TRETO

О.O.
У “Рампо Левката”-Прилеп
Учебна година 2018/2019
ГОДИШЕН ГЛОБАЛЕН ПЛАН
за наставата по англиски јазик

за трето одделение во деветгодишното образование
Предметен наставник Директор

Емилија Божиноска Менка Аџиоска
Датум Септември, 2018год.
1
ДОЛГОРОЧНО ПЛАНИРАЊЕ НА НАСТАВАТА
Предмет: англиски јазик
Статус на предметот: задолжителен
Одделение:трето / деветгодишно основно образование
Број на часови годишно: 108
Учебна година: 2011/12
Учебник: English Adventure 1
Време на
Меѓупредметна/
Користена реализациј
Глобални цели Содржини меѓутематска
литература а
корелација
 Да се оспособи Здраво! Мајчин јазик - Прирачник за
слухово и визуелно ликовно наставници септември
да препознава нови воспитување - Учебник English
зборови низ 1.Играчки музичко Adventure 1 септември/
разновидни воспитување - Работна тетратка октомври
активности 2. Чудовишта математика - ЦД октомври/
 Да може да информатичка - Наставна програма за ноември
репродуцира зборови 3. Секој е технологија трето одд. ноември/
и едноставни јазични различен природа Деветгодишно декември
изрази; 4. Тоа е магија физичко основно образование декември
 Да може да образование - Постери /јануари
распознава графија 5. Тоа можам - Компјутер/ЦД плеер
на претходно да го - Креди во боја февруари/
усвоените зборови направам - Играчки март
 Да се оспособи да 6. Сакам - Флеш карти
пишува зборови по шпагети - Евалвациони листови март
спелување /април
 Да може да води 7. Моето април/
едноставна семејство мај
комуникација на
ниво на усвоениот
вокабулар и со
примена на јазични
функции блиски на
возраста на
учениците;
 Да се здобие со 8. Каква
знаења за други облека носи
култури тој Мај/јуни
 Да развие позитивен
став кон англискиот .
јазик со разновидни
интересни содржини
за остварување на
што поголема
успешност при
реализацијата на
2
наставната програма
преку забава и игра
 Прилагодување кон
различните стилови
на учење со
разновидни
активности
 Поттикнување за
многу активно
учество на сите
ученици во процесот
на учењето што
овозможува
рефлектирање на
успех
 Создавање на добра
основа за
понатамошна лична
надградба на
ученикот
3
Часови за:
Вовед
нов материјал
Обработување
утврдување
Друго
а
Систематизациј
Евалвација
Програмски содржини,
наставни теми, целини, се Реализација
активности и сл. (месец)
Здраво 3 1 4 IX
Целина 1: Играчки 3 6 1 1 11 IX – X
Целина 2:
Чудовишта 3 6 1 1 11 X – XI
Утврдување на
целините 1 и 2 2 2 XI
Целина 3:
Секој е различен! 3 6 1 1 11 XI – XII
Целина 4:
Тоа е магија! 3 6 1 1 1 12 XII – I
целините 3 и 4 2 2 I –II
Целина 5:
Тоа можам да го
направам! 3 6 1 1 1 12 II – III
Целина 6: Сакам
шпагети 3 6 1 1 1 12 III – IV
целините 5 и 6 2 2 IV
Целина 7:
Моето семејство 3 6 1 1 1 12 IV – V
Целина 8:
Каква облека носи
тој? 3 6 1 1 1 12 V – VI
целините 7 и 8 2 2 VI
Ноќ на вештерките
1 1 X
Божиќ
1 1 XII
Велигден
1 1 IV
10
3 25 48 8 16 8 8
10
Вкупно: 108 часа
8 IX – VI
Реализација на самостојни активности во текот на целата учебна година во рамките на проектот

