‫‪Repton Dubai‬‬

‫مدرســــــة ربتـون‬
‫‪Senior School‬‬
‫القسم الثانـــــــــوي‬
‫‪Arabic B department‬‬
‫اللغة العربية الثانية‬

‫)‪Year 7 (0 - 2 years learning Arabic‬‬

‫وحـدة ‪ :‬العادات الـيـومية‬
‫الفصل الثاني ‪2120 -2022‬‬

‫اسم الطالب‪......................................................... :‬‬

‫المجموعة ‪..................... :‬‬ ‫الصف ‪..................... :‬‬
‫المعلم‪............................................................... :‬‬

‫‪0‬‬
 ‫وحدة ‪ :‬العاداتـ اليومية‬
‫أهداف الوحدة‬ ‫‪ :‬ستتعلم في هذه الوحدة‬

‫‪.‬أيام األسبوع وربطها بالعادات اليومية ‪-‬‬

‫‪ -‬أوقات اليوم و ماذا يفعل فيها ؟‪.‬‬
‫‪ -‬األفعال الخاصة بالعادات اليومية‪.‬‬
‫‪ -‬أسماء األماكن التي تفعل األنشطة اليومية فيها‪.‬‬
‫ت – هو – هي ) مع الفعل المضارع‬ ‫‪ -‬استخدام الضمائر ( أنا – نحن – َ‬
‫أنت – أن ِ‬
‫‪ -‬استخدام أدوات االستفهام واإلجابة عليها فيما يتعلق بالروتين اليومي ‪.‬‬
‫‪ -‬كتابة جمل عن العادات اليومية‪.‬‬
‫‪ -‬قراءة فقرات تتحدث عن العادات اليومية‪.‬‬
‫‪ -‬االستماع إلى فقرات و اإلجابة عن األسئلة الخاصة بها ‪.‬‬
‫‪ -‬التحدث عن العادات اليومية و برنامجك اليومي ‪.‬‬
‫‪ -‬التحدث عن عادات أفراد العائلة ‪.‬‬
‫‪ -‬التحدث عن العادات و الهوايات التي تمارسها ‪.‬‬
‫‪ -‬التعرف على المفيد و الضار من العادات اليومية ‪.‬‬
‫‪ -‬كتابة فقرات عن األنشطة اليومية ‪.‬‬
‫‪ -‬مشروع الوحدة ‪ :‬يجمع الطالب ما تعلمه من كلمات في الوحدة في كتيب صغير و يعرفها‬
‫بالصور‪.‬‬

‫‪1‬‬
 ‫وحدة ‪ :‬البرنامج اليومي‬
‫ماذا تعـرف؟‬
‫?‪What do you know‬‬
‫‪........................‬‬
‫‪.........................‬‬
‫أجب عن األسئلة شفويا‪.‬‬
‫متى تستيقظ من النَّوم؟‬ ‫‪‬‬
‫ماذا تفعل عندما تستيقظ؟‬ ‫‪‬‬
‫ماذا تشاهد في الصور؟‬ ‫‪‬‬
‫ماذا تتوقع أن نتعلم في هذه الوحدة؟‬ ‫‪‬‬
‫ماذا سـتـتعـلَّـم؟ـ‬ ‫ماذا تـعـلَّـ ْمـت؟‬
‫?‪What are you going to learn‬‬ ‫?‪What did you learnt‬‬
‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬
‫‪.........................‬‬ ‫‪.........................‬‬
‫‪2‬‬
 ‫الدرس األول‪ :‬عاداتي اليومية‬
‫القراءة‬
‫استمع ثم اقرأ‪:‬‬
‫أسناني ‪ ،‬و‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬
‫أسـتَ ْـيـقـظ من َنومي ‪ ،‬و َُأنظف ْ‬
‫َأمـل ‪ُ ،‬ك ّل ْيوم ْ‬
‫ا ْسمي َ‬
‫َأغ ِسل َو ْجهي‪َّ ،‬‬
‫ثم ْأرتَـدي َمالبِسي‪ ،‬و آك ُل فُـطـوري ‪ ،‬ثُم َأ ْذ َهـب إلى‬ ‫ْ‬
‫َم ْـد َر َستي‪.‬‬

‫المفردات‬

‫‪Nouns‬‬ ‫أسماء‬ ‫‪Verbs‬‬ ‫أفعال‬

‫‪Everyday‬‬ ‫كل يوم‬ ‫‪I wake up‬‬ ‫أستيقظ‬

‫‪My sleep‬‬ ‫نومي‬ ‫‪I clean‬‬ ‫أنظف‬

‫‪My teeth‬‬ ‫أسناني‬ ‫‪I wash‬‬ ‫أغسل‬

‫‪My face‬‬ ‫وجهي‬ ‫‪I tidy‬‬ ‫أرتب‬

‫‪My bed‬‬ ‫سريري‬ ‫‪I wear‬‬ ‫أرتدي‬

‫‪My clothes‬‬ ‫مالبسي‬ ‫‪I brush‬‬ ‫أمشط‬

‫‪My hair‬‬ ‫شعري‬ ‫‪I eat‬‬ ‫آكل‬

‫‪My breakfast‬‬ ‫فطوري‬ ‫‪I go‬‬ ‫أذهب‬

‫‪3‬‬
 ‫التدريبات‬
‫أوال‪ :‬اختر الكلمة المناسبة وأكمل بها الجملة‪:‬‬
‫َو ْج ِهي )‬ ‫فُطُ ِ‬
‫وري –‬ ‫أس َن ِاني – َمـال ِبسي –‬
‫( ْ‬

