Solutions Gold Intermediate - Rozkêady Materiaêu 5h - Szkoêa Ponadpodstawowa

Solution Gold
Rozkład materiału (5 godz./tyg.)
MATERIAŁY TEMATYKA FUNKCJE UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE

TEMAT LEKCJI GRAMATYKA
DYDAKTYCZNE SŁOWNICTWO JĘZYKOWE ZGODNE Z NOWĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ
INTRODUCTION
Letnie wakacje – Praca na lekcji NPP: Życie prywatne Czas past simple: Rozmawianie na Słuchanie: znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji
rozmowy na temat SB: s.5 formy twierdzące, temat spędzonych Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i
wrażeń i czynności przeczące i pytające wakacji letnich, miejsc wyjaśnień, wyrażanie swoich opinii, pytanie o opinie
wakacyjnych TB: ss. 22-23 czasowników atrakcyjnych
regularnych i turystyczne, Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych,
Dodatkowo posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik
nieregularnych aktywności
LEKCJA 1
Vocabulary builder: wakacyjnych samodzielnej pracy nad językiem

SB s. 141 I.5; II.5; VI 3; VI.4; X; XIII; XIV
Grammar builder I.1: KOMPETENCJE KLUCZOWE: Kompetencje w zakresie rozumienia
SB s.146 i tworzenia informacji, wielojęzyczności, kompetencje osobiste,
społeczne i w zakresie uczenia się, kompetencje cyfrowe,
Praca domowa kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych
WB: s.2 MATURA EGZAMIN USTNY: Rozmowa z odgrywaniem roli
Rozmowy na temat Praca na lekcji NPP: Życie prywatne Czasy present simple Uzyskiwanie i Słuchanie: znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji
bieżących i przyszłych SB: s.5 i present continuous przekazywanie Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i
czynności codziennych Czasowniki informacji na temat wyjaśnień
i weekendowych zajęć TB: ss. 24-25 dynamiczne i czynności bieżących i
statyczne przyszłych Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych,
Dodatkowo dokonywanie samooceny i wykorzystywanie technik samodzielnej
LEKCJA 2
Grammar builder I.2: pracy nad językiem

SB s. 146 I.5; II.5; VI 3; X; XIII; XIV
KOMPETENCJE KLUCZOWE: Kompetencje w zakresie
Praca domowa wielojęzyczności, kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie
WB: s.3 uczenia się, kompetencje w zakresie przedsiębiorczości
MATURA EGZAMIN PISEMNY: Znajomość środków językowych
Parafraza zdań, tłumaczenie fragmentów zdań na język obcy
Opisywanie uczuć i Praca na lekcji NPP: Człowiek Przymiotniki opisujące Opisywanie swoich i Słuchanie: znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji
LEKCJ
charakteru ludzi SB: s.6 uczucia i osobowość; czyichś uczuć i ich Czytanie: znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji
negatywne przyczyn
TB: ss. 26-27 Mówienie: wyrażanie i opisywanie uczuć i emocji, opisywanie ludzi
Solution Gold intermediate: rozkład materiału Oxford University Press Strona 1

Dodatkowo przedrostki Opisywanie swojego Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i
Vocabulary Builder: przymiotników charakteru wyjaśnień, wyrażanie opinii, wyrażanie uczuć i emocji
SB s.141 Inne: dokonywanie samooceny i wykorzystywanie technik
samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii
Praca domowa komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie świadomości
językowej
A3
WB: s.4
I.1; II.5; III.4; IV.1; IV.7; VI 3; VI.4; VI.13; X; XIII; XIV
wielojęzyczności, kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie
uczenia się, kompetencje cyfrowe
MATURA EGZAMIN USTNY: Rozmowa z odgrywaniem roli
Plany i przewidywania Praca na lekcji NPP: Życie prywatne Przedimki a/an, the Opisywanie planów na Słuchanie: znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji
dotyczące najbliższej SB: s. 7 lub brak przedimka najbliższą przyszłość Czytanie: znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji
przyszłości w życiu Will i going to Tworzenie
codziennym TB: ss. 28-29 Mówienie: przedstawianie intencji, marzeń, nadziei i planów na
przewidywań, przyszłość
Dodatkowo propozycji, obietnic
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i
Grammar Builder I.3: wyjaśnień
LEKCJA 4
SB s.147 Inne: dokonywanie samooceny i wykorzystywanie technik

Grammar Builder I.4: SB samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii
s.147 komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie świadomości
językowej
Praca domowa
I.5; II.5; III.4; IV.4; VI 3; X; XIII; XIV
WB: s.5
wielojęzyczności, kompetencje matematyczne, kompetencje
osobiste, społeczne i w zakresie uczenia się
MATURA EGZAMIN USTNY: Rozmowa wstępna
Powtórzenie i Praca na lekcji NPP: Człowiek Czytanie: znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji
utrwalenie słownictwa i Photcopiable I: Życie prywatne Reagowanie ustne: wyrażanie swojej opinii, uzyskiwanie i
gramatyki z rozdziału przekazywanie informacji i wyjaśnień
Introduction Vocabulary Review I
Grammar Review I Inne: dokonywanie samooceny i wykorzystywanie technik
LEKCJA 5
Dodatkowo komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie świadomości

językowej
Flashcards B2 (4): Życie
prywatne I.1; I.5; II.5; III.4; IV.4; VI 3; VI.4; X; XIII; XIV
Praca domowa wielojęzyczności, kompetencje matematyczne, kompetencje
WB: s.5 osobiste, społeczne i w zakresie uczenia się
UNIT 1

Etapy życia – rodzinne Praca na lekcji NPP: Człowiek Dyskusja na temat różnych etapów życia, Słuchanie: określanie głównej myśli wypowiedzi lub fragmentu
pokolenia SB: ss.8-9 Życie prywatne pochodzenia i historii swojej rodziny wypowiedzi, określanie kontekstu wypowiedzi, znajdowanie w
wypowiedzi określonych informacji
TB: s. 30
Mówienie: opisywanie ludzi, opowiadanie o doświadczeniach i
Dodatkowo wydarzeniach z przeszłości i teraźniejszości
Vocabulary Builder: Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i
SB s.141 wyjaśnień, wyrażanie swojej opinii i uzasadnianie jej, pytanie o
opinie, zgadzanie się lub niezgadzanie się z opiniami innych osób
Wordlist: SB s. 19
Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym nowożytnym
Praca domowa informacji zawartych w materiałach wizualnych lub audiowizualnych
WB: s. 6 Inne: dokonywanie samooceny i wykorzystywanie technik
LEKCJA 6

komunikacyjnych i kompensacyjnych, korzystanie ze źródeł
informacji w języku obcym nowożytnym również za pomocą
technologii informacyjno-komunikacyjnych, posiadanie świadomości
językowej, korzystanie ze źródeł informacji w języku obcym
nowożytnym również za pomocą technologii informacyjno-
komunikacyjnych
I.1; I.5; II.2; II.4; II.5; IV.2; IV.4; VI 3; VI.4; VIII.1; X; XII; XIII; XIV
wielojęzyczności, kompetencje w zakresie rozumienia i tworzenia
informacji, kompetencje matematyczne, kompetencje osobiste,
społeczne i w zakresie uczenia się, kompetencje cyfrowej
MATURA EGZAMIN PISEMNY: Rozumienie ze słuchu Wielokrotny
wybór
Opisywanie zdarzeń z Praca na lekcji NPP: Człowiek Czasy past simple, Opisywanie zdarzeń i Czytanie: określanie głównej myśli wypowiedzi lub fragmentu
przeszłości przy SB: s. 10 past continuous, past ludzkich losów z wypowiedzi, znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji
pomocy różnych perfect przeszłości Mówienie: opowiadanie o czynnościach, doświadczeniach i
czasów przeszłych TB: s. 31
wydarzeniach z przeszłości, przedstawianie faktów z przeszłości
Dodatkowo Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i
wyjaśnień, wyrażanie swojej opinii i uzasadnianie jej, pytanie o
LEKCJA 7
Grammar Builder I.1

SB s.148
Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych,
Wordlist: SB s. 19
posiadanie świadomości językowej, dokonywanie samooceny i
wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem
Praca domowa
I.1; III.1; III.4; IV.2; IV 3; VI.3; VI.4; X; XIII; XIV
WB: s. 7
Rozmowy na temat Praca na lekcji NPP: Życie prywatne Przymiotniki Opisywanie powodów Słuchanie: określanie kontekstu wypowiedzi, znajdowanie w
rodzinnych konfliktów SB: s. 11 wyrażające emocje i i rodzajów rodzinnych wypowiedzi określonych informacji, określanie głównej myśli
LEKCJA 8
nastawienie sporów wypowiedzi lub fragmentu wypowiedzi, określanie intencji

TB: s. 32 nadawcy/autora wypowiedzi
Dodatkowo Mówienie: wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii i poglądów,
przedstawianie i ustosunkowywanie się do opinii innych osób,
Wordlist: SB s. 19

Praca domowa Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i
WB: s. 8 wyjaśnień, wyrażanie swojej opinii i uzasadnianie jej, pytanie o
Inne: dokonywanie samooceny i wykorzystywanie technik
komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie świadomości
językowej
I.5; II.2; II.3; II4; II.5; IV.6; VI.3; VI.4; X; XIII; XIV
uczenia się,
MATURA EGZAMIN PISEMNY: Rozumienie ze słuchu Dobieranie
Rzeczy i zdarzenia Praca na lekcji NPP:Człowiek Used to Opisywanie rzeczy, Słuchanie: określanie głównej myśli wypowiedzi lub fragmentu
odmienne od rzeczy i SB: s. 12 Życie prywatne które zmieniły się od wypowiedzi, znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji
zdarzeń w przeszłości czasów dzieciństwa Czytanie: określanie głównej myśli wypowiedzi lub fragmentu
TB: s. 33
wypowiedzi
Wordlist: SB s. 19 wyjaśnień, wyrażanie swojej opinii i uzasadnianie jej
LEKCJA 9
Grammar Builder 1.2: Inne: dokonywanie samooceny i wykorzystywanie technik

SB s. 149
Photocopiable ID językowej
I.1; I.5; II.2; II.5; III.1; VI.3; VI.4; X; XIII; XIV
Praca domowa KOMPETENCJE KLUCZOWE: Kompetencje w zakresie
WB: s. 9 uczenia się, kompetencje przedsiębiorczości, kompetencje
matematyczne
I used to be older – Praca na lekcji NPP: Życie prywatne Czasowniki złożone z Opisywanie swoich Czytanie: wyciąganie wniosków wynikających z informacji zawartych
omówienie na bazie SB: s. 13 trzech elementów relacji z innymi ludźmi, w tekście
tekstu idiomatycznych (three-part phrasal wyrażanie opinii o nich Mówienie: opisywanie ludzi, wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii i
znaczeń czasowników TB: s. 33 verbs) i uzasadnianie opinii
LEKCJA 10
poglądów, przedstawianie i ustosunkowywanie się do opinii i

złożonych (phrasal Used to poglądów innych osób, opisywanie upodobań, wyrażanie i
Dodatkowo
verbs) opisywanie uczuć i emocji
Wordlist: SB s. 19
Vocabulary Builder:
wyjaśnień, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii
SB s. 141
Photocopiable 1D samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii

WB: s. 10 językowej, korzystanie ze źródeł informacji w języku obcym
komunikacyjnych
I.5; III.7; IV.1; IV.6; IV.7; VI.3; VI.4; X; XII; XIII; XIV
uczenia się, kompetencje matematyczne, kompetencje cyfrowe
Rozmowy na temat Praca na lekcji NPP: Życie prywatne Końcówki Opisywanie relacji z Czytanie: określanie głównej myśli tekstu lub fragmentu tekstu,
relacji z rodzicami na SB: ss. 14-15 rzeczowników i rodzicami i problemów rozpoznawanie związków między poszczególnymi częściami tekstu
podstawie tekstu How czasowników z nimi związanych Mówienie: wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii i poglądów
to handle your TB: s. 34
parents? Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych,
Dodatkowo
posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik
LEKCJA 11
Wordlist: SB s. 19 samodzielnej pracy nad językiem, korzystanie ze źródeł informacji w

języku obcym nowożytnym również za pomocą technologii
Praca domowa informacyjno-komunikacyjnych
WB: s. 11 I.5; III.1; III.5; IV.6; X; XII; XIII; XIV
uczenia się
MATURA EGZAMIN PISEMNY: Rozumienie tekstów pisanych
Dobieranie zdań do luk w tekście
Etapy życia i mówienie Praca na lekcji NPP: Człowiek Czasy przeszłe Granie w grę Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i
o przeszłych planszową wyjaśnień
Photocopiable 1A Życie prywatne sprawdzającą
zdarzeniach przy Przetwarzanie ustne: przekazywanie w języku obcym informacji
pomocy różnych Photocopiable 1B znajomość czasów zawartych w materiałach wizualnych
czasów przeszłych – przeszłych
LEKCJA 12
Rozwiązywanie Inne: posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik

utrwalenie materiału samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii
Dodatkowo krzyżówki
sprawdzającej komunikacyjnych i kompensacyjnych
Wordlist: SB s. 19
słownictwo I.1; I.5; VI.3; VIII.1; X; XIII; XIV
Mediation Pack (B2)
Człowiek
uczenia się
Dyskusja na temat Praca na lekcji NPP: Życie prywatne Czasy teraźniejsze Wyrażanie opinii na Słuchanie: określanie głównej myśli tekstu lub fragmentu tekstu,
programu wymiany SB: s. 16 Edukacja Czasy przeszłe temat uczenia się za znajdowanie w tekście określonych informacji
szkolnej granicą, udzielanie rad
LEKCJA 13
TB: s. 36 Going to Mówienie: wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii i poglądów,

i ostrzeżeń przedstawianie i ustosunkowywanie się do opinii i poglądów innych
Should osób
Dodatkowo
Wordlist: SB s. 19 Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i
wyjaśnień, udzielanie rad, ostrzeganie
Photocopiable Functional
Language Practice Inne: posiadanie wiedzy o krajach, społeczeństwach i kulturach

Praca domowa społeczności, które posługują się danym językiem obcym
WB: s. 12 nowożytnym, posiadanie świadomości związku między kulturą
własną i obcą oraz wrażliwości międzykulturowej, posiadanie
świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej
pracy nad językiem, współdziałanie w grupie, stosowanie strategii
komunikacyjnych i kompensacyjnych
I.1; I.5; II.2; II.5; IV,6; VI.3; VI.9; VI.11; IX.1; IX.2; X; XI; XIII; XIV
uczenia się, kompetencje w zakresie przedsiębiorczości,
kompetencje w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej
Pisanie listu do Praca na lekcji NPP: Życie prywatne Czasy teraźniejsze Pisanie listu Czytanie: określanie głównej myśli wypowiedzi lub fragmentu
przyjaciela SB: s. 17 Czasy przeszłe nieformalnego – wypowiedzi, znajdowanie w tekście określonych informacji
początki i zakończenia Pisanie: opisywanie ludzi, miejsc, przedmiotów, przedstawianie
TB: s. 37 listu faktów z przeszłości i teraźniejszości
Dodatkowo Uprzejme prośby Reagowanie pisemne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i
Wordlist: SB: s. 19 wyjaśnień, proszenie o radę
LEKCJA 14
Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych,

Praca domowa posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik
WB: s. 13 samodzielnej pracy nad językiem, posiadanie świadomości związku
między kulturą własną i obcą oraz wrażliwości międzykulturowej,
I.5; III.1; III.4; V.1; V.3; VII.9; IX.2; X; XIII; XIV
uczenia się, kompetencje w zakresie rozumienia i tworzenia
informacji
MATURA EGZAMIN PISEMNY: Wypowiedź pisemna List
Language Review 1 – Praca na lekcji NPP: Człowiek Czasowniki złożone Inne: posiadanie wiedzy o krajach, społeczeństwach i kulturach
utrwalenie znajomości SB: s. 18 Życie prywatne phrasal verbs społeczności, które posługują się danym językiem obcym
środków językowych Podróżowanie i Czasy przeszłe nowożytnym, oraz o kraju ojczystym, posiadanie świadomości
TB: s. 24 związku między kulturą własną i obcą oraz wrażliwości
turystyka
międzykulturowej, stosowanie strategii komunikacyjnych i
Dodatkowo
LEKCJA 15
kompensacyjnych, posiadanie świadomości językowej,

Wordlist: SB s. 19 wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem
I.1; I.5; I.8; IX.1; IX.2; X; XIII; XIV
Review Unit 1: uczenia się
WB ss.14-15 MATURA EGZAMIN PISEMNY: Znajomość środków językowych
Dobieranie, Parafraza, Tłumaczenie fragmentów zdań
Rozwijanie Praca na lekcji NPP: Życie prywatne Czasowniki złożone Rozwijanie Słuchanie: określanie głównej myśli wypowiedzi lub fragmentu
LEKCJ
umiejętności czytania i SB: ss. 20-21 (ćw. 1-5) Nauka i technika phrasal verbs umiejętności słuchania wypowiedzi, znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji
słuchania ze i czytania ze Czytanie: określanie głównej myśli tekstu lub fragmentu tekstu,
TB: s. 38 Podróżowanie i

zrozumieniem oraz Dodatkowo turystyka zrozumieniem znajdowanie w tekście określonych informacji, określanie kontekstu
znajomości środków Wordlist: SB s. 19 Parafrazowanie zdań wypowiedzi, wyciąganie wniosków wynikających z informacji
językowych zawartych w tekście
Praca domowa Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym nowożytnym
Review Unit 1: lub w języku polskim informacji sformułowanych w tym języku obcym
WB ss.14-15 Inne: posiadanie wiedzy o krajach, społeczeństwach i kulturach
społeczności, które posługują się danym językiem obcym
nowożytnym, oraz o kraju ojczystym, posiadanie świadomości
związku między kulturą własną i obcą oraz wrażliwości
A 16
kompensacyjnych, posiadanie świadomości językowej, dokonywanie

samooceny i wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad
językiem
I.5; I.8; I.12; II.2; II.5; III.1; III.3; III.4; III.7; VIII.3; IX.1; IX.2; X; XIII;
XIV
uczenia się
Wielokrotny wybór; Rozumienie ze słuchu Wielokrotny wybór,
Znajomość środków językowych Parafraza
Rozwijanie Praca na lekcji NPP: Życie prywatne Rozmowa na temat Mówienie: przedstawianie faktów z teraźniejszości, wyrażanie i
umiejętności mówienia SB: s. 21 Podróżowanie i wizyty znajomego uzasadnianie swojej opinii i poglądów, opisywanie upodobań
i pisania turystyka Anglika w Polsce Pisanie: opisywanie ludzi i miejsc, wyrażanie i uzasadnianie swoich
TB: s. 38
List do przyjaciółki opinii;
Dodatkowo Inne: posiadanie wiedzy o krajach, społeczeństwach i kulturach
Wordlist: SB s. 19 społeczności, które posługują się danym językiem obcym
Praca domowa związku między kulturą własną i obcą oraz wrażliwości
LEKCJA 17

językiem,
I.5; I.8; IV.3; IV.5; IV.6; V.1; V.6; IX.1; IX.2; X; XIII; XIV
uczenia się

