De school van toekomst

Klaudia Losiowska, Serino Mulders, Tomer Pulley

en Stef Plasmans

Voorwoord
Bij onderzoekend leren hebben we een onderzoek moeten opstellen in groepjes. Ons groepje
bestond uit; Serino, Klaudia, Stef en Tomer. Met de opdracht van de docent hebben we een
onderzoeksvraag gemaakt, deelvragen bedacht en het onderzoek uiteindelijk uitgevoerd.

1
Inleiding
School, zoals we het altijd al gekend hebben, gaat langzamerhand meer en meer veranderen.
In de onderzoekend leren lessen, hebben we een onderzoek opgesteld over de school van de
toekomst. We hebben met vier personen gewerkt en de resultaten zouden later in het verslag
worden weergeven.

Onze onderzoeksvraag was "Wat denken de leerlingen uit V3D van RSG 't Rijks dat er gaat
veranderen aan de lokalen op de school RSG 't Rijks over 30 jaar?" We wilden inzicht krijgen
op wat mensen over dit onderwerp denken in plaats van informatie proberen te achterhalen
wat waarschijnlijk toch niet volgens de omstandigheden in de toekomst zou zijn. Ook wilden
we kijken of onze klasgenoten werden beïnvloed door het filmpje dat de leraar heeft laten
zien.

Wat is er al bekend?
Niet veel is bekend sinds je de toekomst niet kunt voorspellen, maar na een kort onderzoek
hebben we wat informatie kunnen achterhalen. Zo blijkt dat de klaslokalen veel groter en
flexibeler zouden worden zodat die voor verschillende doelen kunnen worden ingezet.

Ook bedachten ze dat er meer beweging op school zou moeten komen dat willen ze doen
door buiten les te geven.

Klaslokaal wordt een plek waar je kunt onderzoeken wat het best past bij je interesses en
talenten. Ze worden ingericht met moderne apparatuur en waar ze vooral willen zorgen is dat
school net thuis voelt. Daar gaan ze vooral op in de inrichting van de klaslokalen,
overblijfruimtes et circa.

Door het lerarentekort wordt de aantal leerlingen in de klas verhoogd, zodat de lessen door
kunnen gaan. Dat alles geldt voor het algemene onderwijs, dus dat wil niet zeggen dat de
klaslokalen op RSG 't Rijks zo zouden eruitzien.

Onderzoeksplan
Onze hoofdvraag was, wat denken de leerlingen uit V3D van RSG 't Rijks dat er gaat
veranderen aan de lokalen op de school RSG 't Rijks over 30 jaar. Dat hebben we kunnen
achterhalen door de deelvragen dat we hebben gemaakt. Dat waren:

1. Wat denken de leerlingen uit V3D van RSG t Rijks dat over 30 jaar
veranderd is aan de tafels op de school RSG t Rijks.

2
 2. Wat denken de leerlingen uit V3D van RSG t Rijks dat over 30 jaar
veranderd is aan de digiborden op de school RSG t Rijks.
3. Denken de leerlingen uit V3D van RSG t Rijks dat de school RSG t Rijks
over 30 jaar nog bestaat.
4. Hoeveel leerlingen denken de leerlingen uit V3D van RSG 't Rijks dat er
over 30 jaar op de school RSG 't Rijks zouden zitten.
5. Wat denken de leerlingen uit V3D van RSG t Rijks dat er over 30 jaar
veranderd is aan de telefoon zakken op de school RSG t Rijks.

Deze hebben we wat anders geformuleerd en in een enquête gezet, vervolgens naar onze
klasgenoten verstuurd en de antwoorden in de uitslagen verwerkt. We wilden achterhalen wat
er in mensen op komt als je het over de klaslokalen van de toekomst hebt en dat was ook de
functie van ons onderzoek. We wilden ook kijken of onze klasgenoten werden beïnvloed door
het filmpje dat de leraar heeft laten zien.

Onderzoeksgegevens en het verloop van het proces

van gegevensverzameling
Sinds de onderzoeksvraag een meningsvraag was, konden we niet veel extra gegevens bij het
onderwerp bij zoeken, onze enige informatiebron was de enquête en aantal websites om te
onderzoeken of er wat al bekend over het onderwerp was. Ook hier over hebben we niet veel
gevonden. Het onderzoeksproces verliep niet helemaal gladjes. We hadden het moeilijk
gehad met de deelvragen te bedenken, ze waren enkele keren niet goedgekeurd en we
moesten ze steeds aanpassen. Ook hadden we wat dieper in de vragenstelling kunnen gaan.
Maar voor de rest was het allemaal goed gegaan.

Resultaten
1. Wat denken de leerlingen uit V3D van RSG t Rijks dat over 30 jaar veranderd is aan
de tafels op de school RSG t Rijks.

Vele waren het overeen, ze denken allemaal dat de tafels gaan zweven of zelfs
vliegen. Enkelen denken dat er niets zou veranderen, in tegenstelling tot de gedachte
van een bepaalde persoon dat er zelfs tv's op de tafels zouden komen.