‫ف ‪..........................‬‬
‫َُأنظّ ُ‬ ‫آ ُك ُل ‪.....................‬‬

‫أ ْرتَــدي ‪..........................‬ـ‬ ‫أغ ِـس ُل ‪................‬ـ‬

‫ْ‬

‫ثانياً) ‪ -‬أستخرج من النص كلمات بها ما يلي‪:‬‬

‫َمد واو ‪َ \ ........................ :‬مــدـ ياء ‪............................ :‬‬
‫مـ ّد ْألف ‪َ \ ........................ :‬م ْقطَع ساكن ‪....................... :‬‬

‫ثالثا ً‪ -‬أحلل الكلمات التالية ‪:‬‬

‫التحليل ‪Break up‬‬ ‫الكلمة‬

‫‪...\..............\................ \...‬‬ ‫أسْـتـيـقِـظُ‬

‫‪............\............... \....‬‬ ‫أ ْغ ِ‬
‫ـسـ ُـل‬
‫‪.\ ................. \................ \...‬‬ ‫ُأنَـظِّ ُ‬
‫ـف‬

‫‪..... \................... \ .....‬‬

‫‪4‬‬
‫أرتَـدي‬
 ‫آكل فطوري‬ ‫أستيقظ من نومي‬ ‫أذهب إلى المدرسة‬
‫أرتب سريري‬ ‫أرتدي مالبسي‬ ‫أنظف أسناني‬
‫رابعا‪ :‬اكتب الجملة أسفل الصورة‪:‬‬
‫ً‬

‫__________________‬ ‫__________________‬
‫__________________‬

‫__________________‬ ‫__________________‬ ‫__________________‬

‫لتكون كلمات مفيدة‪:‬‬

‫ركب الحروف التالية ِّ‬‫ـسا‪ِّ :‬‬ ‫ِ‬
‫خام ً‬
‫ت ‪ +‬ب = ‪.......................‬‬‫‪ -‬أ ‪َ +‬ر ‪ِّ +‬‬

‫س ‪ +‬ر ‪ +‬ي‪ +‬ر ‪ +‬ي = ‪.......................‬ـ‬ ‫‪-‬‬

‫‪ -‬أ ‪ +‬س ‪ +‬ت ‪ +‬ي ‪ +‬ق ‪ +‬ظ = ‪.......................‬‬

‫‪ -‬أ ‪ +‬س ‪ +‬ن ‪ +‬ا ‪ +‬ن ‪ +‬ي = ‪.......................‬ـ‬

‫ف ‪ +‬ط ‪ +‬و‪ +‬ر ‪ +‬ي = ‪.......................‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪5‬‬
 ‫‪ -‬أ ‪ +‬ذ ‪ +‬ه ‪ +‬ب = ‪........................‬ـ‬

‫سا ‪ :‬أختار اإلجابة الصحيحة‪:‬‬

‫خام ً‬
‫‪Search in the puzzle for the following words:‬‬

‫و‬ ‫أ‬ ‫ظ‬ ‫ق‬ ‫ي‬ ‫ت‬ ‫س‬ ‫أ‬

‫ة‬ ‫س‬ ‫ر‬ ‫د‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ت‬
‫أ‬ ‫ن‬ ‫د‬ ‫ع‬ ‫ب‬ ‫ل‬ ‫أ‬ ‫ن‬
‫و‬ ‫ا‬ ‫ث‬ ‫ل‬ ‫غ‬ ‫ي‬ ‫ن‬ ‫ا‬
‫أ‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫د‬ ‫ب‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫و‬
‫ذ‬ ‫ي‬ ‫ا‬ ‫ة‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫ل‬
‫ه‬ ‫ء‬ ‫ا‬ ‫ش‬ ‫ع‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ك‬
‫ب‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫ف‬ ‫ط‬ ‫و‬ ‫ر‬ ‫ل‬

‫‪ -‬امأل الفراغ بالكلمة الناسبة ‪:‬‬

‫( فـطـوري ‪ -‬كل يـوم ‪ -‬أسـناني – بعـد ‪ -‬ثـ َّم – أسـتـيـقـظ ‪ -‬البيت )‬

‫لَـ ْنـ َدن‪ ...................... Everyday .‬من‬ ‫اسْمي سارة‪ ،‬أعـيشُ في‬

‫و‬ ‫…………………‪..‬‬ ‫الـنَّـوم وأنَ ِ‬

‫ـظف‬

‫‪6‬‬
‫‪ .....................‬بعـد ذلك أذهـب إلى‬ ‫أرتـدي مالبسي ‪ ............then‬أتناول‬

