CHÀO MỪNG BẠN ĐẾN VỚI KHÓA ĐÀO TẠO:

KỸ NĂNG DẪN GIẢNG – TRAIN THE TRAINER

Đơn vị tổ chức: Garena

Thực hiện: Học viên Đào tạo VMP
Giảng viên: Phan Hữu Lộc

1
2/21/2022
 2

‘’Đào tạo là công việc THÚ VỊ

và mang lại nhiều GIÁ TRỊ’’.

... có thể học một cách dễ dàng

P.H.L : Phong cách Huấn luyện Linh hoạt
2016
Hành trình 20 năm trong sự nghiệp Quản lý & Lãnh đạo
2014

2012

2007

2009
2001
NỘI DUNG

Tư duy đúng Chọn lựa Các kỹ năng và

Cấu trúc dẫn
trong đào tạo phương pháp kỹ thuật dẫn Q&A
giảng
phù hợp giảng

1 2 3 4 5
 5

METHODS - PHƯƠNG PHÁP HỌC TẬP HIỆU QUẢ

Phương pháp học tập thông qua hành động 3V

Vui vẻ

3V
Vận Vận
dụng động
 6

ACT – ‘’HỌC’’ ĐI ĐÔI VỚI ‘’HÀNH’’

A.C.T

Apply

Change

Teach
back
BÀI TẬP TRẢI NGHIỆM ĐẦU KHÓA

Có bao nhiêu hình vuông?

1 16
2 9
3 4
4 1
30
TIPS: 07 KỸ THUẬT TRÌNH BÀY LÔI CUỐN

1. Bắt đầu buổi trình bày bằng.............

2. Dẫn dắt bằng cấu trúc ............thì
3. ...........nếu học viên chưa có câu trả lời.
4. Để ...............được tự đưa ra quyết định.
5. Kết luận chốt và.................sau mỗi nội dung.
6. Xác nhận & .............sự đồng tình của học viên.
7. Chú ý ...............để tạo sự hào hứng.
 9

HỌC PHẦN 1: TƯ DUY ĐÚNG VỀ ĐÀO TẠO

Kiến thức nền tảng 1 Nguyên tắc 2 Ứng dụng

5 NGUYÊN TẮC DẠY HỌC NGƯỜI TRƯỞNG THÀNH
Phát triển nội dung và các tài liệu giảng dạy liên quan Gợi ý:
• Làm thử
• Giải quyết
• Tham gia
• Thực hành
01 Khóa học phải ........vấn đề cụ thể • Tự học
02

Người học phải là người.......

Ưu tiên tối đa thời gian...........

05
03 Đề cao tinh thần..........

............ để hiểu đúng & vận dụng được

04
 90%
Con số này nói lên điều gì?
THÁP MỨC ĐỘ TIẾP THU VÀ GHI NHỚ - ACTIVE LEARNING
‘’CHIA SẺ LÀ QUÁ TRÌNH HỌC TẬP’’
DẠY LẠI: LÀ CÁCH HOÀN THIỆN & PHÁT TRIỂN BẢN THÂN NHANH NHẤT.

(Nguồn: ActiveTraining, Mel Silberman , Ph.D., Jossey- Bass/Pfeiffer)

12
 NGUYÊN TẮC “LÀM TRƯỚC – NÓI SAU”

Cho học viên

thực hành/
NATO trải nghiệm
Từ ngoài vào trước và đúc Action
kết sau. First

AFTA
Từ trong ra Talk After

(Nguồn: ActiveTraining, Mel Silberman , Ph.D., Jossey- Bass/Pfeiffer)

13
 CÁC HÌNH THỨC TRIỂN KHAI TRONG LỚP ĐÀO TẠO

.......... .......... ............ ......... .......... ............

Giáo dục Đào tạo Huấn luyện

Presentation Practice Performance

14
 3T – NGUYÊN TẮC THÀNH THẠO
Tập

Tập

Tập

‘’THÀNH THẠO rồi mới …..SÁNG TẠO

15
 4T – NGUYÊN TẮC THAY ĐỔI

Thay • Thay đổi

đổi phương
trạng pháp
thái

Tham
gia
Tương
tác

16
 5Re – NGUYÊN TẮC GHI NHỚ

Review
Recap

Re Reflect Repeat

Re-
structure

17
TRỤ CỘT LÀM CƠ SỞ ĐỂ PHÁT TRIỂN PHƯƠNG PHÁP ĐÀO TẠO

NHÀ ĐÀO TẠO SÁNG TẠO & LINH HOẠT

3T 4T 5RE AFTA

ĐÀO TẠO = HIỂU ĐÚNG + LÀM ĐƯỢC

18
 19

HỌC PHẦN 2: LỰA CHỌN PHƯƠNG PHÁP TỐI ƯU

Những nguyên tắc

Cơ sở để lựa chọn Lựa chọn phương
trong đào tạo đối
phương pháp tối với người trưởng 2 pháp đào tạo theo
ưu tối ưu nội dung
thành
PHƯƠNG PHÁP ĐÀO TẠO PHỔ BIẾN TRONG LỚP HỌC

