NASTAVNA PRIPREMA

OSNOVNI PODACI
Ime i prezime Adna Dedić
Pozicija Nastavnica
Škola JU OŠ ‚‚Centar''
Razred VIII-a

SPECIFIČNI PODACI
Nastavni predmet Matematika
Nastavna oblast Pitagorina teorema i njena primjena
Nastavna jedinica Pitagorina teorema
Tip časa Obrada novog sadržaja
Nastavne metode i Izlaganje, demonstracija, oluja mozga, misli,
razgovor
strategije rada
Nastavni oblici rada Frontalni, individualni rad
Nastavna sredstva Udžbenik
Nastavna pomagala Tabla, geometrijski pribor, karton u boji
Preduslovi Znanje o brojevima, osnovne računske operacije, znanje iz
geometrije o uglovima, trouglu, četverouglu, kružnici i krugu
Međupredmetna korelacija Fizika
Ocjenjivanje Školska pismena zadaća, posmatranje, rad u grupnom
radu, samoocjenjivanje,kolegijalno ocjenjivanje
IEP IEP će se strukturisati i organizovati sa roditeljima djeteta, što može
obuhvatati pomoć pri radu, obezbjeđenje dodatne literature...

CILJEVI/ZADACI
Definiraju Pitagorinu teoremu i iznesu dokaz te obrat teoreme. Primjenjuju teoremu kod izračunavanja geometrijskih
Obrazovni figura u kojima se pojavljuje pravougli trougao. Rješavanje praktičnih problema primjenom teoreme. Ilustriraju
konstruktivno određivanje tačaka brojevne prave koje odgovaraju iracionalnim brojevima.
Zastupaju važnost Pitagorine teoreme i njenu primjenu u granama matematike i svakodnevnom životu. Zastupaju
Odgojni tačnost u radu. Primjenomanalize daju primjer za deduktivan način zaključivanja
Interpretiraju funkcionalne ovisnosti među elementima geometrijskih figura. Poboljšavaju efikasnost primjene
Funkcionaln usvojenih pojmova i teoreme u rješavanju zadataka. U praktičnim zadacima demonstriraju prevođenje datog teksta na
i matematički jezik.
Pomoći djetetu biti uključen, da napreduje akademski, socijalno, bihevioralno ( i sve ostale edukacijske potrebe)
Ciljevi IEP

ISHODI UČENJA
1. Analizirati značenje Pitagorine teoreme i obrnute teoreme. Primjenjivati Pitagorinu teoremu u zadacima o trouglu, četverouglu,
šestouglu i krugu
2. Odraditi zadatke primjenom Pitagorine teoreme u zadacima o trouglu, četverouglu, šestouglu i krugu. Stečena znanja primijeniti u
praktičnim primjerima u nastavi Tjelesnog odgoja, Tehničke kulture...
3. Ž eli izvoditi i formulisati zaključke. Zastupa razvijanje istraživačkog duha, osjećaja zadovoljstva poslije riješenih zadataka. Inicira
 primjenu matematičkog znanja na razne probleme iz okruženja. Ž eli precizno koristiti geometrijski pribor.

UVODNI DIO ČASA/SATA

Trajanje:
Uvodni dio časa treba trajati 10 minuta, gdje će se učenici upoznati sa formulacijom Pitagorine
teoreme, shvatanje i razumijevanje suštine Pitagorine teoreme te njena primjena u računskim,
konstruktivnim i praktičnim zadacima.

GLAVNI DIO ČASA/SATA

Trajanje:
Glavni dio časa treba trajati 25 minuta, učenike upoznati sa Pitagorinom teoremom služeći se ‚‚egipatskim trouglom'', historijski
se osvrnuti na isti, zatim dati informaciju o „Pitagorinim brojevima“, Konstruisati kvadrate nad katetama i hipotenuzom
konstruisanog „egipatskog trougla“ i dati geometrijsko tumačenje Pitagorine teoreme koje se zasniva na jednakosti površina. Na
modelu Pitagorine teoreme potvrditi da je zbir kvadrata konstruisanih nad katetama jednak kvadratu konstruisanom nad
hipotenuzom. Geometrijski dokaz Pitagorine teoreme izvodi svaki učenik na svom modelu koji je donio (od kartona u boji
kvadrata i pravouglih trouglova i njihovim sklapanjem), a nastavnik na svom modelu ili koristi višeslojnu grafofoliju. Može izvesti
i strožiji dokaz uz simboličko zapisivanje. Iskazati bez dokaza obrnutu teoremu Pitagorinoj teoremi i utvrditi je na primjerima.

ZAVRŠNI DIO ČASA/SATA

Trajanje:
Završni dio časa treba trajati 10 minuta za sva dodatna pitanja, pojašnjenje i davanje zadataka za
zadaću.

IZVORI LITERATURE

Tiskani udžbenici (Matematika za osmi razred osnovne škole), radne sveske, znanstvena
literatura (sadržaj o egipatskom trouglu)

PRILOG/ZI

1. Radni list- profil odjeljenja

2.

3.