‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫اﻟﻤﻮﺿﻮع‪:‬ﺗﻘﺪﻳﻢ‪ :‬اﻟﻤﻠﺤﻖ ‪-1‬‬

‫‪https://www.bing.com/translator-Translator‬‬

‫اﻟﻤﻮﺿﻮع‪ :‬اﻟﻤﻠﺤﻖ ‪-1‬‬

‫اﻟﻤﻮﺿﻮع‪General Sense-BEST STRATEGY (xxxx. xZ) :‬‬

‫ﺘﻚ اﻷم ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻻ‬

‫ﺘﺮﺟﻤ ﺔ إﱃ ﻟﻐ‬
‫ﺑﺎﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﺮوﺳﻴ ﺔ ﻓﻘﻂ !!! اﻧ ﺴﺦ وﺣﺎول اﻟ‬ ‫أ ﻫ ﻼً! ﺣﺎوﻟ ﺖ ﻫﻨﺎ أن أﻛ‬
‫ﺘ ﺐ إﻟﻴﻜﻢ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ‬

‫ﺑﻴﻦ اﻟﻠﻮن‬‫ﺗﺨﻠﻂ‬
‫ﻣﺨﻄﻂ اﻷرﻗﺎم !!!‬

‫ﺒﻴﻖ اﻟﺨﻮارزﻣﻴ ﺔ‬
‫ﺗﻄ‬
‫‪--------------------‬‬

‫ﺗﺠﺎهﺗﻨﺎزﻟ ﻲ‬
‫‪9876543210123456789-‬ا‬

‫‪864202468‬‬

‫‪9753113579‬‬

‫‪--------------------‬‬

‫ﺗﺠﺎه آﺧﺬ ﻓ ﻲ اﻻزدﻳﺎد‬

‫‪9876543210123456789-‬اﻻ‬
‫‪864202468‬‬

‫‪9753113579‬‬

‫‪--------------------‬‬

‫ﺜﺎل >= = ‪7 3 2 4‬را ﻫﻦ!‬

‫ﺘﺰاﻳﺪ ‪ ،‬زﻳﺎدة ﻓﺮدﻳ ﺔ‪-‬ﻓﺮدﻳ ﺔ >= =را ﻫﻦ‪ .‬ﻣ‬
‫‪-‬ﻣﺮاﻋﺎة اﻟﻘﻮاﻋﺪ‪ :‬زوﺟ ﻲ‪-‬زوﺟ ﻲ ‪ ،‬ﻣ‬

‫ﺘﻰ اﻷرﻗﺎم اﻟﺰوﺟﻴ ﺔ ‪-‬زﻳﺎدة اﻷرﻗﺎم ‪ODD-Odd ، ،‬‬

‫ﺜﺎل ﻟﻠﻘﻮاﻋﺪ‪ :‬ﺣ‬
‫ﺘ‬‫‪-‬اﻻﻣ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﻳﺼﻞ >=اﻟﺮ ﻫﺎن ﻋﲆ‪7 5 4 2 => .‬ر ﻫﺎنﻷﺳﻔﻞ!‬

‫ﺜﺎل >= = ‪5 4 2‬‬
‫ﺑﺮﻓﻊ اﻟﺮ ﻫﺎن‪ .‬واﻟﻌﻜ ﺲ ﺻﺤﻴﺢ‪ .‬ﻣ‬‫ﺛﻢ ﻗﻢ‬‫ﺑﻨﻔ ﺲ اﻟﻠﻮن )أزرق أو أﺣﻤﺮ(‬‫ﺣﺎﻻ ت ﺧﺎﺻ ﺔ‪ :‬زوﺟ ﻲ‪-‬زوﺟ ﻲ ‪ ،‬ﻓﺮدي‪-‬ﻓﺮدي‬

‫‪9‬اﻟﺮ ﻫﺎنﻷﺳﻔﻞ!‬

‫ﺗﺠﺎه ‪)5 3‬ﻟﻜﻦ ‪5‬أزرق ﻛ ﺴﺮ ‪4‬أﺣﻤﺮ(‪.‬‬

‫ﺒﻮﻃ ﻲ‪ .‬اﻧﺨﻔﺾ اﻻ‬
‫ﺗﺠﺎه ﻫ‬
‫ﺜﺎل‪0 0 8 4 5 3 :‬اﺷﺮح ﻫﺬا‪ 8 4 :‬ﻫﻮ ا‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﻋﲆﺳ‬

‫اﻟﺨﻼﺻ ﺔ‪ :‬را ﻫﻨﻮا!‬

‫‪---------------------‬‬

‫‪0927456381‬‬

‫ﺘﺮﻧﺪ اﻟﺼﺎﻋﺪ! ﻻ داﻋ ﻲ ﻟﺬﻟﻚ‬

‫‪ 0183654729‬ﻫﻮ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﻌﺎم ﻟﻠ‬

‫اﺣﻔﻆ ﻫﺬه اﻷرﻗﺎم!‬

‫‪9274563810‬‬

‫‪8163452709‬‬

‫ﺘﺎج إﱃ ﺣﻔﻆ‬
‫ﺒﻮﻃ ﻲ! ﻻﺗﺤ‬
‫ﺗﺠﺎه ﻫ‬
‫ﻫﻮﺗﻨ ﺴﻴﻖ ﺷﺎﺋﻊ ﻻ‬

‫ﻫﺬه اﻻرﻗﺎم!‬

‫‪----------------------‬‬

‫ﺒﻌﻪ اﻟﺮ ﻫﺎن اﻟﻔﺮدي )أو‬

‫ﺘ‬‫ﺘﺎﻟ ﻲ ‪،‬ﻳ‬
‫ﺗﺠﺎهﻳﻨﻘﺺ أوﻳﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻌﺪد اﻟﺰوﺟ ﻲ )أو اﻟﻔﺮدي( )رﻗﻤﺎن( ﻣﻦ اﻟﺮﻗﻢ اﻟ‬
‫ﺒﺪو أن اﻻ‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎﻳ‬

‫ﺛﻢ >= ‪4 2‬را ﻫﻦ !‪.‬‬‫ﺑﺸﻜﻞ ﻓﺮدي( ‪،‬‬‫ﺜﺎل ‪)1 5‬ﻳﻨﻤﻮ‬

‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫اﻟﺰوﺟ ﻲ(‪ .‬ﻋﲆﺳ‬

‫ﺛﻢ >= ‪6 8‬ر ﻫﺎنﻷﺳﻔﻞ !‪.‬‬‫ﺑﺸﻜﻞ ﻓﺮدي( ‪،‬‬‫‪)1 5‬ﻳﻨﻤﻮ‬

‫‪----------------------‬‬

‫ﺣﻮل زوﺟ ﻲ‪-‬ﻓﺮدي‪-‬زوﺟ ﻲ‪-‬ﻓﺮدي‬

‫ﺜﻼ‬
‫ﺗﺠﺎه زﻳﺎدة أوﺗﻨﺎﻗﺺ اﻷزواج اﻟﺰوﺟﻴ ﺔ اﻟﻔﺮدﻳ ﺔ‪ .‬ﻓﻤ‬
‫ﺑﺎﻟﺤﻜﻢ ﻋﲆ ا‬ ‫ﺒﻪ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ اﻟﺠﺰء ‪2.‬وﻟﻜﻦ‬ ‫ﻳﺸ‬

