DETAILED LESSON PLAN ON FILIPINO 3

School BASAK INTEGRATED SCHOOL Grade Level 3

I. OBJECTIVES
Grade 3 Teacher CLEOFE V. VALDEZ Learning Area FILIPINO 3
A. Content Standard
Detailed Teaching DateNakasusunod
& sa nakasulat
NOVEMBER na panuto na may 2-4 na hakbang.
19, 2020
Lesson Plan Time Quarter 1st
B. Performance (9:30AM-10-30AM)
Standard Nakasusunod sa nakasulat na panuto na may 2-4 na hakbang.
School Principal RODELYN V. MAHINAY
C. Learning Competency 1. Nakasusunod sa nakasulat na panuto na may 2-4 na hakbang;
Objectives (Write the 2. Nagagawa ang mga sinasabi na panuto;
LC Code for each) 3. Napahahalagahan at nabibigyang importansya ang pagsunod
sa panuto.
MELCs: (F3PB-Ic-2, F3PB-IIc-2, F3PB-IVb-2)
II. CONTENT Pagsunod sa Nakasulat na Panuto na may 2-4 na Hakbang
Subject Integration MATH, ESP, ARTS
III. LEARNING RESOURCES

A. References Curriculum Guide Flipino 3, 133, Final Most Essential Learning

Competencies (MELCS) 2020 for Filipino Grade III Q1, Batang Pinoy
Ako 3, Kagamitan ng Mag-aaral, huni-huni.com
1. Teacher’s Guide pages 20-23
2. Learner’s Materials
11-17
pages

3. Textbook pages

4. Additional Materials
from Learning
Resources (LR) portal

B. Other Learning Resource Powerpoint, Pictures, Modules, Current Issue (Covid 19 Pandemic)
IV. PROCEDURES

A. Elicitation Present a short video and ask the following.

 Bakit masaya si Dodong at Inday pumunta sa paaralan?
 Sino sa inyo ang magaling na magbilang?
 Bakit dapat tayong matuto sa pagbibilang?
 Bakit kailangan nating mag-aral?
 Ano ang makukuha natin kung tayo ay mag-aara?
 Bakit naiba ang paraan ng ating pag-aaral ngayon?
 Ano ang dapat nating gawin upang matapos na itong Covid
19?
 Bakit dapat nating sumunod sa sinasabi ng goyerno at ng
mga frontliners?
 Ano ang inyong gagawin habang kayo ay nasa bahay lang at
wala sa paaralan?
 Mga Alituntunin na dapat tandan sa Online Class

1. Dumalo sa tamang oras ng klase.

2. Maging komportable.
3. Panatilihing nakabukas ang kamera.
4. Magbigay respeto.
5. Magsuot ng tamang damit.
6. Ihanda ang kagamitan sa pag-aaral.
7. Isapuso ang tatlong M.

B. Engagement Panuto: Pakinggang mabuti ang babasahin ng guro na panuto at

sundin ito.

1. Una, isulat ang iyong buong pangalan sa loob at gitna ng

kahon.
2. Pangalawa, kung ikaw ay babae bilugan ang manika. Kung
ikaw naman ay lalaki ikahon ang kotse.
3. Pangatlo, kulayan ng dilaw ang manika at pula naman para
sa kotse.
4. Panghuli, gumuhit ng isang araw sa itaas ng manika at
kulayan ito.

C. Exploration Basahin ang usapan.

Naghanda si Ana sa pagpasok sa paaralan, dala niya ang kaniyang

takdang aralin na ipinagawa sa kanila ng kanilang gurong si Bb.
Cruz. Ito ay tungkol sa tamang paghuhugas ng kamay.

Bb. Cruz: “Magandang umaga mga bata.”

Mag-aaral: “Magandang umaga rin po, Bb. Cruz.”

Bb. Cruz: “Nagawa ba Ninyo ang inyong takdang-aralin?”

Mag-aaral: “Opo, Bb. Cruz.”

Bb. Cruz: “Ngayon, sino sa inyo ang makapagsasabi sa harap ng

klase nang tamang paghuhugas ng kamay?”