‫‪........................‬‬ ‫المدرسة‪ after .…………… ،‬المدرسة َأ ْذهَـبُ إلى‬

‫االستماع‬

‫أوال‪ :‬استمع إلى الجمل ثم اكتب رقم الجملة أمام الصورة المناسبة‪:‬‬

‫التحدث‬

‫تبادل السؤال و الجواب مع زميلك‪:‬‬ ‫‪-2‬‬

‫‪7‬‬
 ‫ط‪ :1‬ماذا تفعل كل يوم؟‬
‫ط‪ :2‬أنـا أسـتـيـقـظ من نومي و ُأنَـظِّـف أسـناني‬
‫و أ ْغـ ِسل وجهـي و ‪..........................‬‬

‫ط‪ :1‬ماذا تفعل أنت كل يوم؟‬

‫ط‪ :2‬كل يوم أستيقظ من نومي و ‪..................‬‬

‫الكتابة‬

‫استخدم األفعال التالية في جمل مفيدة‪:‬‬ ‫أ)‬

‫‪ -‬أغـسل‪................................................................................ :‬‬

‫‪ -‬أنـظِّـف‪............................................................................... :‬‬

‫ب) رتب الكلماتـ لتكون جملة مفيدة‪:‬‬

‫‪ -1‬من ‪ -‬أستيقظ ‪ -‬نومي‬

‫‪.............................................................................................‬‬
‫‪ -2‬إلى – أذهـب ‪ -‬المدرسة‬
‫‪............................................................................................‬‬
‫الفطور – أتناول‬ ‫‪-3‬‬
‫‪............................................................................................‬‬
‫ج) اكتب ثالث جمل عن أنشطتك اليومية‪:‬‬
‫‪8‬‬
.......................................................................................................... -1

.......................................................................................................... -2

.......................................................................................................... -3

.......................................................................‫ ماذا تعلمت؟‬-

........................................................... ‫ما الذي أحتاج أن أركز عليه؟‬ -

Self-evaluation: 1 few 2 some 3 most

 I can read the text.

 I can identify the new words.

 I can understand the text.

 I can answer the questions.

9
‫الدرس الثاني‪ :‬أنشطة سامي اليومية‬

‫القراءة‬

‫أنا سامي سوف أحدثكم عن أنشطتي اليومية ‪:‬‬

‫يوم األ َحـد ْأذهَـبُ إلى ال َم ْد َرسة السّاعة السّابعة صباحاً‪.‬ـ‬ ‫‪-‬‬
‫يوم االثـنـيـن ْأذهَـبُ إلى النادي السّاعة الخامسة مساء‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫يوم الـثالثاءـ ْأذهَـبُ إلى المكتبة السّاعة السّادسة مساء‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪10‬‬
 ‫يوم األربعاء ْأذهَـبُ إلى المسبح السّاعة الرّابعة مساء‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫يوم الخـمـيـسـ ْأذهَـبُ إلى السينما السّاعة الثالثة مساء ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫يوم الجـمـعـة ْأذهَـبُ إلى بيت جـ ّدي السّاعة العاشرة صباحاً‪.‬ـ‬ ‫‪-‬‬
‫التاسعة صباحاً‪.‬ـ‬
‫ِ‬ ‫يوم السّـبْـت ْأذهَـبُ إلى ال ّشاطئ السّاعة‬ ‫‪-‬‬

‫المفردات‬

‫معناها‬ ‫الكلمة‬ ‫معناها‬ ‫الكلمة‬

‫‪The Beach‬‬ ‫‪ Sports Club‬الشاطئ‬ ‫النادي‬
‫‪Morning‬‬ ‫‪ The Library‬صباحا‬ ‫المكتبة‬
‫‪Evening‬‬ ‫‪ Swimming pool‬مساء‬ ‫المسبح‬
‫‪Will‬‬ ‫‪ The cinema‬سوف‬ ‫السينما‬
‫‪Early‬‬ ‫با ِكـرًا‬ ‫‪Late‬‬ ‫ِّ‬
‫مـتـأخـرًا‬

‫ترجم‪:‬‬
‫‪Time‬‬ ‫التوقيت‬ ‫‪Days of the week‬‬ ‫أيام األسبوع‬

‫‪o’clock 1‬‬ ‫الساعة الواحدةـ‬ ‫‪Sunday‬‬ ‫األحد‬

‫الساعة الثانية‬ ‫االثنين‬

‫الساعة الثالثة‬ ‫الثالثاء‬

‫‪11‬‬
 ‫الساعة الرابعة‬ ‫األربعاء‬

‫الساعة الخامسة‬ ‫الخميس‬

‫الساعة السادسة‬ ‫الجمعة‬

‫الساعة السابعة‬ ‫السبت‬

‫الساعة ِ‬
‫الثامنة‬ ‫الـرُّ بـع‬ ‫‪Quarter‬‬
‫ّ‬
‫الساعة ِ‬
‫التاسعة‬ ‫إاّل رُبـع‬ ‫‪Quarter to‬‬
‫ّ‬
‫ِ‬
‫العاشرة‬ ‫الساعة‬ ‫الـنِّـصـفـ‬ ‫‪Half‬‬
‫ّ‬
‫ِ‬
‫الحادية َع َشر‬ ‫الساعة‬ ‫دقـيـقـة \ دقائـق‬ ‫‪Minutes \ Minute‬‬
‫ّ‬
‫الساعة الثَّـانَِية َع َشر‬
‫ّ‬

