‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات‬

‫اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

‫الطبـعـة الثانيـة‬
‫‪2014‬‬
 ‫الفهر�س‬
‫ال�صفحة‬ ‫املو�ضوع‬
‫‪7‬‬ ‫مقدمة الطبعة الأوىل‬
‫‪9‬‬ ‫مقدمة الطبعة الثانية‬

‫الباب الأول‬
‫املقايي�س العامة ومتطلبات البناء لذوي الإعاقة‬
‫‪14‬‬ ‫املعوقني من غري م�ستعملي الكرا�سي املتحركة‬ ‫‪1-1‬‬
‫‪15‬‬ ‫املعوقني من م�ستعملي الكرا�سي املتحركة‬ ‫‪2-1‬‬
‫‪17‬‬ ‫جمال احلركة للأطفال من �سن (‪� 12-4‬سنة) من م�ستخدمي الكرا�سي املتحركة‬ ‫‪3-1‬‬
‫‪18‬‬ ‫جماالت احلركة واالرتفاعات املنا�سبة لذوي الإعاقة احلركية‬ ‫‪4-1‬‬
‫‪19‬‬ ‫االرتفاعات املنا�سبة ملختلف االحتياجات اليومية‬ ‫‪5-1‬‬
‫‪20‬‬ ‫االرتفاعات املنا�سبة للجلو�س و�أ�سطح العمل‬ ‫‪6-1‬‬
‫‪22‬‬ ‫متطلبات الفراغ وجماالت احلركة مل�ستخدمي الأدوات امل�ساعدة‬ ‫‪7-1‬‬
‫‪24‬‬ ‫الأبعاد اخلارجية التي ت�شغلها الكرا�سي املتحركة مبختلف الأ�شكال والأنواع‬ ‫‪1-7-1‬‬
‫‪24‬‬ ‫املمرات ‪Walk Ways‬‬ ‫‪8-1‬‬
‫‪27‬‬ ‫فراغات املناورة والتدوير ‪Turning spaces‬‬ ‫‪9-1‬‬

‫الباب الثاين‬
‫معاجلة فرق املنا�سيب‬
‫منحدرات – �أدراج – م�صاعد‬
‫‪34‬‬ ‫املنحدرات ‪Ramps‬‬ ‫‪1-2‬‬
‫‪41‬‬ ‫الأدراج ‪Steps & Stair Ways‬‬ ‫‪2-2‬‬
‫‪45‬‬ ‫امل�صاعد ‪Lifts‬‬ ‫‪3-2‬‬
‫‪54‬‬ ‫الأبواب ‪Doors‬‬ ‫‪4-2‬‬
‫‪67‬‬ ‫ردهات الدخول للمباين‬ ‫‪5-2‬‬
‫‪69‬‬ ‫ال�شبابيك ‪Windows‬‬ ‫‪6-2‬‬
‫‪70‬‬ ‫اللوحات الإر�شادية لذوي الإعاقة‬ ‫‪7-2‬‬

‫الباب الثالث‬
‫تطوير البيئة اخلارجية لذوي الإعاقة‬
‫الوقاية خري من العالج‬
‫‪77‬‬ ‫املمرات اخلارجية ) ‪( Walk Ways‬‬ ‫‪1-3‬‬
‫‪80‬‬ ‫املنحدرات ) ‪( Ramps‬‬ ‫‪2-3‬‬
‫‪83‬‬ ‫�أطاريف املمرات والأر�صفة ‪ Kerbs‬فرق املنا�سيب‬ ‫‪3-3‬‬
‫‪86‬‬ ‫الأدراج اخلارجية ) ‪( Outdoor Stairs‬‬ ‫‪4-3‬‬
‫‪87‬‬ ‫جتهيزات الأر�صفة وممرات امل�شاة القاطعة لل�شوارع‬ ‫‪5-3‬‬
‫‪92‬‬ ‫و�سائط النقل واملوا�صالت اخلا�صة بذوي الإعاقة‬ ‫‪6-3‬‬

‫الباب الرابع‬
‫ت�أهيل مباين املدار�س لإ�ستقبال ذوي الإعاقة‬
‫‪102‬‬ ‫متطلبات الفراغات املعمارية‬ ‫‪1-4‬‬
‫‪104‬‬ ‫الفراغات اخلارجية – املداخل‬ ‫‪2-4‬‬
‫‪104‬‬ ‫املنحدرات ‪Ramps‬‬ ‫‪1-2-4‬‬
‫‪108‬‬ ‫الأر�صفة ‪Curbstone‬‬ ‫‪2-2-4‬‬
‫‪111‬‬ ‫الفراغات الداخلية‬ ‫‪3-4‬‬
‫‪117‬‬ ‫العنا�رص املعمارية‬ ‫‪4-4‬‬
‫‪117‬‬ ‫الأبواب‬ ‫‪1-4-4‬‬
‫‪124‬‬ ‫ال�شبابيك‬ ‫‪2-4-4‬‬
‫‪126‬‬ ‫املقاعد‬ ‫‪3-4-4‬‬
‫‪127‬‬ ‫ال�سبورة‬ ‫‪4-4-4‬‬
‫‪128‬‬ ‫امل�شاجب‬ ‫‪5-4-4‬‬
‫‪129‬‬ ‫اخلدمات ال�صحية‬ ‫‪5-4‬‬
‫‪129‬‬ ‫الوحدات ال�صحية‬ ‫‪1-5-4‬‬
‫‪136‬‬ ‫القطع امل�ساعدة‬ ‫‪2-5-4‬‬
‫‪136‬‬ ‫املغا�سل‬ ‫‪3-5-4‬‬
‫‪138‬‬ ‫املتك�آت‬ ‫‪4-5-4‬‬
‫‪141‬‬ ‫امللحقات‬ ‫‪5-5-4‬‬
‫‪143‬‬ ‫املق�صف‬ ‫‪6-5-4‬‬
‫‪144‬‬ ‫تو�صيات‬

‫الباب اخلام�س‬
‫امل�سكن املالئم مدى احلياة‬
‫‪Life Span Dwelling‬‬
‫‪147‬‬ ‫ماذا نعني بامل�سكن املالئم مدى احلياة‬ ‫‪1-5‬‬
‫‪147‬‬ ‫الغر�ض من امل�ساكن املالئمة مدى احلياة‬ ‫‪2-5‬‬
‫‪147‬‬ ‫املعايري الت�صميمية للم�ساكن املالئمة مدى احلياة‬ ‫‪3-5‬‬
‫‪150‬‬ ‫املعايري التخطيطية للم�ساكن املالئمة مدى احلياة‬ ‫‪4-5‬‬
‫‪151‬‬ ‫عنا�رص امل�سكن‬ ‫‪5-5‬‬
‫‪151‬‬ ‫املداخل‬ ‫‪1-5-5‬‬
‫‪154‬‬ ‫املمرات‬ ‫‪2-5-5‬‬
‫‪157‬‬ ‫الفراغات املعي�شية‬ ‫‪3-5-5‬‬
‫‪179‬‬ ‫الأبواب‬ ‫‪4-5-5‬‬
‫‪184‬‬ ‫ال�شبابيك‬ ‫‪5-5-5‬‬
‫‪185‬‬ ‫الإرتفاعات‬ ‫‪6-5-5‬‬
‫‪186‬‬ ‫مرائب ال�سيارات‬ ‫‪7-5-5‬‬
‫‪188‬‬ ‫مناذج للم�ساكن املالئمة مدى احلياة‬ ‫‪8-5-5‬‬
‫الباب ال�ساد�س‬
‫املعايري الأ�سا�سية يف ت�صميم الوحدات ال�صحية امل�ؤهلة ال�ستخدام‬
‫الأ�شخا�ص ذوي الإعاقة يف كافة �أنواع الأبنية‬
‫‪192‬‬ ‫ب�شكل عام‬ ‫‪1-6‬‬
‫‪194‬‬ ‫جمال احلركة والدوران داخل الوحدة ال�صحية‬ ‫‪2-6‬‬
‫‪201‬‬ ‫�أبعاد الوحدات ال�صحية تبع ًا للطرق املختلفة من الكر�سي املتحرك اىل القاعدة الإفرجنية‬ ‫‪3-6‬‬
‫‪204‬‬ ‫احلد الأدنى لأبعاد الوحدات ال�صحية امل�ؤهلة لإ�ستخدام الأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬ ‫‪4-6‬‬
‫‪207‬‬ ‫الوحدات ال�صحية امل�شرتكة‬ ‫‪5-6‬‬
‫‪210‬‬ ‫�أبواب الوحدات ال�صحية‬ ‫‪6-6‬‬
‫‪213‬‬ ‫التجهيزات ال�صحية املالئمة للوحدات ال�صحية اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإحتياجات اخلا�صة‬ ‫‪7-6‬‬
‫‪213‬‬ ‫القاعدات االفرجنية ( الكابينيه )‬ ‫‪1-7-6‬‬
‫‪216‬‬ ‫الأبعاد اخلا�صة بتثبيت القاعدة االفرجنية وجمال احلركة واملناورة‬ ‫‪2-7-6‬‬
‫‪219‬‬ ‫القطع امل�ساعدة للمراحي�ض‬ ‫‪3-7-6‬‬
‫‪220‬‬ ‫املغا�سل‬ ‫‪4-7-6‬‬
‫‪226‬‬ ‫املغاط�س ( �أحوا�ض اال�ستحمام )‬ ‫‪5-7-6‬‬
‫‪231‬‬ ‫الدو�شات‬ ‫‪6-7-6‬‬
‫‪239‬‬ ‫ال�شطافات‬ ‫‪7-7-6‬‬
‫‪241‬‬ ‫املباول‬ ‫‪8-7-6‬‬
‫‪243‬‬ ‫املتك�آت‬ ‫‪9-7-6‬‬
‫‪252‬‬ ‫ملخ�ص‬ ‫‪8-6‬‬
‫‪252‬‬ ‫ت�أهيل وحدات �صحية ال�ستخدام اال�شخا�ص ذوي االعاقة‬ ‫‪1-8-6‬‬
‫‪256‬‬ ‫مناذج خمتلفة للوحدات ال�صحية امل�ؤهلة ال�ستخدام اال�شخا�ص ذوي االعاقة‬ ‫‪2-8-6‬‬
 ‫نقابة املهند�سني‬
‫تتقدم بوافر ال�شكر والتقدير‬
‫لأع�ضاء اللجنة الفنية التالية ا�سما�ؤهم الذين �شاركوا يف �إعداد هذا الكتاب‪ ،‬وهم ‪:‬‬
‫م‪� .‬ساحرة بليبلة‬ ‫ ‬
‫م‪ .‬فداء يا�سني‬ ‫ ‬
‫م‪ .‬ناديا حب�ش‬ ‫ ‬
‫م‪ .‬ناديا �شلبي‬ ‫ ‬
 ‫مقدمة الطبعة االوىل‬
‫يف ظل التطور احلا�صل على مفاهيم حقوق الإن�سان التي تطورت لت�شمل املعاق باعتباره‬
‫�إن�سان ًا يجب �أن يجد الأبواب �أمامه مفتوحة‪ ،‬و�أن ي�أخذ كافة احلقوق ويت�ساوى يف الفر�ص مع‬
‫الآخرين‪ ،‬ت�أتي عملية االعرتاف بقطاع املعاقني لت�ؤكد على البعد الإن�ساين حل�ضارتنا يف فل�سطني‬
‫امل�ستندة للرتاث الإن�ساين العريق يف الفكر الإ�سالمي والعربي‪.‬‬
‫�إن م�ساعدة قطاع املعاقني على �إثبات وجوده من خالل ت�ضافر اجلهود باجتاه الدمج لهذا‬
‫القطاع يف كافة الفعاليات املجتمعية على اختالفها وتنوعها‪� ،‬إن م�س�ؤولية ا�ستحثاث الطاقة‬
‫الكامنة يف املجتمع بكافة قطاعاته هي م�س�ؤولية م�شرتكة للجميع‪� ،‬أفرادا وم�ؤ�س�سات ‪...‬‬
‫ونحن يف نقابة املهند�سني ر�أينا �أن ن�سعى للم�ساهمة يف هذه امل�س�ؤولية وتقدمي اخلدمة لقطاع‬
‫يحتاج للدعم ولتحرير طاقاته الكامنة باجتاه حتقيق �أو�سع دمج ممكن لهذا القطاع يف جمتمعنا‬
‫الفل�سطيني‪ ،‬ونحن كم�ؤ�س�سة وطنية مهنية منت�رشة يف كل فل�سطني‪ ،‬نعي دورنا املتعاظم يف مرحلة‬
‫البناء الوطني والتي ن�أمل ب�أن تنتهي ب�إقامة دولة ع�رصية‪ ،‬دولة امل�ؤ�س�سات والقانون‪ ،‬وعماد‬
‫هذه الدولة الإن�سان وحقوقه‪.‬‬
‫�إن عملية دمج املعاقني حتتاج لل�سيطرة على العديد من املعيقات الفنية وغري الفنية‪ ،‬وحيث �أن لنا‬
‫‪ -‬كنقابة مهند�سني – دور يف عملية مراقبة الأنظمة والتعليمات والقوانني الهند�سية‪ ،‬وال�سهر على‬
‫تطبيقها وتطويرها �أي�ضا مبا يتالءم واخلطط الوطنية‪ ،‬فقد بد�أت نقابة املهند�سني م�شوارها على هذا‬
‫ال�صعيد بعقد ور�شة العمل الأوىل حول (مواءمة الأبنية العامة واخلا�صة الحتياجات الأ�شخا�ص‬
‫ذوي الإعاقة) وذلك بالتعاون مع احتاد املعاقني وم�ؤ�س�سة احلق وم�ؤ�س�سة ‪DIAKONIA‬‬
‫ال�سويدية وم�ؤ�س�سة‪ NAD‬الرنويجية‪ ،‬وجمعية احلياة يف غزة وذلك يف ني�سان ‪ ،1996‬ولقد مت‬
‫ت�شكيل جلنة فنية من النقابة كتو�صية من تو�صيات الور�شة‪ ،‬هدفت �إىل حتديد و�إجناز املتطلبات‬
‫الفنية اخلا�صة مبو�ضوع املعاقني‪ ،‬واحلقيقة �أن هذه اللجنة والتي مت ت�شكيلها‪ ،‬هي جلنة فنية‬
‫متخ�ص�صة وملتزمة دافعها �إن�ساين عميق‪ ،‬جنحت يف عقد العديد من االجتماعات الناجحة‪ ،‬وتابعت‬
‫عملها بن�شاط ود�أب ‪ -‬رغم قلة الإمكانيات – وفق خطة زمنية مربجمة‪.‬‬
‫ويف النهاية ف�إنني با�سمي وبا�سم نقابة املهند�سني �أقدم ال�شكر اجلزيل مل�ؤ�س�ستي داياكونيا وناد‬
‫على م�ساعدتها املالية والفنية‪ ،‬وللزمالء �أع�ضاء اللجنة الفنية لهذا اجلهد الكبري‪ ،‬وكذلك للزمالء‬
‫يف اللجنة الفنية الذين قدموا الكثري لإجناز هذا العمل‪.‬‬

‫الرئي�س الأ�سبق لنقابة املهند�سني‬

‫املهند�س‪ :‬مفيد النابل�سي‬

‫‪7‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫مقدمة الطبعة الثانية‬
‫ل ّأن الإن�سان هو ر�أ�سمالنا يف فل�سطني‪ ،‬ولأننا يف نقابة املهند�سني نهتم بالإن�سان ‪ ...‬ب�أمنه‪،‬‬
‫ب�سالمته‪ ،‬وبرفاهيته‪ ،‬ولأننا نحمل على عاتقنا مهمة الرقابة على تطبيق وتطوير القوانني‬
‫والأنظمة والتعليمات الهند�سية‪ ،‬ون�سعى لتعزيز وتر�سيخ فكرة �أن تكون امل�شاريع الإن�شائية‬
‫التي تتم �إقامتها يف فل�سطني ع�رصية‪� ،‬آمنة‪ ،‬وم�صممة وفق ًا لأحدث الكودات الهند�سية‪،‬‬
‫يقل �أهمية عن الإن�سان الطبيعي ب� ّأي �شكل من الأ�شكال‪ ،‬فقد كان‬‫ولأن الإن�سان املعاق ال ّ‬
‫هذا الكتاب يف طبعته الأوىل ‪ ...‬ليكون مرجع ًا حملي ًا يف تو�ضيح متطلبات ت�صميم الأبنية‬
‫وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‪ ،‬حيث لوحظ افتقار املكتبة الهند�سية‬
‫املحلية ملراجع متخ�ص�صة يف هذا املو�ضوع‪ ،‬فقامت نقابة املهند�سني يف حينه وبالتعاون‬
‫مع �أكرث من جهة ب�إ�صدار الطبعة الأوىل من هذا الكتاب‪ ،‬والتي جاءت يف ‪ 5‬كتيبات ‪...‬‬
‫لقد القى هذا الكتاب يف طبعته الأوىل جناح ًا باهر ًا ‪ ...‬وذلك ب�شهادة كل من اطلع عليه‬
‫وعلى حمتوياته‪ ،‬وقد نفدت الطبعة الأوىل ب�رسعة عجيبة‪ ،‬وكانت وما زالت ت�ش ّكل مرجع ًا‬
‫مهم ًا يف هذا املو�ضوع للمهند�سني املمار�سني ولطلبة الهند�سة‪ ،‬وقد القى قبو ًال هام ًا لدى‬
‫العديد من املخت�صني يف دول �شقيقة و�صديقة �أتيحت لهم الفر�صة لالطالع عليه‪ ،‬عندما‬
‫قامت النقابة يف حينه ب�إهدائه لعدد من الدول العربية ال�شقيقة‪.‬‬
‫من هذا املنطلق‪ ،‬فقد ارت�أى جمل�س نقابة املهند�سني يف دورته ال�سابعة ع�رشة العمل على‬
‫�إعادة طباعة هذا الكتاب‪ ،‬وحر�ص على مراجعة الطبعة الأوىل وتنقيحها‪ ،‬ليق ّدمه للمهتمني‬
‫يف طبعة ثانية منقحة ‪� ...‬آملني �أن تلقى النجاح الذي القته الطبعة الأوىل‪ ،‬على �أمل �أن ي�أخذ‬
‫هذا الكتاب املرجع والدليل مكانه بني �أقرانه من املراجع التي �أ�صدرتها نقابة املهند�سني‬
‫يف الآونة الأخرية والتي كان �آخرها «الدليل الإر�شادي للأبنية اخل�رضاء‪/‬دولة فل�سطني»‪،‬‬
‫والذي �أجنزته نقابة املهند�سني من خالل املجل�س الفل�سطيني الأعلى للبناء الأخ�رض الذي‬
‫رشفت نقابة املهند�سني بت�أ�سي�سه‪.‬‬ ‫� ُ‬
‫و�أخري ًا‪ ،‬ال ي�سعني �إال �أن �أتقدم لكافة الزميالت والزمالء الذين �أع ّدوا هذا الكتاب يف طبعتيه‬
‫الأوىل والثانية بوافر ال�شكر والتقدير على جهودهم املباركة‪.‬‬

‫والله ويل التوفيق‬

‫املهند�س �أحمد �إعديلي‬
‫نقيب املهند�سني‬
‫�شباط ‪2014‬‬

‫‪9‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫الباب االول‬
‫املقاييي�س العامة ومتطلبات‬
‫البناء لذوي الإعاقة‪:‬‬
 ‫�أ) ) أالباب االول‬

‫املقاييي�س العامة ومتطلبات البناء لذوي الإعاقة‪:‬‬

‫ ‪‬تعريف – ال�شخ�ص ذو الإعاقة‪:‬‬
‫ال�شخ�ص ذو الإعاقة ‪ :‬هو من ال تتالءم قدرته احلالية والقدرات التي تتطلبها بيئته‬
‫لتلبية احتياجاته اليومية وفعاليته �ضمن الظروف العادية‪.‬‬

‫ ‪�‬أنواع الإعاقة‪:‬‬
‫‪1 )1‬الإعاقة احلركية (عجز يف حركة اليدين �أو الرجلني ب�شكل كلي �أو جزئي)‪.‬‬
‫‪2 )2‬الإعاقة احل�سية ‪:‬‬
‫ •الإعاقة الب�رصية كفقدان الب�رص �أو املعاناة من م�شاكل بالر�ؤية‪.‬‬
‫ •الإعاقة ال�سمعية – فقدان حا�سة ال�سمع يف �إحدى الأذنني �أو‬
‫كلتيهما‪� ،‬أو وجود �ضعف يف حا�سة ال�سمع �أو م�شاكل �سمعية‪.‬‬
‫‪3 )3‬م�شاكل احل�سا�سية‪.‬‬
‫‪4 )4‬الإعاقات التعليمية �أو العقلية �أو النف�سية‪.‬‬
‫‪5 )5‬الإعاقات اخلفية (�أمرا�ض القلب والرئة)‪.‬‬
‫‪6 )6‬م�شاكل خا�صة – مثل ال�شلل الدماغي‪ ،‬ال�شلل الرعا�شي‪ ،‬التهاب‬
‫املفا�صل‪.‬‬
‫‪7 )7‬احتياجات خا�صة‪.‬‬
‫�إذ �أن هناك بع�ض الأ�شخا�ص الذين يتطلبون عناية خا�صة مثل كبار ال�سن‪ ،‬الن�ساء‬
‫احلوامل‪ ،‬ن�ساء مع عربات �أطفال‪ ،‬الأ�شخا�ص الذين يعانون من ال�سمنة املفرطة‪.‬‬
‫ ‪�‬أ�س�س الت�صميم بعناية ملختلف الفراغات املعمارية والعمرانية‪:‬‬
‫ •عند ت�صميم �أي فراغ يجب الأخذ بعني االعتبار مقايي�س الإن�سان يف‬
‫حركاته املختلفة ووظيفة املكان الذي �سي�ستخدمه‪.‬‬
‫ •عند الت�صميم لذوي الإعاقة يجب الأخذ بعني االعتبار نوع الإعاقة والأداة‬
‫التي �سي�ستخدمها ذوي الإعاقة يف خمتلف حركاتهم وفعالياتهم اليومية‪.‬‬
‫ •يجب مراعاة عمر وجن�س وحجم ذوي الإعاقة يف عملية الت�صميم‪ ،‬ومبا �أنه‬
‫‪12‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

‫ال توجد �إح�صاءات حملية مدرو�سة بخ�صو�ص الن�سب والأطوال املحلية‪ ،‬ميكن‬
‫(‪.)1-1‬‬ ‫اتباع تلك املتداولة �ضمن الكودات العاملية‪ ،‬كما يظهر يف ال�شكل رقم‬
‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫������������ ‪% 5‬‬ ‫������������ ‪% 50‬‬ ‫������������ ‪% 95‬‬

‫�ن ا��������ص‬ ‫�ن ا��������ص‬ ‫�ن ا��������ص‬

‫������������ ‪� % 90‬ن ا��������ص‬

‫ال�شكل (‪ :)1-1‬توزيع الأ�شخا�ص ح�سب الطول‬

‫ •عند الت�صميم تعتمد الن�سبة ‪ 90%‬على �أنها ن�سبة الأ�شخا�ص الذين ترتاوح �أطوالهم بني (‪165‬‬
‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬
‫�سم) و(‪� 186‬سم)‪ ،‬وا�ستنادا لهذا ال�شكل ف�إنه ميكن اعتبار معدل طول الإن�سان يف حدود‬
‫(‪� 175‬سم)‪.‬‬

‫‪13‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫‪ 1 - 1‬املعوقني من غري م�ستعملي الكرا�سي املتحركة‪:‬‬
‫تبني الأ�شكال التالية امل�سافات التي ميكن للأ�شخا�ص املعوقني من غري م�ستعملي الكرا�سي‬
‫املتحركة الو�صول �إليها‪ ،‬وجمال احلركة الالزمة لكل منهم يف الأو�ضاع املختلفة‪.‬‬

‫ال�شكل (‪ :)2-1‬امل�سافات التي ميكن للذكور املعوقني من غري م�ستعملي الكرا�سي املتحركة‬
‫الو�صول �إليها يف و�ضعية الوقوف‪.‬‬

‫ال�شكل (‪ :)3-1‬امل�سافات التي ميكن الو�صول �إليها يف و�ضعية الوقوف من قبل املعوقات‬
‫اللواتي ترتاوح �أعمارهن بني ‪�18‬سنة و ‪�60‬سنة وال ي�ستعملن الكرا�سي املتحركة‪.‬‬

‫‪14‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ال�شكل (‪ :)4-1‬امل�سافات التي ميكن الو�صول �إليها يف و�ضعية اجللو�س من قبل املعوقات‬
‫اللواتي ترتاوح �أعمارهن بني ‪�18‬سنة و ‪�60‬سنة وال ي�ستعملن الكرا�سي املتحركة‪.‬‬

‫‪ 2-1‬املعوقني من م�ستعملي الكرا�سي املتحركة‪:‬‬

‫‪ 1-2-1‬تبني الأ�شكال التالية امل�سافات املختلفة للأ�شخا�ص املعوقني من‬
‫م�ستعملي الكرا�سي املتحركة وجمال احلركة الالزم لكل منهم يف �أو�ضاع خمتلفة‪،‬‬
‫مع مالحظة �أن امل�سافات الواردة يف الأ�شكال تعتمد على ارتفاع جل�سة املقعد‬
‫التي ت�ساوي يف هذه الأ�شكال (‪ )0.47‬مرت‪.‬‬

‫ال�شكل (‪ :)5-1‬امل�سافات الأفقية التي ميكن الو�صول �إليها من قبل الذكور املعوقني من‬
‫م�ستعملي الكرا�سي املتحركة‪.‬‬

‫‪15‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

‫ال�شكل (‪ :)6-1‬امل�سافات الأفقية التي ميكن الو�صول �إليها من قبل املعوقات اللواتي ي�ستعملن‬
‫الكرا�سي املتحركة‪.‬‬

‫ال�شكل (‪ :)7-1‬امل�سافات املائلة والر�أ�سية التي ميكن الو�صول �إليها من قبل املعوقني الذكور‬
‫من م�ستعملي الكرا�سي املتحركة‪.‬‬

‫‪16‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ال�شكل (‪ :)8-1‬امل�سافات املائلة والر�أ�سية التي ميكن الو�صول �إليها من قبل املعوقات‬
‫اللواتي ي�ستعملن الكرا�سي املتحركة‪.‬‬

‫‪ 2-2-1‬ب�إمكان املقعدين نتيجة ملرونة ج�سم الإن�سان الو�صول �إىل م�سافات‬

‫�أكرب من تلك املبينة يف الأ�شكال ال�سابقة‪ ،‬ح�سب التايل‪:‬‬
‫‪o o‬على ارتفاع (‪ 1.07‬م) فوق �سطح البالط ميكن الو�صول �إىل م�سافة �أفقية‬
‫�أمامية ترتاوح بني (‪� 26.5‬سم) للإناث و (‪� 34‬سم) للذكور من و�ضع القدم‪.‬‬
‫‪o o‬ميكن الو�صول �إىل م�سافة ر�أ�سية �إىل الأ�سفل ترتاوح بني (‪� 27‬سم) للإناث‬
‫و (‪� 31‬سم) للذكور دون مف�صل القدم‪.‬‬
‫‪o o‬ميكن الو�صول �إىل م�سافة علوية ق�صوى ترتاوح بني (‪ 0.075‬م) و (‪0.06‬‬
‫م) فوق امل�سافة العلوية املريحة التي ميكن الو�صول �إليها‪.‬‬
‫ • يجب �أن تكون كافة االرتفاعات �ضمن حدود امل�سافات املريحة‬
‫للأ�شخا�ص املعوقني من م�ستعملي الكرا�سي املتحركة‪ ،‬ويجب �أن ال تزيد‬
‫عن تلك املن�صو�ص عليها يف الفقرة (ب) من البند �أعاله‪.‬‬

‫‪ 3-1‬جمال احلركة للأطفال من �سن (‪� 12-4‬سنة) من م�ستخدمي الكرا�سي املتحركة‪.‬‬

‫تبني الأ�شكال التالية امل�سافات املختلفة التي ميكن للأطفال املعوقني الذين‬
‫ترتاوح �أعمارهم بني (‪� )4‬سنوات و(‪� )12‬سنة‪ ،‬ذكورا و�إناثا الو�صول �إليها‬
‫من الأو�ضاع املختلفة‪ ،‬بحيث متثل �أرقام كل جمموعة امل�سافات املقابلة‬
‫لفئات العمر (‪� )4‬سنوات‪� )8( ،‬سنوات و(‪� )12‬سنة مرتبة من �أعلى �إىل �أ�سفل‪.‬‬

‫‪17‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬
‫�������وات‬
‫�������وات‬
‫�������‬

‫ال�شكل (‪ :)9-1‬امل�سافات التي ميكن الو�صول �إليها من قبل الأطفال الذكور املعوقني من‬
‫م�ستعملي الكرا�سي املتحركة‪.‬‬
‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫�������وات‬
‫�������وات‬
‫�������‬

‫ال�شكل (‪ :)10-1‬امل�سافات التي ميكن الو�صول �إليها من قبل الإناث من الأطفال املعوقني من‬
‫م�ستعملي الكرا�سي املتحركة‪.‬‬ ‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫‪ 4-1‬جماالت احلركة واالرتفاعات املنا�سبة لذوي الإعاقة احلركية‪.‬‬

‫يرتاوح جمال احلركة ما بني (‪� 130‬سم) ك�أق�صى ارتفاع و (‪� 40‬سم)‬
‫ك�أدنى ارتفاع‪ ،‬لذلك تعترب الأبعاد املثالية بالن�سبة ل‪:‬‬
‫= (‪� )100‬سم ‪.‬‬ ‫‪o‬ارتفاع �أباريز الكهرباء‬ ‫‪o‬‬
‫= (‪� )110‬سم ‪.‬‬ ‫‪o‬ارتفاع م�س�ستوى الر�ؤيا‬ ‫‪o‬‬
‫= (‪� )95‬سم ‪.‬‬ ‫‪o‬ارتفاع احلد الأدنى للنوافذ‬ ‫‪o‬‬
‫= (‪� )95‬سم ‪.‬‬ ‫‪o‬ارتفاع احلد االدنى للمرايا‬ ‫‪o‬‬
‫‪o‬احلد االدنى للعمق احلر حتت �سطح العمل = (‪� )50‬سم ‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫‪18‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ال�شكل (‪ :)11-1‬جماالت احلركة واالرتفاعات املنا�سبة لذوي االعاقة احلركية‪.‬‬

‫‪ 5-1‬االرتفاعات املنا�سبة ملختلف االحتياجات اليومية‪.‬‬

‫ب�شكل عام ميكن التو�صل �إىل بع�ض من االرتفاعات التي تنا�سب معظم‬
‫النا�س بالأحوال والأطوال املختلفة �سواء الطوال �أو الق�صار البالغني �أو‬
‫الأطفال‪.‬‬

‫ال�شكل (‪ :)12-1‬االرتفاعات املنا�سبة لقب�ضات الأبواب ومفاتيح الكهرباء‪ ،‬الهواتف العامة‪،‬‬

‫ولوحات التحكم يف امل�صاعد‪.‬‬

‫‪19‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ال�شكل (‪ :)13-1‬االرتفاع املنا�سب مل�شاجب الثياب و�أرفف الكتب‪.‬‬

‫‪ 6-1‬االرتفاعات املنا�سبة للجلو�س و�أ�سطح العمل‪.‬‬

‫ب�شكل عام ميكن التو�صل �إىل بع�ض االرتفاعات التي تنا�سب الأفراد بالأحوال‬
‫والأطوال املختلفة �سواء الطوال �أو الق�صار‪ ،‬البالغني �أو الأطفال‪ ،‬حيث يعتمد‬
‫االرتفاع املنا�سب للمقعد و�سطح العمل على �أبعاد ال�شخ�ص اجلال�س نف�سه‪ ،‬كما‬
‫هو وا�ضح يف ال�شكل (‪.)14-1‬‬

‫ال�شكل (‪:)14-1‬‬

‫‪ :A‬معدل ارتفاع املقعد‬

‫‪ :B‬احلد الأق�صى الرتفاع �سطح العمل‬
‫‪ :C‬احلد الأدنى الرتفاع �سطح العمل‬

‫‪20‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

‫ال�شكل (‪ :)15-1‬ملخ�ص يو�ضح الأبعاد املثالية‪ ،‬وكذلك الأبعاد الق�صوى والدنيا املالئمة‬
‫مل�ستخدمي الكرا�سي املتحركة‪.‬‬

‫ ‪Reach‬‬ ‫‪85 cm‬‬

‫ال�شكل (‪�-16-1‬أ)‪ :‬ملخ�ص يو�ضح الأبعاد املالئمة ل�سطوح العمل وارتفاعاتها مل�ستخدمي‬
‫الكرا�سي املتحركة‪.‬‬

‫‪21‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ال�شكل (‪-16-1‬ب)‪ :‬ملخ�ص يو�ضح الأبعاد املالئمة ل�سطوح العمل وارتفاعاتها مل�ستخدمي‬
‫الكرا�سي املتحركة‪.‬‬

‫‪ 7-1‬متطلبات الفراغ وجماالت احلركة مل�ستخدمي الأدوات امل�ساعدة‪.‬‬

‫‪75 cm‬‬

‫‪P‬‬ ‫‪125 cm‬‬

‫ال�شكل ‪17--1‬ب الأبعاد النظامية ملتو�سط‬ ‫ال�شكل رقم ‪�17--1‬أ الأبعاد النظامية التي‬
‫الفراغ الذي ي�شغله الكر�سي املتحرك‬ ‫ي�شغلها الفرد البالغ العادي‬

‫‪22‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫(ب)‬ ‫(�أ)‬

‫ال�شكل ‪18-1‬جمال احلركة‬ ‫ال�شكل ‪18-1‬جمال احلركة مل�ستعملي‬

‫ل�شخ�ص غري امل�ستعني باية �أداة‬ ‫الع�صا الواحدة‬

‫(ح)‬ ‫(ز)‬ ‫(و)‬ ‫(هـ)‬ ‫(د)‬ ‫(ج)‬

‫‪-18-11 .1‬ج‪ :‬جمال احلركة مل�ستعملي م�ساعدات احلركة ثالثية الأرجل‬

‫‪-18-12 .2‬د‪ :‬جمال احلركة مل�ستعملي م�ساعدات احلركة الهيكلية‬
‫‪-18-13 .3‬هـ‪ :‬جمال احلركة مل�ستعملي م�ساعدات احلركة امل�ستندة على عجالت‬
‫‪-18-14 .4‬و‪ :‬جمال احلركة مل�ستعملي الع�صي‬
‫‪-18-15 .5‬ز‪ :‬جمال احلركة مل�ستعملي امل�ساند املرفقية‬
‫‪-18-16 .6‬ح‪ :‬جمال احلركة مل�ستعملي امل�ساند االبطية‬

‫‪23‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫‪ 1-7-1‬الأبعاد اخلارجية التي ت�شغلها الكرا�سي املتحركة مبختلف الأ�شكال والأنواع‪.‬‬
‫الأ�شكال التالية تبني امل�ساحة الالزمة لوقوف الكرا�سي املتحركة‬
‫ح�سب �أنواعها املختلفة‪:‬‬

‫كر�سي متحرك يدوي حجم �صغري كر�سي متحرك يدوي حجم كبري‬

‫كر�سي متحرك كهربائي للتنقالت الداخلية واخلارجية كر�سي متحرك كهربائي للتنقالت واخلارجية‬
‫ال�شكل (‪� :)19-1‬أبعاد خمتلفة للكرا�سي املتحركة‪.‬‬

‫‪ 8-1‬املمرات ‪Walk Ways‬‬

‫يجب �أن ت�صمم املمرات ب�شكل ي�سمح باحلركة بحرية وراحة‪ ،‬ويراعى �أن ت�صنع‬
‫الأر�ضيات من مواد مقاومة لالنزالق وثابتة‪ ،‬كما يجب �أن تراعى الأمور التالية‪:‬‬
‫‪�o o‬أبعاد املمرات – حيث حتدد بالكثافة املرورية ونوعية امل�ستخدمني‪.‬‬
‫‪o o‬فراغات املناورة والتدوير‪.‬‬
‫‪o o‬فرق املنا�سيب وارتفاع الفراغات‪.‬‬

‫ال�شكل (‪ :)20-1‬احلد الأدنى ملرور كر�سي متحرك واحد وباجتاه واحد‪.‬‬

‫‪24‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

‫ال�شكل (‪ :)21-1‬احلد الأدنى لعر�ض ممر يت�سع لكر�سي متحرك وفرد واحد يف �آن واحد‪.‬‬

‫ال�شكل (‪ :)22-1‬احلد الأدنى لعر�ض ممر يت�سع لكر�سي متحرك وعربة �أطفال على الأقل‪.‬‬

‫ال�شكل (‪ :)23-1‬احلد الأدنى ملرور كر�سيني متحركني باجتاهني‪.‬‬

‫ال�شكل (‪ :)24 -1‬من املمكن ا�ستخدام ممر بعر�ض (‪� 80‬سم) بنجاعة من قبل م�ستخدمي‬

‫‪25‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫الكرا�سي املتحركة �إذا كان ارتفاع �أحد جانبيه يقل عن (‪� 50‬سم)‪.‬‬

‫ال�شكل (‪ :)25-1‬يراعى جتنب النوافذ يف نهايات املمرات حتى ال يت�سبب �ضوء ال�شم�س يف‬
‫ح�صول ابهار مل�ستعملي هذه املمرات‪.‬‬

‫ال�شكل (‪)26-1‬‬

‫‪26‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫‪ 9-1‬فراغات املناورة والتدوير‪Turning Spaces ...‬‬
‫ •امل�ساحات الدنيا الالزمة لدوران الكرا�سي املتحركة‪.‬‬

‫ال�شكل (‪ :)27-1‬امل�ساحة الالزمة لدوران الكر�سي املتحرك دورة كاملة دائرة قطرها (‪� 160‬سم)‪.‬‬

‫‪� )140‬سم‪.‬‬ ‫ال�شكل(‪ :)28-1‬الدوران بزاوية ( ‪ )90‬يلزم م�ساحة مربعة (‪140‬‬

‫ال�شكل (‪ :)29-1‬الدوران بزاوية ( ‪.)180‬‬

‫‪27‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬
‫‪� )140‬سم‪.‬‬ ‫ال�شكل (‪ :)30-1‬امكانية الدخول واملناورة واخلروج �ضمن فراغ �أبعاده (‪140‬‬

‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫‪36‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫رة‬
‫دو‬
‫د‬
‫‪0‬‬
‫ورة‬
‫‪0‬‬
‫‪18‬‬
‫دو‬
‫رة‬
‫‪90‬‬‫‪0‬‬

‫ال�شكل (‪ :)31-1‬ر�سم تخطيطي يو�ضح جمال احلركة وزاوية الدوران املتاحة لذوي الإعاقة‬
‫�ضمن خمتلف الأبعاد‪.‬‬
‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫‪28‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

‫ال�شكل (‪ :)32-1‬لت�سهيل االنعطاف يف �أثناء احلركة يف املمرات يجب �أن ال يقل جمموع بعدي‬
‫املمرين املتعامدين عند االنعطاف عن (‪� 220‬سم) ح�سب اجلدول رقم [‪ ، ]1:1‬و�أن ال يقل �أي‬

‫‪29‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫من البعدين عن (‪� 80‬سم)‪.‬‬

‫جدول [‪ :]1:1‬احلد الأدنى لأبعاد املمرات‪.‬‬

‫(�سم)‬ ‫‪110‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪90‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪A‬‬

‫(�سم)‬ ‫‪110‬‬ ‫‪120‬‬ ‫‪130‬‬ ‫‪140‬‬ ‫‪B‬‬
‫(�سم)‬ ‫‪220‬‬ ‫‪220‬‬ ‫‪220‬‬ ‫‪220‬‬ ‫املجموع‬
‫حيث ‪ A‬و ‪ B‬بعدي املمر‪.‬‬

