School: Maligaya Elementary School Grade Level: I

GRADES 1 to 12 Teacher: Faye Ann D. Esclamado Learning Area: ARALING PANLIPUNAN

DAILY LESSON Teaching Dates and
LOG Time: AUGUST 22 – 26, 2022 (WEEK 1) Quarter: 1ST QUARTER

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I. LAYUNIN

A. PAMANTAYANG Ang mag-aaral ay…

PANGNILALAMAN naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pagkilala sa sarili bilang Pilipino gamit ang konsepto ng pagpapatuloy at pagbabago
B. PAMANTAYAN SA Ang mag-aaral ay…
PAGGANAP buong pagmamalaking nakapagsasalaysay ng kwento tungkol sa sariling katangian at pagkakakilanlan bilang Pilipino sa malikhaing pamamaraan
C. MGA KASANAYAN Ang mag-aaral ay…
SA PAGKATUTO (Isulat AP1NAT-Ia-1
ang code ng bawat Nasasabi ang batayang impormasyon tungkol sa sarili:
kasanayan) pangalan, magulang, kaarawan, edad, tirahan, paaralan, iba pang pagkakakilanlan at mga katangian bilang Pilipino
I. NILALAMAN Pagkilala sa Sarili
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay Gabay sa Pagtuturo, Gabay sa Pagtuturo, pahina Gabay sa Pagtuturo, pahina 2-3
ng Guro pahina 2-3 2-3

2. Mga pahina sa Kagamitan ng Mag- Kagamitan ng Mag-aaral, Kagamitan ng Mag-aaral, pahina

Kagamitang Pang-Mag- aaral, pahina 2-4 pahina 2-4 2-4
aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa portal
ng Learning Code.
B. Iba pang Kagamitang Awit at larawan Larawan Awit at kuwento Awit
panturo
II.
Laro: “Hephep- Ilang taon kana? Saan ka nakatira?
Hooray” Ipakilala ang sarili sa Ako ay __ taong gulang na.
Laro: Pagpangkatin pamamagitan ng pagbibigay
ang mga babae at mga ng iyong pangalan at ang ibig Ipakita ang mga ginawang
A. Balik-aral at/o
lalaki na naaayon sa sabihin nito. takdang aralin. Sabihin kung
pagsisimula ng bagong
laro. Ang mga babae kalian ang iyong kaarawan.
aralin
ang magsasabi ng Ano ang pangalan mo?
“Hephep”, at ang mga Ano ang ibig sabihin ng
lalaki ang magsasabi iyong pangalan?
ng “Hooray”.
 Ipaliwanag ang mga
panutong susundan ng
mga bata sa larong ito.

Matapos ang laro, ang Ipakita ang larawan ng isang Gumawa ng isang maikling Awit: Lumipad ang Ibon Awit: Kamusta Ka?
grupong matatalo ang cake at itanong kung ano ito? kwento tungkol sa mga batang
unang Saan mo madalas itong na nagpapakilala ng kanilang
magpapakilala sa harap nakikita? sarili.
ng klase. Anong okasyon ang
ginaganap kapag may cake? Maaring gumamit ng mga bagay
na magsisilbing tauhan sa
kwento. Halimbawa ay manika.
Ako si___________
Kilala sa tawag na__________
B. Paghahabi sa layunin Ipinanganak ako
ng aralin noong________

Awit: Maligayang Bati Anu-anong mahahalagang Itanong: Ano- anong

C. Pag-uugnay ng mga impormasyon ang nabanggit sa Saan lumipad ang ibon? mahahalagang
halimbawa sa bagong kwento? May tirahan ba ang ibon? impormasyon ang
aralin alam mo tungkol sa
iyong sarili?
D. Pagtalakay ng bagong Ipakilala ang iyong Itanong kung tungkol saan Ipakita ang larawan ng dalawang Kuwento: “Magtatanong lang po.” Magkaroon ng
konsepto at paglalahad ng sarili. Anu-ano ang ang ating inawit? bata habang nag-uusap Isang araw, sumama si Nilo sa paligsahan: Munting
bagong kasanayan #1 mga alam mo tungkol kanyang tatay upang bisitahin ang Binibini/Ginoo
sa iyong sarili? kanyang tiyo sa kabilang bayan.
(Pangalan) Pagdating nila sa bayan, ay
napansin ni Nilo na napakaraming
tao sa paligid. Hindi napansin ni
Nilo na naiwanan na siya ni tatay.
Luminga-linga ito, wala talaga si
tatay. May nakita siyang isang
pulis, nilapitan niya it sabay sabi
ng “Magtatanong lang po, saan po
kaya ditto ung Sitio Sampalok?”

