ 2021 -‬اﻹﺻﺪار‪ 1.0 :‬ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻨﺸﺮ‪2021/6 :‬‬ ‫‪3‬‬
 ‫ﻣ ﻌ ﺎﻳﻴ ﺮ اﻟﺘ ﻤ ﻴ ﺰ ﻓ ﻲ اﻟﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻢ اﻹ ﻟﻜ ﺘ ﺮ و ﻧﻲ – اﻟﺘ ﺪ رﻳﺐ‬
‫اﻧﺘﺎج اﻟﻤﻘﺎﻃﻊ اﻟﻤﺮﺋﻴﺔ‬

‫ت‪ 7.1.‬اﻟﻘﻴﺎدة واﻹدارة‬

‫و ﺿ ﻊ ﺧ ﻄ ﺔ و اﺿ ﺤ ﺔ ﻹ ﻧﺘ ﺎج اﻟ ﻤ ﻘ ﻄ ﻊ اﻟ ﻤ ﺮ ﺋ ﻲ و ﻋ ﺮ ﺿ ﻪ ﻳ ﺮ اﻋ ﻰ ﻓ ﻴ ﻬ ﺎ اﺳ ﺘ ﺤ ﻀ ﺎر اﻟ ﻤ ﻌ ﺎرف اﻟ ﺴ ﺎﺑ ﻘ ﺔ ‪ ،‬و ﺗ ﻀ ﻤ ﻦ ﻟ ﺠ ﻤ ﻴ ﻊ اﻟ ﻤ ﺘ ﺪ ر ﺑ ﻴ ﻦ ﺳ ﻬ ﻮ ﻟ ﺔ‬
‫ت‪٧.1.1.‬‬
‫اﻟﻮ ﺻ ﻮ ل إﻟﻴ ﻪ ﻋ ﺒ ﺮ اﻹ ﻧﺘ ﺮ ﻧﺖ ‪.‬‬

‫ﻣ ﺮاﺟ ﻌ ﺔ إﻧﺘ ﺎج اﻟﻤ ﻘ ﻄ ﻊ اﻟﻤ ﺮﺋﻲ ﺑﺪ ﻗ ﺔ ﻟﻠﺘ ﺄﻛ ﺪ ﻣ ﻦ ﻣ ﻼ ء ﻣ ﺘ ﻪ ﻟﻸ ﻫ ﺪ اف و اﻟﻤ ﺤ ﺘ ﻮ ى اﻟﺘ ﻌ ﻠﻴ ﻤ ﻲ ‪.‬‬ ‫ت‪٧.1.2.‬‬

‫ﻣ ﺮاﺟ ﻌ ﺔ إﻧﺘ ﺎج اﻟﻤ ﻘ ﻄ ﻊ اﻟﻤ ﺮﺋﻲ ﻟﻀ ﻤ ﺎن اﻣ ﺘ ﺜ ﺎﻟﻪ ﻟﺠ ﻤ ﻴ ﻊ ﻗ ﻮ اﻧﻴ ﻦ ﺣ ﻘ ﻮ ق اﻟﻨ ﺸ ﺮ اﻟﻤ ﻼ ﺋﻤ ﺔ )اﻟﺘ ﻲ ﺗﺤ ﻜ ﻢ اﻟﻤ ﻮ ﺳ ﻴ ﻘ ﻰ ‪ ،‬و اﻟﺘ ﺼ ﻮ ﻳﺮ اﻟﻔ ﻮ ﺗﻮ ﻏ ﺮاﻓ ﻲ ‪،‬‬
‫ت‪٧.1.3.‬‬
‫و ﻣ ﻘ ﺎﻃ ﻊ اﻷ ﻓ ﻼ م و ﻣ ﻘ ﺎﻃ ﻊ اﻟﻤ ﻠ ﻔ ﺎت اﻟﻤ ﺮ ﺋﻴ ﺔ و ﻏ ﻴ ﺮ ﻫ ﺎ( و اﻟﺤ ﺼ ﻮ ل ﻋ ﻠ ﻰ ﺣ ﻘ ﻮ ق اﻟﻨ ﺸ ﺮ اﻟﻤ ﻨ ﺎﺳ ﺒ ﺔ ﻋ ﻨ ﺪ اﻟﻀ ﺮ و رة ‪.‬‬

‫ﺗ ﻮ ﻓ ﻴ ﺮ ا ﻷ د و ا ت ا ﻟ ﻼ ز ﻣ ﺔ ﻟ ﺘ ﻨ ﻔ ﻴ ﺬ ﻣ ﺮ اﺣ ﻞ ﻣ ﺎ ﻗ ﺒ ﻞ ا ﻹ ﻧ ﺘ ﺎ ج و ا ﻹ ﻧ ﺘ ﺎ ج و ﺑ ﻌ ﺪ ا ﻹ ﻧ ﺘ ﺎ ج ﻟ ﻠ ﻤ ﻘ ﺎ ﻃ ﻊ ا ﻟ ﻤ ﺮ ﺋ ﻴ ﺔ ‪.‬‬ ‫ت‪٧.1.4.‬‬

‫ﺗﻨﺘﺞ اﻟﻤ ﺆ ﺳ ﺴ ﺔ اﻟﻤ ﻘ ﻄ ﻊ اﻟﻤ ﺮ ﺋ ﻲ و ﺗﺘ ﺤ ﻤ ﻞ ﻗ ﻴ ﺎد ﺗﻬ ﺎ اﻟﻤ ﺴ ﺆ و ﻟﻴ ﺔ اﻟﻜ ﺎﻣ ﻠ ﺔ ﻋ ﻦ اﻻ ﺳ ﺘ ﺨ ﺪ ام اﻟﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻤ ﻲ ‪.‬‬ ‫ت‪٧.1.5.‬‬

‫ت‪ 7.2.‬اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ واﻟﻤﺤﺘﻮى واﻟﺘﺼﻤﻴﻢ‬

‫ﺗﺤ ﺪ ﻳﺪ اﻷ ﻫ ﺪ اف ﺑﻮ ﺿ ﻮ ح و ﺗﻐ ﻄ ﻴﺘﻬ ﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﻘ ﻄ ﻊ اﻟﻤ ﺮﺋﻲ اﻟﺘﻌ ﻠﻴﻤ ﻲ ‪.‬‬ ‫ت‪7.2.1.‬‬

‫اﺳ ﺘ ﺨ ﺪ ام ﻧﺺ أو ﻣ ﺨ ﻄ ﻂ ﺗ ﺼ ﻤ ﻴ ﻤ ﻲ ﻟﺘ ﻨ ﻈ ﻴ ﻢ اﻟﻌ ﻨ ﺎﺻ ﺮ اﻟﺒ ﺼ ﺮ ﻳﺔ و اﻟﺼ ﻮ ﺗﻴ ﺔ ‪.‬‬ ‫ت‪7.2.2.‬‬

‫إﻧﺘ ﺎج اﻟﻤ ﻘ ﻄ ﻊ اﻟﻤ ﺮ ﺋ ﻲ ﺑﻄ ﺮ ﻳﻘ ﺔ ﺗ ﻀ ﻤ ﻦ ﻋ ﺮ ﺿ ﻪ ﺑﻨ ﻔ ﺲ ﻣ ﺴ ﺘ ﻮ ى أي اﺳ ﺘ ﺮ اﺗﻴ ﺠ ﻴ ﺔ ﺗﻌ ﻠ ﻴ ﻤ ﻴ ﺔ ﻣ ﻌ ﺘ ﻤ ﺪ ة ﻹ ﻳ ﺼ ﺎل ﻣ ﺤ ﺘ ﻮ ى اﻟﻤ ﻘ ﺮ ر اﻟﺪ راﺳ ﻲ ‪.‬‬ ‫ت‪7.2.3.‬‬

‫ُﻣﻼﺋﻤﺔ اﻟﻤﺤﺘﻮى ﻟﻠﻔﺌﺔ اﻟﻤﺴﺘﻬﺪﻓﺔ ﺑﻨﺎًء ﻋﻠﻰ ﻣﻌﺎرﻓﻬﻢ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‪.‬‬ ‫ت‪7.2.4.‬‬

‫ﺿﻤﺎن اﻟﺘﺰام إﻧﺘﺎج اﻟﻤﻘﺎﻃﻊ اﻟﻤﺮﺋﻴﺔ ﺑﺎﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻹرﺷﺎدﻳﺔ ﻟﻠﻮﺻﻮل إﻟﻰ ﻣﺤﺘﻮى اﻟﻮﻳﺐ )‪ (WCAG‬واﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ واﻟﻠﻮاﺋﺢ واﻟﺴﻴﺎﺳﺎت‬
‫ت‪7.2.5.‬‬
‫اﻟﺤ ﻜ ﻮ ﻣ ﻴ ﺔ اﻟﺨ ﺎﺻ ﺔ ﺑﺈﻧﺸ ﺎء اﻟﻤ ﻘ ﺎﻃ ﻊ اﻟﻤ ﺮ ﺋﻴ ﺔ و اﺳ ﺘ ﺨ ﺪ اﻣ ﻬ ﺎ و ﻧﺸ ﺮ ﻫ ﺎ‪.‬‬

‫ﺗﻮ ﻓ ﻴﺮ اﻷ ﺳ ﺌﻠﺔ اﻹ رﺷ ﺎد ﻳﺔ ﻟﻠﻤ ﺘﺪ رﺑﻴﻦ ﻗ ﺒﻞ ﻣ ﺸ ﺎﻫ ﺪ ة اﻟﻤ ﻘ ﻄ ﻊ اﻟﻤ ﺮﺋﻲ ‪.‬‬ ‫ت‪7.2.6.‬‬

