Vrijdag 31 januari 2020

13u25 – 15u00 MUZISCHE (Beeld) - Shadowology

Leerplandoelen

Leerinhoud

 Werken met vlakke technieken (tekenen)

 Werken aan VORM : silhouet, restvorm of tussenruimte / LICHT: schaduw / COMPOSITIE: lay-out van de creatie – verschillende beeldaspecten samenbrengen (vorm & licht) – contrast
 Onderwerp / Thema: smikkelen en smullen
 Een silhouet heeft geen diepte, lijnen of tinten. Het heeft (doorgaans) een egale kleur en wordt aangegeven door de omtrek.
 Een restvorm of tussenruimte is de vorm die men niet tekent of die overblijft.
 Muzische grondhouding: bereid zijn om te experimenteren

Lesdoelen
De leerlingen kunnen

1. per twee met een zaklamp en keukenmateriaal opzoek gaan naar interessante silhouetten;
2. schaduwsilhouetten op een eigen fantasievolle manier verwerken tot iets nieuw;
3. samen met anderen of zelfstandig op een creatieve wijze zoeken naar oplossingen voor een spelprobleem;
4. plezier blijven beleven aan het verbeelden - ongewone verbanden durven zien en leggen, durven fantasievol vormgeven.

Methode & materiaal

Shadowology “Vincent Bal”

Potlood, pen, tekenpapier, fototoestel, doos met materialen, 10 zaklampen

Bord: Projecties Vincent Bal

Opbouw zie bewerkte handleiding Differentiatie

START: BESCHOUWEN kunstwerken van Vincent Bal. (volgens Brillen van Parsons)
Ik projecteer enkele voorbeelden en sta stil bij het laatste beeld. Na het beschouwen toon ik de
afbeelding van de framboos en het blad om aan te tonen hoe je de schaduw kan verwerken in de
tekening.
https://upcoming.nl/artikel/44326/dit-is-shadowology-en-nu-ben-je-in-een-klap-verslaafd-aan-
deze-plaatjes

Stan
 Wat is je eerste indruk? Wie wil wat vertellen over dit beeld? Waar doet dit beeld je aan
denken? Heb je eerder zoiets gezien? Geef kinderen de kans spontaan te reageren, maar  kan moeilijk fijn tekenen, maar heeft wel veel humor,
ga er nog niet te diep op in. dus misschien maakt hij er wel iets van.
 Wat zie je? Wat stelt het werk voor? Welke kleuren zie je? Wat kun je vertellen over de  Een groot blad kan wel helpen.
vormen? Hoe is het gemaakt?
 Wat gebeurt er precies? Waar doet het je aan denken? Wat wil de maker met dit werk
vertellen?
 Hoe weet je dat? Leid hierbij de associaties van de kinderen weer terug naar het
kunstwerk.
 Wat vind je van dit kunstwerk?

Ik geef uitleg bij de kunstenaar.

 https://www.sintlodewijk.org/blog/4a-2019-2020/schaduwtekeningen;
Filmpje
https://www.youtube.com/watch?v=TiW3QuuzDrY
2’29

KERN:
Jullie mogen zo dadelijk per 2 zelf aan de slag. In ons thema smikkelen en smullen heb ik
materialen uit de keuken meegebracht. Jullie hebben ook een zaklamp meegebracht. 1 iemand
schijnt met de zaklamp, samen onderzoeken jullie welk beeld jullie kunnen vormen en 1 iemand
tekent. Richt de zaklamp eens vanuit verschillende hoeken
Nadien mogen jullie omwisselen. Vooraan staat een doos met allerlei materialen die jullie mogen
gebruiken. Opgelet! Hou jullie tekening eenvoudig. Zorg dat het schaduwbeeld deel uitmaakt van
jouw creatie. Kijk hierbij goed naar de lijnen. Het is niet de bedoeling dat je de schaduw gaan
inkleuren. De schaduw maakt deel uit van het geheel. Wees hierbij creatief! Je hoeft hiervoor geen
kei te zijn in tekenen. Met heel eenvoudige lijntjes kan je al iets bereiken.
VERWERKING
De kinderen gaan per 2 aan de slag. Als ze klaar zijn steken ze hun hand omhoog en kom ik een
foto trekken. Ze wisselen telkens om tot aan de speeltijd.

AFRONDING :
Na de speeltijd projecteer ik de creaties aan het digibord en bespreken we klassikaal wat goed
gelukt is. Of er misschien kinderen zijn die hier nog iets zouden aan toevoegen. Is het creatief
uitgewerkt? Origineel? Bespreken van licht (wat vind je van het gevormde silhouet van de
lichtinval?) , vorm (vormcontrasten, vorm schaduwbeeld), compositie (schaduwbeeld in het
geheel van de tekening)

Schaduw als restvorm – aanvullend tekenen

https://www.pinterest.com/pin/658018195536683423/
Schaduw als vorm – tekenen binnen de vorm

https://www.voomed.com/belgium-artist-vincent-bal-turns-shadows-inventive-illustrations-shadow-doodles/