GRADE 1 to 12 School GUINTOLAN NATIONAL HIGH SCHOOL Grade

DAILY LESSON Level

LOG Teacher GENOVEVA T. VERGARA Learning
Area
Teaching Dates and Quarter
Time

I . OBJECTIVES

A. Content Standard
B. Performance Standard
C. Learning
Competencies/
Objectives.
Write the LC code for
each.
II. CONTENT

III. LEARNING
RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide
pages
2.Learner’s Material
pages
3.Textbook pages
4. Additional
Material from
Learning
Resources (LR) Portal
B. Other Learning
Resources
IV. PROCEDURES
1
Jski.dv
A. Reviewing previous
lesson or
presenting the new
lesson
B. Establishing a
purpose for the
lesson
C. Presenting
Examples /
instances of the
new lesson
D. Discussing new
concepts and
practicing new
skills # 1
E. Discussing new
concept and
practicing new skills
#2
F. Developing Mistery
( Leads to
Formative
Assessment 3 )
G. Finding practical
applications of
concepts and skills
in daily living.

H. Making
generalizations and
abstractions about
the lesson

I. Evaluating learning
J. Additional activities
for
application or
remediation
2
Jski.dv
 V. REMARKS
VI.
REFLECTION
A. No. Of learners who
earned 80% on the
formative
assessment
B. No. Of learners who
require additional
activities for
remediation
C. Did the remedial
lessons work? No. Of
learners
who caught up with
the lesson
D. No. Of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my teaching
strategies worked well?
Why
did these work?
F. What difficulties did I
encounter which my
principal
or supervisor can help
me solve?
G. What innovation or
localized materials did I
use or
discover which I wish to
share with other teachers?

GRADE 1 to 12 Paaralan SIAY NATIONAL HIGH SCHOOL Antas 9

DAILY LESSON 3
Jski.dv
I. LAYUNIN

A. Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga pansariling salik sa pagpili ng tamang kursong akademiko, o teknikal-
Pamantayan bokasyonal, sining at palakasan o negosyo.
g
Pangnilalama
n
B. Nagtatakda ang mag-aaral ng sariling tunguhin pagkatapos ng haiskul na naayon sa taglay na mga talent, pagpapahalaga,
Pamantayan tunguhin at katayuang pang ekonomiya.
sa Pagganap
C. Mga 13.3. Napatutunayan na ang pagiging tugma ng mga personal na salik sa mga pangangailangan (requirements) sa napiling kursong
Kasanayan akademiko, teknikal-bokasyonal, sining at isports o negosyo ay daan upang magkaroon ng makabuluhang hanapbuhay o negosyo at
sa Pagkatuto
Isulat ang
matiyak ang pagiging produktibo at pakikibahagi sa pagpapaunlad ng ekonomiya ng bansa.
code sa EsP9PK-IVb-13.3
bawat
kasanayan Natutukoy ang mga pansariling salik sa pagpili ng tamang kursong akademiko, o teknikal-bokasyonal, sining at palakasan o
Negosyo.
Nakagagawa ng hakbang tungo tamang pagpili ng kurso.
Napahahalagahan ang pansariling salik sa pagpili ng kurso.

II. Mga Pansariling Salik sa Pagpili ng Tamang Kursong Akademiko o Teknikal-Bokasyonal, Sining at Isports, Negosyo o
NILALAMAN Hanapbuhay
III.
KAGAMITAN
G PANTURO
A.
Sanggunian
1. Mga 122-131
pahina sa
Gabay ng
Guro
2. Mga 132-138
pahina sa
Kagamitang
pang mag-
aaral
3. Mga 123-129
pahina sa
teksbuk
4. Region IX Modyul
Karagdagang ESP 10 - Ikaapat na Markahan – Modyul 1
kagamitan
4
Jski.dv
mula sa Google.com
portal ng
Learning
Resource
B. Iba pang
Kagamitang Laptop, Projector, Manila Paper at Marker
Panturo
IV.
PAMARAAN
A. Balik-aral PANALANGIN
sa nakaraang PAGBATI
aralin at/o
PAGTALA NG MAG-AARAL NA LUMIBAN SA KLASE
pagsisimula ALITUNTUNIN SA SILID-ARALAN
ng bagong HEALTH PROTOCOL
aralin.
Gawain 1- PASAHAN NG REPOLYO!
1. Mayroong tanong na nakasulat sa loob ng isang hugis repolyo na papel.
2. Ang hugis repolyo na papel ay hahawakan ng unang mag-aaral at ipapasa ito habang kumakanta ng LERON LERON SINTA.
3. Kapag sinabi ng guro na huminto sa pagkanta, ihihinto rin ang pag papasa ng hugis repolyo na papel.
4. Ang mag-aaral na may hawak sa hugis repolyo na papel ang siyang magbabasa at sasagot sa tanong.