‫ال�شكل (‪ :)33-1‬ر�سم تو�ضيحي يلخ�ص ما �سبق ويو�ضح �أبعاد وجماالت احلركة واملناورة‬
‫لذوي الإعاقة احلركية‬

‫‪30‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫الباب الثاين‬
‫معاجلة فرق املنا�سيب‬
‫منحدرات • �أدراج • م�صاعد‬
 ‫الباب الثاين‬
‫معاجلة فرق املنا�سيب‬
‫منحدرات • �أدراج • م�صاعد‬
‫تعترب العتبات وفروق املنا�سيب بني م�سطحات احلركة من �أكرث امل�شاكل التي‬
‫تعرت�ض ذوي الإعاقة احلركية وكبار ال�سن‪ ،‬لذا يراعى التقليل ما �أمكن من‬
‫فروقات املنا�سيب والعتبات �إىل احلد الذي ميكن جتاوزه من قبل م�ستعملي‬
‫الكرا�سي املتحركة وهو (‪� 2‬سم)‪ ،‬انظر ال�شكل(‪.)1-2‬‬

‫ال�شكل (‪)1-2‬‬
‫ •معوقات احلركة‬
‫يراعى خلو ممرات احلركة من معوقات احلركة والتي من املمكن �أن تخلق‬
‫ارتباك معني لدى جتاوزها‪ ،‬مثل فتحات التهوية �أو �أغطية غرف التفتي�ش‪،‬‬
‫و�إن وجدت �أي فتحات يف الأر�ضية يجب �أن ال تتجاوز (‪� 2‬سم)‪.‬‬
‫كما يراعى �أن ال يزيد ارتفاع �أو �سماكة نقو�ش الأر�ضيات عن (‪� 0.5‬سم)‪،‬‬
‫و�أن ال يزيد ارتفاع العتبات عن (‪� 2‬سم)‪ .‬انظر ال�شكل (‪.)2-2‬‬

‫‪33‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ال�شكل (‪)2-2‬‬

‫ •ارتفاع الأ�سقف والأبواب‬

‫‪o o‬يجب �أن ال يقل ارتفاع ال�سقف عن (‪� 220‬سم)‪.‬‬

‫‪o o‬يجب �أن ال يقل ارتفاع الباب عن (‪� 210‬سم)‪.‬‬

‫انظر ال�شكل (‪)3-2‬‬

‫‪ 1-2‬املنحدرات ‪Ramps‬‬

‫ال�شكل(‪ :)3-2‬املنحدرات‪.‬‬

‫‪34‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ •تعريف‬
‫املنحدرات‪ :‬عبارة عن �سطوح تربط بني �سطحني ذي من�سوبني خمتلفني‪،‬‬
‫انظر ال�شكل (‪ ،)4-2‬حيث ت�ستعمل املنحدرات من قبل ذوي الإعاقة‬
‫احلركية والب�رصية وكبار ال�سن والأطفال وت�سهل حركة م�ستعملي العربات‬
‫كعربات الأطفال وعربات الت�سوق‪.‬‬

‫ال�شكل (‪ :)4-2‬ن�سبة االنحدار‪.‬‬

‫ •ن�سبة االنحدار‬
‫‪o o‬لأي فرق باملن�سوب يزيد عن (‪� 2‬سم) ين�صح با�ستخدام املنحدرات‪� ،‬إذ‬
‫تعترب العتبات التي يزيد ارتفاعها عن (‪� 2‬سم) عقبة رئي�سة مل�ستخدمي‬
‫الكرا�سي املتحركة‪.‬‬
‫ي�ستح�سن �أن تكون ن�سبة االنحدار بحدود ‪1:20‬‬
‫‪�o o‬أن ال تزيد ن�سبة االنحدار عن ‪( 1:12‬انظر ال�شكل ‪.)5-2‬‬

‫‪35‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫جدول [‪ :]1:2‬امل�سافة الأفقية الق�صوى ون�سبة االنحدار مع فرق االرتفاع الأق�صى‪.‬‬
‫�أق�صى م�سافة �أفقية للمنحدر (مرت)‬ ‫�أق�صى ارتفاع (�سم)‬ ‫ن�سبة االنحدار‬
‫‪9‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪1:12‬‬
‫‪12‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪1:16‬‬
‫‪15‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪1:20‬‬

‫ •�أ�شكال املنحدرات و�أبعادها‬

‫ال�شكل (‪ :)5-2‬يجب �أن ال يقل عر�ض املنحدر عن (‪� 150‬سم) يف الأماكن العامة‪،‬‬
‫وعن (‪� 90‬سم) يف الأبنية ال�سكنية‪.‬‬

‫‪o o‬يراعى تزويد املنحدرات بب�سطات عند بداية ونهاية كل منحدر وعند‬
‫كل (‪� 75‬سم) فرق باملن�سوب على الأكرث‪ ،‬وكذلك عند تغيري االجتاهات‪.‬‬
‫‪o o‬يراعى �أن ال يقل عر�ض الب�سطة عن عر�ض املنحدر ويف�ضل �أن ال يقل طولها‬
‫عند نقطة تغيري االجتاه عن (‪� 150‬سم)‪ ،‬وال يقل عر�ضها عن (‪� 90‬سم)‪.‬‬
‫‪o o‬يراعى �أن ال تقل �أبعاد ب�سطة املنحدر العليا عن (‪�)150 150‬سم‪.‬‬

‫‪36‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ •م�ستلزمات املنحدرات‬

‫ال�شكل (‪ :)6-2‬م�ستلزمات املنحدرات‪.‬‬

‫م�ستلزمات املنحدرات التي تغطي فرق من�سوب‪:‬‬
‫ •حتى (‪� 15‬سم) حتتاج �إىل �أر�صفة على اجلوانب‪.‬‬
‫ • �أكرب من (‪� 15‬سم) حتتاج �إىل درابزين‪.‬‬
‫ • �أكرب من (‪� 50‬سم) حتتاج �إىل ميدة‪ ،‬ا�ضافة �إىل درج جماور م�ساعد‪.‬‬
‫ • احلد الأدنى لعر�ض املنحدر ال يقل عن (‪� 90‬سم)‪.‬‬

‫ •الدرابزينات‬
‫يجب تزويد املنحدرات التي يزيد ارتفاعها عن (‪� 50‬سم) بدرابزين على كامل‬
‫طولها‪.‬‬
‫الدرابزين من جهة واحدة يف احلاالت‪:‬‬
‫ ‪�‬إذا قل عر�ض املنحدر عن (‪� 100‬سم)‪.‬‬
‫ ‪�‬إذا زادت ن�سبة االنحدار عن ‪1:20‬‬
‫�أما احلاالت التي يكون فيها الدرابزين من جهتي املنحدر‪:‬‬
‫ ‪�‬إذا زاد عر�ض املنحدر عن (‪� 100‬سم)‪.‬‬

‫‪37‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ ‪‬يجب تزويد املنحدرات بدرابزين ذي ارتفاعني بحيث ال يزيد‬
‫ارتفاع �أعالهما عن (‪� 95‬سم)‪ ،‬وال يقل ارتفاع الآخر عن (‪75‬‬
‫�سم)‪.‬‬
‫ ‪‬يراعى امتداد الدرابزين عند بداية ونهاية املنحدر مبا ال يقل‬
‫عن (‪� 30‬سم)‪ ،‬وذلك كما هو مو�ضح يف ال�شكل (‪.)6-2‬‬
‫ •الأر�ضيات‬
‫يراعى �أن تكون �أر�ضية املنحدرات ذات �سطح خ�شن غري قابل لالنزالق‪،‬‬
‫وي�ستح�سن �إعطاء فروقات لونية للأر�ضيات واملنحدرات لي�سهل تبينها‪،‬‬
‫كما يف ال�شكل (‪.)7-2‬‬

‫ال�شكل(‪� :)7-2‬أر�ضية مانعة لالنزالق‪.‬‬

‫ •املنحدرات امل�ؤقتة‬
‫ت�ستخدم كحلول للأبنية القائمة الرتفاعات ال تزيد عن (‪� 60‬سم)‪ ،‬وال تزيد‬
‫ن�سبة ميلها عن (‪ ،)0.33‬و�أن ال يزيد طول املنحدر عن(‪� 200‬سم)‪،‬وذلك‬
‫كما يف ال�شكل (‪.)8-2‬‬

‫‪38‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ال�شكل (‪�:)8-2‬أ‪ -‬منحدر م�ؤقت‪.‬‬

‫ال�شكل (‪ :)8-2‬ب‪ -‬طريقة لدمج املنحدرات مع االدراج‬

‫‪39‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫‪40‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫‪ 2-2‬الأدراج ‪Steps & Stair Ways‬‬

‫ال�شكل (‪)9-2‬‬

‫‪(1‬أن ال يزيد ارتفاع ال�شاحط عن (‪� 180‬سم) و�إن زاد االرتفاع عن ذلك ال بد من وجود‬
‫�‬ ‫((‬
‫ميدة تتخلله‪.‬‬
‫((‪�(2‬أن يزود الدرج ببدايته ونهايته ب�إ�شعار ملمو�س على ذلك‪.‬‬
‫((‪(3‬تزويد الأدراج ب�إنارة كافية �سواء كانت طبيعية �أو �صناعية‪.‬‬
‫((‪(4‬يف حال وجود �أبواب تفتح مبا�رشة على الدرج‪ ،‬يراعى ترك م�سافة كافية �أمام الباب‬
‫ال تقل عن (‪� 180‬سم)‪.‬‬
‫((‪�(5‬أن ال يقل االرتفاع احلر بني �أي من�سوبني على الدرج عن (‪� 220‬سم)‪.‬‬

‫ •الدرجات‬
‫((‪(1‬توحيد جميع ارتفاعات قوائم الدرجات وجتنب الأدراج ذات القائمة املفتوحة‪.‬‬
‫((‪(2‬تنفيذ الدرج بقائمة مائلة كما يف ال�شكل (‪� - 10-2‬أ)‪� ،‬أو بحيث تكون �أنف الدرجة‬
‫مت�صلة ب�شكل مائل مع قائمة الدرجة كما يف �شكل (‪ - 10-2‬ب) �أو ميكن تنفيذ‬
‫�أنف الدرجة ب�شكل منحن �شكل (‪ - 10-2‬ج) وجتنب تف�صيلة الدرج مع الأنف‬

‫‪41‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

‫القائم كما يف ال�شكل (‪ - 10-2‬هـ) خ�شية ح�صول عرقلة لذوي الإعاقة الب�رصية‪.‬‬
‫كما ميكن ت�أهيل بع�ض الأدراج بالقائمة العمودية للأنف ك�شكل(‪ - 10-2‬هـ)‬
‫بتحويل �أنف الدرجة كما يف الأ�شكال (‪� -10-2‬أ ‪ -‬ب ‪ -‬ج)‪.‬‬
‫((‪(3‬اعطاء فروق لونية لكل من قائمة ونائمة الدرج‪.‬‬
‫((‪�(4‬أن تخ�ضع �أبعاد كل من القائمة والنائمة يف الأدراج الداخلية للمعادلة التالية‪2h + d = 63:‬‬
‫حيث‪ : h:‬ارتفاع القائمة‪ :d .‬عمق النائمة على �أن يكون ارتفاع القائمة من (‪� 15‬سم) �إىل (‪� 17.5‬سم)‪.‬‬

‫هـ‪ -‬جتنب تف�صيلة الدرج مع االنف‬

‫ال�شكل (‪)10-2‬‬

‫يراعي توحيد املنا�سيب لأر�ضية الطابق الواحد يف املبنى‪ ،‬ويجب توحيد ارتفاع الدرجة‬
‫يف ال�شاحط ويف حال وجود درجتني �أو �أكرث تف�صل بينهما م�سافات �أفقية يف �أر�ضية الطابق‬
‫الواحد يف املبنى‪ ،‬ويجب عدم توزيع تلك الدرجات بل تنفيذها قي مكان واحد‪.‬‬

‫‪42‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ •الدرابزينات ‪Hand Rails‬‬

‫ال�شكل (‪� :)11-2‬أ‪ -‬تزويد الدرابزين ببداية ونهاية وا�ضحتني م�ستقيمتني بحيث ال تقل �أبعاد‬
‫كل منهما عن (‪� 30‬سم)‪.‬‬

‫ال�شكل (‪ :)11-2‬ب‪ -‬الدرابزين‬

‫‪43‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ال�شكل (‪ :)12-2‬يجب �أن تكون م�سكة الدرابزين �سهلة اال�ستعمال و�أن تكون ذات مقطع دائري‪.‬‬
‫ •يف حال زيادة عر�ض الدرج يراعى ا�ضافة درابزين و�سطي كما يف ال�شكل (‪. )13-2‬‬

‫ال�شكل (‪ )13-2‬تزويد الدرج العري�ض بدرابزين و�سطي‪.‬‬

‫‪44‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ال�شكل (‪ :)14-2‬يجب �أن يكون الدرابزين م�ستمرا على طول الدرج بدون �أي تقطع‪.‬‬
‫يجب �أن تزود الأدراج بدرابزين ذات ارتفاعني‪ ،‬على �أن ال يتجاوز ارتفاع‬
‫�أعالهما عن (‪� 90‬سم)‪ ،‬و�أن ال يقل الفرق بينهما عن (‪� 15‬سم)‪.‬‬
‫‪ 3-2‬امل�صاعد ‪Lifts‬‬
‫ ‪‬ردهات امل�صاعد‬
‫يجب ترك م�ساحة كافية ال تقل عن (‪�)150 150‬سم �أمام امل�صاعد ت�سمح مل�ستعملي‬
‫الكرا�سي املتحركة بحرية احلركة واملناورة حتى ي�سهل عليهم الو�صول �إىل امل�صعد‬
‫كما هو مبني يف ال�شكل (‪� ،)15-2‬أما يف حاالت الطوابق الأر�ضية والأماكن التي‬
‫تكون فيها احلركة كثيفة فيجب �أن ال يقل عمق هذه الردهة عن (‪� 180‬سم)‪.‬‬

‫ال�شكل (‪ :)15-2‬ردهات امل�صاعد‪.‬‬

‫‪45‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ ‪‬عربة امل�صعد ( ال�صاعدة ) ‪Lift Car‬‬
‫‪o o‬يجب �أن تكون جدران ال�صاعدة من النوع الذي ميكنه مقاومة ال�صدمات‬
‫الناجتة عن الكرا�سي املتحركة‪.‬‬
‫‪o o‬يجب �أن ال يقل عمق ال�صاعدة عن (‪� 140‬سم) وعر�ضها عن (‪� 110‬سم)‪ ،‬ويف�ضل‬
‫(‪� 125‬سم) كحد �أدنى‪ ،‬وت�ستثنى من ذلك ال�صاعدات امل�ستخدمة من قبل ذوي‬
‫الإعاقات ال�شديدة الذين ي�ستخدمون كرا�سي كبرية احلجم‪ ،‬حيث يجب �أن ال‬
‫يقل عمقها عن (‪� 180‬سم) وعر�ضها عن (‪� 180‬سم)‪ ،‬ال�شكل (‪.)16-2‬‬

‫ال�شكل (‪� :)16-2‬أبعاد ال�صاعدة (عربة امل�صعد)‪.‬‬

‫‪46‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫يجب توافر ما يلي يف ال�صاعدة‪:‬‬

‫�أن تزود اجلدران اجلانبية واخللفية لل�صاعدة مبتك�آت �أفقية (‪)Handrails‬‬

‫لت�ساعد ذوي الإعاقة من م�ستعملي العكازات الطبية يف �أثناء وقوفهم يف‬
‫داخل امل�صعد‪ ،‬وتثبت تلك املتك�آت على ارتفاع (‪� 90‬سم) فوق من�سوب‬
‫بالط �أر�ضية ال�صاعدة وعلى بعد ال يزيد عن (‪� 4‬سم) من جدران ال�صاعدة‪.‬‬

‫ ‪‬لوحات و�ضوابط التحكم و�إر�شادات امل�صاعد‬

‫ال�شكل(‪ :)17-2‬عربة م�صعد جمهزة مبا ينا�سب ذوي الإعاقة‪.‬‬

‫‪47‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫يراعى درا�سة عربة امل�صعد من الداخل بحيث ت�ؤمن‪:‬‬
‫‪o o‬درابزينات �أو م�سكات خا�صة على ارتفاع منا�سب‪.‬‬
‫‪o o‬لوحة التحكم بالأزرار تو�ضع �أفقيا‪ ،‬وعلى ارتفاع منا�سب‪.‬‬
‫‪o o‬و�ضع مقعد خا�ص قابل للطي ليتمكن من ا�ستخدامه كبار ال�سن وذوي‬
‫احلاجات اخلا�صة ممن ال يح�سنون الوقوف لفرتة طويلة‪ ،‬كما يف ال�شكل‬
‫(‪.)18-2‬‬

‫ال�شكل (‪ :)18-2‬مقعد قابل للطي داخل عربة امل�صعد‪.‬‬

‫ ‪‬لوحات و�ضوابط التحكم والإر�شادات الدالة يف امل�صاعد‬

‫‪o o‬يجب �أن تكون �ضوابط التحكم (�أزرار الت�شغيل) �سهلة اال�ستعمال‪،‬‬
‫ويف�ضل تلك امل�ضاءة التي تعمل باللم�س و�أن تو�ضع يف متناول اجلميع‪.‬‬
‫‪�o o‬أن ال يزيد �أعلى �ضابط حتكم (زر ت�شغيل) عن (‪� 130‬سم)‪ ،‬ومعدل‬
‫االرتفاع عن (‪� 100‬سم)‪ ،‬وي�ستح�سن �أن تو�ضع ب�شكل �أفقي ومائل‬
‫�إىل الأمام‪ ،‬كما يف الأ�شكال (‪ )21 ,20 ,19‬و�أن تثبت على اجلدار‬
‫اجلانبي لعربة امل�صعد بدال من تثبيتها على باب امل�صعد‪.‬‬

‫‪48‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ال�شكل (‪� :)19-2‬أ‪ -‬ارتفاع �أزرار لوحات التحكم‪.‬‬

‫ال�شكل (‪ :)19-2‬ب‪ -‬ارتفاع �أزرار لوحات التحكم‪.‬‬

‫‪49‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬
‫ال�شكل (‪ :)20-2‬و�ضع لوحات التحكم‪.‬‬

‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫ال�شكل (‪ :)21-2‬ارتفاع لوحات التحكم الأفقية‪.‬‬

‫‪�o o‬أن تزود عربة امل�صعد بلوحات حتكم خا�صة للطوارئ والإنذار مثل‬
‫الأجرا�س والهواتف �سهلة اال�ستعمال والو�صول �إليها‪ ،‬و�أن تكون مزودة‬
‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫ببطارية خا�صة تعمل يف حال انقطاع التيار الكهربائي‪.‬‬

‫‪�o o‬أن ت�ضاف �أجهزة تعطي �إ�شارات �صوتية للداللة على و�صول امل�صعد يف‬
‫احلاالت التي ي�ستعمل فيها امل�صعد من قبل ذوي الإعاقة الب�رصية و�إعطاء‬
‫درجات �صوتية خمتلفة تدل على �صعود �أو هبوط امل�صعد‪.‬‬

‫‪50‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

‫‪�o o‬أن تركب �إ�شارات يف موقع وا�ضح ومرئي من كافة اجلهات داخل عربة‬
‫امل�صعد تبني حركة العربة �صعودا �أو هبوطا ورقم الطابق الذي متر به‪.‬‬
‫‪�o o‬أن تركب �إ�شارات وا�ضحة عند ب�سطة امل�صعد للداللة على م�ستوى الطابق‬
‫الذي يقف عنده امل�صعد‪.‬‬
‫‪o o‬تزويد امل�صعد ب�إر�شادات كاملة عن حركته و�رسعته‪ ،‬حتى ي�سهل على‬
‫النا�س من ذوي الإعاقة وغريهم من الت�أقلم مع امل�صعد وتهيئة نف�سه‬
‫للدخول �أو اخلروج مثل �أرقام الطوابق واجتاه حركة امل�صعد‪.‬‬

‫ ‪�‬أبواب امل�صعد‬
‫يجب توفر ما يلي يف �أبواب امل�صاعد‪:‬‬

‫‪�o o‬أن ال يقل العر�ض ال�صايف لفتحة باب ال�صاعدة عن (‪� 80‬سم)‪ ،‬ويف�ضل‬
‫ا�ستعمال �صاعدات ب�أبواب ذات فتحات عر�ضها ال�صايف ي�ساوي (‪100‬‬
‫�سم)‪ ،‬كما يف ال�شكل (‪.)22-2‬‬

‫ال�شكل (‪ :)22-2‬عر�ض فتحة باب ال�صاعدة‪.‬‬

‫‪�o o‬أن تتوفر امكانية فتح �أبواب امل�صاعد يدويا يف احلاالت التي ينقطع فيها التيار‬

‫‪51‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

‫الكهربائي‪ ،‬ويف�ضل ا�ستعمال �أبواب امل�صاعد املف�صلية املثبتة جانبيا (‪Side-‬‬
‫‪ )hung Doors‬على ا�ستعمال تلك املنزلقة ل�صعوبة فتحها يدويا‪.‬‬
‫‪�o o‬أن ال تزيد �رسعة �إغالق الباب عن (‪ )0.3‬مرت‪/‬ثانية يف املباين ال�سكنية وتلك‬
‫اخلا�صة باملعوقني‪� ،‬أما يف املباين الأخرى فيجب �أن ال تزيد هذه ال�رسعة عن‬
‫(‪ )0.5‬مرت‪/‬ثانية‪.‬‬
‫‪�o o‬أن ت�ستخدم خاليا كهرو�ضوئية (‪ )Photo-electric Cells‬للتحكم يف فتح هذه‬
‫الأبواب و�إغالقها وحماية املعوقني يف �أثناء دخولهم �إىل امل�صعد وخروجهم منه‪.‬‬
‫‪�o o‬أن تركب �أجهزة على الأبواب ت�ساعد يف ترك باب امل�صعد مفتوحا ملدة (‪ 6‬ثوان)‬
‫على الأقل يف احلاالت التي ال تتوافر فيها اخلاليا الكهرو�ضوئية‪ ،‬وذلك حلماية‬
‫املعوقني وبخا�صة م�ستعملي العكازات الطبية (امل�ساند الطبية) من خطر �إغالق‬
‫واخلروج‪.‬‬
‫‪0.4‬‬ ‫الباب عليهم يف �أثناء الدخول‬

‫ ‪‬امل�صاعد يف البيوت اخلا�صة‬

‫ميكن ا�ستعمال �أنواع خمتلفة من امل�صاعد يف البيوت والفلل (جمع فيال) التي‬
‫يتواجد فيها �شخ�ص معوق �أو �أ�شخا�ص معوقون‪ ،‬وتخدم هذه امل�صاعد �أي�ضا‬

‫‪52‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫كبار ال�سن‪ ،‬ويو�ضح ال�شكل (‪ )23-2‬بع�ض هذه الأنواع‪:‬‬

‫ال�شكل (‪� :)23-2‬أنواع امل�صاعد امل�ستعملة يف املنازل اخلا�صة‪.‬‬

‫ ‪‬ال�سيور الناقلة للركاب‬

‫((‪(1‬يف�ضل ا�ستعمال ال�سيور الناقلة للركاب لنقل ذوي الإعاقة من‬
‫م�ستعملي الكرا�سي املتحركة على ا�ستعمال الأدراج املتحركة‬
‫(‪ ،)Escalators‬وحتى ي�سهل نقل املعوقني على هذه الأحزمة‬
‫يجب �أن ال يقل عر�ضها عن (‪� 80‬سم)‪ ،‬على �أن العر�ض املف�ضل‬
‫لها (‪� 100‬سم)‪.‬‬
‫((‪(2‬يجب �أن ال يزيد ميل هذه الأحزمة عن (‪.)20%‬‬

‫ ‪‬الأدراج املتحركة (‪)Escalators‬‬

‫عند ا�ستعمال الأدراج املتحركة‪ ،‬يجب تركيب م�صاعد بالإ�ضافة �إىل هذه‬
‫الأدراج‪.‬‬

‫‪53‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ ‪‬م�صاعد الأدراج (‪)Stair Lifts‬‬
‫ميكن ا�ستعمال �أنواع من م�صاعد الأدراج كتلك املو�ضحة يف ال�شكل (‪)24-2‬‬
‫بحيث تثبت مثل هذه امل�صاعد على حواجز احلماية اجلانبية للأدراج‪ ،‬ويف هذه‬
‫احلالة يجب تثبيت هذه احلواجز بطريقة متينة وقوية‪.‬‬

‫ال�شكل (‪ :)24-2‬م�صاعد الأدراج‬

‫‪ 4-2‬الأبواب ‪Doors‬‬
‫ ‪‬مواقع الأبواب‬
‫‪o o‬يراعى قدر الإمكان اختيار مواقع الأبواب بحيث تكون عند زوايا‬
‫الغرف كما هو مو�ضح يف ال�شكل (‪ ،)25-2‬على �أن يكون الفتح باجتاه‬
‫اجلدار‪.‬‬

‫‪54‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ال�شكل (‪� :)25-2‬أ‪ -‬موقع الباب واجتاه الفتح‪.‬‬

‫ال�شكل (‪ :)25-2‬ب‪ -‬موقع الباب واجتاه الفتح‪.‬‬

‫‪o o‬يجب �أن يكون اجتاه فتح الأبواب يف احلمامات والدورات ال�صحية والغرف‬
‫ال�صغرية �إىل اخلارج كما يف ال�شكل (‪ )26-2‬حتى ال ي�ؤدي �سقوط ال�شخ�ص‬
‫ذي الإعاقة خلف الباب �إىل �إغالقه و�صعوبة الو�صول �إىل املعوق لإنقاذه‪.‬‬

‫‪55‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ال�شكل (‪ :)27-2‬اجتاه فتح الأبواب �إىل اخلارج‪.‬‬
‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫‪o o‬يجب �أن ال ي�سبب فتح الباب �إىل اخلارج �أي �أخطار للأ�شخا�ص الذين‬
‫ي�ستعملون املمرات‪ ،‬وميكن يف مثل هذه احلاالت ا�ستعمال الطريقة‬
‫املو�ضحة يف ال�شكل (‪ ،)28-2‬و�إال فيجب �أن يكون عر�ض املمر كافيا‬

‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫بحيث ي�سمح بفتح الباب �إىل اخلارج دون �أن ي�ؤثر على احلركة فيه‪.‬‬

‫ال�شكل (‪ :)28-2‬طريقة فتح الأبواب على املمرات‪.‬‬

‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫‪o o‬تعتمد �سهولة دخول وفتح الأبواب من قبل م�ستعملي الكرا�سي على‬
‫الفراغ املتوفر عند الباب‪ ،‬وهذا بدوره يعتمد على امل�سافة بجانب‬
‫الباب (امل�سافة اجلانبية والعمق)‪ ،‬فلتقليل املناورة ول�سهولة احلركة‬
‫يجب �أن يكون الفراغ مب�سافة جانبية (‪� 55 – 45‬سم) وعمق (‪– 130‬‬
‫‪� 140‬سم)‪ ،‬كما يظهر يف ال�شكل (‪� – 29-2‬أ)‪.‬‬

‫‪56‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫كما يجب �أن ال تقل امل�سافة اجلانبية عن (‪� 30‬سم) كما يف ال�شكل (‪ – 29-2‬ب)‪.‬‬

‫‪a‬‬ ‫‪b‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪150‬‬
‫‪55‬‬ ‫‪140‬‬

‫ال�شكل (‪� - 29-2‬أ)‪ :‬امل�سافات اجلانبية للأبواب‪.‬‬

‫ال�شكل (‪ - 29-2‬ب)‪ :‬امل�سافة اجلانبية للأبواب‪.‬‬

‫‪o o‬يجب �أن يتم توفري قدر كاف من احلماية للأبواب لتاليف خد�شها �أو تلفها نتيجة‬
‫لتعر�ضها لل�صدم �أو االحتكاك بالكرا�سي املتحركة‪ ،‬ولتحقيق هذه الغاية يف‬
‫الأبواب املثبتة جانبيا يجب تثبيت �صفيحة معدنية على وجه الباب الذي �سيتم دفعه‬
‫وبارتفاع (‪� 40‬سم) من �سطح البالط‪� ،‬أما يف حالة الأبواب املت�أرجحة ف�إنه يجب‬
‫تثبيت تلك ال�صفيحة على وجهي الباب وباالرتفاع نف�سه كما يف ال�شكل(‪.)30-1‬‬

‫‪57‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ال�شكل (‪ :)30-2‬حماية الأبواب ب�صفيحة معدنية‪.‬‬

‫‪o o‬حلماية الأبواب من كافة الأخطار فانه يجب توفري حماية كاملة لها وبارتفاع مرت‬
‫فوق �سطح البالط‪.‬‬

‫ ‪�‬أنواع الأبواب‪:‬‬
‫‪o o‬يجب عدم ا�ستخدام الأبواب املت�أرجحة (‪ )Swing Doors‬والدوارة‬
‫(‪ )Revolving Doors‬والتي تغلق ذاتيا (‪ )Self Closing‬لأنها تكون‬
‫�صعبة اال�ستخدام من قبل املعاقني حركيا و�أولئك الذين يعانون من �ضعف‬
‫�أو �إعاقة ب�رصية‪.‬‬
‫‪o o‬وعند ا�ستعمالها يجب ا�ضافة �أبواب منزلقة خا�صة ال�ستعمال املعوقني‪.‬‬
‫‪o o‬يف�ضل ا�ستعمال الأبواب املنزلقة على جماري نظرا ل�سهولة ا�ستعمالها من‬
‫قبل املعوقني من م�ستعملي العكازات والكرا�سي املتحركة على حد �سواء‪،‬‬
‫وبخا�صة للحمامات والدورات ال�صحية‪.‬‬
‫‪o o‬يجب جتنب ا�ستعمال الأبواب القابلة للطي (‪ )Bi-folding doors‬يف الأبنية‬
‫التي ت�ستعمل بكرثة من قبل ذوي االعاقة‪.‬‬
‫‪o o‬يف�ضل ا�ستعمال الأبواب املنزلقة وبخا�صة للمداخل الرئي�سة‪ ،‬على �أن تكون‬
‫تلك الأبواب من الأنواع التي تفتح تلقائيا �إما با�ستخدام الطاقة الكهربائية �أو‬
‫الطاقة الهيدروليكية �أو الهواء امل�ضغوط‪ ،‬ويف�ضل ا�ستعمال �أر�ضية املدخل‬
‫لرتكيب الأجهزة احل�سا�سة الالزمة لفتح هذه الأبواب‪.‬‬
‫‪o o‬يجب �أن ال يقل العر�ض ال�صايف للأبواب التي تفتح تلقائيا عن (‪� 80‬سم)‪ ،‬كما يجب تزويدها‬

‫‪58‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫بالو�سائل التي ت�سمح بفتحها و�إغالقها يدويا يف حاالت انقطاع التيار الكهربائي‪.‬‬
‫ ‪‬اخلردوات واملقاب�ض‬
‫‪o o‬يجب �أن توفر الأبواب ذات قواب�ض الإرجاع فرتة زمنية للإغالق‬
‫ترتاوح بني (‪ )4‬ثوان �إىل (‪ )6‬ثوان‪.‬‬
‫‪o o‬يجب �أن يتم تثبيت مقاب�ض الأبواب على ارتفاع ال يقل عن (‪� )80‬سم‬
‫فوق �سطح البالط لي�سهل ا�ستخدام الأبواب من قبل ذوي الإعاقة من‬
‫م�ستعملي الكرا�سي املتحركة‪ .‬كما يظهر يف ال�شكل (‪.)31-2‬‬

‫ال�شكل (‪ :)31-2‬ارتفاع مقب�ض الباب‪.‬‬

‫‪o o‬يجب عدم ا�ستخدام مقاب�ض الأبواب الدائرية‪ ،‬ويف�ضل دائما ا�ستخدام‬
‫مقاب�ض كاملبني يف ال�شكل (‪.)32-2‬‬

‫ال�شكل (‪ :)32-2‬مقب�ض الباب‪.‬‬

‫‪o o‬يجب تزويد الأبواب املنزلقة مبقاب�ض من اجلهتني الداخلية واخلارجية‪،‬‬
‫على �أن يراعى ما ورد �سابقا بخ�صو�ص �أبعاد الأبواب‪.‬‬

‫‪59‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

‫‪o o‬يجب جتنب ا�ستعمال الأقفال التي حتتاج �إىل قوة ع�ضلية بحيث تتطلب‬
‫ا�ستعمال اليدين معا‪.‬‬
‫‪o o‬يجب �أن تزود �أبواب احلمامات والدورات ال�صحية بالأقفال التي ميكن �أن‬
‫تفتح من اخلارج لي�سهل �إنقاذ ذوي الإعاقة يف احلاالت التي تتطلب ذلك‪.‬‬
‫‪o o‬يجب ا�ضافة مقب�ض عمودي وبارتفاع املقب�ض الأ�سا�سي نف�سه (‪� 80‬سم)‬
‫لي�سهل على املعاقني من م�ستعملي الكرا�سي املتحركة �سحب الباب لإغالقه‪.‬‬
‫ويتم تثبيت مثل هذه املقاب�ض على م�سافة (‪� 20‬سم) من اجلانب املثبت يف‬
‫الباب‪ ،‬كما يظهر يف ال�شكل(‪.)33-2‬‬

‫ال�شكل (‪ :)33-2‬املقب�ض العمودي على الأبواب املثبتة جانبيا‪.‬‬

‫‪o o‬مل�ساعدة ذوي الإعاقة من م�ستعملي الكرا�سي املتحركة يف فتح الأبواب‬

‫املثبتة جانبيا (‪ )Side-hug doors‬يف�ضل ا�ضافة يد �أفقية على طول‬
‫الباب كما هو مبني يف ال�شكل (‪.)34-2‬‬

‫‪60‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ال�شكل( ‪ :)35-2‬ا�ضافة يد �أفقية للباب‪.‬‬

‫ ‪‬الأبعاد القيا�سية للأبواب‬

‫‪o o‬يجب �أن ال تقل الفتحة ال�صافية للأبواب يف املباين امل�ستعملة من قبل ذوي‬
‫الإعاقة من م�ستعملي الكرا�سي املتحركة عن (‪� 80‬سم) يف املباين ال�سكنية‬
‫وعن (‪� 90‬سم) يف املباين العامة‪.‬‬
‫‪o o‬عند حتديد الأبعاد الإن�شائية للفتحات التي �ست�ستعمل فيها �أبواب منزلقة‪،‬‬
‫يجب مراعاة م�سافة الرتاكب بني م�صاريع هذه الأبواب نتيجة تثبيت‬
‫مقاب�ض لها على جانبي امل�رصاع كما يف ال�شكل (‪.)35-2‬‬

‫‪61‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ال�شكل (‪ :)35-2‬الأبعاد االن�شائية للفتحات التي �ست�ستعمل فيها �أبواب منزلقة‪.‬‬
‫يجب �أن ال تقل الفتحة ال�صافية للأبواب التي ت�ستعمل ملرور �أ�رسة من دون‬
‫مناورة عن (‪� 112‬سم)‪� ،‬أما يف احلاالت التي يتطلب الأمر فيها املناورة‬
‫فيجب �أن ال تقل الفتحة ال�صافية للأبواب عن (‪� 142‬سم)‪ ،‬و�أن ال يقل‬
‫عر�ض املمر عن (‪� 150‬سم)‪.‬‬
‫ ‪‬عتبات الأبواب‬
‫يراعى جتنب عتبات الأبواب �إن �أمكن‪ ،‬و�إن وجدت‪ ،‬يجب �أن ال يزيد‬
‫ارتفاعها عن (‪� 2‬سم) ليتمكن ذوو الإعاقة من جتاوزها‪ ،‬وي�ستح�سن �أن‬
‫ت�صمم كما يف ال�شكل (‪.)36-2‬‬

‫ال�شكل (‪ :)36-2‬عتبات الأبواب‬

‫‪62‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

‫‪63‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ ‪‬الأبعاد املنا�سبة للفراغات التي تفتح عليها الأبواب‬

‫‪Min.‬‬
‫‪130 cm‬‬

‫ال�شكل (‪ :)37-2‬يجب ترك �أبعاد مالئمة حول الأبواب عند ت�صميمها وتركيبها‪ ،‬بحيث ال تقل عن (‪� 50‬سم) من‬
‫ناحية فتح الباب‪ ،‬و (‪� 10‬سم) من ناحية مف�صل الباب حتى يتمكن ذوو الإعاقة من املناورة والدخول‪.‬‬

‫ال�شكل (‪ :)38-2‬يجب �أن ال يقل عر�ض الر�صيف املحاذي لتوقف ال�سيارة عن (‪� 140‬سم)‬
‫ليتمكن ذوو الإعاقة من فتح باب ال�سيارة والدخول بحرية وراحة‪.‬‬

‫‪64‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

‫ال�شكل (‪ :)39-2‬يراعى ترك فراغات مالئمة �أمام الأبواب على ب�سطات الأدراج ليتمكن ذوو‬
‫الإعاقة من املناورة بحرية والدخول‪.‬‬

‫‪65‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ال�شكل (‪� :)40-2‬أبعاد ب�سطات خمتلفة �أمام الأبواب مالئمة مل�ستعملي الكرا�سي املتحركة‬
‫ومالئمة للدخول مبختلف الزوايا‪.‬‬

‫‪66‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ال�شكل(‪ :)41-2‬امل�ساحة الالزمة للحركة واملناورة �أمام الأبواب‪.‬‬

‫‪ 5-2‬ردهات الدخول للمباين‬

‫عند وجود ردهات دخول للمباين العامة �أوال�سكنية امل�ستعملة من قبل‬
‫ذوي الإعاقة احلركية‪ ،‬وبخا�صة م�ستعملي الكرا�سي املتحركة‪ ،‬يجب �أن‬
‫ال تقل �أبعاد هذه الردهات عن تلك املبينة يف الأ�شكال التالية‪.‬‬
‫عند وجود باب مزدوج الفتحة (مب�رصاعني) تراعى الأبعاد املو�ضحة يف‬
‫ال�شكل (‪ )42-2‬بالن�سبة للردهة �أو الفراغ املخ�ص�ص لالنتقال وامل�ستخدم‬
‫من قبل م�ستعملي الكرا�سي املتحركة‪.‬‬

‫‪67‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫�أ‪ .‬باب مزدوج متحرك باجتاه واحد‬
‫ب‪ -‬باب مزدوج متحرك باجتاهني‬

‫ح‪ .‬باب على مدخل الزاوية‬

‫ال�شكل (‪� :)32-2‬أبعاد ردهات دخول املباين العامة �أو ال�سكنية يف حالة وجود باب مزدوج‬
‫الفتحة‪.‬‬

‫ال�شكل (‪� :)43-2‬أبعاد ردهات دخول املباين العامة‬

‫يف�ضل اتباع ما هو مبني يف ال�شكل (‪ )43-2‬يف حالة فتح �أكرث من باب‬

‫‪68‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

‫�إىل داخل الردهة لتوفري امل�ساحة الكافية التي ت�سمح بحركة م�ستعملي‬
‫الكرا�سي املتحركة‪.‬‬

‫ال�شكل (‪� :)44-2‬أبعاد ردهات دخول املباين ال�سكنية يف حالة فتح �أكرث من باب على الردهة‬

‫‪ 6-2‬ال�شبابيك ‪Windows‬‬

‫ال�شكل (‪ :)45-2‬ارتفاع عتبة ال�شباك وخطوط النظر‪.‬‬

‫ ‪‬يراعى �أن يكون ارتفاع عتبة ال�شباك من (‪� 60‬سم) �إىل (‪� 80‬سم) يف حال‬
‫كون ارتفاع ال�شباك �أقل من (‪� 80‬سم) يراعى توفري احلماية من ال�سقوط‬
‫حتى ارتفاع (‪� 80‬سم)‪ ،‬ال�شكل (‪.)45-2‬‬

