-----------------------------------------------
PELAN PENGAJARAN
-----------------------------------------------
Mata pelajaran : Matematik
Kod Standard Pembelajaran :
4.2
Objektif Pembelajaran
Konsep Utama/ Perbehandaraan Kata Utama :
Tambah berulang, darab, ahli, kumpulan
Aktiviti Pemula
a) Lihat aktiviti yang
ditunjukkan.
b) Kemudian ceritakan.
c) Apa yang kamu rasa cikgu
nak ajar hari ini?.
d) Mana satu yang awak dah
capai?
Aktiviti Utama
a) Buatkan buku sifir untuk
mendapatkan jawapan yang
betul.
b) Apakah kesalahan yang
rakan kamu lakukan?
c) Berikan reward kepada
rakan yang betul.
Tema : Nombor dan Operasi Kelas : 3 Cekal Tarikh : 3.4.2017
Topik : Darab Masa : 12.35-1.35 Hari : Isnin
Nilai moral : Bekerjasama Hubungan Rentasan Kokurikulum : Pendidikan
Jasmani
: Mendarab dua nombor dengan Kriteria Kejayaan
nombor satu digit dalam Saya dapat :
lingkungan 10 000 a) Menyatakan ahli dan kumpulan dalam operasi darab.
b) Menulis nombor dan menyebut 3 digit mengikut nilai
tempat yang betul.
c) Mendarab dalam bentuk lazim
Sumber :
Set soalan, lembaran kerja, kertas berwarna
Rangka Pengajaran Impak/ Refleksi
Set Induksi
1. Guru meletakkan beberapa gelung (kumpulan) di bawah dewan.
2. Murid akan membentuk kumpulan berdasarkan gelung yang diberi.
3. Murid memberitahu bilangan murid (ahli) yang terdapat dalam
gelung (kumpulan).
 Show Your View
 HOTS
4. Guru mengubah bilangan gelung kepada kepada nombor yang lain
dan murid memberitahu bilangan ahli yang terdapat dalam
kumpulan tersebut.
5. Guru mengaitkan set induksi yang dilakukan dengan operasi darab.
Aktiviti 1
1. Guru membahagikan murid kepada 10 kumpulan.
2. Setiap seorang akan diberikan sehelai kertas berwarna
3. Murid akan membina sebarang nombor 3 digit.
4. Guru akan menyebut nombor yang mereka akan darab.  Afl
Contoh nombor murid : 231, 424, 521, 190
Contoh nombor guru : 4
231 × 4 424 × 4
521 × 4 190 × 4
5. Guru memberikan 5 min untuk mereka menjawab soalan.
Kemudian mereka akan bertukar soalan untuk menyemak hasil
kerja rakan mereka
6. Mereka akan memberikan ganjaran sticker kepada rakan yang
betul.
7. Murid akan berbincang dengan rakannya yang salah untuk
 mendapatkan jawapan yang betul.

Aktiviti 2

1. Guru meletakkan soalan di bahagian depan, belakang dan kedua-

dua sisi dewan
2. Murid akan berpecah mengikut nombor masing2 dan menyalin
soalan yang terdapat pada papan putih  Number Head Together
 NEWS
Soalan : 7x6=

16 x 4 = 1243 x 5 =

231 x 7 =

3. Apabila guru meniup wisel, murid berada dalam kumpulan masing

dan menjawab soalan yang diperolehi.
4. Wisel seterusnya murid akan berkumpul mengikut nombor mereka
dan menyemak hasil kerja kawan mereka.
5. Guru membimbing murid untuk mendapatkan jawapan yang betul.
6. Guru memberi ganjaran kepada kumpulan yang menjawab dengan
betul.
7. Guru menyemak markah keseluruhan yang diperolehi kumpulan
pada hari itu.
1. Guru menyemak kembali pengetahuan murid pada hari itu.
2. Guru membahagikan murid lelaki dan murid perempuan kepada
dua kumpulan yang sama banyak.
Aktiviti Plenari 3. Guru meletakkan 4 gelung di hadapan setiap kumpulan.
4. Murid akan menjadi ahli dalam gelung tersebut.
5. Guru bertanyakan apa yang murid pelajari pada hari ini.
6. Guru memberi lembaran kepada murid sebagai kerja rumah.

Kerja susulan untuk murid Pemulihan Pengukuhan Pengkayaan

Lembaran kerja

 ____ orang murid dapat mencapai objektif yang dirancang

Refleksi :
 ____ orang murid masih tidak menguasai dan perlukan bimbingan dan pemulihan.
Nama : _____________________ Kelas : _______________________ Tarikh : ___________________

B. Warnakan merah bagi objek yang paling banyak dan warnakan biru bagi objek yang sama banyak.

Mengapakah kamu katakan lebih?

Kenapa kamu katakan sama banyak?