“Meѓуетничка интеграција”
Реализација на проект “Антикорупциска едукација на учениците”
4
Број Преглед на содржините на наставните часови Време на
на реализација
прво полугодие (недела и
час
месец)
1. Вовед: 1.Утврдување на претставување и бројки Revision introducing and numbers I / IX
2. Здраво 2.Утврдување претставување, возраст, Revision introducing, age, I / IX
бројки и бои numbers and colours
3. 3.Утврдување предмети во училницата, Revision classroom objects, plural I / IX
множина на именките -s, боите и бројките -s and word order
4. 4.Презентирање денови во неделата и Presentation-Days of the week II / IX
активности and activities
5. Целина 1: 1. Презентирање на клучни зборови во Presentation of key language II / IX
Играчки стрип дијалози; утврдување на through a cartoon; vocab.revision
вокабуларот (играчки и бои), вовед во (toys and colours), introducing
читање (стр.6) ( со примена на ИКТ) reading
6. 2. Презентирање на нов вокабулар, Presentation of new vocabulary, II / IX
пеење, читање и пишување (стр.7) singing, reading and writing
Антикорупциска едукација на учениците
7. 3. Активности за утврдување ( со Revision activities III / IX
примена на ИКТ)
8. 4. Активности за утврдување на Revision vocabulary and listening III / IX
вокабуларот со разбирање при слушање activities
(стр.8)
9. 5. Активности за унапредување на Speaking activities with extension III / IX
вештината зборување со акцент на of key language
клучните структури (стр.9)
10. 6. Презентирање дијалози со стрип за Revision and extension of key IV / IX
утврдување и проширување на знаењата language in a cartoon strip
(стр. 10)
11. 7. Утврдување на дијалозите со читање и Dialogues revision, reading and IV / IX
глумење по улоги (стр. 10) role-play
12. 8. Активности за утврдување Revision activities IV / IX
13. 9. Активности за утврдување со читање Revision and reading practice I/X
краток текст (стр.11)
14. 10.Утврдување на целината Unit revision I/X
15. 11. Утврдување на целината и Unit revision activities and I/X
евалвација evaluation
16. Целина 2: 1. Презентирање на клучни зборови во Presentation of key language II / X
Чудовишта стрип дијалози за утврдување (множина, through a cartoon; vocab.revision
делови од тело и придавки) со вовед во (plural, parts of the body and
читање (стр.12) adjectives), introducing reading
17. 2. Презентирање нов вокабулар, Presentation of new vocabulary, II / X
пеење,читање и пишување (стр.13) singing, reading and writing
18. 3. Активности за утврдување ( со Revision activities II / X
19. 4. Активности за утврдување на Revision vocabulary, reading and III / X
вокабуларот со разбирање при слушање listening activities
и читање (стр.14)
20. 5. Активности за унапредување на Speaking activities with extension III / X
клучните структури (have/haven't got)
(стр.15)
21. 6. Презентирање дијалози со стрип за Revision and extension of key III / X
(стр. 16)
5
22. 7. Презентирање дијалози со стрип за Dialogues revision, reading and IV / X
утврдување, читање и проширување на role-play
знаењата (стр. 16)
23. 8. Активности за утврдување ( со Revision activities IV / X
24. Ноќ на Активности Activities-Halloween IV / X
вештерките
25. 9. Активности за утврдување со читање Revision and reading practice I / XI
26. 10.Утврдување на целината Unit revision I / XI
27. 11. Утврдување на целината и Unit revision activities and I / XI
28. Утврд. на 1. Утврд. на целините 1 и 2 Revision activities -Unit 1 and 2 II / XI
целините
29. 1и2
2. Утврд. на целините 1 и 2 Revision activities -Unit 1 and 2 II / XI
30. Целина 3: 1. Презентирање на клучни зборови во Presentation of key language II / XI
Секој е стрип дијалози и утврдување на through a cartoon; vocab.revision
различен! вокабуларот (стр.20)
31. 2. Презентирање нов вокабулар пеење, Presentation of new vocabulary, III / XI
читање и пишување (стр.21) singing, reading and writing
32. 3. Активности за утврдување( со примена Revision activities III / XI
на ИКТ)
33. 4. Активности за утврдување на Revision vocabulary and listening III / XI
(стр.22)
34. 5. Активности за унапредување на Speaking activities with extension IV / XI
клучните структури (стр.23) ( со примена
на ИКТ)
35. 6. Презентирање дијалози со стрип за Revision and extension of key IV / XI
(стр. 24)
36. 7. Утврдување на дијалозите со читање и Dialogues revision, reading and IV / XI
37. 8. Активности за утврдување Revision activities I / XII
38. 9. Активности за утврдување со читање Revision and reading practice I / XII
39. 10.Утврдување „Миленичиња“ (стр.66) Unit revision " Pets" I / XII
40. 11. Утврдување на целината и Unit revision activities and II / XII
41. Целина 4: 1. Презентирање на клучни зборови во Presentation of key language II / XII
Тоа е стрип дијалози (бројки до 20) со through a cartoon(numbers-20);
магија! утврдување на вокабуларот (стр.26) ( со vocab.revision
42. 2. Презентирање на нов вокабулар, Presentation of new vocabulary, II / XII
пеење, читање и пишување (стр.27) singing, reading and writing
43. 3. Активности за утврдување ( со Revision activities III / XII
44. 4. Активности за утврдување на Revision vocabulary and listening III / XII
(стр.28)
45. 5. Активности за унапредување на Speaking activities with extension III / XII
46. 6. Презентирање дијалози со стрип за Revision and extension of key IV / XII
(стр. 30)
47. 7. Утврдување на дијалозите со читање и Dialogues revision, reading and IV / XII
48. Божиќ Божиќни активности и песничка( со Christmas activities and singing a IV / XII
примена на ИКТ) song
6
второ полугодие
49. 8. Активности за утврдување Revision activities III / I
50. 9. Активности за утврдување со читање Revision and reading practice III / I
51. 10.Утврдување „Дом на животните“ Unit revision " Animal home" III / I
(стр.67)
52. 11. Утврдување на целината Unit revision IV / I
53. 12. Утврдување на целината и Unit revision activities and IV / I
54. Утврд. на 1. Активности за утврд. на целините 3 и 4 Revision activities -Unit 3 and 4 IV / I
55. целините 2. Активности за утврд. на целините 3 и 4 Revision activities -Unit 3 and 4 I / II
3и4 ( со примена на ИКТ)
56. 5: 1. Презентирање на клучни зборови во Presentation of key language I / II
Тоа стрип дијалози со утврдување на through a cartoon, vocab.revision
можам да вокабуларот (стр.34) ( со примена на
го ИКТ)
направам!
57. 2. Презентирање нов вокабулар и пеење Presentation of new vocabulary, I / II
песничка (стр.35) singing, reading and writing
58. 3. Активности за утврдување ( со Revision activities II / II
59. 4. Активности за утврдување на Revision vocabulary and listening II / II
(стр.36)
60. 5. Активности за унапредување на Speaking activities with extension II / II
61. 6. Презентирање дијалози со стрип за Revision and extension of key III / II
(стр. 38)
62. 7. Утврдување на дијалозите со читање и Dialogues revision, reading and III / II
63. 8. Активности за утврдување Revision activities III / II
64. 9. Активности за утврдување со читање Revision and reading practice IV / II
65. 10.Утврдување „Писма“ (стр.68) ( со Unit revision " Letters" IV / II
66. 11. Утврдување на целината Unit revision IV / II
67. 12. Утврдување на целината и Unit revision activities and I / III
68. Целина 6: 1. Презентирање на клучни зборови во Presentation of key language I / III
Сакам стрип дијалози (Present Simple) со through a cartoon (Present
шпагети утврдување на вокабуларот (стр.40) Simple), vocabulary revision
69. 2. Презентирање нов вокабулар, пеење, Presentation of new vocabulary, I / III
читање и пишување (стр.41) ( со примена singing, reading and writing
на ИКТ)
70. 3. Активности за утврдување Revision activities II / III
71. 4. Активности за утврдување на Revision vocabulary and listening II / III
(стр.42)
72. 5. Активности за унапредување на Speaking activities with extension II / III
73. 6. Презентирање дијалози со стрип за Revision and extension of key III / III
(стр. 44)
74. 7. Утврдување на дијалозите со читање и Dialogues revision, reading and III / III
75. 8. Активности за утврдување ( со Revision activities III / III
7
76. 9. Активности за утврдување со читање Revision and reading practice IV / III
краток текст за здрава храна (стр.31)
77. 10.Утврдување „Пирамида на Unit revision " Food pyramid" IV / III
храната“(стр.69) ( со примена на ИКТ)
78. 11. Утврдување на целината Unit revision IV / III
79. 12. Утврдување на целината и Unit revision activities and I / IV
80. Утврд. на 1. Активности за утврд. на целините 5 и 6 Revision activities -Unit 5 and 6 I / IV
целините
81. 5и6 2. Активности за утврд. на целините 5 и 6 Revision activities- Unit 5 and 6 I / IV
82. Велигден Велигденски активности( со примена на Easter activities II / IV
ИКТ)
83. Целина 7: 1. Презентирање на клучни зборови во Presentation of key language II / IV
Моето стрип дијалози за утврдување на through a cartoon, vocab.revision
семејство вокабуларот (семејство, have/haven't got),
(стр.48)
84. 2. Презентирање нов вокабулар и пеење Presentation of new vocabulary II / IV
песничка (стр.49) ( со примена на ИКТ) and singing a song
85. 3. Активности за утврдување Revision activities III / IV
86. 4. Активности за утврдување на Revision vocabulary and listening III / IV
(стр.50)
87. 5. Активности за унапредување на Speaking activities with extension III / IV
88. 6. Презентирање дијалози со стрип за Revision and extension of key IV / IV
(стр. 52)
89. 7. Утврдување на дијалозите со читање и Dialogues revision, reading and IV / IV
90. 8. Активности за утврдување Revision activities IV / IV
91. 9. Активности за утврдување со читање Revision and reading practice I/V
92. 10. Утврдување „Куќи“ (стр.70) ( со Unit revision " Houses" I/V
93. 11. Активности за утврдување на Unit revision I/V
целината
94. 12. Утврдување на целината и Unit revision activities and II / V
95. Целина 8: 1. Презентирање на клучни зборови и Presentation of key language and II / V
Каква структури во стрип дијалози (Present structures (Present Continuous)
облека Continuous) и утврдување на вокабуларот through a cartoon, vocab.revision
носи тој? (стр.54)
96. 2. Презентирање нов вокабулар и пеење Presentation of new vocabulary II / V
песничка (стр.55) and singing a song
97. 3. Активности за утврдување( со примена Revision activities III / V
на ИКТ)
98. 4. Активности за утврдување на Revision vocabulary and listening III / V
(стр.56)
99. 5. Активности за унапредување на Speaking activities with extension III / V
100. 6. Презентирање дијалози со стрип за Revision and extension of key IV / V
(стр. 58)
101. 7. Утврдување на дијалозите со читање и Dialogues revision, reading and IV / V
102. 8. Активности за утврдување Revision activities IV / V
8
103. 9. Активности за утврдување со читање Revision and reading practice I / VI
104. 10.Утврдување „Села“ (стр.71) ( со Unit revision " Villages" I / VI
105. 11. Активности за утврдување на Unit revision I / VI
целината
106. 12. Евалвација Unit revision activities and II / VI
evaluation
107. Утврд. на 1. Активности за утврд. на целините 7 и 8 Revision activities -Unit 7 and 8 II / VI
целините ( со примена на ИКТ)
108. 7и8 2. Активности за утврд. на целините 7 и 8 Revision activities- Unit 7 and 8 II / VI
9
ТЕМАТСКО ПЛАНИРАЊЕ ЗА НАСТАВАТА ПО АНГЛИСКИ ЈАЗИК ЗА ТРЕТО
ОДДЕЛЕНИЕ ВО ДЕВЕТГОДИШНО ОБРАЗОВАНИЕ
Предметен наставник: Директор:

