> le degré d'adaptation de linterlocuteur : cela va de faire preuve de compréhension en répétant et en pre- nant la peine d'aider, jusqu’a confirmer seulement des détails si 'accent est moins familer. ene Peut comprendre tout interlocuteur méme sur des sujets spécialisés abstrats ou complexes et hors de son ‘domaine, sion lui donne occasion de shabituer 8 une variétéc’accent moins familiére, Peut comprendre en détall un interlocuteur sexprimant sur des sujets spécialisés abstralts ou complexes _méme hors de son domaine, mais peut avoir besoin de faire confirmer quelques détails, notamment sila variété de langue nest pas familére Peut comprendre en détall ce qu’on lui dit en langue standard ou dans une variété moins familiére, méme le cadre : cela va de courts échanges pour entretenir la conversation et maintenir les relations, & une utill- sation souple de la langue, dans un but social ; > le sujet: cela va de nouvelles personnelles, en passant par des sujets familiers dordre personnel, la plupart des sujets dordre général ; > les fonctions du langage : cela va des salutations, etc, en passant par des offres, des invitations et des autorisations, & expression d'émotions, dallusions et de plaisanteries, a différents degrés. Peut converser sans effort et de facon appropriée sans qu/aucune limite linguistique ne vienne empécher la conduite d'une vie personnelleet sociale accomplie. Peut sexprimer en société avec souplesse et effcacit y compris dans un registre affectt allusif ou humoristique, Page 78 CECR-Volume complémentaireas Peut établir une relation avec ses interlocuteurs, par des questions engageantes et en utilisant des ‘expressions montrant quilelle) est d’accord ainsi que si est le cas, en parlant d'une tierce personne ou de lasituation commune. Peut émettre des réserves et des rticences fixer ses conditions quand ilfelle) accepte des demandes ou donne des autorisations, et demander siles gens ont compris sa position Peut simpliquer dans une conversation d'une certaine longueur sur la plupart des sujets dintérét général ‘en y participant rellement, et ce méme dans un environnement génant d'un point de vue sonore et visuel Peut maintenir des relations avec des locuteurs dela langue cible sans les amuser oulesirritrinvolontalrement ‘ou les obliger 4 se comporter autrement quils ne le feraient avec tout autre locuteur ou signeur compétent. Peut transmettre différents degrés d’émotions et souligner ce qui est important pour lul(lle) dans un vénement ou une expérience, Peut amorcer une conversation sur des sujetsfamilers et aider la poursuivre en posant des questions assez. spontanées sur une expérience ou un événement particulier, en exprimant ses réactions et son opinion. Peut soutenir des conversations relativement longues sur des sujets d'intérét général, & condition que Tinterlocuteur fasse un effort pour faciiter la compréhension, Peut aborder sans préparation une conversation sur un sujet familie. Peut sulvre une conversation quotidienne si interlocuteur stexprime clairement, bien quil lu soit parfos, nécessaire de faire répéter certains mots ou signes ou expressions. Peut soutenir une conversation ou une discussion mais risque d'atre quelquefois difficile & suivre lorsquil(elie)essaie dexprimer exactement ce quil(lle) aimerait dire. Peut réagir des sentiments tels que la surprise, la joie la tristesse, la curiositéetTndifférence et peutles exprimer. Peut établir un contact social (par exemple saluer et prendre congé, se présenter, remercier) Peut généralement comprendre une personne qui sadresse &lulelle) de fagon claire et en utilisant une langue standard sur un sujet familie, & condition de pouvoir faire répéter ou reformuler de temps a autre. Peut partciper a de courtes conversations dans des contextes habituels sur des sujets généraux. Peut exprimer ce quilfelle ressent en termes simples et remercier. Peut demander 3 quelqu'un de lui rendre un service (par exemple de ll préter quelque chose), peut proposer de rendre un service et répondtre si quelquiun lui demande un service. Peut gérer de trés courts échanges sociaux mais peut rarement soutenir une conversation de son propre chef bien que Ion puisse faider 8 comprendre's interlocuteur en prend la peine. Peut utliser des formules de politesse simples et courantes pour s‘adresser @ quelqu/un ou le saluer. Peut bavarder simplement avec ses paits, ses collegues ou des membres d'une famille ‘accueil, poser des ‘questions sur des sujet tréshabituels et comprendre les réponses. Peut faire et accepter une offre, une invitation et des excuses Peut exprimer ce quil(elle) ressent en utilisant des expressions toutes faites trésélémentaires, Peut indiquer ce quilelle aime ou non. Peut comprendre des expressions quotidiennes visant a satisfare des besoins simples de type concret sielles lui sont adressées directement, lentement, dans une langue claire, et répétées par un interlocuteur ‘compréhensif. Peut prendre part & une conversation simple de nature factuele et sur un sujet prévisible (par exemple sur son logement, son pays, sa famille, ses études). Peut présenter quelqu/un et utiliser des expressions élémentaires de salutation et de congé. Peut demander 8 quelqu'un de ses nouvelles et yréagir, Peut comprendre et utiliser des formules toutes fates telles que « Qui», « Non», «Excusez-moi plait, « Merci», « Non merci», « Désolé(e)», Sil vous Peut reconnaitre de simples salutations, Peut saluer, donner son nom et prendre congé d'une maniére simple, £Echelles cle descripteurs du CECR: activités langagiéres communicatives et strategies» Page 79