‫ستَيقِظُ – أ ْل َع ُ‬
‫ـب – أنا ُم)‬ ‫أ َعبِّرعـن ثالث ‪ 3‬منَ اأْل وقات بجمل مفيدة مستخدما األفعال التالية‪َ ( :‬أ ْذه ُ‬
‫َب ‪ -‬آ ُك ُل – أ ْ‬
‫‪..................................................................................................................................‬‬
‫‪...................................................................................................................................‬‬
‫‪...................................................................................................................................‬‬
‫‪...................................................................................................................................‬‬

‫‪12‬‬
13
 ‫أوال‪ :‬اختر من النص الجملة التي تناسب الصورة كما في المثال‪:‬‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫أذهب إلى السينما‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫أحلل الكلمات التالية‪:‬‬

‫مـ ْكـتَـبة ‪........... \ ......... \ ........ \ .......... :‬‬ ‫‪-1‬‬
‫سـبَـح ‪......... \ ........ \ .......... :‬‬‫َمـ ْ‬ ‫‪-2‬‬
‫شـاطـئ ‪......... \ ........ \ .......... :‬‬
‫ِ‬ ‫‪-3‬‬
‫مـ ْل ُ‬
‫ـعـب ‪......... \ ........ \ .......... :‬‬ ‫‪-4‬‬
‫‪14‬‬
 ‫ثانيا‪ :‬أكمل الجدول وفق روتين سامي اليومي ‪:‬‬

‫الساعة‪/Time‬‬ ‫المكان‪/Place‬‬ ‫اليوم‪/Day‬‬

‫األحد‬
‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬
‫النادي‬
‫السادسةـ‬
‫المسبح‬

‫الجمعة‬
‫التاسعة‬
‫اختر اإلجابة الصحيحة‪:‬‬

‫الجمعة‬ ‫االثـنـيـن‬ ‫األحـد‬ ‫أذهـب إلى النادي يوم ‪....................‬‬

‫األربعاء‬ ‫الثالثاء‬ ‫الخميس‬ ‫‪ ....................‬أذهـب إلى السينما يوم‬

‫الحديقة‬ ‫بيت جدي‬ ‫المدرسة‬ ‫أذهـب إلى ‪ ...............................‬يوم األحد‬

‫الجمعة‬ ‫الثالثاء‬ ‫األحد‬ ‫اليوم ‪................. Friday‬‬

‫ثالثا‪ :‬أسئلة الفهم و التحليل‪:‬‬

‫‪15‬‬
 ‫ما اسم المتحدث ؟‬ ‫‪-1‬‬
‫‪...............................................‬‬
‫‪ -2‬ماذا يفعـل سامي يوم االثنين ؟‬
‫‪.........................................................‬‬
‫أين تـذهـب أنت يوم األحـد ؟‬ ‫‪-3‬‬
‫‪................................................................‬‬

‫عا‪ :‬أسئلة التفكير الناقد ( ‪) critical thinking‬‬ ‫راب‬

‫اقرأ الجمل اآلتية ثم صحح ما بها من أخطاء‪:‬‬ ‫‪-‬‬

‫يذهب سامي يوم األحد إلى النادي ‪............................................‬‬ ‫‪-1‬‬

‫يذهب سامي إلى الشاطئ الساعة السابعة ‪..............................‬‬ ‫‪-2‬‬
‫يوم الجمعة يذهـب سامي إلى السينما ‪............................................‬‬ ‫‪-3‬‬

‫خامسا‪ :‬انظر إلى الوقت ثم اكتب ما روتينك اليومي في هذه األوقات ؟‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫قواعد نحوية ‪)) Grammar Focus‬‬

‫‪16‬‬
 ‫الجملة‬ ‫ضمائر‬ ‫الجملة‬ ‫الضمائر‬
‫الملكية‬ ‫النفصلة‬

‫أنا أذهـب إلى مدرستي‬ ‫ــــيـ‬ ‫أنا أذهـب إلى المدرسةـ‬ ‫أنا‬
‫نحن نـذهـب إلى مدرستنا‬ ‫نحـن نـذهـب إلى المدرسةـ ــــناـ‬ ‫نحن‬
‫هـو يـذهـب إلى مدرسته‬ ‫ــــهـ‬ ‫هـو يـذهـب إلى المدرسة‬ ‫هو‬
‫هي تـذهـب إلى مدرستها‬ ‫ـــها‬ ‫هي تـذهـب إلى المدرسة‬ ‫هي‬
‫َ‬
‫أنت تـذهـب إلى مدرستك‬ ‫ـــك‬
‫َـ‬ ‫َ‬
‫أنت تـذهـب إلى المدرسة‬ ‫َ‬
‫أنت‬
‫ت تـذهـبين إلى مدرستك ِ‬
‫أن ِ‬ ‫ـــك‬
‫ِـ‬ ‫ت تـذهـبين إلى المدرسة‬
‫أن ِ‬ ‫ت‬
‫أن ِ‬

