Guia Didactica de Ecologia SAETA INTRODUCCION Toda la vida en el planeta y la nuestra propia dependen del equilibrio entre los, seres vivos y Su medio ambiente. La perdida de la armonia natural existente entre las especies y su habitat lleva a la extincion de muchos de ellos. Por eso es muy importante que el hombre tenga conocimiento de los procesos ecolécicos. La ecologia es el estudio cientifico de Ia distribucién y abundancia de organismos vivos y cémo ellos son afectados por las interacciones entre si y su ambiente Finalmente, si una crisis ecolégica puede causar la extincién, también puede reducir la calidad de vida delos individuos restantes. Asi, las enfermedades epidémicas, el hambre, tienen impacto sobre la salud; la reduccién de la calidad de aire, la crisis de alimento, la reduccién del espacio vital, la acumulacién de toxicos o basura, la amenaza de extincion de las especies son también factores que influyen en el bienesiar de la gente. La distribucién de las poblaciones, el crecimiento de enormes cludades metropolis con sus problemas ecologicos, todo esto afecta a la naturaleza. El avance humano cultivando tierras, creando pastos y granjas agricolas, tallando y deforestando bosques, lleva a la disminucién de los habitats de las especies. Algunos ejemplos de crisis ecolégicas son: el calentamiento global, el aumento del hoyo en la capa de ozone, la deforestacién, la desaparicién y extincién de muchas especies. La fusién accidental nuclear de Chemobil en 1986 causé la muerte de muchas personas y animales de céncer y produjo mutaciones en un numero enorme de animales y personas, entre otros. Durante las décadas pasadas esta responsabilidad creciente de la humanidad en algunas crisis ecologicas ha sido claramente observada. Debido a aumento de tecnologia y la poblacién, la gente tiene mas influencia sobre su propio ambiente Las acciones humanas arruinan la naturaleza y llevan @ desequilbrio ecolégico, llegaré un momento en el que se podria destruir la vida en nuestro planeta por culpa de todos. Esto no debe pasar, debemos prevenir y actuar para que las futuras generaciones tengan suelo, agua y aire limpios, que vean flores y animales, que sean felices en su ambiente natural. De aqui la necesidad y la importancia de tener conciencia ecolégica, educacién ecolégica, preservar y conservar los recursos naturales, la flora y la fauna en el planeta Tierra. La ética ambiental se tiene que introducir y pasar de generacién a generacion. Se debe crear gente responsable, con ética ecoldgica que cuide la naturaleza y Sus recursos. Esta es la meta de la ciencia ecologica y de esta guia. iLes deseo mucho éxito!Gula Didactica de Ecologia Encuadre de la asignatura. ‘Aprender a vivir juntos implica aprender a vivir tesponsablemente, respetando y cooperando con otros seres humanos y en general con todos los organismos vivos del planeta’ Ya leiste la reflexion con la que se inicia esta asignatura, ahora observa los siguientes esquemas detenidamente y relaciénalos, describe en las lineas lo que viene a tu mente después de tu analisis y compartela con tus compafieros en la asesoria Actividades de apertura del encuadre. Qué significa para ti Ecologia? {Como puedes ser 1 co-participe de proyectos de educacion ecologica? {Cual es la razon de la importancia de cuidar el medio ambiente? cPara ti, quiénes son los responsables de cuidar el medio ambiente?, enlistalos. ASK K < Una vez que hiciste lo anterior, intégrense en equipos de cinco o seis estudiantes de acuerdo al nimero total del grupo, socialicen sus respuestas, saquen una conclusion por equipo y preséntenia en la asesoria presencialGula Didactica de Ecologia Actividades de desarrollo del encuadre. 1. Después de realizar la actividad anterior estamos listos para it recorndo sobre los diferentes temas de ecologia. 2. Integrados en equipos, den lectura en forma analitica a cada uno de los temas que se presentan a continuacién, y eljan de manera libre la forma de exponer el tema iar el La Ecologia una ciencia indispensable en nuestros dias. Definicién.