‫ﻟﻐﺔ اﻟﺿﺎد ‪ - G11 -‬ﺻـ ‪49‬‬

‫اﻟﻔﮭم واﻻﺳﺗﯾﻌﺎب ‪ -‬اﻷھداف ) ‪( 8 - 1‬‬

‫‪Essential Question‬‬

‫‪ -‬ھل ﻟﻠﻌرب دﺧ ٌل ﻓﻲ ﺿﻌف ﻟﻐﺗﮭم اﻟﻌرﺑﯾﺔ‬

‫وﺗراﺟﻌﮭﺎ؟ وﺿﱢﺢ ﻟﻣﺎ ﺗﻘول ‪.‬‬
 ‫ﻟﻐﺔ اﻟﺿﺎد ‪ - G11 -‬ﺻـ ‪49‬‬
‫اﻟﻔﮭم واﻻﺳﺗﯾﻌﺎب ‪ -‬اﻷھداف ) ‪( 8 - 1‬‬
‫اﻟﺘﻤﮭﯿﺪ‬
‫‪ -1‬اﺳﺗﻧﺗﺞ اﻟﻔﻛرة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻧص ‪.‬‬
 ‫‪ -1‬اﺳﺗﻧﺗﺞ اﻟﻔﻛرة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻧص ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻟﻐﺗﻧﺎ ھوﯾﺗﻧﺎ ‪ ،‬ﻓﻔﻲ ﺿﯾﺎﻋﮭﺎ ﺿﯾﺎﻋﻧﺎ ‪ ،‬وﻓﻲ اﻟﺣﻔﺎظ ﻋﻠﯾﮭﺎ ﺣﻔﺎظ ﻋﻠﻰ وﺟودﻧﺎ ‪.‬‬
 ‫‪ -‬وﺿﺢ ﺟﮭد اﻷﻗدﻣﯾن ﻓﻲ ﺗوﺣﯾد ﻟﻐﺗﮭم ﻋﻧد إﺣﺳﺎﺳﮭم ﺑﺗﺷﻌﺑﮭﺎ‪.‬‬

‫‪ -‬وازن ﺑﯾن ﺣﺎل اﻟﻠﻐﺔ ﻟدى اﻷﻗدﻣﯾن وﺣﺎﻟﮭﺎ ﻟدى اﻟﻣﺣدﺛﯾن ‪.‬‬
 ‫‪ -‬وﺿﺢ ﺟﮭد اﻷﻗدﻣﯾن ﻓﻲ ﺗوﺣﯾد ﻟﻐﺗﮭم ﻋﻧد إﺣﺳﺎﺳﮭم ﺑﺗﺷﻌﺑﮭﺎ‪.‬‬
‫ﻋﻘدوا ﻣؤﺗﻣرً ا ﺳﻧوﯾﺎ ﺑﺎﻟﺣﺟﺎز ‪ ،‬ﯾﺟﺗﻣﻊ ﻓﯾﮫ اﻟﺷﻌراء واﻟﺧطﺑﺎء‪ ،‬ﯾﻧﺷدون اﻟﺷﻌر وﯾﻠﻘون‬
‫اﻟﺧطب وﯾﺗﺑﺎدﻟون اﻟرأي ﺣول اﻟﻠﻐﺔ ‪ ،‬وذﻟك ﻣن أﺟل ﺗوﺣﯾد ﻟﻐﺗﮭم وﺟﻣﻊ ﺷﺗﺎﺗﮭم ‪.‬‬

‫‪ -‬وازن ﺑﯾن ﺣﺎل اﻟﻠﻐﺔ ﻟدى اﻷﻗدﻣﯾن وﺣﺎﻟﮭﺎ ﻟدى اﻟﻣﺣدﺛﯾن ‪.‬‬
‫ﻟدى اﻷﻗدﻣﯾن ‪ :‬اھﺗم اﻷﻗدﻣون ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اھﺗﻣﺎﻣًﺎ ﻛﺑﯾرً ا ‪ ،‬وﻋﻣﻠوا ﻋﻠﻰ ﺗوﺣﯾد ﻟﻐﺗﮭم وﺟﻣﻊ ﺷﺗﺎﺗﮭﺎ ‪،‬‬
‫وأﻗﺎﻣوا اﻟﻣؤﺗﻣرات اﻟﻠﻐوﯾﺔ ﻣن أﺟل اﻟﺣﻔﺎظ ﻋﻠﯾﮭﺎ ‪ ،‬ﻛﻣﺎ أﺛروا اﻟﻠﻐﺔ ﺑوﺿﻊ ﻣﺋﺎت اﻷﺳﻣﺎء ﻟﻠﺷﻲء‬
‫اﻟواﺣد ‪.‬‬
‫إھﻣﺎﻻ واﺿﺣً ﺎ ‪ ،‬ﺑل إن اﻟﺑﻌض ﻣﻧﮭم اﺗﮭﻣﮭﺎ ﺑﺎﻟﺟﻣود‬
‫ً‬ ‫ﻟدى اﻟﻣﺣدﺛﯾن ‪ :‬أھﻣل اﻟﻣﺣدﺛون اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ‬
‫واﻟﺗﺧﻠف ‪ ،‬وھﺟرھﺎ اﻟﺑﻌض إﻟﻰ ﻟﻐﺎت أﺧرى ‪ ،‬وﻋﺟز اﻟﻣﺣدﺛون ﻋن ﺗطوﯾرھﺎ وإﺛراﺋﮭﺎ‪.‬‬
‫‪ -‬اﺳﺗﻧﺗﺞ ھدف اﻟﻛﺎﺗب ﻣن اﻟﻧص ‪.‬‬
 ‫‪ -‬اﺳﺗﻧﺗﺞ ھدف اﻟﻛﺎﺗب ﻣن اﻟﻧص ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺣث أﺑﻧﺎء اﻟﻌروﺑﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺣﻔﺎظ ﻋﻠﻰ ﻟﻐﺗﮭم‬
‫واﻻھﺗﻣﺎم ﺑﮭﺎ ‪ ،‬وإﺛﺎرة ﺣﻣﯾﺗﮭم ﺗﺟﺎھﮭﺎ ‪.‬‬
‫‪ -‬إﺑراز ﻣﺎ ﻓﻲ ﻟﻐﺗﻧﺎ ﻣن ﺛراء وﺳﻌﺔ وﻗدرة‬
‫ﻋﻠﻰ اﺳﺗﯾﻌﺎب اﻟﻌﻠوم اﻟﺣدﯾﺛﺔ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺑﯾن ﻣﻌﺎﻟم ﺧﺎرطﺔ اﻟطرﯾق اﻟﺗﻲ اﻗﺗرﺣﮭﺎ اﻟﻛﺎﺗب ﻻرﺗﻘﺎء‬
‫اﻟﻣﺣدﺛﯾن ﺑﻠﻐﺗﮭم ‪.‬‬