Culture: Mniejszości Praca na lekcji NPP: Człowiek Dyskusja na temat mniejszości etnicznych, Słuchanie: określanie głównej myśli wypowiedzi lub fragmentu
etniczne w Wielkiej Państwo i przyczyn emigracji i problemów emigrantów wypowiedzi, znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji,
SB: s. 132
Brytanii. Praca społeczeństwo określanie kontekstu wypowiedzi
projektowa na temat TB: s. 143
Czytanie: określanie głównej myśli tekstu lub fragmentu tekstu,
mniejszości etnicznych znajdowanie w tekście określonych informacji
w swoim kraju
Mówienie: opisywanie ludzi, miejsc, wyrażanie i uzasadnianie swojej
Dodatkowo opinii i poglądów
Wordlist: SB s. 19 Pisanie: opisywanie ludzi, miejsc i zjawisk, przedstawianie faktów z
Video and video worksheet przeszłości i teraźniejszości, wyrażanie opinii
Unit 1 Przetwarzanie pisemne: przekazywanie w języku obcym informacji
zawartych w materiałach wizualnych, przedstawianie w języku
obcym wcześniej przygotowany materiał
LEKCJA 18

językowej, posiadanie świadomości związku między kulturą własną i
obcą oraz wrażliwości międzykulturowej, korzystanie ze źródeł
informacji w języku obcym nowożytnym również za pomocą
technologii informacyjno-komunikacyjnych
I.1; I.14; II.2; II.5; III.1; III.4; III.5; IV.1; IV.6; V.1; V.3; V.6; VIII.1;
VIII.3; IX.2; X; XII; XIII; XIV
uczenia się, kompetencje w zakresie świadomości i ekspresji
kulturalnej
Prawda/Fałsz, Rozumienie ze słuchu Dobieranie
Grammar Review i Praca na lekcji NPP: Człowiek Used to Etapy życia Przetwarzanie pisemne: przekazywanie w języku obcym informacji
Vocabulary Review – Grammar Review 1 Życie prywatne Czasy przeszłe zawartych w materiałach wizualnych, przedstawianie w języku
utrwalenie gramatyki i obcym wcześniej przygotowanego materiału
słownictwa z rozdziału Vocabulary Review 1
Inne: posiadanie wiedzy o krajach, społeczeństwach i kulturach
1 Dodatkowo społeczności, które posługują się danym językiem obcym
Wordlist: SB s. 19 nowożytnym, oraz o kraju ojczystym, posiadanie świadomości
Irregular verbs list: międzykulturowej, dokonywanie samooceny i wykorzystywanie
LEKCJA 19
WB s. 120 technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii

językowej, korzystanie ze źródeł informacji w języku obcym
Praca domowa nowożytnym również za pomocą technologii informacyjno-
Przygotowanie do testu komunikacyjnych
I.1; I.5; VIII.1; VIII.3; IX.1; IX.2; X; XII; XIII; XIV
informacji

Cumulative Review 1 – Praca na lekcji NPP: Człowiek Czasowniki złożone Wypowiadanie się na Słuchanie: określanie głównej myśli wypowiedzi lub fragmentu
utrwalenie wiadomości phrasal verbs temat sposobu wypowiedzi, znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji
WB: ss. 110-111 Życie prywatne najlepszego
i umiejętności z Przedimki Czytanie: określanie głównej myśli tekstu lub fragmentu tekstu,
rozdziałów I-1 TB: s. 191 spędzenia wakacji dla
Used to wielopokoleniowej znajdowanie w tekście określonych informacji, rozpoznawanie
Dodatkowo rodziny związków między poszczególnymi częściami tekstu
Wordlist: SB s. 19 Mówienie: opisywanie ludzi, miejsc, wyrażanie i uzasadnianie swojej
opinii i poglądów
Irregular verbs list:
Pisanie: opowiadanie o czynnościach, doświadczeniach i
WB s. 120
wydarzeniach z przeszłości i teraźniejszości, wyrażanie i opisywanie
uczuć i emocji, stosowanie formalnego lub nieformalnego stylu
LEKCJA 20
wypowiedzi adekwatnie do sytuacji

Praca domowa
Przygotowanie do testu społeczności, które posługują się danym językiem obcym
międzykulturowej, dokonywanie samooceny i wykorzystywanie
technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii
językowej
I.1; I.5; II.2; II.5; III.1; III.4; III.5; V.2; V.7; V.13; IX.1; IX.2; X; XIII; XIV
uczenia się
Unit 1 Test.
LEKCJA
21
UNIT 2
Sposoby spędzania Praca na lekcji NPP: Życie prywatne Czasowniki do, play, Opisywanie i Słuchanie: znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji
wolnego czasu. SB: ss.22-23 Sport go opiniowanie sposobów Mówienie: wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii i poglądów,
Praca projektowa: spędzania wolnego przedstawianie i ustosunkowywanie się do opinii i poglądów innych
LEKCJA 22
TB: s. 42 czasu
Class survey osób, opisywanie upodobań
Dodatkowo Układanie ankiety Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i
dotyczącej wolnego wyjaśnień, wyrażanie swojej opinii i uzasadnianie jej, pytanie o
Wordlist: SB s.33 czasu i sportu opinie, zgadzanie się lub niezgadzanie się z opiniami innych osób,
Pronunciation 2A: wyrażanie wątpliwości
SB s. 173

WB: s. 16 lub w języku polskim informacji sformułowanych w tym języku
obcym, przedstawianie publicznie w języku obcym wcześniej
przygotowanego materiału
wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem,
korzystanie ze źródeł informacji w języku obcym również za pomocą
I.5; I.10; II.5; IV.5; IV.6; VI.3; VI.4; VIII.1; VIII.2; VIII.4; IX.1; IX.2; X;
XII; XIII; XIV
uczenia się, kompetencje cyfrowe, kompetencje w zakresie
rozumienia i tworzenia informacji
wybór
Opisywanie różnych Praca na lekcji NPP: Człowiek Życie Czasy present perfect Opisywanie życiowych Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji
doświadczeń w życiu prywatne i past simple doświadczeń i
SB: s. 24 Mówienie: opowiadanie o czynnościach, doświadczeniach i
codziennym podawanie wydarzeniach z teraźniejszości, przedstawianie faktów z
TB: s. 43 szczegółów ich teraźniejszości
dotyczących
Wordlist: SB s. 33 wyjaśnień
LEKCJA 23
Grammar Builder: 2.1: Inne: posiadanie wiedzy o krajach, społeczeństwach i kulturach

SB s. 149 nowożytnym, oraz o kraju ojczystym, posiadanie świadomości
WB: s. 17 kompensacyjnych, posiadanie świadomości językowej,
I.1; I.5; III.4; IV.2; IV.3; VI.3; IX.1; IX.2; X; XIII; XIV
Utrwalenie słownictwa Praca na lekcji NPP: Człowiek Życie Czasy present perfect Opisywanie sposobów Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i
LEKCJA
związanego z wolnym Photocopiable 2A prywatne i past simple spędzania wolnego wyjaśnień

czasem i zastosowania Sport czasu Inne: posiadanie świadomości związku między kulturą własną i obcą
czasów present perfect Photocopiable 2B
oraz wrażliwości międzykulturowej, stosowanie strategii
TB: s. 44

i past simple Dodatkowo komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie świadomości
Wordlist: SB s. 33 językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad
językiem
Mediation Pack B2 Życie
I.1; I.5; I.10; VI.3; IX.2; X; XIII; XIV
24
prywatne
Praca domowa
WB: s. 17 osobiste, społeczne i w zakresie uczenia się
Jedzenie na mieście Praca na lekcji NPP: Żywienie Cooking verbs Opisywanie Słuchanie: znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji,
SB: s. 25 doświadczeń określanie kontekstu wypowiedzi
związanych z Mówienie: opowiadanie o czynnościach, doświadczeniach i
TB: s. 44 jedzeniem poza wydarzeniach z teraźniejszości i przeszłości, opisywanie upodobań
domem
Vocabulary Builder Diets: Inne: posiadanie wiedzy o krajach, społeczeństwach i kulturach
LEKCJA 25
Flashcards B2 (7): Żywienie związku między kulturą własną i obcą oraz wrażliwości
międzykulturowej, współdziałanie w grupie, stosowanie strategii
Praca domowa językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad
WB: s. 18 językiem
I.6; II.5; II.4; IV.2; IV.3; IV.5; VI.3; IX.1; IX.2; X; XI; XIII; XIV
uczenia się, kompetencje matematyczne, kompetencje w zakresie
przedsiębiorczości
wybór
Doświadczenia i Praca na lekcji NPP: Życie prywatne Czasy present perfect Opisywanie różnych Słuchanie: określanie intencji nastawienia i postawy autora
wydarzenia, które się SB: s. 26 Kultura simple i present doświadczeń w życiu wypowiedzi
LEKCJA 26
zakończyły lub nadal perfect contiunuous codziennym Czytanie: określanie intencji, nastawienia i postawy autora tekstu
trwają TB: s. 45
Since i for Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i
Dodatkowo wyjaśnień, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii
Wordlist: SB s. 33 Inne: posiadanie wiedzy o krajach, społeczeństwach i kulturach
Photocopiable 2D społeczności, które posługują się danym językiem obcym

Praca domowa nowożytnym, oraz o kraju ojczystym, posiadanie świadomości
WB: s. 19 związku między kulturą własną i obcą oraz wrażliwości
językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad
językiem
I.5; I.9; II.3; III.2; VI.3; VI.4; IX.1; IX.2; X; XI; XIII; XIV
uczenia się, kompetencje w zakresie przedsiębiorczości
Układanie fragmentów zdań
Spędzanie wolnego Praca na lekcji NPP: Życie prywatne Rzeczowniki i Wyrażanie swoich Słuchanie: znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji,
czasu – sportowe Edukacja przymiotniki złożone preferencji związanych określanie kontekstu wypowiedzi
SB: s. 27
aktywności Sport z aktywnością Czytanie: wyciąganie wniosków wynikających z informacji zawartych
TB: s. 46 sportową w tekście
Mówienie: wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii i poglądów,
przedstawianie i ustosunkowywanie się do opinii i poglądów innych
Dodatkowo osób
Wordlist: SB: s. 33 Reagowanie ustne: wyrażanie swojej opinii, uzasadnianie jej,
pytanie o opinie, zgadzanie się lub niezgadzanie z opiniami innych
osób, wyrażanie wątpliwości
LEKCJA 27
Praca domowa
WB: s. 20 społeczności, które posługują się danym językiem obcym
językiem, korzystanie ze źródeł informacji w języku obcym również
za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych
I.3; I.5; I.10; II.4; II.5; III.7; IV.6; VI.4; IX.1; IX.2; X; XI; XIII; XIV
wielojęzyczności, kompetencje cyfrowe, kompetencje osobiste,
społeczne i w zakresie uczenia się
Dyskusja na temat gier Praca na lekcji NPP: Życie prywatne Przysłówki miejsca Wypowiadanie się na Czytanie: określanie głównej myśli tekstu lub fragmentu tekstu,
LEKCJ
ulicznych na podstawie Kultura temat gry ulicznej znajdowanie w tekście określonych informacji, określanie intencji
SB: ss. 28-29
blogu Claudia’s blog przedstawionej w nadawcy/autora tekstu, określanie kontekstu wypowiedzi, wyciąganie
TB: ss. 36-37

Dodatkowo blogu wniosków wynikających z informacji zawartych w tekście
Wordlist: SB: s. 33 Mówienie: wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii i poglądów,
Vocabulary Builder przedstawianie i ustosunkowywanie się do opinii i poglądów innych
Prepositions of place osób
SB s.142 Reagowanie ustne: wyrażanie swojej opinii i uzasadnianie jej,
pytanie o opinię, zgadzanie się lub niezgadzanie się z opiniami
Writing bank Blog post: innych osób, wyrażanie wątpliwości
SB s.165 Inne: posiadanie wiedzy o krajach, społeczeństwach i kulturach
A 28

językiem
I.5; I.9; III.1; III.2; III.3; III.4; III.7; IV.6; VI.4; IX.1; IX.2; X; XI; XIII; XIV
cyfrowe, kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie uczenia się
Wielokrotny wybór
Dyskusja na temat Praca na lekcji NPP: Człowiek Am I allowed to …? Opisywanie centrów Słuchanie: znajdowanie w tekście określonych informacji
sportowych i SB: s. 30 Życie prywatne May I …? rekreacyjnych, Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji, pytanie
rekreacyjnych Sport sposobów korzystania o pozwolenie, udzielanie i odmawianie pozwolenia, wyrażanie swojej
urządzeń i udogodnień TB: ss. 37-39 Zakupy i usługi Can I …? z nich. opinii i uzasadnianie jej, pytanie o opinię, zgadzanie się lub
Dodatkowo Pytanie o pozwolenie. niezgadzanie się z opiniami innych osób, wyrażanie wątpliwości
Wordlist: SB: s. 33 Inne: posiadanie wiedzy o krajach, społeczeństwach i kulturach
Speaking Tests Unit 2:
LEKCJA 29

SB. S.171 związku między kulturą własną i obcą oraz wrażliwości
Mediation Pack B2 Zakupy i międzykulturowej, stosowanie strategii komunikacyjnych i
usługi kompensacyjnych, posiadanie świadomości językowej,
Praca domowa I.1; I.5; I.7; I.10; II.5; VI.3; VI.4; VI.10; IX.1; IX.2; X; XIII; XIV
WB: s. 22 KOMPETENCJE KLUCZOWE: Kompetencje w zakresie
wielojęzyczności, kompetencje w zakresie świadomości i ekspresji
kulturalnej
MATURA EGZAMIN USTNY: Mówienie Rozmowa z odgrywaniem
roli, Rozmowa wstępna
Wyrażanie opinii – Praca na lekcji NPP: Edukacja Tworzenie wpisu na Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji, układanie
pisanie bloga blogu na temat informacji w określonym porządku
LEKCJA 30
SB: s. 31
przedstawienia w Mówienie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc, wyrażanie i
TB: ss. 29-30 szkole uzasadnianie swojej opinii i poglądów
Dodatkowo Pisanie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc, przedstawianie
Wordlist: SB: s. 33 faktów z przeszłości i teraźniejszości, wyrażanie i uzasadnianie

Praca domowa swoich opinii, wyrażanie i opisywanie swoich uczuć i emocji,
WB: s. 23 stosowanie formalnego i nieformalnego stylu wypowiedzi adekwatnie
do sytuacji
I.3; III.1; III,6; IV.1; IV.6; V.1; V.2, V.6; V.7; V.13; IX.1; IX.2; X; XIII;
XIV; XIVKOMPETENCJE KLUCZOWE: Kompetencje w zakresie
kulturalnej, kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie uczenia
się, kompetencje matematyczne
MATURA EGZAMIN PISEMNY: Wypowiedź pisemna Wiadomość
na blogu
Culture: Dyskusja o Praca na lekcji NPP: Kultura Wypowiadanie się na temat nielubianych filmów Słuchanie: określanie głównej myśli wypowiedzi lub fragmentu
filmie na podstawie SB: s. 133 i amerykańskiego kina wypowiedzi, znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji,
tekstu Hollywood określanie kontekstu wypowiedzi, wyciąganie wniosków
TB: ss. 144-145 wynikających z informacji zawartych w wypowiedzi, określanie
Dodatkowo intencji nadawcy/autora wypowiedzi
Wordlist: SB s. 33 Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji,

rozpoznawanie związków między poszczególnymi częściami tekstu
Video and video worksheet
Unit 2 Mówienie: opisywanie, ludzi, przedmiotów, miejsc, zjawisk,
przedstawianie faktów z teraźniejszości i przeszłości, , wyrażanie i
Praca domowa uzasadnianie swojej opinii i poglądów, przedstawianie i
ustosunkowywanie się do opinii i poglądów innych osób, wyrażanie i
opisywanie uczuć i emocji
LEKCJA 31

I.9; II.2; II.3; II.4; II.5; II.7; III.4; III.5; IV.2; IV.6; IV.7; IX.1; IX.2; X; XIII;
XIV
KOMPETENCJE KLUCZOWE:: Kompetencje w zakresie
kulturalnej
Dobieranie, Rozumienie ze słuchu Wielokrotny wybór
MATURA EGZAMIN USTNY: Mówienie Rozmowa wstępna

Language review Praca na lekcji NPP: Życie prywatne Czasy teraźniejsze Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji
Utrwalenie znajomości Sport
SB: s. 32 Czasy przeszłe Inne: posiadanie świadomości związku między kulturą własną i obcą
środków językowych oraz wrażliwości międzykulturowej, stosowanie strategii
TB: s. 40 Present perfect
Czasowniki złożone phrasal verbs językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad
LEKCJA 32
Dodatkowo
językiem
Wordlist: SB s. 33
I.5; I.10; III.2; IX.2; X; XIII; XIV
uczenia się, kompetencje cyfrowe, kompetencje matematyczne,
kompetencje w zakresie przedsiębiorczości
Dobieranie, Wielokrotny wybór
Review Unit 2 – Praca na lekcji NPP: Człowiek Used to Inne: posiadanie świadomości związku między kulturą własną i obcą
podsumowanie WB: ss. 24-25 Życie prywatne Czasy present perfect simple i continuous oraz wrażliwości międzykulturowej, stosowanie strategii
wiadomości i komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie świadomości
LEKCJA 33
umiejętności z TB: ss. 164-165 Sport Czasowniki do, play, go językowej, dokonywanie samooceny i wykorzystywanie technik
rozdziału 2. Dodatkowo Rzeczowniki i przymiotniki złożone samodzielnej pracy nad językiem
I.1; I.5; I.10; IX.2; X; XIII; XIV
Wordlist: SB s. 33
Praca domowa wielojęzyczności, , kompetencje matematyczne
Przygotowanie do testu
Skills Trainer 1 – Praca na lekcji NPP: Życie prywatne Czasowniki złożone phrasal verbs Słuchanie: określanie głównej myśli wypowiedzi lub fragmentu
utrwalenie znajomości WB: ss. 26-27 (ćw. 1-5) Sport Przysłówki miejsca wypowiedzi, znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji,
środków językowych z wyciąganie wniosków wynikających z informacji zawartych w
rozdziałów 1-2 i TB: ss. 165-166 Nauka i technika wypowiedzi, określanie intencji nadawcy/autora wypowiedzi
umiejętności czytania i Dodatkowo Czytanie: określanie głównej myśli wypowiedzi lub fragmentu
słuchania ze wypowiedzi, znajdowanie w tekście określonych informacji,
zrozumieniem Wordlist: SB s. 33
rozpoznawanie związków między poszczególnymi częściami tekstu
Praca domowa
LEKCJA 34
Inne: posiadanie świadomości związku między kulturą własną i obcą

Przygotowanie do testu oraz wrażliwości międzykulturowej, stosowanie strategii
językiem
I.1; I.5; I.10; II.2; II.3; II.4; II.5; II.7; III.4; III.5; IX.2; X; XIII; XIV
uczenia się
Dobieranie, Rozumienie ze słuchu Prawda/Fałsz
Skills Trainer 1 – Praca na lekcji NPP: Życie prywatne Wypowiadanie się na temat zorganizowania Pisanie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc, przedstawianie
LEKCJ
utrwalenie umiejętności WB: s. 27 (ćw.6-10) Nauka i technika imprezy urodzinowej faktów z przeszłości i teraźniejszości, wyrażanie i uzasadnianie
językowych z Pisanie postu na blogu na temat nadmiernego swoich opinii, wyrażanie i opisywanie swoich uczuć i emocji,
TB: s.166

rozdziałów I-2 Dodatkowo korzystania rodziców ze sprzętu elektronicznego stosowanie formalnego i nieformalnego stylu wypowiedzi adekwatnie
do sytuacji
Wordlist: SB s. 33
Reagowanie ustne: wyrażanie swojej opinii i uzasadnianie jej,
Mediation Pack B1 Nauka i pytanie o opinię, zgadzanie się lub niezgadzanie się z opiniami
technika innych osób, wyrażanie wątpliwości
Praca domowa Inne: posiadanie wiedzy o krajach, społeczeństwach i kulturach
A 35