- La Ecologia es una ciencia bioldgica contemporanea. Surge desde hace mas de un siglo como resultado del desarrollo de los conocimientos cientificos de la naturaleza. Su fundador es el bidlogo aleman Emst H. Haeckel quien para expresar la relacién de los organismos con el medio ambiente en 1868 intiodujo el término Okologie. Este esta compuesto por las palabras griegas O1KO (oikos - casa, vivienda, hogar) y I6yos (lagos - estudio, ciencia), por esto Ecologia significa el estudio de los nogares. Cada organismo tiene su propio entomo (hogar) donde vive y que influye sobre él. De otra parte los seres vivos también interactian con su ambiente y los demas organismos que comparten ese habitat (factores biéticos), En un principio, Haeckel entendia por ecologia la ciencia que estudia las relaciones de los seres vivos con su medio ambiente, pero mas tarde ampli esta definicién al estudio de las caracteristicas del medio, que también incluye el transporte de materia y energia, y su transformacién por las comunidades biolégicas. La Ecologia es considerada una rama de la Biologia que estudia los seres vivos a niveles, desde las proteinas y acidos nucleicos, a las células, tejidos, indivicuos y finalmente al nivel de las poblaciones, comunidades, ecosistemas y la biosfera Esios Uiltimos son los sujetos de estudio de la Ecologia. Con el tiempo la ecologia evolucioné de la disciplina biolégica a ciencia interdisciplinaria La Ecologia es la ciencia que estudia las condiciones de vida delos seres a nivel de especie, poblacién, comunidad, ecosistema y biosfera y la interrelacién entre ellos el medio ambiente que habitan. La funcién mas importante de estas, estructuras de organismos es la organizacién y la regularizacién del ciclo del flujo de la energia y la materia en la biosfera Ramas de la Ecologia ‘Seguin el objeto de estudio, la ecologia se divide en diferentes ramas: ecologia de los individuos, 0 especies, ecologia de las poblaciones, ecologia de las comunidades (biocenosis), de los ecosistemas, de la biosfera, ete. El desarrollo de la ecologia a lo largo de la historia. La ecologia es generalmente examinada como una ciencia nueva, desde la segunda mitad del siglo XX. Sin embargo, el pensamiento ecolégico existe desde hace mucho tiempo, y los principios de la ecologia se han desarrollado gradualmente, relacionados con el desarrollo de otras disciplinas biolégicas. Asi, uno de los primeros ecologistas puede haber sido Aristételes o quizés su estudiante Theophrastus, ambos tenian interés hacia muchas especies deGula Didactica de Ecologia animales. Theophrastus describié interrelaci ambiental altededor del siglo 4 A.C. Durante los siglos XVIII y XIX en las grandes expediciones y descubrimientos patticiparon muchos cientificos, incluso botanicos, como el explorador aleman Alexander von. Humboldt, considerado el padre de la ecologia. El fue el primero en estudiar la relacién entre los organismos y su ambiente, MVostré las relaciones existentes entre las especies de plantas observadas y el clima, y describié las zonas de vegetacién usando la latitud y la altitud En 1804 reporté un numero impresionante de especies, en particular plantas, para las cuales procuré explicar su distribuci6n geografica con respecto a datos geolégicos. Uno de los trabajos més famosos de Humboldt fue la "Idea para una Geografia de Planta" (1205). Otros botanicos -imporiantes del tiempo fueron a Aimé Bonpland y Eugenius Wanning. nes entre los animales y el entorno En la historia de la ecologia existieron tres personajes en partcular que impulsaron el desarrollo de I2 Biologia y la Geografia El primero de ellos fue Lamarck, autor de la primera teoria de la evolucion. Este teérico propuso que, puesio que el medio ambiente esta en constante transformaci6n, los organismos necesitan cambiar y realizar un esfuerzo por lograrlo, y que éste es uno de los mecanismos de la evolucién de los seres vivos. En segundo lugar, es obligatorio citar al distinguido gedlogo inglés Charles Lyell quien pensé que la corteza terrestre y sus diversas formaciones son resultados de cambios que suceden desde el origen hasta el momento actual Por ultimo, el mas famoso de los evolucionistas, Charles Darwin, quien fund la teoria de la evolucion. En 1850 publico el trabajo "El Origen de las Especies" y enfatiz6 la adaptacion de los organismos @ su medio ambiente a través de la seleccién natural Por medio de sus observaciones, se dio cuenta