NASTAVNI PREDMET: TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA

Sadržaji praćenja i provjeravanja su:

a) Motorička znanja
b) Motorička postignuća
c) Morfološke značajke, motoričke i funkcionalne sposobnosti
d) Aktivnost učenika i odgojni učinci.

Kineziološka teorijska i motorička znanja

RAZRADA ISHODA
prepoznaje i izvodi
raznovrsne promjene
položaja i gibanja tijela u
prostoru
razlikuje i izvodi
jednostavne prirodne
načine gibanja
izvodi prilagođene prirodne
načine gibanja
RAZRADA ISHODA
sudjeluje u elementarnim
igrama
Izvodi prirodne načine gibanja i mijenja položaj tijela u prostoru.
DOBAR VRLO DOBAR
Prepoznaje i djelomično pravilno izvodi Prepoznaje i, uz povremene korekcije
raznovrsne promjene položaja i gibanja od strane učitelja, izvodi raznovrsne
tijela u prostoru. promjene položaja i gibanja tijela u
prostoru..
Oponašajući izvodi jednostavne prirodne Oponašajući izvodi jednostavne
načine gibanja, pri čemu gibanja izvodi prirodne načine gibanja, pri čemu
djelomično pravilno. gibanja izvodi pravilno uz povremene
korekcije od strane učitelja.
Prema primjeru prepoznaje raznovrsne Prepoznaje raznovrsne prirodne
prirodne načine gibanja. načine gibanja koje izvodi uglavnom
pravilno.
Provodi elementarne igre.
DOBAR VRLO DOBAR
Teško razumije upute igre te istu provodi Igru provodi prema uputi.
uz dodatne upute.
Morfološka obilježja, motoričke i funkcionalne sposobnosti
ODLIČAN
Prepoznaje i pravilno i motorički ispravno
izvodi raznovrsne promjene položaja i
gibanja tijela u prostoru.
Oponašajući izvodi jednostavne prirodne
načine gibanja, pri čemu gibanja izvodi
pravilno i motorički ispravno.
Prepoznaje i demonstrira raznovrsne
prirodne načine gibanja.
ODLIČAN
Shvaća i primjenjuje pravila igre u
potpunosti.

Sudjeluje u provjeravanju antropološkog statusa i pravilnoga tjelesnog držanja.

Ostvarivanje navedenoga ishoda se prati
Razrada ishoda:
i ne podliježe vrednovanju.
✓ Praćenje morfoloških obilježja, motoričkih i funkcionalnih sposobnosti te statusa
tjelesnog držanja.

Motorička postignuća
 Uključen je u praćenje osobnih motoričkih postignuća.
RAZRADA ISHODA DOBAR VRLO DOBAR ODLIČAN
prati i prepoznaje osobna Izvodi osnovne strukture usvojenih Izvodi osnovne strukture naučenoga Samostalno izvodi osnovne strukture
motorička postignuća u obrazovnih sadržaja uz pomoć elementarnog znanja na razini početnog usvojenih obrazovnih sadržaja.
svladanim obrazovnim učitelja i iz više pokušaja. usavršavanja.
sadržajima obuhvaćenih
kurikulumom
Zdravstveni i odgojni učinci tjelesnog vježbanja
Prepoznaje i primjenjuje postupke za održavanje higijene pri tjelesnoj aktivnosti
te se brine o opremi za tjelesno vježbanje.
RAZRADA ISHODA NEDOVOLJAN DOVOLJAN DOBAR VRLO DOBAR ODLIČAN
Na sat ne nosi Isključivo uz stalno Uz učiteljevo Prepoznaje važnost Uviđa važnost održavanja
preuzima odgovornost i
odgovarajuću učiteljevo praćenje i podsjećanje donosi postupaka za održavanje higijene, redovito donosi
razvija svijest o potrebi
opremu za rad te podsjećanje donosi odgovarajuću opremu higijene koju primjenjuje urednu i čistu
provođenja tjelesnog
ne vodi brigu o odgovarajuću opremu za TZK i brine o tjelesnoj nakon tjelesnog vježbanja. odgovarajuću opremu za
vježbanja u primjerenim
tjelesnoj higijeni za TZK i brine o higijeni. Uglavnom redovito donosi TZK.
zdravstveno-higijenskim
prije ni nakon tjelesnoj higijeni. odgovarajuću opremu za
uvjetima
vježbanja. TZK.
Surađuje u elementarnim igrama i prihvaća pravila igara.
RAZRADA ISHODA NEDOVOLJAN DOVOLJAN DOBAR VRLO DOBAR ODLIČAN
prihvaća pravila igara i Ne shvaća pravila Pravila igre shvaća i Prihvaća samo neka od Prihvaća i slijedi Prihvaća, slijedi i razumije
surađuje sa suigračima niti njihovu važnost prihvaća tek uz stalne postavljenih pravila igre. postavljena pravila uz postavljena pravila igre.
u igri. U stalnom je intervencije učitelja. manje opomene i Poštuje i uvažava
sukobu sa podsjećanja na isto. suigrače.
suigračima.
Aktivno sudjeluje u elementarnim igrama koje razvijaju
samopoštovanje, samopouzdanje i ustrajnost.
RAZRADA ISHODA NEDOVOLJAN DOVOLJAN DOBAR VRLO DOBAR ODLIČAN
izvodi elementarne igre Ne shvaća pravila Pravila igre shvaća i Prihvaća samo neka od Prihvaća i slijedi Prihvaća, slijedi i razumije
koje razvijaju niti njihovu važnost prihvaća tek uz stalne postavljenih pravila igre. postavljena pravila uz postavljena pravila igre.
samopoštovanje i u igri. intervencije učitelja. manje opomene i
samopouzdanje podsjećanja na isto.