2. Wat denken de leerlingen uit V3D van RSG t Rijks dat over 30 jaar veranderd is aan
de digiborden op de school RSG t Rijks.

3
 Hierover waren de mening verdeeld. Sommigen dachten dat er geen digiborden meer
zouden bestaan en in plaats van dit hologrammen zouden komen. De andere die van
mening waren dat ze nog wel over 30 jaar bestaan, dachten dat ze veel moderner en
meer futuristisch worden, een veel betere kwaliteit krijgen, dat het scherm nog platter
wordt, dat ze uiteindelijk draadloos worden en zelfs dat er speciale tools erop komen,
zoals een filter voor ongewenste content, of een soort van een ondertiteling voor als
de docent iets zegt erop komt.

3. Denken de leerlingen uit V3D van RSG t Rijks dat de school RSG t Rijks over 30 jaar
nog bestaat.

Er was slechts een persoon die dacht dat het school over 30 jaar niet meer bestaat, de
rest dacht dat het nog wel bestaat. De helft van de groep dat positief over de vraag
was, dacht dat het wel bestaat maar niet zoals we het kennen. Wat toevallig een goede
gok zou kunnen zijn.

4. Hoeveel leerlingen denken de leerlingen uit V3D van RSG 't Rijks dat er over 30 jaar
op de school RSG 't Rijks zouden zitten.

Sommige dachten dat er meer leerlingen over 30 jaar op school zouden zitten dan nu,
deze groep is niet op precieze getallen gekomen. De meerderheid kwam wel op
getallen uit, de getallen waren: 5000, 5000, 2000, 13000, rond de 3000 en 8000, dus
hier wijken ze ook best wel af. Weer was er een persoon dat negatief ingesteld was en
dacht dat er geen leerlingen over 30 jaar op school zouden zitten.

5. Wat denken de leerlingen uit V3D van RSG t Rijks dat er over 30 jaar veranderd is
aan de telefoon zakken op de school RSG t Rijks.

De meningen hier waren ook verdeeld. Een groep mensen dacht dat ze niet meer
bestaan en de telefoons gewoon zouden zweven. Sommige dachten dat de
telefoontassen gaan vliegen. En een persoon kwam met een soort van een
alarmsysteem dat kan checken of je jouw telefoon erin hebt gedaan en als niet dat er
een alarm afgaat.

Meeste testpersonen waren erg beïnvloed bij sciencefiction en dus van mening waren dat
alles zou vliegen, zweven of een hologram wordt. Meeste blijven nog altijd denken dat het
school over 30 jaar nog zou bestaan en dat de aantal leerlingen zou toenemen.

Conclusie
In conclusie, de leerlingen van het school RSG t'Rijks uit V3D denken dat er over 30 jaar de
school nog bestaat, maar niet zoals we het kennen. Ook dat er vliegende tafels, vliegend
telefoon zakken of geen telefoon zakken maar gewoon zwevende telefoons en vliegende
4
digiborden met speciale tools in een lokaal zich zouden kunnen bevinden. Meeste denken ook
dat de hoeveelheid van de leerlingen op school zou kunnen toenemen, wat een verandering in
de grote van de lokalen en de aantal leerlingen per klas zou kunnen veroorzaken. Ook konden
we concluderen dat de leerlingen uit V3D erg beïnvloed waren na het filmpje dat onze
leerkracht heeft laten zien.

Nawoord
Van het onderzoek hebben we geleerd, dat mensen zich snel laten beïnvloed. Voor het
onderzoek heeft de leraar een filmpje laten zien, en de antwoorden dat we hebben gekregen
leken daar erg op. Hierboven op, heeft iedereen welis een sciencefictionfilm gekeken, dat had
eventueel ook een invloed kunnen zijn.

We hebben ook geleerd dat we misschien de volgende keer wat meer en beter deel- en
enquêtevragen zouden moeten bedenken. Want de informatie dat we achter hebben gekund te
halen, was niet voldoende om te kunnen concluderen wat ze nou precies denken. We hebben
alleen een aantal dingen genoemd en gevraagd wat ze daarover denken, maar de aantal
dingen was niet genoeg. Zo hadden we een vraag kunnen stellen over de grote van de
klaslokalen, we hebben ze alleen maar gevraagd over de aantal leerlingen, en zelfs niet per
klas, maar op school. We hadden gewoon veel dieper in het onderwerp moeten gaan.

Bronverzameling
 http://denieuwedraai.nl/hoe-ziet-de-school-van-de-toekomst-eruit/
 https://www.in1school.nl/actueel/item/de-school-van-de-toekomst
 https://www.inofec.nl/blogs/blog/hoe-ziet-de-school-van-de-toekomst-eruit/
 https://blog.bijleshuis.be/het-onderwijs-van-de-toekomst-zo-ziet-de-klas-eruit-in-2030
 15. School van de Toekomst; eigentijds en innovatief - Toukomst
Enquête