‫‪ -‬اﺳﺗﺧﻠص ﺳﻣﺎت ﺷﺧﺻﯾﺔ ‪ /‬أﺳﻠوب اﻟﻛﺎﺗب ‪.‬‬

 ‫‪ -‬ﺑﯾن ﻣﻌﺎﻟم ﺧﺎرطﺔ اﻟطرﯾق اﻟﺗﻲ اﻗﺗرﺣﮭﺎ اﻟﻛﺎﺗب ﻻرﺗﻘﺎء اﻟﻣﺣدﺛﯾن ﺑﻠﻐﺗﮭم ‪.‬‬
‫‪ -‬إﻗﺎﻣﺔ ﻣﺟﺗﻣﻌﺎت ﻟﻐوﯾﺔ ﻣﺗﻌددة ﻟﻣﺗﺎﺑﻌﺔ وﻣﻧﺎﻗﺷﺔ اﻟﻘﺿﺎﯾﺎ واﻹﺷﻛﺎﻻت اﻟﻠﻐوﯾﺔ ﻣﺛل ‪:‬‬
‫‪ -‬ﻣﺟﺗﻣﻊ ﻟﺟﻣﻊ اﻟﻣﻔردات اﻟﻌرﺑﯾﺔ اﻟﻣﺄﺛورة ‪ ،‬وﺷرح اﺳﺗﻌﻣﺎﻻﺗﮭﺎ اﻟﺣﻘﯾﻘﯾﺔ واﻟﻣﺟﺎزﯾﺔ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻣﺟﺗﻣﻊ ﻟوﺿﻊ أﺳﻣﺎء ﻟﻠﻣﺳﻣﯾﺎت اﻟﺣدﯾﺛﺔ ﺑطرﯾق اﻟﺗﻌرﯾب أو اﻟﻧﺣت أو اﻻﺷﺗﻘﺎق ‪.‬‬

‫‪ -‬اﺳﺗﺧﻠص ﺳﻣﺎت ﺷﺧﺻﯾﺔ ‪ /‬أﺳﻠوب اﻟﻛﺎﺗب ‪.‬‬

‫‪ -‬ﺷﺧﺻﯾﺔ اﻟﻛﺎﺗب ‪ :‬ﻧﺎﺿﺞ اﻟﻌﻘل – واﺳﻊ اﻟﺛﻘﺎﻓﺔ ﻋﻣﯾق اﻟﻔﻛر– ﻣﺣب ﻟﻠﻐﺗﮫ ﻏﯾور ﻋﻠﯾﮭﺎ ‪.‬‬
‫– أﺳﻠوب اﻟﻛﺎﺗب ‪ :‬ﻗوة اﻟﻌﺑﺎرة – ﺟزاﻟﺔ اﻷﻟﻔﺎظ – اﻟﺗﻧوّ ع ﺑﯾن اﻷﺳﺎﻟﯾب اﻟﺧﺑرﯾﺔ واﻹﻧﺷﺎﺋﯾﺔ ‪-‬‬
‫اﻟﻣﯾل إﻟﻰ اﻟزﺧرﻓﺔ اﻟﻠﻔظﯾﺔ ﻏﯾر اﻟﻣﺗﻛﻠﻔﺔ ﻣن ﻣﺛل ‪ ) :‬ﺳﮭﻣﻧﺎ ﻓﻲ اﻟﺿﺎد ﺳﮭﻣﮭم ‪-‬وﺣﻘﻧﺎ ﻓﻲ اﻟﺿﺎد‬
‫ﺣﻘﮭم (‬