‫ﺘﻮﻳﺎ ت >=ر ﻫﺎن! إذا ﻛﺎن ﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺲ‬

‫ﺑﻴﻦ اﻟﻤ ﺴ‬‫ﺘﺤﻠﻴﻞ ﻛﻤﺎﻳﻠ ﻲ ‪2 3‬زﻳﺎدا ت ‪9 8 ،‬زﻳﺎدا ت‪ .‬ﻣﻼﺣﻈ ﺔ‪ :‬إذا ﻛﺎن ﻫﺬا اﻟﺨﻴﺎر‬
‫‪2 3 9 8:‬اﻟ‬

‫ﺘﻮى اﻟ ﺴﻔﻠ ﻲ ﻋﲆ ‪8‬أﺣﻤﺮ >=ر ﻫﺎن !‪DOWN‬‬

‫ﺘﻐﻴﺮ ‪ ،‬وﻛ ﺴﺮ اﻟﻤ ﺴ‬
‫اﻟﻤ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪----------------------‬‬

‫ﺘﻼف ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﺠﺰء واﻟﺠﺰء ﻣﻦ ‪1.2.3.‬ﻛﻤﺎ‬

‫ﺑﻴﻦ اﻻﺧ‬‫ﺜﻨﺎء ﻟﻠﺨﻮارزﻣﻴ ﺔ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻫﻨﺎك ﻣﻨﻄﻖ‪ .‬ﻣﻦ اﻟ ﺴﻬﻞ ﺟﺪًا اﻟﺨﻠﻂ‬
‫ﺘ‬‫ﻫﺬا اﺳ‬

‫ﺘﻠﻔ ﺔ‪.‬‬
‫ﺑﺄﻟﻮان ﻣﺨ‬‫ﺒﻮﻃﺎ ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﻌ ﺔ ‪1‬ﻋﺪد اﻷرﻗﺎم اﻟﺰوﺟﻴ ﺔ أو اﻟﻔﺮدﻳ ﺔ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬
‫أﻓﻬﻤﻬﺎ ‪،‬ﺗﻘﺎرن ﻫﺬه اﻟﺨﻮارزﻣﻴ ﺔ ﺻﻌﻮدًا و ﻫ ً‬

‫ﺜﻼ‪:‬‬
‫ﻓﻤ‬

‫ﺒﻮﻃ ﻲ ﻗﻮي‬
‫ﺗﺠﺎه ﻫ‬
‫ﺘﺎﻟ ﻲ ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ا‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫ﺋ ﺔ‪ .‬و‬
‫ﺘﺠﺰ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺒﻴﻊ‬
‫ﺘﻘﻠﻴﻞ ﻛﻤﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﺤﻠﻴﻞ ‪7 3-‬أ اﻟﻤﻴﻞ ﻟ‬
‫ﺑ‬‫ﺑﻄﺎً‪ .‬ﻧﻘﻮم‬
‫ﺗﺠﺎ ﻫﺎ ً ﻫﺎ‬
‫‪7 2 3 8:‬ﻧﺮى ﻫﻨﺎ ا‬

‫ﺘﻐﻴﺮ إﱃ اﻟﻌﻜ ﺲ >=را ﻫﻦ!(‪ .‬إذا ﻛﺎن‬

‫ﺗﺠﺎهﻳ‬
‫ﺒﻮﻃ ﻲ ﻗﻮي( ر ﻫﺎن ‪DOWN! ،‬إذا ﻛﺎن ﻫﻨﺎك ‪6 (7 3 6 ،‬ﻓﺈن اﻻ‬
‫ﺗﺠﺎه ﻫ‬
‫‪(7 3 8‬ا‬

‫ﻫﻨﺎك ‪8‬ﻣﺮادﻓﺎ ت ﻟﻼﻧﻌﻜﺎس >=ر ﻫﺎن !‪ ،‬اﻟﻤﻈﻬﺮ ‪6‬اﻧﻌﻜﺎس ﻣﺮادف >=ر ﻫﺎن !‪.‬‬

‫‪----------------------‬‬

‫ﺗﺠﺎه اﻟﺼﻌﻮدي اﻟﺮ ﻫﺎن إﱃ اﻷﺳﻔﻞ !‪،‬‬

‫ﺜﺎل ‪ ،‬ﻟﺪي دﻟﻴﻞ ‪1 3 5‬ﺣﺪو ث >= = ‪6‬ﻳﻌﻜ ﺲ اﻻ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻠﺤﺎﻟ ﺔ اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻓ ﻲ اﻟﻤ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬

‫ﺒﻮﻃ ﻲ ‪ ،‬را ﻫﻦ ﻋﲆ ذﻟﻚ!‬

‫ﺗﺠﺎه اﻟﻬ‬
‫ﻇﻬﻮر ‪4‬اﻧﻌﻜﺎﺳﺎ ت ﻟﻼ‬

‫‪----------------------‬‬

‫ﺗﺠﺎه زوﺟ ﻲ‪-‬ﻓﺮدي‪-‬‬

‫ﺗﺠﺎه اﻷرﻗﺎم ‪ ،‬زوﺟ ﻲ أو ﻓﺮدي )إذا ﻛﺎن اﻻ‬
‫ﺋﻴ ﺴ ﻲ ﻟﻠ ﺴﻠ ﺴﻠ ﺔ ﻫﻮ ا‬
‫ﺗﺠﺎه اﻟﺮ‬
‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ اﻟﻔﺮق ﻓ ﻲ وﺣﺪة واﺣﺪة‪ .‬اﻻ‬

‫زوﺟ ﻲ‪-‬ﻓﺮدي‪-‬ﻓﺮدي زوﺟ ﻲ‬

‫ﺗﺠﺎه‬
‫ﺋﻴ ﺴ ﻲ‪ .‬إذا ﻛﺎن ﻓﺮدي ‪-‬زوﺟ ﻲ ‪-‬ﻓﺮدي ‪-‬زوﺟ ﻲ ‪-‬ﻓﻜﺎن اﻻ‬
‫ﺗﺠﺎه اﻟﺮ‬
‫اﻟﺮﻗﻢ ﻫﻮ اﻻ‬

‫ﺋﻴ ﺴ ﻲ ﻓ ﻲﺳﻠ ﺴﻠ ﺔ اﻟﻤﺮا ﻫﻨﺎ ت‪.‬‬

‫ﺗﺠﺎه اﻟﺮ‬
‫ﺑﺤﺎﺟ ﺔ إﱃ ﻓﻬﻢ اﻻ‬‫ﺋ ﺔ(‪ .‬ﻧﺤﻦ‬
‫ﺘﺠﺰ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺒﻴﻊ‬
‫ﺋﻴ ﺴ ﻲ ﻫﻮ اﻟ‬
‫ﺗﺠﺎه اﻟﺮ‬
‫ﻛﺎن اﻻ‬