I.5; I.12; V.1; V.2; V.5; V.7; VI.4; IX.1; IX.2; X; XIII; XIV
uczenia się, kompetencje cyfrowe, kompetencje matematyczne,
kompetencje w zakresie przedsiębiorczości
na blogu
MATURA EGZAMIN USTNY: Mówienie Rozmowa na podstawie
materiału stymulującego
Unit 2 Test.
LEKCJA
36
UNIT 3
Problemy zdrowotne – Praca na lekcji NPP: Człowiek U lekarza -odgrywanie roli Słuchanie: znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji,
opisywanie, części SB: ss. 34-35 Zdrowie pacjenta/lekarza/tłumacza określanie kontekstu wypowiedzi
LEKCJA 37
ciała, urazów i kontuzji Mówienie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc, zjawisk,

TB: ss. 42-43
opowiadanie o wydarzeniach z przeszłości i teraźniejszości,
Dodatkowo wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii
wyjaśnień, proszenie o radę i udzielanie rady
Pronunciation 3A s. 173

WB: s. 28 informacji sformułowanych w języku polskim,
I.1; I.11; II.4; II.5; IV.1; IV.2; IV.6; VI. 3; VI.9; VIII.3; IX.1; IX.2; X; XIII;
XIV
MATURA EGZAMIN USTNY: Opis ilustracji
Problemy zdrowotne – Praca na lekcji NPP: Nauka i Czasowniki modalne Rozmawianie na Czytanie: określanie głównej myśli tekstu lub fragmentu tekstu ,
spekulowanie i SB: s. 36 technika will/won’t, may, might, temat problemów znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji, wyciąganie
przewidywanie could zdrowotnych wniosków wynikających z informacji zawartych w tekście
TB: ss. 44-45
I tryb warunkowy Mówienie: wyrażanie swojej opinii
LEKCJA 38
Grammar Builder 3.1: Inne: posiadanie wiedzy o krajach, społeczeństwach i kulturach

Grammar Builder 3.2: związku między kulturą własną i obcą oraz wrażliwości
SB s.151 międzykulturowej, stosowanie strategii komunikacyjnych i
Praca domowa wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem
WB: s. 29 I.12; III.1; III.3; III.7; IV.6; VI.3; IX.1; IX.2; X; XIII; XIV
uczenia się
Utrwalenie materiału: Praca na lekcji NPP: Człowiek Czasowniki modalne Rozmawianie na Mówienie: opisywanie ludzi, miejsc i zjawisk, przedstawianie faktów
LEKCJ
części ciała, problemy Photocopiable 3A Zdrowie will/won’t, may, might, temat przyczyn z przeszłości, wyrażanie swojej opinii
zdrowotne, could urazów Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i
Photocopiable 3B Nauka i technika

spekulowanie i Dodatkowo Pierwszy tryb Przewidywanie wyjaśnień, wyrażanie opinii
przewidywanie Wordlist: SB s. 45 warunkowy możliwych stanów i Inne: posiadanie wiedzy o krajach, społeczeństwach i kulturach
reakcji w określonych społeczności, które posługują się danym językiem obcym
Flashcards B2 (2): Zdrowie
sytuacjach nowożytnym, oraz o kraju ojczystym, posiadanie świadomości
A 39

I.1; I.11; I.12; IV.1; I V.2; IV.6; VI. 3; VI.4; IX.1; IX.2; X; XIII; XIV
wielojęzyczności, , kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie
uczenia się
Rozmowa o granicach Praca na lekcji NPP: Nauka i Liczebniki, daty, miary Opisywanie Słuchanie: określanie głównej myśli tekstu lub fragmentu tekstu,
fizycznej wytrzymałości SB: s. 37 technika i godziny ekstremalnych znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji, układanie
Zdrowie doświadczeń informacji w określonym porządku
TB: ss. 45-46 fizycznych
Sport Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji
Dodatkowo Mówienie: opisywanie osób, przedmiotów, miejsc, wyrażanie i
Wordlist: SB s. 45 uzasadnianie swojej opinii i poglądów, opowiadanie o czynnościach,
doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości i teraźniejszości
WB: s. 30 wyjaśnień
LEKCJA40

I.10; I.11; I.12; II.2; II.5; II.6; III.4; VI.3; IX.1; IX.2; X; XIII; XIV
informacji, kompetencje matematyczne
MATURA EGZAMIN USTNY: Mówienie Rozmowa wstępna, Opis
ilustracji
Rozmowy na temat Praca na lekcji NPP: Nauka i Czasy future Dyskusja na temat Czytanie: określanie głównej myśli tekstu, znajdowanie w tekście
przyszłości w SB: s. 38 technika continuous i future możliwych osiągnięć określonych informacji
kontekście nauki i perfect nauki i techniki i ich Mówienie: opisywanie ludzi, wyrażanie pewności, przypuszczeń,
TB: ss. 46-48
LEKCJA 41
techniki Okoliczniki czasu wpływu na życie wątpliwości dotyczących zdarzeń z przyszłości, wyrażanie i
ludzkie uzasadnianie swojej opinii i poglądów
Dodatkowo
wyjaśnień, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, pytanie o opinię,
Grammar Builder 3.3: zgadzanie się lub niezgadzanie się z opiniami innych
Photocopiable 3D

WB: s. 31 nowożytnym, oraz o kraju ojczystym, posiadanie świadomości
I.12; III.1; III.4; IV.1; IV.6; IV.9; VI.3; VI.4; IX.1; IX.2; X; XIII; XIV
wielojęzyczności, kompetencje w zakresie przedsiębiorczości
Uczucia i emocje – Praca na lekcji NPP: Człowiek Słowotwórstwo: Rozmowa na temat Słuchanie: znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji
rozmowa na temat SB: s. 39 Nauka i technika końcówki i przedrostki sytuacji wywołujących Czytanie: określanie głównej myśli tekstu, znajdowanie w tekście
zależności różnych rzeczowników, określone emocje i określonych informacji
uczuć i emocji od TB: s. 48 przymiotników i uczucia
sytuacji przysłówków Mówienie: wyrażanie i opisywanie uczuć i emocji, wyrażanie i
Dodatkowo uzasadnianie swoich opinii
Wordlist: SB: s. 45 Reagowanie ustne: wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, pytanie
o opinie, zgadzanie lub niezgadzanie się z opiniami innych
Praca domowa
LEKCJA 42

I.1; I.12; II.2; III.1; III.4; IV.6; IV.7; VI.5; IX.1; IX.2; X; XIII; XIV
wielojęzyczności, kompetencje cyfrowe, kompetencje w zakresie
przedsiębiorczości
Słowotwórstwo
Zegar biologiczny – Praca na lekcji NPP: Zdrowie Części mowy o tym Rozmawianie o Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji, określanie
biologiczne SB: s. 40 samym zapisie i biologicznym rytmie głównej myśl tekstu lub fragmentu tekstu, rozpoznawanie związków
uwarunkowania różnych znaczeniach: dnia między poszczególnymi częściami tekstu, wyciąganie wniosków
TB: ss. 49-50
LEKCJA 43
ludzkiego organizmu homonimy wynikających z informacji zawartych w tekście

wyjaśnień, wyrażanie i uzasadnianie swoich upodobań i preferencji,
Wordlist SB: s.45
pytanie o upodobania i preferencje innych osób
Vocabulary Builder
SB s. 142 społeczności, które posługują się danym językiem obcym

I.11; III.1; III.4; III.5; III.7; VI.3; VI.5; IX.1; IX.2; X; XIII; XIV
informacji, kompetencje matematyczne
Dobieranie
Rozmawianie na temat Praca na lekcji NPP: Człowiek Czasy teraźniejsze Opisywanie wyglądu, Słuchanie: znajdowanie w tekście określonych informacji,
dbania o swój wygląd i SB: s. 42 Sport rozmawianie na temat odróżnianie informacji o faktach od opinii, wyciąganie wniosków
kondycję fizyczną dbania o siebie wynikających z informacji zawartych w wypowiedzi
TB: ss. 50-51
Mówienie: opisywanie ludzi, miejsc, zjawisk, wyrażanie pewności,
Dodatkowo przypuszczeń, wątpliwości dotyczących zdarzeń z teraźniejszości lub
przyszłości, wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii i poglądów,
Wordlist: SB: s. 45 przedstawianie i ustosunkowywanie się do opinii i poglądów innych
Vocabulary Builder osób
SB s. 142 Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i
Speaking Tasks Unit 3: wyjaśnień, wyrażanie swoich opinii i uzasadnianie ich, pytanie o
LEKCJA 44
opinie
SB s. 171
I.1; I.10; II.5; II.7; II.8; IV.1’ IV.6; IV.9; VI.3; VI.4; IX.1; IX.2; X; XIII;
XIV
informacji, kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie uczenia się
Sport w szkole – Praca na lekcji NPP: Sport Czasy teraźniejsze i Wypowiadanie swojej Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji,
wypowiadanie się w przyszłe opinii na temat rozróżnianie formalnego i nieformalnego stylu tekstu, wyciąganie
LEKCJA 45
SB: s. 43 Zdrowie
formie rozprawki na sposobu wniosków wynikających z informacji zawartych w tekście
temat szkolnych zajęć TB: ss. 51-52 Edukacja organizowania Pisanie: opisywanie miejsc, zjawisk, wyrażanie i uzasadnianie
sportowych szkolnych zajęć swoich opinii, stawianie tezy, przedstawianie w logicznym porządku
Dodatkowo sportowych argumentów za i przeciw, , kończenie wypowiedzi konkluzją,
Wordlist: SB: s. 45

Praca domowa stosowanie formalnego lub nieformalnego stylu wypowiedzi
WB: s. 35 adekwatnie do sytuacji
I.3; I.10; I.11; III.1; III.7; III.10; IX.1; IX.2; X; XIII; XIV
Poziom rozszerzony V.1; V.6; V.8; V.13;
kulturalnej, kompetencje w zakresie rozumienia i tworzenia
MATURA EGZAMIN PISEMNY: Wypowiedź pisemna Rozprawka
Culture: Sport w Praca na lekcji NPP: Sport Opisywanie sportowych wydarzeń w swoim Słuchanie: znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji,
Wielkiej Brytanii. SB: s. 134 kraju wyciąganie wniosków wynikających z informacji zawartych w
Praca projektowa na wypowiedzi
TB: ss. 146-147
temat wydarzeń Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji, odróżnianie
sportowych w swoim Dodatkowo informacji o faktach od opinii, wyciąganie wniosków wynikających z
kraju Wordlist: SB s. 45 informacji zawartych w tekście
Video and Video worksheet Pisanie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc, zjawisk,
Unit 3 opowiadanie o czynnościach, wydarzeniach, przedstawianie faktów z
teraźniejszości, przedstawianie sposobu postępowania
LEKCJA 46

korzystanie ze źródeł informacji w języku obcym nowożytnym
również za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych
I.10; II.5; II.7; III.4; III.7; III.8; V.1; V.2; V.3; V.11; IX.1; IX.2; X; XII;
XIII; XIV
Dobieranie
Language Review 3 – Praca na lekcji NPP: Zdrowie Will, may, might, could (not) Słuchanie: określanie głównej myśli wypowiedzi, znajdowanie
LEKCJ
powtórzenie SB: s. 44 Sport Pierwszy tryb warunkowy określonych informacji w wypowiedzi

słownictwa i gramatyki Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji
TB: s. 53 Nauka i technika Czasy future continuous, future perfect

z rozdziału 3 Dodatkowo Inne: posiadanie wiedzy o krajach, społeczeństwach i kulturach
Wordlist: SB s. 47
Photocopiable 3 Grammar związku między kulturą własną i obcą oraz wrażliwości
Review międzykulturowej, stosowanie strategii komunikacyjnych i
A 47
Praca domowa wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem

WB: ss. 36-37 I.10; I.11; I.12; II.2; II.5; III.4; IX.1; IX.2; X; XIII; XIV
wielojęzyczności, kompetencje w zakresie przedsiębiorczości,
kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie uczenia się
MATURA EGZAMIN PISEMNY: Wypowiedź pisemna E-mail
Skills Trainer 2 – Praca na lekcji NPP: Życie prywatne Czasy past simple, past continuous, present Słuchanie: określanie głównej myśli wypowiedzi, znajdowanie
ćwiczenie umiejętności SB: s. 46-47 (ćw. 1-5) Podróżowanie o perfect, present perfect continuous określonych informacji w wypowiedzi
czytania i słuchania ze turystyka Czytanie: określanie głównej myśli tekstu lub fragmentu tekstu,
zrozumieniem, TB: ss. 53-54
znajdowanie w tekście określonych informacji, rozpoznawanie
utrwalane znajomości Dodatkowo związków między poszczególnymi częściami tekstu
środków językowych
Wordlist: SB s. 45 Inne:posiadanie wiedzy o krajach, społeczeństwach i kulturach
LEKCJA 48
WB: ss. 36-37 związku między kulturą własną i obcą oraz wrażliwości
międzykulturowej stosowanie strategii komunikacyjnych i
językiem
I.5; I.8; II.2; II.5; III.1; III.4; III.5; IX.1; IX.2; X; XIII; XIV
Dobieranie, Rozumienie ze słuchu Prawda/Fałsz, Rozumienie
tekstów pisanych Dobieranie
Skills Trainer 2 - Praca na lekcji NPP: Życie prywatne Opisywanie wspólnych rodzinnych posiłków, Mówienie: opisywanie ludzi, miejsc, zjawisk, opisywanie upodobań,
rozwijanie umiejętności zmian w stylu życia opowiadanie o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z
LEKCJA 49
SB: s. 47 (ćw. 6-10) Sport

mówienia i pisania przeszłości i teraźniejszości, wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii i
TB: s. 54 Zdrowie poglądów
Dodatkowo Pisanie: opowiadanie o czynnościach, doświadczeniach i
Wordlist: SB s. 45 wydarzeniach z przeszłości i teraźniejszości, przedstawianie intencji

Praca domowa nadziei i planów na przyszłość, opisywanie upodobań
Przygotowanie do testu Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i
wyjaśnień
Reagowanie pisemne: udzielanie rad, proponowanie, zachęcanie
informacji sformułowanych w języku polskim
Inne:posiadanie wiedzy o krajach, społeczeństwach i kulturach
międzykulturowej stosowanie strategii komunikacyjnych i
językiem, korzystanie ze źródeł informacji w języku obcym
komunikacyjnych
I.5; I.10; I.11; IV.1; IV.2; IV.6; V.2; V.4; VI.3; VII.9; VIII.3; IX.1; IX.2;
X; XII; XIII; XIV
na forum internetowym
Cumulative Review 2 – Praca na lekcji NPP: Sport Wypowiadanie się na temat zachowania i Słuchanie: określanie głównej myśli wypowiedzi, znajdowanie
ćwiczenie umiejętności WB: s. 112 (ćw.1-3) rozwijania sprawności fizycznej określonych informacji w wypowiedzi
LEKCJA 50
językowych Czytanie: określanie głównej myśli tekstu lub fragmentu tekstu,

TB: ss. 191-192
znajdowanie w tekście określonych informacji
Dodatkowo Mówienie: opisywanie ludzi, miejsc, zjawisk, opowiadanie o
Wordlist: SB ss. 19, 33, 45 czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości i
Mediation Pack B1 Sport teraźniejszości, wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii i poglądów

Przygotowanie do testu wyjaśnień
komunikacyjnych
I.10; II.2; II.5; III.1; III.4; IV.1; IV.2; IV.6; VI.3; IX.1; IX.2; X; XII; XIII;
XIV
uczenia się
Cumulative Review 2 – Praca na lekcji NPP: Sport Czasy teraźniejsze, Opisywanie, jak Pisanie: wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii i poglądów,
utrwalenie wiadomości WB: ss. 113 (ćw. 4-5) przeszłe, przyszłe zachować zdrowy styl przedstawianie zalet różnych rozwiązań, przedstawianie sposobu
i umiejętności z Used to życia postępowania
rozdziałów 1-3 TB: ss. 191-192
Reagowanie pisemne: udzielanie rad, proponowanie, zachęcanie
Wordlist: SB ss. 19, 33, 45 społeczności, które posługują się danym językiem obcym
LEKCJA 51
Przygotowanie do testu międzykulturowej, stosowanie strategii komunikacyjnych i

komunikacyjnych
I.10; V.8; IX.1; IX.2; X; XII; XIII; XIV
Poziom rozszerzony V.6; V.11; VII.3
uczenia się
Unit 3 Test.
LEKCJA
52
UNIT 4

Rozmawianie o Praca na lekcji NPP: Miejsce Opisywanie miejsc zamieszkania: rodzajów Słuchanie: określanie kontekstu wypowiedzi, znajdowanie w
różnych typach domów SB: ss. 48-49 zamieszkania domów, ich elementów zewnętrznych i wypowiedzi określonych informacji, określanie intencji
i wnętrz. wewnetrznych; opisywanie swojego miejsca nadawcy/autora wypowiedzi
TB: ss. 57-58 zamieszkania Mówienie: opisywanie miejsc, opisywanie upodobań, wyrażanie i
uzasadnianie swojej opinii i poglądów, przedstawianie i
ustosunkowywanie się do opinii i poglądów innych osób, opisywanie
Dodatkowo uczuć i emocji
Wordlist: SB s. 59 Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji,
Pronunciation 4A wyrażanie swojej opinii i uzasadnianie jej, pytanie o opinie, pytanie o
SB. s. 173 upodobania innych osób
Vocabulary Builder Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym nowożytnym
Housework informacji zawartej w materiałach wizualnych
LEKCJA 53

korzystanie ze źródeł informacji w języku obcym nowożytnym,
również za pomocą technologii
informacyjno-komunikacyjnych
I.2; II.3; II.4; II.5; IV.1; IV.5; IV.6; IV.7; VI.3; VI.4; VI.5; VIII.1; IX.1;
IX.2; X; XIII; XIV
wielojęzyczności, kompetencje cyfrowe, kompetencje w zakresie
przedsiębiorczości. kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie
uczenia się
Porównywanie Praca na lekcji NPP: Miejsce Stopień wyższy i Opisywanie i Słuchanie: wyciąganie wniosków wynikających z informacji
przedmiotów pod SB: s. 50 zamieszkania najwyższy porównywanie zawartych w wypowiedzi, znajdowanie w wypowiedzi określonych
względem wskazanych przymiotników przedmiotów informacji
LEKCJA 54
cech TB: ss. 58-59

Than, the… the, Mówienie: opisywanie przedmiotów, wyrażanie i uzasadnianie
Dodatkowo is(isn’t) as…as swojej opinii
wyjaśnień, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii
Grammar Builder 4.2
SB s.152

I.2; II.4; II.7; IV.1; IV.6; IV.7; VI.3; VI.4; IX.1; IX.2; X; XIII; XIV
Parafraza
Opisywanie domu, Praca na lekcji NPP: Miejsce Stopień wyższy i Odgrywanie roli Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i
porównywanie Photocopiable 4A zamieszkania najwyższy pośrednika wyjaśnień, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii
przedmiotów – przymiotników nieruchomości I Inne: posiadanie wiedzy o krajach, społeczeństwach i kulturach
utrwalenie materiału Photocopiable 4B klienta
Than, the… the, is społeczności, które posługują się danym językiem obcym
leksykalnego i Dodatkowo (isn’t) as…as Opisywanie nowożytnym, oraz o kraju ojczystym, posiadanie świadomości
LEKCJA 55
gramatycznego z przedmiotów/czynnośc związku między kulturą własną i obcą oraz wrażliwości

rozdz. 4A i 4B Wordlist: SB s. 59
i, które nudzą międzykulturowej, stosowanie strategii komunikacyjnych i
Flashcards B2 (3): Miejsce kompensacyjnych, posiadanie świadomości językowej,
zamieszkania wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem
I.2; VI.3; VI.4; IX.1; IX.2; X; XIII; XIV
WB: ss.38- 39
Jakiego zwrotu użyć? Praca na lekcji NPP: Państwo i Czasy teraźniejsze i Dopasowywanie Słuchanie: wyciąganie wniosków wynikających z informacji
Świadomość społeczeństwo przeszłe odpowiedniego języka zawartych w wypowiedzi, znajdowanie w wypowiedzi określonych
LEKCJA 56
SB: s. 51
formalnego i do sytuacji informacji, rozróżnianie formalnego nieformalnego stylu wypowiedzi
nieformalnego stylu TB: ss. 60-61
Wyrażanie opinii na Mówienie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc, zjawisk,
języka mówionego temat pomagania wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii i poglądów, przedstawianie i
Dodatkowo
ludziom bezdomnym ustosunkowywanie się do opinii i poglądów innych osób
Wordlist: SB s. 59

