Unified Budget of Work (BOW) Template

Asignatura Filipino Antas Baitang 6

Ikalawa Kabuuang Bilang ng mga Araw ng Pagtuturo para sa Buong
Kuwarter 50 Linggo
Kuwarter
Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at pagunawa sa napakinggan.
Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita sa pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at
damdamin,
Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba’t ibang uri ng teksto at napapalawak ang talasalitaan
Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan upang maunawaan ang iba’tibang teksto.
Napauunlad ang ksanayan sa pagsulat ng iba’t ibang uri ng sulatin.

Pamantayan ng Pagganap
Nakapagsasagawa ng isahang pagsasadula tungkol sa isang isyu o paksang napakinggan
Naiuulat ang isang isyu o paksang napakinggan.
Nakagagawa ng character profile batay sa kuwento o tekstong binasa
Nakagagawa ng graph o dayagram upang ipakita ang nakalap na impormasyon o datos,
Nakasusulat upang ipahayag ang isang kakaibang karanasan at makagagawa ng isang poster o patalastas tungkol sa
isang isyu o paksa.

Paraan ng
Bilang ng Pinakamahalagang Unpacked Learning *Araw/ Mga Layunin ng Aralin Mungkahing Gawain/Tasks
(Ilista ang mga target na aktibidad para sa Pagtatasa
Linggo Kasanayan sa Pagkatuto Competency (ilista) Sesyon (behavioral in nature & SMART)
F2F/, Home-based/ODL, at/o Blended) (Formative &
Summative)
 Nasasagot ang mga 1. Nabibigyang kahulugan
tanong tungkol sa ang talaarawan
napakinggang/ 2. Natutukoy ang mga
nabasang talaarawan mahahalagang
(F6RC-IIdf-3.1.1 impormasyon sa
napakinggan/nabasang
talaarawan. 2 talaarawan.
3. Nasasagot ang mga
tanong tungkol sa
napakinggan/nabasang
talaarawan.
Una
Nasasagot ang mga 1. Nabibigyang kahulugan
tanong tungkol sa ang anekdota
napakinggan/nabansang 2. Natutukoy ang mga
anekdota (F6RC-IId-f- mahahalagang detalye
3.1.1) sa
napakinggan/nabasang
anekdota 3 3. Nasasagot ang mga tanong
3. Nasasagot ang mga
tanong tungkol sa
napakinggan/nabasang
talaarawan
Naibabahagi ang isang 1. Natutukoy ang mga 1 1. Natutukoy ang mga
pangyayaring pangyayaring
nasaksihan (F6PS-IIh- nasaksihan.
3.1) 2. Napagsusunod-sunod
ang mga kaganapang
nasaksihan
3. Naitatala ang mga
pangyayaring
1. Nabibigyang kahulugan a. Pasalita/Pasulat na
ang talaarawan.
2. Natutukoy ang mga
mahahalagang
impormasyon sa
napakinggan/nabasang
3. Nasasagot ang mga
tanong tungkol sa
napakinggan/nabasang
talaarawan.
1. Nabibigyang kahulugan a. Pasalita/Pasulat na
ang talaarawan.
2. Natutukoy ang mga
mahahalagang detalye sa
napakinggan/nabasang
anekdota
tungkol sa
napakinggan/nabasang
anekdota.
pangyayaring
nasaksihan;
2. Naitatala ang mga
pangyayaring
nasaksihan
3. Naibabahagi ang isang
pangyayaring
Pormatibo
pagsagot sa mga tanog
tungkol sa
binasa/napakinggang
talaarawan
Pormatibo
pagsagot sa mga tanog
tungkol sa
binasa/napakinggang
anekdota
a. Pagkukuwento o Pormatibo
pagbabahagi ng isang
pangyayaring nasaksihan
tungkol sa ipakikitang mga
larawan.
b. Pagtatala ng mga
kaganapang nasaksihan
simula pagkagising
 nasaksihan
Ikalawa
Nagagamit ang dating
kaalaman sa pagbibigay 1. Nasasagot ang mga
ng wakas ng tanong sa
napakinggang teksto napakinggang teksto.