‫‪----------------------‬‬

‫اﻟﻤﻮﺿﻮع‪ :‬اﻟﻤﻠﺤﻖ ‪- 2‬‬

‫اﻟﻤﻮﺿﻮع‪ :‬اﻟﺪرس ‪ /‬اﻟﺪرس‬

‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫===================================================‬
‫===============‬

‫اﻟﺪرس ‪ /‬اﻟﺪرس‬
‫‪-------------------‬‬

‫ﺛﻮﻗ ﺔ!‬
‫ﺑ ﺴﻴﻄ ﺔ وﻣﻮ‬‫ﺗﻴﺠﻴ ﺔ ‪xxxxx.xZ‬اﻧﻬﺎ‬
‫ﺘﺮا‬
‫دراﺳ ﺔ اﺳ‬
‫ﺗﺠﺎه‬
‫ﺘﺎﺟﻪ ﻟﻔﻬﻢ ﺣﺮﻛ ﺔ اﻻ‬
‫ﺋﻴ ﺴ ﻲ اﻟﺬيﺗﺤ‬
‫اﻟﺸ ﻲء اﻟﺮ‬
‫ﺗﺠﺎه ﻣﻦ ‪3‬إﱃ ‪5‬ﻋﺮا ت!‬
‫ﺘﺤﻠﻴﻞ ا‬
‫ﺑ‬‫ﺘﺬﻛﺮ أﻧﻨﺎ ﻧﻘﻮم‬
‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﻋﻠﻴﻚ أنﺗ‬

‫ﺘﻈﺮ ﻋﻨﺪ اﻟ ﺴﻘﻮط ‪ ،‬ﻋﲆ‬

‫ﺘﻮﻳﺎ ت ‪ ،‬ﻧﻨ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻤ ﺴ‬‫ﺜﺎل ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎﻳﻜﻮن رأس اﻟﺪودة‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺗﺠﺎه‪ .‬ﻋﲆﺳ‬
‫‪1.‬ﻧﺸﺎ ﻫﺪ أرﻗﺎم اﻻ‬
‫ﺗﺠﺎه ﻋﲆ‬
‫ﺘﻌﻴﻦ ﻋﻠﻴﻨﺎﺗﺤﻠﻴﻞ ﺣﺮﻛ ﺔ اﻻ‬
‫ﺘﺤﻠﻴﻞ( اﻵنﺳﻴ‬
‫ﺜﺎل ﻓﺮدي \زوﺟ ﻲ أو زوﺟ ﻲ \ﻓﺮدي‪) .‬إﻧﻬﺎ إﺷﺎرة ﻹﺟﺮاء اﻟ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺳ‬
‫ﺑﻴﻨﻬﻢ ﻧﺠﺮي اﻟﻤﻌﺎﻣﻠ ﺔ !!! ‪-‬ﻓﺮق ﻓ ﻲ وﺣﺪة واﺣﺪة !!!‬‫ﺘﻼف اﻷرﻗﺎم ﻓﻴﻤﺎ‬
‫اﻷرﻗﺎم اﻟﻔﺮدﻳ ﺔ واﻟﺰوﺟﻴ ﺔ‪ .‬وﻋﲆ اﺧ‬

‫ﺗﻴﺠﻴ ﺔ(‬
‫ﺘﺮا‬
‫ﺜﺎل اﻟﺮﺳﻢ ﻓ ﻲ وﺻﻒ اﻹﺳ‬
‫ﺘﻢﺗﻮﻓﻴﺮ ﻣ‬
‫ﺘﻈﺎم )ﻳ‬
‫ﺘﻮﻳﺎ ت ‪ ،‬ﻧﻌﻤﻞ ﻋﲆ اﻻﻧ‬
‫‪2.‬ﻋﻨﺪ اﻻﻧﻬﻴﺎر ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴ‬

‫ﺜﻠ ﺔ‪.‬‬
‫ﺜﻨﺎء ﻋﻨﺪ اﻻﻧﻬﻴﺎر ‪ ،‬وﻓﻴﺪﻳﻮ ﻣﻊ أﻣ‬
‫ﺘ‬‫ﺗﺠﺎه ‪ ،‬اﺳ‬
‫ﺜﻠ ﺔ‪ :‬ﺣﺮﻛﺎ ت اﻻ‬
‫‪3.‬ﺷﺎ ﻫﺪ أﻣ‬

‫ﺑﺸﻜﻞ أﺳﺮع‬‫ﺛﻢ اﻧﻈﺮ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ وﺣﻠﻞ!ﺗﻌﻠﻢ‬

‫ﺑﻤﻌﺪﻻ ت ‪2-3 ،‬‬‫ﺑﻨﻔ ﺴ ﻲ ﻓﻴﺪﻳﻮ‬‫============أﻃﻠ ﺐ ﻣﻨﻚ أنﺗ ﺴﺠﻞ‬
‫ﺘﻔﻬﻢ اﻷﺧﻄﺎء ‪...‬‬
‫وﺳ‬

‫اﻟﻤﻮﺿﻮع‪:‬ﺗﻘﺪﻳﻢ ‪[3]: Re: xxxx.xZ‬‬

‫أﻛﺮر ﻣﺮة أﺧﺮى!‬
‫‪----------------------------‬‬

‫ﺛﻴﺎ ت "‪"X‬و ‪"Y".‬‬

‫ﺒﻴﺎﻧ ﻲ ﻟﻤﺤﺎور اﻹﺣﺪا‬
‫ﺋ ﻲ ﻋﲆ اﻟﺮﺳﻢ اﻟ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺮ‬‫ﺒﻴ ﺖ ﺟﻤﻴﻊ اﻷﺷﻜﺎل‬
‫ﺜ‬‫ﺘﻢﺗ‬
‫ﻳ‬

‫ﺛ ﺔ ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ‪:‬‬
‫ﺛﻼ‬‫ﻧﻌﻤﻞ ﻋﲆ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻢﺗﺤﻠﻴﻠﻬﺎ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻣﻊ اﻻﻧﺨﻔﺎض‬ ‫ﺒﺪاﻳ ﺔ )ﻳ‬
‫ﺑﻔﻘﺪان اﻷرﻗﺎم اﻟﺰوﺟﻴ ﺔ ‪ /‬اﻟﻔﺮدﻳ ﺔ أو اﻟﻔﺮدﻳ ﺔ ‪ /‬اﻟﺰوﺟﻴ ﺔ ‪ -‬ﻫﺬه ﻫ ﻲ اﻟ‬‫ﺘﺤﻠﻴﻞ‬
‫ﺒﺪأ اﻟ‬
‫ﻳ‬
‫اﻟﻼﺣﻖ ﻟﻸرﻗﺎم(‬
‫ﺜﺎل‪2 1 1 3 => :‬را ﻫﻦ(‬
‫ﺗﺠﺎه )ﻣ‬
‫‪1.‬أو اﻋﻤﻞ ﻋﲆ ا‬
‫ﺘﻮى اﻷﻋﲆ ‪ ،‬ﻓﺈن‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻏﺮﻳ ﺐ وﻋﻨﺪ ﻛ ﺴﺮ اﻟﻤ ﺴ‬‫ﺗﺠﺎه ﺻﺎﻋﺪًا‬
‫ﺜﺎل‪ :‬إذا ﻛﺎن اﻻ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺘﻈﺎم )ﻋﲆﺳ‬
‫‪2.‬أو اﻋﻤﻞ ﻋﲆ اﻻﻧ‬
‫ﺜﺎل‪:‬‬
‫ﺒﻴﺮ >=ر ﻫﺎن )ﻣ‬
‫ﺑـ ﻛ‬‫ﺜﺎل‪5 7 6 => :‬را ﻫﻦ(‪ .‬إذا ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﻠﻜﻤﺎ ت‬
‫ﺘﻜﺎﻓﺆ >=ر ﻫﺎن )ﻣ‬
‫ﺘ ﺴﺎوﻳ ﺔ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ أﻗﻞ ﻋﻨﺪ اﻟ‬
‫ﺑﺎ ت ﻣ‬
‫اﻟﻀﺮ‬
‫>= ‪5 7 8‬را ﻫﻦﻷﺳﻔﻞ(‬