‫ﺗﻘﺴﻴﻢ اﻟﻤﺤﺘﻮى إﻟﻰ أﺟﺰاء ﺻﻐﻴﺮة أو ﻣﻘﺎﻃﻊ ﻣﺮﺋﻴﺔ ﻣﺤﺪدة ﺗﺘﺮاوح ﻣﺪﺗﻬﺎ ﻣﻦ ‪ 5‬إﻟﻰ ‪ 10‬دﻗﺎﺋﻖ ﻟﻤﺴﺎﻋﺪة اﻟﻤﺘﺪرﺑﻴﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺤﻜﻢ‬
‫ت‪7.2.7.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻌ ﺐ ء اﻹ د راﻛ ﻲ ‪.‬‬

‫اﻟﺘ ﺮ ﻛ ﻴ ﺰ ﻋ ﻠ ﻰ اﻟﻤ ﻌ ﻠ ﻮ ﻣ ﺎت اﻟﻤ ﻬ ﻤ ﺔ ﻣ ﻦ ﺧ ﻼ ل اﻹ ﺷ ﺎرات و اﻟﺘ ﻠ ﻤ ﻴ ﺤ ﺎت اﻟﺒ ﺼ ﺮ ﻳﺔ ‪.‬‬ ‫ت‪7.2.8.‬‬

‫ﺗﺼﻔﻴﺔ اﻟﻤﻘﺎﻃﻊ اﻟﻤﺮﺋﻴﺔ ﻣﻦ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻻ ﻳﻤﺖ ﺑﺼﻠﺔ ﻟﻠﻬﺪف اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ وﻻ ﻳﺴﻬﻢ ﻓﻲ ﺗﺤﻘﻴﻘﻪ وإن ﻛﺎن ﺷﻴًﻘﺎ‪.‬‬ ‫ت‪7.2.9.‬‬

‫ﺗﻜ ﺎﻣ ﻞ اﻟﻌ ﻨﺎﺻ ﺮ اﻟﻤ ﺮﺋﻴﺔ و اﻟﻤ ﺴ ﻤ ﻮ ﻋ ﺔ ﻣ ﻊ ﺑﻌ ﻀ ﻬ ﺎ ﻟﻀ ﻤ ﺎن ﺗﻔ ﺎﻋ ﻞ اﻟﻤ ﺘﺪ رﺑﻴﻦ ‪.‬‬ ‫ت‪7.2.10.‬‬

‫اﺳ ﺘ ﺨ ﺪ ام اﻟﻨ ﺼ ﻮ ص ﻓ ﻲ ﺳ ﻴ ﺎق رﺳ ﻮ ﻣ ﻲ ﻹ ﻳ ﻀ ﺎح اﻟﻤ ﻌ ﻨ ﻰ و ﺗﻌ ﺰ ﻳﺰ ﻣ ﺸ ﺎرﻛ ﺔ اﻟﻤ ﺘ ﺪ رﺑﻴ ﻦ ‪.‬‬ ‫ت‪7.2.11.‬‬

‫© اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ‪ 2021 -‬اﻹﺻﺪار‪ 1.0 :‬ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻨﺸﺮ‪2021/6 :‬‬ ‫‪1‬‬
 ‫ﺗﺘﻀﻤﻦ اﻟﻤﻘﺎﻃﻊ اﻟﻤﺮﺋﻴﺔ رﺳﻮًﻣﺎ ﻣﺘﺤﺮﻛﺔ وﺻﻮًرا ﻟﺘﻌﺰﻳﺰ اﺳﺘﻴﻌﺎب اﻟﻤﺤﺘﻮى وﻣﺴﺎﻋﺪة اﻟﻤﺘﺪرﺑﻴﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ‪.‬‬ ‫ت‪7.2.12.‬‬

‫اﺳ ﺘ ﺨ ﺪ ام ﻧﻤ ﻂ اﻟﺘ ﺤ ﺪ ث اﻟﺤ ﻤ ﺎﺳ ﻲ و اﻟﺘ ﺨ ﺎﻃ ﺐ ﻟﺪ ﻋ ﻢ اﻟﺘ ﻮ اﺻ ﻞ ﻣ ﻊ اﻟﻤ ﺘ ﺪ رﺑﻴ ﻦ و ﺗﻌ ﺰ ﻳﺰ اﻟﺸ ﻌ ﻮ ر ﺑﺎﻟﻤ ﺸ ﺎرﻛ ﺔ اﻻ ﺟ ﺘ ﻤ ﺎﻋ ﻴ ﺔ ‪.‬‬ ‫ت‪7.2.13.‬‬

‫اﻟﺘ ﺪ رب ﻋ ﻠ ﻰ اﻟﻤ ﺤ ﺘ ﻮ ى ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﻘ ﻄ ﻊ اﻟﻤ ﺮ ﺋ ﻲ ﻗ ﺒ ﻞ اﻟﺘ ﺴ ﺠ ﻴ ﻞ ‪.‬‬ ‫ت‪7.2.14.‬‬

‫أن ﻳﻜﻮن اﻟﻤﺤﺘﻮى ﺣﺪﻳﺚ وﺧﺎٍل ﻣﻦ اﻷﺧﻄﺎء اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ واﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫ت‪7.2.15.‬‬

‫ﺗﺠﻨﺐ اﻟﺘﺤﻴﺰ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ واﻟﺠﻨﺴﺎﻧﻲ ﻓﻲ اﻟﻤﺤﺘﻮى وﺿﻤﺎن ﻣﻮاءﻣﺘﻪ ﻣﻊ اﻻﺧﺘﻼﻓﺎت اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‪.‬‬ ‫ت‪7.2.16.‬‬

‫ﺧ ﻠ ﻮ اﻟﺪ رس ﻣ ﻦ أي ﻋ ﻼ ﻣ ﺎت أو ﺷ ﻌ ﺎ ر ات ﺗ ﺠ ﺎ ر ﻳ ﺔ أو د ﻋ ﺎ ﺋ ﻴ ﺔ ‪.‬‬ ‫ت‪7.2.17.‬‬

‫ﻋ ﺮ ض اﻟ ﺠ ﺰ ء اﻟﻌ ﻤ ﻠ ﻲ ) ﻓ ﻴ ﺰ ﻳ ﺎء ‪ ،‬ﻛ ﻴ ﻤ ﻴ ﺎء ‪ ،‬أﺣ ﻴ ﺎء ‪...‬اﻟ ﺦ ( ﻣ ﻊ ﺗ ﻮ ﻓ ﻴ ﺮ ﺷ ﺮ ح ﻧﻈ ﺮ ي ‪.‬‬ ‫ت‪7.2.18.‬‬

‫أن ﺗ ﺨ ﺘ ﻢ ﻛ ﻞ و ﺣ ﺪ ة ﺗ ﻌ ﻠ ﻴ ﻤ ﻴ ﺔ ﺑﻤ ﻠﺨ ﺺ ﻟﻤ ﺎ ﺗﻢ ﺷ ﺮﺣ ﻪ و اﻟ ﺘ ﺮ ﻛ ﻴ ﺰ ﻋ ﻠ ﻰ أﻫ ﻢ اﻟ ﻨ ﻘ ﺎط اﻟ ﺘ ﻲ و ر د ت ﻓ ﻲ اﻟ ﺸ ﺮ ح ‪.‬‬ ‫ت‪7.2.19.‬‬

‫ﺳ ﻼ ﻣ ﺔ اﻟ ﻨ ﺺ ﻣ ﻦ اﻷ ﺧ ﻄ ﺎ ء اﻟ ﻌ ﻠ ﻤ ﻴ ﺔ أو اﻷ ﺧ ﻄ ﺎ ء اﻟ ﺠ ﻮ ﻫ ﺮ ﻳ ﺔ اﻟ ﻤ ﺨ ﻠ ﺔ ﺑ ﺎ ﻟ ﻤ ﻌ ﻨ ﻰ ‪.‬‬ ‫ت‪7.2.20.‬‬

‫اﺳ ﺘ ﺨ ﺪ ام ﻟﻐ ﺔ ﻣ ﻨ ﺎﺳ ﺒ ﺔ ﻟﻤ ﺴ ﺘ ﻮ ى اﻟﻔ ﺌ ﺔ اﻟﻤ ﺴ ﺘ ﻬ ﺪ ﻓ ﺔ ﻣ ﻦ اﻟﻤ ﺘ ﺪ رﺑﻴ ﻦ ‪.‬‬

‫ت‪7.2.21.‬‬

‫ﻣ ﺮاﻋ ﺎة اﺧ ﺘ ﻼ ف اﻟﺜ ﻘ ﺎﻓ ﺎت و اﻻ ﺑﺘ ﻌ ﺎد ﻋ ﻦ اﻟﺘ ﺤ ﻴ ﺰ ﻋ ﻨﺪ ﻃ ﺮ ح و ﺟ ﻬ ﺎت اﻟﻨ ﻈ ﺮ اﻟﻤ ﺨ ﺘ ﻠ ﻔ ﺔ ‪.‬‬ ‫ت‪7.2.22.‬‬

‫أن ﻳ ﻄ ﺮ ح اﻟﻤ ﻌ ﻠ ﻢ أﺳ ﺌ ﻠ ﺔ ﺗﺜ ﻴ ﺮ اﻟﺘ ﻔ ﻜ ﻴ ﺮ اﻟﻨ ﻘ ﺪ ي‬ ‫ت‪7.2.23.‬‬

‫ت‪ 7.3.‬اﻹﻧﺘﺎج واﻟﻌﺮض واﻟﺠﻮدة‬

‫اﺗ ﺴ ﺎق ﻧﻤ ﻂ اﻟﺘ ﺼ ﻤ ﻴ ﻢ ﻋ ﻠ ﻰ ﻣ ﺴ ﺘ ﻮ ى اﻟﻤ ﻘ ﺎﻃ ﻊ اﻟﻤ ﺮﺋﻴ ﺔ ﺑﻤ ﺎ ﻓ ﻲ ذ ﻟﻚ ﻋ ﻨﻮ ان اﻟﻌ ﺮض ‪ ،‬و اﻷ ﻫ ﺪ اف اﻟﺘ ﻌ ﻠﻴ ﻤ ﻴ ﺔ ‪ ،‬و اﻟﺨ ﻴ ﺎرات اﻟﺮﺳ ﻮ ﻣ ﻴ ﺔ ‪،‬‬
‫ت‪7.3.1.‬‬
‫و اﻟ ﺼ ﻮ ﺗ ﻴ ﺔ ‪.‬‬