Емилија Крагуевска Менка Аџиоска
Датум: Септември 2018 год.
10
ТЕМАТСКИ ПЛАН
Број на
Структура на темата Време на
наставна
Вовед: Здраво реализација
единица
1. Утврдување на претставување Revision introducing and numbers I / IX
и бројки
2. Утврдување претставување, Revision introducing, age, numbers I / IX
возраст, бројки и бои and colours
3. Утврдување предмети во Revision classroom objects, plural -s I / IX
училницата, множина на and word order
именките -s, боите и бројките
4. Презентирање денови во Presentation-Days of the week and II / IX
неделата и активности activities
1. Цели и задачи: Цел на воведната тема е ученикот/чката да се потсети на вокабуларот за

поздравување и збогување, боите и предметите во училницата, деновите од неделата, бројките, го
употребува глаголот to be, опишува, да реагира соодветно на наредбите, да се запознае со учебникот и
воспостават правила за однесување во училницата и да може да го разбере значението на лексичките
единици и правилно да ги репродуцира низ разновидни вежби и активности.
2. Вокабулар (фрази и изрази) учени минатата година: Hello; Godbye; numbers; What colour is it?; What's
this?; I'm (Beth). What's your name?; I'm (9). How old are you?; My favourite colour / day is...
3. Услови за работа: Наставникот во соработка со одделенскиот раководител се консултира за
ученикот/чката, вложува напори ученикот/чката да го засака англискиот јазик, тимски да соработува со
соученикот/чката и што е можно повеќе да се употребува L2. Наставникот претходно се подготвува за
час и ги обезбедува нагледните средства според прирачникот за наставници: учебник, ЦД плеер, аудио
ЦД и касети, ЦД-РОМ, игри, учебник, работна тетратка, креди во боја.
4. Корелација: мајчин јазик, ликовно, музичко и физичко образование и математика
5. Наставникот користи комуникацискиот пристап и работи фронтално, во парови и во групи на ученици
за да се постигне активност во комуникативните способности со што учениците не само што се
здобиваат со знаење туку и учат за себе и светот околу нив и го споделуваат своето знаење со другите
развивајќи когнитивни вештини и самодоверба. Развивањето на активната улога на секој ученик во
процесот на учење ја мотивира одговорноста и соработката, промовира свеста за можноста за
усвојување нови знаења и вештини и ги унапредува можностите за добивање способности и стратегии
неопходни за поавтономен облик на учење.
6. Средства и постапки за вреднување: Се вреднува залагањето и постигањето на ученикот/чката,
прибира показатели за нивото на успешноста во постигањата, мотивираноста за учење, соработката со
соучениците итн. и вреднувањето е интегрален дел од часот. Наставникот води евиденција за
напредокот на секој ученик по завршетокот на часот согласно целите, задачите и содржината на часот.
7. Забелешки:
11
Број на
Структура на темата бр. 1 Време на
наставна
Играчки реализација
единица
1. Презентирање на клучни Presentation of key language through II / IX
зборови во стрип дијалози; a cartoon; vocab.revision (toys and
утврдување на вокабуларот colours), introducing reading
(играчки и бои), вовед во
читање (стр.6)
2. Презентирање на нов Presentation of new vocabulary, II / IX
вокабулар, пеење, читање и singing, reading and writing
пишување (стр.7)
3. Активности за утврдување Revision activities III / IX
4. Активности за утврдување на Revision vocabulary and listening III / IX

вокабуларот со разбирање при activities
слушање (стр.8)
5. Активности за унапредување Speaking activities with extension of III / IX
на вештината зборување со key language
акцент на клучните структури
(стр.9)
6. Презентирање дијалози со Revision and extension of key IV / IX
стрип за утврдување и language in a cartoon strip
проширување на знаењата
(стр. 10)
7. Утврдување на дијалозите со Dialogues revision, reading and role- IV / IX
читање и глумење по улоги play
(стр. 10)
8. Активности за утврдување Revision activities IV / IX
9. Активности за утврдување со Revision and reading practice I/X

читање краток текст (стр.11)
10. Утврдување на целината Unit revision I/X
11. Утврдување на целината и Unit revision activities and evaluation I/X

евалвација
1. Цели и задачи: Цел на првата тема е ученикот/чката да го усвои вокабуларот од областа на