‫ﺜﺎل‪5 7 8 => :‬را ﻫﻦ!(‬

‫ﺜﺎل‪5 7 6 => :‬ر ﻫﺎن ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺘﻮﻳﺎ ت !!! )ﻣ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻤ ﺴ‬‫ﺑﻔﺎرق ‪1‬وﺣﺪة ﻓﻘﻂﻳﻜﻮن‬‫‪3.‬إﻣﺎ‬

‫======== ====================================================‬

‫===============================================‬

‫اﻟﻤﻮﺿﻮع‪ :‬اﻟﻤﻠﺤﻖ ‪-4‬‬

‫ﺗﻌﻠﻢ(‬
‫ﺜﺎل )‬
‫ﺗﻌﻠﻢ( |ﻣ‬
‫ﺜﺎل )‬
‫اﻟﻤﻮﺿﻮع‪1). :‬ﻣ‬

‫ﺘ ﻲ ﻧﻌﻤﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ!‬
‫ﺛ ﺔ اﻟ‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺘﺬﻛﺮ اﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟ‬
‫ﺗﻴﺠﻴ ﺔ ‪xZ ،‬ﻋﻠﻴﻚ أنﺗ‬
‫ﺘﺮا‬
‫ل ﻛ ﺴﻜ ﺴﻜ ﺴﻜ ﺴﻜ ﺲ‪ .‬اﺳ‬

‫ﻫﺬا ﻫﻮ‪:‬‬

‫ﺜﺎل ‪ ،‬ﻋﲆ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ واﺿﺢ ‪ ،‬ﻋﲆﺳ‬‫ﺗﺠﺎهﻳﻨﻤﻮ أوﻳﻨﺨﻔﺾ‬
‫ﺗﺠﺎه ‪ ،‬و ﻫﺬا ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﺮى أن اﻻ‬
‫‪1.‬ﻧﺤﻦ ﻧﻌﻤﻞ ﻓﻘﻂ ﻋﲆ اﻻ‬
‫اﻷرﻗﺎم اﻟﺰوﺟﻴ ﺔ أو اﻟﻔﺮدﻳ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﻌﺎﻗ ﺐ‬
‫ﺘﻮﻳﺎ ت اﻟﻌﻠﻴﺎ أو اﻟﺪﻧﻴﺎ‪) .‬وﻟﻜﻦ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺧﻮارزﻣﻴ ﺔ ﻣﻌﻴﻨ ﺔ ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎﻳ‬
‫ﺜﻨﺎءا ت ‪ ،‬ﻋﻨﺪ ﻛ ﺴﺮ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘ‬‫‪2.‬اﻟﻌﻤﻞ ﻋﲆ اﻻﺳ‬
‫ﺜﺎل‪:‬‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫اﻟﺰوﺟ ﻲ أو اﻟﻔﺮدي ‪ ،‬ﻋﲆﺳ‬

‫ﺜﻨﺎء(‬
‫ﺘ‬‫و ﻫﻨﺎ إذا‪1 ، 3 ، 5 ، - :‬وﺳﻘﻂ >= ‪6‬ر ﻫﺎنﻷﺳﻔﻞ )اﺳ‬
‫ﺜﻨﺎء(‬
‫ﺘ‬‫و ﻫﻨﺎ إذا‪1 ، 3 ، 5 ، - :‬وﺳﻘﻂ >= ‪4‬ر ﻫﺎن )اﺳ‬
‫ﺑﻔﺎرق وﺣﺪة واﺣﺪة‪:‬‬‫‪3.‬أو اﻟﻌﻤﻞ ﻋﲆ اﻟﺨﻮارزﻣﻴ ﺔ‬

‫ﺜﺎل >= ‪8 ، 6‬ر ﻫﺎن‬

‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺑﻌﺪ اﻻﻧﻬﻴﺎر‪ :‬ﻋﲆﺳ‬‫ﺛﻢ‬
‫‪1،3،5،7،‬‬
‫ﺜﺮ ﻣﻦ )‪6‬‬
‫ﺘﻨ ﺴﻴﻖ اﻷزرق ‪7‬أﻛ‬
‫ﻷﻋﲆ )ﻷن اﻟ‬

‫===========================‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺛ ﺔ ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ ﻣﻦ ﺧﻼل أﻧﻨﺎ ﻧﻌﻤﻞ!‬

‫ﺛﻼ‬‫ﺘﺬﻛﺮ‬
‫ﺗﻴﺠﻴ ﺔ ‪XXXXX. xZ‬ﻋﻠﻴﻚ أنﺗ‬
‫ﺘﺮا‬
‫ﻻﺳ‬

‫ﻫﻮ ‪ -‬ﻫ ﻲ‬

‫ﺜﺎل ﻋﲆ اﻷرﻗﺎم اﻟﺰوﺟﻴ ﺔ أو‬

‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺑﺪﻗ ﺔ ‪ ،‬ﻋﲆﺳ‬‫ﺗﺠﺎهﻳﻨﻤﻮ أوﻳﻨﺨﻔﺾ‬
‫ﺑﺤ ﺖ ‪ ،‬أي ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﺮى أن اﻻ‬‫ﺗﺠﺎه‬
‫‪1.‬ﻧﺤﻦ ﻧﻌﻤﻞ ﻋﲆ ا‬

‫اﻟﻔﺮدﻳ ﺔ‪.‬‬

‫ﺘﻮﻳﺎ ت اﻷﻋﲆ أو اﻷدﻧﻰ‪.‬‬

‫ﺒﻬﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺛﻘ‬‫ﺘﻢ‬
‫ﺜﻨﺎءا ت ﻋﻨﺪﻣﺎﻳ‬
‫ﺘ‬‫‪2.‬ﻧﺤﻦ ﻧﻌﻤﻞ ﻋﲆ اﻻﺳ‬

‫ﺜﺎل‪:‬‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺘﻮاﻟ ﻲ ‪ ،‬ﻋﲆﺳ‬
‫)ﻟﻜﻦ ﻓ ﻲ ﺧﻮارزﻣﻴ ﺔ ﻣﻌﻴﻨ ﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎﻳﺬ ﻫ ﺐ اﻟﺰوﺟ ﻲ أو اﻟﻔﺮدي ﻋﲆ اﻟ‬