Magpakita ng larawan ng
dalawang batang nag-uusap
E. Pagtalakay ng bagong
tungkol sa kanilang
konsepto at paglalahad ng
kaarawan.
bagong kasanayan #2
(Ang guro ang magsasabi ng
kanilang usapan.)
Tanong:
a. Tungkol saan ang usapan ng
dalawang bata?
b. Ano ang sinabi ng bata
tungkol sa kanyang edad?
“Bakit, nawawala ka ba?” ang sabi
ng pulis kaya Nilo.
“Opo, Naiwan po ako ng tatay ko,
dun po ami pupunta. Saan po
banda iyon?”
Inihatid ng Pulis si Nilo hanggang
sa bahay ng kanyang tito, at doon
ay nakita niya ang kanyang tatay.
Nagpasalamat sila sa mamang
pulis.
Anu-anong
mahahalagang
Saan nagpunta si Nilo? impormasyon ang
Sino ang kasama niya? sinabi ng mga kalahok
tungkol sa sarili?
Ano ang nangyari pagdating nila sa
bayan?
Bakit lumapit si Nilo sa puluis?
Anong mahalagang impormasyon
ang ibinigay ni Nilo sa pulis kaya
siya nakarating sa bahay ng
kanyang tiyo?

Itanong sa mga mag-aaral Isa-isang ipasabi sa mga mag- Pasagutan ang sitwasyon sa ibaba.
kung anong patungkol ng aaral ang kanyang edad.
usapan ng dalawang bata sa
larawan.
F. Paglinang sa Anong mga
kabihasnan pagkakataon kailangan
(Tungo sa Formative mong sabihin ang
Assessment) iyong pangalan?

G. Paglalapat ng aralin sa Bakit kailangan mong Dula-dulaan
pang-araw-araw na buhay malaman ang mga Ipabigay ang sagot sa
pangunahing sitwasyon sa ibaba:
impormasyon tungkol Naglalagay ng dekorasyon sa
sa iyong sarili tulad ng inyong silid-aralan ang
iyong pangalan? inyong guro. Sinabi niyang
ilalagay niya sa isang bahagi
ng silid ang talaan ng
kaarawan ng mga mag-aaral.
Tignan ang cake, gumuhit ng
kandila ayon sa iyong edad,
Bakit kailangan mong malaman Laro: Hulugang
ang mga pangunahing Panyo
impormasyon tungkol sa iyong Ang batang
sarili tulad ng iyong tirahan? mahuhulugan ng
panyo ang siyang
magsasabi ng
impormasyon tungkol
sa kanyang sarili.
 Sabihin sa iyong guro kung
kailan ang iyong kaarawan.