‫‪69‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

‫ ‪�‬أن تكون و�سائل التحكم يف فتح و�إغالق ال�شبابيك يف متناول يدي ذوي‬
‫الإعاقة‪� ،‬أي ال تتجاوز (‪� )130‬سم‪ ،‬ال�شكل (‪.)46-2‬‬
‫ ‪�‬أن يكون موقع ال�شباك يف مكان ي�سهل الو�صول �إليه لفتحه و �إغالقه‪.‬‬
‫ ‪‬ا�ستعمال ال�شبابيك املثبتة جانبيا والتي تفتح للداخل‪� ،‬أو ال�شبابيك املنزلقة‬
‫جانبيا ل�سهولة فتحها‪ ،‬وكذلك جتنب ال�شبابيك التي تفتح عموديا ل�صعوبة‬
‫فتحها وما ت�سببه من �أخطار‪.‬‬

‫ال�شكل (‪)46-2‬‬

‫‪ 7-2‬اللوحات الإر�شادية لذوي الإعاقة‬

‫يجب �أن تزود كال من املباين العامة والفراغات اخلارجية بلوحات �إر�شادية للداللة‬
‫على اخلدمات املتوافرة‪ ،‬والتي تخدم كال من ذوي الإعاقة وغريهم‪ ،‬وت�ستعمل الرموز‬
‫املتعارف عليها دوليا يف مثل هذه اللوحات‪.‬‬
‫ب�شكل عام‪ ،‬ت�ستخدم اللوحات الإر�شادية يف الأغرا�ض التالية‪:‬‬

‫‪70‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

‫‪o o‬حتديد املواقع‪ ،‬كاملخططات واخلرائط والنماذج‪ ،‬حيث يجب �أن تو�ضع‬
‫هذه الأمور يف �أماكن مالئمة لذوي الإعاقة احلركية وغريهم‪ ،‬بحيث يتم‬
‫اال�ستعانة بها بي�رس و�سهولة‪.‬‬
‫‪o o‬حتديد االجتاهات‪ ،‬حيث تو�ضع هذه اللوحات يف طريق احلركة لال�ستدالل‬
‫على االجتاه بحيث تكون وا�ضحة ومتكررة على فرتات على طول امل�سافة‪.‬‬
‫‪o o‬حتديد فعاليات الفراغات املختلفة كالإ�شارة �إىل �أماكن امل�صاعد ودورات‬
‫املياه ومواقف ال�سيارات‪ ،‬انظر ال�شكل (‪.)47-2‬‬

‫ال�شكل (‪ :)47-2‬منوذج للوحة �إر�شادية‪.‬‬

‫حتى يتم اال�ستعانة باللوحات الإر�شادية ب�شكل ناجح‪ ،‬يجب �أن يتوفر فيها ما يلي‪:‬‬
‫ ‪�‬أن تثبت يف �أماكن وا�ضحة ميكن ر�ؤيتها والو�صول �إليها وقراءتها ب�سهولة‪.‬‬

‫ ‪�‬أن تو�ضع يف م�ستوى الب�رص‪ ،‬حيث يرتاوح االرتفاع املف�ضل لذلك من‬
‫الأر�ض بني (‪�)160 - 140‬سم ب�شكل ميكن من قراءتها عن بعد وكذلك عن‬
‫قرب‪ ،‬انظر ال�شكل (‪.)48-2‬‬

‫‪71‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ال�شكل (‪ )48-2‬الو�ضع املنا�سب للوحات االر�شادية‪.‬‬
‫ ‪�‬أن تكون رموز اللوحات وا�ضحة‪ ،‬وذات �ألوان متناق�ضة مع خلفية‬
‫اللوحة‪ ،‬و�أن ال يقل ارتفاع �أي رمز عن (‪�1.5‬سم) وكذلك ا�ستخدام تلك‬
‫الألوان والرموز املتداولة دوليا مثل الأخ�رض للأمان‪ ،‬الأ�صفر للخطر‪،‬‬
‫الأحمر للطوارئ ‪ ...‬بحيث ت�ستخدم الألوان مع الرموز دون ا�ستعمال‬
‫الألوان لوحدها فقط منعا حل�صول �إ�شكاالت لدى امل�صابني بعمى الألوان‪،‬‬
‫انظر ال�شكل (‪.)48-2‬‬

‫‪72‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ال�شكل (‪ :)49-2‬مناذج للوحات ا�ستداللية وا�ضحة ومتعارف عليها دوليا‪.‬‬

‫ ‪�‬أن تكون اللوحات م�ضاءة وم�صنوعة من مادة غري عاك�سة‪ ،‬و�أن ال تو�ضع‬
‫داخل لوحة زجاجية �أو مادة �أخرى م�شابهة لتاليف حدوث عمليات‬
‫االنعكا�س عنها‪.‬‬
‫ ‪‬حتى يتم م�ساعدة ذوي الإعاقة الب�رصية يف عملية اال�ستدالل بال�شارات‪ ،‬يجب‬
‫�أن ت�صمم رموز اللوحات بحيث تكون نافرة عن اللوحة ب�شكل يجعلها ملمو�سة‬
‫‪73‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

‫لذوي الإعاقة الب�رصية‪ ،‬بحيث ميكن قراءتها باللم�س‪ ،‬كما يف ال�شكل (‪.)40-2‬‬

‫ال�شكل (‪ :)50-2‬ت�صميم رموز اللوحات بحيث تكون نافرة‪.‬‬

‫ ‪�‬أن تو�ضع الإ�شارات على �أماكن ثابتة يف هياكل الأبواب‪ ،‬اجلدران‪،‬‬

‫الأعمدة‪ ... ،‬وجتنب الأماكن غري الثابتة كالأبواب مثال‪.‬‬
‫هذا وت�ستعمل اللوحات ذات احلجم الكبري يف التوجيه �إذا زادت امل�سافة‬
‫التي �ستتم القراءة منها عن (‪� 300‬سم)‪ ،‬بينما ت�ستخدم الأحجام املتو�سطة‬
‫لتحديد املواقع اخلارجية �إذا زادت امل�سافة التي �ستتم قراءتها عن (‪300‬‬
‫�سم)‪� ،‬أما الأحجام ال�صغرية فت�ستعمل للوحات الإعالمية ولوحات حتديد‬
‫املواقع الداخلية‪ ،‬كما هو مو�ضح يف ال�شكل (‪.)51-2‬‬

‫ال�شكل (‪ :)51-2‬تنا�سب �أبعاد الرموز امل�ستخدمة يف اللوحات وامل�سافة التي تقر�أ منها‪.‬‬

‫‪74‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

‫الباب الثالث‬
‫تطويع البيئة اخلارجية‬
‫لذوي االعاقة‬
 ‫الباب الثالث‬
‫تطويع البيئة اخلارجية لذوي االعاقة‬

‫الوقاية خري من العالج‬

‫قد يكون من العملي االخذ بعني االعتبار اال�س�س ال�سليمة يف الت�صميم والبناء بد ًال من حماولة‬
‫حل امل�شكلة فيما بعد ‪.‬‬

‫‪76‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫‪ 1-3‬املمرات اخلارجية ( ‪) walk ways‬‬

‫‪� -‬أ ‪-‬‬

‫‪-‬ب‪-‬‬

‫‪-‬ج‪-‬‬
‫ال�شكل (‪� )1-3‬أ املمرات اخلارجية‬

‫‪77‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ال�شكل (‪ )1-3‬ب املمرات اخلارجية‬

‫يجب ان اليقل عر�ض املمر اخلا�ص مبرور الكرا�سي املتحركة عما يلي ‪( :‬وذلك كما‬
‫هو مبني يف ال�شكل (‪))1-3‬‬
‫ •(‪�)120‬سم ملرور كر�سي واحد – ( ال�شكل ‪�-1-3‬أ ) ‪.‬‬
‫ •(‪�)150‬سم ملرور كر�سي وعربة اطفال يف �آن واحد – ( ال�شكل ‪ -1-3‬ب )‪.‬‬
‫ •(‪�)180‬سم ملرور كر�سيني يف �آن واحد – ( ال�شكل ‪ -1-3‬ج )‬
‫يجب ان ال تزيد ن�سبة االنحدار الكلية للمرات املخ�ص�صة مل�ستخدمي الكرا�سي املتحركة‬
‫وم�ستخدمي العكازات عن (‪ , )1:12‬ويف�ضل ان تكون يف حدود (‪ ,)1:20‬كما ي�ستح�سن‬
‫ان تكون ن�سبة انحدار طرق امل�شاة والتنزه اخلارجية بحدود (‪. )1:50( – )1:40‬‬
‫يجب ان تكون ا�سطح هذه املمرات غري قابلة لالنزالق‪ ,‬وان تكون مواد االن�شاء‬
‫امل�ستخدمة فيها لهذه املمرات ثابتة و�صلبة ‪.‬‬
‫االر�ضيات‬
‫ •يراعى ان تكون ار�ضيات املمرات واالر�صفة من مواد متينة ثابتة ومانعة‬
‫لالنزالق ‪ ,‬ال�شكل (‪. )2-3‬‬

‫‪78‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ •يراعى ان تكون االر�ضيات ذات �سطح م�ستوٍ وميالن ثابت ‪ ,‬وان ال‬
‫يربز اي جزء فيها عن االخر ‪ ,‬كربوز اغطية غرف التفتي�ش او البالط‬
‫بع�ضه عن بع�ض ‪ ,‬وان ال يزيد ارتفاع النقو�ش يف االر�ضيات عن (‪)5‬‬
‫ملم ‪ ,‬وكذلك فرق املن�سوب عن (‪)20‬ملم‪.‬‬

‫ال�شكل (‪ )2-3‬اعطاء املمرات ملم�س ًا خا�ص ًا‬

‫ •يراعى اعطاء املمرات ملم�س ًا خا�ص ًا مل�ساعدة ذوي االعاقة الب�رصية‬
‫على تلم�س جمال احلركة على الطرق واالر�صفة ‪ ,‬كما يف ال�شكل (‪.)3-3‬‬

‫ال�شكل (‪ )3-3‬ان�شاء ممرات مبحاور وا�ضحة وذات ملم�س وا�ضح مل�ساعدة ذوي االعاقة‬
‫الب�رصية على تلم�س معامل الطريق‬

‫‪79‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫‪ 2-3‬املنحدرات ( ‪)Ramps‬‬
‫تعريف املنحدرات ‪:‬‬
‫هي عبارة عن �سطوح مائلة مبيل معني تربط بني �سطحني ذي من�سوبني خمتلفني ‪.‬‬
‫ت�ستعمل املنحدرات من قبل ذوي االعاقة احلركية والب�رصية ‪ ,‬كما ميكن ان‬
‫ت�ستعمل من قبل الن�ساء احلوامل و كبار ال�سن واالطفال ‪ ,‬وت�سهل حركة م�ستعملي‬
‫العربات كعربات االطفال وعربات الت�سوق ‪.‬‬

‫ال�شكل ( ‪ )4-3‬ا�ستعماالت املنحدرات‬

‫ن�سبة االنحدار ‪:‬‬
‫الي فرق يف املن�سوب يزيد عن (‪�)2‬سم ‪ ,‬ين�صح با�ستخدام املنحدرات‪ ,‬اذ تعترب العتبات التي يزيد‬
‫ارتفاعها عن (‪�)2‬سم عقبة رئي�سية مل�ستخدمي الكرا�سي املتحركة ‪.‬‬
‫ي�ستح�سن ان تكون ن�سبة االنحدار بحدود ( ‪ , ) 20:1‬وان ال تزيد عن (‪ ,)12:1‬كما يف ال�شكل (‪.)5-3‬‬

‫‪80‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ال�شكل (‪ )5-3‬ن�سبة االنحدار‬
‫االبعاد ‪:‬‬
‫يجب ان اليقل عر�ض املنحدر يف االماكن العامة عن (‪� )150‬سم‪ ,‬ويف االماكن‬
‫اخلا�صة عن (‪� )90‬سم ‪.‬‬
‫يجب ان التقل ابعاد من�سبط املنحدر امل�ؤدي اىل اي فراغ عن (‪� )140×140‬سم ‪.‬‬
‫يجب ان ال يزيد ارتفاع املنحدر عن (‪� )75‬سم‪ ,‬ويف�ضل (‪� )60‬سم‪ ,‬وان يزود كل‬
‫منحدر بب�سطات عند بدايته ونهايته ال يقل عر�ضها عن عر�ض املنحدر ‪.‬‬

‫ال�شكل ‪ 6-3‬ابعاد املنحدرات‬

‫‪81‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

‫يجب تزويد املنحدرات بدرابزين ذي ارتفاعني بحيث ال يزيد ارتفاع اعالهما عن (‪)95‬‬
‫�سم‪ ,‬وان اليقل ارتفاع االخر عن (‪� )75‬سم‪ ,‬وان يراعي امتداد الدرابزين عند بداية‬
‫ونهاية املنحدر مبا ال يقل عن (‪� )30‬سم‪ ,‬وذلك كما هو مو�ضح يف ال�شكل (‪ )7-3‬اعاله‪.‬‬

‫املداخل اخلارجية للمباين املختلفة ‪:‬‬

‫يجب مراعاة ما يلي يف املداخل اخلارجية للمباين امل�ستعملة من قبل ذوي االعاقة ‪:‬‬
‫ا�ستخدام منحدرات عند وجود فرق يف املن�سوب بني امل�ستويات اخلارجية والداخلية ‪.‬‬
‫تزويد املداخل مبظالت ال يقل عر�ض الواحدة منها عن (‪� )120‬سم‪ ,‬وتغطية مداخل‬
‫املرئاب‪.‬‬
‫توفري ب�سطة تتفق مع ما هو مبني يف ال�شكل (‪ )8-3‬عند نهاية املنحدرات‪ ,‬ويف�ضل ان‬
‫تكون هذه الب�سطة منحدرة الغرا�ض ت�رصيف مياه االمطار بحيث ال تزيد ن�سبة انحدارها‬
‫عن (‪)1:20‬‬
‫توفري مواقف للكرا�سي املتحركة الكهربائية يف املباين املخ�ص�صة ال�ستخدامها‬
‫من قبل املعوقني من تامني نقاط كهرباء ل�شحن البطاريات وو�ضع متك�آت منا�سبة‬
‫لالنتقال من كر�سي الخر ‪.‬‬

‫ال�شكل(‪ )7-3‬املنحدرات والب�سطات امللحقة بها‬

‫‪82‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

‫يف حال عدم وجود منحدر للتغلب على فرق املنا�سيب‪ ,‬ميكن ا�ستخدام االر�ضيات‬
‫ال�صاعدة فقط يف تاهيل مباين قائمة‪ ,‬كما يف ال�شكل (‪.)9-3‬‬

‫ال�شكل (‪)8-3‬‬
‫ميكن ا�ستخدام م�صاعد االدراج املو�ضحة يف ال�شكل (‪ )10-3‬بحيث تثبت هذه‬
‫امل�صاعد على حواجز احلماية اجلانبية لالدراج ‪.‬‬

‫ال�شكل (‪) 9-3‬‬

‫‪ 3-3‬اطاريف املمرات واالر�صفة ‪ Kerbs‬فرق املنا�سيب‪:‬‬

‫تعترب االطاريف والعتبات التي يزيد ارتفاعها عن (‪ )20‬ملم من امل�شاكل الرئي�سية التي‬
‫تواجه م�ستعملي الكرا�سي املتحركة لعدم قدرتهم على جتاوزها‪ ,‬انظر ال�شكل (‪.)11-3‬‬
‫‪83‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ال�شكل(‪ )10-3‬ت�شكل االطاريف والعتبات م�شكلة مل�ستعملي الكرا�سي املتحركة‬
‫لذا يجب ان تكون اطاريف الطرق عند التقاء ممرات امل�شاه مع الر�صيف ذات‬
‫ارتفاع اليزيد عن (‪ )20‬ملم من من�سوب �سطح الطريق‪ ,‬انظر ال�شكل (‪.)11-3‬‬

‫وكذلك عند اال�شارة ال�ضوئية‪ ,‬وعند التقاطعات‪ ,‬وربط من�سوبي �سطح الطريق‬
‫والر�صيف باملنحدرات‪ ,‬كما هو مو�ضح باال�شكال (‪ )12-3‬و (‪.)13-3‬‬

‫ال�شكل (‪ )11-3‬معاجلة االطاريف عند التقاء ممرات امل�شاة مع الر�صيف‬

‫‪84‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ال�شكل (‪)12-3‬‬

‫يجب ان حتمى جوانب منحدرات االر�صفة بدرابزينات او بفا�صل غري قابل للعبور‬
‫كالنباتات مثال (�شكل ‪ ,)13-3‬واال يتم و�صل الر�صيف واملنحدر مبنحدرات‬
‫جانبية ال يزيد ميلها عن ‪ 12:1‬اذا كان الر�صيف امام املنحدر اقل او ي�ساوي‬
‫(‪� )120‬سم او مبيل ي�صل اىل ‪ 10:1‬اذا كان عر�ض الر�صيف يزيد عن ذلك‪.‬‬

‫ال�شكل (‪� )13-3‬أ طرق معاجلة اطاريف االر�صفة لتكون مالئمة لذوي االعاقة‬

‫كا يراعى طالء املنحدرات امل�ؤدية اىل ال�شوارع من االر�صفة مبا مييزها عن‬
‫باقي اجزاء الر�صيف ويدل على �شكل االنحدار ‪.‬‬

‫‪85‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ال�شكل (‪ )13-3‬ب طرق معاجلة اطاريف االر�صفة لتكون مالئمة لذوي االعاقة‬

‫‪ 4-3‬االدراج اخلارجية ‪Outdoor Stairs‬‬

‫يجب ان اليزيد ارتفاع كل �شاحط عن ‪� )180( – A‬سم‪ .‬وان ال يقل عر�ض‬
‫امليدة عن (‪� )120‬سم‪ ,‬انظر ال�شكل (‪.)14-3‬‬
‫يجب اعطاء فروق لونية لكل من قائمة ونائمة الدرجة‪.‬‬

‫ال�شكل( ‪)14-3‬ارتفاع وعر�ض �شواحط الدرج‬

‫يجب ان اليقل اي ارتفاع بني اي من�سوبني ميكن ا�ستعمالهما عن (‪� )220‬سم‪,.‬‬

‫وذلك كما هو مو�ضح يف ال�شكل (‪.)15-3‬‬

‫‪86‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫‪Hazard‬‬

‫ال�شكل ‪15-3‬‬

‫‪ 5-3‬جتهيزات االر�صفة وممرات امل�شاه القاطعة لل�شوارع‬

‫يراعى و�ضع متاع ال�شوارع واحوا�ض اال�شجار والنباتات بعيدا عن جمال حركة‬
‫املعوقني‪ ,‬وبخا�صة م�ستعملي الكرا�سي املتحركة و ذوي االعاقة الب�رصية‪ ,‬ويف‬
‫حال و�ضعت ان تكون مالئمة لذوي االعاقة‪ ،‬انظر ال�شكل (‪. )16-3‬‬
‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬
‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬
‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫�����������زات‬ ‫��رات ا���������ه‬ ‫����������ت ا���������������‬

‫ا�������وارع‬

‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫‪87‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ال�شكل(‪ )16-3‬و�ضع متاع ال�شوارع و احوا�ض اال�شجار بعيدا عن جمال حركة املعوقني‪.‬‬
‫ •يجب ان ال يقل عر�ض املمر عن (‪� )150‬سم‪ ,‬وي�ستح�سن ان ي�صل اىل (‪� )180‬سم‪.‬‬

‫ال�شكل(‪� )17-3‬أ عر�ض املمر‪.‬‬

‫‪88‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ال�شكل(‪ )18-3‬ب عر�ض املمر‪.‬‬

‫ال�شكل(‪)18-3‬ج عر�ض املمر‪.‬‬

‫‪89‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ال�شكل (‪ )18-3‬اعطاء ملم�س خا�ص الك�ساء املمرات عند تقاطع حماور امل�شاة‪.‬‬

‫ •ف�صل املمرات عن البيئة املحيطة بو�ضوح با�ستخدام اطاريف حجرية‬

‫او مواد مثل اال�سفلت وتغطية ع�شبية ‪ ...‬الخ ‪.‬‬
‫ •يراعى اعطاء ملم�سا خا�صا الك�ساء املمرات عند تقاطع حماور امل�شاة‬
‫للداللة على تغري حمور الطريق‪ ,‬انظر ال�شكل (‪. )18-3‬‬

‫‪90‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫اماكن قطع ال�شارع‬
‫ •اذا كان هناك تقاطع ملمرات امل�شاه على ال�شارع فالبد من تو�ضيح نقاط‬
‫التقاطع بتغري مادة االك�ساء عن هذا التقاطع كما يف ال�شكل (‪. )19-3‬‬
‫ •مواقع حركة امل�شاه يجب ان تو�ضح‪ ,‬كاالر�صفة وخطوط امل�شاه على‬
‫ال�شوارع‪ ,‬بحيث يتم اظهارها بو�ضوح عند اختالف مادة الر�صيف او‬
‫لونها كما يف ال�شكل (‪. )19-3‬‬

‫ال�شكل( ‪)19-3‬‬

‫ •اماكن قطع ال�شارع يجب ان تكون عمودية على الر�صيف‪ ,‬وان تكون‬
‫مزودة با�شارات �ضوئية و�سمعية لل�سابلة – ال�شكل (‪. )19-3‬‬
‫ •اماكن حركة ال�سابلة يجب ان تكون حرة من االطاريف‪ ,‬وان يتم‬
‫اظهار نقاط التقاطع باختالف املواد الكا�سية لهذه املمرات‪ ,‬انظر‬
‫ال�شكل (‪. )19-3‬‬
‫ •يجب ان ال يقل عر�ض خط املرور عن (‪� )180‬سم‪ ,‬لت�سمح بكر�سيني‬
‫باملرور ذهابا وايابا‪ ,‬وان ال يقل عر�ض منطقة اجلزيرة يف منت�صف‬
‫ال�شارع عن (‪� )150‬سم حتى يتمكن ذوي االعاقة من التوقف عليها‪,‬‬
‫انظر ال�شكل (‪. )19-3‬‬

‫‪91‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫‪ 6-3‬و�سائط النقل واملوا�صالت اخلا�صة بذوي االعاقة‬
‫يف احلاالت التي ال ت�ستعمل فيها و�سائط نقل خا�صة باملعوقني‪ ,‬يجب توفري‬
‫ب�سطات خا�صة يف املراكز االجتماعية واملدار�س املخ�ص�صة للمعوقني ت�ساعد‬
‫يف عملية الدخول اىل و�سائط النقل املخ�ص�صة لنقلهم وتغطيتها مبظالت‪,‬‬
‫ويجب ان ال يقل ارتفاع هذه الب�سطات عن (‪� )62‬سم من ار�ضية ال�شارع الذي‬
‫تقف فيه وا�سطة النقل ‪.‬‬

‫ال�شكل(‪ )20-3‬الب�سطة واملظلة املغطية لها‪.‬‬

‫ميكن ا�ضافة منحدرات متحركة لتمكني ذوي االعاقة احلركية من ال�صعود‬

‫اىل وا�سطة النقل‪ ,‬وتخ�صي�ص مكان معني داخل احلافلة لكي يحتله ذوي‬
‫االعاقة بحيث يتم جتهيزه بعوامل االمان كاالحزمة ومثبتات عجالت لكر�سي‬
‫املتحرك‪.‬‬

‫ال�شكل(‪ )21-3‬املنحدرات املتحركة يف و�سائط النقل‪.‬‬

‫‪92‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

‫ال�شكل (‪ )22-3‬قد يكون ا�سهل مل�ستعملي الكرا�سي املتحركة ارتياد احلافالت ذات االرتفاع‬
‫االقل واملوازي الرتفاع الر�صيف‪.‬‬

‫ال�شكل(‪ )23-3‬تف�صيلة معينة ت�ضاف اىل احلافالت ت�ساعد ذوي االعاقة احلركية على ا�ستعمالها‪.‬‬

‫ال�شكل (‪ )23-3‬ان ال يقل عر�ض الر�صيف املحاذي ملوقف �سيارة ذوي االعاقة عن‬
‫(‪� )140‬سم‪ ,‬حتى يتمكن ذوي االحتياجات اخلا�صة من املناورة ودخول ال�سيارة‪ ,‬كما‬
‫يجب ان ال يقل عر�ض الفراغ بني ال�سيارة واالخرى عن (‪� )90‬سم‪.‬‬
‫مواقف ال�سيارات‬
‫عدد املواقف‬ ‫عدد ال�سيارات‬
‫‪1‬‬ ‫من ‪ 01‬لغاية ‪05‬‬
‫‪ 1‬لكل ‪� 05‬سيارة او جزء منها‬ ‫‪ 05‬فاكرث‬

‫‪93‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫اعتماد ن�سبة من عدد مواقف ال�سيارات ل�صالح ذوي االحتياجات اخلا�صة‪.‬‬

‫ال�شكل( ‪ )24-3‬مواقف ال�سيارات اخلا�صة بذوي االحتياجات اخلا�صة‪.‬‬

‫يف حالة تخ�صي�ص موقفني متجاورين لذوي االعاقة ميكن ان يكون عر�ض كل‬
‫من هذين املوقفني (‪� )250‬سم مع ا�ضافة م�ساحة بعر�ض ال يقل عن (‪� )90‬سم‬
‫بينهما‪ ,‬ويف�ضل ان يكون هذا العر�ض (‪� 130‬سم‪ ,‬كما هو مبني يف اال�شكال‬
‫(‪ )24-3‬و (‪. )24-3‬‬

‫ال�شكل (‪ )25-3‬عر�ض مواقف ال�سيارات اخلا�صة بذوي االعاقة‪.‬‬

‫‪94‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

‫ال�شكل (‪ )26-3‬يراعى متييز مواقف ال�سيارات لذوي االعاقة عن بقية املواقف بدهان خا�ص‬
‫للداللة على ذلك‪ ,‬وو�ضع لوحات ار�شادية ت�ساعد ذوي االعاقة على الو�صول ب�سيارتهم اىل‬
‫هذه املواقف‪ ,‬ومتنع االخرين من ا�ستعمالها‪.‬‬

‫‪95‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

‫ال�شكل (‪ )27-3‬مواقف ذوي االعاقة احلركية يجب ان تكون حممية و قريبة من املدخل‬
‫‪PRODUCED‬عن ‪.1:20‬‬
‫طريق‪BY‬املدخل‬ ‫يزيد ميل‬
‫‪AN AUTODESK‬‬ ‫يراعى ان ال‬
‫‪EDUCATIONAL‬‬ ‫ما امكن‪PRODUCT ,‬‬

‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫أ‬ ‫ھـ‬ ‫ج‬ ‫أ‬ ‫ھـ‬ ‫ج‬ ‫ھـ‬ ‫أ‬

‫و‬ ‫و‬ ‫د‬ ‫و‬

‫ب‬
‫ب‬

‫ال�شكل(‪ )28-3‬مثال على مواقف منا�سبة لذوي االعاقة‪.‬‬

‫•ا�شارة مرور الر�شاد ذوي االعاقة اىل اماكن الوقوف اخلا�صة بهم‪.‬‬ ‫ ‬
‫•م�ساحة ا�ضافية على املواقف باالبعاد العادية لتنا�سب ذوي االعاقة‪.‬‬
‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫ ‬
‫• منحدر مل�ساعدة ذوي االعاقة للو�صول اىل الر�صيف‪.‬‬ ‫ ‬
‫•مقيا�س التوقف‪.‬‬ ‫ ‬
‫•العالمات املحددة ملوقف ما‪.‬‬ ‫ ‬

‫‪96‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ال�شكل( ‪ ) 29-3‬معاجلة منطقة توقف ال�سيارة لذوي االحتياجات اخلا�صة‪.‬‬

‫�أ‪� -‬شارة ار�شاديه يف حالة وجود احلاجة لذلك‪.‬‬

‫ب ‪ -‬جيب ا�ضايف من ال�شارع لت�سهيل عملية االنتقال من ال�سيارة اىل الر�صيف عرب‬
‫منحدر خا�ص‪.‬‬
‫ت‪ -‬منحدر‪.‬‬
‫ث ‪ -‬منطقة توقف‪.‬‬
‫ج ‪ -‬مقيا�س توقف‪.‬‬

‫‪97‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ال�شكل( ‪ )36-3‬مثال على موقف با�ص منا�سب لذوي االعاقة‪.‬‬

‫�أ‪ -‬مثال على نوع من البا�صات ذي منحدرات اتوماتيكية كما يف ال�شكل ‪-28-‬‬
‫ب‪ -‬م�ستوى ال�شارع‪.‬‬
‫ت‪ -‬من�سوب الر�صيف‪.‬‬
‫ث‪ -‬م�ستوى ار�ضية الر�صيف على (‪ )200‬ملم‪.‬‬

‫‪98‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

‫الباب الرابع‬
‫ت�أهيل مباين املدار�س‬
‫ال�ستقبال ذوي الإعاقة‬
 ‫الباب الرابع‬
‫ت�أهيل مباين املدار�س ال�ستقبال ذوي الإعاقة‬
‫�أنواع الإعاقات املتوقع وجودها بني �صفوف الطالب يف املراحل املختلفة‪:‬‬

‫‪ - 1‬الإعاقة احلركية‪:‬‬
‫�أ‪ -‬با�ستعمال الكر�سي املتحرك‪.‬‬
‫ب‪ -‬با�ستعمال العكازات‪.‬‬
‫‪ - 2‬الإعاقة ال�سمعية (املتمثلة ب�ضعف و‪� /‬أو انعدام ال�سمع عند الطالب)‪.‬‬
‫‪ - 3‬الإعاقات الب�رصية (املتمثلة ب�ضعف و‪� /‬أو انعدام الب�رص عند‬
‫الطالب) ‪.‬‬
‫بعد ا�ستعرا�ض الإعاقات ال�سابقة ف�إننا ن�ستطيع القول ب�أنه من‬
‫�أجل احل�صول على كود وا�ضح لتهيئة مدار�سنا ال�ستقبال ذوي‬
‫الإعاقات‪ ،‬ميكننا بب�ساطة تق�سيم ج�سم املدر�سة �إىل الهيكل �أدناه‪،‬‬
‫ومن ثم اخلو�ض يف كل نقطة من هذا الهيكل مما ميكننا من احل�صول‬
‫على الكود املطلوب‪ ،‬وعند احلديث عن كود وا�ضح لتهيئة املدار�س‬
‫ال�ستقبال املعاقني‪ ،‬فاملق�صود فيه �إمكانية احل�صول على مدار�س‬
‫ت�ستقطب كافة فئات الطلبة‪ ،‬ولي�س مدار�س خا�صة باملعاقني‪،‬‬
‫�سواء �أكان ذلك عن طريق �إن�شاء مباين مدار�س جديدة �أو حماولة‬
‫ت�أهيل القائم منها‪.‬‬

‫‪100‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬
‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

‫ا����د��ت‬
‫ا�����������ف‬
‫ا�������������ت‬ ‫ا�����������ل‬
‫ا�����������ط�ت ا��������‬
‫ا����������د‬ ‫ا����������ب‬
‫ا��در������‬
‫ا��را���������ت‬ ‫ا��را���������ت‬
‫ا�دا������������‬ ‫ا���ر��������‬
‫ا��������ت‬ ‫ا�دراج‬ ‫ا������رف‬ ‫ا�����رات‬ ‫ا��������ب‬ ‫ا�ر����������‬ ‫ا�����د�ل‬
‫ا��ر�����ض‬
‫ا�����������������‬ ‫ا���������������ر‬ ‫ا�������ف‬ ‫أدراج‬ ‫������درات‬
‫ا������������ورة‬ ‫ا�������������ك‬ ‫ا����������ب‬ ‫ا������������ت‬ ‫ا�ر����������ت‬ ‫ا������������ط�ت‬ ‫ا�������������در�ز���ت‬

‫‪101‬‬
‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬
 ‫‪1-4‬متطلبات الفراغات املعمارية‬
‫ •القيا�سات اخلا�صة باملعوقني التي يجب �أخذها بعني االعتبار عند الت�صميم‬
‫ب�شكل عام وت�صميم املدار�س ب�شكل خا�ص‬
‫من ال�رضوري اعتماد كافة املتطلبات التي مت التطرق لها يف الفراغات الداخلية‬
‫واخلارجية يف االجزاء ال�سابقة‪ .‬وعلى �سبيل التذكري ‪:‬‬
‫ • (‪ )0.9‬مرت ملعوق ي�ستعمل كر�سيا متحركا بدون م�ساعدة �شخ�ص‬
‫�آخر (ال�شكل‪ - 1-4‬ب)‪.‬‬
‫ •(‪ )1.7‬مرت يف حالة ممر ي�سمح مبرور كر�سيني متحركني يف اجتاهني‬
‫متعاك�سني مع وجود �شخ�صني م�ساعدين (ال�شكل ‪ -1-4‬ج)‪.‬‬
‫ •(‪ )1.8‬مرت يف حالة ممر ي�سمح مبرور كر�سيني متحركني يف اجتاهني‬
‫متعاك�سني من دون وجود �أ�شخا�ص م�ساعدين (ال�شكل ‪ -1-4‬د)‪.‬‬

‫ال�شكل (‪� – )1-4‬أ ب ج د‪ :‬الأبعاد الدنيا لل�سماح مبرور الكرا�سي املتحركة‬

‫‪102‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫يو�ضح ال�شكل (‪ )2-4‬امل�ساحات الالزمة للحركة واملناورة �أمام الأبواب‪.‬‬

‫ال�شكل (‪ :)2-4‬امل�ساحة الالزمة للحركة واملناورة �أمام الأبواب‬

‫‪103‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫‪2-4‬الفراغات اخلارجية ‪ -‬املداخل‬
‫‪ 1-2-4‬املنحدرات ‪:Ramps‬‬
‫كما ذكرنا �سابقا» يف االجزاء االوىل من هذا الكتاب ‪:‬‬
‫‪ - 1‬ن�سبة االنحدار‪: Slope‬‬
‫يجب �أن ال تزيد ن�سبة االنحدار للمنحدرات امل�ستمرة ولل�شاحط الواحد‬
‫عن (‪ ،)1:12‬وميكن ا�ضافة �أدراج م�ساعدة لت�سهيل حركة م�ستعملي‬
‫العكازات‪ ،‬كما يجب �أن ال يزيد الفرق بني املن�سوبني اللذين يربط بينهما‬
‫املنحدر عن (‪ )0.75‬مرت ب�أي حال من الأحوال‪ ،‬واجلدول (‪ )1‬يو�ضح‬
‫امل�سافة الأفقية الق�صوى ون�سبة االنحدار مع فرق االرتفاع الأق�صى‪.‬‬

‫جدول [‪ :]1‬امل�سافة الأفقية الق�صوى ون�سبة االنحدار مع فرق االرتفاع الأق�صى‪.‬‬

‫�أق�صى م�سافة �أفقية للمنحدر (مرت)‬ ‫�أق�صى ارتفاع (مرت)‬ ‫ن�سبة االنحدار‬
‫‪9‬‬ ‫‪0.75‬‬ ‫‪1:12‬‬
‫‪12‬‬ ‫‪0.75‬‬ ‫‪1:16‬‬
‫‪15‬‬ ‫‪0.75‬‬ ‫‪1:20‬‬

‫‪� - 2‬أبعاد املنحدرات ‪:Dimensions‬‬

‫�أ‪ -‬يجب �أن يكون للمنحدر حافة �أو ر�صيف بارتفاع حوايل (‪ )50‬ملم‪،‬‬
‫وذلك للحيلولة دون خروج كر�سي العجالت عن امل�سار يف حالة‬
‫الإعاقة احلركية مثال‪ ،‬كما هو مو�ضح يف ال�شكل (‪.)3-4‬‬

‫‪104‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ال�شكل (‪� :)3-4‬أدنى ارتفاع حلافة املنحدر للحفاظ على م�سار كر�سي العجالت‬

‫ب‪� -‬أن يكون للمنحدر درابزين على اجلانبني‪ ،‬و�أن تعالج الأر�ضية مبواد �أو ر�صفة‬
‫مانعة لالنزالق لت�سهيل احلركة دون خطر‪.‬‬
‫يف حالة الإعاقة الب�رصية ف�إن املنحدرات يجب �أن تعالج ب�ألوان تتناق�ض مع املحيط‪ ،‬وكذلك مع‬
‫الي�سطات‪ ،‬وبكل الأحوال يجب �أن اليقل عر�ض املنحدر املخ�ص�ص حلركة املعوقني عن ما يلي‪:‬‬
‫ •(‪ )1.5‬م يف الأماكن العامة‪.‬‬
‫ •(‪ )0.9‬م يف الأبنية ال�سكنية عندما يخ�ص�ص املمر لأكرث من وحدة �سكنية‪.‬‬
‫ •(‪ )0.8‬م يف الأبنية ال�سكنية عندما يخ�ص�ص املمر مل�سكن واحد‪.‬‬
‫‪ )4‬الب�سطات ‪Resting Plat Forms‬‬
‫يجب �أن تكون املنحدرات مزودة بب�سطات تتوافر فيها ال�رشوط التالية‪:‬‬
‫أ�أن ال يقل عر�ض الب�سطة عن عر�ض املنحدر‪ ،‬و�أن ال يقل طولها عن (‪ )1.8 – 1.4‬م‪.‬‬ ‫ ‪.‬‬
‫ب�أن ال تزيد امل�سافة بني الب�سطات املتتالية عن (‪� )9‬أمتار‪� ،‬أو �أن يزود‬ ‫ ‪.‬‬
‫املنحدر بب�سطة لكل (‪ )0.75 – 0.60‬م من فرق املن�سوب‪.‬‬
‫‪105‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ج�أن تزود املنحدرات يف �أماكن تغري االجتاهات بب�سطات تنطبق عليها‬ ‫ ‪.‬‬
‫ما ورد ذكره �أعاله يف هذه الفقرة‪ ،‬وكذلك عند بداية املنحدر ونهايته‬
‫وال�شكل التايل يو�ضح ذلك‪:‬‬

‫ال�شكل (‪ )4-4‬تو�ضيح انتهاء املنحدر بب�سطة بعد (‪ )0.75 – 0.60‬م من ارتفاع املن�سوب‬

‫كما يو�ضح �أبعاد املنحدرات وميالناتها‬

‫‪ -5‬الدرابزينات ‪Hand-Rails‬‬

‫يجب تزويد املنحدرات التي يزد ارتفاعها عن (‪ )0.60‬م بدرابزينات على كامل‬
‫طولها‪ ،‬ويكون الدرابزين من جهة واحدة فقط يف احلاالت التالية‪:‬‬
‫ •�إذا قل عر�ض املنحدر عن (‪ )1.0‬م‪.‬‬
‫ •�إذا زادت ن�سبة االنحدار عن (‪� )20:1‬أو قلت عن (‪ )12:1‬من دون‬
‫وجود درج م�ساعد �إىل جانب املنحدر‪.‬‬
‫�أما يف احلاالت التي يكون فيها الدرابزين من جهتي املنحدر فهي كما يلي‪:‬‬
‫ •�إذا زاد عر�ض املنحدر عن (‪ )1.0‬م‪.‬‬
‫ •�إذا زادت ن�سبة االنحدار عن (‪ )12:1‬من دون وجود درج م�ساعد‪.‬‬
‫ويف جميع احلاالت يجب �أن ال يقل ارتفاع الدرابزين عن (‪ )0.75‬م و�أن ال يزيد عن‬
‫(‪ )0.90‬م من �سطح املنحدر‪ ،‬على �أن يزيد طول الدرابزين عند بداية املنحدر ونهايته‬
‫مبقدار (‪ )0.30‬م و�أن يتم انها�ؤه ب�شكل منا�سب كما هو مبني يف ال�شكل (‪ )5-4‬التايل‪:‬‬