‫ﺜﻨﺎء( إﱃ أﺳﻔﻞ‬
‫ﺘ‬ ‫و ﻫﻨﺎ إذا ﻛﺎن‪1 ، 3 ، 5 ، - :‬ﻳ ﺴﻘﻂ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ >= ‪6‬ﻣﻌﺪل )اﺳ‬

‫ﺜﻨﺎء( ‪UP‬‬
‫ﺘ‬ ‫و ﻫﻨﺎ إذا‪1 ، 3 ، 5 ، - :‬ﻳ ﺴﻘﻂ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ >= ‪4‬ﻣﻌﺪل )اﺳ‬

‫ﺘﻼف ﻓ ﻲ وﺣﺪة واﺣﺪة‪:‬‬

‫‪3.‬أو ﻧﻌﻤﻞ ﻋﲆ ﺧﻮارزﻣﻴ ﺔ ﻣﻊ اﺧ‬

‫ﺜﺎل >= ‪8 ، 6‬‬

‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﺣﺪ ث اﻻﻧﻬﻴﺎر‪ :‬ﻋﲆﺳ‬
‫‪1 ، 3 ، 5 ، 7 ، -‬و‬

‫ﺜﺮ ﻣﻦ )‪6‬‬
‫ﺘﻨ ﺴﻴﻖ اﻷزرق ‪7‬ﻳﻜﻮن أﻛ‬
‫ﻣﻌﺪل ‪)UP‬ﻛﻤﺎ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫===========================‬

‫=========‬

‫ﺗﺠﺎه ﻫ ﻲ ﻋﻼﻣ ﺔ )ﺧﻄﻮة( ‪ ،‬ﻣﻦ ﻧﻘﻄ ﺔ "أ" إﱃ ﻧﻘﻄ ﺔ " ب" ؟؟؟‬
‫ﻳﻤﻜﻨﻚ أنﺗﻔﻬﻢ أن ﺣﺮﻛ ﺔ اﻻ‬

‫ﺒﻮط!(‬
‫ﺑﻌﺪ >= ‪3‬ﻣﻌﺪل ﻫ‬‫ﺛﻢ‬‫ﺘﻮى اﻷﻋﲆ ‪،‬‬
‫ﺘﻮﻳﺎ ت >=ﻣﻌﺪل ﺻﻌﻮدي! إذا ﻛ ﺴﺮ ‪2‬اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻤ ﺴ‬‫ﺜﺎل‬
‫‪)5 2 4 3‬ﻣ‬

‫ﺜﺎل‪ :‬ﻋﻼﻣ ﺔ ﻋﲆ اﻷﺷﻜﺎل اﻟﺰوﺟﻴ ﺔ ‪)2‬اﻟﻨﻘﻄ ﺔ "أ"( إﱃ ‪)4‬ﻧﻘﻄ ﺔ " ب"(‬

‫ﻣ‬

‫ﺿﻊ ﻋﻼﻣ ﺔ ﻋﲆ اﻷرﻗﺎم اﻟﻔﺮدﻳ ﺔ ‪)5‬ﻧﻘﻄ ﺔ "أ"( إﱃ ‪)3‬ﻧﻘﻄ ﺔ " ب"(‬

‫اﻟﺨﻼﺻ ﺔ‪ :‬ﻗﻴﻢ !!! ‪UP‬‬
‫=========‬

‫ﺗﺠﺎه ‪ -‬ﻫﺬه اﻟﻌﻼﻣ ﺔ )اﻟﺨﻄﻮة( ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻨﻘﻄ ﺔ "أ" إﱃ اﻟﻨﻘﻄ ﺔ " ب" ؟؟؟‬
‫ﻳﻤﻜﻨﻚ ﻓﻬﻢ ﺣﺮﻛ ﺔ اﻻ‬

‫ﺒﻌﺪ >= ‪3‬را ﻫﻦ!(‬

‫ﺗﻴﻦ ‪ ،‬ﻓ‬
‫ﺘﻮى اﻷﻋﲆ ﻣﺮ‬
‫ﺑ ﺖ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﻮﻳﺎ ت >=را ﻫﻦ! إذا ﺿﺮ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻤ ﺴ‬‫ﺜﺎل‬
‫‪)5 2 4 3‬ﻣ‬

‫ﺑﺎﻷرﻗﺎم اﻟﺰوﺟﻴ ﺔ ﻣﻦ ‪)2‬اﻟﻨﻘﻄ ﺔ "أ"( إﱃ ‪)4‬اﻟﻨﻘﻄ ﺔ " ب"(‬‫ﺜﺎل‪ :‬ﺿﻊ ﻋﻼﻣ ﺔ )ﺧﻄﻮة(‬
‫ﻣ‬

‫ﺑﺄرﻗﺎم ﻓﺮدﻳ ﺔ ‪)5‬اﻟﻨﻘﻄ ﺔ "أ"( ‪)-3‬اﻟﻨﻘﻄ ﺔ " ب"(‬‫ﺿﻊ ﻋﻼﻣ ﺔ )ﺧﻄﻮة(‬

‫اﻟﺨﻼﺻ ﺔ‪ :‬اﻟﺮ ﻫﺎن !!!‬

‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫=========‬

‫ﺑﻴﻦ اﻷرﻗﺎم اﻟﻔﺮدﻳ ﺔ واﻟﺰوﺟﻴ ﺔ!‬‫ﺘﺤﻠﻴﻞ‬

‫ﺑ‬‫ﻧﻘﻮم‬
‫ﺘﺤﻠﻴﻞ(‬
‫ﺑﺪاﻳ ﺔ اﻟ‬
‫ﺒﺪاﻳ ﺔ )‬
‫زوﺟ ﻲ و ﻓﺮدي أو ﻓﺮدي و زوﺟ ﻲ ‪ -‬ﻫﺬه ﻫ ﻲ اﻟ‬

‫ﺗﺠﺎه‬
‫ﺜﺎل‪4 1 2 3) :‬ﻓ ﻲ ا‬
‫ﺗﺠﺎه أوﻳﻨﺨﻔﺾ!ﻳﻤﻜﻦ أنﺗﻘﻊ ﻋﲆ ﻛﻞ ﻣﻦ اﻷرﻗﺎم اﻟﺰوﺟﻴ ﺔ واﻟﻔﺮدﻳ ﺔ! )ﻣ‬
‫ﺗﻔﻊ اﻻ‬
‫ﺛﻢ ﻧﻼﺣﻆ ﻛﻴﻒﻳﺮ‬
‫ﺘﺤﻠﻴﻞ وﻧﻌﺮف اﻵن‬
‫ﺑﺎﻟ‬ ‫ً‬
‫ﻓﺮﻗﺎ ﻓ ﻲ وﺣﺪة واﺣﺪة ‪ ،‬ﻧﻘﻮم‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﻏﺮﻳ ﺐ ‪-1 3‬و ﻫﻨﺎ ﻛﻤﺎ رأﻳﻨﺎ‬‫ﺗﻔﻊ‬
‫ﺴﺎوﻳ ﺴﻘﻂ ‪-4 2 ،‬ﻟﻜﻨﻪﻳﺮ‬ ‫ﺘ‬
‫ﻣ‬
‫ٍ‬
‫ﺗﺠﺎه > =را ﻫﻦ!‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ أﻳﻦﺳﻴﺬ ﻫ ﺐ اﻻ‬

