KOMENTO SANG MANUNUDLO ATTENDANCE RECORD Republic of the Philippines

Department of Education
FIRST QUARTER (Weeks 1 – 10) BULAN H HL A S O N D E P M A Region VI – Western Visayas
_____________________________________________ Schools Division Office of Iloilo City
_____________________________________________ Mga adlaw nga nag- ________________
eskwela
_____________________________________________ District
_____________________________________________ ________________________________
Mga adlaw nga wala
School
nag-eskwela

Pirma sang Ginikanan

Mga adlaw nga
naulihi sa pagsulod
SECOND QUARTER (Weeks 11 – 20)
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_______________________________________________
Pirma sang Ginikanan
THIRD QUARTER (Weeks 21 – 30)
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Pirma sang Ginikanan
FOURTH QUARTER (Weeks 31 – 40)
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Pirma sang Ginikanan
PROGRESS REPORT CARD
sa klase S. Y. __________
Ini nagapamatuod nga si ____________________________________
sang _______________________________ nakatuon kag nakatapos
sang mga kahanasan sa Kindergarten Curriculum.
Ngalan: ____________________________________________
LRN #: ____________________________________________
Seksyon: _________________ Sari:__________
Edad sa Pag-umpisa sang SY: Tuig ___ Bulan___
Edad sa Katapusan sang SY: Tuig ___ Bulan___
Mga Ginikanan,
________________________ Ang Kindergarten Progress Report Card nga ini
Pirma sang Manunudlo nagapakita sang mga binuhatan sang inyo nga bata suno sa
Petsa: __________________ Kindergarten Curriculum Guide. Ginapakita man diri ang
pag-umwad sang inyo bata sa nagkalainlain nga domains of
Development.
Ginakalipay gid namon ang inyo aktibo nga suporta sa
inyo bata para mahimo ang mga hilikuton nga ginalauman nga
maobra niya santu sa iya edad.
Kon may gusto ka nga mahibalu-an nahanungod sa
pagtubo kag pagsanyog sang imo bata,gina-agda ka sa pagkari sa
aton buluthu-an.
_______________________ Manunudlo: ___________________________________
Pirma sang Prinsipal
Petsa: _________________ Prinsipal:__________________________________
 SOCIOEMOTIONAL DEVELOPMENT Q1 Q2 Q3 Q4 Q3 /p/ /n/ /m/ /d/ /k/ NATURAL ENVIRONMENT
Q4 /r/ /w/ /o/ /ng/ /e/
Mahambal ang personal nga impormasyon (ngalan, sari, edad Makakilala sang mga letra sa alpabeto. Makilala ang mga parte sang lawas kag iya gamit.
kag kaadlawan) Q1 Aa Uu Gg Ii Ss Makalista sang mga laragway,numero kag simbolo.
Mapabutyag ang personal nga interes kag kinahanglanon. Q2 Bb Tt Ll Yy Hh
Q3 Pp Nn Mm Dd Kk
Mabahin-bahin ang mga sapat suno sa hulag kag
Mapabutyag ang balatyagon sa husto nga pamaagi kag Q4 Rr Ww Oo NGng Ee pareho nga kinaiya.
nagkalain-lain nga sitwasyon. Makapaathag sang mga nagapanguna nga
Maangot ang gamay sa daku nga letra.
Makasunod sa mga patakaran kag mahimo sing husto ang kinahanglanon sang tawo kag pamaagi sa pag atipan
Makilala ang una nga tunog sang mga tinaga nga nabatian.
mga hilikuton sa eskwelahan. sang mga tanum, sapat kag palibot.
Kilalahon ang mga nagkalainlain nga emosyon, mahibaluan Makilala ang mga tinaga nga pareho ang tunog.
Maisip ang kunla (syllable) sa tinaga nga nabatian. Makakilala sang mga parte sang tanum kag mga
ang balatyagon sang iban kag nagapakita sang sinseridad sa
parte sang lawas sang sapat.
pagbulig. Makilala ang mga parte sang libro (atubang kag likod, tigu-lo,
nagsulat, nagdrowing kag iban pa) Makilala ang mga nagakalainlain nga panahon.
Mapakita ang respeto sa mga kaupod kag katigulangan.
Kilalahon ang mga myembro sang pamilya.
Mapakita nga handa na sa bag-o nga eksperyensya kag may Writing
salig sa kaugalingon sa paghimo sang butang nga Makasulat sang iya kaugalingon nga ngalan RATING INDICATORS