‫‪106‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ال�شكل (‪ )5-4‬تو�ضيح معاجلة البداية والنهاية يف الدرابزين‬
‫ •�أن يكون املقطع للدرابزين دائري‪ ،‬وي�سهل القب�ض عليه وم�سكه ب�سهولة‪،‬‬
‫وبن�صف قطر حوايل (‪ )40‬ملم‪ ،‬وذلك كما يف ال�شكل رقم (‪)6-4‬‬

‫ال�شكل (‪ )6-4‬تو�ضيح املقطع الدائري للدرابزين‬

‫‪ - 6‬احلافات ‪:Parapits‬‬
‫يجب تزويد املنحدرات عند حافاتها بحواجز حماية ال يقل ارتفاعها عن (‪ )0.05‬مرت‬
‫يف حالة وجود درابزين عند هذه احلافات‪ ،‬وال يقل عن (‪ )0.075‬مرت عند عدم وجود‬
‫درابزين عندها‪ ،‬وميكن االكتفاء بعمل نوع من احلماية عند اجلهة التي ي�شكل فيها �أحد‬
‫جدران املبنى حافة املنحدر الأخرى حلماية اجلدار من االحتكاك وا�صطدام الكرا�سي‬
‫املتحركة به‪.‬‬

‫‪ - 7‬الأر�ضيات ‪:Pavements‬‬
‫يجب �أن تكون �أر�ضية املنحدرات ذات �سطح خ�شن غري قابل لالنزالق‪ ،‬وا�ستعمال الألوان‬
‫والإ�شارات الفو�سفورية عليها‪ ،‬وذلك للت�سهيل على الأ�شخا�ص ذوي الإعاقة الب�رصية �أي�ضا‪،‬‬
‫وذلك كما يف ال�شكل رقم (‪.)7-4‬‬

‫‪107‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ال�شكل (‪� :)7-4‬أر�ضيات مانعة لالنزالق‬

‫‪2-2-4‬الأر�صفة ‪:Curbstone‬‬
‫�أي الر�صيف الفا�صل ما بني ال�ساحات اخلارجية واملبنى يف حالة املدار�س‪،‬‬
‫ويف هذه احلالة يجب �أن ال يتجاوز ارتفاع الر�صيف عن (‪ )0.02‬مرت‪ ،‬يف حالة‬
‫املعاقني امل�ستخدمني للكرا�سي ذوي العجالت‪ ،‬وذلك كما يف ال�شكل (‪.)8-4‬‬

‫‪108‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ال�شكل (‪ :)8-4‬تو�ضيح �أبعاد الأر�صفة الفا�صلة‬

‫ •املالعب‪:‬‬
‫�إن تهيئة الفراغات اخلارجية ‪ -‬كما ورد يف هذا الباب – ال�ستعمال ذوي‬
‫الإعاقات تعني �أن ي�ستطيع املعاق التنقل والو�صول �إىل عنا�رص هذه‬
‫الفراغات‪ ،‬املتمثلة باملنحدرات �أو الأدراج عنا�رص الربط بني امل�ستويات‬
‫املختلفة‪ ،‬والأر�صفة �أو الأحزمة املحيطة مببنى املدر�سة التي تف�صلها‬
‫عن املالعب‪ ،‬ال�ساحات واحلدائق‪ .‬فاملالعب جزء ال يتجز�أ من الفراغات‬
‫اخلارجية‪ ،‬ف�إذا ا�ستطعنا �إي�صال املعاق �إىل امللعب من خالل املنحدرات‬
‫التي ت�صل مبنى املدر�سة باخلارج �أو تلك التي ت�صل ال�ساحات املختلفة‬
‫للمدر�سة ببع�ضها البع�ض‪ ،‬نكون قد جنحنا يف تهيئة املالعب للمعاقني‪.‬‬
‫حيث �أننا هنا ل�سنا ب�صدد احلديث عن موا�صفات ملعب كرة ال�سلة على �سبيل‬
‫املثال بحيث ينا�سب الالعب املعاق �أو غريه من املالعب‪ ،‬فنحن نقوم‬
‫بتهيئة املدر�سة لت�ستوعب جميع فئات الطلبة ولي�س مدر�سة خا�صة باملعاقني‬
‫كما يف ال�شكل (‪.)9-4‬‬

‫‪109‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ال�شكل (‪ :)9-4‬املالعب‬

‫‪110‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫‪ 3-4‬الفراغات الداخلية‬
‫ •املمرات‬
‫�أ‪ -‬يجب �أن ال يقل عر�ض املمر عن (‪� )140‬سم‪� )180( ،‬سم عر�ض املمر ي�سمح‬
‫مبرور كر�سيني يف �آن واحد‪.‬‬

‫ب‪ -‬يجب عدم و�ضع �شبابيك يف نهاية املمر‪� ،‬إذ �أن ذلك ي�سبب التوهج ‪Glare‬‬
‫وخ�صو�صا ل�ضعاف الب�رص‪.‬‬

‫‪111‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫�شكل (‪)10-4‬‬

‫�أ) ‪ -‬أيجب طالء �إطار ال�شبابيك �أو الزجاج بلون وا�ضح وذلك خوفا من �أن‬
‫ي�رضب به من يعانون من �ضعف يف الإب�صارانظر �شكل( ‪.)10-4‬‬

‫•الغرف‬ ‫ ‬
‫�أ‪ -‬غرفة ال�صف ‪:Class Room‬‬

‫لقد ترك �أمر حتديد الفراغ املنا�سب لل�صف للم�صمم العتماده على معطيات‬
‫الت�صميم‪ ،‬ويقت�ضي جعل الفراغ منا�سبا ال�ستخدام املعاقني ا�ستعمال‬
‫العنا�رص املعمارية املنا�سبة (الأبواب‪ ،‬ال�شبابيك‪ ،‬املقاعد‪ ،‬ال�سبورة‪،‬‬
‫امل�شاجب)‪ ،‬وذلك لأننا نطمح لبناء مدار�س تخدم اجلميع ولي�س خا�صة‬
‫باملعاقني‪� ،‬أنظر الباب الرابع‪.‬‬
‫ب‪ -‬املكتبة ‪:Library‬‬

‫�إ�ضافة ملا ذكر يف بند (�أ) �أعاله‪ ،‬ميكن تق�سيم املكتبة �إىل الفراغات التالية‪:‬‬

‫‪112‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫•املطالعة والدرا�سة‪:‬‬ ‫ ‬
‫يراعى توفري الفراغ املنا�سب ال�ستعمال الطالب املعاق لهذا الفراغ‬
‫من املكتبة‪ ،‬وذلك برتك م�ساحة عند طاوالت القراءة بدون مقاعد‪،‬‬
‫ليت�سنى للمعاق ا�ستخدامها وهو على كر�سيه‪.‬‬

‫الإعارة والإرجاع‪:‬‬
‫يجب �أن تكون �أبعاد كاونرت الإعارة كما هو مو�ضح يف ال�شكل (‪.)11-4‬‬

‫ال�شكل (‪� :)11-4‬أبعاد كاونرت الإعارة والإرجاع‬

‫•خزانة الفهر�ست ‪:‬‬ ‫ ‬

‫يجب �أن تكون خزانة الفهر�ست كما هو مو�ضح يف ال�شكل (‪.)12-4‬‬

‫‪113‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ال�شكل (‪ :)12-4‬خزانة الفهر�ست‬

‫•رفوف الكتب‪:‬‬ ‫ ‬
‫يجب �أن تكون الرفوف كما هو مو�ضح يف ال�شكل (‪ ،)13-4‬وذلك‬
‫بحيث يتحدد فيها �أدنى ارتفاع ميكن �أن ي�صله الرف‪ ،‬بينما �أق�صى‬
‫ارتفاع للرفوف غري حمدد‪.‬‬

‫‪114‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ال�شكل (‪ :)14-4‬رفوف الكتب‬

‫ج‪ -‬غرفة الن�شاطات العامة ‪:Multi Purpose Hall‬‬

‫هي القاعة متعددة الأغرا�ض‪ ،‬وتخدم املدر�سة يف الن�شاطات‬

‫اجلماعية‪� ،‬سواء كانت �أكادميية �أو ريا�ضية �أو ترفيهية‪ ،‬وتعتمد‬
‫م�ساحتها على معطيات الت�صميم‪ ،‬فيجب مراعاة �إمكانية ا�ستخدام‬
‫املعاقني لها‪ ،‬وذلك ب�أن تكون العنا�رص املعمارية املكونة لها وفق‬
‫ما يقت�ضيه احتياج املعاق‪.‬‬
‫احلمامات‪ ،‬املمرات‪ ،‬الأبواب‪ ،‬ال�شبابيك ‪ .....‬وغريها من‬
‫العنا�رص املعمارية الأخرى يجب �أن تكون �ضمن هذه االحتياجات –‬
‫انظر باب (العنا�رص املعمارية)‪ ،‬وباب (اخلدمات ال�صحية)‪.‬‬

‫‪115‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫د‪ -‬املخترب ‪: Laboratory‬‬

‫يجب �أن يراعى يف ت�صميم املخترب ما يجعله منا�سبا ال�ستخدام الطالب‬

‫املعاق‪ ،‬وذلك من حيث �أبعاد �أماكن احلركة‪ ،‬وارتفاع الكاونرتات‬
‫و�أبعاد العنا�رص املعمارية املختلفة – انظر باب (العنا�رص املعمارية)‪.‬‬

‫ •الأدراج الداخلية (بيت الدرج) ‪:Stair Cases‬‬

‫�إ�ضافة �إىل ما �سبق من موا�صفات الدرج ‪ ،‬يراعى ما يلي‪:‬‬

‫�أبعاد املواطئ واملرقاة للأدراج الداخلية‬

‫‪Dimensions for Upsteps & Insteps for Internal Stairs:‬‬

‫تكون �أبعاد املواطئ واملرقاة ح�سب املعادلة التالية ‪:‬‬

‫حيث‪:‬‬
‫‪ :H‬ارتفاع املرقاة‪.‬‬
‫‪ :d‬عمق املوطئ بحيث ال يقل عن (‪ )0.3‬مرت‪.‬‬
‫ويجب �أال يزيد عدد درجات ال�شاحط الواحد عن (‪ )10‬درجات انظر �شكل‬
‫(‪.)15-4‬‬

‫ال�شكل (‪ :)15-4‬تو�ضيح �أبعاد الدرجات الداخلية‬

‫‪116‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫‪ 4-4‬العنا�رص املعمارية‬

‫‪ 1-4-4‬الأبواب‬
‫أمواقع الأبواب‪:‬‬ ‫�أ) ‪-‬‬

‫‪o o‬يراعى قدر الإمكان اختيار مواقع الأبواب بحيث تكون عند زوايا الغرف‬
‫كما هو مو�ضح يف ال�شكل (‪ ،)16-4‬على �أن يكون الفتح يف اجتاه اجلدار‪.‬‬

‫ال�شكل (‪ :)16-4‬موقع الباب واجتاه الفتح‪.‬‬

‫‪o o‬يجب �أن يكون اجتاه فتح الأبواب يف احلمامات والدورات ال�صحية والغرف‬
‫ال�صغرية �إىل اخلارج كما يف ال�شكل (‪ )17-4‬حتى ال ي�ؤدي �سقوط ال�شخ�ص‬
‫ذي الإعاقة خلف الباب �إىل �إغالقه و�صعوبة الو�صول �إىل املعوق لإنقاذه‪.‬‬

‫ال�شكل (‪ :)17-4‬اجتاه فتح الأبواب �إىل اخلارج‪.‬‬

‫‪117‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

‫‪o o‬يجب �أن ال ي�سبب فتح الباب �إىل اخلارج �أي �أخطار للأ�شخا�ص الذين‬
‫ي�ستعملون املمرات‪ ،‬وميكن يف مثل هذه احلاالت ا�ستعمال الطريقة‬
‫املو�ضحة يف ال�شكل (‪ ،)18-4‬و�إال فيجب �أن يكون عر�ض املمر كافيا‬
‫بحيث ي�سمح بفتح الباب �إىل اخلارج دون �أن ي�ؤثر على احلركة فيه‪.‬‬

‫ال�شكل (‪ :)18-4‬طريقة فتح الأبواب على املمرات‪.‬‬

‫‪o o‬تعتمد �سهولة دخول وفتح الأبواب من قبل م�ستعملي الكرا�سي على‬
‫الفراغ املتوفر عند الباب‪ ،‬وهذا بدوره يعتمد على امل�سافة بجانب‬
‫الباب (امل�سافة اجلانبية والعمق)‪ ،‬فلتقليل املناورة ول�سهولة احلركة‬
‫يجب �أن يكون الفراغ مب�سافة جانبية (‪� 55 – 45‬سم) وعمق (‪– 130‬‬
‫‪� 140‬سم)‪ ،‬كما يظهر يف ال�شكل (‪� –19-4‬أ)‪.‬‬
‫كما يجب �أن ال تقل امل�سافة اجلانبية عن (‪� 30‬سم) كما يف ال�شكل (‪ –19-4‬ب)‪.‬‬

‫‪a‬‬ ‫‪b‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪150‬‬
‫‪55‬‬ ‫‪140‬‬

‫ال�شكل (‪� 19--4‬أ)‪ :‬امل�سافات اجلانبية للأبواب‪.‬‬

‫‪118‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ال�شكل (‪ 19--4‬ب)‪ :‬امل�سافة اجلانبية للأبواب‪.‬‬

‫‪o o‬يجب �أن يتم توفري قدر كاف من احلماية للأبواب لتاليف خد�شها �أو‬
‫تلفها نتيجة لتعر�ضها لل�صدم �أو االحتكاك بالكرا�سي املتحركة‪ ،‬ولتحقيق‬
‫هذه الغاية يف الأبواب املثبتة جانبيا يجب تثبيت �صفيحة معدنية على‬
‫وجه الباب الذي �سيتم دفعه وبارتفاع (‪� 40‬سم) من �سطح البالط‪� ،‬أما‬
‫يف حالة الأبواب املت�أرجحة ف�إنه يجب تثبيت تلك ال�صفيحة على وجهي‬
‫الباب وباالرتفاع نف�سه كما يف ال�شكل(‪.)20-4‬‬

‫ال�شكل (‪ :)20-4‬حماية الأبواب ب�صفيحة معدنية‪.‬‬

‫‪o o‬حلماية الأبواب من كافة الأخطار فانه يجب توفري حماية كاملة لها‬
‫وبارتفاع مرت فوق �سطح البالط‪.‬‬

‫‪119‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ب�أنواع الأبواب‪:‬‬ ‫ ‪-‬‬

‫‪o o‬يجب عدم ا�ستخدام الأبواب املت�أرجحة (‪ )Swing Doors‬والدوارة‬

‫(‪ )Revolving Doors‬والتي تغلق ذاتيا (‪ )Self Closing‬لأنها‬
‫تكون �صعبة اال�ستخدام من قبل املعاقني حركيا و�أولئك الذين يعانون‬
‫من �ضعف �أو �إعاقة ب�رصية‪.‬‬
‫وعند ا�ستعمالها يجب ا�ضافة �أبواب منزلقة خا�صة ال�ستعمال‬
‫املعوقني‪.‬‬
‫‪o o‬يف�ضل ا�ستعمال الأبواب املنزلقة على جماري نظرا ل�سهولة ا�ستعمالها‬
‫من قبل املعوقني من م�ستعملي العكازات والكرا�سي املتحركة على حد‬
‫�سواء‪ ،‬وبخا�صة للحمامات والدورات ال�صحية‪.‬‬
‫‪o o‬يجب جتنب ا�ستعمال الأبواب القابلة للطي (‪ )Bi-folding doors‬يف‬
‫الأبنية التي ت�ستعمل بكرثة من قبل ذوي االعاقة‪.‬‬
‫‪o o‬يف�ضل ا�ستعمال الأبواب املنزلقة وبخا�صة للمداخل الرئي�سة‪ ،‬على �أن‬
‫تكون تلك الأبواب من الأنواع التي تفتح تلقائيا �إما با�ستخدام الطاقة‬
‫الكهربائية �أو الطاقة الهيدروليكية �أو الهواء امل�ضغوط‪ ،‬ويف�ضل‬
‫ا�ستعمال �أر�ضية املدخل لرتكيب الأجهزة احل�سا�سة الالزمة لفتح هذه‬
‫الأبواب‪.‬‬
‫‪o o‬يجب �أن ال يقل العر�ض ال�صايف للأبواب التي تفتح تلقائيا عن (‪80‬‬
‫�سم)‪ ،‬كما يجب تزويدها بالو�سائل التي ت�سمح بفتحها و�إغالقها يدويا‬
‫يف حاالت انقطاع التيار الكهربائي‪.‬‬

‫تاخلردوات واملقاب�ض‬ ‫ ‪-‬‬

‫‪o o‬يجب �أن توفر الأبواب ذات قواب�ض الإرجاع فرتة زمنية للإغالق‬
‫ترتاوح بني (‪ )4‬ثوان �إىل (‪ )6‬ثوان‪.‬‬

‫‪120‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

‫‪o o‬يجب �أن يتم تثبيت مقاب�ض الأبواب على ارتفاع ال يقل عن (‪� )80‬سم فوق‬
‫�سطح البالط لي�سهل ا�ستخدام الأبواب من قبل ذوي الإعاقة من م�ستعملي‬
‫الكرا�سي املتحركة‪ .‬كما يظهر يف ال�شكل (‪.)21-4‬‬

‫ال�شكل (‪ :)21-4‬ارتفاع مقب�ض الباب‪.‬‬

‫‪o o‬يجب عدم ا�ستخدام مقاب�ض الأبواب الدائرية‪ ،‬ويف�ضل دائما ا�ستخدام‬
‫مقاب�ض كاملبني يف ال�شكل (‪.)22-4‬‬

‫ال�شكل (‪ :)22-4‬مقب�ض الباب‪.‬‬

‫‪o o‬يجب تزويد الأبواب املنزلقة مبقاب�ض من اجلهتني الداخلية واخلارجية‪ ،‬على‬
‫�أن يراعى ما ورد �سابقا بخ�صو�ص �أبعاد الأبواب‪.‬‬
‫‪o o‬يجب جتنب ا�ستعمال الأقفال التي حتتاج �إىل قوة ع�ضلية بحيث تتطلب ا�ستعمال‬
‫اليدين معا‪.‬‬

‫‪121‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

‫‪o o‬يجب �أن تزود �أبواب احلمامات والدورات ال�صحية بالأقفال التي ميكن �أن‬
‫تفتح من اخلارج لي�سهل �إنقاذ ذوي الإعاقة يف احلاالت التي تتطلب ذلك‪.‬‬
‫‪o o‬يجب ا�ضافة مقب�ض عمودي وبارتفاع املقب�ض الأ�سا�سي نف�سه (‪� 80‬سم)‬
‫لي�سهل على املعاقني من م�ستعملي الكرا�سي املتحركة �سحب الباب لإغالقه‪.‬‬
‫ويتم تثبيت مثل هذه املقاب�ض على م�سافة (‪� 20‬سم) من اجلانب املثبت يف‬
‫الباب‪ ،‬كما يظهر يف ال�شكل(‪.)23-4‬‬

‫ال�شكل (‪ :)23-4‬املقب�ض العمودي على الأبواب املثبتة جانبيا‪.‬‬

‫‪o o‬مل�ساعدة ذوي الإعاقة من م�ستعملي الكرا�سي املتحركة يف فتح الأبواب‬

‫املثبتة جانبيا (‪ )Side-hug doors‬يف�ضل ا�ضافة يد �أفقية على طول‬
‫الباب كما هو مبني يف ال�شكل (‪)24-4‬‬
‫‪o o‬‬

‫‪122‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ال�شكل (‪ :)24-4‬ا�ضافة يد �أفقية للباب‪.‬‬

‫حالأبعاد القيا�سية للأبواب‬ ‫ ‪-‬‬

‫يجب �أن ال تقل الفتحة ال�صافية للأبواب يف املباين امل�ستعملة من قبل ذوي‬
‫الإعاقة من م�ستعملي الكرا�سي املتحركة عن (‪� 80‬سم) يف املباين ال�سكنية‬
‫وعن (‪� 90‬سم) يف املباين العامة‪.‬‬
‫عند حتديد الأبعاد الإن�شائية للفتحات التي �ست�ستعمل فيها �أبواب منزلقة‪،‬‬
‫يجب مراعاة م�سافة الرتاكب بني م�صاريع هذه الأبواب نتيجة تثبيت‬
‫مقاب�ض لها على جانبي امل�رصاع كما يف ال�شكل (‪.)25-4‬‬

‫ال�شكل (‪ :)25-4‬الأبعاد االن�شائية للفتحات التي �ست�ستعمل فيها �أبواب منزلقة‪.‬‬

‫يجب �أن ال تقل الفتحة ال�صافية للأبواب التي ت�ستعمل ملرور �أ�رسة‬
‫من دون مناورة عن (‪� 112‬سم)‪� ،‬أما يف احلاالت التي يتطلب الأمر‬

‫‪123‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

‫فيها املناورة فيجب �أن ال تقل الفتحة ال�صافية للأبواب عن (‪142‬‬
‫�سم)‪ ،‬و�أن ال يقل عر�ض املمر عن (‪� 150‬سم)‪.‬‬

‫‪ 2-4-4‬ال�شبابيك‪:‬‬
‫أ‪ -‬أعادة يف املباين املهي�أة ال�ستعمال املعاقني يجب �أن يكون ارتفاع عتبة‬
‫� ‪-‬‬
‫ال�شباك بحيث ت�سمح بالر�ؤية خارج املبنى‪ ،‬كما يف ال�شكل (‪� )26-4‬أدناه‪.‬‬

‫ال�شكل (‪ :)26-2‬ارتفاع عتبة ال�شباك وخطوط النظر‬

‫ ‪ -‬بهذا بالن�سبة للمباين العامة واملباين ال�سكنية‪ ،‬وحيث �أننا يف �صدد‬

‫احلديث عن مباين املدار�س‪ ،‬فلي�س من ال�رضوري �أن تكون ارتفاعات‬
‫�شبابيك الغرف ال�صفية بحيث ت�سمح للمعاقني من م�ستعملي الكرا�سي‬
‫املتحركة بالر�ؤية خارج املبنى (للمزيد من التفا�صيل انظر باب‬
‫املهي�أة ال�ستعمال املعاقني ب�شكل عام )‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ال�شبابيك يف كود املباين‬
‫ ‪ -‬تيجب �أن تكون ال�شبابيك �سهلة الفتح والإغالق‪ ،‬ويجب �أن يراعى يف‬
‫و�سائل التحكم يف ال�شبابيك امل�ستعملة يف مباين املدار�س بحيث تكون‬
‫بارتفاعني‪:‬‬
‫ •االرتفاع املنا�سب لل�شخ�ص العادي (‪� )162‬سم تقريبا‪.‬‬
‫ •االرتفاع املنا�سب للمعاقني وخا�صة من م�ستعملي الكرا�سي‬

‫‪124‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

‫املتحركة‪ ،‬وهذا االرتفاع يجب �أن يكون �ضمن احلدود التالية‬
‫(‪� 130 – 90‬سم)‪ ،‬انظر ال�شكل (‪� )27-4‬أدناه‪.‬‬

‫ال�شكل (‪)27-4‬‬
‫ث‪ -‬يجب ا�ستعمال ال�شبابيك املثبتة جانبيا والتي تفتح �إىل الداخل لت�سهيل التحكم‬
‫فيها من قبل املعوقني �أو ا�ستعمال ال�شبابيك املنزلقة �أفقيا ويف�ضل هذا النوع‪.‬‬
‫ويجب جتنب ا�ستعمال النوافذ املنزلقة عموديا ل�صعوبة فتحها و�إغالقها وملا قد‬
‫ت�سببه من �أخطار‪.‬‬
‫ج ‪ -‬يجب �أن يتم ت�صميم ال�شبابيك بحيث ال يحدث التوهج (‪ )Glare‬الذي ي�ؤذي‬
‫�أعني الطلبة وال �سيما الطلبة �ضعيفي الب�رص‪.‬‬
‫ويتم ذلك مبراعاة توجيه املبنى‪ ،‬بحيث ال تفتح �شبابيك الغرف ال�صفية على‬
‫اجلنوب‪ ،‬بالإ�ضافة �إىل �رضورة مراعاة ن�سبة م�ساحة ال�شبابيك �إىل م�ساحة‬
‫الواجهات اخلارجية لل�صف امل�سموح بها يف املباين التعليمية‪.‬‬
‫ح ‪ -‬ال�ستائر‪ :‬يجب �أن تكون ال�ستائر (ونبائط التظليل) �سهلة الفتح والإغالق وال‬
‫حتتاج �إىل اليدين كلتيهما لتحقيق ذلك‪ ،‬ويف�ضل ا�ستعمال تلك ال�ستائر والنبائط‬
‫التي تعتمد على احلبال لفتحها و�إغالقها‪ ،‬وميكن ا�ستعمال �أجهزة التحكم‬
‫الآلية للم�ساعدة يف ذلك‪.‬‬

‫‪125‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫‪ 3-4-4‬املقاعد‪:‬‬
‫ ‪ -‬أيجب تزويد الغرف ال�صفية مبقاعد ت�سمح للمعاقني با�ستعمالها دون‬‫�أ‪-‬‬
‫ترك كر�سي العجالت‪ ،‬وذلك مبراعاة �أبعاد املقاعد (كما �سيت�ضح يف‬
‫النقاط الالحقة) بالإ�ضافة �إىل ترك مكان �أو حيز فارغ بدون مقعد‪،‬‬
‫وذلك ح�سب عدد املعاقني املتوقع تواجدهم يف ال�صف الواحد‪،‬‬
‫ليت�سنى لهم ا�ستعمال الطاولة بدون ترك الكر�سي‪.‬‬
‫ ‪ -‬بيجب �أن تكون امل�سافة بني كل مقعدين متتاليني بحيث ت�سمح للمعاق‬
‫على الكر�سي الدخول واخلروج �إىل هذا احليز ب�سهولة‪ ،‬فكحد �أدنى‬
‫يجب �أن تكون (‪� )120‬سم كذلك امل�سافة اجلانبية بني �صفوف املقاعد‬
‫واحلائط يجب �أن ال تقل عن (‪� )110‬سم‪ ،‬انظر ال�شكل (‪� )28-4‬أدناه‪.‬‬

‫ال�شكل (‪)28-4‬‬

‫تيجب �أن يكون ارتفاع احلافة ال�سفلية للمقعد (للطاولة) عن الأر�ض يرتاوح بني‬ ‫ ‪-‬‬
‫(‪� )69 – 67‬سم‪.‬‬

‫كما يجب �أن يكون عمق املقعد ال يقل عن (‪� )50‬سم‪ ،‬انظر ال�شكل (‪� )29-4‬أدناه‪.‬‬

‫‪126‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ال�شكل (‪)29-4‬‬

‫‪ 4-4-4‬ال�سبورة‪:‬‬
‫�أ‪-‬‬
‫أيجب �أن يكون و�ضع ال�سبورة ب�شكل ي�ستطيع املعاق على كر�سي العجالت‬ ‫ ‪-‬‬
‫ا�ستعماله ب�سهولة‪.‬‬

‫بيجب �أن يكون ارتفاع حافة ال�سبورة ال�سفلية ال يزيد عن (‪� )80‬سم من م�ستوى‬ ‫ ‪-‬‬
‫البالط‪.‬‬

‫ال�شكل (‪)30-4‬‬

‫‪127‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

‫ ‪ -‬تيجب �أن تكون ال�سبورة يف مو�ضع منا�سب ت�سهل ر�ؤيته من جميع املواقع‬
‫يف غرفة ال�صف الدرا�سي‪ ،‬وخ�صو�صا بالن�سبة ل�ضعاف الب�رص‪ ،‬فيجب �أن‬
‫يكون موقعه بحيث تكون الإ�ضاءة على اجلانب الأي�رس اخللفي للطاولة‪،‬‬
‫مع مراعاة طالئة بلون �أخ�رض كاحل ممت�ص ال يعك�س ال�ضوء غري الالمع‪.‬‬

‫‪ 5- 4-4‬امل�شاجب‪:‬‬
‫يجب �أن ال يزيد ارتفاع امل�شاجب عن (‪ )1.05‬مرت‪ ،‬وميكن عمل نوعني من‬
‫امل�شاجب يف �صفني خمتلفني‪ ،‬الأول �أعلى من �أجل الطالب غري املعاقني‪،‬‬
‫وال�صف ال�سفلي منخف�ض بارتفاع ال يزيد عن ( ‪ )1.0‬مرت للطالب املعاقني‪،‬‬
‫انظر ال�شكل (‪� )31-4‬أدناه‪.‬‬

‫ال�شكل (‪)31-4‬‬

‫‪128‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫‪ 5-4‬اخلدمات ال�صحية‬
‫‪ 1- 5-4‬الوحدات ال�صحية‪:‬‬
‫‪)1‬حجريات الوحدات ال�صحية‪:‬‬

‫� ‪-‬أ‪ -‬أيجب �أن ال يقل العر�ض ال�صايف للوحدات ال�صحية املخ�ص�صة للمعاقني‬
‫م�ستعملي العكازات الطبية عن (‪ )0.9‬مرت‪ ،‬و�أن ال يقل عمقها عن ما يلي‪:‬‬
‫ •(‪ )1.5‬مرت للوحدات التي تفتح �أبوابها �إىل اخلارج‪ ،‬ويف�ضل �أن‬
‫تفتح �إىل اخلارج‪.‬‬
‫ •(‪ )1.7‬مرت للوحدات التي تفتح �أبوابها �إىل الداخل‪.‬‬
‫ •(‪ )1.3‬مرت و (‪ )1.5‬مرت للحالتني ال�سابقتني على التوايل �إذا كان‬
‫�صندوق الطرد �ضمن اجلدار‪.‬‬
‫ ‪ -‬بيو�ضح ال�شكل (‪ )32-4‬الأبعاد الدنيا للوحدات ال�صحية‪ ،‬ويجب �أن‬
‫ت�سمح هذه الأبعاد بانتقال املعوقني من م�ستعملي الكرا�سي املتحركة من‬
‫الكر�سي �إىل القاعدة �سواء كان هذا االنتقال ب�شكل �أمامي �أو جانبي �أو‬
‫ب�شكل مائل‪ ،‬وي�سمح هذا التوزيع بدخول �شخ�ص �آخر مل�ساعدة املعوق‬
‫يف �أثناء انتقاله من الكر�سي �إىل القاعدة وبالعك�س‪.‬‬

‫ال�شكل (‪ :)32-4‬الأبعاد الدنيا للوحدة ال�صحية ت�سمح باالنتقال الأمامي واجلانبي واملائل‬
‫ ‪ -‬تيجب ترك م�سافة ال تقل عن (‪ )0.5‬مرت بني القاعدة االفرجنية‬
‫واجلدار اجلانبي كما يف ال�شكل (‪ )33-4‬حتى ي�سهل وقوف �أي‬
‫�شخ�ص مل�ساعدة املعوق يف �أثناء انتقاله من الكر�سي املتحرك �إىل‬
‫مقعد القاعدة وبالعك�س‪.‬‬

‫‪129‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

‫ ‪ -‬ثتكون �أبعاد الوحدة ال�صحية كما يف ال�شكل (‪� )33-4‬أدناه‪،‬‬
‫منا�سبة النتقال املعوق من الكر�سي �إىل مقعد القاعدة وبالعك�س‪،‬‬
‫ب�شكل جانبي �أو مائل‪ ،‬ب�رشط �أن يكون �صندوق الطرد يف داخل‬
‫اجلدار‪ ،‬وت�سمح هذه الأبعاد باالنتقال ولكن ب�شيء من ال�صعوبة‬
‫عندما يكون �صندوق الطرد بارزا وخارجيا‪.‬‬

‫ال�شكل (‪ :)33-4‬الأبعاد الدنيا غرفة الوحدة ال�صحية التي ت�سمح باالنتقال اجلانبي واملائل فقط‬

‫ ‪ -‬جيجب �أن يكون و�ضع الأبواب كما هو مو�ضح يف ال�شكلي (‪)32-4‬‬

‫و (‪� ،)33-4‬إال �أنه ميكن و�ضع الباب على اجلدار ب�شكل مواز‬
‫للقاعدة‪ ،‬كما هو مو�ضح يف ال�شكل (‪ )33-4‬وبخا�صة يف حاالت‬
‫الغرف ال�صحية التي ت�سمح �أبعادها باالنتقال اجلانبي �أو املائل‬
‫فقط‪ .‬وت�سمح �أبعاد هذه احلجريات بالدوران كما هو مبني يف‬
‫ال�شكل (‪� )34-4‬إال �أنها ال ت�سمح بدخول �شخ�ص �آخر مل�ساعدة‬
‫املعوق يف االنتقال من الكر�سي املتحرك �إىل القاعدة وبالعك�س‪.‬‬
‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬
‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬
‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫ال�شكل (‪ :)34-4‬الأبعاد الدنيا حلجرية الوحدة ال�صحية يكون فيها الباب موازي ًا للقاعدة نف�سها‬
‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫‪130‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

‫ ‪ -‬حيجب �أن تزود حجريات الغرف ال�صحية يف املباين اخلا�صة بذوي‬
‫االعاقة بوحدة واحدة على الأقل تكون الوحدات ال�صحية فيها مثبتة‬
‫بطريقة ت�سمح بالو�صول �إليها من جميع اجلهات‪ ،‬وذلك حتى ي�سهل‬
‫على الأ�شخا�ص الذين يقومون مب�ساعدة املعوقني بااللتفاف من �أي‬
‫زاوية حول القاعدة االفرجنية لنقل املعوق من كر�سيه املتحرك �إىل‬
‫القاعدة‪ ،‬ويف مثل هذه احلاالت يجب �أن ال يقل عر�ض حجرية الوحدة‬
‫ال�صحية عن (‪ )2.1‬مرت‪ ،‬و�أن اليقل طولها عن (‪ )2.1‬مرت كما يف ال�شكل‬
‫(‪ ،)35-4‬ويجب تزويد هذه الأنواع من الوحدات ال�صحية مب�ساند‬
‫للظهر ومقاب�ض معلقة من ال�سقف لت�سهيل عملية االنتقال واحلركة‪.‬‬

‫ال�شكل (‪ :)35-4‬الأبعاد الدنيا حلجرية الوحدة ال�صحية ت�سمح للمعوق بالو�صول �إىل القاعدة‬
‫من جميع اجلهات ومب�ساعدة �شخ�ص �آخر‬
‫ ‪ -‬خعند ت�صميم احلمامات يجب مراعاة توافر �إمكانية الو�صول �إىل‬
‫القاعدة بزوايا قائمة‪ ،‬كما يف ال�شكل التايل رقم (‪.)36-4‬‬

‫ال�شكل (‪ :)36-4‬امكانية الو�صول �إىل القاعدة بزاوية قائمة‬

‫‪131‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫(‪ )2‬القاعدة االفرجنية (مقعد الكابينية)‪:‬‬

‫أ‪ -‬أيجب ا�ستعمال القاعدة الإفرجنية املرتفعة ن�سبيا حتى ي�سهل‬

‫� ‪-‬‬
‫ا�ستعمالها من قبل املعوقني‪.‬‬
‫بيجب �أن ال تقل امل�سافة بني �سطح املاء يف حو�ض القاعدة‬ ‫ ‪-‬‬
‫الإفرجني وحافته عن (‪ )0.2‬مرت و�أن ال تزيد عن (‪ )0.26‬مرت‪،‬‬
‫كما يف ال�شكل (‪ )37-4‬حتى ي�سهل على املعوقني تنظيف �أنف�سهم‬
‫يف �أثناء جلو�سهم عليه‪.‬‬

‫ال�شكل (‪ :)37-4‬مقطع يف قاعدة �إفرجنية‬

‫تيو�ضح ال�شكل (‪� )38-4‬أنواع القواعد الإفرجنية التي يف�ضل‬ ‫ ‪-‬‬
‫ا�ستعمالها يف الوحدات ال�صحية املخ�ص�صة للمعوقني وتلك التي‬
‫يجب عدم ا�ستعمالها‪ ،‬بحيث ي�سهل على املعوقني تنظيف �أنف�سهم‬
‫ب�أنف�سهم �أو مب�ساعدة من �أ�شخا�ص �آخرين يف �أثناء جلو�سهم عليها‪.‬‬

‫ال�شكل (‪� :)38-4‬أنواع القاعدة الإفرجنية‬

‫‪132‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

‫ثتزود القاعدة االفرجنية التي تركب على �أر�ضية الوحدة ال�صحية‬ ‫ ‪-‬‬
‫مب�ساند للظهر ال يزيد ارتفاعها على (‪ )0.3‬مرت فوق من�سوب مقعد‬
‫القاعدة‪ ،‬على �أن تثبت هذه امل�ساند ب�شكل جيد‪ ،‬ويو�ضح ال�شكل‬
‫(‪ )39-4‬تفا�صيل هذه امل�ساند وكيفية تثبيتها‪.‬‬

‫ال�شكل (‪ :)39-4‬تثبيت م�ساند الظهر يف القاعدة الإفرجنية‬

‫جعند تثبيت القاعدة االفرجنية على اجلدار كما هو مو�ضح يف‬ ‫ ‪-‬‬
‫ال�شكل يجب �أن يكون اجلدار م�صمما من الناحية الإن�شائية‬
‫ملقاومة الأحمال الناجتة عن وزن القاعدة وم�ستعمله معا‪ ،‬وعند‬
‫عدم قدرة اجلدار على مقاومة هذه الأحمال يجب عمل الرتتيبات‬
‫الإن�شائية ال�رضورية لتثبيت املرحا�ض بطريقة جيدة ومتينة‪.‬‬
‫حيف�ضل ا�ستعمال مقاعد القاعدة االفرجنية اخل�شبية بدال من تلك امل�صنوعة‬ ‫ ‪-‬‬
‫من البال�ستيك �أو عديد كلوريد الفنيل (‪ )PVC‬ويرتاوح عر�ض هذه‬
‫املقاعد بني (‪ )0.45‬مرت و (‪ )0.5‬مرت حتى ت�سهل �إمكانية االنتقال من‬
‫الكر�سي املتحرك �إىل القاعدة وبالعك�س كما يف ال�شكل (‪.)40-4‬‬

‫‪133‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ال�شكل (‪� :)40-4‬أبعاد مقاعد القاعدة االفرجنية‬

‫خيجب �أن تكون مقاعد القاعدة االفرجنية مفتوحة من الأمام لت�سهيل‬ ‫ ‪-‬‬
‫تنظيف املعوقني لأنف�سهم يف �أثناء جلو�سهم على القاعدة كما يف ال�شكل‬
‫(‪� )40-4‬أعاله‪.‬‬
‫دلتحقيق االرتفاع املن�صو�ص عليه‪ ،‬وبدال من زيادة امل�سافة بني �سطح‬ ‫ ‪-‬‬
‫املاء وحافة القاعدة االفرجنية‪ ،‬يف�ضل رفع املقعد على قطعة خ�شبية �أو‬
‫بال�ستيكية �صغرية مثبتة ب�شكل جيد ومتني كما هو مو�ضح يف ال�شكل (‪-4‬‬
‫‪� )41‬أدناه‪ ،‬كما ميكن ا�ستعمال مقاعد جاهزة ال�صنع‪ ،‬تركب فوق املقعد‬
‫الأ�صلي وتزيد من االرتفاع‪ ،‬وهذا احلل منا�سب جدا للمدار�س‪ ،‬حيث‬
‫ميكننا اال�ستغناء عن هذا املقعد �أو القطعة اخل�شبية يف حالة عدم وجود‬
‫املعاقني وهكذا ا�ستطعنا ا�ستخدام املرحا�ض للمعاقني وغريهم‪.‬‬ ‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬
‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬
‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫�ر��ض �����������ت ا�ر������������ع‬

‫ال�شكل (‪ :)41-4‬ا�ستعمال قطع خ�شبية لرفع املقعد‬

‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫‪134‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