‫أ‪ -‬أكمل الجمل بالضميرالمنفصل المناسب‪:‬‬

‫( ‪ pronoun‬ضمير منفصل )‬ ‫‪ .................‬يستيقظُ من النوم ‪.‬‬ ‫‪-1‬‬
‫( ‪ pronoun‬ضمير منفصل)‬ ‫‪ .................‬تلعـبُ في الملعب ‪.‬‬ ‫‪-2‬‬
‫( ‪ pronoun‬ضمير منفصل)‬ ‫‪ ................‬نشاهـ ُد التلفاز ‪.‬‬ ‫‪-3‬‬

‫أكمل بضمير الملكية المناسب‪:‬‬ ‫ب‪-‬‬

‫(‪ connective pronoun‬ضمير ملكية)‬ ‫هي تُـنـظِّـف أسْـنـانَـ‪....‬ـ‬ ‫‪-1‬‬
‫( ‪ connective pronoun‬ضمير ملكية)‬ ‫أنا أدرس دروســ‪....‬ـ‬ ‫‪-2‬‬
‫( ‪ connective pronoun‬ضمير ملكية)‬ ‫نحن نحب مدر َستــ‪....‬‬ ‫‪-3‬‬
‫( ‪ connective pronoun‬ضمير ملكية)‬ ‫هو يمارس هوايتــ‪....‬‬ ‫‪-4‬‬

‫صوب الخطا في الجمل اآلتية ‪:‬‬

‫ِّ‬ ‫‪-1‬‬
‫‪......................‬‬ ‫هـو تستيقظ من النوم ‪.‬‬ ‫‪-2‬‬
‫‪17‬‬
 ‫‪.......................‬‬ ‫نحـن يذهـب إلى المدرسة يوم األحد ‪.‬‬ ‫‪-3‬‬
‫ت تـلعـب في‬
‫أن ِ‬ ‫‪-4‬‬
‫‪........................‬‬ ‫النادي ‪.‬‬

‫محادثة‬

‫اسأل زميلك عن األنشطة التي يفعلها في أيام األسبوع و في أي وقت ثم تبادل‬

‫الدور معه‪.‬‬

‫ط‪ :1‬ماذا تفعـل يوم األحد؟‬

‫ط‪ :2‬أذهب إلى النادي أِل لعب كرة القدم الساعة الرابعة مساء‪.‬‬

‫ط‪ :1‬ماذا تفعل يوم االثتين؟‬

‫ط‪ :2‬أذهب إلى المدرسة في الساعة السابعة صباحا‬

‫ط‪................................................................................................... :1‬‬

‫ط‪.................................................................................................. :2‬‬

‫الكتابة‬
‫‪18‬‬
 ‫ثانيا‪ :‬رتِّب الكلمات اآلتية لتكون جملة مفيدة‪.‬‬
‫من – الساعة السادسة – أستيقظ – النوم – صباحا ‪.‬‬ ‫‪-1‬‬
‫‪......................................................................................‬‬
‫إلى – الساعة السابعة – أذهب – المدرسة – صباحاـ ‪.‬‬ ‫‪-2‬‬
‫‪.......................................................................................‬‬
‫التلفاز – الساعة السابعة – أشاهـد – مساء ‪.‬‬ ‫‪-3‬‬
‫‪..........................................................................................‬‬
‫ثالثا‪ :‬اكتب في كتابك عن روتينك اليومي في حدود ‪ 20‬كلمة ‪.‬‬

‫‪ -‬ماذا تعلمت؟‪.......................................................................‬‬
‫ما الذي أحتاج أن أركز عليه؟ ‪...........................................................‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪Self-evaluation:‬‬ ‫‪1 few‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪some‬‬ ‫‪3 most‬‬

‫‪‬‬ ‫‪I can read the text.‬‬

‫‪‬‬ ‫‪I can identify the new words.‬‬

‫‪‬‬ ‫‪I can understand the text.‬‬

‫‪‬‬
‫أنـس‬ ‫ة‬
‫ِ‬ ‫حيا‬ ‫في‬
‫‪I can answer the questions.‬‬
‫م‬
‫ٌ‬ ‫يو‬ ‫الثالث‪:‬‬ ‫الدرس‬
‫‪19‬‬
 ‫صـبـاحًا‪.‬‬ ‫ْ‬
‫اسـتـيـقـظ ‪ ،‬السّاعة السّـا ِدسة َ‬ ‫األم ‪ :‬أنس‬
‫صـباح الخير أ ّمي‪.‬‬
‫أنس ‪َ :‬‬

