Головня Тетяна

«Running Dictation»
На уроках ми часто стикаємося з тим, що учні втомлюються і не виявляють
особливого інтересу до матеріалу, який вивчається, тому дуже важливо змінювати види
діяльності під час уроку. Одним із способів вирішення цієї проблеми є використання
динамічних ігор. І сьогодні хочу вам запропонувати таку гру, як running dictation, так
званого «диктанту на бігу». Даний прийом активізує такі види мовленнєвої діяльності, як
аудіювання, читання, письмо, сприяє розвитку орфографічних, пунктуаційних, граматичних
навичок, а також запам'ятовування лексичних одиниць. Така вправа може бути використана
під час активізації граматичного або лексичного матеріалу в мові. Також застосування
running dictation можливо і на етапі закріплення або контролю вже вивченого матеріалу. Цей
методичний прийом сприяє розвитку уваги, зорової та слухової пам'яті, логічного мислення,
моторики, навичок роботи в групі. Крім того, вона підходить для учнів з різними стилями
навчання (візуальний, аудіальний, кінестетичний і вербальний).
Для проведення диктанту вам необхідно розбити учнів на групи, заздалегідь підібрати
невеликий за розміром уривок тексту або діалогу з тим мовленнєвим матеріалом, який
вивчається на даному етапі. Текст також може бути складений самостійно виходячи з потреб
і можливостей дітей. Учитель готує декілька копій даного тексту і розвішує в різних місцях
кабінету, так щоб діти не заважали один одному під час бігу.
Далі вчитель формує пари або групи. При роботі в групі може бігати один з учнів, а
можуть бігати по черзі до тексту. Бігун підбігає до тексту, читає його, повертається до своєї
групи і починає по пам'яті диктувати прочитаний текст. Після того, як перший бігун
продиктував все, що він зміг запам'ятати, читати текст відправляється наступний бігун учень
має право кілька разів підбігти до тексту і диктувати його по частинах.
При ознайомленні учнів з правилами важливо нагадати їм, що вони можуть читати і
вимовляти вголос текст із завдання, включаючи розділові знаки і букви алфавіту тільки
англійською мовою. Текст повинен бути записаний слово в слово. Група, яка виконала
завдання швидше і правильніше всіх (включаючи правильну орфографію і пунктуацію), стає
переможцем. Важливо заздалегідь позначити критерії оцінювання та бали (при
необхідності).
Перемагає група, яка впоралася з диктантом першої. Ця група отримує 100 балів, група,
яка закінчила другий -90 балів, наступна -80 і так далі.
Далі відбувається перевірки. Учням даємо текст, і групи перевіряють диктанти своїх
суперників. За кожну помилку знижується певну кількість балів і за результатами перевірки
визначається переможець.
Після закінчення перевірки можна дати учням ще одне завдання: заберіть у них
написані диктанти і попросіть їх відтворити тексти заново по пам'яті, працюючи в групах або
індивідуально.
Вам також хочу запропонувати спробувати написати такий диктант. Темою уроку буде
«Професії»
Alice is an English girl. She's ten. Alice's got a mother, a father, a brother and a grandma. Her
mother is a dentist and her father is an engineer. Her brother's name is Tim. He is a student. Alice's
grandma is a housewife. Alicelikesreadingandherparents 'hobbyisswimming.
В даному завданні будемо відпрацьовувати правопис лексичних одиниць по темі
«Професії», активізувати навички вимови скорочених форм дієслів is / has, форми
присвійного відмінка. Після перевірки диктанту слід звернути увагу учнів на скорочення 'S
попросити їх назвати повні форми, при необхідності актуалізувати граматичні правила.
В Середній або старшій школі для ускладнення завдання можна розділити складні
речення на дві частини або порушити порядок речень.
Варто відзначити, що в прийомі running dictation можуть використовуватися різні види
текстів, фрагменти пісень, віршів, казок, загадок і т.д. Різноманітні види завдань (питання,
правильні / неправильні твердження, заповнення пропусків, розгорнуті відповіді і т.п.) при
роботі з текстом диктанту або темою для обговорення, закладеної в ньому, сприяють
подальшому розвитку комунікативних навичок учнів. Running dictation допомагає створити
сприятливий емоційний фон на уроках, підвищує мотивацію учнів і не дозволяє їм
нудьгувати під час уроків!