WB: s. 40 wyjaśnień, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, zgadzanie się lub
niezgadzanie się z opiniami innych osób
międzykulturowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad
językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych,
posiadanie świadomości językowej
I.14; II.5; II.7; II.10; IV.1; IV.6; VI.3; VI.4; IX.1; IX.2; X; XIII; XIV
informacji, kompetencje w zakresie przedsiębiorczości
wybór
Rozmowa o Praca na lekcji NPP: Miejsce Drugi tryb warunkowy Rozmowa o rzeczach, Słuchanie: znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji
hipotetycznych SB: s. 52 zamieszkania I wish… które chciałoby się Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji
sytuacjach zmienić
TB: ss. 61-62 If only … Mówienie: rozważanie sytuacji hipotetycznych
Dodatkowo
LEKCJA 57
wyjaśnień, wyrażanie i uzasadnianie swoich preferencji i pragnień

Wordlist: SB s. 59 Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych,
Photocopiable 4D posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik
Grammar Builder 4.2 i 4.3: samodzielnej pracy nad językiem
SB s.154 I.2; II.5; III.4; IV.10; VI.3; VI.5; IX; X; XIII; XIV
WB: s. 41 uczenia się
Czynności opisywane Praca na lekcji NPP: Miejsce Czasowniki make, Opisywanie i Słuchanie: znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji
LEKCJA 58
przy pomocy SB: s. 53 zamieszkania take, do rozróżnianie Mówienie: opisywanie osób, przedmiotów, miejsc, , wyrażanie i
czasowników make, charakteru różnych uzasadnianie swojej opinii i poglądów, przedstawianie i
do, take TB: ss. 62-63 swoich działań ustosunkowywanie się do opinii i poglądów innych osób
Wordlist: SB: s. 59 wyjaśnień, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, zgadzanie się lub

Praca domowa niezgadzanie się z opiniami innych osób
WB: s. 42 Inne: posiadanie wiedzy o krajach, społeczeństwach i kulturach
I.2; II.5; IV.1; IV.6; VI.3; VI.4; IX.1; IX.2; X; XIII; XIV
wielojęzyczności, społeczne i w zakresie uczenia się,
Wielokrotny wybór
Alternatywne miejsca Praca na lekcji NPP: Miejsce Rzeczowniki złożone Opisywanie Słuchanie: znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji
zamieszkania w SB: ss. 54-55 zamieszkania nietypowych miejsc Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji, określanie
tekstach pisanych. zamieszkania kontekstu wypowiedzi, rozpoznawanie związków między
Praca projektowa: TB: ss. 63-65
poszczególnymi fragmentami tekstu, wyciąganie wniosków z
opisywanie informacji zawartych w tekście
nietypowego miejsca Dodatkowo
zamieszkania. SB: ss. 135-136 Mówienie: opisywanie przedmiotów, miejsc, wyrażanie i
uzasadnianie swoich opinii, ustosunkowanie się do opinii innych,
opisywanie upodobań
Praca domowa Pisanie: opisywanie miejsc
WB: s. 43 Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i
wyjaśnień, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, zgadzanie się lub
LEKCJA 59
Przetwarzanie tekstu: przedstawianie publicznie w języku obcym

wcześniej przygotowanego materiału
I.2; II.5; III.3; III.4; III.5; III.7; IV.1; IV.5; IV.6; V.1; VI.3; VI.4; VIII.4;
IX.1; IX.2; X; XIII; XIV
Dobieranie
Culture 4: Royal pala Praca na lekcji NPP: Miejsce Czasy teraźniejsze, Opisywanie miejsc Słuchanie: znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji,
LEKCJ
ces – rozmowa na SB: s. 135 zamieszkania przeszłe i przyszłe zamieszkania określanie kontekstu wypowiedzi, układanie informacji w określonym
temat różnych miejsc porządku
TB: ss. 147-148

zamieszkania w Dodatkowo Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji, określanie
oparciu o tekst Wordlist: SB: s. 59 kontekstu wypowiedzi, rozpoznawanie związków między
Buckingham Palace poszczególnymi fragmentami tekstu, wyciąganie wniosków z
informacji zawartych w tekście
Unit 4
Mówienie: opisywanie przedmiotów, miejsc, wyrażanie i
Praca domowa uzasadnianie swoich opinii, ustosunkowanie się do opinii innych,
opisywanie upodobań
wyjaśnień, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, zgadzanie się lub
A 60

I.2; II.4; II.5; II.6; III.3; III.4; III.5; III.7; IV.1; IV.5; IV.6; VI.3; VI.4; IX.1;
IX.2; X; XIII; XIV
Wynajmowanie Praca na lekcji NPP: Miejsce Czasy teraźniejsze, Dokonywanie i Słuchanie: znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji,
mieszkania za SB: s. 56 zamieszkania przeszłe i przyszłe uzasadnianie wyboru wyciąganie wniosków z informacji zawartych w wypowiedzi
granicą– dokonywanie mieszkania z Mówienie: opisywanie przedmiotów, miejsc, wyrażanie i
i uzasadnianie wyboru TB: ss. 64-65 zastosowaniem uzasadnianie swoich opinii, ustosunkowanie się do opinii innych,
zwrotów, które opisywanie upodobań
Dodatkowo pomogą zyskać w
LEKCJA 61
Wordlist: SB: s. 59 rozmowie czas na

sformułowanie myśli wyjaśnień, wyrażanie swoich opinii i uzasadnianie ich, pytanie o
Photocopiable Functional opinie, zgadzanie się lub niezgadzanie się z opiniami innych
Language Practice
(Phrases for gaining time) Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym nowożytnym
lub w języku polskim informacji sformułowanych w tym języku obcym
Speaking Tasks Unit 4:
Vocabulary Builder In the nowożytnym, oraz o kraju ojczystym, posiadanie świadomości
house związku między kulturą własną i obcą oraz wrażliwości
SB s. 143 międzykulturowej, stosowanie strategii komunikacyjnych i

Praca domowa kompensacyjnych, posiadanie świadomości językowej,
WB: s. 44 wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem
I.2; II.5; II.7; IV.1; IV.6; VI.1; VI.3; VI.4; IX.1; IX.2; X; XIII; XIV
MATURA EGZAMIN USTNY: Rozmowa na podstawie materiału
stymulującego
Pisanie prywatnego e- Praca na lekcji NPP: Miejsce Would rather, had Pisanie e-maila do Czytanie: określanie głównej myśli tekstu, znajdowanie w tekście
maila SB: s. 57 zamieszkania better przyjaciela na temat określonych informacji, wyciąganie wniosków wynikających z
wynajmowanego informacji zawartych w tekście, rozróżnianie formalnego i
TB: s. 73 mieszkania. nieformalnego stylu wypowiedzi
Dodatkowo Wypowiadanie się na Mówienie: opisywanie przedmiotów, miejsc, wyrażanie i
temat hipotetycznych uzasadnianie swojej opinii i poglądów, wyrażanie pewności,
Wordlist: SB: s. 59 sytuacji. przypuszczeń, wątpliwości dotyczących zdarzeń z teraźniejszości i
Grammar Builder 4.4: przyszłości
SB s. 155 Pisanie: opisywanie miejsc, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii,
opowiadanie o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z
Praca domowa przeszłości i teraźniejszości, rozważanie sytuacji hipotetycznych
WB: s. 45 Reagowanie pisemne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i
LEKCJA 62

opinie, pytanie o pozwolenie, wyrażanie prośby
I.2; III.1; III.4; III.7; III.10; IV.1; IV.2; IV.9; V.1; V.6; V.10; VII.3; VII.4;
VII.10; VII.12; IX.1; IX.2; X; XIII; XIV
kulturalnej, kompetencje w zakresie rozumienia i tworzenia informacji
Language Review – Praca na lekcji NPP: Miejsce I wish … Powtórzenie Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji,
LEKCJ
powtórzenie SB: s. 58 zamieszkania If only … słownictwa rozpoznawanie związków między poszczególnymi częściami tekstu,
słownictwa i utrwalenie związanego z określanie kontekstu wypowiedzi
TB: s. 68

znajomości środków Dodatkowo miejscem Przetwarzanie pisemne: przekazywanie w języku obcym
językowych z rozdz. 4 Wordlist: SB s. 59 zamieszkania nowożytnym lub w języku polskim informacji sformułowanych w tym
języku obcym
Photocopiable Grammar
Review 4 Inne: posiadanie świadomości związku między kulturą własną i obcą
A 63
językiem
I.2; III.1; III.4; III.7; III.10; VIII.2; IX.2; X; XIII; XIV
informacji
Dobieranie, Parafraza, Tłumaczenie fragmentów zdań
Review Unit 4 – Praca na lekcji NPP: Miejsce Drugi tryb warunkowy Opisywanie miejsc Inne: posiadanie wiedzy o krajach, społeczeństwach i kulturach
podsumowanie WB ss. 46-47 zamieszkania Końcówki zamieszkania społeczności, które posługują się danym językiem obcym
wiadomości i rzeczowników, nowożytnym, oraz o kraju ojczystym, posiadanie świadomości
umiejętności z TB: s. 171 związku między kulturą własną i obcą oraz wrażliwości
przymiotników i
LEKCJA 64
rozdziału 4. Dodatkowo przysłówków międzykulturowej, stosowanie strategii komunikacyjnych i

Wordlist: SB s. 59 I wish …, If only … samooceny i wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad
Do, make, take językiem, współdziałanie w grupie
Praca domowa
I.2; IX.1; IX.2; X; XI; XIII; XIV
uczenia się
Skills Trainer 2 – Praca na lekcji NPP: Miejsce Język formalny i nieformalny – wyrażenia Słuchanie: określanie głównej myśli wypowiedzi lub fragmentu
ćwiczenie i utrwalanie WB ss. 48-49 zamieszkania synonimiczne wypowiedzi, określanie intencji nadawcy/autora wypowiedzi
umiejętności Życie prywatne Czytanie: rozpoznawanie związków między poszczególnymi
językowych TB: s. 171
częściami tekstu
Dodatkowo Inne: posiadanie świadomości związku między kulturą własną i obcą
Wordlist: SB s. 59 oraz wrażliwości międzykulturowej posiadanie wiedzy o krajach,
społeczeństwach i kulturach społeczności, które posługują się
Praca domowa danym językiem obcym nowożytnym, oraz o kraju ojczystym,
LEKCJA 65
Przygotowanie do testu posiadanie świadomości związku między kulturą własną i obcą oraz
wrażliwości międzykulturowej, stosowanie strategii komunikacyjnych
i kompensacyjnych, posiadanie świadomości językowej,
I.2; I.5; II.2; II.3; III.6; IX.2; X; XIII; XIV
kulturalnej
Dobieranie, Rozumienie ze słuchu Dobieranie, Znajomość środków
językowych Parafraza

Skills Trainer 2 – Praca na lekcji NPP: Miejsce Wypowiadanie się na temat swoich zwyczajów , Mówienie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc, wyrażanie i
ćwiczenie i utrwalanie WB s. 49 zamieszkania opisywanie zdarzeń i ich zdrowotnych skutków, uzasadnianie swojej opinii i poglądów, wyrażanie pewności,
umiejętności Życie prywatne wyrażanie własnego zdania na temat różnych przypuszczeń, wątpliwości dotyczących zdarzeń z teraźniejszości i
językowych TB: s. 171 stylów życia przyszłości
Zdrowie
Dodatkowo Pisanie e-maila do przyjaciela Pisanie: opisywanie miejsc, sytuacji, wyrażanie i uzasadnianie
Wordlist: SB s. 59 swoich opinii, opowiadanie o czynnościach, doświadczeniach i
wydarzeniach z przeszłości i teraźniejszości
Mediation Pack B2 Miejsce
zamieszkania Reagowanie pisemne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i
Praca domowa opinie, wyrażanie prośby
LEKCJA 66
Przygotowanie do testu Inne: posiadanie wiedzy o krajach, społeczeństwach i kulturach

I.2; I.5; I.11; IV.1; IV.2; IV.9; V.1; V.6; V.10; VII.3; VII.4; VII.10;
VII.12; IX.1; IX.2; X; XIII; XIV
kulturalnej, kompetencje w zakresie rozumienia i tworzenia informacji
MATURA EGZAMIN PISEMNY: Wypowiedź pisemna E-mail,
Cumulative Test 1-4

LEKCJA
67
Unit 4 Test.
LEKCJA
68
UNIT 5
Rozmawianie na temat Praca na lekcji NPP: Nauka i Dyskusja na temat korzystania z komputera i Słuchanie: określanie głównej myśli wypowiedzi lub fragmentu
korzystania z urządzeń SB: ss. 60-61 technika tabletów, uczestnictwa w mediach wypowiedzi, znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji,
elektronicznych społecznościowych określanie kontekstu wypowiedzi
LEKCJA 69
TB: ss. 70-71

Dodatkowo znajdowanie w tekście określonych informacji, rozpoznawanie
związków między poszczególnymi częściami tekstu
Wordlist: SB s. 71
Mówienie: wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii i poglądów,
Pronunciation 5A: przedstawianie i ustosunkowywanie się do opinii i poglądów innych
SB s. 173 osób, udzielanie instrukcji

WB: s. 50 wyjaśnień
I.12; II.3; II.4; II.5; III.4; III.5; III.7; IV.6; IV.10; VI.3; IX.1; IX.2; X; XIII;
XIV
informacji, kompetencje cyfrowe, kompetencje matematyczne
Korzystanie z Praca na lekcji NPP: Nauka i Kwantyfikatory z Rozmawianie o Mówienie: wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii i poglądów
technologii SB: s. 62 technika rzeczownikami przewidywanej roli Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji
komputerowej w policzalnymi, technologii
przyszłości TB: ss. 71-72 niepoliczalnymi i w komputerowej w życiu Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i
liczbie mnogiej każdego z nas wyjaśnień, wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii
Grammar Builder: społeczności, które posługują się danym językiem obcym
LEKCJA 70
Praca domowa międzykulturowej, stosowanie strategii komunikacyjnych i

I.12; III.4; IV.6; VI.3; VI.4; IX.1; IX.2; X; XIII; XIV
informacji
Parafraza
Utrwalenie materiału z Praca na lekcji NPP: Nauka i Kwantyfikatory Tworzenie reklamy Pisanie: przedstawianie zalet i wad różnych rozwiązań
części 5A i 5B technika kursu komputerowego
LEKCJA 71
Photocopiable 5A Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i

Photocopiable 5B wyjaśnień
Dodatkowo społeczności, które posługują się danym językiem obcym
Wordlist: SB s. 71 nowożytnym, oraz o kraju ojczystym, posiadanie świadomości

WB: ss. 49-50 międzykulturowej, stosowanie strategii komunikacyjnych i
I.12; V.8; VI.3; IX.1; IX.2; X; XIII; XIV
informacji
Rozróżnianie faktów od Praca na lekcji NPP: Nauka i Zwroty używane przy Wyrażanie opinii na Słuchanie: określanie głównej myśli wypowiedzi lub fragmentu
opinii SB: s. 63 technika stwierdzani faktu i temat przyszłej roli wypowiedzi, określanie kontekstu wypowiedzi, znajdowanie w
wyrażaniu opinii technologii wypowiedzi określonych informacji, odróżnianie informacji o faktach
TB: ss. 73-74 komputerowej w życiu od opinii
osobistym ludzi Mówienie: opisywanie ludzi, miejsc, opowiadanie o czynnościach,
Dodatkowo
Stwierdzanie faktów doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości i teraźniejszości,
Wordlist: SB s. 71 dotyczących gadżetów przedstawianie faktów z przeszłości i teraźniejszości, wyrażanie i
Praca domowa elektronicznych uzasadnianie swojej opinii i poglądów, przedstawianie i
ustosunkowywanie się do poglądów innych osób, wyrażanie
WB: s. 51 pewności, przypuszczeń, wątpliwości dotyczących zdarzeń z
teraźniejszości i przyszłości
wyjaśnień
LEKCJA 72

międzykulturowej, posiadanie świadomości językowej,
również za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych,
współdziałanie w grupie
I.12; II.2; II.3; II.8; IV.1; IV.2; IV.3; IV.6; IV.9; VI.4; IX.1; IX.2; X; XI;
XIII; XIV
wielojęzyczności, kompetencje cyfrowe, kompetencje osobiste,
społeczne i w zakresie uczenia się
wybór
Komentowanie Praca na lekcji NPP: Nauka i Czasowniki modalne Spekulowanie i Słuchanie: znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji
LEKCJ
przeszłych wydarzeń – SB: s. 64 technika may/may krytykowanie wydarzeń Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji, wyciąganie
spekulacje, krytyka, not/might/might przeszłych, wyciąganie wniosków z informacji zawartych w tekście
TB: ss. 75-76

dedukcja Dodatkowo not/could/couldn’tcan/ wniosków na temat Mówienie: opisywanie ludzi, miejsc, wyrażanie pewności,
Wordlist: SB s. 71 can’t/should/shouldn’t wydarzeń przeszłych przypuszczeń, wątpliwości dotyczących zdarzeń z teraźniejszości i
have przyszłości
Grammar Builder 5.2:
Reagowanie ustne: wyrażanie swoich opinii i uzasadnianie ich
SB s. 156
Photocopiable: 5D społeczności, które posługują się danym językiem obcym
A 73
WB: s. 53 międzykulturowej, stosowanie strategii komunikacyjnych i

I.12; II.5; III.4; III.7. IV.1; IV.9; VI.4; IX.1; IX.2; X; XIII; XIV
uczenia się, kompetencje obywatelskie
Parafraza, Wielokrotny wybór
Czy nastolatki Praca na lekcji NPP: Nauka i Przymiotniki z Wyrażanie opinii na Czytanie: określanie głównej myśli tekstu lub fragmentu tekstu,
nadużywają telefonów SB: s. 65 technika przyimkami temat uzależnienia znajdowanie w tekście określonych informacji, wyciąganie wniosków
komórkowych i Zdrowie młodych ludzi od wynikających z informacji zawartych w tekście
komputerów? – TB s. 76 urządzeń Mówienie: wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii i poglądów,
dyskusja elektronicznych. opisywanie upodobań, wyrażanie pewności, przypuszczeń,
Dodatkowo
Ocenianie swoich wątpliwości dotyczących zdarzeń z teraźniejszości i przyszłości,
Wordlist: SB: s. 71 umiejętności i opowiadanie o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z
Mediation Pack B1 Zdrowie osiągnięć, przeszłości i teraźniejszości
LEKCJA 74

I.12; III.2; III.4; III.7. IV.1; IV.5; IV.6; IV.9; IX.1; IX.2; X; XIII; XIV
wielojęzyczności, kompetencje cyfrowe, kompetencje
matematyczne, kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie
uczenia się
Zadanie z luką
Dyskusja na temat Praca na lekcji NPP: Nauka i Kolokacje Rozmawianie o relacji Czytanie: określanie głównej myśli wypowiedzi lub fragmentu
LEKCJ
sztucznej inteligencji w SB: ss. 66-67 technika czasowników i człowiek-sztuczna wypowiedzi, znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji,
oparciu o tekst Testing rzeczowników inteligencja. określanie kontekstu wypowiedzi
TB: ss. 77-78

intelligence Dodatkowo Przeprowadzenie Mówienie: przedstawianie faktów z przeszłości i teraźniejszości,
Wordlist: SB: s. 71 badan internetowych. opowiadanie o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z
przeszłości i teraźniejszości, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii i
Praca domowa poglądów, wrażanie i opisywanie uczuć i emocji
WB: s. 55 Przetwarzanie tekstu: przekazywanie publicznie w języku obcym
informacji zawartych w materiałach wizualnych, przedstawianie w
języku obcym wcześniej przygotowanego materiału
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji,
wyrażanie swoich opinii i uzasadnianie ich, pytanie o opinie,
zgadzanie się lub niezgadzanie się opiniami innych
A 75