((F6PB-Ii-14))
2
2. Natutukoy ang mga
mahahalagang
pangyayaring nagsasabi
ng palatandaan o
pahiwatig
3. Naibibigay ang sariling
wakas ng napakinggang
kuwento.
Nababago ang dating 1. Naipahahayag ang 2 1. Nakasasagot ng mga
kaalaman batay sa dating kaalman
natuklasan sa teksto kaugnay ng teksto
2. Naisa-isa ang mga
natuklasang kaalaman
sa binasang teksto
3. Nababago ang dating
kaalaman base sa
bagong ideyang
nakapaloob sa teksto,
nasaksihan hanggang pagsapit ng gabi.
Isulat ang sagot gamit ang
Flow Chart.
c. Pagbabahagi ng mga
pangyayaring nasaksihan
tungkol sa pinanood na
video clips.
a. Pagtatala ng mahahalagang Pormatibo
1. Nakapagbabahagi ng pangyayari ng isang
dating kaalaman paboritong kuwento sa
kaugnay sa Story Map. Magbigay ng
napakinggang teksto. mungkahing wakas ng
kuwento.
2. Natutukoy ang mga b. Pagpapanood ng video clips
palatandaan o ng mga kuwento. Bigyan ng
pahiwatig sa pagbibigay wakas ang
ng wakas ng napakinggan/napanood na
napakinggang teksto kuwento.
3. Nakapagbibigay ng
wakas sa napakinggang
kuwento gamit ang
dating kaalaman.
a. Pagtatala ng mga Pormatibo
tanong batay sa kaalaman batay
binasang teksto; binasang teksto gamit
2. Natutukoy ang mga ang ANA tsart.
natuklasang kaalaman b. Pagbabahagi ng dating
batay sa binasang kaalaman, natuklasan o
teksto. natutuhan, bagong
3. Nakapagbibigay ng kaalaman batay sa mga
bagong impormasyon teksto.
ayon sa natuklasang
kaalaman mula sa
binasang teksto
 Naibibigay ang maaaring 1. Nailalahad ang dating
mangyari sa teksto gamit karanasan, kaalaman
ang dating kaugnay ng babasahing
karanasan/kaalaman teksto
(F6PB-IIIg-17)
2. Nahihinuha ang
maaaring mangyari sa
2
teksto gamit ang dating
karanasan/kaalaman
3. Naibibigay ang maaring
mangyari sa teksto
gamit ang dating
Ikatlo karanasan/kaalaman
Nagagamit nang wasto 1. Nakikilala ang mga
ang kayarian at kailanan pang-uri.
ng pang-uri sa 2. Nakikilala ang
paglalarawan sa iba’t kayarian/kailanan ng
ibang pang-uri sa
sitwasyon paglalarawan
3. Nagagamit nang wasto 3 ibang sitwasyon.
ang kayarian/kailanan
ng pang-uri sa
paglalarawan
Ikaapat Nailalarawan ang 1. Natutukoy ang 2 1. Nasasagot ang mga
tauhan batay sa tauhan/tagpuan mula
damdamin nito at sa binasang kuwento.
tagpuan sa binasang 2. Natutukoy ang
kuwento (F6RC-IIa-4) damdamin ng tauhan
batay sa binasan
kuwento.
1. Natutukoy ang mga a. Pagtatala ng mga Pormatibo
mga pangyayari sa natuklasang bagong
teksto. kaalaman.
2. Nahihinuha ang b. Pagbibigay ng maaring
maaring kasunod na mangyari sa binasang
pangyayari sa teksto teksto
gamit ang dating c. Pagbabasa ng teksto at
karanasan/kaalaman pagbibigay ng maaring
3. Nakapagbibigay ng manyari ukol sa
maaring mangyari binasang teksto.
gamit ang dating
karanasan/kaalaman.