Tanong: Ano ang nais ipabatid ng pahayag na ito, “Ang oras ay kaloob na ipinagkatiwala sa tao.”
Sagot: Ang oras ay kaloob at ipinagkatiwala ng Diyos sa atin. Binigyan tayo ng Diyos ng karapatan na magpasya kung saan at paano
natin gagamitin ang ating oras. Tayo ay may pananagutan kung ano man ang kalalabasan ng ating mga ginawa.
Tanong: Nasa tamang landas ka ba tungo sa iyong pangarap?
Sagot: Depende sa mag-aaral
Tanong: Ano ang plano mo para sa hinaharap?
Sagot: Depende sa mag-aaral

B. Paghahabi  Nasusuri ang mga pansariling salik sa pagpili ng tamang kursong akademiko, o teknikal-bokasyonal, sining at palakasan
sa layunin ng o Negosyo.
aralin
 Nakagagawa ng hakbang tungo sa tamang pagpili ng kurso.
 Napahahalagahan ang pansariling salik sa pagpili ng kurso.
C. Pag-
uugnay ng GAWAIN 1- PAGPAPAKITA NG LARAWAN NG IBA’T-IBANG PROPESYON!
mga
halimbawa sa
bagong Itanong sa mga mag-aaral:
aralin
1. Ikaw ba ay naguguluhan sa iyong kukunin na trak o kurso?
2. Ano ang iyong mga basehan sa pag pili ng trak o kurso?
5
Jski.dv
D. Pagtalakay GAWAIN 2- Isaayos mo!
ng bagong Panuto: Isaayos ang mga letra para makabuo ng salita.
konsepto at
paglalahad
ng bagong Tanong: Sagot:
kasanayan # OTNELAT TALENTO
1 NAHAYAKAK KAKAYAHAN
GILIH HILIG
PAGPAPAAGALAH PAGPAPAHALAGA
NIIHTIM MITHIIN
E. MAGPAKITA NG ISANG VIDEO SA PANSARILING SALIK
Pagtalakay ng 1. Panloob na Salik (Personal)
bagong
konsepto
A. TALENTO
at TALINO NG TAO
paglalahad ng 1. Visual/Spatial 4. Bodily/Kinesthetic 7. Interpersonal
bagong 2. Verbal/Linguistic 5. Musical/Rhythmic 8. Existential
kasanayan 3. Mathematical/Logical 6. Intrapersonal
#2
B. KAKAYAHAN (SKILLS)
Apat na uri ng KAKAYAHAN
a. Kasanayan sa pakikiharap sa mga tao (People Skills) c. Kasanayan sa mga bagay-bagay (Things Skills)
b. Kasanayan sa mga datos (Data Skills) d. Kasanayan sa Ideya at Solusyon (Ideas Skills)
C. Hilig
D. Pagpapahalaga
E. Mithiin

F. Gawain 3 – PUNAN MO!

Paglinang sa Panuto: Sundin ang sumusunod na panuto.
Kabisahan
(Tungo sa
1. Sa bahaging ito ay tingnan natin sa mas malawak na pang-unawa ang pansarili na salik na maaaring makaapekto sa iyong
Formative pagpapasiya.
taAssess 2. Sa ikalawang kolum, isulat ang salitang “opo” kung ang salik ay nakaaapekto sa iyong pagpapasiya at “hindi po” kung ito ay hindi
ment 3) nakaaapekto.
3. Sa huling kolum ilagay ang iyong kabuuang pasiya kung gagamitin mo bang batayan ang nasabing
salik sa pagpili ng kurso o track at ipaliwanag kung bakit.