‫اﺗ ﺴ ﺎق اﺗﺠ ﺎه اﻟﻌ ﺮ ض و د ﻗ ﺘ ﻪ ﻋ ﻠ ﻰ ﻣ ﺴ ﺘ ﻮ ى اﻟﻤ ﻘ ﺎﻃ ﻊ اﻟﻤ ﺮ ﺋﻴ ﺔ ﻛ ﺎﻓ ﺔ ‪.‬‬ ‫ت‪7.3.2.‬‬

‫و ﺿ ﻮ ح اﻟ ﺘ ﺴ ﺠ ﻴ ﻞ اﻟ ﺼ ﻮ ﺗ ﻲ و ﺧ ﻠ ﻮ ه ﻣ ﻦ ﻣ ﺼ ﺎد ر اﻟ ﻀ ﻮ ﺿ ﺎء و اﻟ ﺘ ﺸ ﺘ ﻴ ﺖ ‪.‬‬ ‫ت‪7.3.3.‬‬

‫و ﺿ ﻮ ح ﻣ ﺴ ﺘ ﻮ ى ﺻ ﻮ ت اﻟﻤ ﺘ ﺤ ﺪ ث و ﺛﺒ ﺎﺗﻪ ﻋ ﻠ ﻰ ﻣ ﺴ ﺘ ﻮ ى اﻟﻤ ﻘ ﺎﻃ ﻊ اﻟﻤ ﺮ ﺋﻴ ﺔ ﻛ ﺎﻓ ﺔ ‪.‬‬ ‫ت‪7.3.4.‬‬

‫اﺳ ﺘ ﺨ ﺪ ام اﻟﻤ ﻴ ﻜ ﺮ ﻓ ﻮ ن ﻟﻀ ﻤ ﺎن و ﺿ ﻮ ح اﻟﺼ ﻮ ت و ﺟ ﻮ د ﺗﻪ ‪.‬‬ ‫ت‪7.3.5.‬‬

‫ﺗﻼ ؤ م اﻟﻤ ﻮ اد اﻟﻤ ﺮ ﺋﻴ ﺔ اﻟﺘ ﻲ ﺗﻌ ﺮ ض ﻓ ﻲ اﻟﺨ ﻠ ﻔ ﻴ ﺔ ﻣ ﻊ ﻣ ﺎ ﻳﻘ ﻮ ﻟﻪ اﻟﻤ ﺘ ﺤ ﺪ ث ‪.‬‬ ‫ت‪7.3.6.‬‬

‫© اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ‪ 2021 -‬اﻹﺻﺪار‪ 1.0 :‬ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻨﺸﺮ‪2021/6 :‬‬ ‫‪2‬‬
 ‫ﺗﻮزﻳﻊ اﻹﺿﺎءة ﻋﻠﻰ ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻟﻌﺮض ﺗﻮزﻳًﻌﺎ ﺟﻴًﺪا‪.‬‬ ‫ت‪7.3.7.‬‬

‫ﺧ ﻠ ﻮ اﻟ ﺨ ﻠ ﻔ ﻴ ﺔ ﻣ ﻦ اﻟﻌ ﻨ ﺎﺻ ﺮ و اﻹ ﺿ ﺎء ة اﻟﻤ ﺸ ﺘ ﺘ ﺔ ‪.‬‬ ‫ت‪7.3.8.‬‬

‫ﺗﺜﺒﻴﺖ اﻟﻜﺎﻣﻴﺮا ﻓﻲ ﻧﻤﻂ ﻟﻘﻄﺎت اﻟﻤﺘﺤّﺪث ﻋﻨﺪ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻌﻴﻦ‪.‬‬ ‫ت‪7.3.9.‬‬

‫و ﺿ ﻮ ح ﺟ ﻤ ﻴ ﻊ اﻟ ﻌ ﻨ ﺎﺻ ﺮ اﻟ ﺒ ﺼ ﺮ ﻳ ﺔ و ﺧ ﻠ ﻮ ﻫ ﺎ ﻣ ﻦ اﻟ ﺘ ﺸ ﻮ ﻳ ﺶ ‪.‬‬ ‫ت‪7.3.10.‬‬

‫إﺟﻤﺎﻟﻲ وﻗﺖ اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ اﻟﻜﻠﻲ ﻗﺼﻴﺮ ُوﻣﻨﻔﺼﻞ ﻋﻦ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎت اﻟﻤﺒﺎﺷﺮة اﻟﻤﺪرﺟﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻘﻄﻊ اﻟﻤﺮﺋﻲ‪.‬‬ ‫ت‪7.3.11.‬‬

‫ﻣﻨﺢ اﻹذن ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﻤﻘﺎﻃﻊ اﻟﻤﺮﺋﻴﺔ واﻟﺼﻮر واﻷﺻﻮات اﻟﺘﻲ ﻟﻢ ُﻳﻨﺸﺌﻬﺎ ﻣﺪرب‪.‬‬ ‫ت‪7.3.12.‬‬

‫اﻻﻧﺘﻘﺎل ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻘﺎﻃﻊ اﻟﻤﺮﺋﻴﺔ واﻟﺼﻮر اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺑﺴﻴﻂ وﻏﻴﺮ ُﻣﺸ ﱢﺘﺖ‪.‬‬ ‫ت‪7.3.13.‬‬

‫ﺗﺤ ﺮﻳﺮ اﻟﻤ ﻘ ﺎﻃ ﻊ اﻟﻤ ﺮﺋﻴﺔ و اﻟﺼ ﻮ ﺗﻴﺔ ﺑﻄ ﺮﻳﻘ ﺔ ﺗﻀ ﻤ ﻦ ﺧ ﻠﻮ ﻫ ﺎ ﻣ ﻦ اﻟﺘﻮ ﻗ ﻒ و اﻻ ﻧﻘ ﻄ ﺎع ‪.‬‬ ‫ت‪7.3.14.‬‬

‫ت‪ 7.4.‬إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻰ اﻟﻤﻘﻄﻊ اﻟﻤﺮﺋﻲ‬

‫ﺗ ﻮ ﻓ ﻴ ﺮ ﺧ ﻴ ﺎ ر ا ت ا ﻟ ﺘ ﺮ ﺟ ﻤ ﺔ ا ﻟ ﻤ ﺮ ﺋ ﻴ ﺔ أو ا ﻟ ﺘ ﻔ ﺮ ﻳﻎ اﻟﻨ ﺼ ﻲ ﺣ ﺴ ﺐ رﻏ ﺒ ﺔ اﻟﻤ ﺘ ﺪ رب و ﺣ ﺎﺟ ﺘ ﻪ ‪.‬‬ ‫ت‪7.4.1.‬‬

‫إﻣ ﻜ ﺎﻧﻴ ﺔ ﻋ ﺮ ض اﻟﻤ ﻘ ﺎﻃ ﻊ اﻟﻤ ﺮ ﺋﻴ ﺔ ﻋ ﻠ ﻰ أﺟ ﻬ ﺰ ة اﻟﺤ ﺎﺳ ﺐ اﻵ ﻟﻲ و اﻷ ﺟ ﻬ ﺰ ة اﻟﻠ ﻮ ﺣ ﻴ ﺔ و اﻟﻬ ﻮ اﺗ ﻒ و رؤ ﻳ ﺔ ﻣ ﺤ ﺘ ﻮ اﻫ ﺎ‪.‬‬ ‫ت‪7.4.2.‬‬

‫ﻧﺸ ﺮ اﻟﻤ ﻘ ﺎﻃ ﻊ اﻟﻤ ﺮﺋﻴ ﺔ ﺑﺎﻻ ﻗ ﺘﺮان ﻣ ﻊ اﻟﻤ ﻮ اد اﻟﺘﻌ ﻠﻴﻤ ﻴﺔ اﻷ ﺧ ﺮى ﻓ ﻲ ﻧﻈ ﺎم إد ارة اﻟﺘﻌ ﻠﻢ و ‪ /‬أو ﻧﺸ ﺮ ﺗﻌ ﻠﻴﻤ ﺎت اﻟﻮ ﺻ ﻮ ل إﻟﻰ اﻟﻤ ﻘ ﺎﻃ ﻊ اﻟﻤ ﺮﺋﻴﺔ‬
‫ت‪7.4.3.‬‬
‫اﻟﺨ ﺎرﺟ ﻴ ﺔ اﻟﺘ ﻲ ﺗﻮ ﺿ ﻊ ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﻘ ﺮ ر اﻟﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻤ ﻲ ‪.‬‬

‫ﻧﺸ ﺮ اﻟﺮ ﺳ ﻮ ﻣ ﺎت و اﻟﻤ ﻮ اد اﻟﻤ ﺬ ﻛ ﻮ رة ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﻘ ﻄ ﻊ اﻟﻤ ﺮﺋﻲ ﻣ ﻊ اﻟﻤ ﻘ ﻄ ﻊ اﻟﻤ ﺮﺋﻲ ﻓ ﻲ ﻧﻈ ﺎم إد ارة اﻟﺘ ﻌ ﻠﻢ ‪.‬‬ ‫ت‪7.4.4.‬‬