‫ﺘﻈﺎم ﻓ ﻲ اﻻﻧﻬﻴﺎر!‬
‫ﻟﻜﻦ ﻻﺗﻨ ﺲ اﻟﻘﻮاﻋﺪ واﻻﻧ‬
‫ﺘﻮﻳﺎ ت ﻻﻳﻌﻤﻞ ﻋﲆ اﻷﻋﻄﺎل!‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻤ ﺴ‬‫ﺘﻮﻳﺎ ت وﻣﺎﻳﻌﻤﻞ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻤ ﺴ‬‫ﻛﻞ ﻣﺎﻳﻌﻤﻞ ﻋﲆ اﻷﻋﻄﺎل ﻻﻳﻌﻤﻞ‬

‫================‬
‫ﺑﻬﺎ‬‫ﺘ ﻲﺗﻔﻬﻢ‬
‫ﺛﻢ ﺷﺎ ﻫﺪ ﻫﺎ وﺣﻠﻠﻬﺎ! ﻫﺬه ﻫ ﻲ اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ اﻟﻮﺣﻴﺪة اﻟ‬‫ﺑﻤﻌﺪل ‪3-5‬ر ﻫﺎﻧﺎ ت ‪،‬‬‫ﺳﺠﻞ ﻟﻨﻔ ﺴﻚ ﻣﻘﺎﻃﻊ ﻓﻴﺪﻳﻮ‬
‫ﺘﻌﻠﻢ ﻛﻴﻒﺗﺮى أﺧﻄﺎﺋﻚ !!!‬
‫ﺗ‬‫ﺘ ﻲو‬
‫ﺗﻴﺠﻴ‬
‫ﺘﺮا‬
‫اﺳ‬

‫‪----------------------------‬‬

‫ﺑﻴﻦ اﻷرﻗﺎم اﻟﻔﺮدﻳ ﺔ واﻟﺰوﺟﻴ ﺔ!‬‫ﺘﺤﻠﻴﻞ‬

‫ﺑﺎﻟ‬‫ﻧﻘﻮم‬
‫ﺘﺤﻠﻴﻞ(‬
‫ﺑﺪاﻳ ﺔ اﻟ‬
‫ﺒﺪاﻳ ﺔ )‬
‫ﺑﺎ ت اﻟﺰوﺟﻴ ﺔ واﻟﻔﺮدﻳ ﺔ واﻟﺰوﺟﻴ ﺔ ﻫ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘ ﺴﺮ‬
‫اﻟﻤ‬

‫ﺘﻰ‬
‫ﺜﺎل‪4 1 2 3) :‬ﺣ‬
‫ﺗﺠﺎه ‪Podymatsya‬أوﻳ ﺴﻘﻂ!ﻳﻤﻜﻦ أنﺗﻘﻊ ﻋﲆ ﻛﻞ ﻣﻦ اﻷرﻗﺎم اﻟﻔﺮدﻳ ﺔ واﻟﺰوﺟﻴ ﺔ! )ﻣ‬
‫ﺛﻢ ﻧﻼﺣﻆ ا‬
‫ﺘﺤﻠﻴﻞ‬
‫ﺑﺎﻟ‬ ‫ً‬
‫ﻓﺮﻗﺎ ﻓ ﻲ وﺣﺪة واﺣﺪة ‪ ،‬ﻧﻘﻮم‬ ‫ﺗﺠﺎهﻳﻘﻊ ‪- 4 2 ،‬و ﻫﻨﺎ ﻋﲆ ﻧﺤﻮ ﻏﺮﻳ ﺐ ‪Podymatsya-1 3‬و ﻫﻨﺎ ﻛﻴﻒ رأﻳﻨﺎ‬
‫اﻻ‬
‫ﺗﻔﻊ ﻣﻌﺪل!‬
‫ﺗﺠﺎه >=ﺳﻮفﻳﺮ‬
‫واﻵن ﻧﻌﺮف أﻳﻦ اﻻ‬

‫ﺘﻈﺎم ﻓ ﻲ اﻷﻋﻄﺎل!‬
‫ﻟﻜﻨﻨﺎ ﻻ ﻧﻨ ﺴﻰ اﻟﻘﻮاﻋﺪ واﻻﻧ‬
‫ﺘﻮﻳﺎ ت ‪ ،‬ﻻﻳﻌﻤﻞ ﻋﻨﺪ اﻷﻋﻄﺎل!‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻤ ﺴ‬‫ﺘﻮﻳﺎ ت وﻳﻌﻤﻞ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻤ ﺴ‬‫ﻛﻞ ﺷ ﻲءﻳﻌﻤﻞ ﻋﻨﺪ اﻷﻋﻄﺎل ‪ ،‬ﻻﻳﻌﻤﻞ‬

‫================‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺛﻢ اﻧﻈﺮ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻪ وﺣﻠﻞ!‬

‫ﺑﻤﻌﺪﻻ ت ‪3-5 ،‬‬‫ﺳﺠﻞ ﻟﻨﻔ ﺴﻚ ﻓﻴﺪﻳﻮ‬
‫ﺘﻌﻠﻢ رؤﻳ ﺔ اﻷﺧﻄﺎء !!!‬
‫ﺗ‬‫ﺘ ﻲو‬
‫ﺗﻴﺠﻴ‬
‫ﺘﺮا‬
‫ﺘﻔﻬﻢ اﺳ‬
‫ﺑﻬﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ ﻓﻘﻂﺳ‬

‫ﺗﻌﺮف!‬
‫ﺘﺮض أﻧﻚﺗﻌﻠﻤ ﺖ اﻟﺠﺪول و‬
‫اﻓ‬
‫ﺘﺎﻟﻴ ﺔ ﻟﻸرﻗﺎم! ﻧﺤﻦ داﺋﻤﺎ ‪Merime‬اﻟﺨﻄﻮة! اﻟﺨﻄﻮة ﻫ ﻲ ‪2 4‬ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﻈﺮ اﻟﺨ ﺴﺎرة اﻟ‬
‫ﺘﺤﻠﻴﻞ! اﻵن ﻧﺤﻦ ﻧﻨ‬
‫ﺒﺪأ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘﻰﺳﻘﻮط زوﺟ ﻲ ‪ /‬ﻓﺮدي أو ﻓﺮدي ‪ /‬زوﺟ ﻲ! ﻫﺬاﻳ‬
‫ﺘﻈﺎر ﺣ‬
‫اﻵن ﻋﻠﻴﻨﺎ اﻻﻧ‬
‫ﺑﻤﺠﺮد أن ﻧﻔﻬﻢ‬
‫ﺒﻴﺎﻧ ﻲ "‪"X‬و !"‪"Y‬ﻛﻤﺎﺗﻌﻠﻤﻨﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺪرﺳ ﺔ! و‬
‫أرﻗﺎﻣﺎ ﻣﺮﺳﻮﻣ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣﺤﻮر اﻟﺮﺳﻢ اﻟ‬
‫ً‬ ‫ﺑﺼﺮﻳًﺎ ﻓ ﻲ رؤوﺳﻬﻢ ‪ ،‬ﻧﻘﺪم‬‫‪chjotnom ،‬واﻟﺨﻄﻮة ‪ 1 3‬ﻫ ﻲ ﺧﻄﻮة ﻓ ﻲ !‪nechjotnom‬واﻵن‬
‫ﺘﻈﺎم!‬
‫ﺘﻮى اﻧﻬﻴﺎر اﻻﻧ‬
‫ﺜﺮ أو أﻗﻞ ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻨﺎ ﻧﻌﻘﺪ ﺻﻔﻘ ﺔ! و ﻫﺬا ﻛﻞ ﺷ ﻲء! ﻟﻜﻦ ﻻﺗﻨ َﺲ ﻣ ﺴ‬
‫ﻣﺎ ﻫ ﻲ اﻟﺨﻄﻮة أﻛ‬