de que el medio ambiente esta en constante cambio. Propuso que los organismos estan sujetos a un proceso de variacién que conduce a la seleccién natural de los organismos mejor dotados para sobrevivir y reproducirse ante las nuevas condiciones Alfred Wallace, contemporéneo y competidor de Darwin, fue él primero en proponer “una geografia” de especies animales. Varios autores reconocieron enionces que las especies eran bastante dependientes las unas de las otras y las agiuparon en especies de plantas, especies de animales, y mas tarde en comunidades 0 biocenosis. El término biocenosis fue usado por primera vez en 1877 por Karl Mobius. En este tiempo el pensamiento ecoldgico se expandid con los trabajos de los Ceertos cientificos Eduard Suess, Henry Chandler Cowles y Vladimir Vernadsky. Durante el siglo XIX, la ecologia forecié debide a nuevos descubrimientos quimicos Lavoisier y Saussure del ciclo de nitrégeno. Después de observar el hecho de que la vida se desarrolla sélo dentro de limites estrictos de la atmésfera, hidrosfera y litosfera , el geélogo Eduard Suess propuso la biosfera (bios - vida, sphere -esfera, globo) como término en 1875. Suess propuso la ‘biosfera" como nombre para las condiciones que promueven la vida como aquellos encontrados ena Tierra, que incluyen flora, fauna, minerales y otra materia.Gula Didactica de Ecologia En 1913 se crea la Sociedad Ecolégica Briténica, Aparecen revistas especializadas en ecologia como- Journal of ecology (1913), Ecology (1920), Ecological moniographs (1931) y Journal of animal ecology (1932). En el afio 1920 Viadimir Vernadsky, un gedlogo ruso detallé la idea de la biosfera con su trabajo "La biosfera” (1926), y describié los principios fundamentales de los ciclos biogeoquimicos. El asi redefinid la biosfera como la suma de todos los ecosistemas Los primeros dafios ecolégicos fueron relatados en el siglo XVIII, cuando la multiplicacién de colonias causé la deforestacién. Desde el siglo XIX, con la Revolucién industrial, las preocupaciones sobre el impacto de la actividad humana en el ambiente han crecido cada vez mas. El término ecologista se comenz6 a usar desde el final del siglo XIX. En 1935 Arthur Tansley, el ecologista briténico, usé el termino ecosistema como el sistema interactivo establecido entre la biocenosis (el grupo de criaturas vivas), y su biotopo, el ambiente en el cual ellos viven. La ecologia se convirlid en la ciencia de los ecosistemas. A base de su teoria, el bidlogo Eugene Odum escribié un libro que se uso como base de muchos bidlogos y ecélogos A los principios del siglo XX, Henry Cowles era uno de los fundadores del estudio de la “ecologia dinamica", con su estudio de la sucesién ecolégica en las Dunas del Lago Michigan. La sucesién ecolégica es el proceso por el cual una comunidad natural se mueve del nivel mas simple de la organizacién a una ‘comunidad mas compleja. Teoria e investigacion ecologica moderna. La influencia de la ecologia en las ciencias sociales y la humanidad. Ecologia humana. La ecologia humana comenzé en los afios, G veintes, por el estudio de los cambios de la sucesién de la vegetacién en la ciudad de Chicago. Se hizo un campo de estudio distinto en los afios setenta. La gente modifica enormemente el ambiente por el desarrollo del habitat (por ejemplo, en la planificacion urbana), por actividades de explotacién intensivas como alojamiento y pesca, y como efecios secundarios de agricultura, mineria & industria. En afios recientes la ecologia humana ha sido un tema que ha interesado a los investigadores de diversas organizaciones. La teoria Gaia, propuesta por James Lovelock, con su trabajo "Gaia: una Nueva Mirada a la Vida en la Tierra", formé la idea de que la Tierra deberia ser considerada como un solo macroorganismo vivo. En particular, se sostuvo que el conjunto de organismos vivos ha desarrollado una capacidad de controlar el ambiente global influyendo sobre los principales parémetros fisicos como la composicién de la atmésfera, el nivel de la evaporacién, la quimica del suelo y océanos para mantener condiciones favorables de vida. Esta visién crecid después de la Segunda Guerra Mundial con las actividades humanas como la energia nuclear, industrializacién, contaminacién y sobreexplotacion de recursos naturales, relacionadas con el crecimiento demografico exponencial, amenazandoGula Didactica de Ecologia con crear calastrofes en una escala planetatia. Desde el siglo XIX, muchas petsonas han usado la ecologia pata apoyar sus posiciones por motives politicos © econdmicos. Por consiguiente, el trabajo cientitico de la ecologia influye directamente en la politica y el debate politico; éstos por su parte a menudo dirigen la investigacion ecolégica. La ecologia y Ia politica global.