1. Anu-anong pangalan Itanong sa mga mag-aaral Bakit kailangan mong Mahalagang malaman mo ang Bakit kailangan mong
ang itinatawag sa iyo kung bakit kailangan nilang malaman ang mga pangunahing iyong iyong pangalan, kaarawan, malaman ang mga
ng iyong mga malaman ang mga impormasyon tungkol sa iyong edad, at tirahan. pangunahing
magulang o kaibigan pangunahing impormasyon sarili tulad ng iyong edad? Magagamit mo ang mga ito sa impormasyon tungkol
maliban sa iyong unang tungkol sa iyong sarili tulad Original File Submitted and pagpapakilala sa mga bagong sa iyong sarili tulad ng
H. Paglalahat ng aralin
pangalan? ng iyong kaarawan o Formatted by DepEd Club kaibigan, kaklase, at kalaro. iyong pangalan,
2. Sa mga pangalang kapanganakan? Ipaliwanag Member - visit depedclub.com kaarawan edad at
ito, alin ang gustong- sa mga bata ang kahalagahan for more tirahan?
gusto mong itinatawag nito.
sa iyo?
Gawain: Bumuo Isa-isang ipasabi sa mga Pasalita: Isa-isang ipasabi sa mga mag-aaral Isahang tawagin ang
ng sariling name tag mag-aaral ang kanyang Ako si __________ ang kanyang tirahan. bawat bata at ipasabi
gamit ang malinis na kaarawan. Ipinanganak noong ang mga
papel at ang paborito ___________ mahahalagang
mong kulay ng May ______ taong gulang. impormasyon tungkol
I. Pagtataya ng aralin
Crayola. Idikit ito sa sa kanyang sarili.
kanang dibdib at
ipakita ang iyong
pangalan sa iyong mga
kamag-aral.
Isulat sa inyong kwaderno
Alamin ang kung saan ka nakatira at isaulo ito.
pinagmulan ng iyong
pangalan sa
Gumuhit ng isang puso. Sa
pamamagitan ng
J.Karagdagang gawain loob ng puso isulat ang iyong
pagtatanong sa iyong
para sa takdang-aralin at kaarawan. Isaulo ito at
mga magulang. Alamin
remediation huwag kalimutan
ang mga dahilan kung
bakit ito ang ibinigay
nilang pangalan upang
lubos na makilala ang
iyong sarili.
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na ___ of Learners who ___ of Learners who earned ___ of Learners who earned ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who
nakakuha ng 80% sa earned 80% above 80% above 80% above above earned 80% above
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na ___ of Learners who ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who
nangangailangan ng iba require additional additional activities for additional activities for additional activities for require additional
pang gawain para sa activities for remediation remediation remediation activities for
remediation remediation remediation
C. Nakatulong ba ang ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
remedial? Bilang ng mga ____ of Learners who ____ of Learners who caught ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up ____ of Learners who
mag-aaral na naka-unawa caught up the lesson up the lesson the lesson the lesson caught up the lesson
sa aralin
D. Bilang ng mga mag- ___ of Learners who ___ of Learners who ___ of Learners who continue ___ of Learners who continue to ___ of Learners who
aaral na magpapatuloy sa continue to require continue to require to require remediation require remediation continue to require
remediation remediation remediation remediation
Strategies used that Strategies used that work Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that
work well: well: ___ Group collaboration ___ Group collaboration work well:
___ Group ___ Group collaboration ___ Games ___ Games ___ Group
collaboration ___ Games ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw collaboration
___ Games ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Games
___ Solving ___ Answering preliminary activities/exercises activities/exercises ___ Solving
Puzzles/Jigsaw activities/exercises ___ Carousel ___ Carousel Puzzles/Jigsaw
___ Answering ___ Carousel ___ Diads ___ Diads ___ Answering
preliminary ___ Diads ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) preliminary
activities/exercises ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ activities/exercises
___ Carousel ___ Rereading of Paragraphs/ Poems/Stories Poems/Stories ___ Carousel
___ Diads Poems/Stories ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Diads
___ Think-Pair-Share ___ Differentiated ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Think-Pair-Share
(TPS) Instruction ___ Discovery Method ___ Discovery Method (TPS)
___ Rereading of ___ Role Playing/Drama ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Rereading of
E. Alin sa mga istratehiya
Paragraphs/ ___ Discovery Method Why? Why? Paragraphs/
sa pagtuturo ang
Poems/Stories ___ Lecture Method ___ Complete IMs ___ Complete IMs Poems/Stories
nakatulong ng lubos?
___ Differentiated Why? ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Differentiated
Instruction ___ Complete IMs ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn Instruction
___ Role ___ Availability of Materials ___ Group member’s ___ Group member’s Cooperation ___ Role
Playing/Drama ___ Pupils’ eagerness to Cooperation in in Playing/Drama
___ Discovery Method learn doing their tasks doing their tasks ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Group member’s ___ Lecture Method
Why? Cooperation in Why?