1. Natutukoy ang pang-uri a. Pagsulat ng Pormatibo
sa paglalarawan sa iba’t pangungusap gamit ang
ibang sitwasyon. kayarian/kailanan ng
2. Nakikilala ang kayarian pang-uri .
at kailanan ng pang-uri b. Paglalarawan ng iba’t
sa paglalarawan ng iba’t ibang sitwasyon gamit
ang kayarian/kailanan
3. Nagagamit nang wasto ng pang-uri
ang kayarian at c. Pagbabasa at pagsusuri
kailanan ng pang-uri sa ng teksto nang wastong
paglalarawan sa iba’t gamit ng pang-uri o
ibang sitwasyon salitng naglalarwan
a. Paglalarawan sa mga Pormatibo
tanong tungkol sa tauhan batay sa
binasang kuwento. damdamin at tagpuan sa
2. Natutukoy ang binasang kuwento.
damdamin ng tauhan b. Pagtukoy/Paglalarawan
at tagpuan sa binasang ng tauhan at tagpuan ng
kuwento. binasang kuwento
 3. Nailalarawan ang
tauhan batay sa
damdamin nito.
4. Nailalarawan ang
tagpuan sa binasang
kuwento.
5. Nailalarawan ang
damdamin ng tauhan
sa kuwento batay sa
kilos at pananalita nito.
Nasasabi ang 1. Naisa-isa ang mga
paksa/mahahalagang mahahalagang
pangyayari sa pangyayari sa
binasang/napakinggang binasang/napakinggang
sanaysay at teksto kuwento.
(F6RC-IIb-10) 2. Natutukoy ang paksa at
mahahalagang
pangyayari sa
binasang/napakinggang
3
sanaysay at teksto.
3. Nasasabi ang paksa sa
binasang/napakinggang
sanaysay.
4. Naipaliliwanag ang
pagtukoy ng paksa
mula sa
binasang/napakinggan
sanaysay at teksto.
Ikalima Nagagamit nang wasto 1. Nakikilala ang mga 2 1. Nakikilala ang mga
ang aspekto sa salitang kilos/pandiwa
pakikipag-usap sa ibat sa pangungusap.
ibang sitwasyon (F6L-IIf- 2. Natutukoy ang aspekto
j-5) ng pandiwa
3. Nagagamit nang wasto
ang aspekto ng pandiwa
3. Nailalarawan ang c. Paglalarawan ng
tauhan batay sa damdamin ng tauhan sa
damdaming nito at kuwento batay sa kilos
tagpuan sa binasang at pananalita nito mula
kuwento. sa binasang kuwento.
1. Natutukoy ang mga a. Pagbibigay ng paksa sa Pormatibo
mahahalagang napakinggang
pangyayari sa binasang/napakinggang
binasa/napakinggang kuwento.
kuwento. b. Pagtatala ng mga
2. Nasusuri ang paksa o mahahalagang
mahalagang pangyayari pangyayari sa
sa napanood/napakinggan
binasa/napakinggang g kuwento.
sanaysay at teksto
3. Naibibigay ang
paksa/mahahalagang
pangyayari sa
binasang/napakinggang
sanaysay at teksto
a. Pagtukoy/Pagkilala ng Pormatibo
salitang kilos/pandiwa mga pandiwang ginamit
sa pangunngusap. at aspekto nito sa
2. Nasusuri ang aspekto dayalogo o usapan
ng pandiwa sa b. Paggamit ng aspekto ng
pakikipag-usap• pandiwa iba’t ibang
3. Nagagamit nang wasto sitwasyon
 sa pakikipag-usap.
4. Nagagamit ang pandiwa
ayon sa aspekto sa
pakikipag-usap.
Nagagamit nang wasto 1. Natutukoy ang mga
ang pokus ng pandiwa pokus ng pandiwa
(aktor, layon, ganapan, 2. Nagagamit nang wasto
tagatanggap, gamit, ang pokus ng pandiwa
sanhi, direksiyon) sa (aktor, layon, ganapan,
pakikipag-usap sa ibat tagatanggpag, gamit,
ibang sitwasyon (F6L-IIf- sanhi, direksiyon) sa
j-5) pakikipag-usap
Ikaanim Nagagamit ang uri ng 1. Nakikilala pang-abay at
pang-abay (panlunan, ang uri nito (panlunan,
pamaraan, pamanahon) pamaraan, pamanahon)
sa pakikipag-usap sa sa pakikipag-usap sa
ibat ibang sitwasyon iba’t ibang sitwasyon.