- La ecologia se hizo parte central de la politica del Mundo tan pronto como en 1971, la ONU Ianz6 un programa de investigacién llamado Hombre y Biosfera, con el objetivo de obtener un conocimiento creciente sobre la relacién mutua entre los seres humanos y aN naturaleza. Unos afios mas tarde esto definio el concepto de Reserva de la Biosfera En 1972, las Naciones Unidas sostuvieron la primera conferencia internacional sobre el ambiente humano en Estocolmo. Esta conferencia era el ongen de la frase "Piensan Globalmente, Acitian Localmente". Los siguientes hechos principales en la ecologia eran el desarrollo del concepto de biosfera y el aspecto de términos "diversidad biolégica" - o ahora mas comUnmente biodiversidad en los afios ochenta. Estos términos fueron desarrollados durante la Cumbre de la Tierra en Rio de Janeiro en 1982, donde el concepto de la biosfera fue reconocido por las organizaciones internacionales principeles, y los riesgos asociados con reducciones de la biodiversidad fueron reconocidos en puiblico. En 1997, los peligros que la biosfera enfrentaba fueron reconocides a nivel internacional en la conferencia donde se aprobé el Protocolo Kyoto. En particular, esta conferencia destacd los peligros crecientes del efecto invemadero relacionaco con la concentracién creciente de gases de invernadero en la atmésfera, conduciendo a cambios globales del clima. En Kyoto, la mayor parte de las naciones del mundo reconocieron la importancia de considerar @ la ecologia desde un punto de visia global por una escala mundial _y tomar en cuenta el impacto de la gente en el ambiente dela Tierra Relacién de la Ecologia con otras Disciplinas y Ciencias. La ecologia es una ciencia multidisciplinaria que utiliza herramientas de otras ramas de la ciencia especialmente Biologia, Geografia, Geologia, Meteorologia, Fisica, Quimica, Matematica, etc. Esta directamente relacionada con las ciencias biolégicas tales como Botanica, Zoologia, Microbiologia, Morfologia, Fisiologia, Genética y Bioquimica entre ovos. S > vp pS —Gula Didactica de Ecologia IMPORTANCIA DE LA ECOLOGIA. La ecologia es una ciencia bioldgica independiente. Estudia la interaccion de los organismos con su medio ambiente y entre si, asi como la composicién, la estructura y las funciones de los microsistemas biolégicos. La ecologia se encarga de explicar los mecanismos para preservar y mantener el equilibrio ecolégico en la naturaleza Esto es muy importante para la proteccion del medio ambiente y de los millones de especies vegetales y animales que estan en peligro de extincién. Los conocimientos ecolégicos contribuyen al uso racional de los recursos biolégicos y al mejoramiento de las condiciones vitales de la raza humana, Actividades de cierre del encuadre. + En base a las conclusiones, elaboren un resumen del tema ‘La ecologia, una ciencia indispensable para la vida", y compartanla en el grupo. + Cometarios complementarios por parte del asesor. BIOSFERA. Actividades de apertura. * De manera individual, realiza un dibujo donde muestres lo que para ti signifique el término Biosfera + Peguen sus dibujos en la pared * Realicen un recortido observando cada uno de ellos. + Mediante una lluvia de ideas, comenten lo observado. Actividades de desarrollo. * Después de leer de manera individual el tema de la biosfera, intégrense en equipo de maximo cinco estudiantes, Escojan una forma creativa para exponerio en asesoria grupal. EI término Biosfera fue introducido en 1875 por el gedlogo Eduard Suess y desde 1920 con los del cientifico Vladimir Vemadsky encontrd aplicacién permanente en la ecologia, La biosfera es un concepto de mayor importancia en la geologia, astronomia, geoquimica, biogeografia, etc., y en general en todas las ciencias