ЛИКОВНА КУЛТУРА

Тема и исходи Број Наставна јединица Тип

часа часа
УВОД У ПРОГРАМ 1-2 Увод у програм: значај
Ученик: ликовне културе О
• разуме и у свом раду примењује стечена знања о
композицији, ликовним елементима и ликовним техникама; 3-4 Руковање материјалом О
• разуме и разматра у групи значај уметничког наслеђа; и прибором и држање
• разуме и адекватно примењује појмове који се односе на прибора за цртање В
установе културе и уметничка занимања;
• анализира у групи значај установа културе; 5-6 Композиција: ликовни О
• описује занимања на пољу уметности. елементи В
РИТАМ 7-8 Функција ритма у О
Ученик: природи, свакодневном
В
• описује ритам који уочава у природи, окружењу и животу и уметности
уметничким делима; 9-10 Врсте ритма О
• пореди утисак који на њега/њу остављају различите врсте В
ритма; 11- Пејзаж О
• гради правилан, неправилан и слободан визуелни ритам, 12 В
спонтано или с одређеном намером; 13- Ритам у грађи и О
• користи, у сарадњи са другима, одабране садржаје као 14 текстури облика В
подстицај за стварање оригиналног визуелног ритма; 15- Научили смо Проц.
• разматра, у групи, како је учио/ла о визуелном ритму и 16
где та знања може применити;
• прави, самостално, импровизовани прибор од одабраног
материјала; • исказује своје мишљење о томе зашто људи
стварају уметност.
17- Уметност праисторије О
НАСЛЕЂЕ 18 В
19- Праисторијско наслеђе О
20 у Србији В
ЛИНИЈА 21- Цртачки материјали, О
Ученик: 22 прибор, технике и
В
• описује линије које уочава у природи, окружењу и средства
уметничким делима; 23- Врсте цртежа О
• пореди утисак који на њега/њу остављају различите врсте 24 В
линија; 25- Врсте и карактер линија О
• гради линије различитих вредности комбинујући 26 В
материјал, угао и притисак прибора/материјала; 27- Контура и контурна О
• користи одабране садржаје као подстицај за стварање 28 линија В
оригиналних цртежа; 29- Текстура и текстурна О
• црта разноврсним прибором и материјалом 30 линија В
изражавајући замисли, машту, утиске и памћење 31- Грађа облика и О
опаженог; 32 структурна линија В
• разматра, у групи, како је учио/учила о изражајним
33- Научили смо Проц.
својствима линија и где се та знања примењују;
34
• исказује своје мишљење о томе како је развој
цивилизације утицао
НАСЛЕЂЕ 35- Уметност О
36 Месопотамије В
37- Уметност старог Египта О
38 В
39- Облици у српској В
40 уметности
ОБЛИК 41- Облици у природи и О
Ученик: 42 око нас В
• пореди облике из природе, окружења и уметничких дела 43- Поза, покрет, кретање, О
према задатим условима; 44 смер В
• гради апстрактне и/или фантастичне облике користећи 45- Мртва природа О
одабране садржаје као подстицај за стваралачки рад; 46 В
• наслика реалне облике у простору самостално 47- Портрет и аутопортрет
мешајући боје да би добио/ла жељени тон; 48
• обликује препознатљиве тродимензионалне облике 49- Вајарски материјали и О
одабраним материјалом и поступком; 50 технике
• преобликује предмет за рециклажу дајући му нову В
употребну вредност; 51- Преобликовање О
• комбинује ритам, линије и облике стварајући 52 В
оригиналан орнамент за одређену намену;
53- Сликарске технике О
• објасни зашто је дизајн важан и ко дизајнира одређене
54 В
производе;
55- Планови и врсте О
• разматра, у групи, како је учио/ла о облицима
56 композиција према
и где та знања примењује; В
распореду елемената
• исказује своје мишљење о томе зашто је уметничко
наслеђе важно. 57- Груписање облика О
58 В
59- Стилизовање облика и О
60 орнамент
В
61- Научили смо Проц.
62
НАСЛЕЂЕ 63- Уметност старе Грчке О
64 В
65- Уметност старог Рима О
66 В
СПОРАЗУМЕВАЊЕ 67- Врсте споразумевања О
Ученик: 68 В
• пореди различите начине комуницирања од праисторије 69- Знак и симбол О
до данас; 70
• обликује убедљиву поруку примењујући знања о ритму,
линији, облику и материјалу;
• изражава исту поруку писаном, вербалном, невербалном В
и визуелном комуникацијом;
• тумачи једноставне визуелне информације;
• објашњава зашто је наслеђе културе важно.
НАСЛЕЂЕ 71. Музеји и археолошка О
налазишта у Србији
НАУЧИЛИ СМО 72. Научили смо Проц.