PERIUDHA SHTATOR-DHJETOR

NR KOMPETENCA TEMAT SITUATA E TË METODOLOGJIA DHE VLERËSIMI BURIMI

MËSIMORE NXËNIT VEPRIMTARITË E
NXËNËSVE

1. Teknika dhe pjese Teatri në Njihen me historikun Diskutim Formues Teksti

teatrore kontekstin e teatrit
historik. Si lindi si
lloj interpretimi

2. Gjuha dhe Interpretimi i Intarpretojne poezi te Pune ne grup,individuale Formues Teksti

komunikimi teatror karaktereve të ndryshme
thjeshta

3. Gjuha dhe Respektimi i Situatë të nxëni: U Pune ne grup,individuale Formues Teksti

komunikimi teatror ngjarjes dhe kërkohet nxënësve të
besimi në lojë lexojnë një fragment
teatral

4. Gjuha dhe Interpretimi i Situatë të nxëni: U Pune ne grup,Individuale Formues Teksti

komunikimi teatror materialeve kërkohet nxënësve të
poetike lexojnë një fragment
teatral

5. Caktimi i detyrave Aftesohen ne caktimin Pune ne grup,Individuale Formues Teksti

e roleve sipas e detyrave dhe roleve
Gjuha dhe aftësive dhe sipas aftesive
komunikimi teatror zbatimi i roleve .

6. Teknika dhe procese Interpretimi i një Interpretojnë poezi te Pune ne ndividuale Diagnostik Teksti
 teatrore poezie të thjeshtë ndryshme

7. Teknika dhe procese Interpretimi i një Interpretojnë poezi te Pune ne ndividuale Diagnostik Teksti
teatrore poezie të thjeshtë ndryshme

8. Teknika dhe procese Krijim karakteri Improvizojne ne grup Pune ne grup, Diagnostik Teksti
teatrore kafshe mbështetur me maska
te fabula ‘Fajtori’

9. Teknika dhe procese Vleresim portofoli Materialet e nxenesve Diskutime Vleresimi i punimeve te
teatrore nxenesve

10. Teknika dhe pjese Interpretimi i një Situatë të nxëni: Formues Perralle e zgjedhur
teatrore përralle me Ndahen nxënësit në
personazhe, grupe dhe u vendoset
inskenuar me një përrallë çdo grupi.
regjisor dhe
elemente
regjisoriale

11. Teknika dhe Detyre Pune e pavarur

procese permbledhese

12. Teknika dhe Projekt “Zhvillimi Ndarja e roleve Pune e pavarur Teksti
procese I teatrit ne
Shqiperi”

13. Teknika dhe pjese Pjesë Hulumtimi Vleresimi formues Teksti

teatrore dramaturgjike me
një akt: Kthimi i
Gjergj Kastriotit në
Krujë
14. Teknika dhe pjese Pjesë Hulumtimi Vleresimi formues Teksti
teatrore dramaturgjike me
një akt: Kthimi i
Gjergj Kastriotit në
Krujë

PERIUDHA JANAR-MARS
N KOMPETENCA TEMAT SITUATA E TË METODOLOGJIA VLERËSIMI BURIMI
R MËSIMORE NXËNIT DHE
VEPRIMTARITË
E NXËNËSVE
1. Gjuha dhe komunikimi Dëgjimi i Degjojne nje pjese teatrore Metode bashkevepruese . Vleresimi formues Teksti mësimor.
kujdesshëm i një
pjese teatrore

2. Teknika dhe pjese Interpretimi pa fjalë. Diskutojne rreth Bashkebisedim Vleresimi formues Teksti mësimor,
teatrore “Sikuri” elementeve skenike

3. Gjuha dhe komunikimi Vëmendja ndaj Performnojne mini Pune ne grup Diagnostik Teksti mësimor,
teatror elementeve skenike ngjarje te krijuara vete materiale te

4. Teknika dhe pjese Etyd me objekt Performnojne mini Pune ne grupe Vleresimi diagnostik Materiale nga
teatrore “sikurin”: Mini ngjarje te krijuara vete interneti ,
ngjarje me objekt
jashtë funksionit të
 tij orgjinal

5. Teknika dhe pjese Etyd me objekt Performnojne mini Pune ne grupe Vleresimi diagnostik Materiale nga
teatrore “sikurin”: Mini ngjarje te krijuara vete interneti
ngjarje me objekt
jashtë funksionit të
tij orgjinal