‫ذميكن ا�ستعمال املقاعد املائلة وذلك يف حاالت املعاقني الذين‬ ‫ ‪-‬‬
‫يعانون من ال�شد الوركي‪ ،‬وميكن تزويد املقاعد العادية بو�سيلة‬
‫ميكن بوا�سطتها �إمالة املقعد �إىل احلد املطلوب بدال من ا�ستخدام‬
‫مقاعد مائلة كما هو مبني يف ال�شكل (‪.)42-4‬‬ ‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫�ر��ض ������������ر ا�ر�������������ع‬

‫ال�شكل (‪ :)42-4‬قاعدة افرجنية ذات مقاعد متغرية االرتفاع‬

‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫ريحدد اجلدول (‪ )2-4‬االرتفاعات الق�صوى واملف�ضلة للمقاعد‬ ‫ ‪-‬‬

‫وارتفاع حافة القاعدة االفرجنية عن الأر�ض تبعا لنوع الإعاقة‪.‬‬

‫جدول [‪ :]2-4‬ارتفاعات مقاعد القواعد االفرجنية ح�سب نوع الإعاقة‬

‫ارتفاع حافة املرحا�ض (مرت)‬ ‫االرتفاع املف�ضل (مرت)‬ ‫جمال االرتفاع امل�سموح (مرت)‬ ‫نوع الإعاقة‬
‫‪0.45‬‬ ‫‪0.475‬‬ ‫‪0.46- 0.5‬‬ ‫م�ستعملو الكرا�سي املتحركة‬
‫‪0.42‬‬ ‫‪0.445‬‬ ‫‪0.42- 0.45‬‬ ‫م�ستعملو العكازات‬

‫زيجب عدم رفع م�ستوى الأر�ضية التي يركب عليها القاعدة االفرجنية‬ ‫ ‪-‬‬
‫عن امل�ستوى العام لأر�ضية حجرية املرحا�ض ملا ي�سببه ذلك من‬
‫�أخطار مل�ستعملي العكازات الطبية‪ ،‬ولأن ذلك مينع م�ستعملي الكرا�سي‬
‫املتحركة من الو�صول �إىل املرحا�ض‪.‬‬

‫‪135‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫‪ 2-5-4‬القطع امل�ساعدة‪:‬‬
‫�أ‪� -‬صندوق الطرد‪:‬‬

‫يجب �أن يكون مقب�ض �صندوق الطرد يف موقع ي�سهل الو�صول �إليه‬
‫وا�ستعماله من قبل املعوقني �سواء يف �أثناء جلو�سهم على قاعدة احلمام‬
‫�أو على الكر�سي املتحرك بجوار القاعده‪ ،‬ويجب �أن ال يزيد ارتفاع‬
‫املقب�ض عن (‪ )1.2‬مرت فوق من�سوب �سطح البالط‪.‬‬
‫يجب �أن ال يتعار�ض مو�ضع مقب�ض التحكم يف �صندوق الطرد مع �إمكانية‬
‫انتقال املعوقني من الكر�سي املتحرك �إىل القاعده االفرجنية وبالعك�س‪.‬‬
‫ب‪ -‬الورق ال�صحي‪:‬‬

‫ •يجب �أن يكون موقع الورق ال�صحي يف مكان جماور للقاعدة‬

‫االفرجنية وب�شكل ي�سهل الو�صول �إليه من قبل الأ�شخا�ص الذين‬
‫ي�ستعملون املرحا�ض يف �أثناء جلو�سهم عليه‪ ،‬واالقرتاح‬
‫املف�ضل �أن يكون موقع الورق ال�صحي �أ�سفل املتك�أة اجلانبية‪.‬‬

‫‪ 3- 5-4‬املغا�سل‪:‬‬
‫عام‪:‬‬ ‫�أ‪-‬‬

‫‪ -1‬يجب عدم ا�ستخدام املغا�سل ذات الأ�شكال املتعرجة‪ ،‬ويف�ضل �أن يكون‬
‫عر�ض املغ�سلة الأمامي �أكرب من عر�ضها اخللفي‪ ،‬كما يجب تثبيت املغ�سلة‬
‫ب�شكل متني وجيد نظرا لأن العديد من املعوقني ي�ستعملون املغا�سل نقط‬
‫ارتكاز ت�ساعدهم على الوقوف‪.‬‬
‫‪ -2‬يجب �أن تزود املغا�سل بخالطات للماء ال�ساخن والبارد‪ ،‬ويجب �أن ال‬
‫يقل بعد اخلالط عن �أي عائق خلفي عن (‪ )0.1‬مرت‪ ،‬و�أن يرتفع عن حافة‬
‫املغ�سلة (‪ )0.1‬مرت‪ ،‬ويف�ضل ا�ستعمال اخلالطات ذات الذراع الواحد‬
‫للماء ال�ساخن والبارد‪.‬‬
‫‪ -3‬يجب �أن يتنا�سب عمق املغ�سلة مع ارتفاع م�صدر املاء وذلك للتقليل من‬

‫‪136‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

‫تطاير املاء يف �أثناء ا�ستعمال املغ�سلة‪ ،‬وعليه ف�إن عمق املغ�سلة يجب �أن‬
‫يكون (‪ )0.2‬مرت وبخا�صة يف اجلزء اخللفي منه‪.‬‬
‫‪ -4‬يجب �أن ال يعيق موقع اخلالطات الو�صول �إىل مو�ضع ال�صابون‪.‬‬
‫ب‪ -‬املغا�سل مل�ستعملي العكازات الطبية‪:‬‬

‫يجب �أن يكون ارتفاع حافة املغ�سلة يف حدود (‪ )0.9‬مرت حتى‬

‫ي�سهل ا�ستخدامها من قبل م�ستعملي العكازات الطبية‪ ،‬ويف�ضل �أن‬
‫تثبت املغا�سل يف املباين العامة على ارتفاعات خمتلفة ترتاوح‬
‫بني (‪ )0.7‬مرت و (‪ )0.9‬مرت مما ي�سمح با�ستعمالها من قبل املعوقني‬
‫من الأطفال وم�ستعملي الكرا�سي املتحركة‪.‬‬
‫ت املغا�سل مل�ستعملي الكرا�سي املتحركة‪:‬‬

‫‪1‬يجب �أن يكون موقع املغا�سل يف احلمامات ب�شكل ي�سهل الو�صول �إليها‬ ‫‪)1‬‬
‫مبا�رشة من الباب دون احلاجة �إىل الدوران �أو املناورة‪ ،‬ويجب �أن‬
‫ي�سمح موقع املغ�سلة بالو�صول �إليها �أماميا وجانبيا وب�شكل مائل‪،‬‬
‫و�إذا مل يكن بالإمكان الو�صول �إليها ب�شكل جانبي فيجب �أن يتم توفري‬
‫�إمكانية الو�صول �إليها ب�شكل مائل ‪.‬‬
‫‪2‬يجب �أن ال يزيد ارتفاع حافة املغ�سلة عن (‪ )0.82‬مرت وال يقل عن‬ ‫‪)2‬‬
‫(‪ )0.67‬مرت‪ ،‬على �أن االرتفاع املف�ضل حلافة املغ�سلة هو (‪ )0.75‬مرت‪،‬‬
‫ويف�ضل ت�أخري تثبيت املغ�سلة �إىل �أن تتم معرفة املتطلبات اخلا�صة‬
‫بالأ�شخا�ص م�ستعملي تلك املغ�سلة‪� ،‬أما يف احلاالت التي ال بد فيها من‬
‫تثبيت املغ�سلة فرياعى �أن تثبت على ارتفاعات منخف�ضة ن�سبيا‪.‬‬
‫‪3‬يجب ا�ستعمال املغا�سل ذات العمق القليل ن�سبيا يف اجلهة الأمامية منها‬ ‫‪)3‬‬
‫والذي يزداد يف اجلهة اخللفية كما يف ال�شكل (‪ )43-4‬حيث يوفر هذا‬
‫النوع من املغا�سل مل�ستعملي الكرا�سي املتحركة �إمكانية �إدخال �أرجلهم‬
‫حتت املغ�سلة وا�ستعمالها ب�شكل �سهل‪.‬‬

‫‪137‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫‪0.50 M‬‬

‫‪0.75 M‬‬
‫ال�شكل (‪ :)43-4‬مقطع يف مغ�سلة‬

‫‪4‬يجب �أن ال يقل البعد ال�صايف اخلايل من العوائق بني احلافة‬ ‫‪)4‬‬
‫الأمامية للمغ�سلة وحافة ما�سورة الت�رصيف التابعة لها عن‬
‫(‪ )0.35‬مرت كما هو مبني يف ال�شكل (‪� )43-4‬أعاله‪.‬‬
‫‪5‬يجب �أن ال تقل امل�سافة الر�أ�سية اخلالية من العوائق حتت‬ ‫‪)5‬‬
‫املغ�سلة يف اجلزء الأمامي منها عن (‪ )0.8‬مرت عند م�ستوى‬
‫الركبة مل�ستعملي الكرا�سي املتحركة‪ ،‬وعن (‪ )0.7‬مرت يف اجلزء‬
‫اخللفي من املغ�سلة ويراعى كذلك عند تركيب املغ�سلة �أن ال تقل‬
‫امل�سافة بني اخلط املار يف مركز املغ�سلة و�أي عوائق حولها‬
‫عن (‪ )0.3‬مرت يف امل�ستويات الواقعة حتت م�ستوى الركبة‪.‬‬

‫‪ 4- 5-4‬املتك�آت‪:‬‬
‫أ‪ -‬أعام‪:‬‬
‫� ‪-‬‬

‫‪1‬يجب �أن تثبت املتك�آت ب�شكل جيد ومتني و�أن ت�صمم بحيث ت�ستطيع‬ ‫‪.1‬‬
‫مقاومة حمل مركز مقداره (‪ )150‬كيلو غراما‪.‬‬
‫‪2‬تق�سيم املتك�آت (‪ )Support Rails‬من حيث طريقة تثبيتها �إىل‪:‬‬ ‫‪.2‬‬
‫ •متك�آت �أفقية (‪.)Horizontal Rails‬‬
‫•متك�آت ر�أ�سية (‪.)Vertical Rails‬‬ ‫ ‬
‫•متك�آت قطرية مثبتة بزاوية ‪.)Diagonal Rails( °45‬‬ ‫ ‬
‫وت�ستعمل املتك�آت الأفقية للم�ساعدة يف دفع ج�سم املعوق �إىل و�ضعية‬
‫الوقوف �أو بالعك�س‪� ،‬أما املتك�آت الر�أ�سية فت�ستعمل يف �سحب اجل�سم �إىل‬

‫‪138‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

‫و�ضعية الوقوف‪ ،‬وميكن اال�ستفادة من النوعني ال�سابقني كليهما يف نقل‬
‫ج�سم املعوق من الكر�سي املتحرك �إىل القطع ال�صحية وبالعك�س ‪� .‬أما‬
‫املتك�آت القطرية فال يف�ضل ا�ستعمالها يف �أي حال من الأحوال‪ ،‬وب�شكل‬
‫عام يف�ضل ا�ستعمال تلك املتك�آت التي ت�ساعد املعوق يف دفع ج�سمه ل�سهولة‬
‫ذلك على املعوق‪.‬‬
‫‪3 .3‬يجب �أن تثبت املتك�آت الأفقية مبيل خفيف وبزاوية ال تزيد عن (‪ )°15‬وذلك‬
‫حتى ت�سهل اال�ستعانة بها لدعم ذراع املعوق بكاملها ولي�س يده فقط‪.‬‬
‫‪4 .4‬يجب �أن ال يزيد قطر املتك�آت عن (‪ )0.045‬مرت و�أن ال يقل عن (‪ )0.03‬مرت‪،‬‬
‫كما يجب �أن ال يقل البعد بني هذه املتك�آت واجلدار عن (‪ )0.04‬مرت‪ ،‬و�أن‬
‫ال يزيد عن (‪ )0.065‬مرت‪.‬‬
‫ب ‪ -‬املتك�آت اخلا�صة بالقاعدة االفرجنية (الكابينية)‪:‬‬
‫‪1‬تثبت املتك�آت الأفقية على ارتفاع قدره (‪ )0.225‬مرت فوق من�سوب مقعد‬ ‫‪.1‬‬
‫املرحا�ض كما هو مو�ضح يف ال�شكل (‪ ،)44-4‬ويجب �أن ال يقل طولها عن‬
‫(‪ )0.4‬مرت‪ ،‬ويف�ضل �أن يزيد طولها لي�صل �إىل اجلدار اخللفي للمرحا�ض‬
‫مما يعطي املعوق جماال �أكرب لدفع نف�سه والو�صول �إىل الكر�سي املتحرك‪.‬‬

‫�شكل(‪)44-4‬‬

‫ال�شكل (‪� :)45-4‬أنواع املتك�آت وطرق تثبيتها‬

‫‪139‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

‫‪2‬يف�ضل �أن تثبت املتك�آت على طريف املرحا�ض �إن �أمكن‪ ،‬و�إن مل يكن ذلك‬ ‫‪.2‬‬
‫‪PRODUCED‬ب�شكل مواز‬
‫‪ BY‬ميكن طيها‬
‫املتحركة‪AN‬التي‬ ‫ممكنا ت�ستعمل املتك�آت املف�صلية‬
‫‪AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬
‫للجدار يف حالة عدم احلاجة �إليها‪ ،‬كما هو مو�ضح يف ال�شكل (‪.)46-4‬‬

‫ا������������� �����������وح‬ ‫ا������������� �طوي‬

‫ال�شكل (‪ :)46-4‬املتك�آت املف�صلية‬

‫‪3‬يجب �أن ال يقل طول املتك�آت الأفقية عن (‪ )0.5‬مرت على �أن تكون‬ ‫‪.3‬‬
‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫نهايتها ال�سفلية على بعد (‪ )0.2‬مرت على الأقل من املرحا�ض‪� ،‬أما‬

‫املتك�آت العمودية فيجب �أن ال يقل طولها عن (‪ )0.4‬مرت و�أن تثبت على‬
‫ارتفاع يرتاوح بني (‪ )1.0‬مرت و(‪ )1.4‬مرت فوق من�سوب �سطح البالط‪.‬‬

‫‪140‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫‪ 5- 5-4‬امللحقات‪:‬‬
‫‪1‬م�شارب املياه‪:‬‬ ‫‪.1‬‬

‫ •يجب �أن تزود الأماكن التي تتوافر فيها م�شارب مياه بوحدة واحدة‬
‫على الأقل تكون خم�ص�صة للمعوقني‪.‬‬
‫ •يجب �أن ال يزيد ارتفاع حافات م�شارب املياه املخ�ص�صة للمعوقني‬
‫عن (‪ )0.9‬مرت فوق من�سوب �سطح البالط‪ ،‬ويجب �أن ال يحول �أي‬
‫عائق دون الو�صول �إىل هذه امل�شارب ب�شكل جانبي من قبل م�ستعملي‬
‫الكرا�سي املتحركة كما هو مو�ضح يف ال�شكل (‪.)47-4‬‬

‫ال�شكل (‪ :)47-4‬حافات م�شارب املياه‬

‫ •يجب عدم ا�ستعمال احلنفيات التي حتتاج �إىل بذل جهد لفتحها‬
‫و�إغالقها مثل تلك التي تعمل بال�ضغط‪.‬‬

‫‪141‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫‪2‬املرايا‪:‬‬ ‫‪.2‬‬
‫ •يجب �أن ال يقل ارتفاع احلافة العلوية للمرايا املثبتة عن (‪ )1.8‬مرت �إذا‬
‫كانت �ست�ستعمل من قبل املعوقني من م�ستعملي العكازات‪ ،‬كما يجب �أن‬
‫ال يزيد ارتفاع احلافة ال�سفلية عن (‪ )1.3‬مرت‪� ،‬أما بالن�سبة مل�ستعملي‬
‫الكرا�سي املتحركة فيجب �أن اليزيد ارتفاع احلافة ال�سفلية للمرايا عن‬
‫(‪ )0.9‬مرت فوق من�سوب �سطح البالط كما هو مبني يف ال�شكل (‪.)48-4‬‬

‫ال�شكل (‪ :)48-4‬تثبيت املرايا يف احلمامات‬

‫‪3‬املجففات الكهربائية‪:‬‬ ‫‪.3‬‬

‫ •يف�ضل يف الوحدات ال�صحية العامة ا�ستعمال املجففات الكهربائية‬

‫التي تعمل باللم�س �أو بوا�سطة الأ�شعة‪.‬‬
‫‪4‬ال�شطافة (البيديه)‪:‬‬ ‫‪.4‬‬

‫ •يكون االرتفاع املف�ضل لل�شطافة امل�ستعملة من قبل املعوقني (‪ )0.4‬مرت‪.‬‬

‫ •يف�ضل تركيب ال�شطافة يف مكان ي�ضمن الو�صول �إليها من جميع اجلهات‬
‫وعليه يجب �أن ال تقل امل�سافة بينها وبني اجلدار اخللفي عما هو مبني‬
‫يف ال�شكل (‪� ،)49-4‬أما بالن�سبة مل�ستعملي الكرا�سي املتحركة ولتغطية‬
‫كل االحتماالت ف�إن الأمر يتطلب م�ساحة كبرية كما يف ال�شكل (‪.)49-4‬‬
‫•تثبت متك�آت �أفقية على اجلدار اجلانبي املجاور لل�شطافة كما هو‬ ‫ ‬
‫مبني يف ال�شكل (‪ )49-4‬وميكن �إ�ضافة متك�آت عمودية حتى ي�ستعملها‬
‫املعوق يف التحول �إىل و�ضعية الوقوف‪.‬‬

‫‪142‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫‪cm 2.5‬‬

‫ال�شكل (‪ :)49-4‬تثبيت ال�شطافة يف احلمامات‬

‫‪ 6- 5-4‬املق�صف‪:‬‬
‫املق�صف عن�رص مهم يف املدر�سة‪ ،‬حيث �أن الطالب مي�ضي يف املدر�سة ما‬
‫يزيد عن خم�س �ساعات يف اليوم‪ ،‬فهو بحاجة �إىل تناول بع�ض امل�أكوالت‬
‫وامل�رشوبات اخلفيفة‪.‬‬
‫وعند احلديث عن املق�صف‪ ،‬بحيث ي�ستقبل جميع فئات الطلبة‪ ،‬نكون ما زلنا‬
‫يف نف�س الإطار العام الذي ي�ؤهل ا�ستعمال املعاق للكاونرتات‪� ،‬أو الطاوالت‬
‫بحيث يكون هناك مت�سع للطالب املعاق على الكر�سي املتحرك �أن ي�ستعمل هذه‬
‫العنا�رص ‪ .‬فعند ت�صميم هذا الفراغ يجب �أن يكون من�سجما مع ما ورد يف باب‬
‫(متطلبات الفراغات املعمارية)‪.‬‬

‫‪143‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫تو�صيات‬

‫�أ ‪ -‬عام‬
‫‪1 .1‬يجب �أن تكون كافة غرف اخلدمات العامة يف املدر�سة (الن�شاطات‪،‬‬
‫املختربات‪ ،‬املكتبة) يف الطوابق ال�سفلية (يف م�ستوى املدخل) بالإ�ضافة‬
‫�إىل توفري عدد من الغرف ال�صفية يف م�ستوى املدخل بحيث ميكن ت�أهيلها‬
‫ال�ستقبال ذوي الإعاقات‪ ،‬ويعتمد عدد الغرف على عدد املعاقني يف‬
‫املدر�سة‪.‬‬
‫‪2‬ويف حالة عدم التمكن مما ورد يف البند (‪� )1‬أعاله لأ�سباب مقنعة يجب‬ ‫‪.2‬‬
‫�أن ال يزيد ارتفاع املدر�سة عن طابقني (�أر�ضي و�أول) و�أن تكون‬
‫الأدراج باملوا�صفات التي ذكرت �سابقا يف هذا الكتاب‪.‬‬
‫هذا‪ ،‬وميكن تزويدها مب�صاعد هيدروليكية كما هو مو�ضح يف باب‬
‫امل�صاعد يف كتاب كود املباين املهي�أة للمعاقني‪.‬‬

‫ب ‪ -‬املدار�س الثانوية‪:‬‬
‫‪1 .1‬يجب �أن تتوفر �إمكانية ا�ستخدام جميع فراغات الن�شاطات االجتماعية‬
‫والريا�ضية من �صاالت ريا�ضية وبرك �سباحة ومدرجات ومكتبات‬
‫ب�سهولة جلميع املعوقني وبخا�صة م�ستعملي الكرا�سي املتحركة‪.‬‬
‫‪�2‬إذا كانت املدر�سة خمتلطة فيجب تزويدها بحجرية مرحا�ض واحد‬ ‫‪.2‬‬
‫على الأقل لكل جن�س‪ ،‬كما يجب توفري مثل هذه اخلدمات بالقرب من‬
‫ال�صاالت الريا�ضية وبرك ال�سباحة وغرف الن�شاطات املختلفة‪.‬‬

‫ج ‪ -‬املدار�س الإلزامية وريا�ض الأطفال‪:‬‬

‫‪1 .1‬بالإ�ضافة �إىل ما ورد �أعاله يجب �أن تكون حجرية املراحي�ض مت�سعة‬
‫بحيث ت�سمح بدخول �شخ�ص �آخر مرافق للطالب يف �أثناء ا�ستعماله لها‪.‬‬

‫‪144‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

‫‪2‬يراعى يف حجرية املراحي�ض اخلا�صة باملعوقني من طالب املرحلة‬ ‫‪.2‬‬
‫الإلزامية �أن يكون ارتفاع املراحي�ض يف حدود (‪ )0.35‬مرت فوق‬
‫�سطح البالط مع تثبيت متك�آت �أفقية بارتفاع (‪ )0.55‬مرت‪.‬‬

‫د‪ -‬اللوحات الإر�شادية (‪:)Signs‬‬

‫‪1 .1‬يجب �أن تو�ضع لوحات الإر�شادات ب�شكل ي�سهل م�شاهدتها وقراءتها‬
‫بحيث تكون على م�ستوى النظر‪ ،‬وي�سهل االقرتاب منها من �أجل‬
‫التدقيق‪.‬‬
‫‪2‬ولتحقيق ذلك يف�ضل و�ضع الإر�شادات يف لوحات على ارتفاعني‬ ‫‪.2‬‬
‫يحققان م�ستوى الب�رص عند ال�شخ�ص الذي ي�ستعمل كر�سي العجالت‬
‫وال�شخ�ص العادي ‪.‬‬
‫‪3‬يجب �أن تكون الكتابة بلون خمتلف عن لون اخللفية‪ ،‬ويجب �أن ال يقل‬ ‫‪.3‬‬
‫ارتفاع احلرف عن (‪ )12‬ملم‪.‬‬
‫‪4‬يجب �أن تكون الإر�شادات على خلفية غري عاك�سة ويجب �أن ال تكون‬ ‫‪.4‬‬
‫خلف الزجاج �أو ما �شابه ذلك‪.‬‬
‫‪5‬يجب االبتعاد عن ا�ستعمال الألوان يف التعبري عن لوحات الإر�شادات‬ ‫‪.5‬‬
‫لأن هذه الطريقة غري منا�سبة للم�صابني بعمى الألوان‪.‬‬

‫‪145‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

‫الباب اخلام�س‬
‫امل�سكن املالئم مدى احلياة‬
‫‪Life Span Dwelling‬‬
 ‫الباب اخلام�س‬
‫امل�سكن املالئم مدى احلياة‬
‫‪Life Span Dwelling‬‬

‫‪ 1-5‬ماذا نعني بامل�سكن املالئم مدى احلياة؟‬

‫�إنه امل�سكن املالئم لال�ستخدام خالل املراحل املختلفة من عمر الإن�سان‬
‫والذي ميكن ا�ستخدامه من قبل �أ�شخا�ص يعانون من �إعاقات حركية دائمة‬
‫�أو م�ؤقتة ت�ستوجب ا�ستخدام و�سائل م�ساعدة مثل العكازات ب�أنواعها‬
‫والكرا�سي املتحركة‪.‬‬

‫‪ 2-5‬الغر�ض من امل�ساكن املالئمة مدى احلياة‪:‬‬

‫� )أ) أ�ضمان معايري وظيفية �أ�سا�سية ب�رصف النظر عن العمر �أو الإعاقة مما‬
‫ي�ساعد يف تقليل ال�ضغط على امل�ؤ�س�سات ذات العالقة ويف رفع م�ستوى‬
‫املعي�شة واندماج كبار ال�سن والأ�شخا�ص ذوي الإعاقة يف التجمعات‬
‫ال�سكانية العادية‪.‬‬
‫بزيادة اخليارات �أمام الأ�شخا�ص ذوي الإعاقة يف اختيار �أماكن‬ ‫ )‬
‫�سكناهم‪.‬‬
‫جاالرتقاء باملعايري الوظيفية للم�ساكن ب�شكل عام‪.‬‬ ‫ )‬

‫‪ 3-5‬املعايري الت�صميمية للم�ساكن املالئمة مدى احلياة‪:‬‬

‫�أ‪ -‬خلو حمور احلركة امل�ؤدي لطابق املدخل من الأدراج �أو املنحدرات‬
‫�شديدة امليل كما يظهر يف ال�شكل (‪.)1-5‬‬

‫‪147‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ال�شكل (‪ :)1-5‬خلو حمور احلركة امل�ؤدي للمدخل من الأدراج �أو املنحدرات �شديدة امليل‬

‫‪148‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ب‪ -‬و�ضع فراغات املعي�شة الأ�سا�سية (غرفة املعي�شة‪ ،‬املطبخ‪ ،‬احلمام‪،‬‬
‫تف�صل �أدراج بني‬ ‫غرفة النوم) يف نف�س م�ستوى طابق املدخل بحيث ال‬
‫هذه الفراغات وبني املدخل كما يظهر يف ال�شكل (‪.)2-5‬‬
‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫����وم‬
‫���م‬
‫�������� ا������رف‬ ‫�����������‬
‫�د�ل‬ ‫�ط������‬

‫�����������و��‬

‫�ط������‪����������� .‬‬
‫����وم‪��� .‬م‬ ‫����وم‪��� .‬م‬
‫�د�ل‬
‫����وم‪��� .‬م‬ ‫�ط������‪����������� .‬‬
‫����وم‪��� .‬م‬
‫�د�ل‬
‫�����������و��‬

‫ال�شكل (‪ :)2-5‬عالقة فراغات املعي�شة الأ�سا�سية ببع�ضها وباملدخل‬

‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫ج) توفر ممرات حركة ومناطق لال�ستدارة واملناورة ب�أبعاد مالئمة‬

‫ال�ستخدام الكر�سي املتحرك‪� 90( ،‬سم) للممر و (‪�)140 140‬سم‬
‫للدوران واملناورة‪ ،‬كما يظهر يف ال�شكل (‪.)3-5‬‬

‫‪149‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ال�شكل (‪ :)3-5‬احلد الأدنى ملمرات احلركة والدوران واملناورة‬

‫د) مالءمة جميع فراغات امل�سكن الأ�سا�سية ال�ستخدام الكر�سي املتحرك من‬
‫حيث الأبعاد والتوزيع‪.‬‬

‫‪ 4-5‬املعايري التخطيطية للم�ساكن املالئمة مدى احلياة‪:‬‬

‫أاملدخل عامل حا�سم يف مالءمة امل�ساكن لل�سكن مدى احلياة‪.‬‬ ‫�أ) )‬
‫بيف املواقع املنحدرة‪ ،‬يجب �أن تكون حماور وممرات احلركة موازية‬ ‫ )‬
‫خلطوط الكنتور وذات ميل معتدل‪ ،‬ويف�ضل �أن ال يزيد عن ‪ 20%‬كما‬
‫يظهر يف ال�شكل (‪.)4-5‬‬
‫جيف�ضل البناء على جهة واحدة من ال�شارع يف املواقع املنحدرة‪ ،‬بحيث‬ ‫ )‬
‫يكون البناء على اجلهة املنخف�ضة واملدخل مب�ستوى ال�شارع كما يظهر‬
‫يف ال�شكل (‪.)4-5‬‬

‫‪150‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

‫ديجب �أن يتيح التخطيط �إمكانية و�صول جميع الأ�شخا�ص مبن فيهم‬ ‫ )‬
‫ذوي الإعاقة �إىل مرافق اخلدمات العامة يف املوقع‪.‬‬

‫ال�شكل (‪ :)4-5‬خمطط موقع لإ�سكان مالئم مدى احلياة‬

‫‪ 5-5‬عنا�رص امل�سكن‬
‫‪ 1- 5-5‬املداخل‪:‬‬
‫� )أ) أيجب �أن تكون امل�سافة بني مر�آب ال�سيارة واملدخل �أق�رص ما ميكن‪،‬‬
‫على �أن ال يزيد ميالنها عن ‪ ،1:12‬ويف حالة امل�سافات الطويلة يجب‬
‫�أن ال يزيد امليالن عن ‪ 1:20 / 1:15‬كما يظهر يف ال�شكل (‪.)5-5‬‬

‫‪151‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ال�شكل (‪ :)4-5‬عالقة املدخل باملراب‬

‫بيجب توفري مكان لدوران الكر�سي املتحرك �أمام املدخل ال تقل �أبعاده‬ ‫ )‬
‫عن (‪�)140 140‬سم ويكون من�سوبه بنف�س من�سوب �أر�ضية املدخل‪.‬‬
‫تيحظر و�ضع عتبات يزيد ارتفاعها عن (‪� 2.5‬سم) للمداخل‪ ،‬كما يظهر‬ ‫ )‬
‫يف ال�شكل (‪.)5-5‬‬

‫‪152‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ال�شكل (‪ :)5-5‬احلد الأعلى للعتبات‬

‫ثيو�ضح ال�شكل (‪ )6-5‬الأبعاد الدنيا لردهات الدخول‪.‬‬ ‫ )‬

‫ال�شكل (‪ :)6-5‬الأبعاد الدنيا لردهات الدخول‬

‫‪153‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

‫جعند و�ضع دعا�سات للأرجل يف الردهة‪ ،‬يجب �أن يكون ذلك على‬ ‫ )‬
‫من�سوب الأر�ضية وال ي�ؤثر نوعها �أو مادتها على �سهولة حركة عجالت‬
‫الكر�سي املتحركة �أو العكازات‪.‬‬
‫حيجب مراعاة االرتفاعات املنا�سبة لو�ضع جر�س الباب �أو العني‬ ‫ )‬
‫ال�سحرية �أو لوحة اال�سم �أو �أية لوحات ا�ستداللية �أخرى كما يظهر يف‬
‫ال�شكل (‪.)7-5‬‬

‫ال�شكل (‪ :)7-5‬االرتفاعات املنا�سبة للوحات اال�ستداللية‬

‫‪ 2- 5-5‬املمرات‪:‬‬
‫� )أ‪ -‬أيجب �أن ال يقل عر�ض املمر يف �أي حال من الأحوال عن (‪� 80‬سم)‪.‬‬
‫بيف حالة االنعطاف بزاوية قائمة (‪ ،) ْ 90‬يجب �أن ال يقل جمموع‬ ‫ )‬

‫‪154‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

‫عر�ض املمرين امللتقيني عن (‪� 220‬سم)‪ ،‬كما يظهر يف ال�شكل (‪.)8-5‬‬

‫ال�شكل (‪ :)8-5‬احلد الأدنى لعر�ض املمرات امللتقية بزاوية قائمة‬

‫�أ‬ ‫‪140‬‬ ‫‪130‬‬ ‫‪120‬‬ ‫‪110‬‬

‫ب‬ ‫‪80‬‬ ‫‪90‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪110‬‬
‫�أ ‪ +‬ب‬ ‫‪220‬‬ ‫‪220‬‬ ‫‪220‬‬ ‫‪220‬‬

‫ج) عند االنعطاف للدخول من باب عر�ضه (‪� 80‬سم) على جانب املمر‪ ،‬يجب‬
‫�أن ال يقل عر�ض املمر هناك عن (‪� 140‬سم) (‪ ،)140 = 80 – 220‬كما‬
‫يظهر يف ال�شكل (‪.)9-5‬‬
‫‪155‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

‫د) يف�ضل �أن تكون الأبواب التي تفتح على هذه املمرات متقابلة ‪� -‬شكل (‬
‫‪� -10-5‬أ)‪ ،‬وعند عدم تقابل الأبواب يف�ضل �أن تفتح الأبواب يف اجتاهني‬
‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫متعاك�سني ‪� -‬شكل (‪ - 10-5‬ج)‪ ،‬وال ين�صح ب�أن تفتح يف االجتاه ذاته –‬

‫�شكل ( ‪ -10-5‬ب)‪.‬‬

‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫��ر‬

‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬

‫ال�شكل (‪ :)10-5‬طرق فتح الأبواب على املمرات الداخلية‬

‫ه) يف حالة الأبواب التي تفتح �إىل اخلارج‪ ،‬يجب �أن الي�سبب فتح الباب‬
‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫�إىل اخلارج �أي �أخطار للأ�شخا�ص الذين ي�ستعملون املمرات ‪ -‬ال�شكل‬

‫(‪ )11-5‬يو�ضح �أ�سلوب معاجلة ذلك‪.‬‬

‫ال�شكل (‪� :)11-5‬أ�سلوب فتح الأبواب للخارج على املمرات‬

‫‪156‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫‪ 3- 5-5‬الفراغات املعي�شية‪:‬‬
‫ ‪‬غرفة املعي�شة‪:‬‬
‫�أ) ) أيجب �أن تتيح �أبعاد الغرفة �إمكانية توزيع الأثاث بال�شكل الذي‬
‫ي�ضمن �سهولة حركة الأ�شخا�ص ذوي الإعاقة واندماجهم مع‬
‫اجلل�سة يف الغرفة كما يف ال�شكل (‪.)12-5‬‬

‫ال�شكل (‪ :)12-5‬توزيع و�أبعاد ركن اجللو�س يف غرفة املعي�شة‬

‫بيجب توفري م�ساحة كافية ت�سمح بالدوران واملناورة مل�ستخدمي‬ ‫ )‬

‫الكرا�سي املتحركة حدها الأدنى (‪�)140 140‬سم‪.‬‬
‫جيجب �أن ال يزيد ارتفاع براطي�ش ال�شبابيك عن (‪� 60‬سم) وذلك‬ ‫ )‬
‫لل�سماح بحرية الر�ؤية اخلارجية‪ ،‬وميكن ا�ستعمال ال�شبابيك‬
‫البارزة لتحقيق ذلك كما يظهر يف ال�شكل (‪ )13-5‬مع �رضورة‬
‫مراعاة �سهولة الو�صول �إىل هذه ال�شبابيك وتوفري م�ساحة كافية‬
‫‪157‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫للدوران واملناورة مل�ستخدمي الكرا�سي املتحركة‪.‬‬
‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫أ‬

‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫أ‬

‫��ط���� أ‪-‬أ‬
‫ال�شكل (‪ :)13-5‬ال�شبابيك البارزة‬
‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫ ‪‬حيز الطعام‪:‬‬
‫�أ) ) أبالإمكان �أن يكون حيز الطعام مت�صال بغرفة ال�ضيوف �أو‬
‫املعي�شة �أو املطبخ‪ ،‬ويف �أي حال من الأحوال يجب �أن ت�سمح‬
‫امل�ساحة املتوفرة وتوزيع الأثاث ب�سهولة ا�ستخدام طاولة‬
‫الطعام من قبل الأ�شخا�ص ذوي الإعاقة وب�سهولة احلركة‬
‫والدوران واملناورة كما يظهر يف ال�شكل (‪.)14-5‬‬

‫‪158‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ال�شكل (‪ :)14-5‬حيز طعام مت�صل باملطبخ‬

‫بيجب �أن تكون �أبعاد طاولة الطعام مالئمة لعدد م�ستخدميها من‬ ‫ )‬
‫الأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‪ ،‬كذلك يجب �أن ال تقل امل�سافة (�أ) عن‬
‫(‪� 170‬سم)‪ ،‬وامل�سافة (ب) عن (‪� 105‬سم) كما يظهر يف ال�شكل (‪-5‬‬
‫‪.)15‬‬

‫ال�شكل (‪� :)15-5‬أبعاد طاولة الطعام‬

‫‪159‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ ‪‬غرفة النوم‪:‬‬
‫�أ) ) أعند ت�صميم غرف النوم وتوزيع الفتحات فيها‪ ،‬يجب مراعاة‬
‫�إمكانية توزيع الأثاث فيها ب�أو�ضاع متعددة مما ي�ضمن �سهولة‬
‫وحرية احلركة للأ�شخا�ص ذوي الإعاقة خا�صة من م�ستخدمي‬
‫الكرا�سي املتحركة‪.‬‬
‫بيجب �أن ت�سمح �أبعاد الغرفة وطريقة توزيع الأثاث فيها بحرية‬ ‫ )‬
‫‪ PRODUCED‬الكرا�سي املتحركة‬
‫املجال‪BY‬مل�ستعملي‬ ‫مما يتيح‬
‫‪AN AUTODESK‬‬ ‫واملناورة‬
‫‪EDUCATIONAL‬‬ ‫احلركة‬
‫‪PRODUCT‬‬

‫ترتيب �أ�رستهم ب�أنف�سهم والو�صول �إىل �أي مكان يف الغرفة خا�صة‬

‫اخلزانة كما يظهر يف ال�شكل (‪� - 16-5‬أ – ب)‪.‬‬

‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫ب‪� .‬ر������ ����وم ������������ر�ر ������رد‬ ‫أ‪� .‬ر������ ����وم ������������ر�ر �زدوج‬

‫ال�شكل (‪ :)16-5‬امكانية الو�صول لل�رسير من جميع اجلهات والو�صول للخزانة‬

‫تمن الأف�ضل �أن يتيح ترتيب الأثاث بالغرفة الو�صول �إىل ال�رسير‬
‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬
‫ )‬
‫ب�شكل مواز له عو�ضا عن زيادة امل�ساحة املخ�ص�صة لت�سهيل عملية‬
‫دوران الكر�سي املتحرك كما يظهر يف ال�شكل (‪ - 16-5‬ب)‪.‬‬
‫ثيف حال ا�ستوجبت الإعاقة انتقال م�ستخدم الكر�سي املتحرك �إىل‬ ‫ )‬
‫ال�رسير بزاوية قائمة يجب �أن ترتك م�سافة جانبية ال تقل عن‬
‫(‪� 140‬سم)‪ ،‬ويف حالة عدم قدرته على الوقوف ب�صورة مطلقة‬

‫‪160‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

‫يجب زيادة هذه امل�سافة كما يظهر يف ال�شكل (‪ )17-5‬الذي يو�ضح‬
‫وامل�ساحات الالزمة لذلك‪،‬‬ ‫النوم‬
‫‪PRODUCED BY‬‬ ‫‪EDUCATIONAL‬غرفة‬
‫‪AN AUTODESK‬‬ ‫خمتلفة لرتتيب‬
‫�أبعاد ‪PRODUCT‬‬

‫نالحظ �أن امل�سقط املربع ي�سمح باال�ستفادة من كامل امل�ساحة‬

‫ويعطي جماال �أكرب للدوران‪.‬‬

‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫ج‪� .‬ر������ ����وم �����������ر�ر �زدوج‬ ‫ب‪� .‬ر������ ����وم �����������ر�ر ���������رد‬ ‫أ‪� .‬ر������ ����وم ��������������ر�ر�ن ������������رد�ن‬

‫ال�شكل (‪ :)17-5‬مناذج خمتلفة لرتتيب غرف النوم وامل�ساحات الالزمة لذلك‬

‫ ‪‬املطبخ‪:‬‬
‫�أ) ) أيجب توفري م�ساحة كافية داخل املطبخ ت�سمح بحرية احلركة والدوران‬
‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫مل�ستخدمي الكرا�سي املتحركة‪ ،‬ويف�ضل توزيع الأن�شطة داخل املطبخ على‬