играчките и да го прошири со нов, да го утврди глаголот to be, еднината и множината на именките,
членовите. Целите на темата се постигнуваат преку разновидни активности прилагодени за возраста на
учениците (и за секој тип на ученик): врши наредби од наставникот, песничките и флеш-картите,
повторува, употребува краток израз: My (toys...), бои, поврзува, покажува, ги учи
песничките/стихотворбите, се воведува во препознавањето на зборовите и нивното поврзување со
изговорот/читањето, поставува и одговара на кратки прашања со to be глаголот, ги дополнува
реченицитеигра разновидни игри при што наставникот се труди секој ученик што поправилно да ги
репродуцира англиските фонеми, соодветно да го употребува вокабуларот при вербалните описи, ги
игра/глуми улогите од приказната, правилно го користи учебникот, реагира на пофалби и упатства на
наставникот, се труди да го разбира значението на лексичките единици, што е можно поправилно да ги
усовршува вештините за комуникација, разбирање на слушнат текст (приказна), да ги препознава
графемите / зборовите/ се учи да ги чита, соработува со соучениците и наставникот за време на сите
активности, внимава на час и културно се однесува.
2. Вокабулар (фрази и изрази): ball, car, cowboy, dinosaur, doll, spaceman, teddy bear, small, big; It isn't...; Is
it a/an...?; What's my favourite toy? What is it? where's...?
3. Услови за работа: Наставникот соработува со соученикот/чката правејќи позитивна клима во
училницата, употребува едноставни фрази и изрази на L2. Наставникот употребува: компјутер / ЦД
12
плеер, аудио ЦД и касети, ЦД-РОМ, игри, учебник, работна тетратка, креди во боја, флеш карти, постер,
работен лист и евалвационен лист за крај на темата.
13
Број на
наставна
Чудовишта реализација
единица
1. Презентирање на клучни Presentation of key language through II / X
зборови во стрип дијалози за a cartoon; vocab.revision (plural, parts
утврдување (множина, делови of the body and adjectives),
од тело и придавки) со вовед introducing reading
во читање (стр.12)
2. Презентирање нов вокабулар, Presentation of new vocabulary, II / X
пеење,читање и пишување singing, reading and writing
(стр.13)
3. Активности за утврдување Revision activities II / X
4. Активности за утврдување на Revision vocabulary, reading and III / X

вокабуларот со разбирање при listening activities
слушање и читање (стр.14)
5. Активности за унапредување Speaking activities with extension of III / X
(have/haven't got) (стр.15)
6. Презентирање дијалози со Revision and extension of key III / X
(стр. 16)
7. Презентирање дијалози со Dialogues revision, reading and role- IV / X
стрип за утврдување, читање и play
(стр. 16)
8. Активности за утврдување Revision activities IV / X
Ноќ на Активности Activities-Halloween IV / X

вештерките
9. Активности за утврдување со Revision and reading practice I / XI

10. Утврдување на целината Unit revision I / XI
11. Утврдување на целината и Unit revision activities and evaluation I / XI

1. Цели и задачи: Цел на втората тема е ученикот/чката да го утврди и прошири вокабуларот со нови
зборови од областа на деловите од телото (главата), придавките, боите и бројките, го утврди глаголот
have/haven't got , го разбира прашањето How many...? и правилно одговара, да реагира соодветно на
наредбите од наставникот и песничката и активно да учествува во разновидните активности (поврзува,
повторува, покажува, црта, бои, идентификува, определува што е точно а што погрешно, погодува,
глуми, наоѓа, класифицира, креира, игра игри, изработува маска итн.), опишува усно, вежба
препознавање на зборови и се учи да пишува латиница, правилно го користи учебникот, со
внимателност реагира на пофалбите и упатствата на наставникот, се труди да го разбира значението на
лексичките единици, што е можно поправилно да ги усовршува вештините за комуникација и разбирање
на слушнат текст (приказна); соработува со соучениците и наставникот за време на сите активности,
внимава на час и културно се однесува.
2. Вокабулар (фрази и изрази): I've got (big) (ears). I haven't got (small) nose.
14
училницата, употребува едноставни фрази и изрази на L2. Наставникот употребува: учебник,
компјутер / ЦД плеер, аудио ЦД и касети, ЦД-РОМ, игри, работна тетратка, креди во боја, флеш карти,
постер, работен лист и евалвационен лист за крај на темата.
4. Корелација: мајчин јазик, ликовно, музичко и физичко образование, математика и природа
15
Број на Структура на
Време на
наставна Утврдувањето на целините 1 и 2
реализација
единица
Активности за утврдување на Revision activities - II / XI
1. целините Unit 1 and 2
1и2
Активности за утврдување на Revision activities - II / XI
1и2
1. Цели и задачи: Цел на активностите за утврдување на првите две целини е потсетување на

материјалот, целите и задачите низ нови активности со цел да се утврди материјалот. Се обрнува
внимание ученикот/чката индивидуално да ги извршува задачите за да добие увид во својот напредок, а
при групните игри се води грижа секој ученик да може да дојде до израз.
2. Вокабулар (фрази и изрази): вокабулар од првите две целини

училницата, употребува едноставни фрази и изрази на L2 Наставникот внимава за.. Наставникот треба
да ги има подготвено нагледните средства: учебник, ЦД плеер, аудио ЦД и касети, ЦД-РОМ, игри,
работна тетратка, креди во боја, флеш карти со бројки и постер.
16
Број на
наставна
Секој е различен! реализација
единица
1. Презентирање на клучни Presentation of key language through II / XI
зборови во стрип дијалози и a cartoon; vocab.revision
утврдување на вокабуларот
(стр.20)
2. Презентирање нов вокабулар Presentation of new vocabulary, III / XI
пеење, читање и пишување singing, reading and writing
(стр.21)
3. Активности за утврдување Revision activities III / XI
4. Активности за утврдување на Revision vocabulary and listening III / XI

5. Активности за унапредување Speaking activities with extension of IV / XI
(стр.23)
6. Презентирање дијалози со Revision and extension of key IV / XI
(стр. 24)
7. Утврдување на дијалозите со Dialogues revision, reading and role- IV / XI
(стр. 24)
8. Активности за утврдување Revision activities I / XII
9. Активности за утврдување со Revision and reading practice I / XII

10. Утврдување „Миленичиња“ Unit revision " Pets" I / XII
(стр.66)
11. Утврдување на целината и Unit revision activities and evaluation II / XII
1. Цели и задачи: Цел на третата тема е ученикот/чката да ја прошири употребата на глаголот have got
во трето лице еднина во потврдна и одречна форма утврдувајќи ги претходно учените граматички
структури и јазични единицита, да ги научи песничките и преку внимателно разработениот редослед на
активностите и вежбите да употребува кратки изрази и описи, реагира на наредби, да ги игра/глуми
улогите од приказната, поставува кратки прашања, дава одговори, препознава зборови, ги чита и
пишува. Ученикот/чката вложува напори правилно да реагира на инструкциите од наставникот и
аудио/видео материјалите и да стекне самодоверба во комуникацијата, читањето, пишувањето и
разбирањето на слушнати дијалози/песнички/куси текстови, соработува со соучениците и наставникот
за време на сите активности, внимава на час и културно се однесува.
2. Вокабулар (фрази и изрази): arm, body, foot, finger, hair, hand, head, leg; face parts; short, long; He/she
has/hasn't got; I've got, everyone's different; brast, boots, hat, lots of.
компјутер / ЦД плеер, аудио ЦД и касети, ЦД-РОМ, игри, работна тетратка, креди во боја, карти со слики,
флеш карти, постер, работен лист и евалвационен лист за крај на темата.
17
18
Број на
наставна
Тоа е магија! реализација
единица
1. Презентирање на клучни Presentation of key language through II / XII
зборови во стрип дијалози a cartoon(numbers-20); vocab.revision
(бројки до 20) со утврдување
на вокабуларот (стр.26)
2. Презентирање на нов Presentation of new vocabulary, II / XII
вокабулар, пеење, читање и singing, reading and writing
пишување (стр.27)
3. Активности за утврдување Revision activities III / XII
4. Активности за утврдување на Revision vocabulary and listening III / XII