que tratan sobre la vida en la Tierra. Incluye a todos los ecosistemas de la tierra ya sean grandes 0 pequefios. Es dificil descubrir como 0 de qué manera surgié este fenémeno de vida en nuestro planeta... el hecho mas importante es que, después de esa cadena de sucesos trascendentales, una gran cantidad de comunidades vwvientes, incluyendo la nuestra, han encontrado un refugio donde vivir esta delgada capa terrestre denominada Bidsfera, que literalmente se define como "esfera de vida’. La bidsfera es el sistema que abarca a todos los seres vivientes de nuestro planeta y a su habitat; es decir, el lugar donde se desarrolla su ciclo vital el aire, el agua y el suelo donde desde los organismos mas diminutos hasta las imponentes especies de plantas y animales, nan encontrado el sustento para sobrevivir.Gula Didactica de Ecologia ‘Su funcién principal es garantizar el ciclo bioguimico de la materia, lo que significa la circulacion de los gases agua u ola materia entre la atmdsfera, el suelo, la hidrosfera y los seres vivos. La evolucién de la biosfera esta relacionada con la evolucién de la Tierra como cuerpo celeste y los cambios en su suelo, a evolucién bioldgica y el desarrollo de la humanidad. Incluye la troposfera (la parte inferior de la atmésfera), la litosfera con los organismos del suelo y la parte y la parte superior de la hidrosfera. La biosfera es no solo la mas vieja sino el ecosistema més grande 4.4 Estructura de la Tierra.- El limite interior de la vida aleanza la profundidad de 2-3 km, es donde seacnete son encontrados —microorganismos en los 2 ={ yacimientos de petréleo. La cantidad mas grande de microorganismos de! suelo se encuentra en ia som capa superficial del suelo hasta 100 cm de profundidad. Las condiciones de vida alla son muy favorables: buena ventilacién, temperatura, humedad, existencia de sustancias organicas. etc 1.4.1 Atmésfera. Es la capa gaseosa (aérea) que envuelve a la Tierra. El limite superior hasta donde existe vida es entre 20 y 45 km sobre la superficie de la Tierra. La capa de ozono impide que los rayos ultravioletas y los rayos césmicos alcancen el suelo. A esta altura se encuentran solo esporas de algunos microorganismos. En la capa més baja a la altura del suelo se encuentra la mas grande cantidad de organismos, tales como insectos, aves, microorgan'smos y virus. Est constituida por una mezcla de gases Y Oxigeno (2): esencial para la vida de todos los organismos. Y Didxido de carbono. (C02). aue se libera como producto de la respiracién de plantas, animales y otros seres vivos ¥ Nitrdgeno (N®): el mas abundante y muy importante para la vida de nuestro planeta. 4.1.2 Troposfera. La capa mas baja de la atmésfera, conocida como troposfera, se extiende de la superficie desde la superficie de la Tierra an hasta mas alla de las nubes que se pueden ver normalmente. En esta zona de la atmdsfera, el aire es més frio a medida que la alttud es mayor. Ente la troposfera_y la siguiente capa de la atmésfera, la estratosfera, esta la tropopausa. La tropopause es simplemente el punto de minima temperatura entre las dos capas, y su altitud varia alrededor de la Tierra. La tropopausa suele estar a un os ocho kilémetros del suelo en las regiones polares y a unos 15-18 kilémetros de altura en los trépicos. 1.4.3 Litosfera. Esta formada por la corteza terrestre y por una zona extema del manto, una capa ‘blanda" que forma parte del manto superior. Tiene un grosor que varia aproximadamente entre 100 km para los océanos y 150 km para los continentes, y es la zona donde se produce, en interaccidn con la astenosferaGula Didactica de Ecologia las placas tectonics. La litosfera esta tragmentada en una serie de placas tectonicas 0 litostéricas. 