6. Teknika dhe pjese Mjetet trupore: Bisede me nje aktore Hetimi dhe zbatimi Vleresimi formues Teksti mësimor
teatrore sjellja fizike ndaj
personazhit. Ndjekja
e logjikës së
personazhit

7. Teknika dhe pjese Projekt . Pune ne grupe Teksti

teatrore
Materiale te
ndryshme nga
nxenesit

8. Teknika dhe pjese Detyrë

teatrore përmbledhëse

9. Historia, teatri dhe Zhvillime të teatrit Flasin per zhaneret e Hulumtimi Vleresimi formues Teksti, interneti
shoqëria në histori dhe drames
zhanreve të të
shkruarit në
dramaturgji

10. Gjuha dhe komunikimi Vleresim portofoli Materialet e nxenesve Diskutime Vleresimi i punimeve te
teatror nxenesve

11. Historia, teatri dhe Lindja e tragjedisë. Njihen me format e Hulumtimi . Vleresimi formues Teksti, interneti
 shoqëria Format e zhvillimit interpretimit
dhe interpretimit

12. Historia, teatri dhe Zhvillimi i dramës Flasim per tiparet e tyre Hulumtimi Vleresimi formues Teksti, interneti
shoqëria dhe komedisë

PERIUDHA PRILL-QERSHOR
NR KOMPETENCA TEMAT SITUATA E METODOLOGJIA DHE VLERËSIMI BURIMI
MËSIMORE TË NXËNIT VEPRIMTARITË E
NXËNËSVE
1. Historia, teatri dhe Zhvillimi i gjinive Ilustrime Diskutim . Vleresimi formues Teksti, interneti
shoqëria të tjera te
intepretimit

2. Teknika dhe pjese Interpretimi Interpretojne nje Hulumtimi Vleresimi formues Teksti, interneti
teatrore dramaturgjik pjese dramatike

3. Gjuha dhe Interpretimi me Diskutojme rreth Pune ne grup Vleresimi formues Teksti, interneti
komunikimi logjikë rendesise se
ndjekjes se
vleresimit te
logjikes gjate
interpretimit

4. Teknika dhe pjese Interpretimi në Interpretojne Hulumtimi Vleresimi formues Teksti

teatrore ansambël karaktere te
ndryshme ne
ansambel
5. Historia, arti Ndihma reciproke Hulumtimi . Vleresimi formues Teksti mësimor
dhe shoqëria në krijimin artistik

6. Teknika dhe pjese Disa rregulla të Interpretojne Pune ne grup,individuale Vleresimi formues Teksti mësimor ,
teatrore interpretimit sipas rregullave
(luajtja si për herë te interpretimit .
të parë) , shqiptimi

7. Teknika dhe procese Projekt Prezantimi I Pune ne grup,individuale . Vleresues M,ateriale nga
projektit interneti
“Zhvillimi I teatrit
ne Shqiperi”

8. Historia, arti Detyre Verifikojme Pune e pavarur Vleresues

dhe shoqëria permbledhese njohurite e marra
gjate ketij
(Mesazhet qe
tremujori
percjell teatri)

9. Historia, arti Vleresim portofoli Materialet e Diskutime Vleresimi i punimeve te

dhe shoqëria nxenesve nxenesve

Tematikat SHPËRNDARJA E PËRMBAJTJES LËNDORE PËR REALIZIMIN E KOMPETENCAVE

Shtator – Dhjetor Janar – Mars Prill - Qershor
14 ore 12 orë 9 orë
Gjuha dhe Interpretimi i karaktereve të thjeshta, Dëgjimi i kujdesshëm i një Interpretimi dramaturgjik dhe
komunikimi materialeve poetike pjese teatrore interpretimi në ansambël
 (12 orë) Respektimi i ngjarjes dhe besimi në lojë
Caktimi i detyrave e roleve sipas aftësive
dhe zbatimi i roleve
Vëmendja ndaj elementeve Ndihma reciproke në krijimin artistik
skenike
Interpretimi me logjike
Interpretimi pa fjalë. “Sikuri”
Marrëdhënia shkak – pasojë