I.12; III.1; III.3. III.4; III.5; III.7; IV.1; IV.2; IV.6; IV.7; VI. 3; VI.4; VIII.1;
VIII.4; IX.1; IX.2; X; XIII; XIV
Wielokrotny wybór
Technologia Praca na lekcji NPP: Nauka i Spójniki although, Wyrażanie i Słuchanie: określanie głównej myśli tekstu lub fragmentu
informacyjna w szkole - technika because, so, but, uzasadnianie swojej wypowiedzi, znajdowanie w tekście określonych informacji,
SB: s. 68 unless
dyskusja opinii na temat określanie intencji nadawcy/autora wypowiedzi, określanie kontekstu
TB: ss. 78-79 korzystania z wypowiedzi, wyciąganie wniosków wynikających z informacji
technologii zawartych w wypowiedzi
LEKCJA 76
Dodatkowo informacyjnej i Mówienie: opisywanie miejsc, wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii

Wordlist: SB: s. 71 urządzeń i poglądów, wyrażanie pewności, przypuszczeń, wątpliwości
Photocopiable Functional elektronicznych w dotyczących zdarzeń z teraźniejszości i przyszłości
Language Practice szkole
(Expressing opinions) wyrażanie swoich opinii i uzasadnianie ich, pytanie o opinie,
Vocabulary Builder: zgadzanie się lub niezgadzanie się opiniami innych
SB s. 143 Inne: posiadanie wiedzy o krajach, społeczeństwach i kulturach

I.12; II.2; II.3. II.4; II.5; II.7; IV.1; IV.6; IV.9; VI.3; VI.4; VIII.1; IX.1;
IX.2; X; XIII; XIV
świadomości i ekspresji kulturalnej
Wykorzystywanie Praca na lekcji NPP: Nauka i Zdania okolicznikowe Wypowiadanie się na Czytanie: określanie głównej myśli tekstu, znajdowanie w tekście
urządzeń SB: s. 69 technika przyzwolenia internetowym forum określonych informacji, wyciąganie wniosków wynikających z
elektronicznych do concession clauses na temat swego informacji zawartych w tekście
nauki w szkole TB: ss. 79-80 nowego tabletu i Mówienie: opowiadanie o czynnościach, doświadczeniach i
wykorzystania go do wydarzeniach z przeszłości i teraźniejszości, przedstawianie faktów
Dodatkowo zadań domowych z przeszłości i teraźniejszości, wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii
Wordlist: SB: s. 71 i poglądów
Vocabulary Builder: Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji,
SB s. 143 wyrażanie swoich opinii i uzasadnianie ich, pytanie o opinie,
Grammar Builder 5.3: zgadzanie się lub niezgadzanie się opiniami innych
LEKCJA 77

I.12; III.4. III.7; IV.2; IV.3;I V.6; VI.3; VI.4; IX.1; IX.2; X; XII; XIII; XIV
się, kompetencje matematyczne,
na forum internetowym
Culture - wypowiadanie Praca na lekcji NPP: Nauka i Opisywanie postaci historycznej, która stała się Słuchanie: znajdowanie w tekście określonych informacji, układanie
LEKCJ
się na temat sławnych SB: s. 136 technika sławna na wielu polach swojej działalności informacji w określonym porządku
postaci na podstawie Mówienie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc, zjawisk,
TB: ss. 149-150

tekstu Benjamin Dodatkowo opowiadanie o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z
Franklin Wordlist: SB s. 71 przeszłości i teraźniejszości, przedstawianie faktów z przeszłości i
teraźniejszości, wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii i poglądów
Video and Video
worksheet: Unit 5 Inne: posiadanie wiedzy o krajach, społeczeństwach i kulturach
A 78

I.12; II.5. II.6; IV.1; IV.2; IV.3; IX.1; IX.2; X; XII; XIII; XIV
się, kompetencje matematyczne, kompetencje w zakresie
MATURA EGZAMIN PISEMNY: Rozumienie ze słuchu
Prawda/Fałsz
Skills Trainer 3: Praca na lekcji NPP: Państwo i Czasowniki modalne may/may not/might/might Słuchanie: określanie głównej myśli wypowiedzi, określanie intencji
utrwalanie znajomości SB: ss. 72-73 (ćw. 1-5) społeczeństwo not/could/cpuldn’tcan/can’t/should/shouldn’t nadawcy/autora wypowiedzi, określanie kontekstu wypowiedzi,
środków językowych i Nauka i technika have Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji,
umiejętności TB: ss. 81-82
rozpoznawanie związków między poszczególnymi częściami tekstu,
językowych Dodatkowo wyciąganie wniosków z informacji zawartych w tekście
Wordlist: SB s. 71 Inne: posiadanie świadomości związku między kulturą własną i obcą
Language Review: SB s.70 oraz wrażliwości międzykulturowej, stosowanie strategii
LEKCJA 79

komunikacyjnych
I.12; I.14; II.2; II.3; II.5; III.4; III.5; III.7; IX.2; X; XIII; XIV
Dobieranie, Rozumienie ze słuchu Dobieranie, Znajomość środków
językowych Wielokrotny wybór
Skills Trainer 3: Praca na lekcji NPP: Państwo i Wypowiadanie się na temat pomocy Mówienie: opisywanie osób, miejsc, zjawisk, wyrażanie i
LEKCJ
utrwalanie umiejętności SB: s. 73 (ćw. 6-10) społeczeństwo bezdomnym i innym potrzebującym w mieście uzasadnianie swojej opinii i poglądów
językowych Nauka i technika Wpis na blogu na temat ukończonego kursu Pisanie: opisywanie przedmiotów, miejsc, opowiadanie o
TB: s. 82

Dodatkowo komputerowego czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości,
Wordlist: SB s. 71 stosowanie zasad konstruowania tekstów o różnym charakterze,
stosowanie formalnego i nieformalnego stylu wypowiedzi adekwatnie
Mediation Pack B1 do sytuacji
Państwo i społeczeństwo
Przygotowanie do testu nowożytnym, oraz o kraju ojczystym, posiadanie świadomości
A 80

I.12; I.14; IV.1; IV.6; V.1; V.2; V.11; V.12; IX.1; IX.2; X; XIII; XIV
na blogu
stymulucyjnego
Review Unit 5 – Praca na lekcji NPP: Nauka i Zaimki nieokreślone Inne: posiadanie świadomości związku między kulturą własną i obcą
podsumowanie WB: s. 58-59 technika Czasowniki modalne may/may not/might/might oraz wrażliwości międzykulturowej, stosowanie strategii
wiadomości i not/could/cpuldn’tcan/can’t/should/shouldn’t komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie świadomości
umiejętności z TB: s. 175 językowej, dokonywanie samooceny i wykorzystywanie technik
have
LEKCJA 81
rozdziału 5. Dodatkowo samodzielnej pracy nad językiem

Wordlist: SB s. 71 I.12; IX.2; X; XIII; XIV
Photocopiable KOMPETENCJE KLUCZOWE: Kompetencje w zakresie
communicative 5 wielojęzyczności, kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie
uczenia się, kompetencje matematyczne
Praca domowa
Unit 5 Test.
LEKCJA
82
UNIT 6
Różne typy charakteru Praca na lekcji NPP: Człowiek Słowotwórstwo: Opisywanie ludzkich Słuchanie: określanie głównej myśli wypowiedzi lub fragmentu
LEKC
– dyskusja SB: ss. 74-75 Praca tworzenie charakterów; wypowiedzi, znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji,
rzeczowników z pożądanych cech w określanie intencji/nadawcy autora wypowiedzi, określanie kontekstu
TB: ss. 84-86

Dodatkowo przymiotników przy określonych wypowiedzi
Wordlist: SB s. 85 pomocy końcówek – sytuacjach Mówienie: opisywanie ludzi, miejsc, wyrażanie i uzasadnianie swojej
ity, -ness, -y, -ty, -sm, opinii i poglądów
Pronunciation 6A: -ence
SB s.173 Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i
wyjaśnień, wyrażanie swoich opinii i uzasadnienie ich, zgadzanie się
Praca domowa lub niezgadzanie się z opiniami innych osób
JA 83

I.1; I.4; II.2; II.3; II.4; II.5; IV.1; IV.6; VI.3; VI.4; IX.1; IX.2; X; XIII; XIV
informacji, , kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie uczenia
się
Dookreślanie Praca na lekcji NPP: Człowiek Zdania względne Doprecyzowywanie Czytanie: znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji
definicji/opisów osób i SB: s. 76 Praca definiujące definicji przedmiotów i Mówienie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc
przedmiotów przy Zaimki względne who, osób
pomocy ważnych TB: ss. 86-87 Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i
which, whom, whose, wyjaśnień
informacji where
LEKCJA 84
Grammar Builder 6.1: nowożytnym, oraz o kraju ojczystym, posiadanie świadomości

WB: s. 62
I.1; I.4; III.4; IV.1; VI.3; IX.1; IX.2; X; XIII; XIV
się
Praca na lekcji NPP: Człowiek Zdania względne Doprecyzowywanie Czytanie: znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji
Photocopiable 6A Praca definiujące definicji przedmiotów i Mówienie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc, wyrażanie i
LEKCJA 85
Zaimki względne who, osób uzasadnianie swoich opinii, przedstawianie zalet różnych rozwiązań
Photocopiable 6B
which, whom, whose, Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i
Dodatkowo where wyjaśnień, wyrażanie opinii, zapraszanie
Mediation Pack B2 Praca społeczności, które posługują się danym językiem obcym

I.1; I.4; III.4; IV.1; IV.6; IV.8; VI.2; VI.4; VI.7; IX.1; IX.2; X; XIII; XIV
się
Postawy godne Praca na lekcji NPP: Człowiek Czasy teraźniejsze i Wyrażanie i Słuchanie: określanie głównej myśli wypowiedzi lub fragmentu
naśladowania na SB: s. 77 Praca przeszłe uzasadnianie swojej wypowiedzi, znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji,
przykładzie Zwroty przydatne przy opinii na temat układanie informacji w określonym porządku
dziennikarki Nellie Bly TB: ss. 87-88 postawy Nellie Bly
pokazywaniu Mówienie: opisywanie ludzi, wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii i
Zwroty przydatne przy Dodatkowo kontrastu, rezultatu, poglądów
pokazywaniu podkreślenia, Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i
kontrastu, rezultatu, Wordlist: SB s. 85 przykładu wyjaśnień, wyrażanie swoich opinii i uzasadnianie ich, pytanie o
podkreślenia, Praca domowa opinię, zgadzanie lun niezgadzanie się z opinią innych osób
LEKCJA 86
przykładu
I.1; I.4; II.2; II.5; II.6; IV.1; IV.6; VI.3; VI.4; IX.1; IX.2; X; XI; XIII; XIV
uczenia się, kompetencje matematyczne
Rozmowy o pracę – Praca na lekcji NPP: Praca Zdania względne Dyskusja na temat Czytanie: określanie głównej myśli tekstu
zaskakujące pytania SB: s. 78 niedefiniujące niespodziewanych i Mówienie: wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii i poglądów,
nieadekwatnych pytań przedstawianie i ustosunkowywanie się do opinii i poglądów innych
TB: ss. 89-90 w rozmowie o pracę
LEKCJA 87
osób
Wordlist: SB s. 85 wyjaśnień, wyrażanie swojej opinii i uzasadnianie jej, pytanie o
Photocopiable 6D nowożytnym, oraz o kraju ojczystym, posiadanie świadomości

I.4; III.1; IV.6; VI.3; VI.4; IX.1; IX.2; X; XIII; XIV
Parafraza
Osoba, którą Praca na lekcji NPP: Człowiek Czasowniki złożone Przygotowanie plakatu Czytanie: określanie głównej myśli tekstu lub fragmentu tekstu,
podziwiam – praca SB: s. 79 Świat przyrody (phrasal verbs) na temat osoby, która znajdowanie w tekście określonych informacji, wyciąganie wniosków
projektowa rozdzielne i jest autorytetem wynikających z informacji zawartych w wypowiedzi
TB ss. 90-91 Nauka i technika nierozdzielne Mówienie: przedstawianie faktów z przeszłości i teraźniejszości,
Dodatkowo opowiadanie o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z
Wordlist: SB: s. 85 przeszłości i teraźniejszości, wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii i
poglądów
WB: s. 64 wyjaśnień, wyrażanie swojej opinii i uzasadnianie jej, pytanie o
LEKCJA 88

współdziałanie w grupie, korzystanie ze źródeł informacji w języku
obcym nowożytnym również za pomocą technologii informacyjno-
komunikacyjnych
I.1; I.12; I.13; III.1; III.4; III.7; IV.3; IV.6; VI.3; VI.4; IX.1; IX.2; X; XI;
XII; XIII; XIV
Wielokrotny wybór
Rozmowa o wyborze Praca na lekcji NPP: Człowiek Czasowniki z Rozmawianie na Czytanie: określanie głównej myśli tekstu, określanie kontekstu
LEKCJA
zawodu na podstawie SB: ss. 80-81 Praca przyimkami about, at, temat wzorów do wypowiedzi, rozpoznawanie związków między poszczególnymi
tekstu Rags to riches as, for, on, to naśladowania przy częściami tekstu, wyciągani wniosków wynikających z informacji
TB: s. 91-92 wyborze pracy zawartych w tekście

Dodatkowo Mówienie: wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii i poglądów,
SB: ss. 139-140 przedstawianie intencji, marzeń, nadziei i planów na przyszłość,
przedstawianie zalet i wad różnych rozwiązań
Vocabulary Builder:
SB s. 144 wyjaśnień, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, pytanie o opinie,
Praca domowa zgadzanie lub niezgadzanie się z opiniami innych

89

I.1; I.4; III.1; III3; III.5; III.7; IV.4; IV.6; IV.8; VI.3; VI.4; IX.1; IX.2; X;
XIII; XIV
Dobieranie
Ogłoszenia o pracy – Praca na lekcji NPP: Praca Pytania pośrednie Uzyskiwanie i Słuchanie: znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji
szukanie pracy SB: s. 82 przekazywanie Mówienie: opisywanie miejsc, przedmiotów, wyrażanie i
informacji związanych uzasadnianie swojej opinii i poglądów, opowiadanie o czynnościach,
TB: ss. 92-93 z ogłoszeniami o doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości i teraźniejszości,
pracę
Dodatkowo Reagowanie ustne: nawiązywanie kontaktów towarzyskich;
Wordlist: SB: s. 85 uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień, wyrażanie i
uzasadnianie swoich preferencji, pytanie o preferencje,
Vocabulary Builder: proponowanie, przyjmowanie i odrzucanie propozycji, stosowanie
SB s.144 form i zwrotów grzecznościowych, dostosowanie stylu wypowiedzi
Photocopiable Functional do sytuacji
Language Practice Asking Inne: posiadanie wiedzy o krajach, społeczeństwach i kulturach
LEKCJA 90
for information about a job społeczności, które posługują się danym językiem obcym
I.4; II.5; IV.1; IV.2; IV.6; VI.1; VI.2; VI.5; VI.8; VI.14; VI.15; IX.1; IX.2;
X; XIII; XIV
wielojęzyczności, kompetencje obywatelskie, kompetencje osobiste,
społeczne i w zakresie uczenia się, kompetencje w zakresie
MATURA EGZAMIN USTNY: Rozmowa z odgrywaniem roli, Opis
ilustracji

Wypowiadanie się na Praca na lekcji NPP: Praca Podmiot Tworzenie pisemnej Czytanie: określanie głównej myśli wypowiedzi lub fragmentu
temat profesjonalnych SB: s. 83 Edukacja przygotowawczy It wypowiedzi na temat wypowiedzi, rozpoznawanie związków między poszczególnymi
kursów – rozprawka kursów zawodowych częściami tekstu
argumentatywna TB: ss. 94-95 podejmowanych przez Mówienie: wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii i poglądów
uczniów – przytaczanie
Dodatkowo argumentów za i przeciw Pisanie: wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii i poglądów,
Wordlist: SB: s. 85 przedstawianie w logicznym porządku argumentów za i przeciw,
stosowanie formalnego stylu wypowiedzi adekwatnie do sytuacji
LEKCJA 91

I.3 I.4; III.1; III.5; IV.6; IX.1; IX.2; X; XI; XIII; XIV
Poziom rozszerzony V.6; V.8; V.13
kulturalnej
Culture: Wypowiadanie Praca na lekcji NPP: Edukacja Czasy teraźniejsze i Dyskusja na temat Słuchanie: określanie głównej myśli tekstu lub fragmentu
się na temat szkoły na SB: s. 137 przeszłe różnic między wypowiedzi, znajdowanie w tekście określonych informacji,
podstawie tekstu brytyjską i polską określanie kontekstu wypowiedzi, wyciąganie wniosków
LEKCJA 92
British public schools. TB: ss. 150-151 szkołą. wynikających z informacji zawartych w wypowiedzi
Praca projektowa – Dodatkowo Przygotowanie Czytanie: określanie głównej myśli tekstu, znajdowanie w tekście
informacje o swojej Wordlist: SB s. 85 zestawu określonych informacji, wyciąganie wniosków wynikających z
szkole podstawowych informacji zawartych w tekście
Video and Video informacji o swojej
worksheet: Unit 6 Mówienie: opisywanie osób, miejsc, zjawisk, wyrażanie i
szkole dla ucznia z

Praca domowa zagranicy uzasadnianie swojej opinii i poglądów, przedstawianie faktów z
Przygotowanie projektu przeszłości i teraźniejszości, opowiadanie o wydarzeniach z
przeszłości i teraźniejszości
wyrażanie swoich opinii i uzasadnianie ich, pytanie o opinie,
zgadzanie się lub niezgadzanie się opiniami innych
Reagowanie pisemne: przekazywanie informacji
informacji zawartych w materiałach wizualnych, przedstawianie w
języku obcym nowożytnym wcześniej przygotowanego materiału
współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej
pracy nad językiem, korzystanie ze źródeł informacji w języku obcym
komunikacyjnych
I.3; II.2; II.4; II.5; II.7; III.1; III.4; III.7; IV.1; IV.6; IV.9; VI.3; VI.4; VII.3;
VIII.1; VIII.4; IX.1; IX.2; X; XI; XII; XIII; XIV
Prawda/Fałsz, Rozumienie ze słuchu Wielokrotny wybór
Miejskie centrum Praca na lekcji NPP: Miejsce Stopniowanie Tworzenie projektu na Pisanie: opisywanie upodobań, wyrażanie i uzasadnianie swoich
młodzieżowe: projekt Life Skills Project zamieszkania przymiotników modernizację wyglądu opinii, przedstawianie zalet i wad różnych rozwiązań, stosowanie
Worksheets 2: Kwantyfikatory i wyposażenie zasad konstruowania tekstów o różnym charakterze
LEKCJA 93
Presentation: New purpose centrum Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji,

Zdania względne młodzieżowego
for an old building definiujące i wyrażanie swoich opinii i uzasadnianie ich, pytanie o opinie,
niedefiniujące zgadzanie się lub niezgadzanie się opiniami innych
Dodatkowo
Reagowanie pisemne: wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii,
Wordlist: SB s. 85 wyrażanie swoich upodobań, preferencji, dostosowywanie stylu
wypowiedzi do odbiorcy

