ИНИЦИЈАЛНО ТЕСТИРАЊЕ И ПРЕСЛУШАВАЊЕ 

 Иницијално тест. се ради на почетку школске године. У Вашим

плановима испланирајте наставну јединицу под називом:
Иницијално преслушавање (настава инструмента) или
Иницијално процењивање. Час евидентирате под том наставном
јединицом у есДневнику и уписујете процену за сваког ученика
након реализације. Тестове (ко ради у форми теста) сте у обавези
да чувате годину дана. 

Процењује се формативно, описно. Процена се врши на  три

нивоа, уз (обавезан) предлог за даљи рад. Нивои процене су:
основни, средњи и напредни.

Предмети у којима реализујемо иницијално преслушавање/

процењивање су:

ОМШ

1. Настава инструмента ( од 2. разреда)

2. Настава солфеђа ( од 2. разреда)
3. Упоредни клавир ( од 2. разреда)

СМШ

1. Настава инструмента (сви разреди)

2. Настава солфеђа (сви разреди)
3. Општеобразовни предмети које је ученик имао у претходној
школској години ( У том смислу мислимо и на предмете које
су ученици имали и у Основној школи: српски, енглески,
историја, италијански, физичко, математика, физика,
информатика…)
4. Стручни предмети, које су ученици имали у претходној
школској години
 ПРАВИЛНИК
о оцењивању ученика у средњем образовању и васпитању
Начин и поступак оцењивања
Члан 13.
Ради планирања рада и даљег праћења напредовања ученика, наставник на почетку
школске године процењује степен развијености компетeнција ученика у оквиру одређене
области, предмета, модула или теме од значаја за наставу у тој школској години (у даљем тексту:
иницијално процењивање).
Припрему за реализацију иницијалног процењивања наставник спроводи у сарадњи са
наставницима истог предмета.
Резултат иницијалног процењивања не оцењује се бројчано, али се ученику даје повратна
информација о постигнућима.
Резултати иницијалног процењивања користе се и као податак за даље унапређивање рада
школе у области наставе и учења.
 
ПРАВИЛНИК
о оцењивању ученика у основном образовању и васпитању
Иницијално процењивање
Члан 9.
На почетку школске године наставник процењује претходна постигнућа ученика у оквиру
одређене области, модула или теме, која су од значаја за обавезни предмет, изборни програм и
активност (у даљем тексту: иницијално процењивање) у тој школској години.
Резултат иницијалног процењивања не оцењује се и служи за планирање рада наставника и
даље праћење напредовања ученика.