‫فـطورك‬
‫َ‬ ‫األم ‪ :‬صباح النور‪ ،‬هَـذا‬

‫‪.‬‬ ‫و َغـيِّـر مالبسك‬ ‫ونَـظِّ ْ‬

‫ـف أسنانَـك‬ ‫اغـسل وجهَـك‬
‫ِ‬ ‫هـيّا‪،‬‬
‫أنـس ‪ :‬حسنًـا‪ ،‬شـكـرًا يا أ ِّمي على الفُـطـور‪ .‬كم السّاعة اآلن؟‬
‫األم ‪ :‬السَّـاعة السّا بِـعة‪.‬‬

‫أنس‪ْ :‬‬
‫سـأذهـبُ إلى الـمدرسة بسرعة! مع السَّـالمة‪.‬‬
‫ك؟‬
‫ـرحـبا وليد‪ ،‬كيف حال ِ‬
‫أنس في المدرسة‪َ :‬م َ‬

‫سمر‪ :‬بخـيـر شـكـراً‪ ،‬كم السّاعة اآلن؟‬

‫أنس ‪ :‬السّـاعةُ اآلن السّابِعةُ والـنِّـصـف ‪ . 7:30‬اليوم الخميس‪ ،‬و أنا سعـيـد‪.‬‬
‫سمر ‪ :‬لماذا ؟‬

‫‪.‬‬ ‫أنس ‪ :‬ألني سـنذهـبُ غــداً إلى حديـقـة الخـور‬

‫‪َ .‬سـ َمـر‪ :‬إجازة سعيدة إذاً‬

‫المفردات‬
‫‪20‬‬
‫‪connectives‬‬ ‫أدوات ربط‬ ‫‪Nouns‬‬ ‫أسماء‬ ‫‪Verbs‬‬ ‫أفعال‬

‫‪?How much‬‬ ‫َكـم‬ ‫‪Egg‬‬ ‫بـيض‬ ‫‪Wake up‬‬ ‫ْ‬

‫اسـتـيـقـظ‬

‫‪?When‬‬ ‫َمـتى‬ ‫‪Chees‬‬ ‫جُـبْـن‬ ‫‪Clean‬‬ ‫نـظِّ ْ‬

‫ـف‬

‫‪How‬‬ ‫َكـيـفَ‬ ‫‪Milk‬‬ ‫حـلـيب‬ ‫‪Wash‬‬ ‫ا ْغـسـلْ‬

‫‪Will‬‬ ‫سـ \ سوف‬

‫َ‬ ‫‪Bread‬‬ ‫ُخـبْـز‬ ‫‪Tidy up‬‬ ‫رتِّـبْ‬

‫‪?What‬‬ ‫ماذا‬ ‫‪Tomato‬‬ ‫طَ ِ‬

‫ـماطـم‬ ‫‪Change‬‬ ‫غَـيِّـر‬

‫‪Some times‬‬ ‫أحيانًا‬ ‫‪Bus‬‬ ‫حافِـلة‬ ‫‪I brush‬‬ ‫َم ِّش ْ‬

‫ـط‬

‫‪At‬‬ ‫إلى‬ ‫‪Quickly‬‬ ‫بِـسُـرعة‬ ‫‪I will go‬‬ ‫َس ْأذهـبُ‬

‫‪With‬‬ ‫َمـع‬ ‫‪Okay‬‬ ‫َحـ َسـنًا‬ ‫‪Will come‬‬ ‫َسـتَـأتي‬

‫‪Happy‬‬ ‫سعـيدة‬ ‫‪Video games‬‬ ‫ألعاب فيديو‬ ‫‪I am late‬‬ ‫تَـأ َّخـرْ ُ‬
‫ت‬

‫‪Good by‬‬ ‫مع السالمة‬ ‫‪Park‬‬ ‫حـديـقة‬ ‫‪I will watch‬‬ ‫سُأ َشا ِهـ ُد‬

‫‪But‬‬ ‫لكن‬ ‫‪There is‬‬ ‫يـو َجـد‬ ‫‪I will took‬‬ ‫سأتَـناو ُل‬

‫معناها‬ ‫الكلمة‬ ‫معناها‬ ‫الكلمة‬

‫‪Now‬‬ ‫اآلن‬ ‫‪Exciting‬‬ ‫ُمـتَـ َحـ ِّمـس‬
‫‪Today‬‬ ‫اليوم‬ ‫‪Tomorrow‬‬ ‫َغـدًا‬
‫‪Allot‬‬ ‫ِجـ ًّدا‬ ‫‪The time / Clock‬‬ ‫السّـاعـة‬

‫‪21‬‬
 ‫الجملة و الصورة‪:‬‬
‫أص ُل بين ُ‬
‫ِ‬ ‫‪-1‬‬
‫‪ُ.‬أنـ ِّ‬
‫ظـف أسْناني ُكـ َّل يَـوم‬