Przygotowanie projektu informacji zawartych w materiałach wizualnych, przedstawianie w
języku obcym nowożytnym wcześniej przygotowany materiał
również za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych,
I.2; IV.1; IV.6; IV.9; VI.3; VI.4; VII.4; VII.5; VII.15; IX.1; IX.2; X; XI;
XII; XIII; XIV
Review Unit 6 – Praca na lekcji NPP: Człowiek Zdania względne definiujące Inne: posiadanie świadomości związku między kulturą własną i obcą
podsumowanie WB ss. 68-69 Praca Zaimki względne who, which, whom, whose, oraz wrażliwości międzykulturowej, stosowanie strategii
widomości z rozdziału where komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie świadomości
TB: s. 178
LEKCJA 94
6 językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad

Zdania względne niedefiniujące językiem
Dodatkowo Czasowniki z przyimkami about, at, as, for, on, I.1; I.4; IX.2; X; XIII; XIV
Wordlist: SB s. 85 to
Praca domowa wielojęzyczności, kompetencje w zakresie rozumienia i tworzenia
Przygotowanie do testu informacji
Skills Trainer 3 – Praca na lekcji NPP: Praca Pytania pośrednie Słuchanie: określanie głównej myśli wypowiedzi lub fragmentu
utrwalanie umiejętności WB: ss. 70-71 (ćw. 1-5) Czasowniki złożone (phrasal verbs) rozdzielne i wypowiedzi, znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji,
i znajomości środków nierozdzielne określanie kontekstu wypowiedzi
językowych TB: s. 179
Czasowniki modalne May/May not/might/might Czytanie: określanie głównej myśli tekstu lub fragmentu tekstu
Dodatkowo not/could/cpuldn’tcan/can’t/should/shouldn’t Inne: posiadanie świadomości związku między kulturą własną i obcą
LEKCJA 95
Wordlist: SB s. 85 have oraz wrażliwości międzykulturowej, dokonywanie samooceny i

Flashcards B2 (1): Praca wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem,
stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych,
Praca domowa posiadanie świadomości językowej
Przygotowanie do testu I.4; II.1; II.3; II.4; III.1; IX.2; X; XIII; XIV
uczenia się
Skills Trainer 3 – Praca na lekcji NPP: Praca Uzyskiwanie wskazówek, jak dotrzeć do Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji,
LEKCJ
ćwiczenie umiejętności WB: s. 71 (ćw. 6-7) Podróżowanie i wybranego miejsca. proszenie o radę i udzielanie rady, instruowanie
językowych turystyka Wypowiadanie się na forum na temat Pisanie: opowiadanie o czynnościach, doświadczeniach i
TB: s. 179

Dodatkowo korzystania przez ludzi z internetu wydarzeniach z przeszłości i teraźniejszości, opisywanie upodobań,
przedstawianie nadziei i planów na przyszłość, stosowanie
Wordlist: SB s. 85
formalnego lub nieformalnego stylu wypowiedzi adekwatnie do
sytuacji
Praca domowa Reagowanie pisemne: wyrażanie i uzasadnianie swoich upodobań,
Przygotowanie do testu proszenie o radę
językowej
A 96
I.4; I.8; V.2; V.4; V.5; V.12; VI.3; VI.9; VI.11; VII.5; VII.9; IX.1; IX.2; X;
XIII; XIV
uczenia się
Unit 6 Test.
LEKCJ
A 97
UNIT 7
Rozmowy o kulturze: Praca na lekcji NPP: Kultura Wypowiadanie się na temat sztuki, uczestnictwa Słuchanie: określanie głównej myśli wypowiedzi lub fragmentu
podziwiany artysta – w życiu kulturalnym, podziwianych artystów.
LEKCJA 98
SB: ss. 86-87 Mówienie: przedstawianie faktów z przeszłości i teraźniejszości,

praca projektowa Tworzenie plakatu o wybranym artyście i jego opowiadanie o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z
TB: s. 102 osiągnięciach. przeszłości i teraźniejszości, wyrażanie i opisywanie uczuć i emocji,
Dodatkowo wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii i poglądów, przedstawianie i
ustosunkowywanie się do opinii i poglądów innych osób
Wordlist: SB s. 97

WB: s. 72 wyjaśnień, wyrażanie swoich opinii i uzasadnianie ich, pytanie o
opinię, wyrażanie uczuć i emocji
Reagowanie pisemne: przedstawianie innych osób, przekazywanie
informacji, dostosowywanie stylu wypowiedzi do odbiorcy
informacji sformułowanych w tym języku obcym, przedstawianie
publicznie w języku obcym wcześniej przygotowanego materiału
komunikacyjnych
I.9; II.1; II.3; IV.2; IV.3; IV.5; IV.7; VI.3; VI.4; VI.13; VII.1; VII.3;
VII.15; VIII.1; VIII.4; IX.1; IX.2; X; XI, XII; XIII; XIV
wybór
Rozmowy o sztuce, Praca na lekcji NPP: Kultura Strona bierna Rozmawianie o Czytanie: określanie głównej myśli wypowiedzi lub fragmentu
filmie, artystach SB: s, 88 filmach. Opisywanie wypowiedzi
wybranego dzieła Mówienie: opisywanie przedmiotów, miejsc, zjawisk
TB: ss. 99-100 sztuki
Dodatkowo wyjaśnień
LEKCJA 99

komunikacyjnych
I.9; III.1; IV.1; VI.1; IX.1; IX.2; X; XI, XII; XIII; XIV
kulturalnej

Rozmowy o sztuce Praca na lekcji NPP: Kultura Strona bierna Opisywanie swego Mówienie: przedstawianie faktów z przeszłości i teraźniejszości,
Utrwalenie słownictwa i Photocopiable 7A talentu artystycznego i opowiadanie o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z
gramatyki z rozdziałów osiągnięć. przeszłości i teraźniejszości, wyrażanie i opisywanie uczuć i emocji,
7A i 7B Photocopiable 7B
Reagowanie ustne: przedstawianie siebie i innych osób,
Dodatkowo uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień, dostosowywanie
Wordlist: SB s. 97 stylu wypowiedzi do sytuacji
Mediation Pack B1 Kultura Inne: posiadanie wiedzy o krajach, społeczeństwach i kulturach

LEKCJA 100

komunikacyjnych
I.9; IV.2; IV.3; IV.7; VI.1; VI.3; VI.15; IX.1; IX.2; X; XI, XII; XIII; XIV
kulturalnej, kompetencje cyfrowe
Rozmowa o poezji na Praca na lekcji NPP: Kultura Czasy teraźniejsze i Rozmawianie na Słuchanie: określanie głównej myśli wypowiedzi lub fragmentu
LEKCJA 101
podstawie wiersza Lost SB: s. 89 przyszłe temat utworów wypowiedzi, znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji,
generation poetyckich, znaczenia określanie kontekstu wypowiedzi, określanie intencji nadawcy/autora
TB: ss. 101-102 poezji w życiu wypowiedzi, wyciąganie wniosków wynikających informacji
zawartych w wypowiedzi
Dodatkowo
Wordlist: SB s. 97

Praca domowa wyciąganie wniosków wynikających z informacji zawartych w
WB: s. 74 wypowiedzi
Mówienie: przedstawianie faktów z przeszłości i teraźniejszości,
opowiadanie o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z
przeszłości i teraźniejszości, wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii i
poglądów
wyjaśnień
komunikacyjnych
I.9; II.2; II.3; II.4; II.5; II.7; III.1; III.7; IV.2; IV.3; IV.6; VI.3; IX.1; IX.2;
X; XI, XII; XIII; XIV
kulturalnej
Doświadczenia i Praca na lekcji NPP: Człowiek Have something done Opisywanie Czytanie: określanie głównej myśli tekstu lub fragmentu tekstu,
wykonane czynności SB: s. 90 Zaimki zwrotne doświadczeń i wyciąganie wniosków wynikających z informacji zawartych w
dnia codziennego myself, yourself, wykonanych wypowiedzi
TB: ss. 102-103 czynności w życiu
herself, himself, itself, Mówienie: opowiadanie o czynnościach, doświadczeniach i
oureselves, codziennym wydarzeniach z przeszłości i teraźniejszości, wyrażanie i
Dodatkowo
yourselves, uzasadnianie swojej opinii i poglądów
Wordlist: SB s. 97 themselves
LEKCJA 102

Photocopiable 7D wyjaśnień
Praca domowa Inne: posiadanie świadomości związku między kulturą własną i obcą
WB: s. 75 oraz wrażliwości międzykulturowej, stosowanie strategii
językowej, współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik
samodzielnej pracy nad językiem
I.1; III.1; IV.2; IV.6; VI.3; IX.2; X; XI, XIII; XIV
Rozmawianie na temat Praca na lekcji NPP: Kultura Zaimki nieokreślone Opisywanie własnych Słuchanie: określanie kontekstu wypowiedzi
LEKCJ
muzyki i jej gatunków SB: s. 91 np. something, doświadczeń Czytanie: określanie głównej myśli tekstu lub fragmentu tekstu,
nobody, anywhere związanych z muzyką wyciąganie wniosków wynikających z informacji zawartych w
TB: ss. 104-105

Dodatkowo wypowiedzi
Wordlist: SB: s. 97 Mówienie: wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii i poglądów,
opisywanie swoich upodobań, wyrażanie i uzasadnianie swoich
Praca domowa opinii, wyrażanie i opisywanie uczuć i emocji
WB: s. 76 Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i
wyjaśnień
A 103

I.9; II.4; III.1; III.7; IV.5; IV.6; IV.7; VI.3; IX.1; IX.2; X; XI, XIII; XIV
kulturalnej
Rozmowa na temat Praca na lekcji NPP: Kultura Czasy teraźniejsze i Dyskutowanie i Czytanie: określanie głównej myśli tekstu lub fragmentu tekstu,
sztuki ulicznej na SB: ss. 92-93 przeszłe przedstawianie określanie intencji nadawcy/autora tekstu, rozpoznawanie związków
podstawie tekstu Yarn swojego punktu między poszczególnymi częściami tekstu, znajdywanie w tekście
bombing TB: s. 105 widzenia na temat określonych informacji
sztuki ulicznej Mówienie: opisywanie przedmiotów, miejsc, opisywanie upodobań,
Dodatkowo
wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii i poglądów,
Wordlist: SB: s. 97
Praca domowa wyjaśnień, wyrażanie swoich opinii i uzasadnianie ich, pytanie o
WB: s. 77 opinie
LEKCJA 104

I.9; III.1; III.2; III.4; III.5; IV.1; IV.5; IV.6; VI.3; VI.4; IX.1; IX.2; X; XI,
XIII; XIV
kulturalnej
Wielokrotny wybór
MATURA EGZAMIN USTNY: Rozmowa wstępna, Opis ilustracji

Rozmowa na temat Praca na lekcji NPP: Kultura Wyrażenia stosowane Wyrażanie opinii i Słuchanie: określanie głównej myśli tekstu lub fragmentu tekstu,
różnych wydarzeń SB: s. 94 do wyrażania opisywanie znajdowanie w tekście określonych informacji, określanie kontekstu
kulturalnych preferencji pozytywnych i wypowiedzi, określanie intencji nadawcy/autora wypowiedzi
TB: ss. 106-107 negatywnych emocji
Czasy teraźniejsze Mówienie: opisywanie ludzi, miejsc, opisywanie upodobań,
Dodatkowo związanych z różnymi wyrażanie i opisywanie uczuć, wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii
formami wydarzeń i poglądów
Wordlist: SB: s. 97 kulturalnych
Speaking Task: Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji,
wyrażanie swojej opinii i uzasadnianie jej, pytanie o opinie,
SB s. 172 wyrażanie i uzasadnianie swoich upodobań, pytanie o upodobania
Photocopiable Functional Inne: posiadanie wiedzy o krajach, społeczeństwach i kulturach
Language Practice (likes
LEKCJA 105

and dislikes) nowożytnym, oraz o kraju ojczystym, posiadanie świadomości
Praca domowa
współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej
pracy nad językiem
I.9; II.2; II.3; II4; II.5; IV.1; IV.5; IV.6; IV.7; VI.3; VI.4; VI.5; IX.1; IX.2;
X; XI, XIII; XIV
wielojęzyczności, kompetencje obywatelskie, kompetencje osobiste,
społeczne i w zakresie uczenia się, kompetencje w zakresie
stymulującego
Pisanie artykułu - Praca na lekcji NPP: Kultura Czasy teraźniejsze i Pisanie recenzji Czytanie: określanie głównej myśli tekstu lub fragmentu tekstu,
LEKCJA 106
recenzja książki SB: s. 95 przeszłe książki do szkolnej określanie intencji nadawcy/autora tekstu, rozpoznawanie związków
gazetki między poszczególnymi częściami tekstu, znajdywanie w tekście
TB: ss. 107-108 określonych informacji, rozróżnianie formalnego i nieformalnego
stylu tekstu
Dodatkowo
Mówienie: opisywanie ludzi, przedmiotów, zjawisk, opisywanie
Wordlist: SB: s. 97

Praca domowa upodobań, przedstawianie faktów z przeszłości i teraźniejszości,
WB: s. 79 wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii i poglądów, wyrażanie i
opisywanie uczuć i emocji
Pisanie: opisywanie ludzi, przedmiotów miejsc i zjawisk,
przedstawianie faktów, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii,
stosowanie zasad konstruowania tekstów o różnym charakterze,
stosowanie formalnego lub nieformalnego stylu wypowiedzi
adekwatnie do sytuacji, wyrażanie i opisywanie swoich uczuć i
emocji
językowej,
I.9; III.1; III.2; III.4; III.5; III.9; IV.1; IV.3; IV.5; IV.6; IV.7; IX.1; IX.2; X;
XI, XIII; XIV
Poziom rozszerzony: V.1; V.3; V.6; V.7; V.12; V.13
kulturalnej
MATURA EGZAMIN PISEMNY: Wypowiedź pisemna Artykuł
Culture Charles Praca na lekcji NPP: Kultura Wypowiadanie się na temat najważniejszego Czytanie: określanie głównej myśli tekstu lub fragmentu tekstu,
Dickens – biografia. SB: s. 138 pisarza w swoim kraju znajdywanie w tekście określonych informacji, określanie intencji
LEKCJA 107
Oliver Twist – rozmowa nadawcy/autora tekstu

na temat książki TB: ss. 151-152
Słuchanie: określanie głównej myśli tekstu lub fragmentu
Dodatkowo wypowiedzi, znajdywanie w wypowiedzi określonych informacji,
Wordlist: SB: s. 97 określanie intencji nadawcy/autora wypowiedzi, wyciąganie
wniosków wynikających z informacji zawartych w wypowiedzi
Unit 7 Mówienie: opisywanie ludzi, przedmiotów, zjawisk, opisywanie

Praca domowa upodobań, przedstawianie faktów z przeszłości i teraźniejszości,
wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii i poglądów,
I.9; II.2; II.3; II.5; II.7; III.1; III.2; III.4; IV.1; IV.3; IV.5; IV.6; IX.1; IX.2;
X; XI, XIII; XIV
kulturalnej
wybór
Language review – Praca na lekcji NPP: Kultura Strona bierna Czytanie tekstów o Czytanie: określanie głównej myśli tekstu lub fragmentu tekstu,
utrwalenie wiadomości SB: s. 96 kulturze znajdywanie w tekście określonych informacji
z rozdziału 7 Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i
TB: s. 108
wyjaśnień
Wordlist: SB: s. 97 społeczności, które posługują się danym językiem obcym
Photocopiable nowożytnym, oraz o kraju ojczystym, posiadanie świadomości
LEKCJA 108
communicative 7 You bet! związku między kulturą własną i obcą oraz wrażliwości
Grammar game międzykulturowej, stosowanie strategii komunikacyjnych i
Unit Review : WB ss.80-81 wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem,
Praca domowa
I.9; III.1; III.4; VI.3; IX.1; IX.2; X; XI, XIII; XIV
WB: ss. 81-82
uczenia się
Dobieranie, Wielokrotny wybór, Układanie fragmentów zdań
Skills Trainer 4 – Praca na lekcji NPP: Człowiek Czasowniki i przyimki Czytanie: określanie głównej myśli tekstu lub fragmentu tekstu,
LEKCJA 109
utrwalanie znajomości SB: ss. 98-99 (ćw.1-5) Kultura Stopniowanie przymiotników określanie intencji nadawcy/autora tekstu, określanie kontekstu
środków językowych wypowiedzi
TB: ss. 151-152 Praca
Słuchanie: określanie głównej myśli tekstu lub fragmentu tekstu,
Dodatkowo określanie intencji nadawcy/autora wypowiedzi, określanie kontekstu
Wordlist: SB: s. 97 wypowiedzi

Praca domowa Inne: posiadanie świadomości związku między kulturą własną i obcą
Przygotowanie do testu oraz wrażliwości międzykulturowej, stosowanie strategii
językiem, współdziałanie w grupie
I.1; I.4; I.9; II.2; II.3; II.4; III.1; III.2; III.3; IX.2; X; XI, XIII; XIV
uczenia się
Wielokrotny wybór
Skills Trainer 4 – Praca na lekcji NPP: Kultura Wypowiadanie się na temat książek godnych Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i
ćwiczenie umiejętności SB: s. 99 (ćw. 6-9) Praca polecenia i wydarzenia kulturalnego wyjaśnień, wyrażanie i uzasadnianie swoich upodobań i intencji,
językowych wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, proponowanie, wyrażanie i
TB: s. 152 opisywanie uczuć i emocji
Dodatkowo Reagowanie pisemne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i
Wordlist: SB: s. 97 wyjaśnień, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii i poglądów,
zapraszanie, instruowanie
Flashcards B2 (6): Kultura
Inne: posiadanie świadomości związku między kulturą własną i obcą
Praca domowa oraz wrażliwości międzykulturowej, stosowanie strategii
LEKCJA 110

językiem, współdziałanie w grupie
I.4; I.9; VI.3; VI.4; VI.5; VI.8; VI.13; VII.3; VII.4; VII.5; VII.7; VII.11;
IX.2; X; XI, XIII; XIV
uczenia się
Wielokrotny wybór, Wypowiedź pisemna E-mail
Cumulative Review 4 – Praca na lekcji NPP: Kultura Zaimki względne Wyrażanie i Słuchanie: określanie kontekstu wypowiedzi
LEKCJA 111
powtórzenie WB: ss. 116-117 Stopniowanie uzasadnianie swojej Czytanie: określanie głównej myśli tekstu lub fragmentu tekstu,
wiadomości z przymiotników opinii na temat wystaw określanie intencji nadawcy/autora tekstu, znajdowanie w tekście
rozdziałów 1-7 TB: s. 182 artystycznych
Zaimki zwrotne określonych informacji
Dodatkowo Pisanie recenzji Mówienie: wyrażanie pewności, przypuszczeń, wątpliwości
can, may, will programu
Wordlist: SB s. 97 dotyczących zdarzeń z teraźniejszości i przyszłości, opowiadanie o

Praca domowa Strona bierna telewizyjnego/serialu czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości i
Przygotowanie do testu dla szkolnej gazetki teraźniejszości, przedstawianie faktów z przeszłości i teraźniejszości,
wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii i poglądów, opisywanie
upodobań
Pisanie: opisywanie ludzi, zwierząt, przedmiotów, miejsc i
zjawisk,wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii i poglądów,
opisywanie upodobań, wyrażanie i opisywanie emocji i uczuć,
adekwatnie do sytuacji
Reagowanie pisemne: zapraszanie
I.9; II.4; III.1; III.2; III.4; IV.1; IV.2; IV.3; IV.5; IV.6; VII.7; VII.11; IX.1;
Poziom rozszerzony V.1; V.5; V.6; V.7; V.12; V.13
kulturalnej
Unit 7 Test.
LEKCJA
112
UNIT 8
Rola telefonu Praca na lekcji NPP: Nauka i Kolokacje Wypowiadanie się na Słuchanie: określanie głównej myśli wypowiedzi lub fragmentu
komórkowego w życiu SB: ss. 100-101 technika czasowników i temat telefonu wypowiedzi, znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji
LEKCJA 113
codziennym rzeczowników: komórkowego – jego Mówienie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc, opowiadanie o
TB: ss. 112-113 dzwoniene przez funkcji, roli w życiu czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości i
telefon codziennym, teraźniejszości, przedstawianie faktów z przeszłości i teraźniejszości,
Dodatkowo problemach wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii i poglądów
Wordlist: SB s. 111
Phrasal verbs – Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i