‫إﻣ ﻜ ﺎﻧﻴ ﺔ ﺗﻨ ﺰ ﻳ ﻞ ا ﻟ ﻤ ﻘ ﺎ ﻃ ﻊ ا ﻟ ﻤ ﺮ ﺋ ﻴ ﺔ ﻟ ﻠ ﻤ ﺴ ﺘ ﺨ ﺪ ﻣ ﻴ ﻦ ا ﻟ ﺬ ﻳ ﻦ ﻳ ﻌ ﺎ ﻧ ﻮ ن ﻣ ﻦ ﺻ ﻌ ﻮ ﺑ ﺎ ت أو ا ﻧ ﻘ ﻄ ﺎ ع ﻓ ﻲ ا ﻟ ﻮ ﺻ ﻮ ل إ ﻟ ﻰ اﻹ ﻧ ﺘ ﺮ ﻧ ﺖ ﻣ ﻦ ﻣ ﻨ ﺎ ز ﻟ ﻬ ﻢ ‪.‬‬ ‫ت‪7.4.5.‬‬

‫ا ﺣ ﺘ ﻮ ا ء ﻣ ﺸ ﻐ ﻞ ا ﻟ ﻤ ﻘ ﺎ ﻃ ﻊ ا ﻟ ﻤ ﺮ ﺋ ﻴ ﺔ ﻋ ﻠ ﻰ ﻣ ﻴ ﺰ ا ت ﺗ ﻔ ﺎ ﻋ ﻠ ﻴ ﺔ ﻹ ﺗ ﺎ ﺣ ﺔ ا ﻟ ﺘ ﺤ ﻜ ﻢ ﻟ ﻠ ﻤ ﺘ ﺪ ر ﺑ ﻴ ﻦ ﻣ ﺜ ﻞ ا ﻟ ﻘ ﺪ ر ة ﻋ ﻠ ﻰ ﺗ ﺴ ﺮ ﻳ ﻊ ا ﻟ ﻤ ﺤ ﺘ ﻮ ى ‪ ،‬و إ ﺑ ﻄ ﺎ ء ه ‪ ،‬و إ ﻳ ﻘ ﺎ ﻓ ﻪ‪،‬‬

‫ت‪7.4.6.‬‬
‫و إﻋ ﺎد ﺗ ﻪ ‪.‬‬

‫اﻟﺘﺰام اﻟﻤﻘﺎﻃﻊ اﻟﻤﺮﺋﻴﺔ ﺑﻤﺒﺎدئ اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ اﻟﺸﺎﻣﻞ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ )‪ (UDL‬وﻣﻼﺋﻤﺘﻬﺎ ﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﻤﺘﺪرﺑﻴﻦ ذوي اﻹﻋﺎﻗﺔ‪.‬‬ ‫ت‪7.4.7.‬‬

‫ت‪ 7.5.‬اﻟﺘﺤﺴﻴﻦ اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ‬

‫ﺗﻮ ﻓ ﻴﺮ اﻟﺘﺪ رﻳﺐ ﻋ ﻠﻰ ﻣ ﻬ ﺎرات اﻟﺘﺼ ﻮ ﻳﺮ و اﻟﺘﺤ ﺮﻳﺮ و اﻟﺘﺴ ﺠ ﻴﻞ اﻟﺼ ﻮ ﺗﻲ ﻟﻠﻌ ﺎﻣ ﻠﻴﻦ ﻓ ﻲ إﻧﺘﺎج اﻟﻤ ﻘ ﺎﻃ ﻊ اﻟﻤ ﺮﺋﻴﺔ و اﻟﻮ ﺳ ﺎﺋﻂ اﻟﺘﻌ ﻠﻴﻤ ﻴﺔ ‪.‬‬ ‫ت‪7.5.1.‬‬

‫ﺗﻮﻓﻴﺮ اﻟﺘﺪرﻳﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺮوض اﻟﻤﺼﻮرة ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻴﺮا ﻣﻊ اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﻋﻠﻰ ﻣﻬﺎرات اﻟﻌﺮض اﻟﺘﻘﺪﻳﻤﻴﺔ اﻟﻔﺎﻋﻞ واﺳﺘﺨﺪام اﻟﺼﻮت‪.‬‬ ‫ت‪7.5.2.‬‬

‫© اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ‪ 2021 -‬اﻹﺻﺪار‪ 1.0 :‬ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻨﺸﺮ‪2021/6 :‬‬ ‫‪3‬‬
‫و ﺟ ﻮ د أﻧﻈ ﻤ ﺔ ﻟ ﺘ ﻘ ﻴ ﻴ ﻢ و ﺿ ﺒ ﻂ ﺟ ﻮ د ة ﻣ ﺨ ﺮ ﺟ ﺎت اﻟ ﻤ ﻘ ﻄ ﻊ اﻟ ﻤ ﺮ ﺋ ﻲ ﻗ ﺒ ﻞ اﺳ ﺘ ﺨ ﺪ اﻣ ﻬ ﺎ ﻓ ﻲ اﻟ ﻔ ﺼ ﻞ اﻟ ﺪ راﺳ ﻲ و أﺛ ﻨ ﺎء ذ ﻟ ﻚ‬ ‫ت‪7.5.3.‬‬

‫© اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ‪ 2021 -‬اﻹﺻﺪار‪ 1.0 :‬ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻨﺸﺮ‪2021/6 :‬‬ ‫‪4‬‬
 ‫ﻣ ﻌ ﺎﻳﻴ ﺮ اﻟﺘ ﻤ ﻴ ﺰ ﻓ ﻲ اﻟﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻢ اﻹ ﻟﻜ ﺘ ﺮ و ﻧﻲ – اﻟﺘ ﺪ رﻳﺐ‬
‫اﻟﻔﺼﻮل اﻻﻓﺘﺮاﺿﻴﺔ‬

‫ت‪ 8.1.‬إدارة اﻟﻔﺼﻮل‬

‫إﻋ ﺪ اد اﻟﻤ ﺴ ﺎﺣ ﺔ اﻟﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻤ ﻴ ﺔ ﻟﻠﻤ ﺪ رب ﻓ ﻲ اﻟﻔ ﺼ ﻞ اﻻ ﻓ ﺘ ﺮ اﺿ ﻲ ‪ ،‬و ﻳﺸ ﻤ ﻞ ذ ﻟﻚ اﻟﻌ ﺮ و ض اﻟﺘ ﻘ ﺪ ﻳﻤ ﻴ ﺔ ‪ ،‬و اﻟﻤ ﻮ ارد ‪ ،‬و اﻟﻤ ﻌ ﺪ ات اﻟﻼ زﻣ ﺔ ﻟﻠ ﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻢ‬
‫ت‪8.1.1.‬‬
‫اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ وﺗﻨﻈﻴﻤﻬﺎ ﺗﻨﻈﻴًﻤﺎ ﺟﻴًﺪا وﻣﻼءﻣﺘﻬﺎ ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ﺗﺠﺎرب اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻤﺘﺰاﻣﻦ ﺑﻤﺎ ﻳﻌﺰز اﻟﻜﻔﺎءة واﻟﻔﺎﻋﻠﻴﺔ وﻳﺤﺪ ﻣﻦ ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻟﺘﺸﺘﻴﺖ‪.‬‬

‫ﺗ ﺄ ﺳ ﻴ ﺲ ﺛ ﻘ ﺎ ﻓ ﺔ ﺗ ﻌ ﻠ ﻴ ﻤ ﻴ ﺔ إ ﻳ ﺠ ﺎ ﺑ ﻴ ﺔ ‪ ،‬و ا ﻹ ﺟ ﺎ ﺑ ﺔ ﻋ ﻠ ﻰ أﺳ ﺌ ﻠ ﺔ اﻟﻤ ﺘ ﺪ رب ﺑ ﺘ ﻔ ﻬ ﻢ و ا ﻟ ﺘ ﻌ ﺎ ﻣ ﻞ ا ﻟ ﺪ ا ﺋ ﻢ ﺑ ﻤ ﻬ ﻨ ﻴ ﺔ و ا ﺣ ﺘ ﺮ ا ف ‪.‬‬ ‫ت‪8.1.2.‬‬

‫ﺗ ﻌ ﺰ ﻳ ﺰ ا ﻟ ﺘ ﻌ ﺎ ﻣ ﻞ ﺑ ﻤ ﻬ ﻨ ﻴ ﺔ و ا ر ﺗ ﺪ اء ا ﻟ ﺰ ي ا ﻟ ﻼ ﺋ ﻖ ‪ ،‬و ا ﻟ ﺘ ﻌ ﺎ ﻣ ﻞ ﻣ ﻊ ا ﻟ ﺠ ﻤ ﻴ ﻊ ﺑ ﻌ ﺪ ل أ ﺛ ﻨ ﺎ ء ﺗ ﻘ ﺪ ﻳ ﻢ ا ﻟ ﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻢ ا ﻟ ﻤ ﺘ ﺰ اﻣ ﻦ ‪.‬‬ ‫ت‪8.1.3.‬‬

‫ﺗ ﻮ ﻓ ﻴ ﺮ ا ﻟ ﺘ ﻬ ﻴ ﺌ ﺔ ا ﻟ ﻤ ﻨ ﺎ ﺳ ﺒ ﺔ ﻟ ﻠ ﻤ ﺘ ﺪ ر ﺑ ﻴ ﻦ ﻟ ﻠ ﺘ ﺄ ﻛ ﺪ ﻣ ﻦ ﻣ ﻌ ﺮ ﻓ ﺘ ﻬ ﻢ و ﻓ ﻬ ﻤ ﻬ ﻢ ﻟ ﻸ د و ا ت أو ا ﻟ ﺘ ﻄ ﺒ ﻴ ﻘ ﺎ ت اﻟﻤ ﺴ ﺘ ﺨ ﺪ ﻣ ﺔ و اﻟﻤ ﻄ ﻠ ﻮ ب ﻣ ﻨ ﻬ ﻢ و اﻹ ﺟ ﺮ اء ات‬