‫�شكل حرف ( ‪ ( L‬ل�ضمان جمال �أكرب للحركة بني الأن�شطة املختلفة ولت�سهيل‬
‫عملية نقل املواد بجرها فوق �سطح العمل دون احلاجة �إىل رفعها كما يظهر‬
‫يف ال�شكل ( ‪� -18-5‬أ)‪ ،‬وعند �رضورة توزيع الأن�شطة على جانبي ممر يجب‬
‫�أن ال يقل عر�ضه عن (‪� 120‬سم) لدى ا�ستخدامه من قبل م�ستعملي الكرا�سي‬
‫املتحركة و(‪�)120-110‬سم مل�ستعملي العكازات الطبية‪ ،‬بيد �أنه ي�شرتط �أن‬
‫يكون املجلى والطباخ على نف�س م�ستوى العمل ولي�سا متقابلني كما يظهر يف‬
‫ال�شكل ( ‪ -18-5‬ب)‪� ،‬أما عند توزيع الأن�شطة على �شكل حرف (‪ )U‬فيجب‬
‫�أن ال يقل عر�ض املمر عن (‪� )140‬سم كما يظهر يف ال�شكل ( ‪ -18-5‬ج)‪،‬‬
‫وبالن�سبة لتوزيع الأن�شطة على جهة واحدة من املطبخ فهو غري مف�ضل‪ ،‬حيث‬
‫تزيد امل�سافة بني الأن�شطة املختلفة كما يظهر يف ال�شكل ( ‪ -18-5‬د)‪.‬‬

‫‪161‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫ب‪� .‬ط������ �وزع ������ ������������ ��ر‬ ‫أ‪� .‬ط������ �وزع ������ ������ل �رف‬

‫د‪� .‬ط������ �وزع �����������ل �ط�‬

‫ج‪� .‬ط������ �وزع ������ ������ل �رف ‪U‬‬

‫ال�شكل (‪ :)18-5‬التوزيعات املختلفة لأن�شطة املطبخ‬

‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫ب يجب �أن ال تزيد �أكرب م�سافة للحركة داخل املطبخ عن (‪� 180‬سم) وذلك‬ ‫ )‬
‫لتقليل حركة م�ستعملي الكرا�سي املتحركة والتخفيف عنهم‪.‬‬
‫تيجب توفري م�سافة خالية من العوائق �أ�سفل �سطح العمل ت�ساعد يف‬ ‫ )‬
‫الو�صول �إىل اخلزائن و�أماكن التخزين يف املطابخ كما يظهر يف‬
‫ال�شكل (‪� - 19-5‬أ)‪ ،‬كما وت�ساعد م�ستخدمي الكرا�سي املتحركة من‬
‫�إدخال �أقدامهم مل�سافة معينة مما ي�سهل عليهم �أداء �أعمالهم على �أن ال‬

‫‪162‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

‫يقل ارتفاع هذه امل�سافة عن (‪� 65‬سم)‪ ،‬كما يف ال�شكل ( ‪ -19-5‬ب)‪.‬‬
‫ثلت�سهيل ا�ستعمال �سطح العمل يجب �أن تكون امل�سافة الأفقية اخلالية‬ ‫ )‬
‫من العوائق �أ�سفله (‪� 60‬سم)‪� ،‬أما يف احلاالت التي ميكن فيها �إدخال‬
‫الركبتني فقط حتت �سطح العمل فيجب �أن ال تقل امل�سافة اخلالية من‬
‫العوائق عن (‪� 40‬سم)‪ ،‬كما يف ال�شكل (‪ - 19-5‬ب – ج)‪.‬‬

‫ال�شكل (‪ :)19-5‬امل�سافات اخلالية من العوائق �أ�سفل �سطح العمل‬

‫‪163‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ج�سطح العمل‪:‬‬ ‫ )‬

‫((‪(1‬يجب �أن يكون م�ستوى �سطح العمل منخف�ضا ب�شكل ي�سمح با�ستعماله ب�سهولة من‬
‫قبل الأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‪ ،‬ويحدد اجلدول رقم )‪ )1-5‬املن�سوب املف�ضل‬
‫ل�سطح العمل ح�سب درجة الإعاقة‪ ،‬هذا وبالإمكان ا�ستخدام �سطح عمل قابل‬
‫للتحريك عموديا بحيث ي�ستطيع ال�شخ�ص ذو الإعاقة تعديل االرتفاع بال�شكل‬
‫الذي ينا�سبه كما يظهر يف ال�شكل (‪.)20-5‬‬
‫جدول [‪ :]1-5‬املن�سوب املف�ضل ل�سطح العمل ح�سب درجة االعاقة‪.‬‬

‫ذوي الإعاقة من م�ستخدمي‬ ‫ذوي الإعاقة من‬

‫كبار ال�سن‬
‫الكرا�سي املتحركة‬ ‫م�ستخدمي العكازات‬
‫‪85‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪90‬‬ ‫االرتفاع املف�ضل (�سم)‬
‫‪82 - 100‬‬ ‫‪60 - 80‬‬ ‫‪85 - 107‬‬ ‫املجال املف�ضل (�سم)‬

‫((‪ (2‬يف املطابخ امل�ؤهلة ال�ستخدام الأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‪ ،‬يجب توفري جزء واحد‬
‫على الأقل من �سطح العمل مب�ستوى منخف�ض مع م�ساحة خالية من العوائق حتته‬
‫على �أن يكون احلد الأدنى لعر�ض هذا ال�سطح (‪� 76‬سم) علما ب�أن توفري م�ساحة‬
‫�أعر�ض تكون �أف�ضل‪ ،‬يف�ضل �أن تكون (‪� 152‬سم) كما يف ال�شكل (‪.)20-5‬‬

‫ال�شكل (‪ :)20-5‬العر�ض املنا�سب ل�سطح العمل املنخف�ض‬

‫‪164‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

‫((‪(3‬يجب �أن يكون الطباخ و�سطح العمل املجاور له على نف�س االرتفاع كما يف‬
‫ال�شكل (‪.)21-5‬‬
‫((‪(4‬يجب �أن يكون الطباخ واملجلى يف نف�س �سطح العمل و�أن تكون امل�سافة بينهما‬
‫ق�صرية كما يف ال�شكل (‪.)21-5‬‬
‫((‪(5‬يجب تثبيت مفاتيح التحكم والأباريز على حافة �سطح العمل حيث ي�سهل‬
‫الو�صول �إليها كما يف ال�شكل (‪.)21-5‬‬
‫((‪�(6‬إ�ضافة �سطح عمل ي�سحب للخارج ي�ساعد يف زيادة �سطح العمل ويوفر �سطح‬
‫عمل منخف�ض كما يف ال�شكل (‪.)21-5‬‬

‫حاملجلى‪:‬‬ ‫ )‬
‫((‪(1‬يجب �أن متتد ما�سورة ت�رصيف املجلى �أفقيا باجتاه احلائط بعد حتويل‬
‫اجتاهها (‪ ) ْ 90‬بوا�سطة كوع كما يف ال�شكل ( ‪� -21-5‬أ) وال ي�سمح �أن‬
‫تنزل عموديا حيث تعيق �إدخال الأرجل حتت املجلى بالن�سبة مل�ستخدمي‬
‫الكر�سي املتحرك كما يف ال�شكل ( ‪ -21-5‬ب)‪ ،‬علما ب�أن االرتفاع‬
‫الأمثل للمجلى هو �أقل ارتفاع ي�سمح ب�إدخال الأرجل حتت احلو�ض‪.‬‬

‫ال�شكل (‪ :)21-5‬حتويل ما�سورة ت�رصيف املجلى بوا�سطة كوع ‪90°‬‬

‫((‪ (2‬مينع ا�ستخدام املقاب�ض الدائرية ل�صنابري املياه اخلا�صة باملجايل و�إمنا‬
‫يجب ا�ستعمال املقاب�ض الطولية‪ ،‬يو�ضح ال�شكل (‪ )27-5‬املوقع املثايل‬
‫ملقب�ض �صنبور املجلى حيث يتيح هذا النوع �سهولة التحكم بحرارة‬
‫‪165‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫و�شدة املاء مل�ستخدمي الكرا�سي املتحركة‪.‬‬
‫((‪(3‬يف�ضل �أن يكون �صنبور املاء معلق على احلائط فوق املجلى مما يتيح‬
‫�سهولة التنظيف حول املجلى‪.‬‬
‫ ) خالفرن‪:‬‬
‫((‪ (1‬يف�ضل ا�ستخدام فرن منف�صل عن الطباخ‪ ،‬مثبت �ضمن خزائن‬
‫املطبخ فوق �سطح العمل‪ ،‬مما يرتك م�سافة خالية من العوائق‬
‫حتت الطباخ وي�سهل ا�ستخدام الفرن‪ ،‬يف حالة فتح باب الفرن‬
‫املثبت جانبيا يف�ضل توفري �سطح عمل ي�سحب للخارج �أ�سفل الفرن‬
‫وعلى ارتفاع منا�سب وذلك كي ي�ستخدم كمرتكز لدى �إدخال �أو‬
‫�إخراج �صواين الطعام من و�إىل الفرن‪� ،‬أما يف حالة باب الفرن‬
‫املثبت من الأ�سفل فيقوم باب الفرن نف�سه بهذه الوظيفة‪ ،‬يف�ضل‬
‫ا�ستخدام يد طويلة متتد �إما عموديا �أو �أفقيا وذلك ح�سب تثبيت‬
‫الفرن وطريقة فتحه ‪ .‬يجب توفري �سطح عمل �أ�سفله حيز خال من‬
‫العوائق �إىل جانب الفرن يف حالة الأفران التي ال تنظف ذاتيا‬
‫وذلك كي يتاح مل�ستخدمي الكرا�سي املتحركة تنظيف الفرن كما‬
‫يظهر يف ال�شكل (‪.)22-5‬‬

‫‪166‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫ال�شكل (‪ :)22-5‬الأفران املثبتة �ضمن خزائن املطبخ و�أ�سلوب فتحها‬

‫‪167‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫دالطباخ‪:‬‬ ‫ )‬

‫((‪(1‬يف�ضل ا�ستخدام طباخ مثبت على �سطح عمل بارتفاع منخف�ض‬

‫ينا�سب طبيعة الإعاقة مما يتيح م�سافة خالية من العوائق �أ�سفله‬
‫وي�سهل ا�ستخدامه‪ .‬و�سواء ا�ستخدم هذا النوع �أو النوع العادي‬
‫(مع الفرن) يجب توفري �سطح عمل �إىل جانبه بنف�س االرتفاع‪،‬‬
‫و�أن تكون مقاب�ض التحكم باحلرارة يف موقع ي�سهل ا�ستخدامه‬
‫(�أمامية يف النوع الثاين و�أمامية �أو علوية يف النوع الأول)‪ ،‬كما‬
‫يظهر يف ال�شكل (‪.)23-5‬‬

‫ال�شكل (‪ :)23-5‬الطباخ وعالقته ب�سطح العمل‪.‬‬

‫‪168‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ذالثالجة‪:‬‬ ‫ )‬
‫يجب �أن تكون حافتها ال�سفلى على ارتفاع (‪� 40‬سم) عن الأر�ض وارتفاع‬
‫�أعلى رف فيها (‪� 130‬سم) عن الأر�ض كي يتمكن م�ستخدمي الكرا�سي‬
‫املتحركة من ا�ستخدامها ب�شكل مريح‪.‬‬
‫ريجب �أن تتيح امل�ساكن املالئمة مدى احلياة �إمكانية تطبيق ما ورد من‬ ‫ )‬
‫بنود �إما جزئيا �أو كليا �إذا ما دعت احلاجة لذلك ولي�س بال�رضورة �أن ينفذ‬
‫جميع ما ورد �سابقا يف حالة عدم وجود �إعاقات‪ ،‬مع مالحظة �رضورة‬
‫الت�أ�سي�س لذلك حتى تكون عملية الت�أهيل الحق ًا عملية �سهلة‪ ،‬بالن�سبة لتوزيع‬
‫الأن�شطة يف املطبخ (‪� L‬أو‪� U‬أو ‪ )...‬ومواقع املجلى والثالجة وغريها‪،‬‬
‫ويف�ضل �أن يكون مدرو�سا منذ البداية ومنا�سبا يف حال ت�أهيل املطبخ‪.‬‬
‫فيما يلي مناذج ملطابخ خمتلفة احلجم مالئمة مدى احلياة و�أ�سلوب ت�أهيلها‪:‬‬

‫ال�شكل (‪ :)24-5‬مطبخ متو�سط احلجم على �شكل حرف ‪.U‬‬

‫‪169‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ال�شكل (‪ :)25-5‬مطبخ �صغري موزع على جانبي املمر‬

‫‪170‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ال�شكل (‪ :)26-5‬مطبخ كبري احلجم على �شكل حرف ‪U‬‬

‫‪171‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ال�شكل (‪ :)27-5‬كيفية ت�أهيل �سطح العمل واملجلى والفرن‬

‫‪172‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ال�شكل (‪ :)28-5‬مناذج خمتلفة لت�أهيل املطابخ‬

‫‪173‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ ‪‬احلمام‪:‬‬
‫�أ) ) أالتوزيع والأبعاد املالئمة للحمام‪:‬‬

‫((‪(1‬يجب �أن تكون م�ساحة احلمام وتوزيعه منا�سبة ال�ستخدام الأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬
‫من م�ستخدمي الكرا�سي املتحركة كما يف ال�شكل (‪.)29-5‬‬
‫((‪(2‬يجب توفري حيز بعر�ض (‪� 90‬سم) �إىل جانب املرحا�ض لإيقاف الكر�سي املتحرك‬
‫كما يف ال�شكل (‪.)29-5‬‬
‫((‪(3‬يجب توفري حيز كاف للدوران واملناورة بعر�ض ال يقل عن (‪�)140 140‬سم‬
‫((‪(4‬يجب توفري م�ساحة خالية من العوائق �أ�سفل املغ�سلة متكن م�ستخدمي الكرا�سي‬
‫املتحركة من ا�ستخدام املغ�سلة ب�شكل مريح كما يف ال�شكل (‪.)29-5‬‬

‫‪250‬‬ ‫‪220‬‬

‫‪60‬‬

‫‪60‬‬ ‫‪30‬‬

‫‪50‬‬
‫‪85‬‬

‫‪Min‬‬
‫‪.Min‬‬ ‫‪85‬‬
‫‪90‬‬
‫‪67‬‬

‫ال�شكل (‪ :)29-5‬منوذج حلمام مالئم ال�ستخدام الأ�شخا�ص ذوي االعاقة‬

‫‪174‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫((‪(5‬يف�ضل توفري دو�ش بدون حو�ض يف احلمام حتى لو توفر مغط�س‪،‬‬

‫وتكون تف�صيلة تبليط �أر�ضية احلمام كما هو مو�ضح يف ال�شكل (‪.)30-5‬‬

‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫ا������م‬ ‫ا��ر��������� ا������ورة‬

‫ا���������ب‬

‫ال�شكل (‪ :)30-5‬فروقات املنا�سيب بني م�ستوى البالط عند الباب وعند امل�رصف‬

‫((‪(6‬يجب �أن تكون جميع االرتفاعات مالئمة ال�ستخدام الأ�شخا�ص‬

‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫ذوي الإعاقة كما هو مو�ضح يف ال�شكل (‪.)29-5‬‬

‫((‪ (7‬يجب �أن تكون احلوائط مدعمة يف الأماكن التي يتوقع تثبيت‬
‫متك�آت عليها كما يف النماذج التالية‪.‬‬
‫بمناذج تو�ضح كيفية ت�أهيل حمامات ال�ستخدام الأ�شخا�ص ذوي‬ ‫ )‬
‫الإعاقة يف امل�ساكن املالئمة مدى احلياة ‪:‬‬

‫‪175‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫‪176‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ت) احلمام ‪ /‬الغ�سيل‪:‬‬

‫يف حالة عدم توفر غرفة غ�سيل يف الطابق الأ�سا�سي‪ ،‬يجب توفري حيز‬
‫للغ�سالة داخل فراغ احلمام كما يظهر يف ال�شكل (‪ )32-5‬الذي يو�ضح �أبعاد‬
‫احلمام مع توفري حيز للغ�سالة‪.‬‬

‫ال�شكل (‪� :)32-5‬أبعاد احلمام مع توفري حيز للغ�سالة‬

‫‪177‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ ‪‬غرف التخزين ‪:‬‬
‫� )أ) أيكون جمال حركة الأ�شخا�ص ذوي الإعاقة من م�ستخدمي الكرا�سي‬
‫املتحركة كما هو مبني يف �شكل (‪ ،)33-5‬ويف�ضل �أن تكون بداية‬
‫وحدات التخزين على بعد (‪� 50‬سم) من زاوية اجلدار‪.‬‬

‫ال�شكل (‪ :)33-5‬جمال حركة م�ستخدمي الكرا�سي املتحركة �أمام وحدات التخزين‪.‬‬

‫ب يجب �أن تكون م�ساحة امل�ستودع و�أماكن التخزين كافية بحيث ت�سمح‬ ‫ )‬
‫باملناورة وحرية الدوران واحلركة مل�ستخدمي الكرا�سي املتحركة‪،‬‬
‫ويف�ضل �أن ال تقل امل�سافة بني ال�سطح الأمامي للخزائن و�أي ج�سم �آخر‬
‫عن (‪� 140‬سم) كما يظهر يف ال�شكل (‪.)33-5‬‬
‫تيجب �أن ال تقل امل�سافة بني ال�سطح الأمامي للأدراج املخ�ص�صة‬ ‫ )‬
‫للتخزين يف حالة الفتح الكامل و�أي عائق مقابل عن (‪� 80‬سم)‪.‬‬
‫ثيف حالة اخلزائن ذات الأبواب والدرفات املنزلقة‪ ،‬ف�إن امل�سافة بني‬ ‫ )‬
‫�سطح هذه الدرفات و�أي عائق مقابل يجب �أن ال تقل عن (‪� 140‬سم)‪،‬‬
‫ويف�ضل هذا النوع من الدرفات لأنه يتيح جماال �أكرب للحركة ويخفف‬
‫من �أخطارها‪� .‬إال �أن امل�شكلة يف تلك النوعية من اخلزائن �أنها ال تتيح‬
‫ر�ؤية كاملة داخل اخلزائن‪.‬‬
‫جيف�ضل �أن تكون اخلزائن العلوية امل�ستخدمة للتخزين حمدودة العدد واال�ستعمال‬ ‫ )‬
‫و�أن ت�ستعمل لتخزين الأ�شياء ذات اال�ستعمال النادر التي ميكن لأي �شخ�ص‬

‫‪178‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

‫غري معوق الو�صول �إليها‪ .‬وميكن ا�ستعمال وحدات التخزين العلوية املنزلقة‬
‫على جمرى ر�أ�سي لت�سهيل ا�ستعمالها من قبل الأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‪.‬‬
‫حعند حتديد ارتفاع خزائن الثياب والأرفف يراعى �أن ال يزيد ارتفاع جمرى‬ ‫ )‬
‫تعليق الثياب عن (‪� 122‬سم) فوق من�سوب البالط لي�سمح بتعليق الثياب ب�سهولة‬
‫كما يظهر يف ال�شكل (‪.)34-5‬‬

‫ال�شكل (‪ :)34-5‬ارتفاع �أرفف وخزائن غرف التخزين‬

‫ ‪‬للح�صول على تفا�صيل الأدراج واملنحدرات بالإمكان الرجوع �إىل‬
‫اجلزء الأول‪.‬‬

‫الأبواب‪:‬‬ ‫‪4- 5-5‬‬

‫أيجب �أن التقل الفتحة ال�صافية للأبواب الداخلية ب�أنواعها عن‬ ‫ )‬
‫(‪� 80‬سم) واخلارجية عن (‪� 90‬سم) وال يزيد عمقها عن (‪60‬‬
‫�سم) كما يظهر يف ال�شكل (‪.)35-5‬‬

‫ال�شكل (‪ :)35-5‬احلد الأدنى للفتحات ال�صافية للأبواب وعمقها‬

‫‪179‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

‫ب يراعى قدر الإمكان اختيار مواقع الأبواب بحيث تكون عند‬ ‫ )‬
‫زوايا الغرف على �أن يكون اجتاه الفتح يف اجتاه اجلدار‪.‬‬
‫تيجب �أن يكون اجتاه فتح �أبواب احلمامات والدورات ال�صحية‬ ‫ )‬
‫والغرف ال�صغرية �إىل اخلارج حتى ال ي�ؤدي �سقوط ال�شخ�ص‬
‫ذو الإعاقة خلف الباب �إىل �إغالقه و�صعوبة الو�صول �إليه‬
‫لإنقاذه كما يظهر يف ال�شكل (‪.)36-5‬‬

‫ال�شكل (‪ :)36-5‬اجتاه فتح الباب �إىل اخلارج‬

‫ثلكي يتمكن م�ستخدم الكر�سي املتحرك من فتح و�إغالق الباب‬ ‫ )‬

‫ب�سهولة‪ ،‬يجب توفري م�سافة (‪� 50‬سم) كحد �أدنى جانب الباب‬
‫من جهة املقب�ض و (‪�10‬سم) كحد �أدنى من جهة املف�صالت كما‬
‫يظهر يف ال�شكلني (‪ )36-5‬و(‪.)37-5‬‬
‫جيجب توفري حيز كاف �أمام الباب من اجلهتني ي�سمح بالدوران‬ ‫ )‬
‫واملناورة وفتح الباب مل�ستخدمي الكرا�سي املتحركة كما‬
‫ورد يف البندين (املداخل ب‪،‬ج) على �أن ال يتداخل هذا احليز‬
‫مع حيز فتح الدرفة‪.‬‬

‫‪180‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫‪cm 140‬‬

‫ال�شكل (‪ :)37-5‬عملية فتح الباب مل�ستخدمي الكرا�سي املتحركة والأبعاد الالزمة لذلك‬

‫حيجب عدم ا�ستخدام الأبواب املت�أرجحة ويف�ضل ا�ستخدام‬ ‫ )‬

‫الأبواب املنزلقة على جماري نظرا ل�سهولة ا�ستعمالها من قبل‬
‫الأ�شخا�ص ذوي الإعاقة خا�صة للحمامات والدورات ال�صحية‪.‬‬

‫‪181‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

‫خعند حتديد الأبعاد الإن�شائية للفتحات التي �ست�ستعمل فيها �أبواب‬ ‫ )‬
‫منزلقة‪ ،‬يجب مراعاة م�سافة الرتاكب بني م�صاريع هذه الأبواب‬
‫نتيجة تثبيت مقاب�ض لها على جانبي امل�رصاع كما يظهر يف‬
‫ال�شكل (‪.)38-5‬‬

‫ال�شكل (‪ :)38-5‬عملية فتح الباب مل�ستخدمي الكرا�سي املتحركة والأبعاد الالزمة لذلك‬

‫دمقاب�ض الأبواب‪ :‬يجب عدم ا�ستخدام مقاب�ض الأبواب الدائرية‬ ‫ )‬

‫ويف�ضل ا�ستخدام مقاب�ض كاملبني يف ال�شكل (‪. )39-5‬‬

‫ال�شكل (‪ :)39-5‬مقب�ض الباب‬

‫ذيف حالة وجود �أ�شخا�ص ي�ستخدمون الكرا�سي املتحركة يف‬ ‫ )‬

‫امل�سكن بالإمكان �إ�ضافة يد �أفقية على طول الأبواب املثبتة‬
‫جانبيا مما ي�ساعدهم على فتح الأبواب ومقب�ض عمودي‬

‫‪182‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

‫بارتفاع املقب�ض الأ�سا�سي وعلى بعد (‪� 20‬سم) من جهة‬
‫املف�صالت للم�ساعدة يف �سحب الباب لإغالقه كما يف ال�شكل‬
‫(‪.)40-5‬‬

‫ال�شكل (‪� :)40-5‬إ�ضافة مقب�ض عمودي و�آخر �أفقي‬

‫ريجب جتنب ا�ستعمال الأقفال التي حتتاج �إىل قوة ع�ضلية‬ ‫ )‬
‫بحيث تتطلب ا�ستعمال اليدين معا‪ ،‬كما ويجب تزويد �أبواب‬
‫احلمامات والدورات ال�صحية بالأقفال التي ميكن �أن تفتح من‬
‫اخلارج لي�سهل �إنقاذ ذوي الإعاقة يف احلاالت التي تتطلب‬
‫ذلك‪.‬‬
‫زيف�ضل عدم وجود عتبات للأبواب‪ ،‬و�إذا وجد يجب �أن ال تزيد‬ ‫ )‬
‫عن (‪� 2,5‬سم)‪ ،‬ويف�ضل �أن تعالج ب�شكل دوراين �أو مائل كما‬
‫هو مو�ضح يف ال�شكل (‪.)41-4‬‬

‫ال�شكل (‪ :)41-5‬معاجلة عتبات الأبواب‬

‫‪183‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ال�شبابيك ‪:‬‬ ‫‪5- 5-5‬‬
‫أيجب �أن يكون ارتفاع ال�شبابيك مالئما للأ�شخا�ص يف و�ضع‬ ‫�أ) )‬
‫الوقوف �أو اجللو�س على كر�سي متحرك كما يف ال�شكل (‪.)42-5‬‬

‫ال�شكل (‪ :)42-5‬م�ستوى النظر للأ�شخا�ص يف و�ضع الوقوف �أو اجللو�س على كر�سي متحرك‬

‫ب يجب توفري م�ساحة كافية لإيقاف الكر�سي املتحرك �إىل جانب‬ ‫ )‬

‫ال�شباك عندما يكون هناك حاجة للنظر �إىل اخلارج‪.‬‬
‫تيكون احلد الأدنى الرتفاع الإطار ال�سفلي لل�شباك (‪� 60‬سم)‬ ‫ )‬
‫عن م�ستوى البالط‪ ،‬واحلد الأعلى (‪� 95‬سم) كي تتيح زوايا‬
‫ر�ؤية منا�سبة للأ�شخا�ص ذوي الإعاقة من م�ستخدمي الكرا�سي‬
‫املتحركة كما يف ال�شكل (‪.)43-5‬‬
‫ثيف حالة وجود عوار�ض �أفقية يف ال�شباك‪ ،‬يجب مراعاة �أن‬ ‫ )‬
‫ال تقطع م�ستوى النظر بالن�سبة للأ�شخا�ص ذوي الإعاقة من‬
‫م�ستخدمي الكرا�سي املتحركة‪.‬‬
‫جيجب تثبيت وحدات التحكم �أو املقاب�ض على ارتفاع منا�سب‬ ‫ )‬
‫ال�ستخدام الأ�شخا�ص ذوي الإعاقة من م�ستخدمي الكرا�سي‬
‫املتحركة‪ ،‬من (‪� )90‬إىل (‪� 110‬سم)‪ ،‬على �أن ت�ستخدم مقاب�ض‬
‫طولية كما هو مو�ضح يف ال�شكل (‪.)44-5‬‬

‫‪184‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ال�شكل (‪ :)44-5‬املقاب�ض الطولية لل�شبابيك‬

‫االرتفاعات‪:‬‬ ‫‪6- 5-5‬‬

‫أمدى و�صول اليد مل�ستخدم الكر�سي املتحرك (‪� 40‬سم) عن‬ ‫�أ) )‬
‫م�ستوى �سطح البالط كحد �أدنى و(‪� 130‬سم) كحد �أعلى‪،‬‬
‫وبعمق (‪� 50‬سم)‪ ،‬وبالتايل يكون االرتفاع املثايل (‪� 100‬سم)‬
‫كما يظهر يف ال�شكل (‪.)45-5‬‬

‫ال�شكل (‪ :)45-5‬مدى و�صول اليد مل�ستخدم الكر�سي املتحرك‬

‫‪185‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

‫ب يف�ضل و�ضع �أباريز ومفاتيح الكهرباء و�أجهزة التحكم املختلفة على‬ ‫ )‬
‫ارتفاع (‪� 100‬سم)‪.‬‬
‫تارتفاع م�ستوى النظر مل�ستخدمي الكرا�سي املتحركة (‪� 110‬سم) عن‬ ‫ )‬
‫م�ستوى �سطح البالط بزاوية (‪ )°15‬للأعلى وللأ�سفل‪ ،‬وبالتايل يكون‬
‫احلد الأعلى للحافة ال�سفلية لل�شبابيك واملرايا (‪� 95‬سم) عن م�ستوى‬
‫�سطح البالط كما يظهر يف ال�شكل (‪.)42-5‬‬

‫مرائب ال�سيارات‪:‬‬ ‫‪7- 5-5‬‬

‫�أ) ) أيجب توفري امل�سافات الكافية حلركة م�ستعملي الكرا�سي املتحركة �سواء‬
‫كانوا �سواقني �أو ركابا حول ال�سيارة يف داخل املرائب‪ ،‬كما يجب توفري‬
‫م�ساحة كافية لوجود �شخ�ص �آخر مل�ساعدة ال�شخ�ص ذي الإعاقة يف عملية‬
‫ال�صعود �إىل ال�سيارة �أو النزول منها ‪.‬‬
‫ ) ب �أبعاد املرائب‪ :‬يكون العمق املنا�سب للمرائب (‪� 580‬سم)‪� ،‬أما العر�ض‬
‫املنا�سب فهو (‪� 380‬سم) للمر�آب الذي ي�سمح بوقوف �سيارة واحدة و(‪740‬‬
‫�سم) للمر�آب الذي ي�سمح بوقوف �سيارتني كما يف ال�شكل (‪.)47-5‬‬

‫ال�شكل (‪ :)46-5‬الأبعاد املنا�سبة ملراب ي�سمح بوقوف �سيارة واحدة‬

‫‪186‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ال�شكل (‪ :)47-5‬الأبعاد املنا�سبة ملراب ي�سمح بوقوف �سيارتني متجاورتني‬

‫ ) ت�أبواب مرائب ال�سيارات‪ :‬يف�ضل ا�ستعمال تلك الأبواب التي تفتح‬

‫للأعلى بدال من الأبواب املنزلقة �إىل الأعلى على عجالت �أو املثبتة‬
‫جانبيا‪ ،‬كما ويف�ضل �أن تفتح تلك الأبواب تلقائيا �أو عن طريق‬
‫التحكم بها عن بعد‪.‬‬
‫ ) ثيجب �أن ال يقل العر�ض ال�صايف لفتحة باب املر�آب عن (‪� 300‬سم)‪.‬‬

‫‪187‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫مناذج للم�ساكن املالئمة مدى احلياة‪:‬‬ ‫‪8- 5-5‬‬

‫ال�شكل (‪ :)48-5‬منوذج مل�سكن مالئم مدى احلياة مب�ساحة �صغرية‬

‫‪188‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ال�شكل (‪ :)49-5‬منوذج مل�سكن مالئم مدى احلياة مب�ساحة (‪ )60‬م‪²‬‬

‫‪189‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫للتذكري‬

‫‪190‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

‫الباب ال�ساد�س‬
‫املعايري اال�سا�سية يف ت�صميم‬
‫الوحدات ال�صحية امل�ؤهلة‬
‫ال�ستخدام اال�شخا�ص ذوي‬
‫االعاقة يف كافة انواع االبنية‪.‬‬
 ‫الباب ال�ساد�س‬
‫املعايري اال�سا�سية يف ت�صميم الوحدات ال�صحية امل�ؤهلة‬
‫ال�ستخدام اال�شخا�ص ذوي االعاقة يف كافة انواع االبنية‬

‫مبادئ عامة‬
‫ان ا�ستخدام املرافق ال�صحية حاجة �رضورية لكل ان�سان‪ ,‬لذلك يجب ت�صميمها‬
‫وتو�ضيعها بحيث ي�سهل ا�ستخدامها من قبل اال�شخا�ص ذوي االعاقة‪.‬‬
‫� ‪-‬أ‪ -‬أاملباين ال�سكني ‪ :‬يجب تزويد كل وحدة �سكنية ت�شغلها عائلة احد افرادها من‬
‫ذوي االعاقة بوحدة �صحية حتتوي على قاعدة (كابينية) ومغ�سلة و مغط�س‬
‫ودو�ش‪ ,‬على ان ت�ستعمل القاعده االفرجنية فقط ‪ .‬يجب ان تقع هذه الوحدة‬
‫ال�صحية يف نف�س الطابق الذي يحتوي على الفراغات الرئي�سية للم�سكن (‬
‫املدخل‪ ,‬املطبخ‪ ,‬النوم‪ ,‬املعي�شة )‪ ,‬وان تكون ابعادها وموا�صفاتها‬
‫مالئمة ال�ستخدام اال�شخا�ص ذوي االعاقة‪.‬‬
‫باملباين العامة ‪ :‬يجب ان يزود كل طابق بوحدة �صحية لكل جن�س‬ ‫ ‪-‬‬
‫م�ؤهلة ال�ستخدام اال�شخا�ص ذوي االعاقة حتتوي على مرحا�ض ومغ�سلة‪,‬‬
‫اما اذا كانت الن�شاطات التي ت�ؤدى يف املبنى بحاجة اىل غرف غيار‬
‫ودو�شات فيجب توفريها على ان تكون موا�صفاتها ومقايي�سها مالئمة‬
‫ال�ستخدام اال�شخا�ص ذوي االعاقة‪.‬‬

‫‪ 1-6‬ب�شكل عام‬
‫يو�ضح ال�شكل (‪ )1-6‬املقايي�س النموذجية للوحدة ال�صحية مع التوزيع ال�صحيح لالجهزة‬
‫املختلفة فيها ‪:‬‬
‫�أ) ) أيجب ان ت�سمح ابعاد الوحدة ال�صحية مل�ستعملي الكرا�سي املتحركة باالنتقال‬
‫ب�سهولة وحرية من تلك الكرا�سي للمراحي�ض والدو�شات والعك�س‪.‬‬
‫ )بيجب اخد وجود �شخ�ص بعني االعتبار مل�ساعدة امل�ستخدم يف االنتقال من‬
‫الكر�سي املتحرك اىل القاعدة االفرجنية او الدو�ش وبالعك�س‪.‬‬

‫‪192‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫كاف ال�ستدارة الكر�سي املتحرك‪.‬‬ ‫ ) جيجب ان يتوفر يف الوحدة ال�صحية مكان ٍ‬
‫ ) دمن االف�ضل ان يكون هناك فراغ على جانبي القاعدة ي�سمح بايقاف الكر�سي املتحرك‪.‬‬

‫ال�شكل ‪ -1-6-‬ت�صميم منوذجي لوحدة �صحية م�ؤهلة ال�ستخدام اال�شخا�ص ذوي االعاقة‬

‫ ) هيجب ان تفتح درفة الباب للخارج ويف�ضل ان يوجد عتبة للباب‪ ,‬وان وجدت يجب ان‬
‫ال يزيد ارتفاعها عن (‪� )2.5‬سم‪.‬‬
‫ ) ويجب ان تزود الوحدات ال�صحية مبتك�آت افقية وعمودية من ال�سهل القب�ض عليها ومثبتة‬
‫جيد ًا وعلى ارتفاعات منا�سبة وعالقة �صحيحة مع االجهزة ال�صحية بحيث ت�ساعد‬
‫اال�شخا�ص ذوي االعاقة على ق�ضاء حاجاتهم معتمدين على انف�سهم قدر االمكان‪.‬‬

‫‪193‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

‫ ) زيجب ان تزود الوحدات ال�صحية يف املباين التي ي�ستخدمها ا�شخا�ص ذوي اعاقات‬
‫�شديدة بحلقات تتدىل من ال�سقف لرفع اال�شخا�ص ذوي االعاقة ال�شديدة من الكرا�سي‬
‫املتحركة اىل املغط�س او املرحا�ض او العك�س‪ ,‬وتتدىل هذه احللقات لت�صل اىل‬
‫ارتفاع (‪� )50‬سم من حافة املغط�س او القاعدة ‪ ,‬وميكن ان يتم تزويد ا�سقف‬
‫الوحدات ال�صحية والغرف مبجارٍ و�سكك خا�صة ت�سمح بانتقال ال�شخ�ص املعوق من‬
‫غرفة النوم اىل الوحدة ال�صحية مبا�رشة‪ ,‬ويف مثل هذه احلاله يف�ضل ان ت�ؤدي تلك‬
‫ال�سكك اىل املرحا�ض اوال ثم اىل املغط�س‪ ,‬ويجب ان تكون هذه الروافع م�صممة‬
‫ملقاومة حمل مركز مقداره (‪ )140‬كغم‪ ,‬وميكن ان ت�شغل اما يدوي ًا او كهربائي ًا‪.‬‬
‫ ) حيف�ضل ا�ستخدام دو�ش لال�ستخدام وم�رصف ار�ضي بد ًال من ا�ستخدام حو�ض دو�ش‬
‫او مغط�س‪.‬‬
‫ )طيجب ان تزود الوحدة ال�صحية بجهاز طلب امل�ساعدة بحيث ي�ساعد اال�شخا�ص ذوي‬
‫االعاقة على املناداة حني احلاجة‪ ,‬ويجب ان يراعى امكانية ا�ستخدامه باليد او‬
‫القدم من و�ضع اجللو�س او اال�ستلقاء‪.‬‬
‫ )ييجب ان تو�ضع جميع اجهزة التحكم التي تعمل باليد على ارتفاع منا�سب (‪– )90‬‬
‫(‪� )110‬سم فوق من�سوب �سطح البالط‪ ,‬ويف�ضل ان تكون �ضمن مدى ميكن الو�صول‬
‫اليه عند ا�ستخدام املغ�سلة‪.‬‬
‫ ) كيجب ان يكون ا�ستخدام خالطات املاء واية اجهزة حتكم اخرى �سه ًال‪.‬‬
‫ ) لجميع االجهزة ال�صحية وكمالياتها من م�شاجب وعالقات ورق �صحي ومرايا‬
‫ومتك�آت يجب ان تكون مو�ضوعة يف اماكنها ال�صحيحة وعلى ارتفاعات منا�سبة واال‬
‫فقدت فعاليتها‪ ,‬ويف�ضل ان تتوفر امكانية ا�ستعمالها على ارتفاعات خمتلفة‪.‬‬
‫ ) ميجب ا�ستعمال بالط مقاوم لالنزالق على االر�ضية وك�سوة حوائط غري عاك�سة لل�ضوء‪.‬‬
‫ ) نيجب ان يكون هناك ت�ضاد يف اللون بني االر�ضية واالجهزة ال�صحية ومكمالتها من‬
‫جهة واحلوائط من جهة اخرى‪.‬‬
‫ )سيجب توفري ا�ضاءة جيدة وبدون وهج‪.‬‬
‫‪ 2-6‬جمال احلركة والدوران داخل الوحدة ال�صحية‬
‫يجب ان ت�سمح ابعاد الوحدة ال�صحية امل�ؤهلة ال�ستخدام اال�شخا�ص ذوي‬
‫االعاقة وحتديد ًا م�ستخدمي الكرا�سي املتحركة باحلركة ال�سهلة بني‬
‫االجهزة املختلفة والدوران واملناورة‪.‬‬

‫‪194‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

‫�أ) ) أيو�ضح ال�شكل (‪ )2-6‬مقا�سات امل�ستخدم والكر�سي املتحرك ال�ستنباط‬
‫االبعاد الالزمة للحركة والدوران‪ ,‬ويت�ضح من ال�شكل ان احلد االدنى‬
‫لالبعاد الالزمة للدوران بزاوية (‪ ْ )360‬هو (‪� )160‬سم × (‪� )160‬سم‪.‬‬

‫ال�شكل (‪ )2-6‬مقا�سات امل�ستخدم والكر�سي املتحرك ال�ستنباط االبعاد املنا�سبة للحركة والدوران‪.‬‬

‫ ) بيو�ضح �شكل (‪ )3-6‬االبعاد الالزمة للدوران بزاوية (‪ )ْ 360 ,ْ 180 ,ْ 90‬على التوايل‪.‬‬

‫‪140CM‬‬

‫ال�شكل(‪ )3-6‬االبعاد الالزمة للدوران بزاوية ( ‪ )ْ 360 ,ْ 180 ,ْ 90‬على التوايل‪.‬‬

‫ ) جيو�ضح ال�شكل (‪ )4-6‬احلد االدنى لالبعاد الالزمة لعملية الدوران‬

‫واملناورة‪ ,‬وهي (‪� )140‬سم × (‪� )140‬سم‪.‬‬

‫‪195‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫‪36‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫رة‬
‫دو‬
‫د‬
‫‪0‬‬
‫ورة‬
‫‪8‬‬‫‪0‬‬
‫‪1‬‬
‫دو‬
‫رة‬
‫‪90‬‬ ‫‪0‬‬