1.1.4 Hidrosfera. La palabra hidrosfera (del griego hydros - agua y sphaira - esfera) describe el agua que se encuentra abajo, en y sobre la superficie de la Tierra. Casi tres cuartas de la corteza terrestre estan cubiertas por agua. El agua que forma la hidrosfera se reparte entre varias unidades, que en él orden de mayor a menor volumen son’ ¥ Los océanos - cubren dos terceras partes de Ia superficie temestre con una profundidad tipica de 3.000 a 5.000 m. Y Los glaciares - cubren parte de la superficie continental (los dos grandes glaciares son Groenlangia y la Antaitida, y los glaciares de montafia son de menor dimensién) v En ia litosfera, bajo la superficie de Ia tierra el agua subterranea, que se encuentra en las rocas porosas yen el interior de las rocas, v Ena atmésfera en forma de nubes y vapor de agua. v Enlabiosfera, formando parte de plantas y animales 1.2 Estructura de la biosfera. La biosfera es la unidad de todos los ecosistemas. Incluye: Y La materia viva (los organisms): Y La materia biogénica (productos derivados de la materia viva petrdleo, carbono). Productos no vivos, transformaciones de la materia viva (agua, suelo, rocas, materiales radioactivos, materiales cosmicos, etc.) 1.3 Funciones de la Biosfera. La Biosfera es un sistema dinémico mediante el cual se realiza la recepcién, uso y traslado de la energia y la materia via intercambio de sustancias entre los seres vivos y el medio ambiente. Sus funciones basicas son + Generacion de energia - a través deja fotosintesis la energia del Sol se transfiere en energia quimica y se sintetizan sustancias organicas. + Mantenimiento de la composicion de la atmésfera - la funcion se realiza mediante la fotosintesis y la respiracion de las plantas verdes y-de los organismos. * Acumulacién de elementos - los oraanismos vivos extraen y acumulan diferentes elementos biogénicos. Este proceso explica la composicién quimica diferente de la materia viva y la materia muerta + Desintegracién - debido 2 los microorganismos se lleva a cabo la desintegracién de las sustancias orgnicas muertas, su mineralizacién y regreso de nuevo en el intercambio de las sustancias. Debido a la organizacién y las funciones de la biosfera se mantiene un equilibrio dinarnico, 1.4 El hombre y la Biosfera.Gula Didactica de Ecologia La actividad antropogénica acelerada de los seres humanos, especialmente durante las ullmas tes décadas, llevo a una 5 serie de cambios en la biosfera de la tierra. Hasta los afios cincuenta del siglo XX, mas del 40% de la superficie terreste ha sido drasticamente transformada por las actividades de los seres humanos, como el cultivo de la tierra, creacién de campos cultivados, desarrollo de practicas ganaderas, agricolas y forestales, construccién de viviendas, edificios, industria, vias de comunicacién, infraestructura y redes de energia eléctrica, explotacién de los recursos naturales, etc. La calidad de vide y del medio ambiente se deteriora, y tiene consecuencias negativas y graves para las plantas, animales, y microorganismos a todos los niveles de organizacién de la naturaleza viva. Hablamos de deterioro del equilibrio ecolégico, Actividades de cierre. Posterior a las exposiciones de los equipos, globalicen la informacion y en equipo elaboren una conclusion general, léanlo en el grupo. 2.-CICLOS BIOGEOQUIMICOS EN LA NATURALEZA. Actividades de apertura. + Mediante una lluvia de ideas digan con una palabra ,Qué es para ti un ciclo biogeoquimico? + Anotar en el pintarron las palabras clave. + Se integran en equipo y elaboren un enunciado que relacione las palabras clave + Coméntenla en la asesoria grupal ividades de desarrollo. + Después de leer de manera individual el tema ciclos biogeoquimicos, intégrense en equipo de maximo cinco estudiantes, sortear los ciclos carbono, oxigeno, nitrégeno, hidrégeno, fosforo, azufre y elaboren una maqueta 0 un dibujo para explicarlo en la asesorfa grupal Como resultado de los procesos de autorregulacién en los cuales patticipan todos los componentes de los ecosistemas, las sustancias hacen ciclos en la biosfera. El flujo de la energia solar tiene solo un sentido, lo que significa que una vez usada por los organismos ya no rearesa al Sol. Para el funcionamiento normal de los seres vivos se necesitan grandes cantidades de macronutrientes tales como catbono, oxigeno, nitrageno, hidrégeno, fésforo, azufre, calcio, magnesio, etc. y micronutrientes como hierto, zinc, cobre, cloro, yodo, etc. Se denomina ciclo biogeoquimico al movimiento de cantidades masivas de carbono, nitrégeno, oxigeno, hidrégeno, calcio, sodio, sulfuro, fosforo y otros elementos entre los componentes vivientes y no vivientes del ambiente (atmosfera y sistemas acuaticos) mediante una serie de procesos de produccion y descomposicion 10