5. Активности за унапредување Speaking activities with extension of III / XII
(стр.29)
6. Презентирање дијалози со Revision and extension of key IV / XII
(стр. 30)
7. Утврдување на дијалозите со Dialogues revision, reading and role- IV / XII
(стр. 30)
Божиќ Божиќни активности и песничка Christmas activities and singing a IV / XII
song
8. Активности за утврдување Revision activities III / I
9. Активности за утврдување со Revision and reading practice III / I

10. Утврдување „Дом на Unit revision " Animal home" III / I
животните“ (стр.67)
11. Утврдување на целината Unit revision IV / I
12 Утврдување на целината и Unit revision activities and evaluation IV / I

1. Цели и задачи: Цел на четвртата тема е ученикот/чката да го утврди усвоениот вокабулар и да научи
да го искажува тоа што му се допаѓа или не, да чита реченици, да разбира слушнати дијалози/текст и
правилно да пишува. Да го усвои и применува there is/are и да умее да праша со where...? и да одговори
при што ги употребува прилозите in, under, on, вокабулар од областа на мебелот и домот.
Ученикот/ученичката вложува напори, со поттик на наставникот, да стекне самодоверба во
комуникацијата, читањето, пишувањето и разбирањето на слушнати дијалози/песнички/куси текстови,
соработува со соучениците и наставникот за време на разновидните активности, внимава на час и
културно се однесува. Ученикот/ученичката се повеќе имаат можност да се искажат поради можноста
самите да комуницираат поради збогатениот фонд на зборови и поради тоа што самите можат да
дојдат до информации затоа што се оспособуваат да читаат и пишуваат, па повеќе уживаат во
разнообразните игри и активности во коишто индивидуалното мислење и став доажа до израз: да
прочитаат и да заокружат, допишат, кажат и напишат како им изгледа собата итн, но и тие да зададат
инструкции/наредби. Наставникот им понатаму ги бодри да се усовршуваат во нивната комуникација,
правилно пишување, читање и разбирање на прочитаното и разбирање на слушнатото.
2. Вокабулар (фрази и изрази): in, on, under, bathroom, bedroom, kitchen, living room, furniture,; genie,
spider, numbers 16-20; boat, cup, hat, magic lamp, magician, ring.
19
компјутер / ЦД плеер, аудио ЦД и касети, ЦД-РОМ, нацрт на куѓа, работна тетратка, креди во боја, флеш
карти, постер, работен лист и евалвационен лист за крај на темата.
Број на Структура на Време на

наставна Утврдувањето на целините 3 и 4 реализација
20
единица
Активности за утврдување на Revision activities -
1. целините Unit 3 and 4 IV / I
3и4
Активности за утврдување на Revision activities - I / II
3и4
1. Цели и задачи: Цел на активностите за утврдување на првите две целини е потсетување на

материјалот, целите и задачите низ нови активности со цел да се утврди материјалот во целост со сите
учени лексички единици, граматички структури, јазични функции, слушањето со разбирање и
говорењето. Се обрнува внимание ученикот/чката индивидуално да ги извршува задачите за да добие
увид во својот напредок, а при групните игри се води грижа секој ученик да може да дојде до израз.
2. Вокабулар (фрази и изрази): вокабулар од двете претходни целини

да ги има подготвено нагледните средства: учебник, компјутер / ЦД плеер, аудио ЦД и касети, ЦД-РОМ,
игри, работна тетратка, креди во боја, флеш карти, и постер.
Број на
наставна
Тоа можам да го направам! реализација
единица
21
1. Презентирање на клучни Presentation of key language through I / II
зборови во стрип дијалози со a cartoon, vocab.revision
(стр.34)
2. Презентирање нов вокабулар и Presentation of new vocabulary, I / II
пеење песничка (стр.35) singing, reading and writing
3. Активности за утврдување Revision activities II / II
4. Активности за утврдување на Revision vocabulary and listening II / II

5. Активности за унапредување Speaking activities with extension of II / II
(стр.37)
6. Презентирање дијалози со Revision and extension of key III / II
(стр. 38)
7. Утврдување на дијалозите со Dialogues revision, reading and role- III / II
(стр. 38)
8. Активности за утврдување Revision activities III / II
9. Активности за утврдување со Revision and reading practice IV / II
10. Утврдување „Писма“ (стр.68) Unit revision " Letters" IV / II
11. Утврдување на целината Unit revision IV / II
12. Утврдување на целината и Unit revision activities and evaluation I / III
1. Цели и задачи: Цел на оваа тема е ученикот/чката да го утврди веќе усвоениот глагол can/can't и
have/haven't, has/hasn't но сега во нови ситуации и ученикот/ученичката може да го искаже тоа што
знае, умее или може збогатувајќи го својот идиолект со глаголи, се вежбаат прашања и одговори во
потврдна и одречна форма, придавки со нагласка на редот на зборовите. Ученикот/ученичката чита,
пишува, прашува, одговара, кажува што е веродостојно за некого, глуми, опишува, поврзува,
класифицира, употребува кратки изрази, реагира на наредби и искази, игра ролји од приказната, врши
истражување итн. Ученикот/чката се труди правилно да реагира на заповедите од наставникот и
песничките со што поправилна репродукција на англиските фонеми, ги препознава и користи во усна и
писмена форма вокабуларот, реагира на пофалбите и упатствата на наставникот, се труди да го
разбира значението на лексичките единици, што е можно поправилно да ги усовршува сите вештините
за усна и писмена комуникација.
2. Вокабулар (фрази и изрази): climb, dance, fly, hide, jump, ride, run, swim, walk, wild animals; I can/can't; It
can/can't; can you? adjectives; fast, grass, horse, juggie, jungle, scooter, sticky, tree, walls
компјутер / ЦД плеер, аудио ЦД и касети, ЦД-РОМ, торба, игри, работна тетратка, креди во боја, флеш
карти, летоци/брошури, постер, работен лист и евалвационен лист за крај на темата.
22
Број на Структура на темата бр. 6 Време на
23
наставна Сакам шпагети
единица
1. Презентирање на клучни Presentation of key language through I / III
зборови во стрип дијалози a cartoon (Present Simple),
(Present Simple) со утврдување vocabulary revision
на вокабуларот (стр.40)
2. Презентирање нов вокабулар, Presentation of new vocabulary, I / III
пеење, читање и пишување singing, reading and writing
(стр.41)
3. Активности за утврдување Revision activities II / III
4. Активности за утврдување на Revision vocabulary and listening II / III