‫ت‪8.1.4.‬‬
‫و آﻟ ﻴ ﺔ ﻃ ﻠ ﺐ اﻟ ﺪ ﻋ ﻢ اﻟ ﻔ ﻨ ﻲ ﻋ ﻨ ﺪ اﻟ ﺤ ﺎﺟ ﺔ ‪.‬‬

‫ﺗ ﻮ ا ﺻ ﻞ ا ﻟ ﻤ ﺪ ر ب ﻓ ﻲ ا ﻟ ﻔ ﺼ ﻞ ا ﻻ ﻓ ﺘ ﺮ ا ﺿ ﻲ ﻣ ﻊ ﻣ ﺸ ﺮ ف ا ﻟ ﻐ ﺮ ﻓ ﺔ ﻟ ﻠ ﺘ ﺨ ﻄ ﻴ ﻂ و ا ﻻ ﺳ ﺘ ﻌ ﺪ اد ﻟ ﻠ ﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻢ ا ﻟ ﻤ ﺘ ﺰ اﻣ ﻦ ‪.‬‬ ‫ت‪8.1.5.‬‬

‫ﺧ ﻠ ﻖ ﺑﻴ ﺌ ﺔ ﻋ ﻤ ﻞ ﻣ ﺤ ﺘ ﺮ ﻣ ﺔ و ﻣ ﺮ ﻳ ﺤ ﺔ ﻣ ﻊ ﻣ ﺸ ﺮ ف اﻟﻐ ﺮ ﻓ ﺔ و اﻟﻌ ﻤ ﻞ ﻛ ﻔ ﺮ ﻳ ﻖ و اﺣ ﺪ ﻟﺘ ﻘ ﺪ ﻳ ﻢ ﺗ ﺠ ﺎرب ﺗﻌ ﻠﻴﻤ ﻴﺔ ﻣ ﻤ ﺘﻌ ﺔ و ﺷ ﺨ ﺼ ﻴﺔ ‪.‬‬ ‫ت‪8.1.6.‬‬

‫ﺗ ﻌ ﺎ و ن ا ﻟ ﻤ ﺪ ر ب ﻣ ﻊ ﻣ ﺸ ﺮ ف ا ﻟ ﻐ ﺮ ﻓ ﺔ ﻟ ﺘ ﻄ ﺒ ﻴ ﻖ ا ﻟ ﻘ ﻮ اﻋ ﺪ و ﺗ ﺤ ﺪ ﻳ ﺪ ا ﻟ ﺘ ﻮ ﻗ ﻌ ﺎ ت ا ﻟ ﻤ ﺘ ﻌ ﻠ ﻘ ﺔ ﺑ ﺈ ﺟ ﺮ اء ا ت ا ﻟ ﻔ ﺼ ﻞ و ﺗ ﺜ ﻘ ﻴ ﻒ ا ﻟ ﻤ ﺘ ﺪ ر ﺑ ﻴ ﻦ ﺑ ﺄ د ا ب ا ﻟ ﺴ ﻠ ﻮ ك‬
‫ت‪8.1.7.‬‬
‫اﻟﻼ ﺋ ﻖ و اﻟﻤ ﻮ اﻃ ﻨ ﺔ اﻟﺮ ﻗ ﻤ ﻴ ﺔ ‪.‬‬

‫ﺗ ﻮ ﻗ ﻊ ا ﻟ ﻤ ﺸ ﻜ ﻼ ت ا ﻟ ﺘ ﻘ ﻨ ﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ا ﻟ ﻔ ﺼ ﻞ ا ﻻ ﻓ ﺘ ﺮ ا ﺿ ﻲ و ﺗ ﻘ ﺪ ﻳ ﻢ ا ﻟ ﺤ ﻠ ﻮ ل و ا ﻟ ﺪ ﻋ ﻢ و اﻟ ﻤ ﻮ ار د ﻟ ﻠ ﻤ ﺘ ﺪ رﺑ ﻴ ﻦ و اﻟ ﻤ ﺸ ﺮ ﻓ ﻴ ﻦ ﻗ ﺒ ﻞ اﻟ ﺒ ﺪ ء ﻓ ﻲ اﻟ ﺸ ﺮ ح ‪.‬‬ ‫ت‪8.1.8.‬‬

‫ﺗﻮ ﻗ ﻊ اﻟﻤ ﺸ ﻜ ﻼ ت اﻟﺘﻘ ﻨﻴﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻔ ﺼ ﻞ اﻻ ﻓ ﺘﺮاﺿ ﻲ و ﺗﻘ ﺪ ﻳﻢ اﻟﺤ ﻠﻮ ل و اﻟﺪ ﻋ ﻢ و اﻟﻤ ﻮ ارد ﻟﻠﻤ ﺘﺪ رﺑﻴﻦ و اﻟﻤ ﺸ ﺮﻓ ﻴﻦ ﻗ ﺒﻞ ﺑﺪ اﻳﺔ اﻟﺤ ﺼ ﺺ‬
‫ت‪8.1.9.‬‬
‫اﻟﺪ راﺳ ﻴ ﺔ ‪.‬‬

‫اﻟﺘ ﺄﻛ ﺪ ﻓ ﻲ ﺑﺪ اﻳﺔ اﻟﺪ رس و ﺧ ﻼ ﻟﻪ ﻣ ﻦ ﺟ ﻮ د ة ﻣ ﺴ ﺘ ﻮ ى اﻟﺼ ﻮ ت و إﻣ ﻜ ﺎﻧﻴ ﺔ و ﺻ ﻮ ل اﻟﻤ ﺘ ﺪ رﺑﻴ ﻦ إﻟﻰ اﻟﻤ ﻮ اد اﻟﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻤ ﻴ ﺔ ﺑﻤ ﺎ ﻓ ﻲ ذ ﻟﻚ ﻣ ﺮ اﻗ ﺒ ﺔ‬
‫ﻋﺮض اﻟﻨﻄﺎق اﻟﺘﺮددي ﻟﻠﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺟﻮدة اﻻﺗﺼﺎل ﺑﺎﻹﻧﺘﺮﻧﺖ وﺣﺚ اﻟﻤﺘﺪرﺑﻴﻦ ﻋﻠﻰ إﻳﻘﺎف ﺗﺸﻐﻴﻞ اﻟﻤﻘﻄﻊ اﻟﻤﺮﺋﻲ ﻋﻨﺪ اﻟﺤﺎﺟﺔ ﺗﺠﻨًﺒﺎ‬ ‫ت‪8.1.10.‬‬
‫ﻻ ﻧﻘ ﻄ ﺎع اﻻ ﺗﺼ ﺎل ‪.‬‬

‫اﺳ ﺘ ﺨ ﺪ ام اﻷ د و ات اﻟﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻤ ﻴ ﺔ و اﻟﺘ ﻄ ﺒ ﻴ ﻘ ﺎت اﻟﺘ ﻲ ﺗ ﻀ ﻤ ﻦ ﺳ ﻼ ﻣ ﺔ ﻣ ﻌ ﻠ ﻮ ﻣ ﺎت اﻟﻤ ﺘ ﺪ رب و اﻟﺤ ﻔ ﺎظ ﻋ ﻠ ﻰ ﺧ ﺼ ﻮ ﺻ ﻴ ﺘ ﻬ ﺎ و ﺳ ﺮ ﻳﺘ ﻬ ﺎ و ﺗﺄﻣ ﻴ ﻦ‬

‫ت‪8.1.11.‬‬
‫اﻟﻔ ﺼ ﻮ ل اﻟﻤ ﺘ ﺰ اﻣ ﻨ ﺔ ﻣ ﻦ د ﺧ ﻮ ل ﻣ ﺴ ﺘ ﺨ ﺪ ﻣ ﻴ ﻦ ﺧ ﺎرﺟ ﻴ ﻴ ﻦ ‪.‬‬

‫ﺗ ﺴ ﺠ ﻴ ﻞ اﻟ ﺪ ر و س اﻟ ﻤ ﺘ ﺰ اﻣ ﻨ ﺔ ﻋ ﻨ ﺪ اﻟ ﺤ ﺎ ﺟ ﺔ ‪ ،‬و إﺑ ﻼ غ ا ﻟ ﻤ ﺘ ﺪ ر ﺑ ﻴ ﻦ ﺑ ﺬ ﻟ ﻚ و إ ﺗ ﺎ ﺣ ﺔ و ﺻ ﻮ ﻟ ﻬ ﻢ إ ﻟ ﻰ ﻫ ﺬ ه ا ﻟ ﺘ ﺴ ﺠ ﻴ ﻼ ت ﻋ ﺒ ﺮ ﻣ ﻨ ﺼ ﺔ ا ﻟ ﻤ ﻘ ﺮ ر ‪.‬‬ ‫ت‪8.1.12.‬‬

‫ﺿ ﻤ ﺎن ﺗﻜ ﺎﻓ ﺆ ﻓ ﺮ ص اﻟﻮ ﺻ ﻮ ل إﻟﻰ ﻣ ﻮ اد اﻟﻤ ﻘ ﺮ ر و ﺗﻌ ﺪ د و ﺳ ﺎﺋﻞ ﺗﻘ ﺪ ﻳﻢ اﻟﻤ ﺤ ﺘ ﻮ ى اﻟﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻤ ﻲ اﻟﻤ ﺘ ﺰ اﻣ ﻦ ﻟﺬ و ي اﻹ ﻋ ﺎﻗ ﺔ أو ﻣ ﻦ ﻳﺤ ﺘ ﺎﺟ ﻮ ن‬