1. Case-studies – Tình huống mẫu và thực tế

2. Group discussion – Thảo luận nhóm
3. Presentation – Thuyết giảng
4. Brainstorm – Não công
5. Game – Trò chơi trong đào tạo
6. Demonstration – Ví dụ minh họa/ trực quan hóa
7. Role-play – Diễn vai thực hành với tình huống
8. Individual and group exercises – Bài tập cá nhân
9. Group exercises – Bài tập nhóm
10. Gap Filling – Khơi gợi và điền khuyết
LỰA CHỌN CÁC PHƯƠNG PHÁP ĐÀO TẠO

Phương pháp giảng dạy phổ biến Các dạng nội dung học tập

Thái độ (A) Kiến thức (K) Kỹ năng (S) Giải quyết vấn đề

Case-studies – Tình huống mẫu và thực tế x

Group discussion – Thảo luận nhóm

Presentation – Thuyết giảng

Brainstorm – Não công/ tia chớp

Game – Trò chơi trong đào tạo

Demonstration – Ví dụ minh họa/ trực quan hóa

Role-play – Diễn vai thực hành với tình huống

Individual and group exercises – Bài tập cá nhân

Group exercises – Bài tập nhóm

Gap Filling – Khơi gợi và điền khuyết

21
 Bài tập 1

KHÁI NIỆM VỀ ĐÀO TẠO HIỆU QUẢ

• Đào tạo là hoạt động gia tăng giá trị cho mỗi cá nhân
trong tổ chức (V), giúp thay đổi tư duy (M), phát huy
năng lực và cải tiến hiệu suất làm việc (P)

22
 Bài tập 1

KHÁI NIỆM VỀ ĐÀO TẠO HIỆU QUẢ

• Đào tạo là hoạt động gia tăng .................cho mỗi cá

nhân trong tổ chức (V), giúp thay đổi ..................(M),
phát huy năng lực và cải tiến ...............làm việc (P)

23
 Bài tập 2

QUY TRÌNH XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO: ADDIE MODEL

Analysis
1. Xác định nhu cầu và mục tiêu đào tạo

Design 2. Thiết kế đề cương - Outline

Development 3. Phát triển tài liệu giảng dạy – Slides/ tools

Implementation 4. Lên kế hoạch triển khai thực hiện

khóa đào tạo

Evaluation 5. Báo cáo và đánh giá

sau đào tạo
 Bài tập 3
MÔ HÌNH PHONG CÁCH HỌC TẬP V-A-K

Nhìn

Giảng viên cần đám ứng cả 3...

Nghe
Thực hiện

25
 Bài tập 4

GIẢNG VIÊN CẦN PHONG CÁCH CỦA NGƯỜI HỌC

VISUAL - NHÌN AUDITORY - NGHE KINESTHETIC – VẬN ĐỘNG

Slides Giảng viên trình bày • Hoạt động
Hình ảnh, vật mẫu Học viên khác chia sẻ • Làm việc nhóm
Màu sắc
Âm thanh • Bài tập cá nhân
Chữ viết trên bảng,
flipchart Kể chuyện • Dự án
Tài liệu đọc
Di chuyển
Cử chỉ điệu bộ của giảng
viên

26
BÀI TẬP VẬN DỤNG: CHUẨN BỊ NỘI DUNG ĐỂ THỰC HÀNH VÀO NGÀY 2

THIẾT KẾ KHÓA HỌC VỚI CHỦ ĐỂ TỰ CHỌN

1. Outline

2. Slides trình chiếu

3. Lesson Plan & Agenda

4. Checklist

5. Bài tập và công cụ hỗ trợ cho hoạt động đào tạo (nếu có)

27
BÀI TẬP CUỐI NGÀY 1: ACT – ‘’HỌC’’ ĐI ĐÔI VỚI ‘’HÀNH’’
A.C.T
LIÊN HỆ VỚI CHÚNG TÔI

‘’Đào tạo là quá trình chứ không phải là một khóa học”.
PHL

Liên hệ với chúng tôi để có giải pháp:

✓ Chiến lược đào tạo và huấn luyện đúng
✓ Tập thể vững mạnh
✓ Cá nhân năng lực và chủ động

Hotline: 1800 69 81/ 0909 382 864

29