Ana: “Ako po, Ma’am.”

Bb. Cruz: “Sige, Ana, maari mo ng ibahagi sa klse ang iyong sagot.”

Ana: “Una ay hugasan ang kamay ng malinis na tubig.” “Pangalawa

 ay lagyan ng sabon ang kamay at kuskusin ito sa harap at likod.”
“Banlawan ang kamay ng malinis na tubig.” “Panghuli au punasan
ang kamay ng malinis na tuwalya.”

Bb. Cruz: “Magaling, Ana. Mamaya ay isasagawa natin ang

paghuhugas ng kamay. Sana ay gawin Ninyo ito ng tama palagi
upang makaiwas kayo sa sakit.”

Sagutin ang mga sumusunod na tanong mula sa usapan.

1. Anong takdang-aralin ang ipinagawa ni Bb. Cruz sa mga
bata?
2. Sino ang nagbasa sa harap ng klase sa kanilang takdang-
aralin?
3. Bakit mahalaga ang paghuhugas ng kamay?
4. Mahalaga bang sundin natin ang mga hakbang sa
paghuhugas ng kamay?
D. Explanation Panuto – ito ay isang tagubilin sa pagsasagawa ng iniutos na
gawain. Maaaring nakasulat o pabigkas ang mga panuto. Sa
pagsunod ng panuto, ginagamit ang salitang hudyat tulad ng una,
pangalawa, pangatlo, pang-apat, at huli. Maaari ding gamitin ang
mga hudyat na at, sunod, at pagkatapos.

Dapat Tandaan sa Pagsunod ng Panuto

1. Unawaing Mabuti ang nakasulat na panuto. Kung

ito ay pasalita, pakinggang Mabuti ang nagbibigay
ng panuto.
2. Kung mahaba ang panuto, isulat at intindihin ang
mga mahahalagang detalye.
3. Kung hindi malinaw, maaaring ipaulit ang
panutong hindi naintindihan.
E. Elaboration Isulat ang bilang 1-4 sa patlang upang maisunod-sunod na tama
ang hakbang sa paghuhugas ng kamay. Isulat ang iyong sagot sa
sagutang papel.

_____1. Punasan ng malinis na tuwalya ang

kamay.

_____2. Kuskusin ang harap at likod ng kamay gamit

ang sabon.

_____3. Banlawan ang kamay na may sabon ng

malinis na tubig.

_____4. Hugasan ang kamay ng malinis na tubig.

F. Evaluation Panuto: Isulat ang bilang 1-4 sa loob ng kahon upang ma sunod-
sunod ang mga panuto. Isulat sa sagutang papel ang iyong sagot.

Magsipilyo ng ngipin pagkatapos kumain.

Maligo at linising Mabuti ang buong katawan.

Gumising sa tamang oras at iayos ang higaan.

Kumain ng agahan bago pumasok sa paaralan.

G. Extension Panuto: Basahin at sundin mo ang mga nakasulat na panuto. Iguhit

mo sa papel ang iyong sagot.
1. Una, gumuhit ng isang malaking hugis puso sa gitna ng
kahon.
2. Pangalawa, sa kaliwa at itaas na bahagi ng hugis puso ay
isulat kung ilang taong gulang ka na.
3. Pangatlo, sa kanan at ibaba na bahagi ng hugis puso ay
iguhit mo ang paborito mong pagkain.
4. Panghuli, sa itaas na bahagi ng puso ay gumuhit ng isang
bahay.
 V. REMARKS

VI. REFLECTION
a) No. of learners who
earned 80% of the
evaluation?

b) No. of learners who

require additional
activities for remediation
who scored below 80%

c) Which of my teaching
strategies worked well?
Why did these work?

d) What difficulties did I

encounter which my
principal or supervisor can
help me solve?

e) What innovation or
localized materials did I
use/discover which I wish
to share with other
teachers?

Prepared by: Observed by:

CLEOFE V. VALDEZ RODELYN V. MAHINAY

Teacher I School Principal I