Professional Documents
Culture Documents
Програми з математики 0-4 класи
Програми з математики 0-4 класи
ДОНЕЦЬКОЇ ОБЛДЕРЖАДМІНІСТРАЦІЇ
ПРОГРАМИ З МАТЕМАТИКИ
для спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для розумово
відсталих дітей
(помірна, тяжка, глибока розумова відсталість)
ПРОГРАМИ З МАТЕМАТИКИ
Науково-методичний консультант:
Уманець Г.М.,
Рецензенти:
В.О. Липа,
Т.Ю. Волконська,
Л.О. Свинар,
Укладачі:
ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА
Підготовчий клас
4 Просторові поняття 12
1 клас
4 Кількісні уявлення 6
5 Розмір предметів 6
6 Форма предметів 6
7 Просторові поняття 6
2 клас
4 Просторові поняття 8
5 Поняття маси 4
6 Порівняння за віком 4
7 Часові поняття 8
8 Геометричні фігури 8
11 Числа 1,2,3,4,5 32
12 Числа 6,7,8,9 26
13 Повторення 12
3 клас
2 Число та цифра 0 12
3 Нумерація в межах 10 24
4 Міри вартості 6
5 Знайомство з лінійкою 12
7 Робота з лінійкою 8
9 Повторення 16
4 клас
3 Арифметичні задачі 16
5 Міри ваги 5
6 Пряма лінія, відрізок 8
7 Нумерація у межах 20 27
8 Арифметичні задачі 18
10 Повторення 5
МАТЕМАТИКА
Підготовчий клас
(140 годин, 4 години на тиждень)
І семестр
(64 години)
1 16 Формування уявлення про себе і Учні по можливості повинні Уточнення знань про себе: уміння
найближче оточення знати: співвідносити власне ім'я з собою.
- власне ім’я, імена батьків, Уточнення знань про тих, хто
однокласників, імена та по оточує. Запам'ятовування імен, по
Знайомство учнів з учителем, класом, батькові вчителя й вихователів; батькові вчительки і вихователів,
один з одним, з вихователями. - основні приміщення школи; імен однокласників. Формування
Знайомство зі школою. уявлень про клас, школу.
Формування основ психологічної
Учні за допомогою вчителя
готовності до навчання. Корекція
повинні вміти:
- розрізняти рідних, знайомих та соціальної поведінки.
чужих людей; Встановлення емоційно-
особистісного контакту.
- виконувати вимоги дорослих
до власної поведінки;
- по можливості виявляти
інтерес до занять спільною
діяльністю з іншими дітьми;
- переміщати предмети у
заданому напрямку;
- рухатися у визначеному
напрямку.
ІІ семестр
(76 годин)
І семестр
(64 години)
1 9 Формування уявлення про себе і Учні по можливості повинні Уточнення знань про себе: уміння
найближче оточення знати: співвідносити власне ім'я з собою.
- власне ім’я, імена батьків, Уточнення знань про тих, хто
однокласників, імена та по оточує. Запам'ятовування імен, по
Знайомство учнів з учителем, класом, батькові вчителя й вихователів; батькові вчительки і вихователів,
один з одним, з вихователями. - основні приміщення школи; імен однокласників. Формування
Знайомство зі школою. уявлень про клас, школу.
Формування основ психологічної
Учні за допомогою вчителя
повинні вміти: готовності до навчання. Корекція
- розрізняти рідних, знайомих та соціальної поведінки.
чужих людей; Встановлення емоційно-
особистісного контакту.
- виконувати вимоги дорослих
до власної поведінки;
- по можливості виявляти
інтерес до занять спільною
діяльністю з іншими дітьми;
- розпізнавати предмети
визначеного розміру;
ІІ семестр
(76 годин)
- за допомогою вчителя
орієнтуватися у сторінці
зошиту;
- за допомогою вчителя
дотримуватися гігієнічних
правил письма.
МАТЕМАТИКА
2 клас
(140 годин, 4 години на тиждень)
І семестр
(64 години)
ІІ семестр
(76 годин)
13 12 Повторення
МАТЕМАТИКА
3 клас
(140 годин, 4 години на тиждень)
І семестр
(64 години)
- по
можливост
і сусідів
визначеног
о числа;
- по
можливост
і
просторові
поняття:
перед,
після, між.
Учні
повинні
вміти:
- намагатися
називати та
писати
числа від 1
до 9;
- співвіднос
ити
кількість
предметів з
відповідни
м числом
та цифрою
за
допомогою
вчителя;
- намагатися
записувати
арифметич
ний
приклад у
межах 5.
- по
можливост
і
просторові
поняття:
перед,
після, між;
- по
можливост
і сутність
дій
додавання
та
віднімання
з
використан
ням 0.
Учні
повинні
вміти:
- по
можливост
і називати і
писати
цифру 0;
- за
допомогою
вчителя
визначати
сусідів
числа;
- за
допомогою
вчителя
співвіднос
ити
кількість
предметів з
відповідни
м числом і
цифрою.