‫ت‪8.1.13.‬‬
‫ﻟﻠﻤ ﺴ ﺎﻋ ﺪ ة ‪.‬‬

‫ﺗﻮاﺟﺪ اﻟﻤﺪرب ﻓﻲ اﻟﻔﺼﻮل اﻻﻓﺘﺮاﺿﻴﺔ ﻣﺮﺋًﻴﺎ أو ﺻﻮﺗًﻴﺎ ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ اﻷوﻗﺎت وﻃﻮال ﻣﺪة اﻟﻔﺼﻞ اﻟﻤﺘﺰاﻣﻦ‪.‬‬ ‫ت‪8.1.14.‬‬

‫ﻣﺮاﻗﺒﺔ اﻟﻤﺪرب ﻟﺴﻠﻮك اﻟﻤﺘﺪرﺑﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﻔﺼﻮل اﻻﻓﺘﺮاﺿﻴﺔ ﺳﻮاء ﺟﻤﺎﻋًﻴﺎ أو ﻋﻨﺪ ﺗﻘﺴﻴﻤﻬﻢ إﻟﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت ﺻﻐﻴﺮة‪ ،‬أو ﻋﻨﺪ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫ت‪8.1.15.‬‬
‫اﻟﻔ ﺮ د ي ‪ ،‬أو ﻓ ﻲ اﻟﻐ ﺮ ف اﻟﻔ ﺮ ﻋ ﻴ ﺔ ‪.‬‬

‫اﻻ ﻫ ﺘ ﻤ ﺎم ﺑﺎﻟﻌ ﻮ اﻣ ﻞ اﻻ ﺟ ﺘ ﻤ ﺎﻋ ﻴ ﺔ و اﻟﻨ ﻔ ﺴ ﻴ ﺔ و ﺳ ﻼ ﻣ ﺔ اﻟﻤ ﺘ ﺪ رﺑﻴ ﻦ و اﻟﻤ ﺪ رب و اﻟ ﻤ ﺸ ﺮ ف ‪ ،‬و ﺗ ﻘ ﻠ ﻴ ﻞ اﻟ ﻤ ﺨ ﺎﻃ ﺮ اﻷ ﻣ ﻨ ﻴ ﺔ ‪ ،‬و اﻟ ﺴ ﻌ ﻲ إﻟ ﻰ ﺗ ﻌ ﺰ ﻳ ﺰ ﺑ ﻴ ﺌ ﺔ‬

‫ت‪8.1.16.‬‬
‫ﺗ ﻌ ﻠ ﻢ آﻣ ﻨ ﺔ ‪.‬‬

‫ﻓ ﻬ ﻢ اﻟﻔ ﺮ ق ﺑﻴ ﻦ اﻟﻨ ﺪ و ة اﻹ ﻟﻜ ﺘ ﺮ و ﻧﻴ ﺔ و اﻻ ﺟ ﺘ ﻤ ﺎع اﻹ ﻟﻜ ﺘ ﺮ و ﻧﻲ و اﺧ ﺘ ﻴ ﺎر أﻓ ﻀ ﻞ و ﺳ ﻴ ﻠ ﺔ ﺗﺘ ﻨ ﺎﺳ ﺐ ﻣ ﻊ اﻟﺠ ﻤ ﻬ ﻮ ر اﻟﻤ ﺴ ﺘ ﻬ ﺪ ف و أﻫ ﺪ اف اﻟﺘ ﻌ ﻠ ﻢ ‪.‬‬ ‫ت‪8.1.17.‬‬

‫ﺗﻮﻇﻴﻒ اﻵﻟﻴﺔ اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﺮﺻﺪ ﺣﻀﻮر اﻟﻤﺘﺪرب وﺗﻘﻠﻴﻞ اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻻﺳﺘﻴﻌﺎﺑﻴﺔ ﻟﻠﻔﺼﻞ اﻟﻤﺘﺰاﻣﻦ إﻟﻰ أﻗﻞ ﻣﻦ ‪25‬ﻣﺘﺪرب ﻣﻊ ﺗﻘﺴﻴﻢ‬
‫ت‪8.1.18.‬‬
‫اﻟﻔ ﺼ ﻮ ل إﻟﻰ ﻏ ﺮ ف اﻟﻔ ﺮ ﻋ ﻴ ﺔ ﻟﺰ ﻳﺎد ة ﺗﻔ ﺎﻋ ﻞ اﻟﻤ ﺘ ﺪ رﺑﻴ ﻦ و ﻣ ﺸ ﺎرﻛ ﺘ ﻬ ﻢ ‪.‬‬

‫ﺗ ﻌ ﺰ ﻳ ﺰ ﺟ ﺎ ﻫ ﺰ ﻳ ﺔ ا ﻟ ﻤ ﺘ ﺪ ر ﺑ ﻴ ﻦ و ﺗ ﻮ ﻋ ﻴ ﺘ ﻬ ﻢ ﺑ ﻄ ﺮ ﻳ ﻘ ﺔ ﻋ ﺮ ض ا ﻟ ﺸ ﺎ ﺷ ﺔ ا ﻟ ﻤ ﻨ ﺎ ﺳ ﺒ ﺔ ‪ ،‬و ﻛ ﻴ ﻔ ﻴ ﺔ ﻃ ﺮ ح ﺗ ﺴ ﺎ ؤ ﻻ ﺗ ﻬ ﻢ ‪ ،‬و ﻣ ﺘ ﻰ ﻳ ﻤ ﻜ ﻨ ﻬ ﻢ ﺗ ﺸ ﻐ ﻴ ﻞ ﻣ ﻜ ﺒ ﺮ اﻟ ﺼ ﻮ ت‬
‫ت‪8.1.19.‬‬
‫أو إﻳ ﻘ ﺎﻓ ﻪ ﻟﺘ ﻘ ﻠ ﻴ ﻞ اﻟﺘ ﺸ ﺘ ﺖ ‪.‬‬

‫إد ارة اﻟﻔ ﺼ ﻞ اﻻ ﻓ ﺘ ﺮ اﺿ ﻲ ﻣ ﻦ ﺧ ﻼ ل ﻣ ﺮ اﻗ ﺒ ﺔ ﻗ ﺎﺋ ﻤ ﺔ اﻟﻤ ﺸ ﺎرﻛ ﻴ ﻦ ﺑﺎﺳ ﺘ ﻤ ﺮ ار‪ ،‬و ﻣ ﻌ ﺮ ﻓ ﺔ ﻣ ﻦ ﺗ ﻤ ﻜ ﻦ ﻣ ﻦ ﺗ ﺸ ﻐ ﻴ ﻞ اﻟﻜ ﺎﻣ ﻴ ﺮ ا و ﻣ ﻦ ﻟﻢ ﻳﺘ ﻤ ﻜ ﻦ ‪ ،‬و ﻓ ﺘ ﺢ‬
‫ت‪8.1.20.‬‬
‫ﻣﻜﺒﺮ اﻟﺼﻮت ﻟﺪى اﻟﻤﺘﺪرﺑﻴﻦ وإﻳﻘﺎﻓﻪ ﻋﻨﺪ اﻟﺤﺎﺟﺔ‪ ،‬وﻣﻌﺮﻓﺔ َﻣﻦ ِﻣﻨﻬﻢ ﻳﺤﺘﺎج إﻟﻰ اﻟﺪﻋﻢ أو ﻳﻄﺮح أﺳﺌﻠﺔ‪.‬‬

‫© اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ‪ 2021 -‬اﻹﺻﺪار‪ 1.0 :‬ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻨﺸﺮ‪2021/6 :‬‬ ‫‪1‬‬
 ‫ت‪ 8.2.‬ﻋﻠﻢ أﺻﻮل اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫ﺗﻌﺪﻳﻞ ﻣﺪة اﻟﻔﺼﻞ اﻻﻓﺘﺮاﺿﻲ ﺣﺴﺐ اﻟﺤﺎﺟﺔ ﻟﻀﻤﺎن أﻗﺼﻰ ﻗﺪر ﻣﻦ اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ واﻻﻧﺘﺒﺎه ﻣﻦ اﻟﻤﺘﺪرﺑﻴﻦ وﻓًﻘﺎ ﻟﻠﻔﺌﺔ اﻟﻌﻤﺮﻳﺔ وﻧﻤﻂ‬
‫ت‪8.2.1.‬‬
‫اﻟﺪ رس و ﺗ ﺼ ﻤ ﻴ ﻤ ﻪ ‪.‬‬

‫ﺗﻘﺪﻳﻢ أﻫﺪاف اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻟﻜﻞ ﻓﺼﻞ اﻓﺘﺮاﺿﻲ إﻣﺎ ﺑﻌﺮﺿﻬﺎ ﺻﻮﺗًﻴﺎ أو ﻣﺮﺋًﻴﺎ ﻟﻀﻤﺎن ﻣﻌﺮﻓﺔ اﻟﻤﺘﺪرﺑﻴﻦ ﺑﺎﻟﺪرس اﻟﻘﺎدم ورﺑﻄﻪ ﺑﺎﻟﺪرس‬
‫ت‪8.2.2.‬‬
‫اﻟﺴ ﺎﺑﻖ و ﺗﻠ ﺨ ﻴ ﺺ أﻫ ﺪ اف اﻟﺘ ﻌ ﻠ ﻢ ﻓ ﻲ ﻧﻬ ﺎ ﻳﺔ اﻟﻔ ﺼ ﻞ اﻻ ﻓ ﺘﺮاﺿ ﻲ ‪.‬‬