(F6L-IIf-j-5)
2. Nagagamit ang iba;t
ibang uri ng pang-abay
sa pakikipag-usap sa
ibat ibang sitwasyon
ang pandiwa ayon sa c. Pagtatala ng limang
aspekto sa pakikipag- pandiwa na makikita sa
usap. larawan at gamitin sa
pagbuo ng
pangungusap.
d. Pagsagot ng crossword
puzzle tungkol sa
aspekto ng pandiwa.
1. Nakikilala ang mga a. Pagtukoy ng pokus ng Lagumag
pokus ng pandiwa pandiwa batay sa paksa Pagsusulit
pakikipag-usap. at pandiwang ginamit sa
2. Nasusuri ang pokus ng pangungusap.
pandiwa sa b. Pagtukoy ng paksa at
pangungusap. pagkilala ng pokus ng
3. Nakabubuo ng pandiwa sa
3
pangungusap gamit pangungusap.
ang pokus ng pandiwa c. Panggamit ng pokus ng
(aktor, layon, ganapan, pandiwa sa
tagatanggpag, gamit, pangungusap.
sanhi, direksiyon) sa
pakikipag-usap sa ibat-
ibang sitwasyon
3 1. Nakikilala ang iba’t a. Pagtatala ng mga pang- Pormatibo
ibang uri ng pang-abay abay na panlunan,
pangungusap. pamaraan, pamanahon
2. Nasusuri ang pang- sa usapan o dayalogo.
abay ayon sa uri nito. b. Pagbuo ng usapan,
3. Nakabubuo ng usapan dayalogo gamit ang iba’t
o dayalogo ng iba’t ibang uri ng pang-abay.
ibang sitwasyon gamit c. Pagbuo ng
ang iba’t ibang uri ng usapan/dayalogo batay
pang-abay. sa sitwasyon. Gamitin
ang mga pang-abay na

Nagagamit ang iba’t 1. Nakikilala ang mga
ibang salita bilang pang- salitang ginamit bilang
uri at pang-abay sa pang-uri at pang-abay.
pagpapahayag ng 2. Nagagamit ang mga
sariling salitang pang-uri at
ideya pang-abay sa
pagpapahayag ng
2
sariling ideya
Napag-uugnay ang sanhi 1. Natutukoy ang mga
Ikapito at bunga ng mga pahayag na nagsasaad
pangyayari (F6PB-IIIb- ng sanhi at bunga.
6.2)
2. Naibibigay ang sanhi
at bunga sa mga
pangyaayring binasa. 3 3. Napag-uugnay ang
3. Nakasusulat ng talata
na may sanhi at
bunga.
Nakapagtatala ng datos 1. Nakasasagot ng mga
mula sa binasang teksto tanong batay sa 2 mula sa binasang teksto.
(F6SS -IIb-10) binasang teksto;
2. Nakapagbibigay ng
impormasyon ayon sa
pamaraan,
panlunan at pamanahon
sa pagbuo ng mga ito.
1. Nakikilala ang mga a. Pagpapahayag ng Pormatibo
pahayag na karaniwang sariling ideya sa bawat
ginagamit sa pagbibigay paksa. Gumamit ng
ng ideya o reaksiyon; pang-uri at pang-abay.
2. Natutukoy ang pang-uri Gumamit ng Rubrik sa
at pang-abay na pagwawasto.
ginamit sa b. Pag-ayos ng mga
pagpapahayag ng pariralang
sariling ideya; at nagpapahayag ng ideya
3. Nakabubuo ng parirala gamit ang pang-uri at
gamit ang pang-uri at pang-abay.
pang-abay sa
pagpapahayag ng
sariling ideya.
1. Natutukoy ang sanhi at a. Pagbibigay ng sanhi o Pormatibo
bunga ng mga bunga sa nabasang
pangyayari. kalagayan
2. Nakapagbibigay ng b. Pagbibigay ng maaring
angkop na bunga/sanhi sanhi o bunga sa bawat
ng mga pangyayari. pangyayari
a. Pumili ng isang paksang
sanhi at bunga ng mga larawan sa at sumulat
pangyayari. ng isang talatang may
sanhi at bungang
binubuo nang hindi
bababa sa limang
pangungusap.