nagaisahanon. Makasulat sang daku kag gamay nga letra. Talagsahon nga nagapakita sang mga ginalauman nga
Makilala ang mga tawo kag lugar sa eskwelahan kag Makapabutyag sang simple nga ideya paagi sa mga simbolo competency.
komunidad. (hal. Laragway, ginhimu-himo nga tinaga)
Beginning Talagsahon nga nagaintra sa mga hilikuton sa sulod sang
(B) klase.
LANGUAGE, LITERACY, AND COMMUNICATION Q1 Q2 Q3 Q4 MATHEMATICS Q1 Q2 Q3 Q4
Nagapakita sang interes sa mga ginahatag nga hilikuton nga
Listening and Viewing Makilala ang mga kolor/duag.
nagakinahanglan sang bulig sang manunudlo.
Makilala ang kinalain sang mga huni. Makilala ang mga kurte.
Hal. Tono (Manubo kag mataas) Nagapakita kon kaisa sang mga ginalauman nga competency.
Mapain ang mga butang suno sa kurte, kadakuon kag duag.
Kakusugon (makusog kag mahinay)
Makumpara kag mapasunod ang mga butang suno sa kinaiya Nagaintra kon kaisa nga wala nagakinahanglan sang bulig sang
Developing
Makapamati sing maayo sa mga istorya, binalaybay kag kanta. (Hal. Kadakuon, kalabaon, kadamuon, kag kadugayon) manunudlo.
(D)
Makadumdum sang mga detalye sang istorya, binalaybay kag Makilala kag mapasunod ang mga pattern. Padayon nga nagahimakas nga maobra ang ginhatag nga mga
kanta nga napamatian.
Mahambal ang mga inadlaw sang semana. hilikuton.
Makasaysay sang mga hitabo sa istorya base sa
kinaugalingon nga eskperyensya. Mahambal ang mga bulan sang tuig. Pirme nga nagapakita sang ginalauman nga competency.
Mapasunod ang mga hitabo sa istorya nga napamatian. Mahambal ang oras gamit ang analog nga orasan. Pirme nagaintra sa mga nagakalainlain nga mga hilikuton kag
Consistent
Makilala ang kinaiya kag balatyagon sa napamatian nga Makaisip hasta 20. makasarang mag-obra nga nagaisahanon.
(C)
istorya. Makaisip ang mga bata hasta Pirme ginatapos ang ginhatag nga hilikuton kag abanse sa
Makilala ang mga simple nga rason kag epekto, problema kag 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 iban nga aspeto.
solusyon nga napamatian. Makaisip sang mga butang 1-10
Makapakot sang posible nga katapusan sang istorya. Makaisip sang mga butang hasta:
Makapili sang mga butang/laragway nga pareho kag lain, 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 _____
mahambal ang mga nadula nga parte sang butang/laragway, Makasulat sang numero hasta 10
butang nga indi upod sa grupo. Makasulat sang mga numero hasta
Speaking 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ______
Makagamit sang mga matinahuron nga pagtamyaw sa Makapasunod sang mga numero.
nagakaigo nga sitwasyon. Mahambal ang husto nga pagpasunod sang mga butang
Mahambal,makapili sang detalye sang mga butang, katawhan (1st , 2nd , 3rd . etc.)
kag iban pa gamit ang nagakaigo nga bokabularyo. Makasabat sang simple nga addition problems.
Aktibo nga nagaintra sa mga hilikuton sa klase (hal. Pagsaulo
Makasabat sang simple nga subtraction problems.
sang binalaybay kag silinanto)
Maka intra sa diskusyon paagi sa pagsabat sang mga Makatipon sang mga konkreto nga butang nga may pareho
pamangkutanon. nga kadamuon hasta sa 10 (beginning Mulitplication)
Makapamangkot sang mga simple nga pamangkutanon (sin-o, Makabalo maggrupo sang butang nga may pareho nga
ano, diin, san-o kag ngaa) kadamuon hasta 10 (beginning Division)
Masugid liwat ang napamatian nga istorya o masaysay ang Matakos ang kalabaon, kadamuon,kag kabug-aton sang isa ka
mga personal nga eksperyensya. butang gamit ang mga indi standard nga pangtakos.
Makilala ang mga sinsilyo kag papel nga kwarta :
25 sentimos,1 piso, 5 pisos,10 pisos, 20 pisos
Reading
Makasambit sang tunog sang mga letra sa alpabeto.
Q1 /a/ /u/ /g/ /i/ /s/ UNDERSTANDING THE PHYSICAL AND Q1 Q2 Q3 Q4
Q2 /b/ /t/ /l/ /y/ /h/