___ Complete IMs doing their tasks ___ Complete IMs
___ Availability of ___ Availability of
Materials Materials
___ Pupils’ eagerness ___ Pupils’ eagerness
to learn to learn
___ Group member’s ___ Group member’s
Cooperation in Cooperation in
doing their tasks doing their tasks
 __ Bullying among __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among
pupils __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude pupils
__ Pupils’ __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Pupils’
behavior/attitude __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology behavior/attitude
__ Colorful IMs Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) __ Colorful IMs
__ Unavailable __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Unavailable
Technology Internet Lab Internet Lab Internet Lab Technology
Equipment __ Additional Clerical works Planned Innovations: __ Additional Clerical works Equipment
(AVR/LCD) Planned Innovations: __ Localized Videos Planned Innovations: (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ __ Localized Videos __ Making big books from __ Localized Videos __ Science/ Computer/
F. Anong suliranin ang Internet Lab __ Making big books from views of the locality __ Making big books from Internet Lab
aking naranasan na __ Additional Clerical views of the locality __ Recycling of plastics to be views of the locality __ Additional Clerical
nasolusyunan sa tulong ng works __ Recycling of plastics to used as Instructional Materials __ Recycling of plastics to be used works
aking punongguro? Planned Innovations: be used as Instructional __ local poetical composition as Instructional Materials Planned Innovations:
__ Localized Videos Materials __ local poetical composition __ Localized Videos
__ Making big books __ local poetical __ Making big books
from composition from
views of the locality views of the
__ Recycling of locality
plastics to be used as __ Recycling of
Instructional Materials plastics to be used as
__ local poetical Instructional Materials
composition __ local poetical
composition
G. Anong kagamitang The lesson have The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have
panturo ang aking successfully delivered delivered due to: delivered due to: delivered due to: successfully delivered
nadibuho na nais kong due to: ___ pupils’ eagerness to ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn due to:
ibahagi sa mga kapwa ko ___ pupils’ eagerness learn ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ pupils’ eagerness
guro? to learn ___ complete/varied IMs ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson to learn
___ complete/varied ___ uncomplicated lesson ___ worksheets ___ worksheets ___ complete/varied
IMs ___ worksheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets IMs
___ uncomplicated ___ varied activity sheets Strategies used that work well: Strategies used that work well: ___ uncomplicated
lesson Strategies used that work ___ Group collaboration ___ Group collaboration lesson
___ worksheets well: ___ Games ___ Games ___ worksheets
___ varied activity ___ Group collaboration ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ varied activity
sheets ___ Games ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary sheets
Strategies used that ___ Solving Puzzles/Jigsaw activities/exercises activities/exercises Strategies used that
work well: ___ Answering preliminary ___ Carousel ___ Carousel work well:
___ Group activities/exercises ___ Diads ___ Diads ___ Group
collaboration ___ Carousel ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) collaboration
___ Games ___ Diads ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Games
___ Solving ___ Think-Pair-Share (TPS) Poems/Stories Poems/Stories ___ Solving
Puzzles/Jigsaw ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction Puzzles/Jigsaw
___ Answering Poems/Stories ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Answering
preliminary ___ Differentiated ___ Discovery Method ___ Discovery Method preliminary
activities/exercises Instruction ___ Lecture Method ___ Lecture Method activities/exercises
___ Carousel ___ Role Playing/Drama Why? Why? ___ Carousel
___ Diads ___ Discovery Method ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Diads
___ Think-Pair-Share ___ Lecture Method ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Think-Pair-Share
(TPS) Why? ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn (TPS)
___ Rereading of ___ Complete IMs ___ Group member’s ___ Group member’s Cooperation ___ Rereading of
Paragraphs/ ___ Availability of Materials Cooperation in in Paragraphs/
Poems/Stories ___ Pupils’ eagerness to doing their tasks doing their tasks Poems/Stories
___ Differentiated learn ___ Differentiated
Instruction ___ Group member’s Instruction
___ Role Cooperation in ___ Role
Playing/Drama doing their tasks Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of ___ Availability of
Materials Materials
___ Pupils’ eagerness ___ Pupils’ eagerness
to learn to learn
___ Group member’s ___ Group member’s
Cooperation in Cooperation in doing
doing their tasks their tasks