‫من الـنَّـوم السّـاعـة‬ ‫أسْـتـيـقِ ْ‬

‫ـظ َ‬
‫السّـابِـعة‪.‬‬

‫الواحـدة‬
‫ِ‬ ‫‪.‬آك ُل غـدائي السَّـاعة‬

‫‪.‬أ ْغ ِ‬
‫ـسـ ُل وجهي ك َّل يَـوم‬

‫‪ْ .‬أذهَـبُ إلى المدرسة‬

‫اكتب السا َعة بالكلمات‪:‬‬

‫ُ‬ ‫‪-2‬‬
‫‪.…………………………………………………… PM 6:00‬‬
‫……………………………………………………‪.‬‬ ‫‪12:00‬‬
‫‪22‬‬
 ‫……………………………………………………‪.‬‬ ‫‪8:00AM‬‬

‫‪..…………………………………………………… PM 3:00‬‬

‫ساعة‪:‬‬
‫‪ -3‬ارسم ال ّ‬
‫‪- Draw the time.‬‬

‫السّاعة السّا ِدسةـ والرُّ بع‬ ‫السّاعةـ السّابِعة‬ ‫السّاعة السّا ِدسة‬

‫السّاعةـ الخامسة والنّصف‬ ‫السّاعة الـتَّ ِ‬

‫اسعة‬ ‫الواحدة‬
‫ِ‬ ‫السّاعة‬

‫السّاعةـ الرّابِـعـة‬ ‫السّاعة الثالثة إاّل ربع‬ ‫العاشرة‬

‫ِ‬ ‫السّاعة‬
‫‪- 4‬صحح الخـطأ في التركيب التالي للحروف‪:‬‬
‫‪.............................‬‬ ‫ا‪ +‬س ‪ +‬ت ‪+‬ي ‪ +‬ق ‪ +‬ظ= استي قظ‬ ‫‪-1‬‬

‫‪.............................‬‬ ‫ت ‪ +‬ن ‪ +‬ا ‪ +‬و ‪ +‬ل = ت ناول‬ ‫‪-2‬‬

‫أ ‪ +‬ن ‪ +‬ا ‪ +‬م = أن ام ‪...............................‬‬ ‫‪-3‬‬

‫‪23‬‬
 ‫ا ‪ +‬غ‪ +‬س ‪ +‬ل = اغ سـل ‪.........................‬‬ ‫‪-4‬‬
‫م ‪ +‬شِّ ‪ +‬ط = مـشِّ ط ‪...........................‬‬ ‫‪-5‬‬
‫س ‪ +‬أ ‪ +‬ذ ‪ +‬ه ‪ +‬ب = س أذهـب ‪.....................‬‬ ‫‪-6‬‬
‫اختر اإلجابة الصحيحة‪:‬‬ ‫‪-4‬‬

‫سابِـعـة‬
‫الـ ّ‬ ‫سا ِدسة‬
‫ال ّ‬ ‫الخامسة‬ ‫‪ ...................‬يستيقظ أنس السّـاعة‬

‫غـاضب‬ ‫حـزين‬ ‫سعـيد‬ ‫‪ .................‬اليوم الخميس وأنا‬

‫آكـل‬ ‫اسـتـيـقـظ‬ ‫غـيّـر مالبسك‬ ‫‪ ....................‬نَـظِّف أسنانك ثُـ َّم‬

‫البيت‬ ‫حديـقـة‬ ‫مـدرسـة‬ ‫سـنذهـبُ غــداً إلى ‪ .................‬الخـور‬

‫فاِئدة َعن فعل األمر والمستقبل‪:‬‬

‫لتغيير الفعل المضارع الثالثي ساكن‬
‫الوسط إلى صيغة األمر نستبدل أول‬
‫حرف من الفعل الثالثي بـ همزة‬
‫لتغيير الفعل المضارع إلى‬ ‫الوصل ونس ِّكن آخره ونحذف ضمير‬
‫صيغة المستقبل نضيف إلى‬ ‫اإلسناد من أوله إن كان مش َّددًا‬
‫أول الفعل المضارع حرف سـ‬

‫‪5- Change the following verbs into future tense:‬‬

‫أ َن ِّ‬
‫ـظـفُ‬ ‫أدرسُ‬ ‫أم ِّش ُ‬
‫ط‬ ‫ْأل َ‬
‫ـعـبُ‬ ‫ْ‬
‫أكـتـبُ‬ ‫‪Present verb‬‬

‫الفعل‬
‫‪24‬‬
 ‫المضارعـ‬

‫‪............‬‬ ‫‪….............‬‬ ‫‪............‬سـ‬

‫َ‬ ‫‪............‬سـ‬
‫َ‬ ‫َسـأك ُتـبُ‬ ‫‪Future‬‬
‫فعل المستقبل‬
‫ِّ‬
‫نـظـفْ‬ ‫ا ِْدرُسْ‬ ‫َمـ ِّش ْ‬
‫ـط‬ ‫ِا ْل َ‬
‫ـعـبْ‬ ‫فعل األمر ِا ْكـ ُتـبْ‬