3 Нумерація в межах 10 Учні по Формування зорового, слухового,
можливост тактильного сприймання
і повинні кількості. Розвиток пам’яті –
Утворювання, називання і письмо цифри 10. мати відтворення числового ряду,
уявлення
Визначення числа і цифри у числовому ряду. визначення місця в числовому
про:
Письмо цифр від 1 до 10. Знання порядку - утворення, ряду. Розвиток мисленнєвих
слідування чисел при рахунку в межах 10. назву операцій аналізу, синтезу,
цифри 10; порівняння. Аналіз множини
щодо її кількісної характеристики,
- місце співвідношення цієї кількості з
числа у відповідним числом, цифрою.
числовому
ряду;
- порядок
розташува
ння чисел у
числовому
ряду в
межах 10;
Учні
повинні
вміти:
- намагатися
писати
цифри від
1 до 10;
- за
допомогою
вчителя
співвіднос
ити
кількість
предметів з
відповідни
м числом і
цифрою.
- намагатися
брати
участь в
сюжетно-
рольових
іграх.
- різницю
між
прямою і
кривою
лінією;
Учні
повинні
вміти:
- намагатися
креслити
прямі лінії
за
допомогою
лінійки;
- за
допомогою
вчителя
розрізняти
пряму та
криву лінії;
- за
допомогою
вчителя
складати
криві лінії
із
лічильних
паличок.
ІІ семестр
(76 годин)
Учні
повинні
вміти:
- намагатися
розпізнават
и і писати
числа від 1
до 10;
- відтворюва
ти ряд
чисел,
доповнюва
ти
числовий
ряд,
починаючи
з будь-
якого числа
за
допомогою
вчителя на
наочному
матеріалі;
- намагатися
списувати і
писати на
слух числа
від 1 до 10;
- за
допомогою
вчителя
співвіднос
ити
кількість
предметів з
відповідни
м числом і
цифрою у
межах 10.
- різницю
між
прямою і
кривою
лінією;
Учні
повинні
вміти:
- намагатися
креслити
прямі лінії
за
допомогою
лінійки;
- намагатися
розрізняти
пряму та
криву лінії;
- намагатися
складати
криві лінії
із
лічильних
паличок.
Учні
повинні
вміти:
- за
допомогою
вчителя
наводити
приклади
подій, які
сталися
вчора,
відбувають
ся
сьогодні.
- прийоми
збільшення
та
зменшення
числа на 1;
- по
можливост
і таблицю
додавання
та
віднімання
у межах 8.
Учні
повинні
вміти:
- намагатися
розпізнават
и і писати
числа від 1
до 10;
- відтворюва
ти ряд
чисел,
доповнюва
ти
числовий
ряд,
починаючи
з будь-
якого числа
за
допомогою
вчителя на
наочному
матеріалі;
- намагатися
списувати і
писати на
слух числа
від 1 до 10;
- за
допомогою
вчителя
співвіднос
ити
кількість
предметів з
відповідни
м числом і
цифрою у
межах 10;
- за
допомогою
вчителя
відтворюва
ти склад
числа у
межах 10;
- за
допомогою
вчителя
визначати
місце
кожного
числа в
числовому
ряду у
межах 10;
- розв’язуват
и приклади
на
додавання
та
віднімання
у межах 8
за
допомогою
вчителя.
10 Повторення
МАТЕМАТИКА
4 клас
(140 годин, 4 години на тиждень)
І семестр
(64 години)
Зн - намагатися записувати
ан приклади у зошиті.
ня
на
зв
и
дій
до
да
ва
нн
я
та
від
ні
ма
нн
я.
Вм
ін
ня
ро
зв'
язу
ват
и
пр
ик
ла
ди
на
до
да
ва
нн
я і
від
ні
ма
нн
я в
ме
жа
х
10.
За
пи
су
ва
нн
я
пр
ик
ла
дів
у
зо
ши
ті.
Фо
рм
ув
ан
ня
зн
ан
ь
пр
о
ск
ла
д
чи
се
лв
ме
жа
х
10.
ІІ семестр
(76 годин)
Ут
во По можливості учні повинні
рю вміти:
ва - намагатися писати цифри від 10
нн до 20;
я,
- намагатися збільшувати та
на
зи зменшувати число на 1;
ва - за допомогою вчителя
нн відтворювати склад числа у
я і межах 20;
пи
сь - за допомогою вчителя
мо співвідносити кількість
ци предметів з відповідним числом
фр і цифрою.
в
ме
жа
х
20.
Ви
зна
че
нн
я
чи
сл
а і
ци
фр
иу
чи
сл
ов
ом
у
ря
ду.
Пи
сь
мо
ци
фр
від
10
до
20.
Зн
ан
ня
по
ря
дк
у
слі
ду
ва
нн
я
чи
се
л
пр
и
ра
ху
нк
ув
ме
жа
х
20.
З МАТЕМАТИКИ
письмова перевірка:
практичні роботи.
- задачі (структура);
- міри виміру (міри вартості, міри часу, міри ваги, одиниці довжини).
уміння:
- класифікувати предмети;