Teknika dhe Interpretimi i një poezie të thjeshtë , një Etyd me objekt “sikurin”: Disa rregulla të interpretimit, shqiptimi
procese përralle me personazhe, inskenuar me
Mjetet trupore: sjellja fizike
regjisor dhe elemente regjisoriale
ndaj personazhit.
-Krijim karakteri kafshe mbështetur te
Pjesë dramaturgjike me një
(16 orë) fabula ‘Fajtori’
akt: Kthimi i Gjergj Kastriotit
Historia, arti dhe në Krujë
shoqëria

(7 orë)

Teatri ne kontekstin historik Zhvillim të teatrit në histori Mesazhet që përcjell teatri

dhe zhanreve të të
shkruarit në dramaturgji
Vëmendja ndaj elementeve
skenike
Zhvillimi i regjizurës
Lindja e tragjedisë. Format e zhvillimit
dhe interpretimit
Zhvillimi i dramës dhe komedisë
Zhvillimi i gjinive të tjera te
intepretimit

Shtator-dhjetor
Rezultat e të nxënit sipas kompetencave kyçe
Merr pjesë aktive në veprimtaritë artistike.
 Kupton mesazhet që i drejtohen.
 Shprehet në mënyrë të përshtatshme me anë të gjuhëve, simboleve, elementeve, kodeve dhe formave artistike.
 Komunikon me efikasitet dhe shfrytëzon nëmënyrë të pavarur, kritikedhe krijuese mundësitëe të shprehurit.
 Kompetencae të menduarit
 Mendon në mënyrë krijuese.
 Merr dhe përpunon njohuritë në mënyrë të pavarur, krijuese dhe me përgjegjësi.  Zhvillon aftësitë për të menduar në mënyrë
kritike, krijuese dhe ndërvepruese.
 Ndjek udhëzimet për të realizuar një krijim apo veprimtari.
Kompetencae të mësuarit për të nxënënit
 Përzgjedh mjetet për të realizuar një krijim skenik.
 Përdor burime të ndryshme për të realizuar një krijim skenik.
 Zgjidh në mënyrë të pavarur detyrën e dhënë.
Kompetenca për jetën,sipërmarrjen dhe mjedisin
  Ndërmerr nisma për të zhvilluar aktivite te skenike brenda dhe jashtë klasës,duke kontribuar në mënyrë krijuese.
Kompetenca personale
 Zhvillon besimin tek vetja gjatë krijimit skenik.
 Zhvillon aftësinë e të folurit publik dhe të të qenit bindës.
 Mëson të punojë në grup dhe kupton rëndësinë e disiplinës.
 Bashkëpunon me të tjerët pavarësisht kulturës, aftësive dhe nevojave brenda dhe jashtë shkollës për një qëllim të përbashkët.
 Mëson ta shohë botën dhe të tjerët nëpërmjet këndvështrimeve të ndryshme, duke hyrë më “këpucët e tjetrit”.
 Zhvillon shije artistike e kritike.
Kompetenca qytetare
 Diskuton dhe bashkëpunon me të tjerët për çështje të ndryshme kulturore.
 Zbaton rregullat e teknikave të interpretimit, konvencionit, të krijimit.
 Reflekton qëndrim kritik ndaj artit dhe e shfrytëzon atë për të marrë e dhënë mesazhe shoqërore.

Shtator-dhjetor
Rezultatet e të nxënit sipas kompetencave të lëndës
Krijimi i veprave teatrore:
Kupton logjikën e një materiali dhe interpreton sipas kësaj logjike, kupton theksin logjik, shprehjen sipas një karakteri, lojën sipas tij,
krijimin e një pune të thjeshtë regjisoriale, demonstron respektim të disiplinës skenike dhe punën në ansambël.
Kupton se si funksionon etydi dhe materiali dramaturgjik dhe interpreton sipas kërkesave të tyre, kupton konvencionin dhe
“sikurin”, lojën teatrale sipas një karakteri, krijimin e një pune më të plotë në konceptin regjisorial, demonstron respektim të
disiplinës skenike dhe punën në ansambël.