Praca domowa czasowniki złożone: wyjaśnień, wyrażanie swoich opinii i uzasadnianie ich
WB: s. 82 dzwonienie przez Inne: posiadanie wiedzy o krajach, społeczeństwach i kulturach
telefon społeczności, które posługują się danym językiem obcym
technologii informacyjno-komunikacyjnych, współdziałanie w grupie
I.12; II.2; II.5; IV.1; IV.2; IV.3; IV.6; VI.3; VI.4; IX.1; IX.2; X; XI, XIII;
XIV
uczenia się, kompetencje cyfrowe
MATURA EGZAMIN USTNY: Rozmowa wstępna, Opis ilustracji
Rozmowy telefoniczne, Praca na lekcji NPP: Życie prywatne Mowa zależna Przytaczanie czyichś Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i
codzienna rutyna SB: s. 102 Nauka i technika wypowiedzi w różnych wyjaśnień, wyrażanie swoich opinii i uzasadnianie ich, wyrażanie i
czasach uzasadnianie swoich upodobań, preferencji, intencji i pragnień
TB: ss. 114-115
LEKCJA 114
Dodatkowo
Wordlist: SB s. 111 związku między kulturą własną i obcą oraz wrażliwości
Grammar Builder 8.1: międzykulturowej, posiadanie świadomości językowej,
SB s. 145 wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem
I.5; I.12; VI.3; VI.4; VI.5; IX.1; IX.2; X; XI, XIII; XIV
Praca domowa
WB: s. 83 wielojęzyczności, , kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie
uczenia się
Utrwalenie słownictwa i Praca na lekcji NPP: Życie prywatne Mowa zależna Relacjonowanie Czytanie: określanie głównej myśli tekstu lub fragmentu tekstu
LEKCJA 115
gramatyki z rozdziałów Photocopiable 8A Nauka i technika wypowiedzi sławnej Mówienie: wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii i poglądów
8A i 8B Photocopiable 8B osoby uzyskanych w
wywiadzie Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i
Dodatkowo wyjaśnień
Prowadzenie rozmowy
Wordlist: SB s. 111 telefonicznej Inne: posiadanie wiedzy o krajach, społeczeństwach i kulturach

I.5; I.12; II.2; II.5; IV.6; VI.3; IX.1; IX.2; X; XIII; XIV
uczenia się
Parafraza
Alternatywne sposoby Praca na lekcji NPP: Nauka i Czasy teraźniejsze i Wypowiadanie się na Słuchanie: określanie głównej myśli wypowiedzi lub fragmentu
porozumiewania się i SB: s. 103 technika przeszłe temat różnych wypowiedzi, znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji,
przekazywania Państwo i sposobów komunikacji określanie kontekstu wypowiedzi, określanie intencji nadawcy/autora
wiadomości TB: ss. 115-116 między ludźmi wypowiedzi
społeczeństwo
Dodatkowo Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji,
wyrażanie swojej opinii i uzasadnianie jej
Wordlist: SB s. 111
Vocabulary Builder 8.2: społeczności, które posługują się danym językiem obcym
LEKCJA 116

Praca domowa międzykulturowej, stosowanie strategii komunikacyjnych i
I.12; I.14; II.2; II.3; II.4; II.5; VI.3; VI.4; IX.1; IX.2; X; XI, XIII; XIV
uczenia się
wybór
Rozmowy o Praca na lekcji NPP: Kultura Pytania w mowie Określanie gatunku Słuchanie: znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji,
przykładzie przesłania SB: s. 104 Państwo i zależnej filmu na podstawie określanie kontekstu wypowiedzi
podczas wojny ważnej społeczeństwo ścieżki dźwiękowej Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i
wiadomości na TB: ss. 116-117
Rozmawianie o wyjaśnień,
podstawie fragmentu różnych
ścieżki dźwiękowej z Dodatkowo Inne: posiadanie wiedzy o krajach, społeczeństwach i kulturach
doświadczeniach i
LEKCJA 117
filmu Wordlist: SB s. 111 społeczności, które posługują się danym językiem obcym
czynnościach nowożytnym, oraz o kraju ojczystym, posiadanie świadomości
Grammar Builder 8.2: codziennych związku między kulturą własną i obcą oraz wrażliwości
Photocopiable 8D kompensacyjnych, posiadanie świadomości językowej,
Praca domowa I.9; I.14; II.2; II.4; VI.3; IX.1; IX.2; X; XI, XIII; XIV
WB: s. 85 KOMPETENCJE KLUCZOWE: Kompetencje w zakresie
uczenia się
Określanie rodzaju Praca na lekcji NPP: Państwo i Czasowniki Relacjonowanie Czytanie: określanie głównej myśli tekstu lub fragmentu tekstu,
przytaczanej SB: s. 105 społeczeństwo wprowadzające: wypowiedzi przy wyciąganie wniosków wynikających z informacji zawartych w
wypowiedzi przy reporting verbs pomocy różnych wypowiedzi
pomocy czasownika TB ss. 118-119 czasowników Mówienie: wyrażanie pewności, przypuszczeń, wątpliwości
wprowadzającego wprowadzających dotyczących zdarzeń z teraźniejszości i przyszłości
Dodatkowo
Wordlist: SB: s. 111 Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i
wyjaśnień, wyrażanie swoich opinii i uzasadnianie ich
LEKCJA 118

I.14; III1; III.7; IV.9; VI.3; VI.4; IX.1; IX.2; X; XI, XIII; XIV
uczenia się
Rozmowa na temat Praca na lekcji NPP: Kultura Rzeczowniki złożone Wypowiadanie się na Czytanie: rozpoznawanie związków między poszczególnymi
elektronicznych i SB: ss. 106-107 Nauka i technika temat czytania książek częściami tekstu, znajdowanie w tekście określonych informacji,
skróconych wersji w wersji na telefon określanie głównej myśli tekstu lub fragmentu tekstu
książek dostępnych w TB: ss. 119-120 komórkowy Mówienie: przedstawianie intencji, planów na przyszłość, wyrażanie
telefonie „cell phones i uzasadnianie swoich opinii
novels” Dodatkowo
Wordlist: SB: s. 111 Inne: posiadanie wiedzy o krajach, społeczeństwach i kulturach
LEKCJA 119

I.9; I.12; III1; III.4; III.5; IV.4; IV.6; IX.1; IX.2; X; XI, XIII; XIV
uczenia się
Dobieranie, Prawda/Fałsz
Społeczna interakcja w Praca na lekcji NPP: Podróżowanie i Czasy przeszłe i Reagowanie w Słuchanie: znajdowanie w tekście określonych informacji, określanie
LEKCJ
różnych sytuacjach SB: s. 108 turystyka teraźniejsze różnych towarzyskich kontekstu wypowiedzi, określanie głównej myśli tekstu lub fragmentu
podczas podróży sytuacjach tekstu, określanie intencji nadawcy/autora wypowiedzi
TB: ss. 120-122

Dodatkowo Mówienie: opisywanie miejsc, przedstawianie faktów z przeszłości i
Wordlist: SB: s. 111 teraźniejszości, wyrażanie pewności, przypuszczeń, wątpliwości
dotyczących zdarzeń z teraźniejszości i przyszłości, wyrażanie i
Photocopiable Functional uzasadnianie swojej opinii i poglądów
Language Practice
(Speculating) Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji,
składanie życzeń i gratulacji, wyrażanie uczuć i emocji,
A 120

I.8; II2; II.3; II.4; II.5; IV.1; IV.4; IV.6; IV.9; VI.3; VI.6; VI.13; IX.1; IX.2;
X; XIII; XIV
uczenia się
Korzystanie z urządzeń Praca na lekcji NPP: Edukacja Czasowniki z dwoma Pisanie listu do Czytanie: określanie głównej myśli wypowiedzi lub fragmentu
elektronicznych w SB: s. 109 Nauka i technika dopełnieniami szkolnej gazetki na wypowiedzi
szkole – szkolne temat zakazu Mówienie: rozważanie sytuacji hipotetycznych
regulacje. Pisanie listu. TB: ss. 121-123 korzystania z telefonu
komórkowego w Pisanie: wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii i poglądów,
Dodatkowo szkole przedstawianie sposobu postępowania, stosowanie formalnego lub
Wordlist: SB: s. 111 nieformalnego stylu wypowiedzi adekwatnie do sytuacji
Vocabulary Builder: Inne: posiadanie wiedzy o krajach, społeczeństwach i kulturach
LEKCJA 121

Grammar Builder 8.3: związku między kulturą własną i obcą oraz wrażliwości
Praca domowa wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem,
WB: s. 90 I.3; I.12; III.1; IX.1; IX.2; X; XI, XIII; XIV
Poziom rozszerzony IV.10; V.6; V.11; V.13
uczenia się
MATURA EGZAMIN PISEMNY: Wypowiedź pisemna List formalny
Culture. Helen Keller – Praca na lekcji NPP: Człowiek Czasy przeszłe Opisywanie życia Słuchanie: określanie kontekstu wypowiedzi, znajdowanie w tekście
LEKCJ
rozmowy o SB: s. 139 Zdrowie osoby, która określonych informacji

przezwyciężaniu przezwyciężyła własne Czytanie: określanie głównej myśli tekstu lub fragmentu tekstu,
TB: s. 121 Edukacja

własnych ograniczeń Dodatkowo ograniczenia znajdowanie w tekście określonych informacji
na podstawie tekstu Wordlist: SB s. 111 Mówienie: wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii i poglądów,
Silent darkness wyrażanie pewności, przypuszczeń, wątpliwości dotyczących
Unit 8 zdarzeń z teraźniejszości i przyszłości
Pisanie: opisywanie przedmiotów, miejsc, ludzi, opowiadanie o
Praca domowa czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości i
teraźniejszości, przedstawianie faktów z przeszłości i teraźniejszości,
A 122

I.1; I.3; I.11; II.4; II.5; III.1; III.4; IV.6; IV.9; V.1, V.2; V.3; V.11; V.12;
IX.1; IX.2; X; XI, XII; XIII; XIV
Language Review – Praca na lekcji NPP: Życie prywatne Mowa zależna Przytaczanie czyichś Czytanie: określanie głównej myśli wypowiedzi lub fragmentu
podsumowanie SB: s. 110 Nauka i technika wypowiedzi – wypowiedzi, znajdowanie w tekście określonych informacji
wiadomości z rozdziału przeprowadzenie w Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i
8 TB: s. 123 Państwo i klasie ankiety
społeczeństwo wyjaśnień
Dodatkowo Inne: posiadanie świadomości związku między kulturą własną i obcą
Wordlist: SB: s. 111 oraz wrażliwości międzykulturowej, stosowanie strategii
LEKCJA 123
Photocopiable komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie świadomości

communicative 8 Who językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad
asked the question? językiem,
I.5; I.12; I.14; III.1; III.4; VI.3; IX.2; X; XI, XIII; XIV
Praca domowa
uczenia się
Zadanie z luką, Układanie fragmentów zdań, Parafraza
Review Unit 8 – Praca na lekcji NPP: Życie prywatne Phrasal verbs Inne: posiadanie świadomości związku między kulturą własną i obcą
LEKCJA 124
utrwalenie znajomości WB: ss. 90-91 Nauka i technika Mowa zależna oraz wrażliwości międzykulturowej, stosowanie strategii
środków językowych z komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie świadomości
rozdziału 8 TB: s. 186 językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad
Dodatkowo językiem
Wordlist: SB: s. 111 I.5; I.12; IX.2; X; XI, XIII; XIV

Przygotowanie do testu uczenia się
Skills Trainer 4 – Praca na lekcji NPP: Kultura Mowa zależna Czytanie: określanie głównej myśli wypowiedzi lub fragmentu
utrwalenie znajomości WB: ss. 92-93 (ćw. 1-5) Nauka i technika wypowiedzi, znajdowanie w tekście określonych informacji
środków językowych z Słuchanie: określanie głównej myśli wypowiedzi lub fragmentu
rozdziału 8 oraz TB: s. 186
wypowiedzi, określanie intencji nadawcy/autora wypowiedzi
umiejętności czytania i Dodatkowo
słuchania ze Inne: posiadanie wiedzy o krajach, społeczeństwach i kulturach
zrozumieniem Wordlist: SB: s. 111 społeczności, które posługują się danym językiem obcym
Photocopiable 8 Grammar nowożytnym, oraz o kraju ojczystym, posiadanie świadomości
LEKCJA 125
Review związku między kulturą własną i obcą oraz wrażliwości

I.9; I.12; II.2; II.3; III.1; III.4; IX.1; IX.2; X; XI, XIII; XIV
uczenia się
Wielokrotny wybór, Rozumienie ze słuchu Dobieranie, Znajomość
środków językowych Dobieranie
Skills Trainer 4 – Praca na lekcji NPP: Kultura Wypowiadanie się na temat wyboru koncertu. Mówienie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc, wyrażanie i
ćwiczenie umiejętności WB: ss. 93 (ćw. 6-7) Nauka i technika Głos w dyskusji - pisanie listu do gazetki uzasadnianie swojej opinii i poglądów
mówienia i pisania szkolnej Pisanie: wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii i poglądów,
TB: s. 186
przedstawianie zalet i wad różnych rozwiązań, stosowanie zasad
Dodatkowo konstruowania tekstów o różnym charakterze, stosowanie
Wordlist: SB s. 111
sytuacji
Praca domowa Inne: dokonywanie samooceny i wykorzystywanie technik
LEKCJA 126
Przygotowanie do testu samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii

językowej
I.9; I.12; IV.1; IV.6; V.6; V.8; V.11; V.12; IX; X; XI, XIII; XIV
kulturalnej
stymulującego
Unit 8 Test.
LEKCJA
127

UNIT 9
Podróżowanie różnymi Praca na lekcji NPP: Podróżowanie i Rzeczowniki złożone Wypowiadanie się na Słuchanie: określanie głównej myśli wypowiedzi lub fragmentu
środkami transportu SB: ss. 112-113 turystyka (z travel) temat podróżowania wypowiedzi, znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji
różnymi środkami Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i
TB: ss. 125-127 transportu wyjaśnień, proszenie o radę, wyrażanie prośby, stosowanie zwrotów
Dodatkowo i form grzecznościowych
LEKCJA 128
Vocabulary Builder : nowożytnym, oraz o kraju ojczystym, posiadanie świadomości

SB s.145 związku między kulturą własną i obcą oraz wrażliwości
WB: s. 94 wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem,
I.8; II.2; II.5; VI.3; VI.9; VI.12; VI.13; IX.1; IX.2; X; XI, XIII; XIV
uczenia się
Rozmowy na temat Praca na lekcji NPP: Podróżowanie i Trzeci tryb warunkowy Rozmawianie na Słuchanie: określanie głównej myśli wypowiedzi lub fragmentu
przeszłych sytuacji i SB: s. 114 turystyka temat przeszłych wypowiedzi, znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji
wyrażanie pragnienia sytuacji, które Mówienie: opisywanie ludzi, miejsc, sytuacji, wyrażanie i
ich zmiany TB: ss. 127-128 chcielibyśmy zmienić uzasadnianie opinii
Wordlist: SB s. 123 wyjaśnień, wyrażanie swoich opinii i uzasadnianie ich, wyrażanie i
uzasadnianie swoich upodobań, preferencji, intencji i pragnień
LEKCJA 129

WB: s. 95 międzykulturowej, posiadanie świadomości językowej,
I.8; II.2; II.5; IV.1; VI.3; VI.4; VI.5; IX.1; IX.2; X; XI, XIII; XIV
uczenia się
Utrwalenie słownictwa i Praca na lekcji NPP: Podróżowanie i Trzeci tryb warunkowy Rozmawianie na Mówienie: opisywanie ludzi, miejsc, sytuacji
LEKCJA 130
gramatyki z rozdziałów Photocopiable 9A turystyka temat kłopotów i Reagowanie ustne: wyrażanie swoich opinii i uzasadnianie ich,
8A i 8B problemów podczas wyrażanie i uzasadnianie swoich upodobań, preferencji, intencji i
Photocopiable 9B podróży - pragnienie pragnień, wyrażanie emocji
Dodatkowo zmiany przeszłych
sytuacji Inne: posiadanie świadomości związku między kulturą własną i obcą
Wordlist: SB s. 123 oraz wrażliwości międzykulturowej, posiadanie świadomości

WB: s. 95 językiem
I.8; IV.1; VI.3; VI.4; VI.5; VI.13; IX.2; X; XI, XIII; XIV
uczenia się
Kłopoty podczas Praca na lekcji NPP: Podróżowanie i Kolokacje Rozmawianie na Słuchanie: określanie głównej myśli tekstu lub fragmentu tekstu,
podróży SB: s. 115 turystyka czasowników i temat podróży i określanie intencji nadawcy/.autora wypowiedzi, określanie
rzeczowników doświadczonych kontekstu wypowiedzi, znajdowanie w wypowiedzi określonych
TB: ss. 128-129 podczas niej kłopotów informacji
Dodatkowo Mówienie: opisywanie przedmiotów i ludzi
wyjaśnień
Praca domowa
LEKCJA 131

I.8; II.2; II.3; II.4; II.5; IV.1; VI.3; IX.1; IX.2; X; XI, XIII; XIV
uczenia się
MATURA EGZAMIN PISEMNY: Rozumienie ze słuchu Dobieranie,
Wielokrotny wybór
Programy kosmiczne – Praca na lekcji NPP: Nauka i Zdania imiesłowowe Wypowiadanie się na Czytanie: określanie głównej myśli teksu lub fragmentu teksu,
czy warto je SB: s. 116 technika participle clauses temat finansowania znajdowanie w tekście określonych informacji
finansować? programów Mówienie: wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii
TB: ss. 130-131 kosmicznych
Dodatkowo wyrażanie swojej opinii i uzasadnianie jej
LEKCJA 132

I.12; II.2; II.5; IV.6; VI.4; VI.3; IX.1; IX.2; X; XI, XIII; XIV
uczenia się
wybór

Utrwalanie słownictwa i Praca na lekcji NPP: Podróżowanie i Trzeci tryb warunkowy Opisywanie ilustracji Mówienie: opisywanie ludzi i miejsc
gramatyki z rozdziałów Photocopiable 9D turystyka Zdania imiesłowowe Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji,
9A-9D Nauka i technika participle clauses wyrażanie swojej opinii i uzasadnianie jej
Photocopiable 9 Grammar
Review Inne: posiadanie świadomości związku między kulturą własną i obcą
LEKCJA 133

Dodatkowo komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie świadomości
Wordlist: SB s. 123 językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad
językiem
Praca domowa
I.8; I.12; IV.1; VI.3; VI.4; IX.2; X; XI, XIII; XIV
uczenia się
Nietypowe Praca na lekcji NPP: Podróżowanie i Składnia Wypowiadanie się na Czytanie: określanie głównej myśli tekstu lub fragmentu tekstu
podróżowanie i wybory SB: s. 117 turystyka czasowników: -ing i temat opisanej Mówienie: wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii
bezokolicznik podróży
TB: ss. 131-132 Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i
wyjaśnień, wyrażanie swoich opinii i uzasadnianie ich
LEKCJA 134