‫ﻳﺘﺨ ﻠﻞ و ﻗ ﺖ اﻟﺪ رس أﻧﺸ ﻄ ﺔ ﻟﻠﻤ ﺘﺪ رﺑﻴﻦ ﻋ ﻠﻰ ﻓ ﺘﺮات ﻣ ﻨﺘﻈ ﻤ ﺔ ﻣ ﺜﻞ اﻷ ﺳ ﺌﻠﺔ و اﻷ ﺟ ﻮ ﺑﺔ ‪ ،‬و ‪ /‬أو ﻣ ﺸ ﺎرﻛ ﺔ ﻣ ﻮ ارد اﻟﻮ ﺳ ﺎﺋﻂ اﻟﻤ ﺘﻌ ﺪ د ة ‪.‬‬ ‫ت‪8.2.3.‬‬
‫ﺗﻘﺴﻴﻢ اﻟﻤﺘﺪرﺑﻴﻦ ﻓﻲ ﻏﺮف ﻓﺮﻋﻴﺔ ﻣﻦ وﻗﺖ ﻵﺧﺮ ﻟﻠﻌﻤﻞ ﻣًﻌﺎ ﻓﻲ ﻣﺸﺎرﻳﻊ ﺟﻤﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬أو ﻟﻠﻤﻨﺎﻗﺸﺔ‪ ،‬ﻣﻊ ﺿﺮورة اﻹﺷﺮاف ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﻤﺘﺪرﺑﻴﻦ اﻷﺻﻐﺮ ﺳ ًﻨﺎ ﻓﻲ أي ﻧﺸﺎط ﻓﺮﻋﻲ ﻣﻦ ﺧﻼل زﻳﺎرة ﻛﻞ ﻏﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ﺣﺪة وﺗﻨﻮﻳﻊ ﺗﻮﻗﻴﺖ أﻧﺸﻄﺔ اﻟﻐﺮﻓﺔ اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ وﻓﻘﺎ ﻟﻌﻤﺮ‬ ‫ت‪8.2.4.‬‬
‫اﻟﻤ ﺘ ﺪ رب ‪ ،‬و أﻳ ﺔ اﻋ ﺘ ﺒ ﺎرات ﺗ ﻨ ﻈ ﻴ ﻤ ﻴ ﺔ أو ﺗ ﻌ ﻠ ﻴ ﻤ ﻴ ﺔ أﺧ ﺮ ى ‪.‬‬
‫إﺗﺎﺣ ﺔ اﻟﻔ ﺮ ص ﻟﻠ ﻤ ﺘ ﺪ رﺑﻴ ﻦ ﻟﻠ ﻌ ﻤ ﻞ ﻣ ﻌ ﺎ ﺑﺎﺳ ﺘ ﺨ ﺪ ام ﺗﻘ ﻨ ﻴ ﺎت ﺗﻔ ﺎﻋ ﻠ ﻴ ﺔ و ﺗﻌ ﺎو ﻧﻴ ﺔ ﻳﻮ ﻓ ﺮ ﻫ ﺎ اﻟﻤ ﻌ ﻠ ﻢ ‪.‬‬ ‫ت‪8.2.5.‬‬

‫اﻟﺘ ﺤ ﻜ ﻢ ﺑﻮ ﺗﻴ ﺮ ة اﻟﺪ رس ﺑﻤ ﺎ ﻳ ﻀ ﻤ ﻦ إﺗﺎﺣ ﺔ ﻓ ﺮﺻ ﺔ ﻟﻜ ﺎﻓ ﺔ اﻟﻤ ﺘ ﺪ رﺑﻴ ﻦ ﻃ ﺮ ح أﺳ ﺌ ﻠ ﺔ و اﻻ ﺳ ﺘ ﻴ ﻀ ﺎح ﻣ ﻦ ﺧ ﻼ ل أد و ات اﻟﻨ ﻈ ﺎم اﻟﻤ ﺨ ﺘ ﻠ ﻔ ﺔ ) اﻟﺪ رد ﺷ ﺔ ‪،‬‬

‫رﻓﻊ اﻟﻴﺪ ﻟﻠﻤﺸﺎرﻛﺔ‪ ،‬اﻟﺮﻣﻮز اﻟﺘﻌﺒﻴﺮﻳﺔ( دون اﻟﺤﺎﺟﺔ إﻟﻰ ﻣﻘﺎﻃﻌﺔ اﻟﺪرس‪ .‬ﻳﺘﻮﻗﻒ اﻟﻤﺪرب ﺑﺎﻧﺘﻈﺎم وﻳﻄﻠﺐ ﻣﻦ اﻟﻤﺘﺪرﺑﻴﻦ ﻣﺸﺎرﻛﺔ ﻣﺎ‬ ‫ت‪8.2.6.‬‬
‫ﺗ ﻌ ﻠ ﻤ ﻮ ه ‪ ،‬و ﻃ ﺮ ح ا ﻷ ﺳ ﺌ ﻠ ﺔ و ا ﻹ ﺟ ﺎ ﺑ ﺔ ﻋ ﻠ ﻴ ﻬ ﺎ ‪ ،‬أو ﻃ ﺮ ح أ ر اء ﻫ ﻢ ‪.‬‬

‫اﻻ ﻫ ﺘ ﻤ ﺎم ﺑﺘ ﻨ ﻮ ع اﻟﻤ ﺘ ﺪ رﺑﻴ ﻦ و ﺗﻨ ﻮ ﻳﻊ اﻷ ﻧﺸ ﻄ ﺔ ﻟﻠ ﺘ ﺄﻛ ﺪ ﻣ ﻦ ﺣ ﺼ ﻮ ل ﻛ ﻞ ﻣ ﺘ ﺪ رب ﻋ ﻠ ﻰ ﻓ ﺮ ﺻ ﺔ ﻳﺴ ﺘ ﻄ ﻴ ﻊ ﻣ ﻦ ﺧ ﻼ ﻟﻬ ﺎ ﺗﻘ ﺪ ﻳﻢ أﻓ ﻀ ﻞ ﻣ ﺎ ﻟﺪ ﻳﻪ ‪،‬‬

‫و ﻳ ﺸ ﻤ ﻞ ذ ﻟ ﻚ ﺗ ﻮ ﻇ ﻴ ﻒ آﻟ ﻴ ﺎت ﻣ ﺘ ﻨ ﻮ ﻋ ﺔ ﻟ ﺘ ﻘ ﺪ ﻳ ﻢ ﻣ ﻌ ﺎرف و ﻣ ﻌ ﻠ ﻮ ﻣ ﺎت ﺟ ﺪ ﻳ ﺪ ة ﺗ ﺴ ﺘ ﺜ ﻤ ﺮ ﺧ ﺼ ﺎﺋ ﺺ اﻟ ﻔ ﺼ ﻮ ل اﻟ ﺪ راﺳ ﻴ ﺔ اﻻ ﻓ ﺘ ﺮ اﺿ ﻴ ﺔ ﻟ ﺘ ﺒ ﺎد ل‬ ‫ت‪8.2.7.‬‬
‫ﻣ ﺠ ﻤ ﻮ ﻋ ﺔ و اﺳ ﻌ ﺔ ﻣ ﻦ اﻟﻤ ﻮ ارد اﻟﺘ ﻌ ﻠﻴ ﻤ ﻴ ﺔ ‪.‬‬

‫د ﻋ ﻢ اﻟ ﻤ ﺘ ﺪ ر ﺑ ﻴ ﻦ ذ و ي اﻹ ﻋ ﺎ ﻗ ﺔ اﻟ ﺒ ﺼ ﺮ ﻳ ﺔ ‪ /‬اﻟ ﺴ ﻤ ﻌ ﻴ ﺔ ﻣ ﻤ ﻦ ﻳ ﻌ ﺎ ﻧ ﻮ ن ﻣ ﻦ ﻣ ﺸ ﺎ ﻛ ﻞ ﺗ ﻌ ﻴ ﻖ و ﺻ ﻮ ﻟ ﻬ ﻢ إﻟ ﻰ ﻣ ﻮ اد اﻟ ﻤ ﻘ ﺮ ر و ذ ﻟ ﻚ ﺑ ﺘ ﻮ ﻓ ﻴ ﺮ ﻃ ﺮ ق أﺧ ﺮ ى‬
‫ﻓ ﻲ ﺣ ﺎل ﻏ ﻴ ﺎب و ﻟﻲ اﻷ ﻣ ﺮ ‪ /‬ﻣ ﻘ ﺪ م اﻟﺮ ﻋ ﺎﻳﺔ ‪ /‬اﻟﻤ ﺴ ﺎﻋ ﺪ ‪ ،‬و ﻗ ﺪ ﻳﺸ ﻤ ﻞ ذ ﻟﻚ ﺗﻮ ﻓ ﻴ ﺮ أد و ات ﺗﺤ ﻮ ﻳﻞ اﻟﺼ ﻮ ت ﻟﻨ ﺺ ﻣ ﻜ ﺘ ﻮ ب أو ﺗﻮ ﻓ ﻴ ﺮ اﻟﻤ ﻮ ارد‬ ‫ت‪8.2.8.‬‬
‫اﻟﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻤ ﻴ ﺔ اﻟﻤ ﻄ ﺒ ﻮ ﻋ ﺔ ﻟﻤ ﻦ ﻳﻌ ﺎﻧﻲ ﻣ ﻦ ﺻ ﻌ ﻮ ﺑ ﺎت ﻓ ﻲ اﻟ ﺴ ﻤ ﻊ أو اﻟ ﻮ ﺻ ﻒ اﻟ ﺼ ﻮ ﺗ ﻲ ﻟ ﻤ ﻦ ﻳ ﻌ ﺎﻧﻲ ﻣ ﻦ إﻋ ﺎﻗ ﺎت ﺑ ﺼ ﺮ ﻳ ﺔ ‪.‬‬