‫ال�شكل(‪ )4-6‬احلد االدنى لالبعاد اللزمة لعملية الدوران واملناورة‪.‬‬

‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫ ) ديو�ضح ال�شكل (‪ )5-6‬امل�سافات املحددة ملجال احلركة امام القطع‬

‫ال�صحية يف داخل الوحدات ال�صحية مل�ستعملي الكرا�سي املتحركة‪ ,‬وميكن‬
‫ان يكون هنالك نوع من الرتاكب (‪ )overlapping‬بني هذه امل�سافات‬
‫للفعاليات املختلفة كما يف ال�شكل (‪.)8-6‬‬

‫‪196‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬
‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫��طس‬ ‫��طس‬

‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫����������‬ ‫�ر��ض‬

‫ال�شكل(‪ )5-6‬امل�سافات املحددة ملجال احلركة امام القطع ال�صحية‪.‬‬

‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫ ) هجمال احلركة بني املغ�سلة والقاعدة االفرجنية ‪:‬‬

‫يف�ضل ان تكون املغ�سلة قريبة من املرحا�ض ب�شكل ي�سمح با�ستعمالها من‬
‫قبل اال�شخا�ص ذوي االعاقة يف اثناء جلو�سهم على القاعدة‪ ,‬ويف هذه‬
‫احلالة يجب ان ال تزيد امل�سافة بني حنفية املغ�سلة وحافة املرحا�ض عن‬

‫‪197‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

‫(‪� )55‬سم ولعدم تعار�ض هذه االبعاد مع توفري امكانية الو�صول اىل‬
‫القاعدة �سواء امامي ًا او ب�شكل مائل‪ ,‬باالمكان عمل تراجع يف اجلدار‬
‫احلامل للمغ�سلة لتوفري مثل هذه االبعاد من دون ان ي�ؤثر ذلك على‬
‫امكانيات الو�صول املختلفة كما هو مبني يف ال�شكل (‪�-6-6‬أ)‪ ,‬ويف�ضل‬
‫عند ا�ستعمال مثل هذا احلل ان تكون امل�سافة بني احلنفية وحافة القاعدة‬
‫اقل من (‪� )55‬سم‪ ,‬كما وباالمكان زيادة بعد القاعدة عن احلائط اجلانبي‬
‫كما يف ال�شكل (‪-6-6‬ب)‪ ,‬او و�ضع املغ�سلة اىل جانب املرحا�ض كما يف‬
‫ال�شكل (‪-6-6‬ج)‪.‬‬

‫ال�شكل(‪ )6-6‬العالقة بني بني املغ�سلة والقاعدة‪.‬‬

‫‪198‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

‫ ) ويو�ضح �شكل (‪ )7-6‬كيفية احلركة والدوران داخل الوحدة ال�صحية‪ ,‬يالحظ‬
‫من ال�شكل عدم وجود تراكب يف جماالت احلركة للفعاليات املختلفة‪ ,‬مما‬
‫يتيح حركة ا�سهل ولكن بالطبع يتطلب حيز ًا اكرب‪.‬‬

‫ا‬
‫ل�شكل(‪ )7-6‬عدم وجود تراكب يف اماكن احلركة املختلفة‪.‬‬

‫‪199‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

‫ ) زيو�ضح ال�شكل (‪ )8-6‬كيفية احلركة والدوران داخل الوحدة ال�صحية‬
‫واالبعاد الالزمة لذلك‪ ,‬يالحظ من ال�شكل ان هناك تراكب يف امل�سافات‬
‫املحددة ملجال احلركة للفعاليات املختلفة‪.‬‬

‫ال�شكل(‪ )8-6‬جمال احلركة والدوران داخل الوحدة ال�صحية واالبعاد الالزمة لذلك مع‬
‫وجود تراكب يف جماالت احلركة للفعاليات املختلفة‪.‬‬

‫‪200‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

‫‪ 3-6‬ابعاد الوحدات ال�صحية تبع ًا للطرق املختلفة من الكر�سي‬
‫املتحرك اىل القاعدة االفرجنية ‪:‬‬
‫يجب ان ت�سمح ابعاد الوحدات ال�صحية مل�ستخدمي الكرا�سي املتحركة‬
‫باالنتقال ب�سهولة وحرية من تلك الكرا�سي اىل املراحي�ض‪ ,‬ويو�ضح‬
‫ال�شكل (‪ )9-6‬الطرق املختلفة لالنتقال من الكر�سي املتحرك اىل القاعدة‬
‫واالبعاد الالزمة لذلك‪.‬‬

‫ال�شكل(‪ )9-6‬طرق االنتقال من الكر�سي املتحرك اىل القاعدة واالبعاد الالزمة لذلك‪.‬‬

‫�أ) ) ألت�سهيل انتقال ال�شخ�ص ذو االعاقة من الكر�سي املتحرك اىل القاعدة يجب‬
‫ان تكون امل�سافة بني منت�صف القاعدة واحلائط املجاور كالتايل ‪)45( :‬‬
‫�سم يف حال وجود مقب�ض على احلائط‪� )50( ,‬سم يف حالة عدم وجود‬
‫مقب�ض بحيث يتاح وقوف �شخ�ص للم�ساعدة‪� )105( ,‬سم لل�سماح بايقاف‬
‫الكر�سي املتحرك اىل جانب املرحا�ض – �شكل (‪.)10-6‬‬

‫‪201‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ال�شكل(‪ )10-6‬ر�سم تو�ضيحي يو�ضح الية االنتقال من الكر�سي املتحرك اىل املرحا�ض وبالعك�س‪.‬‬

‫ )بيو�ضح ال�شكل (‪ )11-6‬االبعاد الدنيا حلجريات املراحي�ض حيث ت�سمح‬

‫هذه االبعاد بانتقال م�ستخدمي الكرا�سي املتحركة من الكر�سي اىل مقعد‬
‫املرحا�ض وبالعك�س ب�شكل امامي او جانبي او مائل‪.‬‬

‫‪202‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

‫ال�شكل(‪ )11-6‬االبعاد الدنيا لغرفة الوحدة ال�صحية ت�سمح باالنتقال االمامي واجلانبي واملائل‪.‬‬
‫ ) جتكون ابعاد الوحدة ال�صحية كما يف ال�شكل (‪ )12-6‬منا�سبة النتقال ال�شخ�ص‬
‫ذي االعاقة من الكر�سي اىل مقعد القاعدة وبالعك�س ب�شكل جانبي او مائل فقط‪,‬‬
‫ب�رشط ان يكون �صندوق الطرد داخل اجلدار‪ .‬وت�سمح هذه االبعاد باالنتقال‪,‬‬
‫ولكن ب�شيء من ال�صعوبة‪ ,‬عندما يكون �صندوق الطرد بارز ًا او خارجي ًا‪.‬‬

‫ال�شكل(‪ )12-6‬االبعاد الدنيا لغرفة الوحدة ال�صحية ت�سمح باالنتقال اجلانبي واملائل فقط‪.‬‬

‫ ) ديجب ان تزود الوحدات ال�صحية يف مباين ذوي االعاقة بوحدة واحدة على‬
‫االقل تكون القاعدة االفرجنية فيها مثبتة بطريقة ت�سمح بالو�صول اليها من‬
‫جميع اجلهات وذلك حتى ي�سهل على اال�شخا�ص الذين يقومون مب�ساعدة‬
‫اال�شخا�ص ذوي االعاقة االلتفاف من اي زاوية حول املرحا�ض لنقلهم‬
‫من الكر�سي املتحرك اىل املرحا�ض‪ ,‬ويو�ضح ال�شكل (‪ )13-6‬احلد االدنى‬
‫البعاد مثل هذه احلجرية (‪� )210‬سم × (‪� )210‬سم‪ ,‬كما ويجب تزويدها‬
‫مب�ساند للظهر ومقاب�ض معلقة من ال�سقف لت�سهيل عملية االنتقال واحلركة‬

‫‪203‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ال�شكل(‪ )13-6‬االبعاد الدنيا للوحدات ال�صحية ت�سمح بالو�صول اىل للقاعدة بجميع‬
‫االجتاهات و مب�ساعدة اخر‪.‬‬

‫‪ 4-6‬احلد االدنى البعاد الوحدات ال�صحية امل�ؤهلة‬

‫ال�ستخدام اال�شخا�ص ذوي االعاقة‪.‬‬
‫يف حال عدم توفر احليز الكايف‪ ,‬او وجود وحدة �صحية بحاجة لتاهيل ال�ستخدام‬
‫اال�شخا�ص ذوي االعاقة‪ ,‬باالمكان اللجوء لالبعاد الدنيا او التغيري يف توزيع‬
‫اجهزة الوحدة ال�صحية �رشيطة ان تبقى امكانية ا�ستخدامها من اال�شخا�ص ذوي‬
‫االعاقة ممكنة وان كان لي�س بنف�س ال�سهولة‪� -‬شكل (‪ )14-6‬يو�ضح منوذج لوحدة‬
‫�صحية بابعاد احلد االدنى حتتوي على القاعدة ومغ�سلة ومغط�س‪.‬‬

‫‪204‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ال�شكل(‪ )14-6‬منوذج لوحدة �صحية بابعاد احلد االدنى مع مرحا�ض ومغ�سلة ومغط�س‪.‬‬

‫�أ) ) أ�شكل (‪ )15-6‬يو�ضح مناذج خمتلفة لوحدات �صحية بابعاد احلد االدنى‪,‬‬
‫حتتوي على مرحا�ض ومغ�سلة و دو�ش او مغط�س‪ .‬جميع هذه النماذج متكن‬
‫م�ستخدمي الكرا�سي من ا�ستخدامها وان كان ب�صعوبة يف بع�ض احلاالت‪.‬‬

‫‪205‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ال�شكل(‪ )15-6‬مناذج خمتلفة لوحدات �صحية بابعاد احلد االدنى وحتتوي على القاعدة‬
‫ومغ�سلة ومغط�س او دو�ش‪.‬‬
‫ )ب�شكل (‪)16-6‬يو�ضح مناذج خمتلفة للوحدات ال�صحية بابعاد احلد‬
‫االدنى‪ ,‬نالحظ اختالف االبعاد تبع ًا لعالقة الباب باملرحا�ض ولوجود‬
‫او عدم وجود مغ�سلة داخل حجرية ( علم ًا بانه يف�ضل توفري مغ�سلة داخل‬
‫احلجرية )‪.‬‬

‫‪206‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT

PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT

PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT

PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT

PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT

PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT

‫�ر��ض ������ر��ز‬

‫�ر��ض ������ر��ز‬

PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT

‫�ر��ض �������ق‬

‫�ر��ض �������ق‬
140 �����‫�د أد‬
150 �����‫�د أد‬

140 �����‫�د أد‬

150 �����‫�د أد‬

PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT

.‫) مناذج خمتلفة لتوزيع لغرف الوحدات ال�صحية بابعاد احلد االدنى‬16-6(‫ال�شكل‬

‫ الوحدات ال�صحية امل�شرتكة‬5-6

‫�أ) ) أيف الدورات ال�صحية العامة يف�ضل توفري حجرية مرحا�ض واحدة خا�صة‬
‫ ويف�ضل ان يكون موقعها يف‬,‫باال�شخا�ص ذوي االعاقة من كل جن�س‬

207

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫نهاية ممر غرف الوحدات ال�صحية بحيث يتوفر حيز ٍ‬
‫كاف لفتح الباب �سواء‬
‫�شكل (‪.)17-6‬‬ ‫للحركة –‬
‫‪PRODUCED‬‬ ‫اعاقة‬
‫‪BY AN‬‬ ‫الت�سبب ب�أي‬
‫‪AUTODESK‬‬ ‫اخلارج دون‬
‫‪EDUCATIONAL‬‬ ‫للداخل او‪PRODUCT‬‬
‫�ر��ض �������ر��ز‬
‫�ر��ض �������ق‬

‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫�د أد����� ‪� 140‬د أد�����‪90‬‬

‫�د أد����� ‪150‬‬

‫ال�شكل(‪)17-6‬موقع الغرفة ال�صحية لال�شخا�ص ذوي االعاقة يف وحدة �صحية م�شرتكة‪.‬‬

‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫ )بيف الدورات ال�صحية العامة‪ ,‬وكحد ادنى‪ ,‬يجب توفري وحدة �صحية‬
‫واحدة م�ؤهلة ال�ستخدام اال�شخا�ص ذوي االعاقة‪ ,‬خمتلطة للجن�سني‪,‬‬
‫ويف�ضل ان تتو�سط الدورات ال�صحية اخلا�صة باجلن�سني – �شكل (‪,)18-6‬‬
‫ويف هذه احلالة يجب مراعاة اجتاه فتح الباب‪ ,‬و�رضورة توفري حيز‬
‫ٍ‬
‫كاف وعدم الت�سبب باية اعاقة للحركة‪.‬‬

‫‪208‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

‫ال�شكل(‪ )18-6‬موقع الوحدة ال�صحية م�ؤهلة لال�ستخدام من قبل ا�شخا�ص ذوي االعاقة من‬
‫كال اجلن�سني‪.‬‬

‫‪209‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫‪ 6-6‬ابواب الوحدات ال�صحية‬
‫�أ) ) أيجب ان يكون اجتاه فتح االبواب يف الوحدات ال�صحية امل�ؤهلة ال�ستخدام‬
‫ا�شخا�ص ذوي االعاقة للخارج حتى ال ي�ؤدي �سقوطهم خلف الباب �إىل اغالقه‬
‫و�صعوبة انقاذهم‪ .‬ويف حالة ت�أهيل وحدات �صحية قائمة يفتح بابها للداخل‪,‬‬
‫يف�ضل تغيري اجتاه فتح الباب للخارج ان امكن – �شكل (‪ )19-6‬او ا�ستخدام‬
‫االبواب املنزلقة او املثبتة جانبي ًا والقابلة ّ‬
‫للطي – ال�شكل (‪. )20-6‬‬

‫ال�شكل(‪ )20-6‬اجتاه فتح الباب تبعا البعاد الوحدة ال�صحية‪.‬‬

‫‪210‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ال�شكل(‪)20-6‬ا�ستخدام االبواب املثبته جانبيا القابلة للطي‪.‬‬

‫ )بيف حالة اال�ضطرار لفتح الباب للداخل‪ ,‬يجب الت�أكد من توفر حيز ٍ‬
‫كاف‬
‫للحركة خلف الباب وامام االجهزة ال�صحية‪ .‬كما ويجب ان ال تقل امل�سافة‬
‫جانب الباب من جهة املقب�ض عن (‪� )50‬سم حتى يتمكن م�ستخدمو الكرا�سي‬
‫املتحركة من فتح الباب واغالقه – �شكل (‪)21-6‬‬

‫ال�شكل(‪)21-6‬االبعاد املطلوبة يف حال فتح الباب للداخل‪.‬‬

‫‪211‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

‫ ) جيف�ضل و�ضع الباب مقابل املرحا�ض مبا�رشة لت�سهيل ا�ستخدامه من قبل‬
‫م�ستعملي الكرا�سي املتحركة ( �شكل ‪�-22-6‬أ)‪ .‬واال فان ذلك يتطلب جهد ًا‬
‫ا�ضافي ًا من قبل ال�شخ�ص ذي االعاقة او امل�ساعدة – �شكل (‪-22-6‬ب)‪.‬‬

‫ب) الباب مزاح بالن�سبة للقاعدة‪.‬‬ ‫�أ) الباب مقابل القاعدة مبا�رشة‪.‬‬

‫ال�شكل(‪)22-6‬عالقة باب الوحدة ال�صحية بالقاعدة‪.‬‬

‫ ) ديجب ان ال تقل الفتحة ال�صافية البواب الوحدات ال�صحية امل�ستخدمة من قبل اال�شخا�ص‬
‫ذوي االعاقة عن (‪� )80‬سم لتمكني م�ستخدمي الكرا�سي املتحركة من ا�ستخدامها‪.‬‬
‫ ) هيف�ضل عدم وجود عتبات لالبواب‪ ,‬واذا وجدت‪ ,‬يجب ان ال يزيد ارتفاعها عن (‪)2.5‬‬
‫�سم‪ ,‬ويف�ضل ان تعالج ب�شكل دائري مائل كما هو مو�ضح يف �شكل (‪.)23-6‬‬

‫ال�شكل(‪ )23-6‬معاجلة عتبات االبواب‪.‬‬

‫ ) ويجب عدم ا�ستخدام مقاب�ض االبواب الدائرية‪ ,‬ويف�ضل ا�ستخدام مقاب�ض‬

‫طويلة‪ ,‬كاملبينة يف ال�شكل (‪ ,)24-6‬تثبت على ارتفاع (‪� )80‬سم فوق‬
‫من�سوب �سطح البالط‪ .‬كما ومينع ا�ستخدام االقفال ذات املفاتيح العادية‬
‫على ان ت�ستخدم اقفال تفتح من اخلارج يف حاله الطوارئ‪.‬‬
‫‪212‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ال�شكل(‪ )24-6‬مقب�ض طويل لالبواب‪.‬‬

‫‪ 7-6‬التجهيزات ال�صحية املالئمة للوحدات ال�صحية اخلا�صة‬

‫باال�شخا�ص ذوي االحتياجات اخلا�صة‪:‬‬
‫‪ 1-7-6‬القاعدات االفرجنية(الكابينيه)‬
‫موا�صفات عامة‬
‫�أ) ) أيجب ا�ستعمال القاعدة االفرجنية املرتفعة ن�سبي ًا (‪� )43‬سم‪� )48.5(-‬سم حتى‬
‫ي�سهل ا�ستعمالها من معظم اال�شخا�ص ذوي االعاقة – �شكل (‪�-25-6‬أ)‬
‫ )بيجب ان ال تقل امل�سافة بني �سطح املاء يف حو�ض املرحا�ض االفرجني‬
‫وحافته عن (‪� )20‬سم‪ ,‬وان ال تزيد عن (‪� )26‬سم كما يف �شكل (‪�25--6‬أ)‪,‬‬
‫حتى ي�سهل على اال�شخا�ص ذوي االعاقة تنظيف انف�سهم يف اثناء جلو�سهم‬
‫على القاعدة‪ .‬ويف حالة نق�صان االرتفاع عن (‪� )20‬سم‪ ,‬يف�ضل رفع‬
‫املقعد على قطع خ�شبية او بال�ستيكية �صغرية مثبتة ب�شكل جيد ومتني كما‬
‫هو مو�ضح يف ال�شكل (‪-25-6‬ب)‪ .‬هذا وميكن ا�ستعمال مقاعد جاهزة‬
‫ال�صنع تركب فوق املقعد اال�صلي وتزيد من االرتفاع‪.‬‬
‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬
‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬
‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫�ر��ض �����������ت ا�ر������������ع‬

‫ال�شكل(‪ )25-6‬االرتفاعات املنا�سبة ملراحي�ض االفرجنية‪.‬‬

‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫‪213‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

‫ ) جيو�ضح ال�شكل (‪ )26-6‬انواع املراحي�ض االفرجنية التي يف�ضل ا�ستعمالها‬
‫يف الوحدات ال�صحية املخ�ص�صة لال�شخا�ص ذوي االعاقة وتلك التي يجب‬
‫عدم ا�ستعمالها‪ ,‬بحيث ي�سهل عليهم تنظيف انف�سهم بانف�سهم ومب�ساعدة‬
‫ا�شخا�ص اخرين يف اثناء جلو�سهم على القاعدة‪.‬‬

‫ال�شكل(‪ )26-6‬انواع القاعدة االفرجنية‪.‬‬

‫ ) دتزود القاعدة االفرجنية التي تركب على ار�ضية الوحدة ال�صحية مب�ساند للظهر‬
‫ال يزيد ارتفاعها عن (‪� )30‬سم فوق من�سوب مقعد املرحا�ض‪ ,‬على ان تثبت هذه‬
‫امل�ساند ب�شكل جيد‪ ,‬ويو�ضح ال�شكل (‪ )27-6‬تفا�صيل هذه امل�ساند وكيفية تثبيتها ‪.‬‬

‫ال�شكل(‪ )27-6‬تثبيت م�ساند الظهر يف القاعدة االفرجنية‪.‬‬

‫‪214‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

‫ ) هيجب ان تكون مقعد القاعدة مفتوحة من االما م لت�سهيل تنظيف اال�شخا�ص ذوي‬
‫االعاقة النف�سهم يف اثناء جلو�سهم على القاعدة كما يف ال�شكل (‪.)27-6‬‬
‫ ) وميكن ا�ستعمال انواع من القواعد مزودة باملاء والهواء ال�ساخنني ليتم التحكم‬
‫فيها كهربائي ًا او يدوي ًا لت�سهيل ا�ستخدامها من قبل �شديدي االعاقة الذين ال‬
‫يتمكنون من تنظيف انف�سهم يف اثناء جلو�سهم عليها‪.‬‬
‫ ) زيف�ضل ا�ستعمال مقاعد عري�ضة للقاعدة م�صنوعة من مادة قا�سية بد ًال من تلك‬
‫العادية‪ ,‬بحيث يرتاوح عر�ضها بني (‪� )45‬سم و (‪� )50‬سم حتى ت�سهل امكانية‬
‫االنتقال من الكر�سي املتحرك اىل املرحا�ض وبالعك�س كما يف ال�شكل (‪.)28-6‬‬

‫ال�شكل(‪ )28-6‬ابعاد مقاعد القاعدة االفرجنية‪.‬‬

‫ ) حميكن ا�ستعمال املقاعد املائلة وذلك يف حاالت اال�شخا�ص الذين يعانون‬

‫من ال�شد الوركي‪ ,‬وميكن تزويد املقاعد العادية بو�سيلة ميكن بوا�سطتها‬
‫امالة املقعد اىل احلد املطلوب بد ًال من ا�ستخدام مقاعد مائلة كما هو مبني‬
‫يف ال�شكل (‪.)29-6‬‬

‫‪215‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬
‫�ر��ض ������������ر ا�ر�������������ع‬

‫ال�شكل(‪)29-6‬قاعدة افرجنية ذات مقاعد متغرية االرتفاع‪.‬‬ ‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫ )طيحدد اجلدول (‪ )1-6‬االرتفاعات الق�صوى واملف�ضلة للمقاعد وارتفاع‬

‫حافة القاعدة االفرجنية عن االر�ض تبع ًا لنوع االعاقة‪.‬‬

‫ارتفاع حافة املرحا�ض (�سم)‬ ‫االرتفاع املف�ضل (�سم)‬ ‫جمال االرتفاع امل�سموح (�سم)‬ ‫نوع االعاقة‬

‫‪45‬‬ ‫‪47.5‬‬ ‫‪50-46‬‬ ‫م�ستعملو الكرا�سي املتحركة‬

‫‪42‬‬ ‫‪44.5‬‬ ‫‪45-42‬‬ ‫م�ستعملو العكازات‬

‫جدول رقم(‪)1-6‬‬

‫‪ 2-7-6‬االبعاد اخلا�صة بتثبيت القاعدة االفرجنية وجمال احلركة واملناورة‪.‬‬

‫�أ) ) أيجب ان ال تقل امل�سافة بني احلافة االمامية للقاعدة واجلدار خلفه عن‬
‫(‪� )75‬سم حتى ميكن االنتقال جانبي ًا من الكر�سي املتحرك اىل القاعدة‬
‫وبالعك�س‪ ,‬ويف�ضل ان تكون تلك امل�سافة (‪� )85‬سم كما هو مو�ضح يف‬
‫ال�شكل (‪ .)30-6‬كما ويجب ان ال تقل امل�سافة بني منت�صف القاعدة واي‬
‫عن�رص جانبي عن (‪� )50‬سم ليت�سنى وقوف �شخ�ص للم�ساعدة‪ .‬ويف حالة‬
‫وجود حائط جانبي عليه مقب�ض لالتكاء‪ ,‬تكون تلك امل�سافة (‪� )45‬سم‪.‬‬

‫‪216‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ال�شكل(‪ )30-6‬بعد القاعدة عن احلائط اجلانبي واخللفي‪.‬‬

‫ )بيف�ضل ترك م�سافة (‪� )95‬سم على احد جانبي القاعدة حتى يتاح ايقاف‬
‫الكر�سي املتحرك‪.‬‬

‫ال�شكل(‪� )95( )31-6‬سم اىل جانب القاعدة اليقاف الكر�سي املتحرك‪.‬‬

‫‪217‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

‫ ) جعند تثبيت القاعدة على اجلدار كما هو مو�ضح يف ال�شكل (‪ )32-6‬يجب‬
‫ان يكون اجلدار م�صمم ًا من الناحية االن�شائية ملقاومة االحمال الناجتة‬
‫عن وزن القاعدة وم�ستعمله مع ًا‪ ,‬عند عدم قدرة اجلدار على مقاومة هذه‬
‫االحمال يجب عمل الرتتيبات االن�شائية ال�رضورية لتثبيت القاعدة بطريقة‬
‫(‪.)32-6‬‬
‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK‬‬ ‫‪PRODUCT‬يف ال�شكل‬
‫‪EDUCATIONAL‬‬ ‫جيدة ومتينة‪ ,‬كما‬

‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫�د أد�����‬
‫�د أ������‬
‫�د أ������‬

‫������� ورق‬
‫�د أد�����‬

‫ال�شكل(‪ )32-6‬قاعدة مثبتة على احلائط‪.‬‬

‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫ ) ديجب عدم رفع م�ستوى االر�ضية التي يركب عليها املرحا�ض عن‬
‫امل�ستوى العام الر�ضية حجرية املرحا�ض ملا ي�سببه ذلك من اخطار‬
‫مل�ستعملي العكازات الطبية‪ ,‬والن ذلك مينع م�ستعملي الكرا�سي‬
‫املتحركة من الو�صول اىل املراحي�ض‪.‬‬

‫‪218‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫‪ 3-7-6‬القطع امل�ساعدة للمراحي�ض‬
‫�أ) ) أ�صندوق الطرد ‪:‬‬
‫‪ -1‬يجب ان يكون مقب�ض �صندوق الطرد يف موقع ي�سهل الو�صول اليه‬
‫وا�ستعماله من قبل اال�شخا�ص ذوي االعاقة �سواء اثناء جلو�سهم على‬
‫القاعدة او على الكر�سي املتحرك بجوار القاعدة االفرجنية‪ .‬ويجب ان ال‬
‫يزيد ارتفاع املقب�ض عن (‪� )12‬سم فوق من�سوب �سطح البالط‪.‬‬
‫‪ -2‬يجب ان ال يتعار�ض موقع مقب�ض التحكم يف �صندوق الطرد مع امكانية‬
‫انتقال اال�شخا�ص ذوي االعاقة من الكر�سي املتحرك اىل القاعدة‬
‫وبالعك�س‪.‬‬
‫ )بحمالة الورق ال�صحي ‪:‬‬
‫يجب ان يكون موقع حمالة الورق ال�صحي يف مكان جماور للمرحا�ض‬
‫وب�شكل ي�سهل الو�صول اليه من قبل اال�شخا�ص الذين ي�ستعملون املرحا�ض‬
‫اثناء جلو�سهم عليه كما يف ال�شكل (‪ ,)32-6‬واالقرتاح املف�ضل ان يكون‬
‫موقع الورق ال�صحي ا�سفل املتك�أة اجلانبية كما يف ال�شكل (‪.)33-6‬‬
‫ ) جيجب تزويد املراحي�ض مبتك�آت افقية من خمتلف اجلهات‬
‫ملزيد من التفا�صيل راجع‪/‬ي بند املتك�آت‪.‬‬
‫ ) د�سلة املهمالت ‪:‬‬
‫يجب ان يكون موقعها بحيث ي�سهل ا�ستخدامها يف حالة اجللو�س على‬
‫املرحا�ض او ا�ستخدام املغ�سلة‪.‬‬

‫‪219‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ال�شكل(‪ )33-6‬موقع حمالة الورق ال�صحي‪.‬‬

‫‪ 4-7-6‬املغا�سل‬
‫ •موا�صفات عامة‬
‫�أ) ) أيجب عدم ا�ستخدام املغا�سل ذات اال�شكال املتعرجة‪ ,‬ويف�ضل ان يكون عر�ض‬
‫املغ�سلة االمامي اكرث من عر�ضها اخللفي‪ ,‬كما يجب تثبيت املغ�سلة ب�شكل‬
‫جيد ومتني نظر ًا الن العديد من اال�شخا�ص ذوي االعاقة ي�ستعملونها‬
‫كنقاط ارتكاز ت�ساعدهم على الوقوف‪.‬‬

‫ )بيجب ان تزود املغا�سل بخالطات للمياه ال�ساخن والبارد‪ ,‬ويجب ان ال يقل بعد‬
‫اخلالط عن اي عائق خلفي عن (‪� )10‬سم و ان يرتفع عن حافة املغ�سلة (‪� )10‬سم‪ ,‬على‬
‫ان ال يتجاوز ارتفاعه (‪� )95‬سم‪ ,‬ويف�ضل ا�ستعمال اخلالطات ذات الذراع الواحد‬
‫للماء ال�ساخن والبارد – �شكل (‪ ,)34-6‬وي�سمح با�ستخدام اخلالطات التي تعمل‬
‫بالكب�س او اللم�س او التي تغلق مبفردها على ان ال تقل فرتة عملها عن (‪ )10‬ثوان ‪.‬‬

‫‪220‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ال�شك(‪)34-6‬موا�صفات املغ�سلة وخالط املاء‪.‬‬

‫ ) جيجب ان يتنا�سب عمق املغ�سلة مع ارتفاع م�صدر املاء وذلك للتقليل من‬
‫تطاير املاء يف اثناء ا�ستعمال املغ�سلة‪ ,‬وعليه فان عمق املغ�سلة املنا�سب‬
‫(‪� )20‬سم وبخا�صة يف اجلزء اخللفي منه ‪.‬‬
‫ ) ديجب ان ال يعيق موقع خالط املاء الو�صول اىل مو�ضع ال�صابون‪.‬‬
‫ •االبعاد اخلا�صة بتثبيت املغا�سل وجمال احلركة واملناورة‬
‫�أ) ) أاالرتفاع ‪ :‬االرتفاع املنا�سب حلافة املغ�سلة (‪� )75‬سم عن �سطح البالط‪.‬‬
‫يختلف االرتفاع املالئم للحافة العلوية للمغ�سلة تبع ًا لنوع االعاقة‪ ,‬فبينما‬
‫االرتفاع املالئم مل�ستخدمي الكرا�سي املتحركة (‪� )67‬سم كحد ادنى – (‪)82‬‬
‫�سم كحد اعلى‪ ,‬فان االرتفاع املالئم مل�ستخدمي العكازات الطبية (‪� )90‬سم‪.‬‬
‫لذلك يف�ضل ان تثبت املغا�سل يف االماكن العامة على ارتفاعات خمتلفة‪,‬‬
‫ترتاوح بني (‪� )70‬سم – (‪� )90‬سم حتى يتاح ا�ستخدامها من قبل اجلميع‪.‬‬
‫وان تعذر ذلك ‪ ,‬يف�ضل تثبيتها على ارتفاع منخف�ض ن�سبي ًا‪ ,‬ويف هذه احلالة‬
‫يكون االرتفاع (‪� )75‬سم منا�سب ًا – كما يف ال�شكل (‪.)35-6‬‬

‫‪221‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫�د أ������‬

‫�د أ������‬
‫�د أد�����‬
‫�د أد�����‬
‫�د أد�����‬
‫�د أد�����‬ ‫�د أد�����‬

‫�د أد�����‬

‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫ال�شكل(‪)35-6‬االبعاد املنا�سبة لتثبيت مغا�سل ذوي االعاقة‪.‬‬

‫ ) بيجب ان ال يقل بعد احلافة االمامية للمغ�سلة عن احلائط خلفها عن (‪� )43‬سم‪-‬‬
‫�شكل (‪ ,)35-6‬ويف�ضل ان يكون (‪� )50‬سم – (‪� )60‬سم‪ .‬كما يجب ان ال تقل‬
‫امل�سافة بني منت�صف املغ�سلة واي عن�رص جانبي عن (‪� )50‬سم‪ ,‬كما هو وا�ضح‬
‫يف ال�شكل (‪.)36-6‬‬

‫ال�شكل(‪ )36-6‬بعد املغ�سلة عن احلائط اخللفي او اي عن�رص جانبي‪.‬‬

‫ ) جيجب ان ال يقل البعد ال�صايف اخلايل من العوائق بني احلافة االمامية‬
‫للمغ�سلة وحافة ما�سورة الت�رصيف التابعة لها عن (‪� )35‬سم‪ ,‬كما هو مبني‬
‫يف �شكل (‪.)36-6‬‬
‫ ) ديجب ا�ستخدام املغا�سل ذات العمق القليل ن�سبي ًا يف اجلهة االمامية منها‬
‫‪222‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

‫ويزداد يف اجلهة اخللفية كما يف ال�شكل (‪ ,)35-6‬حيث يوفر هذا النوع من‬
‫املغا�سل مل�ستعملي الكرا�سي املتحركة امكانية ادخال ارجلهم حتت املغ�سلة‬
‫وا�ستخدامها ب�شكل �سهل ‪.‬‬
‫ ) هيجب ان ال تقل امل�سافة الر�أ�سية اخلالية من العوائق حتت املغ�سلة يف اجلزء‬
‫االمامي منها عن (‪� )73.5‬سم عند م�ستوى الركبة مل�ستعملي الكرا�سي املتحركة‬
‫وعن (‪� )68.5‬سم يف اجلزء اخللفي من املغ�سلة – �شكل (‪ ,)36-6‬ويراعى كذلك‬
‫عند تركيب املغ�سلة ان ال تقل امل�سافة بني اخلط املار يف مركز املغ�سلة واي‬
‫عوائق حولها عن (‪� )30‬سم يف امل�ستويات الواقعة حتت م�ستوى الركبة‪.‬‬
‫ ) واملوقع وحيز اال�ستخدام ‪ :‬يجب ان يكون موقع املغا�سل يف الدورات ال�صحية‬
‫�سهل الو�صول اليها مبا�رشة دون احلاجة اىل الدوران او املناورة‪ ,‬ويجب‬
‫ان ي�سمح موقع املغ�سلة بالو�صول اليها امامي ًا او جانبي ًا‪ .‬واذا مل يكن‬
‫باالمكان الو�صول اليها ب�شكل جانبي فيجب ان يتم توفري امكانية الو�صول‬
‫اليها ب�شكل مائل – �شكل (‪. )36-6‬‬
‫ ) زيو�ضح �شكل (‪ )36-6‬حيز اال�ستخدام للمغ�سلة‪ ,‬والذي ي�سمح با�ستخدامها‬
‫ب�شكل امامي او مائل‪ ,‬بينما يو�ضح ال�شكل (‪ )37-6‬االبعاد الدنيا حليز‬
‫اال�ستخدام والذي ي�سمح با�ستخدامها ب�شكل امامي فقط‪.‬‬ ‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫�د أد�����‬
‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬
‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫�د أد�����‬

‫�د أد�����‬

‫ال�شكل(‪ )37-6‬االبعاد الدنيا حليز ا�ستخدام املغ�سلة‪.‬‬

‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫‪223‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ •القطع امل�ساعدة للمغا�سل‬
‫�أ) ) أعلبة ال�صابون ‪:‬‬
‫‪ -1‬يو�ضح ال�شكل (‪ )1-6‬موقع و�ش���كل علبة ال�صابون املالئمة ال�ستخدام اال�شخا�ص‬
‫ذوي االعاقة‬
‫‪ -2‬يجب ان يكون �سهلة اال�ستعمال ومن النوع الذي ميكن ا�ستعماله بيد واحدة‪.‬‬
‫‪ -3‬يجب ان تو�ضع يف مكان ي�سهل الو�صول اليه وال يعيق اخلالط ا�ستخدامهما ‪.‬‬
‫‪ -4‬يجب ان يكون ارتفاع حافتها ال�سفلى (‪� )100‬سم فوق من�سوب �سطح البالط‪.‬‬

‫ )باملرايا ‪:‬‬
‫يجب ان ال يقل ارتفاع احلافة العلوية للمرايا املثبتة عن (‪� )180‬سم وال‬
‫يزيد ارتفاع احلافة ال�سفلى عن (‪� )90‬سم فوق من�سوب �سطح البالط كما هو‬
‫مو�ضح يف ال�شكل (‪ ,)38-6‬ويف�ضل ان يكون ارتفاعها (‪� )40‬سم – (‪)200‬‬
‫�سم حتى ي�سهل ا�ستخدامها من قبل اجلميع‪ ,‬كما وميكن رفع حافتها ال�سفلى‬
‫(‪� )100‬سم يف حالة تثبيتها فوق مغ�سلة مرتفعة‪.‬‬

‫ال�شكل(‪ )38-6‬ارتفاع املرايا يف الوحدات ال�صحية‪.‬‬

‫ ) جعالقة املنا�شف او املجففات الكهربائية ‪:‬‬

‫يو�ضح ال�شكل (‪ )39-6‬مو�ضع عالقة املنا�شف او املجففات الكهربائية ‪:‬‬

‫‪224‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫‪ -1‬يجب ان تثبت عالقة املنا�شف بحيث ال ت�سبب اي اعاقة حلركة الكر�سي املتحرك‪.‬‬
‫‪ -2‬يجب تثبيت عالقة املنا�شف او املجففات الكهربائية بطريقة ال ت�شجع املعوقني على‬
‫ا�ستعمالها ب�صفتها متك�أة‪.‬‬
‫‪ -3‬يجب تثبيتها بحيث ي�سهل الو�صول اليها وا�ستخدامها‪ ,‬ويف�ضل ان تكون على ارتفاع‬
‫(‪� )100‬سم فوق من�سوب �سطح البالط‪.‬‬
‫‪ -4‬يف�ضل يف الوحدات ال�صحية العامة ا�ستعمال املحففات الكهربائية التي تعمل باللم�س‬
‫او بوا�سطة اال�شعة‪.‬‬

‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫�راة‬

‫�������ف ھواء‬

‫رف‬

‫���ز �����داة‬

‫ال�شكل‪ )39-6(-‬القطع امل�ساعدة يف الوحدة ال�صحية‪.‬‬

‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫ ) دالرفوف ‪ :‬يف�ضل ان ت�ضاف جمموعة من الرفوف بجوار املغ�سلة‪,‬‬

‫ويجب ان يكون م�ستوى تلك الرفوف ادنى من م�ستوى املغ�سلة نف�سها‬
‫كما هو وا�ضح يف ال�شكل (‪.)39-6‬‬
‫ ) ه�سلة املهمالت ‪ :‬يجب ان يكون موقعها بحيث ي�سهل ا�ستخدامها لدى‬
‫ا�ستخدام املغ�سلة‬

‫‪225‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫‪ 5-7-6‬املغاط�س (احوا�ض اال�ستحمام)‬
‫موا�صفات عامة ‪:‬‬
‫�أ) ) أيجب ان يكون مقطع ار�ضية املغط�س م�ستوي ًا كما هو مبني يف ال�شكل (‪-6‬‬
‫‪ )40‬وذلك لتقليل خماطر االنزالق واال فيجب تثبيت مواد مانعة لالنزالق‬
‫عليها ‪.‬‬