Mga Pansariling Salik Nakakaapekto ba ito sa PASYA

iyong pagpapasya?
(Opo o Hindi po)
TALENTO
KAKAYAHAN
6
Jski.dv
 HILIG
PAGPAHALAGA
MITHIIN
G. PANGKATANG GAWAIN – PALITAN NG IDEYA!
Paglalapat ng
aralin sa Panuto: Pangkatin ang mga mag aaral sa apat(4) na pangkat ayon sa napili nilang kurso, at sagutin ang sumusunod na panuto.
pang-araw-
araw na
Sa bahaging ito ay tingnan natin na mas malawak na pang-unawa ang pansarili na salik at mga hakbang sa pagtupad.
buhay. 1. Sa unang kolum, isulat ang inyong mga P1-TALENTO, P2-KAKAYAHAN, at P3-HILIG P-4 PAGPAPAHALAGA P-5 MITHIIN
2. Sa ikalawang kolum ay isulat naman ang mga hakbang na dapat isagawa upang ito ay maisakatuparan o magamit na
kapakipakinabang.
3. Ipakita sa klase kung anong kurso ang inyong napili sa pamamagitan;
a. Desinyo b. Pag- aarte c. Talumpati/Tula
d. Pagsasayaw e.Kwentuhan f. Sanaysay
g. Pagguhit h. Talk Show
TANONG: PAANO NAKAKATULONG ANG MGA HAKBANG UPANG MAISAKATUPARAN AT KAPAKIPAKINABANG ANG TALENTO,
KAKAYAHAN, O HILIG?
Pangkat 1
TALENTO Mga Hakbang Upang Maisakatuparan at
Kapakipakinabang

Pangkat 2
KAKAYAHAN Mga Hakbang Upang Maisakatuparan at
Kapakipakinabang

Pangkat 3
HILIG Mga Hakbang Upang Maisakatuparan at
Kapakipakinabang

Pangkat 4 Mga Hakbang Upang Maisakatuparan at

Kapakipakinabang

7
Jski.dv
 PAGPAPAHALAGA

Pangkat 5 Mga Hakbang Upang Maisakatuparan at

Kapakipakinabang
MITHIIN

RUBRIKS:

BATAYAN 5 3 1

NILALAMAN Nabigay ng buong husay May kaunting kakulangan Maraming

ang hinihingi ng paksa
PRESENTASYON Buong husay at malikhaing
naiulat at naipaliwanag ang
sagot
KOOPERASYON Naipamamalas ng buong
miyembro ang pagkakaisa
sa paggawa ng gawain
ORAS Natapos ang gawain ng
buong husay sa loob ng
itinakdang oras
ang nilalaman na ipinakita kakulangan sa nilalaman na ipinakita
Naiulat at naipaliwanag Di gaanong naipaliwanag ang gawain
ang gawain
Naipamamalas ng halos Naipamamalas ang pagkakaisa ng
lahat ng miyembro ang iilang miyembro sa paggawa ng gawain
pagkakaisa sa paggawa ng
gawain
Natapos ang gawain ngunit Di natapos ang gawain
lumampas sa takdang oras

H. Mga tanong:
Paglalahat na 1. Bakit mahalaga ang mga pansariling salik/batayan sa ating pagpapasya ng ating kukunin na kurso?
aralin
2. Bilang isang Subanen/Muslim at anak ng Diyos, paano nakakaapekto ang pansariling salik/batayan sa wastong pagpili ng trak o
kurso?
3. Basi sa ating talakayan ngayon, gusto ko n 3 estudyante na magbobolonter kung ano na ang napili niyang kurso at bakit iyan ang
napili niyang kurso basi sa mga salik na nabanggit?

I. Panuto: Basahin ang bawat aytem at piliin ang angkop na sagot sa mga
Pagtataya ng tanong/pahayag. Bilugan ang titik ng tamang sagot.
aralin
1.) Nakasanayan na ni Athan ang pagsasaayos ng mga gamit sa talyer. Kaya naisip niya na mag-aaral ng kursong Engineering sa