1. Naiisa-isa ang mga datos b. Pagsagot ng mga tanong Pormatibo
mula sa binasang teksto
2. Nakapagbibigay ng datos c. Pagtatala ng mga datos
mula sa binasang teksto sa isang balangkas o
3. Nakapagtatala ng mga dayagram mula sa
 natuklasang kaalaman datos mula sa binasang binasang teksto.
mula sa binasang teksto sa pamamagitan ng
teksto o datos. dayagram.
Nakasusulat ng sulating 1. Nakikilala ang mga 1. Naiisa isa ang mga uri a. Pagsulat ng isang liham Pormatibo
pormal. sulating pormal. ng sulating pormal. pangkaibigan
(F6WC-IIf-2.9) 2. Naisa-isa ang mga 2. Nagagamit nang wasto
hakbang at dapat ang mga pamantayan
3
tandaan sa pagsulat ng sa pagsulat ng sulating
sulating pormal. pormal.
3. Nakasusulat ng 3. Nakasusulat ng isang
sulating pormal. sulating pormal.
Nakasusulat ng sulating 1. Nakikilala ang mga 1. Naiisa isa ang mga uri a. Pagsulat ng sulating di- Pormatibo
Ikawalo di-pormal, sulating pormal at di- ng di-pormal. pormal sa anyong email
(F6WC-IIg-2.10) pormal 2. Nagagamit nang wasto
2. Naisa-isa ang mga ang mga pamantayan
hakbang at dapat sa pagsulat ng di
tandaan sa pagsulat ng 2 pormal.
sulating pormal at di 3. Nakasusulat ng isang
pormal. sulating di-pormal.
3. Nakasusulat ng
sulating pormal at di
pormal.
Ikasiyam Nakasusuluta ng liham 1. Natutukoy ang mga 1. Natutukoy ang mga a. Pag-aayos ng mga Pormatibo
pangangalakal bahagi ng liham bahagi ng liham bahagi ng liham
(F6WC-IIh-2.3) pangangalakal pangangalakal. pangangalakal na
2. Nagagamit nang wasto 2. Nagagamit nang wasto ginagamitan ng wastong
ang mga pamantayan ang pamantayan sa bantas
5
sa pagsulat ng liham pagsulat ng liham b. Pagsulat ng isang liham
pangangalakal pangangalakal. na nag-aaplay ng
3. Nakasusulat ng isang 3. Nakasusulat ng trabaho batay sa rubrik
liham pangangalakal halimbawa ng liham na gagamitin sa
pangangalakal. pagmamarka
Ikasampu Nakasusulat ng panuto 1. Nakapagbibigay ng 5 1. Nakasusunod nang
(F6WC-IIi-2.11)) panuto wasto sa mga panuto a. Pagbasa at pagsunod Lagumang
2. Nakapagbibigay ng 2. Natutukoy ang ng mga panuto Pagsusulit
 panuto nang may higit
sa limang hakbang
3. Nakasusunod sa
nakasulat na panuto
4. Naisasagawa ang
napakinggang
hakbang ng isang
gawain
pagkakasunod-sunod b. Pagsulat ng panuto ng
ng bawat panuto. tamang paglalaba ayon
3. Nakabubuo ng panuto sa ipinakikitang
batay sa iba’t ibang dayagram.
sitwasyon. c. Magtanong o hingin ang
tulong ng kasama sa
bahay upang bigyan ka
ng panuto sa
pamamalantsa,
pagluluto ng kanin.
Pumili
ng isa sa mga mungkahi
at sundin ang panuto sa
paggawa nito.

*if 4 days/sessions per week

Prepared by: Checked by: Noted:

MARY ANNE C. ANGELES MA. LILYBETH BACOLOR EdD MANOLITO B. BASILIO EdD
Master Teacher II Education Program Supervisor CID Chief ES