5. Активности за унапредување Speaking activities with extension of II / III
(стр.43)
6. Презентирање дијалози со Revision and extension of key III / III
(стр. 44)
7. Утврдување на дијалозите со Dialogues revision, reading and role- III / III
(стр. 30)
8. Активности за утврдување Revision activities III / III
9. Активности за утврдување со Revision and reading practice IV / III
читање краток текст за здрава
храна (стр.31)
10. Утврдување „Пирамида на Unit revision " Food pyramid" IV / III
храната“(стр.69)
11. Утврдување на целината Unit revision IV / III
12. Утврдување на целината и Unit revision activities and evaluation I / IV
1. Цели и задачи: Цел на оваа тема е ученикот/чката да го утврди веќе усвоениот вокабулар и да го
прошири со нов фонд од областа на храната а со употребата на Present Simple го искажува тоа што му
се допаѓа или не, а сега може и да опише и при тоа да се осознае што му е омилено и зошто. Се
вежбаат прашања и одговори, па комуникацијата за време на часот се наоѓа на високо ниво.
Ученикот/ученичката чита, пишува, прашува, одговара, кажува што е веродостојно за некого, глуми,
опишува храна во однос на бојата и обликот, поврзува, класифицира, употребува кратки изрази
реагира на наредби и искази, игра ролји од приказната и врши истражување. Ученикот/чката се труди
правилно да реагира и го насочува својот напредок во сите вештини, реагира на пофалбите и
упатствата на наставникот, се труди да го разбира значението на лексичките единици, што е можно
поправилно да ги усовршува сите вештините за усна и писмена комуникација.
2. Вокабулар (фрази и изрази): banana, bread, cheese, chicken, chocolate, fish, ice cream, milk, pizza, peas, salad,
sandwich, spaghetti; I like/I don't like; Do uou like? healthy food, lunch box; We're hungry; I feel sick.
3. Услови за работа: Наставникот соработува со соученикот/чката правејќи позитивна клима во училницата,
употребува едноставни фрази и изрази на L2. Наставникот употребува: учебник, компјутер / ЦД плеер, аудио ЦД и
касети, ЦД-РОМ, мени, летоци од супермаркети/самопослуги, работна тетратка, креди во боја, флеш карти,
постер, работен лист и евалвационен лист за крај на темата.

24
6. Средства и постапки за вреднување: Се вреднува залагањето и постигањето на ученикот/чката, прибира
показатели за нивото на успешноста во постигањата, мотивираноста за учење, соработката со соучениците итн. и
вреднувањето е интегрален дел од часот. Наставникот води евиденција за напредокот на секој ученик по
завршетокот на часот согласно целите, задачите и содржината на часот.
25
Време на
единица
Активности за утврд. на Revision activities -Unit 5 and 6 I / IV
1.
целините 5 и 6
Активности за утврд. на Revision activities- Unit 5 and 6 I / IV
2.
целините 5 и 6
1. Цели и задачи: Цел на активностите за утврдување на целините 5 и 6 е потсетување на

материјалот, целите и задачите низ нови активности со цел да се утврди материјалот во
целост со сите учени лексички единици, граматички структури, јазични функции, слушањето со
разбирање и говорењето. Се обрнува внимание ученикот/чката индивидуално да ги извршува
задачите за да добие увид во својот напредок, а при групните игри се води грижа секој ученик
да може да дојде до израз.
2. Вокабулар (фрази и изрази): вокабулар од двете претходни целини

училницата, употребува едноставни фрази и изрази на L2 Наставникот внимава за..
Наставникот треба да ги има подготвено нагледните средства: учебник, компјутер / ЦД плеер,
аудио ЦД и касети, ЦД-РОМ, игри, работна тетратка, креди во боја, карти со бројки за играта
(еден пар карти за една група ученици), флеш карти со животни и предмети од училницата
како и постер.
6. Средства и постапки за вреднување: Се вреднува залагањето и постигањето на
ученикот/чката, прибира показатели за нивото на успешноста во постигањата, мотивираноста
за учење, соработката со соучениците итн. и вреднувањето е интегрален дел од часот.
Наставникот води евиденција за напредокот на секој ученик по завршетокот на часот согласно
целите, задачите и содржината на часот.
26
Број на
наставна
Моето семејство реализација
единица
1. Презентирање на клучни Presentation of key language through II / IV
зборови во стрип дијалози за a cartoon, vocab.revision
(семејство, have/haven't got),
(стр.48)
2. Презентирање нов вокабулар и Presentation of new vocabulary and II / IV
пеење песничка (стр.49) singing a song
3. Активности за утврдување Revision activities III / IV
4. Активности за утврдување на Revision vocabulary and listening III / IV
5. Активности за унапредување Speaking activities with extension of III / IV
(стр.51)
6. Презентирање дијалози со Revision and extension of key IV / IV
(стр. 52)
7. Утврдување на дијалозите со Dialogues revision, reading and role- IV / IV
(стр. 52)
8. Активности за утврдување Revision activities IV / IV
9. Активности за утврдување со Revision and reading practice I/V

10. Утврдување „Куќи“ (стр.70) Unit revision " Houses" I/V
11. Активности за утврдување на Unit revision I/V
целината
12. Утврдување на целината и Unit revision activities and evaluation II / V
1. Цели и задачи: Учениците повторно имаат можност да го надградат своето знаење на добро
познатата тема за семејството, инкорпорирајќи го вокабуларот од областа на деловите од телото (како
утврдување), межутоа во трето одделение, за разлика од претходните две, можат да ги опишат
членовите на семејството и по писмен пат употребувајќи се покомплексни реченици и описи. Се
утврдуваат јазичните структури и останатите содржини со цел добивање поголема самодоверба и
елоквентност. Текстовите што ги слушаат и читаат се подолги, па и нивната комуникација е посложена
во однос на реченичната конструкција. Учениците со цел развивање на вештината комуникација освен
досегашните активности имаат можност и да играат карти. Сите вештини се надградуваат со
внимателно одбрани вежби и активности.
2. Вокабулар (фрази и изрази): mum, dad, brother, sister, granny, grandad, baby; Have you got a...? Here
you are; parts of the body; big band, crazy, the same, tall, twin; wiggle, fingerprints, footprints, handprints.
компјутер / ЦД плеер, аудио ЦД и касети, ЦД-РОМ, фотографии, албум со фотографии, карти со
сликички за играње, работна тетратка, креди во боја, флеш карти, постер, работен лист, сликовен
речник, храна (сокчиња, бомбони, овошје и сл.) и евалвационен лист за крај на темата.
27
Број на Структура на темата бр. 8 Време на
28
наставна
Каква облека носи тој? реализација
единица
Презентирање на клучни Presentation of key language and II / V
зборови и структури во стрип structures (Present Continuous)
дијалози (Present Continuous) и through a cartoon, vocab.revision
1. (стр.54)
Презентирање нов вокабулар и Presentation of new vocabulary and II / V
2. пеење песничка (стр.55) singing a song
Активности за утврдување Revision activities III / V
3.
Активности за утврдување на Revision vocabulary and listening III / V
4. слушање (стр.56)
Активности за унапредување Speaking activities with extension of III / V
5. (стр.57)
Презентирање дијалози со Revision and extension of key IV / V
6. (стр. 58)
Утврдување на дијалозите со Dialogues revision, reading and role- IV / V
7. (стр. 58)
Евалвација Evaluation
8. I / VI
Активности за утврдување со Revision and reading practice I / VI
9. читање краток текст (стр.59)
Утврдување „Села“ (стр.71) Unit revision " Villages" I / VI
10.
Активности за утврдување на Unit revision I / VI
11. целината
Евалвација Unit revision activities and evaluation II / VI
12.
1. Цели и задачи: Цел на последната тема е опфат на Present Continuous и вокабуларот од областа на
облеката, и да го освежи сето она што е научено низ пригодни активности и игри со осврт на сите
лексички единици, граматички структури и јазични функции при усната и писмената комуникација,
пишувањето, разбирањето на прочитан или слушнат текст/дијалози, а воедно наставникот да го добие
впечатокот дали целите и задачите се исполнети во текот на наставата и нивото на усвоеност од страна
на учениците.
2. Вокабулар (фрази и изрази): boots, dress, glasses, hat, scarf, jeans, shirt, shorts, skirt, sweater, trainers,
trousers, T-shirt, shoes; What are you wearing? I'm/He's/She's wearing; clothes, on TV, It's late.; Very funny!
компјутер / ЦД плеер, аудио ЦД и касети, ЦД-РОМ, исечоци од часописи, карти за играње, ТВ програма,
работна тетратка, креди во боја, флеш карти (од плажа), бои и играчки, постер, работен лист и
евалвационен лист за крај на темата.
29
Време на
единица
30
Активности за утврдување на Revision activities -Unit 7 and 8 II / VI
1. целините 7 и 8
Активности за утврдување на Revision activities -Unit 7 and 8 II / VI
2. целините 7 и 8
1. Цели и задачи: Цел на активностите за утврдување на последните три часа е утврдување