Flashcards B2 (5): nowożytnym, oraz o kraju ojczystym, posiadanie świadomości
Podróżowanie i turystyka związku między kulturą własną i obcą oraz wrażliwości
WB: s. 98 wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem
I.8; III.1; IV.6; VI.3; VI.4; IX.1; IX.2; X; XI, XIII; XIV
uczenia się
Dyskusja na temat Praca na lekcji NPP: Podróżowanie i Czasy przeszłe Wypowiadanie się na Czytanie: określanie głównej myśli tekstu lub fragmentu tekstu,
brzemiennych w skutki SB: ss. 118-119 turystyka temat pomyłek wyciąganie wniosków wynikających z informacji zawartych w tekście
pomyłek popełnianych Nauka i technika popełnianych przez Mówienie: wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii , wyrażanie
przez inżynierów na TB ss.132-134 inżynierów, ich pewności, przypuszczeń, wątpliwości dotyczących zdarzeń z
LEKCJA 135
podstawie tekstu przyczyn i teraźniejszości i przyszłości

Disastrous Mistakes Dodatkowo konsekwencji
Wordlist: SB: s. 132 Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i
Przedstawianie wyjaśnień, wyrażanie swoich opinii i uzasadnianie ich
Vocabulary Builder: wyników swoich
badań na temat Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym nowożytnym
SB s. 145 informacji sformułowanych w tym języku obcym,
inżynierskich pomyłek
Pronunciation 9F: Inne: posiadanie wiedzy o krajach, społeczeństwach i kulturach

I.8; I.12; III.1; III.7; IV.6; IV.9; VI.3; VI.4; VIII.2; IX.1; IX.2; X; XI, XIII;
XIV
technologii i inżynierii, kompetencje matematyczne
Dobieranie
Dokąd wyjechać na Praca na lekcji NPP: Życie prywatne Pytania rozłączne Rozmawianie na Słuchanie: określanie głównej myśli tekstu lub fragmentu tekstu,
wakacje? SB: s. 120 Podróżowanie i temat wyboru miejsca znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji
turystyka na wakacje Mówienie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc, przedstawianie
TB: ss. 134-135
intencji, planów na przyszłość, wyrażanie i uzasadnianie swoich
Dodatkowo opinii
Wordlist: SB: s. 132 Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji,
wyrażanie swoich opinii i uzasadnianie ich
Grammar Builder 9.3 i 9.4:
LEKCJA 136
SB s.162 społeczności, które posługują się danym językiem obcym

I.5; I.8; II.2; II.4; IV.1; IV.4; IV.6; VI.3; VI.4; IX.1; IX.2; X; XI, XIII; XIV
uczenia się
MATURA EGZAMIN USTNY: Rozmowa z odgrywaniem roli, Opis
ilustracji
Składanie skargi na złe Praca na lekcji NPP: Podróżowanie i Określniki so i such Pisanie reklamacji na Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji, określanie
warunki w środkach SB: s. 121 turystyka złe warunki w głównej myśli tekstu lub fragmentu tekstu, określanie intencji
transportu - pisanie publicznych środkach nadawcy/autora tekstu
reklamacji TB: ss. 136-137 transportu Mówienie: opisywanie miejsc, ludzi, przedstawianie faktów z
LEKCJA 137
Dodatkowo przeszłości i teraźniejszości, wyrażanie i opisywanie uczuć i emocji

Wordlist: SB: s. 132 Pisanie: opowiadanie o czynnościach, doświadczeniach i
wydarzeniach z przeszłości, przedstawianie faktów z przeszłości,
Grammar Builder 9.5: wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, stosowanie zasad
SB s. 163 konstruowanie tekstów o różnym charakterze, stosowanie
Vocabulary Builder: formalnego lub nieformalnego stylu wypowiedzi

I.8; III.2; III.3; III.4; IV.1; IV.3; IV.7; IX.1; IX.2; X; XI, XIII; XIV
Poziom rozszerzony: V.1; V.3; V.6; V.12; V.13
MATURA EGZAMIN PISEMNY: Wypowiedź pisemna List formalny
Culture. Victorian Praca na lekcji NPP: Człowiek Czasy przeszłe Opisywanie Słuchanie: określanie kontekstu wypowiedzi
Explorers – rozmowy o SB: s. 140 Podróżowanie i wybranego sławnego Czytanie: określanie głównej myśli tekstu lub fragmentu tekstu,
sławnych badaczach turystyka badacza lub znajdowanie w tekście określonych informacji
na podstawie tekstu TB: ss. 155-157 ekspedycji
Mary Kingsley Video and video worksheet Mówienie: wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii i poglądów,
Unit 9 wyrażanie pewności, przypuszczeń, wątpliwości dotyczących
zdarzeń z teraźniejszości i przyszłości
Dodatkowo Pisanie: opisywanie przedmiotów, miejsc, ludzi, opowiadanie o
Wordlist: SB s. 132 czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości i
teraźniejszości, przedstawianie faktów z przeszłości i teraźniejszości,
Praca domowa stosowanie zasad konstruowania tekstów o różnym charakterze,
LEKCJA 138

kompensacyjnych, posiadanie świadomości językowej, korzystanie
ze źródeł informacji w języku obcym nowożytnym również za
pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych
I.1; I.8; II.4; III.1; III.4; IV.6; IV.9; V.1, V.2; V.3; V.11; V.12; IX.1; IX.2;
X; XI, XII; XIII; XIV

Transport i środowisko Praca na lekcji NPP: Podróżowanie i Przeprowadzenie ankiety na temat korzystania z Mówienie: wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii i poglądów
– ankieta na temat Skills worksheets 3 turystyka transportu publicznego. Podanie propozycji Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji,
korzystania przez Questionnaire: what we Świat przyrody zmian w korzystaniu z transportu publicznego wyrażanie swoich opinii, proponowanie, przyjmowanie, odrzucanie
uczniów ze środków think about the environment na rzecz środowiska. propozycji,
transportu
Dodatkowo Reagowanie pisemne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji,
wyrażanie swoich opinii i uzasadnianie ich, proponowanie
Wordlist: SB: s. 132
Przetwarzanie tekstu: przedstawianie w języku obcym wcześniej
Mediation Pack B1 Świat przygotowanego materiału
LEKCJA 139
przyrody
I.8; I.13; V.6; VI.3; VI.4; VI.8; VII.3; VII.4; VII.8; VIII.4; IX.1; IX.2; X;
XI, XIII; XIV
Language Review – Praca na lekcji NPP: Podróżowanie i Składnia czasowników: -ing i bezokolicznik Inne: posiadanie świadomości związku między kulturą własną i obcą
podsumowanie SB: s. 122 turystyka Trzeci tryb warunkowy oraz wrażliwości międzykulturowej, stosowanie strategii
wiadomości z rozdziału Świat przyrody komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie świadomości
9 TB: s. 137 językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad
LEKCJA 140
Państwo i językiem,
Dodatkowo społeczeństwo
Wordlist: SB: s. 132 I.8; I.13; I.14; IX.2; X; XI, XIII; XIV
Dobieranie, Parafraza, Słowotwórstwo
Skills Trainer 5 – Praca na lekcji NPP: Podróżowanie i Trzeci tryb warunkowy Słuchanie: określanie intencji nadawcy/autora wypowiedzi
ćwiczenie umiejętności SB: ss. 124-125 (ćw. 1-5) turystyka Mowa zależna Czytanie: określanie głównej myśli tekstu lub fragmentu tekstu,
rozumienia ze słuchu, Nauka i technika znajdowanie w tekście określonych informacji
rozumienia tekstu TB: ss.137-138 Czasowniki złożone phrasal verbs
pisanego, znajomości Inne: posiadanie świadomości związku między kulturą własną i obcą
Dodatkowo oraz wrażliwości międzykulturowej, stosowanie strategii
środków językowych
Wordlist: SB s. 132 komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie świadomości
LEKCJA 141

Praca domowa językiem
Przygotowanie do testu I.8; I.12; II.3; III.2; III.4; IX.2; X; XI, XIII; XIV
uczenia się
Tłumaczenie fragmentów zdań, Rozumienie tekstów pisanych
Wielokrotny wybór, Rozumienie ze słuchu Dobieranie
Skills Trainer 5 – Praca na lekcji NPP: Życie prywatne Rozmowa na temat wpływu telefonu Mówienie: opisywanie miejsc, ludzi, przedstawianie faktów z
ćwiczenie umiejętności SB: s. 125 (ćw. 6-10) Podróżowanie i komórkowego na codzienne życie. przeszłości i teraźniejszości, wyrażanie i opisywanie uczuć i emocji,
mówienia i pisania turystyka Pisanie reklamacji do biura podróży w sprawie wyrażanie opinii
TB: s.138
Nauka i technika złych warunków pobytowych i organizacyjnych Pisanie: opowiadanie o czynnościach, doświadczeniach i
Dodatkowo wydarzeniach z przeszłości, przedstawianie faktów z przeszłości,
Wordlist: SB s. 132 wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, stosowanie zasad
konstruowanie tekstów o różnym charakterze, stosowanie
Praca domowa formalnego lub nieformalnego stylu wypowiedzi
Przygotowanie do testu Inne: posiadanie wiedzy o krajach, społeczeństwach i kulturach
LEKCJA 142

I.5; I.8; I.12; IV.1; IV.3; IV.6; IV.7; IX.1; IX.2; X; XI, XIII; XIV
Poziom rozszerzony: V.1; V.3; V.6; V.12; V.13
Review Unit 9 – Praca na lekcji NPP: Podróżowanie i Składnia czasowników: -ing i bezokolicznik Inne: posiadanie świadomości związku między kulturą własną i obcą
utrwalenie znajomości WB: ss. 102-103 turystyka Trzeci tryb warunkowy oraz wrażliwości międzykulturowej, stosowanie strategii
środków językowych z komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie świadomości
TB: s. 189 Zdania imiesłowowe
LEKCJA 140
rozdziału 9 językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad

Dodatkowo językiem
Wordlist: SB: s. 132 I.8; IX.2; X; XI, XIII; XIV
Skills Trainer 4 – Praca na lekcji NPP: Podróżowanie i Pytania rozłączne Czytanie: określanie głównej myśli wypowiedzi lub fragmentu
utrwalenie znajomości WB: ss. 104-105 (ćw. 1-5) turystyka wypowiedzi, znajdowanie w tekście określonych informacji,
LEKCJA 144
środków językowych z określanie intencji nadawcy/autora tekstu

rozdziału 9 oraz TB: s. 190
Słuchanie: określanie głównej myśli wypowiedzi lub fragmentu
umiejętności czytania i Dodatkowo wypowiedzi, określanie intencji nadawcy/autora wypowiedzi
słuchania ze
zrozumieniem Wordlist: SB s. 132 Inne: posiadanie wiedzy o krajach, społeczeństwach i kulturach
Mediation Pack B1 społeczności, które posługują się danym językiem obcym
Podróżowanie i turystyka nowożytnym, oraz o kraju ojczystym, posiadanie świadomości

Przygotowanie do testu międzykulturowej, stosowanie strategii komunikacyjnych i
I.8; II.2; II.3; III.1; III.2; III.4; IX.1; IX.2; X; XI, XIII; XIV
uczenia się
Wielokrotny wybór, Rozumienie ze słuchu Dobieranie, Znajomość
środków językowych Wielokrotny wybór
Skills Trainer 4 – Praca na lekcji NPP: Podróżowanie i Rozmawianie o planowanych wakacjach. Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji,
ćwiczenie umiejętności WB: s.105 (ćw. 6-7) turystyka Dzielenie się wrażeniami z podróży wyrażanie swoich opinii i uzasadnianie ich, proponowanie
mówienia i pisania Pisanie: opisywanie ludzi, miejsc, zjawisk, opowiadanie o
TB: s. 190
wydarzeniach z przeszłości lub teraźniejszości , przedstawianie
Dodatkowo faktów z przeszłości i teraźniejszości, wyrażanie opinii, stosowanie
Wordlist: SB s. 132 zasad konstruowania tekstów o różnym charakterze, stosowanie
Photocopiable: Vocabulary sytuacji
Review 9
Reagowanie pisemne: wyrażanie swoich opinii, proponowanie
LEKCJA 145

językowej
I.8; V.1; V.2; V.3; V.6; V.11; V.12; VI.3; VI.4; VI.8; VII.4; VII.8; IX.1;
kulturalnej
Extended Skills Trainer Praca na lekcji NPP: Edukacja Used to Czytanie: określanie głównej myśli wypowiedzi lub fragmentu
2 – ćwiczenie wypowiedzi, znajdowanie w tekście określonych informacji,
LEKCJA 146
WB: ss. 108-109 (ćw. 1-5) Kultura Czasowniki złożone phrasal verbs
umiejętności określanie intencji nadawcy/autora tekstu
rozumienia ze słuchu, Dodatkowo Tryby warunkowe
Słuchanie: określanie głównej myśli wypowiedzi lub fragmentu
rozumienia tekstu Wordlist: SB s. 132 Czasy teraźniejsze, przeszłe i przyszłe wypowiedzi, określanie intencji nadawcy/autora wypowiedzi,
pisanego. Utrwalanie znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji
znajomości środków Mediation Pack B2
Edukacja Inne: posiadanie wiedzy o krajach, społeczeństwach i kulturach

językowych Praca domowa społeczności, które posługują się danym językiem obcym
Przygotowanie do testu nowożytnym, oraz o kraju ojczystym, posiadanie świadomości
I.3; I.9; II.2; II.3; II.5; III.1; III.2; III.4; IX.1; IX.2; X; XI, XIII; XIV
uczenia się
Wielokrotny wybór, Rozumienie ze słuchu Wielokrotny wybór,
Znajomość środków językowych Parafraza
Extended Skills Trainer Praca na lekcji NPP: Podróżowanie i Składanie skargi w biurze obsługi klienta na Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji,
2 – ćwiczenie WB: ss. 108-109 (ćw. 6-18) turystyka warunki podróży. wyrażanie swoich opinii i uzasadnianie ich, proponowanie, wyrażanie
umiejętności mówienia Nauka i technika Pisanie artykułu na temat roli smartfonów w uczuć i emocji
i pisania Dodatkowo życiu młodych ludzi. Pisanie: wyrażanie i uzasadnianie sowich opinii, przedstawianie
Wordlist: SB s. 132 sposobu postępowania, stawianie tezy, stosowanie zasad
konstruowania tekstów o różnym charakterze, stosowanie
Praca domowa formalnego lub nieformalnego stylu wypowiedzi adekwatnie do
Przygotowanie do testu sytuacji
LEKCJA 147

językowej
I.8; I.12; V.3;VI.3; VI.4; VI.8; VI.13; IX.1; IX.2; X; XI, XIII; XIV
Poziom rozszerzony V.6; V.8, V.11; V.12; V.13
kulturalnej
MATURA EGZAMIN PISEMNY: Wypowiedź pisemna Artykuł
publicystyczny
Utrwalenie znajomości Praca na lekcji NPP: Podróżowanie i Trzeci tryb warunkowy Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji,
LEKCJA 148
środków językowych z Photocopiable: Use of turystyka Phrasal verbs wyrażanie swoich opinii i uzasadnianie ich, proponowanie
rozdziałów 5-9 English 5-9 Nauka i technika Inne: posiadanie świadomości związku między kulturą własną i obcą
Photocopiable oraz wrażliwości międzykulturowej, dokonywanie samooceny i
communicative 9: Board wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem,
Game stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych,

Dodatkowo posiadanie świadomości językowej
Wordlist: SB s. 132 I.8; I.12; VI.3; VI.4; VI.8; IX.2; X; XI, XIII; XIV
Unit 9 Test.
LEKCJA
149
Cumulative Test Units 5-9

LEKCJA
150

Solutions Gold Intermediate - Rozkêady Materiaêu 5h - Szkoêa Ponadpodstawowa

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

You might also like

Solutions Gold Intermediate - Rozkêady Materiaêu 5h - Szkoêa Ponadpodstawowa

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Solutions Gold Intermediate - Rozkêady Materiaêu 5h - Szkoêa Ponadpodstawowa

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Solution Gold

Rozkład materiału (5 godz./tyg.)

MATERIAŁY TEMATYKA FUNKCJE UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE

Vocabulary builder: wakacyjnych samodzielnej pracy nad językiem

Grammar builder I.2: pracy nad językiem

Solution Gold intermediate: rozkład materiału Oxford University Press Strona 1

SB s.147 Inne: dokonywanie samooceny i wykorzystywanie technik

Dodatkowo komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie świadomości

Solution Gold intermediate: rozkład materiału Oxford University Press Strona 2

samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii

Grammar Builder I.1

nastawienie sporów wypowiedzi lub fragmentu wypowiedzi, określanie intencji

Solution Gold intermediate: rozkład materiału Oxford University Press Strona 3

Grammar Builder 1.2: Inne: dokonywanie samooceny i wykorzystywanie technik

poglądów, przedstawianie i ustosunkowywanie się do opinii i

Solution Gold intermediate: rozkład materiału Oxford University Press Strona 4

Wordlist: SB s. 19 samodzielnej pracy nad językiem, korzystanie ze źródeł informacji w

Rozwiązywanie Inne: posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik

TB: s. 36 Going to Mówienie: wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii i poglądów,

Solution Gold intermediate: rozkład materiału Oxford University Press Strona 5

Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych,

kompensacyjnych, posiadanie świadomości językowej,

Solution Gold intermediate: rozkład materiału Oxford University Press Strona 6

kompensacyjnych, posiadanie świadomości językowej, dokonywanie

samooceny i wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad

Solution Gold intermediate: rozkład materiału Oxford University Press Strona 7

Inne: dokonywanie samooceny i wykorzystywanie technik

WB s. 120 technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii

Solution Gold intermediate: rozkład materiału Oxford University Press Strona 8

wypowiedzi adekwatnie do sytuacji

Solution Gold intermediate: rozkład materiału Oxford University Press Strona 9

Grammar Builder: 2.1: Inne: posiadanie wiedzy o krajach, społeczeństwach i kulturach

związanego z wolnym Photocopiable 2A prywatne i past simple spędzania wolnego wyjaśnień

Solution Gold intermediate: rozkład materiału Oxford University Press Strona 10

Solution Gold intermediate: rozkład materiału Oxford University Press Strona 11

Solution Gold intermediate: rozkład materiału Oxford University Press Strona 12

WB: s. 21 związku między kulturą własną i obcą oraz wrażliwości

nowożytnym, oraz o kraju ojczystym, posiadanie świadomości

Solution Gold intermediate: rozkład materiału Oxford University Press Strona 13

Wordlist: SB s. 33 Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji,

Inne: posiadanie wiedzy o krajach, społeczeństwach i kulturach

Solution Gold intermediate: rozkład materiału Oxford University Press Strona 14

Inne: posiadanie świadomości związku między kulturą własną i obcą

Solution Gold intermediate: rozkład materiału Oxford University Press Strona 15

kompensacyjnych, posiadanie świadomości językowej,

ciała, urazów i kontuzji Mówienie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc, zjawisk,

Solution Gold intermediate: rozkład materiału Oxford University Press Strona 16

Grammar Builder 3.1: Inne: posiadanie wiedzy o krajach, społeczeństwach i kulturach

Solution Gold intermediate: rozkład materiału Oxford University Press Strona 17

kompensacyjnych, posiadanie świadomości językowej,

społeczności, które posługują się danym językiem obcym

Solution Gold intermediate: rozkład materiału Oxford University Press Strona 18

nowożytnym, oraz o kraju ojczystym, posiadanie świadomości

ludzkiego organizmu homonimy wynikających z informacji zawartych w tekście

Solution Gold intermediate: rozkład materiału Oxford University Press Strona 19

Solution Gold intermediate: rozkład materiału Oxford University Press Strona 20

nowożytnym, oraz o kraju ojczystym, posiadanie świadomości

powtórzenie SB: s. 44 Sport Pierwszy tryb warunkowy określonych informacji w wypowiedzi