‫ال�شكل(‪)40-6‬ا�ستعمال املغاط�س ذات االر�ضيات املنخف�ضة‪.‬‬

‫ )بابعاد املغاط�س‪ :‬يو�ضح ال�شكل (‪ )41-6‬ابعاد املغاط�س وامل�صاطب‬

‫املجاورة لها ‪.‬‬

‫ال�شكل(‪ )41-6‬ابعاد املغاط�س وامل�صاطب املجاورة لها‪.‬‬

‫‪226‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

‫ب�شكل عام‪ ,‬يف�ضل ا�ستخدام مغاط�س بطول (‪� )170‬سم وعر�ض (‪� )76‬سم‪,‬‬
‫ويجب ان ال يقل طول املغط�س عن (‪� )160‬سم‪ ,‬وان ال يقل عر�ضه عن‬
‫(‪� )70‬سم‪ ,‬اما عمق املغط�س املنا�سب فيرتاوح بني (‪� )35‬سم و (‪� )40‬سم‬
‫كما هو مبني يف �شكل (‪.)42-6‬‬
‫ ) جيجب ان يرتاجع اجلدار اجلانبي للمغط�س قلي ً‬
‫ال وان تكون حافته العلوية‬
‫بارزة بيحث ي�سمح لال�شخا�ص ذوي االعاقة بالو�صول ب�سهولة اىل اجزاء‬
‫املغط�س كما هو مبني يف ال�شكل (‪.)42-6‬‬

‫ال�شكل(‪ )42-6‬مقطع يف املغط�س‪.‬‬

‫ ) دمل�ساعدة اال�شخا�ص ذوي االعاقة عند ا�ستعمالهم املغط�س وعند انتقالهم‬

‫من املغط�س واليه‪ ,‬يجب تزويده مب�صطبة يكون عر�ضها م�ساوي ًا لعر�ض‬
‫املغط�س‪ ,‬ومبن�سوب حافته – �شكل (‪ ,)43‬ويجب ان ال يقل عمق هذه‬
‫امل�صطبة عن (‪� )30‬سم‪ ,‬ويكون العمق (‪� )40‬سم منا�سب ًا جد ًا – �شكلي (‪-6‬‬
‫‪ )41‬و (‪ ,)43-6‬كما ان العمق (‪� )60‬سم ي�سهل عملية االنتقال اجلانبي من‬
‫املغط�س واليه‪ ,‬ويف بع�ض حاالت االعاقة مثل التهاب املفا�صل الرثياين‬
‫ميكن زيادة عمق امل�صطبة لي�صل اىل (‪� )150‬سم‪ ,‬ويف مثل هذه احلالة‬
‫ت�ستخدم امل�صطبة مقعد ًا لتجفيف ج�سم ال�شخ�ص ذي االعاقة بعد اال�ستحمام‪.‬‬

‫‪227‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫�������ط��‬

‫ال�شكل(‪ )43-6‬م�صطبة يف نهاية املغط�س‪.‬‬

‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫ ) هيف حالة تعذر توفري م�صطبة باالمكان ا�ستعمال مقعد يثبت على حواف‬
‫املغط�س كما هو مو�ضح يف �شكل (‪ )44-6‬و (‪ ,)45-6‬ومن ال�رضوري‬
‫ان تكون قوة حتمل املقعد وملحقاته كافية وان يكون مثبت ًا بطريقة �آمنة‬
‫وان ال ينزلق خالل اال�ستعمال ‪.‬‬

‫‪228‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬
‫�������د‬

‫و�دة ���������م‬

‫��طس‬

‫ال�شكل(‪ )44-6‬مقعد مثبت فوق حواف املغط�س‪.‬‬

‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫ •االبعاد اخلا�صة بتثبيت املغاط�س وجمال احلركة واملناورة‪:‬‬

‫�أ) ) أيجب توفري جمال حركة امام املغط�س ي�سمح بالو�صول اىل املغط�س يف‬ ‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫و�ضع امامي او جانبي او مائل ال�شكل (‪ )45- 6‬يو�ضح جمال احلركة‬

‫امام املغط�س واالبعاد الدنيا اللزمة لذلك تبع ًا لطريقة االنتقال من‬
‫الكر�سي املتحرك اىل املغط�س‪.‬‬

‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫�����ف‬
‫�������ط��‬
‫ا������دام‬

‫�������د‬

‫�������د‬
‫ا����رأس‬

‫�د أد�����‬ ‫�د أد�����‬

‫�د أد�����‬

‫ال�شكل(‪)45-6‬جمال احلركة امام املغط�س واالبعاد الدنيا الالزمة لذلك‪.‬‬

‫ )بيف�ضل ان يكون ارتفاع حافة املغط�س من (‪� )45‬سم اىل (‪� )50‬سم – �شكل (‪,)42-6‬‬
‫وال يجوز ا�ستعمال املغاط�س التي ينخف�ض من�سوب حافتها عن من�سوب االر�ضية‪.‬‬ ‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫‪229‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ ) جيجب ان يثبت خالط املاء او اي اجهزة حتكم اخرى يف اماكن ت�سمح‬
‫‪PRODUCED‬ب�سهولة من داخل‬
‫والتحكم بها‬
‫اليها‪BY AN‬‬ ‫بالو�صول‬
‫‪AUTODESK‬‬ ‫‪ PRODUCT‬االعاقة‬
‫‪EDUCATIONAL‬‬ ‫لال�شخا�ص ذوي‬
‫املغط�س وخارجه‪ ,‬وميكن تثبيتها على زاوية املغط�س او على اجلدار‬
‫بحيث ال يتجاوز ارتفاعها (‪� )90‬سم – ال�شكل(‪ ,)46-6‬ويف�ضل ا�ستخدام‬
‫خالطات املاء ذات الذراع الواحد للماء ال�ساخن والبارد‪.‬‬

‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫�د أد�����‬

‫��ط������ ���������م‬
‫�د أ������‬

‫ال�شكل(‪ )46-6‬منطقة التحكم وجمال احلركة للو�صول اليها‪.‬‬

‫ ) ديف حالة ا�ستخدام �سواتر ( ‪ ) enclosures‬للمغاط�س‪ ,‬يجب ان ال حتجب‬
‫امكانية الو�صول اىل خالط املاء واجهزة التحكم االخرى او اىل داخل‬
‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫املغط�س او املقعد‪ ,‬كما ويجب ان ال تثبت اية �سكك لها على حافة املغط�س‪.‬‬

‫ • القطع امل�ساعدة للمغاط�س‬

‫�أ) ) أمر�ش املاء ‪ :‬يجب ا�ستخدام مر�ش ماء مع خرطوم مرن ال يقل طوله عن (‪)150‬‬
‫�سم‪ ,‬بحيث ميكن ا�ستخدامه اما مثبت ًا على احلائط او حممو ًال باليد‪ ,‬ويو�ضح ال�شكل‬

‫‪230‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

‫(‪ )46-6‬موقع تثبيت املر�ش بحيث ال يزيد ارتفاعه عن (‪� )137‬سم عن م�ستوى‬
‫بالط االر�ضية كي ي�سهل تناوله باليد‪.‬‬
‫ )باملتك�آت‪ :‬يجب تزويد املغاط�س مبتك�آت افقية وعمودية من خمتلف اجلهات ‪.‬‬
‫ ) جاملقعد‪ :‬يجب ان يكون املقعد م�صنع ًا من مواد ال تت�أثر باملاء‪ ,‬وان تكون قوة‬
‫حتمله وملحقاته كافية وان يكون مزود ًا مب�سند للظهر ال يقل ارتفاعه عن (‪� )30‬سم‬
‫ومثبت ًا على حواف املغط�س بطريقة �آمنة‪ ,‬بحيث ال ينزلق احد خالل اال�ستعمال –‬
‫�شكل (‪ ,)44-6‬ويف�ضل ان يكون تثبيته م�ؤقت ًا بحيث ميكن تغيري موقعه يف املغط�س‬
‫او ازالته حني احلاجة‪.‬‬
‫ ) دحامل ال�صابون ‪ :‬يجب ان يكون موقع حامل ال�صابون �ضمن اجلدار اجلانبي‬
‫للمغط�س وعلى بعد افقي ال يزيد عن (‪� )70‬سم من حافة املغط�س من جهة تركيب‬
‫خالط املاء واملر�ش‪.‬‬
‫ ) هعالقة املنا�شف ‪ :‬يجب و�ضع عالقة املنا�شف على ارتفاع منا�سب ويف موقع ي�سهل‬
‫الو�صول اليه من خالل اجللو�س على املقعد او امل�صطبة‪.‬‬

‫‪ 6-7-6‬الدو�شات‬
‫موا�صفات عامة‬
‫�أ) ) أال يجوز ا�ستخدام الدو�شات يف املباين املخ�ص�صة ال�ستخدام اال�شخا�ص‬
‫ذوي االعاقة من م�ستعملي الكرا�سي املتحركة‪ .‬وي�ستعا�ض عن ذلك مبيول‬
‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫يف االر�ضية وم�رصف ار�ضي مما مينع خروج املاء دون احلاجز لوجود‬
‫عتبة للباب – �شكل (‪ ,)47-6‬على ان تك�سى االر�ض مبواد مانعة لالنزالق‪.‬‬
‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬
‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫ا�����د�ل‬

‫ال�شكل(‪ )47-6‬تف�صيلة مدخل الوحدة ال�صحية وميول البالط وامل�رصف االر�ضي‪.‬‬

‫‪231‬‬
‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ )بت�صمم حجريات الدو�ش بحيث ت�سمح لال�شخا�ص ذوي االعاقة‬
‫باال�ستحمام يف حالة اجللو�س‪ ,‬اما على كر�سيهم املتحرك او مقعد‬
‫خا�ص لال�ستحمام او مقعد املرحا�ض‪.‬‬
‫‪ PRODUCED‬الدو�ش‪ ,‬يجب ان ال‬
‫(‪BY )enclosures‬حلجريات‬ ‫ ) جيف حالة ا�ستخدام �سواتر‬
‫‪AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫تعيق الدخول اىل احلجرية او امكانية الو�صول اىل خالط املاء واجهزة‬
‫التحكم االخرى – �شكل (‪.)48-6‬‬

‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫�د أد�����‬

‫�ـ‬ ‫ب‬ ‫أ‬

‫ال�شكل(‪ )48-6‬االبعاد الدنيا حلجرية دو�ش ت�سمح لذوي االعاقة بالدخول بوا�سطة الكر�سي‬
‫املتحرك لال�ستحمام‪.‬‬
‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫ •االبعاد اخلا�صة بحجريات الدو�ش وجمال احلركة واملناورة‪:‬‬

‫�أ) ) أتكون االبعاد الدنيا حلجرية الدو�ش التي ميكن ا�ستخدامها من قبل‬
‫اال�شخا�ص ذوي االعاقة و ت�سمح بدخولهم على الكر�سي املتحرك (‪)120‬‬
‫�سم × (‪� )120‬سم كما هو وا�ضح يف ال�شكل (‪�-48-6‬أ)‪ .‬وباالمكان‬
‫ا�ستخدام حيز (‪� )75‬سم × (‪� )150‬سم‪ ,‬على ان يتم تو�سيع املنطقة التي‬
‫ت�رصف املياه اىل امل�رصف‪ ,‬كما يت�ضح يف �شكل (‪-48-6‬ب)‪ .‬اال انه‬
‫يف�ضل زيادة عمق حجرية الدو�ش اىل (‪� )105‬سم – �شكل (‪-48‬ج)‪.‬‬
‫ )بب�شكل عام‪ ,‬يجب تزويد حجريات الدو�ش مبقاعد جللو�س اال�شخا�ص ذوي‬
‫االعاقة اثناء اال�ستحمام‪ ,‬ويف هذه احلالة تكون االبعاد الدنيا حلجرية‬

‫‪232‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

‫الدو�ش (‪� )90‬سم × (‪� )90‬سم كما هو مو�ضح يف �شكل (‪�-49-6‬أ)‪ ,‬اال انه‬
‫يف�ضل ان يكون العمق (‪� )105‬سم – �شكل (‪ .)50-6‬كما وباالمكان ان‬
‫تكون ابعاد احلجرية (‪� )75‬سم × (‪� )150‬سم – �شكل (‪-49-6‬ب)‪ ,‬يف حني‬ ‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫انه يف�ضل ان تكون (‪� )90‬سم × (‪� )150‬سم – �شكل (‪-49-6‬ج)‪.‬‬

‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫�د أ��������‬
‫�د أد�����‬
‫�د أد�����‬

‫�د أد�����‬

‫و�دة ا������������م‬
‫�������ط‬
‫�د أد�����‬

‫����رف‬

‫�د أد�����‬
‫�ـ‬ ‫�د أد�����‬

‫ب‬
‫أ‬
‫ال�شكل(‪ )49-6‬االبعاد الدنيا حلجرية دو�ش مع معقد‪.‬‬

‫ ) جلت�سهيل انتقال م�ستعملي الكرا�سي املتحركة اىل مقاعد حجريات الدو�ش‪,‬‬ ‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫يجب ترك جمال ٍ‬

‫كاف للحركة واملناورة كما هو مبني يف �شكل (‪.)50-6‬‬

‫‪233‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT

��������‫�د أ‬

PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT

PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT

�����‫�د أد‬
�����‫�د أد‬
�����‫�د أد‬

�����‫�د أد‬
�����‫�د أد‬

.‫) م�ساحة احلركة واملناورة امام حجرية الدو�ش‬50-6(‫ال�شكل‬

PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT

234

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

‫ ) ديجب تثبيت خالط املاء واية اجهزة حتكم اخرى يف اماكن ت�سمح‬
‫لال�شخا�ص ذوي االعاقة بالو�صول اليها والتحكم فيها ب�سهولة‪ ,‬ويكون‬
‫االرتفاع املنا�سب بني (‪� )90‬سم و (‪� )120‬سم‪ ,‬ويف�ضل ا�ستعمال اخلالطات‬
‫ذات الذراع الواحد للماء ال�ساخن والبارد‪.‬‬ ‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫��ط������ ا������������م‬

‫�د أ������‬
‫�د أد�����‬
‫�د أد�����‬

‫ال�شكل(‪)51-6‬منطقة التحكم يف حجريات الدو�ش‪.‬‬

‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫ ) ه ميكن تزويد حجرية املرحا�ض بدو�ش‪ ,‬ويف مثل هذه احلالة يجب ان ال يقل‬
‫عن (‪� )170*190‬سم كما هو مبني يف ال�شكل (‪ ,)52-6‬ويكون موقع التحكم‬
‫مبر�ش املاء يف مكان ي�سهل او�صول اليه اثناء اجللو�س على املرحا�ض‪,‬‬
‫حيث يلج�أ ذوي االعاقة ايل اجللو�س على املرحا�ض اثناء اال�ستحمام‪.‬‬

‫ال�شكل(‪ )52-6‬االبعاد الدنيا حلجرية دو�ش ومرحا�ض معا‪.‬‬

‫‪235‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ • القطع امل�ساعدة يف حجريات الدو�ش‬
‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬ ‫�أ) ) أاملقاعد ‪:‬‬
‫‪ - 1‬تثبت مقاعد حجريات الدو�ش على احلائط اجلانبي املجاور او املقابل‬
‫الجهزة التحكم وبطول احلائط وعلى ارتفاع (‪� )40‬سم – (‪� )48.5‬سم وبعمق ال‬
‫يقل عن (‪� )35‬سم‪� ,‬شكل (‪.)53-6‬‬

‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫��ط������ ا������������م‬

‫�د أد�����‬
‫�د أد�����‬
‫�د أد�����‬

‫ال�شكل(‪ )53-6‬مقاطع يف حجرية دو�ش (‪� ) 90 × 90‬سم‪.‬‬

‫‪ -2‬ميكن ان يكون املقعد من النوع املثبت مف�صلي ًا بحيث ميكن طيه يف حالة‬
‫عدم الرغبة يف ا�ستعماله او عند ا�ستعمال احلجرية من قبل ا�شخا�ص لي�سوا‬
‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫ذوي اعاقة – �شكل (‪.)55-6‬‬

‫‪ - 3‬عند تزويد حجرية الدو�ش مبقعد �سواء مثبت كامل او مف�صلي‪ ,‬يف�ضل‬
‫ان يكون بطول احلائط‪ ,‬ويو�ضح ال�شكل (‪ )54-6‬ت�صميم مقعد خا�ص بحجرية‬
‫الدو�ش‪.‬‬

‫‪236‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫�د أ������‬

‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫�د أد�����‬

‫ا�������ق ا����������� ��������������رة‬

‫�د أ������‬
‫�د أ������‬

‫�د أ������‬

‫ال�شكل(‪) 54-6‬ت�صميم مقعد حجرية دو�ش‪.‬‬

‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫‪ - 4‬باالمكان ا�ستخدام مقعد نقال كاملو�ضح يف �شكل (‪ )55-6‬بيد انه يف�ضل‬

‫ان يكون من النوع املزود مب�سند اىل الظهر‪.‬‬

‫ال�شكل(‪ )55-6‬مقعد نقال حلجرية دو�ش‪.‬‬

‫‪237‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ال�شكل(‪)56-6‬مناذج خمتلفة ملقاعد دو�ش‪.‬‬

‫‪238‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ )بمر�ش املاء ‪:‬‬
‫يجب ا�ستخدام مر�ش املاء مع خرطوم مرن ال يقل طوله عن (‪� )150‬سم‬
‫بحيث ميكن ا�ستخدامه اما مثبت ًا على احلائط او حممو ًال باليد‪ ,‬ويو�ضح‬
‫�شكل (‪ )51-6‬موقع تثبيت املر�ش بحيث ال يزيد ارتفاعه عن (‪� )137‬سم‬
‫عن م�ستوى بالط االر�ضية كي ي�سهل تناوله‪ ,‬ويف�ضل ان تكون هنالك‬
‫امكانية لتثبيته على ارتفاعات خمتلفة‪.‬‬
‫ ) جاملتك�آت ‪:‬‬
‫يجب تزويد املغاط�س مبتك�آت افقية وعمودية من خمتلف اجلهات ‪.‬‬
‫ ) دالرفوف ‪:‬‬
‫تزود حجريات الدو�ش برفوف خا�صة لو�ضع لوازم اال�ستحمام على ان‬
‫تثبت بارتفاع (‪� )65‬سم فوق من�سوب �سطح االر�ضية يف موقع ال يعيق‬
‫احلركة‪ ,‬وي�سهل الو�صول اليه من قبل اال�شخا�ص ذوي االعاقة اثناء‬
‫جلو�سهم على املقعد‪.‬‬
‫ ) هعالقة املنا�شف ‪:‬‬
‫يجب و�ضع عالقة للمن�شفة يف موقع وعلى ارتفاع ي�سهل الو�صول اليه يف‬
‫و�ضع اجللو�س على املقعد‪.‬‬
‫‪ 7-7-6‬ال�شطافات ‪:‬‬
‫ • موا�صفات عامة وابعاد التثبيت‬
‫�أ) ) أيكون االرتفاع املنا�سب لل�شطافة امل�ستعملة من قبل اال�شخا�ص ذوي‬
‫االعاقة (‪� )40‬سم‪.‬‬
‫ )بيف�ضل تركيب ال�شطافة يف مكان ي�ضمن الو�صول اليها من جميع اجلهات‪,‬‬
‫وعليه يجب ان ال تقل امل�سافة بينها وبني اجلدار اخللفي عن (‪� )40‬سم‪,‬‬
‫وان ال تقل امل�سافة بني منت�صفها واحلائط اجلانبي عن (‪� )40‬سم يف حالة‬

‫‪239‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

‫وجود متك�أ على احلائط‪ ,‬وعن (‪� )50‬سم يف حالة عدم وجوده لل�سماح‬
‫بوقوف �شخ�ص للم�ساعدة – �شكل (‪.)57-6‬‬
‫ ) جيجب توفري حيز كبري للحركة واملناورة التاحة املجال مل�ستخدمي‬
‫الكرا�سي املتحركة لالنتقال من الكر�سي اىل ال�شطافة بطرق خمتلفة – �شكل‬
‫(‪.)57-6‬‬

‫ال�شكل(‪ )57-6‬تثبيت ال�شطافة يف احلمام‪.‬‬

‫ • القطع امل�ساعدة لل�شطافات ‪:‬‬

‫�أ) ) أاملتك�آت ‪:‬‬
‫تثبت متك�آت افقية على اجلدار اجلانبي املجاور لل�شطافة كما هو مبني‬
‫يف ال�شكل (‪ ,)57-6‬وميكن ا�ضافة متك�آت عمودية ي�ستعملها ال�شخ�ص‬
‫ذي االعاقة يف التحول اىل و�ضعية الوقوف‪.‬‬
‫ )بحمالة الورق ال�صحي او عالقة املنا�شف ‪:‬‬
‫يجب ان يكون موقعها يف مكان جماور لل�شطافة‪ ,‬وب�شكل ي�سهل الو�صول‬

‫‪240‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

‫من و�ضعية جلو�س اال�شخا�ص ذوي االعاقة على ال�شطافة‪ ,‬وباالمكان‬
‫تثبيتها ا�سفل املتك�أة اجلانبية نف�سها – �شكل (‪.)33-6‬‬
‫ ) ج�سلة املهمالت ‪:‬‬
‫تنطبق عليها نف�س �رشوط �سلة املهمالت يف املرحا�ض‪ ,‬ويف حالة‬
‫وجود �شطافة اىل جانب املرحا�ض يف�ضل و�ضع �سلة املهمالت‬
‫بينهما‪.‬‬

‫‪ 8-7-6‬املباول‬
‫ • موا�صفات عامة وابعاد التثبيت ‪:‬‬

‫�أ) ) أباالمكان ا�ستعمال املباول املعلقة على احلائط او تلك املثبته على‬
‫ٍ‬
‫كاف امامها يتيح مل�ستخدمي الكرا�سي‬ ‫االر�ضية‪� ,‬رشيطة توفري حيز‬
‫املتحركة من ا�ستعمالها كما يت�ضح يف �شكل (‪.)58-6‬‬
‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫�د أد�����‬

‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫�د أد�����‬

‫� �����������وز ��ق‬
‫ا���و����������‬
‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫ال�شكل(‪ )58-6‬حيز ا�ستخدام املباول‪.‬‬

‫‪241‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫ )بيف حالة املباول املعلقة‪ ,‬يجب ان ال يزيد ارتفاع حافتها ال�سفلى عن (‪)43‬‬
‫�سم حتى يتمكن م�ستخدمي الكرا�سي املتحركة من ا�ستعمالها – �شكل (‪.)59-6‬‬

‫�د أ��������‬

‫ال�شكل(‪ )59-6‬االرتفاع املنا�سب للمباول املعلقة‪.‬‬

‫ ) جباالمكان و�ضع �سواتر بني املباول‪� ,‬رشيطة ان ال يتجاوز عمقها احلافة‬

‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫االمامية للمبولة‪ ,‬وان ال يقل البعد بينها عن (‪� )73.5‬سم – �شكل (‪.)58-6‬‬
‫ ) ديف�ضل ا�ستعمال مباول دائمة جريان املاء تلقائي ًا‪ ,‬ويف حالة ا�ستخدام‬
‫(�سيفون) للتنظيف يجب ان يكون ذا مقب�ض او كب�سة تو�ضع يف مكان‬
‫منا�سب وعلى ارتفاع ال يتجاوز (‪� )110‬سم‪.‬‬

‫‪242‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫‪ 9-7-6‬املتك�آت‬
‫ •موا�صفات عامة‬
‫�أ) ) أيجب تزويد الوحدات ال�صحية العامة مبتك�آت ت�ساعد اال�شخا�ص ذوي االعاقة‬
‫على ق�ضاء حاجتهم بانف�سهم‪ ,‬اال انه يف�ضل تاجيل تثبيت املتك�آت يف املباين‬
‫ال�سكنية املخ�ص�صة ال�ستخدام اال�شخا�ص ذوي االعاقة حلني توافر معلومات‬
‫عن اال�شخا�ص الذين �سي�ستعملون هذه املباين وطبيعة اعاقتهم‪.‬‬
‫ )بيجب تثبيت املتك�آت ب�شكل جيد ومتني‪ ,‬وان يتم تثبيته بحيث ي�ستطيع مقاومة‬
‫حمل مركز مقداره (‪ )150‬كغم‪.‬‬
‫ ) جتق�سم املتك�آت من حيث طريقة تثبيتها اىل ‪:‬‬
‫ •متك�آت افقية‬
‫ •متك�آت عمودية‬
‫ •متك�آت قطرية ( مثبته بزاوية ‪)ْ 45‬‬
‫وت�ستعمل املتك�آت االفقية للم�ساعدة يف دفع ج�سم ال�شخ�ص ذي االعاقة‬
‫اىل و�ضعية الوقوف وبالعك�س‪ ,‬اما املتك�آت العمودية فت�ستعمل يف �سحب‬
‫اجل�سم اىل و�ضعية الوقوف‪ ,‬وميكن اال�ستفادة من النوعني ال�سابقني يف‬
‫نقل ج�سم ال�شخ�ص ذي االعاقة من الكر�سي املتحرك اىل القطع ال�صحية‬
‫وبالعك�س‪ ,‬اما املتك�آت القطرية فال يف�ضل ا�ستعمالها يف اي حال من‬
‫االحوال‪ ,‬وب�شكل عام يف�ضل ا�ستعمال تلك املتك�آت التي ت�ساعد ال�شخ�ص‬
‫ذي االعاقة يف دفع ج�سمه ل�سهولة ذلك عليه‪.‬‬
‫ ) ديجب ان تثبت املتك�آت االفقية مبيل خفيف وبزاوية ال تزيد عن ( ‪ ,)ْ15‬وذلك حتى‬
‫ت�سهل اال�ستعانة بها لدعم ذراع ال�شخ�ص ذي االعاقة بكاملها ولي�س يده فقط‪.‬‬
‫ ) هيجب ان ال يزيد قطر املتك�آت عن (‪� )4.5‬سم وان ال يقل عن (‪� )3‬سم‪ ,‬كما يجب ان‬
‫ال يقل البعد بني هذه املتك�آت واجلدار عن (‪� )4‬سم‪ ,‬وال يزيد عن (‪� )6.5‬سم – �شكل‬
‫(‪.)60-6‬‬

‫‪243‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ال�شكل(‪ )60-6‬مقطع يف متك�أة مثبته على احلائط‪.‬‬

‫ ) وتثبت املتك�آت االفقية على ارتفاع بني (‪� )84‬سم و (‪� )91.5‬سم لي�سهل على‬
‫ال�شخ�ص ذي االعاقة دفع نف�سه والو�صول اىل الكر�سي املتحرك‪.‬‬

‫ • املتك�آت اخلا�صة باملراحي�ض‬

‫�أ) ) أتثبت املتك�آت االفقية على ارتفاع ال يقل عن (‪� )22.5‬سم فوق من�سوب‬
‫مقعد املرحا�ض‪ ,‬ويف�ضل ان يكون االرتفاع بني (‪� )84.5‬سم – (‪)91.5‬‬
‫�سم‪ ,‬كما ويجب ان ال يقل طولها عن (‪� )40‬سم‪ ,‬اال انه من املف�ضل ان‬
‫يزيد طولها لي�صل اىل اجلدار اخللفي للمرحا�ض‪ ,‬مما يعطي ال�شخ�ص ذي‬
‫االعاقة جما ًال اكرب لدفع نف�سه والو�صول اىل الكر�سي املتحرك – �شكل‬
‫(‪.)61-6‬‬

‫‪244‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT

PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT

�����‫�د أد‬
PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT

�����‫�د أد‬

�����‫�د أد‬
PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT
�����‫�د أد‬

PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT

PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT

�����‫�د أد‬
PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT

�����‫�د أد‬

PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT

PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT
PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT

PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT

�����‫�د أد‬

�����‫�د أد‬
�����‫�د أد‬

.‫) انواع املتك�أت اخلا�صة باملراحي�ض و طرق تثبيتها‬61-6(‫ال�شكل‬

PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT

245

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ )بيف�ضل ان تثبت املتك�آت على طريف املرحا�ض ان امكن‪ ,‬وان مل يكن ذلك‬
‫ممكن ًا ت�ستعمل املتك�آت املف�صلية املتحركة التي ميكن طيها ب�شكل موازٍ‬
‫للجدار يف حالة عدم احلاجة اليها‪ ,‬كما هو مو�ضح يف (‪.)62-6‬‬

‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫ا������������� �����������وح‬ ‫ا������������� �طوي‬

‫ال�شكل(‪)62-6‬املتك�أت املف�صلية‪.‬‬
‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫‪246‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

‫ ) جيجب ان ال يقل طول املتك�آت االفقية عن (‪� )40‬سم‪ ,‬على ان متتد (‪� )20‬سم‬
‫على االقل امام حافة املرحا�ض‪ .‬اما املتك�آت العمودية فيجب ان ال يقل‬
‫طولها عن (‪� )40‬سم اي�ض ًا‪ ,‬وان تثبت على ارتفاع يرتاوح بني (‪� )100‬سم‬
‫و (‪� )140‬سم فوق من�سوب �سطح بالط االر�ضية – �شكل (‪.)61-6‬‬

‫ • املتك�آت اخلا�صة باملغاط�س‬

‫� )أ) أاملتك�آت العمودية ‪ :‬يجب تثبيت متك�آت عمودية على جوانب املغاط�س‬
‫لت�سهيل انتقال ال�شخ�ص ذي االعاقة من املغط�س واليه‪ .‬وعند وجود‬
‫م�صطبة تثبت املتك�آت العمودية على بعد (‪� )30‬سم من طرف تلك امل�صطبة‬
‫من اجلهة اخلارجية للمغط�س بارتفاع يرتاوح بني (‪� )90‬سم و (‪� )150‬سم‬
‫فوق من�سوب �سطح البالط كما هو مبني يف �شكل (‪ .)63-6‬اما يف حالة‬
‫عدم توافرها‪ ,‬فيجب تثبيت متك�آت عمودية على بعد (‪� )40‬سم من طرف‬
‫املغط�س من الطرف اخلارجية منه – �شكل (‪ )63-6‬وتثبت متك�آت عمودية‬
‫على احلائط اخللفي للمغط�س بطول (‪� )60‬سم وارتفاع (‪� )10‬سم اىل (‪)20‬‬
‫�سم فوق من�سوب حافة املغط�س – �شكل (‪.)64-6‬‬

‫ال�شكل(‪ )63-6‬املتكات العمودية يف املغاط�س‪.‬‬

‫‪247‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

‫ )باملتك�آت االفقية ‪ :‬يجب تثبيت متك�آت افقية لت�سهيل رفع اال�شخا�ص ذوي‬
‫االعاقة النف�سهم من و�ضع اجللو�س والرجوع اليه‪ .‬وتق�سم املتك�آت االفقية‬
‫ال‪ ,‬وتثبت املتك�آت‬‫امل�ستعملة يف املغاط�س اىل متك�آت افقية واخرى مائلة قلي ً‬
‫االفقية على ارتفاع (‪� )10‬سم كحد ادنى فوق من�سوب حافة املغط�س – �شكل‬
‫(‪�-64-6‬أ)‪,‬ويف�ضل ان تكون تلك امل�سافة (‪� )23‬سم – �شكل (‪-64-6‬ب)‪,‬‬
‫وتكون اطوالها كما يلي ‪:‬‬
‫ •(‪� )60‬سم يف حالة عدم وجود م�صطبة‪ ,‬وتثبت على بعد (‪� )30‬سم‬
‫من اجلدار كما هو مبني يف �شكل (‪.)64-6‬‬
‫ •(‪� )140‬سم يف حالة وجود م�صطبة‪ ,‬وتثبت مبا�رشة يف اجلدار‪,‬‬
‫ويزداد طولها مع زيادة عمق امل�صطبة – �شكل (‪.)64-6‬‬
‫ال‪ ,‬فتثبت على ارتفاع (‪� )2‬سم كحد ادنى من حافة املغط�س‬ ‫ام املتك�آت املائلة قلي ً‬
‫يف اجلهة ال�سفلية منه وعلى ارتفاع (‪� )24‬سم يف اجلهة العلوية منه كما هو مبني‬
‫يف �شكل (‪ .)63-6‬وتكون اطوالها كما يلي ‪:‬‬
‫ •(‪� )140‬سم يف حالة وجود م�صطبة‪ ,‬وتثبت بزاوية ( ‪.)ْ10‬‬
‫ •(‪� )100‬سم يف حالة عدم وجود م�صطبة‪ ,‬وتثبت بزاوية ( ‪ .)ْ13‬ويزداد‬
‫طولها بازدياد عمق امل�صطبة نف�سها‪.‬‬

‫‪248‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT

PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT

PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT

�����‫�د أد‬

�����‫�د أد‬
�����‫�د أد‬ ��������‫�د أ‬

‫و�دة ���������م‬
�����‫�د أد‬

‫�������د‬

PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT

PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT

PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT

�����‫�د أد‬

��������‫�د أ‬
PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT
‫و�دة ���������م‬
�����‫�د أد‬

.‫) املتك�أت االفقية والعمودية للمغاط�س‬64-6(‫ال�شكل‬

PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT

249

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ال�شكل(‪ )65-6‬ر�سم تو�ضيحي للمتكات االفقية والعمودية للمغاط�س‪.‬‬

‫ • املتك�آت اخلا�صة بحجريات الدو�ش‬

‫�أ) ) أتثبت متك�آت عمودية على اجلدار املقابل جلدار املقعد وبارتفاع يرتواح‬
‫بني (‪� )90‬سم و (‪� )130‬سم فوق من�سوب �سطح البالط‪.‬‬
‫ )بتثبت متك�آت افقية على جدار املقعد وبارتفاع (‪� )20‬سم فوق من�سوب‬
‫م�ستوى �سطح املقعد نف�سه مل�ساعدة اال�شخا�ص ذوي االعاقة يف دفع‬
‫انف�سهم اىل و�ضعية الوقوف واالنتقال من املقعد اىل الكر�سي املتحرك‪.‬‬
‫كما ويجب تثبيت متك�آت افقية على اجلدار املقابل وعلى ارتفاع (‪)84‬‬
‫�سم – (‪� )91.5‬سم فوق من�سوب �سطح البالط – �شكل (‪.)66-6‬‬

‫‪250‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT

PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT

PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT

��� �‫�د أد‬

�����‫�د أد‬
‫���� ��د‬

‫������د‬

.‫) املتك�أت اخلا�صة بحجريات الدو�ش‬66-6(‫ال�شكل‬

PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT

251

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫‪ 8-6‬ملخ�ص‬
‫‪ 1-8-6‬ت�أهيل وحدات �صحية ال�ستخدام ا�شخا�ص ذوي االعاقة‬
‫يف�ضل با�ستمرار ت�صميم املرافق ال�صحية وتنفيذها بحيث ي�سهل ت�أهيلها فيما دعت‬
‫احلاجة لذلك‪ ,‬وتو�ضح اال�شكال التالية مناذج لدورات �صحية �صممت على هذا‬
‫اال�سا�س وكيفية تاهيلها ‪.‬‬

‫ال�شكل(‪�/67-6‬أ) ت�أهيل دورة �صحية قائمة‪.‬‬

‫‪252‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ال�شكل(‪/67-6‬ب) ت�أهيل دورة �صحية قائمة‪.‬‬

‫‪253‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT

PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT

‫أ‬
PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT

‫���������ت‬
‫ا������������ت‬
��������‫أ‬ �����‫أد‬ ��������‫أ‬

���������

�����‫أد‬
�����‫أد‬
‫ب‬

��������‫أ‬
‫�و����� ��������د�ل �������������ب‬ ‫ا��زا������ �������د ا���ھ���������ل‬

‫ب �������د ا���ھ���������ل‬-‫��ط���� ب‬
�����‫�د أد‬ ��������‫أ‬

PRODUCED‫ د‬BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT

‫��������ط أ���������� �������د ا���ھ���������ل‬

PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT

PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT

‫أ‬
PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT

������ ���������������� ����������

����‫ا����������ط �� �زا‬ ��������‫أ‬

�����‫������������� ��زا‬
���������� ‫��ط������ ��دة ����������������������ت‬
‫�ر��ض‬ �������� �������������‫ا‬

��������‫�د أ‬
�����‫أد‬
��������‫أ‬

‫�ـ‬ ‫ب‬
‫��طس‬

‫�و����� ��������د�ل �������������ب‬

‫ب ���������م‬-‫��ط���� ب‬
‫د‬

‫���������م‬-����������‫��������ط أ‬

.‫) ر�سم تو�ضيحي لت�أهيل وحدة �صحية‬68-6(‫ال�شكل‬

PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT

254

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT

PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT

PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT

�����‫أد‬ ‫��ط������ ��دة‬ �����‫أد‬

�������������‫�������ط ا‬
�������� ������������‫������������������ت ا‬ �����‫أد‬
�������‫�زا���� ������������� ��زا‬

‫و�دة ���������م‬

�����‫أد‬

�����‫أد‬
��������‫أ‬

��������‫أ‬
‫��طس‬

PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT

�����‫�د أد‬

‫أ ���������م‬-‫��ط���� أ‬ ‫ج ���������م‬-‫��ط���� ج‬

PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT

PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT

PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT

��������������� ����������
‫������ ا����������ط‬ �����‫أد‬
�����‫أد‬ �����‫أد‬
‫���������ت‬ ‫���������ت‬ ‫���������ت‬
�����‫أد‬

‫��طس‬
PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT

�����‫�د أد‬

‫أ �ؤھـل‬-‫��ط���� أ‬ ‫ج �ؤھل‬-‫��ط���� ج‬

PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT

PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT

PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT

‫�و����� ��������د�ل �������������ب‬ ‫�و����� ��������د�ل �������������ب‬

�����‫�د أد‬

�����‫أد‬
‫��ط������ ��دة‬
�������������‫������������������ت ا‬
‫���������ت‬

‫د ���������م‬-‫��ط���� د‬ ‫د �ؤھل‬-‫��ط���� د‬

‫ باالمكان تاهيلها‬,‫يف الدورات ال�صحية القائمة والتي حتتوي على عدد من حجريات املراحي�ض‬
.)69-6( ‫ال�ستخدام ذوي االعاقة كما هو مو�ضح يف �شكل‬
PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT

255

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫ال�شكل(‪)69-6‬ت�أهيل دورة �صحية قائمة ال�ستخدام اال�شخا�ص ذوي االعاقة‪.‬‬
‫‪ 2-8-6‬مناذج خمتلفة للوحدات ال�صحية امل�ؤهلة ال�ستخدام‬
‫اال�شخا�ص ذوي االعاقة‬
‫ان ا�ستخدام باب منزلق او مثبت ًا جانبي ًا وقابل للطي يجعل امكانية ا�ستخدام‬
‫حجريات مرحا�ض بابعاد احلد االدنى ممكن ًا من قبل اال�شخا�ص ذوي االعاقة‬
‫القادرون على خدمة انف�سهم – �شكل (‪.)70-6‬‬

‫ال�شكل(‪)70-6‬حجرية مرحا�ض بابعاد احلد االدنى‪.‬‬

‫‪256‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫‪Cupboard‬‬
‫ال�شكل (‪ )71-6‬وحدة �صحية م�ؤهلة ال�ستخدام اال�شخا�ص ذوي االعاقة القادرون على خدمة‬
‫انف�سهم حتتوي على مقعد الدو�ش‪.‬‬

‫ال�شكل(‪)72-6‬وحدة �صحية م�ؤهلة ال�ستخدام اال�شخا�ص ذوي االعاقة القادرون على خدمة‬
‫انف�سهم حتتوي على مقعد للدو�ش قابل للطي‪.‬‬

‫‪257‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 ‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫�ر������� �������رك‬

‫ال�شكل(‪)73-6‬وحدة �صحية ابعادها ت�سمح باال�ستخدام من قبل اال�شخا�ص ذوي االعاقات‬

‫‪PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT‬‬

‫الذين يحتاجون اىل م�ساعدة‪ -‬نالحظ وجود مقعد متحرك ي�ستخدم مع املرحا�ض والدو�ش‪.‬‬

‫‪258‬‬

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT

PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT

PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT

‫��ر‬

���������

‫)منوذجني لوحدتني �صحيتني م�ؤهلتني اال�شخا�ص ذوي االعاقة حتتويان على‬74-6(‫ال�شكل‬

PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT

.‫حيز للغ�سالة‬

259

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬

 PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT

PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT

PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT

����‫�زا‬
PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT

PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT

PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT

PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT

����‫�زا‬

.‫)مناذج خمتلفة لوحدات �صحية م�ؤهلة ال�ستخدام اال�شخا�ص ذوي االعاقة‬75-6(‫ال�شكل‬

PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT

260

‫متطلبات ت�صميم الأبنية وفق االحتياجات اخلا�صة بالأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‬