Interpretimi i veprave teatrore:

interpreton me elementet të gjuhës skenike, interpreton me theks logjik, krijon figurë brenda tipareve të karakterit, ndërsa tregon
një histori nëpërmjet tij, zbaton logjikën në interpretim. Interpreton me elementet të gjuhës skenike, interpreton sipas kërkesave të
dramaturgjisë e të simbolikës teatrore, krijon figurën brenda tipareve të karakterit, zbaton logjikën në interpretim, dëgjon dhe
reagon sipas parimit shkak pasojë

Vlerësimi i veprave teatrore:

Flet qartë duke përdorur elementet teatrore gjatë shpjegimit të interpretimit;
fillon të përdorë një fjalor të thjeshtë teknik për t’u shprehur në mënyrë artistike;
shpjegon me fjalë të thjeshta përjetimet e interpretimit dhe të elementeve skenike

Lenda :Teater 6
Fusha:Arte Janar –Mars
Rezultat e të nxënit sipas kompetencave kyçe
Merr pjesë aktive në veprimtaritë artistike.
 Kupton mesazhet që i drejtohen.
 Shprehet në mënyrë të përshtatshme me anë të gjuhëve, simboleve, elementeve, kodeve dhe formave artistike.
 Komunikon me efikasitet dhe shfrytëzon nëmënyrë të pavarur, kritikedhe krijuese mundësitëe të shprehurit.
Kompetencae të menduarit
 Mendon në mënyrë krijuese.
 Merr dhe përpunon njohuritë në mënyrë të pavarur, krijuese dhe me përgjegjësi.  Zhvillon aftësitë për të menduar në mënyrë
kritike, krijuese dhe ndërvepruese.
 Ndjek udhëzimet për të realizuar një krijim apo veprimtari.
Kompetencae të mësuarit për të nxënënit
 Përzgjedh mjetet për të realizuar një krijim skenik.
 Përdor burime të ndryshme për të realizuar një krijim skenik.
 Zgjidh në mënyrë të pavarur detyrën e dhënë.
Kompetenca për jetën,sipërmarrjen dhe mjedisin
 Ndërmerr nisma për të zhvilluar aktivite te skenike brenda dhe jashtë klasës,duke kontribuar në mënyrë krijuese.
Kompetenca personale
 Zhvillon besimin tek vetja gjatë krijimit skenik.
 Zhvillon aftësinë e të folurit publik dhe të të qenit bindës.
 Mëson të punojë në grup dhe kupton rëndësinë e disiplinës.
 Bashkëpunon me të tjerët pavarësisht kulturës, aftësive dhe nevojave brenda dhe jashtë shkollës për një qëllim të përbashkët.
 Mëson ta shohë botën dhe të tjerët nëpërmjet këndvështrimeve të ndryshme, duke hyrë më “këpucët e tjetrit”.
 Zhvillon shije artistike e kritike.
Kompetenca qytetare
 Diskuton dhe bashkëpunon me të tjerët për çështje të ndryshme kulturore.
 Zbaton rregullat e teknikave të interpretimit, konvencionit, të krijimit.
 Reflekton qëndrim kritik ndaj artit dhe e shfrytëzon atë për të marrë e dhënë mesazhe shoqërore.
Janar –Mars
Rezultatet e të nxënit sipas kompetencave të lëndës
Krijimi i veprave teatrore:
Kupton logjikën e një materiali dhe interpreton sipas kësaj logjike, kupton theksin logjik, shprehjen sipas një karakteri, lojën sipas tij,
krijimin e një pune të thjeshtë regjisoriale, demonstron respektim të disiplinës skenike dhe punën në ansambël.
Kupton se si funksionon etydi dhe materiali dramaturgjik dhe interpreton sipas kërkesave të tyre, kupton konvencionin dhe
“sikurin”, lojën teatrale sipas një karakteri, krijimin e një pune më të plotë në konceptin regjisorial, demonstron respektim të
disiplinës skenike dhe punën në ansambël.

Interpretimi i veprave teatrore:

interpreton me elementet të gjuhës skenike, interpreton me theks logjik, krijon figurë brenda tipareve të karakterit, ndërsa tregon
një histori nëpërmjet tij, zbaton logjikën në interpretim. Interpreton me elementet të gjuhës skenike, interpreton sipas kërkesave të
dramaturgjisë e të simbolikës teatrore, krijon figurën brenda tipareve të karakterit, zbaton logjikën në interpretim, dëgjon dhe
reagon sipas parimit shkak pasojë

Vlerësimi i veprave teatrore:

Flet qartë duke përdorur elementet teatrore gjatë shpjegimit të interpretimit;
fillon të përdorë një fjalor të thjeshtë teknik për t’u shprehur në mënyrë artistike;
shpjegon me fjalë të thjeshta përjetimet e interpretimit dhe të elementeve skenike