8
Jski.dv
 unibersidad ng Dapitan. Anong pansariling salik ang isinaalang-alang ni Athan sa kaniyang naging desisyon sa kursong kukunin sa
kolehiyo?
a. pinansyal b. kakayahan c. pagpapahalaga d. mithiin
2.) Alin sa sumusunod na pansariling salik na dapat pagbatayan sa pagpili ng kurso na may kinalaman sa iyong kahusayan o galing
sa isang bagay o tiyak na abilidad na maaari mong matuklasan mula sa pakikiharap sa mga taong nakakasalamuha, paglutas ng
mga mahihirap na bagay, at pagbubuo ng masistemang paraan sa pagkuha ng datos?
a. Hilig b. Pagpapahalaga c. Kakayahan d. Talento
3.) Bata pa lamang si Cecil ay may interes na sa pagbabasa ng mga Educational book, kasabay din nito ang pagguhit at minsang
pagsusulat. Lalo niya itong napaunlad sa pagsali sa mga paligsahan sa loob at labas ng paaralan. Kaya sa pagdating ng pagpili ng
kurso ay hindi siya nahirapan dahil alam na niya ang magiging linya ng kaniyang propesyon, ang maging Journalist. Alin sa mga
sumusunod na pansariling salik ang naging daan upang makamit ni Cecil ang tagumpay ng kaniyang piniling hanapbuhay?
a. kakayahan b. mithiin c. hilig d. pagpapahalaga
4.) Ano ang dapat na maging aksyon mo sa panahong ikaw ay naguguluhan pa sa mga pagpipiliang kurso para sa nalalapit na
Senior High School?
a. Makinig sa mga gusto ng kaibigan
b. Huminto muna at sa susunod na taon na lamang mag-aral
d. Humingi ng tulong sa mga taong malapit sa iyo at umasa sa kanilang desisyon
5.) Ang aming kapitbahay ay laging nakikipagtulungan, nakikisama sa iba kaya’t naging matagumpay sila sa kung anumang
aktibidades na gagawin ng aming pamayanan. Sa aling kasanayan/skills ito napapabilang?
a. Kasanayan sa mga ideya at solusyon c. Kasanayan sa mga datos
b. Kasanayan sa mga bagay-bagay d. Kasanayan sa pakikiharap sa mga tao
Mga sagot:
1. b 2. c 3. c 4. c 5. c
J. TAKDANG ARALIN
Karagdagang
Gawain para Magsasaliksik sa Google https://alaminnatin.com/article/mga-kursongpagpipilian- ng-mga-kabataan/ ng mga kurso batay sa
sa
Takdang
inyong talento, kakayahan o hilig na maaari nyong gabay sa pagpili ng inyong track para sa Senior High School. Ilista ang mga
Aralin at mahahalagang impormasyon ukol sa mga kursong inyong
Remediation nasasaliksik at anong kaalaman ang pumukaw sa Iyo, Ihanay ito sa loob ng talahanayan:

9
Jski.dv
V. MGATALA
VI.
PAGNINILAY
A. Bilang ng
mag-aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya.
B. Bilang
ng mga mag-
aaral na
nangangailan
gan pa ng iba
pang Gawain
para sa
remediation.
C.
Nakatulong
ba ang
remedialBialn
g nga mag-
aaral na
nakaunawa
10
Jski.dv
sa aralin.
D. Bilang
ng mga mag-
aaral na
magpatulot
saremediation
E. Alin sa
mga
estratehyang
pagtuturo
angnakatulon
g ng lubos?
Paano ito
nakatulong?
F. Anong
suliranin ang
aking
naranasan na
solusyunan
sa tulong nga
aking
punungguro
atsuperbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang
aking
nadibuho na
nais kong
ibahagi sa
kapea ko
guro?

Prepared by: LORBIE F. OPADA

Teacher I

11
Jski.dv
 GRADE 1 to 12 School GUINTOLAN NATIONAL HIGH SCHOOL Grade Level
DAILY LESSON LOG Teacher GENOVEVA T. VERGARA Learning
Area
Teaching Dates and Quarter
Time

TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

MONDAY
II.OBJECTIVES

A. Content Standard

B. Performance Standard

C. Learning
Competencies/
Objectives. Write the LC
12
Jski.dv
 code for each.

III. CONTENT

IV. LEARNING
RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide
pages
2. Learner’s Material
pages
3. Textbook pages
4. Additional Material
from Learning
Resources (LR) Portal
B. Other Learning
Resources
V. PROCEDURES
A. Reviewing previous
lesson or presenting the
new lesson
B. Establishing a purpose
for the lesson
C. Presenting Examples /
instances of the new
lesson
D. Discussing new
concepts and practicing
new skills # 1
E. Discussing new concept
and practicing new
skills # 2
F. Developing Mistery
( Leads to Formative
Assessment 3 )
G. Finding practical
13
Jski.dv
 applications of concepts
and skills in daily living.

H. Making generalizations
and abstractions about
the lesson

I. Evaluating learning
J. Additional activities for
application or
remediation
VI. REMARKS
VII. REFLECTION
A. No. Of learners who
earned 80% on the
formative assessment
B. No. Of learners who
require additional
activities for
remediation
C. Did the remedial lessons
work? No. Of learners
who caught up with the
lesson
D. No. Of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my teaching
strategies worked well?
Why did these work?
F. What difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor
can help me solve?
G. What innovation or
localized materials did I
use or discover which I

14
Jski.dv
wish to share with other
teachers?

15
Jski.dv