на севкупниот материјал, со опфат на сите цели и задачи низ нови активности со цел да се
утврди материјалот во целост со сите учени лексички единици, граматички структури, јазични
функции, слушањето со разбирање и говорењето. Се обрнува внимание ученикот/чката
индивидуално да ги извршува задачите за да добие увид во својот напредок, а при групните
игри се води грижа секој ученик да може да дојде до израз.
2. Вокабулар (фрази и изрази):

училницата, употребува едноставни фрази и изрази на L2 Наставникот внимава за..
Наставникот треба да ги има подготвено нагледните средства: учебник, компјутер / ЦД плеер,
аудио ЦД и касети, ЦД-РОМ, игри, работна тетратка, креди во боја, карти со бројки за играта
(еден пар карти за една група ученици), флеш карти со животни и предмети од училницата
како и постер.
6. Средства и постапки за вреднување: Се вреднува залагањето и постигањето на
ученикот/чката, прибира показатели за нивото на успешноста во постигањата, мотивираноста
за учење, соработката со соучениците итн. и вреднувањето е интегрален дел од часот.
Наставникот води евиденција за напредокот на секој ученик по завршетокот на часот согласно
целите, задачите и содржината на часот.
Број на Структура на засебните целини :

Време на
наставна Ноќ на вештерките, Божиќ и Велигден
единица
31
Активности за Ноќ на
1. вештерките
Christmas activities IV / X
1. Божични активности Christmas activities IV / XII
1. Велигденски активности Easter activities II / IV
1. Цели и задачи: Цел на овие засебни активности е дополнително запознавање со содржините од

културата на L2 , иако содржините од културата се опфатени во сите компоненти на изужување на
јазикот, односно не се изучуваат изолирано како посебна компонента. Целта е да се создаде чувство за
воочување на културолошките разлики преку воспитни и социолошки содржини како основа за
развивање на толеранција и емпатија кон другиот и различниот, во овој случај преку празниците. За
трите горе наведени празници се одбрани интересни активности во кои ученикот/чката ја вклучуваат
својата имагинација и креативност и при тоа да осознаваат, да се воспитуваат и образуваат. Се обрнува
внимание ученикот/чката индивидуално да ги извршува задачите за да добие увид во својот напредок, а
при групните игри се води грижа секој ученик да може да дојде до израз.
2. Вокабулар (фрази и изрази):
 Happy birthday (birthday cake, birthday card, present, crown, baloon); Let's dance; Sing a birthday
song; Dance and sing along;
 Happy Christmas (everyone); (Father Christmas, present, star, bell, Christmas card, stocking,
Christmas tree, present); Here comes Father Christmas;
 Happy Easter (Easter egg, Easter bunny, basket); Hop; Bring us eggs for Easter; Never stop;
да ги има подготвено нагледните средства: учебник, компјутер / ЦД плеер, аудио ЦД и касети, ЦД-РОМ,
игри, работна тетратка, креди во боја, флеш карти, предмети и материјали според упатствата во
прирачникот.
Критериуми за оценување:
За оцена 2 ученикот треба

 разбира ограничен фонд на зборови со голем број на грешки
 разбира и со потешкотии применува граматички конструкции со голем број на грешки
32
 Применува основни модели за искажување на обврски,жалење, барање и давање
информации, нудење на помош, искажување на навики, и условеност
 Препознава глобални информации и зборови

За оцена 3 Ученикот/ката треба:
 применува ограничен фонд на зборови со голем број на грашки кои не го попречуваат
рабирањето
 ги применува одредените граматички структури со голем број на грешки кои делумно го
попречуваат разбирањето
 применува дел од комуникативните модели со грешки кои не го попречуваат разбирањето
 препознава само конкретни информации и само во куси искази

За 4 ученикот/ката треба
 Применува разновиден фонд на зборови од предвидените теми и со мал број на грешки
 Ги применува предвидените граматички структури и со мал број на грешки
 Ги применува предвидените комуникативни модели и со мал број на грешки
 Глобално разбира кус текст ,не покажува потешкотии во препознавањето на конкретни
информации

За 5 ученикот/ката
 Успешно применува разновиден фонд и искази од предвидените теми со незначителен број
на грешки
 Ги применува предвиденитре граматички структури со незначителен број на грешки
 Применува предвидени комуникативни модели со незначителен број на грешки
 Глобално разбира и применува информации од куси текстови
Интеграција на еколошкото образование во Македонскиот образовен систем
Тема Еколошки Наставна Број на Време на

содржини содржина часови реализација
33
VII Транспорт Влијанието на 1 III/IX
транспортот врз
средината
Цели Преку изучувањето на дел од играчките кои се превозни средства (кола, воз,
велосипед... итн, ученикот да осознае кои превозни средсва ја загадуваат
околината, а кои не. Да се изучи вокабуларот, а притоа и да се мотивара
ученокот во иднина да ги користи оние превозни средсва кон немаат штетно
влијание врз животната средина.
Тема Еколошки Наставна Број на Време на

содржини содржина часови реализација
VIII Здравје Активности за 1 IV/III

(Пирамида на утврдување
исхраната)
Цели Да се подигне свеста кај учениците за значењето и влијанието на здравата

исхрана врз здравјето на човекот, а истовремено и да се утврди претходно
изучуваниот вокабулар.
Тема Наставна Врем http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/short-