‫ﺗﻮ ﻇ ﻴﻒ آﻟﻴﺎت ﻓ ﻌ ﺎﻟﺔ ﻟﻄ ﺮح اﻷ ﺳ ﺌﻠﺔ ﺗﺸ ﺠ ﻊ اﻟﻤ ﺘﺪ رﺑﻴﻦ ﻋ ﻠﻰ اﻟﻤ ﺸ ﺎرﻛ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻔ ﺼ ﻞ اﻻ ﻓ ﺘﺮاﺿ ﻲ ﺑﺤ ﻴﺚ ﻳﺤ ﺪ د اﻟﻤ ﺪ رب اﻟﻮ ﻗ ﺖ اﻟﻤ ﻼ ﺋﻢ‬
‫اﻟﺬ ي ﻳﺤ ﺘ ﺎﺟ ﻪ اﻟﻤ ﺘ ﺪ رﺑﻴ ﻦ ﻟﻠ ﺘ ﻔ ﻜ ﻴ ﺮ و اﻹ ﺟ ﺎﺑﺔ ‪ ،‬و ﻳ ﺴ ﺘ ﺨ ﺪ م أد و ات ﻣ ﺨ ﺘ ﻠ ﻔ ﺔ ﻟﻺ ﺟ ﺎﺑﺔ ﺗ ﺸ ﻤ ﻞ اﻟﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻘ ﺎت اﻟﺘ ﻮ ﺿ ﻴ ﺤ ﻴ ﺔ ﻋ ﻠ ﻰ اﻟﺴ ﺒ ﻮ رة ‪ ،‬و رﻓ ﻊ اﻟﻴ ﺪ‬ ‫ت‪8.2.9.‬‬
‫ﻟﻠﻤ ﺸ ﺎرﻛ ﺔ ‪ ،‬و اﻟﺪ رد ﺷ ﺔ ‪ ،‬و اﺳ ﺘﻄ ﻼ ﻋ ﺎت اﻟﺮأي ‪ ،‬و اﻟﻤ ﺴ ﺎﺑﻘ ﺎت ‪.‬‬

‫ﺗﻮ ﻇ ﻴﻒ ﻣ ﺠ ﻤ ﻮ ﻋ ﺔ ﻣ ﺘﻨﻮ ﻋ ﺔ ﻣ ﻦ اﻟﻮ ﺳ ﺎﺋﻂ اﻟﻤ ﺘﻌ ﺪ د ة ﻟﺠ ﺬ ب اﻧﺘﺒﺎه اﻟﻤ ﺘﺪ رﺑﻴﻦ و ﺣ ﺜﻬ ﻢ ﻋ ﻠﻰ اﻟﻤ ﺸ ﺎرﻛ ﺔ ﻣ ﺜﻞ ‪ :‬ﻋ ﺮض اﻟﻤ ﻘ ﺎﻃ ﻊ اﻟﻤ ﺮﺋﻴﺔ‬
‫ت‪8.2.10.‬‬
‫و اﺳ ﺘ ﺨ ﺪ ام اﻟ ﻤ ﻌ ﺎﻣ ﻞ اﻻ ﻓ ﺘ ﺮ اﺿ ﻴ ﺔ و اﻟ ﻤ ﺤ ﺎﻛ ﺎة و ﻏ ﻴ ﺮ ﻫ ﺎ ﻣ ﻦ اﻟ ﻤ ﻮ ارد اﻟ ﺘ ﻔ ﺎﻋ ﻠ ﻴ ﺔ ‪.‬‬

‫ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟﻌﺮوض اﻟﺘﻘﺪﻳﻤﻴﺔ اﻟﺠﺬاﺑﺔ واﻟﻤﻌﺰزة ﺑﺎﻟﻮﺳﺎﺋﻂ اﻟﻤﺘﻌﺪدة وﻻ ﻳﻜﺘﻔﻲ ﺑﺎﻟﻨﺼﻮص اﻟﻤﻜﺘﻮﺑﺔ ﻣﻊ ﺿﺮورة ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻣﺒﺎدئ ‪Mayer‬‬
‫ت‪8.2.11.‬‬
‫اﻻ ﺛﻨ ﻲ ﻋ ﺸ ﺮ ﻋ ﻨ ﺪ اﻟﺘ ﺼ ﻤ ﻴ ﻢ ‪.‬‬

‫اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ﻣﻊ اﻟﻤﺘﺪرﺑﻴﻦ ﺑﺎﺳﺘﻤﺮار وﺣﺜﻬﻢ ﻋﻠﻰ اﻻﻧﺘﺒﺎه‪ ،‬وﻃﺮح اﻷﺳﺌﻠﺔ وﺣﺚ اﻟﻤﺘﺪرﺑﻴﻦ ﺟﻤﺎﻋًﻴﺎ أو ﻓﺮدًﻳﺎ ﻋﻠﻰ ﻃﺮح أﻓﻜﺎرﻫﻢ‪.‬‬ ‫ت‪8.2.12.‬‬

‫ﺣ ﺚ اﻟﻤ ﺘ ﺪ رﺑﻴ ﻦ ﻋ ﻠ ﻰ إﻋ ﺪ اد ﻋ ﺮ و ض ﺗ ﻘ ﺪ ﻳ ﻤ ﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻔ ﺼ ﻞ اﻻ ﻓ ﺘ ﺮ اﺿ ﻲ ‪ ،‬إﻣ ﺎ ﻛ ﻤ ﻠ ﺨ ﺺ ﻟﻤ ﻨ ﺎﻗ ﺸ ﺎﺗ ﻬ ﻢ ﻓ ﻲ اﻟﻐ ﺮ ف اﻟﻔ ﺮ ﻋ ﻴ ﺔ ‪ ،‬أو أي ﻋ ﺮ و ض‬

‫ت‪8.2.13.‬‬
‫ﺗﻘﺪﻳﻤﻴﺔ أﻋﺪوﻫﺎ ﻣﺴﺒًﻘﺎ‪ ،‬وﺗﺸﺠﻴﻊ اﻟﻤﺘﺪرﺑﻴﻦ اﻵﺧﺮﻳﻦ ﻓﻲ اﻟﻔﺼﻞ ﻋﻠﻰ إﺑﺪاء آراﺋﻬﻢ وﻃﺮح أﺳﺌﻠﺘﻬﻢ‪.‬‬

‫د ﻋ ﻮ ة ﻣ ﺘ ﺤ ﺪ ﺛ ﻴ ﻦ ﺧ ﺎ ر ﺟ ﻴ ﻴ ﻦ و ﺧ ﺒ ﺮ اء ﻟ ﻠ ﻤ ﺸ ﺎ ر ﻛ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ ﻔ ﺼ ﻞ اﻻ ﻓ ﺘ ﺮ اﺿ ﻲ ﻟﺘ ﻌ ﺰ ﻳﺰ اﻟﺘ ﻌ ﻠ ﻢ و رﺑﻂ اﻟﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻢ ﺑﺎﻟﻌ ﺎﻟﻢ اﻟﺤ ﻘ ﻴ ﻘ ﻲ ﺧ ﺎرج اﻟﻔ ﺼ ﻮ ل‬

‫ت‪8.2.14.‬‬
‫اﻟﺪ راﺳ ﻴ ﺔ ‪ ،‬و ﺗﻮ ﻓ ﻴ ﺮ ﺣ ﺎﻓ ﺰ إﺿ ﺎﻓ ﻲ ﻟﻠﻤ ﺘﺪ رﺑﻴﻦ ‪.‬‬

‫ﺗﻘﺪﻳﻢ ﺗﻐﺬﻳﺔ راﺟﻌﺔ ﻋﻠﻰ ﻋﺮوض اﻟﻤﺘﺪرب اﻟﺘﻘﺪﻳﻤﻴﺔ واﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ أﺳﺌﻠﺔ اﻟﻤﺘﺪرﺑﻴﻦ واﻟﻤﺪرﺑﻴﻦ‪ ،‬إﻣﺎ ﺻﻮﺗًﻴﺎ أو ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻓﻲ‬
‫ت‪8.2.15.‬‬
‫ﻧﺎﻓ ﺬ ة اﻟﺪ رد ﺷ ﺔ ‪.‬‬

‫اﻟﺘ ﻘ ﻴ ﻴ ﻢ اﻟﻤ ﺴ ﺘ ﻤ ﺮ ﻣ ﻦ ﺧ ﻼ ل اﺳ ﺘ ﻄ ﻼ ﻋ ﺎت اﻟﺮ أي و اﻻ ﺧ ﺘ ﺒ ﺎرات اﻟﻘ ﺼ ﻴ ﺮ ة اﻟﻤ ﺘ ﻨ ﻮ ﻋ ﺔ ‪.‬‬ ‫ت‪8.2.16.‬‬

‫اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﻘﻴﻴﻢ اﻟﺘﻜﻠﻴﻔﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺴﻠﻢ إﻟﻜﺘﺮوﻧًﻴﺎ ﺑﻌﺪ اﻟﻔﺼﻞ وﻗﺪ ﻳﺸﻤﻞ اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﻛﺬﻟﻚ اﻟﻌﺮوض اﻟﺘﻘﺪﻳﻤﻴﺔ‬
‫ت‪8.2.17.‬‬
‫اﻟﺘ ﻲ ﻋ ﺮ ﺿ ﻬ ﺎ اﻟﻤ ﺘ ﺪ رﺑﻴ ﻦ ﻓ ﻲ اﻟﻔ ﺼ ﻞ ‪.‬‬

‫ﺗ ﺸ ﺠ ﻴ ﻊ اﻟ ﺘ ﻘ ﻴ ﻴ ﻢ اﻟ ﺬ اﺗ ﻲ و اﺳ ﺘ ﺨ ﺪ ام اﺳ ﺘ ﻄ ﻼ ﻋ ﺎ ت اﻟ ﺮ أي و اﻻ ﺧ ﺘ ﺒ ﺎ ر ات اﻟ ﻘ ﺼ ﻴ ﺮ ة ﻟ ﺠ ﻤ ﻊ اﻟ ﻤ ﻌ ﻠ ﻮ ﻣ ﺎ ت ‪.‬‬ ‫ت‪8.2.18.‬‬

‫© اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ‪ 2021 -‬اﻹﺻﺪار‪ 1.0 :‬ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻨﺸﺮ‪2021/6 :‬‬ ‫‪2‬‬