‫==================‬

‫ﺘﻮﻳﺎ ت(‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻤ ﺴ‬‫ﺜﺎل‬ ‫)ﻣ‬
‫ﺒ ﻲ !!!‬‫ﺒﻊ! اﻧ ﺖ ﻋﺼ‬‫ﺑﺎﻟﻄ‬
‫‪....‬‬

‫ﺘﺮﺧ ﻲ !!!‬
‫اﺷﺮ ب ﻓﻨﺠﺎﻧﺎ ﻣﻦ اﻟﻘﻬﻮة واﺳ‬
‫ﺜﺎل‪Fell 4 3 6 7 :‬‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺗﺨﻴﻞ ﻓﻘﻂ ﻓ ﻲ رأﺳﻚ ﺧﻴﺎرا ت ﻓﻘﺪان اﻟﺮﻗﻢ ‪ ،‬ﻋﲆﺳ‬
‫و‬
‫ﺘ ﺐ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻟﻢﻳﻘﻄﻊ !‪4‬‬
‫‪4 3 -‬ﻣﻦ ﻣﻨﻄﻘ ﺔ اﻟﻄﺮح ذ ﻫ ﺐ اﻛ‬
‫ﺘﻤﻞ اﻟﺨﻄﻮة ﻋﲆ اﻷرﻗﺎم اﻟﻔﺮدﻳ ﺔ! واﻵنﺳﻘﻂ ! ‪7‬‬
‫ﺘ ﺐ اﻵنﻳﻤﻜﻨﻚ اﻟﻤﺮا ﻫﻨ ﺔ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻟﻴ ﺲ ﻟﺪﻳﻨﺎﺗﺄﻛﻴﺪ! ﻟﻢﺗﻜ‬
‫‪4 3 6 -‬اﻛ‬

‫اﻟﺨﻼﺻ ﺔ‪ :‬اﻟﺮ ﻫﺎن !!!‬

‫ﺑﺎﻟﺨﻄﻮا ت! ﺧﻄﻮة زوﺟﻴ ﺔ ﻣﻘﺎرﻧ ﺔ ﻣﻊ ﺧﻄﻮة اﻟﻔﺮدﻳ ﺔ!‬‫ﺒﻌﺾ ﻓﻘﻂ‬

‫ﺑﻌﻀﻨﺎ اﻟ‬‫ﺋﻤﺎ وﻧﻘﺎرن ﻣﻊ‬
‫اﻧﻈﺮ‪ :‬ﻧﺤﻦ ﻧﻘﻴ ﺲ دا ً‬
‫ﻻﻳﻤﻜﻦ أنﺗﻜﻮن اﻟﺨﻄﻮة ﻧﻘﻄ ﺔ واﺣﺪة ﻓﻘﻂ )رﻗﻢ واﺣﺪ(‬

‫ﺜﺎل‪2 4 3 1 :‬‬
‫ﻫﺬا ﻣ‬
‫ﺗﻨﺎزﻟ ﻲ!(‬
‫‪2 4‬ﺧﻄﻮة ﻋﲆ اﻟﺰوﺟﻴ ﺔ )‬
‫ﺗﺼﺎﻋﺪﻳ ﺔ!(‬
‫‪3 1-‬إﻧﻬﺎ ﺧﻄﻮة ﻋﲆ اﻟﻔﺮدﻳ ﺔ )‬
‫ﺑﺎﻟﻠﻮن اﻷﺣﻤﺮ ‪ ،‬ﻧﺮى ﻫﻨﺎ أن اﻟﺤﺪ اﻷﻗﺼﻰ اﻧﺨﻔﺾ إﱃ ‪4‬‬‫ﺒﺢ ﺟﻤﻴﻊ اﻷرﻗﺎم‬
‫ﺑﻤﺠﺮد أنﺗﺼ‬‫ﺘﺤﻠﻴﻞ‬
‫ﺣﺎﻟﻴﺎ!!! اﻟ‬
‫ﺘﺄﻛﻴﺪ و ﻫﻮ أﻋﲆ )اﻷوﻟﻴﻦ )!‪2‬‬
‫ﺘﻐﻴﺮ إﱃ اﻟﻨﻤﻮ ‪ ،‬واﻵنﻳﻨﺨﻔﺾ ‪ 1 -‬ﻫﺬا ﻫﻮ اﻟ‬
‫ﺑﺪأﻳ‬‫ﺗﺠﺎه ﻛﻤﺎ ﻟﻮ‬
‫ﺛﻢﻳﻨﺨﻔﺾ ‪3 -‬اﻻ‬

‫ﺗﻤ ﺔ اﻟﺮ ﻫﺎن !!!‬

‫ﺧﺎ‬

‫================‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺛ ﺔ أرﻗﺎم ﻧﺠﺤ ﺖ! وﻧﻔ ﺲ اﻷرﻗﺎم ﻓ ﻲ وﻗ ﺖ آﺧﺮ ﻟﻠﻔﻮز!‬

‫ﺛﻼ‬‫ﺜﺎل ‪،‬‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﻫﻨﺎ ﻣﺄﺧﻮذ ‪ ،‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺗ ﺴﺄل ‪" ،‬ﻟﻤﺎذا؟"‬
‫ﺘ ﺐ ﻣﺮة أﺧﺮى ‪" ،‬ﻛﻞ ﺣﺎﻟ ﺔ ﻓﺮدﻳ ﺔ‪"!-‬‬
‫أﻛ‬

‫>= ‪)9 1 0 3 9‬ﻷﺳﻔﻞ(‬

‫!!! ‪0 1 0 3 9 => UP‬‬

‫====================‬

‫ﺗﺠﺎه !!!‬
‫ﺘﻰﻳﻨﺨﻔﺾ اﻻ‬
‫ﺗﺠﺎه وﻣ‬
‫ﺘﺰاﻳﺪ اﻻ‬
‫ﺘﻰﻳ‬
‫ﺗﺠﺎه! واﻓﻬﻤﻮا واﻧﻈﺮوا ﻣ‬
‫ﺒﺎع اﻻ‬
‫ﺗ‬‫ﻳﺠ ﺐ ﻋﻠﻴﻚ داﺋﻤﺎ ا‬