единица е на stories/spycat
реали
зациј
а
1.Toys Презентирање на
клучни зборови во 1/9
стрип дијалози;
утврдување на
вокабуларот (вовед
34
во читање ( со
Активности за 1/9 http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/short-
утврдување ( со stories/one-moment-around-the-world-
http://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar-
http://www.adelescorner.org/index.html-
Активности за 2/9 http://www.uptoten.com/kids/kidsgames-

утврдување ( со coordination-countriesflagcatch.html-
примена на ИКТ
http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/
grammar-games/present-simple-and-present-
continuous
2.Monsters Презентирање на http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/word-

клучни зборови во 4/9 games/fill-the-gaps/numbers
стрип дијалози со
вокабуларот (стр.34)
( со примена на
ИКТ)
Активности за http://www.adelescorner.org/index.html-
утврдување ( со 1/10 http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises_list/
alle_grammar.htm
Презентирање на http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/word-
клучни зборови во 2/10 games/order-the-words/christmas-words
стрип дијалози;
http://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar-
вокабуларот (вовед
во читање ( со
Тема 3 Ноќ на http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/
Everyone’s вештерките- 3/10 songs/stop-look-listen-think-
different читање со
разбирање на
краток текст(со
примена на
ИКТ)
Вежби –броеви, http://www.adelescorner.org/index.html-
показни заменки 1/11 http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises_list/
и присвојност alle_grammar.htm -
(со примена на
ИКТ)
Датуми- http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/word-
вежби(со 2/11 games/hangman/health
примена на http://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar-
ИКТ)
прашања со http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/fun-
прашални 3/11 games/wordshake-
зборови (Со http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/short-
примена на stories/im-too-ill-
35
ИКТ)
Тема 4. It’s Множина кај http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/word-
Magic именките-вежби 2/12 games/hangman/months
ИКТ)
Нова Година http://www.adelescorner.org/index.html-

вокабулар и 4/12 http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises_list/
песна со alle_grammar.htm -
Сегашно просто http://www.uptoten.com/kids/kidsgames-

време-вежби (со 1/2 mixedbag-clockgame.html
примена на ИКТ http://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar-
Прилози за http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/word-
сегашно просто 1/2 games/multiple-choice/days-and-weeks
време (со
примена на
ИКТ)
Тема 5. I Свети Валентин- http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/fun-
can do that вокабулар и 2/2 games/whats-the-time
изработка на
картички (со
примена на
ИКТ)
Сегашно просто http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/short-
и сегашно трајно 1/3 stories/one-moment-around-the-world-
време – вежби
ИКТ)
Структурата http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/word-
like+verb+ing (со 2/3 games/paint-the-words/fruit-and-vegetables
примена на
ИКТ)
Тема 6. I Утврдување на http://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar-
like целините 6 и 7 4/3 http://www.adelescorner.org/index.html-
spaghetti (со примена на
ИКТ)
Модални http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/
глаголо (со 1/4 grammar-games/much-and-many
примена на
ИКТ)
Проект-Напиши http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/
писмо до болно 3/4 grammar-games/nouns-countable-and-
другарче (со uncountable
примена на
ИКТ)
Тема 7. My A lot of, much, http://www.uptoten.com/kids/kidsgames-
family many,some и 4/4 mixedbag-marketgame.html
36
any-вежби (со
примена на
ИКТ)
Тема 9. Велигден – http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/word-
What’s he Вокабулар и 1/5 games/paint-the-words/days-and-months
wearing? вежби (со
примена на
ИКТ)
37

TRETO

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

TRETO

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

О.O.

ГОДИШЕН ГЛОБАЛЕН ПЛАН

за наставата по англиски јазик

Предметен наставник Директор

Датум Септември, 2018год.

Реализација на самостојни активности во текот на целата учебна година во рамките на проектот

ОДДЕЛЕНИЕ ВО ДЕВЕТГОДИШНО ОБРАЗОВАНИЕ

Предметен наставник: Директор:

Датум: Септември 2018 год.

1. Цели и задачи: Цел на воведната тема е ученикот/чката да се потсети на вокабуларот за

4. Активности за утврдување на Revision vocabulary and listening III / IX

9. Активности за утврдување со Revision and reading practice I/X

11. Утврдување на целината и Unit revision activities and evaluation I/X

1. Цели и задачи: Цел на првата тема е ученикот/чката да го усвои вокабуларот од областа на

4. Активности за утврдување на Revision vocabulary, reading and III / X

Ноќ на Активности Activities-Halloween IV / X

9. Активности за утврдување со Revision and reading practice I / XI

11. Утврдување на целината и Unit revision activities and evaluation I / XI

1. Цели и задачи: Цел на активностите за утврдување на првите две целини е потсетување на

2. Вокабулар (фрази и изрази): вокабулар од првите две целини

3. Услови за работа: Наставникот соработува со соученикот/чката правејќи позитивна клима во

4. Активности за утврдување на Revision vocabulary and listening III / XI

9. Активности за утврдување со Revision and reading practice I / XII

4. Активности за утврдување на Revision vocabulary and listening III / XII

9. Активности за утврдување со Revision and reading practice III / I

12 Утврдување на целината и Unit revision activities and evaluation IV / I

Број на Структура на Време на

1. Цели и задачи: Цел на активностите за утврдување на првите две целини е потсетување на

3. Услови за работа: Наставникот соработува со соученикот/чката правејќи позитивна клима во

4. Активности за утврдување на Revision vocabulary and listening II / II

Број на Структура на темата бр. 6 Време на

4. Активности за утврдување на Revision vocabulary and listening II / III

5. Наставникот користи комуникацискиот пристап и работи фронтално, во парови и во групи на ученици

1. Цели и задачи: Цел на активностите за утврдување на целините 5 и 6 е потсетување на

3. Услови за работа: Наставникот соработува со соученикот/чката правејќи позитивна клима во

9. Активности за утврдување со Revision and reading practice I/V

Број на Структура на темата бр. 8 Време на

1. Цели и задачи: Цел на активностите за утврдување на последните три часа е утврдување

3. Услови за работа: Наставникот соработува со соученикот/чката правејќи позитивна клима во

Број на Структура на засебните целини :

1. Божични активности Christmas activities IV / XII

1. Велигденски активности Easter activities II / IV

1. Цели и задачи: Цел на овие засебни активности е дополнително запознавање со содржините од

За оцена 2 ученикот треба

Интеграција на еколошкото образование во Македонскиот образовен систем

Тема Еколошки Наставна Број на Време на

Тема Еколошки Наставна Број на Време на

VIII Здравје Активности за 1 IV/III

Цели Да се подигне свеста кај учениците за значењето и влијанието на здравата

Тема Наставна Врем http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/short-

Активности за 2/9 http://www.uptoten.com/kids/kidsgames-

2.Monsters Презентирање на http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/word-

Нова Година http://www.adelescorner.org/index.html-

Сегашно просто http://www.uptoten.com/kids/kidsgames-

You might also like