Мета:розширити уявлення учнів про використання енергії Сонця,її переваги;формувати навички самостійної роботи з інформацією,вміння висловлювати власну думку; розвивати логічне мислення,вміння порівнювати,аналізувати,творчі здібності,інтелектуальні вміння;сприяти вихованню бережного ставлення до природи,її багатств Зміст уроку 1.Організаційний момент. Треба разом привітатися Дружно радісно сказати -Добрий день. Вліво ,вправо поверніться одне одному всміхніться А тепер мерщій сідайте Не шуміть і не дрімайте Руки вчасно підіймайте. І так до роботи. 2.Підсумок фенологічних спостережень. 1)Повідомлення новин гідрометцентру. Я хочу повідомити... -Яка пора року,місяць,число? Яка температура повітря? Стан неба,опади. Які зміни відбулися за останній тиждень? 2)Заповнення календаря спостережень. 3Перевірка домашнього завдання. 1)”Мозковий штурм” -Пригадайте що таке енергія? (Здатність рухатися і виконувати роботу) -Які види енергії ви знаєте? (Енергія світла,тепла,електрична і енергія руху) -Звідки ми її отримуємо? (Від Сонця,вітру,води,корисних копалин) -Якими видами енергії користувалися люди в давнину? Наведіть приклади. (Світлом,теплом,використовуючи дрова ) -А в наш час? Порівняти. -Які властивості енергії? (Переходити з одного виду в інший) 2)Робота з таблицею, Використовуючи цю властивість доведіть,що енергія сонячного променя перетворюється на інші види енергії. -Які бувають джерела енергії? (Поновлювальні та непоновлювальні) -Що відноситься до непоновлюваних видів енергії? Чому? (Корисні копалини-це нафта,природний газ,кам’яне вугілля.Їх запаси вичерпуються,а їх утворення досить довге) -Які їх недоліки? (Виділення в повітря диму,який шкідливо впливає на здоров’я людини і тварини) -Що відноситься до відновлювальних джерел енергії? (Сонце,вітер,рухома вода) -Що є головним джерелом енергії? Чому? (Сонце,впливає на вітер і воду) 3)Продовження роботи в творчому проекті”Облаштуємо нашу планету “.Розгляд малюнків конкурсу”Значення енергіїї для життя на Землі” 4).Перевірка завдання хлопчика Струма. Презентація проектів пам”ятників електричній лампочці. -За що вшановують лампочку? 1група”Художники” 2група”Скульптори” 4.Фізкультхвилинка (під музичний супровід пісні про сонечко) 5.Новий матеріал 1)Повідомлення теми і мети уроку. Проблемне питання. -Чи зможе людство вижити,коли закінчаться запаси корисних копалин? На ці запитання дасть відповідь наш урок.Його тема”Використання енергії сонця 2)Бесіда з елементами розповіді. 3)Робота з підручником. -Що нагадав нам хлопчик Струм? (Сонячна енергія здавна допомагає людям,нагріває воду,освітлює приміщення) -Що називають”зеленою енергією”?Чому? -Назвіть приклади використання енергії Сонця. -Що зображено на малюнках хлопчика Струма? -Що є недоліком сонячної енергії? (хмарні дні,недоступна в нічний час) 4).Висновки”Гронування” -Що є найголовнішим джерелом енергії для постачання світла і тепла? -Яку енергію перетворюють в електричну? -Якою є енергія сонця по затратам? -Чому енергію Сонця називають “зеленою”? -Де на Україні потужну енергію Сонця використовують в великих масштабах? -Де на Україні є сонячні електростанції? 6.Узагальнення і систематизація знань 1)Доповідь творчої групи”Всезнайки” 1.Цікавинки. -До Землі світло досягає за 8хв19сек. -Сонце за 15хв виробляє енергію,якої вистачить на рік. -Завдяки дослідженням вчені дійшли висновку,що біле хутро північних тварин,особливо ведмедів уловлює 95% сонячного тепла,особливості будови волосинок цих тварин беруть до уваги під час виробництва сонячних батарей. 2.Група “ Дослідників” проаналізувала записи спостережнь за погодою і визначила приблизну кількість сонячних днів Звіти групи “Дослідників” -Чи доцільно використовувати сонячні установки в нашій місцевості 3.Робота в зошиті (самостійно) 7.Підбиття підсумків.Рефлексія Cьогодні працювали добре.Молодці.. Приємно спостерігати за вашою роботою.Найактивнішими були ... . Із сонцем кожний дружить, бо всі його люблять дуже. Бажаю,щоб і ви з сонечком дружили і росли здоровими -На отриманих сонечках показали свій настрій і прикріпили на дошці. 8.Домашнє завдання. С.70-71.Завдання на вибір. 1.Пофантазуйте і запропонуйте власний проект використання сонячної енеггії 2.Дізнайтеся про новітні приклади використання сонячної енергії. Дослідницький практикум “Запитай у батьків”.