‫‪ -6‬رتّب الكلمات اآلتية مكونا جمال ‪:‬‬

‫من – النوم – يستيقظ – أنس – الساعةـ ‪ -‬السادسةـ‬ ‫‪-1‬‬

‫‪..................................................................................‬‬
‫التلفاز – الساعة – سأشاهـد – الخامسة ‪ -‬مسا ًء‬ ‫‪-2‬‬
‫‪..................................................................................‬‬
‫إلى – الحديقة – سأذهب – عائلتي – مع ‪.‬‬ ‫‪-3‬‬
‫‪..................................................................................‬‬

‫‪25‬‬
 ‫‪7- -8 Give five questions with answer: daily routine.‬‬
‫اكتب ثالث أسئلة تكون إجاباتها عن البرنامج اليومي مستخدما أداة االستفهام متى؟‬

‫‪............................................................................................. -1‬‬
‫‪............................................................................................... -2‬‬
‫‪............................................................................................... -3‬‬
‫× ) أمام الجمل اآلتية‪:‬‬ ‫‪ -9‬ضع عالمة ( √ ) أو عالمة (‬
‫)‬ ‫(‬ ‫يذهب أنس إلى المدرسة يوم الـجـمعة ‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫يستيقظ أنس من النوم الساعة الثامنة ‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫أنس يتحدث مع عمر ‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -‬تـذهب سمر للنوم الساعة العاشرة مساء‪.‬‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫‪ -10‬أكمل الجمل اآلتية بالكلمة المناسبة مما بين القوسين ‪.‬‬

‫( أستيقظ – أذهـب – أشاهد – أنظف – أنام )‬

‫‪26‬‬
 ‫‪ ....................‬من النوم الساعة السادسة صباحا ‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪ ...................‬التلفاز مع أسرتي‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪ ...................‬أسناني كل يوم صباحا و مساء ‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪ ..................‬إلى الـمدرسـة السّاعة السّابِـعة صباحاـ ‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪ -11‬أجب عن األسئلة اآلتية ‪ ( .‬أسئلة فهم و تحليل )‬

‫متى يستيقظ أنس من النوم ؟‬ ‫‪-1‬‬

‫‪..................................................................................‬‬
‫متى تنام سمر ؟‬ ‫‪-2‬‬
‫‪.......................................................................................‬‬
‫متى تنام أنت ؟‬ ‫‪-3‬‬
‫‪........................................................................................‬‬

‫استماع و تحدث‬

‫‪ -1‬نشاط ثنائي‪:‬‬
‫* أخبر زميلك عن روتينك اليومي ثم استمع لحديثه عن روتينه اليومي مع إبداء الرأي‬
‫واستخدام أدواتي االستفهام ( متى – ماذا )‪.‬‬

‫‪ -2‬نشاط جماعي‪:‬‬
‫يخرج طالب إلى مقدمة الصف و يتحدث عن روتينه اليومي ثم يبدي زمالءه رأيهم‪.‬‬

‫الكتابة‬
‫‪27‬‬
 ‫‪ -‬قارن بين نشاطك اليومي في العطلة واأليامـ المدرسية على الدفتر‪.‬‬

‫‪:Compare between your daily routine in week end and school day‬‬

‫ثانيا‪ :‬أكمل الجدول اآلتي من خالل صندوق الجمل كما في النموذج‪:‬‬

‫أستيقظ من النوم صباحا – أذهب إلى المدرسة – أنظف أسناني – أتناول فطوري – أذهب‬
‫إلى بيت جدي – أكتب دروسي – أستحم – أشاهد التلفازـ ‪ -‬أتناول طعام الغداء مع أسرتي‬
‫– أمارس هوايتي – أذهب إلى السوق– أذهب إلى السينما– أذهب إلى النادي ‪.‬‬

‫‪28‬‬
 ‫االثنين الثالثاء األربعاء الخميس الجمعة السبت‬ ‫األحد‬ ‫الجملة ‪ /‬النشاط‬

‫السادسة‬ ‫أستيقظ من النوم‬

‫صباحا الساعة‬

‫ثالثاً‪:‬اكتب عن روتينك اليومي في فصل الصيف في حدود ‪ 70‬كلمة مستخدما صندوق‬

‫الكلمات اآلتيةـ ‪.‬‬

‫أستيقظ – أذهب – أنظف – أشاهد – أتناول – أرتِّب – أستمع – أنتظر – ألعب – أمارس –‬
‫الموسيقى – النوم –– النادي – التلفازـ – هوايتي –– أسرتي – أحيانا ‪ -‬إلى – من – مع ‪.‬‬

‫مشروع الوحدة‬
‫‪29‬‬
.‫اجمع ما تعلمته من كلمات في الوحدة في كتيب صغير و عرفها بالصور ما أمكن‬

...................................................................................‫ ماذا تعلمت؟‬-

............................................................... ‫ ما الذي أحتاج أن أركز عليه؟‬-
Self-evaluation: 1 few 2 some 3 most

 I can read the text.

 I can identify the new words.

 I can understand the text.

 I can answer the questions.

30