‫ﺗﻚ اﻷرﻗﺎم اﻟﻔﺮدﻳ ﺔ ‪-‬أن ﻟﺪﻳﻚ ﻣﺎﻳﻜﻔ ﻲ ‪(3-5‬أرﻗﺎم ﻗﻴﺎﺳﻴ ﺔ(‬

‫ﺒﻂ وﻟﻦﺗﻔﻮ‬
‫ﺑﺎﻟﻀ‬‫ﺗﺠﺎه‬
‫‪...‬إذا ﻛﻨ ﺖﺗ ﺴﻴﺮ ﻓ ﻲ اﻻ‬

‫ﺘﺮاﺟﻊ ‪...‬‬
‫ﻓ ﻲ اﻟﻔﺮاغ ذ ﻫ ﺐ ﻓ ﻲ اﻟ‬

‫ﻻﻳﻤﻜﻨﻚ ﻓﻬﻤﻬﺎ ﻣﺮة أﺧﺮى؟‬

‫ﺗﻤﺎﻣﺎ !!!‬
‫ً‬ ‫ﺘﻰ أﺣﻤﺮ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻓﺮدي وﺣ‬‫ﺗﺤﺮﻛ ﺖ‬
‫ﺗﺠﺎه و‬
‫ﺗﺮى اﻻ‬

‫ﺜﺎﻻن !!!‬
‫ﺗﺠﺎه ﻟﻠﺬ ﻫﺎ ب! ﻫﻨﺎ ﻣ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﺻﺤﻴﺢ ﻓ ﻲ اﻻ‬
‫ﺗﺠﺎه و‬
‫ﺑﺢ ﻧﻔ ﺲ اﻟﺸ ﻲء! ﻣﻦ اﻟﻀﺮوري اﻟﺪﺧﻮل ﻓ ﻲ اﻻ‬
‫ﺋﻤﺎ ‪-‬ﻧﻔ ﺲ اﻷرﻗﺎم )ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ(ﺗﺮ‬
‫‪...‬ﻟﻴ ﺲ دا ً‬

‫ﻓﻜﺮ ﻓ ﻲ!‬

‫ﺜﺎل‬
‫ﺜﻞ اﻟﻤ‬
‫ﻣ‬

‫‪6 4 7 5‬اﺻﻌﺪ‬

‫ﺗﺠﺎه وﻟﻜﻦ ‪5‬أﻋﲆ ﻣﻦ ‪4‬ﻟﺬا را ﻫﻦ‬

‫ﺗﺠﺎه اﻟﺼﺎﻋﺪ ‪7 5‬زاﺋﺪ ﻣﻨﻄﻘ ﺔ ﻧﺎﻗﺺ اﻻ‬
‫ﺒ ﺔ واﻻ‬
‫‪ 6 4‬ﻫ ﻲ ﻣﻨﻄﻘ ﺔﺳﺎﻟ‬

‫ﺜﻠ ﺔ‬
‫أﻣ‬

‫‪1 1 8 9‬ﻓﻮق‬

‫ﺗ ﻲ ‪9 - 9‬أﻋﲆ ﻣﻦ ‪8‬‬
‫ﺗﺄ‬
‫ﺑﻌﺪ ‪8‬‬‫ﺘﺤﻠﻴﻞ‬
‫ﺑﺪأ اﻟ‬
‫‪1/8‬ﻓﺮدي ‪ /‬زوﺟ ﻲ ا‬

‫‪6 1 0 9‬ﻓﻮق‬

‫ﺗ ﻲ ‪0 9 - 9‬أﻋﲆ ﻣﻦ ‪0‬‬
‫ﺑﻌﺪ أنﻳﺄ‬‫ﺒﺪء‬
‫‪1/0‬ﻓﺮدي ‪ /‬زوﺟ ﻲﺗﺤﻠﻴﻞ اﻟ‬

‫‪5 7 6 2‬ﻓﻮق‬

‫ﺑﺪاﻳ ﺔ اﻟﺰوﺟ ﻲ‬‫ﺗ ﻲ ‪ 2 - 2‬ﻫﻮ‬

‫ﺑﻌﺪ ‪6‬ﻳﺄ‬‫ﺘﺤﻠﻴﻞ‬
‫ﺑﺪء اﻟ‬‫‪7/6‬ﻓﺮدي ‪ /‬زوﺟ ﻲ‬

‫‪4 4 7 1‬ﻷﺳﻔﻞ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺗ ﻲ اﻟﺮﻗﻢ ‪7‬ﻓ ﻲ اﻷﺳﻔﻞ ‪- 1‬ﻳﻜﻮن أﻗﻞ ﻣﻦ ‪7‬‬

‫ﺑﻌﺪ أنﻳﺄ‬‫ﺒﺪاﻳ ﺔ اﻟﺰوﺟﻴ ﺔ ‪ /‬اﻟﻔﺮدﻳ ﺔ‬
‫ﺗﺤﻠﻴﻞ اﻟ‬
‫‪4/7‬‬

‫‪7 5 6 0‬ﻓﻮق‬

‫ﺑﺪاﻳ ﺔ اﻟﺰوﺟ ﻲ‬‫ﺗ ﻲ ‪ 0 - 0‬ﻫﻮ‬

‫ﺑﻌﺪ ‪6‬ﻳﺄ‬‫ﺘﺤﻠﻴﻞ‬
‫ﺑﺪء اﻟ‬‫‪5/6‬ﻓﺮدي ‪ /‬زوﺟ ﻲ‬

‫‪5 6 3 2‬ﻓﻮق‬

‫ﺗ ﻲ ‪3‬أﻋﲆ ‪- 3‬أﻋﲆ ﻣﻦ ‪6‬‬

‫ﺑﻌﺪ ‪6‬ﻳﺄ‬‫ﺘﺤﻠﻴﻞ‬
‫ﺑﺪء اﻟ‬‫‪5/6‬ﻓﺮدي ‪ /‬زوﺟ ﻲ‬

‫‪3 9 8 5‬ﻓﻮق‬

‫ﺗ ﻲ ‪5‬أﻋﲆ ‪- 5‬أﻋﲆ ﻣﻦ ‪8‬‬

‫ﺗﺄ‬
‫ﺑﻌﺪ ‪8‬‬‫ﺘﺤﻠﻴﻞ‬
‫ﺑﺪء اﻟ‬‫‪9/8‬ﻓﺮدي ‪ /‬زوﺟ ﻲ‬

‫>= ‪)8 2 7 2 3‬ﻷﻋﲆ(‬

‫>= ‪)7 2 5 4 1‬ﻷﻋﲆ(‬
‫>= ‪)9 1 0 3 9‬ﻷﺳﻔﻞ(‬
‫)‪1 9 8 9 9 8 => (UP‬‬
‫>= ‪)8 9 7‬ﻷﻋﲆ(‬
‫>= ‪)2 3 4 3 4‬ﻷﻋﲆ(‬
‫>= ‪)5 9 3 3 6‬ﻷﺳﻔﻞ(‬
‫>= ‪)5 4 6 8‬أﻋﲆ(‬
‫>= ‪)5 8 6 4‬أﺳﻔﻞ(‬
‫>= ‪)5 7 9 1 1 2‬ﻷﺳﻔﻞ(‬
‫>= ‪)9 4 9 4 0 0 6‬ﻷﺳﻔﻞ(‬
‫>= ‪)2 5 6 6‬أﺳﻔﻞ(‬